教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟(優(yōu)秀14篇)

2025/6/10 0:47:06

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    感悟可以是對(duì)人類智慧和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也可以是對(duì)自然萬物的感悟和領(lǐng)悟。感悟應(yīng)具備獨(dú)特性,與眾不同的觀點(diǎn)和見解才能引起他人共鳴和思考。以下是一些名人對(duì)于感悟的經(jīng)典語錄,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇一
    12月5日至6日作為名師工作室的學(xué)員有幸參加了我們區(qū)名優(yōu)教師提升培訓(xùn),這次培訓(xùn)既有專家教師講座,又有互動(dòng)交流,感覺受益匪淺。針對(duì)此次培訓(xùn)老師們?cè)谂嘤?xùn)過程中進(jìn)行了及時(shí)的討論,收獲多多。下面寫一點(diǎn)自己的體會(huì)與反思:
    這次培訓(xùn),對(duì)我來說,最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。
    第二個(gè)感觸便是做一名有愛的教師,你想要的自然而來。在李婧華老師身上我滿眼看到了愛學(xué)生。愛學(xué)生是教師所有“愛”的'歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛”務(wù)必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更要切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
    在以后的教學(xué)中,我要做的是:
    第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
    第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識(shí)是財(cái)富,人生旅程是財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。
    第三,交流。他人的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之實(shí)現(xiàn)不斷地成長(zhǎng)。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇二
    假期中有幸參加了黔東南州20xx年義務(wù)教育階段教師素質(zhì)提升培訓(xùn),這短暫、緊張的7天專業(yè)培訓(xùn),讓我感觸勝深,現(xiàn)就談?wù)勛约旱男牡茫?BR>    我聆聽了專家的報(bào)告,他們以豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深,眼界開闊了、讓我了解教學(xué)的目標(biāo)、意義、方法,使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
    聽了老師們的課,受益匪淺,他們的課覆蓋了我們教學(xué)過程中的實(shí)際問題,讓我明白在教學(xué)實(shí)際中如何應(yīng)對(duì)這些問題。特別深的有《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)與禮儀》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功要求》、《人教版初中數(shù)學(xué)教材解讀》、《數(shù)學(xué)反思與案例分析》、《例談初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)》、《初中數(shù)學(xué)教學(xué)檢測(cè)與試卷講評(píng)》、《新課程理念如何轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為》等。心中不由地涌起了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。”
    入到教學(xué)工作中;感受到要先做人,再教書,做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情,心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,愛同事,輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師,合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等方面靠近,作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)會(huì)改善師生的關(guān)系;上課時(shí)不要總是板著臉,睜大眼睛盯著學(xué)生做貓抓老鼠表情,應(yīng)把教師親和、快樂、美麗的一面展現(xiàn)在課堂跟學(xué)生交流,才做到師生相融,達(dá)到教書育人的目的。
    “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,要教好書,就要有廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),才能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”。要辛勤的付出、不斷地積累總結(jié),“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。
    總之,培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
    20xx年8月12日。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇三
    盛夏七月,海信學(xué)校全體教師有幸共同參與了學(xué)校組織的一“基”一“情”兩“素養(yǎng)”系列培訓(xùn)。在第一天的培訓(xùn)中,我們聆聽了四位專家型領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座:海信集團(tuán)黨委副書記、海信學(xué)校黨支部書記陳彩霞,以師德為重點(diǎn)介紹了身為海信教師所應(yīng)具備的品質(zhì);海信學(xué)??偠綄W(xué)馬林的“快樂教育”觀,給了我們更多教育教學(xué)上的啟發(fā),激發(fā)了我們對(duì)教育理念、教育方法的不斷思索;海信學(xué)校副校長(zhǎng)王永祥飽含深情與期待地為我們解讀了學(xué)校辦學(xué)理念和“三風(fēng)一訓(xùn)”,介紹了前沿的教育理論;“海信功勛人物”于游海先生向我們講述了海信的發(fā)展歷史,同時(shí)讓海信集團(tuán)的企業(yè)文化深入人心。聽了他們的講解,我的思想深深受到震撼,我也會(huì)在今后不斷鞭策自己,激勵(lì)自己努力前行。
