幼兒園小班小貓的故事教案范文(24篇)

2025/6/10 19:44:36

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    教案是一份重要的教學(xué)參考材料,有助于教師提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。教案要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)容和活動的選擇,確保教學(xué)的完整性和連貫性。下面列舉了一些教案示例,供教師們借鑒和參考,希望能夠激發(fā)更多的教學(xué)創(chuàng)意。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇一
    1、初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
    2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,樂意表達(dá)自己的想法。
    小老鼠皮皮,半個蛋殼實(shí)物,圖片五張。
    引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
    小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法,教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強(qiáng)的幼兒,可以引導(dǎo)他們說出這樣想的原因)。
    二、感受故事。
    1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)。
    小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問:
    2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊?。走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)。
    3、小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累???下山怎么辦?它會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)。
    4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)。
    三、完整欣賞故事。
    1、師完整講故事。
    提問:皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?
    皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。
    2、共同看圖講述故事。
    四、延伸部分:這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇二
    1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
    2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。
    3、能情緒愉快地參與游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。
    一、律動《小貓走》進(jìn)場。
    師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
    師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
    2、討論游戲玩法。
    (1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
    (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)。
    幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。
    1、幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
    當(dāng)媽媽問:我的小貓在哪里?時引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。
    幼兒說短句:我躲在××××。
    2、再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
    要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r候,不推不擠,要注意安全。
    3、請個別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
    這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇三
    離開爸爸媽媽,面對陌生的環(huán)境,初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大,而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果?!度恍∝i上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,它容易引發(fā)孩子的共鳴,從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。
    1、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。
    2、學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會使用禮貌用語“你早”“再見”。
    3、感受上幼兒園的快樂。
    1、教師用大圖書一本,幼兒用小圖書每人一本。
    2、木偶:小猴、小狗、小貓。
    一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意。
    1、教師操作木偶小猴進(jìn)行表演,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。
    (1)小猴愉快地出場,和幼兒打招呼:“嗨,你好!我是快樂的小猴。”
    (2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”
    (3)教師問小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說:“今天我上幼兒園了!”
    2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
    二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀,學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法。
    1、出示大圖書,引出故事。
    教師(出示圖書封面):三只可愛的小豬也來了,它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。
    2、師幼一起閱讀故事。
    教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度,并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
    三、引導(dǎo)幼兒討論問題,了解故事情節(jié)。
    教師:三只小豬在家是怎么樣的?
    教師:他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?
    教師:其他小豬是怎么幫助他們的?
    教師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?
    教師:他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?
    四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書,鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解。
    1、幼兒自主閱讀圖書,教師指導(dǎo)。
    輔助提問:
    你認(rèn)識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?
    你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?
    2、交流、分享。
    教師:三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?
    教師:他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?
    3、學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時的禮貌用語。
    教師:三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?
    教師:他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?
    五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂。
    教師:你喜歡上幼兒園嗎?
    教師:你喜歡在幼兒園做什么?
    教師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?
    教師:如果你是小豬,會怎樣上幼兒園?
    幼兒園小班小貓的故事教案篇四
    媽媽又給胖小豬買了一支小彩筆。媽媽說:“你已經(jīng)丟了18支啦,再丟,我就不給你買了!”
    胖小豬笑了,這句話媽媽都說了十八次了。
    這一次,媽媽沒有笑。沒笑,就是當(dāng)真嘍。胖小豬趕緊把水彩筆裝進(jìn)口袋里。
    星期天的上午,胖小豬踢了一場足球。
    胖小豬坐在草坪旁邊的長椅上,咕咚咕咚喝可樂,突然,他發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一支水彩筆?!?,好漂亮的水彩筆!
    胖小豬撿起水彩筆,四周看了看。這時,雞媽媽領(lǐng)著五個孩子向這邊走過來。
    “喂,你們誰丟水彩筆了?”胖小豬問。
    雞媽媽搖搖頭,幾個孩子也搖搖頭。
    “誰的水彩筆丟啦?”胖小豬站在路口大聲喊著。
    山羊、小黑狗、小白兔……好多小動物走過來,他們都說沒有丟水彩筆。這時,胖小豬的媽媽來了,她看了看胖小豬手里的水彩筆,說:“是我丟的?!?。
    “噢,媽媽也丟東西嘍!”胖小豬開心地說。
    “胖小豬,把你的水彩筆拿出來,媽媽用一用?!眿寢尠逯樥f。
    胖小豬答應(yīng)了-一聲,手伸進(jìn)口袋里?!斑?,我的水彩筆呢?我的水彩筆呢?”小胖豬問自己。
    媽媽生氣地說:“哼,丟了,別再用啦!”
