小班社會(huì)教案(通用16篇)

2025/6/10 15:56:36

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    教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,它詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)行為,促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。教案應(yīng)具有一定的針對(duì)性和層次性,以滿(mǎn)足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。精心編寫(xiě)教案,能夠提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    小班社會(huì)教案篇一
    四川大地震震撼世界,是前所未有的天災(zāi),全國(guó)人民都行動(dòng)起來(lái)抗震救災(zāi),涌現(xiàn)出大量感天動(dòng)地的詩(shī)篇,孩子雖小,也要讓他知道,在他的心里播灑愛(ài)的種子。
    1、以講故事的形式,讓兒童知道地震災(zāi)區(qū)小朋友的情況
    2、同情心,分享,愛(ài)心的培養(yǎng)
    1.收集整理地震圖片,主要選擇抗震救災(zāi)的畫(huà)面,不選擇渲染災(zāi)后慘景的圖片,以避免傷害孩子的心靈,讓孩子課前觀看。
    2.自編故事和兒歌
    (示意兒童,都做傾聽(tīng)狀)
    師:對(duì),陳曦卉真聰明,他就是從四川災(zāi)區(qū)來(lái)的,我們來(lái)看看他是誰(shuí)。
    出示敬禮娃娃的照片
    師:現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)和他握握手。
    小朋友都舉起了手,
    師:我請(qǐng)周楠小朋友上來(lái),
    師:看看能握手嗎?
    周楠端詳畫(huà)面,搖了搖頭,老師,他的手受傷了,
    師:那你告訴小朋友,他的手在做什么。
    周楠:他的手被綁著呢,
    師:那另一只手呢?
    答:在敬禮!
    2.好,今天,老師就給你們講一講這個(gè)故事。故事的名字叫“敬禮娃娃”
    敬禮娃娃呀叫郎錚,今年三歲了。長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,很可愛(ài)。他喜歡當(dāng)解放軍。做游戲的時(shí)候,手里拿著一支槍?zhuān)洁洁健缮駳饬?要是摔倒了,他就自己爬起來(lái),一點(diǎn)也不哭,一點(diǎn)也不鬧。媽媽伸手去幫她,他就不住地把頭搖:不要不要,我長(zhǎng)大了。爸爸媽媽都可喜歡他了,說(shuō)他是勇敢的乖寶寶,他對(duì)媽媽說(shuō):“我是解放軍!”
    地震的那一天,小郎錚正在幼兒園里,他坐在小椅子上喝水,突然,小椅子晃了起來(lái),一下子就把郎錚摔倒在地,.房子全塌了,黑黑的,黑黑的什么也看不見(jiàn)了。小郎錚被埋在了房子里,磚頭瓦片掉下來(lái),頭上臉上身上都是土和血。 . 過(guò)了很久很久..,突然,他聽(tīng)到了許多叔叔的說(shuō)話聲!“有人沒(méi)有?"
    "叔叔,我在這,"
    師問(wèn):小朋友知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?
    小朋友答:解放軍叔叔!
    對(duì)!解放軍叔叔來(lái)了,冒著大雨,挖呀挖呀,叔叔的手都磨破了,終于救出了小朗錚!小郎錚有一條胳膊已經(jīng)斷了,另一條也受了傷,他多疼呀!可當(dāng)叔叔們把他放到擔(dān)架上的時(shí)候,突然,小郎錚舉起了右手給解放軍叔叔敬了個(gè)禮!
    師:小朋友知道他為什么要敬禮了嗎?
    張旭晨:叔叔救了他!他在謝叔叔!
    3好,我們一起來(lái)再聽(tīng)一遍,看她說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
    聽(tīng)錄音故事:敬禮娃娃,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),小郎錚怎么說(shuō)的(示意兒童都做傾聽(tīng)狀)
    (幕后音:地震來(lái)了我不怕,我是勇敢的四川娃,叔叔,叔叔謝謝你,我給叔叔敬個(gè)禮!)
