音樂活動教案目標(精選17篇)

2025/6/10 23:49:12

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    教案的編寫應(yīng)該兼顧學(xué)生的認知發(fā)展水平和興趣愛好,注重培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。教案的編寫要注意形式多樣,結(jié)構(gòu)清晰,易于操作和實施。通過閱讀這些教案,你可以了解到不同教學(xué)環(huán)境下的編寫思路和方法。
    音樂活動教案目標篇一
    1、學(xué)會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。
    2、能夠講述操作過程。
    活動準備。
    1、經(jīng)驗:已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。
    2、教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記,表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。
    3、學(xué)具:人手一個小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
    活動過程。
    1、學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類。
    請幼兒拎著籃子入場地。
    (1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。
    老師:“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)。
    老師:“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子?!?BR>    (2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。
    老師:“聽,誰在哭?”
    教師指著兩棵大樹說:“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧。”
    教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問:“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”
    2、幼兒操作。
    請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中,然后教師進行檢查。
    (1)認識標記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標記。
    老師:“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個家吧!”
    教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個家,什么樣的`樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”
    (2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說:“小樹葉,我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒,教師可指導(dǎo)他們進行分類;對能力強的幼兒,教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
    活動講評。
    引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家,對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒,并請他給大家示范。
    活動延伸。
    在復(fù)習(xí)活動和區(qū)角活動中,教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動,例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時,提供單一材料讓幼兒按標記歸類;在幼兒熟練掌握后,再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;最后,讓幼兒自己確立分類標準進行分類,并匹配標記。除此之外,還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。
    活動反思:
    1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
    2、在制作教具時自己也進行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進一步讓孩子們感受活動的樂趣。
    3、在分析教案時,我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達到了活動的目標,又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。
    4、通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
    音樂活動教案目標篇二
    1、學(xué)唱問答式歌曲,用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。
    2、了解動物尾巴的特征。
    3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。
    二、欣賞歌曲感受問答式歌曲簡便歡快的情緒。
    1、看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。
    2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點:引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。
    評:經(jīng)過完整的欣賞,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動物都說上來了,也運用已有經(jīng)驗,表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。
    幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。
    2、問答式的學(xué)歌詞教師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";教師三句三句問,幼兒三句三句答。
    3、團體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
    5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自我的同伴站一齊,圍成圓圈來表演歌曲。表演時,唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
    評:幼兒看著貼絨圖片和趣味的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時,孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時也很活躍,主動創(chuàng)編動作大方表演,收到了很好的互動效果。
    幼兒隨音樂玩揪尾巴評:幼兒歡樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自我拿的是什么小動物的尾巴。
    五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。
    1、師:你還明白哪些動物有尾巴,是什么樣的,怎樣明白的?
    2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最趣味?袋鼠的尾巴最趣味,烏龜?shù)奈舶妥钊の叮┑取?BR>    小結(jié):不一樣的小動物有著不一樣的尾巴,請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴,來和大家分享。
    六、
    1、畫尾巴師繪畫一些小動物,幼兒添畫尾巴。
    2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對,也可將特征相似的尾巴放一齊。
    3、唱尾巴。
    4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲。
    音樂活動教案目標篇三
    游戲目標:
    1、創(chuàng)編出不同的”碰須須“的動作及”排隊走“的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
    2、模擬螞蟻”碰須須“,碎步走,開車走等模擬動作。
    3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
    游戲準備:
    小螞蟻頭飾若干。
    游戲過程:
    1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的”碰須須“、排隊走”等動作。
    2、游戲不熟練時,“碰須須”動作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
    活動反思:
    我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
    音樂活動教案目標篇四
    1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗,唱準有休止符的樂句。
    2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示,理解歌詞并填詞進行演唱。
    3、體驗自學(xué)歌曲的樂趣,享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。
    1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
    2、歌曲圖譜。
    3、伴奏音樂帶。
    1、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動。
    (1)"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你明白這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今日落落有事要請你們幫忙,你們愿意嗎?"(愿意)。
    (2)"可是,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫忙它,你們有信心嗎?"。
    (3)難點前置,師循序漸進的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。
    2、說歌詞,理解歌曲資料。
    (1)以故事的形式引出歌曲資料。
    "你們剛才已經(jīng)見過落落的家了,可媽媽今日早晨對落落說:你已經(jīng)長大了,應(yīng)當(dāng)自我出去找地方安家了。落落問媽媽:那我應(yīng)當(dāng)?shù)侥膬喝グ布夷兀?媽媽說:安家應(yīng)當(dāng)?shù)揭粋€景色最美的地方,那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)當(dāng)是愛鳥的,不傷害我們,能夠保護我們,千萬要記住那兒的人要最好,愛鳥愛在心窩。"這不,落落來求你們幫忙了。你們幫他想想,找個地方安家吧。"。
    (2)引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
    (3)提問:媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題,讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
    師的引導(dǎo)語:為什么你認為這一張是風(fēng)景最美?(因為美麗的風(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(因為上頭畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    師的引導(dǎo)語:"你們剛才說的這些話太美了,此刻我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗自學(xué)歌曲的樂趣。
    (1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自我的學(xué)習(xí)策略。
    師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請你們把這些話加到剛才的音樂中,這……能行嗎?
