科學(xué)活動教案模版大全(16篇)

2025/6/9 10:28:22

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    教案是教師為實施教學(xué)活動而編寫的詳細(xì)指導(dǎo)性文件。教案的編寫應(yīng)適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求,體現(xiàn)素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容,適用于不同的教學(xué)環(huán)境。
    科學(xué)活動教案模版篇一
    1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。
    2、喜歡說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
    4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    活動準(zhǔn)備。
    1、不同款式的貓糧。
    2、有關(guān)貓的圖書或影片。
    3、有貓叫聲的音樂。
    4、《小花貓洗澡》兒歌。
    活動過程。
    1.請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性,例如:
    貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
    它最喜歡做什么?
    它怎樣去廁所?
    它怎樣清潔身體?
    你和家人會怎樣照顧它?
    它生病時怎么辦?
    2.與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影片,引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。可強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
    3.播放有貓叫聲的音樂,讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
    4.出示《小花貓洗澡》兒歌,學(xué)兒歌:
    小花貓洗澡。
    小花貓,愛干凈,洗洗臉,洗洗腳,不用水,真方便,洗干凈,去睡覺。
    5.請幼兒想象自己是小花貓,邊做動作邊說兒歌。
    活動評價。
    能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
    能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
    能說兒歌《小花貓洗澡》。
    活動建議。
    活動前幾天,教師可以請幾位家里養(yǎng)貓的家長配合,讓幼兒參與照顧小貓,觀察貓的生活習(xí)性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來,待到活動時用。增加幼兒的感性經(jīng)驗。
    活動后,還可以把圖片放在展覽區(qū),在區(qū)域時間或過渡環(huán)節(jié)重復(fù)播放錄像。
    小班幼兒有好奇心、容易被新鮮事物吸引,課程的開頭以情景引題,肯定會吸引孩子們的注意力,讓他們在觀察圖片的同時積極的參與到課堂中來,大膽回答問題,表達(dá)自己的想法,增長更多的知識。
    科學(xué)活動教案模版篇二
    活動背景:活動結(jié)合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品,他們經(jīng)常吃蛋,對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,會滾、會轉(zhuǎn),怎么樣讓蛋寶寶立起來,吸引著孩子們積極地去嘗試??茖W(xué)活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中,借助各種材料去感知、體驗、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。
    1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”,體驗操作的樂趣。
    2.樂于將自己的操作方法和同伴交流分享。
    重點:嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”
    難點:嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道蛋易碎的特點,懂得要保護(hù)好蛋。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋人手一個(由家長準(zhǔn)備)、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。
    1.出示蛋寶寶,它是誰?我們來跟蛋寶寶打招呼。
    2.師:“蛋寶寶有一個愿望,它想和我們小朋友一樣站起來,你們覺得它能站在桌子上嗎?我們來試試。”
    1.講解操作要求:
    (1)蛋寶寶很容易碎,要小心保護(hù)。
    (2)聽到老師拍拍手就回來坐好。
    2.幼兒操作,教師巡回觀察。
    3.集中交流:你的蛋寶寶站起來了嗎?
    為什么它不容易站起來?(因為蛋寶寶圓圓的)。
    (一)第一次操作(8分鐘)。
    1.師:“蛋寶寶們可想站起來啦,所以今天老師帶來一些材料幫助它?!?BR>    2.出示各種材料,一一認(rèn)識。
    3.講解操作要求:
    (1)選一樣材料幫助蛋寶寶站起來,成功后再選別的材料。
    (2)保護(hù)好蛋寶寶。
    (3)聽到老師拍拍手就回來坐坐好。
    4.集中交流:“你們成功了嗎?你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“。
    5.請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手,并分別請幼兒上臺展示自己的操作,并用語言介紹自己的方法。
    6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了,可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少,你們在運(yùn)用這些材料的時候遇到什么困難?”
    7.小結(jié):“大家再動動腦筋,要變一變它們的形狀,就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來。”
    (二)第二次操作(7分鐘)。
    請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來,并用語言表達(dá)。
    活動延伸:把材料放在區(qū)角供幼兒操作。
    科學(xué)活動教案模版篇三
    活動目標(biāo):
    讓幼兒感知沙子的特性,比較干沙與濕沙的不同,學(xué)習(xí)用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    小鏟、小桶、篩子、模子、水等。
    活動過程:
    一、干沙游戲。
    讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子??梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
    教師啟發(fā)幼兒:
    在沙子上跳一跳,有什么感覺?
    用腳踩過干沙子后,看看留下的腳印什么樣?
    用手捏一把干沙子,試試能不能捏成一個球?
    用鏟子挖洞、挖井、造房子,試一試能不能成功?
    用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?
    模仿游戲:讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬,小兔跳等。
    二、濕沙游戲。
    在沙箱或沙池中噴灑適量的水,放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒:
    用腳踩一踩,用手捏一捏,試試濕沙子能捏成球嗎?
    用容器、模子扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣?
    用篩子篩一篩,仔細(xì)觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
    用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印,比一比,誰的圖案最美?
    用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?
    討論:干沙子與濕沙子有什么不同?
    三、小實驗。
    在漏斗上鋪一塊紗布,將杯子里的沙子倒入漏斗,觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
    科學(xué)活動教案模版篇四
    嘗試不同的方法探究紙橋的承受力,體驗探究的樂趣。
    培養(yǎng)動手操作能力及探究精神。
    圓柱積木、白紙板、玩具汽車、記錄表、筆、硬紙板、釘子、細(xì)繩等。
    一、演示激趣。
    教師將一條白紙的兩端放在圓柱積木上,形同一座橋,出示玩具汽車:車。
    子能順利通過這座橋嗎?為什么?
    二、問題討論。
    1.什么方法能使車子安全通過這座紙橋?
    2.教師根據(jù)幼兒的想法,簡單地畫下來,幫助幼兒記憶。
    三、動手實驗。
    1.教師給幼兒提供輔助材料,引導(dǎo)幼兒分組大膽進(jìn)行實驗。
    2.請實驗成功的幼兒與同伴分享經(jīng)驗。
    3.幼兒再次實驗,鼓勵幼兒想出更多的好方法。
    4.引導(dǎo)幼兒作記錄。
    四、交流分享。
    1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己記錄的實驗結(jié)果,與同伴說說自己的經(jīng)驗。
    2.與幼兒一起將實驗記錄表展示在墻面上,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)分享交流。
    科學(xué)活動教案模版篇五
    1、了解生活中各種繩子及其用途。
    2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。
    1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。
    2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
    3、收集一些關(guān)于繩的照片。
    4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
    (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
    (出示四個漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
    1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!
    2、每組幼兒展示自己的成果。
    師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?
    師:剛才你們干什么了?
    你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。
    師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
    玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。
    1、幼兒自由討論。
    2、播放各種繩子的照片。
    原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
    探索求知:信息是如何傳遞的。
    1、活動目標(biāo):
    1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
    2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
    2、活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
    3、活動過程:
    1)交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
    2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
    3)討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
    4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
    4、活動延伸:
    1)組織幼兒自己操作電腦。
    2)在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
    科學(xué)活動教案模版篇六
    (一)、認(rèn)識圖形基本特征
    1、請出正方形
    教師:小朋友們,老師給你們帶來了一個魔法袋,想知道里面有什么嗎?誰要來摸一摸里面是什么好東西。教師請一個小朋友摸出袋子里的圖形。
    教師:他摸出來的是什么圖形呀?
