大班有趣的水教案(實用22篇)

2025/6/10 23:55:12

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    教案是教師為指導學生學習而精心設計的一份教學計劃,它可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學活動,以達到預期的教學效果。一份好的教案應該清晰明確,內(nèi)容充實,方法靈活。現(xiàn)在我們需要準備一份教案了吧?編寫教案時,要合理安排時間,確保教學內(nèi)容的全面展開和學生充分參與。范文中的教案設計合理,思路清晰,值得學習借鑒。
    大班有趣的水教案篇一
    1.了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法.
    2.嘗試探究紙蜻蜓翅膀長短與下降速度的關(guān)系。
    3.在做做玩玩中初步萌發(fā)科學探究的精神,體驗成功的喜悅。
    1.學習制作紙蜻蜓,感知其旋轉(zhuǎn)下降的現(xiàn)象,了解使紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法。
    2.探索紙蜻蜓翅膀長短與下降速度的關(guān)系。
    1.請小朋友嘗試玩紙蜻蜓,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來的方法。
    2.帶領(lǐng)幼兒對紙蜻蜓進行探究。
    讓幼兒通過看一看,試一試,對紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣。
    出示一張小紙片,讓小朋友們看這是什么?如果我松手,它會如何下降呢?它是怎么下降的?飄下來,不稀奇,小紙片要是能旋轉(zhuǎn)下降才本領(lǐng)大,你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來嗎?請你拿出一張白色的小紙片,站起來試一試!
    讓幼兒探索嘗試讓紙片旋轉(zhuǎn)起來。接著讓幼兒學做紙蜻蜓,了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法。其實,紙片上藏著一個小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?原來紙片上有線條標記,你知道這些線條標記代表了什么?請你們?nèi)ピ囍垡徽?、剪一剪,它們會變成一個好玩的玩具“紙蜻蜓”。
    幼兒制作紙蜻蜓,并玩一玩,嘗試讓紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降。幼兒制作,教師巡回指導,提醒幼兒看清線條標記操作。玩一玩,發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降的奧秘。教育幼兒在制作過程中使用剪刀要注意安全。
    交流與分享,了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法。觀察并比較,引導幼兒發(fā)現(xiàn)翅膀的方向與角度是影響旋轉(zhuǎn)的因素。我們來仔細看看這幾個紙蜻蜓,它們有沒有哪里不一樣?成功的紙蜻蜓翅膀是朝向兩邊,并且只折了一半,失敗的紙蜻蜓翅膀朝同一個方向折了,或把翅膀完全翻折了下去。紙蜻蜓的翅膀要朝兩邊彎一彎,折一半,不讓翅膀耷下去,這樣就能轉(zhuǎn)起來啦!幼兒修改,再次嘗試,獲得成功的體驗。老師這里也有兩個紙蜻蜓,它們是什么顏色的呀?除了顏色,它們還有哪里不一樣?長翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個下降速度快?這兩個紙蜻蜓想來比一比,看看誰轉(zhuǎn)得快,先下降著地。那你們猜猜,會是誰快呢?在玩竹蜻蜓時飛起來時注意不要轉(zhuǎn)到其他小朋友的臉上。
    看來,在同一高度、同時降落的前提下,真的翅膀越短,下降越快,翅膀越長,下降越慢。這是為什么呢?其實呀,這里面藏著一個科學小秘密,讓老師來告訴你們吧。當紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)起來的時候,它的翅膀和空氣寶寶有了接觸,翅膀越長跟空氣接觸的地方越大,空氣阻擋它下降的力量也就變大了,所以下降就慢了。相反,翅膀越短,空氣阻力越小,下降就越快。
    為了降低難度,循序漸進,我先讓幼兒回憶已有經(jīng)驗,引導幼兒通過紙片上的線條標記的提示,自主制作出玩具——紙蜻蜓。這非常吸引幼兒,因為一旦成功就有好玩的玩具。在此過程中,幼兒體驗了操作的樂趣及游戲的愉悅。但初次嘗試,很多幼兒容易出現(xiàn)制作上的問題,通過個別示范觀察比較,幼兒自己發(fā)現(xiàn)了紙蜻蜓翅膀角度會影響它的旋轉(zhuǎn),老師立刻進行小結(jié),幫助幼兒進行提煉總結(jié)。
    幼兒再次修改,每個孩子都能做出“旋轉(zhuǎn)的紙蜻蜓”,他們不但覺得好玩,更體驗了成功的喜悅。親自動手制作并驗證更是對幼兒的一個考驗,因為這一次他們不再有線條的提示,需要獨立制作兩個翅膀長短明顯不一樣的紙蜻蜓,考慮到幼兒個體能力的差異,我另外準備了一些備用的紙片,一些能力較弱的孩子在出現(xiàn)問題的時候能夠及時得到指導,并且及時修正。當孩子們制作成功,親自驗證時,他們都非常激動,因為這其中的“奧秘”、“真相”是他們自己探索、嘗試出來的。
    大班有趣的水教案篇二
    1、能圍繞話題連貫地表達自己的愿望及感受。
    2、讓幼兒學會傾聽同伴說話,并向同伴學習經(jīng)驗,分享快樂。
    3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    紅包、錢。
    1、出示紅包,讓幼兒猜猜里面是什么?(壓歲錢)。
    2、教師提問:過年的時候,你收到過壓歲錢嗎?
