一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)(匯總17篇)

2025/6/9 19:10:52

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    總結(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估,可以幫助我們更好地成長(zhǎng)。在寫總結(jié)時(shí),要注意用事實(shí)和數(shù)據(jù)作為支撐,避免主觀臆斷和模糊語(yǔ)言的使用。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能給大家以啟示和思考。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇一
    20xx年本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就這學(xué)期的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)如下:
    首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?!皩W(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
    在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請(qǐng)教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。
    為了上好課,我做了下面的工作:
    1.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
    2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中,教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
    4.布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).
    要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對(duì)折種問(wèn)題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
    對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
    這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué),課堂上無(wú)心聽講,針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心,課后進(jìn)行輔導(dǎo),期中考試后成績(jī)有所提高。
    3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    一學(xué)期期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)做到更好。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇二
    在學(xué)科教學(xué)中滲透德育,是把教育放在首位,全面提高學(xué)生素質(zhì)的客看需要,亦是我國(guó)教育方針的要求。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)怎樣滲透德育呢?我從以下幾方面作了些嘗試。
    《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神,熱愛社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)……”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中,有不少入行德育教育的、形象生動(dòng)的圖畫和有說(shuō)服力的數(shù)學(xué)材料。因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)教材,作為融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體,深滲透挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素,促入學(xué)生的全面發(fā)展。教材中有許多的數(shù)學(xué)史料或插圖,介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)研究的突出貢獻(xiàn),如:“小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)的課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設(shè)成就的運(yùn)載火箭、電視塔、長(zhǎng)城等圖畫,而這些圖畫又一般是數(shù)學(xué)計(jì)算題目結(jié)合在一起的,既詳細(xì)又形象,很有說(shuō)服力。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的生動(dòng)講解,就能使學(xué)生感到祖國(guó)的強(qiáng)大和社會(huì)主義制度的優(yōu)越,入行愛祖國(guó)受社會(huì)主義教育的熏陶。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感,使學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。
    教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生入行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)看念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
    德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭天天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng),比如計(jì)算競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
    在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注重它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,就一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
    我這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)和四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)高段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說(shuō)能力,提高拼寫能力,增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作之余對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行了分析,我采取了一些方案來(lái)幫助孩子們。
    我在每一課的.教學(xué)中向?qū)W生滲透了各種的德育知識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)到了知識(shí),而且還習(xí)得了一些好的品德,具體如下:
    一、幫助學(xué)生了解交通規(guī)則,并在生活中自覺守交通規(guī)則,了解中西方交通規(guī)則的不同。
    二、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人的良好品質(zhì),簡(jiǎn)單了解國(guó)外地圖的主要標(biāo)識(shí)。
    三、培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí),了解有關(guān)文字記載方式的知識(shí)。
    四、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人與人交往的性格。
    五、熱愛生活,尊重他人勞動(dòng)。
    六、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)??傊?,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,在英語(yǔ)課滲透德育,營(yíng)造良好的品德教育氣氛,然后讓學(xué)生在生活中潛移默化來(lái)實(shí)現(xiàn),學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),而且在不知不覺中提高了自己的品德修養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,我還要不斷地滲透德育教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中習(xí)得好的品德。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇三
