教研心得體會小學(xué)(實用14篇)

2025/6/10 18:16:22

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    通過寫心得體會,我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。在總結(jié)的寫作中,我們可以運用一些方法和技巧,例如SWOT分析、情景再現(xiàn)等。看看別人的心得體會,有助于我們更好地理解和掌握寫作的技巧和方法。
    教研心得體會小學(xué)篇一
    我縣數(shù)學(xué)教研組組織全縣數(shù)學(xué)教師進行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),并要求教師們在平時的課堂教學(xué)中將新課標(biāo)落到實處。這次教研活動分三步:首先是縣優(yōu)秀教師上課,然后教研員及校長評課,最后教師說課,對我們剛參加工作的教師來說,這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,這次教研活動讓我受益匪淺,體會頗多.
    一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
    本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
    二、不斷完善課堂教學(xué)。
    應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。
    三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。
    數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合。
    體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
    四、貫徹新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
    新課標(biāo)認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐,本學(xué)期,我們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),貫徹新課標(biāo),轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式.
    (一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。
    (二)加強合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題,這時,教師要鼓勵學(xué)生獨立思考,自主探索,加強合作學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教,可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足,從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。
    (三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和。
    技能以后,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。
    本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大,既交流了經(jīng)驗共同進步,又增進了教師們的感情,同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。
    教研心得體會小學(xué)篇二
    語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為語文教師,我們需要不斷思考和探索教學(xué)的方法和策略,以更好地培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng)。在長期的教學(xué)實踐中,我積累了一些關(guān)于語文小學(xué)教研的心得體會,希望能夠與大家分享。
    第一段:加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。
    語文教師作為一名知識傳授者和教育引導(dǎo)者,需要具備扎實的教學(xué)理論基礎(chǔ)。在語文小學(xué)教研中,我意識到不僅需要了解教學(xué)大綱和教材的要求,還需要學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法。通過參加各種培訓(xùn)和研討會,我不斷充實自己的教學(xué)知識和技能。同時,與其他教師進行交流和互動,共同探討教學(xué)中的難題和解決方法。這樣的學(xué)習(xí)和交流,不僅拓寬了我的教學(xué)思路,還提高了我的教學(xué)能力。
    第二段:注重多元化教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣。
    小學(xué)生的注意力容易分散,對于枯燥的知識容易失去興趣。因此,我在語文教學(xué)中注重多元化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。例如,我會運用游戲、故事、音樂等方式來教授語文知識,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動性。同時,我也經(jīng)常組織課外活動和閱讀比賽,讓學(xué)生有更多的機會展示自己的才華和能力。通過這樣的多元化教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和興趣都有了明顯的提高。
    第三段:積極鼓勵學(xué)生,樹立自信心。
    在語文教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往有著不同的學(xué)習(xí)進度和潛力。因此,我注重對每個學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和鼓勵。決心打破傳統(tǒng)語文教學(xué)的固定教學(xué)模式,注重挖掘?qū)W生的潛力和特長。我從班主任發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生優(yōu)點開始,進一步幫助他們發(fā)展和利用自己的長處。我會通過定期的家長會和個別輔導(dǎo),向家長傳達學(xué)生的進步和問題,并與家長共同探討解決方法。這樣的反饋和支持,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加自信和堅持。
    第四段:注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),提高語文素養(yǎng)。