    媽媽走了,胖小豬傻了眼。
    第二天,胖小豬要上學(xué)去,可是他沒有水彩筆。
    媽媽說:“給,我的水彩筆先借給你,放學(xué)回來,再還給媽媽。”
    胖小豬上學(xué)去了,可他還在想自己的水彩筆。上課時,他盯著媽媽的水彩筆想:“我的呢?”
    突然,胖小豬高興起來。他發(fā)現(xiàn)水彩筆上刻著幾個字:“胖小豬的水彩筆?!?BR>    “原來這就是我的水彩筆呀!”胖小豬說。他取出一根細(xì)繩,把水彩筆拴好,老老實(shí)實(shí)地掛在脖子上。他想:這一次,看你還往哪里跑!
    幼兒園小班小貓的故事教案篇五
    1.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
    2.能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象,感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
    繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)。
    今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,我們一起來看故事。
    1.封面上有誰?小蛇餓了,它會找什么吃呢?究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情?
    2.出示蘋果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎么吃呢。
    3.吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指。
    4.翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會怎么吃?
    5.翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?
    6.師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?
    7.出示三角形的飯團(tuán),原來小蛇吃了一個三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇。
    8.原來吃了一串紫色的葡萄。
    9.出示菠蘿圖片。
    10.出示一棵蘋果樹,小蛇會怎么去吃呢?
    11.翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?
    這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里,你知道這個故事叫什么名字嗎?
    完整看圖書講故事。
    小朋友,你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇,出去找東西吃吧!
    幼兒園小班小貓的故事教案篇六
    1.理解感知大和小的含義,并運(yùn)用不同的方法比較物體的大小。
    2.利用肢體語言感知表現(xiàn)“大”、“小”,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
    3.活動準(zhǔn)備:繪本大書、ppt課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的.物品和小寶藏箱若干、大樹、房子、草地。
    1.播放“大大的和小小的我”的作品圖片,以談話的形式引入《大大的,小小的》的故事。
    教師:你們還記得這是什么?看見這幅作品,你會想到哪個故事?
    2.翻閱大繪本,教師和幼兒共同講述故事。
    邊看繪本邊講述,引導(dǎo)幼兒回憶和說一說故事中寶寶和寶寶的物品。
    (設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些,感知故事中物品的大小概念,為接下來的情景游戲做鋪墊。)。
    1.郊游情景導(dǎo)入,幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的,那些小小的物品是寶寶的。
    在建立已知繪本內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行《給爸爸和寶寶穿衣服》的游戲,讓幼兒觀察、尋找ppt中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言進(jìn)行描述表達(dá)。
    教師:爸爸和寶寶要去郊游,他們找不到自己的東西了,請小朋友幫忙,大大的什么東西是爸爸的,小小的什么東西是寶寶的。
    2.引導(dǎo)幼兒想想和說說生活中郊游需要的物品,幼兒再次利用電子白板進(jìn)行操作感知同類物體大小的概念。
    (設(shè)計意圖:通過理解繪本中物品的大小,建立經(jīng)驗(yàn)后遷移到生活中的物品,再次操作感知同類物體大小的概念。)。
    1.游戲《吹泡泡》,利用肢體語言表現(xiàn)感受大圈和小圈。
    玩法:郊游前,爸爸和寶寶邀請請幼兒聽“吹泡泡”的音樂一起玩“變大變小”的游戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大、小”,圍大圓圈、縮成小圓圈,并同時會說出“大泡泡、小泡泡”。
    2.郊游路上,玩《過小河》游戲比較同類物體的不同大小。
    利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。
    玩法:每次過石頭前,幼兒要先觀察區(qū)分大石頭和小石頭。音樂起幼兒出發(fā),音樂停時聽教師口令迅速站到相應(yīng)的圈內(nèi)。(如:音樂停,教師說:大石頭,幼兒就迅速站到大圈里。小石頭,就站到小圈中。)。
    根據(jù)幼兒的掌握情況,再換另一組大小不同的呼啦圈。游戲繼續(xù)。
    (設(shè)計意圖:在情境中,讓幼兒邊聽指令邊親身體驗(yàn)、感受同類物體相對比較的大小。)。
    1.在郊游場景中,幼兒到大樹、草地等場地中去尋找2個大小的物體。
    玩法:每名幼兒分別找一個大寶藏和一個小寶臧裝到自己的寶箱里。
    2.幼兒用語言表達(dá)自己尋找到的大小寶藏。
    (設(shè)計意圖:通過尋找生活中不同的物體,進(jìn)行2個相對比較能區(qū)分出物體的大與小。)。
    今天郊游找到了這么多大大小小的物品,回到家里,我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的,哪些東西是小的。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇七
    “這衣服真老土,難看死了!”