    師:小郎錚是個(gè)勇敢的娃娃,他說(shuō)得多好呀!這次大地震解放軍叔叔最辛苦了,他們救了那么多小朋友,還給他們蓋新房子,我們也學(xué)小郎錚,給解放軍叔叔敬個(gè)禮!
    全體起立,一起做動(dòng)作,隨老師念兒歌,敬禮!
    地震來(lái)了我不怕,
    我是勇敢的四川娃,
    叔叔,叔叔謝謝你,
    我給叔叔敬個(gè)禮!
    孩子們爭(zhēng)著回答:我把玩具給他,我把蛋糕給他吃。。。
    師:你們都愿意給小朋友, 真是好孩子,回家和爸爸媽媽說(shuō),別忘了呀。讓我們一起給解放軍叔叔和小郎錚唱支歌,歌聲中活動(dòng)結(jié)束.
    這次大地震舉國(guó)哀悼三日,小朋友們也參加了默哀,對(duì)大地震已有模糊的認(rèn)識(shí),園里原計(jì)劃搞一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),因手足口病的原因臨時(shí)取消。那么如何讓小朋友了解災(zāi)區(qū)小朋友的情況,培養(yǎng)孩子的愛(ài)心呢?根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了他們最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事形式,以同齡孩子的故事,加深他們的認(rèn)識(shí),同情心和愛(ài)心。我收集了人民畫(huà)報(bào)地震專(zhuān)刊,將里面的畫(huà)片分類(lèi)整理,貼在墻上,先讓孩子有個(gè)感性認(rèn)識(shí),然后自編了兒歌,講了敬禮娃娃的故事。通過(guò)活動(dòng),小朋友都知道了災(zāi)區(qū)孩子的情況,愿意讓災(zāi)區(qū)小朋友分享自己的東西,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo).
    小班社會(huì)教案篇二
    1、通過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
    3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
    幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
    1、請(qǐng)一名幼兒上前,教師用毛巾蒙住其眼睛,請(qǐng)他的好朋友說(shuō):“猜猜我是誰(shuí)?”
    2、提問(wèn):在我們班上,你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他?
    3、請(qǐng)全班的小朋友和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),自己為什么喜歡他?
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)給大家聽(tīng)。
    1、請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,找到后想想用什么方式表達(dá)自己對(duì)他的友好。
    (游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師可提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。)
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
    教師:你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
    3、請(qǐng)全班的小朋友再次隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的友好。
    小班社會(huì)教案篇三
    1、愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
    2、積極想辦法幫助伙伴。
    愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
    積極想辦法幫助伙伴。
    故事磁帶、照片、小仙女娃娃一個(gè)、黑云白云各一個(gè)、木偶臺(tái)、小豬手偶、圖片。
    今天咱們班來(lái)了一個(gè)小客人,她是誰(shuí)呀?她可不是一般的小客人,她是小仙女。你們看小仙女她怎么了(帶眼淚出來(lái))?哎呀到底發(fā)生了什么事呀?為什么哭呀?咱們快來(lái)看一看。(演木偶)
    你們都知道了小仙女為什么哭了?你們都看見(jiàn)了,小仙女的朋友是怎么幫助她的?(幼兒回答)
    如果我們是小仙女的伙伴,怎么幫助小仙女呢?有什么好辦法幫助她,她一定很開(kāi)心,它的云一定是白色的。(幼兒隨意回答難點(diǎn):能想各種辦法幫助)
    那么我們小朋友在一起的時(shí)候有沒(méi)有這樣的事情呀?她哭了,不高興了。對(duì)了,我呀也看見(jiàn)了一件事,小漁有一天突然間想媽媽了,她可傷心了,小漁,你還記得嗎?你們都是怎么幫助她的?(幼兒邊說(shuō)我邊出示照片)大家都說(shuō)的特別好。提問(wèn)幼兒幫助別人的感受,再問(wèn)小漁被別人幫助的感受。
    出示大照片,那天我看見(jiàn)小漁哭了,我給照下來(lái)了,看到小漁笑了,你是怎樣想的。(幼兒回答)幫助朋友是這么開(kāi)心,有朋友幫助也這么開(kāi)心,更喜歡幼兒園老師,小朋友多高興、多開(kāi)心呀!聽(tīng)音樂(lè),表演唱,“我們大家真快樂(lè)”。
    小班社會(huì)教案篇四
    有一次,小班幾個(gè)幼兒在討論著愛(ài)吃的水果,有說(shuō)愛(ài)吃蘋(píng)果,不愛(ài)吃梨,有人說(shuō)愛(ài)吃梨,不愛(ài)吃蘋(píng)果……,聽(tīng)著這些話,我意識(shí)到孩子們正在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)刻,但是他們已經(jīng)形成了偏食壞習(xí)慣,為糾正這個(gè)壞習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我會(huì)做水果沙拉”活動(dòng)。
    1、 認(rèn)識(shí)部分水果,增加知識(shí)。
    2、 培養(yǎng)幼兒不偏食好習(xí)慣。
    3、 讓幼兒體驗(yàn)參與樂(lè)趣。
    4、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)重點(diǎn):操作及品嘗水果沙拉。
    活動(dòng)難點(diǎn):把不愛(ài)吃的食物變成愛(ài)吃的食物的過(guò)程。
    (1)、水果實(shí)物若干:蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。
    (2)、各種水果削皮、切塊備用,沙拉醬、餐具。
    (3)、做好的水果沙拉少許。
    1、 開(kāi)始環(huán)節(jié):提問(wèn)導(dǎo)入:“小朋友,今天和老師去認(rèn)識(shí)許多新朋友,好不好?”
    2、 基本環(huán)節(jié):來(lái)到蓋住水果娃娃的地方,小朋友們東張西望,想看看里面到底有什么?老師揭開(kāi)蓋的材料,露出許多種水果娃娃。
