幼兒園教學(xué)管理方案(熱門17篇)

2025/6/9 19:00:04

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    方案是為了解決特定問題或達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列步驟和計劃。一個好的方案應(yīng)該具有可操作性和可衡量的效果。方案是根據(jù)特定目的或問題提出的一系列解決方法或行動步驟。在制定方案之前,我們需要充分了解問題的本質(zhì)和背景。以下是小編為大家整理的一些方案范文,供大家參考借鑒。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇一
    為確保疫情期間教學(xué)計劃如期進(jìn)行,保障幼兒的學(xué)習(xí)效果,特制定本方案。疫期不是假期,疫期是不在校園的工作,抓假期管理就是抓升學(xué)率。是在特殊時期,變換形式、變換地點(diǎn)的工作,工作的任務(wù)更重、精力的投入更大、管理的強(qiáng)度更大、管理的難度更大、管理的技巧要求更高。
    1、防疫是一場嚴(yán)肅的政治任務(wù)。
    2、抓防疫工作就是抓教育教學(xué)質(zhì)量。
    3、做好個人防疫也是為學(xué)校做貢獻(xiàn)。
    4、疫情的發(fā)生既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇,但挑戰(zhàn)要大于機(jī)遇。假期的延長對學(xué)校、對年級、對班級、對每位老師都是超越的好機(jī)會,更是一次重新洗牌。要做到:
    (1)比工作態(tài)度是否端正。
    (2)比工作責(zé)任是否明確。
    (3)比工作思路是否清晰。
    (4)比工作安排是否到位。
    管理的主體在年級,執(zhí)行的核心在班級和學(xué)科。年級和學(xué)科中心教研室要做好安排,抓好落實(shí),同時動員好家長參與管理。
    (一)幼兒一日規(guī)范。
    1、計劃:每位同學(xué)制定正月初六—正月十六的學(xué)習(xí)提升計劃,充分考慮提升弱科。
    2、起床:5:40—6:00。
    3、早讀:6:00—7:00。
    4、早飯:7:00—7:30。
    5、習(xí)題:第一套:7:30—10:00;第二套:10:15—12:15;第三套:2:00—4:00;第四套:4:20—6:20。
    6、改錯:7:00—10:00(或者完成一套題+改錯)。
    7、晚休:10:30之前。
    8、開始上網(wǎng)絡(luò)課可以后,按照課標(biāo)進(jìn)行安排。
    9、要求:務(wù)必嚴(yán)格落實(shí)時間要求、考試要求,及時核對答案,整理錯題,紅筆改錯。
    (二)家長一日規(guī)范。
    1、早讀匯報:6:00前匯報幼兒早度視頻發(fā)到宿舍群。
    2、防疫匯報:9:00前報宿舍群,宿舍長匯總情況報班主任。
    3、做好監(jiān)督:要求幼兒按照考試要求完成作業(yè),不能抄襲,不能延時,及時核對答案。
    4、作業(yè)上報:作業(yè)完成后及時上傳至xx作業(yè)系統(tǒng)或者班級微信群。
    5、晚休匯報:晚10:30前幼兒晚休時間的匯報和當(dāng)天完成任務(wù)的匯報。
    6、匯總上報:由宿舍長家長,匯總當(dāng)天的各種匯報結(jié)果,發(fā)送到群里。
    7、做好傳達(dá):家長及時把老師發(fā)到群里的信息傳達(dá)給幼兒。
    8、要求:家長高度重視疫情期間的幼兒的狀態(tài),主動參與管理,給幼兒營造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。
    1、提高認(rèn)識,層層傳導(dǎo)壓力,讓每一名師生都認(rèn)識到假期的重要性,特殊時期,要有特殊的狀態(tài)、特殊的舉措。
    2、一要抓防疫,二要抓管理,兩手抓兩手都要硬,掌握幼兒幼兒在家學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。
    3、創(chuàng)新性地工作,形式多樣,充分利用技術(shù)手段加強(qiáng)管理。
    4、超前工作,提前布置,確保各項工作按時完成,一般要求提前3天完成課程錄制和作業(yè)組編。
    5、以嚴(yán)肅的態(tài)度,做好“打持久戰(zhàn)”的工作準(zhǔn)備。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇二
    幼兒園的教育是啟蒙教育,教師的言傳身教無疑會對孩子的成長帶來較大的影響。幼兒園工作者除了深刻貫徹落實(shí)黨和政府提出的教育方針,更應(yīng)該合理、正確地運(yùn)用幼兒園現(xiàn)有的資源,打造出合理的管理模式,讓孩子們的成長環(huán)境更加舒適、愉悅。
    一、堅持“以孩子為主”的理念。
    幼兒園教育,要求幼兒園教育者的團(tuán)隊優(yōu)秀而專業(yè),他們除了要具備基本的職業(yè)道德外,還要明確幼兒園是個“以孩子為主”的地方,應(yīng)該充分鼓勵孩子的自我發(fā)揮,積極引導(dǎo)孩子自身健康地成長。同時,幼兒園教育者更應(yīng)明白,幼兒園教育目標(biāo)所在,在不違背教育的基本規(guī)律與孩子自身發(fā)展的情況下,把一切的工作重心放到促進(jìn)孩子成長、培養(yǎng)孩子友善待人以及讓他們具備優(yōu)良的道德品質(zhì)上來。
    二、鼓勵孩子創(chuàng)新,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
    幼兒園的孩子正處在人生的初期,對一切事物充滿了好奇和幻想。以前的中國太過于強(qiáng)調(diào)同調(diào)性,容易扼殺掉孩子的創(chuàng)造力和想象力。隨著社會的進(jìn)步,越來越多的專家學(xué)者呼吁,要還孩子一個美好而奇妙的童年。作為孩子的初期教育者,我們的幼兒園老師更應(yīng)該認(rèn)識到這一點(diǎn)。積極發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)新能力,鼓勵孩子充分發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。例如,除了開設(shè)畫畫、樂器等學(xué)科陶冶孩子的藝術(shù)情操外,對于科學(xué)、自然等理科類的學(xué)習(xí)也不能忽視。當(dāng)孩子畫出來的世界不是花草、樹木、白云、藍(lán)天等這些老師所必教的景物時,老師切不可打擊孩子的信心,而是要作為一名聆聽者,用心感受每一個孩子的世界以及他們的與眾不同,盡可能地保留他們的個性而非過分強(qiáng)調(diào)大家的協(xié)同性。因?yàn)楹⒆幽挲g偏小,學(xué)習(xí)的能力尚有欠缺,在學(xué)習(xí)過程中難免會碰到無法處理的問題,這時我們的教育工作者一定要有足夠的耐心幫孩子渡過難關(guān),這不僅僅能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,也從側(cè)面鍛煉了他們克服困難的能力。為了提升孩子的創(chuàng)新能力,我們的老師還可以采取一些激勵措施,比如設(shè)置獎勵機(jī)制,對于能夠獨(dú)自完成創(chuàng)作且有獨(dú)到見解的孩子給予點(diǎn)名表揚(yáng)或者獎勵積分等。如一些省市的幼兒園,以積極探索新型的特色教育課程來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維,通過體育、戶外運(yùn)動、課間鍛煉等一些方式,在保證孩子擁有良好的體魄下,通過運(yùn)動傳導(dǎo)教育理念。
    三、打造輕松良好的園區(qū)氛圍。
    孟母三遷的故事告訴我們,一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的成長至關(guān)重要。輕松的園區(qū)氛圍,能夠提高每位孩子學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)他們自由地發(fā)揮自身最大的潛力,同時感受到與他人和諧相處的樂趣。在這樣積極的氛圍里,孩子也能夠更快地融入家庭以外的環(huán)境里,學(xué)習(xí)到新的知識和能力。倘若,教育工作者只顧自己的知名度,不斷給孩子施壓,讓他們總是處在一個互相競爭的環(huán)境里,勢必會束縛孩子的個性發(fā)展,不利于孩子自身價值的最大發(fā)揮。幼兒的天真是難得的,他們的創(chuàng)造力也是驚人的。作為教育工作者,不僅不能因一己之私禁錮孩子天性釋放,更應(yīng)該為培養(yǎng)他們的各項能力創(chuàng)造一個健康、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就對教育團(tuán)隊提出了更高的要求。
    四、重視師資培養(yǎng),規(guī)范教育管理。
    幼兒園的教育教學(xué)管理,說到關(guān)鍵,還在于教育工作者的管理。教師作為教學(xué)理念的實(shí)踐者,不僅要執(zhí)行幼兒園的管理措施,還要直接面對幼兒進(jìn)行學(xué)前知識和道德教育,其作用可見一斑。教師團(tuán)隊不專業(yè),能力不過關(guān),直接影響到教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校聲譽(yù)以及孩子的健康成長。因此,學(xué)校對于老師的培養(yǎng)一定要加大投入。除了實(shí)行聘任制,讓教師更加積極地投入到教育工作外,還應(yīng)該設(shè)立教師考核機(jī)制。如根據(jù)教師的績效,考核每位教師的工作質(zhì)量,績效不達(dá)標(biāo)直接予以淘汰。同時,定期對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高他們與幼兒的互動能力,增強(qiáng)課堂的趣味性。加大對園區(qū)硬件設(shè)施投入,改善園區(qū)學(xué)習(xí)條件,重視教育工作者的工作環(huán)境,從根源上促進(jìn)園區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提升。在教學(xué)過程中,除了提升教育工作者的業(yè)務(wù)能力,還應(yīng)重視教育的管理。針對不同時期、不同年齡的幼兒,設(shè)計不同的教育模式,制定不一樣的教育計劃。我們的老師要根據(jù)出現(xiàn)的問題及時調(diào)整自己的教育策略,合理科學(xué)地安排教育的進(jìn)程。對班級的管理,應(yīng)當(dāng)采取全方位、多視角的觀察和跟蹤,深入了解每一位學(xué)生的個性。除此之外,教師應(yīng)該豐富幼兒的課外活動,及時地讓他們親近大自然,跟社會接壤,這樣既能打破常規(guī)教育固定的套路,更能拓寬孩子的視野,激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造靈感,對于美化幼兒的心靈有極大的促進(jìn)作用。幼兒園作為學(xué)前教育基地,在幼兒的成長過程中起到的作用非比尋常。一個優(yōu)秀的教育教學(xué)管理者,不僅要有足夠強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理體系,還應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前的新形勢及時調(diào)整自己的管理策略,讓幼兒園的教育管理更加切合幼兒個性化成長發(fā)展的需要。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇三
    為認(rèn)真貫徹落實(shí)省市縣關(guān)于做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求,為了使孩子們更快更好地適應(yīng)幼兒園生活,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,我園結(jié)合實(shí)際制定了線上教學(xué)活動預(yù)案。
