教案可以幫助教師系統(tǒng)地安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間，注意課堂教學(xué)的節(jié)奏和緊湊性。附上多篇經(jīng)典教案，供教師參考和學(xué)習(xí)。
水果罐頭教案篇一
2、嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物。
能力目標(biāo)?1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
2、陶冶和培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的情操，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)?1、通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)社學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)?如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征以及畫(huà)面的構(gòu)圖。
教學(xué)方法?比較法、演示練習(xí)法、小組合作探究法。
教學(xué)手段?多媒體教學(xué)系統(tǒng)??實(shí)物展臺(tái)。
教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖?教學(xué)過(guò)程與教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)及預(yù)測(cè)。
復(fù)習(xí)舊知。
做一個(gè)叫《詞語(yǔ)接龍》的游戲。
同學(xué)們真厲害呀！說(shuō)出了這么多的詞語(yǔ)，那么誰(shuí)知道什么樣的畫(huà)，叫中國(guó)畫(huà)？
學(xué)生回答：
我知道，學(xué)生舉手踴躍。
1、中國(guó)畫(huà)又叫水墨畫(huà)，是中國(guó)人發(fā)明的，所以叫中國(guó)畫(huà)；
2、中國(guó)畫(huà)有好多種，山水，花鳥(niǎo)……。
…………………。
學(xué)生笑，哈哈！
導(dǎo)入新課。
通過(guò)欣賞，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的中國(guó)畫(huà)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探究的欲望，突出自己感興趣的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。
因?yàn)?，在上一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)顯現(xiàn)出眼睛老師躲避老師的眼神的現(xiàn)象，很怕老師叫到他（她）來(lái)回答問(wèn)題。而且，回答問(wèn)題的聲音特別小、臉紅，說(shuō)話都帶顫音?？磥?lái)，這部分學(xué)生是有自卑，心理壓力大，怕失敗等心理問(wèn)題。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教師給該類學(xué)生多回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他們得到鍛煉。就不斷的鼓勵(lì)他們，時(shí)刻用期待的眼光看著他們，用信任的眼神鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心、耐挫力，發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。
1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。
讓學(xué)生來(lái)觀察。
教師依次展示不同時(shí)期的水彩畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)各種水果繪畫(huà)作品。
提出問(wèn)題：
這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的？請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)些！
今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。
教師提問(wèn)：
1、哪位同學(xué)匯報(bào)一下，你都準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)材料，給大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字，并說(shuō)一說(shuō)它們的用途好嗎？（找沒(méi)有回答問(wèn)題的同學(xué)）。
2、他說(shuō)得對(duì)不對(duì)嗎？我們給他點(diǎn)掌聲！今天這名同學(xué)的學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備得非常好！看來(lái)，他們今天是有備而來(lái)，一定能畫(huà)出好的作品！
學(xué)生回答問(wèn)題：
2、還有用水粉養(yǎng)料畫(huà)的；
3、也有用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)的。
學(xué)生能依次出：毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等及它們的用途。
師生同時(shí)鼓掌?。?！
從表情上看，這部分同學(xué)感到很自豪，有了信心，主動(dòng)參與的意識(shí)也強(qiáng)了。
用學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來(lái)拓展相關(guān)的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探究，教師不要怕學(xué)生做不好，就急于作示范。
學(xué)生特別感興趣，特別地投入，儼然像換了個(gè)人似的。沒(méi)有恐懼心理，克服了自我封閉的心理毛病。增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。
學(xué)生可在自己親手操作中，體會(huì)到水分的干濕對(duì)顏色暈染起著重要的作用后，很有自豪感，心里特別高興。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的同齡朋友作品欣賞，榜樣的作用很重要，拉進(jìn)了距離，減輕了壓力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)討論和反復(fù)實(shí)踐，觀察分析，解決本課知識(shí)的重點(diǎn)。
新授課：1、學(xué)生分組欣賞。
1）、用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？
2）、嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。
然后提出問(wèn)題：
嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒的不同效果。
嘗試用色：濃、淡、干、濕。
2、教師在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
3、請(qǐng)學(xué)生示范，其余同學(xué)看書(shū)，欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。
教師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己的繪畫(huà)技巧，就一定能畫(huà)出非常好的作品。
4、打開(kāi)教材第22頁(yè)，欣賞。
1）看草莓、葡萄的步驟土，研究其畫(huà)法。學(xué)生臨摹畫(huà)法。
分組欣賞，相互充分討論，感受用中國(guó)畫(huà)工具表現(xiàn)水果。中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)水果是運(yùn)用水墨在宣紙上的自然滲化，是效果飽滿而有韻味的。
學(xué)生可試著用顏料在紙上畫(huà)一畫(huà)，提出自己的感想和體會(huì)。學(xué)生開(kāi)始動(dòng)腦思考中側(cè)鋒畫(huà)出效果的原因，并自己總結(jié)出了小規(guī)律。心情特別激動(dòng)，沒(méi)有了自己不如別人的自卑心理。
在觀摩教師的示范后，學(xué)生再次用筆嘗試。在有第一次經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生興趣倍增，主動(dòng)探究。
對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生品評(píng)與自己年齡一樣的小朋友的作品，會(huì)輕松很多，減輕了壓抑心理，有了自信。如果然他們開(kāi)始就去大畫(huà)家的作品，他們會(huì)手忙腳亂，無(wú)處下手。
解決問(wèn)題：
彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分多少有關(guān)系。
其他同學(xué)的作品那些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。
使學(xué)生克服焦慮與恐懼，避免產(chǎn)生逃避或回避心理，減少對(duì)抗或抑郁，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，如在繪畫(huà)中，遇到困難，可以求助。
教師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生善于求助，尋找支持的意識(shí)。
尋求幫助是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的積極的態(tài)度，面對(duì)壓力、困惑，要尋找心理支持，以獲得良好的幫助和指導(dǎo)，有問(wèn)題，可以和師長(zhǎng)、親人、朋友等談。求得幫助的過(guò)程，也就是一個(gè)自助的過(guò)程，學(xué)生所獲得的不僅是這一次的辦法，而是自己的更多體會(huì)。
2）欣賞學(xué)生作業(yè)。解決構(gòu)圖的問(wèn)題。
提出作業(yè)要求：先臨摹，再創(chuàng)作完成一組水果靜物畫(huà)。
構(gòu)圖就是發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)一個(gè)整體中的多樣化。
多樣之中求統(tǒng)一，統(tǒng)一之中找變化。
對(duì)稱意味著秩序、統(tǒng)一，非對(duì)稱喻示著自由、多樣。藝術(shù)家在表現(xiàn)嚴(yán)肅性主題時(shí)，常采用對(duì)稱構(gòu)圖。
“無(wú)意于佳乃佳”是最高境界！
提出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高對(duì)作品的鑒賞能力，解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題，如主次關(guān)系、疏密關(guān)系等。突破難點(diǎn)。
學(xué)生繪畫(huà)。
在建立了良好、平等、和諧的師生關(guān)系是活躍課堂心理氛圍，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和為學(xué)生提供心理安全和心理自由的基礎(chǔ)。表現(xiàn)出信心十足、積極主動(dòng)、富有個(gè)性。
有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生在極其愉悅的心境中去探索新知，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，從而完成富有個(gè)性的美術(shù)作品。
有的學(xué)生畫(huà)的快，有的學(xué)生畫(huà)的慢。
有的就緊張了，就要學(xué)會(huì)放松。知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸等方法調(diào)節(jié)放松的。要知道畫(huà)畫(huà)時(shí)，才是真正意義上放松，學(xué)生感到效果很好，克服了自己于是緊張的毛病。
挑戰(zhàn)自我。
2、在自己畫(huà)好的畫(huà)上，寫(xiě)一句自勉的話；
3、可自賦詩(shī)一首，提在畫(huà)上（也可互題）。?學(xué)生對(duì)起名特別感興趣，紛紛動(dòng)腦去給自己的畫(huà)起名字、格言來(lái)自勉。樹(shù)立了學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功、體會(huì)樂(lè)趣、體會(huì)到藝術(shù)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)的含義。
課堂小結(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。
課外活動(dòng)。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。?組織學(xué)生進(jìn)行作品交流，展示。
將有代表性的部分作品分組在黑板上，讓作者自己來(lái)講解自己的意圖與繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，與大家共同分享。
介紹齊白石：現(xiàn)代書(shū)畫(huà)家，篆刻家。名璜，字渭清，別號(hào)白石山人，湖南湘潭人。出身貧寒，早年以雕花木工為生，直到27歲才有機(jī)會(huì)向文人名流學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)，正式從藝。
寫(xiě)意：是一種叫粗放的畫(huà)法。他以意造型，筆墨簡(jiǎn)練，作畫(huà)一氣呵成，與工筆形成鮮明對(duì)比。寫(xiě)意又分大寫(xiě)意和小寫(xiě)意兩種。
1、下節(jié)課大家要準(zhǔn)備稍大些的生宣紙，以小組為單位每名同學(xué)準(zhǔn)不同的水果；
2、適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些中國(guó)畫(huà)大家的作品，以畫(huà)水果的作品為主；
3、回去查資料：國(guó)畫(huà)大師的生平及藝術(shù)風(fēng)格，下節(jié)課匯報(bào)交流。
學(xué)生自己來(lái)歸納本節(jié)課的收獲：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握中國(guó)畫(huà)水果的畫(huà)法；
2、學(xué)會(huì)了用墨時(shí)一定要注意水分要適度；
3、學(xué)會(huì)了做中國(guó)畫(huà)時(shí)，題字的重要性；
4、會(huì)初步地欣賞中國(guó)化；
5、促進(jìn)了進(jìn)一步想學(xué)中國(guó)畫(huà)的興趣。
通過(guò)讓學(xué)生了解國(guó)畫(huà)大的作品、生平及藝術(shù)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，真正體會(huì)國(guó)粹的美，增強(qiáng)民族自豪感。
通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康，提高兒童的心理素質(zhì)，大膽創(chuàng)新。
水果罐頭教案篇二
1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。
3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1. ppt一套
2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)唱《問(wèn)候歌》、會(huì)玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
3.水果屋場(chǎng)景
一、開(kāi)始部分。進(jìn)入豐收情境。
1．律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開(kāi)著火車(chē)去看看吧！
2. 練聲《你好，水果》
師：果園到了，果園里的水果真多??！看，誰(shuí)來(lái)了？
（幼兒和梨子、橘子、蘋(píng)果依次問(wèn)好。）
二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。
1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉四句歌詞。
師：蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)的什么樣兒??？
如果咬上一口---，味道怎么樣？
吃到嘴里香不香??？
蘋(píng)果非常有營(yíng)養(yǎng)，吃了我們身體會(huì)變得怎樣？
2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
大蘋(píng)果圓又圓，
咬一口甜又甜，
啊嗚啊嗚吃的香，
啊嗚啊嗚吃的香，
我的身體棒棒棒！
3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。
4.幼兒學(xué)唱三遍。
師：小朋友，我們也來(lái)唱唱這首蘋(píng)果歌吧！
三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，除了蘋(píng)果還有什么水果是圓又圓的？
幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。
四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。
師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋(píng)果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌?？?，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是因?yàn)?0月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書(shū)》，孩子們對(duì)水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛?cè)雸@的孩子對(duì)朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來(lái)表現(xiàn)秋天這個(gè)主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡(jiǎn)單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運(yùn)用了創(chuàng)編動(dòng)作演唱、聽(tīng)音樂(lè)用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對(duì)幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá)，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié)，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開(kāi)展時(shí)，班級(jí)里的講述水果書(shū)活動(dòng)為本次活動(dòng)提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。
在這次活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身設(shè)計(jì)、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動(dòng)制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴(yán)謹(jǐn)提問(wèn)等方面都有了新的認(rèn)識(shí)。
水果罐頭教案篇三
1.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌韻律美。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