    語(yǔ)文科由于其天然具有的深厚蘊(yùn)藉的鮮明人文特征與深厚感召力而具備了獨(dú)厚的塑造人的精神這一獨(dú)特功能?!拔牡澜y(tǒng)一”,學(xué)文與悟道應(yīng)同步進(jìn)行,教育不僅是為文化的傳遞,更是人格心靈的喚醒,作為一名語(yǔ)文教師,我們應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)中積極進(jìn)行德育的滲透。
    (一)、以教材為主線,貫穿德育教育。根據(jù)語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn),統(tǒng)籌計(jì)劃安排,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列德育教育,學(xué)會(huì)勤于思考,不懂就要問(wèn),熱愛大自然,感受親情的溫暖,做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢、樂于助人的好學(xué)生,比如像學(xué)習(xí)《三只小板凳》、《不懂就要問(wèn)》、《我愛門前的小池塘》、《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》、《李子核》、《九色鹿》、《迷路的小鴨子》。
    (二)以課堂為陣地,滲透德育教育。在語(yǔ)文教學(xué)中,抓住課堂教學(xué)這個(gè)陣地,不放過(guò)任何一個(gè)進(jìn)行思想教育的機(jī)會(huì),針對(duì)學(xué)生的不同情況,隨時(shí)隨地的滲透德育教育;根據(jù)語(yǔ)文課的不同內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的思想教育,培養(yǎng)良好的道德情操,學(xué)生由表入里,逐步消化,由知到行,由情達(dá)意,由外因轉(zhuǎn)化成內(nèi)因。
    (三)觀察辨形,在識(shí)字教學(xué)中滲透德育。識(shí)字、寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段,學(xué)生要認(rèn)識(shí)2500個(gè)左右的常用漢字。教師在識(shí)字、寫字教學(xué)中可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合美學(xué)原則,滲透德育。可以通過(guò)學(xué)生的觀察,具體分析字形同做人處事之間的聯(lián)系,將識(shí)字、寫字教學(xué)同育人結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在趣味盎然的字形分析中掌握字的結(jié)構(gòu),明白做人的道理,受到團(tuán)結(jié)友愛、謙讓互助、集體主義等方面的教育。
    (四)在作業(yè)批改中滲透。學(xué)生的作業(yè)既能檢驗(yàn)他們掌握知識(shí)的熟練程度,也最能及時(shí)反映出他們的思想動(dòng)態(tài)。所以在作業(yè)批改中,我們應(yīng)該隨時(shí)注意各種苗頭,及時(shí)加以引導(dǎo)、糾正,并不失時(shí)機(jī)地滲透思想教育。
    二、日生活為內(nèi)容,以活動(dòng)為動(dòng)力,推動(dòng)德育教育。
    語(yǔ)文課是開放的學(xué)科,它來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活,因此在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,構(gòu)建具有教育性,開放性,實(shí)踐性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式,如春游找春天,學(xué)雷鋒活動(dòng),熱愛家鄉(xiāng)活動(dòng),各種節(jié)目活動(dòng)和演講,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,主動(dòng)實(shí)踐,主動(dòng)思考,主動(dòng)探索,主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征,以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目標(biāo)的一種新型的教育觀和教育模式。如:母親節(jié)在班內(nèi)號(hào)召孩子們回家為媽媽做一件事,并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái),如畫畫,寫話。總之,我們要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能,把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來(lái),發(fā)揮出來(lái),把德育滲透在聽、說(shuō)、讀、寫的各個(gè)環(huán)節(jié),采用學(xué)生喜聞樂見的形式,使之和諧統(tǒng)一,讓學(xué)生在接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí),體會(huì)作品的內(nèi)在蘊(yùn)含,培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神,達(dá)到傳文受道的目的。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇四
    眨眼間來(lái)到**小學(xué)一個(gè)學(xué)期了,在這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任了一年級(jí)五班的數(shù)學(xué)和品德與生活的教學(xué)工作,在教學(xué)中我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)科教學(xué)情況總結(jié)如下:
    學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,制定好教學(xué)計(jì)劃,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
    (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
    (2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
    (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
    雖然每周只有四節(jié)課,但是還是抽時(shí)間認(rèn)真上好課堂作業(yè),并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè),以便及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。批改作業(yè)時(shí),注意寫好批改記錄,講評(píng)作業(yè)時(shí)針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題,分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。
    對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂于思考。
    本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際,及時(shí)開展數(shù)學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”后,開展“小小商店”課內(nèi)游戲,讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員,體驗(yàn)購(gòu)物的步驟,掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計(jì)算。在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”后,讓學(xué)生調(diào)查自己和家長(zhǎng)的作息時(shí)間。再如:為了提高學(xué)生口算20以內(nèi)加減法的能力,設(shè)計(jì)玩“撲克牌”游戲,讓同學(xué)在玩撲克牌的過(guò)程中提高口算的速度和正確率等。
    測(cè)試評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的情
    況,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。每一張測(cè)試卷我都認(rèn)真批閱,寫上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)以及今后努力的方向。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題多的重點(diǎn)講解。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇五
    數(shù)學(xué)能鍛煉學(xué)生的思維,能應(yīng)用于生活,是我國(guó)五千年文化的沉積,可是現(xiàn)在有一部分學(xué)生不愛學(xué)數(shù)學(xué),覺得學(xué)數(shù)學(xué)沒意思,所以德育教育,能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性,真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。作為教師,不僅是傳授知識(shí),更重要的是育人,也就是說(shuō),教師在。