    幼:行!
    師:要不我們先小聲試一試吧。
    (幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師:哇!你們真的能將剛才的話唱出來,真了不起!唉,你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
    師:你們聽得真仔細,那么你們能不能告訴教師,在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們能夠互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。
    幼:能夠在空拍處拍手。
    幼:我在空拍處加上"噓"的動作,可是不出聲。(師和孩子一齊唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很異常,給你一個大拇指。
    幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。
    師:那你快試一試,我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時,應(yīng)當(dāng)怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?(孩子們開始思考)那你再仔細聽教師唱一遍。
    幼:這個地方不能空,要連起來。
    師:你聽得真仔細,要唱的連貫、舒緩。
    幼:還能夠加上高興的表情,豎起大拇指表揚。
    師:你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師:你能用表情來配合演唱,讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了,你很了不起喲!
    師:那此刻你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
    (4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音:"小朋友,我今日真是大開眼界了,沒想到你們小小年紀竟然能自我學(xué)習(xí)了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)多謝你們,再見!"。
    音樂活動教案目標篇五
    活動目標:
    在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
    活動準備:
    1.小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。
    2.幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
    活動過程:
    1.手指游戲:小螞蟻爬呀爬。
    重點:有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。
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    歌表演:螞蟻搬豆。
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    出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
    ----“你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的.?”“它在哪里爬呀?”
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    教師和幼兒一起游戲?!斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”
    小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上咯。
    2.拍拍玩玩:出門找食物。
    重點:情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
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    聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。
    ----出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲,為什么?”
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    幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
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    故事繼續(xù)講述:幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
    -----觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
    -----“小螞蟻,你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”
    幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。
    -----該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子:“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦!”
    音樂游戲:搬起大飯團。
    v
    猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體。
    v
    結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴一起搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情景。
    -----“那么大的飯團,我一個人搬不動怎么辦呀?”
    -----聽辨,“聽聽,我的朋友是不是越來越多了?”
    l
    再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法,團結(jié)合力將飯團運回家。
    音樂活動教案目標篇六
    1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂的變化及時變換動作。
    2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗游戲帶來的歡樂。
    3、簡單了解動物的生活習(xí)性。
    小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
    一、教師表演故事導(dǎo)入。
    二、介紹動物習(xí)性。
    小白兔,聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對長長的大耳朵,能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個素食主義者,愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來的速度可快了,一般人可不是我的對手!)大黑熊,聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛吃甜甜的蜂蜜。)。
    1、聽音樂,請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別,開始和結(jié)束一樣嗎?
    2、邊聽音樂邊做動作。
    討論:聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?
