教案可以起到指導(dǎo)教師教學(xué)行為和提供教學(xué)資源的作用。那么我們?cè)撊绾巫珜懸粋€(gè)高質(zhì)量的教案呢？首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)和要求，合理設(shè)置教學(xué)步驟和時(shí)間分配；其次，我們要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)能力；最后，我們要合理選用教具和教材，做好課前準(zhǔn)備工作。教案的有效編寫可以提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
我很快樂(lè)教案篇一
清晨，灰色的紗簾阻擋不住刺眼陽(yáng)光的來(lái)襲。心，仿佛依舊顫顫地抖動(dòng)著。但，為何在希望之光的籠罩下，隱隱約約還有絕望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，輕輕地拂開紗簾，隨性地讓陽(yáng)光刺進(jìn)眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感覺(jué)陽(yáng)光的照射使它溫暖了少許，嘴角勾起一絲稍有真實(shí)的笑，令人捉摸不透，但卻含著她那天真無(wú)邪的心。
人生又能有幾次選擇？
不過(guò)，我確信，讓我遇見(jiàn)你，這是個(gè)正確的選擇，輕輕回憶……。
但是，你的出現(xiàn)仿佛給了我一個(gè)驚喜，使我有了想要和你交朋友的興趣，心中缺乏自信的我居然追上你去問(wèn)你的名字，雖然你當(dāng)時(shí)只是頭也不回地回答了我，可這一切并沒(méi)有使我心灰意冷，我決定讓你不再這樣，即便你這是一時(shí)，這成為我的心愿。
心，隨著時(shí)光的逝去彼此靠近了，一場(chǎng)本不太可能上演的一幕，經(jīng)過(guò)友情的熏陶，使它綻放出最美的一幕。就這樣，你在我孤獨(dú)時(shí)靜靜地陪伴著我；在我傷心落淚時(shí)你會(huì)哄我不哭，現(xiàn)在回想起，一股暖流涌上心頭。
清晨，灰色的紗簾阻擋不住刺眼陽(yáng)光的來(lái)襲。心，仿佛依舊顫顫地抖動(dòng)著。但，為何在希望之光的籠罩下，隱隱約約還有絕望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，輕輕地拂開紗簾，隨性地讓陽(yáng)光刺進(jìn)眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感覺(jué)陽(yáng)光的照射使它溫暖了少許，嘴角勾起一絲稍有真實(shí)的笑，令人捉摸不透，但卻含著她那天真無(wú)邪的心。
我很快樂(lè)教案篇二
時(shí)光，紅了櫻桃，綠了芭蕉，似浩蕩山風(fēng)呼嘯而過(guò)。在這場(chǎng)洶涌潮流中，唯有母親的話語(yǔ)不驚不喧，風(fēng)韻猶存。
那時(shí)，我六歲，你三十二歲。
金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，秋葉舞陽(yáng)。小時(shí)的我，最愛(ài)秋天。你也總攜了我的手，來(lái)到那一片金黃——桂樹林。陽(yáng)光透過(guò)枝葉零散地炸開了花，灑下一地剪影。我快速跑向那片金黃。只因那一朵一朵金黃的小花，不覺(jué)等待的漫長(zhǎng)。遠(yuǎn)看就像鑲了一樹又一樹的黃寶石，真是風(fēng)吹麥浪，盛開時(shí)節(jié)流光溢彩，花事鼎沸！我走近桂花，仿佛看到那纖細(xì)的腰身，圓潤(rùn)的臉龐，如米小的花瓣，似乎無(wú)法承載內(nèi)心的情感。我笑著，鬧著，叫道：媽媽，桂花好香！你聞聲走來(lái)，眉間陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，隨即拈下一小支花來(lái)，遞給我。
今天，我折桂了。你幽默地說(shuō)道。我做一個(gè)深呼吸，桂花清雅的香氣溢滿我的鼻尖，鉆進(jìn)我的五臟六腑，全身都浸潤(rùn)在那香氣中了。是啊，桂花哪里要尋啊，光香氣就追了你不放！
走，我們?nèi)コ詼珗A！我樂(lè)得一蹦一跳地進(jìn)了家門。你拿出幾個(gè)飽滿的芝麻湯圓，調(diào)好火候，讓湯圓沿鍋沿輕輕滑入鍋中。藍(lán)色的火苗貪婪地舔舐著鍋底，鍋內(nèi)的清水翻滾著，沸騰著，不知不覺(jué)，窗上已凝起一層水霧。那些湯圓個(gè)個(gè)都在你的湯勺下調(diào)皮地捉著迷藏，適當(dāng)時(shí)候你灑下桂花。
我品嘗著，每一口都是香甜，每一口都是幸福。小巧的湯匙在乳白的湯中泡著半截身子，一個(gè)個(gè)圓潤(rùn)的湯圓浸著桂花的香，倘佯在湯汁中。那時(shí)，我只覺(jué)得這樣很快樂(lè)。
那時(shí)，我十歲，你三十六歲。
又是一年，藍(lán)色的天空空曠而高邈，深秋的氣息已悄然醞釀在這座小城。這一次，你沒(méi)有陪我去賞桂，而是推說(shuō)自己要在家里完成一項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
我依舊像往年一樣來(lái)到那片桂花樹的天地。那桂花輕啟綠唇，在密集的綠葉之中，便都是這樣的花朵，質(zhì)感嫩滑，很想古時(shí)女子，蓮部輕移，羞澀見(jiàn)人，又像在枝頭盤旋著一只又一支的黃蝴蝶。每朵之上，便全是這樣密匝匝的黃蝴蝶了。
我又快步回到家中，看見(jiàn)你。
我好奇地走近你，只見(jiàn)你在制作桂花糖。你拿來(lái)一瓶精致的小罐，又取來(lái)一個(gè)小巧的信封，倒出一些金黃的桂花輕輕鋪在瓶底。又取來(lái)蜂蜜和白糖，鋪在第二層，又鋪上一層桂花。就這樣一層桂花、一層蜂蜜，桂花的香與蜜糖的甜完美而均勻的融合在一起，散發(fā)出一種桂花特有的醇厚氣息。我急伸手想嘗那桂花糖，你卻朝我神秘一笑：要放冰箱冷凍一周方能吃哦！
心中泛起絲絲感動(dòng)的漣漪，我只覺(jué)得，這樣很快樂(lè)。
我很快樂(lè)教案篇三
快樂(lè)，也許并不是因?yàn)樽约禾貏e優(yōu)秀，但只要自己認(rèn)為開心就行。而我認(rèn)為的'開心，就是我的母親很偉大。
生活中的我確實(shí)很普通，外貌不是那么出眾，家境不是那么富?！幢闳绱?，我的母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)卻是那么無(wú)私，那么偉大，所以我覺(jué)得我是快樂(lè)的。
記得深秋的一天，早上天氣還挺晴朗，可到了中午天就暗了下來(lái)，抬起頭還能隱隱約約看見(jiàn)幾片烏云。
放學(xué)是媽媽來(lái)接我的，因?yàn)楹鋈坏淖兲欤覐陌嗉?jí)出來(lái)時(shí)凍得瑟瑟發(fā)抖，而此刻天空淅淅瀝瀝地下起了雨。雨聲無(wú)法覆蓋風(fēng)吹動(dòng)樹葉的沙沙聲。媽媽騎著電動(dòng)車，我坐在后面冷得縮脖子，電動(dòng)車突然停了下來(lái)，媽媽立刻脫下自己的大衣裹在我的身上。我剛想說(shuō)起什么，媽媽就先說(shuō)話了：“沒(méi)事，我不冷?！闭f(shuō)完媽媽繼續(xù)騎車，我的心里瞬間感到一股暖流涌入，一下子感覺(jué)不到冷了，可淚水卻浸透了眼眶。
因?yàn)閶寢尳o予我最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，讓我的生活無(wú)憂無(wú)慮，開開心心。所以我很普通，但我快樂(lè)著。
我很快樂(lè)教案篇四
那滋養(yǎng)我心中文學(xué)的水分或許是源自于小時(shí)候的一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心吧！小學(xué)時(shí)，老師為了鼓勵(lì)我們寫周記，會(huì)在每一篇周記后評(píng)分，得五星和四星的有獎(jiǎng)勵(lì)，得五星的人要在全班同學(xué)面前朗讀自己的周記。我是個(gè)有點(diǎn)小貪心的人，為了那點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，我每周都很認(rèn)真地寫，沒(méi)完沒(méi)了地寫，拼盡全力地寫。當(dāng)我看到后面那五顆連成一串的星星時(shí)，當(dāng)我得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，當(dāng)我在全班同學(xué)面前大聲且自豪地朗讀周記時(shí)，我第一次嘗到了寫作給我?guī)?lái)的甜頭。也正是在那時(shí)，我對(duì)寫作第一次有了一種額外的，莫名的感情。
后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大。六年級(jí)末，小升初。由于小學(xué)不認(rèn)真讀書，以至于開學(xué)第一天，望著眼前這座矮矮破破的初中，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這里卻成了提高寫作水平的一級(jí)重要的階梯。
初中的老師，取消了周記的制度。于是，這成了我停筆的一個(gè)借口。在以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我完全荒廢了寫作。在校，我抓緊課間的每一秒鐘，在座位上奮筆疾書寫作業(yè)，回到家，又開始馬不停蹄地玩，看電視。我就這樣漫無(wú)目的地活著，終日忙碌卻沒(méi)有做過(guò)一件有意義的事，但卻啃著小學(xué)時(shí)打下的寫作基礎(chǔ)，拿著比別人高的作文分?jǐn)?shù)。很多人都夸我作文寫得好，而我卻在這些贊揚(yáng)聲中變得惴惴不安。我害怕，我害怕這份原不屬于我的財(cái)富有一天會(huì)被突然奪走。我想要抓住這個(gè)東西，并且一直去守護(hù)它。于是，我又重新拿起了那塵封多年的筆，筆尖與粗糙的紙面摩擦出“沙沙”的聲音，那是一種熟悉的陌生感。
我是個(gè)奇怪的人。不知道是因?yàn)榫o張還是別的什么原因。比賽總是給我一種很壓抑的.感覺(jué)。任何的比賽我都不抱有希望，所以每一次的獲獎(jiǎng)，我都異常高興，這是一種意外的收獲。老師總是叫我們要放平心態(tài)，要和自己比。其實(shí)我一直都在和自己比，我希望自己能夠比以前有進(jìn)步。
如今，進(jìn)了高中，入了社后。我變得更愛(ài)寫作了。平臺(tái)也比以前大了很多，我開始遇到許多以前從未遇到過(guò)的困難，而我不得不去克服這些困難。我一直在努力，并且會(huì)一直努力下去。我漸漸地不再將寫作作為得到獎(jiǎng)勵(lì)，贏得榮譽(yù)的工具，我越來(lái)越熱愛(ài)寫作。它是我現(xiàn)在全部的動(dòng)力。
我很快樂(lè)教案篇五