    幼兒:正方形
    幼兒:有4條邊,4個角
    2、請出長方形
    教師:現(xiàn)在老師要從第二個魔法袋里請出我們的第二位朋友,小朋友們看這是什么圖形呀
    幼兒:長方形
    教師:剛才我們認(rèn)識了正方形,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識長方形吧。長方形有幾條邊幾個角(教師順著長方形的邊一條條的摸,增強(qiáng)幼兒的直觀形象感)
    幼兒:有4條邊,4個角
    教師:我們剛才認(rèn)識了正方形知道正方形有4條邊4個角,那這個圖形不是正方形嗎,為什么會是長方形(教師拿出正方形跟長方形,請幼兒做出比較)
    幼兒:長方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的)
    教師:小朋友們發(fā)現(xiàn)我們的長方形有4條邊,4個角,對面的兩條邊相等
    3、請出三角形
    教師:小小的魔術(shù)袋里還有什么圖形呢,在請一個小朋友摸一摸(教師請一個小朋友摸出三角形且請他說出三角形的基本特征,并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對,有什么不同意見)
    教師:三角形有三條邊,有三個角(教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個個的點)
    4、請出圓形
    幼兒:圓形沒有角 教師:圓形有沒有邊
    幼兒討論圓形有沒有邊,教師引導(dǎo)幼兒圓形的邊有什么特點
    (二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形
    教師:圖形寶寶不見了,小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里(教師打開ppt課件,展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等)
    幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位
    (三)、拼有趣的圖形
    教師:大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來的,我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧(教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圖形,教師指導(dǎo)幼兒拼圖案,比如用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等)
    科學(xué)活動教案模版篇七
    1、喜歡探究,嘗試發(fā)現(xiàn)不讓茶葉罐里的玻璃珠發(fā)出聲響的方法。
    2、樂于與同伴交流分享探究的結(jié)果。
    茶葉罐、玻璃珠人手一份,舊報紙、橡皮泥、水果袋等每組一份。
    (一)以送禮物引入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出解決問題的辦法。
    1、幼兒自由玩響罐。
    新年快到了,陳老師為小朋友準(zhǔn)備了禮物(茶葉罐里有一顆玻璃珠),它叫響罐,你們拿出來玩一玩吧!(椅子下面)。
    2、提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
    (1)響罐里有什么?
    (2)提問:玩的時候會怎么樣?聽起來怎么樣?(幼:發(fā)出很大聲音。師:為什么會發(fā)出這么大的聲音呢?幼兒回答。師小結(jié):原來茶葉罐里有玻璃珠,搖動時玻璃珠滾來滾去,撞到了鐵的茶葉罐,就會發(fā)出嘈雜的聲音)。
    3、交流、討論解決問題的辦法:
    提問:有什么辦法可以讓裝在茶葉罐里的玻璃珠聲音變???
    幼兒猜想。
    小結(jié):小朋友想了很多的辦法,可以用一種輔助材料隔開玻璃珠與茶葉罐,讓聲音變小。
    (二)第一次實驗,探索報紙讓茶葉罐里的聲音變小。
    1、介紹材料。
    師:那我們用報紙幫忙,讓聲音變小。
    2、提出要求。
    師:小朋友在做實驗的時候要記住幾點要求。
    搖罐之前,要先把蓋子蓋緊。
    你用了多少張報紙讓聲音變小了,要記住哦。
    3、幼兒分組操作。
    重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同數(shù)量的紙張包裹玻璃珠,發(fā)現(xiàn)玻璃珠發(fā)出聲音的大小不一樣。
    4、分享交流。
    小結(jié):有的小朋友用報紙把玻璃珠包住,有的用報紙塞滿整個茶葉罐,有的小朋友用報紙壓住玻璃珠,發(fā)現(xiàn)用越多張紙,玻璃珠發(fā)出的聲音就越小,甚至沒有聲音。
    過渡句:有什么辦法可以讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音呢。老師準(zhǔn)備了水果袋和橡皮泥,你們再來試一試、玩一玩吧。
    (三)第二次實驗,探索用不同的材料和不同方法讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音。
    1、提出要求:
    (1)每次實驗時只能用一種材料,但這兩種材料都要試試。
    (2)試一試、玩一玩,看看誰的方法能讓玻璃珠不會發(fā)出響聲,他就成功了。2、幼兒操作。
    教師重點觀察幫助實驗不成功的幼兒,提醒幼兒要讓茶葉罐里的玻璃珠不能發(fā)出一點兒聲音,引導(dǎo)逐一運(yùn)用材料操作、探索不同的方法。
    3、分享交流,體驗樂趣。
    重點引導(dǎo)幼兒描述自己的探究過程。
    (1)交流:
    a、同伴交流。你有什么好方法,和你旁邊的小朋友說說。
    b、集體交流。你的玻璃珠還會發(fā)出聲音嗎?你是怎么讓玻璃珠不再發(fā)出聲音的呢?(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答提升:包、一層一層蓋住、塞滿、壓等)。
    (2)梳理:有的小朋友用橡皮泥固定玻璃珠,它在搖動時茶葉罐就不會滾動也就不發(fā)出聲音。有的小朋友用水果袋隔開玻璃珠撞到茶葉罐的嘈雜聲音。這可是一個好辦法。
    (四)遷移知識經(jīng)驗,解決拖動椅子時發(fā)出很大聲音的問題。
    1、播放視頻,發(fā)現(xiàn)問題。
    師:我們來欣賞一段視頻,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
    2、提出解決問題的辦法。
    師:大家想個辦法來解決吧。
    (五)活動延伸:讓幼兒在區(qū)域活動中動手包椅子。
    科學(xué)活動教案模版篇八
    1、認(rèn)識各種天氣形態(tài)。
    2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。
    1.語言智能:大膽講述。
    2.人際智能:學(xué)會與他人合作。
    1、各種天氣形態(tài)的圖片及影片。
    (一)引起動機(jī)::
    1、教師利用幼兒用書的畫面,講述一段故事:小動物們趁著幼兒園放假,到各地去玩,結(jié)果遇到了不同的天氣,可根據(jù)畫面自由發(fā)揮劇情。
    2、提問幼兒:
    (1)今天的天氣是如何?