    為了普及新型冠狀病毒肺炎防控知識,提高全園師生的自我防護(hù)意識和能力;完善疫情信息監(jiān)測報告網(wǎng)絡(luò),做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療;建立快速反應(yīng)機(jī)制,及時采取有效的防控措施,預(yù)防和控制新型冠狀病毒肺炎在我園的發(fā)生和墓延,最終實(shí)現(xiàn)“零病例”、“零感染”目標(biāo),我園利用微信群、美篇、校訊通等方式線上普及疫情防控知識。
    組長:
    副組長:
    成員:
    1、組長:主抓幼兒園新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作,為線上教學(xué)營造良好的。強(qiáng)化管理工作,動員教師,明確責(zé)任,落實(shí)到人。師生晨午檢情況匯總,疫情跟蹤報告,每周開展一次家長、師生安全教育視頻會,有過程及痕跡管理。
    2、副組長:督導(dǎo)、全面了解本園幼兒線上學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)情,制定幼兒園線上教學(xué)指導(dǎo)方案。優(yōu)化教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上情況,做好統(tǒng)計分析,督促教師按要求備好課、上好課,實(shí)行日抽查、周檢查教師的教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時督促教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)行為。督促班主任要做好疏導(dǎo)工作,及時消除幼兒及家長的擔(dān)憂。對因個別教職員工不能正常按時到崗教學(xué)的,幼兒園要及時進(jìn)行調(diào)配。
    3、班主任:各班主任要通過微信、釘釘?shù)染€上方式召開主題班會,對幼兒開展新冠肺炎防控知識的普及教育和相關(guān)規(guī)定。精準(zhǔn)摸排幼兒近14天以來的健康狀況,逐人建立健康檔案。督促家長要積極與班主任取得聯(lián)系,反饋孩子居家幼兒生活狀況,合力做好孩子開學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。利用網(wǎng)絡(luò)提前告知幼兒開學(xué)的時間,做好溝通,讓幼兒做好開學(xué)的心理準(zhǔn)備。
    開園后,上好開學(xué)第一課,督促幼兒按要求佩戴口罩,保持清潔衛(wèi)生、適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉,做好自身防護(hù)。加強(qiáng)班級管理,利用班會對幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成,讓幼兒盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài),以最佳狀態(tài)學(xué)習(xí)知識。每天落實(shí)學(xué)生晨、午檢,做好缺課幼兒及缺課原因的.登記、統(tǒng)計和追蹤工作。每天一節(jié)安全防控(防溺水)及心理健康教育課,有教案、有上課記錄、有痕跡管理。
    由于疫情信息量與信息渠道的不同,再加上幼兒存在個別差異性,所以孩子們對疫情的感受認(rèn)知也不一樣??墒占咔橄嚓P(guān)的圖片、繪本、視頻等資料,讓孩子們對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認(rèn)知。通過形式多樣的教學(xué),讓幼兒了解新型冠狀病毒的相關(guān)知識,掌握基本的預(yù)防方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防意識。
    線上學(xué)習(xí)讓幼兒自主學(xué)習(xí)的潛能得到充分挖掘,值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)。但由于線上教學(xué)的局限性,缺少了師幼互動和交流的環(huán)節(jié),孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動性和參與性,更多的時候都是在家長的督促下完成的;幼兒長時間的居家線上學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在,勢必成為我們開展線下教學(xué)的障礙。
    著重一日常規(guī)的培養(yǎng),活躍班里的氣氛、融洽師幼關(guān)系,幫助孩子們擺脫熒屏的依賴,建構(gòu)日常行為規(guī)則,是開學(xué)初期的當(dāng)務(wù)之急。在班里可以通過開展區(qū)域活動、疫情故事我來講、我的新本領(lǐng)等互動性強(qiáng)的活動,激發(fā)孩子們在輕松愉悅中交流互動,讓孩子更好更快地適應(yīng)幼兒園的生活。
    所以,開園后老師們不要急于新課的教學(xué),而疏于行為習(xí)慣的糾正,這樣會導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓幼兒改變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí),著重常規(guī)培養(yǎng),讓孩子們以一個最佳的狀態(tài),進(jìn)入線下學(xué)習(xí)中。
    教學(xué)內(nèi)容的銜接,是孩子們線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí),本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了一部分,如:古詩、手指律動、兒歌等。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,首先,對幼兒居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底、對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估,科學(xué)確定教學(xué)起點(diǎn),再合理安排本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。
    總之,這場疫情給了我們彌補(bǔ)生命教育一課的機(jī)會,線上學(xué)習(xí)讓孩子們自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動性和有效性,把壞事變好事,疫情不但不延學(xué),還可以讓孩子們收獲更多的知識與快樂。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇四
    相互之間很少有交流及學(xué)習(xí)的機(jī)會,著學(xué)期深入各學(xué)院都在忙本院的事情。針對學(xué)院之間存在此情況,文旅學(xué)院成教幼兒會決定與各兄弟學(xué)院舉辦一次座談會,以加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)院之間的聯(lián)系,促進(jìn)相互之間的解,增進(jìn)兄弟學(xué)院之間的情誼,創(chuàng)建一個相互學(xué)習(xí)與交流的平臺,為此我舉辦此次座談會。
    集結(jié)智慧,暢享情誼。
    讓三院的幼兒會成員分享一下各自好的學(xué)習(xí)方法和生活及工作經(jīng)驗(yàn),借助榜樣的力量見賢思齊,能夠?qū)ψ约航窈蟮膶W(xué)習(xí)生活進(jìn)行規(guī)劃,更好、更充實(shí)地渡過大幼兒活;在了解借鑒中增加工作經(jīng)驗(yàn)以便更好的服務(wù)幼兒會。
    活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹、自由交流、互動環(huán)節(jié)。
    b.各學(xué)院成員代表一起準(zhǔn)備座談會上所需的食物和水;
    c..現(xiàn)場攝影:覃。
    d.采購:林、蔣、孔、劉;
    座位安排:蘇、李、房、左、王。
    f.分別在座談會上講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法以及在幼兒會日常管理方法;
    g.希望各成員記錄好座談會上的相關(guān)記錄,如有問題可在發(fā)言人發(fā)言完畢后提出,以供大家共同探討。
    h..各學(xué)院幼兒會主席作總結(jié)(張、謝、余)。
    文旅學(xué)院成教分團(tuán)委幼兒會學(xué)習(xí)部。
    文旅學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會、數(shù)學(xué)學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會、外國語學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會。
    a.通過舉辦此次座談會,促進(jìn)三個學(xué)院在學(xué)習(xí)、生活、工作上的相互交流和學(xué)習(xí),溝通是友誼的橋梁,讓我們通過溝通了解彼此,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
    b.幼兒會是學(xué)院重要的組成部分之一,加強(qiáng)幼兒會的管理,凝聚幼兒會成員的團(tuán)隊精神,為學(xué)院樹立良好形象。
    2、活動地點(diǎn):第二文科綜合樓0817教室。
    3、活動指導(dǎo):張、孔、劉。
    4、活動策劃:蔣、左、房、王。
    5、活動流程:
    a.座談會由主持。由發(fā)言,給予幼兒會學(xué)習(xí)、生活、工作上的一些建議和學(xué)習(xí)的方法,再由主席和代表總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及談?wù)勗谟變簳W(xué)習(xí)、生活上的一些感受。
    b.整個活動采用互動的形式,三個學(xué)院的成員可以自由的提問,旨在使座談會達(dá)到一種和諧、熱烈的氣氛。最后由三個學(xué)院的成員代表發(fā)言。
    九、活動經(jīng)費(fèi):100—150元。
    文旅學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會學(xué)習(xí)部。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇五
    教育是一個民族的未來。在社會大發(fā)展的背景下,我國高度重視民眾的教育程度。目前,各個階段的幼兒教育已經(jīng)相繼開展了緊鑼密鼓的新課改工作,幼兒園教育自然也不例外。
    一、現(xiàn)階段幼兒園教育中普遍存在的問題。
    1.忽視幼兒園教學(xué)質(zhì)量和初高中學(xué)生不同,幼兒園的孩子沒有升學(xué)壓力。并且孩子年齡小,好動活潑,喜歡玩耍,容易發(fā)生安全事故。因此,一些幼兒園就忽視了教學(xué)質(zhì)量的提高,更多地關(guān)注孩子的安全問題。另外,目前中國的幼兒園教學(xué)質(zhì)量沒有一個客觀的評價規(guī)則和衡量標(biāo)準(zhǔn),這一定程度上降低了教師的教學(xué)積極性,甚至出現(xiàn)渾水摸魚的狀況,認(rèn)為只要孩子不哭不鬧玩的開心自己就做到了老師應(yīng)盡的義務(wù),完全把幼兒園定位成了“托兒所”。其實(shí)不然,幼兒園教育應(yīng)該是以素質(zhì)教育為目的的基礎(chǔ)教育。作為孩子進(jìn)入知識大門的第一步,幼兒園的教學(xué)質(zhì)量更加應(yīng)該受到重視。
    2.缺乏完善的管理監(jiān)督體系幼兒缺乏自我保護(hù)與對錯分辨的能力,一切都需要老師從旁進(jìn)行悉心指導(dǎo)。尤其是現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女家庭,父母無法容忍任何不良因素的存在。因此,完善的幼兒園管理與監(jiān)督體系至關(guān)重要。目前大多數(shù)的幼兒園還都是采取權(quán)威式管理,即下級服從上級的一種傳統(tǒng)管理模式。領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布指示,老師們?nèi)?zhí)行。這種模式之下老師缺乏教學(xué)自主性,而與孩子接觸最直接、最了解孩子的恰恰是老師,并非管理人員。在監(jiān)督機(jī)制上也僅僅是上一級的教育主管部門的視察,這種監(jiān)督方式存在很大的弊端,短時間的視察只可以看到表面現(xiàn)象,根本無法發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題。