1、學(xué)會(huì)“樂(lè)、是、出、鳥、學(xué)、生”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
1、識(shí)字，朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生自信的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。
教材傳遞出一種平等、自信、快樂(lè)的理念。為了讓學(xué)生感受這樣的理念，我采取讓學(xué)生自主朗讀貫穿整課；接著采取分步實(shí)施的策略，反復(fù)地朗讀練習(xí)，并且借助于拼音、讀字、讀詞，最后連貫地讀。在朗讀的感悟階段，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，要求學(xué)生說(shuō)出自己的感受。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感的拓展。出示課件我是——我會(huì)——我很快樂(lè)！
使學(xué)生真正體會(huì)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，每個(gè)人都應(yīng)該具有自信的精神，每個(gè)人都應(yīng)該感到快樂(lè)！
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、（播放一段優(yōu)美的音樂(lè)《苗山春曉》）。
讓學(xué)生閉眼感受一種快樂(lè)的情緒。
2、師小結(jié)導(dǎo)人，板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字。
2、小組長(zhǎng)出示生字卡片檢查組里的同學(xué)字音是否讀準(zhǔn)了。
3、師出示生字卡片認(rèn)讀生字。（多種形式讀）。
4、將生字寶寶送回到課文里，再讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
2、比比看，誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確、最自信。
3、齊讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、生自由讀第二小節(jié)。
3、想象平時(shí)看到的小鳥快樂(lè)的樣子，讀出小鳥的快樂(lè)。
4、多種形式的朗讀。
五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、出示課件。（樂(lè)樂(lè)和文文在校園里快樂(lè)地奔跑，在講臺(tái)上大聲地朗讀）。
3、多種形式地朗讀。
4、自信會(huì)讓我們感到快樂(lè)。因?yàn)槲覀兌加凶约旱奶亻L(zhǎng)，所以我們都很快樂(lè)。
貼板書：我們大家都很快樂(lè)。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲、快樂(lè)的語(yǔ)氣。
六、拓展練習(xí)。
1、出示課件。
我是——。
我會(huì)——。
我很快樂(lè)！
2、充分發(fā)展學(xué)生的想象力，讓他們自由填充，不會(huì)寫字可以用拼音及圖畫代替。
3、生大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽。
七、學(xué)習(xí)寫字。
1、課件出示“學(xué)”字。
2、大家認(rèn)真觀察上邊三點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、生自己書寫，注意各項(xiàng)筆畫筆順。
4、齊書空。
5、師范寫“學(xué)”字。
6、生描寫生字。
我很快樂(lè)教案篇六
啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家。我每天都很快樂(lè)。像只快樂(lè)的小馬。
做完作業(yè),我和小伙伴一起玩游戲時(shí),我很快樂(lè)。
在家里,我?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)時(shí),我很快樂(lè)。
爸爸說(shuō)，星期天帶我去常州恐龍園玩,我高興地一蹦三尺高。
爸爸帶我去四川爬山,爬到山頂時(shí),我很快樂(lè)。
爸爸媽媽帶我去新華書店買書時(shí),我像一只快樂(lè)的小鳥，在兩棵大樹間飛來(lái)飛去。
在檢查作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一道題寫錯(cuò)了，我馬上把它改了過(guò)來(lái)，我很快樂(lè)!
在
作文。
當(dāng)我考試考了100分，我會(huì)高興地跳起來(lái)。
當(dāng)我寫字寫得好,受到老師表?yè)P(yáng)時(shí),我心里喜滋滋。
當(dāng)我得到獎(jiǎng)狀時(shí),爸爸媽媽、爺爺奶奶夸獎(jiǎng)我，我聽了，心里美滋滋的!
陳老師帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏時(shí),我很興奮。
當(dāng)-個(gè)小妹妹滑倒,我把她扶起來(lái)時(shí),我很快樂(lè)。
當(dāng)我看書時(shí),我看了一個(gè)好笑的故事，讓我哈哈大笑。
當(dāng)我看見(jiàn)魔豆發(fā)芽時(shí),我驚喜地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，快來(lái)看，豆發(fā)芽了?！眿寢尯臀乙黄鸶吲d地欣賞魔豆剛長(zhǎng)出的嫩葉。
過(guò)年時(shí),爸爸媽媽給我壓歲錢時(shí),我很快樂(lè)。
媽媽幫我買新衣服時(shí),我很開心。
當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地寫字時(shí),我很開心。
快樂(lè)也是一天不快樂(lè)也是一天，為什么不天天快樂(lè)呢。這就是我的快樂(lè)觀。
我很快樂(lè)教案篇七
1、學(xué)會(huì)“樂(lè)、出、學(xué)、生、三、個(gè)”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信的成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)生字新詞。
背誦課文，生讀文悟理。
一課時(shí)。
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過(guò)“快樂(lè)樹快快長(zhǎng)”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1、出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長(zhǎng)高了一格。
2、以小組為單位，比一比，看誰(shuí)的快樂(lè)樹長(zhǎng)得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂(lè)。
1、假如自己是一只快樂(lè)的小鈴鐺，會(huì)怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
2、（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂(lè)。
3、在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)全體“快樂(lè)的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
四、游戲拓展，享受快樂(lè)。
1、師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個(gè)大樹干，用彩色粉筆簡(jiǎn)單畫幾根樹枝。
2、每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會(huì)，我很快樂(lè)?！?BR> 寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3、每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂(lè)樹。
我很快樂(lè)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個(gè)詞有關(guān)，誰(shuí)來(lái)讀讀：出示“快樂(lè)”指名讀、全班讀。
2、大家能說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)嗎？（3、4個(gè)學(xué)生）。
3、師：看來(lái)，大家在家里、在學(xué)校都有快樂(lè)的事情，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)一篇與快樂(lè)有關(guān)的課文《我很快樂(lè)》。（補(bǔ)充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰(shuí)很快樂(lè)嗎？趕快看書吧?。╬101頁(yè)）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
2、四人小組互讀生字，正音。
3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩(shī)有幾小節(jié)）。
三、精讀課文，感受快樂(lè)。
1、師范讀課文，生邊聽邊想課文寫了些什么？
預(yù)設(shè)生：寫了小鈴鐺、小鳥、小學(xué)生都很快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。
（1）指名讀第一節(jié)詩(shī)。想：小鈴鐺快樂(lè)的原因是什么？
（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來(lái)敲，讓學(xué)生感受“清脆”
（3）感情朗讀。（讀出自信，個(gè)人讀、齊讀）。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。
（1）指名讀第二小節(jié)詩(shī)。想：小鳥快樂(lè)的原因是什么？