    (2)有沒有太陽公公。
    (3)有沒有下雨。
    (4)有沒有刮風(fēng)。
    3、不用給幼兒正確的答案,讓幼兒表達(dá)自己的想法。
    (二)課堂活動一:
    1、教師在黑板上或白板上,張貼大太陽的圖片。
    2、提問幼兒:有沒有遇到這種天氣?這種天氣熱不熱
    3、讓幼兒發(fā)表自己的看法,教師適當(dāng)給予鼓勵。
    4、最后,教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總,再一一跟幼兒說明晴天的狀況。
    四、重點、難點
    重點:認(rèn)識各種天氣形態(tài)。
    難點:學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。
    (二)此活動可以采用表演法、游戲。
    幼兒姓名:
    各關(guān)鍵能力
    表現(xiàn)突出
    表現(xiàn)較好
    表現(xiàn)一般
    備注
    觀察能力
    表達(dá)能力
    認(rèn)識能力
    科學(xué)活動教案模版篇九
    1、鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗活動的快樂。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣,動手操作能力和語言表達(dá)能力。
    3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征,能按大小,顏色分類,并擺出自己喜歡的圖形。
    1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片
    2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹,第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。
    3、故事《小兔找太陽》的課件。
    1、導(dǎo)入以“圓形寶寶”來做客,引出課題,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識圖形的基本特征。
    3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。
    幼1:太陽是紅紅的,圓圓的、紅燈籠是圓的;
    幼2:吃的餅干是圓圓的,甜甜的,大蘋果是圓的;
    幼3:我媽媽騎的是電動車,車輪是圓的,跑的可快了……
    師:小朋友們回答的都很好,興趣都很高。
    師:圓形寶寶帶來的小伙伴,藏在桌子上的紙袋里,現(xiàn)在小朋友把他們請出來吧。
    游戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。
    教師分別拿出:紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍(lán)大圓、最大的圓、最小的圓。
    5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”
    圓形寶寶:小朋友們,玩得開心嗎?告訴你們一個秘密,我還會變魔術(shù)呢。游戲“拼拼擺擺”引導(dǎo)幼兒用大小,顏色不同的圓形進(jìn)行組合拼擺,并說出自己擺的什么物品。
    6、圓形寶寶:我給小朋友們帶來一個好聽的故事,請大家欣賞。
    提問:小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當(dāng)成了太陽?
    制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫,引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫,并進(jìn)行添畫,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
    本節(jié)活動設(shè)計適合小班年齡特點,開始由圓形寶寶導(dǎo)入,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,中間穿插玩游戲,變魔術(shù)的形式,激發(fā)幼兒的參與能力和動手能力。最后由講故事的形式結(jié)束。本節(jié)譚始終由圓形寶寶慣穿全課,圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象,小朋友們都很喜歡,更使幼兒在生活中積累了不少關(guān)于圓形的知識。
    科學(xué)活動教案模版篇十
    1、認(rèn)識非標(biāo)準(zhǔn)化單位(如:小繩子、牙簽、卡片、吸管)。
    2、能在合作交流中體驗等長復(fù)制,體會測量在日常生活中的意義。
    3、能掌握用非標(biāo)準(zhǔn)化材料測量的方法。
    1、提問導(dǎo)入:
    師:巧克力老師今天帶了一個小盒子朋友,你們看看他有多高啊?
    幼:……(描述高度)
    師:這么高是多高呢?我們測量身高是用什么工具的呢?
    幼:……
    師:恩,我們今天啊很可惜沒有尺子,但是我們有一樣長的小繩子、小卡片,用它們應(yīng)該怎么測量小盒子的身高呢?我們來試試吧。
    2、使用小繩子測量
    師:哪位小朋友愿意和老師分享下,你用小繩子測量出來的結(jié)果呢?(請幾位小朋友分享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上,表格文字用繪圖表示)
    教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直,遇到無法用整根小繩子和卡片的情況,用筆在上面做記號。
    師:哪位小朋友愿意和老師分享下,你用小繩子測量出來的結(jié)果呢?(請幾位小朋友分享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上,表格文字用繪圖表示)
    教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直,遇到無法用整根小繩子和卡片的情況,用筆在上面做記號。
    3、使用尺子測量與桌子高度等長的繩子長度
    師:現(xiàn)在我們學(xué)會了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢?
    師:同樣的方法,我們先用長繩子量出桌子的高度,在繩子上打個結(jié)做記號,然后用尺子量一下繩子有多長。
    看,這是記錄表(表格文字繪圖表示),等下要把測量結(jié)果寫到這里哦。
    第一組第二組第三組桌子高度 教師收集每組測量結(jié)果并點評,強(qiáng)調(diào)測量方法:
    活動延伸師:現(xiàn)在我們知道除了用尺子能準(zhǔn)確測量東西,還可以用什么?
    幼:……
    師:那除了可以測量身高、桌子的高度,測量還可以干嘛呀?測量有什么用?
    幼……
    師:我們在生活中,不一定隨身都帶著尺子,我們可以先用手邊的小工具量一量,比如小卡片、牙簽、手指、繩子,等到有尺子的時候再量一量小工具就能知道到底有多長有多高。
    科學(xué)活動教案模版篇十一
    1、了解生活中一些常見的工具。
    2、能正確地選擇和使用常見的工具,用時注意安全。
    3、體驗和初步認(rèn)識工具能給人們的生活和活動帶來方便。
    1、五籃混在一起的綠豆和米,五籃小米、五個飲料瓶,五個裝著棉球的小口瓶子,五個掉了螺絲的玩具。
    2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
    3、多媒體課件。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    1、引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗:怎樣打開密封的紙箱。
    2、教師使用小刀打開了箱子,幼兒初步感知工具的作用。
    (二)發(fā)現(xiàn)問題,大膽猜想。
    1、激發(fā)幼兒大膽猜想里面裝的是什么?
    2、教師從箱子里取出一系列材料。
    3、教師借助圖片介紹分離的任務(wù)。
    (三)幼兒分小組第一次自由選擇完成任務(wù),徒手操作。
    1、師:時間到,你們成功了嗎?
    2、教師提出問題。師:為什么我們沒能完成任務(wù)?
    (四)引入工具,鼓勵幼兒大膽猜想,自由講述。
    1、師:有沒有什么工具可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?
    2、教師出示介紹工具:你想用什么工具完成什么任務(wù)?