    教學(xué)。
    工作中,要善于發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中的德育因素,并通過(guò)教學(xué)過(guò)程,滲透給學(xué)生而達(dá)到教書育人的目的。下面是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì):
    一、結(jié)合教材內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
    我國(guó)是四大文明古國(guó)之一,無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域中都取得了不少的成就。小學(xué)教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內(nèi)容,向?qū)W生介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)家的事跡以及他們的光輝成就,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。同時(shí),適當(dāng)向?qū)W生指出我國(guó)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面,教育學(xué)生熱愛祖國(guó),并樹立為祖國(guó)強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心。比如:六年級(jí)數(shù)學(xué)教材中給我們介紹了圓周率的知識(shí),并向我們介紹了祖沖之,這就是很好的德育教育內(nèi)容。
    二、利用教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。
    數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué),它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點(diǎn)。它是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的規(guī)律,并回到實(shí)踐中去運(yùn)用,正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),再運(yùn)用到實(shí)踐中去的認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn)。這樣,數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教育。比如扇形統(tǒng)計(jì)圖,折扣等問(wèn)題,學(xué)生在實(shí)際中都得到了應(yīng)用。
    三、
    結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性、頑強(qiáng)性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。
    隨著社會(huì)的發(fā)展,科技對(duì)人類的要求更高,那么更需要學(xué)生具備有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí),通過(guò)幾何證明題的訓(xùn)練,可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思考以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)態(tài)度。
    總之,在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,雖然不能像語(yǔ)文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素,在教學(xué)過(guò)程中實(shí)事求是,聯(lián)系實(shí)際,善于引導(dǎo),就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇六
    德育工作是學(xué)校一切學(xué)科教學(xué)必須結(jié)合,必須滲透的內(nèi)容。那么一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該怎樣結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行德育方面的滲透呢結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,我談一些膚淺的認(rèn)識(shí):
    結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一,一年級(jí)數(shù)學(xué)教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)重視了這一點(diǎn),為教師結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)培養(yǎng)提供了豐富的素材。例如:教材精心設(shè)計(jì)的"課室大掃除"教學(xué)中,我們通過(guò)讓學(xué)生觀察主題圖,教育學(xué)生講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、熱愛班集體,與他人分工合作等方面的教育。又有"過(guò)馬路"的主題圖,通過(guò)讓學(xué)生觀察圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)馬路,必須遵守交通規(guī)則和注意安全的教育。
    我在教學(xué)中經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,在充分運(yùn)用教材德育因素的基礎(chǔ)上將它們適當(dāng)加以拓寬、加深。又如,教學(xué)應(yīng)用題"雅典奧運(yùn)會(huì),中國(guó)獲得金牌28枚,銀牌39枚,金、銀牌一共有多少枚"我結(jié)合這道應(yīng)用題的數(shù)量分析,告訴學(xué)生中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得那么好的成績(jī),是來(lái)之不易的,必須通過(guò)運(yùn)動(dòng)員艱苦奮斗、長(zhǎng)期訓(xùn)練得來(lái)的,從而教育學(xué)生要有認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,獨(dú)立思考、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
    教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,比如,合作式學(xué)習(xí)等,自我探索式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我根據(jù)每一部分知識(shí)的特點(diǎn),靈活的選擇學(xué)習(xí)方式。比如組織學(xué)習(xí)小組討論,通過(guò)討論,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣;通過(guò)討論,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表個(gè)人見解,傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣;通過(guò)討論,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,樹立自信心的良好品格;通過(guò)討論,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀點(diǎn),合作精神,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
    在一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中,大部分練習(xí)對(duì)思想進(jìn)行教育并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘練習(xí)題中的德育因素,把德育貫穿于對(duì)練習(xí)題的分析中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和使命感。
    在課內(nèi),教師不僅寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程,還應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中受教育,如教材上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)中的數(shù)學(xué)樂園。其中送信游戲,通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷正確"送信"的過(guò)程,培養(yǎng)他們尊重客觀事實(shí)的態(tài)度,使他們從小養(yǎng)成實(shí)事求是的品質(zhì)。
