線上教學(xué)總結(jié)與反思大全(16篇)

2025/6/10 10:39:16

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    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出行動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。總結(jié)應(yīng)該簡明扼要地概括所要總結(jié)的內(nèi)容,避免冗長和啰嗦。最后,希望大家在總結(jié)的過程中能夠收獲滿滿,達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇一
    剛開學(xué),老師讓我們對(duì)于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)做了一些小測(cè)試。有不足,在這里加以反思。
    語文課上,謝老師讓我們把網(wǎng)課上所學(xué)的古詩詞背了一遍并默寫下來,網(wǎng)課上學(xué)沒學(xué),一檢查就知道了。課堂筆記勉勉強(qiáng)強(qiáng)地過關(guān)了,難就難在默寫上面,有些字不知道該怎么寫,要不就是記憶力卡殼,不過這都只能說明一個(gè)問題,背誦背的不熟,導(dǎo)致寫起來很艱難。對(duì)于文學(xué)上面,最令我頭痛的就是文言文理解,每次考試在理解上面總要扣兩三分,還是要多記,多背,多練。
    上午的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,也是對(duì)網(wǎng)課上數(shù)學(xué)做一次檢驗(yàn)。卷子發(fā)下來,看起來不算太難,但到了填空題上,一個(gè)個(gè)攔路虎就擋到了前面,先放到那,沒管它,寫完卷子以后,又從新一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)的往里面帶。多虧了張老師告訴我們了易錯(cuò)的地方,不然兩道題也都沒分了。從這次考試中,可以看出很多被遺忘的問題,不能眼高手低,要多練習(xí)。
    網(wǎng)課結(jié)束了,但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),對(duì)于這次網(wǎng)課的學(xué)習(xí),光從做題,就檢查出了很多問題,網(wǎng)課上,學(xué)沒學(xué),老師檢查就看出來了。
    我們是為了自己而讀書的,線上學(xué)習(xí)也不能蒙混過關(guān)哦。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇二
    邯院為進(jìn)一步了解我校線上教學(xué)整體情況,總結(jié)各教學(xué)單位的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面精準(zhǔn)部署我校下一階段線上教學(xué)工作,3月15日下午,教務(wù)處組織召開了線上教學(xué)階段總結(jié)會(huì)。會(huì)議由副校長王永芹主持,趙新生校長出席會(huì)議并講話。教務(wù)處長劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學(xué)單位分管教學(xué)副院長(副主任)和教務(wù)處相關(guān)人員等20余人參會(huì)。
    邯院會(huì)上,教務(wù)處處長劉麗梅通報(bào)了近期線上教學(xué)總體運(yùn)行數(shù)據(jù),教控中心副主任高少宇通報(bào)線上教學(xué)督導(dǎo)情況。隨后,各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)依次匯報(bào)了本單位線上教學(xué)開展情況、經(jīng)驗(yàn)做法、存在問題及下一步工作安排。
    邯院聽取各單位匯報(bào)后,趙新生校長對(duì)我校線上教學(xué)的總體情況給予充分肯定和高度贊揚(yáng)。他指出,我校網(wǎng)絡(luò)開課數(shù)量多,學(xué)生聽課率高是我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。疫情期間,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)輿論、參與學(xué)生、家長群體等多方的關(guān)注,是對(duì)我校應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻局面的大考驗(yàn)、大演練、大檢查。兩周來,各二級(jí)學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校線上教學(xué)安排,體現(xiàn)了一種大局觀和奉獻(xiàn)精神。要進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方式,使線上教學(xué)更具吸引力;要保證課程對(duì)我校所有學(xué)生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導(dǎo)隊(duì)伍的作用,確保網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量,宣傳好的經(jīng)驗(yàn)和做法,相互交流借鑒。
    邯院王永芹副校長對(duì)下一步我校線上教學(xué)做了部署安排,她強(qiáng)調(diào)要著重加強(qiáng)五個(gè)方面工作:一是要堅(jiān)持不懈繼續(xù)高質(zhì)量做好今后一段線上教學(xué)各項(xiàng)工作,統(tǒng)籌好各類課程的教學(xué)安排;二是深入總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是好的教學(xué)方式方法和體現(xiàn)學(xué)院、課程特色的做法,加強(qiáng)交流和宣傳;三是線上教學(xué)要與一流課程結(jié)合起來,力爭通過這次大規(guī)模的線上教學(xué)培育出一批優(yōu)質(zhì)課程;四是各學(xué)院要對(duì)正式開學(xué)后的線下教學(xué)工作及早謀劃;五是在做好線上教學(xué)的同時(shí)也要兼顧好其他工作同步有序開展。
    邯院本次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì),為我校下一階段的線上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇三
    從2月10號(hào)至今,已開展了六周的線上教學(xué),現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
    一、教學(xué)方式。
    (2)上午上完課以后,布置相關(guān)作業(yè),學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
    (3)批改作業(yè),并于當(dāng)天晚上8:00進(jìn)行評(píng)講,除了周六周日,幾乎每天都會(huì)進(jìn)行講解,并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
    二、學(xué)習(xí)效果。
    就線上教學(xué)而言,相對(duì)來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控,因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知,家長的監(jiān)督未知,并且由于后期的復(fù)工,很多家長已經(jīng)上班,對(duì)學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有,但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng),能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此,我們依然采取了每周一次的檢測(cè),總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響,而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
    1、課堂效果會(huì)打折扣。
    2、作業(yè)完成情況不太理想。
    剛才提到由于是利用名校課堂上課,結(jié)束時(shí)間穩(wěn)定在下午3:50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè),每天收到的作業(yè)不超過40份(班級(jí)共55人),但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%,只有一兩個(gè)同學(xué)不定時(shí)的會(huì)不交。
    3、測(cè)試結(jié)果不盡人意。
    從每次的周清成績來看,較上個(gè)學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別,也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí),哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí),面對(duì)不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué),想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后,學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化。自律的會(huì)越來越優(yōu)秀,超前一大截,不自律的,各種糊弄假學(xué),就會(huì)遙遙落后,而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
    四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得。
    時(shí)代在進(jìn)步,作為教師更應(yīng)該進(jìn)步,更應(yīng)從多方面完善自己,無論是教學(xué)功底,還是知識(shí)的全面性,專業(yè)性,還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真實(shí)踐。通過教育方式的改變,我深知自己很多不足之處,還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇四
    開學(xué)臨近,疫情依然嚴(yán)峻,不容樂觀。何時(shí)開學(xué)?不知。學(xué)生學(xué)業(yè)該怎么辦?讓人擔(dān)憂。當(dāng)時(shí)只是設(shè)想,我可以利用qq、微信布置作業(yè)講作業(yè)。開學(xué)延遲,只是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不行啊,新課得學(xué)啊!上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)已有部署——線上教學(xué),真好!