    是誰給你送的'?
    你拿到壓歲錢以后有什么感受?
    4、引導幼兒集體討論:。
    請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望,并讓全班幼兒傾聽、分享。
    再次提問:你拿到壓歲錢是怎么用的?
    明年你再次拿到壓歲錢,你準備又怎么用?又有何打算?
    5、教師小結(jié):鼓勵講述新穎的幼兒,引導幼兒體會大人對自己的愛,感受家庭的溫暖和幸福。
    大班有趣的水教案篇三
    1.學習在手臂上大膽的進行美術(shù)創(chuàng)作。
    2.能在音樂的伴奏下進行表演,培養(yǎng)美的感受力,力和表現(xiàn)力。
    1.動物幻燈片。
    2.音樂磁帶。
    3.森林背景。
    4.布團、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。
    5.攝像機、錄音機。
    一、開始部分
    1.教師引導幼兒到森林里去看動物表演。
    2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進森林,安靜地坐下看表演。(孔雀長
    頸鹿的故事),以激發(fā)幼兒的興趣。
    3.看完后,向幼兒提出問題:為什么這些小動物可以用手臂進行表演呢?
    (教師總結(jié):因為它們都有長長的脖子。)
    二、講解部分
    1.在幼兒看完表演后,老師對幼兒進行提問:
    2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動物世界),讓幼兒找出哪些小動物可以用手臂進
    行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。
    3.教師出示長脖子動物的畫面,讓幼兒一起觀察它們的長脖子。教師邊講解邊與幼兒一起
    用手臂來做它們的頭與脖子。
    三、美術(shù)創(chuàng)作
    1.教師向幼兒介紹在手臂上進行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。(教師用準備好的顏料、排筆等用具進行美術(shù)創(chuàng)作,并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再用,海棉、布團等用品最好只蘸用一次顏料。)
    教師可用攝像機把幼兒制作的過程以及表演過程攝下來。)
    3.幼兒畫好后,教師引導幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。
    4.音樂響起,教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動作。
    四、活動延伸
    1.教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像,看自己的表演。
    2.教師可帶幼兒到其它班級去表演。
    大班語言活動――《大雁和鴨子》
    1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
    2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學到本領(lǐng)的道理。
    3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。
    1、多媒體課件、錄音機、磁帶。
    2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
    3、繪畫工具、布偶。
    一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場,自我介紹。
    1、“我”教師走進教室.
    2、“我”教師:小朋友們好!還認識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來,收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里,并恭喜你們成為本周的幸運星,一起加入我們的幸運星旅行吧?。ńo幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是“故事多多,樂趣多多”,那么今天我們旅行的第一站就是動畫城,跟我出發(fā)吧?。S音樂一起入場)
    二、與幼兒一起觀看課件(動畫片),讓幼兒初步感受。
    2、重復問題.帶幼兒一起看課件.
    三、播放課件。
    1看完動畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個別幼兒回答.
    2豐富幼兒詞匯.
    四、帶幼兒一起復述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學到本領(lǐng)的道理。
    1復述故事.
    2總結(jié).應該向大雁學習.
    五、教師帶幼兒一起在已布置好場地,以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。
    1、出發(fā)到“神秘森林“。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林.
    2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口,教師拿出已準備好的布偶玩具。教師:哦,差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢,請小朋友轉(zhuǎn)過身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。
    3、教師拿著布偶進入“神秘森林”,幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
    4幼兒在森林自己表演.
    六、幼兒動手活動,教師協(xié)作。
    幼兒在教師已準備好畫布上,自己做畫。
    七、延伸活動。
    1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。
    大班有趣的水教案篇四
    對稱圖案在生活中隨處可見,可是許多幼兒平時沒有注意,為了激發(fā)幼兒的觀察欲望,養(yǎng)成良好的觀察習慣,為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)而設計本課。
    1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣,以及記憶形象的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵幼兒設計各種新型樓房。
    3、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、認識物體的對稱性。
    2、 畫出對稱物體的另一半。
    具有兩組相對稱的圖形若干(常見的動物)、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具。
    一、導入
    猜一猜(分別出示幾張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。
    二、活動
    找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱的部位)。
    三、運動練習
    做一做(用自己的身體做對稱的動作)。
    四、說一說
    對稱圖案有什么特點?
    五、范畫
    邊講邊畫。
    六、練習
    畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。
    七、評講
    表揚表現(xiàn)好的
    八、總結(jié)
    小朋友這節(jié)課學到了什么?