3.進(jìn)一步鞏固水果的名稱，豐富詞語(yǔ)：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受兒歌韻律美。
難點(diǎn)：幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、四幅大掛圖（蘋(píng)果樹(shù)、杏子樹(shù)、葡萄架、西瓜地）。
2、水果圖片。
3、畫(huà)筆和畫(huà)好水果線條的圖紙。
4、兒歌掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一）開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。
教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們?nèi)ス麍@看看，好嗎？”
2、來(lái)到掛圖前，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果名稱。
教師：“小朋友請(qǐng)看一看，這是什么水果？”
請(qǐng)小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)水果的名稱及顏色。
二）展開(kāi)部分。
1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽(tīng)兒歌。
教師：“我們把看見(jiàn)的水果編成一首好聽(tīng)的兒歌，好嗎？你們想聽(tīng)嗎？”
教師朗誦兒歌。
2、教師逐一出示水果圖片，對(duì)應(yīng)兒歌。
例如：教師出示蘋(píng)果圖片，提問(wèn)：“這是什么？他是什么顏色？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！?BR> 3、幼兒感受兒歌，并理解內(nèi)容。
（1）師幼共同進(jìn)行并答題―教師問(wèn)幼兒答。
例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”（這里可以用圖片和語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)）。
（2）游戲：我說(shuō)你找。
玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問(wèn)，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
三）結(jié)束部分：整體感受并朗誦兒歌。
請(qǐng)幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作。
教學(xué)反思。
水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽(tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn)；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的？幼兒；蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?？梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
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水果罐頭教案篇四
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
一、導(dǎo)入 “今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”
１、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）
３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
１、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?BR> ３、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍?！笆裁此t紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?BR> 三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
水果罐頭教案篇五
1、忘卻酸楚，戀戀不舍。
2、楚楚風(fēng)情味，戀戀不舍情。
3、甜蜜新感覺(jué)，楚戀好味道。
4、品味幸福的味道——楚戀水果罐頭。
5、楚戀罐頭，愛(ài)情的好開(kāi)頭！
6、楚戀滋味，值得回味。
7、水果罐頭，只有水果——楚戀！
8、荊楚之戀，果色天香。
9、甜蜜“楚”（初）入喉，便“戀”在心頭！
10、楚戀甜蜜，罐裝精彩！
13、嘗了就放不下的楚戀。
14、情無(wú)限，愛(ài)不變！
15、新鮮水果甜蜜美味，初戀的感覺(jué)——楚戀。
16、用心打造，甜蜜人生。
18、楚戀罐頭，舌尖的甜蜜之旅！
19、戀上甜蜜這口味——楚戀水果罐頭。
20、初戀值得回首，楚戀值得回味。
21、甜蜜楚戀，喚起純真記憶。
22、楚戀水罐頭，生活有盼頭。
23、伊人楚楚留香，戀戀不忘——楚戀，隨州甜蜜！
25、罐頭選楚戀，萬(wàn)事都如愿。
26、汁味鮮果，甜蜜楚戀。
28、罐罐甜蜜，塊塊爽口。
29、香甜可口，回味永久——楚戀。
30、酷爽體驗(yàn)，盡享“楚”戀。
31、隨州甜蜜，“楚戀”般的感覺(jué)。
32、楚戀罐頭，甜到你心里頭！
33、甜而不膩，人生美味！
34、讓舌尖觸電的`感覺(jué)——楚戀食品。
35、楚戀，戀上你的味道。
36、楚戀，給你初戀的甜蜜！
37、楚戀滋味，時(shí)時(shí)回味無(wú)窮。
38、鮮果，鮮保藏，鮮口味兒。
39、戀上楚佳人——楚戀水果罐頭。
40、楚楚動(dòng)人，心才戀。
41、健康自然在楚戀！
42、甜蜜似初戀，初戀的味道。
43、楚戀，不分季節(jié)與水果相戀！
44、美味楚楚動(dòng)人，新鮮戀不釋手。
45、楚戀：初戀的味道，楚戀的甜蜜。
46、楚楚動(dòng)人心，戀戀果滋味。
47、楚地風(fēng)味甜天下，戀戀之情蜜生活。
48、初體驗(yàn)，意相戀―楚戀。
49、探親看友首選項(xiàng)，家庭野炊必備品。
50、動(dòng)人楚楚，美味戀戀。
51、登陸隨州楚戀，下載水果罐頭！
52、楚戀——初戀的味道。
水果罐頭教案篇六
1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，嘗試用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，并獲得成功的體驗(yàn)。
2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
課件。
一、談話導(dǎo)入（演示課件）。
二、根據(jù)故事情節(jié)，展開(kāi)想象，解決問(wèn)題。
1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？
2、理解動(dòng)詞：挑。
3、討論：怎么幫小熊賣(mài)水果？
（1）為什么沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果？
（2）有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢？（幼兒自由討論）。
4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”
（1）小兔買(mǎi)水果“抱”回家。
（2）小貓買(mǎi)水果“拎”回家。
（3）大象買(mǎi)水果“卷”回家。
（4）小老鼠買(mǎi)水果“抬”回家。
5、討論：賣(mài)剩的水果怎樣拿回家？
三、幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
水果罐頭教案篇七
1.知道梨子、蘋(píng)果等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒(méi)涂色，一張涂有顏色）。
2.水果卡片（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
一.導(dǎo)入師："今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。"１.教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
２."仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）３.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
４.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái)，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二.編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
１.給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
２.給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"３.給葡萄編。
"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５."小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)？"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６.請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
三.游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)："什么水果紅紅的？"手里拿蘋(píng)果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái)。
四.鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
五.延伸活動(dòng)：
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
水果罐頭教案篇八
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?BR> 1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?BR> 3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的
幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、延伸活動(dòng)：
1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍?！笆裁此t紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?BR> 三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
水果罐頭教案篇九
1、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法。
2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，根據(jù)分合法列加減法。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
畫(huà)有圓點(diǎn)的購(gòu)物劵若干、水果、布置好的水果店。
一、復(fù)習(xí)８以內(nèi)的加減法。游戲：開(kāi)火車(chē)。師：我的火車(chē)就要開(kāi)。幼：兒點(diǎn)開(kāi)。老師出示算數(shù)卡，說(shuō)：請(qǐng)你猜一猜。幼：1+7=8你的火車(chē)8點(diǎn)開(kāi)。游戲由慢到快。
二、學(xué)習(xí)9的組成；
（1）分給幼兒購(gòu)物劵，讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購(gòu)物劵上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢(qián)。
（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢(qián)小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來(lái)是9。
（3）請(qǐng)幼兒到水果店買(mǎi)水果，一幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢(qián)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我用哪兩張購(gòu)物劵買(mǎi)的水果……買(mǎi)的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來(lái)順序一下，整理9的分合法，讓幼兒讀一讀。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。
1、教師：9能分成1和8，1和8合起來(lái)是9.合起來(lái)是什么意思？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。
2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個(gè)加數(shù)交換，得數(shù)不變。
五、讓幼兒根據(jù)書(shū)上的要求進(jìn)行操作，教師巡視。
活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí)，用購(gòu)物劵買(mǎi)水果，讓幼兒進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)水果。來(lái)掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行討論、整理，最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。
本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)，掌握39的組成，并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算，感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。
通過(guò)模擬水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。
整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
水果罐頭教案篇十
供方：__________________(以下簡(jiǎn)稱甲方)。
需方：_____________________以下簡(jiǎn)稱乙方)。
甲乙雙方在平等互利的原則上就農(nóng)產(chǎn)品供銷(xiāo)事宜協(xié)商一致，達(dá)成如下合同條款，以供雙方嚴(yán)格遵守：
一、產(chǎn)品類別價(jià)格套袋檸檬______________噸,單價(jià)___________(元)青檸檬和次果_______________噸,單價(jià)____________(元)注:。
1.以上價(jià)格含甲方運(yùn)輸至乙方倉(cāng)庫(kù)前的一切費(fèi)用。
2.本合同單價(jià)如市場(chǎng)價(jià)格發(fā)生大的變動(dòng)，甲乙雙方協(xié)商調(diào)整;。
3.甲乙雙方以實(shí)際簽收數(shù)量為準(zhǔn)結(jié)算。
4.甲方每年向乙方供貨不低于___________噸。
二、甲方對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)的條件：農(nóng)殘檢測(cè)、衛(wèi)生質(zhì)量達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能通過(guò)國(guó)家質(zhì)量安全體系認(rèn)證和綠色食品認(rèn)證。
三、交貨地點(diǎn)、方式：合同簽訂后于甲方運(yùn)到乙方倉(cāng)庫(kù)交易。
四、運(yùn)輸方式及費(fèi)用負(fù)擔(dān)：甲方負(fù)責(zé)運(yùn)輸車(chē)輛及費(fèi)用。
五、結(jié)算方式：現(xiàn)金或銀行轉(zhuǎn)賬(人民幣結(jié)算)。
六、付款時(shí)間：交貨后按收、發(fā)貨確認(rèn)數(shù)15天內(nèi)付清，若有特殊情況雙方協(xié)商解決。
七、合同有效期：__________年____月到________年________月。
八、違約責(zé)任：任何一方違約，違約方按總金額千分之五支付違約金給守約方九、其他非人為因素造成的特殊情況，雙方根據(jù)實(shí)際情況協(xié)商解決，協(xié)商不一致時(shí)可向甲方人民法院提起訴訟。
甲方：_______________乙方：____________。
開(kāi)戶行：______________開(kāi)戶行：_____________。
賬號(hào)：__________賬號(hào)：_______________。
負(fù)責(zé)人：________________負(fù)責(zé)人：______________。
合同簽訂時(shí)間：_____________。
水果罐頭教案篇十一
1、了解人有開(kāi)心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。
2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)，開(kāi)心罐頭一個(gè)。
2、幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。
一、快樂(lè)和悲傷
師：看，班里來(lái)了誰(shuí)？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測(cè)）
師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情？（鼓勵(lì)幼兒回憶講述）
師：當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
二、我的開(kāi)心罐頭
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著許多開(kāi)心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。（讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面）
師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述）
三、制作自己的開(kāi)心罐頭。
講解制作要求：給開(kāi)心罐頭裝上底，在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。
四、開(kāi)心罐頭的故事。
師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容）
讓幼兒將自己的開(kāi)心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
水果罐頭教案篇十二
甲方：
乙方：
第一條：總則。
1、雙方本著友好合作、平等互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商，特訂立本協(xié)議。
2、甲方以本協(xié)議為基準(zhǔn)，把協(xié)議規(guī)定的產(chǎn)品委托給乙方生產(chǎn)，乙方接受此委托，并保證將合格產(chǎn)品提供給甲方。
第二條：本協(xié)議應(yīng)用范圍。
1、本協(xié)議適用于根據(jù)此協(xié)議由雙方締結(jié)的、以書(shū)面形式確認(rèn)的，所有具體的委托加工的產(chǎn)品。
2、所有委托加工的心惠安系列產(chǎn)品，如有不明確、不詳盡之處，將按此協(xié)議相關(guān)條款執(zhí)行。
第三條：項(xiàng)目約定。
1、甲方委托乙方加工生產(chǎn)之產(chǎn)品，乙方保證按甲乙雙方確定的委托加工要求進(jìn)行生產(chǎn).