    語文教學(xué)中不僅要注重知識的傳授,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。通過給學(xué)生指導(dǎo)和推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。我還鼓勵學(xué)生進行讀書筆記和讀后感的寫作,培養(yǎng)他們的思考能力和語文表達能力。此外,我還通過設(shè)置語文角、展示優(yōu)秀作文等方式,鼓勵學(xué)生多進行語文實踐,提高他們的語文素養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),學(xué)生的語文水平和寫作能力都得到了顯著提高。
    第五段:堅持與時俱進,不斷提高自身素質(zhì)。
    語文小學(xué)教研是一個持續(xù)性的工作,需要我們與時俱進,不斷提高自身的素質(zhì)。我積極參加學(xué)術(shù)研討會和教學(xué)培訓(xùn),不斷更新教學(xué)理論和方法。在學(xué)校組織的教研活動中,我也積極參與分享自己的教學(xué)心得和體會。通過這樣的交流和學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的教學(xué)能力,也為學(xué)校的教研工作做出了貢獻。
    以上是我在語文小學(xué)教研中的一些心得體會。通過持續(xù)的努力和實踐,我相信我會成為一名更好的語文教師,培養(yǎng)出更多熱愛語文、具有良好語文素養(yǎng)的學(xué)生。
    教研心得體會小學(xué)篇三
    一個學(xué)期很快就過去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念,自己的教育觀有了進一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中,幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍,這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期,我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進行了研究。
    《幼兒園工作規(guī)程》中提出:幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ),只有具備強健的體魄,幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式,也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容。
    在這種活動形式中,如果只是單純的動作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒,很難引起幼兒的興趣,還會使他們變得機械、呆板。而一直以來,幼兒園的體育游戲活動不被重視,沒有促進幼兒積極的發(fā)展。為此,我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到,這是一種對幼兒進行多方面發(fā)展教育的好形式,不僅可以發(fā)展幼兒的基本動作,還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法,促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
    一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容:
    幼兒期是發(fā)展動作的有利時期,因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo),并依此設(shè)計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個幼兒都參與到活動中去,增強體質(zhì)并在活動中積極交往、探討新玩法。
    二、材料的準(zhǔn)備:
    玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程,通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識,有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法,同時我們充分利用家長資源,讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進行制作。如:有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器,既結(jié)實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等,孩子游戲起來興致更高了,而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法,作到了一物多用。活動中,幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時,顯得格外高興,也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯(lián)系,使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。
    三、在活動中促進幼兒的健康發(fā)展。
    活動的形式打破了班級的界限,幼兒自由選擇的余地很大,適宜他們自由結(jié)伴,自由選擇,促進了他們的自由合作與競爭意識。每組一名指導(dǎo)教師,有利于教師更加了解幼兒的游戲情況,以便加以指導(dǎo)。在游戲時我們注意引導(dǎo)幼兒靈活掌握游戲的玩法,啟發(fā)幼兒多實踐,在操作中通過模仿與競爭掌握基本動作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門。如在《趕小豬》的游戲中,我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊?,是幼兒在簡單的游戲中積極動腦,找竅門,想辦法,發(fā)展了身體素質(zhì)的同時增強了探索精神與合作意識。在活動中,幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒積極主動地參與各類活動,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),邊“老師讓我這樣玩”為“我要這樣玩”,才能使幼兒真正成為游戲活動的主人。
    教研心得體會小學(xué)篇四
    以教體局“作風(fēng)建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動目標(biāo)為宗旨,圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線,牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識,以提高教師素質(zhì)為核心,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,以優(yōu)化管理為手段,積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,不斷強化教育教學(xué)管理,全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
    二、本組成員情況分析。
