沉與浮教案中班(實(shí)用20篇)

2025/6/10 2:41:49

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    教案的撰寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)要求。教案應(yīng)該設(shè)置合理的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生參與度。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    沉與浮教案中班篇一
    1、樂(lè)意觀察,初步感知夸張變形后動(dòng)物可愛,有趣的形象。
    2、嘗試用夸張變形的手法,表達(dá)小動(dòng)物可愛的形象。
    幻燈片一套,紙、記號(hào)筆
    (一)評(píng)最可愛老鼠,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
    師:今天老鼠王國(guó)要舉行一項(xiàng)特殊的`比賽,請(qǐng)中1班小朋友當(dāng)評(píng)委,評(píng)出最可愛的老鼠。
    (二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
    (教師播放幻燈片1)
    1、師:你認(rèn)為誰(shuí)最可愛?什么地方可愛?(教師播放幻燈片2、3,幼兒觀察講述,重點(diǎn)觀察米老鼠的四大:大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì):細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)
    2、米老鼠的由來(lái),感知米老鼠的夸張變形,萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
    師:你知道米老鼠有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由講述,教師播放米老鼠唱歌跳舞等圖片。)
    師:米老鼠又聰明又可愛全世界的人都喜歡,你們?cè)谀男┑胤侥芸匆娝?BR>    (三)聯(lián)想自己見到過(guò)的夸張變形的動(dòng)物,體驗(yàn)夸張變形的趣味,
    1、教師播放大力水手、蠟筆小新等形象,讓幼兒欣賞,進(jìn)一步感知夸張變形,體驗(yàn)變形后的有趣,可愛幽默。
    2、教師小結(jié):原來(lái)我們看到的卡通形象都是真的小動(dòng)物通過(guò)夸張變形變出來(lái)的,使原來(lái)不可愛、不漂亮的動(dòng)物,夸張后變得可愛、有趣,人人喜歡。
    (四)延伸活動(dòng):嘗試自己把小雞、小兔夸張變形,使他們更可愛。
    師:看誰(shuí)來(lái)了?(出示小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后真可愛,想讓自己也變得有趣些,我們來(lái)當(dāng)小小畫家,把小雞、小兔夸張變形,讓他們更有趣。
    沉與浮教案中班篇二
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié),并且學(xué)會(huì)描述。
    2、讓幼兒理解朋友的重要性,有朋友的快樂(lè)。
    3、發(fā)揮幼兒的想象力。
    4、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作表演的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    1、兒歌音頻
    2、三段有關(guān)魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)
    1、首先,讓幼兒欣賞一遍兒歌
    2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述一下魚的特征,讓后觀看有關(guān)魚的視頻。
    3、再請(qǐng)幼兒聽一遍兒歌,然后分開解釋每一句。
    (1)第一句,"一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁",教師請(qǐng)幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會(huì)想些什么,會(huì)不會(huì)很孤單想朋友什么的,然后教師總結(jié)再觀看一條魚在水里游的視頻,請(qǐng)幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。
    (2)第二句,也請(qǐng)幼兒想象兩條魚,它們會(huì)想些什么,它們會(huì)有什么感覺,接著觀看視頻,與幼兒一起表演三條魚的情境。
    (3)第三句,請(qǐng)幼兒發(fā)言三條魚會(huì)發(fā)生什么,它們會(huì)不會(huì)交朋友,等等。接著觀看三條魚的視頻,然后用動(dòng)作表演魚的心情。
    4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌,有表情地并加以動(dòng)作表演。
    6、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
    教師總結(jié):魚兒有朋友才快樂(lè),我們也一樣,所以我們要好好與我們的小伙伴相處,珍惜朋友。
    孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
    沉與浮教案中班篇三
    1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛。
    2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。
    重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等。
    難點(diǎn)是能說(shuō)出自己喜歡的原因。
    討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
    一、互相交流了解家庭成員情況。
    1、教師先自我介紹:姓名、年齡、家庭主要成員。
    2、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)。
    師:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血?。‖F(xiàn)在,就請(qǐng)大家看一看一位小朋友小時(shí)侯的照片,請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)?(出示張愛心小朋友的成長(zhǎng)照片,先讓幼兒猜一猜,最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)。
    3、說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
    請(qǐng)一部分小朋友來(lái)講述自己所了解的家庭成員的情況。
    (評(píng)析:這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒前期知識(shí)準(zhǔn)備的一個(gè)鞏固,讓孩子在講述中更深的體會(huì)到自己家人的重要性。)。
    4、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
    在一部分幼兒講述后,給孩子們一個(gè)自由討論的時(shí)間,讓一些沒(méi)有機(jī)會(huì)在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會(huì)說(shuō)出心中的想法。
    (評(píng)析:這個(gè)過(guò)程老師是讓孩子自由地與同伴說(shuō)一說(shuō),滿足孩子講述的愿望,同時(shí)在講述中孩子的構(gòu)思也會(huì)不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。)。
    5、出示全家福照片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)和家人在一起的感覺?
