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反思發(fā)言稿篇一
今年1月15日，在中紀(jì)委xx屆三次全會(huì)上的講話(huà)中對(duì)“衡陽(yáng)破壞選舉案”一連發(fā)出了“這里面的共產(chǎn)黨員到哪兒去了?市委和市政府到哪兒去了?當(dāng)?shù)厝舜箢I(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部到哪兒去了?當(dāng)?shù)氐募o(jì)委到哪兒去了?這些人的黨紀(jì)國(guó)法觀(guān)念到哪兒去了?這些人的良知到哪兒去了?”等“六個(gè)到哪兒去了”的詰問(wèn)?！昂怅?yáng)破壞選舉案”是對(duì)我國(guó)人民代表大會(huì)制度的挑戰(zhàn)，是對(duì)社會(huì)主義民主政治的挑戰(zhàn)，是對(duì)國(guó)家法律和黨的紀(jì)律的挑戰(zhàn)。作為共產(chǎn)黨員，應(yīng)該以“六個(gè)到哪兒去了”的詰問(wèn)，深刻反思案件教訓(xùn)，剖析問(wèn)題根源，探究治本之策，堅(jiān)決防止類(lèi)似案件重演。以此為鏡，照出我們黨員要做到“自重、自省、自警、自律、自勵(lì)”。
自重。是需要每一個(gè)黨員干部必須具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心和使命感，謹(jǐn)言慎行，尊重自己的人格。每一個(gè)黨員首先必須要不妄自尊大，也不妄自菲薄，要清楚明白自己的價(jià)值所在，再進(jìn)一步，我們要安守本份做到言行舉止要合符其身份地位，對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任對(duì)象和責(zé)任內(nèi)容、責(zé)任后果全面負(fù)起責(zé)任，并堅(jiān)持不懈地直到完成自己的責(zé)任使命。
自省?！拔崛杖∥嵘怼保@是孔子的弟子曾子的一句名言。人貴自省，貴在自覺(jué)，黨的所有干部在實(shí)際工作中認(rèn)真加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，主動(dòng)亮出自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真地反省自己的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)，經(jīng)常地檢查自己的言行是否符合實(shí)際，是否按照客觀(guān)規(guī)律辦事，及時(shí)改正。同時(shí)，在社會(huì)生活中不斷地加強(qiáng)自己道德修養(yǎng)和自我控制能力。衡陽(yáng)賄選案的發(fā)生根源在于干部缺乏自省，沒(méi)有把黨的政策允許不允許、人民擁護(hù)不擁護(hù)、人民贊成不贊成、人民高興不高興、人民答應(yīng)不答應(yīng)放在眼里，“目無(wú)法紀(jì)”、“目中無(wú)人”，在自省上更找不到的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
自警。顧名思義就是自己警示自己，做到自我戒備、自我告誡、自我警覺(jué)、自敲警鐘。人大代表的選舉過(guò)程中應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的，只要中間有一到兩個(gè)黨員能夠做到給自己的思想敲起警鐘：“要想人不知，除非己莫為”、“手莫伸，伸手必被捉，黨與人民在監(jiān)督，眾目睽睽難逃脫”，也就不會(huì)發(fā)生此起案件。正如古人所言：“常鳴警鐘，行舉自醒”。加強(qiáng)新時(shí)期共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)，尤其要注重提高自警意識(shí)和自警能力。自警是抵御外來(lái)誘惑的“防火墻”，是蕩滌心靈塵埃的“清新劑”。忘記自警，好人有可能變壞。共產(chǎn)黨人的自警，就是要在思想上筑起一道牢固的防線(xiàn)，以抵御各種腐朽思想的侵蝕，不斷增強(qiáng)自己拒腐防變的能力。
自律?！傲⒅狙詾楸?修身行乃先”，衡陽(yáng)賄選案就是少數(shù)黨員干部經(jīng)受不住糖衣炮彈的進(jìn)攻，毀掉了黨員的一生，損害了黨的形象。自律就是要讓每個(gè)共產(chǎn)黨員牢記吃苦在前，享受在后，堅(jiān)定自我犧牲，自我奉獻(xiàn)的精神，做到先人后我，舍小家為大家。沒(méi)有堅(jiān)定的理想和信念，就難以做到嚴(yán)格自律。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，只有具有這樣的胸懷和信念，才能有自律的堅(jiān)實(shí)動(dòng)力。高度的自律是深深根植于人內(nèi)心的事業(yè)向往和奮斗追求。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。自律是一面旗幟，指引一代代共產(chǎn)黨人始終不忘立身之本，永葆政治本色!
自勵(lì)?！按私宰悦悖砸燮涞抡咭?。自勵(lì)就是挖掘自己內(nèi)心世界的力量，凝聚前進(jìn)的動(dòng)力。衡陽(yáng)賄選案的發(fā)生，不能阻擋我們共產(chǎn)黨員的腳步，我們要時(shí)刻不忘自己是共產(chǎn)黨員，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，應(yīng)當(dāng)模范，不論順境還是逆境，不論輝煌還是平凡，在為人民服務(wù)的工作中，我們必須朝乾夕惕、兢兢業(yè)業(yè)，真正做到“塊塊荒田水和泥，深耕細(xì)作走東西。老牛亦解韶光貴，不等揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。
衡陽(yáng)賄選事件給我們每一名黨員警示就是：衡陽(yáng)賄選案中不少黨員以身犯險(xiǎn)，觸碰“高壓線(xiàn)”，是對(duì)自身責(zé)任感和使命感認(rèn)識(shí)不清，對(duì)正確對(duì)待和使用人民所賦予的權(quán)力理解不透徹。無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論面臨著什么，無(wú)論處在什么樣的位置，我們共產(chǎn)黨員時(shí)刻都要牢記自己肩負(fù)的光輝使命、堅(jiān)定信仰，要時(shí)刻緬懷黨的光輝歷史，不能辜負(fù)黨和人民對(duì)自己的期待，不能讓九泉之下的人民烈士們蒙羞，不能讓反黨、反人民的勢(shì)力看笑話(huà)，讓共產(chǎn)黨人的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在共和國(guó)的大地上。
反思發(fā)言稿篇二
這其中就有黨員同志。這些事情雖然小，但是就是這些發(fā)生在身邊的細(xì)枝末節(jié)反映了我們的黨性。首先就要比照黨員八項(xiàng)義務(wù)，看看自己做得怎么樣？找一找差距和不足?，F(xiàn)在，我們有些黨員把入黨誓詞早已忘得差不多了，把共產(chǎn)主義變成了個(gè)人主義、實(shí)用主義和功利主義，把見(jiàn)了困難就上變成了看見(jiàn)好處就上，見(jiàn)了困難就躲。
反思發(fā)言稿篇三
三、演練總結(jié) ?
此次演習(xí)雖然取得了基本成功，但是也會(huì)暴露存在一些問(wèn)題： ? ?根據(jù)上級(jí)部門(mén)和市安辦領(lǐng)導(dǎo)的要求，演練結(jié)束后參加演練單位、企業(yè)一定要認(rèn)真分析和總結(jié)評(píng)估。希望企業(yè)、龍文區(qū)相關(guān)應(yīng)急聯(lián)動(dòng)部門(mén)要認(rèn)真總結(jié)此次演練成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足。演練的總結(jié)評(píng)估對(duì)促進(jìn)政府及其部門(mén)和企業(yè)改正和完善應(yīng)急處置工作，完善生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案體系，提高安全生產(chǎn)應(yīng)急管理水平，積累應(yīng)急處置經(jīng)驗(yàn)都有積極的重要意義。 ? ? ?我的發(fā)言完畢！謝謝大家！
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反思發(fā)言稿篇四
生活后勤科食堂在工作中始終堅(jiān)持把安全放在首位，并始終踐行著安全工作一定不能說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的宗旨，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際情況對(duì)食堂的安全工作總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識(shí)上思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。只有員工的安全意識(shí)提高了，安全工作才能擁有扎實(shí)的根基。所以我部位以員工的安全思想教育為切入點(diǎn)，充分利用班前會(huì)和班后會(huì)的時(shí)間，普及員工的安全常識(shí)，讓每一位員工都入心入耳。并告誡員工對(duì)安全的態(tài)度一定要端正，正確認(rèn)識(shí)安全的每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)，我也會(huì)定期組織員工進(jìn)行案例反思，我把這種活動(dòng)命名為“回頭看”，這些案例有的是本單位以往發(fā)生的，還有的是員工感覺(jué)下一跳的親身經(jīng)歷，通過(guò)這種活動(dòng)，經(jīng)?；仡^看看，及時(shí)査缺補(bǔ)漏，我感覺(jué)能夠更好的幫助員工消除安全盲點(diǎn)和死角，從而達(dá)到真正的思想上安全。
二、現(xiàn)場(chǎng)管理上。
我認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)管理對(duì)推動(dòng)安全工作發(fā)展起到重要作用，所以我不僅要求我自己嚴(yán)格執(zhí)行班組現(xiàn)場(chǎng)“gdq”安全管理模式和各項(xiàng)規(guī)程，也對(duì)食堂全員進(jìn)行培訓(xùn)，讓全員參與，給員工灌輸思想，讓每位員工懂得什么是安全管理，并且面對(duì)違章指揮時(shí)要勇于拒絕。在工余時(shí)段，我也會(huì)組織員工談心，及時(shí)查找工作中的不安全人，對(duì)這些人及時(shí)予以幫助，有必要時(shí)并采取措施調(diào)整工作環(huán)境，做好危險(xiǎn)源的處理工作。本科每周二都會(huì)進(jìn)行隱患排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我總會(huì)進(jìn)行分析總結(jié)。
三、操作執(zhí)行上。
有人認(rèn)為安全貴在操作的執(zhí)行力上，的確如此。在實(shí)際的操作中，哪怕是再小的偏差和失誤，都將會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷害?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā边@個(gè)被我們引用過(guò)千百遍的句子，也一直是我每天工作前心里被撞的警鐘?！肮ぷ鞑慌录?xì)”我?guī)缀趺刻於紩?huì)和員工們說(shuō)。標(biāo)準(zhǔn)的工序化操作，正確的手指口述，在我這里是每名員工的必修課，哪怕是及格都不可以，我要求他們必須人人滿(mǎn)分。面對(duì)操作中的具體問(wèn)題，我也會(huì)及時(shí)和員工探討，尋找好的解決方法，并堅(jiān)持執(zhí)行。例如：副食地面積水，勤刮，得以解決。設(shè)備及時(shí)定期檢查。操作設(shè)備安全防護(hù)工作等——。同時(shí)我也會(huì)在工余組織員工一起查找工作中的習(xí)慣性違章，通過(guò)各種習(xí)慣性違章的發(fā)現(xiàn)和解決，讓員工們更深刻地參與到安全中來(lái)。
四、安全協(xié)作上工作不是一個(gè)人的事情，而是我們整個(gè)食堂的有機(jī)銜接。所以我每天都會(huì)和員工們說(shuō)，“我們就像家人一樣，應(yīng)該彼此信任，彼此負(fù)責(zé)。”每天我都會(huì)親自到現(xiàn)場(chǎng)盯崗，如果發(fā)現(xiàn)有人關(guān)系緊張，就及時(shí)對(duì)其進(jìn)行溝通疏導(dǎo)。久而久之，我也就成了“調(diào)節(jié)器”。必要時(shí)，我也會(huì)制度和教育并施，從而保證了各點(diǎn)班的有序銜接。
以上均為我在食堂管理的方法，如有不妥，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
反思發(fā)言稿篇五
新時(shí)期的教師不僅要有新的教育理念和教育思維，還應(yīng)該具備以下五種教育技能。
一、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能。
新課程實(shí)施以來(lái)，我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是：要快樂(lè)學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的。因?yàn)?，學(xué)習(xí)是人的需要的滿(mǎn)足，是人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，它會(huì)給人帶來(lái)成就感，除非學(xué)習(xí)背離了人的需要，或者學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
既然學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，那么，自主學(xué)習(xí)更應(yīng)該是快樂(lè)的。而課堂的快樂(lè)指標(biāo)則應(yīng)成為衡量學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)程度和課堂教學(xué)效率的主要標(biāo)準(zhǔn)?？墒牵覀兊慕逃F(xiàn)實(shí)仍然是：多數(shù)教師的課堂教學(xué)往往還是比較沉悶，過(guò)于嚴(yán)肅，過(guò)于刻板。因此，打造快樂(lè)課堂，應(yīng)該成為教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特殊任務(wù)。
二、指導(dǎo)學(xué)生探究的技能。
因?yàn)樘骄渴侨说囊环N本能，是人的一種學(xué)習(xí)方式，是人的一種思維方式，是學(xué)校最基本的責(zé)任。探究是有效教學(xué)的保證。
三、引領(lǐng)學(xué)生合作的技能。
人，是社會(huì)的人。人，都需要與他人接觸，與他人合作。不與他人合作的“獨(dú)行俠”是不存在的。
合作的基礎(chǔ)是共處。不能很好的與他人共處的人，要想得到幸福和成功是不可能的'。合作的理想是雙贏(yíng)，正所謂：人人為我，我為人人，我以誠(chéng)心對(duì)明月，大家好才是真正的好。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共處，是新時(shí)期“地球公民”的基本素質(zhì)。尤其是現(xiàn)在以獨(dú)生子女為主的教育主體，以過(guò)度呵護(hù)為特點(diǎn)的教育環(huán)境，更昭顯合作的意義，合作學(xué)習(xí)也是新時(shí)期學(xué)校教育的重要教學(xué)方式。，在這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者、管理者、引導(dǎo)者。因此，引領(lǐng)學(xué)生合作是新時(shí)期教師的一項(xiàng)重要的新技能。
四、指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的技能。
新課程與傳統(tǒng)課程一個(gè)顯著的區(qū)別是把情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，赫然列入課程目標(biāo)。沒(méi)有評(píng)價(jià)就談不上價(jià)值，更談不上價(jià)值觀(guān)。
教育評(píng)價(jià)是心靈交往的過(guò)程，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程。教育評(píng)價(jià)的主要功能是促進(jìn)人的發(fā)展，這就要求用發(fā)展的眼光看待評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果。這種面向發(fā)展的眼光就是積極的心態(tài)。因此，教師要能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)和完整的評(píng)價(jià)他人。培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人，學(xué)習(xí)他人，直面挫折，消除自卑，能夠自主、科學(xué)的評(píng)價(jià)自己的學(xué)業(yè)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生的技能。
人生規(guī)劃是對(duì)人生目標(biāo)的定位，是對(duì)人生道路的選擇，是對(duì)人生過(guò)程的預(yù)期?！叭绻悴恢廊ツ膬?，那通常你哪兒也去不了?！澳繕?biāo)指明人生的方向。規(guī)劃人生的另一個(gè)目的是讓人生經(jīng)受抉擇的考驗(yàn)。
中小學(xué)階段是人的個(gè)性從不成熟向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，由于各種原因，在個(gè)性方面會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。因此教師要掌握青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)，按照學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律開(kāi)展教育教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，不懼怕困難，在探索客觀(guān)世界中勇往直前，堅(jiān)定地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。
我讀完《好教師必備的5項(xiàng)新技能》一書(shū)后，感觸很深，特別是第一章關(guān)于“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能”從概述，操作要點(diǎn)，有效策略等給了我很大的啟發(fā)和共鳴。尤其是“打造快樂(lè)的課堂”講到學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的，自主學(xué)習(xí)更應(yīng)該是快樂(lè)的，課堂的快樂(lè)指標(biāo)應(yīng)該成為衡量學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)的程度和課堂教學(xué)效率的主要標(biāo)準(zhǔn)。可是，我們的課堂往往過(guò)于沉悶，過(guò)于嚴(yán)肅，過(guò)于刻板。打造快樂(lè)課堂，應(yīng)該成為教師指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的特殊任務(wù)。有人說(shuō)：“興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡來(lái)”，“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶”，“興趣是最好的老師”。有了興趣就會(huì)主動(dòng)探尋，深入研究。例如：愛(ài)因斯坦從5歲時(shí)對(duì)羅盤(pán)發(fā)生興趣，最后成為物理學(xué)界的泰斗；達(dá)爾文從小對(duì)動(dòng)物的興趣引導(dǎo)他跨入生物學(xué)界的殿堂，創(chuàng)立了不朽的進(jìn)化論。要將興趣持久，就要“習(xí)慣成自然”，既能在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)地理，也能在課外主動(dòng)鞏固知識(shí)，完成作業(yè)，還能在生活中收集，觀(guān)察、體會(huì)中學(xué)習(xí)地理。生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣尤其重要，這是終身受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是“學(xué)過(guò)的知識(shí)全部遺忘之后還能剩下的東西”，要時(shí)刻不忘點(diǎn)拔提醒同學(xué)們?nèi)ビ^(guān)察、體會(huì)、挖掘、收集，勿讓“生活大舞臺(tái)”上的知識(shí)白白流走。
反思發(fā)言稿篇六
同學(xué)們：
大家好!經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿(mǎn)懷著新的希望迎來(lái)了生機(jī)勃勃的20xx年春季。今天我們帶著對(duì)寒假生活的美好記憶、懷著對(duì)新學(xué)期的向往，又走到了一起。在此，我們進(jìn)行第一次森林防火安全教育，我代表學(xué)校給同學(xué)們提一些希望，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、用心記并落實(shí)在今后的行動(dòng)中。
森林火災(zāi)是森林最危險(xiǎn)的敵人，也是林業(yè)最可怕的災(zāi)害，它會(huì)給森林帶來(lái)最有害，具有毀滅性的后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林，傷害林內(nèi)的動(dòng)物，而且還降低森林的更新能力，引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用，甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類(lèi)在制服森林火災(zāi)上，卻依然尚未取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。
以受害森林面積大小為標(biāo)準(zhǔn)，森林火災(zāi)分為以下四類(lèi)：
1.森林火警：受害森林面積不足1公頃或其他林地起火(包括荒火);。
2.一般森林火災(zāi)：受害森林面積1公頃以上，不足100公頃的;。
3.重大森林火災(zāi)：受害森林面積100公頃以上不足1000公頃的;。
4.特大森林火災(zāi)：受害森林面積1000公頃以上的;。
森林火災(zāi)的起因主要有兩大類(lèi)：人為火和自然火。
(一)人為火包括以下幾種：
1.生產(chǎn)性火源：農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)用火，林副業(yè)生產(chǎn)用火，工礦運(yùn)輸生產(chǎn)用火等;。
2.非生產(chǎn)性火源：如野外吸煙，做飯，燒紙，取暖等;。
3.故意縱火。
在人為火源引起的火災(zāi)中，以開(kāi)墾燒荒、吸煙等引起的森林火災(zāi)最多。在我市的森林火災(zāi)中，由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災(zāi)占了絕對(duì)數(shù)量。
(二)自然火：包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災(zāi)約占我國(guó)森林火災(zāi)總數(shù)的1%。
溫度、濕度和單位可燃的載量。
(一)撲火時(shí)應(yīng)如何強(qiáng)化安全措施。
強(qiáng)化撲火組織。一是派有撲火經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任前線(xiàn)指揮員。二是臨時(shí)組織的撲火人員，必須指定區(qū)段和小組負(fù)責(zé)人。三是明確撲火紀(jì)律和安全事項(xiàng)。四是檢查撲火用品是否符合要求，撲火服十分寬松、阻燃。五是加強(qiáng)火情偵察，組織好火場(chǎng)通信、救護(hù)和后勤保障。六是從火尾入場(chǎng)撲火，沿著火的倆翼火線(xiàn)撲打。七是不要直接迎風(fēng)打火頭，不要打上山火頭，不要在懸崖、陡坡和破碎地形處打火，不要在大風(fēng)天氣下、烈火條件下直接撲火，不要在可燃物稠密處撲火。八是正確使用撲火機(jī)具。
(二)脫險(xiǎn)自救方法有哪些。
退入安全區(qū)。撲火隊(duì)(組)在撲火時(shí)，要觀(guān)察火場(chǎng)變化，萬(wàn)一出現(xiàn)飛火和氣旋時(shí)，組織撲火人員進(jìn)入火燒跡地、植被少、火焰低的地區(qū)。二是按規(guī)范點(diǎn)火自救。要統(tǒng)一指揮，選擇在比較平坦的地方，一邊按規(guī)范俯臥避險(xiǎn)。發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)就近選擇植被少的地方臥倒，腳朝火沖來(lái)的方向，扒開(kāi)浮土直到見(jiàn)著濕土，把臉?lè)胚M(jìn)小坑里面，用衣服包住頭，雙手放在身體正面。四是按規(guī)范迎風(fēng)突圍。當(dāng)風(fēng)向突變，火掉頭時(shí)，指揮員要果斷下達(dá)突圍命令，隊(duì)員自己要當(dāng)機(jī)立斷，選擇草較小，較少的地方，用衣服包住頭，憋住一口氣，迎風(fēng)猛沖突圍。人在7.5秒內(nèi)應(yīng)當(dāng)可以突圍。千萬(wàn)不能與火賽跑，只能對(duì)著火沖。
反思發(fā)言稿篇七
——五項(xiàng)管理中的睡眠管理。顧名思義睡眠管理就是來(lái)管理我們的睡眠的。當(dāng)有了它之后我每天都要在九點(diǎn)鐘的時(shí)候上床睡覺(jué)，剛開(kāi)始我還不習(xí)慣，因?yàn)檫@和我之前的作息大不相同，一個(gè)星期以后我好像開(kāi)始習(xí)慣了它的存在，因?yàn)闆](méi)有它之前我們班的課堂是這樣的。
夏天的炎熱讓每個(gè)人都汗流浹背，頭頂?shù)呐f電扇沙沙做響，老師在講臺(tái)上傳授著知識(shí)，可是在這樣的環(huán)境里卻產(chǎn)生了困意。每個(gè)人都無(wú)精打采的，可能是昨晚的作業(yè)太多，也可能是因?yàn)樽蛲淼陌疽棺穭?，還有就是在通宵上分，也可能是刷小視頻刷到了半夜等。以上的種種導(dǎo)致了我們?cè)谡n堂上的昏昏欲睡，導(dǎo)致了我們的成績(jī)下滑，老師也無(wú)可奈何，就這樣我們開(kāi)始了除了睡還是睡的校園生活。
但是就在我們即將要無(wú)可救藥的時(shí)候五項(xiàng)管理出現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)我們都還不知道問(wèn)題的原因出在哪里，但在實(shí)施了五項(xiàng)管理之后我們所有的問(wèn)題都被迎刃而解了。后來(lái)才明白是五項(xiàng)管理中的睡眠管理救了我們?，F(xiàn)在我們班的課堂充滿(mǎn)了生機(jī)，成績(jī)也提高了不少，每個(gè)人不再是無(wú)精打采，而是朝氣蓬勃！我要感謝五項(xiàng)管理，也要慶幸自己選擇了配合學(xué)校實(shí)施五項(xiàng)管理！實(shí)行五項(xiàng)管理的這段時(shí)光是我最喜歡的，也是我最向往的校園生活，可轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，但我會(huì)把拯救我們的救命稻草——五項(xiàng)管理銘記。
反思發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位在座的老師們：
大家好!