    接下來,就是趕緊備課。備課中各種顧慮,第一節(jié)課我該講什么,用什么形式講?他們喜歡嗎?聽得進(jìn)去嗎,聽得懂嗎?我應(yīng)該給他們滲透什么思想能讓他們用心自律?我該培養(yǎng)他們?cè)鯓拥木€上聽課習(xí)慣?我布置怎樣的作業(yè),可以既讓學(xué)生鞏固所學(xué),又方便我檢查監(jiān)督?晚上翻來覆去睡不著,有靈感時(shí),馬上文件助手語音輸入,每每此時(shí),才能安心入眠。
    對(duì)學(xué)生而言,只是學(xué)習(xí),不行!學(xué)生也是中華民族一份子,民族遭此大劫,怎可置身事外?
    家中公婆在老家,經(jīng)常打電話給我們絮叨,說村里還有人沒事兒往外跑,呆一塊兒聊天,連口罩都不帶,你望望,真是!
    我用什么方式給到學(xué)生呢?對(duì),直播!
    一讓學(xué)生了解疫情及疫情期間如何做;。
    二由學(xué)生給家長一個(gè)引領(lǐng),恐慌和不以為然均不可取;。
    四來跟學(xué)生約定上課的要求。
    當(dāng)信念一致,目標(biāo)一致,習(xí)慣已開始在養(yǎng)成了。上課所擔(dān)心的一些問題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內(nèi)容有了!
    由于同級(jí)部兩位老師家里不具備直播條件,他們很著急。我想,學(xué)生不能耽誤,作為組長就接過了講課的任務(wù),用聯(lián)播就可以。我跟他們說:“我先生為給曲阜學(xué)生講生物,他和生物組用了整整四天將直播調(diào)試好了,條件充足,你們倆孩,孩子小,你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之余,可也感覺壓力很大,畢竟我也還有家,還有孩子。沒事兒,咬咬牙總會(huì)過去的!
    每天在陪伴孩子上課的同時(shí),我也認(rèn)真?zhèn)湔n,為了讓學(xué)生能喜歡聽,又能聽明白,我在研究教材后,要收集十幾個(gè)課件和教案,取長補(bǔ)短,做出最好的對(duì)學(xué)生最有貢獻(xiàn)的設(shè)計(jì)。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮,用極飽滿的精神面對(duì)見不著面的學(xué)生,我相信,學(xué)生會(huì)感知到的。我的課學(xué)生也很喜歡。我很欣慰,真的!為了保證學(xué)習(xí)效果,作業(yè)及時(shí)批改,不能及時(shí)交作業(yè)的學(xué)生,通過信息電話班級(jí)微信聯(lián)系,了解情況。還用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生,讓他們有動(dòng)力堅(jiān)持。
    堅(jiān)持了三周,解決了設(shè)備問題,終于可以有時(shí)間可以輔導(dǎo)一下我兒子了。真好!
    開課前,我以這樣的方式跟學(xué)生交流,關(guān)注疫情。
    小伙伴們,能看到和聽到老師嗎?如果可以打個(gè)1。未過二月二,就還是年,先跟大家說聲過年好!愿山河無恙,人間相安!
    同學(xué)們,我們的國家生病了,他正在艱難的抗?fàn)幹校且粋€(gè)個(gè)增長的確診數(shù)字,那是一個(gè)個(gè)同胞與死神抗?fàn)幍陌Ш亢屯纯?那是一個(gè)個(gè)家庭的焦慮和破碎。多少個(gè)家庭失去親人在流淚,多少個(gè)父母期盼兒女回。這些都牽動(dòng)著你我的心哪。
    作為老師,我能做些什么呢?國家需要我做什么呢?需要我宅在家里,從初二至今,足不出戶,我絕不在國家痛徹心扉的時(shí)候添亂??蛇@還不夠啊,我還能做些什么呢?那就是急國之所急,憂國之所憂,國家的未來——學(xué)生的學(xué)習(xí),我可以啊,我可以分憂呀,線上講課不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),終于感覺到自己有點(diǎn)用了,抗擊疫情里有我。雖微不足道,可我驕傲!我也好,奮戰(zhàn)一線的白衣天使也好,抗戰(zhàn)抗擊一線的國家領(lǐng)導(dǎo)也好,放棄極高待遇歸國的醫(yī)學(xué)界頂尖人才也罷,我們只為一個(gè)初心——抗擊疫情,愛我中華!
    隔離病毒,不隔離愛!愛是一切的解答。愛的聲音,我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開的會(huì)議中聽到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑托聲中聽到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽到了;從每位老師積極試播的聲音里聽到了。
    孩子們,我相信你們和老師也是一樣的,希望為疫情助力!希望將愛奉獻(xiàn)給我們正在受難的民族,對(duì)嗎?如果是打個(gè)六。你們也會(huì)將愛付諸行動(dòng),對(duì)嗎?如果是,請(qǐng)聽我說,跟著做:
    一、打字。
    1.隔離病毒不隔離愛,宅在家里絕不出來。
    2.愛我中華看我做,嚴(yán)格自律努力學(xué)。
    3.武漢加油,中國加油,昌平學(xué)子在行動(dòng)。
    二、我們的行動(dòng)。
    檢查一,是否端坐在書桌前;。
    檢查二,《語文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;。
    檢查三,手腦心全部帶來了嗎。
    接下來才是真正考驗(yàn)大家的時(shí)候,見證奇跡的時(shí)刻!
    從那次開始,每次上課,我們打招呼就很有默契:武漢加油!中國加油!我們昌平學(xué)子在行動(dòng)!
    我還跟學(xué)生有約定:
    (1)愛護(hù)小動(dòng)物,堅(jiān)決不吃野生動(dòng)物。
    (2)早睡早起勤鍛煉,不挑食不嘴饞,養(yǎng)成好的飲食起居和鍛煉習(xí)慣,擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體。
    (3)勤洗手,戴口罩,不聚集,不亂竄,爭做防疫好榜樣,為全民防疫做貢獻(xiàn)。
    (4)居家學(xué)習(xí)期間,按時(shí)起床,嚴(yán)格按照老師的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí),獨(dú)立完成作業(yè)。
    (5)從今以后,更加努力,好好學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí),成為真正對(duì)國家對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人!
    作為一名普通的老師,我所能給予學(xué)生的,我做到了!
