通過總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和計(jì)劃。在寫總結(jié)之前,我們可以先制定一個明確的寫作目標(biāo),以便更好地組織思路和內(nèi)容。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范例,希望能夠給大家提供一些思路和參考。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自任教以來,我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個六年級的科學(xué)課,面對新教材,我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種各種能力。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子,我還是不太同意。有一個切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,對重、難點(diǎn)比較清楚,對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰,在教學(xué)中能把握先機(jī),取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中,我注意教學(xué)形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,要適當(dāng)引入競爭機(jī)制,調(diào)動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更多教師本站謝謝您的支持和鼓勵!!!四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價,也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,動手實(shí)驗(yàn)等。
五、盡量搞好實(shí)驗(yàn)工作,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。由于條件限制,我校沒有實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生無法做實(shí)驗(yàn),但我盡量自備一些材料讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)前對學(xué)生進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同提高;學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了。
六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,特別是網(wǎng)絡(luò)資源,獲得課本以外的知識,豐富學(xué)習(xí)生活,開拓學(xué)生視野,在獲得知識的同時,也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時總結(jié),認(rèn)真反思,珍惜當(dāng)前良好局面,做出更大的成績。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,靜下心來回顧一個學(xué)期的生活,感覺到的是充實(shí)、忙碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學(xué)期。
在榮譽(yù)方面,發(fā)揚(yáng)高尚的風(fēng)格,把更多的.機(jī)會讓給年輕人。因?yàn)槲乙呀?jīng)評過高級職稱,榮譽(yù)對我來說,可有可無。有了,我很高興,當(dāng)然也能督促我更加認(rèn)真地積極地工作。沒有,我工作的熱情也絲毫不會減少,因?yàn)?,我喜歡這份工作,深深地愛上了這份工作。而年輕人,正是需要榮譽(yù)的時候,需要榮譽(yù)激勵他們更加努力的工作,需要榮譽(yù)促使他們更加努力工作的信心,需要榮譽(yù)來對他們的工作給予肯定。因此,面對有條件參加的榮譽(yù)競選,我毫不猶豫地選擇放棄。盡管,心里也有些小小的失落,但轉(zhuǎn)瞬就消失了。
在工作方面,認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè),凡事竭盡所能。不干則已,干則干好。因?yàn)椋彩律硐仁孔?、竭盡所能。不干則已,干則干好是我做事的原則。
在生活方面,我力爭做一個稱職的媽媽,合格的家長。因?yàn)槲抑?,家長是孩子第一位老師,家庭教育至關(guān)重要。少了家庭教育,學(xué)校教育的效果甚微。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主。因?yàn)?,我想用博客記錄我的生活,想用博客留住匆匆逝去的歲月。
所以,不論是身為語文老師,還是身為班主任,還是身為六年級語文教研組長,還是作為一名一年級孩子的家長,一名喜愛博客的博友,我覺得,我都是合格稱職的。
回顧這些往事,我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺。因?yàn)?,確實(shí),我有很多話想給大家說,如:哪個學(xué)生進(jìn)步了,哪個學(xué)生很有毅力值得喝彩,哪個學(xué)生很有創(chuàng)意,對生活又有了哪些感悟和理解,又有哪些班級管理方面的新想法,在教學(xué)有什么新的做法,女兒有了哪些進(jìn)步,女兒對什么感興趣了,女兒會畫畫了,女兒計(jì)算能力進(jìn)步了,博友的那篇文章很精彩,博友的觀點(diǎn)看法跟我一樣,……想讓大家分享我的快樂。但,本人極度地內(nèi)斂,又使我不好意思地自說自話,總怕給人王婆賣瓜,自賣自夸的感覺。盡管我的內(nèi)心深處,感到的是喜悅、感到的是幸福、感到的是欣慰??墒呛芏鄷r候,都是自己來獨(dú)自享受自己的這份幸福。
今天,我不想再獨(dú)自享受這份幸福。我要跟大家一塊分享我的快樂。
作為一名語文老師。一個學(xué)期以來,我一直致力于學(xué)生課文預(yù)習(xí)、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習(xí)作訓(xùn)練、課外閱讀、詞語糾錯、舉一反三等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生課文預(yù)習(xí)能力大大提高。面對一篇新的課文,也能夠獨(dú)立進(jìn)行深入系統(tǒng)地預(yù)習(xí)。概括能力也有進(jìn)步,掌握了概括段意的方法,提煉中心的方法。每天的日記訓(xùn)練,提高了學(xué)生的寫作水平,作文的批改訓(xùn)練,又鍛煉了學(xué)生修改作文和批改作文的能力。利用閱讀課、預(yù)備十分鐘、地方課的時間,補(bǔ)充了大量的課外閱讀。如:六年級《日有所誦》反復(fù)讀了很多遍?!豆旁娨话偈住?,全班同學(xué)幾乎都會背?!端卧~三百首》讀了一大半。竇桂梅教你閱讀,做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外知識的學(xué)習(xí),讓學(xué)生積累了大量的語文知識,為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除此之外,我還舉行了很多語文課外活動。如組織同學(xué)匯編了作文集。本學(xué)期,我們在五一期間,匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作文都是從學(xué)生日記中精選出來的優(yōu)秀作品。集制作精美,都是學(xué)生自己辛勤勞動的杰作。制作精美小報(bào)。為了提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,我布置了制作小報(bào)的作業(yè)。每一次內(nèi)容都不同,但要求都必須是a4紙,圖文并茂。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的制作小報(bào)水平得以大的提高。同時提高的還有審美能力,寫作水平、繪畫水平。匯編了十本小報(bào)集。在匯編小報(bào)的基礎(chǔ)上,我們匯編了十本小報(bào)集。有《我最喜歡的格言》《好書推薦》《感恩老師》《寄語母?!贰陡兄x同學(xué)》《難忘瞬間》《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》《再見了,母?!愤@十本書,封皮、封底、前言、后記都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)精美,前言、后記的內(nèi)容恰到好處。看到這些小報(bào)集的人,都為同學(xué)們精彩的制作而驚嘆不已。寫了一個劇本。學(xué)了《半截蠟燭》后,組織同學(xué)寫了《半截蠟燭》的劇本。劇本內(nèi)容充實(shí),情節(jié)設(shè)計(jì)合理。寫了一首詩歌。學(xué)校要舉行詩歌朗誦會,畢業(yè)班的同學(xué)是最后一次參加學(xué)校組織的這項(xiàng)活動了,為了表達(dá)對學(xué)校的感激之情、依依不舍之情,我們準(zhǔn)備在朗誦會上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級同學(xué),撰寫了《明天我們畢業(yè)》這首詩歌。這首詩歌內(nèi)容充實(shí)、感情真摯,打動了現(xiàn)場的老師和同學(xué)們。
作為一名班主任。端正學(xué)生學(xué)習(xí)思想。先從學(xué)生的思想抓起,讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)全靠自用心,老師不過引路人的道理。告訴學(xué)生,作為一名六年級的學(xué)生,自己主動學(xué)習(xí),自覺鍛煉的意識要有,只有自己主動想學(xué),自覺去學(xué),效果才是事倍功半。并為此開展了“學(xué)習(xí)全靠自用心”主題活動。
鼓勵學(xué)生自覺主動承擔(dān)班級的各項(xiàng)任務(wù),如:擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦?xí)?、整理講桌……力爭做到班級事事有人做,班級人人有事做。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),能夠及時對學(xué)生出色的表現(xiàn)給予表揚(yáng)。通過大力開發(fā)班級的人力資源,讓每位學(xué)生都得到充分地鍛煉。人能盡其才則百事興,力爭讓每位學(xué)生都有機(jī)會發(fā)揮自己的特長,都有機(jī)會展示自己的才華。
帶領(lǐng)同學(xué)營造學(xué)習(xí)氛圍。帶領(lǐng)學(xué)生自己動手,營造班級學(xué)習(xí)氛圍。教室的門上是同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的三行字。“今天你讀書了嗎?”“今天你進(jìn)步了嗎?”“今天你發(fā)言了嗎?”教室門后,是背誦榜。黑板左邊是每日一言,黑板右邊是每日一詩和每日五詞。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個大字。后面黑板是同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的板報(bào)。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室四周的墻壁上同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的格言警句,教室的每一處設(shè)計(jì),都是同學(xué)們自己勞動的結(jié)果。同學(xué)們自己動手營造了一個濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
開展豐富多彩的課外活動。組織美食品嘗會。鮮美的味道、美麗的看相,讓我見識了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩,快樂向前沖活動,讓我看到了同學(xué)們敏捷的反應(yīng)能力,協(xié)調(diào)能力、記憶能力。每周的班會,讓我看到了同學(xué)精彩的語言表達(dá)能力和對工作的認(rèn)真、細(xì)心。才藝大比拼,有才你就來活動,又讓我看到了同學(xué)們在表演方面的天賦,多才多藝的同學(xué)使我驚嘆不已。
作為一名教研組長。我總是身先士卒,帶領(lǐng)組員圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。從聽隨堂課、到每周的教研、到青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、到教研總結(jié)、聽課反思、我無不認(rèn)真組織全組成員認(rèn)真參與,或積極研討,或主動撰寫、或自覺上展示課、或及時聽課。在大家出謀劃策下,最終,我們六年級組的課例展示,獲得了全校老師的一致好評。學(xué)校要上交的各種資料。如:教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃、教研總結(jié)等,無不按時上交,并且質(zhì)量很高,受到表揚(yáng)。作為教研組長,我善于發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點(diǎn),并及時給予肯定。我還有很強(qiáng)的服務(wù)意識,時時刻刻準(zhǔn)備著為組員服務(wù)。組員想做的事情,我主動讓,組員不想做的事情,我自覺承擔(dān)。
作為媽媽。一日三餐我按時給孩子做。孩子愛喝湯,我基本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時候累得很,根本不想做飯,但,為了女兒,仍堅(jiān)持。女兒喜歡吃什么,基本我都做什么。女兒對我做的飯還算滿意。
作為家長。我認(rèn)真嚴(yán)格地督促孩子完成老師布置的每一項(xiàng)家庭作業(yè),配合好老師布置的每項(xiàng)工作。努力培養(yǎng)孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,糾正孩子不正確的想法、做法。給孩子買了大量的適合孩子看的書。抽空給孩子讀書。
作為一名博客愛好者。我力爭做一個優(yōu)秀的博主。自從開始寫博,就深深地愛上了博客。寫博、讀博、品博成了我生活中不可缺少的一部分?,F(xiàn)在,我在努力堅(jiān)持寫博。用博客記錄我的生活,我的工作,用博客留下美好的回憶,用博客記住永恒的瞬間。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個目標(biāo),為了此目標(biāo),我不懈地努力著,努力著……努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教學(xué)類的博客之星,教學(xué)新銳。但,這并不是我的最終目標(biāo)。不求與人相比,不斷努力,不斷超越自己是我對自己的要求。
一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就這么過去了,我為自己這一個學(xué)期的工作感到滿意,我很為自己充實(shí)的一個學(xué)期而欣慰。盡管我還有一些不足,還有很多缺點(diǎn)。但今天,我只想記住這些優(yōu)點(diǎn),只想記住這些讓我引以為豪的點(diǎn)點(diǎn)瞬間。就讓缺點(diǎn)、不足隨著歷史的車輪留在過去吧!