2、甲方負(fù)責(zé)提供委托加工成品的品質(zhì)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收方法,經(jīng)乙方確認(rèn)后作為產(chǎn)品的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
3、乙方保證不向任何第三方公開(kāi)或透露甲方產(chǎn)品與乙方的關(guān)聯(lián)，保護(hù)甲方產(chǎn)品的獨(dú)立性，且不得將產(chǎn)品任何相關(guān)資料透露或轉(zhuǎn)予第三方，亦不可授權(quán)第三方代為加工。
4、包裝印刷樣式由甲方負(fù)責(zé)提供，由乙方制作。
第四條：包裝、運(yùn)輸及交貨要求。
一、因甲方產(chǎn)品的特殊性，專用包裝材料由甲方提供，通用周轉(zhuǎn)包裝材料，由乙方提供。乙方最終產(chǎn)品的包裝形式，要符合甲方的要求。
二、甲方提供的原材料由乙方來(lái)車(chē)送至乙方所在地,成品或者待檢品由已方送到甲方公司。
三、乙方為接送原材料及成品而提供的免費(fèi)送貨，需辦理產(chǎn)品運(yùn)輸保險(xiǎn)，否則應(yīng)賠償由此帶來(lái)的所有損失。
第五條：付款方式。
一、甲、乙雙方的交易價(jià)格，一律以雙方簽字確定的《產(chǎn)品報(bào)價(jià)單》、《訂購(gòu)單》為準(zhǔn)。
二、付款方式：訂貨甲方先付乙方總訂貨款的30%作為預(yù)付款，乙方將產(chǎn)品完成并送貨給甲方驗(yàn)收合格后一次性付清余款。
第六條：違約責(zé)任。
一、以上條款甲、乙雙方必須遵守，凡違約者，按照本協(xié)議或定購(gòu)單約定條款處罰，未盡之處，雙方另行協(xié)議處罰。
二、違約之處罰原則：違約者無(wú)條件賠償因違約給對(duì)方造成的直接及關(guān)聯(lián)損失。
第七條：不可抗力因素之條款。
一、因不可抗力因素：自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)家政策，以及其他不可抗力因素而造成的違約，雙方均不予以追究，相應(yīng)損失各方自負(fù)。
第八條：仲裁原則。
協(xié)議在執(zhí)行期間，如發(fā)生爭(zhēng)議，雙方另行協(xié)商解決，協(xié)商未成，可由告訴方提請(qǐng)所在地仲裁委員會(huì)仲裁解決。
第九條：協(xié)議有效期。
一、自雙方簽署之日起生效，本協(xié)議有效期為三年，若期間任何一方經(jīng)判定有違約行為，另一方有權(quán)終止本合同，并保留法律追述權(quán)。
第十條：其他。
一、本協(xié)議如有未盡事宜，雙方可另行協(xié)商，在意見(jiàn)達(dá)成一致的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充修改。
二、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：
代表人：代表人：
電話：電話：
日期：日期：
水果罐頭教案篇十三
1、了解人有開(kāi)心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。
2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
1、開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)，開(kāi)心罐頭一個(gè)。
2、幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。
一、快樂(lè)和悲傷
師：看，班里來(lái)了誰(shuí)？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測(cè)）
師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情？（鼓勵(lì)幼兒回憶講述）
師：當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
二、我的開(kāi)心罐頭
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著許多開(kāi)心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。（讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面）
師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述）
三、制作自己的開(kāi)心罐頭。
講解制作要求：給開(kāi)心罐頭裝上底，在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。
四、開(kāi)心罐頭的故事。
師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容）
讓幼兒將自己的開(kāi)心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫(huà)的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫(huà)技能得到提升，在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。擺脫了教師教一筆，幼兒學(xué)一筆的舊方式，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
水果罐頭教案篇十四
在我兒時(shí)的記憶里，水果罐頭可是稀罕食品。走親訪友的禮品里若有兩瓶貴重的水果罐頭，都會(huì)讓雙方面子倍增。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，能吃上那想到便可垂涎欲滴的水果罐頭是最甜蜜的幸福。
家里來(lái)客是我和弟弟很盼望的事，因?yàn)橐獰崆檎写腿?，爸媽一定?huì)改善伙食，更重要的是可以喝到那水果甜湯。每道飯菜做好，母親就盛入盤(pán)里，父親便來(lái)端走和客人喝酒吃飯拉拉家常。飯菜或多或少常有剩余，母親把它們盛在一起讓嘴饞的我們兄弟倆吃，而水果罐頭卻沒(méi)有剩余。一瓶水果罐頭盛到盤(pán)里剛剛滿盤(pán)，我和弟弟只能眼巴巴地看著它被父親端走，消失在觥籌交錯(cuò)里。不過(guò)生活還沒(méi)那么糟糕，瓶里留下少半濃稠的甜湯夠我們幸福一陣的。我們對(duì)坐在長(zhǎng)凳上，兩雙小手捧著，按照母親說(shuō)過(guò)的約定，每人一口交替喝湯。弟弟先來(lái)，瓶口剛到弟弟的嘴邊，我就向后使勁扳，生怕弟弟大口喝；輪到我的時(shí)候，弟弟也如法炮制向后扳，就這樣你一口我一口地爭(zhēng)鬧著喝。末了，湯也沒(méi)了，再讓母親往瓶里加些熱水沖沖，那淡淡的甜味水也成了相伴童年難忘的味道。
童年難忘的味道常常會(huì)有，可果肉難吃到，更難得的是獨(dú)享美味的果肉和濃稠的甜湯。雖然家里幾瓶罐頭常待在木柜里，我們從不敢背著爸媽偷偷吃掉它們。饞了，就打開(kāi)柜門(mén)傻傻地?cái)?shù)數(shù)這個(gè)瓶里有幾瓣黃桃，那個(gè)瓶有多少顆山楂；輕輕搖晃罐頭瓶看著那濃稠的甜湯掛在瓶?jī)?nèi)慢慢地流，果肉也在涌動(dòng)著。咽下口水解饞，也會(huì)有莫名的幸福。
不過(guò)，總有辦法把這莫名的幸福變得真實(shí)，生病，就是唯一的辦法。
真的生病了，吃藥打針必不可少。每次扎針，我都非常害怕誓死不從，母親抱著安慰我，不疼，不疼。一針扎下去，我哭得撕心裂肺，母親心疼地哄著我，不哭，不哭，回家媽媽給你水果罐頭吃。這時(shí)，事已得逞便慢慢收起哭聲，在母親的懷里撒嬌，哭鬧著快點(diǎn)回家。
母親沒(méi)有食言，一瓶黃桃罐頭只屬于我。我抱著它躺在床上，不顧病痛的折磨左瞧瞧右看看，數(shù)數(shù)黃桃瓣數(shù)，心里美美的。母親讓我安靜地多睡會(huì)覺(jué)，我怎能睡著，這曾經(jīng)日思夜想的罐頭現(xiàn)在就是我的，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。母親給我喂藥，藥苦得讓人難以下咽。母親說(shuō)，把罐頭打開(kāi)，一口藥一口甜湯，這樣藥好吃。我不舍，緊緊抱住向后躲藏。祈求著說(shuō)，媽媽，不要。我像個(gè)小勇士，昂起頭，捏住鼻子，閉上眼，一口把那濃苦的藥喝下去，而那不爭(zhēng)氣的眼淚已被苦得流出來(lái)。母親趕緊讓我多喝些白開(kāi)水漱漱口，我一邊喝水，一邊哭得語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)，媽媽，這罐頭是我的，我不許這樣吃。
幾天過(guò)去，病情反而加重了些。母親不再放縱我，強(qiáng)制讓我多睡覺(jué)，這瓶黃桃罐頭也被打開(kāi)。母親說(shuō)，它是藥引子，能讓我快快好。已是病怏怏的我無(wú)權(quán)不同意母親的安排，每次吃藥的時(shí)候，苦藥一入口，一勺濃烈的甜湯緊隨入口，頓時(shí)滿嘴都是那黏稠的甜味。一抬頭，苦藥和甜湯一起下肚，甜得使人發(fā)覺(jué)吃藥是一種味覺(jué)享受。
真的像母親說(shuō)過(guò)的，它是藥引子，什么藥和它在一起吃就成了靈丹妙藥，立馬見(jiàn)效。兩三頓一勺甜湯，一勺苦藥吃過(guò)。病漸漸好轉(zhuǎn)，自己也活泛了。有了精氣神我就打開(kāi)瓶蓋，這么近地看著黃透透的果肉，真讓人垂涎三尺。一瓣果肉含在嘴里，輕輕吸吮著那果肉里的甜汁，任這甜汁在嘴里和舌尖上肆意流動(dòng)，久久不愿咽下。
病好了，黃桃罐頭還有許多剩余。我不舍得一次性吃完，把它精心地藏好，饞嘴的時(shí)候，吃上一瓣果肉或喝上一口甜湯便是最大的滿足。
幼小的我幻想著，如果將來(lái)，每天都能吃著水果罐頭定是最幸福的日子。
而今，它早不再那么貴重，不再是兒時(shí)祛病除疾的藥引子。它漸漸被人們淘汰，遺落在貨架的角落里。即使看見(jiàn)也勾不起食欲，何談享用的幸福。
忽然間，我懷念起童年最甜蜜的幸福和屬于兒時(shí)的水果罐頭。
水果罐頭教案篇十五
1、天然好味道，生活樂(lè)不停。
2、樂(lè)亭罐頭，家的味道。
3、樂(lè)亭罐頭，多種營(yíng)養(yǎng)，看病人，送健康。
4、一品樂(lè)亭，快樂(lè)相隨。
5、品樂(lè)亭水果罐頭，樂(lè)享健康新生活。
6、原汁原味原生態(tài)，樂(lè)亭罐頭人人愛(ài)。
7、鮮香爽口，樂(lè)享不停。
8、甜甜的水果味，濃濃的'樂(lè)亭情。
9、有滋有味，樂(lè)享樂(lè)亭。
10、我的味道，你嘗過(guò)嗎？
11、樂(lè)亭牌水果罐頭，美味酸甜又爽口。
12、水果罐頭選樂(lè)亭，悅享精彩樂(lè)不停。
13、罐頭樂(lè)亭牌，美味樂(lè)開(kāi)懷。
15、楚楚動(dòng)人的誘惑，戀戀不舍的味道。
19、樂(lè)亭罐頭，樂(lè)享生活。
20、大大的水果粒，濃濃的自然香。
水果罐頭教案篇十六
1、“吃”心不改，一世鐘情。
2、愛(ài)不釋口，回味永久。
3、吃罐頭，感受水果味的鮮香。
4、吃情不變，香約罐頭。
6、楚楚動(dòng)人的誘惑，戀戀不舍的味道。
7、大大的水果粒，濃濃的自然香。
8、風(fēng)味罐頭，健康享受。
9、給你想要的味覺(jué)享受。
10、更健康、更爽口，更方便。
11、罐頭要品鮮，健康天天見(jiàn)。
12、好味道，讓你找回初戀的感覺(jué)。
13、健康的，好吃的'，統(tǒng)統(tǒng)都給你。
14、健康罐頭，大自然的味道。
15、健康美味，罐頭領(lǐng)鮮。
18、美味楚楚動(dòng)人，新鮮戀不釋手。
19、美味罐頭，甜蜜享受。
20、讓舌尖觸電的感覺(jué)。
22、水果之戀，甜蜜滋味。
23、甜蜜新鮮，倍感依戀。
24、鮮香罐頭，愛(ài)不釋口。
25、鮮香罐頭，品質(zhì)保證。
26、香鮮滑嫩，美味難擋。
27、一次品味，一生銘記。
28、營(yíng)養(yǎng)均衡罐內(nèi)裝，健康環(huán)保走四方。
29、營(yíng)養(yǎng)味美再誘惑，別拿罐頭當(dāng)飯吃。
30、做放心罐頭，筑愛(ài)心工程。
水果罐頭教案篇十七
1、品·無(wú)止境，味·贏天下。
2、楚戀罐頭，拿起你就放不下！
3、汁味鮮果，甜蜜多多。
4、初戀的味道——楚戀水果罐頭。
5、難忘這甜蜜的味道，依戀這爽口的感覺(jué)。
7、楚戀罐頭，你的選擇！
8、新鮮營(yíng)養(yǎng)，隨時(shí)分享。
9、楚戀一罐，甜蜜永伴。
10、甜在口，戀在手。
11、水果之戀，甜蜜滋味。
12、唯有品嘗才能告訴你一切——楚戀牌水果罐頭。
13、回味美好的楚戀。
14、楚戀甜潤(rùn)潤(rùn)——楚戀水果罐頭。
15、楚戀，掀起你的.蓋頭來(lái)。
16、一見(jiàn)鐘情，三生難忘——楚戀水果罐頭。
17、這一罐，有童年的味道。
18、楚楚可人，戀的就是你。
19、生活美一天，楚戀美一罐。
20、甜蜜的味道，就要楚戀！
21、繽紛果味，幸福舌尖，盡在初戀般滋味！
22、楚戀——要的就是這個(gè)味。
23、我們替你保存新鮮。
24、水果罐頭千萬(wàn)里，楚戀食尚鮮天下！
25、楚戀，天然水果的內(nèi)涵。
26、楚戀相伴，甜蜜一生。
27、楚戀，一罐好水果。
28、楚戀水果罐頭，生活甜蜜“香”受！
29、罐頭享萬(wàn)千，楚戀最相約。
30、繽紛什果味，初戀般滋味。
31、高端的味覺(jué)享受——楚戀。
32、我的楚戀，我的幸福味道。
33、食尚鮮果，汁味多多。
34、楚戀，給你觸電般的感覺(jué)；一見(jiàn)鐘情，酸酸甜甜初戀的感覺(jué)。
35、和楚戀談一次戀愛(ài)。
36、這一刻，回憶童年。
37、“初戀”感覺(jué)，純真享受。
38、品楚戀，味千萬(wàn)。
39、楚戀，新鮮感覺(jué)！
40、“楚”動(dòng)我心，果“戀”繽紛。
41、新新鮮鮮楚戀水，甜甜蜜蜜好生活。
42、一罐好口味，楚戀放不下。
43、楚戀留在心底的美味。
44、楚戀滋味，爽的滋味（給力滋味）。
45、水果罐頭品味無(wú)限，楚戀生活甜蜜有約！
46、楚戀味道，飄香四海！
47、愛(ài)上一個(gè)女孩，戀上一種水果。
48、楚戀：新鮮水果，楚楚愛(ài)戀。
49、鮮潤(rùn)的楚楚動(dòng)人，甜蜜戀戀不舍。
50、罐罐楚戀，聽(tīng)聽(tīng)濃情！
51、楚戀，給您初戀般的感覺(jué)！
水果罐頭教案篇十八
1、楚戀水果罐頭，生活甜蜜享受！
2、回到楚戀的感覺(jué)，讓甜蜜再來(lái)一次。
3、甜蜜楚戀，幸福牽線。
4、美美一罐，清香爽口。
5、戀戀不舍，楚戀的滋味。
6、遇見(jiàn)新鮮，戀上你——楚戀。
7、甜甜蜜蜜，楚戀一生。
8、珍心珍意，楚戀滋味。
9、做水果罐頭產(chǎn)品第一品牌——楚戀。
