中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案大全(15篇)

2025/6/10 23:17:35

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    教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而書寫的一種規(guī)范性文件。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案。掌握好教案的編寫方法,可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.仔細(xì)閱讀畫面語(yǔ)言,樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
    2.通過傾聽故事以及談話交流,知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事《胖胖豬感冒了》ppt;胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干(其中有3個(gè)分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。
    活動(dòng)過程:
    一、組織談話,導(dǎo)入課題。
    (點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰(shuí)啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了,感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來說一說?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))。
    那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?我們一起來看故事。
    二、觀察圖片,熟悉故事。
    1、(圖)胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
    2、(圖)誰(shuí)來找胖胖豬玩?(松鼠)。
    (圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)。
    松鼠的心里是什么感覺?(很難受)。
    猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?(幼兒交流)。
    (圖)豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。
    (圖)現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了?(干干凈凈的)嗯,胖胖豬的心里變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面(他覺得舒服了一些)。
    3、(圖)誰(shuí)也來了?(小鳥)。
    看見胖胖豬生病了,小鳥的心里一定也很難受,她會(huì)為胖胖豬做什么呢?(幼兒交流)。
    (圖)小鳥為胖胖豬唱起了歌?!斑筮筻编?、唧唧啾啾”,他的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺怎樣了?(又舒服一些了)。
    4、(圖)喲,又是誰(shuí)呀?(是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩)。
    (圖)看見胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?(幼兒交流)。
    (圖)蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
    (圖)這時(shí),胖胖豬在哪里呢?(他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩)。
    當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后,胖胖豬感覺到什么?
    (圖)胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……。
    (圖)胖胖豬為什么爬起來呀?(胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)。
    (圖)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心——胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,他會(huì)跟好朋友說什么?)。
    三、欣賞故事,談話交流。
    1、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個(gè)故事,想想胖胖豬感冒時(shí),得到了哪些朋友的幫助。(教師完整講述故事)。
    2、胖胖豬感冒時(shí)(出示胖胖豬圖片),有哪些朋友來找他玩?這些朋友怎么幫助胖胖豬的?(根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心,貼在圖片四周)。
    3、你生過病嗎?(出示小朋友圖片)生病了有什么感覺?生病時(shí)誰(shuí)來關(guān)心你的呢?(教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上,貼在圖片四周)。
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇二
    1、能夠認(rèn)真傾聽,大膽交流,愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
    2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
    3、感知、理解故事內(nèi)容,理解“同行”的含義。
    重點(diǎn):感知理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)
    難點(diǎn):理解“同行”的含義
    火車、太陽(yáng)的圖片
    教師在黑板上畫出山、山洞,創(chuàng)設(shè)情境
    故事大書《同行》
    (一)導(dǎo)入故事,引出主角
    1、出示火車、太陽(yáng)的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
    ——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?你在旅行的途中,見到的風(fēng)景是什么樣子的?
    ——小火車要和太陽(yáng)一起去旅行,你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢?
    (二)操作圖片,引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)
    (三)欣賞故事ppt,初步理解故事內(nèi)容。
    1、逐頁(yè)欣賞ppt
    ——火車和太陽(yáng)一起去旅行,你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢?
    ——火車和太陽(yáng)帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?
    ——我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。
    ——現(xiàn)在我們到了哪里???(山頂)你們猜它們會(huì)說什么?
    ——什么是同行呢?(一起活動(dòng)的意思,如一起回家、一起游戲等)
    (四)完整欣賞故事,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
    1、教師完整地播放dvd,幼兒欣賞。
    2、幼兒邊聽mp3,邊閱讀小書。
    (五)延伸活動(dòng):欣賞照片,遷移經(jīng)驗(yàn)。
    1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。
    ——你們有沒有和誰(shuí)同行過?。磕銈兺腥ジ墒裁茨??
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇三
    1、仔細(xì)聽辨故事,了解公雞耳朵的特征。
    2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。
    教學(xué)掛圖、故事錄音等
    1、猜謎語(yǔ)引出話題:“東一片,西一片,隔坐毛山看不見。”(耳朵)幼兒猜謎后提問:”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣?它們有什么特殊本領(lǐng)?”
    2、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。
    (1)故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論:小公雞為什么要借耳朵?小公雞向誰(shuí)借耳朵?它們?yōu)槭裁床唤杞o它?你有什么辦法幫助小公雞?”