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺是相親相愛的。(可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對(duì)腳------)。
    (評(píng)析:這個(gè)過(guò)程是讓孩子知道和家人在一起是快樂(lè)、開心、幸福的)。
    二:展現(xiàn)交流,分享成功。
    1、繪畫自己的家的全家福。
    有一部分幼兒會(huì)較快的完成的作品,這時(shí)老師有兩種選擇:一是建議這些孩子對(duì)自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品,并嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    (評(píng)析:在互相介紹作品的過(guò)程中,進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對(duì)自己的重要性。)。
    2、作品展覽講評(píng)。
    當(dāng)全部幼兒都完成制作后,就到了集中欣賞、分享成功的時(shí)候了,將孩子的作品通過(guò)數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中,讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品,讓幼兒感到自己是多么的能干。
    活動(dòng)結(jié)束。
    將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞,互相介紹和交流。
    沉與浮教案中班篇四
    了解老師的工作。
    嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。
    表達(dá)對(duì)老師的謝意。
    培養(yǎng)觀察能力。
    認(rèn)讀: “我愛您” “美麗”。
    活動(dòng)一: 我的老師
    學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。
    加深幼兒熱愛老師的情感。
    認(rèn)讀: “我的老師”。
    錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。
    1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的'老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……?!?BR>    2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。
    3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話,增強(qiáng)對(duì)老師的感情。
    4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
    唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。
    活動(dòng)評(píng)價(jià):
    能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。
    能用一些詞匯進(jìn)行講述。
    沉與浮教案中班篇五
    1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)或句子,豐富幼兒的詞匯,讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
    2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng),都有機(jī)會(huì)說(shuō)話,從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
    量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
    課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板。
    1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)。
    2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?
    3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
    4、請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
    5、師:你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請(qǐng)小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說(shuō)出他們的名稱。
    6、師:小猴子說(shuō)我們班的小朋友都很聰明,都很了不起,它想考考你們,看看你們是不是都會(huì)說(shuō)了?播放課件圖片,讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)(主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透常規(guī)教育)。
    1、師:變了這么多東西,我們還是覺得不過(guò)癮,干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
    2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱,箱子子里裝滿了好多好多物品,讓幼兒自己摸東西,然后用“一xx”的形式來(lái)描述。(師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá))。
    師:小猴子要和大家比賽,在幼兒園、家里找不同的物品,看誰(shuí)找得多,然后說(shuō)出它是什么?好了,小朋友們?cè)僖姡。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片)。
    沉與浮教案中班篇六
    通過(guò)本次主題班會(huì),讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴,好好珍惜時(shí)間,為期末考試取得好成績(jī)而努力,高效率的利用時(shí)間,把考前的每一天都變成金子。
    二、準(zhǔn)備工作
    1.召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。
    2.布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。
    3.制作幻燈片。
    三、活動(dòng)過(guò)程
    主持人:曹成凱(男)馬雪茹(女)
    曹:青春是一首永不言敗的歌
    馬:青春是一條永不停息的河流
    曹:青春是一本讀不厭的書
    馬:青春是一杯品不盡的茶
    曹:青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡
    馬:青春是一座知識(shí)的寶塔灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水
    曹:青春是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)
    馬:青春是一朵含苞欲放的花蕾
    齊:欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿
    我用一顆熱情奔放的
    青春之心
    送給自己一份青春禮物
    那就是青春之詩(shī)
    馬:現(xiàn)在我宣布:“青春時(shí)間努力”主題班會(huì)
    合:現(xiàn)在開始。
    1.曹:首先請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《青春之歌》。
    2.馬:謝謝xx的精彩朗誦,相信大家也一定感觸頗深吧!是啊,我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期,更應(yīng)該把握現(xiàn)在,珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)欣賞小品《相遇》。
    3.馬:同學(xué)們你想成為小品的曹晨嗎?那我們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的初中生活呢?
    曹:在你我心中都有一個(gè)夢(mèng),把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng)。
    馬:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功。
    曹:只要你我把握青春,抓住現(xiàn)在,創(chuàng)造未來(lái),你我就是“真心英雄”。
    4.馬:請(qǐng)欣賞全班合唱《真心英雄》
    齊:同學(xué)們,人的青春是有限的,雖然我很平凡,但我會(huì)燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。
    馬:以上同學(xué)的發(fā)言都很精彩。其實(shí)啊,我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體,其中每一個(gè)成員都很聰明,雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績(jī)有差異,但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行,只能說(shuō)成績(jī)好的同學(xué)走在前面了,大家要向他(她)看齊,奮起直追。暫時(shí)落后的,說(shuō)明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn),學(xué)習(xí)要比以前更用功,向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的,取長(zhǎng)補(bǔ)短,每天進(jìn)步1%,就是卓越、成功的開始!方法總比困難多,只要肯用心,沒(méi)有什么困難不能克服的!