    九、拓展
    找一找生活中你還見過那些物體是對稱的?記下來說給小朋友聽。
    在活動過程中,“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設計不妥,帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思?!白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契。“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
    總的來說,我對本節(jié)課還是比較滿意,達到了預想的目的。
    大班有趣的水教案篇五
    1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語,掌握新的捏陶的技法。
    2、運用用多種形式制作杯子,拓寬幼兒的思維,和想象力,充分體驗創(chuàng)作的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材,獨立設計制作,從而激發(fā)創(chuàng)新意識。
    1、經(jīng)驗的準備:了解陶藝的一些基本知識,掌握2種以上技巧。
    2、材料的準備:背景音樂、數(shù)碼相機、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。
    一、幼兒聽音樂做小泥巴變身的律動進入活動室。
    1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興?我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂進去吧?。ㄗ兏吡恕⒆儼?、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進去了)。小泥巴坐到我身邊來。
    二、教師演示,講解新的技法引出主題。
    1、出示泥團演示新的技法,引導幼兒想象。這是什么?我們已經(jīng)學會搓大湯圓了。我們再來搓一搓,“我搓我搓我搓搓搓”。
    3、躺在小泥板上的小樹葉說我也要玩變身,怎么辦呢?有了我用泥刀把它裁下來。我們一起來幫助它好嗎?我裁我裁我裁裁裁,小樹葉出來了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身,忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧!好不好玩,漂亮嗎?給他們拍拍手。
    三、觀看各種杯子的.課件,啟發(fā)創(chuàng)作。
    1、其實我們生活中還有許多有趣的杯子,馮老師收集了一些我們一起來看看好嗎?
    2、有高的、矮的、長的、胖的、小的杯子;有水果形狀、小動物形狀小人形狀的杯子:兩個奇怪的杯子,它的邊上有小雞一樣的嘴巴,它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試,看誰做的跟別人是不一樣的。
    四、幼兒獨立操作。
    1、自己拿泥,構(gòu)思作品?,F(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了,需要多少自己拿。
    2、教師鼓勵幼兒創(chuàng)新??凑l做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來。
    3、老師巡回指導。
    五、作品展示,講評。
    1、教師進行講評。
    2、幼兒自評互評。
    大班有趣的水教案篇六
    1、通過活動讓幼兒懂得應該愛惜書本和紙張。
    2、學習修補破損的圖書,體驗做力所能及事的快樂,提高幼兒的動手操作能力。
    收集一些破舊的'圖書及新圖書。
    1、以新舊圖書對比,懂得要愛惜紙張和書本。
    (1)、師:(出示新書)小朋友,你們知道這些書是怎樣制作成的?
    生a:工人叔叔生產(chǎn)出紙,再把它裝訂成書。
    b:是印刷廠印出來的。
    (2)、師:(出示舊書)這些書怎么破了?
    生a:搶壞了。
    b:不愛護,撕破了。
    (3)、師:以后你們應該怎樣愛護新書?
    幼兒自由討論后,教師小結(jié):因為紙易撕碎、易揉皺,而且書是。
    制品我們也要愛護和珍惜。
    2、討論怎樣修補破圖書。
    (1)、師:書破了怎么辦?
    (2)、師:怎樣補圖書?
    3、幼兒分組看圖書,看到有破損的地方就拿到老師處,師生一起動手修補圖書。
    (1)、鼓勵幼兒嘗試用多種方法修補圖書。
    (2)、在教師的鼓勵下,體驗參與的快樂。
    大班有趣的水教案篇七
    怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽光和空氣充足的戶外場地上,孩子們“坐”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題,與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團結(jié)合作、克服困難的決心。
    1、激發(fā)幼兒探究生活中科學現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動中認真思考,克服困難,團結(jié)合作的精神,感受成功的快樂。
    2、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
    3、引導幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。
    4、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
    5、體驗游戲的快樂。
    1、場地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;。
    2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
    3、玩具車、溜溜球若干;。
    1、感受慣性:全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;下車談感受:開車時我的身體怎么變化?剎車時我的身體有什么變化?為什么?初步了解什么是慣性。
    2、發(fā)現(xiàn)慣性。
    活動反思:
    新《綱要》強調(diào):“科學教育應密切幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”,因此,我以幼兒的科學教育為切入口,嘗試通過生活化的幼兒科學教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動設計和組織實施中,我一直遵循三中原則:
    一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學內(nèi)容。
    二、通過生活實踐活動,提高幼兒解決生活實際問題的能力。
    三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學教育。本活動中,我以談話導入,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習的豐富、開放性的材料,這些材料來源于幼兒身邊的.小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗。
    在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動起來的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,在活動的第二個環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說的太多,孩子們玩的時間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動中我的語言不夠簡潔,顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗拓展不夠。