    “哎,這衣服真舊,別人都買新衣服了?!薄坝憛?怎么老穿這么老土的衣服!”
    小斑馬斑斑、小梅花鹿麗麗、小表蛙碧碧和小天鵝白雪四個小伙伴大厭倦了穿以前的衣服,唉聲嘆氣地叫著。這時候,他們的好朋友——小狐貍金金開了一間森林服裝店,他坐著森林里最先進(jìn)的交通工具——飛翔云來報告給大家這個喜訊,正好聽到斑斑他們唉嘆氣地叫,便走過去敲門。
    麗麗跑得最快,她搶先一步打開了門,“哦,是金金呀!”伙伴們跟金金打招呼。金金問:“我的森林服裝店開業(yè)了,要不要去看看呀?”“好啊!”伙伴們歡呼雀躍地跳上飛翔云。
    他們很快來到噶一間小木屋前,這里就是森林服裝店。他們很快來到小木屋前,這里就是森林服裝店,伙伴們興高采烈地進(jìn)了森林服裝店。斑斑挑了一件黑白相間的休閑服;麗麗挑了一條土黃色帶梅花斑紋的裙子;碧碧買了一件碧綠帶些深綠條紋的休閑服;白雪買了一條雪白的絨毛裙子。
    他們買好衣服以后,心滿意足地走了。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇八
    1、幼兒能夠掌握的節(jié)奏型,隨著音樂進(jìn)行歌唱表演。
    2、幼兒對各種不同的節(jié)奏感興趣,喜愛參加音樂活動。
    3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
    4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    音樂《身體音階歌》、《愛跳舞的小猴》、節(jié)奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線。
    重點(diǎn):幼兒掌握的節(jié)奏型,并用不同方法表現(xiàn)。
    難點(diǎn):幼兒能將節(jié)奏型運(yùn)用到歌曲旋律中。
    開始部分:以《握手舞》引發(fā)幼兒的興趣,感知音樂快慢的不同。
    一、出示單個音符圖片,?——踢踢?——踏。
    小朋友們這是什么啊?(好多豆子)有大豆豆,還有小豆豆。,我們看一看他們是誰?小豆豆名字叫做八分音符,念“踢踢”;大豆豆有個名字是四分音符,念“踏”。
    二、組合各個音符,幼兒使用各種方法練習(xí)節(jié)奏。
    現(xiàn)在音符寶寶們要找一找朋友,我們再來看一看。他們站在了一起,踢踢—踏。
    踢踢踢踢踢踢——踏。我們現(xiàn)在用我們的小身體來感受一下。(手腳交換一下)。
    想一想還可以用哪些方法?
    三、引出小猴子,出示歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。
    1、看一看誰來了?(小猴子!)他為我們帶來了一首好聽的兒歌,想不想聽?安靜,不然就聽不到了!教師念白,并出示歌詞。
    2、與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞,將歌詞用剛才的節(jié)奏念出來。
    現(xiàn)在請小朋友們跟老師一起來學(xué)一學(xué)。
    3、放音樂,聽一聽,跟唱,可以加入動作。
    四、音樂表演。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,學(xué)習(xí)表演歌曲。
    3、我請坐得好的小朋友到花園里,聽著音樂跳跳舞。
    小猴子累了,想回家了,我們和他說什么?(再見)。
    今天小朋友們學(xué)習(xí)了一個新歌,你可以回去當(dāng)一回小老師,把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽,或是爺爺奶奶。我們跟客人老師們再見!
    歌詞:
    小猴子呀,愛跳舞,上上下下來回蹦。一線上面點(diǎn)點(diǎn)頭,二線上面聳聳肩。
    三線上面扭扭腰,四線上面拍拍腿。五線單腳蹦一蹦,小猴子呀愛跳舞!
    歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動,可是每次學(xué)習(xí)新歌,孩子們的興趣都不濃厚,積極性也不高,很難讓孩子們都開口快樂的唱起來,實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣,開啟他們歌唱的快樂之門,讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動——《小猴真淘氣》,這是首曲調(diào)簡單,情節(jié)有趣,又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后,亂扔西瓜皮,結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨,最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。活動開始,我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣,剛在課間游戲的孩子們一個個散開了,以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作,只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個孩子,似乎沒有玩盡興?!鞍ィ婧猛?,我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?!甭掏逃行┦涞幕氐阶簧?。我感到有些不妙,似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒,讓我于心不忍。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇九
    選材自繪本《你好》,該繪本是朋友見面互相問好的過程,其中的角色是四個小動物,情節(jié)簡單,突出了交往這一社會性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時期,學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動是一項(xiàng)非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
    1、鼓勵幼兒觀察畫面,愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容,在情境中說“你好”。
    2、嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼,感受交往的快樂。
    多媒體課件。
    利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象,你認(rèn)識誰呀?并向新朋友問好。
    1、小豬來問好。
    有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?