    3、幼兒邊聽音樂變做動作。
    4、教師帶領(lǐng),加入更多動作,再次表演,感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。
    音樂活動教案目標篇七
    游戲目標:
    1、創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
    2、模擬螞蟻“碰須須”,碎步走,開車走等模擬動作。
    游戲準備:
    小螞蟻頭飾若干。
    游戲過程:
    1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的“碰須須”、排隊走“等動作。
    2、游戲不熟練時,”碰須須“動作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
    活動反思:
    我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
    音樂活動教案目標篇八
    1.明白是三拍子的歌曲,會用自我的方式拍出三拍子的節(jié)奏。
    2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。
    3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。
    1.事先幼兒學(xué)會唱歌曲《聽》。
    2.每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。
    3.教師黑板上寫出歌曲《聽》,延長符號若干。
    4.錄音機、音樂磁帶。
    一、小朋友,上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》,我們一齊表演。
    二、復(fù)習(xí)認識小音符,能唱出來。
    1.你認識他們嗎?一齊來唱一唱。教師指音符,幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。
    2.小朋友真能干,你明白每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符?它們合起來是幾拍呢?每一節(jié)車廂都是幾拍呢?我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。
    3.三拍子的節(jié)拍有什么特點呢?你想怎樣拍出三拍子呢?
    4.我們一齊邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。
    三、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。
    1.延長符號有一個習(xí)慣,它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里?請個別幼兒上來擺一擺。
    2.它們都坐上了四四拍的音樂火車,我們一齊把新的音樂火車來唱一唱。
    3.此刻字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車,應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢?
    師:延長符號坐上了小火車,還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。四、幼兒分組活動。
    1.教師介紹每組準備的材料。
    2.每組5名幼兒,大家討論后,將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。
    3.教師巡回指導(dǎo)。
    4.此刻我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車,我們來唱一唱,好聽嗎?五、結(jié)束。
    小朋友真能干,會改變歌曲的節(jié)拍了,你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌,唱給客人教師聽,此刻,我們也乘著我們自我編的44拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧!
    在這次教學(xué)活動當(dāng)中,孩子們表現(xiàn)很進取,喜歡聽著歌曲來活動,以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動。使孩子們在玩兒中體驗音樂給孩子們帶來的愉悅情感。可是本次活動,除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外,反思其整個過程我還漏掉了一個重要的知識點,那就是幼兒還沒有掌握三拍子強弱弱的節(jié)奏,在幼兒表演唱時,雖然我一向強調(diào)用柔和優(yōu)美的聲音唱,但卻沒有強調(diào)三拍子強弱弱的節(jié)奏。如果提示了,這樣效果可能會更好。
    音樂活動教案目標篇九
    1、理解歌詞資料,初步感受和奶奶一齊買菜時的歡樂心境2、在演唱歌曲中,體驗與同伴合作記憶歌詞的歡樂。
    3、樂意幫忙同伴,體驗互相幫忙所帶來的愉悅之情。
    1、談話引入。
    師:小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎?你是和誰一齊去的?
    小結(jié):我們和家人一齊去買菜,心里真高興。
    2、欣賞理解歌曲中間部分。
    (1)師:今日我和奶奶一齊去買菜了,我也好高興,買了很多的菜,我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
    (2)師:雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎樣叫的?魚兒做了什么動作?雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(動作提示)蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。
    唱:雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(慢)說:蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。(快)教師演唱歌曲中間部分,幫忙幼兒記憶說唱部分的歌詞。
    3、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
    (1)教師完整演唱歌曲。
    師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名,此刻我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上頭的圖片、聽仔細我唱的歌詞,看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
    今日的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。……小結(jié):天氣那么好,我和奶奶去買菜,心境異常高興。(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!
    小結(jié):菜買了那么多,籃子里裝得滿滿的,拿也拿不了。給自我加加油?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺,再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”)。
    (2)幼兒完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
    4、趣味演唱。
    接唱:你們唱得這么好,接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧!教師先唱,你們后唱,我唱完一句會突然停下來,當(dāng)我的手指向你們,你要立刻接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看誰接得牢。最終一句大家一齊唱。
    音樂活動教案目標篇十
    1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
    2、把積累的生活動作變做律動動作時,需要夸張。
    3、做較大動作時,注意自我站的位置,不影響別人。
    2、事先玩國泡泡糖,對泡泡糖有感性的認識。
    1、聽故事,按故事情節(jié)做動作。
    (1)教師講小老鼠的故事:
    有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不細心,踩到了一個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來,小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
    (2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作。
    2、幼兒聽音樂,按故事情節(jié)做動作。
    (1)教師:"此刻我請你們聽音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。
    (2)幼兒在座位上做動作,教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
    (3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲:
    用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。
    第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不一樣的部位!