    6.曹:請(qǐng)看大屏幕。
    7.馬:請(qǐng)全體起立
    我們勤奮勤學(xué)努力怒放(學(xué)風(fēng))
    我們正直團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步(班風(fēng))
    我們的口號(hào)是(主持人說(shuō))――天道酬勤決勝在今(同學(xué)接)。
    齊:親愛的同學(xué)們加油吧!抓緊時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí),讓每一天都變成金子!祝愿大家在期末考試中都能考出好成績(jī)!
    沉與浮教案中班篇七
    1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
    2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。
    學(xué)具準(zhǔn)備:白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,幼兒人手一套碗和筷子。
    活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
    活動(dòng)難點(diǎn):提高幼兒認(rèn)知能力,明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
    (一)導(dǎo)入部分:通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶。
    教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜,(幻燈片)看看,它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)。
    (二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜。
    教師:(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片)。
    白菜是什么顏色的?什么形狀?
    (幻燈片)這個(gè)是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)。
    胡蘿卜是什么顏色,什么形狀的?小朋友們愛吃胡蘿卜嗎?
    教師小結(jié):胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的,它是桔黃色的。
    教師:(幻燈片)再看看,這是什么菜?(西紅柿)。
    西紅柿是什么顏色、什么形狀的?
    (幻燈片)你們見過(guò)這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜)。
    教師小結(jié):芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子,梗子是白色的。
    (三)通過(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析,讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
    故事一:(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
    故事二:(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
    教師小結(jié):小朋友們,蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明,因此。平時(shí)不能挑食。
    (四)游戲體驗(yàn):通過(guò)玩“蔬菜蹲”的游戲,再配上輕松、愉快的音樂(lè),讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
    在給小朋友們傳授完知識(shí)以后,我將帶領(lǐng)他們做游戲,這樣不斷變換的教學(xué)形式,可以減少幼兒的疲倦感。
    (五)品嘗交流:蔬菜沙拉。
    進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后,出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng),使身體長(zhǎng)得更捧。
    沉與浮教案中班篇八
    在小班時(shí)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng),喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況,設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對(duì)餅干很感興趣,也愛吃餅干,所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料。
    1、讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。
    2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行類。
    3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。
    2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干,紙袋一個(gè),餅干歌視頻。
    一、組織教學(xué):律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來(lái)。
    二、教師出示各種形狀的紙張,幼兒說(shuō)出其名稱及基本特征。
    教師先出示圓形讓幼兒說(shuō)出名稱,再出示長(zhǎng)方形,然后把長(zhǎng)方形折成正方形,三角形讓幼兒說(shuō)出他們名稱和基本特征。
    三、幼兒舉例說(shuō)出生活中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。
    四、教師出示神奇口袋(袋里裝各種圖形的磁片),幼兒從袋中摸出磁片,并說(shuō)出磁片是什么形狀的,然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸出磁片:神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰(shuí)來(lái)摸,仔細(xì)摸,告訴大家好東西。
    五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花)。
    六、游戲。做餅干和分餅干。
    1、播放《餅干歌》視頻,師幼跟視頻音樂(lè)一起游戲。
    2、幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。
    教師出示帶動(dòng)物頭飾的.盒子(盒子開口分別是長(zhǎng)方形、正方形,圓形和三角形。)。
    師:喵-喵-,我是小花貓,我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎,我是誰(shuí)呀?我可只吃長(zhǎng)方形的餅干。我是小螞蟻,我只要吃圓形的餅干。我是小白兔,我想吃三角形的餅干。
    幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。
    3、師幼共同檢查分餅干的情況。
    七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己挑的是什么形狀的餅干。
    本次活動(dòng)中,我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料,如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,(幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?,所以本次活?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過(guò)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們都非常的投入,到活動(dòng)結(jié)束時(shí),有的幼兒還意猶未盡。
    但在師幼檢查分餅干的情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒(méi)有發(fā)下去的多,原來(lái)有的孩子不愿意把餅干拿出來(lái)分給小動(dòng)物,想留著自己吃,把餅干藏起來(lái)了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒(méi)聽見老師說(shuō)什么。愛吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點(diǎn),所以有的孩子就沒(méi)有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干,再分一部分給小動(dòng)物,效果會(huì)更好一些。
    沉與浮教案中班篇九
    《家》這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一,語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng),它以擬人化的形式,描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系,這首詩(shī)歌的模式,也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展水平,我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,而且本次活動(dòng)運(yùn)用到的教具:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友,都是很貼近幼兒生活的東西,所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。
    1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
    2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
    3、愿意參與詩(shī)歌聽賞活動(dòng),在同伴面前大膽表達(dá)。
    家的背景圖;白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動(dòng)物頭飾。
    一、觀察背景圖,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
    1、利用背景圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。
    師:今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫,我們一起來(lái)看看圖畫上有些什么?
    (出示背景圖)
    師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?