    播放聲音“你好!”你們聽到了什么?是誰在說“你好”呀?
    出現(xiàn)小豬,兩個好朋友玩什么呀?心情怎么樣?
    2、小老鼠來問好。
    播放聲音“你好”,又有朋友來了!是誰呢?猜猜看。
    出示“小老鼠”:是我呀,我們一起玩吧!
    現(xiàn)在有幾個朋友了?數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢?
    3、小鱷魚來問好。
    播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢?
    原來是誰呀?他是怎么和朋友說“你好”的?朋友們喜歡嗎?
    沒朋友和小鱷魚一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢?
    最后小鱷魚是怎么問好的.呢?
    4、教師完整講述故事,幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
    1、“你們和好朋友在一起的時候,是怎么問好的呢?”
    2、播放歌曲《你好》,引導(dǎo)幼兒互相問好。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇十
    一、主題介紹:
    動物一向是幼兒比較喜歡、容易親近的一種角色,尤其是小班的幼兒。在與動物親近的過程中往往伴隨著幼兒情感、思維、能力的發(fā)展。我們小班幼兒特別喜歡可愛的小動物,喜歡做扮演小動物的游戲,動物的主題很適合小班幼兒。根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)和教材內(nèi)容,我們班近階段進(jìn)行主題活動——《熊的故事》,旨在通過主題活動,讓孩子接觸富有情趣的關(guān)于“熊的故事”作品,引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,并愿意嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),初對物體的大小多少進(jìn)行比較和匹配,使幼兒在主題活動中獲得進(jìn)一步發(fā)展。
    二、主題目標(biāo):
    1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。
    2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。
    3、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、朋友一起活動的.樂趣。
    三、家園共育:
    1、根據(jù)主題活動征集“三只熊”的故事書和vcd。邀請家長參加“三只熊搬家”的親子游戲。
    2、可以讓孩子帶一個有關(guān)熊的玩具。
    3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲,孩子扮小熊,爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山,讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。
    4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇十一
    1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭,鞏固對小貓外形特征的認(rèn)識。
    2.喜歡自己的折紙作品。
    3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
    范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。
    一、教師出示范例,激發(fā)幼兒折小貓興趣。
    1.師:今天老師帶來了一幅作品,我們來欣賞一下吧!
    畫上有誰呀?幼:小貓。
    2.師:原來是小貓呀,我們來跟小貓打聲招呼吧!
    二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。
    1.師:你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。
    師:說的很對,這只小貓是用紙折出來的。
    2.師:那我們今天就來折一只可愛的小貓。
    3.師:那我們看著美工書上的圖示,一起來折。
    三、教師示范講解小貓頭的折法。
    1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓,把正方形放好。第一步是對角折,把角對齊折一下,變成了一個三角形對麼?接下來把三角形平著放好,讓我們來折小貓的耳朵,拿起左邊的一角向下折?,F(xiàn)在讓我們來折右邊的角,先向下折,在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn),就完成了。折完以后要反過來畫五官。
    2.師:看一看,像不像小貓的頭?幼:像。
    師:小朋友,小貓的耳朵是什么樣的?幼:尖尖的。
    耳朵有了,看一看小貓的臉上還差什么?幼:眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。
    3.師:小貓的頭有了,那我們來給小貓畫上身體,讓小貓在草地玩吧!
    4.師:好了小朋友,你們想不想動手折一折?幼:想。
    四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1.師:那我們一起來折一折,不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后,不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友,記得折完以后要反過來畫五官哦。
    2.請幼兒相互欣賞。
    整個活動,常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲的形式貫穿始終,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手,也活動了嘴,鍛煉了他們用手撕,貼的能力,同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。只是常老師在教學(xué)過程中一些提問性的語言應(yīng)該再精煉一些。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇十二
    從前,有一只小雞非常挑食、也不珍惜糧食。每一餐雞媽媽都給她準(zhǔn)備得很豐盛。但是她總是挑三撿四的。而且還弄得滿桌子都是。一天早晨,雞媽媽做好飯讓小雞吃,小雞在吃飯時東張西望,又把飯菜撒的到處都是。媽媽說:“這樣多浪費(fèi)糧食呀!”可是小雞沒當(dāng)回事兒,還是撒飯粒,還不吃青菜。
    吃過飯,雞媽媽對小雞說:“寶貝,我要帶你去一個地方?!?BR>    雞媽媽帶小雞離開了家,小雞走在媽媽身后問:“媽媽,我們要去哪里呀?”媽媽說:“我?guī)愕睫r(nóng)村看看。”
    田野里,小雞看到農(nóng)民伯伯在辛苦地種地,太陽火辣辣地照著,農(nóng)民伯伯的汗水都滴到了泥土里。小雞想:農(nóng)民伯伯種地真辛苦,原來糧食來得這么不容易啊!我天天吃飯撒飯粒,真是太不應(yīng)該了。
    再吃飯時,小雞就不再撒飯粒啦!每次媽媽盛的飯菜都能吃得干干凈凈,不久小雞長高了,也長胖了。雞媽媽真高興!