    總之,德育應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)教育當(dāng)中,這不僅符合教學(xué)大綱的要求,也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。只要我們認(rèn)真鉆研、挖掘教材,使德育溶于教學(xué)過(guò)程中,既可提高教學(xué)效果,也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇七
    一學(xué)期以來(lái),結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),我及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育,幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。使大多數(shù)學(xué)生改掉了他們身上那種以我為中心的思想行為習(xí)慣,不再我行我素,心中裝著他人,相互團(tuán)結(jié)友善,使大多數(shù)學(xué)生在一步步的健康成長(zhǎng)期來(lái)。因此,我更加覺得對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是必不可少的,在教育教學(xué)中是一件舉足輕重的事。
    二、存在問(wèn)題。
    大多數(shù)學(xué)生身上仍然有一種以我為中心的思想行為習(xí)慣。我行我素,心中無(wú)他人,心胸狹窄,這些不良習(xí)現(xiàn)象仍以各種補(bǔ)同形式存在著,它們影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
    三、改進(jìn)措施。
    1、繼續(xù)堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為突破口,提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性?!吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》提出,學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)是“從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”,這為學(xué)校德育工作指明了方向。
    2、繼續(xù)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,以養(yǎng)成教育為突破口,從細(xì)微處入手,教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)健身,學(xué)會(huì)生活”,把德育工作落到實(shí)處。高全校教職工對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí),掌握正確的教育方法,形成內(nèi)合力,共同教育好學(xué)生。
    3、努力引導(dǎo)學(xué)生初步感知生活的美好與幸福,并樹立為人類生活更美好而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。利用課堂主陣地,抓好德育滲透。課堂教學(xué)是德育的主陣地,每位教師都是德育工作者,各科教師及班主任在教學(xué)中要注意德育滲透。
    4、通過(guò)音樂教學(xué)及各項(xiàng)音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和良好的音樂習(xí)慣,樹立報(bào)國(guó)的理想。
    5、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的音樂作品,培養(yǎng)孩子熱愛祖國(guó)民族音樂藝術(shù),開闊音樂視野。啟迪智慧,陶冶情操,讓學(xué)生從美術(shù)音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用美的藝術(shù),去為人類創(chuàng)造更美的生活。
    6、通過(guò)討論讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),說(shuō)身邊的熱,談身邊的事,把音樂融于生活,把生活帶入音樂氣氛中,讓一切變得美好。
    7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,拓展德育常規(guī)內(nèi)容。社會(huì)在不斷地發(fā)展,時(shí)代在不斷地進(jìn)步,德育工作的要求在不斷地提高,只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵,使之更具體,更有時(shí)效性,更可操作,才能使德育工作行之有效。
    8、根據(jù)學(xué)生心理,研究常規(guī)落實(shí)方法??斩吹恼f(shuō)教不會(huì)產(chǎn)生有效的道德教育效果,對(duì)于小學(xué)生,寓教于樂是最好的教育方式。因此我們?cè)诔R?guī)落實(shí)的措施上,要站在兒童的角度,蹲下來(lái)看孩子,采取合理有效、兒童感興趣的方式,在活動(dòng)中訓(xùn)練,在競(jìng)爭(zhēng)中落實(shí),激發(fā)熱情,激勵(lì)自治,鼓勵(lì)自信,緩解焦慮。
    9、密切聯(lián)系社會(huì)、家庭,開辟“大德育“的廣闊天地。學(xué)生的教育離不開家庭和社會(huì)的支持和配合,因此,德育工作必須密切和家庭、社會(huì)的聯(lián)系,積極推進(jìn)“三結(jié)合“教育,廣開渠道,努力營(yíng)造“大德育“的氛圍,才能取得事半功倍的效果。我計(jì)劃定期召開家長(zhǎng)會(huì),就學(xué)生音樂學(xué)習(xí)、家庭教育和家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流。
    作為一名音樂教師,我仍需要樹立育人教書、管理育人、服務(wù)育人的意識(shí),在本職的崗位上,落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生形成良好的紀(jì)律觀念和健康文明的生活方式。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)自強(qiáng)的,具有良好的思想、行為和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一代新人。
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    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇八
    學(xué)校是小學(xué)生進(jìn)行德育最重要的陣地之一,而課堂教學(xué)中的德育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最豐富,也是最根本的德育工作之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與德育有機(jī)結(jié)合,很好地發(fā)揮數(shù)學(xué)德育的功能。
    學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的德育,主要是通過(guò)課堂提供的,但德育并不只是思品教師的任務(wù),而是全體教師的任務(wù)。下面總結(jié)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育的一些做法。
    一、利用教材內(nèi)容進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題,可在教學(xué)時(shí)選擇富有教育意義的插圖、有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
    如學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的一個(gè)題目就是一個(gè)進(jìn)行愛國(guó)主義教育的最佳內(nèi)容。在完成此題的知識(shí)傳授后,教師可借機(jī)滲透:“20xx年7月13日,我國(guó)發(fā)生了一件大事——北京申奧成功了!那天電視進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播,電視畫面上以及老師身邊的人們個(gè)個(gè)欣喜若狂。同學(xué)們,你們知道為什么申奧成功會(huì)令全國(guó)人民如此激動(dòng)嗎?因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家申奧能否成功,不僅僅看這個(gè)國(guó)家體育水平的高低,更重要的是看這個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力。你們看,現(xiàn)在我國(guó)的宇宙飛船上了太空,我們身邊的很多家庭都購(gòu)買了小轎車,這些都是國(guó)力增強(qiáng)的一種表現(xiàn)。申奧的要求這么高,我們國(guó)家能爭(zhēng)取到奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán),那是多么了不起的一件事情啊!”同學(xué)們聽后群情激昂,為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪,愛國(guó)情感油然而生。