盡管,我知道我跟很多博友比起來,我在各個方面做得還不夠好,需要學(xué)習(xí)的地方,需要改進(jìn)的地方還很多。請大家相信我,我一定會更加努力地學(xué)習(xí),更加努力地完善自己,盡其所能,讓自己更為出色,但今天,就請?jiān)试S我,為自己大聲喝彩吧!
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期本人擔(dān)任枧橋小學(xué)六年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下:
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的`同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),工作總結(jié)《六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。
在教學(xué)研究方面,本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),以飽滿的熱情投入到學(xué)??蒲谢顒又?,以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作,積極探究,大膽實(shí)踐,注重總結(jié),勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試:
(一)讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
蘇霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的能源,是學(xué)習(xí)知識,增長智慧的動力。課堂教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,感染力強(qiáng),給學(xué)生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時,采用了音樂引入的方法。先用錄音機(jī)播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動,屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂,我趕緊問學(xué)生:"這首曲子好聽嗎?"學(xué)生異口同聲地回答:"好!""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學(xué)們想知道嗎?"這樣的情景和設(shè)問引入,全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī),明確學(xué)習(xí)目的,并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期本人擔(dān)任枧橋小學(xué)六年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下:
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),工作總結(jié)《》。
在教學(xué)研究方面,本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),以飽滿的熱情投入到學(xué)??蒲谢顒又?,以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作,積極探究,大膽實(shí)踐,注重總結(jié),勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試:
(一)讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
蘇霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的能源,是學(xué)習(xí)知識,增長智慧的動力。課堂教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,感染力強(qiáng),給學(xué)生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時,采用了音樂引入的方法。先用錄音機(jī)播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的`跳動,屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂,我趕緊問學(xué)生:"這首曲子好聽嗎?"學(xué)生異口同聲地回答:"好!""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學(xué)們想知道嗎?"這樣的情景和設(shè)問引入,全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī),明確學(xué)習(xí)目的,并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來,我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且懂得,在新課改的背景下,抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的。
1.心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。
2.制定目標(biāo),激勵不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班上,每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分,一個是最低目標(biāo)分,一個是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明,目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認(rèn)真對待每一次平時測驗(yàn)。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的,便于自我比較。3.有的放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。
1.教材處理,使之適合班級實(shí)際。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng),教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固知識、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力和解決實(shí)際問題的能力。
2.習(xí)題設(shè)計(jì),鞏固知識的最佳途徑。
3.教學(xué)預(yù)案,尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1.課內(nèi)作業(yè),全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時,教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,我們要對他適當(dāng)提高要求,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2.課外作業(yè),分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的`成績上不去。
3.平時檢測,重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成績,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項(xiàng)等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給,用學(xué)生來教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法。
其實(shí)學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機(jī)制。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
這個學(xué)期,學(xué)校針對新課標(biāo),進(jìn)行了課改。通過借鑒與學(xué)習(xí)思源學(xué)校的“分組學(xué)習(xí)”的方式,采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在近一個學(xué)期的試行與摸索中,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
本班28名學(xué)生,11名男生,17名女生。其中,班級里沒有優(yōu)等生,中等生為6人,余下的都是考試分?jǐn)?shù)在50分以下的學(xué)生。一開始,按照學(xué)校的指示,將每個學(xué)習(xí)小組的人員定為4人,組員按照“優(yōu)-中-差-差”分編小組。因?yàn)榘嗬餂]有優(yōu)等生,中等生亦不夠分配,只好采用相應(yīng)方式組編。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分組。在這種方式的編組下,試行了一個月,在當(dāng)月的月考里,學(xué)生的成績都明顯下降。原因是一名中等生幫助不了三名差生,且還有被差生同化的危險(xiǎn)。針對此,我對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了自由組合的編排方式。這種方式下,就出現(xiàn)了“差-差-差-差”、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三種形式。這樣的方式也許未必是符合大家期望的,但試行兩個月下來,相對之前的分組方式略有好轉(zhuǎn)趨勢。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,在教學(xué)中試行了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,對于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié),并讓學(xué)生清楚的理解這個教學(xué)目標(biāo),果挺好。它能讓學(xué)生有目的的自我學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)。接下來是學(xué)生的讀書環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中,因?yàn)槭切陆邮艿?,學(xué)生的能力水平跟不上,在檢測時,學(xué)生能自己解決的學(xué)習(xí)中的問題,無論在回答率還是準(zhǔn)確率上,都不夠理想。這就導(dǎo)致了教師在教的環(huán)節(jié)中,仍要用較多的時間來教學(xué)與引導(dǎo)。相應(yīng)的,在最后的當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié),能讓學(xué)生動手練習(xí)到的題型也非常有限。
在這半個多學(xué)期的試行中,有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,更有許多需要切實(shí)解決的實(shí)際性能力問題。希望在下個學(xué)期能做得更有成效。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予張榜公布的精神獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累了大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書室閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也明顯提高。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
一、抓兩頭,扶中間。
二、一對一互助學(xué)習(xí)小組。
三、課外加強(qiáng)輔導(dǎo),課堂創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,培養(yǎng)興趣、促進(jìn)提高。
一、書寫習(xí)慣不夠好,作業(yè)未能按時完成,遇難容易放棄。
二、寫作水平差異大。優(yōu)差生對比明顯。全班發(fā)展不夠均衡。
三、開放、民主的教學(xué)模式及關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在課堂中得構(gòu)建不夠到位。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷提高自己的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)水平,使每一節(jié)課都能取得高效的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
這一學(xué)年我擔(dān)任六(1)班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的'。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任六(1)班的語文教師,對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,認(rèn)真?zhèn)湔n,深刻反思,經(jīng)常抽時間與學(xué)生溝通感情。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,在許多方面獲得了啟示。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),并按照學(xué)校的要求,提前一周備好課,寫好教案。
在閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會,正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文,使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象,拓展升華,自由抒發(fā)內(nèi)心的情感。小學(xué)六年級的學(xué)生,好像到了一個"羞澀期",很多學(xué)生不愿意發(fā)言,原因很多,有的孩子性格內(nèi)向,不喜歡表現(xiàn);有的孩子課前預(yù)習(xí)不充分,怕說錯了被同學(xué)們嘲笑;個別孩子學(xué)習(xí)興趣不濃。為了改變這種現(xiàn)狀,我用一個事例讓學(xué)生們明白了交流的重要性——你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換過來每個人仍只有一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換過來每個人卻有了兩種思想。課上,對每一個發(fā)言的同學(xué),我都給予適當(dāng)?shù)墓膭睿隙ㄋ麄円稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步。
口語交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮,態(tài)度大方,有條理有重點(diǎn)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們不愿意在全班同學(xué)面前說出自己的心里話,這就要求我們的老師很好地利用口語交際課,激發(fā)學(xué)生想表達(dá)、愿交流的欲望。在口語交際中,我盡量做到多表揚(yáng)少批評,多鼓勵少指責(zé),讓學(xué)生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達(dá)、樂于交流。只有這樣,學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實(shí)踐中,學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強(qiáng)了,就能釋放出蘊(yùn)藏著的巨大潛能,從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣,學(xué)生才能夠在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。學(xué)生在實(shí)踐時,會遇到這樣或那樣的問題,我盡量去發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細(xì)小的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,并及時給予表揚(yáng),幫助學(xué)生樹立信心。
在作文教學(xué)中,我在培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的`過程中提高認(rèn)識,陶冶情操,評文揚(yáng)善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題,使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評中,對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚(yáng),鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣,我通過評語、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。本學(xué)期除完成每個單元的習(xí)作之外,每周安排一次周記,寫作范圍很廣,如讀完一本書后,為這本書作一個推薦,只要同學(xué)看了推薦后,對這本書感興趣,那就是成功了;寫一寫自已身邊最有特色的一個人;也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。
中國古詩詞綿綿三千年,具有豐富的文化內(nèi)涵:如道德上的修身養(yǎng)性、溫柔敦厚;自然觀上情景交融;審美欣賞上的含蓄表露;深層心理上的憂患意識等等。為了使學(xué)生受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶,我讓學(xué)生在每節(jié)課前背誦古詩詞,激發(fā)了學(xué)生對古詩詞的興趣。