10、輕啟罐頭蓋，果香自然來(lái)。
11、選擇新鮮，就是楚戀。
12、楚戀牌水果罐頭：不一樣的水果，一樣的新鮮！
13、新鮮美味，一“罐”楚戀。
14、領(lǐng)鮮水果罐頭，“香”約楚戀品味！
15、甜蜜楚戀，余味留香。
17、楚戀，就是讓大家回味初戀！
18、它的酸甜，就是生長(zhǎng)的酸甜。
19、讓你忘不掉味道，盡在楚戀水果罐頭！
20、把甜蜜灑滿枝頭——楚戀。
22、甜蜜新鮮，值得一戀。
23、鎖住營(yíng)養(yǎng)，鮮食美味。
24、高端楚戀，甜蜜滋味。
26、酸酸甜甜真營(yíng)養(yǎng)，楚戀感覺(jué)更難忘。
27、關(guān)不住的新鮮，藏不住的滋味。
28、罐頭選楚戀，健康每一天。
29、美好時(shí)刻，怎可少了楚戀。
30、初次見(jiàn)面，戀上美味戒不了。
31、楚戀——初戀般的甜蜜。
33、水果戀人，美味相伴。
34、甜蜜新感覺(jué)，愛(ài)上“楚戀”的味道。
35、楚動(dòng)甜蜜，戀上心頭。
36、愛(ài)新鮮，享楚戀——楚戀牌水果罐頭。
37、脆甜可口，妙不可言——楚戀牌水果罐頭。
38、楚戀，罐頭果，蜜汁香甜，要吃定再來(lái)！
39、戀上嘴，戀上好口味！
40、有滋有味水果罐頭，多姿多彩甜蜜生活！
41、初戀般的感覺(jué)——楚戀水果罐頭。
42、水果罐頭食尚，楚戀品味領(lǐng)航（引航、導(dǎo)航）！
43、果味楚楚，自然風(fēng)情！
44、滿滿的甜蜜，無(wú)時(shí)無(wú)刻的想念。
45、初戀：源自楚戀，戀上你的味道。
46、楚楚動(dòng)人風(fēng)情，戀戀不舍回味。
47、鄂水楚戀，百果盎然。
48、楚戀，讓你心動(dòng)的感覺(jué)不止一次！
49、愛(ài)上水果，愛(ài)上楚戀。
50、我很“楚”，但是我很溫柔（很軟）。
51、如楚（初）戀，更甜美！
52、讓你楚楚動(dòng)人，讓他戀戀不舍——楚戀牌水果罐頭。
水果罐頭教案篇一
2、嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物。
能力目標(biāo)?1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
2、陶冶和培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的情操，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)?1、通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)社學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)?如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征以及畫(huà)面的構(gòu)圖。
教學(xué)方法?比較法、演示練習(xí)法、小組合作探究法。
教學(xué)手段?多媒體教學(xué)系統(tǒng)??實(shí)物展臺(tái)。
教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖?教學(xué)過(guò)程與教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)及預(yù)測(cè)。
復(fù)習(xí)舊知。
做一個(gè)叫《詞語(yǔ)接龍》的游戲。
同學(xué)們真厲害呀！說(shuō)出了這么多的詞語(yǔ)，那么誰(shuí)知道什么樣的畫(huà)，叫中國(guó)畫(huà)？
學(xué)生回答：
我知道，學(xué)生舉手踴躍。
1、中國(guó)畫(huà)又叫水墨畫(huà)，是中國(guó)人發(fā)明的，所以叫中國(guó)畫(huà)；
2、中國(guó)畫(huà)有好多種，山水，花鳥(niǎo)……。
…………………。
學(xué)生笑，哈哈！
導(dǎo)入新課。
通過(guò)欣賞，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的中國(guó)畫(huà)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探究的欲望，突出自己感興趣的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。
因?yàn)?，在上一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)顯現(xiàn)出眼睛老師躲避老師的眼神的現(xiàn)象，很怕老師叫到他（她）來(lái)回答問(wèn)題。而且，回答問(wèn)題的聲音特別小、臉紅，說(shuō)話都帶顫音?？磥?lái)，這部分學(xué)生是有自卑，心理壓力大，怕失敗等心理問(wèn)題。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教師給該類學(xué)生多回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他們得到鍛煉。就不斷的鼓勵(lì)他們，時(shí)刻用期待的眼光看著他們，用信任的眼神鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心、耐挫力，發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。
1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。
讓學(xué)生來(lái)觀察。
教師依次展示不同時(shí)期的水彩畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)各種水果繪畫(huà)作品。
提出問(wèn)題：
這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的？請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)些！
今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。
教師提問(wèn)：
1、哪位同學(xué)匯報(bào)一下，你都準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)材料，給大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字，并說(shuō)一說(shuō)它們的用途好嗎？（找沒(méi)有回答問(wèn)題的同學(xué)）。
2、他說(shuō)得對(duì)不對(duì)嗎？我們給他點(diǎn)掌聲！今天這名同學(xué)的學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備得非常好！看來(lái)，他們今天是有備而來(lái)，一定能畫(huà)出好的作品！
學(xué)生回答問(wèn)題：
2、還有用水粉養(yǎng)料畫(huà)的；
3、也有用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)的。
學(xué)生能依次出：毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等及它們的用途。
師生同時(shí)鼓掌?。?！
從表情上看，這部分同學(xué)感到很自豪，有了信心，主動(dòng)參與的意識(shí)也強(qiáng)了。
用學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來(lái)拓展相關(guān)的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探究，教師不要怕學(xué)生做不好，就急于作示范。
學(xué)生特別感興趣，特別地投入，儼然像換了個(gè)人似的。沒(méi)有恐懼心理，克服了自我封閉的心理毛病。增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。
學(xué)生可在自己親手操作中，體會(huì)到水分的干濕對(duì)顏色暈染起著重要的作用后，很有自豪感，心里特別高興。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的同齡朋友作品欣賞，榜樣的作用很重要，拉進(jìn)了距離，減輕了壓力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)討論和反復(fù)實(shí)踐，觀察分析，解決本課知識(shí)的重點(diǎn)。
新授課：1、學(xué)生分組欣賞。
1）、用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？
2）、嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。
然后提出問(wèn)題：
嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒的不同效果。
嘗試用色：濃、淡、干、濕。
2、教師在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
3、請(qǐng)學(xué)生示范，其余同學(xué)看書(shū)，欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。
教師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己的繪畫(huà)技巧，就一定能畫(huà)出非常好的作品。
4、打開(kāi)教材第22頁(yè)，欣賞。
1）看草莓、葡萄的步驟土，研究其畫(huà)法。學(xué)生臨摹畫(huà)法。
分組欣賞，相互充分討論，感受用中國(guó)畫(huà)工具表現(xiàn)水果。中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)水果是運(yùn)用水墨在宣紙上的自然滲化，是效果飽滿而有韻味的。
學(xué)生可試著用顏料在紙上畫(huà)一畫(huà)，提出自己的感想和體會(huì)。學(xué)生開(kāi)始動(dòng)腦思考中側(cè)鋒畫(huà)出效果的原因，并自己總結(jié)出了小規(guī)律。心情特別激動(dòng)，沒(méi)有了自己不如別人的自卑心理。
在觀摩教師的示范后，學(xué)生再次用筆嘗試。在有第一次經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生興趣倍增，主動(dòng)探究。
對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生品評(píng)與自己年齡一樣的小朋友的作品，會(huì)輕松很多，減輕了壓抑心理，有了自信。如果然他們開(kāi)始就去大畫(huà)家的作品，他們會(huì)手忙腳亂，無(wú)處下手。
解決問(wèn)題：
彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分多少有關(guān)系。
其他同學(xué)的作品那些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。
使學(xué)生克服焦慮與恐懼，避免產(chǎn)生逃避或回避心理，減少對(duì)抗或抑郁，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，如在繪畫(huà)中，遇到困難，可以求助。
教師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生善于求助，尋找支持的意識(shí)。
尋求幫助是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的積極的態(tài)度，面對(duì)壓力、困惑，要尋找心理支持，以獲得良好的幫助和指導(dǎo)，有問(wèn)題，可以和師長(zhǎng)、親人、朋友等談。求得幫助的過(guò)程，也就是一個(gè)自助的過(guò)程，學(xué)生所獲得的不僅是這一次的辦法，而是自己的更多體會(huì)。
2）欣賞學(xué)生作業(yè)。解決構(gòu)圖的問(wèn)題。
提出作業(yè)要求：先臨摹，再創(chuàng)作完成一組水果靜物畫(huà)。
構(gòu)圖就是發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)一個(gè)整體中的多樣化。
多樣之中求統(tǒng)一，統(tǒng)一之中找變化。
對(duì)稱意味著秩序、統(tǒng)一，非對(duì)稱喻示著自由、多樣。藝術(shù)家在表現(xiàn)嚴(yán)肅性主題時(shí)，常采用對(duì)稱構(gòu)圖。
“無(wú)意于佳乃佳”是最高境界！
提出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高對(duì)作品的鑒賞能力，解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題，如主次關(guān)系、疏密關(guān)系等。突破難點(diǎn)。
學(xué)生繪畫(huà)。
在建立了良好、平等、和諧的師生關(guān)系是活躍課堂心理氛圍，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和為學(xué)生提供心理安全和心理自由的基礎(chǔ)。表現(xiàn)出信心十足、積極主動(dòng)、富有個(gè)性。
有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生在極其愉悅的心境中去探索新知，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，從而完成富有個(gè)性的美術(shù)作品。
有的學(xué)生畫(huà)的快，有的學(xué)生畫(huà)的慢。
有的就緊張了，就要學(xué)會(huì)放松。知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸等方法調(diào)節(jié)放松的。要知道畫(huà)畫(huà)時(shí)，才是真正意義上放松，學(xué)生感到效果很好，克服了自己于是緊張的毛病。
挑戰(zhàn)自我。
2、在自己畫(huà)好的畫(huà)上，寫(xiě)一句自勉的話；