    (4)聽音樂,按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
    音樂活動教案目標篇十一
    活動目標:
    1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
    2.感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型,體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。
    3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
    活動準備:歌曲課件。
    活動過程:
    一、課件導(dǎo)入,引起興趣。
    1.今天老師給大家介紹個小小的朋友,(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)。
    2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?
    二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型,用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。
    1.播放課件,感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。
    師:我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?
    師小結(jié):小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱,有時快快跳、快快唱。
    2.理解節(jié)奏圖的含義。
    師:老師這里有兩幅圖,你知道這是什么意思嗎?
    哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?
    3.幼兒看著節(jié)奏圖,用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。
    師:那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎?
    1.教師范唱歌曲。
    師:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件,并逐句演示圖示)。
    2.幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。
    3.幫助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。
    師:你覺得自己哪些地方不太會唱的.,有困難的,請你說出來,我們一起幫你,一起來學(xué)。(根據(jù)幼兒的需要,單獨練習(xí)有困難的樂句)。
    師:你們說小青蛙回家的心情應(yīng)該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。
    4.以接唱的形式練習(xí)歌曲。
    師:這首歌曲很特別,里面有很多地方是小青蛙的叫聲,我發(fā)現(xiàn),我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲,那我來唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍),你們唱的那么好,我也想來試試,我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難,請便上的老師幫幼兒一起唱)。
    四、歌表演結(jié)束活動。
    想不想一邊唱歌,一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧?。ǜ璞硌萁Y(jié)束)。
    活動反思:
    《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學(xué)一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián),貼近學(xué)生的生活,童趣盎然。
    音樂;學(xué)會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作,從中體驗到學(xué)習(xí)音樂的快樂。我整體的教學(xué)思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動,讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。
    《音樂課程標準》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”基于這種理念,在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下?!边@樣導(dǎo)入,既促進了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
    對于低年級學(xué)生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象,讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象,引導(dǎo)他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識。
    新的教學(xué)理念告訴我們,一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進行。教學(xué)時應(yīng)注重學(xué)生的自主探討,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;注重交流合作,體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分,我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點,用鼓聲來敲擊節(jié)奏,讓學(xué)生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學(xué)生有點困難,但由于平時注重這一方面的訓(xùn)練,所以還是達到了很好的效果。
    鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力,進行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找,看身邊有沒有什么物件可以充當(dāng)沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學(xué)生想動、好動的欲望,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。另外,鼓勵學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營造了樂學(xué),想學(xué)的教學(xué)氛圍。
    《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂,并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時,學(xué)生更多是專注于手上的動作,而忽略了耳邊的音樂,造成了課堂的紊亂。
    另外,學(xué)生在模仿音樂形象時,發(fā)生了爭執(zhí),這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
    總之,“感受音樂,體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然,在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,突出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的興趣出發(fā),一切為了孩子的發(fā)展而努力!
    音樂活動教案目標篇十二
    1、能隨音樂做動作,體驗與同伴合作的歡樂。
    2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
    3,學(xué)會演唱歌曲。
    紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程:
    一、馬蘭開花"的游戲。
    二、導(dǎo)入課題:
    出示紗巾蓋頭上提問,我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?