針對班上后進(jìn)取心生的情況,我首先對他們進(jìn)行情況分析,根據(jù)問題,對癥下藥。主要是抓生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重視學(xué)習(xí)的信心。每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生存在的問題,及時解決。對確實(shí)困難進(jìn)行細(xì)致的個別輔導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了單元過關(guān),他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。
(一)為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、加強(qiáng)課外閱讀。本學(xué)期我向?qū)W生推薦了迪福的《魯濱孫漂流記》、馬克吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》等好書。學(xué)生很喜歡讀。
2、開展《難忘小學(xué)生活》綜合性學(xué)習(xí)活動。通過制作班級紀(jì)念冊、互贈畢業(yè)留言、寫通訊錄、給老師寫一封信、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會等活動表達(dá)同學(xué)們對學(xué)校、對老師、對同學(xué)依依不舍的深情。
3、開展百詞競賽、賽詩會、演講比賽等活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)為了讓學(xué)生對小學(xué)階段的語文知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識,我與科組老師共同制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,按部就班的開展期末復(fù)習(xí)工作。
在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在問題,今后還需努力解決,我也進(jìn)行了深刻的反思,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力做到:
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法;
2、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(2)班語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
六年級(2)班這個班集體是個團(tuán)結(jié)和諧的集體,是個積極向上的班級。學(xué)生個性比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,在教學(xué)中,要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。
教學(xué)中,我覺得備課是一個必不可少,是十分重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓學(xué)生對語文有興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也就根本學(xué)不好了。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些故事,讓學(xué)生更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo)的方法,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;肯學(xué)能力不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),耐心輔導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),主要利用進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),利用優(yōu)等生來幫助他們,成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后上課的效果就會更好。
除了抓課堂教學(xué)效果之外,我還注意讓學(xué)生多讀,多講,多練,多讀課外書籍,多積累課外知識。為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種檢驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當(dāng)然這并不是最重要的,重要的是在以后后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多學(xué),多想,爭取進(jìn)步。
以上是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié),本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
在教育教學(xué)工作中,使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),從小培養(yǎng)好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。因此,只有我們做老師的用全面的觀點(diǎn)看待差生,才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法:
愛,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時時戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會付之東流。
課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中,讓優(yōu)生“包場”,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,差生聽課的注意力就會分散,身在課堂、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。
作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,正確率高,批改起來心情舒暢,差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個“閱”字完事。這樣一來就導(dǎo)致老師不認(rèn)真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。
一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)為了更有利于地做好培優(yōu)工作,教師應(yīng)該掌握每個“特優(yōu)生”的個性,也是他們的氣質(zhì),性格及情操是很有必要的,為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,達(dá)到理想的效果。
二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用。在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我在六年級兩個班采取“一幫一”活動,抓典型帶一般幫教“雙差生”,讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”,經(jīng)過一個學(xué)期的堅(jiān)持,班上有好幾個“特差生”,已經(jīng)是中等生了,在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當(dāng)于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的形象在全班起到示范作用。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭取更好的成績。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期本人擔(dān)任枧橋小學(xué)六年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下:
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的`方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),工作總結(jié)《六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。
三、積極開展教研和教改。
在教學(xué)研究方面,本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),以飽滿的熱情投入到學(xué)??蒲谢顒又?,以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作,積極探究,大膽實(shí)踐,注重總結(jié),勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試:
(一)讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
蘇霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的能源,是學(xué)習(xí)知識,增長智慧的動力。課堂教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,感染力強(qiáng),給學(xué)生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時,采用了音樂引入的方法。先用錄音機(jī)播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動,屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂,我趕緊問學(xué)生:"這首曲子好聽嗎?"學(xué)生異口同聲地回答:"好!""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學(xué)們想知道嗎?"這樣的情景和設(shè)問引入,全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī),明確學(xué)習(xí)目的,并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
(中國)。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務(wù),本學(xué)期我做了如下工作。
1、了解和研究學(xué)個人。
由于學(xué)臨近畢業(yè),學(xué)習(xí)任務(wù)較重,學(xué)習(xí)壓力較大,個性和心理在這個階段變化較大。針對這一現(xiàn)象,我引導(dǎo)學(xué)正確評價自己和同伴,坦然接受老師的批評和指正。讓學(xué)心理向健康方向發(fā)展。
2、了解和研究學(xué)的學(xué)習(xí)活環(huán)境。
學(xué)的成長是在學(xué)個人與活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過程中實(shí)現(xiàn)的。了解學(xué)的家庭成員對該的引導(dǎo)那些是正面的那些是負(fù)面的,以及學(xué)社會交往中遇到的種種問題,讓學(xué)樹立正確的是非觀念。
3、了解和研究班集體。
對班集體中的典型優(yōu)秀給予表揚(yáng),對不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及時進(jìn)行引導(dǎo)、批評、指正。調(diào)整集體中的不良角色。對學(xué)干部進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求,對非正式團(tuán)體給予引導(dǎo)。
班主任置身于班集體中,作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動,以集體規(guī)范和紀(jì)律約束自己的同時更要勇于負(fù)責(zé)、積極創(chuàng)新、正確使用權(quán)利、使班級體不斷前進(jìn)。
針對個別學(xué)的特點(diǎn)和問題,我注重因材施教,尤其是對學(xué)發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異,對其進(jìn)行引導(dǎo),使其心理健康發(fā)展,樂于接受別人的意見和批評,正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較后進(jìn)的學(xué),我對他們進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo),鼓勵他們積極向上,與他們共同制定可達(dá)成的目標(biāo),共同想即定的目標(biāo)努力,使不同的學(xué)得到不同的發(fā)展。
學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事,是一點(diǎn)一滴的積累起來的,教師要對自己的一言一行,一舉一動關(guān)心學(xué)的感受,重視學(xué)的心理體驗(yàn)。
由于“班主任”效應(yīng),學(xué)對班主任所教學(xué)科會表現(xiàn)出更多的積極性,作為班主任我注意協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,教育學(xué)樂學(xué)每一科,協(xié)助每位教師樹立威信,促學(xué)全面發(fā)展。同時我還注重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外、校外,把游戲、故事、藝術(shù)、表演等帶進(jìn)教學(xué),重視學(xué)科之間的整合,讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知識互相滲透。總的來說,這一學(xué)期的班主任工作還算成功。學(xué)能在各科任教師的健康成長。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
我們利用每周的班會課還有評星課針對孩子們最近出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育,通過課件讓孩子們感受到農(nóng)民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞,從身邊教師體弱多病還堅(jiān)持一線的工作,讓孩子們明白老師的不易,通過活動讓孩子們知道友誼的可貴等一些素材給孩子們進(jìn)行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛的人。
班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周三的班會課時間,對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前,我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、環(huán)境教育、法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會,他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為,及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,像一面鏡子,時刻對照著學(xué)生的品德行為。每個人都有自己的習(xí)慣,隨時間的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?a、請幫我改正壞習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自己的壞習(xí)慣。b、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。c、衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚(yáng)。d、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比,那一列站得整齊,動作協(xié)調(diào)。做操時做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)。
本學(xué)年不管在工作期間多苦多累,我知道可能還有一些工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
20xx年是特殊的一年,受新冠疫情的影響,我們放了一個最長的寒假,也經(jīng)歷了個最短的學(xué)期。20xx年上是特殊的一個學(xué)期,迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課,孩子們上課效果不是很理想,出現(xiàn)了各種狀況,但我們也在積極面對。同時也是因?yàn)橐咔?,這學(xué)期,所有的活動都取消了,使孩子們能靜下心來學(xué)習(xí)。本學(xué)期雖短,但我們也很好的完成了以下目標(biāo):
1、能正確書寫120個生字。
3、閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。
4、在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
5、能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí),學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
兩個星期前,我們舉行了一次模擬考,試卷比較靈活,稍有難度,再加上疫情期間部分孩子知識掌握地不是很好,級段兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。為此,我們及時調(diào)整了復(fù)習(xí)方案,特別是對學(xué)困生投入更多的時間和精力,具體如下:
1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。
學(xué)期馬上要結(jié)束,孩子們即將離開生活了六年的母校,各奔東西。在最后關(guān)頭,我們時刻告訴自己:在抓緊孩子學(xué)習(xí)的同時,更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和身體的健康。因?yàn)橹挥薪】档男睦砗蜕眢w才有其他一切。
預(yù)祝孩子們一切都好!