    3.過分重視特色化教學(xué)由于競爭激烈,為了贏得各位家長的青睞,各幼兒園分別專注于打造特色教育。而事實(shí)是,無論是教師的特色教學(xué)活動,還是幼兒園的特色課程,都忽視了常規(guī)知識的學(xué)習(xí)。幼兒接受的教育是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),應(yīng)該是最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。通過特色教育掌握某一方面的'特長固然好,但對幼兒來說,只有均衡全面發(fā)展,才能為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    4.教學(xué)理論與實(shí)踐脫軌在幼兒園教育中往往存在這樣的問題:老師們在理論層面可以侃侃而談,有自己獨(dú)到的見解與方法,而在實(shí)際教學(xué)中往往由于學(xué)生不配合或者其他狀況導(dǎo)致課堂效果不理想。這就導(dǎo)致教學(xué)理論與實(shí)踐的脫軌。為了解決這一問題,老師在備課過程中一定要理解學(xué)生的興趣所在,找到吸引幼兒的教學(xué)方式,調(diào)動幼兒的參與積極性。
    1.與時俱進(jìn),創(chuàng)新理念新課改重在強(qiáng)調(diào)“新”。也就是說,在今后的教育中我們要與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,以達(dá)到提升幼兒教學(xué)質(zhì)量的目的。現(xiàn)在的幼兒園教育中并沒有把教學(xué)管理建設(shè)作為重點(diǎn)來抓,尤其是一直忽視教學(xué)質(zhì)量的提升。幼兒園是教學(xué)的基礎(chǔ)單位,不僅要照顧孩子在校期間的生活,還要對其行為、思想上進(jìn)行引導(dǎo),提升幼兒的綜合素質(zhì)。
    2.完善教學(xué)管理的考核機(jī)制幼兒園的教育并沒有太多書本知識的學(xué)習(xí),更多的是行為和思想上的引導(dǎo),因此在考核內(nèi)容不僅要包括幼兒所掌握的基本知識,還要觀察他們的行為與思想是否得到健康發(fā)展。其次,確定考核方式。幼兒園教師的考核應(yīng)該以自評為主,組織家長、孩子、教師、幼兒園教學(xué)管理人員等也參與其中,保證評估的廣泛性。同時,合理確定各評估人員的評分比例,做到科學(xué)合理。除此,還要采取獎罰相結(jié)合的方式調(diào)動教師的工作積極性與創(chuàng)新能力。
    3.設(shè)置合理的教學(xué)課程幼兒園教學(xué)課程的設(shè)置要以幼兒為本,重視幼兒基礎(chǔ)知識的培育,同時在教學(xué)模式上不斷創(chuàng)新,對幼兒進(jìn)行興趣引導(dǎo),激發(fā)其潛能。目前幼兒園課程的設(shè)置雖然也有大綱要求,但在實(shí)施過程中總會有或多或少的偏差。幼兒園應(yīng)該成立專門的教學(xué)課程討論組,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同探討什么才是最適合自己所在幼兒園的課程,制定出內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出、具有特色的教學(xué)課程。幼兒園教學(xué)不僅要豐富教學(xué)內(nèi)容,采取多樣化的教學(xué)方式,還要重視幼兒對課程的接受能力,站在幼兒的角度思考問題,有針對性地對幼兒實(shí)施綜合能力的培養(yǎng),做到最大程度上優(yōu)化教學(xué),提高幼兒園教學(xué)課程改革的有效性。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇六
    光陰似劍,日月如梭。一年來,我園教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,支持下,在全體教師恪盡職守的工作中。以科研為先導(dǎo),以教學(xué)為中心,按照《幼兒園教育綱要》精神分析了教學(xué)管理上存在的問題,明確管理思路,精心地制定并全面落實(shí)教學(xué)計劃。一年來,幼兒園的常規(guī)工作、教科研工作、節(jié)慶特色活動、、家長及對外宣傳工作等都有了明顯的提高;現(xiàn)將一年的工作向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報如下:
    1、加強(qiáng)教學(xué)管理。注重對蒙班和普班分別管理。嚴(yán)格執(zhí)行檢查制度,將計劃、檢查、督導(dǎo)、評價一體化。創(chuàng)新教育活動,注重活動的整體性和系統(tǒng)性。提高區(qū)域材料的投放及指導(dǎo)的能力。及時公布教師業(yè)務(wù)成績,促使教師履行職責(zé),使教學(xué)質(zhì)量有了逐步的提高。
    2、以分組業(yè)務(wù)研討、園內(nèi)自主培訓(xùn)、園內(nèi)外的觀摩課評析、聽專家講座、技能測試、特長培訓(xùn)等多種舉措,強(qiáng)化教師以兒童為主體的意識,促使教師不斷自我完善,綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
    3、以科研為先導(dǎo),提高教育教學(xué)水平。承擔(dān)了“市心理健康推進(jìn)及現(xiàn)場會”。接待并組織了市縣級幼兒園的觀摩活動。深入英語、體育課題的研究,增設(shè)了中班幼兒外教組、創(chuàng)新特色體育活動,加強(qiáng)固定項目評價,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)活動的興趣。促使教學(xué)質(zhì)量的提高。
    4、家園互動,形成合力。重視家長開放日、家長會、新生家訪、家長座談、開展親子活動等多種方式,虛心聽取家長的建議,爭取家長的支持與幫助,共同改善教育工作中存在的問題,達(dá)到家園共育的目的。
    5、發(fā)揮示范園輻射作用,進(jìn)一步建立傳幫帶的關(guān)系,通過來園觀摩,走下去指導(dǎo)的形式轉(zhuǎn)變姊妹園教師的教育觀念,傳授教育方法,建立教育評價,從而達(dá)到共同提高的目的。
    6、繼續(xù)加大宣傳力度。創(chuàng)辦園報、開通網(wǎng)上在線、增大信息上報教育局的數(shù)量、重視信息上大臺、上大報的頻率,擴(kuò)大了幼兒園的知名度。
    7、在語言文字達(dá)標(biāo)校的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好師幼口語培訓(xùn)、規(guī)范環(huán)境用字、認(rèn)真開展推普周宣傳活動。更新警示牌8塊、固定宣傳櫥窗2個。做好語言文字規(guī)范化示范校達(dá)標(biāo)準(zhǔn)備工作。
    8、保質(zhì)保量地完成上級各部門下達(dá)的臨時性任務(wù)。
    1、加強(qiáng)教學(xué)管理,保證目標(biāo)的完成。
    年初,依照幼兒園整體工作目標(biāo),明確了教學(xué)管理的思路。注重觀察與發(fā)現(xiàn)。傾聽教師工作實(shí)施過程與管理過程中出現(xiàn)的問題,討論分析并做好有效的調(diào)整。如:開展誦讀、手指游戲、離園閱讀等給活動間的組織增添了興奮,增強(qiáng)了幼兒活動的興趣。其次,注重目標(biāo)的落實(shí)。日常教學(xué)做到計劃、檢查、督導(dǎo)、評價工作一體化。嚴(yán)格依照教學(xué)計劃創(chuàng)新開展各項活動,精心制定每項活動方案,其中“快樂寶寶過六一”、“開展的九九重陽節(jié)——愛心獻(xiàn)給夕陽紅”、“感恩節(jié)感恩的心” “慶元旦—今天我當(dāng)家”、等園內(nèi)大型的活動都在教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽嘗試創(chuàng)新中,逐一落實(shí),圓滿地完成了全年的教學(xué)計劃,保證了教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、多方位開展培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì)。
    在教師成長的過程中,知道自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展才是提高自身素質(zhì)的重要途徑。要求教師自我發(fā)展與幼兒園發(fā)展目標(biāo)相一致。一方面幼兒園多給教師外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會。另一方面幼兒園從教育實(shí)際出發(fā),開展教師自主學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)的活動。今年,根據(jù)不同教師業(yè)務(wù)能力特長,組織青年教師每人承擔(dān)一項培訓(xùn)課題。通過自主學(xué)習(xí)講座,促使教師專業(yè)成長。其次,在教師技能上,我們通過園內(nèi)說課、技能測試、特長培訓(xùn)等多種形式來增長見識、擴(kuò)大視野。區(qū)素質(zhì)賽中宋麗如老師榮獲三等獎等。在成績面前,教師們也從中尋找出自身的差距,在尋求新的努力方向的過程中,自身的綜合素質(zhì)有了很大的提高。
    3、以科研為先導(dǎo),提高教育教學(xué)水平。
    只有搞科研才能搞好幼兒園的特色教育。我們繼續(xù)對“幼兒英語學(xué)習(xí)環(huán)境整體優(yōu)化“及“激發(fā)幼兒體育興趣”課題深入的研究。增設(shè)了中班一個幼兒外教組,孩子通過與外教老師的英語互動游戲,提高了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣與幼兒學(xué)習(xí)的效率;大膽創(chuàng)新體育,改良了戶外操的活動形式。武術(shù)、太極拳深受孩子們的喜愛,大大提高了幼兒戶外鍛煉的興趣。加強(qiáng)固定項目評價,每月一次對比評價,督促教師自覺尋求固定項目練習(xí)的方式。本學(xué)期中、大班組幼兒固定項目技能有了明顯的提高??蒲泄ぷ鞯纳钊腴_展,促使教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。
    4、把握機(jī)遇、增長見識,提高幼兒能力。作為幼兒的啟蒙教師,要及時把握教育的機(jī)遇,為兒童提供創(chuàng)造發(fā)展空間。4月編排的“歡樂中國年”作為開場舞在電視臺播出;六月由老師指導(dǎo)的8名幼兒分別榮獲省少兒風(fēng)采英語大賽金、銀、銅獎。創(chuàng)編、組織幼兒參加市幼兒基本體操大賽榮獲市級一等獎。其次,園內(nèi)組織的“祖國母親、生日快樂”寶寶歌會、“健康之星寶寶秋運(yùn)會”等活動也為孩子們提供了快樂成長的空間,對孩子們來說是有了很大的收獲,促使了幼兒能力的提高。
    一年來,我們重視家長開放日、家長座談會的開展。定期召開,及時反饋。發(fā)現(xiàn)家長對教育關(guān)注的問題,傾聽合理化建議,結(jié)合各種活動組織各種親子,增強(qiáng)親子間的情感。讓家長了解孩子、了解教育、了解幼兒園。爭取家長的支持與幫助,共同改善教育工作中存在的問題,達(dá)到家園共育的目的。
    年初,我們從自身查找了宣傳工作中存在的不足,并增大了宣傳的力度。特增設(shè)了幼兒園網(wǎng)管及幼兒園園報編輯,并制定了各崗位工作細(xì)則。開創(chuàng)了每月兩期的園報,開通了網(wǎng)上在線、加大了上大報、上大臺及大塊文章的頻率。促使家長與社會人事更加了解一幼,更加了解一幼特色教育。從而擴(kuò)大我園知名度。
    今年,在全園教師的努力下,被評為中華文化經(jīng)典誦讀工程省級示范園、先進(jìn)單位。
    兩名教師榮獲中華文化經(jīng)典誦讀工程“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。
    榮獲“肯德基”杯幼兒基本體操電視大賽甲組一等獎;三名教師獲指導(dǎo)一等獎。
    8名幼兒參加“少兒風(fēng)采英語大賽”,1名幼兒獲金獎、7名幼兒獲銀獎。