    (2)續(xù)講故事至結(jié)束并討論:“最后誰(shuí)想辦法幫小公雞解決問題?”
    (3)完整聽錄音故事后討論:“聽了這個(gè)故事,你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)?你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪?”
    3、設(shè)問:“動(dòng)物都有耳朵嗎?它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)?”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)?”
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇四
    1、欣賞詩(shī)歌,感受和體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。
    2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩(shī)歌。
    3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    根據(jù)詩(shī)歌制作的圖標(biāo);配樂磁帶;錄音機(jī);蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。
    教師活動(dòng)
    幼兒活動(dòng)
    活活動(dòng)觀察
    1、談話,引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
    l 提問:春天已經(jīng)過去了,什么季節(jié)來到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?
    l 你們喜歡夏天,小動(dòng)物們也喜歡夏天,它們都出來唱歌了,讓我們來聽一聽。
    幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)
    2、朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
    提問:你聽到夏天的歌了嗎?有趣嗎?
    (1)配樂朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
    提問:夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的?怎么唱的?
    (2)配樂朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
    l 提問:小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧???什么?還在哪里能聽到夏天的 歌?
    l (根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo))
    l 提問:你喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么?
    l 幼兒第一遍欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的有趣。
    l 幼兒第二遍欣賞詩(shī)歌,回答問題。
    l 幼兒第三遍欣賞詩(shī)歌。
    l 重點(diǎn)講述:動(dòng)物怎么唱歌的?在哪里唱的?
    l 再次感受詩(shī)歌的情趣。
    3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩(shī)《夏天的歌》
    老師逐步收起圖標(biāo),動(dòng)作提示
    幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩(shī)歌。
    4、分配角色、組織表演
    提問:你想來當(dāng)詩(shī)歌中的小動(dòng)物嗎?
    幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容
    5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
    提問:還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇?BR>    幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。
    1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩(shī)歌。
    2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣,但當(dāng)它到了一個(gè)新的'環(huán)境,面對(duì)不同的幼兒,教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí),這是我缺乏考慮的。
    3、整個(gè)活動(dòng)的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇五
    有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):
    1.交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。
    2.能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:調(diào)查表一份。
    活動(dòng)過程:
    1.交流調(diào)查結(jié)果。
    2.——提問:你采訪了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?
    ——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
    ——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。
    2.討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
    ——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。
    ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。
    活動(dòng)四活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo):
    引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。
    培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:背面娃娃一個(gè),背景畫兩幅。
    活動(dòng)過程:
    1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同。
    總結(jié)。
    背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2.請(qǐng)幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰(shuí)在一起?手上拿什么?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。
    4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
    5.展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇六
    教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語(yǔ)氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
    有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語(yǔ)言應(yīng)具備"六性":1、敘事說理,條理清楚,言之有據(jù),全面周密,具有羅輯性。2、描人狀物,有聲有色,情景逼真,細(xì)膩動(dòng)人,具有形象性。3、范讀談話,情真辭切,平易流暢,真摯感人,具有感染性。4、借助手勢(shì),穿插事例,比喻新穎,生動(dòng)有趣,富有趣味性。5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰,措詞恰當(dāng),寓意貼切,富有精確性。6、舉一反三,弦外有音,留有余地,循循善誘,富有啟發(fā)性。
    一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間,應(yīng)心中有數(shù),重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué),前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開始時(shí)怕學(xué)生聽不懂,反反復(fù)復(fù),絮絮叨叨,把精講變成了繁講,到后來一看時(shí)間不多了,便任意刪減授課內(nèi)容,"草率收兵";還有的教師隨意拖堂,下課鈴響了半天,還在不停地講授,室外"喧鬧四起",室內(nèi)"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習(xí)慣,應(yīng)努力克服。
    一堂課45分鐘,若老師總是滔滔不絕地講述,勢(shì)必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例,往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng),富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子,可以達(dá)到一箭雙雕的目的,不但使學(xué)生們學(xué)得懂,記得牢,而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意,以免得到相反的效果。
    課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法,設(shè)計(jì)的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性,要注意深淺程度,既不能冒進(jìn),也不能保守。課堂提問可分為以下三種:
    1.為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開始就抓住學(xué)生的注意力,為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)的提問。通過提問,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,使他們自覺地接受、掌握課堂知識(shí)。教師在講授新內(nèi)容時(shí)如果遇到了舊的知識(shí),不要直接應(yīng)用,而應(yīng)采取提問的方式,讓學(xué)生回答,從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。
    3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行,老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度,最后,還可以請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問題。
    講課的技巧是多方面的,注意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,就會(huì)得心應(yīng)手,水到渠成,形成具有特色的講課方法。
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇七
    1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
    幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。
    一幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
    1、 紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
    2、 教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
    二幼兒完成的學(xué)習(xí)
    2、 請(qǐng)幼兒完整的朗誦
    3、 請(qǐng)幼兒自由的朗誦
    4、 請(qǐng)小朋友分角色朗誦
    1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
    2、 請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌
    3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編
    今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁??《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇八
    1.體驗(yàn)大膽想象,“如果我能飛”的樂趣。
    2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
    ppt課件、“美麗的翅膀”若干。
    一、談話導(dǎo)入
    二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情的朗誦詩(shī)歌出示ppt 課件
    幼兒觀看ppt,引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說,“我”都飛到了哪里?變成了什么?