    (漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子)
    3、幼兒猜想工具匹配。
    (三)第二次操作體驗,驗證猜想。
    1、幼兒分組選擇工具操作。
    2、請幼兒交流使用工具的情況。
    (四)幼兒再次操作,嘗試使用不同的工具。
    (六)延伸活動
    師:工具的用處可真多呀!我這里還有一些生活中的工具,請你們看一看,猜一猜,它們能幫助我們干什么。
    科學(xué)活動教案模版篇十二
    活動目標(biāo):
    1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
    2、能與同伴共同探究,用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。
    3﹑培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情,產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣。
    重點是在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。難點是引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流,在合作中探究?;顒訙?zhǔn)備:搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料、課件活動過程:
    4、蓮子的傳播方式。
    5、總結(jié),每種種子都有自己的傳播方式。
    第二周:有趣的自由落體。
    活動目標(biāo):
    1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落,不同物體下落速度不同。
    2、了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象。
    3、加強(qiáng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。重點:了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象難點:不同物體下落的速度不同。
    活動準(zhǔn)備:
    1、可操作材料:羽毛、石子、繩子、鐵制品、紙、小玩具、沙包、小紙盒等物品。
    2、記錄卡。
    活動過程:
    3、出示兩個相同的物體(鐵制玩具、木制玩具),并把兩個物體放在同一高度,讓物體自由落下。提問:你觀察到了什么?哪一個重,哪一個輕?幼兒討論,4、教師小結(jié):物體的材料會影響下落的速度。讓幼兒進(jìn)行對比操作后記錄。幼兒自由選擇不同的物體進(jìn)行比較,觀察兩種物體下落的速度有什么不同?集體討論后,教師小結(jié):在同一個高度,物體下落的速度跟物體的重量、材質(zhì)有聯(lián)系,重量越大,下落速度越快。
    3、結(jié)束部分,小結(jié):由于地心引力,當(dāng)我們把一件物體跑到空中時都會受到地心引力的作用掉到地上。
    第三周:好玩的繩。
    活動目標(biāo):
    1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,讓幼兒體會到玩繩的快樂;
    2、通過玩繩,充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力;
    3、通過玩繩,使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法,訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。
    活動準(zhǔn)備:每人兩根繩,一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線,另一根作為緯線進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個。
    活動過程:
    1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動。師:小朋友,老師這里有個小盒子,你們看里面有東西嗎?老師要變個小魔術(shù),看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)。
    2、利用提問和實際操作的方法,讓幼兒探索更多的玩法。師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢?幼:翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩,師:繩的用途。可真多呀,下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩,你們試一試,看一看,玩一玩,看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。幼:幼兒都在積極的用一根繩玩,有的系在脖子上當(dāng)項鏈,有的當(dāng)腰帶,拼出了許多的花樣,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星…師:剛才小朋友說可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動腦筋,看誰的花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻。幼:翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。幼:孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。(通過老師的啟發(fā)引導(dǎo),使孩子在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作,體會到了玩繩的快樂,使重點得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,使孩子們自然把繩放好。)。
    3、豐富幼兒的知識面,展示繩的其他作品。
    師:小朋友剛才玩花繩,玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件,讓幼兒欣賞。
    幼:孩子們感到非常好奇,啊,真漂亮﹗。
    師:老師把這些用繩子制作的東西帶來了,請小朋友們到前面來看一下。
    幼:孩子們非常高興地看、摸著這些作品,議論著,辨別著,這個是龍,那個是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸,使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。
    第四周:火箭為什么能上天。
    活動目標(biāo):
    1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理,感受科學(xué)的神奇。
    2、引導(dǎo)幼兒在簡單的操作中,初步了解物體的反作用力,體會操作的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。活動準(zhǔn)備:神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、活動過程:
    一、觀看升天扣人心弦。
    1、師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面,認(rèn)真觀察神七的外形特點和發(fā)射方法。
    2、自由討論問題“火箭為什么能上天?”
    二、探索原理動手操作。
    1、在生活中找現(xiàn)象。
    教師展示放煙花圖片,讓幼兒觀察,提出問題:
    過新年時,小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎?
    一起說一說:“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎?”
    2、在操作中找答案。
    給幼兒每人一個氣球,引導(dǎo)幼兒吹上氣,把口捏緊朝下,然后快速松手,氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象?(氣球會一邊向后噴氣,一邊向天空飛去。)。
    師:“氣球吹的大和氣球吹的小,快速松手后,它們飛的一樣高嗎?”
    “當(dāng)氣球噴完氣后會怎樣呢?”
    (分析:選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察,拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離,讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn),非常親切。操作氣球飛天,簡單易行,讓幼兒看小現(xiàn)象,懂大道理。)。
    1、總結(jié)現(xiàn)象,找出原理。
    師生共同總結(jié)現(xiàn)象,找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天,即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理:把氣球充滿氣,當(dāng)你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當(dāng)燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。
    2、自制火箭,簡單演示。
    第五周:動物之間的聯(lián)絡(luò)。
    活動目標(biāo):
    1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
    2、提高觀察、分析及口語表達(dá)能力。
    3、學(xué)習(xí)了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。
    重點:了解動物主要是通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。
    難點:了解動物運(yùn)用氣味的聯(lián)絡(luò)方式。
    活動準(zhǔn)備:課前請幼兒搜集有關(guān)動物間聯(lián)絡(luò)方式的知識。各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。活動過程:
    (一)導(dǎo)入:激發(fā)興趣,引出主題。
    1.教師口技表演(小鳥叫聲),激發(fā)興趣。
    過渡語:小鳥雖然不會說話,但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴,那你們想知道其他動物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯(lián)絡(luò)時的錄像,讓我們一起看一看。
    2.觀看兩種動物的聯(lián)絡(luò)方式,引出主題。
    提問:蜘蛛遇到危險時,是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)。(搖擺舞,八字舞)。
    你知道其它動物是怎樣聯(lián)絡(luò)的?
    (二)了解動物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式。
    1.幼兒自由觀看討論動物圖片,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
    2.引導(dǎo)幼兒了解動物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。
    (1)幼兒交流自己知道的動物的聯(lián)絡(luò)方式。
    (2)幼兒在充分說的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行動物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。
    a.通過模仿動物叫聲,引導(dǎo)幼兒了解動物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。
    b.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時的動畫,引導(dǎo)幼兒了解“行動”聯(lián)絡(luò)方式。
    c.演示科學(xué)小試驗的故事,引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。
    3.幼兒操作圖片,練習(xí)鞏固。
    (1)幼兒每人自由選擇一張動物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。
    (2)幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。
    (3)教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗。
    4.開闊視野,粗淺懂得動物與人們的關(guān)系。
    (1)了解動物的其它聯(lián)絡(luò)方式。
    (2)觀看課件,知道動物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。
    蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達(dá)。
    海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對治療腦癱患兒非常有效。
    狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。
    (三)結(jié)束:表演動物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束。
    設(shè)置情景,帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動”聯(lián)絡(luò)方式,自然結(jié)束。
    第六周:有趣的慣性。
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象。
    2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動用各種感官尋找答案。
    3、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,感受成功的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、課前讓幼兒感受開車、剎車時的身體變化。
    2、戶外場地,能感受慣性現(xiàn)象的秋千。
    3、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若干。活動過程:
    (一)、談話引入,激發(fā)幼兒活動興趣。
    提問:(1)小朋友你們都坐過汽車吧!那汽車開車、剎車時候身體有什么變化呢?為什么?請小朋友互相講一講。
    (2)個別幼兒上來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
    (二)、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性,激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望。
    2、談?wù)勈幥锴У母惺堋?BR>    3、老師小結(jié):初步了解什么是慣性?
    (三)、幼兒自由分組選擇多種材料來發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。
    2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受,鼓勵動用各種感官尋找答案。
    3、幼兒互相交流。
    師:你發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里?和同伴講一講。
    (鼓勵幼兒大膽的用較連貫的語言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法)。
    (四)、通過玩游戲體驗感知慣性,并能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
    1、帶著問題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗慣性。
    (1)師:請小朋友選擇沒玩過的材料,再去發(fā)現(xiàn)慣性在哪里?