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,各教研組長的積極配合以及各位教師立足崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí)的共同努力下圓滿的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),取得了良好的成績,現(xiàn)具體總結(jié)如下:
學(xué)校注重抓教學(xué)常規(guī)管理,教導(dǎo)處組織教研組長分別在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對教師們的備課、作業(yè)批改及學(xué)科單元測驗(yàn)作了檢查,尤其是期中,齊校長與教導(dǎo)主任一起檢查教師備課教案,獎勵教案認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、有特色的孫琴教師,同時齊校長對教案中存在的六大問題進(jìn)行了大會分析以及如何備課進(jìn)行了講座,對極個別教師提出了批評和懲罰。在進(jìn)行批改作業(yè)的檢查中,我們看到了大多數(shù)教師的對差生耐心輔導(dǎo)的足跡;我們看到了大多數(shù)教師作業(yè)的人文性、科學(xué)性、靈活性;同時我們也看到了大多數(shù)教師將作業(yè)本當(dāng)成與學(xué)生心語交流的載體。通過教學(xué)常規(guī)檢查,我們了解到我們小學(xué)有一批教育思想牢固,扎實(shí)肯干的隊(duì)伍,同時也不乏少數(shù)教師專業(yè)思想不牢固,對現(xiàn)實(shí)不滿,心理不平衡,不愿盡心盡責(zé)。
本學(xué)期為了進(jìn)一步推動校本教研活動和校本培訓(xùn),我們進(jìn)行了“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例以及德育評比”的三優(yōu)教學(xué)能手評比活動。優(yōu)質(zhì)課評比是在教研組中按20%的比例推薦參評,其中丁璐、孫琴、胡紅菊、黃啟焱、李思齊、陳雯靜六位教師被推薦參加優(yōu)質(zhì)課評比。經(jīng)過評委綜合評分,孫琴教師被綜合評為一等獎。同時我們請孫琴教師在全體教師中作了論文交流。
本學(xué)期各教研組教研活動抓得扎實(shí),共有19位教師上了研究課,各組每月1到2節(jié)研究課,上課教師能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,教研組長積極組織教師聽課、思課、評課等系列活動,特別是在每次的.評課中,各位教師能暢所欲言。既能看到別人的優(yōu)點(diǎn),又能提出自己的疑惑,互相討論、交流。每位教師以研究課為契機(jī),不斷總結(jié)和反思,并將研究課的精華延伸到平時教學(xué)中去,從而促教師教學(xué)能力的提高。學(xué)期末我們請數(shù)學(xué)組組長陳雯靜教師在全體教師中作了教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流。
四、五六年級參加了全國數(shù)學(xué)第三屆“希望杯”的競賽活動,取得了比較好的成績。其中四年級學(xué)生獲國家一等獎1名、二等獎1名,三等獎2名,省級一等獎1名,省級二等獎1名。五年級學(xué)生獲省級一等獎2名,省級二等獎2名。六年級學(xué)生獲國家二等獎1名、三等獎2名,省級一等獎2名,省級二等獎1名。英語學(xué)科在市級第一屆小學(xué)生英語讀書活動中獲特等獎1名、一等獎1名。在武昌區(qū)首屆科技大比武中,我校也獲得較好成績(還未登記)。其中畢業(yè)六年級有兩名學(xué)生以優(yōu)異的成績考入武漢外國語學(xué)校。
總之,本學(xué)期教學(xué)工作在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處與全體教師的共同努力下,較圓滿的完成了各項(xiàng)工作指標(biāo),語文及格率為97%,優(yōu)良率為78。6%,均分為85。5分;數(shù)學(xué)及格率為97%,優(yōu)良率為86%,均分為90分。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期,在課程教學(xué)處的統(tǒng)一部署下,本組確立了“高效課堂教學(xué)”為主題的教研重點(diǎn),教研組分別召開了“提高體育課堂教學(xué)有效性的策略”及“實(shí)施高效教學(xué)構(gòu)建和諧課堂”兩次專題研討會,教研組、備課組老師積極研討體育高效教學(xué)模式和程序,通過組內(nèi)開設(shè)公開課聽課、評課,大家更深刻地理解了“高效教學(xué)”的概念,認(rèn)識到了高效體育教學(xué)的內(nèi)涵不僅要有效果、有效益,而且要有效率,同時也明確了高效教學(xué)的考量標(biāo)準(zhǔn)不僅包含學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效果,更重要的是還包含學(xué)習(xí)體驗(yàn)。研討活動中,大家一致認(rèn)為高效教學(xué)的構(gòu)建,必須做到教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性即教學(xué)目標(biāo)的具體化、層次化,必須做到教師“教”的有效性和學(xué)生“學(xué)”的有效性,在選擇教學(xué)內(nèi)容時必須做到精選化、整合化,選擇教學(xué)方法必須做到靈活化、最優(yōu)化;同時,在教學(xué)評價時要做到多元化、激勵化。
學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展最有效手段,學(xué)校一直以來非常重視教師學(xué)習(xí),本學(xué)期教研組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),相互之間交流聽課就達(dá)80節(jié)次,外出學(xué)習(xí)達(dá)30人次,有業(yè)務(wù)培訓(xùn),有研修活動,有觀摩學(xué)習(xí),有教學(xué)研討,形式多樣。每一次活動歸來,與會者都進(jìn)行交流,及時傳達(dá)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)心得體會,傳達(dá)課改信息,分享學(xué)習(xí)成果,共同發(fā)展。此外,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組,根據(jù)教師發(fā)展處和課程教學(xué)處的統(tǒng)一安排,本組于每月初還專門組織了一次學(xué)習(xí)交流活動,大家先在自學(xué)的基礎(chǔ)上然后集中交流,交流學(xué)習(xí)心得,暢談學(xué)習(xí)收獲。
由俞波老師負(fù)責(zé)、全體組員參與的xx省課題《實(shí)施“高效課堂教學(xué)”方法和策略的實(shí)踐研究》子課題《以游戲?yàn)檩d體設(shè)計(jì)多元體育課堂教學(xué)的研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段,但結(jié)題并沒有結(jié)束我組研究。本學(xué)期初,又繼續(xù)向教育局申報(bào)陽光體育運(yùn)動校本化實(shí)施項(xiàng)目學(xué)校,課題《大課間體育活動校本化開發(fā)與實(shí)踐研究》并已批準(zhǔn)立項(xiàng),意味著我們所開展的課題研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論價值。我組教師將以此為契機(jī),圍繞課題開展行動研究,不斷改進(jìn)和改良我校大課間,在探索中前行,在改良中進(jìn)步。本學(xué)期圍繞課題研究在校行政支持下組織了全校的春季趣味運(yùn)動會,從項(xiàng)目設(shè)置、場地安排、報(bào)名和比賽、學(xué)生參與率,都超過以往各屆。
上屆初三體育中考我校取得了39。8的好成績,而本屆初三畢業(yè)班面臨人數(shù)多,工作量大、工作難度大的問題,因此學(xué)校和全體教研組同志非常重視。九年級兩位教師抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),把工作落實(shí)到每一位同學(xué),同時各任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究中考標(biāo)準(zhǔn),群策群力,經(jīng)常交流,不斷探索提高成績的方法,并及時做學(xué)生思想動員工作,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,充分利用好課堂時間,教學(xué)、訓(xùn)練、考核相結(jié)合。本學(xué)期,我們又先后召開兩次學(xué)生家長會,認(rèn)真組織了兩次模擬考試,分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組先后多次進(jìn)行初三體育教學(xué)工作研討會,分析問題,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。在5月進(jìn)行的體育中考中,我校再次取得優(yōu)良成績,全校均分達(dá)到了39。7分,圓滿完成學(xué)校要求。
運(yùn)動隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練,一直是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容,各運(yùn)動隊(duì)教練員認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)持常年系統(tǒng)訓(xùn)練,不斷改進(jìn)創(chuàng)新訓(xùn)練方法,使訓(xùn)練質(zhì)量大幅提高,在各類體育競賽中為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。本屆九年級有16位學(xué)生獲得體育競賽優(yōu)勝,中考獲得加10分的資格。田徑隊(duì)在史荷鳳和繆偉杰老師指導(dǎo)下參加xx市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團(tuán)體總分第四名,初中甲組團(tuán)體總分第六名。何中堅(jiān)老師指導(dǎo)乒乓球隊(duì)學(xué)生參加市乒協(xié)組織的“迎六一”少年兒童乒乓球比賽中,獲第三名1人次。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期本人擔(dān)任枧橋小學(xué)六年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下:
一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),工作總結(jié)《六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。
三、積極開展教研和教改
在教學(xué)研究方面,本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),以飽滿的熱情投入到學(xué)??蒲谢顒又?,以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作,積極探究,大膽實(shí)踐,注重總結(jié),勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試:
(一)讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
蘇霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的能源,是學(xué)習(xí)知識,增長智慧的動力。課堂教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,感染力強(qiáng),給學(xué)生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時,采用了音樂引入的方法。先用錄音機(jī)播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動,屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂,我趕緊問學(xué)生:"這首曲子好聽嗎?"學(xué)生異口同聲地回答:"好!""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學(xué)們想知道嗎?"這樣的情景和設(shè)問引入,全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī),明確學(xué)習(xí)目的,并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自任教以來,我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個六年級的科學(xué)課,面對新教材,我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種各種能力。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子,我還是不太同意。有一個切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,對重、難點(diǎn)比較清楚,對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰,在教學(xué)中能把握先機(jī),取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中,我注意教學(xué)形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,要適當(dāng)引入競爭機(jī)制,調(diào)動學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更多教師本站謝謝您的支持和鼓勵!!!四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價,也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,動手實(shí)驗(yàn)等。