    在“身體轉(zhuǎn)動”的環(huán)節(jié),通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動,這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動,如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認識漢字,還準備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動這些部位,我原本以為這是我這個活動的亮點,但在專家評課的時候,卻說我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應該再細一點,引導幼兒多說,并用完整的話表達。課后好好的反思了這次活動,真的是內(nèi)容有點多,如果我再次開展此活動,身體的轉(zhuǎn)動可以在第二課時開展,活動內(nèi)容不在于多,而在于精。
    大班有趣的水教案篇八
    1、了解滑雪時所需的運動器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。
    2、學習用紙團印畫的方法來表現(xiàn)雪景,感受此方法的奇妙效果。
    3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動,感受滑雪運動的刺激、愉悅,引導幼兒喜歡冬天,不怕冷。
    4、學會用簡單的.線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
    5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
    1、ppt、雪景圖片、音樂。
    2、繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。
    1、在《鈴兒響叮當》的音樂聲中帶幼兒入場。
    2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,回憶下雪時的景象,發(fā)表各自的.見解。
    教師提問:小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團印畫。
    教師示范講解紙團印畫的方法:撕去一小部分報紙,然后捏成團,蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
    教師提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放ppt,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。
    4、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。
    (1)內(nèi)容:可以畫一個人滑,也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
    (2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。
    5、作品展示評價。
    將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
    大班有趣的水教案篇九
    1、學習助跑跳過寬不小于50厘米的障礙物,提高動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
    2、激發(fā)探索的精神,感受探索的快樂。
    1、幼兒有跨跳、高跳下、平衡等動作經(jīng)驗。
    2、各種形狀的鐵罐(奶粉罐、餅干盒、糖果罐等)、紙棒、塑料球若干。
    一、開始部分。
    1、隊列訓練。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。
    二、游戲部分。
    1、幼兒分散玩鐵罐,教師鼓勵幼兒玩出多種玩法,體驗探索的快樂。
    教師引導語:“今天我們用鐵罐來鍛煉身體。等會兒請小朋友每人拿一個鐵罐,先看看它是什么形體的鐵罐,再擺在地上玩。你可以自己玩,也可以結(jié)伴玩,我們來比一比看誰的玩法多,誰的玩法最有趣。
    要求:不扔鐵罐,注意安全。
    2、幼兒分兩組站開,集中交流各自的玩法,請部分幼兒示范表演玩鐵罐的方法。
    3、學習助跑跨跳。
    ﹙1﹚教師做示范動作并講清要領(lǐng):“向前跑到紙板前,一只腳蹬地跳起,另一只腳跨過紙板單腳落地,繼續(xù)向前跑?!?BR>    ﹙2﹚個別幼兒進行練習。
    ﹙3﹚幼兒集體進行練習。
    ﹙4﹚玩游戲“小小搬運工人”。
    玩法:幼兒當小小搬運工人,排成四路縱隊。排頭的幼兒先助跑跨跳過一條小溝,再走過木樁穿過樹林,到了倉庫后,拿一件貨物(鐵罐)并將其橫放在地上,用紙棒推著貨物回來,把紙棒交給第二個小搬運工,第二個小搬運工依次進行游戲,比比哪一隊搬運工人搬運貨物的速度最快。
    兩次游戲后,可增加助跑跨跳的難度,把小溝變成小河,增加高度和寬度。教師再次示范助跑跨跳的正確方法。
    三、結(jié)束部分。
    1、小結(jié)幼兒的活動情況,表揚在活動中積極探索、勇敢完成動作的幼兒。
    2、放松活動:在輕松的`音樂聲中,小小搬運工人用紙棒將鐵罐推回。
    1、活動選擇了生活中常見的廢舊物品——鐵罐作為活動的主要材料,鐵罐質(zhì)地較堅硬且形狀、大小、寬度不同,其包裝色彩給予幼兒親切感和參與活動的興趣。
    2、首先,大量形狀各異的鐵罐讓幼兒自由探索,在擺擺、搭搭、玩玩中,幼兒探索出了多種不同的玩法,其中有跨跳、高跳下、走梅花樁、滾圓鐵罐等多種動作,由于是幼兒自己擺搭的運動器材,所以在動作練習上也表現(xiàn)出勇敢嘗試的精神。其次,選取了適合大班幼兒學習的動作——助跑跨跳作為本次活動重點學習的體育動作。在鐵罐搭好的跨跳障礙物面前,幼兒進行了大膽的嘗試。教師通過動作講解示范、個別和集體練習,使幼兒初步了解助跑跨跳的動作要領(lǐng),此后再鼓勵幼兒自由組合,根據(jù)自身能力選取鐵罐搭建不同高度、寬度的障礙進行助跑跨跳動作的練習。最后,在游戲“小小搬運工”中,把幼兒在探索鐵罐玩法中涉及的走梅花樁、滾圓鐵罐、助跑跨跳等動作融入游戲中,使幼兒的自主性和積極性在活動中充分發(fā)揮出來。
    大班有趣的水教案篇十
    1、通過粘知了,了解知了的生活習慣及外形特征。
    2、在粘知了的過程中鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)做事認真仔細的態(tài)度,增強自制力。
    3、在粘知了的整個過程中充分體驗粘知了的樂趣及分享的快樂。
    1、將幼兒帶到戶外,找樹。、
    2、幼兒自由組合粘知了。
    幼兒1:快過來,這里有一只。
    幼兒2:輕點,別讓它聽見了。
    幼兒3:知了是聾子,聽不見,伸桿里別碰樹枝就行了。
    (孩子們開始活動表現(xiàn)出極大的細心和耐心,并能將自己所獲得的知識經(jīng)驗,運用到實際的操作活動中。)
    (孩子們在粘知了的過程中發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,有的知了能叫,有的知了不能叫。)
    幼兒1:知了嗓子啞了就不能叫。
    幼兒2:不對,會叫的是公知了,不會叫的是母知了,這是我爺爺說的。
    教師:等一會我們粘到知了就知道了。
    (在這一過程中,教師給了孩子們自由的時間和空間,不斷地在實踐過程中提出自己的問題,并運用已有的經(jīng)驗與同伴進行交流。同時孩子們在好奇心的驅(qū)使下,迫不及待的希望粘住更多的知了,得到正確的答案。因此活動的積極性更加高漲。)
    幼兒1:我粘住了,我粘住了。
    眾幼兒:讓我看看,讓我看看。你是怎樣粘住的?(孩子們興奮地圍過來)
    幼兒1:我用的是面筋,知了粘住就飛不了。
    (有了成功的經(jīng)驗,經(jīng)過反復實驗,孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好,于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。)
    教師:你們看看所有的知了都一樣嗎?