    (2)師幼互動:鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果。
    2、教師小結(jié)慣性的原理,解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問題。
    3、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象,相互交流慣性帶來的不足。延伸活動:
    通過尋找生活中的慣性,進(jìn)一步了解慣性秘密和原理。
    1、師幼共同尋找操坪周圍運(yùn)用了慣性原理的大型器械。
    2、自由玩耍,體驗慣性帶來的快樂。
    第七周:條條棉線兒怎樣來。
    活動目標(biāo):
    1、了解線是怎樣紡出來的。
    2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同,體會勞動人民的偉大智慧。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
    活動準(zhǔn)備:
    各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干,關(guān)于紡線的視頻、棉花若干、不同顏色的染料。重難點:了解線是怎樣紡出來的。
    活動過程:
    1、探索不同的線,導(dǎo)入活動。
    出示各種不同的線,請幼兒自由觀察,自由探索。
    師:“小朋友,你最喜歡哪幾條線?(幼兒自由發(fā)言)。
    師:那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”
    2、出示視頻:現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過程。
    與幼兒一起觀看,邊看,教師邊介紹,讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過程。
    教師:把棉花彈彈,去掉雜物,彈的蓬松,細(xì)軟,把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長的紡條,再用紡花車紡成線,然后,經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序,最后上織布機(jī)。
    3、請幼兒觀看古代的紡車。
    師:剛才,我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過程,2、我是小小紡線師。
    出示棉花,請幼兒互相討論,怎樣將棉花變成線。
    幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗,教師進(jìn)行小結(jié),鼓勵幼兒再想辦法,幼兒多次操作實驗。
    (經(jīng)過師幼多次動手操作實驗,終于將棉花搓成了線。)。
    3、五彩線。
    幼兒自由選擇喜歡的染料,為自己搓好的線,染上漂亮的顏色。
    4、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。
    第八周:溶解的秘密。
    活動目標(biāo):
    1、通過實驗操作,知道有的物體有被水溶解的特性。
    2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
    3、通過實驗活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
    重點:通過實驗感知溶解的特性。
    難點:知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)?;顒訙?zhǔn)備:
    1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。
    2、幼兒實驗用具、用品:每個幼兒三只透明杯、一只食用匙;每組三種實驗材料,分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水?;顒舆^程:
    一、開始部分:
    1、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。
    (1)教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。
    二、基礎(chǔ)部分:
    1、組織幼兒觀察了解實驗用品。
    (1)教師:請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品?
    (2)請幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)。
    2、開始做實驗。實驗一:猜想并記錄:誰不見了。
    (2)幼兒猜想并記錄。
    (3)展示幼兒記錄,幼兒講述自己的猜想。
    實驗并記錄:到底誰不見了.(1)老師:小朋友的說法各有不同,到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試對吧。在做實驗前,我想請你們把這些材料都放進(jìn)杯子中,進(jìn)行充分的攪拌之后,先別忙著記,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的小記錄本后面,把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。
    (2)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。
    (3)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。
    (4)指導(dǎo)幼兒做記錄,那種糖化的快。
    (5)幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
    教師小結(jié):一些物質(zhì)放進(jìn)水中會不見,這種現(xiàn)象叫溶解,可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。實驗二:
    (1)讓幼兒取一種糖放入兩個碗中,一個加涼水,一個加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察,那個碗里的糖化的快。
    (2)請幼兒做實驗記錄,并請幼兒講解自己的試驗結(jié)果。
    第九周:《春夏秋冬》。
    活動目標(biāo):
    1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。
    2、通過觀察和操作活動,加深對四季花卉的認(rèn)識。
    3、產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)花卉的情感?;顒訙?zhǔn)備:
    1、錄像,四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。
    2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等,自制骰子(上面有春夏秋冬四個字,供游戲時使用。)。
    3、幼兒已有認(rèn)識四季的基礎(chǔ)。
    活動過程:
    一、放錄像——校園里的花。
    1、教師:“這都是些什么花?它們在哪個季節(jié)開放?其他季節(jié)有些什么花開放?”
    2、說說自己喜歡的花,并談?wù)勏矚g它的原因。
    二、操作活動——拼圖(認(rèn)識四季常見的花)。
    1、教師:“我把錄像里的花拍成了照片,可是被小朋友剪破了,你們能幫我拼好它們嗎?”
    2、幼兒操作,拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。
    3、每組幼兒交流、分享活動。(1)教師:“你們拼出來的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)(2)要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識不認(rèn)識的花。)。
    (3)找一張自己喜歡的圖片。
    三、分類。
    1、教師:“想一想,這些花分別在什么季節(jié)開放?花兒說:‘我們想回家,小朋友,你們能不能送我們回家呢?’”
    2、幼兒按自己的想法給花兒分分類,還要說出這么分類的理由。
    展示“春夏秋冬”的四個板塊(讓幼兒一一指出,教師引導(dǎo)幼兒歸類)。
    3、教師:“你還見過什么花?他們在哪個季節(jié)開放?”
    教師小結(jié):四季有不同的花,花有各種顏色和各種形狀,有的有香味,有的沒香味。
    四、游戲鞏固。
    1、教師出示骰子:“這個游戲玩過嗎?平常怎么玩的?”(請一幼兒示范)。
    2、介紹游戲要求:骰子擲到哪一面朝上,擲的小朋友就要根據(jù)圖片說一句話,如春天就說“暖和的春天到,迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到,荷花荷花開”。
    3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)觀察。
    第十周:神奇的布。
    活動目標(biāo):
    1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。
    2、發(fā)展觀察力和動手操作能力,激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心?;顒訙?zhǔn)備:
    1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。
    2、掛圖。活動過程:
    1、幼兒猜猜:換別的布做傘面,行不行?
    2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色),用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細(xì)),使勁拉一拉,聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么,有什么想法。
    3、教師用棉布實驗,將水滴在上面。
    (1)操作之前請幼兒猜猜:水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?
    (2)教師將水滴上去之后,請幼兒觀察,用語言總結(jié)變化。(如:水透進(jìn)布里去了;布把水吸進(jìn)去了;有水的地方變濕了等。)。
    4、請幼兒猜想一下,如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上,會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。
    5、幼兒分組動手操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。將水滴在不同布的表面,看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透,比較一下在哪種材料上滲透得快,在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后,可以用手在材料上摸一摸,壓一壓,比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。
    6、討論:哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料,比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
    7、想一想:吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如:為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結(jié)實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)。
    8、出示掛圖:(1)小明熱得滿頭大汗,在到處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟,想做一個拖把拖地;(3)外面下雨了,爸爸想買一件雨衣,雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的,媽媽想鋪一張桌布,應(yīng)該選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。
    第十一周:認(rèn)識糧食。
    活動目標(biāo):。
    3、教育幼兒節(jié)約糧食。活動準(zhǔn)備:。
    1、糧食(實物),大米(谷子),麥子(麥穗)食品:面條,饅頭,包子,抄手,米飯,米餅,方便面。
    2、把教室布置成糧食物園,三封寫好的信,指示標(biāo)志活動過程:。
    (一)認(rèn)識糧食。
    2、基本部分:
    (1)讓幼兒順著指示找出第一封信,讓幼兒了解信的內(nèi)容,師:“這兒有一封小朋友的信,小朋友想知道信上寫的什么嗎?”