五、盡量搞好實(shí)驗(yàn)工作,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。由于條件限制,我校沒有實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生無法做實(shí)驗(yàn),但我盡量自備一些材料讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)前對學(xué)生進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同提高;學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了。
六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,特別是網(wǎng)絡(luò)資源,獲得課本以外的知識,豐富學(xué)習(xí)生活,開拓學(xué)生視野,在獲得知識的同時,也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時總結(jié),認(rèn)真反思,珍惜當(dāng)前良好局面,做出更大的成績。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,靜下心來回顧一個學(xué)期的生活,感覺到的是充實(shí)、忙碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學(xué)期。
在榮譽(yù)方面,發(fā)揚(yáng)高尚的風(fēng)格,把更多的.機(jī)會讓給年輕人。因?yàn)槲乙呀?jīng)評過高級職稱,榮譽(yù)對我來說,可有可無。有了,我很高興,當(dāng)然也能督促我更加認(rèn)真地積極地工作。沒有,我工作的熱情也絲毫不會減少,因?yàn)?,我喜歡這份工作,深深地愛上了這份工作。而年輕人,正是需要榮譽(yù)的時候,需要榮譽(yù)激勵他們更加努力的工作,需要榮譽(yù)促使他們更加努力工作的信心,需要榮譽(yù)來對他們的工作給予肯定。因此,面對有條件參加的榮譽(yù)競選,我毫不猶豫地選擇放棄。盡管,心里也有些小小的失落,但轉(zhuǎn)瞬就消失了。
在工作方面,認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè),凡事竭盡所能。不干則已,干則干好。因?yàn)椋彩律硐仁孔?、竭盡所能。不干則已,干則干好是我做事的原則。
在生活方面,我力爭做一個稱職的媽媽,合格的家長。因?yàn)槲抑?,家長是孩子第一位老師,家庭教育至關(guān)重要。少了家庭教育,學(xué)校教育的效果甚微。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主。因?yàn)?,我想用博客記錄我的生活,想用博客留住匆匆逝去的歲月。
所以,不論是身為語文老師,還是身為班主任,還是身為六年級語文教研組長,還是作為一名一年級孩子的家長,一名喜愛博客的博友,我覺得,我都是合格稱職的。
回顧這些往事,我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺。因?yàn)?,確實(shí),我有很多話想給大家說,如:哪個學(xué)生進(jìn)步了,哪個學(xué)生很有毅力值得喝彩,哪個學(xué)生很有創(chuàng)意,對生活又有了哪些感悟和理解,又有哪些班級管理方面的新想法,在教學(xué)有什么新的做法,女兒有了哪些進(jìn)步,女兒對什么感興趣了,女兒會畫畫了,女兒計(jì)算能力進(jìn)步了,博友的那篇文章很精彩,博友的觀點(diǎn)看法跟我一樣,……想讓大家分享我的快樂。但,本人極度地內(nèi)斂,又使我不好意思地自說自話,總怕給人王婆賣瓜,自賣自夸的感覺。盡管我的內(nèi)心深處,感到的是喜悅、感到的是幸福、感到的是欣慰??墒呛芏鄷r候,都是自己來獨(dú)自享受自己的這份幸福。
今天,我不想再獨(dú)自享受這份幸福。我要跟大家一塊分享我的快樂。
作為一名語文老師。一個學(xué)期以來,我一直致力于學(xué)生課文預(yù)習(xí)、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習(xí)作訓(xùn)練、課外閱讀、詞語糾錯、舉一反三等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生課文預(yù)習(xí)能力大大提高。面對一篇新的課文,也能夠獨(dú)立進(jìn)行深入系統(tǒng)地預(yù)習(xí)。概括能力也有進(jìn)步,掌握了概括段意的方法,提煉中心的方法。每天的日記訓(xùn)練,提高了學(xué)生的寫作水平,作文的批改訓(xùn)練,又鍛煉了學(xué)生修改作文和批改作文的能力。利用閱讀課、預(yù)備十分鐘、地方課的時間,補(bǔ)充了大量的課外閱讀。如:六年級《日有所誦》反復(fù)讀了很多遍?!豆旁娨话偈住?,全班同學(xué)幾乎都會背?!端卧~三百首》讀了一大半。竇桂梅教你閱讀,做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外知識的學(xué)習(xí),讓學(xué)生積累了大量的語文知識,為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除此之外,我還舉行了很多語文課外活動。如組織同學(xué)匯編了作文集。本學(xué)期,我們在五一期間,匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作文都是從學(xué)生日記中精選出來的優(yōu)秀作品。集制作精美,都是學(xué)生自己辛勤勞動的杰作。制作精美小報(bào)。為了提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,我布置了制作小報(bào)的作業(yè)。每一次內(nèi)容都不同,但要求都必須是a4紙,圖文并茂。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的制作小報(bào)水平得以大的提高。同時提高的還有審美能力,寫作水平、繪畫水平。匯編了十本小報(bào)集。在匯編小報(bào)的基礎(chǔ)上,我們匯編了十本小報(bào)集。有《我最喜歡的格言》《好書推薦》《感恩老師》《寄語母?!贰陡兄x同學(xué)》《難忘瞬間》《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》《再見了,母?!愤@十本書,封皮、封底、前言、后記都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)精美,前言、后記的內(nèi)容恰到好處。看到這些小報(bào)集的人,都為同學(xué)們精彩的制作而驚嘆不已。寫了一個劇本。學(xué)了《半截蠟燭》后,組織同學(xué)寫了《半截蠟燭》的劇本。劇本內(nèi)容充實(shí),情節(jié)設(shè)計(jì)合理。寫了一首詩歌。學(xué)校要舉行詩歌朗誦會,畢業(yè)班的同學(xué)是最后一次參加學(xué)校組織的這項(xiàng)活動了,為了表達(dá)對學(xué)校的感激之情、依依不舍之情,我們準(zhǔn)備在朗誦會上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級同學(xué),撰寫了《明天我們畢業(yè)》這首詩歌。這首詩歌內(nèi)容充實(shí)、感情真摯,打動了現(xiàn)場的老師和同學(xué)們。
作為一名班主任。端正學(xué)生學(xué)習(xí)思想。先從學(xué)生的思想抓起,讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)全靠自用心,老師不過引路人的道理。告訴學(xué)生,作為一名六年級的學(xué)生,自己主動學(xué)習(xí),自覺鍛煉的意識要有,只有自己主動想學(xué),自覺去學(xué),效果才是事倍功半。并為此開展了“學(xué)習(xí)全靠自用心”主題活動。
鼓勵學(xué)生自覺主動承擔(dān)班級的各項(xiàng)任務(wù),如:擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦?xí)?、整理講桌……力爭做到班級事事有人做,班級人人有事做。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),能夠及時對學(xué)生出色的表現(xiàn)給予表揚(yáng)。通過大力開發(fā)班級的人力資源,讓每位學(xué)生都得到充分地鍛煉。人能盡其才則百事興,力爭讓每位學(xué)生都有機(jī)會發(fā)揮自己的特長,都有機(jī)會展示自己的才華。
帶領(lǐng)同學(xué)營造學(xué)習(xí)氛圍。帶領(lǐng)學(xué)生自己動手,營造班級學(xué)習(xí)氛圍。教室的門上是同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的三行字。“今天你讀書了嗎?”“今天你進(jìn)步了嗎?”“今天你發(fā)言了嗎?”教室門后,是背誦榜。黑板左邊是每日一言,黑板右邊是每日一詩和每日五詞。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個大字。后面黑板是同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的板報(bào)。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室四周的墻壁上同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的格言警句,教室的每一處設(shè)計(jì),都是同學(xué)們自己勞動的結(jié)果。同學(xué)們自己動手營造了一個濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
開展豐富多彩的課外活動。組織美食品嘗會。鮮美的味道、美麗的看相,讓我見識了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩,快樂向前沖活動,讓我看到了同學(xué)們敏捷的反應(yīng)能力,協(xié)調(diào)能力、記憶能力。每周的班會,讓我看到了同學(xué)精彩的語言表達(dá)能力和對工作的認(rèn)真、細(xì)心。才藝大比拼,有才你就來活動,又讓我看到了同學(xué)們在表演方面的天賦,多才多藝的同學(xué)使我驚嘆不已。
作為一名教研組長。我總是身先士卒,帶領(lǐng)組員圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。從聽隨堂課、到每周的教研、到青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、到教研總結(jié)、聽課反思、我無不認(rèn)真組織全組成員認(rèn)真參與,或積極研討,或主動撰寫、或自覺上展示課、或及時聽課。在大家出謀劃策下,最終,我們六年級組的課例展示,獲得了全校老師的一致好評。學(xué)校要上交的各種資料。如:教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃、教研總結(jié)等,無不按時上交,并且質(zhì)量很高,受到表揚(yáng)。作為教研組長,我善于發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點(diǎn),并及時給予肯定。我還有很強(qiáng)的服務(wù)意識,時時刻刻準(zhǔn)備著為組員服務(wù)。組員想做的事情,我主動讓,組員不想做的事情,我自覺承擔(dān)。
作為媽媽。一日三餐我按時給孩子做。孩子愛喝湯,我基本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時候累得很,根本不想做飯,但,為了女兒,仍堅(jiān)持。女兒喜歡吃什么,基本我都做什么。女兒對我做的飯還算滿意。
作為家長。我認(rèn)真嚴(yán)格地督促孩子完成老師布置的每一項(xiàng)家庭作業(yè),配合好老師布置的每項(xiàng)工作。努力培養(yǎng)孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,糾正孩子不正確的想法、做法。給孩子買了大量的適合孩子看的書。抽空給孩子讀書。
作為一名博客愛好者。我力爭做一個優(yōu)秀的博主。自從開始寫博,就深深地愛上了博客。寫博、讀博、品博成了我生活中不可缺少的一部分?,F(xiàn)在,我在努力堅(jiān)持寫博。用博客記錄我的生活,我的工作,用博客留下美好的回憶,用博客記住永恒的瞬間。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個目標(biāo),為了此目標(biāo),我不懈地努力著,努力著……努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教學(xué)類的博客之星,教學(xué)新銳。但,這并不是我的最終目標(biāo)。不求與人相比,不斷努力,不斷超越自己是我對自己的要求。
一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就這么過去了,我為自己這一個學(xué)期的工作感到滿意,我很為自己充實(shí)的一個學(xué)期而欣慰。盡管我還有一些不足,還有很多缺點(diǎn)。但今天,我只想記住這些優(yōu)點(diǎn),只想記住這些讓我引以為豪的點(diǎn)點(diǎn)瞬間。就讓缺點(diǎn)、不足隨著歷史的車輪留在過去吧!