我很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)代表景小的青年教師們?cè)谶@里和大家做這樣一次主題交流。我先簡(jiǎn)單地作一下自我介紹。我是05年9月加入到景小的教師隊(duì)伍中來(lái)的，算起來(lái)，參加工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長(zhǎng)為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說(shuō)，我是幸運(yùn)的。從最初景小構(gòu)建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助指導(dǎo)下迅速找準(zhǔn)自己的定位，結(jié)合學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂了教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時(shí)至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及個(gè)人規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
(對(duì)制定三年規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí))。
古有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候比較順利地進(jìn)行。就好比上一堂哪怕是再普通不過(guò)的家常課，作為老師，也應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)入手，在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)手段和方式，才能有效地開(kāi)展教學(xué)工作。當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。因此，作為一名教師，對(duì)自己的職業(yè)要有一個(gè)適時(shí)而合理的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。對(duì)于像我這樣的青年教師而言，教齡不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足是我們的弱勢(shì)，但同時(shí)，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢(shì)。那么，如何在有限的時(shí)間里揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢(shì)呢?很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
(如何結(jié)合學(xué)校新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃)。
05年開(kāi)學(xué)初，華師大支持景小合作辦學(xué)項(xiàng)目工作正式啟動(dòng)。在此契機(jī)下，校長(zhǎng)室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對(duì)于那時(shí)剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機(jī)遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的師資培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過(guò)一系列校本培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，讓我們迅速適應(yīng)教師崗位。緊接著，又聘請(qǐng)華師大教管系的郭繼東教授來(lái)為我們作“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等講座，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標(biāo)，即“用三年時(shí)間(.9~.8)，使我校在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、教育科研等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一流的新型學(xué)校，力爭(zhēng)區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估為a等?！毕鄳?yīng)地制訂個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，成為一名既“專(zhuān)業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師。隨后，我在認(rèn)真思考各個(gè)基礎(chǔ)性指標(biāo)的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應(yīng)的發(fā)展性指標(biāo)，包括每一年所要達(dá)成的目標(biāo)和相關(guān)的措施。如果說(shuō)學(xué)校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)能夠體現(xiàn)學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，這樣才能加速教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
(在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷執(zhí)行和調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃)。
制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實(shí)踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書(shū)匠。因此，唯有腳踏實(shí)地，才能為我的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我從點(diǎn)滴小事做起，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)尋求自我突破。在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊(duì)伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)和指導(dǎo)，加快更新教師教育觀(guān)念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學(xué)實(shí)踐行為?！蔽乙舶阉鳛樽约旱慕逃虒W(xué)目標(biāo)之一。05年開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)便為我牽線(xiàn)搭橋，讓閔行區(qū)研訓(xùn)員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導(dǎo)我上課、評(píng)課;06年5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機(jī)，幸運(yùn)地成為第二批赴華師大附小學(xué)習(xí)的老師之一。整整兩個(gè)星期，深入附小的課堂，傾聽(tīng)張計(jì)蕾老師和其他附小的老師，傾聽(tīng)學(xué)生;同時(shí)，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓(xùn)和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，利用每一次外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為自己的課堂教學(xué)“添磚加瓦”，努力將新的教育觀(guān)念內(nèi)化為我的教學(xué)實(shí)踐行為。
當(dāng)然，在執(zhí)行個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，也需要針對(duì)實(shí)際情況對(duì)某些目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要求教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。換而言之，由于教育的對(duì)象參差不齊，所以在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在附小學(xué)習(xí)期間，我有一節(jié)匯報(bào)展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，原本以為能激發(fā)學(xué)生的想象力，沒(méi)想到得到的答案卻是只片語(yǔ)或者大同小異。幾番思考后，針對(duì)同一道題，我重新設(shè)計(jì)了有坡度的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，后來(lái)在附小的課堂上，學(xué)生明顯開(kāi)闊了思路，表達(dá)的內(nèi)容也豐富許多。課后我問(wèn)自己，既然學(xué)生之間存在個(gè)體差異性，那么怎么樣的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)才是最合理有效的呢?當(dāng)時(shí)我就下決心把這個(gè)問(wèn)題作為近階段的研究重點(diǎn)，并將它提上了個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。07年6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設(shè)計(jì)了有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)?”的基礎(chǔ)上又提出了“如何增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性?”，同樣將它作為我新學(xué)期研究的重點(diǎn)。這些問(wèn)題的提出都是有針對(duì)性和典型性的，它們對(duì)于提高課堂實(shí)效的研究?jī)r(jià)值極大。顯然，課堂是我實(shí)施個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時(shí)也能幫我及時(shí)調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展目標(biāo)。
(在反思中不斷進(jìn)取)。
在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實(shí)施和調(diào)整中，我成長(zhǎng)迅速。先后取得了區(qū)品社學(xué)科設(shè)計(jì)比賽的三等獎(jiǎng)、區(qū)好習(xí)慣方案設(shè)計(jì)的二等獎(jiǎng)、“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)等好成績(jī)，同時(shí)還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎(jiǎng)。06年底，我又和宋書(shū)記一起參與了全國(guó)重點(diǎn)課題的子課題《小學(xué)生命教育的實(shí)施策略及實(shí)踐研究》的研究，為推動(dòng)個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實(shí)施邁出了扎扎實(shí)實(shí)的一步。當(dāng)然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，反思的自覺(jué)性不夠高等等。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過(guò)程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺(jué)反思和合理規(guī)劃才能使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機(jī)會(huì)才更多。因此，我會(huì)繼續(xù)緊扣學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，朝著成為一名“反思型教師”的目標(biāo)而努力。
反思發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位在座的老師們：
大家好!
我很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)代表景小的青年教師們?cè)谶@里和大家做這樣一次主題交流。我先簡(jiǎn)單地作一下自我介紹。我是9月加入到景小的教師隊(duì)伍中來(lái)的，算起來(lái)，參加工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長(zhǎng)為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說(shuō)，我是幸運(yùn)的。從最初景小構(gòu)建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助指導(dǎo)下迅速找準(zhǔn)自己的定位，結(jié)合學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂了教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時(shí)至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及個(gè)人規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
(對(duì)制定三年規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí))。
古有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候比較順利地進(jìn)行。就好比上一堂哪怕是再普通不過(guò)的家常課，作為老師，也應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)入手，在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)手段和方式，才能有效地開(kāi)展教學(xué)工作。當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。因此，作為一名教師，對(duì)自己的職業(yè)要有一個(gè)適時(shí)而合理的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。對(duì)于像我這樣的青年教師而言，教齡不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足是我們的弱勢(shì)，但同時(shí)，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢(shì)。那么，如何在有限的時(shí)間里揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢(shì)呢?很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
(如何結(jié)合學(xué)校新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃)。
05年開(kāi)學(xué)初，華師大支持景小合作辦學(xué)項(xiàng)目工作正式啟動(dòng)。在此契機(jī)下，校長(zhǎng)室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對(duì)于那時(shí)剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機(jī)遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的師資培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過(guò)一系列校本培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，讓我們迅速適應(yīng)教師崗位。緊接著，又聘請(qǐng)華師大教管系的郭繼東教授來(lái)為我們作“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等講座，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標(biāo)，即“用三年時(shí)間(.9~.8)，使我校在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、教育科研等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一流的新型學(xué)校，力爭(zhēng)區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估為a等?！毕鄳?yīng)地制訂個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，成為一名既“專(zhuān)業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師。隨后，我在認(rèn)真思考各個(gè)基礎(chǔ)性指標(biāo)的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應(yīng)的發(fā)展性指標(biāo)，包括每一年所要達(dá)成的目標(biāo)和相關(guān)的措施。如果說(shuō)學(xué)校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)能夠體現(xiàn)學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，這樣才能加速教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
(在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷執(zhí)行和調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃)。
制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實(shí)踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書(shū)匠。因此，唯有腳踏實(shí)地，才能為我的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我從點(diǎn)滴小事做起，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)尋求自我突破。在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊(duì)伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)和指導(dǎo)，加快更新教師教育觀(guān)念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學(xué)實(shí)踐行為?！蔽乙舶阉鳛樽约旱慕逃虒W(xué)目標(biāo)之一。05年開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)便為我牽線(xiàn)搭橋，讓閔行區(qū)研訓(xùn)員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導(dǎo)我上課、評(píng)課;5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機(jī)，幸運(yùn)地成為第二批赴華師大附小學(xué)習(xí)的老師之一。整整兩個(gè)星期，深入附小的課堂，傾聽(tīng)張計(jì)蕾老師和其他附小的老師，傾聽(tīng)學(xué)生;同時(shí)，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓(xùn)和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，利用每一次外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為自己的課堂教學(xué)“添磚加瓦”，努力將新的教育觀(guān)念內(nèi)化為我的教學(xué)實(shí)踐行為。
當(dāng)然，在執(zhí)行個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，也需要針對(duì)實(shí)際情況對(duì)某些目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要求教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。換而言之，由于教育的對(duì)象參差不齊，所以在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在附小學(xué)習(xí)期間，我有一節(jié)匯報(bào)展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，原本以為能激發(fā)學(xué)生的想象力，沒(méi)想到得到的答案卻是只片語(yǔ)或者大同小異。幾番思考后，針對(duì)同一道題，我重新設(shè)計(jì)了有坡度的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，后來(lái)在附小的課堂上，學(xué)生明顯開(kāi)闊了思路，表達(dá)的內(nèi)容也豐富許多。課后我問(wèn)自己，既然學(xué)生之間存在個(gè)體差異性，那么怎么樣的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)才是最合理有效的呢?當(dāng)時(shí)我就下決心把這個(gè)問(wèn)題作為近階段的研究重點(diǎn)，并將它提上了個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設(shè)計(jì)了有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)?”的基礎(chǔ)上又提出了“如何增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性?”，同樣將它作為我新學(xué)期研究的重點(diǎn)。這些問(wèn)題的提出都是有針對(duì)性和典型性的，它們對(duì)于提高課堂實(shí)效的研究?jī)r(jià)值極大。顯然，課堂是我實(shí)施個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時(shí)也能幫我及時(shí)調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展目標(biāo)。
(在反思中不斷進(jìn)取)。
在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實(shí)施和調(diào)整中，我成長(zhǎng)迅速。先后取得了區(qū)品社學(xué)科設(shè)計(jì)比賽的三等獎(jiǎng)、區(qū)好習(xí)慣方案設(shè)計(jì)的二等獎(jiǎng)、“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)等好成績(jī)，同時(shí)還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎(jiǎng)。06年底，我又和宋書(shū)記一起參與了全國(guó)重點(diǎn)課題的子課題《小學(xué)生命教育的實(shí)施策略及實(shí)踐研究》的研究，為推動(dòng)個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實(shí)施邁出了扎扎實(shí)實(shí)的一步。當(dāng)然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，反思的自覺(jué)性不夠高等等。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過(guò)程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺(jué)反思和合理規(guī)劃才能使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機(jī)會(huì)才更多。因此，我會(huì)繼續(xù)緊扣學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，朝著成為一名“反思型教師”的目標(biāo)而努力。
反思發(fā)言稿篇十
按照省委部署要求，10月15日上午，市委中心組召開(kāi)南充拉票賄選案專(zhuān)題剖析反思會(huì)，進(jìn)一步對(duì)照檢查、吸取教訓(xùn)、舉一反三，帶頭和帶動(dòng)全市黨員干部受教育受警醒，深入踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，營(yíng)造更加良好的政治生態(tài)。市委書(shū)記李剛主持會(huì)議并講話(huà)。省紀(jì)委、監(jiān)察廳副廳長(zhǎng)賈瑞云，省委組織部部務(wù)委員鄧濤到會(huì)指導(dǎo)并講話(huà)。市委副書(shū)記、市長(zhǎng)馮鍵，市人大會(huì)主任陳延榮，市政協(xié)主席李樹(shù)海，市委副書(shū)記何平參加會(huì)議。