（2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動(dòng)作。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，想象小鳥快樂(lè)的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）。
（4）感情朗讀：a指名讀（生評(píng)）。
b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂(lè)的小鳥自由飛翔。
c齊讀。
沒(méi)必要“生扮快樂(lè)的小鳥自由飛翔：”課堂會(huì)亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。
5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩(shī)。
（1）小聲讀第三小節(jié)詩(shī)。想小學(xué)生快樂(lè)的原因是什么？
師：是啊這個(gè)小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的小學(xué)生也和他們這會(huì)一樣為自己有這樣的特長(zhǎng)而感到驕傲和快樂(lè)！誰(shuí)來(lái)用自豪驕傲的語(yǔ)氣讀讀這節(jié)詩(shī)。
（3）感情朗讀。
（4）齊讀最后一節(jié)詩(shī)。
四、課文延伸，升華快樂(lè)。
1、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约嚎鞓?lè)的事情。
師：同學(xué)們?cè)蹅冊(cè)谏钪?，每個(gè)人都會(huì)有自己快樂(lè)的事情，我們把它說(shuō)出來(lái)和大家一起分享自己的快樂(lè)好嗎？（指名談快樂(lè)的感受）。
2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂(lè)》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因?yàn)槟馨l(fā)出清脆的響聲而快樂(lè)，小鳥因?yàn)槟茉诳罩凶杂娠w翔而快樂(lè)，小學(xué)生和我們大家一樣會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)運(yùn)動(dòng)而快樂(lè)！最重要的是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點(diǎn)，能做到嗎？一起大聲說(shuō)：我是最棒的！??！
3、齊讀課文。
五、作業(yè)。
1、指導(dǎo)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、樂(lè)、學(xué)、是”。
2、合作作業(yè)：我是（），我會(huì)（）我很快樂(lè)。
板書設(shè)計(jì)：
小鈴鐺圖清脆的響聲。
注音（鈴鐺）。
小鳥圖空中飛翔。
字（小鳥）：“鳥”范寫應(yīng)該大一點(diǎn)。
小學(xué)生圖朗讀，跑步。
字（學(xué)生）。
我很快樂(lè)教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“樂(lè)、出、學(xué)、生、三、個(gè)”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信的成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，生讀文悟理。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過(guò)“快樂(lè)樹快快長(zhǎng)”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1.出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長(zhǎng)高了一格。
2.以小組為單位，比一比，看誰(shuí)的快樂(lè)樹長(zhǎng)得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂(lè)。
1.假如自己是一只快樂(lè)的小鈴鐺，會(huì)怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
2.（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂(lè)。
3.在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)全體“快樂(lè)的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
1.師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個(gè)大樹干，用彩色粉筆簡(jiǎn)單畫幾根樹枝。
2.每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會(huì)，我很快樂(lè)。”
寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3.每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂(lè)樹。
我很快樂(lè)教案篇十
自己一個(gè)人的時(shí)候看雪花，畫雪花，為什么，我那么愛(ài)他……。
我跟白色很有緣啊，因?yàn)?，我生命的顏色就是他……?BR> 潔白的茉莉花，我愛(ài)他……。
我所愛(ài)的茉莉花，在盛開時(shí)，那種潔白，那種美感，那種香氣，淡淡的襲來(lái)……。
我終于知道我當(dāng)初為什么會(huì)選他，因?yàn)樗前咨模儩嵃 ?BR> 當(dāng)我沉沒(méi)在白色的快樂(lè)里時(shí)，我，真的快樂(lè)么……。
快樂(lè)這個(gè)詞，好像機(jī)要員又陌生，仿佛他不屬于我，為什么……。
但愿我能早日找到快樂(lè)，畢竟，我預(yù)想擁有它……。
快樂(lè)，遙遠(yuǎn)的快樂(lè)，什么時(shí)候能屬于我啊……。
誰(shuí)能告訴我，什么是快樂(lè)……。
誰(shuí)能告訴我，怎樣獲得的快樂(lè)……。
快樂(lè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)像天與地一樣遙遠(yuǎn)的夢(mèng)……。
我很快樂(lè)教案篇十一
不能說(shuō)。
怕什么。
相信我。
不會(huì)哭。
我不會(huì)難過(guò)。
錯(cuò)
誰(shuí)的錯(cuò)。
誰(shuí)能說(shuō)得清楚。
還不如算我的錯(cuò)。
做
不敢做。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心從十六樓。
落下負(fù)一層。
b座。
我也不會(huì)難過(guò)。
你不要小看我。
有什么熬不過(guò)。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的.歌。
聲音有點(diǎn)顫抖。
也比你好得多。
我再不會(huì)難過(guò)。
你別太小看我。
有什么熬不過(guò)。
誰(shuí)說(shuō)我不能喝。
我喝得比誰(shuí)都多。
走路有點(diǎn)顛簸。
也比你強(qiáng)得多。
做
不忍心。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心從十六樓。
落下負(fù)一層。
b座。
我也不會(huì)難過(guò)。
你不要小看我。
有什么熬不過(guò)。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的歌。
聲音有點(diǎn)顫抖。
也比你好得多。
我再不會(huì)難過(guò)。
你別太小看我。
有什么熬不過(guò)。
誰(shuí)說(shuō)我不能喝。
我喝得比誰(shuí)都多。
走路有點(diǎn)顛簸。
也比你強(qiáng)得多。
我再不會(huì)難過(guò)。
你不要小看我。
有什么熬不過(guò)。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的歌。
聲音有點(diǎn)顫抖。
也比你好得多。
我才不會(huì)難過(guò)。
你別太小看我。
有什么熬不過(guò)。
燒掉你寫的信。
忘掉你喜歡的歌。
綁住我的眼睛。
眼淚掉不下來(lái)。
我很快樂(lè)教案篇十二
體育課是我們最喜歡上的課，因?yàn)轶w育課大家都玩得非常開心。
今天又上體育課了，我們很早就跑到球場(chǎng)上等待上課鈴響?！岸ｂ忊彙鄙险n了，這節(jié)體育課老師讓我們自由活動(dòng)。王磊我們幾個(gè)人決定打乒乓球。我們五個(gè)人輪流打，打得可激烈了。其他同學(xué)看見(jiàn)我們玩得那么開心，也加入了我們的隊(duì)伍，很快就變成了十幾個(gè)人輪流打，很久才能輪到一次，于是我們決定改玩捉迷藏。這下就不用擔(dān)心人多了，再來(lái)幾個(gè)人也可以玩。我們有的躲在乒乓球桌下面，有的躲在花盆后面，還有的躲在大石頭后面，王磊找呀找才找到我們，他累得滿頭大汗，同學(xué)們看見(jiàn)他都哈哈大笑起來(lái)。不知不覺(jué)中，下課鈴響了，這節(jié)課我們玩得很開心。
我和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，我很快樂(lè)！
我很快樂(lè)教案篇十三
所以如果讓我來(lái)選擇的話，我舉雙手雙腳選“外在美”，別怪我膚淺，這么多年我因?yàn)槿薄巴庠诿馈背蕴澇源罅耍_實(shí)不甘心!
我本科畢業(yè)，專業(yè)過(guò)硬，待人謙卑和善，工作踏實(shí)努力，但是工作中我還是沒(méi)有提到提拔，公司的理由是因?yàn)槲业男蜗蟛贿m合維護(hù)客戶。
生活上我性格溫婉，愿意包容，擅長(zhǎng)家務(wù)，但他們說(shuō)對(duì)我沒(méi)感覺(jué)，確切地說(shuō)因?yàn)槲业拈L(zhǎng)相，所以沒(méi)感覺(jué)吧。堂妹性格嬌縱自私，好逸惡勞，但追求她的人從沒(méi)斷過(guò)，用奶奶的話來(lái)說(shuō)幸虧有副好皮相。
我并不否認(rèn)“內(nèi)在美”的重要性，但是再好的“內(nèi)在美”都需要“外在美”的保駕護(hù)航，否則就像沒(méi)有行情的古董一般，明知道可以收藏，但偏偏沒(méi)有收藏價(jià)值。直白地說(shuō)，人沒(méi)有“外在美”，再好的“內(nèi)在美”別人也不愿去了解你，即使愿意了解也缺了那種怦然心動(dòng)，而我就是個(gè)典型例子!