盡管,我知道我跟很多博友比起來,我在各個方面做得還不夠好,需要學(xué)習(xí)的地方,需要改進(jìn)的地方還很多。請大家相信我,我一定會更加努力地學(xué)習(xí),更加努力地完善自己,盡其所能,讓自己更為出色,但今天,就請?jiān)试S我,為自己大聲喝彩吧!
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期本人擔(dān)任枧橋小學(xué)六年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下:
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的`同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),工作總結(jié)《六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。
在教學(xué)研究方面,本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),以飽滿的熱情投入到學(xué)??蒲谢顒又?,以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作,積極探究,大膽實(shí)踐,注重總結(jié),勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試:
(一)讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
蘇霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的能源,是學(xué)習(xí)知識,增長智慧的動力。課堂教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,感染力強(qiáng),給學(xué)生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時,采用了音樂引入的方法。先用錄音機(jī)播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動,屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂,我趕緊問學(xué)生:"這首曲子好聽嗎?"學(xué)生異口同聲地回答:"好!""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學(xué)們想知道嗎?"這樣的情景和設(shè)問引入,全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī),明確學(xué)習(xí)目的,并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期本人擔(dān)任枧橋小學(xué)六年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下:
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),工作總結(jié)《》。
在教學(xué)研究方面,本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),以飽滿的熱情投入到學(xué)??蒲谢顒又?,以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作,積極探究,大膽實(shí)踐,注重總結(jié),勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試:
(一)讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
蘇霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的能源,是學(xué)習(xí)知識,增長智慧的動力。課堂教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,感染力強(qiáng),給學(xué)生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時,采用了音樂引入的方法。先用錄音機(jī)播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的`跳動,屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂,我趕緊問學(xué)生:"這首曲子好聽嗎?"學(xué)生異口同聲地回答:"好!""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學(xué)們想知道嗎?"這樣的情景和設(shè)問引入,全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī),明確學(xué)習(xí)目的,并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來,我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且懂得,在新課改的背景下,抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的。
1.心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。
2.制定目標(biāo),激勵不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班上,每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分,一個是最低目標(biāo)分,一個是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明,目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認(rèn)真對待每一次平時測驗(yàn)。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的,便于自我比較。3.有的放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。
1.教材處理,使之適合班級實(shí)際。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng),教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固知識、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力和解決實(shí)際問題的能力。
2.習(xí)題設(shè)計(jì),鞏固知識的最佳途徑。
3.教學(xué)預(yù)案,尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1.課內(nèi)作業(yè),全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時,教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,我們要對他適當(dāng)提高要求,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2.課外作業(yè),分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的`成績上不去。
3.平時檢測,重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成績,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項(xiàng)等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給,用學(xué)生來教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法。
其實(shí)學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機(jī)制。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
這個學(xué)期,學(xué)校針對新課標(biāo),進(jìn)行了課改。通過借鑒與學(xué)習(xí)思源學(xué)校的“分組學(xué)習(xí)”的方式,采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在近一個學(xué)期的試行與摸索中,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
本班28名學(xué)生,11名男生,17名女生。其中,班級里沒有優(yōu)等生,中等生為6人,余下的都是考試分?jǐn)?shù)在50分以下的學(xué)生。一開始,按照學(xué)校的指示,將每個學(xué)習(xí)小組的人員定為4人,組員按照“優(yōu)-中-差-差”分編小組。因?yàn)榘嗬餂]有優(yōu)等生,中等生亦不夠分配,只好采用相應(yīng)方式組編。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分組。在這種方式的編組下,試行了一個月,在當(dāng)月的月考里,學(xué)生的成績都明顯下降。原因是一名中等生幫助不了三名差生,且還有被差生同化的危險(xiǎn)。針對此,我對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了自由組合的編排方式。這種方式下,就出現(xiàn)了“差-差-差-差”、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三種形式。這樣的方式也許未必是符合大家期望的,但試行兩個月下來,相對之前的分組方式略有好轉(zhuǎn)趨勢。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,在教學(xué)中試行了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,對于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié),并讓學(xué)生清楚的理解這個教學(xué)目標(biāo),果挺好。它能讓學(xué)生有目的的自我學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)。接下來是學(xué)生的讀書環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中,因?yàn)槭切陆邮艿?,學(xué)生的能力水平跟不上,在檢測時,學(xué)生能自己解決的學(xué)習(xí)中的問題,無論在回答率還是準(zhǔn)確率上,都不夠理想。這就導(dǎo)致了教師在教的環(huán)節(jié)中,仍要用較多的時間來教學(xué)與引導(dǎo)。相應(yīng)的,在最后的當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié),能讓學(xué)生動手練習(xí)到的題型也非常有限。
在這半個多學(xué)期的試行中,有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,更有許多需要切實(shí)解決的實(shí)際性能力問題。希望在下個學(xué)期能做得更有成效。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予張榜公布的精神獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累了大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書室閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也明顯提高。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
一、抓兩頭,扶中間。
二、一對一互助學(xué)習(xí)小組。
三、課外加強(qiáng)輔導(dǎo),課堂創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,培養(yǎng)興趣、促進(jìn)提高。
一、書寫習(xí)慣不夠好,作業(yè)未能按時完成,遇難容易放棄。
二、寫作水平差異大。優(yōu)差生對比明顯。全班發(fā)展不夠均衡。
三、開放、民主的教學(xué)模式及關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在課堂中得構(gòu)建不夠到位。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷提高自己的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)水平,使每一節(jié)課都能取得高效的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
這一學(xué)年我擔(dān)任六(1)班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的'。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任六(1)班的語文教師,對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,認(rèn)真?zhèn)湔n,深刻反思,經(jīng)常抽時間與學(xué)生溝通感情。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,在許多方面獲得了啟示。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),并按照學(xué)校的要求,提前一周備好課,寫好教案。
在閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會,正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文,使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象,拓展升華,自由抒發(fā)內(nèi)心的情感。小學(xué)六年級的學(xué)生,好像到了一個"羞澀期",很多學(xué)生不愿意發(fā)言,原因很多,有的孩子性格內(nèi)向,不喜歡表現(xiàn);有的孩子課前預(yù)習(xí)不充分,怕說錯了被同學(xué)們嘲笑;個別孩子學(xué)習(xí)興趣不濃。為了改變這種現(xiàn)狀,我用一個事例讓學(xué)生們明白了交流的重要性——你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換過來每個人仍只有一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換過來每個人卻有了兩種思想。課上,對每一個發(fā)言的同學(xué),我都給予適當(dāng)?shù)墓膭睿隙ㄋ麄円稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步。
口語交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮,態(tài)度大方,有條理有重點(diǎn)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們不愿意在全班同學(xué)面前說出自己的心里話,這就要求我們的老師很好地利用口語交際課,激發(fā)學(xué)生想表達(dá)、愿交流的欲望。在口語交際中,我盡量做到多表揚(yáng)少批評,多鼓勵少指責(zé),讓學(xué)生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達(dá)、樂于交流。只有這樣,學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實(shí)踐中,學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強(qiáng)了,就能釋放出蘊(yùn)藏著的巨大潛能,從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣,學(xué)生才能夠在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。學(xué)生在實(shí)踐時,會遇到這樣或那樣的問題,我盡量去發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細(xì)小的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,并及時給予表揚(yáng),幫助學(xué)生樹立信心。
在作文教學(xué)中,我在培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的`過程中提高認(rèn)識,陶冶情操,評文揚(yáng)善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題,使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評中,對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚(yáng),鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣,我通過評語、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。本學(xué)期除完成每個單元的習(xí)作之外,每周安排一次周記,寫作范圍很廣,如讀完一本書后,為這本書作一個推薦,只要同學(xué)看了推薦后,對這本書感興趣,那就是成功了;寫一寫自已身邊最有特色的一個人;也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。
中國古詩詞綿綿三千年,具有豐富的文化內(nèi)涵:如道德上的修身養(yǎng)性、溫柔敦厚;自然觀上情景交融;審美欣賞上的含蓄表露;深層心理上的憂患意識等等。為了使學(xué)生受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶,我讓學(xué)生在每節(jié)課前背誦古詩詞,激發(fā)了學(xué)生對古詩詞的興趣。