李剛在講話(huà)中指出，省委決定在全省集中開(kāi)展警示教育，通過(guò)對(duì)南充拉票賄選案進(jìn)行深入反思、檢查整改，教育引導(dǎo)各級(jí)黨員干部自我糾正、自我完善、自我提高，充分體現(xiàn)了省委帶頭落實(shí)管黨治黨責(zé)任的堅(jiān)定性，體現(xiàn)了對(duì)干部的嚴(yán)格要求和關(guān)心愛(ài)護(hù)。我們各級(jí)黨組織要深刻領(lǐng)會(huì)全省領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)特別是東明書(shū)記重要講話(huà)精神，堅(jiān)定不移貫徹省委決策部署，始終保持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的警醒與堅(jiān)定。要結(jié)合本地本部門(mén)實(shí)際，按照“六個(gè)總結(jié)反思”要求，開(kāi)展警示教育，狠抓問(wèn)題整改，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大黨員干部把思想行動(dòng)統(tǒng)一到省委部署上來(lái)，營(yíng)造更加風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
李剛強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定不移強(qiáng)化管黨治黨責(zé)任，把從嚴(yán)治黨各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。市委和市四大班子要帶頭落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，各級(jí)黨委(黨組)主要負(fù)責(zé)人要自覺(jué)擔(dān)起主責(zé)、首責(zé)和要責(zé)，班子成員要落實(shí)“一崗雙責(zé)”，種好黨風(fēng)廉政建設(shè)的“責(zé)任田”。要把思想政治建設(shè)放在首位，常態(tài)化教育引導(dǎo)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)班子同志始終堅(jiān)持“高線(xiàn)”、守住“底線(xiàn)”。要嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律規(guī)定，堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺到黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的前沿，管早、管小、管經(jīng)常，防微杜漸、防患未然。要常態(tài)開(kāi)展正風(fēng)肅紀(jì)，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委省政府十項(xiàng)規(guī)定和市委市政府九項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決防止“四風(fēng)”問(wèn)題反彈。要旗幟鮮明懲貪治腐，緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)崗位，始終保持懲貪治腐的高壓態(tài)勢(shì)。
李剛強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定不移推進(jìn)發(fā)展改革穩(wěn)定，把總結(jié)反思凝聚的正能量轉(zhuǎn)化為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、扶貧攻堅(jiān)、全面小康的實(shí)際行動(dòng)。各級(jí)黨員干部要在吸取案件教訓(xùn)、從嚴(yán)管黨治黨中進(jìn)一步振奮精神，匯聚力量，始終保持一心為民、干凈干事的激情。要扎實(shí)抓好穩(wěn)增長(zhǎng)、扶貧攻堅(jiān)、改革開(kāi)放、安全穩(wěn)定等重點(diǎn)任務(wù)，全力以赴推進(jìn)發(fā)展改革和穩(wěn)定。要鎖定全年目標(biāo)，堅(jiān)決完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為“”收官、“十三五”開(kāi)局奠定良好基礎(chǔ)，用實(shí)實(shí)在在的發(fā)展成效向組織和人民交上滿(mǎn)意答卷。
賈瑞云在講話(huà)中指出，要充分認(rèn)識(shí)徹查嚴(yán)處南充拉票賄選案的重要意義，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省委的要求部署上來(lái)。要深刻吸取南充拉票賄選案的警示教訓(xùn)，舉一反三，抓好整改落實(shí)。進(jìn)一步把管黨治黨責(zé)任扛在肩上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上，持之以恒抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，始終保持懲治腐敗、正風(fēng)肅紀(jì)的高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)決查處發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”腐敗問(wèn)題，運(yùn)用典型案例加強(qiáng)警示教育，系統(tǒng)加強(qiáng)制度體系建設(shè)，全面推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作深入發(fā)展。
鄧濤在講話(huà)中指出，要堅(jiān)決把思想統(tǒng)一到中央精神和省委要求上來(lái)，舉一反三，認(rèn)真抓好突出問(wèn)題的整改落實(shí)，嚴(yán)格落實(shí)管黨治黨責(zé)任，切實(shí)抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，嚴(yán)格干部選任監(jiān)督，強(qiáng)化制度規(guī)定執(zhí)行，扎實(shí)抓好“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育各項(xiàng)工作，開(kāi)好“三嚴(yán)三實(shí)”第三個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討及專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”常態(tài)化、長(zhǎng)效化，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，以嚴(yán)和實(shí)的精神抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作。
會(huì)上，李剛、馮鍵、何平以及市委朱冬、魏文通、李映、侯中文、劉嘉、肖克強(qiáng)、史惠勇、黃傳龍分別聯(lián)系自己的思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了剖析反思發(fā)言。陳延榮、李樹(shù)海及市法檢兩院負(fù)責(zé)同志分別代表市人大會(huì)、市政協(xié)、市中級(jí)人民法院、市檢察院黨組，圍繞吸取南充拉票賄選案教訓(xùn)、全面落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任作了發(fā)言。大家一致表示，堅(jiān)決擁護(hù)中央、省委決定，將深刻吸取南充拉票賄選案教訓(xùn)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，以身作則、做好表率，共同營(yíng)造良好的政治生態(tài)。
市人大會(huì)黨員副主任、市政府黨員副市長(zhǎng)、市政協(xié)黨員副主席，市人大會(huì)、市政府、市政協(xié)秘書(shū)長(zhǎng)，市委、市人大會(huì)、市政府、市政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)，市紀(jì)委、市委組織部部務(wù)委員參加會(huì)議。
反思發(fā)言稿篇十一
在新課程體系下，班主任不僅是知識(shí)的傳播者，更應(yīng)體現(xiàn)出崇高的師德，發(fā)揮育人的功能。培養(yǎng)學(xué)生掌握和利用知識(shí)的態(tài)度和能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。幫助學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)班主任自身的發(fā)展和提高。
沖突教育是我國(guó)道德教育在新的歷史發(fā)展時(shí)期特別關(guān)注的一個(gè)課題。
新世紀(jì)的學(xué)生，由于受家庭教育的本位主義思想的影響，缺乏應(yīng)有的人際交流和溝通能力，缺乏解決問(wèn)題的有效策略和技巧，進(jìn)而造成因沖突引發(fā)的各種不協(xié)調(diào)癥狀或心理障礙，直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展和良好個(gè)性的養(yǎng)成。
新的課程改革，使班主任由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者。班主任就要運(yùn)用新的教育理念，從不同角度出發(fā)，開(kāi)展沖突教育。首先，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究分析沖突案例，提高解決和預(yù)防沖突的技巧和能力。二是，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)控制和處理沖突問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。三是，加強(qiáng)自我教育，提高自我修養(yǎng)，完善健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待沖突的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。班主任開(kāi)展沖突教育，有利于提高學(xué)生的和諧能力和人文素養(yǎng)。
二、開(kāi)展”應(yīng)急教育“。
應(yīng)急教育是學(xué)校安全教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。全國(guó)上下，從城市到農(nóng)村因?qū)W生的生存自救能力較差，在發(fā)生緊急情況后遭受重大傷亡的事件屢有發(fā)生，對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)造成了難以彌補(bǔ)的損失。班主任在應(yīng)急教育未成為學(xué)校的常識(shí)課程之前，應(yīng)積極主動(dòng)地通過(guò)自己的創(chuàng)造性工作，開(kāi)展應(yīng)急教育，讓學(xué)生掌握正確的應(yīng)急求救方法，了解應(yīng)急求助渠道，像110、119、120等應(yīng)急電話(huà)及其功能，掌握應(yīng)付突發(fā)事件所必需的知識(shí)和技能；像火災(zāi)應(yīng)急措施，女生應(yīng)急自救方法等。
班主任作為班級(jí)安全教育的”第一責(zé)任人“，必須有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)訓(xùn)練和應(yīng)急心理訓(xùn)練，通過(guò)應(yīng)急教育主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分析討論意外事件，總結(jié)應(yīng)急經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)應(yīng)急知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的應(yīng)急能力。
三、開(kāi)展”生命教育“。
生命教育是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。開(kāi)展生命教育可以讓學(xué)生更好地洞察人生、完善心智、凈化靈魂，從而樹(shù)立關(guān)注生命、熱愛(ài)生命、尊重生命的價(jià)值觀(guān)。新世紀(jì)的學(xué)生，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，自尊心強(qiáng)，虛榮心重，心理脆弱，生命意識(shí)淡薄，一遇到挫折和打擊就可能選擇終結(jié)生命以求解脫。
班主任在教學(xué)和管理之余，應(yīng)創(chuàng)造一定的挫折和逆境，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)耐挫力，給學(xué)生營(yíng)造一種自信、愉悅的成功心境，讓學(xué)生在班主任的賞識(shí)和關(guān)愛(ài)中獲得信心和力量。
我認(rèn)為，應(yīng)該把”生命教育“開(kāi)設(shè)成一門(mén)課程，以全新的教育理念，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，引導(dǎo)學(xué)生欣賞生命，期許學(xué)生尊重生命，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命，促使學(xué)生領(lǐng)悟生命，教導(dǎo)學(xué)生珍惜生命。
四、開(kāi)展”消費(fèi)教育“。
新世紀(jì)的學(xué)生，生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化，由于諸多因素的影響，使他們養(yǎng)成了許多不良的消費(fèi)觀(guān)念，出手”玩闊“、”違法消費(fèi)“，對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)造成了巨大危害。
消費(fèi)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。開(kāi)展消費(fèi)教育，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生正確的消費(fèi)觀(guān)，使其增長(zhǎng)消費(fèi)智慧。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和生活規(guī)律，以”育人“為核心，通過(guò)主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析不正當(dāng)消費(fèi)行為造成的危害性，教育學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)，指導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)；鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的`消費(fèi)權(quán)；開(kāi)展消費(fèi)教育，可以塑造學(xué)生完美的健康人格。
五、開(kāi)展”中華民族精神教育“。
青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，在學(xué)校教育中開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要，是中華民族精神代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大的必然要求，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。
根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持育人為本，開(kāi)展主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。
班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立”八榮八恥“的社會(huì)主義榮辱觀(guān)，加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想道德教育，使社會(huì)主義榮辱觀(guān)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神指南。
班主任在具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的理論水平、強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心下，只有對(duì)學(xué)生開(kāi)展好”沖突教育“、”應(yīng)急教育“、”生命教育“、”消費(fèi)教育“、”中華民族精神教育"，素質(zhì)教育才能順利進(jìn)行，班主任才能真正完成教書(shū)育人的任務(wù)，青少年學(xué)生才能真正成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
班主任不僅是知識(shí)的傳播者，|
反思發(fā)言稿篇十二
安全就是煤礦的“天”，“天”塌下來(lái)就沒(méi)有煤礦的安全發(fā)展，就沒(méi)有礦區(qū)的安全穩(wěn)定。每一起事故的發(fā)生，都破壞了整體安全環(huán)境，同時(shí)也打亂了礦井的正常工作秩序，給礦干部、職工造成了巨大的心理壓力，也給死者家庭帶來(lái)頃刻間的破碎，事故造成了不可想象、不可挽回的后果。
事故發(fā)生后，我們應(yīng)該怎么想?出了事故我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?我們煤礦戰(zhàn)友以血的教訓(xùn)是否能換回我們的良知?從每一起事故的發(fā)生我們可以看出，事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、責(zé)任不到位、從業(yè)人員安全意識(shí)不高、現(xiàn)場(chǎng)管理有漏洞都有直接關(guān)系;我們要做的就是要接受教訓(xùn)，把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。 首先要將“安全就是命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識(shí)，做到干一輩子煤礦、謹(jǐn)慎一輩子，時(shí)刻如履薄冰、時(shí)刻如臨深淵。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識(shí)、操控、行為;真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸;總之，我們不讓礦工兄弟的血白流，我們煤礦不能出事故，也出不起事故，我們要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作精細(xì)求細(xì)，如果稍有大意、必然出事，而且事故殘酷，一旦發(fā)生不可原諒、不可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預(yù)測(cè)、預(yù)知、預(yù)警、預(yù)報(bào)、預(yù)防”。
二是要提高我們每名員工的安全認(rèn)知能力。要真正認(rèn)識(shí)到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性，認(rèn)識(shí)到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。只有境界提高了才會(huì)真正重視起來(lái)，才會(huì)將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責(zé)。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，要嚴(yán)格落實(shí)“安全發(fā)展”的要求，抓好“人、機(jī)、物、環(huán)”四種隱患的`排查，打擊不安全的行為。
三是一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無(wú)事當(dāng)有事，無(wú)中找有，小題大做。排查隱患很重要的是要細(xì)致，一定要有細(xì)之又細(xì)、慎之又慎的心，不采取細(xì)致全面的方法、手段就可能對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，就可能對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的，是24小時(shí)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的，舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題可能又會(huì)出現(xiàn)，一定要建立全面細(xì)致排查隱患的長(zhǎng)效機(jī)制，解決“不得脖的問(wèn)題。
四是一定要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實(shí)。本質(zhì)安全講究?jī)?nèi)在的本質(zhì)安全，首要的是人的本質(zhì)安全，這就要求對(duì)員工要一手抓教育，實(shí)行正面引導(dǎo)，樹(shù)立正確的防范意識(shí)，一手抓制度約束，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度規(guī)定，目的是解決保護(hù)自我的問(wèn)題;本質(zhì)質(zhì)量就是要干標(biāo)準(zhǔn)活，高標(biāo)準(zhǔn)干活，規(guī)范操作，不糊弄自己、不糊弄?jiǎng)e人。要抓好各項(xiàng)工作的規(guī)范，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、操作過(guò)程、人的行為都要依照標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范。要對(duì)照檢查一下自己的工作，哪些還沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，先把標(biāo)準(zhǔn)明確了，再按照標(biāo)注去做，就是規(guī)范。我們要追求的就是凡事有標(biāo)準(zhǔn)，凡事按標(biāo)準(zhǔn)去做，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、習(xí)慣糾正的過(guò)程。
辦，保證重點(diǎn)工程管控到位。目前我們礦井季節(jié)性的一通三防、頂板管理同樣也都是安全管理重點(diǎn)，都要牢牢掌控。
六是要關(guān)鍵人物關(guān)鍵抓。哪些是關(guān)鍵人物，首先是我們的班組長(zhǎng)。最近從國(guó)家安監(jiān)總局層層下文，要求煤礦企業(yè)要全面開(kāi)展“五精”班組建設(shè)工程。為此我們一定要認(rèn)識(shí)到班組、班組長(zhǎng)這個(gè)層面工作的重要性，班組長(zhǎng)與現(xiàn)場(chǎng)工作結(jié)合最緊密，班組長(zhǎng)履職能力很大程度就是一個(gè)單位履職程度的體現(xiàn)，抓好了班組長(zhǎng)這一層面就抓住了現(xiàn)嘗抓住了管理、抓住了規(guī)范。對(duì)班組長(zhǎng)要使用更要培養(yǎng)，要有工作標(biāo)準(zhǔn)、要有培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，要使班組長(zhǎng)層面與我們的管理順勢(shì)并道，形成認(rèn)同，并通過(guò)班組長(zhǎng)將我們的管理有效的輻射放大。再就是我們的新工人、老工人和骨干員工。員工安全意識(shí)和安全操作技能低，存在冒險(xiǎn)主義;老工人憑著老經(jīng)驗(yàn)、老習(xí)慣違章作業(yè)根深蒂固;而有些骨干既起到了積極作用，同進(jìn)也經(jīng)常性的違章，破壞安全環(huán)境。
七是要職能部門(mén)職能抓。技術(shù)業(yè)務(wù)保安很重要，職能部門(mén)是做標(biāo)準(zhǔn)、出規(guī)程、定規(guī)矩的，每個(gè)部門(mén)都有各自的職能重點(diǎn)，各個(gè)部門(mén)的職能首先要放在業(yè)務(wù)保安上，安監(jiān)處就是要查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問(wèn)題;調(diào)度室要調(diào)度指揮生產(chǎn)更重要的是要做好事故的應(yīng)急防范、應(yīng)急處置;工會(huì)就是要圍繞民-主管理、班組建設(shè)來(lái)進(jìn)一步發(fā)揮安全保障作用，其他部門(mén)同樣要結(jié)合各自的職能特點(diǎn)把業(yè)務(wù)保安放在第一位置，動(dòng)態(tài)地保證生產(chǎn)過(guò)程中的安全。
總之，我們要用血的教訓(xùn)喚起每名員工保護(hù)生命、珍惜健康的意識(shí)，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標(biāo)準(zhǔn)、按照規(guī)范，實(shí)實(shí)在在地抓好自己的安全。安全就是命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工，形成大家的廣泛認(rèn)同，做到全員共知共享。我們要通過(guò)培育、引領(lǐng)、滲透使大家切實(shí)認(rèn)識(shí)到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，知道為什么要這么做，怎么做才是安全的，促使員工發(fā)自?xún)?nèi)心地提升自我保護(hù)意識(shí)。我們要學(xué)習(xí)事故，也要把兄弟單位的事故當(dāng)作自己的教訓(xùn)，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞本質(zhì)安全的管理做到認(rèn)知高、工作細(xì)、落實(shí)嚴(yán)，不斷推進(jìn)礦井的安全發(fā)展。