    幼1:我看到了(天空)。
    師:看到了什么樣的(天空)?
    幼1:我看到了(藍(lán)藍(lán)的天空)。
    師:你還看到了什么?
    幼2:我還看到了…
    ………..
    2、以師點(diǎn)幼讀的形式,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。
    師:老師覺得加上了這些好聽的詞語(yǔ),這幅畫更漂亮了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    (藍(lán)藍(lán)的天空、密密的'樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂(lè)的幼兒園)
    師:接下來(lái),老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲,老師指到哪個(gè)你們就要馬上說(shuō)出來(lái),可以嗎?
    3、猜測(cè)詩(shī)歌具體內(nèi)容
    (出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)
    4、給貼絨動(dòng)物找家
    師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些小客人找家,一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。
    (幼兒操作)
    二、完整傾聽、朗誦詩(shī)歌
    師:小客人都找到了家,它們好開心啊,老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽的詩(shī)歌了,我們一起來(lái)聽一聽。
    (師配樂(lè)念詩(shī)歌)
    師:這首詩(shī)歌非常好聽,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
    (幼兒和老師念詩(shī)歌)
    師:老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好,我知道他也在為小客人們高興呢,我們一起再來(lái)一遍,讀的時(shí)候要連貫、整齊。
    (第二遍念詩(shī)歌)
    師:老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了,我們一起來(lái)聽聽他們是怎么讀的。
    (小組形式念詩(shī)歌)
    師:老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,我們一起再來(lái)一遍,讀的時(shí)候要有感情,是高興的,還要連貫,整齊。
    (第4遍念詩(shī)歌)
    師:這首詩(shī)歌還可以配上好聽的音樂(lè)呢,那我們?cè)囍渖弦魳?lè)再來(lái)一遍吧。
    二、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編
    師:中四班的小朋友都非常的聰明,那接下來(lái),老師要考考你們了,“藍(lán)藍(lán)的天空還會(huì)是誰(shuí)的家呢?”
    (拿掉白云,請(qǐng)幼兒回答)
    師:那密密的樹林還是誰(shuí)的家呢?
    (拿掉小鳥,請(qǐng)幼兒回答)
    師:綠綠的草地還是誰(shuí)的家呢?
    (拿掉小羊,請(qǐng)幼兒回答)
    師:青青的河水、紅紅的花朵、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢?請(qǐng)小朋友們先自己想一想,也可以和旁邊的好朋友討論一下。
    (請(qǐng)幼兒回答)…….
    師:真棒,小朋友們都很聰明,又編出了一首新的詩(shī)歌,我們一起看著圖片來(lái)學(xué)一學(xué)。
    師:等一下,小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來(lái)仿編新的詩(shī)歌。
    沉與浮教案中班篇十
    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,感受故事的情趣。
    2、通過(guò)故事,了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。
    1、蝸牛爬行視頻。
    2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
    3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
    一、展示小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。
    師:這是什么?你在哪里見過(guò)?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?
    師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?
    二、欣賞故事《小蝸??刺O果花》。
    第一遍聽故事,引導(dǎo)幼兒討論。
    師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
    師:最后,小蝸??吹搅藛?
    再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。
    師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒(méi)有蘋果花了你覺得它心情會(huì)怎么樣?
    師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)
    師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
    三、創(chuàng)編故事。
    1、表演故事《小蝸??刺O果花》。
    幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。
    2、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?!薄?BR>    沉與浮教案中班篇十一
    1、知識(shí)與技能:幫助幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    2、過(guò)程與方法:通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀:幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。
    讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng),不挑食才健康。
    了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    1、相關(guān)課件
    2、手偶
    3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼
    4、班級(jí)互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表
    音樂(lè)律動(dòng)《坐姿歌》
    他們之間還有一個(gè)小故事,現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?