3、可自賦詩(shī)一首，提在畫(huà)上（也可互題）。?學(xué)生對(duì)起名特別感興趣，紛紛動(dòng)腦去給自己的畫(huà)起名字、格言來(lái)自勉。樹(shù)立了學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功、體會(huì)樂(lè)趣、體會(huì)到藝術(shù)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)的含義。
課堂小結(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。
課外活動(dòng)。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。?組織學(xué)生進(jìn)行作品交流，展示。
將有代表性的部分作品分組在黑板上，讓作者自己來(lái)講解自己的意圖與繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，與大家共同分享。
介紹齊白石：現(xiàn)代書(shū)畫(huà)家，篆刻家。名璜，字渭清，別號(hào)白石山人，湖南湘潭人。出身貧寒，早年以雕花木工為生，直到27歲才有機(jī)會(huì)向文人名流學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)，正式從藝。
寫(xiě)意：是一種叫粗放的畫(huà)法。他以意造型，筆墨簡(jiǎn)練，作畫(huà)一氣呵成，與工筆形成鮮明對(duì)比。寫(xiě)意又分大寫(xiě)意和小寫(xiě)意兩種。
1、下節(jié)課大家要準(zhǔn)備稍大些的生宣紙，以小組為單位每名同學(xué)準(zhǔn)不同的水果；
2、適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些中國(guó)畫(huà)大家的作品，以畫(huà)水果的作品為主；
3、回去查資料：國(guó)畫(huà)大師的生平及藝術(shù)風(fēng)格，下節(jié)課匯報(bào)交流。
學(xué)生自己來(lái)歸納本節(jié)課的收獲：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握中國(guó)畫(huà)水果的畫(huà)法；
2、學(xué)會(huì)了用墨時(shí)一定要注意水分要適度；
3、學(xué)會(huì)了做中國(guó)畫(huà)時(shí)，題字的重要性；
4、會(huì)初步地欣賞中國(guó)化；
5、促進(jìn)了進(jìn)一步想學(xué)中國(guó)畫(huà)的興趣。
通過(guò)讓學(xué)生了解國(guó)畫(huà)大的作品、生平及藝術(shù)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，真正體會(huì)國(guó)粹的美，增強(qiáng)民族自豪感。
通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康，提高兒童的心理素質(zhì)，大膽創(chuàng)新。
水果罐頭教案篇二
1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。
3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1. ppt一套
2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)唱《問(wèn)候歌》、會(huì)玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
3.水果屋場(chǎng)景
一、開(kāi)始部分。進(jìn)入豐收情境。
1．律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開(kāi)著火車(chē)去看看吧！
2. 練聲《你好，水果》
師：果園到了，果園里的水果真多??！看，誰(shuí)來(lái)了？
（幼兒和梨子、橘子、蘋(píng)果依次問(wèn)好。）
二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。
1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉四句歌詞。
師：蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)的什么樣兒??？
如果咬上一口---，味道怎么樣？
吃到嘴里香不香??？
蘋(píng)果非常有營(yíng)養(yǎng)，吃了我們身體會(huì)變得怎樣？
2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
大蘋(píng)果圓又圓，
咬一口甜又甜，
啊嗚啊嗚吃的香，
啊嗚啊嗚吃的香，
我的身體棒棒棒！
3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。
4.幼兒學(xué)唱三遍。
師：小朋友，我們也來(lái)唱唱這首蘋(píng)果歌吧！
三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，除了蘋(píng)果還有什么水果是圓又圓的？
幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。
四、結(jié)束部分。延伸情境，繼續(xù)創(chuàng)編。
師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋(píng)果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌?？?，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是因?yàn)?0月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書(shū)》，孩子們對(duì)水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn)，小班剛?cè)雸@的孩子對(duì)朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來(lái)表現(xiàn)秋天這個(gè)主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡(jiǎn)單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運(yùn)用了創(chuàng)編動(dòng)作演唱、聽(tīng)音樂(lè)用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對(duì)幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá)，創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié)，自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開(kāi)展時(shí)，班級(jí)里的講述水果書(shū)活動(dòng)為本次活動(dòng)提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。
在這次活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身設(shè)計(jì)、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動(dòng)制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴(yán)謹(jǐn)提問(wèn)等方面都有了新的認(rèn)識(shí)。
水果罐頭教案篇三
1.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌韻律美。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
3.進(jìn)一步鞏固水果的名稱，豐富詞語(yǔ)：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受兒歌韻律美。
難點(diǎn)：幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、四幅大掛圖（蘋(píng)果樹(shù)、杏子樹(shù)、葡萄架、西瓜地）。
2、水果圖片。
3、畫(huà)筆和畫(huà)好水果線條的圖紙。
4、兒歌掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一）開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。
教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們?nèi)ス麍@看看，好嗎？”
2、來(lái)到掛圖前，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果名稱。
教師：“小朋友請(qǐng)看一看，這是什么水果？”
請(qǐng)小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)水果的名稱及顏色。
二）展開(kāi)部分。
1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽(tīng)兒歌。
教師：“我們把看見(jiàn)的水果編成一首好聽(tīng)的兒歌，好嗎？你們想聽(tīng)嗎？”
教師朗誦兒歌。
2、教師逐一出示水果圖片，對(duì)應(yīng)兒歌。
例如：教師出示蘋(píng)果圖片，提問(wèn)：“這是什么？他是什么顏色？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！?BR> 3、幼兒感受兒歌，并理解內(nèi)容。
（1）師幼共同進(jìn)行并答題―教師問(wèn)幼兒答。
例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”（這里可以用圖片和語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)）。
（2）游戲：我說(shuō)你找。
玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問(wèn)，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
三）結(jié)束部分：整體感受并朗誦兒歌。
請(qǐng)幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作。
教學(xué)反思。
水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽(tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn)；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的？幼兒；蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?？梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
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水果罐頭教案篇四
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
一、導(dǎo)入 “今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”
１、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）
３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
１、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?BR> ３、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍?！笆裁此t紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?BR> 三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
水果罐頭教案篇五
1、忘卻酸楚，戀戀不舍。
2、楚楚風(fēng)情味，戀戀不舍情。
3、甜蜜新感覺(jué)，楚戀好味道。
4、品味幸福的味道——楚戀水果罐頭。
5、楚戀罐頭，愛(ài)情的好開(kāi)頭！
6、楚戀滋味，值得回味。
7、水果罐頭，只有水果——楚戀！
8、荊楚之戀，果色天香。
9、甜蜜“楚”（初）入喉，便“戀”在心頭！
10、楚戀甜蜜，罐裝精彩！
13、嘗了就放不下的楚戀。
14、情無(wú)限，愛(ài)不變！
15、新鮮水果甜蜜美味，初戀的感覺(jué)——楚戀。
16、用心打造，甜蜜人生。
18、楚戀罐頭，舌尖的甜蜜之旅！
19、戀上甜蜜這口味——楚戀水果罐頭。
20、初戀值得回首，楚戀值得回味。
21、甜蜜楚戀，喚起純真記憶。
22、楚戀水罐頭，生活有盼頭。
23、伊人楚楚留香，戀戀不忘——楚戀，隨州甜蜜！
25、罐頭選楚戀，萬(wàn)事都如愿。
26、汁味鮮果，甜蜜楚戀。
28、罐罐甜蜜，塊塊爽口。
29、香甜可口，回味永久——楚戀。
30、酷爽體驗(yàn)，盡享“楚”戀。
31、隨州甜蜜，“楚戀”般的感覺(jué)。
32、楚戀罐頭，甜到你心里頭！
33、甜而不膩，人生美味！
34、讓舌尖觸電的`感覺(jué)——楚戀食品。
35、楚戀，戀上你的味道。
36、楚戀，給你初戀的甜蜜！
37、楚戀滋味，時(shí)時(shí)回味無(wú)窮。
38、鮮果，鮮保藏，鮮口味兒。
39、戀上楚佳人——楚戀水果罐頭。
40、楚楚動(dòng)人，心才戀。
41、健康自然在楚戀！
42、甜蜜似初戀，初戀的味道。
43、楚戀，不分季節(jié)與水果相戀！
44、美味楚楚動(dòng)人，新鮮戀不釋手。
45、楚戀：初戀的味道，楚戀的甜蜜。
46、楚楚動(dòng)人心，戀戀果滋味。
47、楚地風(fēng)味甜天下，戀戀之情蜜生活。
48、初體驗(yàn)，意相戀―楚戀。
49、探親看友首選項(xiàng)，家庭野炊必備品。
50、動(dòng)人楚楚，美味戀戀。
51、登陸隨州楚戀，下載水果罐頭！
52、楚戀——初戀的味道。