針對班上后進(jìn)取心生的情況,我首先對他們進(jìn)行情況分析,根據(jù)問題,對癥下藥。主要是抓生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重視學(xué)習(xí)的信心。每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生存在的問題,及時解決。對確實(shí)困難進(jìn)行細(xì)致的個別輔導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了單元過關(guān),他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。
(一)為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、加強(qiáng)課外閱讀。本學(xué)期我向?qū)W生推薦了迪福的《魯濱孫漂流記》、馬克吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》等好書。學(xué)生很喜歡讀。
2、開展《難忘小學(xué)生活》綜合性學(xué)習(xí)活動。通過制作班級紀(jì)念冊、互贈畢業(yè)留言、寫通訊錄、給老師寫一封信、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會等活動表達(dá)同學(xué)們對學(xué)校、對老師、對同學(xué)依依不舍的深情。
3、開展百詞競賽、賽詩會、演講比賽等活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)為了讓學(xué)生對小學(xué)階段的語文知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識,我與科組老師共同制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,按部就班的開展期末復(fù)習(xí)工作。
在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在問題,今后還需努力解決,我也進(jìn)行了深刻的反思,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力做到:
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法;
2、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(2)班語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
六年級(2)班這個班集體是個團(tuán)結(jié)和諧的集體,是個積極向上的班級。學(xué)生個性比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,在教學(xué)中,要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。
教學(xué)中,我覺得備課是一個必不可少,是十分重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓學(xué)生對語文有興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也就根本學(xué)不好了。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些故事,讓學(xué)生更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo)的方法,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;肯學(xué)能力不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),耐心輔導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),主要利用進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),利用優(yōu)等生來幫助他們,成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后上課的效果就會更好。
除了抓課堂教學(xué)效果之外,我還注意讓學(xué)生多讀,多講,多練,多讀課外書籍,多積累課外知識。為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種檢驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當(dāng)然這并不是最重要的,重要的是在以后后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多學(xué),多想,爭取進(jìn)步。
以上是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié),本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
在教育教學(xué)工作中,使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),從小培養(yǎng)好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。因此,只有我們做老師的用全面的觀點(diǎn)看待差生,才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法:
愛,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時時戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會付之東流。
課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中,讓優(yōu)生“包場”,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,差生聽課的注意力就會分散,身在課堂、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。
作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,正確率高,批改起來心情舒暢,差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個“閱”字完事。這樣一來就導(dǎo)致老師不認(rèn)真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。
一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)為了更有利于地做好培優(yōu)工作,教師應(yīng)該掌握每個“特優(yōu)生”的個性,也是他們的氣質(zhì),性格及情操是很有必要的,為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,達(dá)到理想的效果。
二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用。在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我在六年級兩個班采取“一幫一”活動,抓典型帶一般幫教“雙差生”,讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”,經(jīng)過一個學(xué)期的堅(jiān)持,班上有好幾個“特差生”,已經(jīng)是中等生了,在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當(dāng)于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的形象在全班起到示范作用。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭取更好的成績。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期本人擔(dān)任枧橋小學(xué)六年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下:
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的`方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),工作總結(jié)《六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。
三、積極開展教研和教改。
在教學(xué)研究方面,本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),以飽滿的熱情投入到學(xué)??蒲谢顒又?,以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作,積極探究,大膽實(shí)踐,注重總結(jié),勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試:
(一)讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
蘇霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的能源,是學(xué)習(xí)知識,增長智慧的動力。課堂教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,感染力強(qiáng),給學(xué)生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時,采用了音樂引入的方法。先用錄音機(jī)播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動,屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂,我趕緊問學(xué)生:"這首曲子好聽嗎?"學(xué)生異口同聲地回答:"好!""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學(xué)們想知道嗎?"這樣的情景和設(shè)問引入,全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī),明確學(xué)習(xí)目的,并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
(中國)。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務(wù),本學(xué)期我做了如下工作。
1、了解和研究學(xué)個人。
由于學(xué)臨近畢業(yè),學(xué)習(xí)任務(wù)較重,學(xué)習(xí)壓力較大,個性和心理在這個階段變化較大。針對這一現(xiàn)象,我引導(dǎo)學(xué)正確評價自己和同伴,坦然接受老師的批評和指正。讓學(xué)心理向健康方向發(fā)展。
2、了解和研究學(xué)的學(xué)習(xí)活環(huán)境。
學(xué)的成長是在學(xué)個人與活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過程中實(shí)現(xiàn)的。了解學(xué)的家庭成員對該的引導(dǎo)那些是正面的那些是負(fù)面的,以及學(xué)社會交往中遇到的種種問題,讓學(xué)樹立正確的是非觀念。
3、了解和研究班集體。
對班集體中的典型優(yōu)秀給予表揚(yáng),對不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及時進(jìn)行引導(dǎo)、批評、指正。調(diào)整集體中的不良角色。對學(xué)干部進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求,對非正式團(tuán)體給予引導(dǎo)。
班主任置身于班集體中,作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動,以集體規(guī)范和紀(jì)律約束自己的同時更要勇于負(fù)責(zé)、積極創(chuàng)新、正確使用權(quán)利、使班級體不斷前進(jìn)。
針對個別學(xué)的特點(diǎn)和問題,我注重因材施教,尤其是對學(xué)發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異,對其進(jìn)行引導(dǎo),使其心理健康發(fā)展,樂于接受別人的意見和批評,正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較后進(jìn)的學(xué),我對他們進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo),鼓勵他們積極向上,與他們共同制定可達(dá)成的目標(biāo),共同想即定的目標(biāo)努力,使不同的學(xué)得到不同的發(fā)展。
學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事,是一點(diǎn)一滴的積累起來的,教師要對自己的一言一行,一舉一動關(guān)心學(xué)的感受,重視學(xué)的心理體驗(yàn)。
由于“班主任”效應(yīng),學(xué)對班主任所教學(xué)科會表現(xiàn)出更多的積極性,作為班主任我注意協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,教育學(xué)樂學(xué)每一科,協(xié)助每位教師樹立威信,促學(xué)全面發(fā)展。同時我還注重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外、校外,把游戲、故事、藝術(shù)、表演等帶進(jìn)教學(xué),重視學(xué)科之間的整合,讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知識互相滲透。總的來說,這一學(xué)期的班主任工作還算成功。學(xué)能在各科任教師的健康成長。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
我們利用每周的班會課還有評星課針對孩子們最近出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育,通過課件讓孩子們感受到農(nóng)民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞,從身邊教師體弱多病還堅(jiān)持一線的工作,讓孩子們明白老師的不易,通過活動讓孩子們知道友誼的可貴等一些素材給孩子們進(jìn)行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛的人。
班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周三的班會課時間,對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前,我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、環(huán)境教育、法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會,他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為,及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,像一面鏡子,時刻對照著學(xué)生的品德行為。每個人都有自己的習(xí)慣,隨時間的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?a、請幫我改正壞習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自己的壞習(xí)慣。b、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。c、衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚(yáng)。d、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比,那一列站得整齊,動作協(xié)調(diào)。做操時做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)。
本學(xué)年不管在工作期間多苦多累,我知道可能還有一些工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
20xx年是特殊的一年,受新冠疫情的影響,我們放了一個最長的寒假,也經(jīng)歷了個最短的學(xué)期。20xx年上是特殊的一個學(xué)期,迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課,孩子們上課效果不是很理想,出現(xiàn)了各種狀況,但我們也在積極面對。同時也是因?yàn)橐咔?,這學(xué)期,所有的活動都取消了,使孩子們能靜下心來學(xué)習(xí)。本學(xué)期雖短,但我們也很好的完成了以下目標(biāo):
1、能正確書寫120個生字。
3、閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。
4、在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
5、能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí),學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
兩個星期前,我們舉行了一次模擬考,試卷比較靈活,稍有難度,再加上疫情期間部分孩子知識掌握地不是很好,級段兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。為此,我們及時調(diào)整了復(fù)習(xí)方案,特別是對學(xué)困生投入更多的時間和精力,具體如下:
1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。
學(xué)期馬上要結(jié)束,孩子們即將離開生活了六年的母校,各奔東西。在最后關(guān)頭,我們時刻告訴自己:在抓緊孩子學(xué)習(xí)的同時,更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和身體的健康。因?yàn)橹挥薪】档男睦砗蜕眢w才有其他一切。
預(yù)祝孩子們一切都好!