    (說(shuō)一說(shuō)):小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些水果娃娃嗎?請(qǐng)舉手說(shuō)一說(shuō)。
    (嘗一嘗):小朋友們,現(xiàn)在看一看老師做好的水果沙拉,老師請(qǐng)小朋友們嘗一嘗,把它吃下去,你會(huì)變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具,津津有味品嘗起來(lái)。
    (說(shuō)一說(shuō))水果沙拉里面有什么味道?
    幼兒回答“有蘋(píng)果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎?為什么?”“好吃,因?yàn)樵S多水果味道都有了?!?BR>    (做一做):為了小朋友以后經(jīng)常能吃到水果沙拉,我們來(lái)自己做。拿起小碗,小碗里裝有削好皮的水果切塊,請(qǐng)你們調(diào)上沙拉醬,再攪拌一會(huì)兒,就做好了。
    (吃一吃):小朋友們每人一套餐具,吃得真香。
    3、 結(jié)束環(huán)節(jié):
    小結(jié):水果沙拉真好吃。
    在老師指導(dǎo)下,幼兒收拾整理活動(dòng)室,一個(gè)接一個(gè)走出活動(dòng)室。
    活動(dòng)延伸:小朋友們回家吃飯時(shí),不應(yīng)挑食,不管什么飯、菜都要吃,你會(huì)變得更健康、更漂亮。
    活動(dòng)效果評(píng)析:通過(guò)“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開(kāi)展,我班幼兒有了很大變化。家長(zhǎng)反映幼兒吃飯吃得香,不挑食,不挑菜,也愛(ài)吃水果了。家長(zhǎng)說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。
    (1)、選材實(shí)際,來(lái)自于熟悉的生活環(huán)境;
    (2)、通過(guò)看、說(shuō)、嘗、做、吃一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié),達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
    (3)、符合小班幼兒心理特征及教育。
    (4)、增長(zhǎng)了一些生活知識(shí)。
    (1)、活動(dòng)銜接不連貫;
    (2)、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),留給孩子自由空間較?。?BR>    (3)、活動(dòng)氣氛差。
    考慮活動(dòng)的銜接、氛圍,幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。
    小班社會(huì)教案篇五
    1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
    2.能分辨音樂(lè)的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
    每人一片秋葉。
    1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
    幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
    2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。 幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
    3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。 ·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
    風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx?!?BR>    1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
    2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
    隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái),而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開(kāi)展了《我愛(ài)秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
    1、 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
    2、 使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。
    3、 與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
    4、 認(rèn)識(shí)顏色:紅、黃、綠。
    本次主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題,從而引申出了 “洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn),我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
    桔子寫(xiě)生
    水果好看又好吃 活
    1、培養(yǎng)幼兒加深對(duì)秋天水果 — 桔子的認(rèn)知
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)法的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備: 實(shí)物桔子若干,圖畫(huà)紙每人一張,油畫(huà)棒每人一盒 活動(dòng)情況記錄: 活動(dòng)由來(lái): “咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn),我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果 — 桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。 活動(dòng)形式: 通過(guò)實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫(xiě)生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。 與幼兒的互動(dòng):
    (1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
    (2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
    (3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