    1.師:小朋友,如果你能飛,也飛到了藍(lán)天上,你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說)
    2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象:如果自己也飛到大海上,飛到森林里,最想變成什么?
    3.小結(jié):哦,原來想象是這么神奇,我們想飛到哪里,就能飛到哪里,想變成什么就能變成什么。
    4.幼兒觀看ppt,幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
    三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,啟發(fā)想象,嘗試仿編詩(shī)歌
    1.師:小朋友,,老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛,我要飛到哪里,變成什么?(幼兒大膽表達(dá),擴(kuò)展思維)
    2.師:小朋友,你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后,想象力一定會(huì)更加豐富了。
    3.師:請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛,相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
    4.播放背景音樂,幼兒展開想象,大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo),并給予鼓勵(lì))
    四、展示仿編的詩(shī)歌
    師:長(zhǎng)有翅膀的小朋友,你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰(shuí)能飛到老師的面前,告訴老師,剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導(dǎo)幼兒展示自己)
    請(qǐng)小朋友拿起手中的畫筆,把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇九
    1.理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。
    2.能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。
    1.皮球每人一個(gè),投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。
    2.掛圖,胖胖兔的圖片。
    3.故事磁帶。
    1.幫胖胖兔減肥。
    ――出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?
    ――胖胖兔想減肥,你們有什么好辦法嗎?
    ――引導(dǎo)幼兒分組討論,然后將討論結(jié)果告訴大家。
    ――胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
    2.理解故事內(nèi)容。
    ――出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。
    ――胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
    ――袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?
    ――胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?
    ――幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過程。
    3.學(xué)打籃球。
    ――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)胖胖兔,自由在場(chǎng)地上練習(xí)拍球。
    ――引導(dǎo)幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃,比一比誰(shuí)投進(jìn)的球最多。
    ――請(qǐng)班里的肥胖兒講講運(yùn)動(dòng)后的感受。
    ――鼓勵(lì)幼兒今后熱愛運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)鍛煉,使自己的身體更加健康。
    1.由于營(yíng)養(yǎng)過剩和運(yùn)動(dòng)量不足,如今肥胖兒已越來越多。教師通過這一活動(dòng)有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒在缺少鍛煉與肥胖間建立聯(lián)系,使其愿意參加日常體育鍛煉,讓自己的身體更健康。
    2.鼓勵(lì)、幫助班上的肥胖兒合理控制飲食,加強(qiáng)鍛煉。
    附:胖胖兔減肥
    胖胖兔從來不運(yùn)動(dòng),長(zhǎng)得越來越胖,走起路來都呼哧呼哧喘氣。這一天,它要去籃球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
    袋鼠奇怪地問:“胖胖兔,你來干嘛?”胖胖兔說:“打籃球呀!”