    本組共有四名專職科學(xué)教師,這四名教師各有特色、各具風(fēng)格。宋玉枝老師是一名老科學(xué)教師,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,善于做學(xué)生的思想工作,這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時間不長,但是兩位老師十分勤奮和好學(xué),業(yè)務(wù)水平增長很快,先后在中心校舉辦的教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎,并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久,期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,并取得優(yōu)異成績,同時兼任教研組組長工作,多次在縣教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎,并有市級論文發(fā)表。
    三、教研專題。
    本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn),就是不管中年級還是高年級,在課堂上總有一大部分學(xué)生不能跟著老師的思路走,不會傾聽老師的話,導(dǎo)致課堂效率低,成績難提高。在以往教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力”。
    四、目標(biāo)任務(wù)。
    1、配合我校科學(xué)課改建設(shè),進一步深化課程改革研究,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段,提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,符合新課標(biāo)要求的教師隊伍。
    2、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,充分利用好我校為每個教師配備的電腦,學(xué)習(xí)先進教學(xué)技術(shù),開展教科研研究,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
    3、加強科學(xué)課堂改革力度,積極開展對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),做到班班有特色,人人有方法,讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué),成為學(xué)習(xí)的主人。
    4、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
    五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識,樹立科學(xué)的教育觀。
    1、認(rèn)真組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計劃,領(lǐng)會精神,樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀,大膽創(chuàng)新,與時俱進,進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學(xué)理念。
    2、加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí),提高教師的職業(yè)道德水平,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),建立新型、和諧的師生關(guān)系。
    3、加強理論學(xué)習(xí),要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議,開展交流討論,扎實有效地開展好科學(xué)教研、教改活動。
    六、抓好教學(xué)常規(guī),加強教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、繼續(xù)開展“課例研討活動”,認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度,扎實有效地進行好課例研討和集體備課,各年級備課組長須定好中心發(fā)言人,做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作,各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材,共同切磋,達到資源共享,共同提高。
    2、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課,每周教研活動時間共同交流、研討,寫好補充教學(xué)意見,并要及時寫好教學(xué)后記,并及時上交檢查。
    3、重視作業(yè)的布置,應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng),質(zhì)量高,難易比例恰當(dāng)。堅持每天做1道科學(xué)開放題,開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認(rèn)真、規(guī)范,對學(xué)生做的作業(yè)分析反思,對做錯的習(xí)題盡可能讓他(她)及時訂正。
    4、強化質(zhì)量意識,做好培優(yōu)補差工作,對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績,鼓勵他們的點滴進步,對存在的問題及時解決,花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期末,教導(dǎo)處將對輔差效果好的教師進行獎勵。
    5、加強畢業(yè)班的教學(xué)督查,實行每月一考制度,平行班共同批卷,互相研討,認(rèn)真分析,及時整改,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    七、加強師資隊伍建設(shè),促進課改發(fā)展。
    1、在每位科學(xué)教師中開展“讀教育專著,做學(xué)者型教師”的活動,構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式,爭做“學(xué)者型”教師。
    2、認(rèn)真開展聽課、評課活動,對本學(xué)科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄,評教、評學(xué)活動時,每位教師都要暢所欲言,中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備,積極做好說課、評課工作。
    3、每周及時總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”,研究學(xué)生的心理,抓住心理特點,不斷改進教學(xué)工作,使學(xué)生始終對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文,踴躍向各教學(xué)刊物投稿。
    具體工作安排:
    1、全體科學(xué)教師制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。