    (4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫(huà)像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中,邊畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。
    天氣漸漸的涼了,秋色越來(lái)越濃,孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
    1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
    2、“豐收的水果”的墻飾。
    3、“秋天落葉”的墻飾。
    1、感受秋天的季節(jié)特征。
    2、認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征。
    3、了解樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)菊花。
    4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
    健康——練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。
    語(yǔ)言——能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌。
    社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉。
    科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
    藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
    健康——摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、
    藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
    計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少
    認(rèn)知——分類(lèi)活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果。
    語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》
    科學(xué)——我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉
    小班社會(huì)教案篇六
    1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
    2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
    讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。
    收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。
    師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
    幼兒自由講述。
    師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
    師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
    (幼兒自由結(jié)伴扮演)。
    師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
    師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
    鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
    畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下,畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
    小班社會(huì)教案篇七
    1、欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——跳、滾、飛產(chǎn)生興趣。
    2、通過(guò)觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
    1、幼兒有玩皮球的經(jīng)驗(yàn)。
    2、充足氣的和癟皮球各一個(gè)。
    3、兔子、輪子、小鳥(niǎo)圖片各一幅。
    一、導(dǎo)入
    二、比較探索皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
    1、師:
    (1)我們平時(shí)都是怎么玩皮球的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍、推、拋,老師做出相應(yīng)動(dòng)作,可請(qǐng)幼兒坐在座位上小手學(xué)老師做這幾個(gè)動(dòng)作)
    (2)師:那你們看看,劉老師拍皮球的時(shí)候,皮球怎么樣了?推皮球的時(shí)候皮球怎么樣了?拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了?(總結(jié)跳、滾、飛)
    2、師:哎呀,可是劉老師想不通了,為什么皮球會(huì)跳,會(huì)滾,又會(huì)飛呢?會(huì)不會(huì)是有誰(shuí)住在里面呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)故事吧,看看故事里說(shuō),是誰(shuí)住在了皮球里面呢。
    三、幼兒完整欣賞故事
    1、師:剛才聽(tīng)了故事,你們聽(tīng)到故事里說(shuō)有誰(shuí)住在皮球里???為什么說(shuō)是它住在皮球里呢?(一一在黑板上貼出相應(yīng)圖片)
    2、引導(dǎo)幼兒擠壓充足氣的皮球,討論:
    4、出示癟皮球探索發(fā)現(xiàn)答案:
    師:咦,桌子下面原來(lái)還藏著一只皮球呢。哎呀,這只皮球怎么好像和我們剛才請(qǐng)來(lái)的小皮球有點(diǎn)不一樣啊。是哪里不一樣呢?你看出來(lái)沒(méi)有?原來(lái)這只皮球氣不夠了,我們可以叫它癟皮球。我們來(lái)玩玩這只癟皮球看看怎么樣。(拍)
    5、教師總結(jié):為什么這只癟皮球拍不起來(lái)呢?那皮球里面住著誰(shuí)???哦,原來(lái)是空氣住在了皮球里。有了充足空氣的皮球啊,就能像兔子一樣跳,像輪子一樣滾,像喜鵲一樣飛??諝饪烧媪瞬黄稹D强諝獾降资鞘裁茨??小朋友們深深地吸一口氣……然后吐出來(lái)。剛才啊,我們吸進(jìn)去的就是空氣。
    四、活動(dòng)結(jié)束
    師:哎呀,我們終于知道是誰(shuí)住在皮球里了,可真不容易。今天我們小朋友都把小腦袋轉(zhuǎn)了起來(lái),發(fā)揮了我們的聰明才智知道了原來(lái)是空氣住在皮球里。我們一起來(lái)夸夸自己吧?!鞍舭舭?,我真棒!”