    我也要。
    學(xué)習(xí)。
    小雞愛惜糧食,吃飯時不撒飯菜,不挑食!
    在一個寧靜的森林里,住著一只可愛的小鴨子。
    一個美妙的清晨,小鴨從美夢中醒來,在林蔭小道中漫步,她一邊走,一邊哼著森林中最近很流行的歌《哈哈樂》。忽然,對面走來一只大老虎,小鴨害怕極了,她知道自己跑不過老虎,于是就靈機(jī)一動,躺著地上裝死,因?yàn)槔匣⒉怀圆恍迈r的東西。果然,老虎在旁邊轉(zhuǎn)了幾圈之后就走開了,等大老虎走遠(yuǎn)的時候,小鴨一骨碌爬了起來,抖抖身上的泥土,跑到小河邊玩了起來。
    不巧,那只大老虎剛好又從這里路過,一眼就認(rèn)出了小鴨,他馬上撲過去,惡狠狠地說:你剛才不是死了嗎?怎么又會出現(xiàn)在這里啊?小鴨提心吊膽地不知如何回答,忽然她眼珠子一轉(zhuǎn),想出了一個好辦法,于是可憐兮兮地說:“哎!剛才不小心踩到了一棵毒草,結(jié)果暈倒了,現(xiàn)在還頭昏腦漲的呢?我勸你還是別吃我了,不然你也會暈倒的……”聽了這番話,這只四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單的大老虎信以為真,悻悻地走開了。
    就這樣,這只聰明的小鴨,逃過了一劫。
    從前,有一只小雞和它的母親過著。
    幸福。
    的
    生活。
    一天,雞媽媽對小雞說;‘‘媽媽要去捉蟲子了,你自己在家待著’’雞媽媽剛剛離開家,走到石頭前突然,從石頭后面跳出了一只黃鼠狼,雞媽媽看見黃鼠狼如同老鼠看見貓一樣,拔腿就跑,只見黃鼠狼一個飛跳就將雞媽媽撲倒在地,一口咬在雞媽媽的脖子上,可憐的雞媽媽連掙扎的。
    時間。
    都沒有就死了。
    小雞在門縫里把這一切看的清清楚楚,它發(fā)誓要為媽媽報仇。過了幾天,小雞召集朋友們?nèi)フ尹S鼠狼,香油.刀子.火和小泥鰍陸續(xù)的到了。小泥鰍從土里鉆出來說:“我知道黃鼠狼在哪里,它正在家里休息?!?BR>    它們來到黃鼠狼家門口,小雞上去敲了敲門。黃鼠狼開門看到小雞饞的口水直流,刀子趁機(jī)扎進(jìn)了它的嘴巴,香油撲到了它的身上,火很快把黃鼠狼燒死了。
    從此,小雞和它的朋友們過著幸??鞓返纳?。
    從前,有一個大森林。有一天,森林里開了一個健身房。許多愛好運(yùn)動的小動物都來到健身房里來建身。
    其中,小熊貓笨笨和小猴子跳跳就在這進(jìn)行了一次比賽。
    第一回,它們比爬桿,結(jié)果,跳跳不一會就爬到頂上了,可笨笨才爬了一半,跳跳看見笨笨輸了,就嘲笑它。可是笨笨記得有兩回比賽,于是它說:“跳跳,我門不是有兩回比賽嗎?第二回是舉重啊!”跳跳這才記起來。
    第二回,它們比舉重,笨笨拿起一個大杠鈴,一下子就句靠了頭頂。跳跳也挑了一個同樣大的杠鈴,可就是用上全身的力氣也怎么都句不起來。笨笨看見了,就放下杠鈴,走過去對跳跳說:“跳跳,其實(shí)每一個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就像我們,你爬桿比我棒,我舉重比你好,這是我們各自的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí),而比應(yīng)該嘲笑別人?!撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后?!瘞鬃×藛?跳跳說:“謝謝你,告訴了我這個道理?!?BR>    幼兒園小班小貓的故事教案篇十三
    我班家長為幼兒制作的一個小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動時,孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具,制作簡單,玩起來花樣多,又安全,非常符合小班幼兒各個肢體的活動內(nèi)容,能促進(jìn)幼兒身體、動作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動,根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn),我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩,使小藤球的玩法更多,并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動探索鈴鐺球的多種玩法,使幼兒不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和成功。
    1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的`樂趣。
    2、練習(xí)投擲等動作。
    3、通過體育活動促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展。
    4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
    1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只,用長度約55厘米的繩拴上;
    2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠),放于場地四周隱蔽處;
    3、場地布置,音樂磁帶和錄音機(jī)。
    1、活動導(dǎo)入:教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動場地。
    2、熱身運(yùn)動。
    (1)尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。
    (2)帶鈴鐺球散步。
    3、玩鈴鐺球。
    (1)幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。
    (2)交流鈴鐺球的多種玩法。
    4、游戲:打老鼠。
    (1)設(shè)疑引起幼兒注意:“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠,這可怎么辦呢?”