    2、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。
    3、開展課例研討活動,由楊鳳霞老師執(zhí)教,周曉涵老師主持。
    1、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。
    2、開展課例研討活動,由段淑榮老師執(zhí)教,楊鳳霞老師主持。
    3、參加中心校師生博客大賽。
    4、周曉涵老師參加中心校骨干教師綜合知識競賽。
    5、全體科學(xué)教師準(zhǔn)備教師課堂教學(xué)能力過關(guān)。
    1、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。
    2、組織全體學(xué)生開展科學(xué)小制作活動。
    3、開展課例研討活動,由周曉涵老師執(zhí)教,段淑榮老師主持。
    4、全體科學(xué)教師參加教學(xué)設(shè)計評比。
    1、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。
    2、開展課例研討活動,由宋玉枝老師執(zhí)教,周曉涵老師主持。
    3、全體科學(xué)教師制定期末復(fù)習(xí)計劃。
    4、復(fù)習(xí)課研究,由段淑榮老師作示范課。
    5、舉行科學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展評。
    1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)。
    2、期末考試。
    教研心得體會小學(xué)篇五
    本學(xué)期,師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動,我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,從這些課中,我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,下面就本次參加教研活動的情況,談?wù)勎覀€人的一些體會:
    四節(jié)課中,三節(jié)課運用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課,具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
    隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來了生機與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。
    生活中處處離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際,并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
    在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,都能做到與生活實際相聯(lián)系,并解決實際生活中的問題,效果都很好,都體現(xiàn)了新課程的理念。如:低年級組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對原有的教材進行了修改,選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入,一下子抓住了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
    這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的`作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學(xué)知識解決問題的能力。
    在高年級組的示范課中,張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中,很少遇見復(fù)習(xí)課,老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備,總結(jié)好知識框架,注重學(xué)生的積極主動性。整堂課都是以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”,提出問題并解決問題,對難解題,老師及時的進行指導(dǎo)。
    在今后的教研活動中,我還要從以下幾個方面去努力做好:
    (1)、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。
    (2)、加強課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,以提高自己的教學(xué)能力。
    (3)、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
    教研心得體會小學(xué)篇六
    當(dāng)我開始擔(dān)任小學(xué)教師,我深深地意識到了教育教學(xué)面臨的諸多問題,尤其是教育教學(xué)方式、方法和手段的更新?lián)Q代遠遠落后于社會和科技的發(fā)展,也就造成了我們教育教學(xué)活動中很多可以優(yōu)化和改進的地方。同時,教育教學(xué)工作對于老師來說也很有挑戰(zhàn)性,我們不但需要具備寬廣的知識面和優(yōu)秀的教學(xué)能力,還需要有耐心、責(zé)任感和愛心,來引導(dǎo)學(xué)生們走向成功。
    二、實踐體驗。
    為了更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,我參與了多次教研活動,以此拓寬自己的視野和提高教學(xué)方法。在此期間,我從不同的角度來思考,如何將各種教育教學(xué)理論和實踐結(jié)合起來,以提高教學(xué)效果。我不僅參與了各種教學(xué)研討會,還積極參與了諸如教學(xué)評價、課堂管理等課題的研究,以期在教育教學(xué)前沿中找尋更有效的方案。
    三、認(rèn)識與收獲。
    在教研活動中,我認(rèn)識到了自己的不足和需要改進的地方。一方面,我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些困難,無法有效地掌控全場課堂,讓學(xué)生在一個和諧、積極的氛圍下學(xué)習(xí)。另一方面,我也深刻領(lǐng)悟到,教學(xué)評價其實不僅僅是對學(xué)生進行簡單的測試和分?jǐn)?shù)判定,還應(yīng)該從整體上考慮學(xué)生的發(fā)展,為其提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)體驗。
    四、問題探索。
    基于對自己的不足的深刻認(rèn)識,我開始嘗試在實踐中不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段,來拓寬自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,取得更好的教育教學(xué)效果。我開始從多角度思考學(xué)生的需求和表達方式,同時也學(xué)會了如何利用各種教育工具和手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。