    小班社會(huì)教案篇八
    1.通過(guò)游戲、故事等形式,讓幼兒感受到?;钪锌倳?huì)碰到“輸”和“贏”,引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問(wèn)題。
    2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖,鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心,努力爭(zhēng)取勝利。
    3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
    4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1.故事《輸了也不哭》課件、
    2.幼兒活動(dòng)用具:紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。
    一、猜一猜:讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問(wèn)題1.幼兒隨音樂(lè)玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂(lè)聲中去邀請(qǐng)一名同伴,音樂(lè)停,兩人通過(guò)“石頭、剪子、布”猜拳,誰(shuí)贏誰(shuí)做邀請(qǐng)者。
    2.師:剛才游戲時(shí),你是贏了還是輸了?贏的感覺(jué)怎么樣?輸了的感覺(jué)又怎么樣?
    3.引發(fā)討論:生活中,你還遇到過(guò)哪些事情也有“輸”和“贏”?
    二、聽(tīng)一聽(tīng):引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,猜猜故事中講了什么。
    2.幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
    3.引發(fā)幼兒思考:
    媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
    現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?
    如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
    平時(shí)你遇到過(guò)這樣的事情嗎?你是怎么做的?
    三、玩一玩:鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取勝利1.幼兒自由結(jié)伴開(kāi)展自選活動(dòng),請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。
    插紅旗:同時(shí)起跑,看誰(shuí)最先插好紅旗。
    拍皮球:比比同一時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的個(gè)數(shù)最多。
    下棋:比比誰(shuí)的棋藝高。
    跳圈:雙腳并攏,依次跳圈,看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
    2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng),看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。
    3.游戲后,請(qǐng)幼兒講一講:剛才你和誰(shuí)一起進(jìn)行了什么比賽,你們的輸贏怎樣,你覺(jué)得輸了應(yīng)該怎么辦,怎樣才能取得勝利。
    4.總結(jié):在比賽中輸了不要緊,如果今后能多多練習(xí),鍛煉本領(lǐng),那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利,記?。阂ㄟ^(guò)自己的努力去爭(zhēng)取勝利。
    四、唱一唱:激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲,加把勁》,鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”,通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取勝利。
    附:故事:輸了也不哭老篷和媽媽下棋,他贏了就笑得合不攏嘴,要是輸了,會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說(shuō):“我不玩了,你一個(gè)人下吧!”
    老篷擺好棋子,對(duì)自己說(shuō):“紅的棋子是我的,黑的是媽媽的?!奔t子兒遇見(jiàn)黑的就吃,追得黑子兒沒(méi)處逃。如果黑子兒追上了紅子兒,老篷就悔棋,重走,反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒,老篷就贏了。他又拍手又跳:“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤(pán),老篷再也不想一個(gè)人下了,他覺(jué)得這樣贏真沒(méi)意思。
    因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
    小班社會(huì)教案篇九
    1、能做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。
    2、知道會(huì)笑的孩子大家都喜歡。
    3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、視頻《巧虎上幼兒園》。
    2、多媒體《笑娃娃哪里去了》
    一、看動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》
    師:
    1、今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,想不想看???
    看完了,老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題想考考你們。這是什么地方?誰(shuí)在哭?她為什么哭?后來(lái)呢?