不過(guò)我還是慶幸最后我找了一個(gè)情投意合的老公，雖然他瘸了一只腳，只上過(guò)幾年小學(xué)，開著一家小理發(fā)店，但他愿意和我踏實(shí)過(guò)日子，愿意和我經(jīng)營(yíng)并守護(hù)一個(gè)溫暖的家。
記得我們第一次見(jiàn)面，他開玩笑地和我說(shuō)好鍋配好蓋，咱們都不是好鍋好蓋，但是在一起也能過(guò)好日子的。這句話聽著不舒服，但細(xì)想?yún)s暖心，他是我相親這條傷心路上唯一的收獲。
這個(gè)男人會(huì)在冬天用肚子給我暖腳，會(huì)在夏天用風(fēng)扇給我祛暑。他疼愛(ài)我，所以盡能力把我照顧得很好，他也疼愛(ài)我們的兒子，但他從小教兒子要學(xué)會(huì)照顧和保護(hù)我。
看他對(duì)我如此用心，公婆心有不滿，偶爾對(duì)我言辭不善，這時(shí)他會(huì)對(duì)父母細(xì)細(xì)勸解，對(duì)我好言安慰，所以我的婚姻里沒(méi)有糾結(jié)的婆媳矛盾。他理解我的敏感，心疼我的自卑，他雖只識(shí)得幾個(gè)字，但只要見(jiàn)我在看書，就會(huì)安安靜靜陪著我，眼里滿是欣賞。
以前的我經(jīng)常會(huì)自哀自憐，這是個(gè)看臉蛋和身材的社會(huì)，而我一個(gè)沒(méi)臉蛋沒(méi)身材的女人何其悲哀。我有比別人好的脾氣，有比別人好的學(xué)歷，有比別人更多的努力，甚至對(duì)愛(ài)也比別人更渴望和向往，但是我還是輸給了美貌。
沒(méi)有美貌，好脾氣，高學(xué)歷和更努力最多只能贏得別人口頭的肯定，卻得不到別人心底的愛(ài)。但現(xiàn)在的我何其幸運(yùn)，每天過(guò)得快樂(lè)而知足。
媽媽愛(ài)我，但她愛(ài)的方式讓我意識(shí)到自己的卑微，而這個(gè)男人愛(ài)我，卻讓我感覺(jué)到前所未有的尊重和欣賞!我在別人眼里也許什么都不是，但是在他眼里，我卻是他心口的一塊寶!
原來(lái)老天終究是偏愛(ài)我的，它雖給我一副不完美的外表，卻讓我收獲了一份滿滿的幸福!上天欠了我美貌，但是它沒(méi)缺我幸福!算了，原諒它吧!
我很丑，
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我很快樂(lè)教案篇十四
上帝也許和我開了一個(gè)玩笑。
年少時(shí)，我長(zhǎng)得非常帥氣，濃眉大眼，白胖討喜，雖不能稱得上是萬(wàn)眾矚目，但也是百里挑一，能夠鶴立雞群的。
可就像最近的熱播劇《漂亮的李慧珍》里的主角一般，即便少時(shí)多么引人注目，可一些不可抗力卻在我長(zhǎng)大后劇情反轉(zhuǎn)了。
隨著時(shí)間的推移，我從神話，變成了笑話。像《斗破蒼穹》中的蕭炎，一開始是天才，后來(lái)變成了蠢材。
我眼睛越來(lái)越小，人都管我叫“一線天”。別人都“瓜子臉”，而我是“爪子臉”，臉又圓又胖，眼睛放在臉上都找不到。
一開始，小伙伴不愿意跟我玩耍，我只有讀書，讀了好多書。
后來(lái)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，漸漸地，也越來(lái)越多的人愿意跟我一塊玩。
再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)人在乎我長(zhǎng)什么樣了，人與人交往，其實(shí)看的是真誠(chéng)，只要你坦誠(chéng)相待，別人也自然會(huì)有所回應(yīng)。
上帝在為你關(guān)上一扇門時(shí)，一定會(huì)為你打開一扇窗，就看你愿不愿意打開它爬上去，去看到外面的風(fēng)景。
爬上去，你依然是神話，爬不上去，你只能在地獄中掙扎。
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我很快樂(lè)教案篇十五
學(xué)校的辦公室是一間大教室，所有的老師都在一起辦公，因?yàn)槲业某煽?jī)確實(shí)優(yōu)異，所有老師都認(rèn)識(shí)我。
一天中午，我走到辦公室門口，突然站住了腳，因?yàn)槲衣牭綆讉€(gè)老師在議論我，有個(gè)老師說(shuō)你們班的聶鳳怎么長(zhǎng)得這么丑?怕這孩子讀書再好以后也難有個(gè)好出路。
另外有個(gè)老師附和說(shuō)，確實(shí)是這樣，但是有的女孩子臉蛋長(zhǎng)得丑，身材還可以，有的女孩子身材差，但臉蛋還過(guò)得去，而你們班的聶鳳怎么臉長(zhǎng)得丑，身材還這么怪，上下很不勻稱，小小年紀(jì)皮膚也差!
我班數(shù)學(xué)老師回答說(shuō)這孩子很聰明，學(xué)東西一點(diǎn)就通，就是長(zhǎng)得丑了點(diǎn)，接著聽見(jiàn)幾聲嘆息!
我呆住在門口淚流滿面，感覺(jué)心里最后一絲慰籍也消失了，我感到很絕望。我明白原來(lái)學(xué)習(xí)再好，腦袋再聰明也不能稍稍掩蓋我丑陋的長(zhǎng)相。
從此以后我的性子更加清冷，每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往一個(gè)人，每天的天空在我眼里也是灰沉沉的。
媽媽張羅著給我相親，好不容易有阿姨愿意給我介紹男孩子，我媽對(duì)那阿姨殷勤地端茶倒水，好像別人給她雪中送炭一樣，我站在一邊不知所措，好像是待價(jià)而沽的貨物。
我曾和我媽說(shuō)我不想嫁人，想自己一個(gè)人過(guò)，我媽瞪著眼睛說(shuō)，不嫁人怎么行，我辛苦讓你讀那么多書，還不就是希望你以后過(guò)得好，不讓別人笑話，說(shuō)著她眼眶又濕潤(rùn)了。
媽媽是真的疼愛(ài)我，雖然她是用我不認(rèn)同的方式來(lái)愛(ài)我，但我還是一直很聽她的話。
終于迎來(lái)了第一場(chǎng)相親，就是阿姨介紹的那個(gè)男孩子，在一個(gè)小排檔的包間里，一坐下不久，媽媽和阿姨就找借口出去了，讓我們自己吃飯聊天。
男孩子看到我后明顯很失望，想起出門前媽媽交代我聊天一定要主動(dòng)點(diǎn)，說(shuō)開朗的女孩子更能贏得別人的好感，我不知道該如何開口，開始不知所措，這頓飯兩個(gè)人吃得很尷尬，聊得也不多。
吃完飯他說(shuō)有事要回公司一趟，接著客氣地給我攔了一輛出租車。上車后，我不由自主地嘆了口氣，想起早上嬸嬸和我媽說(shuō)堂妹相親都是去高檔的餐廳或者去咖啡廳，怎么讓我去小排檔相親，我媽說(shuō)是阿姨和男方定的地址，并示意嬸嬸聲音小點(diǎn)，不要讓我聽到，怕我難受。
堂妹讀完初中就出社會(huì)打工了，她談過(guò)幾個(gè)男朋友，但因?yàn)閷?duì)方家境不太好，嬸嬸不同意就分了。堂妹青春靚麗，給她做媒的人很多，她相親的對(duì)象聽說(shuō)都不錯(cuò)，每天給她獻(xiàn)殷勤的男孩子也不少，用嬸嬸的話來(lái)說(shuō)就是為了優(yōu)中擇優(yōu)。
第二天阿姨過(guò)來(lái)了，媽媽忙著招呼她，她坐著有點(diǎn)不自在，拉著媽媽說(shuō)不要太客氣。
阿姨滿臉歉意地說(shuō)，男孩子覺(jué)得我很不錯(cuò)，是個(gè)好姑娘，但昨天男孩子的公司臨時(shí)決定把他調(diào)到外地分公司去開發(fā)市場(chǎng)，估計(jì)要去好幾年，所以他決定目前不找對(duì)象，他今天特意要我來(lái)跟你家姑娘說(shuō)句抱歉。