    陳書記多次提到的海信集團(tuán)“感恩回報(bào)社會(huì),傳承海信價(jià)值”的初心與情懷,于老師回顧的海信集團(tuán)五十年征程,讓我們感嘆于一代代海信人的拼搏與執(zhí)著,奉獻(xiàn)與偉績(jī),也激發(fā)了我們身為海信人不斷前行的`動(dòng)力。作為海信學(xué)校的教師,定當(dāng)樹立良好的師德師風(fēng),嚴(yán)于律己,用心關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng),通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理。
    本次培訓(xùn)給我印象深刻的還有兩個(gè)字,那就是“快樂”:讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),讓教師快樂地教育??偠綄W(xué)馬林在講座中提到“孩子只有在快樂的氛圍中,才能把知識(shí)學(xué)好”。反思自己以往的教育經(jīng)歷,對(duì)待學(xué)生,我通常用老師“理所應(yīng)當(dāng)”的外力去鞭策他們,但這些外力并沒有有效地轉(zhuǎn)換成孩子們的內(nèi)驅(qū)力。作為教育者,教師更應(yīng)該成為孩子快樂的源泉。今后,我要用更多的微笑面對(duì)學(xué)生,用自己的人格魅力和教學(xué)魅力調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。
    從先賢圣人到外國(guó)教育專家,王校長(zhǎng)的講座給老師們注入了更多先進(jìn)的教育理念。王校長(zhǎng)以生動(dòng)的事例,清晰的邏輯,向我們介紹了海信學(xué)校的辦學(xué)理念和“三風(fēng)一訓(xùn)”,激勵(lì)大家身為海信學(xué)校的老師就要高要求、高標(biāo)準(zhǔn)、高追求,多讀書,多學(xué)習(xí),不斷提升自我素養(yǎng)。
    學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?我會(huì)將今天培訓(xùn)的內(nèi)容不斷內(nèi)化、吸納、運(yùn)用于自己的教育教學(xué)過程中,知行合一,帶著海信學(xué)校的教育理念去用心培養(yǎng)出擁有海信精神的優(yōu)秀學(xué)子。同時(shí),我也會(huì)積極向身邊的每一位老師學(xué)習(xí),穩(wěn)步提升自己的專業(yè)水平,學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù),盡自己的綿薄之力,讓海信學(xué)校這棵大樹,枝繁葉茂。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇四
    我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育關(guān)于象是國(guó)家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完備,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。"做一個(gè)現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并且以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人,"我們做教師的人,必需天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。教師要不斷的更新教育觀念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),應(yīng)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,"我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭導(dǎo)致學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任。
    一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密接合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師"只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的'、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉。教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí),把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的"實(shí)驗(yàn)室、"試驗(yàn)田,并且投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
    本人認(rèn)為積淀豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定確立教學(xué)風(fēng)格,形成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問題的進(jìn)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力,積淀有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)關(guān)于各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以,只有經(jīng)過教師不斷的學(xué)習(xí),才能展現(xiàn)自身智慧行動(dòng)能力,表現(xiàn)他的機(jī)智和光彩。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,鼓勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘,終身學(xué)習(xí),在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
    一位教育家曾經(jīng)說過:"好的師風(fēng)師德就是一本教科書,關(guān)于學(xué)生的影響是終身的。教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì),決定了教師要做"人之楷模。師德不僅是關(guān)于教師個(gè)人行為的規(guī)矩要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著"以身立教的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力,才能成為一名合格的教育工。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇五