    一年來還有許多工作不能在這里一一列出,因?yàn)?,在平凡中體現(xiàn)了兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。體現(xiàn)了教師們無私奉獻(xiàn)、不求所取的精神。我們將在團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷進(jìn)取中迎接嶄新的一年!
    幼兒園教學(xué)管理方案篇七
    為了更好地促使我縣幼兒園教育、保育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,按國家幼兒教育法規(guī),結(jié)合我縣幼兒園目前的實(shí)際情況制定本方案:
    1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)自身建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,明確辦園方向,提高管理水平和教育能力。
    3、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要創(chuàng)造條件,有目的、有計劃地培養(yǎng)骨干教師、培養(yǎng)教學(xué)帶頭人,積極組織和選拔教師參加各級各類的進(jìn)修及專業(yè)培訓(xùn)。
    4、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要擔(dān)任一定的教學(xué)任務(wù),同時,要深入課堂聽課、評課,有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。正園長每學(xué)期聽課不少于是15節(jié),業(yè)務(wù)副園長或教導(dǎo)主任聽課不少于20節(jié),教研組成員不少于己于人12節(jié),要有原始記錄材料以備檢查。
    1、幼兒園要制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)工作計劃,認(rèn)真組織實(shí)施并做好學(xué)期期、學(xué)年工作總結(jié)。
    2、制定科學(xué)、合理的課程計劃,要寓教于樂,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中學(xué)。要克服幼兒園游戲活動的散漫自由、隨意泛濫等現(xiàn)象,要保證幼兒有充足的戶外活動時間,每天至少兩小時以上。
    3、幼兒園每學(xué)期要對教師教案進(jìn)行最少兩次以上的大檢查,教師的教學(xué)計劃可隨教學(xué)需要做適當(dāng)?shù)淖兏?。但是教案設(shè)計不能偏離課堂教學(xué),更不能出現(xiàn)教案教學(xué)兩無關(guān)的鬧劇。大力提倡多寫教學(xué)反思和教育隨筆,及時進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。
    1、按教育部和省教育廳頒布的課程計劃,開齊課程、開足課時,同時要根據(jù)本地實(shí)際開發(fā)園本課程。
    2、幼兒園要積極完成省級或縣級教育、教學(xué)研究任務(wù)。認(rèn)真組織教師參加教學(xué)改革工作,參加評優(yōu)課、觀摩課等各學(xué)科領(lǐng)域的知識競賽等活動。
    1、白沙縣幼兒園作為縣的示范園,一定要起帶頭作用,積極幫助、支持、帶動私立園的發(fā)展。為我縣幼兒教育的迅速發(fā)展而努力。無論是公立園還是私立園我們的辦園都有一個共同的宗旨:“一切為了孩子,為了孩子的一切?!比绻挥袉渭兊内A利觀念,那么是嚴(yán)重違背辦園宗旨的,最終將被取締。
    2、各幼兒園要應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神,不應(yīng)該相互排棄、相互貶低對方,要在競爭中求發(fā)展,在發(fā)展中求共識。
    1、幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命安全和身體健康放在首位。謹(jǐn)記“沒有安全就沒有教育”警示。
    2、落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針。建立安全工作責(zé)任制。帶班教師和保育員牢牢繃緊“安全弦”不擅離工作崗位,加強(qiáng)班級常規(guī)管理建立良好的班風(fēng)班貌。
    3、向家長進(jìn)行安全教育宣傳,增強(qiáng)家長安傳意識。在家園的共同努力下,對幼兒園進(jìn)行安傳教育。
    4、認(rèn)真做好晨檢工作,嚴(yán)格執(zhí)行個項衛(wèi)生消毒制度,在日常生活中注意幼兒園用電、用水、飲食等安全。
    5、把安全教育內(nèi)容滲入到個顆教學(xué)與游戲活動中,教會幼兒園識別各種危險、躲避各種危險的能力。
    1、建立健全檔案管理制度,要建立教師業(yè)務(wù)檔案、幼兒成長記錄袋,還有各類園務(wù)記錄,各類檔案應(yīng)按照要求及時做好存檔工作,,材料必須齊全。
    2、每個幼兒園應(yīng)建立健全有利于教師、教學(xué)發(fā)展的評價體系和激勵機(jī)制(含獎罰制度)。建立合理、公正、科學(xué)的具有操作性的考核標(biāo)準(zhǔn),激勵教師奮發(fā)向上。對在教育教學(xué)、教改中有突出貢獻(xiàn)的教師或集體給予重獎,在職稱評定、評選先進(jìn)中優(yōu)先考慮。做到獎優(yōu)罰劣、賞罰分明,真正達(dá)到激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),從而激發(fā)廣大教師從事教研活動的主動性和積極性。
    3、私立園有三個教職工以上的要成立工會組織。上報教育局工會。
    1、幼兒園每學(xué)期要召開一次教師、家長座談會,重視加強(qiáng)家園聯(lián)系,聽取教師、家長、學(xué)生對教學(xué)的意見,及時采取措施糾正存在的問題。
    2、爭取家長的理解和支持,關(guān)注每一個幼兒的發(fā)展,做到家園教育同步化。
    3充分發(fā)揮家長的可利用資源,解決教育、教學(xué)中需要達(dá)成共識的問題。
    1、各個幼兒園要做好學(xué)年、學(xué)期的教育教學(xué)以及相關(guān)的各項園務(wù)管理工作,要有書面材料以便檢查。
    2、開學(xué)前各幼兒園要做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。每個幼兒園和每個教職員工都要把一學(xué)期的保教計劃、月計劃提交以便教育局督室、教研室的檢查。
    3、期末各幼兒園也要積極做好工作總結(jié)。每個教職員工都要有書面總結(jié),每個教師的教案、教學(xué)反思、教育隨筆都要備好,隨時接受省、縣教育小組的檢查。
    5、平時各幼兒園有重大問題要及時上報尋求解決。沒有批辦的私立園要承擔(dān)所有的責(zé)任。無論哪個幼兒園都要把安全工作放在首位,堅決杜絕重大事故的發(fā)生。
    6、未經(jīng)許可辦園的一定要盡快創(chuàng)造條件、整改合格、審報辦園。
    無論是公立還是個體園都應(yīng)該積極配合縣教科局做好各個方面的檢查和督導(dǎo)工作。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇八
    我校是一所較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級幼兒園,為了更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理,提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,針對我校當(dāng)前各方面存在的問題,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,特制定此改進(jìn)方案。
    1、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識,改變工作作風(fēng)。
    2、大膽進(jìn)行教學(xué)改革,改變班級教學(xué)模式。
    3、改變老師的教風(fēng),給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件。
    1、全力支持教師的教學(xué)改革,創(chuàng)造有利的平臺,促進(jìn)教師專業(yè)水平的共同發(fā)展。
    2、合理評價教師教學(xué)改革,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    3、細(xì)化教學(xué)管理環(huán)節(jié),建立完整科學(xué)的評價體系。
    4、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,形成一套合乎本校特點(diǎn)的管理方法。
    以黨和國家的教育方針作為指導(dǎo)思想,教師要用“師德八條”來嚴(yán)格要求自己,認(rèn)識到作為一名教師,就應(yīng)該愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,改變觀念,創(chuàng)新思想,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
    積極參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的課程改革理念,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
    通過校本教材的開發(fā)和研修,加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),積極參加市教育局教研室的各項教研活動,為老師創(chuàng)造外派學(xué)習(xí)的機(jī)會,走出去、請過來,多觀課,議課,充分調(diào)動全體教師參與教學(xué)活動的積極性。
    加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,教導(dǎo)處對教學(xué)工作提出要求,并定時進(jìn)行常規(guī)檢查。建立建全觀課、議課制度,按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)節(jié)要求各教研組認(rèn)真做好公開課、示范課的觀課、議課的教研活動,以學(xué)論教,將教研活動落到實(shí)處。抓緊和加強(qiáng)特色學(xué)校的創(chuàng)建,辦好學(xué)校特色教學(xué)模式,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
    學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合,齊抓共管,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇九
    幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基時期。幼兒園應(yīng)從實(shí)際動身,因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教育,為幼兒的一生進(jìn)展打好基礎(chǔ)。
    1、各班以新《綱要》思想為指導(dǎo),依照幼兒進(jìn)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要確定教育活動目標(biāo),教育活動內(nèi)容的選擇要依照教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際水平,以循序漸進(jìn)為原則,有打算地選擇和組織。
    2、各班要制定班級教育教學(xué)打算。班級教育教學(xué)打算的制定,是班主任依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒進(jìn)展水平,有打算、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的打算組合而成的一個整體,要緊包括:學(xué)期打算、周打算和日打算。