    二、挖掘教材內(nèi)容進(jìn)行公德心教育。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不明顯,這就需要我們做教師的認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的思想教育因素,把思想教育貫穿于知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。
    數(shù)學(xué)本身是一門與生活緊密相連的學(xué)科,脫離了生活實(shí)際,數(shù)學(xué)的豐富性和趣味性就如無(wú)源之水。因此,教學(xué)時(shí),可舉些生活實(shí)例來(lái)加大思想滲透的力度。如從上下車看候車公德,從乘車人數(shù)看超載現(xiàn)象?這些都可能使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的生活性,激發(fā)學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)并在不知不覺中提高思想認(rèn)識(shí)和道德水平。
    三、結(jié)合教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的許多內(nèi)容,譬如,計(jì)算法則、運(yùn)算定律及性質(zhì)等許多帶有規(guī)律性的知識(shí),都可以讓學(xué)生自己通過(guò)探索、研究來(lái)認(rèn)識(shí)它的性質(zhì),發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。如在教學(xué)“梯形的面積計(jì)算公式”時(shí),課前讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好兩個(gè)完全一樣的'任意梯形。上課時(shí),讓學(xué)生拿出梯形動(dòng)手操作,用兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)圖形,并且思考這個(gè)新拼成的圖形和原來(lái)梯形的關(guān)系。在獨(dú)立操作的基礎(chǔ)上,將自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流,初步概括出梯形的面積公式。在此基礎(chǔ)上實(shí)施合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生把一個(gè)梯形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形,并且考慮這個(gè)新圖形和原來(lái)梯形的關(guān)系。通過(guò)第二次合作探究,學(xué)生運(yùn)用割、拼等方法把梯形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的平行四邊形、長(zhǎng)方形、三角形,并由此再次推導(dǎo)并驗(yàn)證了梯形的面積公式。在“操作——探究——驗(yàn)證”的過(guò)程中,學(xué)生充分領(lǐng)略了合作探究的魅力,提高了解決問(wèn)題的能力,更為重要的是在問(wèn)題解決的過(guò)程中學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣:原來(lái)數(shù)學(xué)世界奧秘?zé)o窮,只要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不達(dá)目的不罷休的精神,我們一定可以解決更多的數(shù)學(xué)難題,發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)規(guī)律。所以,我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生解題時(shí),應(yīng)該有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性。
    四、結(jié)合課外活動(dòng)開展主題教育。
    思想教育不能只局限在課堂上,也可以與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,如可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課進(jìn)行有針對(duì)性的主題教育。例如,學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后,我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每月的用電量,然后計(jì)算全班同學(xué)家庭一個(gè)月、一年的用電量。這樣即使學(xué)生掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了“節(jié)約用電,科學(xué)用電”的教育。又如,在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)后讓學(xué)生走向社會(huì),調(diào)查改革開放后當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民和農(nóng)民收入情況。調(diào)查了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家中各種高檔家電的普及率:電話98%、冰箱90%、汽車68%?結(jié)合教學(xué)開展富有教育意義的主題活動(dòng),讓學(xué)生了解到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的巨大成就,有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、熱愛科學(xué)的熱情。我們要在教學(xué)中更好、更妙地進(jìn)行德育滲透,做到不只是教書,更重要的是育人。
    在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要注意滲透德育的策略性,不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我們應(yīng)該相信,只要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,就會(huì)達(dá)到德育、智育的雙重教育目的,使學(xué)生各方面和諧地發(fā)展。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇九
    一、指導(dǎo)思想:
    學(xué)科教學(xué)中的德育滲透是新時(shí)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)?!吨行W(xué)德育大綱》指出:“寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中,是每一個(gè)教師的職責(zé)。學(xué)科教學(xué)是德育的主載體,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。因而,作為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內(nèi)容。古人早就提出過(guò)“智德”這一概念,即智中有德,又有“文以載道”的說(shuō)法??梢姡堑陌l(fā)展促成了德的提高。在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透與美育教育,既是語(yǔ)文教學(xué)教材中美的因素所決定的,也是語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展到今天的必然要求;既是向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的需要,也是開拓語(yǔ)文教學(xué)視野的探索課題。至于此,語(yǔ)文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識(shí)的同時(shí)得到品德修養(yǎng),使他們成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。
    二、教材分析:
    教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際.習(xí)作”“回顧.拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次?!翱谡Z(yǔ)交際.習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?!盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,其中,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。
    三、培養(yǎng)目標(biāo):
    針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生的'實(shí)際開展德育教育。我所教的六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,素質(zhì)較差,有較多的學(xué)生在品行方面存在缺陷,比如:開學(xué)的第一周就出現(xiàn)學(xué)生不交作業(yè),不做筆記的現(xiàn)象,因此在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中,有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng),以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性,不斷規(guī)范自己的行為?,F(xiàn)把目標(biāo)分列如下:
    1、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的工具性作用,進(jìn)而能認(rèn)真學(xué)習(xí),提高自身的聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)文能力。培養(yǎng)其熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字。
    2、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。落實(shí)學(xué)校的德育工作計(jì)劃,帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校的德育培養(yǎng)目標(biāo)。
    3、結(jié)合課文的思想內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教會(huì)學(xué)生做人,并樹立正確積極的人生觀和世界觀。
    四、措施方法:
    1、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育培養(yǎng),認(rèn)真督促學(xué)生的一言一行,使其都能符合日常行為規(guī)范的要求,甚至做得更好。
    2、學(xué)應(yīng)用“感情”這根主線,把教材的情、教師的情、學(xué)生的情緊緊地聯(lián)。
    3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榧冉虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí),又教會(huì)學(xué)生做人;貫徹以學(xué)生為主,教師為輔的主體教學(xué)方法,使其變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”,讓其有自主思維和意識(shí)的參與。
    4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂,學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂?!钡乃枷胫修D(zhuǎn)變過(guò)來(lái),使其認(rèn)識(shí)到“學(xué)生時(shí)代就是學(xué)習(xí),是不斷學(xué)習(xí)”的,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    5、貫徹素質(zhì)教育,以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為主。不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還應(yīng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì),如語(yǔ)言表達(dá)能力、正確的審美情趣等。
    寓德育于各科教學(xué)中,是教師義不容辭,刻不容緩的神圣職責(zé)。我們語(yǔ)文教師不僅毫不例外,而且首當(dāng)其沖。要提高認(rèn)識(shí),自覺地在教學(xué)中改革單純的講授知識(shí)、技能技法,滲透德育教育,這樣才真正地完成現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù),才是真正的“教書育人”。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇十
    五年級(jí)學(xué)生年齡在1012歲,思想水平不一,整體素質(zhì)稍低,年級(jí)工作相對(duì)比較困難。但在師生的共同努力下,全年級(jí)圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育,是把教育放在首位,全面提高學(xué)生素質(zhì)的客看需要,亦是我國(guó)教育方針的要求。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)怎樣滲透德育呢?我從以下幾方面作了些嘗試。
    豪感和使命感,使學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。
    教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生入行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)看念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
    環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng),比如計(jì)算競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
    在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注重它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,就一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
    本學(xué)期中,能夠針對(duì)當(dāng)前不安全因素,對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力,使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去"。半年來(lái),在全班師生的共同努力下,沒有發(fā)生任何安全事故。
    孩子的進(jìn)步,集體的`成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面等形式,通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。
    本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,圓滿組織完成了爭(zhēng)學(xué)“《新守則》《新規(guī)范》,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。其中在學(xué)校組織慶6,1活動(dòng)中,我年級(jí)學(xué)生刻苦訓(xùn)練,團(tuán)結(jié)拼搏,榮獲好成績(jī)。在其它活動(dòng)中也抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開展各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性;讓同學(xué)們?cè)诩倨谥胁坏娴猛纯?,而且能夠積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),了解社會(huì)知識(shí),大大提高了學(xué)習(xí)興趣,豐富了知識(shí)。
    總之,全年級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時(shí),對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足,造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題,當(dāng)然這也是今后年級(jí)教育工作的努力的方向。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇十一
    本學(xué)期,我擔(dān)任兩個(gè)班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于好幾年沒有教授數(shù)學(xué)了,所以自己也教的很小心。知道學(xué)生是一些乳臭未干的小孩子,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教,努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下:
    1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
    2、上課。
    (1)進(jìn)行課前口算練習(xí),給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣,為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    從接班伊始,我就開始了《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力》的小課題研究,持之以恒、措施得力,竟然取得了一定的成效,現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高,也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙。
    (2)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