水果罐頭教案篇六
1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，嘗試用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，并獲得成功的體驗(yàn)。
2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
課件。
一、談話導(dǎo)入（演示課件）。
二、根據(jù)故事情節(jié)，展開(kāi)想象，解決問(wèn)題。
1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？
2、理解動(dòng)詞：挑。
3、討論：怎么幫小熊賣(mài)水果？
（1）為什么沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果？
（2）有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢？（幼兒自由討論）。
4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”
（1）小兔買(mǎi)水果“抱”回家。
（2）小貓買(mǎi)水果“拎”回家。
（3）大象買(mǎi)水果“卷”回家。
（4）小老鼠買(mǎi)水果“抬”回家。
5、討論：賣(mài)剩的水果怎樣拿回家？
三、幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
水果罐頭教案篇七
1.知道梨子、蘋(píng)果等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒(méi)涂色，一張涂有顏色）。
2.水果卡片（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
一.導(dǎo)入師："今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。"１.教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
２."仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）３.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
４.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái)，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二.編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
１.給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
２.給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"３.給葡萄編。
"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５."小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)？"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６.請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
三.游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)："什么水果紅紅的？"手里拿蘋(píng)果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái)。
四.鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
五.延伸活動(dòng)：
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
水果罐頭教案篇八
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?BR> 1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?BR> 3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的
幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、延伸活動(dòng)：
1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍?！笆裁此t紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?BR> 三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
水果罐頭教案篇九
1、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法。
2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，根據(jù)分合法列加減法。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
畫(huà)有圓點(diǎn)的購(gòu)物劵若干、水果、布置好的水果店。
一、復(fù)習(xí)８以內(nèi)的加減法。游戲：開(kāi)火車(chē)。師：我的火車(chē)就要開(kāi)。幼：兒點(diǎn)開(kāi)。老師出示算數(shù)卡，說(shuō)：請(qǐng)你猜一猜。幼：1+7=8你的火車(chē)8點(diǎn)開(kāi)。游戲由慢到快。
二、學(xué)習(xí)9的組成；
（1）分給幼兒購(gòu)物劵，讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購(gòu)物劵上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢(qián)。
（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢(qián)小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來(lái)是9。
（3）請(qǐng)幼兒到水果店買(mǎi)水果，一幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢(qián)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我用哪兩張購(gòu)物劵買(mǎi)的水果……買(mǎi)的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來(lái)順序一下，整理9的分合法，讓幼兒讀一讀。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。
1、教師：9能分成1和8，1和8合起來(lái)是9.合起來(lái)是什么意思？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。
2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個(gè)加數(shù)交換，得數(shù)不變。
五、讓幼兒根據(jù)書(shū)上的要求進(jìn)行操作，教師巡視。
活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí)，用購(gòu)物劵買(mǎi)水果，讓幼兒進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)水果。來(lái)掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行討論、整理，最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。
本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)，掌握39的組成，并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算，感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。
通過(guò)模擬水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。
整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
水果罐頭教案篇十
供方：__________________(以下簡(jiǎn)稱甲方)。
需方：_____________________以下簡(jiǎn)稱乙方)。
甲乙雙方在平等互利的原則上就農(nóng)產(chǎn)品供銷(xiāo)事宜協(xié)商一致，達(dá)成如下合同條款，以供雙方嚴(yán)格遵守：
一、產(chǎn)品類別價(jià)格套袋檸檬______________噸,單價(jià)___________(元)青檸檬和次果_______________噸,單價(jià)____________(元)注:。
1.以上價(jià)格含甲方運(yùn)輸至乙方倉(cāng)庫(kù)前的一切費(fèi)用。
2.本合同單價(jià)如市場(chǎng)價(jià)格發(fā)生大的變動(dòng)，甲乙雙方協(xié)商調(diào)整;。
3.甲乙雙方以實(shí)際簽收數(shù)量為準(zhǔn)結(jié)算。
4.甲方每年向乙方供貨不低于___________噸。
二、甲方對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)的條件：農(nóng)殘檢測(cè)、衛(wèi)生質(zhì)量達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能通過(guò)國(guó)家質(zhì)量安全體系認(rèn)證和綠色食品認(rèn)證。
三、交貨地點(diǎn)、方式：合同簽訂后于甲方運(yùn)到乙方倉(cāng)庫(kù)交易。
四、運(yùn)輸方式及費(fèi)用負(fù)擔(dān)：甲方負(fù)責(zé)運(yùn)輸車(chē)輛及費(fèi)用。
五、結(jié)算方式：現(xiàn)金或銀行轉(zhuǎn)賬(人民幣結(jié)算)。
六、付款時(shí)間：交貨后按收、發(fā)貨確認(rèn)數(shù)15天內(nèi)付清，若有特殊情況雙方協(xié)商解決。
七、合同有效期：__________年____月到________年________月。
八、違約責(zé)任：任何一方違約，違約方按總金額千分之五支付違約金給守約方九、其他非人為因素造成的特殊情況，雙方根據(jù)實(shí)際情況協(xié)商解決，協(xié)商不一致時(shí)可向甲方人民法院提起訴訟。
甲方：_______________乙方：____________。
開(kāi)戶行：______________開(kāi)戶行：_____________。
賬號(hào)：__________賬號(hào)：_______________。
負(fù)責(zé)人：________________負(fù)責(zé)人：______________。
合同簽訂時(shí)間：_____________。
水果罐頭教案篇十一
1、了解人有開(kāi)心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。
2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)，開(kāi)心罐頭一個(gè)。
2、幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。
一、快樂(lè)和悲傷
師：看，班里來(lái)了誰(shuí)？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測(cè)）
師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情？（鼓勵(lì)幼兒回憶講述）
師：當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
二、我的開(kāi)心罐頭
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著許多開(kāi)心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。（讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面）
師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述）
三、制作自己的開(kāi)心罐頭。
講解制作要求：給開(kāi)心罐頭裝上底，在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。
四、開(kāi)心罐頭的故事。
師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容）
讓幼兒將自己的開(kāi)心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
水果罐頭教案篇十二
甲方：
乙方：
第一條：總則。
1、雙方本著友好合作、平等互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商，特訂立本協(xié)議。
2、甲方以本協(xié)議為基準(zhǔn)，把協(xié)議規(guī)定的產(chǎn)品委托給乙方生產(chǎn)，乙方接受此委托，并保證將合格產(chǎn)品提供給甲方。
第二條：本協(xié)議應(yīng)用范圍。
1、本協(xié)議適用于根據(jù)此協(xié)議由雙方締結(jié)的、以書(shū)面形式確認(rèn)的，所有具體的委托加工的產(chǎn)品。
2、所有委托加工的心惠安系列產(chǎn)品，如有不明確、不詳盡之處，將按此協(xié)議相關(guān)條款執(zhí)行。
第三條：項(xiàng)目約定。
1、甲方委托乙方加工生產(chǎn)之產(chǎn)品，乙方保證按甲乙雙方確定的委托加工要求進(jìn)行生產(chǎn).