    故事:(出示手偶?jí)褖眩┪医?壯壯",什么東西都愛吃,愛吃蘿卜、西紅柿、白菜,還愛吃蘋果、香蕉,愛吃好多東西,你們看!我長(zhǎng)得壯壯的。(出示手偶小?。┧?小小",他看到蘿卜搖搖頭,說(shuō)我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭,說(shuō)我不愛吃;好多蔬菜都不吃,蘋果不愛吃,香蕉不愛吃,人長(zhǎng)得很瘦小,而且總生病。
    結(jié)合故事內(nèi)容,提出問(wèn)題:"壯壯長(zhǎng)得這樣壯,說(shuō)一說(shuō)他愛吃什么?""小小長(zhǎng)得很瘦小,是因?yàn)槭裁矗?"你們要想身體棒,怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒,就要吃各種食物。
    1、結(jié)合實(shí)際生活,出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為:一位媽媽到幼兒園接孩子回家,經(jīng)過(guò)超市,孩子哭鬧著,要去買零食。孩子回到家后,只吃零食不吃飯。
    提問(wèn):"看了這段錄像,小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小朋友做得對(duì)不對(duì)?""你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食,否則就會(huì)像小小一樣,身體瘦弱,還會(huì)經(jīng)常生病。要想有健康的身體,就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
    2、出示互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表,教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物,并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。
    "我們愛吃的食物"大表中,教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的,多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論:"愛吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"
    3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素,含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié):不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分,吃不同的食物就能獲得不同的營(yíng)養(yǎng),有了豐富的營(yíng)養(yǎng),身體才能更加健康。
    1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情況,反饋給老師。
    2、根據(jù)記錄情況,開展"不挑食的好孩子"頒獎(jiǎng)會(huì),可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
    沉與浮教案中班篇十二
    1、嘗試運(yùn)用廢棄的紙來(lái)制作彩球玩具。
    2、感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
    1、舊報(bào)紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。
    2、繩子、毛線、彩帶紙等。
    1、教師出示預(yù)先做好的一些彩球,引起幼兒興趣,提問(wèn)幼兒:這些彩色的球好看嗎?(好)你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的?(想)
    3、介紹彩球制作方法:把廢紙搓成一個(gè)球型,用繩子或毛線纏緊,再用彩帶紙裝飾一下。
    4、發(fā)給幼兒適量的報(bào)紙,一邊講述第一部,一邊手上示范,讓幼兒跟著操作。
    5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙,一邊講述、示范,一邊讓幼兒跟著操作。
    6、小結(jié):幼兒可以挖掘生活中的廢棄物來(lái)制作自己的小玩具。
    利用本次活動(dòng)制作的彩球來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)《運(yùn)彩球》,利用羽毛球拍運(yùn)用各種方法運(yùn)送彩球,鍛煉幼兒手、腳部肌肉的耐力。
    沉與浮教案中班篇十三
    1。通過(guò)圖畫的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,認(rèn)識(shí)漢字“多少”。
    2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言,學(xué)習(xí)兒歌。
    掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。
    一、觀察圖畫,學(xué)習(xí)兒歌。
    兒歌:多少
    小魚多,小狗少,
    小狗急得汪汪叫。
    老鼠多,小貓少,
    小貓氣得喵喵叫。
    1.讓幼兒觀察圖畫,逐句學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù),小魚和小狗哪個(gè)多,哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚多,小狗少。)
    小魚那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)
    (2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)
    小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!
    (3)幼兒完念兒歌。
    二、通過(guò)兒歌的念讀,認(rèn)識(shí)漢字“多少”
    1.出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
    2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。
    3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個(gè)多字寶寶,幾個(gè)少字寶寶。
    4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒(méi)有多少玩具。
    三、延伸活動(dòng)
    幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字,請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
    沉與浮教案中班篇十四
    1、認(rèn)識(shí)正方形,知道正方形的名稱和基本特征。
    2、能區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形,了解它們的異同點(diǎn)。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    各種圖形若干,正方形范例,幼兒操作圖形每人一套,數(shù)字磁鐵。
    1、導(dǎo)入活動(dòng):今天,咱們班來(lái)了好多圖形娃娃,小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來(lái)了?(教師出示圖形,幼兒表述)我們都認(rèn)識(shí)了圓形.三角形.長(zhǎng)方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒(méi)出來(lái),小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌,教師出示正方形)讓我們一起認(rèn)識(shí)一下它吧!
    2、我們請(qǐng)正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你們做好朋友。我有4條邊,4個(gè)角。我和長(zhǎng)方形有點(diǎn)像,有的小朋友總是把我們認(rèn)錯(cuò)。小朋友請(qǐng)你找一找我們和長(zhǎng)方形哪個(gè)地方是一樣的?”(通過(guò)幼兒動(dòng)手操作自己說(shuō),教師及時(shí)提示,讓幼兒找出相同點(diǎn))“小朋友真聰明!我和長(zhǎng)方形都有4條邊,4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長(zhǎng)方形,能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找,充分的說(shuō),正確區(qū)分不同點(diǎn))“對(duì),我們正方形的4條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng),這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)我了,下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!”
    3、正方形娃娃給小朋友帶來(lái)很多積木,那我們來(lái)玩一個(gè)游戲—找圖形。(運(yùn)用操作材料,教師任說(shuō)長(zhǎng)方形,正方形等等由幼兒選出來(lái),讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)。
    4、我們今天認(rèn)識(shí)了正方形,你能在咱們教室里,幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形,活動(dòng)結(jié)束)。
    課外延伸:回家找找家里的什么東西是正方形的?