    三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。
    (一)分段練習(xí)動作。
    1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
    2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
    3、顛轎(走兩步,扭一扭)。
    4、看新娘子(快跑4步,做兩個開心的動作)。
    5、下轎(做邀請的動作)。
    (二)、配音樂進行游戲。
    1、完整聽音樂。
    四、分組游戲。
    1、教師扮新娘子,幼兒團體抬花轎。
    2、請個別幼兒扮新娘子,團體抬花轎。
    五、幼兒自主游戲。
    三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一前一后抬花轎。
    音樂活動教案目標篇十三
    聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。《廚房的節(jié)奏》這個藝術(shù)活動,讓幼兒通過學(xué)唱歌曲,感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音,感受聲音的奇特?;顒又羞€運用了很多輔助工具,用這些工具直接給孩子帶來聽覺沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的聲音,還能夠在融洽的氛圍中學(xué)會歌曲。
    活動目標
    1.學(xué)唱歌曲,能用快樂的情緒演唱。
    2.能按樂句敲擊樂器,進行初步的合作表演。
    活動準備
    勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂磁帶
    活動過程
    1.你看到過媽媽在廚房里燒菜嗎?學(xué)學(xué)媽媽燒菜的樣子。
    2.媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音,你能來模仿嗎?
    1.聽音樂磁帶,欣賞一遍歌曲。
    2.你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?
    3.幼兒跟唱2-3遍歌曲,熟悉歌詞。
    4.你平時在廚房里還聽到過什么聲音?
    5.引導(dǎo)幼兒猜想、討論:歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
    6.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
    1.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙,請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
    2.廚房里的聲音這么多,就像大合唱。讓我們用這些樂器來學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
    3.分四組,每組幼兒分別手拿不同的材料,教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。
    音樂活動教案目標篇十四
    1.學(xué)唱歌曲,理解歌曲的內(nèi)容,感受和體驗歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。
    2.創(chuàng)編小松鼠的模仿動作,能根據(jù)教師動作、體態(tài)的提示,理解和記憶游戲動作順序。
    3.在與同伴交換角色時,樂意接受任何同伴的邀請,共同完成韻律活動。
    1.在日?;顒又?,給幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。
    2.小松果若干(也可以用圖片、玩具代替)。
    1.幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗,學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹”的動作。
    教師:誰學(xué)得最像小松鼠?我們一起來做一做1。
    2.熟悉音樂。學(xué)唱歌曲《小松鼠吃松果》。
    教師:小松鼠不僅會爬樹,還會唱歌呢!聽一聽,它唱了些什么?
    教師:你聽到歌中唱了些什么?你是用什么方法記住歌詞的?
    3.幼兒隨音樂分角色練習(xí)。
    4.玩“小松鼠吃松果”的游戲。體驗共同游戲的友好氣氛。
    音樂活動教案目標篇十五
    1、感受自制樂器(水杯)帶來的快樂。
    2、理解水杯內(nèi)放置材料會影響其音色。
    3、初步讓幼兒創(chuàng)造性地為樂曲伴奏。
    每人一雙筷子、5個玻璃杯、可樂瓶、積木、水、磁帶、音樂盒。
    一、探究與音樂盒近似的音色。
    1、教師出示音樂盒,讓幼兒閉上眼睛,仔細傾聽音樂盒的聲音。
    2、幼兒用筷子敲打各類材料,尋找與音樂盒相似的音色,并表達探究結(jié)果。(最終找出玻璃杯敲打發(fā)出后的音色和音樂盒接近)。
    二、探究如何使玻璃杯發(fā)出的聲音不一樣。
    1、敲打玻璃杯不同部位從而發(fā)出不同的音色。師:有什么方法可以使玻璃杯發(fā)出不一樣的聲音?幼兒嘗試在在玻璃杯不同的部位敲打。
    三、幼兒探索在玻璃杯中倒入不同量的水,產(chǎn)生不同的音色。
    1、第一次探索。幼兒拿出杯子和水進行自由探索,發(fā)現(xiàn)空杯和有水的杯子會發(fā)出不一樣的音色。
    2、第二次探索。師:剛才看到小朋友發(fā)現(xiàn)了不一樣的`音色,老師也想來玩一次。聽一聽,我的杯子還會唱歌。教師有意把5個杯子的水倒成高低不一樣,并有意排成1~5個音階,并進行簡單的演奏。師:我的杯子會唱歌,你的杯子也一定會唱好聽的歌,你想不想試試?幼兒再次探索,在5只杯子中倒入不一樣的水量。
    師:現(xiàn)在小朋友已經(jīng)自己做了一個樂器了,會發(fā)出不一樣的聲音,我們組合成一個器樂隊,為歌曲伴奏好嗎。幼兒敲打玻璃杯,在愉快的音樂伴奏聲中結(jié)束。
    五、延伸。
    在生活中還有很多的物品,敲打后會發(fā)出不一樣的聲音,在音樂角中,可以放置各類物品,為幼兒的發(fā)現(xiàn)和探索提供條件。
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    音樂活動教案目標篇十六
    在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音,引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂器表現(xiàn)雷雨時的各種聲音。
    材料準備:音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干
    認知準備:幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。
    安靜聽賞,了解打雷時的自然現(xiàn)象。
    愿意用小樂器表現(xiàn)不同的聲音。
    播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。
    這些聲音你們聽到過嗎?什么時候聽到的?