    幼兒1:翅膀都是透明的。
    幼兒2:它們頭下面都有一根長管。
    幼兒3:這個細管是它的嘴。
    教師:你們猜猜它吃什么?是益蟲還是害蟲?
    幼兒1:它吃樹葉,是害蟲。
    幼兒2:我猜它吸樹桿里的水,你看它的嘴多象吸管,它是個大壞蛋。
    教師:那為什么有的知了叫?有的不叫?(幼兒認真比較)
    幼兒1:有的肚子上有兩個半圓;有的沒有。
    幼兒2:我看見半圓在動。
    幼兒3:有一點點麻的感覺,教師你來試試。(幼兒將手放在上面)
    教師:這個半圓叫發(fā)聲器。
    幼兒:我知道有發(fā)聲器的才能叫,是公知了;沒有的不叫,是母的。
    (在自由探討的過程中,教師始終是孩子的支持者與引導著,通過開放式的提問時幼兒在主動探索的過程中,對知了的特征及生活習慣有了進一步的了解。在后面的活動中,孩子們會不時的說:“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語中透著成功的喜悅)
    (這次活動就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個星期,活動場地也由園內(nèi)擴展到了小區(qū))
    1、制作標本。
    2、手工制作,折紙“知了”。
    3、繪畫,“粘知了”。
    在“粘知了真有趣”這個活動中,教師順應孩子的學習興趣和學習趨勢,在平等、自主的活動氛圍中師生共同完成了學習活動。也讓我們感到,在將幼兒的興趣點轉(zhuǎn)化為具有教育價值的活動時,應充分考慮:此興趣點是否是孩子們真正所關(guān)注的,是否能使幼兒有進一步探究的欲望,是否具有可延伸性。此生成活動真正達到《幼兒園教育指導綱要(試行)》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育的時機,提供適當?shù)囊龑??!?BR>    大班有趣的水教案篇十一
    班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導孩子自己動手給材料排隊,學習從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
    1、引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。
    2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    3、了解排序與我們的.生活密切相關(guān),并學習將排序的知識運用到日常生活中。
    排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
    日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
    一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。
    1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
    2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊,自由探索排序的方法。
    二、交流排序結(jié)果,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
    大班有趣的水教案篇十二
    《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面要“具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標,而平衡能力是完成各種身體動作的前提,也是實現(xiàn)自我保護的最基本的能力。大班幼兒肢體動作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào),能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動作。在大人看來不起眼的梅花樁,卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動用游戲貫穿始終,趣味性強,教師尊重幼兒的主體地位,讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與,探索出梅花樁的多種玩法,并掌握在直線形、s形梅花樁上行走的動作技能,發(fā)展平衡能力。
    1、學習雙腳交替在直線形、s形梅花樁上走,保持身體平衡。
    2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。
    3、敢于在高低不同的梅花樁上走過,體驗梅花樁游戲的快樂。
    1、提前和幼兒回顧孫悟空的動作和本領(lǐng),熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個咚》。
    2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。
    3、布置“猴王爭霸賽”游戲場地。
    4、猴王王冠若干。
    1、創(chuàng)設“孫悟空72變”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動,激發(fā)幼兒興趣。
    2、玩兒梅花樁,引導幼兒自主探索梅花樁的多種玩法,學習雙腳交替平衡走梅花樁的動作技能。
    (1)嘗試個人玩梅花樁。
    提問:自己一個人玩梅花樁,可以怎樣玩兒?鼓勵幼兒大膽探索,玩出新玩法。
    分享交流:你是怎樣玩兒的'?請個別幼兒展示動作。
    (2)玩游戲“騰云駕霧”,練習站梅花樁。
    引導幼兒聽信號迅速作出反應。規(guī)則:請幼兒每人拿一個梅花樁,選擇一個地方,繞自己的梅花樁走或者是跑,當聽到信號“騰云駕霧”時迅速單腳站立在梅花樁上,保持身體平衡,看誰堅持時間長。
    (3)請幼兒自由組合,嘗試兩個人或者兩人以上合作玩梅花樁,教師巡回指導。
    (4)集中練習走梅花樁,引導幼兒學習并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動作技能。
    將幼兒分成4組,進入場地進行游戲。幼兒根據(jù)場地自主擺放獨木橋。幼兒魚貫練習走直線梅花樁,鞏固保持身體平衡的動作技巧。
    小結(jié)動作要點:兩腳交替走,一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走,不慌也不忙??梢噪p手側(cè)平舉,輔助身體的.平衡。
    3、闖關(guān)游戲“猴王爭霸賽”,練習在直線形、s形、高矮不同的梅花樁上走,并保持身體平衡。
    游戲情景:花果山要舉行一年一度的“猴王爭霸賽”,誰能闖過三關(guān),得到猴王王冠,誰就有資格當猴王!