聽了阿姨的話，我們也心知肚明，那男孩子是沒(méi)看上我，又不好直說(shuō)，所以就找了這個(gè)借口。其實(shí)我從心里很感激那男孩子，昨天雖沒(méi)聊幾句話，他卻能這樣考慮到維護(hù)我的自尊。
接下來(lái)我將近四年的時(shí)間在不停地相親，見(jiàn)過(guò)的男孩子也是各種各樣，有剛見(jiàn)面就直接找借口離開的，有當(dāng)面嘲諷我的，也有婉拒的，基本上就是看了我長(zhǎng)相后，都會(huì)明的暗的表現(xiàn)出很失望，我也麻木了，也不覺(jué)得難堪了。
03。
有一次我看到一個(gè)無(wú)聊的投票帖子，要求網(wǎng)友自己在“內(nèi)外美”和“外在美”中只能選一項(xiàng)，有不少人選“內(nèi)在美”。我想這些人肯定長(zhǎng)得不丑，所以在我看來(lái)他們是站著說(shuō)話不腰疼。
如果他們有像我一樣，從出生以來(lái)因?yàn)槿鄙佟巴庠诿馈倍偛荒艿玫絼e人的公平以待，像我一樣因?yàn)闆](méi)有“外在美”所以無(wú)論在生活上還是工作中都輸在了起跑線上，那他們就不會(huì)這么選了。
我很快樂(lè)教案篇十六
今天，剛剛下了中雪，窗外到處都是白茫茫的一片。走出家門，蔬菜大棚上都蓋上了〝白毯子〞，村莊每一座房子上都戴上了〝白帽子〞，一望無(wú)際的田野里，都鋪上了〝棉被子〞，遠(yuǎn)處的山坡上銀裝素裹，都穿上了〝白裙子〞……真漂亮！升起的朝陽(yáng)映照在田野里，銀光萬(wàn)丈。一陣微風(fēng)拂過(guò)，梧桐樹上的雪花紛紛落下，猶如千萬(wàn)朵梨花開放，大的雪花，小的雪花……讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇，好美呀！
我們開始堆雪人的身體，照著書中的樣子照貓畫虎做了起來(lái)，原本以為堆雪人很簡(jiǎn)單，沒(méi)有想到做雪人的身體有一些難度，我們總是用鐵鍬拍不平。我們請(qǐng)教了一下爸爸，爸爸很耐心址教我們?cè)鯓优拇蚱秸鯓优牡糜辛Ⅲw感，漸漸地，我們掌握了其中的一些要領(lǐng)和方法，不大一會(huì)兒，雪人的身體做好了。我們開心地笑了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，烏黑的眼睛，橙色的鼻子，紅紅的帽子……真可愛(ài)！我們的雪人終于做好了。
我們和雪人都開心的笑了。
盡管今天氣溫有零下十幾度，可是我們卻戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒，雖然感覺(jué)有點(diǎn)累累的，但是我們很快樂(lè)。
原來(lái)快樂(lè)來(lái)自于團(tuán)結(jié)，勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
我很快樂(lè)教案篇十七
如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我的童年很快樂(lè)！”那是因?yàn)槿说囊簧?，有晴天也有雨天。但不管哪種天氣，都會(huì)在成長(zhǎng)的路上畫下深刻的一筆。
童年，恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章，還似一道五彩繽紛的彩虹……多么美麗的生活！在成長(zhǎng)的道路上，我們每一次哭，每一次笑，都是記憶中的一筆一畫。童年，是快樂(lè)的。
但有人說(shuō)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重。童年一點(diǎn)都不快樂(lè)。我可不這么認(rèn)為。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”上課，是學(xué)習(xí)；課后作業(yè)，那是溫習(xí)。雖然學(xué)業(yè)重，但我至今一捧起書，就舍不得放下，一拿起筆，就有一種說(shuō)不出的愉悅。學(xué)習(xí)，是收獲。
也有人說(shuō)，雙休日比工作日更慘，作文培訓(xùn)班，奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班，課程數(shù)不勝數(shù)。我反對(duì)，這些課不也是復(fù)習(xí)并拓展你在學(xué)校所學(xué)的東西嗎？如果你成天無(wú)所事事的，還有什么意義呢？當(dāng)然，如果實(shí)在太無(wú)趣，那就報(bào)一兩門體藝課程，放松身心。課余，還得多做些體育運(yùn)動(dòng)。課余生活，是有趣的。
還有人說(shuō)，你為什么老是和我們唱反調(diào)，都說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂(lè)。那你說(shuō)，我們學(xué)習(xí)有什么用？我想說(shuō)，沒(méi)有努力的人永遠(yuǎn)不知道成功的喜悅。你不知道，在期末考試的千均一發(fā)之際，獲得“免試特優(yōu)生”的快樂(lè)，你不知道，在英語(yǔ)比賽上獲得勝利的喜悅?！斑€是那句話。”我說(shuō)，“成功的喜悅，只有努力學(xué)習(xí)的人才能享受?！?BR> 我陶醉于成功的喜悅。讓我最快樂(lè)的事情就是我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪來(lái)的一份份成功--獎(jiǎng)牌。記得剛過(guò)去的運(yùn)動(dòng)會(huì)，那枚閃亮的50*8長(zhǎng)跑的金牌。那天，狀態(tài)不佳的我被告知去參加50*8長(zhǎng)跑決賽時(shí)，我興奮而又緊張。在跑道上就位，只聽一聲哨響，靠耐力和意志力堅(jiān)持跑，直到最后2趟的時(shí)候，我開始沖刺，我超越了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，最終獲得了勝利。那一刻，是我最快樂(lè)的時(shí)候。
我很快樂(lè)教案篇十八
那一天，讓我開心，讓我忘記了——“六一”！因?yàn)檫@是我們自己的節(jié)日，也是我們六年級(jí)的人最后一個(gè)“六一”，既開心又難過(guò)。開心的是你能玩好?？杀氖?，這個(gè)節(jié)日一旦結(jié)束，也意味著相處六年的老師和同學(xué)要分開了。
為了這一天，我們準(zhǔn)備了一個(gè)星期，學(xué)習(xí)并舉辦了一個(gè)板報(bào)比賽，以“六一”為主題，互相想象。經(jīng)過(guò)一周的努力，終于不負(fù)眾望，完成了黑板報(bào)，獲得全校第三名！
6月1日下午，我們有錢了，付出了很大的努力。不久，我們?cè)诎税啻虬绲煤芷痢牲c(diǎn)半，我們的狂歡開始了。老師拿了幾袋零食。但是，想要零食并不容易。這取決于你的能力。你要過(guò)三輪比賽！
第一輪：吹氣球，就是兩個(gè)人比賽，誰(shuí)先吹氣球誰(shuí)贏；第二輪：吹水，就是兩個(gè)人對(duì)著盆里的水吹，誰(shuí)盆里剩下的水少誰(shuí)就是winner第三回合：扔，每人三次機(jī)會(huì)，誰(shuí)扔的球多誰(shuí)就是冠軍。三輪比賽下來(lái)，有的人滿腦子零食，有的人空空如也。
最后一場(chǎng)是我們自己安排的——水戰(zhàn)。我們每個(gè)人都有一把水槍。下雨天，大家還是興高采烈。你開槍打我，我也開槍打你。真的很開心。一天下午，我們都成了落湯雞。
每當(dāng)想起這件事，我的心總是甜蜜的，但難免有些悲傷.