    (2)幼兒自由“打老鼠”。
    (3)交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn),
    (4)幼兒再次玩游戲“打老鼠”。
    5、放松活動:收拾鈴鐺球,幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開活動場地。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇十四
    1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。
    2、知道做一些力所能及的事情。
    3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
    4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
    2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。
    3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
    一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動室。
    師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
    二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
    三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
    我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。
    兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
    四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
    天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家。
    吧。記住怎么搬椅子了嗎?
    五、小結(jié):
    小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。
    一個挨著一個放,整整齊齊真好看。
    因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?,游戲能增?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷λ麄儊碚f不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
    小百科:在坐具當(dāng)中,家具凳子,馬扎是最早出現(xiàn)的,它是凳子的前身,在凳子上加一個靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱謂叫杌凳。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇十五
    1、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
    2、嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂趣。
    嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
    表現(xiàn)歌曲的力度。
    1、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。
    (1)師:今天,老師帶來了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰呀?
    誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)。
    (3)師:聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)。
    (4)師:我們來學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音呢?
    2、聽辨兩段音樂。
    (1)師:它們想和我們一起做游戲呢,聽,誰走在前面,是大貓還是小貓?教師彈奏兩段音樂。
    (2)師:誰走在前面,為什么?大貓的.聲音怎么樣?
    3、學(xué)唱歌曲。
    師:小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?
    (2)師:你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?變成大貓就用大大的聲音唱歌,變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰?(師幼一起唱)變變變,變成大貓啦,大貓要唱歌嘍!我是一只(),我的聲音很(),喵喵喵喵喵。
    (3)師:現(xiàn)在我來變,你們來唱,好嗎?
    活動延伸:
    2、師:請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌,好嗎?
    幼兒園小班小貓的故事教案篇十六
    1、理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié),感受故事中的趣味。
    2、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)報紙上的洞在變化,并大膽說說自己的看法。
    大圖書。
    1、出示圖一、二:認(rèn)識小豬和小兔,引導(dǎo)幼兒打招呼。
    小結(jié):小豬和小兔是一對好朋友,它們喜歡站在窗口看風(fēng)景。
    2、你們覺得,當(dāng)有人走過的時候,兩個好朋友會怎樣呢?
    小結(jié):小豬很大方,每當(dāng)有人走過窗口時,總是笑著和大家問好。
    3、可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?
    小結(jié):小兔很害羞,看到路過的人就會躲起來。
    過渡:可是這樣就看不到風(fēng)景,更交不到朋友。小豬很想幫小兔,可是該怎么做呢?你們幫它想想辦法吧!
    1、出示圖三、四:我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?
    有洞洞的報紙,能怎么幫助小兔呢?
    2、出示圖五、六。
    它就不用害羞了,這個辦法真不錯!
    3、(依次翻看圖七至圖九,引導(dǎo)幼兒看報紙上洞)你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?
    4、觀察圖七:第一天的洞洞最小,小兔看見了什么?
    小結(jié):小兔看到了面帶微笑的路人,小兔心想:原來他們并不可怕。
    5、觀察圖八:洞洞大一點(diǎn)了,小兔看見了什么?
    小結(jié):看著這相親相愛的一家人,小兔覺得他們挺友好的。
    6、觀察圖九:洞洞更大了,小兔看見了什么?它心里會怎么想?
    能躲在報紙后面對著路過的人微笑了,但是大家都不知道!
    7、出示圖十、十一。
    大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎?猜猜大家會說什么?
    現(xiàn)在小兔還會害羞嗎?
    小結(jié):小兔扔下報紙,它不再害羞了,笑嘻嘻地跟大家打招呼。
    小兔再也不需要報紙了,現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景,也能大方的和每一個朋友打招呼。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇十七
    1在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。
    2.通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。
    3.嘗試給自己穿戴、打扮。
    活動準(zhǔn)備:1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。
    2.爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。
    教師以媽媽。
    身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
    媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?