2、甲方負(fù)責(zé)提供委托加工成品的品質(zhì)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收方法,經(jīng)乙方確認(rèn)后作為產(chǎn)品的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
3、乙方保證不向任何第三方公開(kāi)或透露甲方產(chǎn)品與乙方的關(guān)聯(lián)，保護(hù)甲方產(chǎn)品的獨(dú)立性，且不得將產(chǎn)品任何相關(guān)資料透露或轉(zhuǎn)予第三方，亦不可授權(quán)第三方代為加工。
4、包裝印刷樣式由甲方負(fù)責(zé)提供，由乙方制作。
第四條：包裝、運(yùn)輸及交貨要求。
一、因甲方產(chǎn)品的特殊性，專用包裝材料由甲方提供，通用周轉(zhuǎn)包裝材料，由乙方提供。乙方最終產(chǎn)品的包裝形式，要符合甲方的要求。
二、甲方提供的原材料由乙方來(lái)車(chē)送至乙方所在地,成品或者待檢品由已方送到甲方公司。
三、乙方為接送原材料及成品而提供的免費(fèi)送貨，需辦理產(chǎn)品運(yùn)輸保險(xiǎn)，否則應(yīng)賠償由此帶來(lái)的所有損失。
第五條：付款方式。
一、甲、乙雙方的交易價(jià)格，一律以雙方簽字確定的《產(chǎn)品報(bào)價(jià)單》、《訂購(gòu)單》為準(zhǔn)。
二、付款方式：訂貨甲方先付乙方總訂貨款的30%作為預(yù)付款，乙方將產(chǎn)品完成并送貨給甲方驗(yàn)收合格后一次性付清余款。
第六條：違約責(zé)任。
一、以上條款甲、乙雙方必須遵守，凡違約者，按照本協(xié)議或定購(gòu)單約定條款處罰，未盡之處，雙方另行協(xié)議處罰。
二、違約之處罰原則：違約者無(wú)條件賠償因違約給對(duì)方造成的直接及關(guān)聯(lián)損失。
第七條：不可抗力因素之條款。
一、因不可抗力因素：自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)家政策，以及其他不可抗力因素而造成的違約，雙方均不予以追究，相應(yīng)損失各方自負(fù)。
第八條：仲裁原則。
協(xié)議在執(zhí)行期間，如發(fā)生爭(zhēng)議，雙方另行協(xié)商解決，協(xié)商未成，可由告訴方提請(qǐng)所在地仲裁委員會(huì)仲裁解決。
第九條：協(xié)議有效期。
一、自雙方簽署之日起生效，本協(xié)議有效期為三年，若期間任何一方經(jīng)判定有違約行為，另一方有權(quán)終止本合同，并保留法律追述權(quán)。
第十條：其他。
一、本協(xié)議如有未盡事宜，雙方可另行協(xié)商，在意見(jiàn)達(dá)成一致的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充修改。
二、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：
代表人：代表人：
電話：電話：
日期：日期：
水果罐頭教案篇十三
1、了解人有開(kāi)心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。
2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
1、開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)，開(kāi)心罐頭一個(gè)。
2、幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。
一、快樂(lè)和悲傷
師：看，班里來(lái)了誰(shuí)？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測(cè)）
師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情？（鼓勵(lì)幼兒回憶講述）
師：當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
二、我的開(kāi)心罐頭
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著許多開(kāi)心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。（讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面）
師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述）
三、制作自己的開(kāi)心罐頭。
講解制作要求：給開(kāi)心罐頭裝上底，在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。
四、開(kāi)心罐頭的故事。
師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容）
讓幼兒將自己的開(kāi)心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫(huà)的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫(huà)技能得到提升，在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。擺脫了教師教一筆，幼兒學(xué)一筆的舊方式，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
水果罐頭教案篇十四
在我兒時(shí)的記憶里，水果罐頭可是稀罕食品。走親訪友的禮品里若有兩瓶貴重的水果罐頭，都會(huì)讓雙方面子倍增。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，能吃上那想到便可垂涎欲滴的水果罐頭是最甜蜜的幸福。
家里來(lái)客是我和弟弟很盼望的事，因?yàn)橐獰崆檎写腿?，爸媽一定?huì)改善伙食，更重要的是可以喝到那水果甜湯。每道飯菜做好，母親就盛入盤(pán)里，父親便來(lái)端走和客人喝酒吃飯拉拉家常。飯菜或多或少常有剩余，母親把它們盛在一起讓嘴饞的我們兄弟倆吃，而水果罐頭卻沒(méi)有剩余。一瓶水果罐頭盛到盤(pán)里剛剛滿盤(pán)，我和弟弟只能眼巴巴地看著它被父親端走，消失在觥籌交錯(cuò)里。不過(guò)生活還沒(méi)那么糟糕，瓶里留下少半濃稠的甜湯夠我們幸福一陣的。我們對(duì)坐在長(zhǎng)凳上，兩雙小手捧著，按照母親說(shuō)過(guò)的約定，每人一口交替喝湯。弟弟先來(lái)，瓶口剛到弟弟的嘴邊，我就向后使勁扳，生怕弟弟大口喝；輪到我的時(shí)候，弟弟也如法炮制向后扳，就這樣你一口我一口地爭(zhēng)鬧著喝。末了，湯也沒(méi)了，再讓母親往瓶里加些熱水沖沖，那淡淡的甜味水也成了相伴童年難忘的味道。
童年難忘的味道常常會(huì)有，可果肉難吃到，更難得的是獨(dú)享美味的果肉和濃稠的甜湯。雖然家里幾瓶罐頭常待在木柜里，我們從不敢背著爸媽偷偷吃掉它們。饞了，就打開(kāi)柜門(mén)傻傻地?cái)?shù)數(shù)這個(gè)瓶里有幾瓣黃桃，那個(gè)瓶有多少顆山楂；輕輕搖晃罐頭瓶看著那濃稠的甜湯掛在瓶?jī)?nèi)慢慢地流，果肉也在涌動(dòng)著。咽下口水解饞，也會(huì)有莫名的幸福。
不過(guò)，總有辦法把這莫名的幸福變得真實(shí)，生病，就是唯一的辦法。
真的生病了，吃藥打針必不可少。每次扎針，我都非常害怕誓死不從，母親抱著安慰我，不疼，不疼。一針扎下去，我哭得撕心裂肺，母親心疼地哄著我，不哭，不哭，回家媽媽給你水果罐頭吃。這時(shí)，事已得逞便慢慢收起哭聲，在母親的懷里撒嬌，哭鬧著快點(diǎn)回家。