    運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣很高。
    老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過(guò)程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。
    沉與浮教案中班篇十五
    引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0,以及數(shù)字0的用法。
    1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
    2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。
    3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
    5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
    6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
    一、 引出數(shù)字“0”
    1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)
    2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。
    3、感知"0"的形狀。
    4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。
    二、 討論
    1、 教師:你在什么地方見到過(guò)"0"。
    2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。
    (1) 東西沒(méi)有了用"0"表示,"0"表示沒(méi)有。
    (2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
    (3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
    (4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
    (5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
    3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。
    三、觀看表演
    1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。
    2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
    3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
    四、游戲"找朋友"要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
    從教案上來(lái)看,你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)模墙虒W(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些,甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如:
    “(1) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
    (2) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
    (3) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
    (4) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球?!边@些地方太復(fù)雜,太難,反而會(huì)分散孩子對(duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小?!钡睦斫狻=ㄗh將說(shuō)道的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化,目的性更明顯、突出一些!
    沉與浮教案中班篇十六
    1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語(yǔ)“貪吃、吞”,嘗試用語(yǔ)言“他看見一只…,就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…,有…,還有…?!敝v述故事內(nèi)容。
    2、對(duì)哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣,樂(lè)意想象并嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
    學(xué)會(huì)用“有…有…還有…”和“他看見一只…,就啊嗚一口把…吞下去”造句;樂(lè)意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事。
    ppt課件、哈羅德的頭飾
    t:今天,殷老師要給你們介紹一位客人,它來(lái)了(出示圖片蛇)
    s:蛇
    t:它的名字叫哈羅德,寶寶們記住了嗎,它叫什么?
    s:哈羅德
    t:它是一條特別貪吃的蛇,誰(shuí)知道貪吃是什么意思?
    s:就是特別能吃東西的蛇
    s:就是吃不飽的蛇
    s:就是很貪吃,很想吃的蛇(老師引導(dǎo)就是很想吃的,很要吃的蛇)
    播放第一張幻燈片
    s:(大家一起舉手,那就一起回答吧)吃東西
    t:哈羅德看到誰(shuí)了呢
    播放第二張幻燈片
    s:兔子
    t:你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會(huì)怎么想呢?
    s:它想把它吃下去
    s:好一個(gè)美餐?。ㄌ駛€(gè)哈羅德了)
    s:好好吃啊
    t:哈羅德會(huì)不會(huì)吃掉小兔子呢?我們來(lái)看一看
    播放第三張幻燈片
    t:“它看見一只兔子,啊嗚一口,把它吞了下去”??戳藞D我們寶寶知道了嗎,哈羅德吃掉了兔子,哈羅德是怎么吃的???(教師再次表演它看見一只兔子,就“啊嗚”一口,把兔子吞了下去)現(xiàn)在我來(lái)做這只兔子,你們來(lái)做這只貪吃的蛇,怎么吃啊,我們一邊講,一邊做動(dòng)作表演出來(lái)(再次提醒要講出來(lái))
    師生互動(dòng),第一遍孩子只做了動(dòng)作沒(méi)有講出來(lái),老師提醒以后做了第二遍,動(dòng)作準(zhǔn)確,語(yǔ)言準(zhǔn)確。
    s:小豬、小猴、小雞、小鳥
    t:它到底看見了誰(shuí)呢,我們一起來(lái)看一看
    播放第四張幻燈片
    s:鳳凰、小鳥、長(zhǎng)頸鹿
    s:吃掉他們、把孔雀吃掉了
    t:那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)哈羅德,表演一下。
    給幼兒戴上哈羅德頭飾
    s:啊嗚一口把孔雀給吞下去了(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊做動(dòng)作)
    t:誰(shuí)再來(lái)吃一吃長(zhǎng)頸鹿呢
    t:長(zhǎng)頸鹿個(gè)子那么高,你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎?來(lái),嘴巴張大一點(diǎn)。
    t:真是太神奇太不可思議了。
    你們覺得貪吃的哈羅德這時(shí)候吃飽了嗎?它還會(huì)繼續(xù)吃嗎?
    s:會(huì)
    s;老虎、獅子、小羊
    s:點(diǎn)數(shù),7只、6只
    t:到底是7只還是6只,我們一起來(lái)數(shù)一下(共7只)
    t:哈羅德吃的動(dòng)物真多呀!有“兔子”,有“孔雀”,有“長(zhǎng)頸鹿”,有“大象”,有“獅子”,還有“袋鼠”。
    (教師說(shuō)“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱)
    播放第八張幻燈片
    t:這是什么地方呢
    s:哈羅德的肚子里
    t:動(dòng)物全都在干什么呢?
    s:睡覺
    播放第九張幻燈片
    t:哈羅德打了個(gè)哈欠也要睡覺了,這時(shí)來(lái)了一只什么
    播放第十張幻燈片
    s:蟲子
    s:小蟲子會(huì)咬哈羅德的肚子;哈羅德可能會(huì)吃掉那個(gè)小蟲子
    播放11、12張幻燈片
    s:馬戲團(tuán)
    t:知道馬戲團(tuán)是干什么的嗎?
    s:看動(dòng)物表演的;看動(dòng)物演馬戲的
    t:馬戲團(tuán)的老板看到一下子看到來(lái)了這么多動(dòng)物,高興的說(shuō),哈哈,哈羅德給我送來(lái)了這么多的好演員啦!