    袋鼠說:“打籃球先要學(xué)會(huì)拍球?!?BR>    “啊,這么簡(jiǎn)單?!迸峙滞脤W(xué)著袋鼠的樣子拍起籃球來??墒?,剛拍了一下,籃球就滾跑了。再撿起來一拍,籃球又滾跑了。
    袋鼠在地上畫了一個(gè)圈:“你站在里面,不許拍到圈外,每次連著拍10下?!?BR>    “1、2、3,我累死了!”胖胖兔拍了三下,就拍得手發(fā)軟,腿發(fā)抖。
    第二天胖胖兔拍了5下,就累得一屁股坐在地上。
    袋鼠說:“堅(jiān)持,快起來,不能偷懶?!?BR>    胖胖兔站起來接著拍。拍著拍著,籃球聽話了,不會(huì)到處亂滾了。
    一下兩下三下,胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣,每天都來拍球。
    幾天以后,胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔,走起路來再也不會(huì)呼哧呼哧喘粗氣了。
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇十
    1、欣賞散文,理解作品的主題思想。
    2、嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。
    《好消息》
    春天的背景圖一幅,和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干;音樂光盤,u盤一個(gè)(內(nèi)裝幻燈圖片),dvd一臺(tái)。
    理解作品的主題思想。
    能用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。
    1、引出主題,引導(dǎo)入趣
    2、欣賞散文,感知理解。
    1)、播放錄音散文,讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上,通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。
    提問:“你們聽到這是一個(gè)什么樣的好消息”?(幼兒回答,教師出示背景圖),那你還聽到都是誰(shuí)在傳遞這個(gè)好消息嗎?(將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上)。
    2)、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。
    提問:“到底還有誰(shuí)在傳遞好消息呢?還有,它們是怎樣傳遞這個(gè)好消息的呢?咱們一起在看看這里(電視)來聽一次吧!”
    3)、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找,是誰(shuí)先知道的這個(gè)好消息它又告訴了誰(shuí)?它是怎樣告訴的呢?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來)。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系,萌發(fā)對(duì)文字興趣。
    3、講一講,演一演,讓幼兒嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。
    1)、請(qǐng)幼兒看著排好的圖片順序,跟著老師一起用好聽的聲音,好看的動(dòng)作一起來念一念。
    2)、教師讓幼兒說一說,小朋友春天可以干些什么事情?做這些事情你們是什么樣的心情?鼓勵(lì)幼兒用快樂的心情,高興的表情來向老師傳遞這個(gè)好消息。同時(shí)配上背景音樂。
    3)、鼓勵(lì)幼兒向同伴互相傳遞好消息。
    4、結(jié)束活動(dòng)
    “春天來了,你還想把好消息傳遞給誰(shuí)?還有,小雨點(diǎn)落下去后,他還會(huì)落在哪里?請(qǐng)小朋友好好想想,下節(jié)活動(dòng)來告訴老師。”
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇十一
    1、魚兒頭飾一個(gè)。
    2、 多媒體制作圖片三幅。
    3、 調(diào)查表人手一份。
    4、 事先布置任務(wù):找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
    1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
    語(yǔ)言:大魚和小魚
    4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如:羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。
    5、游戲體驗(yàn):幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
    提出問題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?
    鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,讓我們大家一起聽聽感人的故事。
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇十二
    年齡特點(diǎn):因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)中班孩子的看圖講述活動(dòng),我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)不但讓孩子們對(duì)單幅圖片的理解上做了幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,還想通過幾個(gè)特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對(duì)圖片的連接有一定的聯(lián)系,對(duì)圖片內(nèi)容有一個(gè)連貫性的理解。
    教育價(jià)值:圖片以3個(gè)小動(dòng)物的想象作為主要的人物形象,在設(shè)計(jì)中我以它們之間的對(duì)話來作為引出本次活動(dòng)的主要教育價(jià)值,自己沒有或不擅長(zhǎng)的我們可以通過動(dòng)手動(dòng)腦來達(dá)到它,美好的創(chuàng)想就在我們的手中,只要肯動(dòng)腦筋,肯尋找,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多,并擁有很多。
    1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。
    2、感知故事情節(jié),激發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋的意識(shí)。
    3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    重點(diǎn):理解圖片內(nèi)容,把握中心環(huán)節(jié)。
    難點(diǎn):以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè),鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴(kuò)散。
    圖片、動(dòng)物形象道具、音樂。
    一、完整出示,感知情節(jié)。
    1、完整看圖主要提問:“看到了什么?它們?cè)诟墒裁矗俊?BR>    2、粗略感知主要提問:“為什么?”