    xx年xxxx日至xx日,我參加了xx省xx技師學(xué)院主辦的全國(guó)xx院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)班,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我切實(shí)地感覺到了自身的提高,在此,感謝組織此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,感謝每一位授課老師精彩的授課。
    此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)最深刻的體會(huì)是要多讀、多記、多寫。每一位授課老師都提到自身的讀書習(xí)慣并強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。多讀書豐富我們的知識(shí)、擴(kuò)展我們的眼界,同時(shí)做好摘要記錄工作,并將自己的.想法寫下來。閱讀鄧?yán)蠋熤骶幍摹稅坌南嚯S靜待花開》后,才知道我們可以用隨筆的形式把經(jīng)歷的事、身邊的事以及感悟記錄下來,這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是我們教學(xué)的積累。作為一位數(shù)學(xué)老師,真的是好久不寫作了,我計(jì)劃從本學(xué)期開始寫教學(xué)隨筆。
    xx教授用輕松幽默的方式講述了自己的人生經(jīng)歷,鼓勵(lì)我們正確對(duì)待自己的工作并做好職業(yè)規(guī)劃,鄧?yán)蠋熡H切和藹地向我們講授了教師親和力的提升技巧,劉猛教授講述了如何寫出高質(zhì)量的論文并對(duì)我們提交的論文進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),宦平老師講解了課題申報(bào)的注意事項(xiàng),楊潔、何旭老師的ppt和微課制作的課程以及朱文佳、史慧兩位老師的示范課都使我大開眼界。這次培訓(xùn)的內(nèi)容從各個(gè)方面為我打開了提升之路的大門。
    通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)到要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí),要多參加培訓(xùn),要接受新思維、新舉措。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。作為教師,我們不是僅僅上好課就可以了,要提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài),努力做好教科研工作。
    為期8天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,在課程安排上,有著較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性,各位授課專家結(jié)合自身工作實(shí)際,把最有代表性、最新的研究成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾心相授。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在等著我。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,努力做一名優(yōu)秀的教育工作者。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇六
    xx年12月初,我參加了xx全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),提高了xx市中小學(xué)教師的素質(zhì)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間有限,但我從這一階段的學(xué)習(xí)中受益匪淺。以下是我對(duì)這段學(xué)習(xí)的總結(jié)和一些經(jīng)驗(yàn)。
    我一直覺得自己是一名語文教師。所以我總是放松自己。但聽了講座后,我深深地感受到了。我們的教師不僅需要書本上的專業(yè)知識(shí),更需要淵博的知識(shí)和教育智慧。我們想要改變的是生活得更好,吸引更多的學(xué)生。至于老師的形象,我們應(yīng)該是一個(gè)聰明、有愛心的人,讓自己快樂,讓學(xué)生快樂。如果我們想談?wù)撐覀兊恼n程,我們必須提高我們的個(gè)人素質(zhì)。聽了教授的報(bào)告后,我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先,我們必須多讀書,多讀好書。不僅如此,他們還閱讀了許多課外書籍來豐富自己的知識(shí)。我也決心多讀書,提高自己各方面的素質(zhì)。努力成為一名優(yōu)秀的教師。
    教師必須全面提高自己。特別是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)有一節(jié)課。但是應(yīng)該有各種各樣的課堂教學(xué)方法。只有多樣化的課程才能更好地吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課,從而全面提高自己的水平。在講座中,他說:下課后,教師必須了解他們?cè)诮虒W(xué)生什么,學(xué)生是否有發(fā)展和變化,學(xué)生走出教室和進(jìn)入教室之間是否有任何變化?這就要求我們的教師不僅要準(zhǔn)備教材,還要更加關(guān)注學(xué)生、學(xué)生能學(xué)什么以及他們是否已經(jīng)發(fā)展了。
    “學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。關(guān)注學(xué)生的'個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的積極參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探索性的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的精神,教師應(yīng)不斷實(shí)現(xiàn)自我更新。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。同時(shí),他們認(rèn)為學(xué)生是課堂的主體。教師應(yīng)盡可能把課堂還給學(xué)生,讓更多的學(xué)生參與課堂,把“支配”權(quán)還給學(xué)生。在我看來,學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用我們所學(xué)的知識(shí),而不僅僅是為了考試和繼續(xù)教育。因此,作為教師,確實(shí)有必要改變自己的角色和地位,順應(yīng)課程改革的需要,把釋放心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生在寬松的氛圍中積極主動(dòng),學(xué)生們有了更自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等交談的機(jī)會(huì),變得越來越大膽,課堂上發(fā)言熱情,積極表達(dá)自己。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇七