我很快樂(lè)教案篇十九
人生沒(méi)有什么事情是困難的，沒(méi)有什么是辦不到的。而要每天快樂(lè)卻是很多人做不到的。
保持一個(gè)快樂(lè)的心情并不是一件很難的事情，但是也并非那么簡(jiǎn)單。快樂(lè)是需要積累的，是要經(jīng)歷人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)人，每個(gè)人不會(huì)一帆風(fēng)順的。什么萬(wàn)事如意啦，大展鴻圖啦，這都不現(xiàn)實(shí)。人生不可能全是快樂(lè)，但也并非全是痛苦。所以，不要遇到困難或者是傷心的事情就退縮。
比如多想想認(rèn)識(shí)是美好的，世界是色彩繽紛的等等。其實(shí)真的遇到了傷心的事情千萬(wàn)不要傷心或者是氣餒，想想看，傷心有能怎么樣呢？傷心事情就能過(guò)去嗎?所以，什么都不要想。俗話說(shuō)，船到橋頭自然直，要相信真理。
傷心事情也是那么糟，快樂(lè)也是那么糟，不會(huì)改變的。與其讓自己傷心，為何不讓自己快樂(lè)呢？如果你快樂(lè)面對(duì)不開心的事情，說(shuō)不定還會(huì)讓你傷心的事情就這樣過(guò)去了呢。傷心時(shí)，聽聽音樂(lè)也可以消耗你的傷心。至因?yàn)槲颐刻於伎鞓?lè)，是因?yàn)槲野煽鞓?lè)當(dāng)作我的好伙伴，它可以把我的不開心全部都帶走。
快樂(lè)，你永遠(yuǎn)是我的好伙伴。
我很快樂(lè)教案篇一
清晨，灰色的紗簾阻擋不住刺眼陽(yáng)光的來(lái)襲。心，仿佛依舊顫顫地抖動(dòng)著。但，為何在希望之光的籠罩下，隱隱約約還有絕望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，輕輕地拂開紗簾，隨性地讓陽(yáng)光刺進(jìn)眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感覺(jué)陽(yáng)光的照射使它溫暖了少許，嘴角勾起一絲稍有真實(shí)的笑，令人捉摸不透，但卻含著她那天真無(wú)邪的心。
人生又能有幾次選擇？
不過(guò)，我確信，讓我遇見(jiàn)你，這是個(gè)正確的選擇，輕輕回憶……。
但是，你的出現(xiàn)仿佛給了我一個(gè)驚喜，使我有了想要和你交朋友的興趣，心中缺乏自信的我居然追上你去問(wèn)你的名字，雖然你當(dāng)時(shí)只是頭也不回地回答了我，可這一切并沒(méi)有使我心灰意冷，我決定讓你不再這樣，即便你這是一時(shí)，這成為我的心愿。
心，隨著時(shí)光的逝去彼此靠近了，一場(chǎng)本不太可能上演的一幕，經(jīng)過(guò)友情的熏陶，使它綻放出最美的一幕。就這樣，你在我孤獨(dú)時(shí)靜靜地陪伴著我；在我傷心落淚時(shí)你會(huì)哄我不哭，現(xiàn)在回想起，一股暖流涌上心頭。
清晨，灰色的紗簾阻擋不住刺眼陽(yáng)光的來(lái)襲。心，仿佛依舊顫顫地抖動(dòng)著。但，為何在希望之光的籠罩下，隱隱約約還有絕望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，輕輕地拂開紗簾，隨性地讓陽(yáng)光刺進(jìn)眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感覺(jué)陽(yáng)光的照射使它溫暖了少許，嘴角勾起一絲稍有真實(shí)的笑，令人捉摸不透，但卻含著她那天真無(wú)邪的心。
我很快樂(lè)教案篇二
時(shí)光，紅了櫻桃，綠了芭蕉，似浩蕩山風(fēng)呼嘯而過(guò)。在這場(chǎng)洶涌潮流中，唯有母親的話語(yǔ)不驚不喧，風(fēng)韻猶存。
那時(shí)，我六歲，你三十二歲。
金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，秋葉舞陽(yáng)。小時(shí)的我，最愛(ài)秋天。你也總攜了我的手，來(lái)到那一片金黃——桂樹林。陽(yáng)光透過(guò)枝葉零散地炸開了花，灑下一地剪影。我快速跑向那片金黃。只因那一朵一朵金黃的小花，不覺(jué)等待的漫長(zhǎng)。遠(yuǎn)看就像鑲了一樹又一樹的黃寶石，真是風(fēng)吹麥浪，盛開時(shí)節(jié)流光溢彩，花事鼎沸！我走近桂花，仿佛看到那纖細(xì)的腰身，圓潤(rùn)的臉龐，如米小的花瓣，似乎無(wú)法承載內(nèi)心的情感。我笑著，鬧著，叫道：媽媽，桂花好香！你聞聲走來(lái)，眉間陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，隨即拈下一小支花來(lái)，遞給我。
今天，我折桂了。你幽默地說(shuō)道。我做一個(gè)深呼吸，桂花清雅的香氣溢滿我的鼻尖，鉆進(jìn)我的五臟六腑，全身都浸潤(rùn)在那香氣中了。是啊，桂花哪里要尋啊，光香氣就追了你不放！
走，我們?nèi)コ詼珗A！我樂(lè)得一蹦一跳地進(jìn)了家門。你拿出幾個(gè)飽滿的芝麻湯圓，調(diào)好火候，讓湯圓沿鍋沿輕輕滑入鍋中。藍(lán)色的火苗貪婪地舔舐著鍋底，鍋內(nèi)的清水翻滾著，沸騰著，不知不覺(jué)，窗上已凝起一層水霧。那些湯圓個(gè)個(gè)都在你的湯勺下調(diào)皮地捉著迷藏，適當(dāng)時(shí)候你灑下桂花。
我品嘗著，每一口都是香甜，每一口都是幸福。小巧的湯匙在乳白的湯中泡著半截身子，一個(gè)個(gè)圓潤(rùn)的湯圓浸著桂花的香，倘佯在湯汁中。那時(shí)，我只覺(jué)得這樣很快樂(lè)。
那時(shí)，我十歲，你三十六歲。
又是一年，藍(lán)色的天空空曠而高邈，深秋的氣息已悄然醞釀在這座小城。這一次，你沒(méi)有陪我去賞桂，而是推說(shuō)自己要在家里完成一項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
我依舊像往年一樣來(lái)到那片桂花樹的天地。那桂花輕啟綠唇，在密集的綠葉之中，便都是這樣的花朵，質(zhì)感嫩滑，很想古時(shí)女子，蓮部輕移，羞澀見(jiàn)人，又像在枝頭盤旋著一只又一支的黃蝴蝶。每朵之上，便全是這樣密匝匝的黃蝴蝶了。
我又快步回到家中，看見(jiàn)你。
我好奇地走近你，只見(jiàn)你在制作桂花糖。你拿來(lái)一瓶精致的小罐，又取來(lái)一個(gè)小巧的信封，倒出一些金黃的桂花輕輕鋪在瓶底。又取來(lái)蜂蜜和白糖，鋪在第二層，又鋪上一層桂花。就這樣一層桂花、一層蜂蜜，桂花的香與蜜糖的甜完美而均勻的融合在一起，散發(fā)出一種桂花特有的醇厚氣息。我急伸手想嘗那桂花糖，你卻朝我神秘一笑：要放冰箱冷凍一周方能吃哦！
心中泛起絲絲感動(dòng)的漣漪，我只覺(jué)得，這樣很快樂(lè)。
我很快樂(lè)教案篇三
快樂(lè)，也許并不是因?yàn)樽约禾貏e優(yōu)秀，但只要自己認(rèn)為開心就行。而我認(rèn)為的'開心，就是我的母親很偉大。
生活中的我確實(shí)很普通，外貌不是那么出眾，家境不是那么富?！幢闳绱?，我的母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)卻是那么無(wú)私，那么偉大，所以我覺(jué)得我是快樂(lè)的。
記得深秋的一天，早上天氣還挺晴朗，可到了中午天就暗了下來(lái)，抬起頭還能隱隱約約看見(jiàn)幾片烏云。
放學(xué)是媽媽來(lái)接我的，因?yàn)楹鋈坏淖兲欤覐陌嗉?jí)出來(lái)時(shí)凍得瑟瑟發(fā)抖，而此刻天空淅淅瀝瀝地下起了雨。雨聲無(wú)法覆蓋風(fēng)吹動(dòng)樹葉的沙沙聲。媽媽騎著電動(dòng)車，我坐在后面冷得縮脖子，電動(dòng)車突然停了下來(lái)，媽媽立刻脫下自己的大衣裹在我的身上。我剛想說(shuō)起什么，媽媽就先說(shuō)話了：“沒(méi)事，我不冷?！闭f(shuō)完媽媽繼續(xù)騎車，我的心里瞬間感到一股暖流涌入，一下子感覺(jué)不到冷了，可淚水卻浸透了眼眶。
因?yàn)閶寢尳o予我最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，讓我的生活無(wú)憂無(wú)慮，開開心心。所以我很普通，但我快樂(lè)著。
我很快樂(lè)教案篇四
那滋養(yǎng)我心中文學(xué)的水分或許是源自于小時(shí)候的一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心吧！小學(xué)時(shí)，老師為了鼓勵(lì)我們寫周記，會(huì)在每一篇周記后評(píng)分，得五星和四星的有獎(jiǎng)勵(lì)，得五星的人要在全班同學(xué)面前朗讀自己的周記。我是個(gè)有點(diǎn)小貪心的人，為了那點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，我每周都很認(rèn)真地寫，沒(méi)完沒(méi)了地寫，拼盡全力地寫。當(dāng)我看到后面那五顆連成一串的星星時(shí)，當(dāng)我得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，當(dāng)我在全班同學(xué)面前大聲且自豪地朗讀周記時(shí)，我第一次嘗到了寫作給我?guī)?lái)的甜頭。也正是在那時(shí)，我對(duì)寫作第一次有了一種額外的，莫名的感情。
后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大。六年級(jí)末，小升初。由于小學(xué)不認(rèn)真讀書，以至于開學(xué)第一天，望著眼前這座矮矮破破的初中，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這里卻成了提高寫作水平的一級(jí)重要的階梯。
初中的老師，取消了周記的制度。于是，這成了我停筆的一個(gè)借口。在以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我完全荒廢了寫作。在校，我抓緊課間的每一秒鐘，在座位上奮筆疾書寫作業(yè)，回到家，又開始馬不停蹄地玩，看電視。我就這樣漫無(wú)目的地活著，終日忙碌卻沒(méi)有做過(guò)一件有意義的事，但卻啃著小學(xué)時(shí)打下的寫作基礎(chǔ)，拿著比別人高的作文分?jǐn)?shù)。很多人都夸我作文寫得好，而我卻在這些贊揚(yáng)聲中變得惴惴不安。我害怕，我害怕這份原不屬于我的財(cái)富有一天會(huì)被突然奪走。我想要抓住這個(gè)東西，并且一直去守護(hù)它。于是，我又重新拿起了那塵封多年的筆，筆尖與粗糙的紙面摩擦出“沙沙”的聲音，那是一種熟悉的陌生感。
我是個(gè)奇怪的人。不知道是因?yàn)榫o張還是別的什么原因。比賽總是給我一種很壓抑的.感覺(jué)。任何的比賽我都不抱有希望，所以每一次的獲獎(jiǎng)，我都異常高興，這是一種意外的收獲。老師總是叫我們要放平心態(tài)，要和自己比。其實(shí)我一直都在和自己比，我希望自己能夠比以前有進(jìn)步。
如今，進(jìn)了高中，入了社后。我變得更愛(ài)寫作了。平臺(tái)也比以前大了很多，我開始遇到許多以前從未遇到過(guò)的困難，而我不得不去克服這些困難。我一直在努力，并且會(huì)一直努力下去。我漸漸地不再將寫作作為得到獎(jiǎng)勵(lì)，贏得榮譽(yù)的工具，我越來(lái)越熱愛(ài)寫作。它是我現(xiàn)在全部的動(dòng)力。