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,各教研組長的積極配合以及各位教師立足崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí)的共同努力下圓滿的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),取得了良好的成績,現(xiàn)具體總結(jié)如下:
學(xué)校注重抓教學(xué)常規(guī)管理,教導(dǎo)處組織教研組長分別在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對教師們的備課、作業(yè)批改及學(xué)科單元測驗(yàn)作了檢查,尤其是期中,齊校長與教導(dǎo)主任一起檢查教師備課教案,獎勵教案認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、有特色的孫琴教師,同時齊校長對教案中存在的六大問題進(jìn)行了大會分析以及如何備課進(jìn)行了講座,對極個別教師提出了批評和懲罰。在進(jìn)行批改作業(yè)的檢查中,我們看到了大多數(shù)教師的對差生耐心輔導(dǎo)的足跡;我們看到了大多數(shù)教師作業(yè)的人文性、科學(xué)性、靈活性;同時我們也看到了大多數(shù)教師將作業(yè)本當(dāng)成與學(xué)生心語交流的載體。通過教學(xué)常規(guī)檢查,我們了解到我們小學(xué)有一批教育思想牢固,扎實(shí)肯干的隊(duì)伍,同時也不乏少數(shù)教師專業(yè)思想不牢固,對現(xiàn)實(shí)不滿,心理不平衡,不愿盡心盡責(zé)。
本學(xué)期為了進(jìn)一步推動校本教研活動和校本培訓(xùn),我們進(jìn)行了“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例以及德育評比”的三優(yōu)教學(xué)能手評比活動。優(yōu)質(zhì)課評比是在教研組中按20%的比例推薦參評,其中丁璐、孫琴、胡紅菊、黃啟焱、李思齊、陳雯靜六位教師被推薦參加優(yōu)質(zhì)課評比。經(jīng)過評委綜合評分,孫琴教師被綜合評為一等獎。同時我們請孫琴教師在全體教師中作了論文交流。
本學(xué)期各教研組教研活動抓得扎實(shí),共有19位教師上了研究課,各組每月1到2節(jié)研究課,上課教師能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,教研組長積極組織教師聽課、思課、評課等系列活動,特別是在每次的.評課中,各位教師能暢所欲言。既能看到別人的優(yōu)點(diǎn),又能提出自己的疑惑,互相討論、交流。每位教師以研究課為契機(jī),不斷總結(jié)和反思,并將研究課的精華延伸到平時教學(xué)中去,從而促教師教學(xué)能力的提高。學(xué)期末我們請數(shù)學(xué)組組長陳雯靜教師在全體教師中作了教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流。
四、五六年級參加了全國數(shù)學(xué)第三屆“希望杯”的競賽活動,取得了比較好的成績。其中四年級學(xué)生獲國家一等獎1名、二等獎1名,三等獎2名,省級一等獎1名,省級二等獎1名。五年級學(xué)生獲省級一等獎2名,省級二等獎2名。六年級學(xué)生獲國家二等獎1名、三等獎2名,省級一等獎2名,省級二等獎1名。英語學(xué)科在市級第一屆小學(xué)生英語讀書活動中獲特等獎1名、一等獎1名。在武昌區(qū)首屆科技大比武中,我校也獲得較好成績(還未登記)。其中畢業(yè)六年級有兩名學(xué)生以優(yōu)異的成績考入武漢外國語學(xué)校。
總之,本學(xué)期教學(xué)工作在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處與全體教師的共同努力下,較圓滿的完成了各項(xiàng)工作指標(biāo),語文及格率為97%,優(yōu)良率為78。6%,均分為85。5分;數(shù)學(xué)及格率為97%,優(yōu)良率為86%,均分為90分。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期,在課程教學(xué)處的統(tǒng)一部署下,本組確立了“高效課堂教學(xué)”為主題的教研重點(diǎn),教研組分別召開了“提高體育課堂教學(xué)有效性的策略”及“實(shí)施高效教學(xué)構(gòu)建和諧課堂”兩次專題研討會,教研組、備課組老師積極研討體育高效教學(xué)模式和程序,通過組內(nèi)開設(shè)公開課聽課、評課,大家更深刻地理解了“高效教學(xué)”的概念,認(rèn)識到了高效體育教學(xué)的內(nèi)涵不僅要有效果、有效益,而且要有效率,同時也明確了高效教學(xué)的考量標(biāo)準(zhǔn)不僅包含學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效果,更重要的是還包含學(xué)習(xí)體驗(yàn)。研討活動中,大家一致認(rèn)為高效教學(xué)的構(gòu)建,必須做到教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性即教學(xué)目標(biāo)的具體化、層次化,必須做到教師“教”的有效性和學(xué)生“學(xué)”的有效性,在選擇教學(xué)內(nèi)容時必須做到精選化、整合化,選擇教學(xué)方法必須做到靈活化、最優(yōu)化;同時,在教學(xué)評價時要做到多元化、激勵化。
學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展最有效手段,學(xué)校一直以來非常重視教師學(xué)習(xí),本學(xué)期教研組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),相互之間交流聽課就達(dá)80節(jié)次,外出學(xué)習(xí)達(dá)30人次,有業(yè)務(wù)培訓(xùn),有研修活動,有觀摩學(xué)習(xí),有教學(xué)研討,形式多樣。每一次活動歸來,與會者都進(jìn)行交流,及時傳達(dá)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)心得體會,傳達(dá)課改信息,分享學(xué)習(xí)成果,共同發(fā)展。此外,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組,根據(jù)教師發(fā)展處和課程教學(xué)處的統(tǒng)一安排,本組于每月初還專門組織了一次學(xué)習(xí)交流活動,大家先在自學(xué)的基礎(chǔ)上然后集中交流,交流學(xué)習(xí)心得,暢談學(xué)習(xí)收獲。
由俞波老師負(fù)責(zé)、全體組員參與的xx省課題《實(shí)施“高效課堂教學(xué)”方法和策略的實(shí)踐研究》子課題《以游戲?yàn)檩d體設(shè)計(jì)多元體育課堂教學(xué)的研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段,但結(jié)題并沒有結(jié)束我組研究。本學(xué)期初,又繼續(xù)向教育局申報(bào)陽光體育運(yùn)動校本化實(shí)施項(xiàng)目學(xué)校,課題《大課間體育活動校本化開發(fā)與實(shí)踐研究》并已批準(zhǔn)立項(xiàng),意味著我們所開展的課題研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論價值。我組教師將以此為契機(jī),圍繞課題開展行動研究,不斷改進(jìn)和改良我校大課間,在探索中前行,在改良中進(jìn)步。本學(xué)期圍繞課題研究在校行政支持下組織了全校的春季趣味運(yùn)動會,從項(xiàng)目設(shè)置、場地安排、報(bào)名和比賽、學(xué)生參與率,都超過以往各屆。
上屆初三體育中考我校取得了39。8的好成績,而本屆初三畢業(yè)班面臨人數(shù)多,工作量大、工作難度大的問題,因此學(xué)校和全體教研組同志非常重視。九年級兩位教師抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),把工作落實(shí)到每一位同學(xué),同時各任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究中考標(biāo)準(zhǔn),群策群力,經(jīng)常交流,不斷探索提高成績的方法,并及時做學(xué)生思想動員工作,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,充分利用好課堂時間,教學(xué)、訓(xùn)練、考核相結(jié)合。本學(xué)期,我們又先后召開兩次學(xué)生家長會,認(rèn)真組織了兩次模擬考試,分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組先后多次進(jìn)行初三體育教學(xué)工作研討會,分析問題,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。在5月進(jìn)行的體育中考中,我校再次取得優(yōu)良成績,全校均分達(dá)到了39。7分,圓滿完成學(xué)校要求。
運(yùn)動隊(duì)業(yè)余訓(xùn)練,一直是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容,各運(yùn)動隊(duì)教練員認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)持常年系統(tǒng)訓(xùn)練,不斷改進(jìn)創(chuàng)新訓(xùn)練方法,使訓(xùn)練質(zhì)量大幅提高,在各類體育競賽中為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。本屆九年級有16位學(xué)生獲得體育競賽優(yōu)勝,中考獲得加10分的資格。田徑隊(duì)在史荷鳳和繆偉杰老師指導(dǎo)下參加xx市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團(tuán)體總分第四名,初中甲組團(tuán)體總分第六名。何中堅(jiān)老師指導(dǎo)乒乓球隊(duì)學(xué)生參加市乒協(xié)組織的“迎六一”少年兒童乒乓球比賽中,獲第三名1人次。
六年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期本人擔(dān)任枧橋小學(xué)六年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下:
一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),工作總結(jié)《六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。
三、積極開展教研和教改
在教學(xué)研究方面,本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),以飽滿的熱情投入到學(xué)??蒲谢顒又?,以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作,積極探究,大膽實(shí)踐,注重總結(jié),勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試:
(一)讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
蘇霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的能源,是學(xué)習(xí)知識,增長智慧的動力。課堂教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,感染力強(qiáng),給學(xué)生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時,采用了音樂引入的方法。先用錄音機(jī)播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動,屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂,我趕緊問學(xué)生:"這首曲子好聽嗎?"學(xué)生異口同聲地回答:"好!""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學(xué)們想知道嗎?"這樣的情景和設(shè)問引入,全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī),明確學(xué)習(xí)目的,并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。