    短短半年市優(yōu)靑班的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,在這回顧與小結(jié)之際,有太多令我難忘的事情,其中包括程老師精心為我們?cè)O(shè)計(jì)的每一次的培訓(xùn)任務(wù),還有同伴們之間的那份真摯的友誼,接下來就來談?wù)劥舜闻嘤?xùn)中的收獲:
    在這次培訓(xùn)中,程老師盡可能地安排我們多聽課,從很多有經(jīng)驗(yàn)的教師身上學(xué)到了很多。對(duì)我觸動(dòng)最大的就是我覺得一次成功的活動(dòng)有很多因素決定,首先最重要的是孩子,必須了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上分析教材,哪些是現(xiàn)年齡階段要給予孩子的,是可以提升他們的已有認(rèn)識(shí)和水平的,把握價(jià)值點(diǎn),確立活動(dòng)目標(biāo)并進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),所有的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都是緊緊圍繞目標(biāo)的。只有方向找準(zhǔn)了,才不會(huì)在航行時(shí)偏離目標(biāo),達(dá)到成功的彼岸。
    在個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的觀摩中,我覺得閔行一幼的區(qū)域材料給我了很深的印象。他們的版面內(nèi)容融合了很多的知識(shí),而不單單是一個(gè)版面一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能。教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)花了很多的心思。如在《春天的朋友》的版面中,有三只蝴蝶,可以讓幼兒用各種圖形對(duì)稱得裝扮;有柵欄及排序條卡,按照排序條卡在柵欄中有規(guī)律地插花;還有池塘中的青蛙,青蛙身上有數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字在青蛙周圍貼上相應(yīng)數(shù)量的小蝌蚪。就這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的版面,卻包涵著很多知識(shí)點(diǎn)。
    聽了林茅老師關(guān)于角色游戲的講座后令我受益匪淺。我很同意林老師說的觀察是指導(dǎo)的前提,只有有效地觀察后才能有目的地指導(dǎo)。反思自己在觀察幼兒的角色游戲時(shí),有時(shí)只看到幼兒的表面現(xiàn)象,因?yàn)楹苌偃シ治鏊麨槭裁磿?huì)這樣做?有時(shí)是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的'案頭工作的檢查,觀察與記錄也是草草了事。聽了林老師對(duì)幼兒在游戲背后的分析后,我覺得很有道理,感覺能通過游戲看到孩子的本質(zhì),也很想做這樣的嘗試,在以后的活動(dòng)中,要從觀察孩子入手,學(xué)著了解孩子,真正地走進(jìn)他們的童話世界。
    對(duì)于教研活動(dòng),我的看法是:
    1、詳細(xì)的教研方案。正所謂“有效教研‘預(yù)案’先行”。一份好的“教研預(yù)案”能幫助教師明確本次教研的內(nèi)容以及應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作,并改變教師在教研中參與熱情不高、討論問題漫無邊際等現(xiàn)狀。在教研活動(dòng)呈上一份教研方面供教師參考、解讀,使她們更直接、更明確教研主題與目的,在聆聽時(shí)更具目的性,同時(shí)也能思考組織教研者這樣設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案的原因。
    2、多樣的教研形式??梢愿鶕?jù)活動(dòng)需要預(yù)設(shè)觀摩課例、分組討論、問題爭(zhēng)論等教研形式,既可充分激發(fā)教師的主人翁意識(shí),又讓他們有了暢所欲言的機(jī)會(huì)。
    3、到位的經(jīng)驗(yàn)提煉。在組織教研活動(dòng)時(shí),教研組長(zhǎng)要及時(shí)概括、提煉教師反饋的內(nèi)容,提煉是否到位,這要看教研組長(zhǎng)的能力、水平與經(jīng)驗(yàn)。將研討內(nèi)容概括、提煉到自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容中,不讓其偏離教研目的,這種應(yīng)變能力正是新手教研組長(zhǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)、鍛煉的。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇八
    我?guī)е诖团d奮的心情來到了xx省xx技師學(xué)院參加為期8天的全國(guó)xx院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。還記得我們一行三人下了19路公交車沿著學(xué)院一路走到所住的xx花園酒店的情形,恍如昨天。xx老師等,無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆拙劣,不能將所有的心得感觸通過文字顯然于紙上。但我仍是絞盡腦汁,祈求將培訓(xùn)的所得所獲能盡力表達(dá)出來。
    回顧這8天的培訓(xùn),從第一天的xx教授的'教師職業(yè)生涯的專題講座,到之后xx老師的講座、交流,無一不忘初心生感慨、受益匪淺。也許文化基礎(chǔ)課在職業(yè)學(xué)校確實(shí)存在“邊緣化”情況,還存在著來自各方面的壓力,但文化基礎(chǔ)課教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。只有盡心地對(duì)待自己的教育工作,盡力地做好教學(xué)、科研、教育工作,無愧于己、無愧于心、無愧于學(xué)生,哪怕沒有所謂的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),自己的提升和進(jìn)步何嘗不是最大的收獲!