    “石頭”,從右邊跑回,站到隊伍的最后,第一個人走過“獨木橋”之后第二個人開始游戲。
    第二關(guān)“繞過盤絲洞”,將直線型梅花樁改為s形,指導幼兒練習連續(xù)走s形梅花樁的技能。
    第三關(guān)“奔向水簾洞”,在第二關(guān)基礎(chǔ)上,增加粗細、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”,引導幼兒創(chuàng)造性地設計路線,走到終點。
    4、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個咚》內(nèi)容做動作,引導幼兒做放松運動,并收拾場地。
    幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動作,讓全身的肌肉放松,并調(diào)整呼吸。
    大班有趣的水教案篇十三
    1、讓幼兒認識水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動。
    2、知道水是生命之源,了解水的用途。
    3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護水資源。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機、磁帶、圖片
    一、創(chuàng)設環(huán)境,激發(fā)興趣。
    幼兒自由玩水,體驗水的玩法。談話活動——-水可以怎么玩?
    二、簡單介紹水的三態(tài)
    三、探究水的性質(zhì)
    1、猜一猜,各是什么?實驗:分別出示1號杯水、2號杯奶,讓幼兒猜一猜,看一看,通過觀察比較明白水是沒有顏色的,而奶是白色。
    小結(jié):水是沒有顏色的。
    2、嘗一嘗,各是什么味道?
    實驗:讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水,說說水是什么味道?然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶,說說奶是什么味道?在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上小結(jié):水是沒有味道的。
    3、看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    實驗:把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中,讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么?
    最后得出結(jié)論:水是透明的。
    4、抓一抓,你知道了什么?
    實驗:用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個杯子或者一個盆,讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的,幼兒就會說出是流進去的,從而得出水是流動的。最后得出結(jié)論:水是流動的。
    四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。
    老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。
    讓幼兒設想如果沒有了水,我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
    師問幼兒:“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢?那以后應該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結(jié)。
    五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
    區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。
    本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料,讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動,總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進行一手包辦,而是抓住幼兒的心理特點,讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓,去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性,培養(yǎng)了動手能力、探究能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中,幼兒注意力集中,情趣很高,沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進步,使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。
    活動中,我得到很多啟示:
    (一)、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機,從孩子感興趣的事情著手,設計符合幼兒年齡特點的活動。
    (二)、在設計教學活動時,以“幼兒主體,教師主導”為理念,考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)有知識,給幼兒創(chuàng)設應有的環(huán)境和氛圍,讓孩子們自主學習,提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神,提高實踐能力。
    大班有趣的水教案篇十四
    嘗試讓幼兒走進大自然中進行藝術(shù)教育,充分利用周圍的教育資源,以幼兒為主體,通過“觀察——體驗——想象——表現(xiàn)——創(chuàng)造”來激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
    1)、欣賞各種樹木的不同造型的美,并能大膽的創(chuàng)造,富有個性的表現(xiàn)。
    2)、樂意與人交流有關(guān)“樹”的想象,有條理的連貫的講述。
    3)、體驗樹與生活環(huán)境的關(guān)系,產(chǎn)生愛護樹木的情感。
    1)、心理準備:告訴幼兒要到西湖公園,請幼兒入廁、整理儀表、飲水,并注意安全。
    2)、保育員需帶:礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙。
    (一)、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。
    (二)、帶幼兒到公園中的樹林地帶,讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀察樹的不同造型,體驗樂趣。
    2)引導語:根據(jù)它的造型幫它取個名字!
    (四)、手工游戲《我是一棵樹》。
    2)幼兒分組合作用身體的各個部位擺出樹的不同造型,教師為幼兒拍照,體驗游戲的樂趣。
    (五)、收拾用具,帶幼兒回園。
    大班有趣的水教案篇十五
    活動目標:
    1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會,感知水的特點,鞏固對水的認識。
    2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
    3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
    活動準備:
    1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標記,放在玩具柜里。
    2、活動前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當。
    活動重難點:感知物體的沉浮現(xiàn)象。
    活動過程:
    1、感覺游戲。
    鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求,允許他們在水池邊玩)。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學知識,如:能看見水中的小腳丫,是因為水透明、無色,捧著的水一會兒沒有了,是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。
    2、聽覺游戲。
    請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗,相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。
    3、觀察、比較、歸納游戲。
    觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、??;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中,那類材料會浮于水中。
    4、觸覺游戲。
    用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會爛,那些材料遇水完好如初。
    5、收拾整理材料。
    請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。
    注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗分享的快樂,體驗“發(fā)現(xiàn)學習”的驚喜、樂趣。
    活動延伸:
    請幼兒把玩水材料帶回家,把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄,次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達能力;了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度;了解孩子某方面的個體差異,如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異,采取不同的教育策略,從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點,擴散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。
    大班有趣的水教案篇十六
    1、引導幼兒講述買了什么、用了多少錢,學習用數(shù)字和符號記錄。
    2、引導幼兒用語言講述出算式所表示的意思。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    幼兒講述買了什么、用了多少錢。
    學習用數(shù)字和符號記錄。
    人手一份5元零錢,一個錢包,一個籃子,十二筐分類擺放有標價的商品。
    活動過程。
    1、集體活動。
    出示10以內(nèi)錢幣,鞏固幼兒對人民幣的認識。
    --這里有什么?