    二、游戲《笑娃娃藏起來(lái)了》
    三、歌曲《寶寶哭了不好看了》
    師:笑娃娃終于找到了,你們高不高興呀?我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。
    笑臉娃娃和我們玩了一天累了,要回家了,我們和笑臉娃娃說(shuō)再見(jiàn)!。
    小百科:笑臉,指含笑的面容。
    小班社會(huì)教案篇十
    1、體驗(yàn)放松、愉快的情緒,減輕分離焦慮感。
    2、愿意參與游戲活動(dòng),初步熟悉老師,親近老師。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    自制魔術(shù)盒、糖果和玩具若干
    1、教師以小丑魔術(shù)師的身份,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (1)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
    (2)教師扮演小丑,引發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
    2、觀看魔術(shù)表演,鼓勵(lì)幼兒與老師的互動(dòng)。
    (1)教師手拿魔術(shù)盒,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有沒(méi)有東西,并請(qǐng)個(gè)別幼兒伸手摸一摸。
    (2)當(dāng)幼兒認(rèn)為沒(méi)有東西時(shí),教師可以搖動(dòng)盒子,讓幼兒聽(tīng)到里面的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
    (3)教師邊說(shuō)“變變變”,邊快速地從下層拿出玩具,給幼兒驚喜的體驗(yàn)。
    3、請(qǐng)幼兒吃變出來(lái)的糖果。
    4、幼兒品嘗糖果。
    5、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒把玩具送回家,邀請(qǐng)幼兒進(jìn)區(qū)玩玩具。
    孩子對(duì)魔術(shù)師很好奇,喜歡這個(gè)角色,經(jīng)常開(kāi)心地跑到我身邊摸。他們對(duì)魔術(shù)師變出來(lái)的每一樣?xùn)|西都很驚喜,都高興地拍起了小手,有個(gè)別幼兒還能根據(jù)我的提問(wèn)回答問(wèn)題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環(huán)節(jié),他們個(gè)個(gè)都主動(dòng)與老師進(jìn)行擁抱。本活動(dòng)旨在讓孩子愿意參與游戲,親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會(huì)兒,個(gè)別孩子還是沒(méi)有被游戲吸引注意力,還有一些不愿意參加活動(dòng)。在活動(dòng)中,我還是耐心地以魔術(shù)師的角色多些與他說(shuō)話、擁抱、活動(dòng),轉(zhuǎn)移他的注意力,緩解他的焦慮感。在開(kāi)學(xué)初,孩子的活動(dòng)常規(guī)還沒(méi)有完全建立,以至于有個(gè)別孩子隨意離開(kāi)自己的位置。在以后的活動(dòng)中,要逐漸建立活動(dòng)常規(guī),提供更生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子主動(dòng)參與。
    小班社會(huì)教案篇十一
    1、指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅,體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性,培養(yǎng)幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的興趣。
    2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    食品月餅,面團(tuán),墊板,小盒蓋,玩具娃娃等。
    1.談?wù)撛嘛?BR>    教師出示月餅,并問(wèn)小朋友:“這是什么?”“它是什么樣子的?”“人們什么時(shí)候吃月餅?”
    2.做月餅
    教師提議:中秋節(jié)到了,請(qǐng)小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
    教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料,如小瓶蓋、小圓盒等,引導(dǎo)幼兒試一試,將面團(tuán)放進(jìn)去壓平,再將面團(tuán)倒出來(lái),看看像不像月餅。
    (2)交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)做好月餅的小朋友展示自己的作品,并向大家介紹自己的制作方法,教師幫助講解或提示:即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓,再將其放在墊板上用手掌壓扁,或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平,倒出,然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案,月餅就做好了。
    (3)再次實(shí)踐。請(qǐng)幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可請(qǐng)他們?cè)囎鲆恍┢渌螤畹脑嘛?;?duì)能力較差的幼兒,教師則給予具體地幫助,使其獲得成功。
    3.給娃娃送月餅
    請(qǐng)小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃,并說(shuō):“小娃娃,請(qǐng)吃我做的月餅?!弊層變焊惺軇趧?dòng)的成功與幫助他人的快樂(lè)。
    月餅是幼兒喜歡的一種食品,所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高,同時(shí)發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力,在自由創(chuàng)作過(guò)程中,老師大膽放手,讓幼兒自由發(fā)揮,遇到問(wèn)題,自己解決,鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
    小班社會(huì)教案篇十二
    1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
    2、通過(guò)親自制作愛(ài)心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情,。
    3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1、音樂(lè):世上只有媽媽好2、讓孩子學(xué)會(huì)歌曲 :《我的好媽媽》
    3、讓孩子學(xué)說(shuō)一句祝福的話4、教孩子送禮物的禮儀:要雙手送禮物5、畫(huà)好愛(ài)心的空白圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、演演唱唱。
    聽(tīng)歌曲,進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》,激發(fā)幼兒情感興趣。
    二、說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
    活動(dòng)小結(jié):媽媽每天要為我們做很多事情,我們要怎樣對(duì)待自己的媽媽呢?