    第一場(chǎng)的xx主任的教育隨筆寫作的講座就讓我開始反思,十幾年的教學(xué)歷程,挫折、收獲、感悟、進(jìn)步、失望等等都曾有所經(jīng)歷,但自己所累積的教學(xué)隨筆卻寥寥無幾。回首這十來年,發(fā)現(xiàn)恰恰是自己的不充實(shí),才讓教育教學(xué)缺乏了生機(jī)和活力。閱讀,可以讓我們跨越時(shí)間、空間、界限,讓我們“行萬里路”“知天下事”。博覽群書,不僅僅是讀教育教學(xué)的書,而是各個(gè)方面都進(jìn)行“充電”,才能更深入地教學(xué)。
    有了閱讀的深厚基礎(chǔ),進(jìn)行教育寫作才能“隨心所欲”,才能“游刃有余”。葉瀾教授說過:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年反思一定成為名師?!眡x主任的隨筆寫作講座、劉猛教授的職教科研論文寫作講座為我今后的教育教學(xué)寫作指引了方向和思路。
    xx老師真誠(chéng)地分享了學(xué)院文化基礎(chǔ)課改革的歷程、心得和收獲,史慧老師認(rèn)真分享了職業(yè)能力大賽的相關(guān)內(nèi)容,楊潔和何旭老師的ppt、微課制作授課內(nèi)容,都讓我感受到了她們不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理念、技術(shù)應(yīng)用能力的那種終身學(xué)習(xí)的精神和力量,也讓我切實(shí)感受到了那種教師的個(gè)人魅力。而最后朱文佳、史慧兩位教師的示范課更是給了我很大沖擊。原來數(shù)學(xué)課可以上得這么文藝和文學(xué),這么富有魅力;英語課可以變得這么激情和活力,那么充滿吸引力。這些無一不是教師們努力學(xué)習(xí)、提升自身能力的體現(xiàn)啊。博學(xué)多才才能融會(huì)貫通,打破了學(xué)科本身的界限,如行云流水般揮灑自如,扣人心弦,讓人回味無窮。
    八天的培訓(xùn),雖然短暫,但教師專家們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)、熱愛生活的形象,仍是韻味無窮。感謝省常技精心組織的這次培訓(xùn),感謝各位專家教授的傾囊相授,感謝鄧主任、劉艷班主任、史慧老師的盡心相伴,感謝朱文佳、楊潔老師的真心交流。這些,都讓我開拓了眼界,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我深入反思以前的工作,更認(rèn)真地思考未來的道路。再次感謝,期待未來再相見!
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇九
    為期12天的我縣xx年新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲了很多。在新教師培訓(xùn)開班儀次式上,迎來了我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的位臨講話,讓我感受到了教育主管部門對(duì)我們新教師的崗前培訓(xùn)的關(guān)心。局領(lǐng)導(dǎo)為我們做了深刻的講話,讓我感到作為一名教師的光榮和幸福,也認(rèn)識(shí)到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青教師的期望,更感肩擔(dān)重大責(zé)任。
    參加這次新教師培訓(xùn)是必要的,在積極參加再學(xué)習(xí)的過程中,我充分認(rèn)識(shí)了參加新教師培訓(xùn)的必要性和急迫性。也更深刻地認(rèn)識(shí)了教師這一人類最偉的人類靈魂的工程師——教師所肩負(fù)的責(zé)任,要想成為一名合格的人民教師就必需具備新世紀(jì)的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過硬的基本功,文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì),更清楚自己肩負(fù)的“十年樹木、百年樹人”的重大教育職責(zé)。因此說我縣加強(qiáng)新教師培訓(xùn)是我縣教育事業(yè)發(fā)展的正確的必然的.方向。
    參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),師德教育使我們的靈魂又再一次得到了凈化。對(duì)于新教師的我,深刻地認(rèn)識(shí)到要想成為一名深受學(xué)生喜歡的青年教師,不僅要有過硬的基本功和文化素質(zhì),而且還要具有一顆熱愛我國(guó)教育事業(yè)的心,一顆甘于奉獻(xiàn)的心,一顆有崇高的師德師風(fēng)的心,一顆嚴(yán)于律自的心。
    參加新教師培訓(xùn)再學(xué)習(xí),是我學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅,是我教師征途上的一座加油站,讓我從一個(gè)剛畢業(yè)的師范生的角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師,所以這是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì),并記錄下來,使之成為我教師生涯中的一筆財(cái)富。
    總之,通過這次12天的新教師的培訓(xùn)再學(xué)習(xí),自己的靈魂更是接受了一次洗禮,也在自己的心中樹立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo),——立志成為一名合格的人民教師,為我澄邁縣的基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,努力工作,虛心求教,師德為尚,追求卓越,永不滿足。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇十
    為貫徹落實(shí)國(guó)家和省教育規(guī)劃綱要“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍”和小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)的要求,針對(duì)我省小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不平衡,欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師培訓(xùn)資源缺乏,特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少的現(xiàn)狀,為加強(qiáng)對(duì)全省小學(xué)教師的全員培訓(xùn),特別是提升我省農(nóng)村小學(xué)教師的崗位素質(zhì),促進(jìn)我省小學(xué)教育均衡發(fā)展。廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院依托肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng),在20xx年開展小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)試點(diǎn)工作。遠(yuǎn)程培訓(xùn)由《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》三門課程為必修課程,《學(xué)科課程》為選修課程構(gòu)成,每門課程均為15學(xué)時(shí),四門課程共計(jì)60學(xué)時(shí),其中每門課程由四個(gè)模塊的理論課程和一個(gè)模塊的案例課程組成,通過開展崗位素質(zhì)培訓(xùn),使我受益匪淺。