    生命中的一切都來得輕松愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?
    祝這世間所有生靈,無恙,安然!
    祝大自然中的一切,喜樂,自在!
    祝親愛的祖國山河,安穩(wěn),祥和!
    祝我們身邊所有人,覺知,成長!
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇五
    春回大地,草長鶯飛,一場新型冠狀病毒的侵襲,讓荊楚大地變得沉寂。在這萬眾一心的抗疫時(shí)刻,每個(gè)人都在努力,這其中也包括從臺(tái)前到幕后的老師們。
    “停課不停學(xué)的”線上教學(xué)轉(zhuǎn)眼已開展了一個(gè)多月,現(xiàn)將我們班數(shù)學(xué)線上教學(xué)做以下總結(jié):
    一、課前準(zhǔn)備。
    1、每節(jié)新課前利用微信群督促同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí),按時(shí)候課、打卡。
    2、堅(jiān)持每天直播前20分鐘轉(zhuǎn)發(fā)市局直播鏈接到釘釘群。
    3、直播前15分鐘學(xué)生進(jìn)行打卡。
    二、教學(xué)方面。
    每天直播開始后,我會(huì)與同學(xué)們一起聆聽觀看,取長補(bǔ)短,做好相關(guān)筆記,直播結(jié)束十分鐘后,我會(huì)再次對(duì)本節(jié)課內(nèi)容在群里進(jìn)行直播鞏固,總結(jié)前一天學(xué)習(xí)中的不足,完善本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過與孩子們的線上互動(dòng)講解,拓展練習(xí),加深印象。
    三、作業(yè)完成及線上輔導(dǎo)情況:
    每節(jié)課后,我會(huì)給同學(xué)們布置適量的作業(yè),通過家校本發(fā)送,督促大家按時(shí)提交并檢查落實(shí),對(duì)于做的好的學(xué)生,我會(huì)挑選出優(yōu)秀作業(yè)通知學(xué)生及家長。出現(xiàn)問題的作業(yè),我會(huì)在第二天的直播時(shí)給大家進(jìn)行一一講解。
    四、教學(xué)中存在的問題。
    我們雖然已經(jīng)熟悉了線上教學(xué),但還存在著好多問題,主要體現(xiàn)在以下方面:
    1、一個(gè)別學(xué)生不按時(shí)上課,完成作業(yè)不及時(shí),甚至有兩到三個(gè)學(xué)生不交作業(yè),打電話不接或找各種理由。
    2、有個(gè)別學(xué)生家長不監(jiān)督,學(xué)生有應(yīng)付做題的現(xiàn)象。
    3、提交作業(yè)中的錯(cuò)題不能及時(shí)改正。
    五、采取措施:
    1、繼續(xù)做好課前預(yù)習(xí),課后鞏固工作。
    2、采用鼓勵(lì)表揚(yáng)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
    3、不能及時(shí)看直播的同學(xué),提醒看直播回放進(jìn)行二次鞏固。
    在這個(gè)特殊時(shí)期,我們主動(dòng)要做好教育教學(xué)工作,積極和家長溝通、交流,了解每一個(gè)孩子的情況,關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生,用行動(dòng)展現(xiàn)教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。待疫情褪去,山河無恙,我們歡聚一堂。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇六
    初次接觸的網(wǎng)絡(luò)直播課還是在大學(xué)的時(shí)候,為了迎接教師招聘考試,每天利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí),可以說現(xiàn)在能奮戰(zhàn)在直播教學(xué)的一線,多虧了網(wǎng)絡(luò)直播課。疫情期間,陸陸續(xù)續(xù)看到網(wǎng)上的消息,會(huì)延期開學(xué),孩子們要上網(wǎng)課,老師們搖身一變成了“網(wǎng)絡(luò)主播”。終于,我也成為了一名語文教師中的“網(wǎng)絡(luò)主播”。
    第一,授課內(nèi)容不宜過難、目標(biāo)不宜過多。在網(wǎng)上瀏覽了大量直播課程,會(huì)發(fā)現(xiàn)低段的網(wǎng)絡(luò)課程大部分是一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就是一節(jié)課,時(shí)間短、內(nèi)容少。
    第二,課程設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣,最大程度來吸引學(xué)生們的注意力。但課堂畢竟不能太過“娛樂化”,因此設(shè)計(jì)起來還是有很大難度。
    基于這些思考,結(jié)合期末考題中的內(nèi)容,決定把內(nèi)容定位在“擴(kuò)句方法的講解”上,在集體備課中,我聽取了組內(nèi)老師的建議,把我的教學(xué)設(shè)計(jì)又做了修改,把“擴(kuò)句”這一說法,改成了符合低年級(jí)表達(dá)的“句子魔法”,重新組織授課語言,重新設(shè)計(jì)課件、插圖等,目的就是為了營造出“魔法世界”的神奇來吸引學(xué)生。
    一節(jié)課下來,整體感覺還是不錯(cuò)的。
    第一,共有634人觀看了直播課程。學(xué)生們課上積極參與、踴躍發(fā)言,通過連麥、發(fā)彈幕來進(jìn)行互動(dòng),連麥?zhǔn)啻巍椖贿_(dá)325條,點(diǎn)贊60099次。從這些數(shù)據(jù)也可以看出孩子們很喜歡這節(jié)課,課堂不是老師的“自言自語”。
    第二,及時(shí)答疑、解惑、指導(dǎo)。
    家長有疑問時(shí)做了及時(shí)的反饋。比如有家長在彈幕中提問:“開心”是形容詞,后面為什么用“地”??吹竭@條彈幕后,我立刻回答道:“開心地跳舞”其中“跳舞”是動(dòng)詞,所以前面用“地”。當(dāng)學(xué)生的答案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)也做了及時(shí)的糾正。比如:在例句講解中,彈幕中有孩子寫到:冬天,柔柔的風(fēng)吹得涼涼的。我馬上糾錯(cuò):冬天寒風(fēng)刺骨顯然用在這里是不合適的,我們可以換成其他季節(jié)。也提醒老師們,網(wǎng)絡(luò)課程中的彈幕互動(dòng)也是很好的形式,較連麥而言更節(jié)約時(shí)間、參與人數(shù)也更多。
    第三,課后批改學(xué)生們的作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)擴(kuò)句方法的掌握還是不錯(cuò)的,他們知道了擴(kuò)句該在哪兒加詞語,該加什么樣的詞語,做題的時(shí)候更有思路了。這也說明這堂課是有效果的。
    不足之處:
    第一,課堂沒有升華,只講授了方法,但沒有提醒學(xué)生多積累,引導(dǎo)學(xué)生該積累什么樣的句子,相當(dāng)于給了孩子們工具卻沒有原材料。
    第二,教學(xué)語言組織不夠精煉,一來面對(duì)鏡頭難免緊張,二來評(píng)價(jià)語的運(yùn)用不夠嫻熟。
    第三,思維局限,發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不會(huì)就只講授方法,沒有延伸,這也是造成第一條的根本原因。
    經(jīng)驗(yàn)是從不斷地嘗試中得來的,每一次的不完美是為了下一次更完美,今后再接再厲,在這個(gè)新領(lǐng)域中摸索前行爭取能做得越來越好。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇七