    1.觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?
    3.在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
    (1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。
    (2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。
    (3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
    1.聽電話。
    媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?
    錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?”
    媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
    錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)。
    錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)。
    媽:那我們把講的話錄下來送給爸爸聽,好嗎?
    2.幼兒錄音。
    媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?
    先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。
    新《指南》中指出:“生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動、游戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。
    前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能?;顒又信⒔處煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?,如學(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗(yàn)等在活動中較充分地體現(xiàn)。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇十八
    1、通過觀察繪本畫面理解故事,體驗(yàn)繪本故事的的童趣。
    2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。
    3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。
    油畫棒、繪本《小魚逃走了》,卡紙制成的小魚一條。
    出示小魚,激興趣:你們看,這是誰呀?原來是一條美麗的小魚。它長得什么模樣呀?
    教師:圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。(教師邊邊在白紙上將特征畫出來)。
    1、引導(dǎo)幼兒看看,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
    (2)幼兒自由分組觀察畫面,教師指導(dǎo)。
    2、集中交流,引導(dǎo)幼兒說說,講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    (窗簾畫面)小魚會逃到哪兒呢?(窗簾上)他為什么要躲在窗簾上呀?
    (花盆畫面)呀,小金魚又逃走了,這回躲在哪兒了呢?他為什么要躲在花盆里呢?
    (瓶子畫面)哎呀,哎呀,小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了?他為什么要躲在糖罐里呢?
    (玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回他會躲在哪呢?
    3、引導(dǎo)幼兒想像。
    4、小朋友剛才說的真棒,小魚又逃走了,它還會躲到哪兒呢?(幼兒想象)?(引導(dǎo)幼兒說完整句小魚躲在××)。
    1、教師根據(jù)幼兒的回答:小魚會躲在××,會躲在××,還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。
    2、老師提出作畫的方法:先畫小魚再畫小魚的朋友。
    3、幼兒大膽作畫。
    1、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?
    老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》,講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了,請你把它找出來。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇十九
    2、認(rèn)識鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。
    3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    認(rèn)識鏡子,懂得要經(jīng)常洗臉
    掌握洗臉的正確方法
    難點(diǎn)形成原因
    很多孩子洗臉都是家長幫助完成的,沒有這方面自理能力
    難點(diǎn)解決策略
    故事情境引領(lǐng),表演學(xué)習(xí)
    一、出示圖片,講故事與幼兒討論
    1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?
    2、怎樣才能讓自己的'臉干凈?
    二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡,邊講故事邊表演
    三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉
    1、你的小臉干凈嗎?
    2、誰給你洗臉?
    四、一起模仿洗臉的動作,一邊還可以說說洗臉的步驟
    設(shè)計依據(jù)
    很多孩子洗臉都是家長幫助完成的,沒有這方面自理能力,通過故事讓引發(fā)幼兒對小臉保持干凈的注意,再模仿表演來認(rèn)知洗臉方法。
    活動反思及重構(gòu)
    上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點(diǎn),然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來,說是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。
    1、整個活動老師說得過多,孩子的操作性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動前一天讓家長每人帶一面小鏡子,在活動之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動作。
    2、講故事時還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒,讓幼兒也覺得很開心。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇二十
    1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
    1.貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干(活動前戴好)。
    1.導(dǎo)入。
    師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇危霭l(fā)吧。
    老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室,并做簡單律動《小花貓》。
    2.師:讓我們休息一下吧。
    此時示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂《找小貓》,播放的同時幼兒可以跟唱。
    再放第二遍音樂,這次老師跟著音樂做起了簡單動作,此時幼兒也會跟著學(xué)老師的動作。音樂結(jié)束的時候,老師對表現(xiàn)好的給予肯定,對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。
    師:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一樣好的??纯茨膫€小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們,跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)。
    3.音樂結(jié)束。
    老師總結(jié)小朋友們的動作,也可讓小朋友單獨(dú)出來展示自己的動作,對表現(xiàn)認(rèn)真的,有創(chuàng)新的加以表揚(yáng),對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。
    4.做游戲——找小貓。
    師:剛才呢,可愛的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像,放第一段音樂的時候,我們做剛才做得動作,當(dāng)聽到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”的時候,小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的'時候,貓媽媽表演,當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候,媽媽開始找小貓,被找到的小貓暫時退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時,貓媽媽問:“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。
    接下來開始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。
    5.活動結(jié)束。
    師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇二十一
    托班孩子應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習(xí)慣,保持衛(wèi)生,并掌握自己洗臉的方法和能力。
    1、懂得要經(jīng)常洗臉,并樂意洗臉。
    2、認(rèn)識鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。
    3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、初步了解健康的小常識。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    活動重點(diǎn):
    認(rèn)識鏡子,懂得要經(jīng)常洗臉。
    活動難點(diǎn):
    掌握洗臉的正確方法。
    很多孩子洗臉都是家長幫助完成的,沒有這方面自理能力。
    故事情境引領(lǐng),表演學(xué)習(xí)。
    一、出示圖片,講故事與幼兒討論
    1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?