    喻忠恩博士通過分析當(dāng)前教師職業(yè)道德方面存在的問題,詮釋了新時(shí)期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函,對(duì)教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述,使我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)道德對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。人民教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的崇高使命,教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來,所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時(shí)代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范,不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,要更新教學(xué)觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。
    想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā),我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
    課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段,許多未知的領(lǐng)域,須教師認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都積極參與課程改革中去,不做旁觀者,二應(yīng)去推動(dòng)它朝正確放向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根開花結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇十一
    在xxx區(qū)xxxx級(jí)新教師崗位培訓(xùn)中,我收獲了很多東西,其中“遇到人生的貴人時(shí),要記得心存感激!他是你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。要想想我們?cè)鯓幼龊⒆由械馁F人?”這句話對(duì)我觸動(dòng)最大。是啊,我們應(yīng)該怎樣去做孩子生命中的貴人,我陷入了深深的思考。
    師德教育是新崗班的培訓(xùn)中重要內(nèi)容。什么是師德?愛與責(zé)任,師德之魂?!皭邸笔菐煹轮矗墙逃挠篮?,沒有愛就沒有教育。而教師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面,在教育對(duì)象上要關(guān)注全體學(xué)生,在教育目標(biāo)上要關(guān)注人的整體發(fā)展,在教育途徑方法上要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長(zhǎng)規(guī)律。任質(zhì)彬老師抑揚(yáng)頓挫的演講讓我真切的感受到師德在教師生涯中的重要性,讓我把自己的教學(xué)態(tài)度調(diào)整到一個(gè)合適的狀態(tài),重視學(xué)生,重視教師對(duì)學(xué)生的影響,重視自我全方面的方展。這是當(dāng)好一名好教師的基礎(chǔ),也是關(guān)鍵。
    李愛萍老師告訴我們,永遠(yuǎn)都不要放棄任何一個(gè)學(xué)生,只要有愛,就要相信有奇跡出現(xiàn)。我們要懂得付出……要當(dāng)一名好老師,首先要熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一熱愛學(xué)生,教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感。沒有對(duì)學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考,對(duì)你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會(huì)接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。
    如果說我們的民族具有一種精神,這種精神就是高度的責(zé)任感。作為一名教師是無尚光榮的,更要具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。而要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。要想成為一名優(yōu)秀教師,除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外,還應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的,而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人、有為之人?!敖處熓侨祟愳`魂的工程師”,我們不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。老師的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。
    為了給我們?cè)黾咏?jīng)驗(yàn),新崗班還為我們安排了許多示范課的觀摩,使我們的專業(yè)知識(shí)在原有的基礎(chǔ)上得到更深一步的提高。而且也讓我深深的體會(huì)到選擇了教師這個(gè)行業(yè),也就是選擇了終生都要學(xué)習(xí),時(shí)代在改革,社會(huì)在進(jìn)步,我們只有選擇不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的尋求。同時(shí)我們還在教學(xué)常規(guī)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí),這些常規(guī)對(duì)我們的教學(xué)過程進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定,這對(duì)規(guī)范我們的授課和提高教學(xué)質(zhì)量有很好的作用。
    同時(shí),我覺得要做一名好老師,必須要具有很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì),不斷“充電”,并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新,發(fā)展自己。遇到問題,好好思考一下,找出問題的關(guān)鍵,任何進(jìn)行總結(jié),進(jìn)而改進(jìn)。