    為了確保學(xué)生在這個(gè)特殊的假期做到“停課不停學(xué)”,我們開展了以釘釘app為依托的線上教育。自開展線上教育以來,緊跟鄭州市教育局的教學(xué)進(jìn)度要求,盡量確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。從起初的跟著河南電視臺(tái)的空中課堂學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣,我們及時(shí)轉(zhuǎn)換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時(shí)用的人教版本,符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,所以我們開展了以學(xué)生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合,這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課程,也根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了一定的輔導(dǎo)。
    在一開始直播過程中,由于不熟悉平臺(tái)的操作,我們二年級(jí)老師建了一個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)組的群,每個(gè)人都直播相互聽課,從試音響設(shè)備、麥克風(fēng)、課件的顯示問題等一系列問題進(jìn)行研究討論,讓自己在使用的過程中更加的熟練,防止在給學(xué)生直播的時(shí)候出現(xiàn)問題。在后來的直播中,我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了,需要時(shí)間比較久,提問的時(shí)間也比較長,所以在學(xué)校的建議下,我們采取了發(fā)送語音條這樣的操作,這樣以來,時(shí)間也節(jié)省了,并且能聽到很多學(xué)生對(duì)題的理解,學(xué)生的心聲。提高了教學(xué)的時(shí)效性,了解了學(xué)生的真事學(xué)習(xí)情況。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學(xué)組的老師每天在微信群討論,文字太慢就打語音電話,語音電話一打就是1小時(shí),相互交流意見,共同進(jìn)步。在這樣的教研氛圍下,誰能逃得過巨大的進(jìn)步呢。
    直播以來,都會(huì)遇到大大小小的問題,但是辦法總比困難多,所以我們會(huì)砥礪前行,努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開,我們更要繼續(xù)努力,早日回到學(xué)校,見到我們可愛的孩子們。加油!
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇八
    突如其來的疫情,使得線上上課成為了必要方式。到現(xiàn)在,線上上課已經(jīng)差不多一個(gè)月了。
    關(guān)于線上的授課,和實(shí)際上的接觸學(xué)生上課確實(shí)有很多不同。
    趣味性吸引學(xué)生。豐富多彩的資源:圖片、視頻、動(dòng)畫,短、小的課,教學(xué)情境,和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng),如:連麥發(fā)語音條,教師課堂上點(diǎn)名表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生等,對(duì)學(xué)生來說,現(xiàn)在還是新奇的有吸引力的。
    培養(yǎng)樂觀的心態(tài),面對(duì)疫情要樂觀勇敢。上課前后給學(xué)生反應(yīng)目前疫情的現(xiàn)狀,我們應(yīng)該怎么做,如何防護(hù),做好心理健康建設(shè)。身心健康是第一位的。
    反思三:改變心態(tài)。積極面對(duì)。線上授課是一種挑戰(zhàn),直播也是一種挑戰(zhàn),我們老師只能積極應(yīng)對(duì),用最好的狀態(tài),拿出最好的方法,以目前最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì),給學(xué)生提供最好的條件學(xué)習(xí)。
    爭取家長的支持和配合!爭取在疫情期間讓學(xué)生不掉隊(duì)!
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇九
    這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿诜窝讈硪u而顯得特備,本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號(hào)召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課,其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課,不用直播課代替學(xué)校里的課,每次學(xué)習(xí)活動(dòng)不超過20分鐘,(網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也很有政策意識(shí),超過20分鐘就提醒),不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡??偟母杏X是:“網(wǎng)上教學(xué)很精彩,網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會(huì)。
    一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級(jí)是農(nóng)村中學(xué),由于各種原因,46個(gè)人的班級(jí),每次聽課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣,有的是沒有手機(jī),有的是沒有電腦,有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床,有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了。有的手機(jī)太慢死機(jī),還有的手機(jī)睡懶覺8點(diǎn)起不來??傊?,要想和實(shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
    二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機(jī)信息太多,幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群,初中一般有__科,這樣算下來學(xué)生需要加二十多個(gè)群,而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè),一整天忙著應(yīng)付這些信息,鈴聲響個(gè)不停,這讓家長頭疼不已。
    三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師,這樣的作業(yè)批改起來很不方便,而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺(tái)也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動(dòng),的確是個(gè)問題。
    四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺(tái)和學(xué)生互動(dòng),但學(xué)生反映卡得很厲害,后來不得不事先錄好后再在平臺(tái)上播放,這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些,而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng)。
    五是很難對(duì)學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”,但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多,如果不自覺,家長又不管,這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十
    這個(gè)學(xué)期開學(xué),為了更好的開展防疫工作,開發(fā)區(qū)四中開展了線上教學(xué)課程。作為一名教師,第一次接觸網(wǎng)絡(luò)授課無疑會(huì)有各種困難和問題。幸好我身邊有一群熱心友愛的同事,一群努力向上的學(xué)生,一幫支持配合的家長,這讓我們新課程的開展事半功倍,一往無前。