    五、效益總結(jié)。
    通過這些探索和嘗試,我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法和手段的更新?lián)Q代已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,同時,我也深刻認(rèn)識到:無論是教育、科研、還是教研,都需要不斷地學(xué)習(xí)、更新自己的知識和技能。總之,教育教學(xué)永遠都需要人們的創(chuàng)新和拼搏,讓我們共同努力,給學(xué)生們創(chuàng)造出更美好的明天!
    教研心得體會小學(xué)篇七
    書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,也是中華民族的獨特藝術(shù)表現(xiàn)形式。小學(xué)書法教研對于培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體具有重要的意義。多年的教學(xué)實踐讓我深刻體會到,小學(xué)書法教研工作不僅要關(guān)注學(xué)生的書寫技巧,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。
    段二:理論基礎(chǔ),對教研方法的總結(jié)。
    小學(xué)書法教研工作需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)中,我們首先要關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣和錯誤,及時指正并給予正確的示范。同時,我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個體差異,設(shè)計豐富多樣的書法練習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,我們可以請書法名家進行現(xiàn)場示范,鼓勵學(xué)生參加書法比賽,組織書法展覽等活動,讓學(xué)生在更大的舞臺上展示自己的書寫成果。
    段三:教研成果,彰顯教師教研力量。
    在小學(xué)書法教研工作中,教師們通過積極的探索和努力,取得了一系列顯著的成果。例如,在教學(xué)方法上,教師們注重學(xué)生的實際操作,提倡學(xué)生自主選擇教材和練習(xí)內(nèi)容,從而培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和良好的書寫習(xí)慣。在教學(xué)材料上,教師們編寫了一系列適合學(xué)生年齡特點的書法教材,既滿足了學(xué)生對書法知識的學(xué)習(xí)需求,又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在評價與激勵方面,教師們注重對學(xué)生的書寫成果進行及時評價,鼓勵學(xué)生進一步努力,同時還加強對學(xué)生書法作品的展示與評比活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    段四:教研問題,對教育現(xiàn)狀的反思。
    在小學(xué)書法教研中,我們也面臨一些問題和困惑。首先,學(xué)生的書法習(xí)慣往往受到家庭環(huán)境和個人興趣的影響,形成了各自獨特的書寫風(fēng)格,對學(xué)生的書寫規(guī)范化教育提出了挑戰(zhàn)。其次,學(xué)生在書法教學(xué)中容易出現(xiàn)對立心理,認(rèn)為書法教學(xué)和學(xué)科教學(xué)并無關(guān)聯(lián),導(dǎo)致對書法學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。此外,一些教師在書法教研活動中缺乏創(chuàng)新意識和方法,輔以教材的兒化以及考試的影響,使得書法教學(xué)過于功利化。這些問題需要我們認(rèn)真思考和解決。
    段五:對策建議,展望未來。
    為了更好地開展小學(xué)書法教研工作,我們需要不斷推陳出新,不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。首先,教師們應(yīng)該加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,及時了解書法領(lǐng)域的最新動態(tài),以便將其運用到教學(xué)中。其次,應(yīng)該加強與家長的溝通與合作,讓家長們認(rèn)識到書法對學(xué)生發(fā)展的重要性,共同為學(xué)生的書法教育努力。此外,學(xué)校和教育部門應(yīng)該提供更多的資源支持,加強對書法教研工作的指導(dǎo)和培訓(xùn),為教師們提供更好的教育平臺。
    總結(jié):
    小學(xué)書法教研工作是培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。盡管面臨一些問題和困惑,但只要我們加強自身的學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平,加強與家長的溝通與合作,以及獲取更多的資源支持,相信小學(xué)書法教研工作會取得更大的成果,為學(xué)生的書寫能力提供更好的保障。
    教研心得體會小學(xué)篇八
    20xx年x月x日我參加由盤龍區(qū)阿子營鎮(zhèn)中心校開展的小學(xué)三年級語文教研培訓(xùn)以下是我這次培訓(xùn)的心得體會:
    此次培訓(xùn)分四個議程第一是有老教師上示范課。這次課的主題是三年級課本第15課《小露珠》,這是一篇童話。兩位老講都十分精彩。她們課題引入都非常巧妙,一位老師應(yīng)用美妙的情境,一位老師以迷語的形式引出啦小露珠,引發(fā)學(xué)生的好奇心從而增強學(xué)生的求知欲,科學(xué)的處理教材,重點突出。語調(diào)得但給人以一種享受,讓學(xué)生在優(yōu)美的語境中學(xué)習(xí),上課手勢恰當(dāng)?shù)皿w。課堂結(jié)構(gòu)何合理,邏輯性強。能營造寬松和諧的氣氛。
    接著進行時第二項議程:說課,兩位老師都十分詳細的陳述自己在這節(jié)課中表現(xiàn)那些突出,哪些還存在著不足。第三評課,分別有六位老師對這兩節(jié)課哪些地方做好哪些不足進行評論,然后是大家討論。最后一個議程:議課,分別有李加德老師和岳校對這兩節(jié)課進行評價總結(jié)。提出這次教育活動的目的是提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),應(yīng)該從五個方面加強。
    通過培訓(xùn),使我進一步明白:教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)科之間如何融合貫通,學(xué)以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學(xué)習(xí)的主人,把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當(dāng)中來,這和老師的'學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。