    3、組織討論 : 知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽(tīng)媽媽的話,不讓媽媽生氣等。
    三、制作愛(ài)心卡片1、制作卡片的用意2、教會(huì)幼兒正確的繪畫(huà);如何涂色。
    四、學(xué)唱歌曲:《我的好媽媽 》
    通過(guò)歌曲,使幼兒體會(huì)到媽媽的辛苦,知道應(yīng)該愛(ài)媽媽。
    五、活動(dòng)延伸通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),激勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖?。例:幫媽媽捶背、倒杯水等;送給媽媽一個(gè)甜甜的吻,然后對(duì)媽媽說(shuō)你辛苦了。
    小班社會(huì)教案篇十三
    1.學(xué)習(xí)念兒歌,初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
    2.分享吃粽子的快樂(lè)。
    3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
    4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    1.粽子若干。
    2.幼兒用書(shū)。
    學(xué)習(xí)念兒歌,初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
    1.通過(guò)談話引出本課主題。
    ·教師出示一個(gè)粽子,播放課件圖一,然后提問(wèn):"這是什么?小朋友,你們吃過(guò)嗎?為什么要吃粽子呢?引導(dǎo)幼兒觀看課件圖三、圖四。
    ·幼兒回答后,教師小結(jié):小朋友都吃過(guò)粽子。端午節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日,粽子一般在端午節(jié)的時(shí)候吃。粽子主要是為了紀(jì)念我國(guó)偉大的詩(shī)人星原。
    2.播放課件圖五,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些口味的粽子。
    3.播放課件圖六,教師指導(dǎo)幼兒念兒歌《江米粽》。
    4.播放課件圖七至十,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),端午節(jié)除了吃粽子還有哪些習(xí)俗?
    5.幼兒相互品嘗粽子,分享吃粽子的快樂(lè)。
    小班社會(huì)教案篇十四
    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
    認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食,知道糧食對(duì)身體的作用。
    各種糧食做成的食物,如米飯、面包、面條等。
    1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條,并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱(chēng)。
    2、將大米、白面、面條煮熟,請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。
    3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。
    4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物,這些食物對(duì)我們身體有什么益處。
    5、小結(jié):我們每個(gè)人都離不開(kāi)糧食,吃了糧食身體才能健康,才能長(zhǎng)大個(gè)。
    可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。
    幼兒園小班社會(huì)教案--與大班小朋友一起過(guò)節(jié)
    1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),感受節(jié)日快樂(lè)。
    2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
    每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
    1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。
    2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲?;湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。
    3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
    小班社會(huì)教案篇十五
    《綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心?!胺窒怼边@一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環(huán),而小班幼兒往往以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處,感知與人分享是快樂(lè)的,在本次活動(dòng)中,主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受,從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
    1.理解故事內(nèi)容,感受分享的樂(lè)趣。
    2.初步學(xué)會(huì)與人分享事物。
    3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先讓幼兒與同伴分享自己帶來(lái)的水果。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、一個(gè)蘋(píng)果、幼兒自帶食品或玩具若干。
    (一)出示一個(gè)蘋(píng)果,談話引入。
    提問(wèn):
    1.小朋友,這是什么?