    在網(wǎng)絡(luò)課程的前兩周,我們以微信課程的形式開展線上教學(xué)。面對(duì)不在是活潑的孩子們,而是冰冷的屏幕,這讓我們都有些手足無措。為此我們初二數(shù)學(xué)進(jìn)行了多次教研,不斷的討論和交流更好的教學(xué)方法。為了讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加直觀的理解,我們每位老師都積極錄制教學(xué)的微課視頻,通過視頻和語音相結(jié)合的形式,讓孩子們更加容易掌握和理解比較復(fù)雜的提醒,從而提高我們的教學(xué)效率,取得更好的教學(xué)成果。
    時(shí)間來到后面兩周,響應(yīng)上級(jí)通知我們即將開展直播網(wǎng)絡(luò)課程。對(duì)于第一接觸直播的我們來說,軟件的各種功能還不熟悉,對(duì)于與學(xué)生的互動(dòng)方式把握還不到位。于是,在鄭慧媛老師的帶領(lǐng)下,我們備課組多次進(jìn)行組內(nèi)的集體備課,互相幫助試用軟件的各種功能,對(duì)于授課形式和方法進(jìn)行多次的研討,不斷完善,最終成功的完成了每一次的網(wǎng)絡(luò)授課。課后,我們也會(huì)積極交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和接受程度,并根據(jù)學(xué)生的情況不斷的完善我們的課程,力爭達(dá)到最好的教學(xué)效果。
    除了作為一名教師以外,我還是一名班主任。網(wǎng)絡(luò)課程期間,班主任的工作無疑是繁雜的。各種信息的上報(bào),學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握,與家長的溝通交流都必須完成。光靠我一個(gè)人完成是捉襟見肘,在龐大的工作量之下,我決定發(fā)動(dòng)班干部的力量。為此,我實(shí)施分組管理的模式,我管理小組長,小組長管理組員。組長每天會(huì)按時(shí)匯總給我每個(gè)人的作業(yè)完成情況,上課回答問題情況,請(qǐng)教老師問題情況,運(yùn)動(dòng)情況等等。課代表則會(huì)按時(shí)上報(bào)家長群未完成作業(yè)名單,以便家長及時(shí)了解孩子情況,及時(shí)督促。此外,班干部也發(fā)揮了巨大的作用,班長會(huì)每天按時(shí)在群里督促同學(xué)們上課,統(tǒng)計(jì)考勤。衛(wèi)生委則負(fù)責(zé)每天體溫的統(tǒng)計(jì)和記錄。通過班委的幫助,我對(duì)學(xué)生的管控能力有了明顯的提高,讓我們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開展的更加有效和順利。
    孩子在家上課,我沒有辦法實(shí)施監(jiān)管,這讓我很是頭疼。而家長無疑就是最好的監(jiān)督者,只有實(shí)現(xiàn)了家校的良好溝通,才能讓孩子的學(xué)習(xí)更有質(zhì)量和效率。所以在網(wǎng)課之初,我就召開網(wǎng)上的主題班會(huì),對(duì)家長介紹了我們網(wǎng)課的基本流程和,具體的實(shí)施管理辦法,在課程開展期間發(fā)現(xiàn)問題也會(huì)及時(shí)反饋到家長群里,家長會(huì)積極跟我溝通,并配合我的一系列管理辦法共同管理孩子,這使得剛開始不太好的作業(yè)完成率逐漸升高,課堂出勤也不斷變好,到現(xiàn)在為止已經(jīng)很少有缺勤的學(xué)生了。
    在一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)束后,我也根據(jù)本月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況和家長進(jìn)行了總結(jié)和反饋,家長給我的回饋是非常積極地,這也增強(qiáng)了我在網(wǎng)課期間開展好班級(jí)管理工作的信心。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到了家校溝通的強(qiáng)大效果。在十六號(hào)的晚上我也會(huì)在家長群里舉行頒獎(jiǎng)典禮,為近段時(shí)間表現(xiàn)優(yōu)異的小組和個(gè)人頒獎(jiǎng),勉勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn),不負(fù)自己的努力。
    通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程,我對(duì)教學(xué)方法和教育方法上都有新的感悟,新的收獲,接下來我也會(huì)不斷的改進(jìn)工作方法,爭取讓孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加有效,讓每個(gè)孩子都能有所收獲,有所成長。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
    《西地平線上》是蘇教版高中語文必修模塊第四專題“像山那樣思考”第一板塊“諦聽天籟”中的第二篇學(xué)習(xí)材料。第一板塊主要體現(xiàn)了對(duì)自然純美的注視,重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述自然之美。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是突出對(duì)文章本身審美韻味的把握,培養(yǎng)學(xué)生的審美探究能力,促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展,使學(xué)生在積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面有所收獲。但由于文中運(yùn)用了聯(lián)想的方法,在對(duì)落日的描寫中引進(jìn)文學(xué)和歷史文化典故,不僅僅是增加了文章的歷史文化韻味,更是對(duì)“對(duì)世間有大美”之深刻詮釋。因此從自然又升華到了對(duì)生命和歷史的思考。故也要培養(yǎng)學(xué)生欣賞與感悟自然美、悲劇美、英雄美的能力。
    我一開始對(duì)于設(shè)計(jì)這堂課有三點(diǎn)想法:
    (1)要學(xué)生重視預(yù)習(xí):由于本篇文章脈絡(luò)較為清晰,但內(nèi)容和深層挖掘的東西較多,所以一定要讓學(xué)生做好較充分的預(yù)習(xí)工作,并給他們提出具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容,這樣,上課時(shí)就可細(xì)可深,上出語文味。因此,我選擇忽略文本的結(jié)構(gòu),直接切入落日,重點(diǎn)放在對(duì)落日的描寫和思考上。
    (2)重視研習(xí):本專題的教學(xué)呈現(xiàn)方式全部為“文本研習(xí)”,所以教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生與文本親密接觸。因此我一開始就設(shè)計(jì)了一個(gè)賞析環(huán)節(jié),讓學(xué)生談一談哪一次落日寫得最好或者他們最喜歡哪次落日,并說說理由。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)朗讀和賞析的能力。
    (3)適當(dāng)探討:本文不僅僅是對(duì)自然的感悟和傾聽,還有就是從對(duì)大自然的感悟引發(fā)開了對(duì)生命對(duì)歷史等的思考,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的深層內(nèi)涵進(jìn)行思考領(lǐng)悟。因此,我又設(shè)計(jì)了三個(gè)問題,讓學(xué)生進(jìn)行探討。
    上好課后,我又深思了這幾個(gè)環(huán)節(jié)。
    (1)在第一個(gè)賞析環(huán)節(jié)雖然有加強(qiáng)學(xué)生朗誦和感悟的意識(shí),但對(duì)語言的賞析和寫作手法的表達(dá)上并沒有很透徹的深入。最后只能讓學(xué)生個(gè)人讀集體讀去體會(huì)自然之美。對(duì)于為什么美即描寫手法的妙處只是讓一個(gè)同學(xué)總結(jié)了下而已。