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反思發(fā)言稿篇十三
早期教育是指在寶寶生命的初始階段(通常指0~6歲)，利用大腦半球急劇增長(zhǎng)、分化的有利時(shí)機(jī)，挖掘潛能，使之早慧，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。
歸納來(lái)說(shuō)，有15個(gè)早教區(qū)域，這15個(gè)方面都要涉及到，但不是平均進(jìn)行，而是通過(guò)行之有效的方式同時(shí)培養(yǎng)寶寶的智力和非智力因素。
一、訓(xùn)練感覺(jué)器官。
新生兒所在的房間要寬敞明亮，視力所及處要有鮮艷的物品。
不要避開(kāi)人的聲音，而且要有音樂(lè)存在。
讓寶寶聞各種各樣的氣味。
讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。
經(jīng)常抱寶寶，并有意識(shí)地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶，讓他能夠有所感受。
二、發(fā)展交往能力。
這是寶寶心理健康的重要標(biāo)志，也是寶寶進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)始。
爸媽要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，鼓勵(lì)他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌；并創(chuàng)造機(jī)會(huì)比如鼓勵(lì)寶寶正確稱(chēng)呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門(mén)等。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語(yǔ)言能力、提高了自信心，而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)觀(guān)察提問(wèn)的能力。
教寶寶學(xué)會(huì)看世界。從衣食住行、花草樹(shù)木、磚瓦泥石等日常所見(jiàn)來(lái)培養(yǎng)寶寶的觀(guān)察能力，并能夠即時(shí)地對(duì)寶寶的提問(wèn)作出回應(yīng)，比如寶寶指天上的星星，爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念，將物與概念對(duì)應(yīng)起來(lái)。等寶寶再大些，觀(guān)察的事物多了，就要引導(dǎo)他進(jìn)行思考提問(wèn)，刺激他認(rèn)識(shí)世界的強(qiáng)烈欲求。
四、進(jìn)行體能訓(xùn)練。
平時(shí)多帶寶寶進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，有條件的家庭從寶寶一出生開(kāi)始就開(kāi)始注意這方面的訓(xùn)練，比如新生兒期開(kāi)始學(xué)游泳、1歲半左右學(xué)滑冰等。根據(jù)對(duì)中美兩國(guó)兒童的調(diào)查，在身體運(yùn)動(dòng)、發(fā)展體力方面，中國(guó)兒童明顯不足。
爸媽要提高寶寶的體能訓(xùn)練，讓寶寶在擁有健壯體格的同時(shí)，還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。
五、訓(xùn)練勞動(dòng)制作。
從猿到人的標(biāo)志就是：開(kāi)始用手使用和制作工具。人的個(gè)體成長(zhǎng)也是需要?jiǎng)趧?dòng)和制作的。但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女的動(dòng)手能力卻很差，其原因在于爸媽的溺愛(ài)剝奪了寶寶的動(dòng)手權(quán)力。所以爸媽要鼓勵(lì)寶寶培養(yǎng)自我服務(wù)的能力，將寶寶力所能及的動(dòng)手權(quán)力還給寶寶，讓他在做紙工、玩玩具中體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
六、培養(yǎng)口語(yǔ)能力。
七、學(xué)會(huì)音樂(lè)舞蹈。
這是美育教育的范疇。爸媽與寶寶一起欣賞優(yōu)美的音樂(lè)、給寶寶唱兒歌、打節(jié)拍，讓寶寶在音樂(lè)中感受美，提高審美能力，而且爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)會(huì)令寶寶的表情、動(dòng)作、容貌等透出優(yōu)雅的氣質(zhì)。進(jìn)而從美育切入，讓寶寶接觸真和善。
八、學(xué)習(xí)繪畫(huà)造型。
這也是美育的范疇，對(duì)刺激寶寶右腦發(fā)育，增強(qiáng)想像力、形象思維力，提高美的鑒賞力有極大的作用。爸媽可帶寶寶參觀(guān)攝影展、雕塑展，并對(duì)各種工藝品、繪畫(huà)、藝術(shù)照片等進(jìn)行評(píng)頭論足；家里的擺設(shè)也要有美的講究。大凡人的精神生活不能強(qiáng)求，所以爸媽所要做的，就是感染熏陶寶寶，讓他自覺(jué)地去學(xué)習(xí)、去追求。
九、給寶寶很好的'玩具觀(guān)。
玩具有好多類(lèi)，如果是買(mǎi)的，爸媽不要買(mǎi)了之后直接丟給寶寶不管，也不要認(rèn)為玩具是消磨時(shí)光的，爸媽要陪著寶寶一起玩；如果不買(mǎi)，也可發(fā)現(xiàn)不少不是玩具的玩具，比如吸鐵石、鬧鐘、卷尺等；而最好的玩具則是爸媽和寶寶一起制作的玩具，比如做風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、燈籠等，寶寶會(huì)更有興趣。
爸媽購(gòu)買(mǎi)玩具時(shí)要考慮寶寶的年齡。
0~1歲：感知觸摸型玩具。色彩鮮艷、音質(zhì)優(yōu)美、便于抓握丟擲，但不要太小以免寶寶誤吞。
1~2歲：可拖動(dòng)玩具和可訓(xùn)練雙手精細(xì)動(dòng)作的玩具。
2~3歲：可激發(fā)想像力的玩具。如小餐具、積木、拆裝玩具。
3~4歲：智力玩具。如七巧板、小算盤(pán)等。
十、參加親子教育。
參加社區(qū)的親子活動(dòng)，集體生活中可鍛煉友愛(ài)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)，形成良好的社會(huì)交往。
十一、熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然。
大自然是嬰幼兒的精神營(yíng)養(yǎng)之源，是融智育、美育、體育于一體的大課堂，寶寶在這里可以學(xué)習(xí)種花草、分辨五谷雜糧、觀(guān)氣象、感受勞作等。
十二、了解社會(huì)。
帶寶寶去工廠(chǎng)、農(nóng)村、博物館、名勝古跡等地方，接受人文教育，擴(kuò)充見(jiàn)聞。見(jiàn)多識(shí)廣的寶寶更聰明。
十三、早期識(shí)字提前閱讀。
爸媽可結(jié)合與寶寶生活有聯(lián)系的事物，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)；寓識(shí)字于游戲之中；制作各種專(zhuān)門(mén)的識(shí)字卡片等，并陪寶寶一起看繪本講故事。
十四、建立空間、時(shí)間、數(shù)的概念，培養(yǎng)高超的數(shù)學(xué)邏輯智能。
十五、其他種種全方位活動(dòng)。
爸媽可因條件而異、因人而異地廣泛開(kāi)展豐富多彩的、積極健康的活動(dòng)，如集郵、攝影、釣魚(yú)、種花卉、養(yǎng)魚(yú)蝦等。這些活動(dòng)既是學(xué)習(xí)，又是拉近親子關(guān)系的重要途徑。
反思發(fā)言稿篇十四
南充拉票賄選案是一宗嚴(yán)重違反黨紀(jì)國(guó)法、嚴(yán)重違反黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、嚴(yán)重違反組織人事紀(jì)律的惡劣案件。在黨中央開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育學(xué)習(xí)中，將南充拉票賄選案作為反面教材進(jìn)行反思教育，我深刻總結(jié)反思，汲取教訓(xùn)、引以為戒，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，時(shí)時(shí)銘記、事事堅(jiān)持、處處上心，以嚴(yán)和實(shí)的精神做好各項(xiàng)工作。
一、案件原因分析。
從南充拉票賄選案暴露出的問(wèn)題看，既有違法犯罪的問(wèn)題、也有違反黨紀(jì)政紀(jì)和失職瀆職的問(wèn)題，既有思想作風(fēng)的問(wèn)題、也有制度機(jī)制的問(wèn)題，既有領(lǐng)導(dǎo)班子集體的問(wèn)題、也有干部個(gè)人的問(wèn)題，需要我們進(jìn)行全方位總結(jié)反思、汲取教訓(xùn)。通過(guò)認(rèn)真分析該案件發(fā)生的原因，主要有：一是理想信念缺失。沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和政績(jī)觀(guān)。個(gè)人利益至上，對(duì)錯(cuò)誤行為立場(chǎng)曖昧，態(tài)度搖擺，忘記了一個(gè)普通共產(chǎn)黨員的做人底線(xiàn)和黨性原則。二是踐踏法紀(jì)紅線(xiàn)。紀(jì)律和法律始終要利劍高懸，但本案中他們心存僥幸，忘記黨紀(jì)國(guó)法，公開(kāi)公款賄選，害人害己，最終受到嚴(yán)懲。三是主體責(zé)任缺位。出現(xiàn)一個(gè)地方大面積的賄選事件，主要領(lǐng)導(dǎo)具有不可推卸的責(zé)任。這不是某一個(gè)人或幾個(gè)人，而是一個(gè)群體，如果不問(wèn)責(zé)主要領(lǐng)導(dǎo)，黨的聲譽(yù)就被毀了。四是干部選任制度不完善。由于缺乏正確的用人導(dǎo)向，片面理解必須“票數(shù)過(guò)半數(shù)”，導(dǎo)致“以票取人”的現(xiàn)象在一些地方大量存在，南充案件的集中爆發(fā)，也需要我們?cè)诟刹窟x任制度上要反思和完善。
我們應(yīng)該從南充拉票賄選案中汲取教訓(xùn)，知敬畏、明底線(xiàn)、受警醒，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。要深刻認(rèn)識(shí)南充拉票賄選案的嚴(yán)重危害，通過(guò)剖析反思，使領(lǐng)導(dǎo)干部深刻認(rèn)識(shí)到，違反黨紀(jì)國(guó)法對(duì)黨和人民事業(yè)造成的嚴(yán)重危害;紀(jì)律是帶電的“高壓線(xiàn)”，任何時(shí)候任何情況下必須把黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面;領(lǐng)導(dǎo)干部是“關(guān)鍵少數(shù)”，違紀(jì)違法危害更甚、影響更惡劣，必須牢固樹(shù)立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，始終以“三嚴(yán)三實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)自己、要求自己。
三、案件經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
我們要按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求和好干部標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、恪守從政道德，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。一是樹(shù)立人生正確的價(jià)值取向，做政治上的明白人。要堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的精神家園，要始終淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，要信念堅(jiān)定，光明磊落。二是嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做務(wù)實(shí)清廉的引領(lǐng)者。任何黨的組織和個(gè)人都必須尊重憲法法律和黨紀(jì)權(quán)威，都必須在憲法法律和黨紀(jì)范圍內(nèi)活動(dòng)，時(shí)刻嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和國(guó)家法律法規(guī)，時(shí)刻牢記秉公用權(quán)、廉潔從政，不要挑戰(zhàn)公權(quán)力，牢固樹(shù)立“法紀(jì)紅線(xiàn)不可逾越、法紀(jì)底線(xiàn)不可觸碰”的理念，努力在行動(dòng)上爭(zhēng)先鋒、當(dāng)模范、帶好頭。三是切實(shí)履行管黨治黨主體責(zé)任，做正風(fēng)肅紀(jì)的擔(dān)當(dāng)者。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，要嚴(yán)格落實(shí)管黨治黨責(zé)任，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，組織部門(mén)落實(shí)相應(yīng)責(zé)任，對(duì)履職不力的嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，堅(jiān)決處理。四是樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向，做政治清明的踐行者。完善人事工作制度，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，?jiān)持五湖四海、任人唯賢，認(rèn)真貫徹“好干部”標(biāo)準(zhǔn)，把善于領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、善于推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局落地落實(shí)的優(yōu)秀干部選出來(lái)用起來(lái)。要堅(jiān)持黨要管黨原則，嚴(yán)明干部人事工作紀(jì)律，強(qiáng)化干部選任工作的監(jiān)督檢查和責(zé)任追究。
我自身作為黨員，應(yīng)該緊跟黨的腳步，應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)研討、查擺剖析，汲取教訓(xùn)、舉一反三、檢身正己，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身做人、用權(quán)律己的基本遵循，作為干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則。要擰緊思想“總開(kāi)關(guān)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話(huà)精神，堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性錘煉，牢固樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)、法治意識(shí)、制度意識(shí)，把“不逾矩”的紅線(xiàn)刻在內(nèi)心深處。要履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，把從嚴(yán)管黨治黨的政治責(zé)任扛在肩上，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，對(duì)模糊認(rèn)識(shí)及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)予以駁斥，敢于同歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決維護(hù)黨和人民的利益。
反思發(fā)言稿篇十五
“五項(xiàng)教育，五項(xiàng)反思”、是我系黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題討論會(huì)的重要規(guī)定動(dòng)作之一。開(kāi)展專(zhuān)題討論活動(dòng)是我系黨員教師履行職責(zé)和自身建設(shè)的目標(biāo)要求，它集中體現(xiàn)了對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)和對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)的高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨員教師工作的本質(zhì)特征。開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)，更好地維護(hù)人民群眾的切身利益，更加有利于深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)討論會(huì)要求，結(jié)合黨員教師作風(fēng)建設(shè)情況，淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、深刻理解內(nèi)涵，把握精神實(shí)質(zhì)。
“五項(xiàng)教育，五項(xiàng)反思”，什么是五項(xiàng)教育，五項(xiàng)反思呢？五項(xiàng)教育：黨性觀(guān)念教育、價(jià)值觀(guān)念教育、組織觀(guān)念教育、法紀(jì)觀(guān)念教育、群眾觀(guān)念教育。
五項(xiàng)反思：深刻反思是否存在政治立場(chǎng)不堅(jiān)定的問(wèn)題；深刻反思是否存在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扭曲的問(wèn)題；深刻反思是否存在黨紀(jì)法紀(jì)觀(guān)念淡薄的問(wèn)題；深刻反思是否存在明哲保身、好人主義的問(wèn)題；深刻反思是否存在正義良知缺失的問(wèn)題?！拔屙?xiàng)教育，五項(xiàng)反思”是對(duì)共產(chǎn)黨員政治思想的基本要求和政治素養(yǎng)的考量，是為了加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高黨性素養(yǎng)值得深入思考的問(wèn)題。
最后，做群眾的貼心人就是黨的宗旨意識(shí)初衷和黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的具體體現(xiàn)。做群眾貼心人不是一句空話(huà)，它是要付出行動(dòng)和真情的。從入黨的那一刻起，就決定了黨員必須要為群眾服務(wù)，脫離了群眾就違背了黨章。主題討論活動(dòng)，我理解主要有兩點(diǎn)：一是忠于黨、忠于人民，認(rèn)真當(dāng)好人民教師；二是立黨為公，執(zhí)政為民，做好群眾的貼心人，這兩點(diǎn)的有機(jī)統(tǒng)一，就是黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的基本要求，也就是開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，它貫穿了黨員教師的工作職責(zé)和工作性質(zhì)。
二、強(qiáng)化宗旨意識(shí)，做到政治立場(chǎng)堅(jiān)定。
位。
三、正確履行黨章職責(zé)，增強(qiáng)維護(hù)黨章的自覺(jué)性。
當(dāng)人民的教師是黨員教師光榮而神圣的職責(zé)，做群眾貼心人是黨章賦予共產(chǎn)黨員職責(zé)和任務(wù)的具體體現(xiàn)。黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)要求我們把學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，按照黨章的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的廉政教育，全面貫徹中央、省、市、縣黨風(fēng)廉政建設(shè)工作部署，努力推進(jìn)我所黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)工作落到實(shí)處，取到實(shí)效。
四、對(duì)照教育實(shí)踐活動(dòng)這面鏡子，查治工作中的問(wèn)題。
按照教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求，用黨的群眾路線(xiàn)這面鏡子照照我們?nèi)粘５墓ぷ鳎€存在如下問(wèn)題：一是學(xué)風(fēng)不夠濃，素質(zhì)不夠高；二是作風(fēng)不夠?qū)崳?、懶、散現(xiàn)象存在；三是主動(dòng)性較差，工作疲軟拖沓；四是責(zé)任心不夠強(qiáng)，工作不夠踏實(shí)；我們要用“正衣冠”的態(tài)度，對(duì)號(hào)入座糾正我們?nèi)粘９ぷ髦凶黠L(fēng)不正的衣冠。用洗洗澡、治治病”的手段克服工作中的一些頑疾。一是提高認(rèn)識(shí)，增進(jìn)憂(yōu)患，改進(jìn)作風(fēng)；二是圍繞教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)作風(fēng)；三是突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)。
五、把握黨員教師職責(zé)定位，增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)。
作為黨員教師在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生具有“傳道、授業(yè)、解惑、三個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)統(tǒng)一、應(yīng)用實(shí)踐的根本目的。真正讓黨員教師在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)取到實(shí)效。
反思發(fā)言稿篇十六
“五項(xiàng)教育”指的是黨性觀(guān)念教育、價(jià)值觀(guān)念教育、組織觀(guān)念教育、法紀(jì)觀(guān)念教育、群眾觀(guān)念教育?！拔屙?xiàng)反思”指的是深刻反思是否存在政治立場(chǎng)不堅(jiān)定的問(wèn)題，深刻反思是否存在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扭曲的問(wèn)題，深刻反思是否存在黨紀(jì)法紀(jì)觀(guān)念淡薄的問(wèn)題，深刻反思是否存在明哲保身、好人主義的問(wèn)題，深刻反思是否存在正義良知缺失的問(wèn)題。我們要通過(guò)這些教育和反思，自覺(jué)把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務(wù)理一理、把黨紀(jì)國(guó)法緊一緊，保持共產(chǎn)黨人良好形象。
黨員是具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，為共產(chǎn)主義奮斗終身是我們的奮斗目標(biāo)。這是黨章的規(guī)定，也是入黨誓詞的內(nèi)容。目前，有少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾，個(gè)別黨員甚至還不如群眾。參加活動(dòng)或者會(huì)議遲到、早退、在下面小話(huà)不斷，這其中就有黨員同志。這些事情雖然小，但是就是這些發(fā)生在身邊的細(xì)枝末節(jié)反映了我們的黨性。首先就要比照黨員“八項(xiàng)義務(wù)”，看看自己做得怎么樣?找一找差距和不足。現(xiàn)在，我們有些黨員把入黨誓詞早已忘得差不多了，把共產(chǎn)主義變成了個(gè)人主義、實(shí)用主義和功利主義，把“見(jiàn)了困難就上”變成了“看見(jiàn)好處就上，見(jiàn)了困難就躲”。體現(xiàn)在日常工作中就是私心雜念重，考慮個(gè)人利益多，凡事利字當(dāng)頭，無(wú)利不起早，嚴(yán)重?fù)p害了黨在師生中的形象，影響了黨在群眾中的威信。
我想作為一名黨員，應(yīng)該時(shí)刻以一個(gè)黨員的要求嚴(yán)格要求自己，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐增強(qiáng)黨性觀(guān)念，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，做一名合格的共產(chǎn)黨員。其次，要端正自己的價(jià)值觀(guān)念，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，要分清什么是真善美，什么是假惡丑。再者要強(qiáng)化自己的組織觀(guān)念，牢固紀(jì)律意識(shí)，大力弘揚(yáng)實(shí)干肯干精神，增進(jìn)大局意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，做一名講原則守紀(jì)律的好黨員。最后要增強(qiáng)法紀(jì)，強(qiáng)化遵紀(jì)守法意識(shí)，做一名受人敬重的好公民。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。大到國(guó)家、小到單位，甚至一個(gè)家庭，都需要一整套完整的紀(jì)律規(guī)章制度來(lái)維持維系。一個(gè)共產(chǎn)黨員，遵紀(jì)守法是最基本的要求。作為一名黨員干部，要牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，加強(qiáng)群眾觀(guān)念教育，全心全意為人民服務(wù)。永遠(yuǎn)不忘入黨誓詞，在黨言黨，在黨愛(ài)黨，在黨憂(yōu)黨，做一名政治堅(jiān)定、不忘初衷的好黨員!