    --它們分別是多少錢--請你算算你的錢包里有多少錢?
    2、小組活動。
    幼兒操作活動。
    --今天小班老師又要請小朋友到商店買兩樣東西,買好的東西請你算一算用了多少錢,再用一道算式把它記錄下來。
    幼兒分組操作,教師觀察指導。
    3、活動評價。
    請幼兒講述算式的含義。
    展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單。
    在上這節(jié)課的時候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因為用實物來演示,因此整堂課下來氣氛都很好。但是,在介紹單位的時候,小朋友還是沒能很好的`運用,在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的。
    大班有趣的水教案篇十七
    1、理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌豐富的聯(lián)想意境。
    2、感知問答歌的有趣形式,并嘗試仿編。
    3、了解水的不同形態(tài)。
    教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
    各種不同的水(鹽水,冰水,檸檬水,開水)。
    1、出示字詞卡“水”,幼兒認讀,并進行組詞游戲。(幼兒進行組詞)。
    2、談談“水”。
    師:水是什么樣的?你見過什么樣的水?水有什么用?
    提問:1、詩歌的名字是什么?
    2、詩歌中說了哪些水?它們是什么樣子的?(教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”)。
    1、教師:這首詩歌與我們以前學的詩歌有什么不一樣?你們想怎么樣朗誦這首詩歌?
    2、引導幼兒采用分組問答的形式朗誦詩歌,體會你問我答的有趣形式。
    1、為什么說“小小的水是淚水”?“小小的水”還能是什么水?
    2、西瓜水為什么是甜甜的水?還有什么水師甜甜的?
    3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的.水是汗水”的?
    教師:
    1、小朋友看看,今天老師都給你們帶來了一些什么水?
    (引導幼兒嘗嘗水,并按詩歌格式大膽仿編。如:酸酸的水是什么水?酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水?咸咸的水是鹽水。)。
    2、小朋友編了這么多,你們最喜歡哪幾句?(整理幼兒仿編的語句)。
    3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。
    1、師:小朋友,水有這么大的用處,那我們要不要節(jié)約用水呀?在平時的生活中,我們應該怎么樣做到節(jié)約用水呢?(幼兒回答)。
    大班有趣的水教案篇十八
    水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動利用幼兒對水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。
    1、通過各種感官感知及探索活動,初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
    2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
    3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學會保護水資源。
    1、兩個透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具)。
    2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡,用杯子裝好。(溶解實驗使用)。
    3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)。
    4、水污染視頻一份。
    一、游戲:看看是什么。
    1、教師出示兩個透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙。
    3、師:請小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝。
    4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(引導幼兒:水是透明的,能一眼看到)。
    二、游戲:水寶寶搬家。
    1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師:水寶寶想請小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。
    2、師:老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具,我們來認識一下(介紹提供的工具分別為:小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動手之前請先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。
    3、請個別幼兒上來實驗并講述自己試驗的`過程師:我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。
    三、游戲:會變化的神奇水。
    1、教師出示一杯清水師:老師又把水寶寶請來了,這次要和水寶寶一起變個魔術(shù)。
    2、教師將奶粉放入杯中攪拌師:誰來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)。
    3、師:老師也給小朋友們準備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!
    4、幼兒動手操作,教師指導。
    5、幼兒坐在操作臺邊,教師進行提問師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
    四、愛護我們的水資源。
    1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?
    2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔?
    4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生病?我們應該怎么愛護水寶寶?
    5、教師總結(jié):我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
    大班有趣的水教案篇十九
    1、了解水的特性,如透明,液體,無色無味。
    2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。
    3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。
    水,紅墨水,黑墨水,藍墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。
    有序全面的探索水。
    一,小貓喝水的兒歌導入。
    二,進入水的'特性主題。
    恩,小朋友們真聰明,水是無色無味的,而且還是流動的。
    三,自由探索水的奧秘。
    那么,小朋友們看看老師這個小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長們上來,每個小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。
    四,總結(jié)。
    五,記錄。
    那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來,以后也能夠看見呢?來老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧??纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。
    六,下課。
    大班有趣的水教案篇二十
    1、通過各種感官感知及探索活動,初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
    2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
    3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學會保護水資源。
    1、兩個透明杯子(一杯內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具),一玻璃杯清水。
    2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗裝好。(溶解實驗使用)。
    3、每組一套操作材料:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)。
    4、水污染視頻一份。
    1、教師出示兩個透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙。
    3、師:請小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝。
    4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(水是透明的.,能一眼看到)。
    1、出示一個裝了水的塑料盆和碗。
    師:水寶寶想請小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。
    2、師:老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具,我們來認識一下(介紹提供的工具,分別為:小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動手之前請先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。
    3、幼兒操作,教師指導。
    4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程。
    師:我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。
    1、教師出示一杯清水。
    師:老師又把水寶寶請來了,這次,要和水寶寶一起變個魔術(shù)。
    2、教師將奶粉放入杯中攪拌。
    師:誰來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶粉溶到水里了)。
    3、師:老師也給小朋友們準備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!