    2、怎樣才能讓自己的臉干凈?
    二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡,邊講故事邊表演
    三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉
    1、你的小臉干凈嗎?
    2、誰給你洗臉?
    四、一起模仿洗臉的動作,一邊還可以說說洗臉的步驟
    很多孩子洗臉都是家長幫助完成的,沒有這方面自理能力,通過故事讓引發(fā)幼兒對小臉保持干凈的注意,再模仿表演來認(rèn)知洗臉方法。
    上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點(diǎn),然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來,說是小貓臉臟了。:老。師!然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。
    1、整個活動老師說得過多,孩子的操作性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動前一天讓家長每人帶一面小鏡子,在活動之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動作。
    2、講故事時還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒,讓幼兒也覺得很開心。
    幼兒園小班小貓的故事教案篇二十二
    一、情景導(dǎo)入。
    師:孩子們今天老師給你們帶來了一本書,猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事?
    幼:老鼠。
    師:老鼠一共有幾只?
    幼:6只、7只。
    幼:回答。
    師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》?。?!
    二、聽故事。
    師:邊播放幻燈片,邊講故事。
    (講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。
    師:星期一紅老鼠出發(fā)了,它來到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來那是一根紅色的大柱子!”
    師:同伴相不相信他說的話呢?
    幼:相信或不信。
    師:繼續(xù)往下看。原來他們不相信,星期二綠老鼠出發(fā)了,綠老鼠摸呀摸,原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來那是一條蛇”。
    師:星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個怪物了?
    幼:綠老鼠。
    師:她調(diào)查的這個怪物是什么?
    幼:蛇。
    師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)。
    師:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黃老鼠又出發(fā)了,他告訴其他的老鼠:“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思(長矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來打壞人,打敵人)。
    這下大家可犯糊涂,到底是什么?。啃∨笥褌兡銈冎肋@個怪物是什么嗎?(幼兒回答)。
    師:大家還是覺得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了,紫老鼠回來告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險的高山)可老鼠們依舊不相信。
    (教師提問)。
    師:星期五,桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說:“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六,去的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條長長的繩子。
    師:星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條繩子”。
    師:星期天,白老鼠出發(fā)了,他從怪東西的'一邊跑到另一邊。他說:“這個東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子。”
    幼兒園小班小貓的故事教案篇二十三
    老鷹第一次坐飛機(jī),雖然他整天在天上飛,但是看到龐大的飛機(jī),心里還是有點(diǎn)害怕。于是,他推了推旁邊的麻雀乘務(wù)員說:“飛機(jī)的窗戶這么嚴(yán),我們在空中透不過氣的。”
    “哦,這個您不用擔(dān)心,飛機(jī)里有特殊的通風(fēng)系統(tǒng)。”麻雀小心翼翼的說。
    這時,話筒里傳來了機(jī)長的聲音:“各位請注意,飛機(jī)馬上就要起飛了,請系好安全帶。”“安全帶?什么東西?”老鷹不知道,當(dāng)然他也不會系,但他又不好意思向別人請教。
    麻雀乘務(wù)員走了過來:“讓我來給您系上安全帶吧?!薄安挥?,不用?!崩销椝酪孀诱f:“這帶子是給懦弱的小雞小鴨用的?!?BR>    幼兒園小班小貓的故事教案篇二十四
    1使孩子們懂得分享與合作。
    2練習(xí)孩子們的動手操作能力。
    3鍛煉孩子們的注意力和耐心。
    4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    重點(diǎn):1使孩子們懂得分享與合作。
    2鍛煉孩子們的注意力和耐心。
    難點(diǎn):活動的`操作過程。
    教具:洗澡盆3個,塑料兒童釣魚漁具六套,自制小貓面具12個。
    獎品:自裁小紅花18朵。
    二獎勵制度:一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花。
    三活動過程:1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?”小朋友“小貓?!?BR>    師:小貓愛吃什么?
    小朋友:魚。
    師:我們來玩小貓釣魚游戲好不好?
    小朋友:好。
    教師拿出準(zhǔn)備好的教具,告知游戲規(guī)則?;顒娱_始后,教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。
    師:怎樣才能釣到更多的魚?
    小朋友:不與同伴爭,不來回的換魚------。
    本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒有釣到魚??吹剿麄z哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了??傊?,活動是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。