    t:你們喜歡這個(gè)故事嗎?
    s:喜歡
    t:為什么
    s:情節(jié)很有趣
    s:因?yàn)楣_德肚子餓的時(shí)候一口把兔子吞下去了
    s:我喜歡小蟲子,它讓哈羅德把動(dòng)物都噴出來(lái)了
    t:接下來(lái)我們要表演一個(gè)游戲(分角色,老師扮演哈羅德,其他人扮演小動(dòng)物,戴上圖片頭飾)
    t:你看看你是誰(shuí)就做出它的動(dòng)作讓別人看出來(lái)(老師和學(xué)生進(jìn)行表演并結(jié)束)
    沉與浮教案中班篇十七
    一位雙目失明的少女在一個(gè)炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后,她在3天后平安回到家。少女告訴警察,綁架她的好像是一對(duì)年輕夫婦,她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的'小屋里:“在這間小屋里能聽到海浪的聲音,我好像被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱,不過(guò)到了夜晚會(huì)有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)?!?BR>    警察在海邊找到了兩間簡(jiǎn)易小屋,一間朝南,一間朝北,主人都是一對(duì)年輕夫婦。不過(guò)這兩間屋打掃得干干凈凈,找不出痕跡。
    后來(lái)警察根據(jù)一些情況,立即做出了判斷。這些情況是:
    (1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個(gè)朝北,一個(gè)朝南;
    (2)海岸面向海的方向是南面,北面對(duì)著丘陵;
    (3)少女被關(guān)的3天都是晴天,而且一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。
    那么,你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?
    二、設(shè)疑導(dǎo)入,提出要求
    1、設(shè)疑導(dǎo)入。一個(gè)人走失了一只駱駝,四兄弟雖然沒(méi)有見過(guò)那只駱駝,卻幫助這個(gè)人找回了駱駝,你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后,同學(xué)們就明白了。
    我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《丟失的駱駝》。(板書課題)
    2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)
    三、初讀課文,整體感知
    1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順,對(duì)難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí),多讀幾遍,讀通為止。
    2、默讀課文,一邊讀一邊想,課文講了一件什么事?
    3、再讀課文,嘗試解決質(zhì)疑的問(wèn)題,圈畫有關(guān)的句子,并找出不明白的地方。
    四、研究問(wèn)題,合作探究
    1、帶著問(wèn)題自讀課文,嘗試解決問(wèn)題。(出示課件)
    (1)課文講了一件什么事?
    (2)四兄弟非常詳細(xì)地說(shuō)了駱駝的哪些情況?
    (3)這些詳細(xì)的情況四兄弟是怎么知道的?
    2、小組合作探究。
    小組討論交流,互相啟迪解決問(wèn)題。
    3、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,師生共同歸納整理。
    4、重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀四兄弟說(shuō)的一段話,解決下列問(wèn)題:
    (1)讀一讀,議一議:四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?
    (2)填一填,說(shuō)一說(shuō):(出示)
    因?yàn)槔纤目匆奯______________________,所以知道_______________________。
    (盡量用文中的語(yǔ)句,也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空,先在小組內(nèi)互相說(shuō),再推選代表在班上說(shuō)。)
    (3)讀一讀,想一想:為什么四兄弟能指點(diǎn)駱駝主人找回駱駝。
    (啟發(fā)學(xué)生思考理解,四兄弟留心生活,善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象,并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)。)
    5、啟發(fā)學(xué)生思考:讀了這段話,你受到了什么啟發(fā)?
    (鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,可從四兄弟留心生活,善于觀察,勤于思考方面來(lái)說(shuō),可從四兄弟樂(lè)于助人方面來(lái)說(shuō),也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí) 踐方面來(lái)談。)
    6、分角色朗讀課文,體會(huì)丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子) 朗讀時(shí)要讀出語(yǔ)氣的變化,表達(dá)丟駱駝人焦急、高興、激動(dòng)、猜忌的情感變化。
    7、本文對(duì)話較多,而且對(duì)人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、人物的心理活動(dòng)都進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對(duì)話,學(xué)習(xí)“說(shuō)”的三種表達(dá)方式。(課件出示“說(shuō)”的三種表達(dá)方式的句子)
    8、教師總結(jié)。
    四兄弟沒(méi)見過(guò)那只駱駝的模樣,卻憑著他們敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷,憑著駱駝留下的幾處跡象,就分析得出駱駝的詳細(xì)情況,所以我們看待問(wèn)題要細(xì)致,角度要細(xì)致,要全面,要從客觀出發(fā)。
    五、編排課本劇,演一演這個(gè)故事。
    六、拓展練習(xí):
    任選其中一項(xiàng)練習(xí)說(shuō)一說(shuō),寫一寫。
    1、駱駝主人找到駱駝后,心情怎樣,心中會(huì)怎么想,對(duì)四兄弟會(huì)說(shuō)些什么?