    信:小朋友你們想知到這些是用什么做成的?請幼兒隨著指示找到下一封信。(2)找出第二封信,要求幼兒認(rèn)識麥子、谷子。
    師:所有的秘密都在這封信里,我們打開信看看里面寫的什么?
    信:這兒有谷子和麥子;谷子可以打成米,麥子可以磨成面粉,請小朋友們想辦法把谷子變成米,把麥子變成面粉。
    教師引導(dǎo)幼兒觀察麥子和谷子,要求幼兒知道谷子表面粗糙。麥子表面光滑,谷子和麥子都是黃色的。指導(dǎo)幼兒剝開麥子和谷子的皮.看看里面是什么。
    經(jīng)過一步步探索,幼兒知道麥子剝?nèi)テだ锩媸前咨模溩涌梢阅Τ擅娣?,谷里面是米,谷子可以打成米?BR>    師:可是面粉怎么變成包子、饅頭等;米如何變成米飯,我們來找找有沒有下封信。(3)找出第三封信,讓幼兒知道面粉和米可以做成各種食物。信:面粉可以做成包子,饅頭等,米可以做成米餅和飯。
    教師引導(dǎo)幼兒想一想,在晨間活動時分組活動的情景。讓幼兒知道面粉合成面團(tuán)后可以做成饅頭、包子等,米可以做成米飯。
    3、結(jié)束部分:
    將蒸好的食品分發(fā)給幼兒品嘗,讓幼兒體會勞動的快樂,教育幼兒愛惜糧食。
    第十二周:食物加工廠。
    活動目標(biāo):
    1、知道胃是人體的消化器官,懂得保護(hù)胃的基本常識。
    2、有初步的自我保護(hù)意識,并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。活動重點:認(rèn)識胃的構(gòu)造和功能活動難點:知道保護(hù)胃的方法。
    活動準(zhǔn)備:人體器官模型一個、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干?;顒舆^程:
    1、觀看圖片:吃下去的東西哪里去了?提出要求:“看看食物進(jìn)入人體后,去了哪些地方?”討論:“食物在人體中主要的加工場在哪里?”
    2、認(rèn)識胃的構(gòu)造和功能(1)出示人體器官模型:“找找胃在人體的哪個部位?”“胃長得什么樣?”(2)胃的作用:“胃屬于人體的什么器官?”“在人體中起什么作用?”(3)小結(jié):胃是人體重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。
    3、保護(hù)我們的胃:(1)出示食物圖片:“找一找哪些食物對我們的胃有好處?”(2)介紹牛奶的特殊用途:牛奶能中和胃酸,保護(hù)胃壁。(3)胃的保護(hù),幼兒討論:“我們?nèi)绾蝸肀Wo(hù)我們的胃?”
    (4)小結(jié):要將食物在口腔中充分咀嚼,減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān),提高胃對食物的消化吸收能力。
    (5)不暴飲暴食,少吃過于刺激的食物。
    第十三周:《五大家族》活動目標(biāo):
    進(jìn)一步加深對五大類食物的認(rèn)識。
    分辨五大類食物并進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的分類能力。喜歡朗誦兒歌活動準(zhǔn)備:
    電子書、不同食物的圖片、蘋果和排骨的圖片活動過程:
    一、出示蘋果和排骨的圖片,與幼兒討論:
    1、你們喜歡吃蘋果和排骨嗎?
    2、蘋果和排骨有什么不同?(蘋果是水果、排骨是肉類)。
    2、請幼兒把蘋果和排骨不同的地方記錄在“食物大不同”記錄表上。
    3、出示《食物的旅途》電子書,讓幼兒認(rèn)讀五大類食物的名稱。向幼兒提問,蘋果和排骨分別屬于那一類。
    4、出示5個盒子,告訴幼兒那是五類食物的家,請幼兒輪流在展覽區(qū)把食物圖卡找出來,然后放在盒子里。
    6、出示《健康的食物》兒歌,與幼兒一起朗誦。
    第十四周:大蒜、蔥和韭菜。
    活動目標(biāo):
    1、在揀菜的過程在進(jìn)行分類比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
    2、在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。
    活動準(zhǔn)備:
    1、韭菜、大蔥、蔥。
    2、筐若干個。
    3、小花盆。
    活動過程:
    1、揀菜。—(出示一筐菜)菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的籮筐里。
    —幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。
    —討論:為什么要這樣分開擺放?
    —引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰象哥哥,誰象弟弟,誰象妹妹。
    —韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的、窄的;大蒜哥哥的葉子上小下大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
    2、種植韭菜、大蒜、蔥。
    —取部分韭菜、大蒜、蔥,切下其下半段。
    —把它種在同一花盆中,比比誰長得高。
    第十五周:蠟燭燃燒的現(xiàn)象。
    活動目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗探索的樂趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作的能力。
    3、知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。
    活動準(zhǔn)備:蠟燭若干個,主蠟燭6個,大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。
    活動過程:
    1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉,告訴小朋友停電了,教室里這么黑,我們應(yīng)該用什么方法來照明?(手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭)。
    (1)呀!來電了?,F(xiàn)在我們不需要蠟燭了,那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢?(用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土)。
    (2)我這有一個玻璃瓶,我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅,你們說我能做到嗎?我該怎么做?請小朋友幫我想個辦法。
    3、做一做:(1)幼兒點燃蠟燭,然后將瓶子罩在蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生,說明原因。(蠟燭熄滅了,蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣,當(dāng)蠟燭燃燒時,將瓶里的空氣用完了,蠟燭就熄滅了)。
    (2)燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅,還會有什么現(xiàn)象呢?請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。(玻璃杯有點熱)為什么杯子會有點熱?(蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱)。
    4、教師小結(jié)做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗,知道蠟燭的燃燒需要空氣,蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量,當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時,蠟燭燃燒的時間會比較長,小瓶子罩在蠟燭上時,蠟燭燃燒的時間會比較短。
    第十六周:雨從哪里來。
    活動目標(biāo):
    1、能發(fā)現(xiàn)問題,對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系?;顒訙?zhǔn)備:酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。雨的形成課件活動過程:
    一、播放雨的形成課件,引導(dǎo)幼兒聽雨聲,看雨景。小朋友們,聽聽這奇妙的聲音,問:這是什么聲音?(幼兒:雨聲),看電腦動畫,問:這是什么景象?(幼兒:下雨)雨從哪里來?幼兒:從天上。
    師:天上為什么會下雨?幼兒:因為天上有云彩幼兒:因為有烏云。
    二、實驗探索雨的形成。
    1、小實驗:用酒精燈加熱燒杯里的水,讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水,說說發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒(轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://,請保留此標(biāo)記。):冒熱氣師:這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
    3、聽故事,《小雨點旅行記》,了解雨是怎樣形成的。
    4、看課件:雨是怎樣形成的,小結(jié)雨的形成。
    三、討論:下雨好不好?為什么?下雨的好處與害處,了解雨與人類的關(guān)系。
    第十七周:自制再生紙活動目的:
    1、讓孩子體驗自制再生紙的快樂。
    2、學(xué)會同伴合作。
    活動準(zhǔn)備;同上,廢紙、清水、膠水、細(xì)篩網(wǎng)、水盆、木棒。
    活動過程:
    一、談話:
    1、紙是怎么來的?