我很快樂(lè)教案篇五
1、學(xué)會(huì)“樂(lè)、是、出、鳥、學(xué)、生”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
1、識(shí)字，朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生自信的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。
教材傳遞出一種平等、自信、快樂(lè)的理念。為了讓學(xué)生感受這樣的理念，我采取讓學(xué)生自主朗讀貫穿整課；接著采取分步實(shí)施的策略，反復(fù)地朗讀練習(xí)，并且借助于拼音、讀字、讀詞，最后連貫地讀。在朗讀的感悟階段，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，要求學(xué)生說(shuō)出自己的感受。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感的拓展。出示課件我是——我會(huì)——我很快樂(lè)！
使學(xué)生真正體會(huì)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，每個(gè)人都應(yīng)該具有自信的精神，每個(gè)人都應(yīng)該感到快樂(lè)！
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、（播放一段優(yōu)美的音樂(lè)《苗山春曉》）。
讓學(xué)生閉眼感受一種快樂(lè)的情緒。
2、師小結(jié)導(dǎo)人，板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字。
2、小組長(zhǎng)出示生字卡片檢查組里的同學(xué)字音是否讀準(zhǔn)了。
3、師出示生字卡片認(rèn)讀生字。（多種形式讀）。
4、將生字寶寶送回到課文里，再讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
2、比比看，誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確、最自信。
3、齊讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、生自由讀第二小節(jié)。
3、想象平時(shí)看到的小鳥快樂(lè)的樣子，讀出小鳥的快樂(lè)。
4、多種形式的朗讀。
五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、出示課件。（樂(lè)樂(lè)和文文在校園里快樂(lè)地奔跑，在講臺(tái)上大聲地朗讀）。
3、多種形式地朗讀。
4、自信會(huì)讓我們感到快樂(lè)。因?yàn)槲覀兌加凶约旱奶亻L(zhǎng)，所以我們都很快樂(lè)。
貼板書：我們大家都很快樂(lè)。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲、快樂(lè)的語(yǔ)氣。
六、拓展練習(xí)。
1、出示課件。
我是——。
我會(huì)——。
我很快樂(lè)！
2、充分發(fā)展學(xué)生的想象力，讓他們自由填充，不會(huì)寫字可以用拼音及圖畫代替。
3、生大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽。
七、學(xué)習(xí)寫字。
1、課件出示“學(xué)”字。
2、大家認(rèn)真觀察上邊三點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、生自己書寫，注意各項(xiàng)筆畫筆順。
4、齊書空。
5、師范寫“學(xué)”字。
6、生描寫生字。
我很快樂(lè)教案篇六
啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家。我每天都很快樂(lè)。像只快樂(lè)的小馬。
做完作業(yè),我和小伙伴一起玩游戲時(shí),我很快樂(lè)。
在家里,我?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)時(shí),我很快樂(lè)。
爸爸說(shuō)，星期天帶我去常州恐龍園玩,我高興地一蹦三尺高。
爸爸帶我去四川爬山,爬到山頂時(shí),我很快樂(lè)。
爸爸媽媽帶我去新華書店買書時(shí),我像一只快樂(lè)的小鳥，在兩棵大樹間飛來(lái)飛去。
在檢查作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一道題寫錯(cuò)了，我馬上把它改了過(guò)來(lái)，我很快樂(lè)!
在
作文。
當(dāng)我考試考了100分，我會(huì)高興地跳起來(lái)。
當(dāng)我寫字寫得好,受到老師表?yè)P(yáng)時(shí),我心里喜滋滋。
當(dāng)我得到獎(jiǎng)狀時(shí),爸爸媽媽、爺爺奶奶夸獎(jiǎng)我，我聽了，心里美滋滋的!
陳老師帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏時(shí),我很興奮。
當(dāng)-個(gè)小妹妹滑倒,我把她扶起來(lái)時(shí),我很快樂(lè)。
當(dāng)我看書時(shí),我看了一個(gè)好笑的故事，讓我哈哈大笑。
當(dāng)我看見(jiàn)魔豆發(fā)芽時(shí),我驚喜地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，快來(lái)看，豆發(fā)芽了?！眿寢尯臀乙黄鸶吲d地欣賞魔豆剛長(zhǎng)出的嫩葉。
過(guò)年時(shí),爸爸媽媽給我壓歲錢時(shí),我很快樂(lè)。
媽媽幫我買新衣服時(shí),我很開心。
當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地寫字時(shí),我很開心。
快樂(lè)也是一天不快樂(lè)也是一天，為什么不天天快樂(lè)呢。這就是我的快樂(lè)觀。
我很快樂(lè)教案篇七
1、學(xué)會(huì)“樂(lè)、出、學(xué)、生、三、個(gè)”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信的成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)生字新詞。
背誦課文，生讀文悟理。
一課時(shí)。
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過(guò)“快樂(lè)樹快快長(zhǎng)”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1、出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長(zhǎng)高了一格。
2、以小組為單位，比一比，看誰(shuí)的快樂(lè)樹長(zhǎng)得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂(lè)。
1、假如自己是一只快樂(lè)的小鈴鐺，會(huì)怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
2、（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂(lè)。
3、在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)全體“快樂(lè)的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
四、游戲拓展，享受快樂(lè)。
1、師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個(gè)大樹干，用彩色粉筆簡(jiǎn)單畫幾根樹枝。
2、每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會(huì)，我很快樂(lè)?！?BR> 寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3、每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂(lè)樹。
我很快樂(lè)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個(gè)詞有關(guān)，誰(shuí)來(lái)讀讀：出示“快樂(lè)”指名讀、全班讀。
2、大家能說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)嗎？（3、4個(gè)學(xué)生）。
3、師：看來(lái)，大家在家里、在學(xué)校都有快樂(lè)的事情，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)一篇與快樂(lè)有關(guān)的課文《我很快樂(lè)》。（補(bǔ)充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰(shuí)很快樂(lè)嗎？趕快看書吧?。╬101頁(yè)）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
2、四人小組互讀生字，正音。
3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩(shī)有幾小節(jié)）。
三、精讀課文，感受快樂(lè)。
1、師范讀課文，生邊聽邊想課文寫了些什么？
預(yù)設(shè)生：寫了小鈴鐺、小鳥、小學(xué)生都很快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。
（1）指名讀第一節(jié)詩(shī)。想：小鈴鐺快樂(lè)的原因是什么？
（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來(lái)敲，讓學(xué)生感受“清脆”
（3）感情朗讀。（讀出自信，個(gè)人讀、齊讀）。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。
（1）指名讀第二小節(jié)詩(shī)。想：小鳥快樂(lè)的原因是什么？
（2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動(dòng)作。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，想象小鳥快樂(lè)的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）。
（4）感情朗讀：a指名讀（生評(píng)）。
b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂(lè)的小鳥自由飛翔。
c齊讀。
沒(méi)必要“生扮快樂(lè)的小鳥自由飛翔：”課堂會(huì)亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。