    2、在學(xué)習(xí)、生活中你有沒(méi)有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)?如果有,試著舉例說(shuō)一說(shuō);如果沒(méi)有,請(qǐng)你以后去親身體驗(yàn)一下吧!
    沉與浮教案中班篇十八
    1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路,了解不同的路徑組合。
    2、個(gè)人操作和合作操作中,學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。
    3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣。
    魔力地磚(四組)、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂(lè)。
    (一)導(dǎo)入活動(dòng):出示神奇的地磚,引導(dǎo)幼兒觀察。
    教師扮演地磚國(guó)國(guó)王,在黑板上出示魔力地磚,引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
    教師:小朋友們好!我是地磚國(guó)國(guó)王!我發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)
    (二)教師示范:幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
    教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來(lái)跟它先來(lái)走一走!
    (三)個(gè)人操作:幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。
    1、教師出示操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
    教師:這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙!是誰(shuí)呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達(dá)城堡!
    2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。
    3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。
    教師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請(qǐng)函(紅色的),待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路呦!
    (四)合作操作:小朋友也到達(dá)城堡,參加舞會(huì)。
    1、幼兒分組合作,利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
    教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說(shuō)了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達(dá)我的城堡來(lái)參加舞會(huì)!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開!紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)這個(gè)城堡,藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)后面的城堡!成功到達(dá)各自的小城堡后,就請(qǐng)坐在位子上休息!現(xiàn)在小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧!
    教師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會(huì)快開始了!請(qǐng)客人們選好自己的裝扮,和國(guó)王我一起盡情跳舞吧!
    2、師幼在音樂(lè)中,戴上裝扮,盡情跳舞。
    沉與浮教案中班篇十九
    2、學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法
    3、幫助班上xxx小朋友改掉摳鼻子的毛病
    教學(xué)準(zhǔn)備:謎語(yǔ) 鼻子的圖片
    教學(xué)過(guò)程:1、教師穩(wěn)定幼兒情緒,做好上課準(zhǔn)備
    2、教師說(shuō)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引出新課內(nèi)容
    謎語(yǔ):一座小山在中間,兩個(gè)山洞通里邊,
    火車汽車通不過(guò),傳送空氣保平安。
    (謎底:鼻子)
    3、幼兒猜謎語(yǔ),提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官
    4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察,同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀
    5、教師結(jié)合謎語(yǔ)內(nèi)容,讓幼兒互相觀察鼻子的特征
    提問(wèn):兩個(gè)山洞指的是什么?它是怎樣傳送空氣的?
    6、幼兒討論:沒(méi)有鼻子行不行?為什么不行?讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師,直到
    憋不住了,感受不通氣的難受。
    7、教師介紹鼻子的功能,讓幼兒知道人要生存,身體里時(shí)時(shí)刻刻都需要新鮮的空氣,
    ,你們說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好嗎?
    8、教師講故事《拉拉種花生》
    提問(wèn):拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會(huì)怎樣?
    9、教師歸納保護(hù)鼻子的方法(適當(dāng)?shù)卣?qǐng)有摳鼻子毛病的幼兒說(shuō)出自己的感受)
    教學(xué)結(jié)束:教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的情況,并結(jié)合本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:
    《牢記心里頭》
    耳朵不要掏,眼睛不要揉,
    牙齒不要剔,鼻孔不要摳,
    飯前洗洗手,飯后漱漱口,
    衛(wèi)生好習(xí)慣,牢記心里頭。
    沉與浮教案中班篇二十
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的.興趣。
    2、鞏固幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。
    3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。
    重點(diǎn):能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。
    難點(diǎn):能用語(yǔ)言概括出它們的共同特征。
    1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國(guó);
    2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)、錄音機(jī)。
    (一)導(dǎo)入:
    游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    (二)展開:
    1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
    出示:“圖形王國(guó)”圖片,請(qǐng)幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
    指導(dǎo)語(yǔ):圖形王國(guó)里有許多圖形,請(qǐng)找出三角形、正方形、圓形。
    2、能用語(yǔ)言概括出它們的特征。
    提問(wèn):它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(思考、互相討論)
    小結(jié):它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角;不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角,正方形有四條邊和四個(gè)角;圓形只有邊,沒(méi)有角,是圓圓的。
    3、游戲《找圖形》,鞏固認(rèn)知。
    (1)聽聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長(zhǎng)方形。
    (2)聽音找形:教師說(shuō)圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
    (3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。(一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面,兩個(gè)角在下面;另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面,一個(gè)角在下面)
    4、趣味游戲《喂小熊》。
    指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請(qǐng)你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來(lái)表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
    指導(dǎo)語(yǔ):三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,舉起來(lái)表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
    (三)結(jié)束:
    1、隨音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
    2、活動(dòng)延伸:到戶外一起尋找具有相同特征的物體,自然結(jié)束。
    【活動(dòng)反思】
    本次活動(dòng)主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱?;顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。
    通過(guò)此活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力,以及圖形感知能力。