    小結(jié):夏天來打了,常常會打雷、下雨、還會閃電,它們發(fā)出不同的聲音,小朋友不要害怕,這是一種自然現(xiàn)象。
    1、完整欣賞一遍
    2、再次欣賞
    說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音?
    3、樂器模仿
    個別幼兒上來敲打
    說說聲音像什么?
    播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音
    找找夏天到了,大自然還有哪些聲音?
    音樂活動教案目標篇十七
    1、學(xué)唱歌詞,能較有力、自豪地演唱。
    2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
    3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。
    活動準備:
    1、知識準備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。
    2、教具準備:風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
    活動過程:
    1、幼兒聽音樂做各種運動動作。
    “天冷了,怎樣讓自己暖和起來呢?”
    2、通過故事了解歌曲內(nèi)容。
    (1)“小朋友,看看誰來啦?北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”
    引導(dǎo)幼兒模仿大風(fēng)小風(fēng)的動作。
    (2)、故事《北風(fēng)爺爺別神氣》。
    “北風(fēng)爺爺和一位小朋友之間發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事呢,請你聽一聽?!?BR>    “最后北風(fēng)爺爺被怎么了?這位小朋友是怎么把北風(fēng)爺爺趕走的?我們也一起來學(xué)這個本領(lǐng)把北風(fēng)爺爺趕走!”
    3、學(xué)唱歌曲,隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做動作。
    (1)教師清唱(2遍)。
    “你聽到歌曲里面的小朋友對北風(fēng)爺爺怎么說?”
    “你敢和北風(fēng)爺爺比一比嗎?”
    “小朋友是怎么說怎么做的?”
    “最后北風(fēng)爺爺被怎么了?”
    (2)、隨音樂學(xué)唱歌曲并表演。
    “北風(fēng)爺爺沒有被我們趕走,那我們唱得聲音好聽一點,把聲音唱出來,動作做出來,好嗎?”
    4、創(chuàng)編歌詞。
    引導(dǎo)幼兒用其它的動作來表現(xiàn)趕跑“北風(fēng)爺爺”。
    如:爬一爬、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拍一拍、推推車、跳跳繩等。
    5、游戲:分角色表演。
    (1)教師扮北風(fēng)爺爺聽音樂表演。
    (2)小朋友扮北風(fēng)爺爺聽音樂表演。
    結(jié)束:我們現(xiàn)在就去外面找一找北風(fēng)爺爺和它來比一比。
    “北風(fēng)”是寒冷的冬季的典型現(xiàn)象。冬天,孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺。幼兒園里參加晨間活動的人數(shù)隨天氣變冷而減少。針對這樣的現(xiàn)象我選擇了歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。歌詞內(nèi)容簡單易懂,節(jié)奏穩(wěn)定,動作性強,生動的描述了小朋友不怕冷和“北風(fēng)爺爺”比賽并獲得勝利的情景。適合小班幼兒學(xué)習(xí)。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳,喜歡在動作和表演中不知不覺的學(xué)習(xí)。歌曲情節(jié)性強可以通過看表演來理解歌詞,學(xué)唱歌曲。始終以與北風(fēng)爺爺比賽來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了層層遞進,讓幼兒一點一滴的學(xué)習(xí)歌曲,而且避免了幼兒學(xué)習(xí)的厭煩,反而越來越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特征,讓幼兒快樂學(xué)習(xí)。