    4、幼兒動手操作,教師指導。
    5、幼兒坐在操作臺邊,教師進行提問。
    師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴我們大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
    1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?
    2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔茫?BR>    4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生???我們應該怎么愛護水寶寶?
    5、教師總結(jié):我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室,繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
    大班有趣的水教案篇二十一
    由于珙縣四川省產(chǎn)煤大縣之一,珙縣的煤炭資源豐富,而且沒對我沒的生活非常重要,對于生活在珙縣的小朋友我認為有必要讓他們了解自己家鄉(xiāng)的重要資源——煤,所以我設計了本次活動,讓幼兒認識煤的特征、用途,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。
    1、讓幼兒了解煤的特征。
    2、讓幼兒知道煤的用途。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。
    讓幼兒了解煤的特征,知道煤用途。
    1、實物煤,圖片,煤礦工人的衣服、工具。
    2、音樂《咱們工人有力量》。
    一、教師穿上煤礦工人的衣服進入活動場地,引起幼兒興趣。
    1、師:小朋友,今天老師和平時有什么不一樣嗎?
    那你們知道這是誰穿的衣服嗎?
    2、教師介紹煤礦工人的衣服。
    二、出示實物讓幼兒觀察煤。
    1、讓幼兒親自摸一摸、看一看,沒是什么樣子的?
    2、讓幼兒說說對煤的認識(顏色、形狀、觸覺)。
    教師總結(jié):煤是黑色的',有光澤的,摸著有硬硬的、涼涼的感覺,有塊狀的也有粉末狀的。
    3、向幼兒介紹煤的其他特點。
    師:老師想問小朋友一個問題,煤放在水里能融化嗎?
    (做實驗證明煤在水里不能融化)。
    三、了解煤的用途。
    1、煤在生活中用途。
    師:小朋友見過煤,家里也在用煤,你們來說說煤有哪些用途?
    (煤可以做成蜂窩煤,人們可以用煤來燒水、做飯、炒菜,也可以用于燃燒取暖;也可以制成煤氣通過管道輸送到千家萬戶給人們帶來很多便利)。
    2、出示圖片讓幼兒了解煤在工業(yè)中的用途。
    師:煤除了用于我們的生活中,還可以用在很多地方,比如:它可以用來煉鋼、煉鐵、發(fā)電,蒸汽火車也是用煤作為燃料而發(fā)動的,現(xiàn)在讓我們一起來看一看吧。
    四、讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)的資源,培養(yǎng)幼兒珍惜資源的情感。
    師:我們珙縣就是一個產(chǎn)煤大縣,煤炭是我們家鄉(xiāng)的重要資源也是地球上的重要資源,煤對我們的生活非常重要,如果不斷地挖煤采煤,煤就會越來越少,所以我們一定要保護煤炭這種重要資源,節(jié)約用煤。
    五、師幼一起聽音樂《咱們工人有力量》結(jié)束活動。
    大班有趣的水教案篇二十二
    1、學會使用樹葉粘貼及拓印。
    2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的`能力。
    3、在活動中體驗成功的喜悅。
    1、活動前撿各種形狀的樹葉,人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙),抹布,牙簽(抹白膠),白膠,蠟筆等。
    2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。
    一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導入課題,引起幼兒的興趣。
    請幼兒觀察各種各樣的樹葉,提問:
    1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么???(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)。
    2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒講述自己想拼的東西)。
    二、介紹拓印。
    1、教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?引導幼兒討論。
    教師總結(jié):兩張紙用來印樹葉的,上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙,樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上,薄紙印更加清楚、方便等。
    2、引導幼兒討論如何拓印。
    (1)幼兒討論、講述。
    (2)教師總結(jié):將樹葉拼貼好,將薄的白紙印在上面,用蠟筆躺著來回壓著涂,進行拓印。
    3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。
    (1)教師提出操作時的要求,如,制作時要輕輕的,廢舊材料入筐等。
    (2)請幼兒挑選樹葉。
    (3)幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。
    制作時教師做適宜的提醒和指導,如,想好了再進行拼貼;幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼;拓印時兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙等。
    4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評價,也可請幼兒和自己的作品留影留念。
    幼兒園大班美術(shù)教案:有趣的面具。
    活動目標:
    1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
    2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望,體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
    活動準備:
    幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
    活動過程:
    1、介紹操作材料及活動規(guī)則。
    你們覺得他們長的怎么樣?引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。
    那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?
    (3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
    (4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
    (5)請個別幼兒表演面具上的表情。
    你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的表情表演出來?
    2、幼兒拼擺各種面具。
    (1)請幼兒自己操作。
    (2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
    (3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
    3、集體展示面具。
    請幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。