    2、提出活動目的。
    二、教師示范實驗步驟:
    1、把廢紙撕碎放入水盆中浸泡。
    2、用木棒將紙片搗(轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://,請保留此標(biāo)記。)碎,制成糊狀紙漿。
    3、用細(xì)篩網(wǎng)將紙漿撈出。
    4、將撈有紙漿的細(xì)篩網(wǎng)放在干毛巾或布上,再用一塊木板壓擠。
    5、將紙輕輕撕下。
    6、將紙漿平鋪在濕布上置于陰涼通風(fēng)處晾干,即成再生紙。
    三、幼兒操作實驗,教師指導(dǎo)。
    1、幼兒按步驟操作實驗。
    2、教師巡回指導(dǎo)。
    3、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)合作。
    四、分享交流。
    1、共同欣賞自己的實驗作品。
    2、交流分享實驗中的體驗。
    第十八周:地球的故事。
    活動目的:
    1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認(rèn)識七大洲。
    2、知道國旗代表一個國家,知道七大洲各代表國家。
    3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
    (一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解,如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
    (二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
    1、環(huán)境準(zhǔn)備:主題墻面:《世界各國國旗》;幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》;教室里懸掛各國國旗卡片。
    2、材料準(zhǔn)備:立體世界地圖;t課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤子;水;中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
    教學(xué)過程:
    (一)、運(yùn)用中國國旗引出話題:
    2、為什么這些地方要掛國旗?是什么意思?(國旗代表國家)。
    3、你們還知道哪些國家?
    4、在我們的地球上有許許多多的國家,這些國家在什么地方呢?
    (二)、了解地球的概況。
    1、出示立體世界地圖,幼兒觀察并說出,地球由陸地和海洋組成。
    2、嘗試說出這些陸地的名稱。(七大洲)。
    (三)、認(rèn)識七大洲,知道七大洲與代表國家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。
    1、演示t課件《地球板塊變化圖》,用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地,陸地從屬于地球)。
    故事梗概:地球有七個孩子,其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹,大家親密地住在一起,有一天,七個孩子決定分家,歐洲和亞洲首先分開,然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家,但是因為南極洲太冷,所以沒有國家。
    第十九周:讓紙兒飛得遠(yuǎn)。
    活動目標(biāo)。
    1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)。
    2、在活動中體驗距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)。
    活動準(zhǔn)備。
    1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。
    2、相同質(zhì)地的紙人手一張。
    3、幼兒用記錄單人手一張,教師用記錄單一張。
    活動過程。
    1、以問題導(dǎo)入活動,引起幼兒設(shè)想。
    “你們每人有一張紙,你會用什么辦法讓這張紙離開你飛得很遠(yuǎn)?”(折成飛機(jī))。
    除了這種方法,還有其它的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗想出不同讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。老師對幼兒想出的辦法給予了肯定。)。
    你們的辦法不錯,不過用一些比較硬的材料時,飛的時候要找一個空地方,小心砸到小朋友的身上。
    2、幼兒第一次實驗操作。
    (1)“等一會就請你用這些辦法去試一試,而且還要把實驗的情況記錄在這張記錄卡上?!保?)介紹記錄卡,并引導(dǎo)幼兒思考“遠(yuǎn)近”的記錄方法。
    “遠(yuǎn)近”怎樣記錄呢?(畫一條線,遠(yuǎn)的就畫長一點,近的就畫短一點。畫圓圈,如果是遠(yuǎn)的圓圈就畫多一點,如果是近的圓圈就畫少一點。還可以畫點子,點子多的就是遠(yuǎn)的,少的就是近的?!?。
    (3)實驗并記錄。
    (4)討論:為什么用了一樣的方法,卻有的小朋友的紙飛得遠(yuǎn),有的飛得近呢?
    3、幼兒第二次實驗操作。
    (1)出示幾種物品,“其實要想讓紙飛得更遠(yuǎn),還可以用上一些工具,老師這兒就有一些物品,你可以用它來幫幫紙的忙,讓紙飛得更遠(yuǎn)?!保?)大家站在同一條線上,第二次嘗試。
    誰的紙跑得遠(yuǎn)?怎么能記錄他的紙跑到了這個位置?
    你用的什么方法?這種方法怎么會讓紙跑得比其它紙遠(yuǎn)呢?
    把你剛才使用的方法記錄下來。
    能不能再想辦法讓紙跑得比這個位置更遠(yuǎn)?
    4、幼兒自由嘗試,并記錄。
    5、互相講述自己的記錄卡。
    6、讓幼兒根據(jù)自己的記錄進(jìn)行思考:你發(fā)現(xiàn)怎樣可以讓紙飛得更遠(yuǎn)?
    四、活動延伸。
    繼續(xù)嘗試,探索讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。
    第二十周:演出彩排。
    科學(xué)活動教案模版篇十三
    1、對糖的制作過程感興趣,初步了解糖的制作原料。
    2、通過討論、交流和分享等活動,知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。
    3、活動中,能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗。
    幼兒收集各種糖,布置"各種各樣的糖"的展覽。
    一、參觀展覽:各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。
    1、參觀糖的展覽。
    教師:小朋友都收集了各種各樣的糖,現(xiàn)在請大家去參觀一下,看看有些什么糖。
    2、交流活動:我看到的糖。
    教師:清小朋友說說,你看到了什么糖?它是什么樣的?
    3、教師小結(jié):糖有很多種類,有的糖是白色的,有的糖是彩色的;有的糖細(xì)細(xì)的,碎碎的;有的糖是方的,有的是小圓糖;有的是動物形狀的糖等。
    二、討論:糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
    1、討論糖的用途。
    教師:生活中為什么有這么多糖,它們都有什么作用呢?
    2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品,燒菜,釀酒,腌菜,休閑娛樂等。
    3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類。
    教師:這里有這么多種糖,你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎?
    三、分享好吃的糖,感受糖的不同口味。
    1、討論糖的味道。
    教師:你吃過什么糖?它是什么味道的?
    2、品嘗活動。
    教師:小朋友隨意品嘗兩種糖,比一比它們的味道一樣嗎?
    3、集體交流。
    教師:你吃的是什么糖?它是什么味道的?
    四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。
    1、討論糖的制作原料。
    教師:你知道糖是用什么制作出來的嗎?
    2、了解糖的制作原料。
    教師:我們一起來看看書上是怎么說的?
    3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖,了解圖意。
    活動延伸:
    要求家長帶幼兒去超市買糖果,使幼兒了解買糖的過程,并學(xué)習(xí)自己買糖,積累社會生活經(jīng)驗。
    科學(xué)活動教案模版篇十四
    1、通過觀察、實驗,初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。
    2、引起幼兒探究自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    每桌一盆清水;每人一份操作材料:手帕、玻璃杯、塑料袋
    一、引起興趣,教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
    提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
    二、嘗試活動:裝空氣
    1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)
    2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
    3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
    三、動手做實驗:手帕的變化
    1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)
    2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
    4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
    5、討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?