    (2)第二個(gè)探討環(huán)節(jié),問題設(shè)計(jì)的太多了,難以深入,而學(xué)生發(fā)言又比較淺,此時(shí)應(yīng)該加入自己的看法從而引起學(xué)生的共鳴,引導(dǎo)到深層次的思考。但在上課過程中引導(dǎo)性語言和意識(shí)不足;探討時(shí)加入一些補(bǔ)充材料,但沒有很好的運(yùn)用起來,材料出現(xiàn)得太遲了,沒有時(shí)間讓學(xué)生討論;而最后本來設(shè)計(jì)好的從“自然之大美”引發(fā)到“生命之大美”和“歷史之大美”的一個(gè)升華的小結(jié)被遺忘了,沒有對(duì)“世間有大美”進(jìn)行層層詮釋,非常可惜。
    這堂課基本完成了自己的教學(xué)任務(wù),對(duì)幫助學(xué)生提高他們的感悟自然和鑒賞語言的能力有一定的點(diǎn)撥。課上充分運(yùn)用了學(xué)生討論和朗誦的這兩個(gè)重點(diǎn)方法,有一定的效果,但很可惜問題探討時(shí)升華不夠。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
    本周網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是復(fù)習(xí)第一單元、語文園地一、口語交際和快樂讀書吧。前五周網(wǎng)課學(xué)習(xí)每天都是新課,對(duì)中下等的學(xué)生來說有點(diǎn)吃力。第六周安排了復(fù)習(xí)課,對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說無疑是一場及時(shí)雨,減輕了學(xué)習(xí)新課的負(fù)擔(dān),鞏固了以前所學(xué)知識(shí)。我們根據(jù)名師直播復(fù)習(xí)課程表的安排及時(shí)調(diào)整了本周的教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生的作業(yè)和家長的反饋來看,本周學(xué)生效果較好。
    上周日晚上,我通過微信群把本周的復(fù)習(xí)內(nèi)容告訴全體家長和學(xué)生,并給他們講復(fù)習(xí)的重要性,課程這樣安排的目的。讓家長和學(xué)生在思想上重視起來,不要認(rèn)為復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂。老師和學(xué)生一起聽每一節(jié)復(fù)習(xí)課,根據(jù)授課內(nèi)容通過群直播和學(xué)生交流,再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí),作業(yè)的展示了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
    把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁犆麕熗秸n堂不用自己講課了,就不用再備課了,恰恰相反,不用自己上課,更應(yīng)該好好備課,才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo),才能有針對(duì)性地布置作業(yè),才能在聽老師講課時(shí)有自己的思考,才能真正地了解同步課堂上,哪些知識(shí)講到了,哪些沒有講到,哪些處理得不到位......根據(jù)實(shí)際情況想對(duì)策、根據(jù)學(xué)生的不同情況分組進(jìn)行指導(dǎo)。
    由于本周是復(fù)習(xí)課,早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整,我把原來以讀課文為主,調(diào)整了背誦古詩和讀《論語》。每天晚上8點(diǎn)左右,我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么,背什么,完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了,就不會(huì)像無頭蒼蠅一樣亂撞,一會(huì)摸摸這本書,一會(huì)翻翻那本書。
    本周早讀展示還是在各小組展示,每天7:40開始,我就進(jìn)入每一個(gè)小組檢查反饋學(xué)生的早讀情況。對(duì)早讀認(rèn)真并能讀夠20分鐘以上的孩子表揚(yáng)點(diǎn)贊,為了激發(fā)廣大學(xué)生早讀時(shí)間長一些,我把優(yōu)秀組每天反饋到大群,前兩天只有3組和5組能全體做到7:30左右開始早讀,其他組有的個(gè)別孩子8:00才開始早讀。我在大群反饋,還在本小組反饋,并一再強(qiáng)調(diào)早讀的重要性。從周三開始,7:30左右開始早讀的孩子已達(dá)到百分之九十多。 “一年之計(jì)在于春 一日之時(shí)在于晨”,早上時(shí)間人的大腦是記憶力最好的時(shí)候,早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力,早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開頭,并且能夠增強(qiáng)自信心。我非常重視孩子的早讀,家長和學(xué)生感覺老師的特別重視,也就不好意思再偷懶了,這段時(shí)間,學(xué)生的學(xué)習(xí)是家長之間的較量,也是老師教學(xué)管理策略的較量。
    擔(dān)心有的家長認(rèn)為是復(fù)習(xí)課不太重要,本周我加大了檢查的力度。每天課后,我一如既往地進(jìn)入每一個(gè)小組,看學(xué)生的聽課姿勢(shì)和狀態(tài),對(duì)坐姿標(biāo)準(zhǔn)的,邊聽邊記筆記的孩子,提出表揚(yáng)。我還抽查學(xué)生的聽課效果,我讓學(xué)生給我發(fā)語音說一說本節(jié)課的收獲。如果由于家長上班,不能讓孩子看直播課,必須讓孩子看回?fù)苷n。讓家長明白,這段時(shí)間家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),雖然辛苦,但這是你們的責(zé)任,必須對(duì)孩子監(jiān)管到位,如果個(gè)別家長有實(shí)際困難,要與老師及時(shí)溝通,如本周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術(shù),媽媽得照顧爸爸,白天孩子確實(shí)沒法看網(wǎng)課,我就單獨(dú)給孩子布置白天在家做的事情,晚上媽媽回到家,再讓孩子看回放,人性化管理更能讓家長和學(xué)生接受。
    學(xué)校采取了科學(xué)的發(fā)書方式,學(xué)生的《學(xué)習(xí)與鞏固》前幾天領(lǐng)到手中。學(xué)生領(lǐng)到《學(xué)習(xí)與鞏固》時(shí),網(wǎng)課第四單元快結(jié)束了。本周復(fù)習(xí)課正好彌補(bǔ)了《學(xué)習(xí)與鞏固》來晚的缺憾,我們跟著網(wǎng)課復(fù)習(xí)的進(jìn)度,指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的《學(xué)習(xí)與鞏固》。雷打不動(dòng)的讀背類作業(yè),我依然跟著本學(xué)期的閱讀計(jì)劃、背誦計(jì)劃一步一個(gè)腳印地進(jìn)行著......
    態(tài)度決定一切!通過孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我檢查作業(yè)時(shí)先看字體再看對(duì)錯(cuò)。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè)。由于字體我常抓不懈,我班學(xué)生的字體整體美觀工整。62位孩子的作業(yè)評(píng)為優(yōu)秀字體,11為孩子的作業(yè)是合格字體,讓這11位孩子找一個(gè)本班學(xué)生字體漂亮的作為目標(biāo),努力朝著目標(biāo)練字。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,在每天諸多的工作中,作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作,特別是手機(jī)檢查作業(yè),工作量比平時(shí)大幾倍??吹胶⒆拥淖鳂I(yè)跟在學(xué)校寫得一樣認(rèn)真,再苦再累也是值得的!