反思發(fā)言稿篇十七
充足的睡眠是兒童青少年健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，不僅可以促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育和免疫功能的調(diào)節(jié)，而且對(duì)心理健康有重要的作用。提高學(xué)生睡眠質(zhì)量是學(xué)校五育并舉的重要體現(xiàn)，也是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
近日教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)睡眠管理工作的通知》，為保證學(xué)生享有充足的睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都采取了各種相應(yīng)的措施。
首先，根據(jù)上午上課時(shí)間不早于8：20的規(guī)定，合理引導(dǎo)學(xué)生延后到校時(shí)間。其次，學(xué)校加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生上課學(xué)習(xí)狀態(tài)，因材施教，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率，統(tǒng)籌管理，嚴(yán)格落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理工作的'指導(dǎo)意見(jiàn)》，合理調(diào)控和布置作業(yè)，切實(shí)保障體育鍛煉、藝術(shù)鑒賞、社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)等不同類(lèi)型的作業(yè)能夠得到有效施行。最后，多措并舉，家校合力。
反思發(fā)言稿篇一
今年1月15日，在中紀(jì)委xx屆三次全會(huì)上的講話(huà)中對(duì)“衡陽(yáng)破壞選舉案”一連發(fā)出了“這里面的共產(chǎn)黨員到哪兒去了?市委和市政府到哪兒去了?當(dāng)?shù)厝舜箢I(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部到哪兒去了?當(dāng)?shù)氐募o(jì)委到哪兒去了?這些人的黨紀(jì)國(guó)法觀(guān)念到哪兒去了?這些人的良知到哪兒去了?”等“六個(gè)到哪兒去了”的詰問(wèn)?！昂怅?yáng)破壞選舉案”是對(duì)我國(guó)人民代表大會(huì)制度的挑戰(zhàn)，是對(duì)社會(huì)主義民主政治的挑戰(zhàn)，是對(duì)國(guó)家法律和黨的紀(jì)律的挑戰(zhàn)。作為共產(chǎn)黨員，應(yīng)該以“六個(gè)到哪兒去了”的詰問(wèn)，深刻反思案件教訓(xùn)，剖析問(wèn)題根源，探究治本之策，堅(jiān)決防止類(lèi)似案件重演。以此為鏡，照出我們黨員要做到“自重、自省、自警、自律、自勵(lì)”。
自重。是需要每一個(gè)黨員干部必須具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心和使命感，謹(jǐn)言慎行，尊重自己的人格。每一個(gè)黨員首先必須要不妄自尊大，也不妄自菲薄，要清楚明白自己的價(jià)值所在，再進(jìn)一步，我們要安守本份做到言行舉止要合符其身份地位，對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任對(duì)象和責(zé)任內(nèi)容、責(zé)任后果全面負(fù)起責(zé)任，并堅(jiān)持不懈地直到完成自己的責(zé)任使命。
自省?！拔崛杖∥嵘怼保@是孔子的弟子曾子的一句名言。人貴自省，貴在自覺(jué)，黨的所有干部在實(shí)際工作中認(rèn)真加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，主動(dòng)亮出自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真地反省自己的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)，經(jīng)常地檢查自己的言行是否符合實(shí)際，是否按照客觀(guān)規(guī)律辦事，及時(shí)改正。同時(shí)，在社會(huì)生活中不斷地加強(qiáng)自己道德修養(yǎng)和自我控制能力。衡陽(yáng)賄選案的發(fā)生根源在于干部缺乏自省，沒(méi)有把黨的政策允許不允許、人民擁護(hù)不擁護(hù)、人民贊成不贊成、人民高興不高興、人民答應(yīng)不答應(yīng)放在眼里，“目無(wú)法紀(jì)”、“目中無(wú)人”，在自省上更找不到的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
自警。顧名思義就是自己警示自己，做到自我戒備、自我告誡、自我警覺(jué)、自敲警鐘。人大代表的選舉過(guò)程中應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的，只要中間有一到兩個(gè)黨員能夠做到給自己的思想敲起警鐘：“要想人不知，除非己莫為”、“手莫伸，伸手必被捉，黨與人民在監(jiān)督，眾目睽睽難逃脫”，也就不會(huì)發(fā)生此起案件。正如古人所言：“常鳴警鐘，行舉自醒”。加強(qiáng)新時(shí)期共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)，尤其要注重提高自警意識(shí)和自警能力。自警是抵御外來(lái)誘惑的“防火墻”，是蕩滌心靈塵埃的“清新劑”。忘記自警，好人有可能變壞。共產(chǎn)黨人的自警，就是要在思想上筑起一道牢固的防線(xiàn)，以抵御各種腐朽思想的侵蝕，不斷增強(qiáng)自己拒腐防變的能力。
自律?！傲⒅狙詾楸?修身行乃先”，衡陽(yáng)賄選案就是少數(shù)黨員干部經(jīng)受不住糖衣炮彈的進(jìn)攻，毀掉了黨員的一生，損害了黨的形象。自律就是要讓每個(gè)共產(chǎn)黨員牢記吃苦在前，享受在后，堅(jiān)定自我犧牲，自我奉獻(xiàn)的精神，做到先人后我，舍小家為大家。沒(méi)有堅(jiān)定的理想和信念，就難以做到嚴(yán)格自律。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，只有具有這樣的胸懷和信念，才能有自律的堅(jiān)實(shí)動(dòng)力。高度的自律是深深根植于人內(nèi)心的事業(yè)向往和奮斗追求。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。自律是一面旗幟，指引一代代共產(chǎn)黨人始終不忘立身之本，永葆政治本色!
自勵(lì)?！按私宰悦悖砸燮涞抡咭?。自勵(lì)就是挖掘自己內(nèi)心世界的力量，凝聚前進(jìn)的動(dòng)力。衡陽(yáng)賄選案的發(fā)生，不能阻擋我們共產(chǎn)黨員的腳步，我們要時(shí)刻不忘自己是共產(chǎn)黨員，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，應(yīng)當(dāng)模范，不論順境還是逆境，不論輝煌還是平凡，在為人民服務(wù)的工作中，我們必須朝乾夕惕、兢兢業(yè)業(yè)，真正做到“塊塊荒田水和泥，深耕細(xì)作走東西。老牛亦解韶光貴，不等揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。
衡陽(yáng)賄選事件給我們每一名黨員警示就是：衡陽(yáng)賄選案中不少黨員以身犯險(xiǎn)，觸碰“高壓線(xiàn)”，是對(duì)自身責(zé)任感和使命感認(rèn)識(shí)不清，對(duì)正確對(duì)待和使用人民所賦予的權(quán)力理解不透徹。無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論面臨著什么，無(wú)論處在什么樣的位置，我們共產(chǎn)黨員時(shí)刻都要牢記自己肩負(fù)的光輝使命、堅(jiān)定信仰，要時(shí)刻緬懷黨的光輝歷史，不能辜負(fù)黨和人民對(duì)自己的期待，不能讓九泉之下的人民烈士們蒙羞，不能讓反黨、反人民的勢(shì)力看笑話(huà)，讓共產(chǎn)黨人的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在共和國(guó)的大地上。
反思發(fā)言稿篇二
這其中就有黨員同志。這些事情雖然小，但是就是這些發(fā)生在身邊的細(xì)枝末節(jié)反映了我們的黨性。首先就要比照黨員八項(xiàng)義務(wù)，看看自己做得怎么樣？找一找差距和不足?，F(xiàn)在，我們有些黨員把入黨誓詞早已忘得差不多了，把共產(chǎn)主義變成了個(gè)人主義、實(shí)用主義和功利主義，把見(jiàn)了困難就上變成了看見(jiàn)好處就上，見(jiàn)了困難就躲。
反思發(fā)言稿篇三
三、演練總結(jié) ?
此次演習(xí)雖然取得了基本成功，但是也會(huì)暴露存在一些問(wèn)題： ? ?根據(jù)上級(jí)部門(mén)和市安辦領(lǐng)導(dǎo)的要求，演練結(jié)束后參加演練單位、企業(yè)一定要認(rèn)真分析和總結(jié)評(píng)估。希望企業(yè)、龍文區(qū)相關(guān)應(yīng)急聯(lián)動(dòng)部門(mén)要認(rèn)真總結(jié)此次演練成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足。演練的總結(jié)評(píng)估對(duì)促進(jìn)政府及其部門(mén)和企業(yè)改正和完善應(yīng)急處置工作，完善生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案體系，提高安全生產(chǎn)應(yīng)急管理水平，積累應(yīng)急處置經(jīng)驗(yàn)都有積極的重要意義。 ? ? ?我的發(fā)言完畢！謝謝大家！
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索安全事故反思發(fā)言稿。
反思發(fā)言稿篇四
生活后勤科食堂在工作中始終堅(jiān)持把安全放在首位，并始終踐行著安全工作一定不能說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的宗旨，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際情況對(duì)食堂的安全工作總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識(shí)上思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。只有員工的安全意識(shí)提高了，安全工作才能擁有扎實(shí)的根基。所以我部位以員工的安全思想教育為切入點(diǎn)，充分利用班前會(huì)和班后會(huì)的時(shí)間，普及員工的安全常識(shí)，讓每一位員工都入心入耳。并告誡員工對(duì)安全的態(tài)度一定要端正，正確認(rèn)識(shí)安全的每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)，我也會(huì)定期組織員工進(jìn)行案例反思，我把這種活動(dòng)命名為“回頭看”，這些案例有的是本單位以往發(fā)生的，還有的是員工感覺(jué)下一跳的親身經(jīng)歷，通過(guò)這種活動(dòng)，經(jīng)?；仡^看看，及時(shí)査缺補(bǔ)漏，我感覺(jué)能夠更好的幫助員工消除安全盲點(diǎn)和死角，從而達(dá)到真正的思想上安全。
二、現(xiàn)場(chǎng)管理上。
我認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)管理對(duì)推動(dòng)安全工作發(fā)展起到重要作用，所以我不僅要求我自己嚴(yán)格執(zhí)行班組現(xiàn)場(chǎng)“gdq”安全管理模式和各項(xiàng)規(guī)程，也對(duì)食堂全員進(jìn)行培訓(xùn)，讓全員參與，給員工灌輸思想，讓每位員工懂得什么是安全管理，并且面對(duì)違章指揮時(shí)要勇于拒絕。在工余時(shí)段，我也會(huì)組織員工談心，及時(shí)查找工作中的不安全人，對(duì)這些人及時(shí)予以幫助，有必要時(shí)并采取措施調(diào)整工作環(huán)境，做好危險(xiǎn)源的處理工作。本科每周二都會(huì)進(jìn)行隱患排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我總會(huì)進(jìn)行分析總結(jié)。
三、操作執(zhí)行上。
有人認(rèn)為安全貴在操作的執(zhí)行力上，的確如此。在實(shí)際的操作中，哪怕是再小的偏差和失誤，都將會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷害?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā边@個(gè)被我們引用過(guò)千百遍的句子，也一直是我每天工作前心里被撞的警鐘?！肮ぷ鞑慌录?xì)”我?guī)缀趺刻於紩?huì)和員工們說(shuō)。標(biāo)準(zhǔn)的工序化操作，正確的手指口述，在我這里是每名員工的必修課，哪怕是及格都不可以，我要求他們必須人人滿(mǎn)分。面對(duì)操作中的具體問(wèn)題，我也會(huì)及時(shí)和員工探討，尋找好的解決方法，并堅(jiān)持執(zhí)行。例如：副食地面積水，勤刮，得以解決。設(shè)備及時(shí)定期檢查。操作設(shè)備安全防護(hù)工作等——。同時(shí)我也會(huì)在工余組織員工一起查找工作中的習(xí)慣性違章，通過(guò)各種習(xí)慣性違章的發(fā)現(xiàn)和解決，讓員工們更深刻地參與到安全中來(lái)。
四、安全協(xié)作上工作不是一個(gè)人的事情，而是我們整個(gè)食堂的有機(jī)銜接。所以我每天都會(huì)和員工們說(shuō)，“我們就像家人一樣，應(yīng)該彼此信任，彼此負(fù)責(zé)。”每天我都會(huì)親自到現(xiàn)場(chǎng)盯崗，如果發(fā)現(xiàn)有人關(guān)系緊張，就及時(shí)對(duì)其進(jìn)行溝通疏導(dǎo)。久而久之，我也就成了“調(diào)節(jié)器”。必要時(shí)，我也會(huì)制度和教育并施，從而保證了各點(diǎn)班的有序銜接。
以上均為我在食堂管理的方法，如有不妥，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
反思發(fā)言稿篇五
新時(shí)期的教師不僅要有新的教育理念和教育思維，還應(yīng)該具備以下五種教育技能。
一、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能。
新課程實(shí)施以來(lái)，我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是：要快樂(lè)學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的。因?yàn)?，學(xué)習(xí)是人的需要的滿(mǎn)足，是人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，它會(huì)給人帶來(lái)成就感，除非學(xué)習(xí)背離了人的需要，或者學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
既然學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，那么，自主學(xué)習(xí)更應(yīng)該是快樂(lè)的。而課堂的快樂(lè)指標(biāo)則應(yīng)成為衡量學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)程度和課堂教學(xué)效率的主要標(biāo)準(zhǔn)?？墒牵覀兊慕逃F(xiàn)實(shí)仍然是：多數(shù)教師的課堂教學(xué)往往還是比較沉悶，過(guò)于嚴(yán)肅，過(guò)于刻板。因此，打造快樂(lè)課堂，應(yīng)該成為教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特殊任務(wù)。
二、指導(dǎo)學(xué)生探究的技能。
因?yàn)樘骄渴侨说囊环N本能，是人的一種學(xué)習(xí)方式，是人的一種思維方式，是學(xué)校最基本的責(zé)任。探究是有效教學(xué)的保證。
三、引領(lǐng)學(xué)生合作的技能。
人，是社會(huì)的人。人，都需要與他人接觸，與他人合作。不與他人合作的“獨(dú)行俠”是不存在的。
合作的基礎(chǔ)是共處。不能很好的與他人共處的人，要想得到幸福和成功是不可能的'。合作的理想是雙贏(yíng)，正所謂：人人為我，我為人人，我以誠(chéng)心對(duì)明月，大家好才是真正的好。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共處，是新時(shí)期“地球公民”的基本素質(zhì)。尤其是現(xiàn)在以獨(dú)生子女為主的教育主體，以過(guò)度呵護(hù)為特點(diǎn)的教育環(huán)境，更昭顯合作的意義，合作學(xué)習(xí)也是新時(shí)期學(xué)校教育的重要教學(xué)方式。，在這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者、管理者、引導(dǎo)者。因此，引領(lǐng)學(xué)生合作是新時(shí)期教師的一項(xiàng)重要的新技能。
四、指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的技能。
新課程與傳統(tǒng)課程一個(gè)顯著的區(qū)別是把情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，赫然列入課程目標(biāo)。沒(méi)有評(píng)價(jià)就談不上價(jià)值，更談不上價(jià)值觀(guān)。
教育評(píng)價(jià)是心靈交往的過(guò)程，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程。教育評(píng)價(jià)的主要功能是促進(jìn)人的發(fā)展，這就要求用發(fā)展的眼光看待評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果。這種面向發(fā)展的眼光就是積極的心態(tài)。因此，教師要能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)和完整的評(píng)價(jià)他人。培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人，學(xué)習(xí)他人，直面挫折，消除自卑，能夠自主、科學(xué)的評(píng)價(jià)自己的學(xué)業(yè)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生的技能。
人生規(guī)劃是對(duì)人生目標(biāo)的定位，是對(duì)人生道路的選擇，是對(duì)人生過(guò)程的預(yù)期?！叭绻悴恢廊ツ膬?，那通常你哪兒也去不了?！澳繕?biāo)指明人生的方向。規(guī)劃人生的另一個(gè)目的是讓人生經(jīng)受抉擇的考驗(yàn)。
中小學(xué)階段是人的個(gè)性從不成熟向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，由于各種原因，在個(gè)性方面會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。因此教師要掌握青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)，按照學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律開(kāi)展教育教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，不懼怕困難，在探索客觀(guān)世界中勇往直前，堅(jiān)定地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。
我讀完《好教師必備的5項(xiàng)新技能》一書(shū)后，感觸很深，特別是第一章關(guān)于“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能”從概述，操作要點(diǎn)，有效策略等給了我很大的啟發(fā)和共鳴。尤其是“打造快樂(lè)的課堂”講到學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的，自主學(xué)習(xí)更應(yīng)該是快樂(lè)的，課堂的快樂(lè)指標(biāo)應(yīng)該成為衡量學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)的程度和課堂教學(xué)效率的主要標(biāo)準(zhǔn)。可是，我們的課堂往往過(guò)于沉悶，過(guò)于嚴(yán)肅，過(guò)于刻板。打造快樂(lè)課堂，應(yīng)該成為教師指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的特殊任務(wù)。有人說(shuō)：“興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡來(lái)”，“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶”，“興趣是最好的老師”。有了興趣就會(huì)主動(dòng)探尋，深入研究。例如：愛(ài)因斯坦從5歲時(shí)對(duì)羅盤(pán)發(fā)生興趣，最后成為物理學(xué)界的泰斗；達(dá)爾文從小對(duì)動(dòng)物的興趣引導(dǎo)他跨入生物學(xué)界的殿堂，創(chuàng)立了不朽的進(jìn)化論。要將興趣持久，就要“習(xí)慣成自然”，既能在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)地理，也能在課外主動(dòng)鞏固知識(shí)，完成作業(yè)，還能在生活中收集，觀(guān)察、體會(huì)中學(xué)習(xí)地理。生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣尤其重要，這是終身受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是“學(xué)過(guò)的知識(shí)全部遺忘之后還能剩下的東西”，要時(shí)刻不忘點(diǎn)拔提醒同學(xué)們?nèi)ビ^(guān)察、體會(huì)、挖掘、收集，勿讓“生活大舞臺(tái)”上的知識(shí)白白流走。
反思發(fā)言稿篇六
同學(xué)們：
大家好!經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿(mǎn)懷著新的希望迎來(lái)了生機(jī)勃勃的20xx年春季。今天我們帶著對(duì)寒假生活的美好記憶、懷著對(duì)新學(xué)期的向往，又走到了一起。在此，我們進(jìn)行第一次森林防火安全教育，我代表學(xué)校給同學(xué)們提一些希望，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、用心記并落實(shí)在今后的行動(dòng)中。
森林火災(zāi)是森林最危險(xiǎn)的敵人，也是林業(yè)最可怕的災(zāi)害，它會(huì)給森林帶來(lái)最有害，具有毀滅性的后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林，傷害林內(nèi)的動(dòng)物，而且還降低森林的更新能力，引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用，甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類(lèi)在制服森林火災(zāi)上，卻依然尚未取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。
以受害森林面積大小為標(biāo)準(zhǔn)，森林火災(zāi)分為以下四類(lèi)：
1.森林火警：受害森林面積不足1公頃或其他林地起火(包括荒火);。
2.一般森林火災(zāi)：受害森林面積1公頃以上，不足100公頃的;。
3.重大森林火災(zāi)：受害森林面積100公頃以上不足1000公頃的;。
4.特大森林火災(zāi)：受害森林面積1000公頃以上的;。
森林火災(zāi)的起因主要有兩大類(lèi)：人為火和自然火。
(一)人為火包括以下幾種：
1.生產(chǎn)性火源：農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)用火，林副業(yè)生產(chǎn)用火，工礦運(yùn)輸生產(chǎn)用火等;。
2.非生產(chǎn)性火源：如野外吸煙，做飯，燒紙，取暖等;。
3.故意縱火。
在人為火源引起的火災(zāi)中，以開(kāi)墾燒荒、吸煙等引起的森林火災(zāi)最多。在我市的森林火災(zāi)中，由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災(zāi)占了絕對(duì)數(shù)量。
(二)自然火：包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災(zāi)約占我國(guó)森林火災(zāi)總數(shù)的1%。
溫度、濕度和單位可燃的載量。
(一)撲火時(shí)應(yīng)如何強(qiáng)化安全措施。
強(qiáng)化撲火組織。一是派有撲火經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任前線(xiàn)指揮員。二是臨時(shí)組織的撲火人員，必須指定區(qū)段和小組負(fù)責(zé)人。三是明確撲火紀(jì)律和安全事項(xiàng)。四是檢查撲火用品是否符合要求，撲火服十分寬松、阻燃。五是加強(qiáng)火情偵察，組織好火場(chǎng)通信、救護(hù)和后勤保障。六是從火尾入場(chǎng)撲火，沿著火的倆翼火線(xiàn)撲打。七是不要直接迎風(fēng)打火頭，不要打上山火頭，不要在懸崖、陡坡和破碎地形處打火，不要在大風(fēng)天氣下、烈火條件下直接撲火，不要在可燃物稠密處撲火。八是正確使用撲火機(jī)具。
(二)脫險(xiǎn)自救方法有哪些。
退入安全區(qū)。撲火隊(duì)(組)在撲火時(shí)，要觀(guān)察火場(chǎng)變化，萬(wàn)一出現(xiàn)飛火和氣旋時(shí)，組織撲火人員進(jìn)入火燒跡地、植被少、火焰低的地區(qū)。二是按規(guī)范點(diǎn)火自救。要統(tǒng)一指揮，選擇在比較平坦的地方，一邊按規(guī)范俯臥避險(xiǎn)。發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)就近選擇植被少的地方臥倒，腳朝火沖來(lái)的方向，扒開(kāi)浮土直到見(jiàn)著濕土，把臉?lè)胚M(jìn)小坑里面，用衣服包住頭，雙手放在身體正面。四是按規(guī)范迎風(fēng)突圍。當(dāng)風(fēng)向突變，火掉頭時(shí)，指揮員要果斷下達(dá)突圍命令，隊(duì)員自己要當(dāng)機(jī)立斷，選擇草較小，較少的地方，用衣服包住頭，憋住一口氣，迎風(fēng)猛沖突圍。人在7.5秒內(nèi)應(yīng)當(dāng)可以突圍。千萬(wàn)不能與火賽跑，只能對(duì)著火沖。
反思發(fā)言稿篇七
——五項(xiàng)管理中的睡眠管理。顧名思義睡眠管理就是來(lái)管理我們的睡眠的。當(dāng)有了它之后我每天都要在九點(diǎn)鐘的時(shí)候上床睡覺(jué)，剛開(kāi)始我還不習(xí)慣，因?yàn)檫@和我之前的作息大不相同，一個(gè)星期以后我好像開(kāi)始習(xí)慣了它的存在，因?yàn)闆](méi)有它之前我們班的課堂是這樣的。
夏天的炎熱讓每個(gè)人都汗流浹背，頭頂?shù)呐f電扇沙沙做響，老師在講臺(tái)上傳授著知識(shí)，可是在這樣的環(huán)境里卻產(chǎn)生了困意。每個(gè)人都無(wú)精打采的，可能是昨晚的作業(yè)太多，也可能是因?yàn)樽蛲淼陌疽棺穭?，還有就是在通宵上分，也可能是刷小視頻刷到了半夜等。以上的種種導(dǎo)致了我們?cè)谡n堂上的昏昏欲睡，導(dǎo)致了我們的成績(jī)下滑，老師也無(wú)可奈何，就這樣我們開(kāi)始了除了睡還是睡的校園生活。
但是就在我們即將要無(wú)可救藥的時(shí)候五項(xiàng)管理出現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)我們都還不知道問(wèn)題的原因出在哪里，但在實(shí)施了五項(xiàng)管理之后我們所有的問(wèn)題都被迎刃而解了。后來(lái)才明白是五項(xiàng)管理中的睡眠管理救了我們?，F(xiàn)在我們班的課堂充滿(mǎn)了生機(jī)，成績(jī)也提高了不少，每個(gè)人不再是無(wú)精打采，而是朝氣蓬勃！我要感謝五項(xiàng)管理，也要慶幸自己選擇了配合學(xué)校實(shí)施五項(xiàng)管理！實(shí)行五項(xiàng)管理的這段時(shí)光是我最喜歡的，也是我最向往的校園生活，可轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，但我會(huì)把拯救我們的救命稻草——五項(xiàng)管理銘記。
反思發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位在座的老師們：
大家好!