    (3)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
    (4)單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
    3、批改作業(yè)。
    低年級(jí)孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號(hào),怎么才能既讓孩子改正錯(cuò)誤,有學(xué)習(xí)了知識(shí)呢?針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,我就進(jìn)行課堂面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
    4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
    對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在馬上要進(jìn)入二年級(jí)了,還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題,但是我從來(lái)沒有輕視他們,而且注重他們的'學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂于思考。
    5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
    評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。而且充分利用測(cè)試卷,使之成為家校聯(lián)系的橋梁。
    堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出樂、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
    1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
    2、走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。到其他學(xué)校聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
    3、積極進(jìn)行教學(xué)反思工作,及時(shí)將自己的所教、所感、所想寫下來(lái),并進(jìn)行整理,為自己和同事將來(lái)的教學(xué)服務(wù)。
    對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位。在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇十二
    二、積極開展教科研活動(dòng),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。
    1、為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,我們組定期(每周一次)組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革(包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等)的一系列文件、文章等,認(rèn)清形勢(shì),轉(zhuǎn)變觀念,自覺投身于教學(xué)改革之中。
    2、積極參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn),
    在當(dāng)前形勢(shì)下,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識(shí)和能力。努力學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能,形成了學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)的熱潮,個(gè)別的老師還用powerpoint制作簡(jiǎn)單課件,例如:曾慧華老師在講授“三角形面積的計(jì)算”時(shí)就是她自己利用powerpoint制作完成的。并且各老師也努力學(xué)習(xí)掌握電腦技術(shù),用電腦打印大量的資料,學(xué)科的補(bǔ)充練習(xí)、試卷全部用電腦打印,并整理存入電腦,逐步形成了科組的資料庫(kù)。
    3、加強(qiáng)教學(xué)研究。本學(xué)年度我們認(rèn)真實(shí)施研究方案,開展多種形式的科研活動(dòng),力爭(zhēng)出成果。與此同時(shí),我們還在課堂教學(xué)改革,校本課程的開發(fā)和研究等方面積極開展教科研活動(dòng),形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍,提高了我們的教科研的能力和水平。
    4、積極開展以“互相聽課”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng),把“如何上好一節(jié)課”的活動(dòng)引向深入。各年級(jí)積極開展集體備課,積極開展互相聽課活動(dòng),我們組要求全體老師在每學(xué)期上一節(jié)科組內(nèi)的`公共課。曾慧華老師還分別承擔(dān)了一節(jié)鎮(zhèn)的公開課,一節(jié)縣***比賽的數(shù)學(xué)課,深受聽課老師的好評(píng)。
    三、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會(huì)議精神,認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
    充分發(fā)揮集體備課的作用,開展集體備課活動(dòng),做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、考核。
    2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo),適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹嘗試探究教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
    3、落實(shí)聽課制度。按學(xué)校規(guī)定,每學(xué)期每位教師聽課12節(jié)。我組老師全部都能按照學(xué)校的要求,完成12節(jié)的聽課任務(wù)。
    4、認(rèn)真抓好常規(guī)工作檢查,每四周檢查一次教師的備課情況和作業(yè)批改情況,從檢查看,沒有發(fā)現(xiàn)缺備和無(wú)備現(xiàn)象,從教案里既體現(xiàn)抓雙基教學(xué),又能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的思維,批改作業(yè)認(rèn)真,份量適中。
    四、今年是我組豐收的季節(jié),本科組有五位教師,五位教師都被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)教師;曾慧華、周偉明、陳美煥被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師;曾慧華老師鎮(zhèn)***比賽獲一等獎(jiǎng),縣***比賽獲一等獎(jiǎng)。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇十三
    一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?!皩W(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
    在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請(qǐng)教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。為了上好課,我做了下面的工作:
    1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
    2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    4。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中,教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
    5。布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對(duì)這種問(wèn)題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
    4、在教學(xué)水平上繼續(xù)提高。
    今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)做到更好。
    20xx年7月9日。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇十四
    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一年來(lái)的工作,本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責(zé).一直以來(lái),我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天.