    四、總結(jié):空氣就在我們周圍,到處都有空氣的存在。
    興趣是最好的老師,活動讓幼兒在多次的實驗當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。活動主要通過實驗活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知。真正促進(jìn)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,發(fā)揚(yáng)了個性,發(fā)展了能力。
    科學(xué)活動教案模版篇十五
    1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境,探索用各種方法尋找螞蟻。
    2、體驗觀察螞蟻的樂趣,激發(fā)愛護(hù)螞蟻的情感。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有對螞蟻的初步認(rèn)識及捉螞蟻的經(jīng)驗。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:昆蟲瓶、樹葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等。
    1、喚起先前經(jīng)驗,激發(fā)探究興趣。
    (1)師:最近我們在幼兒園里找到了許多的小螞蟻,誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?
    2、自主探索捉螞蟻的.方法,體驗觀察螞蟻的樂趣。
    (1)師:那我們還可以怎么捉螞蟻呢?
    (2)師:你想用哪些工具?
    (3)介紹材料:今天我給你們準(zhǔn)備了很多工具,去試試看能不能捉到螞蟻?
    3、比較捉螞蟻較好的方法,培養(yǎng)愛護(hù)螞蟻的情感。
    (1)師:你用了什么方法捉螞蟻,捉到螞蟻了嗎?
    (2)師:哪種方法捉到的螞蟻最多?
    (3)小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻,但是當(dāng)我們觀察完,就要把螞蟻給放回家,不然它們就會悶死、餓死,在捉螞蟻的同時,我們也要學(xué)會保護(hù)螞蟻。
    科學(xué)活動教案模版篇十六
    大家好,今天我說課的內(nèi)容是選自南師大幼兒園滲透領(lǐng)域課程大班科學(xué)活動《轉(zhuǎn)動的樂趣〉。下面我將分別從教材分析、目標(biāo)制定、重難點分析、活動準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)流程六大部分進(jìn)行我的課。
    現(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見,風(fēng)車的轉(zhuǎn)動、水車的轉(zhuǎn)動、車輪的轉(zhuǎn)動。在成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。為了順應(yīng)孩子的心理,我選擇了《轉(zhuǎn)動的樂趣》這一科學(xué)探索活動來幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)探索轉(zhuǎn)動、體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
    依據(jù)新《綱要》重視幼兒的興趣、情感、態(tài)度并在實施中重視幼兒為主體的探索性學(xué)習(xí),凡是有教育目標(biāo)的地方我們總要關(guān)注幼兒積極的情感,關(guān)注引導(dǎo)而不是驅(qū)使兒童去學(xué)習(xí)。同時我還依據(jù)教材內(nèi)容及本年齡階段幼兒的認(rèn)知水平制定了以下三個教學(xué)目標(biāo):
    1、在操作、探索活動中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種運(yùn)動的方式,激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
    2、使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
    3積極參與探索活動,愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)
    本次活動的重點是幼兒操作探索讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來并做好記錄,同時這也是本次活動的難點。
    在教學(xué)中,通過讓幼兒玩陀螺,看課件使幼兒事先回憶有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探索轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣。利用大量的材料幫助幼兒探索轉(zhuǎn)動并給幼兒適時的幫助。
    為了讓孩子順利開展探索活動并獲得知識經(jīng)驗,我做了以下準(zhǔn)備:
    1、不同樣式的陀螺,可轉(zhuǎn)動的玩具用具等。
    2、課件。
    3、繩子、筷子、牙簽、橡皮泥、雪花片、紙板等。
    4、記錄表、白紙、哭笑臉標(biāo)志、水彩筆、輕快的音樂。
    這些準(zhǔn)備一是可以豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗便于幼兒更好的把握知識重點;二是能使幼兒理解轉(zhuǎn)動體驗探索的樂趣感受成功的快樂,突破活動的難點。
    1、教法:本次活動我采用了啟發(fā)提問法、課件展示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法觀察法來進(jìn)行我的教學(xué),克服了說教的傳統(tǒng)形式,提出開放性問題讓幼兒在探索操作中獲取知識獲得經(jīng)驗。
    課件展示法是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方法,生動的畫面鮮艷的色彩使幼兒更有興趣去學(xué)習(xí)、探索??朔嗽S多幼兒觀察一幅小畫面的現(xiàn)象。如在活動中讓幼兒觀察課件回憶生活中見過的轉(zhuǎn)動的物品讓幼兒能更真切的感受到轉(zhuǎn)動是來自某種力量。
    2、學(xué)法:本次活動從幼兒角度出發(fā)主要運(yùn)用了操作法、觀察法、分類法等。其中操作法是幼兒運(yùn)用最多也是最感興趣的一種方法,幼兒在操作中體驗轉(zhuǎn)動的樂趣,體驗成功的喜悅。在造作法中幼兒能通過親自動手而獲取知識經(jīng)驗。
    其次我還運(yùn)用了觀察法讓幼兒有意識有目的的通過視覺器官來感知事物。通過對陀螺轉(zhuǎn)動的觀察來理解轉(zhuǎn)動。
    (一)通過操作陀螺和其他玩具用具引發(fā)幼兒探索轉(zhuǎn)動的興趣。
    1、幼兒自由玩桌面上的物品并仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)什么?
    自由的玩是幼兒最感興趣的,在這樣的氛圍中幼兒會有安全感,愉悅感,有了心理上的放松幼兒會全身心的投入到觀察探索中去。
    (二)課件展示再次提起探索興趣。請幼兒觀看課件,總結(jié)轉(zhuǎn)動需要的力量來源。
    (三)探索讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
    根據(jù)做中學(xué)的要求我首先讓幼兒進(jìn)行猜想,怎樣才能使它們轉(zhuǎn)動起來呢?(可以兩件物品合作)
    其次,請幼兒自由操作探索,用親自實驗來驗證剛才自己的猜想。教師為幼兒投放豐富的材料,請幼兒自由選擇材料進(jìn)行探索操作并做好記錄,記錄形式?jīng)]有過多要求只要幼兒自己能看懂就行。此時有的幼兒在尋找材料,有的幼兒在與伙伴商量使其轉(zhuǎn)動起來的方法,有的幼兒邊做實驗邊記錄、教師也參與其中作為他們中的一員跟幼兒一起探索討論,可適時的給予幫助和支持。
    最后,請幼兒講述自己的記錄并展示自己的記錄結(jié)果,教師用大記錄表來幫助他們總結(jié):能轉(zhuǎn)動的用笑臉表示,轉(zhuǎn)不起來的用哭臉表示。如果實驗有疑義可以共同驗證一下,允許孩子有不同的結(jié)果。整個過程都是幼兒自己驗證得到的答案,使他們體驗到了成功的喜悅。
    (四)游戲:我們的身體也能轉(zhuǎn)動。
    通過游戲來更好的鞏固所獲得的轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。
    (五)活動延伸部分:讓轉(zhuǎn)動走進(jìn)區(qū)角,結(jié)合幼兒一日生活使幼兒進(jìn)一步利用各種材料通過各種形式探索轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。
    幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。能使一個好的科學(xué)活動成功需要不斷的嘗試探索,為此我將在以后的教學(xué)實踐中和孩子們一起探索,一起成長。