    總之,通過這次培訓(xùn),為完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺,我一定會珍惜以后每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,認(rèn)真學(xué)習(xí),借每次活動給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中,作為一名實施者,積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,成為實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的提高,為推動我校的新課程改革添磚加瓦,貢獻自己的一份力量。
    教研心得體會小學(xué)篇九
    2月29日,自己們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行,參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,活動中自己聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓自己受益匪淺,感慨良多。以下是自己的一些體會與思考。
    一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個知識的獲取過程中,基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取,老師只是起了一個穿針引線的作用。
    二、注重學(xué)生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立的思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學(xué)生自主探索的時間和空間,讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
    三、精心設(shè)計課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計了游戲,讓學(xué)生在“做中學(xué),玩中學(xué)”,然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
    通過這次聯(lián)片教研活動,對于自己來說,提高很大,對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識,希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    教研心得體會小學(xué)篇十
    小學(xué)專題教研是指教師根據(jù)學(xué)科教育的內(nèi)容和知識體系而對某個教學(xué)難點、知識點、題型等進行深入研究,尋求教學(xué)策略和方法,提升教育教學(xué)質(zhì)量的一種活動。在教育實踐中,不同學(xué)科教師都需要進行專題教研活動,以進一步拓展自己的教育思路和提升教學(xué)水平。本篇文章旨在介紹小學(xué)專題教研的心得體會,分享自己在教學(xué)實踐中所獲得的收獲和經(jīng)驗。
    第二段:學(xué)以致用,結(jié)合實際情況進行專題教研。
    在教育實踐中,將學(xué)以致用是至關(guān)重要的。為了更加有效地進行專題教研活動,教師應(yīng)該始終圍繞實際教學(xué)情況展開研究工作,遵循以問題為導(dǎo)向、以成果為目標(biāo)的基本原則。在我所在的學(xué)校,針對小學(xué)語文教學(xué),學(xué)科組根據(jù)本學(xué)段各個年級的教學(xué)內(nèi)容,開展了數(shù)次專題研討活動,探討了聽說讀寫等語文技能的教學(xué)策略和方法,對于我個人而言,這些研討活動讓我在語文教學(xué)中有了更多的思考和更細膩的操作手法。
    第三段:專業(yè)領(lǐng)域的合作與交流加深對教學(xué)的理解。
    專題教研是一項相對獨立的活動,但同時也需要和其他教師進行合作和交流。教師之間的交流和分享,可以擴大教育教學(xué)的視野,幫助我們發(fā)現(xiàn)更多的問題和解決方法。學(xué)科組研討活動就是一個很好的平臺,幫助我與老師們達成共識,思考新的教學(xué)策略和方法,取得了良好的教學(xué)反響和效果。我們培養(yǎng)了合作式學(xué)習(xí)的理念,向著全面發(fā)展、學(xué)生為中心的教育目標(biāo)努力。
    第四段:總結(jié)與思考,提升教學(xué)水平。
    專題教研的目的是為了幫助我們在教學(xué)中提升水平,反思自我,形成有效的操作策略,最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為,小學(xué)專題教研不僅是個人教師發(fā)展的重要環(huán)節(jié),也是優(yōu)秀學(xué)校教育的特點之一。通過總結(jié)和反思專題教研的工作過程和達成的成效,我們可以更好地思考如何把這些經(jīng)驗應(yīng)用到實際的教學(xué)當(dāng)中,從而讓自己更好地為學(xué)生服務(wù),提高自己的教學(xué)水平。
    第五段:展望未來,不斷完善教研體系,推動教育發(fā)展。
    在未來的工作中,我將繼續(xù)參與學(xué)科組的專題研討以及其他教研活動,不斷汲取新的教學(xué)資源,提升自我教學(xué)水平,更好地服務(wù)學(xué)生,為教育發(fā)展做出更大的貢獻。同時,我也呼吁大家一起努力,不斷完善教研體系,推動學(xué)校教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
    教研心得體會小學(xué)篇十一
    我們教學(xué)中似乎有一個不成文的的習(xí)慣,就是課堂會盡可能地按照自己的教學(xué)設(shè)計進行完,所謂的以免虎頭蛇尾之嫌,不經(jīng)意教學(xué)中也就有了一絲凌亂,要么先松后緊,下課前似乎是趕時間一般,要把計劃的過程進行完,要么先緊后松,可得前半段喘口氣都怕浪費時間,行云流水之間,有些眼花繚亂,少一發(fā)呆,就可能教學(xué)內(nèi)容已是云煙,而后半段又為了契合下課時間,又會等待中進行一些拖延性交流等活動上演。
    似乎我們課堂進行完,學(xué)生也就學(xué)習(xí)完,教學(xué)進度和教學(xué)效果與課堂教學(xué)時間正相關(guān)。于是就像最近流行的橋段,“如果學(xué)生不真誠地答卷,暴露出一些缺點,教師會誤以為自己教得多好,而不知道自己反思自己教得有多爛。很多時候?qū)W生是不得已陪著教師在玩?!?BR>    說起來也的確是一種缺憾,我們常常會囿于考試等評價時間,進行教學(xué)進度的盤算,不同的班級按照相同的模式和規(guī)劃上演,我們卻不能避免不同班級意外情況的出現(xiàn),依舊按部就班,尊重學(xué)生,以生為本也就何以體現(xiàn)!也就常常出現(xiàn)“講過了,學(xué)生怎么卻不會”的喟嘆,一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)不給力遺憾,另一方面何嘗不也是為自己的無效勞動感到一種可憐和缺憾。
    所以,有人說教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂的活動。課堂有效的最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生被搖動、被推動、被喚醒了嗎?教學(xué)進度應(yīng)以學(xué)生的接受說了算,我們不是引領(lǐng)著學(xué)生趕時間,而是一種發(fā)自內(nèi)心,基于學(xué)情和需求的'體驗,這樣教學(xué)自然而然,多了一些水到渠成的生成之感,也就多了一些平實、真實、樸實的為學(xué)生發(fā)展。