    改變不了環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境,再抱怨網(wǎng)課有許多弊端,再抱怨手機(jī)檢查作業(yè)辛苦百倍,也改變不了目前的現(xiàn)狀。與其抱怨影響心情,不如靜下心來把自己該做的事做好,思考反思想對(duì)策。不管什么形式的.教學(xué),只要我們有一顆責(zé)任心,學(xué)生的成長就不會(huì)停歇。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
    由于我們的課程比較特殊,不能像文化課程一樣進(jìn)行線上的聽課教學(xué),現(xiàn)階段相對(duì)于文化課程來說學(xué)校也還不夠重視體育課與健康,所以我們只能自己尋找網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課的視頻自行學(xué)習(xí)進(jìn)行觀課。
    觀課前做好充分的準(zhǔn)備工作以后,當(dāng)開始進(jìn)行觀課時(shí),在視頻中有效的采集信息,記載觀課所得。在觀課過程中,不能隨意地進(jìn)行記載,資料要有序清晰,要圍繞主題有目的地觀察、記載,不凌亂,不慌張,以保證準(zhǔn)確性和科學(xué)性。這一過程緊張而忙碌、紛繁而有序,觀課時(shí)要心中有數(shù),各項(xiàng)記錄要明晰,記錄的觀察信息要盡量完整,同時(shí)要把所有的記錄進(jìn)行清晰地分隔,如時(shí)間段、不同的活動(dòng)階段等。在觀課中收集信息時(shí),要針對(duì)具體問題進(jìn)行準(zhǔn)確的分析,避免遺漏。
    觀課的同時(shí)也要進(jìn)行思考,并不似盲目的觀課就可以,我們?cè)谟^課時(shí),應(yīng)當(dāng)對(duì)授課教師設(shè)計(jì)實(shí)施的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)及其方法多問幾個(gè)“為什么”。為什么授課教師要進(jìn)行這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?為什么要采用此種教學(xué)手段和方法?為什么要這樣設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)?為什么要這樣進(jìn)行組織?思考授課教師的講解、示范、指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、組織措施的合理性是什么,教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理有效,課堂教學(xué)氣氛是否活躍,學(xué)生參與、練習(xí)的積極性如何,教學(xué)目標(biāo)是否能很好達(dá)成,教學(xué)環(huán)節(jié)或知識(shí)、技術(shù)掌握細(xì)節(jié)還有什么其他問題等。
    還要通過具體的教學(xué)事件、教師與學(xué)生交流互動(dòng)等可以間接地理解授課教師的教育理念、教學(xué)思想。例如,從教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上,可以看出授課是單純的傳授式、技能掌握式教學(xué)還是開展合作、探究式教學(xué);從師生關(guān)系上,可以看出是相互尊重、理解、支持、民主還是簡單的“主宰”;從教學(xué)方式上,可以看出是重在教師的主導(dǎo)地位還是重在體現(xiàn)學(xué)生學(xué)的地位,體現(xiàn)以學(xué)為中心的理念;從教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)過程中,可以看出教學(xué)是否重在啟發(fā),因材施教,區(qū)別對(duì)待等等。
    我們要帶著自己的問題進(jìn)行觀課,才能有更多的收獲,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己,發(fā)現(xiàn)問題。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
    來不及欣賞銀裝素裹,我們就迎來了春紅柳綠。疫情沖淡了年味,阻塞了國人南來北往走親訪友的步履,卻無法抵住學(xué)生與老師們孜孜不倦的熱情。即使相隔萬水千山,我們依舊不改對(duì)求學(xué)的信念,突如其來的疫情打破了原來的開學(xué)計(jì)劃,但停課不停學(xué),即使沒有一抬頭就寫滿的黑板,我們?nèi)阅軌蛲ㄟ^網(wǎng)課充實(shí)學(xué)習(xí)。今天我就近四周的網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思。
    第一次進(jìn)行直播時(shí),突然一下子成為擁有200多粉絲的主播讓我感到興奮和緊張。但是學(xué)生們的配合讓我后來的課堂稍許的放松。當(dāng)然除了學(xué)生配合之外還要做好以下準(zhǔn)備,首先熟悉釘釘軟件,因此我與其他幾名老師建了一個(gè)釘釘群,在里面進(jìn)行了試播,并且試運(yùn)行了釘釘?shù)母黜?xiàng)功能,這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時(shí)也能對(duì)軟件會(huì)出現(xiàn)的問題有預(yù)知。
    “凡是預(yù)則立,不預(yù)則廢”。所以我和老師們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,我們一起上網(wǎng)查找資源資料,其中包括導(dǎo)學(xué)案,音頻視頻,課件,課后輔導(dǎo)和教學(xué)教案。鑒于學(xué)生沒有課本,還下載電子書發(fā)在學(xué)生群里讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程。
    英語是每周三節(jié)課,一節(jié)課時(shí)長一個(gè)半小時(shí),因此前兩節(jié)通常是新授課,最后一節(jié)是練習(xí)講解課。首先上課前會(huì)通知學(xué)生我們上課時(shí)的任務(wù)以及學(xué)習(xí)的資料,發(fā)在家校本讓學(xué)生查收要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。授課采用釘釘授課,由于學(xué)生在家可能會(huì)懶惰不能及時(shí)進(jìn)入課堂,通常我會(huì)先打開音樂播放器,播放一首英語歌曲或播放英語演講的片段,同時(shí)讓各班的學(xué)生招呼沒有進(jìn)入直播課堂的同學(xué)抓緊進(jìn)入。一來可以活躍課堂氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,二來也讓學(xué)生能盡快的進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為盡可能的實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng),課堂上可與學(xué)生進(jìn)行連麥,如有不懂的學(xué)生可在互動(dòng)面板也可申請(qǐng)連麥進(jìn)行課堂互動(dòng)。
    課后作業(yè)與批改,布置作業(yè)是通過家校本進(jìn)行。如果有語音教學(xué),還可支持學(xué)生提交音頻作業(yè)。學(xué)生提交書面作業(yè)后,還可圈勾畫進(jìn)行批改。并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。課后除了與學(xué)生在釘釘交流之外,我們還在qq群進(jìn)行交流解疑答惑,力保學(xué)生能及時(shí)掌握本課知識(shí)。
    追逐夢(mèng)想總是百轉(zhuǎn)千回,無怨無悔從容面對(duì)。短暫的別離是為了更好的團(tuán)聚,我們相信在春暖花開時(shí)我們會(huì)踏著春風(fēng)再相聚。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
    隨著網(wǎng)上授課的進(jìn)行,越來越多的家長開始焦急的詢問我什么時(shí)候開學(xué),盼著早日將孩子送回校園。
    原因有二,
    一是想解放自己,長時(shí)間輔導(dǎo)孩子功課,讓每日還需要承受工作壓力的父母精疲力盡。