    在新崗班學(xué)習(xí)來,使我感觸最深的便是李愛萍老師的那節(jié)課,由于我們都是新畢業(yè)的大學(xué)生,對(duì)教學(xué)還是很陌生的,嘗嘗出現(xiàn)許多連自己都找不到原因的錯(cuò)誤,所以很茫然,有時(shí)也很沮喪,但是她的講演,讓我又重新的審視了自己的錯(cuò)誤,她將自己教學(xué)生涯一切經(jīng)驗(yàn)都那么完整的告訴我們,傾訴給我們,使我豁然開朗,她那樸實(shí)的語言和簡(jiǎn)練的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),使我很快就能應(yīng)用于平時(shí)的教學(xué)中,讓我深感謝意。
    在整個(gè)培訓(xùn)過程中,鄧璐娥老師與我們形影不離,讓我感到了一名老教師對(duì)我們的關(guān)懷,往往瑣碎的事情是最勞心的,她卻不厭其煩的為我們默默付出,我們看在眼里,感動(dòng)在心上。
    新教師培訓(xùn)讓我邁出了教師生涯的第一步,我感到了自己肩上的責(zé)任。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,要快樂的走下去的話,必須要用自己的愛去感動(dòng)學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。但是我始終相信通過自己的努力,一定能做個(gè)出色的教師。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇十二
    11月11—20日為期十天的xx年xx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)(第一期)在xx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上,理科研修部主任xx教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人xx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對(duì)遠(yuǎn)道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員“既來之,則安之”,能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活,并注意交通飲食等安全,同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色,積極參與培訓(xùn)活動(dòng),文明參訓(xùn),遵守培訓(xùn)紀(jì)律。
    本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短,但內(nèi)容豐富,形式多樣。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的掃描與分析,更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo),令參訓(xùn)教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座,贏得了學(xué)員的陣陣掌聲;xx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引,并與學(xué)員進(jìn)行深度交流;陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開闊了視野;郭章、林良營(yíng)老師分別對(duì)生物教學(xué)有效的思考、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強(qiáng)老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評(píng)課、生物課堂設(shè)問的有效策略等問題與學(xué)員進(jìn)行交流,融理論和實(shí)用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈,異曲同工,展示了教者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
    總之,本次培訓(xùn)令我們耳目一新,獲益匪淺,同時(shí)也為我們今后的成長(zhǎng)之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓(xùn),我感慨很多,以往積在心中的困惑一掃而光,從現(xiàn)在開始,我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求,做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長(zhǎng),但我相信,有了名師的指引,在個(gè)人的努力下,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn)。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇十三
    7月4日—5日,鎮(zhèn)中心校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師接受了兩天的新課程崗位培訓(xùn),聆聽了洛陽二中校長(zhǎng)胡玉敏,偃師市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)石月新、邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜以及xx一中教師陳愛松的精彩報(bào)告,是我受益匪淺。在教學(xué)理念上有了巨大的轉(zhuǎn)變,在高效課堂這方面雖然我們也在進(jìn)行中,但比起這幾位老師的做法,還存在著一定的差距,感觸最深的是應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
    從邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜的談話中深切體會(huì)到建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要,需要從以下幾個(gè)方面努力,第一教師需真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教師的一個(gè)舉動(dòng),一個(gè)動(dòng)作都可能帶給學(xué)生不同的效果。第二完善個(gè)性展現(xiàn)個(gè)人魅力,教師要得到學(xué)生愛戴,就要利用內(nèi)在的人格魅力,努力完善自己的個(gè)性,使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容,負(fù)責(zé)優(yōu)秀品質(zhì),這是優(yōu)化師生關(guān)系的'重要保證。為此教師要自覺提高自身修養(yǎng),擴(kuò)展知識(shí)視野,提高敬業(yè)精神,提升教育藝術(shù)努力成為富有個(gè)性魅力的人。
    1、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)揮最佳效果。
    陳愛松老師帶給我們的教學(xué)案例。給我們以耳目一新的感受,原來課還可以這么上,從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,適當(dāng)加入與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,會(huì)開闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