    二、分層解析,理解內(nèi)容。
    1、圖片一:教師完整講述圖片內(nèi)容(對(duì)環(huán)境,情境的具體講述)。
    2、圖片二:小結(jié)(螞蟻吹一吹,蒲公英飛起來了)。
    3、圖片二:小結(jié)(青蛙吹一吹,讓泡泡飛起來了)。
    4、圖片三:小結(jié)(兔子做一做,讓風(fēng)箏飛起來了)。
    5、(1)教師完整講述四幅圖片內(nèi)容。
    (2)借助圖片,帶領(lǐng)幼兒完整講述。
    三、感知情節(jié),情感滲透。
    1、經(jīng)典詞匯量的灌輸(這些小動(dòng)物都是怎樣的小動(dòng)物)。
    2、情感激發(fā),聯(lián)系圖片人物。
    主要提問:你想讓你身邊的什么東西飛起來?怎么飛?
    四、體驗(yàn)延伸、實(shí)踐操作。
    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇十三
    1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來描述同樣的發(fā)式,衣著等外部特征。
    2.使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣,并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速作出正確的判斷。
    1.兒歌:《種蓮子》
    種蓮子,種蓮子,不知蓮子種哪家,東一家,西一家,到了明年就開花。
    2.蓬蓮一只。
    1.讓幼兒圍坐成半圓形,教師出示蓮蓬,剝出蓮子,提問:這是什么?你吃過蓮子嗎?
    1.所有的幼兒扮演"泥",一起念兒歌。
    2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,待兒歌念完之后,才能睜開眼睛。
    3.種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前,必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來描述幼兒的外貌特征,讓大家來猜。
    4.被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征。
    教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過,并將蓮子悄悄放入一幼兒手中,最后走到中央,描述此幼兒的外貌特征,請(qǐng)一個(gè)幼兒來猜,猜對(duì)了,有蓮子的小朋友就要到前面來說:"我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來念" 種蓮子"的游戲兒歌,注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌,提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來,為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。
    請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來種蓮子,大家一起念游戲兒歌,老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌,若幼兒猜不出來,可再重新描述一遍,從而使游戲能順利進(jìn)行。
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇十四
    1、通過觀察思考引導(dǎo)幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。
    2、積極參與討論,大膽地發(fā)表自己的看法,講述用詞恰當(dāng),基本完整合理。
    3、教育幼兒愛護(hù)圖書、輕拿輕放,和同伴相處知道要禮讓。
    1、圖片一套。
    2、活動(dòng)室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補(bǔ)站"的標(biāo)識(shí)及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機(jī)等物品。
    一、走進(jìn)圖書角,發(fā)現(xiàn)新標(biāo)識(shí)。
    教師請(qǐng)幼兒觀察班里的圖書角,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書角多了些什么?啟發(fā)幼兒思考:為什么會(huì)有那么多本破舊圖書,想一想發(fā)生了什么事。
    二、出示故事圖片,幼兒觀察講述。
    2、幼兒討論解決方法:幼兒可以先自由觀察講述,再與小組里的同伴分享交流,每一組推選一位幼兒在集體中講述。
    三、教師完整講述。
    四、幼兒完整講述。
    帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。
    五、鼓勵(lì)幼兒給故事取名字。
    六、活動(dòng)小結(jié)
    建議幼兒去圖書修補(bǔ)站修補(bǔ)圖書,教育幼兒愛護(hù)圖書,和圖書交朋友。
    1、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書的方法。
    2、與幼兒商討建立"愛書公約"。
    中班語(yǔ)言活動(dòng)我升中班了教案篇十五
    1.能有順序地翻閱圖書,樂意參加閱讀活動(dòng)。
    2.觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言表述畫面的內(nèi)容。
    3.通過閱讀,知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR>    4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
    5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    1.幼兒操作材料活動(dòng)過程:
    1.幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
    3.教師與幼兒一起有序閱讀。
    討論:
    (1)山坡上有些什么?小兔和小熊會(huì)怎么想?
    (2)它們又是怎樣做的?
    (3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?
    (4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?
    小結(jié):我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來越美好。
    4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言表述畫面內(nèi)容。
    5.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴閱讀圖書,發(fā)揮想象力進(jìn)行講述,豐富故事內(nèi)容。
    活動(dòng)中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四,比較兩幅圖畫面中的不同之處,提出問題:原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考。