    總之,教學(xué)進度以學(xué)生的接受為限,多一些審時度勢的層次感,多一些基于課程標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)評一致性”的實干,課堂也必將因為有序有效而悠遠。
    教研心得體會小學(xué)篇十二
    第一段:介紹小學(xué)連片教研的背景和目的(200字)。
    小學(xué)連片教研是指將同一學(xué)段的不同學(xué)校之間進行教學(xué)內(nèi)容與方法的交流研究。連片教研可以解決單一學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展需求難以滿足的問題,提升教師的教學(xué)水平,更好地適應(yīng)小學(xué)教育的發(fā)展。通過教師之間的合作與交流,共同研討教學(xué)問題,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績和教師專業(yè)發(fā)展。
    在過去的幾年里,我積極參與了小學(xué)連片教研。我所在的學(xué)校與周邊幾所小學(xué)組成了一個連片教研的聯(lián)盟。每個學(xué)期,我們都有固定的時間和地點進行教研活動。在這些活動中,我與其他教師一起分享自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和教育資源。通過與他們的交流,我獲得了許多新的教學(xué)理念和啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn),教師之間的共同研究和探討是非常有益的,它可以幫助我們更好地理解學(xué)生的需求,提升自己的教學(xué)技能和方法。
    小學(xué)連片教研給我?guī)砹嗽S多好處。首先,它提供了一個與其他有經(jīng)驗的教師互動和交流的平臺。通過與他們的交流,我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于課堂管理、課程設(shè)計和教學(xué)評估的寶貴經(jīng)驗。這些經(jīng)驗對我改進自己的教學(xué)方法和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有幫助。其次,連片教研讓我擁有了更多的教學(xué)資源和素材。在與其他教師的交流中,我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學(xué)資源和教材。這些資源豐富了我的教學(xué)內(nèi)容,使我的課堂更加生動有趣。最后,連片教研也促進了學(xué)校和教師之間的合作。我們不再是獨立于他校的教師,而是一個團隊,我們共同合作,互相支持,為提高教育水平共同努力。
    盡管小學(xué)連片教研有很多好處,但也存在一些問題。首先,教師的參與度不一致。有些教師對連片教研抱有懷疑態(tài)度,他們認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)很好了,不需要和其他教師去交流。此外,原有的教育體制和制度也限制了連片教研的發(fā)展,有時候需要很多手續(xù)和審批才能正常開展教研活動。為了解決這些問題,我們可以加強對教師的宣傳和培訓(xùn),讓他們認(rèn)識到連片教研的重要性和好處。同時,也應(yīng)該改革教育體制和制度,簡化教研活動的程序和流程。
    小學(xué)連片教研是一個不斷發(fā)展和進步的過程。隨著科技的發(fā)展,我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)和在線教育平臺進行遠程教研。這將極大地方便教師的交流和合作。此外,連片教研也可以與其他教育機構(gòu)進行合作,如大學(xué)、研究機構(gòu)等。這將為小學(xué)教育的發(fā)展帶來更多的資源和支持。總之,小學(xué)連片教研是一個非常有意義和有益的教研活動,幫助教師提升教學(xué)水平,改進教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該繼續(xù)支持和推動連片教研的發(fā)展,為小學(xué)教育的進一步發(fā)展做出貢獻。
    教研心得體會小學(xué)篇十三
    20xx年2月13日,自己們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材,落實目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時間里,觀摩了進才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽了專家的點評,使自己深刻地感受到了“把握教材,落實目標(biāo)”的重要性。通過聽課,讓自己學(xué)到了新的教學(xué)理念。,自己個人聽課的一點膚淺的看法,如下是自己的聽課心得體會。
    一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看,仔細地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,及時指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二教師的角色轉(zhuǎn)變了,學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),學(xué)生既是知識的接受者,也是知識的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的'角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
    三思考幾個問題
    1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學(xué)實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量,二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”,不能以加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、機械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價。
    2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程,但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實了課堂教學(xué)的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實課堂教學(xué)實效性的重要方面,但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,必須落實課程目標(biāo),而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。
    3、為什么學(xué)生面對“精彩的畫面”視而不見,毫無興趣?