    在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定.但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢.結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下:。
    一、指導(dǎo)思想。
    教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想.目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能.
    二、夯實(shí)基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
    蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習(xí).”這句話看似矛盾,其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時(shí)間,沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘.正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:。
    三、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成.
    堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成.
    教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益.做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè).為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn).及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合.每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率.其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計(jì)算速度,每節(jié)課課前花3-5分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,效果顯著.
    四、努力方向。
    1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清.
    2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步.
    3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己.
    4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感.
    5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力.
    總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思.沒有最好,只有更好,我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,用新課標(biāo)來(lái)指引前行.
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    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇十五
    一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束,再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),往往會(huì)違反一些紀(jì)律,做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    新教材活動(dòng)性強(qiáng),我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。
    2、開展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
    波利亞說(shuō):學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué),而不是用耳朵聽科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí),在動(dòng)手中思維,在思維過(guò)程中讓學(xué)生動(dòng)手、探索、創(chuàng)新。例如,在教學(xué)人民幣一章時(shí),我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生互相買東西,互相換錢等,讓學(xué)生走出課堂,到超市買東西,來(lái)到學(xué)校說(shuō)說(shuō)買了什么東西,你是怎樣付錢的。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng),如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,男女同學(xué)的人數(shù)等,使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
    3、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。
    合作研討,即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體,突出學(xué)生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如,在教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)一課時(shí),我安排了六人一小組,討論怎樣計(jì)算19+8=。分組討論時(shí),學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí),竟發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生找到了多種算法,比書本介紹的還多。我認(rèn)為這樣的教學(xué),既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
    4、提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
    基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競(jìng)賽、游戲活動(dòng),學(xué)生積極性高,效果好。課堂上以表?yè)P(yáng)為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇十六
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)共有十個(gè)單元,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中我努力鉆研教材,探索教法,并作出如下總結(jié):
    第一單元,數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的.事物入手,從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。
    第二單元比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的,首先是比多少的教學(xué),其次是比長(zhǎng)短和比高矮的教學(xué),通過(guò)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手操作來(lái)掌握了這部分知識(shí),建立了多少、長(zhǎng)短、高矮的概念,學(xué)會(huì)了比較事物,培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界。
    第三單元是1——5的認(rèn)識(shí)和加減法,通過(guò)學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,學(xué)會(huì)使用、、=符號(hào),同時(shí)通過(guò)學(xué)生操作得出3、4、5各數(shù)的組成,通過(guò)猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成,在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù),明白了0的意義,會(huì)計(jì)算有0參與的加減法,更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較。
    第四單元,認(rèn)識(shí)物體和圖形,本單元以認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和圖形,通過(guò)操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形和圓,在本單元的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過(guò)反復(fù)的練習(xí)還是有個(gè)別的同學(xué)區(qū)別不開。
    第五單元分類,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類,在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的分類以及對(duì)平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,這是由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平導(dǎo)致的,隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)面的擴(kuò)大就會(huì)容易得多。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育工作總結(jié)篇十七
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會(huì)變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
    一、備課。
    學(xué)期初,我認(rèn)真讀教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
    二、上課。
    1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
    2、及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
    一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
    3、針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
    4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
    對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂于思考。
    三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題:
    實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識(shí)和掌握技能,體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
    在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,最大限度的滿足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念,注重過(guò)程性評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。
    四、取得的成績(jī)和努力方向。
    經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生各方面都取得了可喜的成績(jī),在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,取得更好的成績(jī)!