    3、各班在實(shí)施本班教育教學(xué)打算的過程中,可依照幼兒進(jìn)展實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)、興趣的需要,靈活地調(diào)整教育目標(biāo)、內(nèi)容,每學(xué)期應(yīng)對教育打算的實(shí)施情況進(jìn)行研討交流和總結(jié)。
    4、各班應(yīng)依照幼兒年齡實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn),科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動,將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行,建立健全良好的.一日活動常規(guī)。
    5、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動,發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的進(jìn)展。
    6、各班應(yīng)靈活采納小組和個不等形式組織開展各類教育活動,充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學(xué)、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和制造性,全面提高教育活動質(zhì)量,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教育過程中應(yīng)依照需要做好觀看記錄、教育筆記,不斷積存教育資料,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
    7、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時刻,充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲;要提供豐富的游戲材料,體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。
    8、各班應(yīng)依照幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、需要,圍繞教育目標(biāo),調(diào)動幼兒參與的積極性,引導(dǎo)師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育環(huán)境:環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定,消除各種安全隱患;要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境,促進(jìn)幼兒生動、爽朗、主動地進(jìn)展。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇十
    建平縣幼兒園原名建平縣機(jī)關(guān)幼兒園,創(chuàng)建于1958年,舊址位于原縣文化館院內(nèi),只有2個班級、7名教師、40名幼兒。1959年遷址到紅旗街10號時,已發(fā)展到幼兒80名。截止1985年末,幼兒園已發(fā)展為7個班級、29名教職工、260名幼兒。1986年縣政府投資70萬元建成了占地4092平方米、建筑面積達(dá)2049平方米的教學(xué)辦公樓。1992年,又新建伙房及附屬用房240平方米。幼兒園猶如一個風(fēng)華正茂的青年伴隨著祖國發(fā)展的腳步一路走來,今年已有51年的歷史。伴隨著建平縣經(jīng)濟(jì)事業(yè)的崛起、小城鎮(zhèn)建設(shè)的步伐、順應(yīng)廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求,素有尊師重教傳統(tǒng)的建平縣人民政府高舉教育現(xiàn)代化大旗果斷決策,投資1300萬元建成了占地3996平方米,建筑面積5294平方米的教學(xué)辦公大樓。新園11月10日實(shí)現(xiàn)整體搬遷,并正式更名建平縣幼兒園,現(xiàn)具有14個班級、41名教職工,可容納500名幼兒。
    幼兒園不僅擁有“遼寧省省級示范園”、“遼寧省幼兒園活動區(qū)教育優(yōu)秀園所”、“朝陽市精神文明先進(jìn)單位”、“朝陽市學(xué)前教育先進(jìn)單位”、“建平縣文明學(xué)?!薄ⅰ敖ㄆ娇h教育工作先進(jìn)單位”、“建平縣巾幗文明崗”等榮譽(yù)稱號,幼兒園更是老百姓津津樂道的幼兒喜歡、家長放心、社會滿意的兒童樂園,如同一顆璀璨的明珠在紅山東麓放射出奪目的光芒。
    夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)提高辦園條件。
    現(xiàn)代化的辦園條件是實(shí)踐保教任務(wù),實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的物質(zhì)保證?;谶@個認(rèn)識,我園籌措資金,積極投入,兩年內(nèi)先后拿出100萬元,用于環(huán)境改造,設(shè)施裝備。園內(nèi)設(shè)有14個“活動教室、寢室、盥洗室、備課間、更衣間”五位一體的幼兒活動室。有教玩具保管室、保健室、圖書室、舞蹈室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、多功能活動室等專用教室。有符合幼兒就餐需要的潔凈廚房和餐廳。各班級有電視機(jī)、vcd、電子琴、消毒燈等配套設(shè)施。幼兒活動的教玩具齊全,成品的桌面玩具及自制的教玩具生均達(dá)到10件以上。園內(nèi)配有大中小型的多功能滑梯、拳擊袋、轉(zhuǎn)椅、攀登架、鉆山洞、平衡木、大中型積木以及教師自制小型體育器材等。充足的設(shè)備,豐富的器材,優(yōu)美的環(huán)境,為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力和創(chuàng)新思維的想象奠定了良好的基礎(chǔ)。
    優(yōu)化內(nèi)部管理提升辦園品位。
    現(xiàn)代化的硬件設(shè)施,為我們軟件的開展提供了可能。幼兒園重視以下四方面軟環(huán)境建設(shè),全面提升辦園品位。
    (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。
    幼兒園擁有一支年輕活潑、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。幼兒園設(shè)園長1人、黨支部書記1人、業(yè)務(wù)副園長1人、保教主任1人、后勤主任2人,崗位培訓(xùn)合格,業(yè)務(wù)能力精湛。園長王海燕,學(xué)前教育本科畢業(yè),從教29年,有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。曾獲省優(yōu)秀幼兒教師、朝陽市名教師、建平縣優(yōu)秀教師、建平縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號。園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一管理思想,明確辦園方向,充分發(fā)揮能動性,不斷完善規(guī)范各項規(guī)章制度,依法治校。經(jīng)過多年不懈的努力,我園的各項制度、崗位職責(zé)、辦園理念等深入到每個教職工的心中。同時,我園積極倡導(dǎo)教師自我教育,努力營造能動的、人性化的氛圍。在平時的工作中,淡化強(qiáng)制,突出引導(dǎo),使幼兒園的各項制度逐漸內(nèi)化在每個教職工的心中。
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    (二)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。
    幼兒園擁有一支愛崗敬業(yè)、精益求精、團(tuán)結(jié)向上、熱愛幼兒、樂于奉獻(xiàn)的保教隊伍。我園現(xiàn)有教職工41人,教職工年齡平均為37歲,是一致年輕化的`教職工隊伍,其中專任教師27人,全部為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè);教職工學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況均符合國家規(guī)定要求,教師合格學(xué)歷達(dá)100%,全園88%教師已取得??茖W(xué)歷,本科及本科以上學(xué)歷達(dá)39%;部分教師正在自修本科課程;全園教師都具有使用計算機(jī)和普通話的能力;計算機(jī)考核合格率達(dá)100%;普通話水平測試均達(dá)二級乙等以上;教師們都能夠采用計算機(jī)備課、制作課件、利用多媒體設(shè)備上課,充分利用的了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
    建設(shè)一支具有一定素質(zhì)的教師隊伍,是幼兒園開展好各項工作的前提和基礎(chǔ),教師專業(yè)化成長的速度會直接影響幼兒園課程改革的質(zhì)量。近三年來,我園在促進(jìn)教師專業(yè)化成長的道路上分成了三步走:第一步,找準(zhǔn)影響教師專業(yè)化成長的核心因素。我們從三個層面上去分析,發(fā)現(xiàn)教師存在著的心理矛盾、能力因素以及物質(zhì)匱乏的三方面核心因素;第二步,我們開始積極創(chuàng)造加快教師專業(yè)化成長的有利條件。措施主要有以下幾點(diǎn):物質(zhì)先行――有效領(lǐng)導(dǎo)――骨干影響――外出學(xué)習(xí)――全體跟進(jìn);第三步,尋求多通道多元化地促進(jìn)教師專業(yè)化成長的研訓(xùn)方式。在做這項工作時,我們主要采取以下措施:行家引領(lǐng),內(nèi)外結(jié)合,追求研訓(xùn)工作的績效性;強(qiáng)弱結(jié)合,強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合,追求研訓(xùn)工作的可行性。園所聯(lián)合,資源共享,追求研訓(xùn)工作的實(shí)效性;學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思,螺旋遞進(jìn),追求研訓(xùn)工作的長期性。
    “振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師職業(yè)道德水平的提高,關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育,關(guān)系到幼兒的健康成長。我園以“巾幗文明崗”的巾幗建功活動為載體,以提高師德水準(zhǔn)為主要目標(biāo),多途徑多通道地開展師德建設(shè)活動。近幾年,“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動”、“xxxx”教育活動、“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動”中,我園都認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)施。在每一次的活動中,從活動的方案制定到具體的落實(shí),我們都認(rèn)真地予以實(shí)施。圍繞這些活動,我們開展了形式多樣的活動,如:演講,摘抄、寫心得體會等。在園內(nèi)營造比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍,努力把“育人為本服務(wù)為先和諧發(fā)展特色創(chuàng)新”的辦園宗旨內(nèi)化在平時的行動之中。通過開展這一系列的活動,在我園教師隊伍當(dāng)中逐漸形成了愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以德修身的良好風(fēng)尚。無論是在平時的工作中還是在迎接各類活動中,老師們均以飽滿的工作激情投身工作中。
    (三)加強(qiáng)特色課程建設(shè)。