母親沒(méi)有食言，一瓶黃桃罐頭只屬于我。我抱著它躺在床上，不顧病痛的折磨左瞧瞧右看看，數(shù)數(shù)黃桃瓣數(shù)，心里美美的。母親讓我安靜地多睡會(huì)覺(jué)，我怎能睡著，這曾經(jīng)日思夜想的罐頭現(xiàn)在就是我的，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。母親給我喂藥，藥苦得讓人難以下咽。母親說(shuō)，把罐頭打開(kāi)，一口藥一口甜湯，這樣藥好吃。我不舍，緊緊抱住向后躲藏。祈求著說(shuō)，媽媽，不要。我像個(gè)小勇士，昂起頭，捏住鼻子，閉上眼，一口把那濃苦的藥喝下去，而那不爭(zhēng)氣的眼淚已被苦得流出來(lái)。母親趕緊讓我多喝些白開(kāi)水漱漱口，我一邊喝水，一邊哭得語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)，媽媽，這罐頭是我的，我不許這樣吃。
幾天過(guò)去，病情反而加重了些。母親不再放縱我，強(qiáng)制讓我多睡覺(jué)，這瓶黃桃罐頭也被打開(kāi)。母親說(shuō)，它是藥引子，能讓我快快好。已是病怏怏的我無(wú)權(quán)不同意母親的安排，每次吃藥的時(shí)候，苦藥一入口，一勺濃烈的甜湯緊隨入口，頓時(shí)滿嘴都是那黏稠的甜味。一抬頭，苦藥和甜湯一起下肚，甜得使人發(fā)覺(jué)吃藥是一種味覺(jué)享受。
真的像母親說(shuō)過(guò)的，它是藥引子，什么藥和它在一起吃就成了靈丹妙藥，立馬見(jiàn)效。兩三頓一勺甜湯，一勺苦藥吃過(guò)。病漸漸好轉(zhuǎn)，自己也活泛了。有了精氣神我就打開(kāi)瓶蓋，這么近地看著黃透透的果肉，真讓人垂涎三尺。一瓣果肉含在嘴里，輕輕吸吮著那果肉里的甜汁，任這甜汁在嘴里和舌尖上肆意流動(dòng)，久久不愿咽下。
病好了，黃桃罐頭還有許多剩余。我不舍得一次性吃完，把它精心地藏好，饞嘴的時(shí)候，吃上一瓣果肉或喝上一口甜湯便是最大的滿足。
幼小的我幻想著，如果將來(lái)，每天都能吃著水果罐頭定是最幸福的日子。
而今，它早不再那么貴重，不再是兒時(shí)祛病除疾的藥引子。它漸漸被人們淘汰，遺落在貨架的角落里。即使看見(jiàn)也勾不起食欲，何談享用的幸福。
忽然間，我懷念起童年最甜蜜的幸福和屬于兒時(shí)的水果罐頭。
水果罐頭教案篇十五
1、天然好味道，生活樂(lè)不停。
2、樂(lè)亭罐頭，家的味道。
3、樂(lè)亭罐頭，多種營(yíng)養(yǎng)，看病人，送健康。
4、一品樂(lè)亭，快樂(lè)相隨。
5、品樂(lè)亭水果罐頭，樂(lè)享健康新生活。
6、原汁原味原生態(tài)，樂(lè)亭罐頭人人愛(ài)。
7、鮮香爽口，樂(lè)享不停。
8、甜甜的水果味，濃濃的'樂(lè)亭情。
9、有滋有味，樂(lè)享樂(lè)亭。
10、我的味道，你嘗過(guò)嗎？
11、樂(lè)亭牌水果罐頭，美味酸甜又爽口。
12、水果罐頭選樂(lè)亭，悅享精彩樂(lè)不停。
13、罐頭樂(lè)亭牌，美味樂(lè)開(kāi)懷。
15、楚楚動(dòng)人的誘惑，戀戀不舍的味道。
19、樂(lè)亭罐頭，樂(lè)享生活。
20、大大的水果粒，濃濃的自然香。
水果罐頭教案篇十六
1、“吃”心不改，一世鐘情。
2、愛(ài)不釋口，回味永久。
3、吃罐頭，感受水果味的鮮香。
4、吃情不變，香約罐頭。
6、楚楚動(dòng)人的誘惑，戀戀不舍的味道。
7、大大的水果粒，濃濃的自然香。
8、風(fēng)味罐頭，健康享受。
9、給你想要的味覺(jué)享受。
10、更健康、更爽口，更方便。
11、罐頭要品鮮，健康天天見(jiàn)。
12、好味道，讓你找回初戀的感覺(jué)。
13、健康的，好吃的'，統(tǒng)統(tǒng)都給你。
14、健康罐頭，大自然的味道。
15、健康美味，罐頭領(lǐng)鮮。
18、美味楚楚動(dòng)人，新鮮戀不釋手。
19、美味罐頭，甜蜜享受。
20、讓舌尖觸電的感覺(jué)。
22、水果之戀，甜蜜滋味。
23、甜蜜新鮮，倍感依戀。
24、鮮香罐頭，愛(ài)不釋口。
25、鮮香罐頭，品質(zhì)保證。
26、香鮮滑嫩，美味難擋。
27、一次品味，一生銘記。
28、營(yíng)養(yǎng)均衡罐內(nèi)裝，健康環(huán)保走四方。
29、營(yíng)養(yǎng)味美再誘惑，別拿罐頭當(dāng)飯吃。
30、做放心罐頭，筑愛(ài)心工程。
水果罐頭教案篇十七
1、品·無(wú)止境，味·贏天下。
2、楚戀罐頭，拿起你就放不下！
3、汁味鮮果，甜蜜多多。
4、初戀的味道——楚戀水果罐頭。
5、難忘這甜蜜的味道，依戀這爽口的感覺(jué)。
7、楚戀罐頭，你的選擇！
8、新鮮營(yíng)養(yǎng)，隨時(shí)分享。
9、楚戀一罐，甜蜜永伴。
10、甜在口，戀在手。
11、水果之戀，甜蜜滋味。
12、唯有品嘗才能告訴你一切——楚戀牌水果罐頭。
13、回味美好的楚戀。
14、楚戀甜潤(rùn)潤(rùn)——楚戀水果罐頭。
15、楚戀，掀起你的.蓋頭來(lái)。
16、一見(jiàn)鐘情，三生難忘——楚戀水果罐頭。
17、這一罐，有童年的味道。
18、楚楚可人，戀的就是你。
19、生活美一天，楚戀美一罐。
20、甜蜜的味道，就要楚戀！
21、繽紛果味，幸福舌尖，盡在初戀般滋味！
22、楚戀——要的就是這個(gè)味。
23、我們替你保存新鮮。
24、水果罐頭千萬(wàn)里，楚戀食尚鮮天下！
25、楚戀，天然水果的內(nèi)涵。
26、楚戀相伴，甜蜜一生。
27、楚戀，一罐好水果。
28、楚戀水果罐頭，生活甜蜜“香”受！
29、罐頭享萬(wàn)千，楚戀最相約。
30、繽紛什果味，初戀般滋味。
31、高端的味覺(jué)享受——楚戀。
32、我的楚戀，我的幸福味道。
33、食尚鮮果，汁味多多。
34、楚戀，給你觸電般的感覺(jué)；一見(jiàn)鐘情，酸酸甜甜初戀的感覺(jué)。
35、和楚戀談一次戀愛(ài)。
36、這一刻，回憶童年。
37、“初戀”感覺(jué)，純真享受。
38、品楚戀，味千萬(wàn)。
39、楚戀，新鮮感覺(jué)！
40、“楚”動(dòng)我心，果“戀”繽紛。
41、新新鮮鮮楚戀水，甜甜蜜蜜好生活。
42、一罐好口味，楚戀放不下。
43、楚戀留在心底的美味。
44、楚戀滋味，爽的滋味（給力滋味）。
45、水果罐頭品味無(wú)限，楚戀生活甜蜜有約！
46、楚戀味道，飄香四海！
47、愛(ài)上一個(gè)女孩，戀上一種水果。
48、楚戀：新鮮水果，楚楚愛(ài)戀。
49、鮮潤(rùn)的楚楚動(dòng)人，甜蜜戀戀不舍。
50、罐罐楚戀，聽(tīng)聽(tīng)濃情！
51、楚戀，給您初戀般的感覺(jué)！
水果罐頭教案篇十八
1、楚戀水果罐頭，生活甜蜜享受！
2、回到楚戀的感覺(jué)，讓甜蜜再來(lái)一次。
3、甜蜜楚戀，幸福牽線。
4、美美一罐，清香爽口。
5、戀戀不舍，楚戀的滋味。
6、遇見(jiàn)新鮮，戀上你——楚戀。
7、甜甜蜜蜜，楚戀一生。
8、珍心珍意，楚戀滋味。
9、做水果罐頭產(chǎn)品第一品牌——楚戀。
10、輕啟罐頭蓋，果香自然來(lái)。
11、選擇新鮮，就是楚戀。
12、楚戀牌水果罐頭：不一樣的水果，一樣的新鮮！
13、新鮮美味，一“罐”楚戀。
14、領(lǐng)鮮水果罐頭，“香”約楚戀品味！
15、甜蜜楚戀，余味留香。
17、楚戀，就是讓大家回味初戀！
18、它的酸甜，就是生長(zhǎng)的酸甜。
19、讓你忘不掉味道，盡在楚戀水果罐頭！
20、把甜蜜灑滿枝頭——楚戀。
22、甜蜜新鮮，值得一戀。
23、鎖住營(yíng)養(yǎng)，鮮食美味。
24、高端楚戀，甜蜜滋味。
26、酸酸甜甜真營(yíng)養(yǎng)，楚戀感覺(jué)更難忘。
27、關(guān)不住的新鮮，藏不住的滋味。
28、罐頭選楚戀，健康每一天。
29、美好時(shí)刻，怎可少了楚戀。
30、初次見(jiàn)面，戀上美味戒不了。
31、楚戀——初戀般的甜蜜。
33、水果戀人，美味相伴。
34、甜蜜新感覺(jué)，愛(ài)上“楚戀”的味道。
35、楚動(dòng)甜蜜，戀上心頭。
36、愛(ài)新鮮，享楚戀——楚戀牌水果罐頭。
37、脆甜可口，妙不可言——楚戀牌水果罐頭。
38、楚戀，罐頭果，蜜汁香甜，要吃定再來(lái)！
39、戀上嘴，戀上好口味！
40、有滋有味水果罐頭，多姿多彩甜蜜生活！
41、初戀般的感覺(jué)——楚戀水果罐頭。
42、水果罐頭食尚，楚戀品味領(lǐng)航（引航、導(dǎo)航）！
43、果味楚楚，自然風(fēng)情！
44、滿滿的甜蜜，無(wú)時(shí)無(wú)刻的想念。
45、初戀：源自楚戀，戀上你的味道。
46、楚楚動(dòng)人風(fēng)情，戀戀不舍回味。
47、鄂水楚戀，百果盎然。
48、楚戀，讓你心動(dòng)的感覺(jué)不止一次！
49、愛(ài)上水果，愛(ài)上楚戀。
50、我很“楚”，但是我很溫柔（很軟）。
51、如楚（初）戀，更甜美！
52、讓你楚楚動(dòng)人，讓他戀戀不舍——楚戀牌水果罐頭。