我很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)代表景小的青年教師們?cè)谶@里和大家做這樣一次主題交流。我先簡(jiǎn)單地作一下自我介紹。我是05年9月加入到景小的教師隊(duì)伍中來(lái)的，算起來(lái)，參加工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長(zhǎng)為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說(shuō)，我是幸運(yùn)的。從最初景小構(gòu)建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助指導(dǎo)下迅速找準(zhǔn)自己的定位，結(jié)合學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂了教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時(shí)至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及個(gè)人規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
(對(duì)制定三年規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí))。
古有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候比較順利地進(jìn)行。就好比上一堂哪怕是再普通不過(guò)的家常課，作為老師，也應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)入手，在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)手段和方式，才能有效地開(kāi)展教學(xué)工作。當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。因此，作為一名教師，對(duì)自己的職業(yè)要有一個(gè)適時(shí)而合理的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。對(duì)于像我這樣的青年教師而言，教齡不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足是我們的弱勢(shì)，但同時(shí)，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢(shì)。那么，如何在有限的時(shí)間里揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢(shì)呢?很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
(如何結(jié)合學(xué)校新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃)。
05年開(kāi)學(xué)初，華師大支持景小合作辦學(xué)項(xiàng)目工作正式啟動(dòng)。在此契機(jī)下，校長(zhǎng)室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對(duì)于那時(shí)剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機(jī)遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的師資培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過(guò)一系列校本培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，讓我們迅速適應(yīng)教師崗位。緊接著，又聘請(qǐng)華師大教管系的郭繼東教授來(lái)為我們作“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等講座，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標(biāo)，即“用三年時(shí)間(.9~.8)，使我校在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、教育科研等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一流的新型學(xué)校，力爭(zhēng)區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估為a等?！毕鄳?yīng)地制訂個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，成為一名既“專(zhuān)業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師。隨后，我在認(rèn)真思考各個(gè)基礎(chǔ)性指標(biāo)的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應(yīng)的發(fā)展性指標(biāo)，包括每一年所要達(dá)成的目標(biāo)和相關(guān)的措施。如果說(shuō)學(xué)校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)能夠體現(xiàn)學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，這樣才能加速教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
(在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷執(zhí)行和調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃)。
制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實(shí)踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書(shū)匠。因此，唯有腳踏實(shí)地，才能為我的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我從點(diǎn)滴小事做起，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)尋求自我突破。在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊(duì)伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)和指導(dǎo)，加快更新教師教育觀(guān)念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學(xué)實(shí)踐行為?！蔽乙舶阉鳛樽约旱慕逃虒W(xué)目標(biāo)之一。05年開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)便為我牽線(xiàn)搭橋，讓閔行區(qū)研訓(xùn)員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導(dǎo)我上課、評(píng)課;06年5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機(jī)，幸運(yùn)地成為第二批赴華師大附小學(xué)習(xí)的老師之一。整整兩個(gè)星期，深入附小的課堂，傾聽(tīng)張計(jì)蕾老師和其他附小的老師，傾聽(tīng)學(xué)生;同時(shí)，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓(xùn)和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，利用每一次外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為自己的課堂教學(xué)“添磚加瓦”，努力將新的教育觀(guān)念內(nèi)化為我的教學(xué)實(shí)踐行為。
當(dāng)然，在執(zhí)行個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，也需要針對(duì)實(shí)際情況對(duì)某些目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要求教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。換而言之，由于教育的對(duì)象參差不齊，所以在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在附小學(xué)習(xí)期間，我有一節(jié)匯報(bào)展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，原本以為能激發(fā)學(xué)生的想象力，沒(méi)想到得到的答案卻是只片語(yǔ)或者大同小異。幾番思考后，針對(duì)同一道題，我重新設(shè)計(jì)了有坡度的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，后來(lái)在附小的課堂上，學(xué)生明顯開(kāi)闊了思路，表達(dá)的內(nèi)容也豐富許多。課后我問(wèn)自己，既然學(xué)生之間存在個(gè)體差異性，那么怎么樣的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)才是最合理有效的呢?當(dāng)時(shí)我就下決心把這個(gè)問(wèn)題作為近階段的研究重點(diǎn)，并將它提上了個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。07年6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設(shè)計(jì)了有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)?”的基礎(chǔ)上又提出了“如何增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性?”，同樣將它作為我新學(xué)期研究的重點(diǎn)。這些問(wèn)題的提出都是有針對(duì)性和典型性的，它們對(duì)于提高課堂實(shí)效的研究?jī)r(jià)值極大。顯然，課堂是我實(shí)施個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時(shí)也能幫我及時(shí)調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展目標(biāo)。
(在反思中不斷進(jìn)取)。
在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實(shí)施和調(diào)整中，我成長(zhǎng)迅速。先后取得了區(qū)品社學(xué)科設(shè)計(jì)比賽的三等獎(jiǎng)、區(qū)好習(xí)慣方案設(shè)計(jì)的二等獎(jiǎng)、“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)等好成績(jī)，同時(shí)還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎(jiǎng)。06年底，我又和宋書(shū)記一起參與了全國(guó)重點(diǎn)課題的子課題《小學(xué)生命教育的實(shí)施策略及實(shí)踐研究》的研究，為推動(dòng)個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實(shí)施邁出了扎扎實(shí)實(shí)的一步。當(dāng)然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，反思的自覺(jué)性不夠高等等。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過(guò)程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺(jué)反思和合理規(guī)劃才能使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機(jī)會(huì)才更多。因此，我會(huì)繼續(xù)緊扣學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，朝著成為一名“反思型教師”的目標(biāo)而努力。
反思發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位在座的老師們：
大家好!
我很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)代表景小的青年教師們?cè)谶@里和大家做這樣一次主題交流。我先簡(jiǎn)單地作一下自我介紹。我是9月加入到景小的教師隊(duì)伍中來(lái)的，算起來(lái)，參加工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長(zhǎng)為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說(shuō)，我是幸運(yùn)的。從最初景小構(gòu)建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助指導(dǎo)下迅速找準(zhǔn)自己的定位，結(jié)合學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂了教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時(shí)至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及個(gè)人規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
(對(duì)制定三年規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí))。
古有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候比較順利地進(jìn)行。就好比上一堂哪怕是再普通不過(guò)的家常課，作為老師，也應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)入手，在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)手段和方式，才能有效地開(kāi)展教學(xué)工作。當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。因此，作為一名教師，對(duì)自己的職業(yè)要有一個(gè)適時(shí)而合理的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。對(duì)于像我這樣的青年教師而言，教齡不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足是我們的弱勢(shì)，但同時(shí)，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢(shì)。那么，如何在有限的時(shí)間里揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢(shì)呢?很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
(如何結(jié)合學(xué)校新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃)。
05年開(kāi)學(xué)初，華師大支持景小合作辦學(xué)項(xiàng)目工作正式啟動(dòng)。在此契機(jī)下，校長(zhǎng)室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對(duì)于那時(shí)剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機(jī)遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的師資培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過(guò)一系列校本培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，讓我們迅速適應(yīng)教師崗位。緊接著，又聘請(qǐng)華師大教管系的郭繼東教授來(lái)為我們作“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等講座，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標(biāo)，即“用三年時(shí)間(.9~.8)，使我校在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、教育科研等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一流的新型學(xué)校，力爭(zhēng)區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估為a等?！毕鄳?yīng)地制訂個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，成為一名既“專(zhuān)業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師。隨后，我在認(rèn)真思考各個(gè)基礎(chǔ)性指標(biāo)的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應(yīng)的發(fā)展性指標(biāo)，包括每一年所要達(dá)成的目標(biāo)和相關(guān)的措施。如果說(shuō)學(xué)校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)能夠體現(xiàn)學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，這樣才能加速教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
(在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷執(zhí)行和調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃)。
制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實(shí)踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書(shū)匠。因此，唯有腳踏實(shí)地，才能為我的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我從點(diǎn)滴小事做起，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)尋求自我突破。在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊(duì)伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)和指導(dǎo)，加快更新教師教育觀(guān)念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學(xué)實(shí)踐行為?！蔽乙舶阉鳛樽约旱慕逃虒W(xué)目標(biāo)之一。05年開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)便為我牽線(xiàn)搭橋，讓閔行區(qū)研訓(xùn)員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導(dǎo)我上課、評(píng)課;5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機(jī)，幸運(yùn)地成為第二批赴華師大附小學(xué)習(xí)的老師之一。整整兩個(gè)星期，深入附小的課堂，傾聽(tīng)張計(jì)蕾老師和其他附小的老師，傾聽(tīng)學(xué)生;同時(shí)，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓(xùn)和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，利用每一次外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為自己的課堂教學(xué)“添磚加瓦”，努力將新的教育觀(guān)念內(nèi)化為我的教學(xué)實(shí)踐行為。
當(dāng)然，在執(zhí)行個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，也需要針對(duì)實(shí)際情況對(duì)某些目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要求教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。換而言之，由于教育的對(duì)象參差不齊，所以在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在附小學(xué)習(xí)期間，我有一節(jié)匯報(bào)展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，原本以為能激發(fā)學(xué)生的想象力，沒(méi)想到得到的答案卻是只片語(yǔ)或者大同小異。幾番思考后，針對(duì)同一道題，我重新設(shè)計(jì)了有坡度的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，后來(lái)在附小的課堂上，學(xué)生明顯開(kāi)闊了思路，表達(dá)的內(nèi)容也豐富許多。課后我問(wèn)自己，既然學(xué)生之間存在個(gè)體差異性，那么怎么樣的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)才是最合理有效的呢?當(dāng)時(shí)我就下決心把這個(gè)問(wèn)題作為近階段的研究重點(diǎn)，并將它提上了個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設(shè)計(jì)了有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)?”的基礎(chǔ)上又提出了“如何增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性?”，同樣將它作為我新學(xué)期研究的重點(diǎn)。這些問(wèn)題的提出都是有針對(duì)性和典型性的，它們對(duì)于提高課堂實(shí)效的研究?jī)r(jià)值極大。顯然，課堂是我實(shí)施個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時(shí)也能幫我及時(shí)調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展目標(biāo)。
(在反思中不斷進(jìn)取)。
在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實(shí)施和調(diào)整中，我成長(zhǎng)迅速。先后取得了區(qū)品社學(xué)科設(shè)計(jì)比賽的三等獎(jiǎng)、區(qū)好習(xí)慣方案設(shè)計(jì)的二等獎(jiǎng)、“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)等好成績(jī)，同時(shí)還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎(jiǎng)。06年底，我又和宋書(shū)記一起參與了全國(guó)重點(diǎn)課題的子課題《小學(xué)生命教育的實(shí)施策略及實(shí)踐研究》的研究，為推動(dòng)個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實(shí)施邁出了扎扎實(shí)實(shí)的一步。當(dāng)然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，反思的自覺(jué)性不夠高等等。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過(guò)程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺(jué)反思和合理規(guī)劃才能使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機(jī)會(huì)才更多。因此，我會(huì)繼續(xù)緊扣學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，朝著成為一名“反思型教師”的目標(biāo)而努力。
反思發(fā)言稿篇十
按照省委部署要求，10月15日上午，市委中心組召開(kāi)南充拉票賄選案專(zhuān)題剖析反思會(huì)，進(jìn)一步對(duì)照檢查、吸取教訓(xùn)、舉一反三，帶頭和帶動(dòng)全市黨員干部受教育受警醒，深入踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，營(yíng)造更加良好的政治生態(tài)。市委書(shū)記李剛主持會(huì)議并講話(huà)。省紀(jì)委、監(jiān)察廳副廳長(zhǎng)賈瑞云，省委組織部部務(wù)委員鄧濤到會(huì)指導(dǎo)并講話(huà)。市委副書(shū)記、市長(zhǎng)馮鍵，市人大會(huì)主任陳延榮，市政協(xié)主席李樹(shù)海，市委副書(shū)記何平參加會(huì)議。