    4、動手操作是探究學(xué)習(xí),小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動是體驗學(xué)習(xí)。
    5、一問到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎?用了電腦課件就是“整合”了嗎?
    6、你精心設(shè)計每一節(jié)課了嗎?教學(xué)的每個設(shè)計、每個活動都是有效的
    一堂有實效的課要做到確定好教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉課堂的生成點,教學(xué)風(fēng)格樸實一點,雙基訓(xùn)練扎實一點,教學(xué)容量厚實一點,學(xué)生思維活躍一點,教學(xué)方式靈活一點。
    教研心得體會小學(xué)篇十四
    第一段:引言(150字)。
    小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵時期,如何提高教師的教學(xué)水平,創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍,是每位小學(xué)教師需要思考的問題。為此,學(xué)校組織了一次小學(xué)聽課教研活動。在這次活動中,我從其他老師的課堂上汲取了很多教學(xué)經(jīng)驗和觀點,對于如何更好地教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和思考。
    第二段:觀點性表達(250字)。
    在這次聽課教研活動中,我特別關(guān)注了一位經(jīng)驗豐富的語文老師的課堂。她在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感,通過多媒體手段引發(fā)學(xué)生對課文的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,通過誦讀、朗讀等活動,提高學(xué)生的語音準(zhǔn)確性和流利性。她的課堂氣氛非?;钴S,學(xué)生們參與度很高。這讓我深刻認(rèn)識到,培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力是非常重要的,可以通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍和豐富的教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)。
    第三段:說明原因(300字)。
    在聽課的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了我教學(xué)中的一些不足。比如,我在課堂上的時間安排不合理,老是讓學(xué)生等待,導(dǎo)致他們的注意力容易分散。我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上有所欠缺,對學(xué)生的言行沒有很好地進行規(guī)范和引導(dǎo)。這次聽課教研讓我認(rèn)識到了這些問題并找到了解決的方法。我需要更加合理地安排課堂時間,減少學(xué)生的等待時間;同時,對于學(xué)生的行為準(zhǔn)則和禮儀要有明確的規(guī)定,并利用獎勵和懲罰機制來引導(dǎo)學(xué)生的行為。
    第四段:解決方法(300字)。
    作為一名小學(xué)語文教師,在課堂教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。我會通過多媒體手段來引發(fā)學(xué)生對課文的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我還會結(jié)合學(xué)生的實際情況,設(shè)計一些開放性的問題,鼓勵學(xué)生積極思考、討論和表達自己的觀點。同時,我會加強課堂管理,制定明確的課堂紀(jì)律,讓學(xué)生明白自己的行為規(guī)范,并通過獎懲機制來引導(dǎo)他們的行為。我還會定期進行課堂教學(xué)反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗并改進自己的教學(xué)方法。
    第五段:總結(jié)(200字)。
    通過這次小學(xué)聽課教研活動,我深刻認(rèn)識到教學(xué)水平的提高對于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展非常重要。我汲取了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和觀點,查找了自己教學(xué)中存在的不足,并找到了解決問題的方法。我相信,在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中,我會成為一名更加出色的小學(xué)教師,為學(xué)生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。同時,我也將積極參與更多的教研活動,與其他教師分享經(jīng)驗,共同提高教育質(zhì)量。