    在課程設(shè)置上突顯了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,要求各班級結(jié)合本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平制訂本學(xué)期幼兒發(fā)展的細(xì)化目標(biāo),圍繞細(xì)化目標(biāo)組織幼兒開展教育教學(xué)活動。活動中注重發(fā)揮孩子的自主能動性和創(chuàng)造性,注重幼兒能力的培養(yǎng),引導(dǎo)幼兒主動地進(jìn)行觀察思考,創(chuàng)設(shè)機(jī)會、條件讓幼兒多操作、多看、多想、多說,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容的改革方面:以往,我們對課程的理解過于狹隘,把它等同于教材,剝離了幼兒的生活實(shí)際。事實(shí)上幼兒所獲得的大部分知識不是來自書本,而是來源于生活。幼兒園課程必須生活化,生活既課程的理念在教師中有了新的認(rèn)識。因此,我園根據(jù)建平縣的地域特點(diǎn)、民俗風(fēng)情以及幼兒的認(rèn)知規(guī)律,讓幼兒通過親身的體驗(yàn)和探究,開展了一系列有地方特色的主題探究活動,緊緊抓住建平的豐富資源和身邊的所見所聞,以社區(qū)、社會、大自然為活教材根據(jù)幼兒主題探究活動的需要充分利用環(huán)境資源,圍繞讓幼兒“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會生存”來設(shè)計、組織課程內(nèi)容,力求讓幼兒從廣闊的自然界、紛繁的社會生活中獲得活生生的知識經(jīng)驗(yàn)。
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    教師文化中我們強(qiáng)調(diào)外顯的規(guī)則變成自覺和內(nèi)化。
    “尊重關(guān)心愛護(hù)每一個孩子”、“傾心于孩子的今天,著眼于孩子的明天”這樣的服務(wù)承諾展示在家長每天都能經(jīng)過的走廊,幼兒園門口、走廊、活動室等醒目處張貼師德標(biāo)語,這樣,可以讓家長以此為標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督我們的工作,規(guī)范窗口服務(wù)。幼兒園的辦園宗旨、校風(fēng)校訓(xùn)等都彰顯出來,營造著濃厚的文化氛圍。
    幼兒文化建設(shè)過程中我們主張:每一面墻壁會說話。
    幼兒園的環(huán)境設(shè)置是與幼兒的課程緊密聯(lián)系在一起的。操場圍墻上,生動的人物形象、畫龍點(diǎn)睛的禮儀兒歌;窗子上,逼真可愛的卡通動植物圖案;活動室、走廊上貼滿了主題活動的內(nèi)容……這些都深入淺出地誘導(dǎo)著幼兒。各個臺階分別布置成有關(guān)幼兒的節(jié)日、數(shù)字、安全標(biāo)志等內(nèi)容,生動有趣又豐富幼兒視野。樓梯角里也是為幼兒設(shè)置的小標(biāo)語牌,突顯了以幼兒為本的理念。
    堅定信心。
    我們堅信:有各級政府的關(guān)心,有各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),有全體員工的努力,我們將站在搭建好的基礎(chǔ)平臺上,海納百川,博采眾長,精益求精,把持學(xué)前教育脈搏,切實(shí)履行政府辦園的職能,充分發(fā)揮省示范園的示范、輻射、帶動作用,以幼教之理想打造理想之幼教,引領(lǐng)建平縣的幼教潮流,迎來幼兒教育事業(yè)的春天。
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    幼兒園教學(xué)管理方案篇十一
    幼兒園要堅決執(zhí)行、認(rèn)真實(shí)施幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)按照幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)和教育原則開展各項教育活動。
    依據(jù)幼兒園課程治理文件的精神,結(jié)合本園進(jìn)展實(shí)際進(jìn)行教育。鑒于阻礙兒童進(jìn)展因素的復(fù)雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界進(jìn)展趨勢,幼兒園可依照課程治理的要求確定本園幼教課程方案,所擬方案應(yīng)先報區(qū)縣級教育行政部門批準(zhǔn),再報市教育委員會主治理部門備案后,方可進(jìn)行。
    1、制定打算。幼兒園應(yīng)建立、健全集體備課制度和檢查、交流打算的制度。教師應(yīng)按照《幼兒園教師教育工作打算的差不多要求》來制定教育工作打算。
    2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。教師應(yīng)充分認(rèn)識環(huán)境對幼兒的教育作用,并努力運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會學(xué)等理論,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包括師生關(guān)系、社會交往等),讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到進(jìn)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育的目的性、幼兒的參與性,學(xué)習(xí)的時期性、材料豐富性、安排的合理性,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。教師還應(yīng)充分利用周圍自然和社會環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育。
    3、組織活動。教師應(yīng)精心組織幼兒一日活動,做到動靜交替,內(nèi)容豐富,形式生動、爽朗、多樣,并以游戲?yàn)橐o活動形式。要讓幼兒自主地開展活動,充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動性、制造性,教師作適時地指導(dǎo),并注重活動過程對幼兒進(jìn)展的作用,重視面向全體、因人施教。在日?;顒又袘?yīng)建立必要的合理的常規(guī),堅持一貫性、一致性和靈活性原則,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。
    4、個不教育。教師應(yīng)依照幼兒身心進(jìn)展的不同水平,有針對性地采取各種措施實(shí)施教育,要重視幼兒的個體差異和個體進(jìn)展協(xié)調(diào)性,對特別幼兒應(yīng)觀看分析其身心進(jìn)展的特點(diǎn),不斷調(diào)整其時期教育目標(biāo)。研究個不教育的內(nèi)容和方法,制造條件,使每個幼兒獲得成功感,建立自信心,促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地進(jìn)展。
    5、游戲指導(dǎo)。教師應(yīng)確立游戲是幼兒的差不多活動以及幼兒園以游戲?yàn)椴畈欢嗷顒拥挠^點(diǎn),積極地因地制宜地為幼兒制造游戲的條件,要保證幼兒游戲的時刻,充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲,場地安排合理,幸免相互間的干擾,鼓舞幼兒在自然環(huán)境中探究;游戲材料的提供要豐富,體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性,鼓舞幼兒自制玩具,豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿,參與到游戲中,既對幼兒實(shí)行全面的監(jiān)護(hù),還要啟發(fā)幼兒自己解決咨詢題,不要過分干預(yù),使幼兒愉快地自主地游戲,促進(jìn)能力和個性的全面進(jìn)展。
    6、觀看分析。教師應(yīng)在一日活動中觀看幼兒的表現(xiàn),了解幼兒的需要,抓住教育的契機(jī),及時地進(jìn)行教育。要分析本班幼兒和個體的進(jìn)展水平以及形成的緣故,并能作出相應(yīng)的教育對策,使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實(shí)際。
    7、家長工作。教師應(yīng)主動與家長保持聯(lián)系,通過多種途徑和方法指導(dǎo)幼兒家庭教育,依照幼兒進(jìn)展的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育措施,促進(jìn)家園同步化的教育,使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。
    幼兒園園長、教師應(yīng)以正確的教育觀、兒童觀為指導(dǎo),開展幼兒教育的專題研究,改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次,活動形式等來衡量教育質(zhì)量的片面做法。幼兒園應(yīng)建立對幼兒身心進(jìn)展水平觀看評估基礎(chǔ)上的保教質(zhì)量的水平分析制度,以教師教育水平考查評估為主的全方位的.保教質(zhì)量的緣故分析制度,把教育工作的動身點(diǎn)和歸宿落實(shí)在幼兒的進(jìn)展上。
    1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)和治理,認(rèn)真總結(jié),推廣先進(jìn)教研組的經(jīng)驗(yàn)。
    2、抓好教研組工作打算的制訂、實(shí)施、檢查和總結(jié)。
    3、健全教育研究活動的制度,做到定時刻、定地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí),形式多樣,提高實(shí)效。
    4、發(fā)揮骨干教師的作用,選好教研組長,重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。
    1、合理安排配班教師,編好幼兒班。
    2、科學(xué)、合理地按照幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn),安排一日活動作息時刻表,并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當(dāng)調(diào)整。非經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn),幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。教師帶班時刻的變更須經(jīng)園長或分管的教研組長同意。
    3、建立、健全教育業(yè)務(wù)檔案,重視教育資料的積存,應(yīng)建立教育資料室、各種專用活動室治理制度。
    4、積極制造條件,逐步做到治理手段現(xiàn)代化。
    不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經(jīng)市教育行政部門批準(zhǔn),任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式進(jìn)行涼爽幼兒競賽活動。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇十二
    以人為本,樹立新的兒童觀。以人本主義觀念來看,兒童不僅僅是自然的人,更是社會的人,因此兒童是一個主動的完整的有機(jī)體。新的兒童觀認(rèn)為,正視兒童在其年齡階段固有的未成熟性、可塑性、開放性、獨(dú)特性,同時兒童具有發(fā)展的、學(xué)習(xí)的、教育的潛能,且其發(fā)展具有可變性、階段性、個別性。兒童不是成人的附屬品,他們是獨(dú)立的人,每個兒童都是獨(dú)一無二,獨(dú)具個性特點(diǎn)的人。
    兒童的成長和發(fā)展,都受學(xué)校、家庭、社會的影響,任何個體的發(fā)展都不是與世隔絕的。這是一種全新的兒童觀,這種兒童觀是建構(gòu)幼兒園教學(xué)管理新理念的基礎(chǔ)。新的兒童觀對幼兒園教學(xué)管理提出了新的要求:一是尊重兒童的人格尊嚴(yán)與合法權(quán)益。