李剛在講話(huà)中指出，省委決定在全省集中開(kāi)展警示教育，通過(guò)對(duì)南充拉票賄選案進(jìn)行深入反思、檢查整改，教育引導(dǎo)各級(jí)黨員干部自我糾正、自我完善、自我提高，充分體現(xiàn)了省委帶頭落實(shí)管黨治黨責(zé)任的堅(jiān)定性，體現(xiàn)了對(duì)干部的嚴(yán)格要求和關(guān)心愛(ài)護(hù)。我們各級(jí)黨組織要深刻領(lǐng)會(huì)全省領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)特別是東明書(shū)記重要講話(huà)精神，堅(jiān)定不移貫徹省委決策部署，始終保持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的警醒與堅(jiān)定。要結(jié)合本地本部門(mén)實(shí)際，按照“六個(gè)總結(jié)反思”要求，開(kāi)展警示教育，狠抓問(wèn)題整改，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大黨員干部把思想行動(dòng)統(tǒng)一到省委部署上來(lái)，營(yíng)造更加風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
李剛強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定不移強(qiáng)化管黨治黨責(zé)任，把從嚴(yán)治黨各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。市委和市四大班子要帶頭落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，各級(jí)黨委(黨組)主要負(fù)責(zé)人要自覺(jué)擔(dān)起主責(zé)、首責(zé)和要責(zé)，班子成員要落實(shí)“一崗雙責(zé)”，種好黨風(fēng)廉政建設(shè)的“責(zé)任田”。要把思想政治建設(shè)放在首位，常態(tài)化教育引導(dǎo)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)班子同志始終堅(jiān)持“高線(xiàn)”、守住“底線(xiàn)”。要嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律規(guī)定，堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺到黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的前沿，管早、管小、管經(jīng)常，防微杜漸、防患未然。要常態(tài)開(kāi)展正風(fēng)肅紀(jì)，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委省政府十項(xiàng)規(guī)定和市委市政府九項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決防止“四風(fēng)”問(wèn)題反彈。要旗幟鮮明懲貪治腐，緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)崗位，始終保持懲貪治腐的高壓態(tài)勢(shì)。
李剛強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定不移推進(jìn)發(fā)展改革穩(wěn)定，把總結(jié)反思凝聚的正能量轉(zhuǎn)化為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、扶貧攻堅(jiān)、全面小康的實(shí)際行動(dòng)。各級(jí)黨員干部要在吸取案件教訓(xùn)、從嚴(yán)管黨治黨中進(jìn)一步振奮精神，匯聚力量，始終保持一心為民、干凈干事的激情。要扎實(shí)抓好穩(wěn)增長(zhǎng)、扶貧攻堅(jiān)、改革開(kāi)放、安全穩(wěn)定等重點(diǎn)任務(wù)，全力以赴推進(jìn)發(fā)展改革和穩(wěn)定。要鎖定全年目標(biāo)，堅(jiān)決完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為“”收官、“十三五”開(kāi)局奠定良好基礎(chǔ)，用實(shí)實(shí)在在的發(fā)展成效向組織和人民交上滿(mǎn)意答卷。
賈瑞云在講話(huà)中指出，要充分認(rèn)識(shí)徹查嚴(yán)處南充拉票賄選案的重要意義，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省委的要求部署上來(lái)。要深刻吸取南充拉票賄選案的警示教訓(xùn)，舉一反三，抓好整改落實(shí)。進(jìn)一步把管黨治黨責(zé)任扛在肩上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上，持之以恒抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，始終保持懲治腐敗、正風(fēng)肅紀(jì)的高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)決查處發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”腐敗問(wèn)題，運(yùn)用典型案例加強(qiáng)警示教育，系統(tǒng)加強(qiáng)制度體系建設(shè)，全面推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作深入發(fā)展。
鄧濤在講話(huà)中指出，要堅(jiān)決把思想統(tǒng)一到中央精神和省委要求上來(lái)，舉一反三，認(rèn)真抓好突出問(wèn)題的整改落實(shí)，嚴(yán)格落實(shí)管黨治黨責(zé)任，切實(shí)抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，嚴(yán)格干部選任監(jiān)督，強(qiáng)化制度規(guī)定執(zhí)行，扎實(shí)抓好“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育各項(xiàng)工作，開(kāi)好“三嚴(yán)三實(shí)”第三個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討及專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”常態(tài)化、長(zhǎng)效化，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，以嚴(yán)和實(shí)的精神抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作。
會(huì)上，李剛、馮鍵、何平以及市委朱冬、魏文通、李映、侯中文、劉嘉、肖克強(qiáng)、史惠勇、黃傳龍分別聯(lián)系自己的思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了剖析反思發(fā)言。陳延榮、李樹(shù)海及市法檢兩院負(fù)責(zé)同志分別代表市人大會(huì)、市政協(xié)、市中級(jí)人民法院、市檢察院黨組，圍繞吸取南充拉票賄選案教訓(xùn)、全面落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任作了發(fā)言。大家一致表示，堅(jiān)決擁護(hù)中央、省委決定，將深刻吸取南充拉票賄選案教訓(xùn)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，以身作則、做好表率，共同營(yíng)造良好的政治生態(tài)。
市人大會(huì)黨員副主任、市政府黨員副市長(zhǎng)、市政協(xié)黨員副主席，市人大會(huì)、市政府、市政協(xié)秘書(shū)長(zhǎng)，市委、市人大會(huì)、市政府、市政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)，市紀(jì)委、市委組織部部務(wù)委員參加會(huì)議。
反思發(fā)言稿篇十一
在新課程體系下，班主任不僅是知識(shí)的傳播者，更應(yīng)體現(xiàn)出崇高的師德，發(fā)揮育人的功能。培養(yǎng)學(xué)生掌握和利用知識(shí)的態(tài)度和能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。幫助學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)班主任自身的發(fā)展和提高。
沖突教育是我國(guó)道德教育在新的歷史發(fā)展時(shí)期特別關(guān)注的一個(gè)課題。
新世紀(jì)的學(xué)生，由于受家庭教育的本位主義思想的影響，缺乏應(yīng)有的人際交流和溝通能力，缺乏解決問(wèn)題的有效策略和技巧，進(jìn)而造成因沖突引發(fā)的各種不協(xié)調(diào)癥狀或心理障礙，直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展和良好個(gè)性的養(yǎng)成。
新的課程改革，使班主任由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者。班主任就要運(yùn)用新的教育理念，從不同角度出發(fā)，開(kāi)展沖突教育。首先，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究分析沖突案例，提高解決和預(yù)防沖突的技巧和能力。二是，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)控制和處理沖突問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。三是，加強(qiáng)自我教育，提高自我修養(yǎng)，完善健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待沖突的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。班主任開(kāi)展沖突教育，有利于提高學(xué)生的和諧能力和人文素養(yǎng)。
二、開(kāi)展”應(yīng)急教育“。
應(yīng)急教育是學(xué)校安全教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。全國(guó)上下，從城市到農(nóng)村因?qū)W生的生存自救能力較差，在發(fā)生緊急情況后遭受重大傷亡的事件屢有發(fā)生，對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)造成了難以彌補(bǔ)的損失。班主任在應(yīng)急教育未成為學(xué)校的常識(shí)課程之前，應(yīng)積極主動(dòng)地通過(guò)自己的創(chuàng)造性工作，開(kāi)展應(yīng)急教育，讓學(xué)生掌握正確的應(yīng)急求救方法，了解應(yīng)急求助渠道，像110、119、120等應(yīng)急電話(huà)及其功能，掌握應(yīng)付突發(fā)事件所必需的知識(shí)和技能；像火災(zāi)應(yīng)急措施，女生應(yīng)急自救方法等。
班主任作為班級(jí)安全教育的”第一責(zé)任人“，必須有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展應(yīng)急救護(hù)訓(xùn)練和應(yīng)急心理訓(xùn)練，通過(guò)應(yīng)急教育主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分析討論意外事件，總結(jié)應(yīng)急經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)應(yīng)急知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的應(yīng)急能力。
三、開(kāi)展”生命教育“。
生命教育是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。開(kāi)展生命教育可以讓學(xué)生更好地洞察人生、完善心智、凈化靈魂，從而樹(shù)立關(guān)注生命、熱愛(ài)生命、尊重生命的價(jià)值觀(guān)。新世紀(jì)的學(xué)生，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，自尊心強(qiáng)，虛榮心重，心理脆弱，生命意識(shí)淡薄，一遇到挫折和打擊就可能選擇終結(jié)生命以求解脫。
班主任在教學(xué)和管理之余，應(yīng)創(chuàng)造一定的挫折和逆境，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)耐挫力，給學(xué)生營(yíng)造一種自信、愉悅的成功心境，讓學(xué)生在班主任的賞識(shí)和關(guān)愛(ài)中獲得信心和力量。
我認(rèn)為，應(yīng)該把”生命教育“開(kāi)設(shè)成一門(mén)課程，以全新的教育理念，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，引導(dǎo)學(xué)生欣賞生命，期許學(xué)生尊重生命，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命，促使學(xué)生領(lǐng)悟生命，教導(dǎo)學(xué)生珍惜生命。
四、開(kāi)展”消費(fèi)教育“。
新世紀(jì)的學(xué)生，生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化，由于諸多因素的影響，使他們養(yǎng)成了許多不良的消費(fèi)觀(guān)念，出手”玩闊“、”違法消費(fèi)“，對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)造成了巨大危害。
消費(fèi)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。開(kāi)展消費(fèi)教育，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生正確的消費(fèi)觀(guān)，使其增長(zhǎng)消費(fèi)智慧。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和生活規(guī)律，以”育人“為核心，通過(guò)主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析不正當(dāng)消費(fèi)行為造成的危害性，教育學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)，指導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)；鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的`消費(fèi)權(quán)；開(kāi)展消費(fèi)教育，可以塑造學(xué)生完美的健康人格。
五、開(kāi)展”中華民族精神教育“。
青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，在學(xué)校教育中開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要，是中華民族精神代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大的必然要求，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。
根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持育人為本，開(kāi)展主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。
班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立”八榮八恥“的社會(huì)主義榮辱觀(guān)，加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想道德教育，使社會(huì)主義榮辱觀(guān)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神指南。
班主任在具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的理論水平、強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心下，只有對(duì)學(xué)生開(kāi)展好”沖突教育“、”應(yīng)急教育“、”生命教育“、”消費(fèi)教育“、”中華民族精神教育"，素質(zhì)教育才能順利進(jìn)行，班主任才能真正完成教書(shū)育人的任務(wù)，青少年學(xué)生才能真正成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
班主任不僅是知識(shí)的傳播者，|
反思發(fā)言稿篇十二
安全就是煤礦的“天”，“天”塌下來(lái)就沒(méi)有煤礦的安全發(fā)展，就沒(méi)有礦區(qū)的安全穩(wěn)定。每一起事故的發(fā)生，都破壞了整體安全環(huán)境，同時(shí)也打亂了礦井的正常工作秩序，給礦干部、職工造成了巨大的心理壓力，也給死者家庭帶來(lái)頃刻間的破碎，事故造成了不可想象、不可挽回的后果。
事故發(fā)生后，我們應(yīng)該怎么想?出了事故我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?我們煤礦戰(zhàn)友以血的教訓(xùn)是否能換回我們的良知?從每一起事故的發(fā)生我們可以看出，事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、責(zé)任不到位、從業(yè)人員安全意識(shí)不高、現(xiàn)場(chǎng)管理有漏洞都有直接關(guān)系;我們要做的就是要接受教訓(xùn)，把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。 首先要將“安全就是命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識(shí)，做到干一輩子煤礦、謹(jǐn)慎一輩子，時(shí)刻如履薄冰、時(shí)刻如臨深淵。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識(shí)、操控、行為;真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸;總之，我們不讓礦工兄弟的血白流，我們煤礦不能出事故，也出不起事故，我們要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作精細(xì)求細(xì)，如果稍有大意、必然出事，而且事故殘酷，一旦發(fā)生不可原諒、不可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預(yù)測(cè)、預(yù)知、預(yù)警、預(yù)報(bào)、預(yù)防”。
二是要提高我們每名員工的安全認(rèn)知能力。要真正認(rèn)識(shí)到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性，認(rèn)識(shí)到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。只有境界提高了才會(huì)真正重視起來(lái)，才會(huì)將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責(zé)。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，要嚴(yán)格落實(shí)“安全發(fā)展”的要求，抓好“人、機(jī)、物、環(huán)”四種隱患的`排查，打擊不安全的行為。
三是一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無(wú)事當(dāng)有事，無(wú)中找有，小題大做。排查隱患很重要的是要細(xì)致，一定要有細(xì)之又細(xì)、慎之又慎的心，不采取細(xì)致全面的方法、手段就可能對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，就可能對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的，是24小時(shí)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的，舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題可能又會(huì)出現(xiàn)，一定要建立全面細(xì)致排查隱患的長(zhǎng)效機(jī)制，解決“不得脖的問(wèn)題。
四是一定要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實(shí)。本質(zhì)安全講究?jī)?nèi)在的本質(zhì)安全，首要的是人的本質(zhì)安全，這就要求對(duì)員工要一手抓教育，實(shí)行正面引導(dǎo)，樹(shù)立正確的防范意識(shí)，一手抓制度約束，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度規(guī)定，目的是解決保護(hù)自我的問(wèn)題;本質(zhì)質(zhì)量就是要干標(biāo)準(zhǔn)活，高標(biāo)準(zhǔn)干活，規(guī)范操作，不糊弄自己、不糊弄?jiǎng)e人。要抓好各項(xiàng)工作的規(guī)范，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、操作過(guò)程、人的行為都要依照標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范。要對(duì)照檢查一下自己的工作，哪些還沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，先把標(biāo)準(zhǔn)明確了，再按照標(biāo)注去做，就是規(guī)范。我們要追求的就是凡事有標(biāo)準(zhǔn)，凡事按標(biāo)準(zhǔn)去做，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、習(xí)慣糾正的過(guò)程。
辦，保證重點(diǎn)工程管控到位。目前我們礦井季節(jié)性的一通三防、頂板管理同樣也都是安全管理重點(diǎn)，都要牢牢掌控。
六是要關(guān)鍵人物關(guān)鍵抓。哪些是關(guān)鍵人物，首先是我們的班組長(zhǎng)。最近從國(guó)家安監(jiān)總局層層下文，要求煤礦企業(yè)要全面開(kāi)展“五精”班組建設(shè)工程。為此我們一定要認(rèn)識(shí)到班組、班組長(zhǎng)這個(gè)層面工作的重要性，班組長(zhǎng)與現(xiàn)場(chǎng)工作結(jié)合最緊密，班組長(zhǎng)履職能力很大程度就是一個(gè)單位履職程度的體現(xiàn)，抓好了班組長(zhǎng)這一層面就抓住了現(xiàn)嘗抓住了管理、抓住了規(guī)范。對(duì)班組長(zhǎng)要使用更要培養(yǎng)，要有工作標(biāo)準(zhǔn)、要有培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，要使班組長(zhǎng)層面與我們的管理順勢(shì)并道，形成認(rèn)同，并通過(guò)班組長(zhǎng)將我們的管理有效的輻射放大。再就是我們的新工人、老工人和骨干員工。員工安全意識(shí)和安全操作技能低，存在冒險(xiǎn)主義;老工人憑著老經(jīng)驗(yàn)、老習(xí)慣違章作業(yè)根深蒂固;而有些骨干既起到了積極作用，同進(jìn)也經(jīng)常性的違章，破壞安全環(huán)境。
七是要職能部門(mén)職能抓。技術(shù)業(yè)務(wù)保安很重要，職能部門(mén)是做標(biāo)準(zhǔn)、出規(guī)程、定規(guī)矩的，每個(gè)部門(mén)都有各自的職能重點(diǎn)，各個(gè)部門(mén)的職能首先要放在業(yè)務(wù)保安上，安監(jiān)處就是要查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問(wèn)題;調(diào)度室要調(diào)度指揮生產(chǎn)更重要的是要做好事故的應(yīng)急防范、應(yīng)急處置;工會(huì)就是要圍繞民-主管理、班組建設(shè)來(lái)進(jìn)一步發(fā)揮安全保障作用，其他部門(mén)同樣要結(jié)合各自的職能特點(diǎn)把業(yè)務(wù)保安放在第一位置，動(dòng)態(tài)地保證生產(chǎn)過(guò)程中的安全。
總之，我們要用血的教訓(xùn)喚起每名員工保護(hù)生命、珍惜健康的意識(shí)，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標(biāo)準(zhǔn)、按照規(guī)范，實(shí)實(shí)在在地抓好自己的安全。安全就是命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工，形成大家的廣泛認(rèn)同，做到全員共知共享。我們要通過(guò)培育、引領(lǐng)、滲透使大家切實(shí)認(rèn)識(shí)到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，知道為什么要這么做，怎么做才是安全的，促使員工發(fā)自?xún)?nèi)心地提升自我保護(hù)意識(shí)。我們要學(xué)習(xí)事故，也要把兄弟單位的事故當(dāng)作自己的教訓(xùn)，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞本質(zhì)安全的管理做到認(rèn)知高、工作細(xì)、落實(shí)嚴(yán)，不斷推進(jìn)礦井的安全發(fā)展。
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反思發(fā)言稿篇十三
早期教育是指在寶寶生命的初始階段(通常指0~6歲)，利用大腦半球急劇增長(zhǎng)、分化的有利時(shí)機(jī)，挖掘潛能，使之早慧，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。
歸納來(lái)說(shuō)，有15個(gè)早教區(qū)域，這15個(gè)方面都要涉及到，但不是平均進(jìn)行，而是通過(guò)行之有效的方式同時(shí)培養(yǎng)寶寶的智力和非智力因素。
一、訓(xùn)練感覺(jué)器官。
新生兒所在的房間要寬敞明亮，視力所及處要有鮮艷的物品。
不要避開(kāi)人的聲音，而且要有音樂(lè)存在。
讓寶寶聞各種各樣的氣味。
讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。