    2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
    在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極性的評(píng)價(jià),較多運(yùn)用激勵(lì)性語言,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心,對(duì)于教課而言,不能是知識(shí)的傳授,而是包括知識(shí)、技能、思考、解決問題、情感態(tài)度等幾方面。那種追求能夠較好一節(jié)課“或”教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生“為且的的教學(xué)已不符合課改精神,教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生獨(dú)立生存的能力是所有教師的追求。
    3、追求形式和效果一的課堂。
    現(xiàn)在一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),使課堂流與形式。在教學(xué)過程中教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)硬沖下幾個(gè)方面入手:?jiǎn)栴}情境貼近學(xué)生實(shí)際生活,活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生已有的只是結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步,其實(shí),要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不是。對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,語序有不同的方法和觀點(diǎn)。
    教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇十四
    七月四日,xx鎮(zhèn)的全體教師在我們xx三中進(jìn)行了兩天的培訓(xùn),聽了幾位專家、老師的講座,我受益匪淺。其中邙嶺三中的李校長(zhǎng)的報(bào)告讓我印象頗深。她談到如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生給我?guī)砗艽髥l(fā),我也深有同感。
    首先,要了解后進(jìn)生形成的原因。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的'工作,就得深入了解,全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因,堅(jiān)持在了解中教育,在教育中了解。每接一個(gè)新的班級(jí),首先在原班主任那里了解學(xué)生情況,特別是后進(jìn)生的情況:雙差生是哪些,家庭教育如何,主要問題是什么?單差生是哪些,家庭教育如何,主要問題是什么?只有全面了解后進(jìn)生的情況,才能有的放矢,做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。
    其次,要關(guān)心厚愛后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),家長(zhǎng)的指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,家庭、集體的溫暖。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒,才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中,要從各方面去關(guān)心他們:在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助,有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心,逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
    第三,要掌握后進(jìn)生的心理,積極引導(dǎo)。一般來說,后進(jìn)生的心理狀態(tài)是十分矛盾復(fù)雜的。他們常常表現(xiàn)粗野、驕橫,但內(nèi)心深處卻有自卑心理;他們對(duì)于犯錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得滿不在乎,但內(nèi)心深處有一種期待心理;他們對(duì)好學(xué)生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起,少數(shù)人還存在逆反心理和報(bào)復(fù)心理,誰管得嚴(yán),就對(duì)誰反感,想尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)或發(fā)泄怨恨。有鑒于此,在教育后進(jìn)學(xué)生時(shí),必須找到積極的因素,調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,堅(jiān)持一分為二,優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,積極引導(dǎo),有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處,以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強(qiáng)進(jìn)步的信心??傊?,要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),架起溝通師生感情的橋梁,用一點(diǎn)點(diǎn)的愛、一滴滴的情,喚起后進(jìn)生內(nèi)心深處對(duì)生活的激情,點(diǎn)燃他們求知的欲望。
    第四,聯(lián)系家長(zhǎng),共同教育。在家庭、學(xué)校、社會(huì)中,家庭是教育的基礎(chǔ),父母是第一位的,爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合學(xué)校教育,要通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)積極溝通與后進(jìn)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,以便及時(shí)了解后進(jìn)生在家的表現(xiàn)狀況,有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng),防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長(zhǎng)介紹情況時(shí),應(yīng)堅(jiān)持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則,把后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因。
    轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對(duì)后進(jìn)生我們要關(guān)心、愛護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信,精誠(chéng)所至,金石為開。