    兒童與成人一樣,其人格的價值是等值的。二是發(fā)展兒童的獨(dú)立個性。就個人的發(fā)展而言,養(yǎng)成獨(dú)立的個性是形成創(chuàng)造能力的原動力,是開拓進(jìn)取品質(zhì)的心理基礎(chǔ)。開展幼兒教學(xué)管理活動,首先要了解、理解兒童,承認(rèn)兒童有他們自己觀看世界的方法,獨(dú)特的需要。其次要在尊重幼兒的需要、興趣的基礎(chǔ)上,滿足幼兒在情感上、身體上和心理上的需要。
    教師是幼兒園發(fā)展中的核心要素,幼兒園的發(fā)展在講求管理質(zhì)量的同時,必須要依靠教師。管理者必須以引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展為中心,促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展主要包括職業(yè)道德與專業(yè)技能兩個方面。
    要引導(dǎo)教師成為一個具備崇高師德的教師。有位專家說得好:“教育是一項崇高的職業(yè),但不是一個金飯碗”。幼教職業(yè)有自身的特點(diǎn)(如教育目標(biāo)長遠(yuǎn)、工作任務(wù)繁瑣、收入待遇較低等),尤其需要教師具備高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,“四心”理念精煉地概括出幼教事業(yè)對教師的要求,即:“愛心獻(xiàn)給孩子,放心留給家長,專心獻(xiàn)給事業(yè),全心謀求發(fā)展”。職業(yè)道德是一切幼教工作的前提,幼兒園必須加強(qiáng)幼兒教師的職業(yè)道德教育。
    首先是引導(dǎo)青年教師樹立職業(yè)理想和信念。如果我們的老師把當(dāng)教師僅僅當(dāng)作一種謀生的手段,只是作為一份普通職業(yè)來對待的話,是難以勝任社會對教師這種職業(yè)的要求,也難以耐得住當(dāng)教師所可能面對的種種困難,充其量只能是當(dāng)一名“教書匠”,難以成為既是“經(jīng)師”,又是“人師”的“人類靈魂工程師”的`稱號?!笆刈⌒撵`寧靜,建設(shè)精神家園”――國內(nèi)知名教師魏書生的這句名言可以成為我們?nèi)w教師的座右銘。
    其次,良好的師德要以良好的公德和個人品德為基礎(chǔ)。我們管理的青年教師中,獨(dú)生子女所占比例越來越大,因此她們成為教師后,一方面需要按照教師職業(yè)要求培養(yǎng)良好的師德,另一方面還要進(jìn)行公德與人德培養(yǎng)的補(bǔ)課。
    例如,要克服嬌生慣養(yǎng)的毛病,做到為人師表。不論誰當(dāng)老師,只有要求孩子做到的自己首先做到并做好,師生關(guān)系才融洽,教育氛圍才和諧,教育效果就好。反之,當(dāng)老師的言行舉止隨隨便便,孩子就會有樣學(xué)樣,紀(jì)律渙散。所以,要教育老師從正確處理公德、人德、師德幾者關(guān)系入手,作好艱苦歷煉的思想準(zhǔn)備,努力克服自身可能存在的弱點(diǎn),把自己打造為合格的進(jìn)而是優(yōu)秀的教師。
    情感管理是領(lǐng)導(dǎo)者在充分了解教職工的基礎(chǔ)上,積極主動地采取各種方式與他們溝通,做好員工的思想工作,消除不良情緒,與他們建立起水乳交融的關(guān)系,使員工們心誠悅服地團(tuán)結(jié)在管理者周圍,齊心協(xié)力為幼兒園的各項工作而努力。有效的情感管理使教職工友好相處,每個成員都會感到家庭般的溫暖,獲得心理上的愉悅,增強(qiáng)做好本職工作的愿望與能力。
    園長在情感管理中起著關(guān)鍵作用,是教職工之間的協(xié)調(diào)員,必須以身作則,與員工平等相處,既要有管理水平,又要以普通教師的姿態(tài)與教職工共事。在理解尊重每一位教職工的同時,以服務(wù)為己任,真心實(shí)意地幫助教職工解決實(shí)際困難,真正達(dá)到心靈的溝通、情感的融合,使全體教職工成為幼兒園的主人。
    管理是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),作為園長要管理得法,要做好以下三點(diǎn):
    二是堅持民主管理,園長要通過民主管理,鼓勵人、激勵人,為廣大教職工創(chuàng)設(shè)一個有利于施展他們才華的環(huán)境。民主管理帶來的是教職工工作積極性、主動性空前高漲,許多工作都是“我要做”而不是“要我做”,大家進(jìn)取心也大大增強(qiáng)。三是要建立行之有效的規(guī)章制度。
    近年來,隨著幼兒園辦園規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教職工隊伍的不斷壯大,對我這個管理者的要求也越來越高。從我接手工作以來,修改、新出臺規(guī)章制度、暫行規(guī)定等近百條,真正做到凡事有據(jù)可依,有章可循,對于新出現(xiàn)問題,通過全體教職工討論后,再以文件形式出臺,這樣使幼兒園的管理制度更加健全。管理有序是園長管理能力的體現(xiàn),但也是一件很不容易的事,必須在實(shí)踐中不斷探索,不斷完善。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇十三
    一、教師應(yīng)按法規(guī)要求及幼兒園的工作任務(wù),據(jù)《綱要》指導(dǎo),按時制定學(xué)期教學(xué)計劃、班務(wù)計劃、周計劃、科目計劃等。
    二、每周按要求結(jié)合本班具體情況提前備好下一周課,并能按要求準(zhǔn)備好教具及一切所需材料,有準(zhǔn)備地上好每一節(jié)課。教學(xué)中教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?,保教并重,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。
    三、積極參加教研活動的策劃與實(shí)施,根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)及實(shí)際水平確定研究的主題,把握好生成課程的開展,開展應(yīng)時節(jié)的主題活動,及時在日常教學(xué)中滲透安全教育。
    四、注重環(huán)境與幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,豐富幼兒活動和生活環(huán)境,滿足幼兒多方面的發(fā)展需要。
    五、及時做好家長的溝通工作,與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
    六、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教工作的法規(guī)文件,掌握最新的幼教動態(tài)。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇十四
    1、園長、保教主任、教研組長負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理和評價工作。
    2、教師在教學(xué)中要積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),采用靈活多樣的教學(xué)方法,有效利用幼兒園課程資源開展教學(xué)活動。
    3、教師應(yīng)嚴(yán)格按照計劃組織教學(xué),在課堂教學(xué)中要遵照園本課程方案實(shí)施教學(xué)。
    4、以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)形式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮主動性。
    5、教學(xué)應(yīng)面向集體注重個別差異,注意觀察幼兒表現(xiàn),根據(jù)幼兒實(shí)際做相應(yīng)調(diào)整。
    6、教師語言生動規(guī)范,富有感染力。課堂教學(xué)組織有序、手段合理、方法有效。
    7、教具準(zhǔn)備恰當(dāng)、充足,能起到為教學(xué)服務(wù)的作用。
    8、教師教態(tài)親切,尊重幼兒,發(fā)揮教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者作用。
    9、將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行。需在園外進(jìn)行的教學(xué),教師必須事先上報幼兒園并負(fù)責(zé)幼兒在活動中的安全。
    10、教研組長組織教師定期開展教研活動,討論研究教學(xué)中存在的問題,交流經(jīng)驗(yàn)提高課堂教學(xué)效果。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇十五
    當(dāng)夏天炎熱的腳步輕輕走來,匆匆茫茫的一學(xué)期過去了,我們的孩子們也即將踏入小學(xué)的門檻,結(jié)束在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。不能不感嘆時間的飛逝,和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂,可是時間的流逝就像煙花盛開一樣,在美麗綻放的一剎那,在你對它還意猶味盡的時候,它卻不著痕跡的溜走了。細(xì)細(xì)的回顧,總能感慨萬千:看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長,我們感到付出的快樂;看到家長們的理解和支持,我們感到由衷的欣慰;看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵的目光,我們體會到溫暖和力量;看到同事們的熱情和幫助,我們領(lǐng)略到真誠和愜意;我們從心底的發(fā)出--工作著,是幸福的;能擁有這樣一個愛的集體,是幸運(yùn)的??v觀這一學(xué)期的工作,既有令人喜悅的地方,也有令人深思的事情,為了進(jìn)一步提高班級管理水平,更好地為幼兒和家長服務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、保育工作:
    在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級中安排值日生及小助手,并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大,特別是在做值日生時,都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,在日?;顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育,使幼兒懂得在活動中如何保護(hù)自己,愛護(hù)別人,避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期,注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服,并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育,幼兒學(xué)會了正確的洗手,良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,班級的出勤率穩(wěn)定。
    二、教育工作:
    a、這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的興趣和教育目標(biāo),進(jìn)行了六個主題活動,《新年》《我是大班哥哥姐姐》《這就是我》、《科學(xué)萬花筒》、《xx》和《再見了,幼兒園》增長了幼兒的知識,開拓了幼兒的視野,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們真正做到玩中學(xué),做中學(xué)。本學(xué)期,據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我班開設(shè)了巧手坊、生活區(qū)、日照銀行、揚(yáng)帆劇場、花草超市、靜書苑、揚(yáng)帆快餐、建構(gòu)區(qū)、綠色生態(tài)園等區(qū)域,堅持每天開展游戲活動,指導(dǎo)幼兒動手、動腦,積極地與材料相互作用?,F(xiàn)將半年來的活動情況作一簡單總結(jié)。