經(jīng)常抱寶寶，并有意識(shí)地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶，讓他能夠有所感受。
二、發(fā)展交往能力。
這是寶寶心理健康的重要標(biāo)志，也是寶寶進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)始。
爸媽要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，鼓勵(lì)他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌；并創(chuàng)造機(jī)會(huì)比如鼓勵(lì)寶寶正確稱(chēng)呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門(mén)等。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語(yǔ)言能力、提高了自信心，而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)觀(guān)察提問(wèn)的能力。
教寶寶學(xué)會(huì)看世界。從衣食住行、花草樹(shù)木、磚瓦泥石等日常所見(jiàn)來(lái)培養(yǎng)寶寶的觀(guān)察能力，并能夠即時(shí)地對(duì)寶寶的提問(wèn)作出回應(yīng)，比如寶寶指天上的星星，爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念，將物與概念對(duì)應(yīng)起來(lái)。等寶寶再大些，觀(guān)察的事物多了，就要引導(dǎo)他進(jìn)行思考提問(wèn)，刺激他認(rèn)識(shí)世界的強(qiáng)烈欲求。
四、進(jìn)行體能訓(xùn)練。
平時(shí)多帶寶寶進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，有條件的家庭從寶寶一出生開(kāi)始就開(kāi)始注意這方面的訓(xùn)練，比如新生兒期開(kāi)始學(xué)游泳、1歲半左右學(xué)滑冰等。根據(jù)對(duì)中美兩國(guó)兒童的調(diào)查，在身體運(yùn)動(dòng)、發(fā)展體力方面，中國(guó)兒童明顯不足。
爸媽要提高寶寶的體能訓(xùn)練，讓寶寶在擁有健壯體格的同時(shí)，還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。
五、訓(xùn)練勞動(dòng)制作。
從猿到人的標(biāo)志就是：開(kāi)始用手使用和制作工具。人的個(gè)體成長(zhǎng)也是需要?jiǎng)趧?dòng)和制作的。但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女的動(dòng)手能力卻很差，其原因在于爸媽的溺愛(ài)剝奪了寶寶的動(dòng)手權(quán)力。所以爸媽要鼓勵(lì)寶寶培養(yǎng)自我服務(wù)的能力，將寶寶力所能及的動(dòng)手權(quán)力還給寶寶，讓他在做紙工、玩玩具中體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
六、培養(yǎng)口語(yǔ)能力。
七、學(xué)會(huì)音樂(lè)舞蹈。
這是美育教育的范疇。爸媽與寶寶一起欣賞優(yōu)美的音樂(lè)、給寶寶唱兒歌、打節(jié)拍，讓寶寶在音樂(lè)中感受美，提高審美能力，而且爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)會(huì)令寶寶的表情、動(dòng)作、容貌等透出優(yōu)雅的氣質(zhì)。進(jìn)而從美育切入，讓寶寶接觸真和善。
八、學(xué)習(xí)繪畫(huà)造型。
這也是美育的范疇，對(duì)刺激寶寶右腦發(fā)育，增強(qiáng)想像力、形象思維力，提高美的鑒賞力有極大的作用。爸媽可帶寶寶參觀(guān)攝影展、雕塑展，并對(duì)各種工藝品、繪畫(huà)、藝術(shù)照片等進(jìn)行評(píng)頭論足；家里的擺設(shè)也要有美的講究。大凡人的精神生活不能強(qiáng)求，所以爸媽所要做的，就是感染熏陶寶寶，讓他自覺(jué)地去學(xué)習(xí)、去追求。
九、給寶寶很好的'玩具觀(guān)。
玩具有好多類(lèi)，如果是買(mǎi)的，爸媽不要買(mǎi)了之后直接丟給寶寶不管，也不要認(rèn)為玩具是消磨時(shí)光的，爸媽要陪著寶寶一起玩；如果不買(mǎi)，也可發(fā)現(xiàn)不少不是玩具的玩具，比如吸鐵石、鬧鐘、卷尺等；而最好的玩具則是爸媽和寶寶一起制作的玩具，比如做風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、燈籠等，寶寶會(huì)更有興趣。
爸媽購(gòu)買(mǎi)玩具時(shí)要考慮寶寶的年齡。
0~1歲：感知觸摸型玩具。色彩鮮艷、音質(zhì)優(yōu)美、便于抓握丟擲，但不要太小以免寶寶誤吞。
1~2歲：可拖動(dòng)玩具和可訓(xùn)練雙手精細(xì)動(dòng)作的玩具。
2~3歲：可激發(fā)想像力的玩具。如小餐具、積木、拆裝玩具。
3~4歲：智力玩具。如七巧板、小算盤(pán)等。
十、參加親子教育。
參加社區(qū)的親子活動(dòng)，集體生活中可鍛煉友愛(ài)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)，形成良好的社會(huì)交往。
十一、熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然。
大自然是嬰幼兒的精神營(yíng)養(yǎng)之源，是融智育、美育、體育于一體的大課堂，寶寶在這里可以學(xué)習(xí)種花草、分辨五谷雜糧、觀(guān)氣象、感受勞作等。
十二、了解社會(huì)。
帶寶寶去工廠(chǎng)、農(nóng)村、博物館、名勝古跡等地方，接受人文教育，擴(kuò)充見(jiàn)聞。見(jiàn)多識(shí)廣的寶寶更聰明。
十三、早期識(shí)字提前閱讀。
爸媽可結(jié)合與寶寶生活有聯(lián)系的事物，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)；寓識(shí)字于游戲之中；制作各種專(zhuān)門(mén)的識(shí)字卡片等，并陪寶寶一起看繪本講故事。
十四、建立空間、時(shí)間、數(shù)的概念，培養(yǎng)高超的數(shù)學(xué)邏輯智能。
十五、其他種種全方位活動(dòng)。
爸媽可因條件而異、因人而異地廣泛開(kāi)展豐富多彩的、積極健康的活動(dòng)，如集郵、攝影、釣魚(yú)、種花卉、養(yǎng)魚(yú)蝦等。這些活動(dòng)既是學(xué)習(xí)，又是拉近親子關(guān)系的重要途徑。
反思發(fā)言稿篇十四
南充拉票賄選案是一宗嚴(yán)重違反黨紀(jì)國(guó)法、嚴(yán)重違反黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、嚴(yán)重違反組織人事紀(jì)律的惡劣案件。在黨中央開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育學(xué)習(xí)中，將南充拉票賄選案作為反面教材進(jìn)行反思教育，我深刻總結(jié)反思，汲取教訓(xùn)、引以為戒，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，時(shí)時(shí)銘記、事事堅(jiān)持、處處上心，以嚴(yán)和實(shí)的精神做好各項(xiàng)工作。
一、案件原因分析。
從南充拉票賄選案暴露出的問(wèn)題看，既有違法犯罪的問(wèn)題、也有違反黨紀(jì)政紀(jì)和失職瀆職的問(wèn)題，既有思想作風(fēng)的問(wèn)題、也有制度機(jī)制的問(wèn)題，既有領(lǐng)導(dǎo)班子集體的問(wèn)題、也有干部個(gè)人的問(wèn)題，需要我們進(jìn)行全方位總結(jié)反思、汲取教訓(xùn)。通過(guò)認(rèn)真分析該案件發(fā)生的原因，主要有：一是理想信念缺失。沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和政績(jī)觀(guān)。個(gè)人利益至上，對(duì)錯(cuò)誤行為立場(chǎng)曖昧，態(tài)度搖擺，忘記了一個(gè)普通共產(chǎn)黨員的做人底線(xiàn)和黨性原則。二是踐踏法紀(jì)紅線(xiàn)。紀(jì)律和法律始終要利劍高懸，但本案中他們心存僥幸，忘記黨紀(jì)國(guó)法，公開(kāi)公款賄選，害人害己，最終受到嚴(yán)懲。三是主體責(zé)任缺位。出現(xiàn)一個(gè)地方大面積的賄選事件，主要領(lǐng)導(dǎo)具有不可推卸的責(zé)任。這不是某一個(gè)人或幾個(gè)人，而是一個(gè)群體，如果不問(wèn)責(zé)主要領(lǐng)導(dǎo)，黨的聲譽(yù)就被毀了。四是干部選任制度不完善。由于缺乏正確的用人導(dǎo)向，片面理解必須“票數(shù)過(guò)半數(shù)”，導(dǎo)致“以票取人”的現(xiàn)象在一些地方大量存在，南充案件的集中爆發(fā)，也需要我們?cè)诟刹窟x任制度上要反思和完善。
我們應(yīng)該從南充拉票賄選案中汲取教訓(xùn)，知敬畏、明底線(xiàn)、受警醒，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。要深刻認(rèn)識(shí)南充拉票賄選案的嚴(yán)重危害，通過(guò)剖析反思，使領(lǐng)導(dǎo)干部深刻認(rèn)識(shí)到，違反黨紀(jì)國(guó)法對(duì)黨和人民事業(yè)造成的嚴(yán)重危害;紀(jì)律是帶電的“高壓線(xiàn)”，任何時(shí)候任何情況下必須把黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面;領(lǐng)導(dǎo)干部是“關(guān)鍵少數(shù)”，違紀(jì)違法危害更甚、影響更惡劣，必須牢固樹(shù)立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，始終以“三嚴(yán)三實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)自己、要求自己。
三、案件經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
我們要按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求和好干部標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、恪守從政道德，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。一是樹(shù)立人生正確的價(jià)值取向，做政治上的明白人。要堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的精神家園，要始終淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，要信念堅(jiān)定，光明磊落。二是嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做務(wù)實(shí)清廉的引領(lǐng)者。任何黨的組織和個(gè)人都必須尊重憲法法律和黨紀(jì)權(quán)威，都必須在憲法法律和黨紀(jì)范圍內(nèi)活動(dòng)，時(shí)刻嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和國(guó)家法律法規(guī)，時(shí)刻牢記秉公用權(quán)、廉潔從政，不要挑戰(zhàn)公權(quán)力，牢固樹(shù)立“法紀(jì)紅線(xiàn)不可逾越、法紀(jì)底線(xiàn)不可觸碰”的理念，努力在行動(dòng)上爭(zhēng)先鋒、當(dāng)模范、帶好頭。三是切實(shí)履行管黨治黨主體責(zé)任，做正風(fēng)肅紀(jì)的擔(dān)當(dāng)者。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，要嚴(yán)格落實(shí)管黨治黨責(zé)任，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，組織部門(mén)落實(shí)相應(yīng)責(zé)任，對(duì)履職不力的嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，堅(jiān)決處理。四是樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向，做政治清明的踐行者。完善人事工作制度，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，?jiān)持五湖四海、任人唯賢，認(rèn)真貫徹“好干部”標(biāo)準(zhǔn)，把善于領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、善于推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局落地落實(shí)的優(yōu)秀干部選出來(lái)用起來(lái)。要堅(jiān)持黨要管黨原則，嚴(yán)明干部人事工作紀(jì)律，強(qiáng)化干部選任工作的監(jiān)督檢查和責(zé)任追究。
我自身作為黨員，應(yīng)該緊跟黨的腳步，應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)研討、查擺剖析，汲取教訓(xùn)、舉一反三、檢身正己，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身做人、用權(quán)律己的基本遵循，作為干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則。要擰緊思想“總開(kāi)關(guān)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話(huà)精神，堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性錘煉，牢固樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)、法治意識(shí)、制度意識(shí)，把“不逾矩”的紅線(xiàn)刻在內(nèi)心深處。要履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，把從嚴(yán)管黨治黨的政治責(zé)任扛在肩上，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，對(duì)模糊認(rèn)識(shí)及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)予以駁斥，敢于同歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，堅(jiān)決維護(hù)黨和人民的利益。
反思發(fā)言稿篇十五
“五項(xiàng)教育，五項(xiàng)反思”、是我系黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題討論會(huì)的重要規(guī)定動(dòng)作之一。開(kāi)展專(zhuān)題討論活動(dòng)是我系黨員教師履行職責(zé)和自身建設(shè)的目標(biāo)要求，它集中體現(xiàn)了對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)和對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)的高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨員教師工作的本質(zhì)特征。開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)，更好地維護(hù)人民群眾的切身利益，更加有利于深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)討論會(huì)要求，結(jié)合黨員教師作風(fēng)建設(shè)情況，淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、深刻理解內(nèi)涵，把握精神實(shí)質(zhì)。
“五項(xiàng)教育，五項(xiàng)反思”，什么是五項(xiàng)教育，五項(xiàng)反思呢？五項(xiàng)教育：黨性觀(guān)念教育、價(jià)值觀(guān)念教育、組織觀(guān)念教育、法紀(jì)觀(guān)念教育、群眾觀(guān)念教育。
五項(xiàng)反思：深刻反思是否存在政治立場(chǎng)不堅(jiān)定的問(wèn)題；深刻反思是否存在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扭曲的問(wèn)題；深刻反思是否存在黨紀(jì)法紀(jì)觀(guān)念淡薄的問(wèn)題；深刻反思是否存在明哲保身、好人主義的問(wèn)題；深刻反思是否存在正義良知缺失的問(wèn)題?！拔屙?xiàng)教育，五項(xiàng)反思”是對(duì)共產(chǎn)黨員政治思想的基本要求和政治素養(yǎng)的考量，是為了加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高黨性素養(yǎng)值得深入思考的問(wèn)題。
最后，做群眾的貼心人就是黨的宗旨意識(shí)初衷和黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的具體體現(xiàn)。做群眾貼心人不是一句空話(huà)，它是要付出行動(dòng)和真情的。從入黨的那一刻起，就決定了黨員必須要為群眾服務(wù)，脫離了群眾就違背了黨章。主題討論活動(dòng)，我理解主要有兩點(diǎn)：一是忠于黨、忠于人民，認(rèn)真當(dāng)好人民教師；二是立黨為公，執(zhí)政為民，做好群眾的貼心人，這兩點(diǎn)的有機(jī)統(tǒng)一，就是黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的基本要求，也就是開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，它貫穿了黨員教師的工作職責(zé)和工作性質(zhì)。
二、強(qiáng)化宗旨意識(shí)，做到政治立場(chǎng)堅(jiān)定。
位。
三、正確履行黨章職責(zé)，增強(qiáng)維護(hù)黨章的自覺(jué)性。
當(dāng)人民的教師是黨員教師光榮而神圣的職責(zé)，做群眾貼心人是黨章賦予共產(chǎn)黨員職責(zé)和任務(wù)的具體體現(xiàn)。黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)要求我們把學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，按照黨章的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的廉政教育，全面貫徹中央、省、市、縣黨風(fēng)廉政建設(shè)工作部署，努力推進(jìn)我所黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)工作落到實(shí)處，取到實(shí)效。
四、對(duì)照教育實(shí)踐活動(dòng)這面鏡子，查治工作中的問(wèn)題。
按照教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求，用黨的群眾路線(xiàn)這面鏡子照照我們?nèi)粘５墓ぷ鳎€存在如下問(wèn)題：一是學(xué)風(fēng)不夠濃，素質(zhì)不夠高；二是作風(fēng)不夠?qū)崳?、懶、散現(xiàn)象存在；三是主動(dòng)性較差，工作疲軟拖沓；四是責(zé)任心不夠強(qiáng)，工作不夠踏實(shí)；我們要用“正衣冠”的態(tài)度，對(duì)號(hào)入座糾正我們?nèi)粘９ぷ髦凶黠L(fēng)不正的衣冠。用洗洗澡、治治病”的手段克服工作中的一些頑疾。一是提高認(rèn)識(shí)，增進(jìn)憂(yōu)患，改進(jìn)作風(fēng)；二是圍繞教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)作風(fēng)；三是突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)。
五、把握黨員教師職責(zé)定位，增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)。
作為黨員教師在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生具有“傳道、授業(yè)、解惑、三個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)統(tǒng)一、應(yīng)用實(shí)踐的根本目的。真正讓黨員教師在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)取到實(shí)效。
反思發(fā)言稿篇十六
“五項(xiàng)教育”指的是黨性觀(guān)念教育、價(jià)值觀(guān)念教育、組織觀(guān)念教育、法紀(jì)觀(guān)念教育、群眾觀(guān)念教育?！拔屙?xiàng)反思”指的是深刻反思是否存在政治立場(chǎng)不堅(jiān)定的問(wèn)題，深刻反思是否存在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扭曲的問(wèn)題，深刻反思是否存在黨紀(jì)法紀(jì)觀(guān)念淡薄的問(wèn)題，深刻反思是否存在明哲保身、好人主義的問(wèn)題，深刻反思是否存在正義良知缺失的問(wèn)題。我們要通過(guò)這些教育和反思，自覺(jué)把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務(wù)理一理、把黨紀(jì)國(guó)法緊一緊，保持共產(chǎn)黨人良好形象。
黨員是具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，為共產(chǎn)主義奮斗終身是我們的奮斗目標(biāo)。這是黨章的規(guī)定，也是入黨誓詞的內(nèi)容。目前，有少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾，個(gè)別黨員甚至還不如群眾。參加活動(dòng)或者會(huì)議遲到、早退、在下面小話(huà)不斷，這其中就有黨員同志。這些事情雖然小，但是就是這些發(fā)生在身邊的細(xì)枝末節(jié)反映了我們的黨性。首先就要比照黨員“八項(xiàng)義務(wù)”，看看自己做得怎么樣?找一找差距和不足。現(xiàn)在，我們有些黨員把入黨誓詞早已忘得差不多了，把共產(chǎn)主義變成了個(gè)人主義、實(shí)用主義和功利主義，把“見(jiàn)了困難就上”變成了“看見(jiàn)好處就上，見(jiàn)了困難就躲”。體現(xiàn)在日常工作中就是私心雜念重，考慮個(gè)人利益多，凡事利字當(dāng)頭，無(wú)利不起早，嚴(yán)重?fù)p害了黨在師生中的形象，影響了黨在群眾中的威信。
我想作為一名黨員，應(yīng)該時(shí)刻以一個(gè)黨員的要求嚴(yán)格要求自己，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐增強(qiáng)黨性觀(guān)念，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，做一名合格的共產(chǎn)黨員。其次，要端正自己的價(jià)值觀(guān)念，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，要分清什么是真善美，什么是假惡丑。再者要強(qiáng)化自己的組織觀(guān)念，牢固紀(jì)律意識(shí)，大力弘揚(yáng)實(shí)干肯干精神，增進(jìn)大局意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，做一名講原則守紀(jì)律的好黨員。最后要增強(qiáng)法紀(jì)，強(qiáng)化遵紀(jì)守法意識(shí)，做一名受人敬重的好公民。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。大到國(guó)家、小到單位，甚至一個(gè)家庭，都需要一整套完整的紀(jì)律規(guī)章制度來(lái)維持維系。一個(gè)共產(chǎn)黨員，遵紀(jì)守法是最基本的要求。作為一名黨員干部，要牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，加強(qiáng)群眾觀(guān)念教育，全心全意為人民服務(wù)。永遠(yuǎn)不忘入黨誓詞，在黨言黨，在黨愛(ài)黨，在黨憂(yōu)黨，做一名政治堅(jiān)定、不忘初衷的好黨員!
反思發(fā)言稿篇十七
充足的睡眠是兒童青少年健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，不僅可以促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育和免疫功能的調(diào)節(jié)，而且對(duì)心理健康有重要的作用。提高學(xué)生睡眠質(zhì)量是學(xué)校五育并舉的重要體現(xiàn)，也是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
近日教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)睡眠管理工作的通知》，為保證學(xué)生享有充足的睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都采取了各種相應(yīng)的措施。
首先，根據(jù)上午上課時(shí)間不早于8：20的規(guī)定，合理引導(dǎo)學(xué)生延后到校時(shí)間。其次，學(xué)校加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生上課學(xué)習(xí)狀態(tài)，因材施教，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率，統(tǒng)籌管理，嚴(yán)格落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理工作的'指導(dǎo)意見(jiàn)》，合理調(diào)控和布置作業(yè)，切實(shí)保障體育鍛煉、藝術(shù)鑒賞、社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)等不同類(lèi)型的作業(yè)能夠得到有效施行。最后，多措并舉，家校合力。