    班主任在與家長溝通時(shí),必須強(qiáng)調(diào)線上學(xué)習(xí)的重要性,必要時(shí),也可以與孩子進(jìn)行溝通,引起家長的重視。疫情期間,每日陪伴孩子的是家長,只有家長足夠重視了,才能不斷地督促學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。還需明確的告訴家長,對(duì)孩子的教育一刻不能放松,再忙也要關(guān)心孩子,不要讓孩子覺得自己不被重視,引起孩子的逆反心理,多傾聽孩子的想法。班主任也可以與家長一起針對(duì)孩子的特點(diǎn)商量出一些對(duì)策。
    班主任作為任課老師,在日常的教學(xué)活動(dòng)中要針對(duì)學(xué)生的課堂狀態(tài)、回答、作業(yè)等做出相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。不僅要尋找孩子的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他繼續(xù)堅(jiān)持,還要找出其出錯(cuò)的地方,明確向?qū)W生提出來,讓他進(jìn)行改正。課堂之外,還可以與一些學(xué)生通過電話、微信等方式單獨(dú)交流,及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。這樣不僅會(huì)使學(xué)生不斷反思自己的學(xué)習(xí)狀況,還會(huì)讓他們覺得老師始終關(guān)注著自己,心生溫暖。
    班主任作為學(xué)科之間溝通的橋梁,班集體的核心人物,不僅要把握自己學(xué)科的教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,還要關(guān)注其他學(xué)科教師的反饋。針對(duì)此,班主任可以組織其他學(xué)科老師一起定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,一是可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,二是可以針對(duì)成績反饋?zhàn)龀鲆恍┙虒W(xué)上的改變和調(diào)整。還可以聯(lián)合任課老師對(duì)成績好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)成績較差的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助,合力讓學(xué)生進(jìn)步。這樣,學(xué)生就會(huì)知道自己的努力能被所有老師看到,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
    其實(shí)宅在家里這段時(shí)間正是家長與孩子彼此了解,相互陪伴的好時(shí)機(jī)。父母是孩子的第一任老師,班主任一定要做好家長與孩子溝通的橋梁,指導(dǎo)家長使用正確的教育方式,培養(yǎng)孩子線上學(xué)習(xí)能力,幫助他們順利走過這段難忘又充實(shí)的時(shí)光。
    線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
    線上教學(xué)已經(jīng)六周了,從一開始的不知所措和焦慮不安,到現(xiàn)在可以輕松有序的開展每天的教學(xué)任務(wù),都離不開組內(nèi)各位老師們的出謀劃策和經(jīng)驗(yàn)分享。每周三下午進(jìn)行的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),都會(huì)讓自己收獲滿滿的經(jīng)驗(yàn)。我就從以下幾方面來總結(jié)自己的線上教學(xué)。
    我們班采用的學(xué)習(xí)方式是《同桌100》和釘釘線上直播課的形式。每天數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)時(shí)間是上午九點(diǎn)和下午的兩點(diǎn)半,時(shí)間都控制在一節(jié)課時(shí)間。以后會(huì)考慮適當(dāng)縮短學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間,保護(hù)好眼睛。
    新授前,我會(huì)先觀看《同桌100》,看看老師本節(jié)所講重難點(diǎn)做到心中有數(shù),上午再與學(xué)生一起集體觀看。在需要練習(xí)的時(shí)候會(huì)暫停,讓學(xué)生先自己動(dòng)手試一試。視頻中的老師都是有經(jīng)驗(yàn)的名師但是學(xué)情也不一定適合自己班,考慮到這一點(diǎn),下午兩點(diǎn)會(huì)再親自進(jìn)行直播講解習(xí)題和作業(yè)中出現(xiàn)的問題,并隨時(shí)與學(xué)生連麥和讓學(xué)生拍照上傳題目照片,通過錯(cuò)題來進(jìn)行統(tǒng)一講解。目前班內(nèi)基本每位學(xué)生都能保證按時(shí)上網(wǎng)課,特殊原因不到的會(huì)看回放。我也會(huì)在每次直播完后對(duì)沒有觀看的同學(xué)進(jìn)行記錄,并詢問原因,督促看回放。目前學(xué)習(xí)了本冊(cè)書的前兩單元,緊跟組內(nèi)教學(xué)計(jì)劃。
    線上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生和家長來說是不小的挑戰(zhàn),也給了學(xué)生學(xué)會(huì)自律和獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在家網(wǎng)課學(xué)習(xí),沒有想像中的那么不可控制和隨意,反而給了一些負(fù)責(zé)家長更負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì),其它家長也不干示弱,紛紛學(xué)習(xí)。一些在學(xué)校學(xué)習(xí)不怎么主動(dòng)的學(xué)生,在家里被一對(duì)一,甚至多對(duì)一的督促下,學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。當(dāng)然缺點(diǎn)就是,老師不能在課上了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,學(xué)習(xí)情況主要靠每天作業(yè)來反饋,但是不排除有些學(xué)生是在家長幫助下完成的。
    每天的數(shù)學(xué)作業(yè)的布置會(huì)兼顧到新學(xué)知識(shí)點(diǎn)(利用數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)和課本題目),口算,和數(shù)學(xué)本上的脫式計(jì)算。會(huì)視情況而定,布置適當(dāng)作業(yè)。家長會(huì)提交作業(yè)照片到家校本,做到全批全改,對(duì)于有錯(cuò)題的同學(xué)會(huì)退回他的作業(yè)。
    通過改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題:
    1、學(xué)生哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不好,出錯(cuò)多的題目明天集體評(píng)講。
    2、把優(yōu)秀作業(yè)照片發(fā)班級(jí)群進(jìn)行表揚(yáng),激勵(lì)其它同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。效果比較好,同學(xué)們寫得字體越來越工整了。
    3、對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)著重認(rèn)真批改,寫鼓勵(lì)性評(píng)語,給予多的關(guān)注。
    4、對(duì)于不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)督促提醒,并進(jìn)行記錄,開學(xué)針對(duì)作業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)罰錯(cuò)措施。
    最后,我的線上教學(xué)以后繼續(xù)努力的方向:
    1、備好每一節(jié)課,抓好每課重難點(diǎn)。
    2、勤反思,做好每課一得。有針對(duì)的練習(xí),講什么就練習(xí)什么。
    3、多進(jìn)行統(tǒng)一時(shí)間的檢測(cè)。及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并反饋。