    2.如果你有一個(gè)蘋(píng)果,大家都想吃,我們應(yīng)該怎么辦?
    (二)播放課件,分段閱讀故事,理解故事內(nèi)容。
    1.師幼一起閱讀ppt第一頁(yè)至第二頁(yè),提問(wèn):
    圖上有誰(shuí)?它在做什么?
    2.閱讀ppt第三頁(yè),討論:
    小熊為什么把蜂蜜藏起來(lái)?
    3.閱讀ppt第四頁(yè)至第七頁(yè),提問(wèn):
    當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒(méi)有把食物拿出來(lái)時(shí),是怎么想的?
    4.閱讀ppt第八頁(yè)至第十頁(yè),提問(wèn):
    為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的?
    小結(jié):小熊把最喜歡吃的蜂蜜,與大家一起分享,所以大家都感到高興、快樂(lè)。
    (三)完整欣賞故事,進(jìn)一步感知分享的樂(lè)趣。
    提問(wèn):如果你是小熊,你會(huì)怎么做?
    (四)師幼共同討論、小結(jié)。
    1.如果你有好吃的東西,好玩的玩具,你會(huì)怎么做?
    2.別人把好吃的東西,好玩的`玩具和你一起分享,你會(huì)覺(jué)得怎么樣?
    小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)??吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。
    (五)活動(dòng)延伸:與同伴分享自己帶來(lái)的食品或玩具。
    整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開(kāi),通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。
    小班社會(huì)教案篇十六
    鄉(xiāng)土游戲之所以經(jīng)典,是因?yàn)樗哂袧夂駞^(qū)域文化氣息、玩法簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡(jiǎn)便、不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制等特點(diǎn)……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農(nóng)村家庭的常用物品,孩子們?cè)诩抑杏袝r(shí)喜歡把他們當(dāng)玩具玩,他們喜歡用凳子做開(kāi)火車(chē)、開(kāi)汽車(chē)的游戲,有時(shí)還喜歡站在凳子上往下跳,但是家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥陌踩?,為了不損壞這些物品,常常制止他們的這種行為,致使孩子強(qiáng)烈的探索和游戲的欲望得不到滿(mǎn)足。因此,我們借助這些孩子們熟悉的實(shí)物讓他們進(jìn)行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆,讓孩子們從中體驗(yàn)到玩鄉(xiāng)土游戲的樂(lè)趣。本班的孩子已經(jīng)玩過(guò)小板凳了,但對(duì)于小板凳和長(zhǎng)凳進(jìn)行組合搭配玩還沒(méi)有接觸過(guò)。為此我結(jié)合《迎新年》主題設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),滿(mǎn)足孩子的愿望,讓孩子敢于嘗試,進(jìn)一步練習(xí)孩子的動(dòng)作。
    1、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。
    2、在摘禮物過(guò)程中,充分體驗(yàn)取禮物的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:大竹籃三個(gè)、一定數(shù)量的禮物、長(zhǎng)凳、板凳、音樂(lè)等。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):引起孩子興趣。
    二、摘禮物
    1、第一次取禮物。
    1)孩子嘗試拿禮物,可是禮物拿不到,怎么辦呢?老師引導(dǎo)孩子用小板凳去摘禮物。
    要求:相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。
    2)簡(jiǎn)單交流。
    小結(jié):小板凳本領(lǐng)大,它可以使我們能變得高高的,能拿到掛得高高的禮物。
    2、第二次取禮物。
    孩子用小板凳嘗試取禮物??墒嵌Y物拿不到,怎么辦呢?老師引導(dǎo)孩子選擇比較高的板凳去摘禮物。鼓勵(lì)孩子想出各種辦法。
    提醒孩子把相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。
    小結(jié):長(zhǎng)板凳本領(lǐng)大,它可以使我們變得更高,能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐,可以給我們玩,還可以幫助我們摘禮物呢!
    三、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè):
    新年快到了,我們小朋友都長(zhǎng)大一歲了。變得越來(lái)越能干了,今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來(lái)了什么禮物。