    b、區(qū)域游戲是在正確的教育觀,兒童觀指導(dǎo)下,使兒童的認(rèn)識水平、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí),區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教育于游戲中的最好形式好之一。
    (一)材料的投放。
    1、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。
    如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同,對于一部分幼兒可能過于簡單,容易完成,這樣就會使其失去興趣,不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對于另一些幼兒可能又太難,通過努力卻達(dá)不到,這樣也會使其失去興趣。因此,我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,考慮個體和個性差異,在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料,供不同程度的幼兒選擇。如:在美工區(qū)投放折紙材料,讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時.我們就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體,讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇,就都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
    2、家園合作協(xié)調(diào)一致,共同準(zhǔn)備活動材料。
    在這個學(xué)期的區(qū)域活動中,我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等,都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣,我們投放以后,都紛紛去嘗試著玩。這樣,在幼兒參與活動積極性提高的前提下,家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。
    3、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸。
    我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié),及時地把主題活動進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動中,讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的,這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,也更感興趣了。
    4、幼兒在活動中的發(fā)展。
    (1)給幼兒發(fā)展的空間,讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。
    我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,盡量不去打擾到他們,充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。
    (2)仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個體差異,對活動作出相應(yīng)的調(diào)整。
    同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)設(shè)計了“酸堿度”的實(shí)驗(yàn)活動,能力較好的幼兒既能按照規(guī)則自己去驗(yàn)證各種食物是酸性還是堿性;有的幼兒不會玩,還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。我們事先調(diào)好幾種液體,幼兒可以用滴管自由的取液體,然后滴到試紙上觀察試紙的千變?nèi)f化。更改游戲玩法后,能力差的幼兒也都想到科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)游戲了。
    (二)良好的師幼互動。
    1、隨時觀察幼兒活動的情況,給予及時的引導(dǎo)、幫助,滿足幼兒的需要。
    《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中,我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)參與到幼兒的活動中去,與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題,真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,而不是在發(fā)現(xiàn)問題時,把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。
    2、用兒化的評價語言促進(jìn)區(qū)域活動更好地開展。
    這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為“困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。
    有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。帶幼兒去參觀小學(xué),了解哥哥姐姐的在校生活,讓他們對學(xué)校有直觀的認(rèn)識。
    嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡,晚上少看電視,準(zhǔn)時上床休息,每天整理好自己的書包。
    幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來,練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
    通過讓幼兒自己來選擇班長,嘗試自主管理,讓幼兒真正成為班級的小主人。
    三、家長工作:
    1、這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,通過請小學(xué)老師到班級上課,組織孩子到小學(xué)參觀,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,召開“家長育兒沙龍”。鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時了解幼兒發(fā)展水平。
    2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與,主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。
    3、與家長配合,做好家園聯(lián)系,每周展示周計劃,讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每天和家長溝通,讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪,與家長交談,商討更積極有效的教育方法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
    我們努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項事務(wù),團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn),彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商量,牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一游戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中,我班老師能積極地出謀劃策,共同地商討,并積極投入節(jié)目的設(shè)計與排練中,充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與主人翁精神。在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實(shí)施上,都付出了辛勤的汗水。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇十六
    為了更好的落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》,不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量,特制度本制度:
    1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,嚴(yán)格遵循《幼兒園工作章程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定,本著面向全體幼兒,全面提高幼兒素質(zhì)為目的,采取科學(xué)的課程模式,開展幼兒園教育教學(xué)活動。
    2、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容,多層次,多形式的各類活動,發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。
    3、各班根據(jù)幼兒年齡實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn),科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動,將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行,建立良好的一日活動常規(guī)。
    4、各班應(yīng)充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學(xué)、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,全面提高教育活動質(zhì)量,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    5、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時間,充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲;要提供豐富的游戲材料,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。
    幼兒園教學(xué)管理方案篇十七
    1、根據(jù)《幼兒園教育綱要》和《規(guī)程》結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和個體差異,制定教育工作計劃,并組織實(shí)施。
    2、認(rèn)真制定各項工作計劃,目標(biāo)明確,措施具體,執(zhí)行效果好,認(rèn)真填好各種表格、記錄,各種資料齊全。
    3、按照周計劃備課組織教育教學(xué)活動,(允許教師根據(jù)本班情況靈活安排),依照幼兒園教育目標(biāo)來實(shí)施教育。
    4、教學(xué)活動以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜椈顒又?;教師要以幼兒為主體,努力成為幼兒的引導(dǎo)者、支持者、合作者。
    5、集體教學(xué)活動準(zhǔn)備充分,嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,能體現(xiàn)開放性教學(xué)和互動性原則。
    6、堅持使用普通話教學(xué)。
    7、堅持自學(xué)、自修、努力提高業(yè)務(wù)水平,有學(xué)習(xí)筆記,積極參加各類進(jìn)修、培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)。