5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩(shī)。
（1）小聲讀第三小節(jié)詩(shī)。想小學(xué)生快樂(lè)的原因是什么？
師：是啊這個(gè)小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的小學(xué)生也和他們這會(huì)一樣為自己有這樣的特長(zhǎng)而感到驕傲和快樂(lè)！誰(shuí)來(lái)用自豪驕傲的語(yǔ)氣讀讀這節(jié)詩(shī)。
（3）感情朗讀。
（4）齊讀最后一節(jié)詩(shī)。
四、課文延伸，升華快樂(lè)。
1、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约嚎鞓?lè)的事情。
師：同學(xué)們?cè)蹅冊(cè)谏钪?，每個(gè)人都會(huì)有自己快樂(lè)的事情，我們把它說(shuō)出來(lái)和大家一起分享自己的快樂(lè)好嗎？（指名談快樂(lè)的感受）。
2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂(lè)》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因?yàn)槟馨l(fā)出清脆的響聲而快樂(lè)，小鳥因?yàn)槟茉诳罩凶杂娠w翔而快樂(lè)，小學(xué)生和我們大家一樣會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)運(yùn)動(dòng)而快樂(lè)！最重要的是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點(diǎn)，能做到嗎？一起大聲說(shuō)：我是最棒的！??！
3、齊讀課文。
五、作業(yè)。
1、指導(dǎo)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、樂(lè)、學(xué)、是”。
2、合作作業(yè)：我是（），我會(huì)（）我很快樂(lè)。
板書設(shè)計(jì)：
小鈴鐺圖清脆的響聲。
注音（鈴鐺）。
小鳥圖空中飛翔。
字（小鳥）：“鳥”范寫應(yīng)該大一點(diǎn)。
小學(xué)生圖朗讀，跑步。
字（學(xué)生）。
我很快樂(lè)教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“樂(lè)、出、學(xué)、生、三、個(gè)”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信的成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，生讀文悟理。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過(guò)“快樂(lè)樹快快長(zhǎng)”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1.出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長(zhǎng)高了一格。
2.以小組為單位，比一比，看誰(shuí)的快樂(lè)樹長(zhǎng)得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂(lè)。
1.假如自己是一只快樂(lè)的小鈴鐺，會(huì)怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
2.（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂(lè)。
3.在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)全體“快樂(lè)的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
1.師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個(gè)大樹干，用彩色粉筆簡(jiǎn)單畫幾根樹枝。
2.每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會(huì)，我很快樂(lè)。”
寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3.每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂(lè)樹。
我很快樂(lè)教案篇十
自己一個(gè)人的時(shí)候看雪花，畫雪花，為什么，我那么愛(ài)他……。
我跟白色很有緣啊，因?yàn)?，我生命的顏色就是他……?BR> 潔白的茉莉花，我愛(ài)他……。
我所愛(ài)的茉莉花，在盛開時(shí)，那種潔白，那種美感，那種香氣，淡淡的襲來(lái)……。
我終于知道我當(dāng)初為什么會(huì)選他，因?yàn)樗前咨模儩嵃 ?BR> 當(dāng)我沉沒(méi)在白色的快樂(lè)里時(shí)，我，真的快樂(lè)么……。
快樂(lè)這個(gè)詞，好像機(jī)要員又陌生，仿佛他不屬于我，為什么……。
但愿我能早日找到快樂(lè)，畢竟，我預(yù)想擁有它……。
快樂(lè)，遙遠(yuǎn)的快樂(lè)，什么時(shí)候能屬于我啊……。
誰(shuí)能告訴我，什么是快樂(lè)……。
誰(shuí)能告訴我，怎樣獲得的快樂(lè)……。
快樂(lè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)像天與地一樣遙遠(yuǎn)的夢(mèng)……。
我很快樂(lè)教案篇十一
不能說(shuō)。
怕什么。
相信我。
不會(huì)哭。
我不會(huì)難過(guò)。
錯(cuò)
誰(shuí)的錯(cuò)。
誰(shuí)能說(shuō)得清楚。
還不如算我的錯(cuò)。
做
不敢做。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心從十六樓。
落下負(fù)一層。
b座。
我也不會(huì)難過(guò)。
你不要小看我。
有什么熬不過(guò)。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的.歌。
聲音有點(diǎn)顫抖。
也比你好得多。
我再不會(huì)難過(guò)。
你別太小看我。
有什么熬不過(guò)。
誰(shuí)說(shuō)我不能喝。
我喝得比誰(shuí)都多。
走路有點(diǎn)顛簸。
也比你強(qiáng)得多。
做
不忍心。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心從十六樓。
落下負(fù)一層。
b座。
我也不會(huì)難過(guò)。
你不要小看我。
有什么熬不過(guò)。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的歌。
聲音有點(diǎn)顫抖。
也比你好得多。
我再不會(huì)難過(guò)。
你別太小看我。
有什么熬不過(guò)。
誰(shuí)說(shuō)我不能喝。
我喝得比誰(shuí)都多。
走路有點(diǎn)顛簸。
也比你強(qiáng)得多。
我再不會(huì)難過(guò)。
你不要小看我。
有什么熬不過(guò)。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的歌。
聲音有點(diǎn)顫抖。
也比你好得多。
我才不會(huì)難過(guò)。
你別太小看我。
有什么熬不過(guò)。
燒掉你寫的信。
忘掉你喜歡的歌。
綁住我的眼睛。
眼淚掉不下來(lái)。
我很快樂(lè)教案篇十二
體育課是我們最喜歡上的課，因?yàn)轶w育課大家都玩得非常開心。
今天又上體育課了，我們很早就跑到球場(chǎng)上等待上課鈴響?！岸ｂ忊彙鄙险n了，這節(jié)體育課老師讓我們自由活動(dòng)。王磊我們幾個(gè)人決定打乒乓球。我們五個(gè)人輪流打，打得可激烈了。其他同學(xué)看見(jiàn)我們玩得那么開心，也加入了我們的隊(duì)伍，很快就變成了十幾個(gè)人輪流打，很久才能輪到一次，于是我們決定改玩捉迷藏。這下就不用擔(dān)心人多了，再來(lái)幾個(gè)人也可以玩。我們有的躲在乒乓球桌下面，有的躲在花盆后面，還有的躲在大石頭后面，王磊找呀找才找到我們，他累得滿頭大汗，同學(xué)們看見(jiàn)他都哈哈大笑起來(lái)。不知不覺(jué)中，下課鈴響了，這節(jié)課我們玩得很開心。
我和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，我很快樂(lè)！
我很快樂(lè)教案篇十三
所以如果讓我來(lái)選擇的話，我舉雙手雙腳選“外在美”，別怪我膚淺，這么多年我因?yàn)槿薄巴庠诿馈背蕴澇源罅耍_實(shí)不甘心!
我本科畢業(yè)，專業(yè)過(guò)硬，待人謙卑和善，工作踏實(shí)努力，但是工作中我還是沒(méi)有提到提拔，公司的理由是因?yàn)槲业男蜗蟛贿m合維護(hù)客戶。
生活上我性格溫婉，愿意包容，擅長(zhǎng)家務(wù)，但他們說(shuō)對(duì)我沒(méi)感覺(jué)，確切地說(shuō)因?yàn)槲业拈L(zhǎng)相，所以沒(méi)感覺(jué)吧。堂妹性格嬌縱自私，好逸惡勞，但追求她的人從沒(méi)斷過(guò)，用奶奶的話來(lái)說(shuō)幸虧有副好皮相。
我并不否認(rèn)“內(nèi)在美”的重要性，但是再好的“內(nèi)在美”都需要“外在美”的保駕護(hù)航，否則就像沒(méi)有行情的古董一般，明知道可以收藏，但偏偏沒(méi)有收藏價(jià)值。直白地說(shuō)，人沒(méi)有“外在美”，再好的“內(nèi)在美”別人也不愿去了解你，即使愿意了解也缺了那種怦然心動(dòng)，而我就是個(gè)典型例子!
不過(guò)我還是慶幸最后我找了一個(gè)情投意合的老公，雖然他瘸了一只腳，只上過(guò)幾年小學(xué)，開著一家小理發(fā)店，但他愿意和我踏實(shí)過(guò)日子，愿意和我經(jīng)營(yíng)并守護(hù)一個(gè)溫暖的家。
記得我們第一次見(jiàn)面，他開玩笑地和我說(shuō)好鍋配好蓋，咱們都不是好鍋好蓋，但是在一起也能過(guò)好日子的。這句話聽著不舒服，但細(xì)想?yún)s暖心，他是我相親這條傷心路上唯一的收獲。
這個(gè)男人會(huì)在冬天用肚子給我暖腳，會(huì)在夏天用風(fēng)扇給我祛暑。他疼愛(ài)我，所以盡能力把我照顧得很好，他也疼愛(ài)我們的兒子，但他從小教兒子要學(xué)會(huì)照顧和保護(hù)我。
看他對(duì)我如此用心，公婆心有不滿，偶爾對(duì)我言辭不善，這時(shí)他會(huì)對(duì)父母細(xì)細(xì)勸解，對(duì)我好言安慰，所以我的婚姻里沒(méi)有糾結(jié)的婆媳矛盾。他理解我的敏感，心疼我的自卑，他雖只識(shí)得幾個(gè)字，但只要見(jiàn)我在看書，就會(huì)安安靜靜陪著我，眼里滿是欣賞。
以前的我經(jīng)常會(huì)自哀自憐，這是個(gè)看臉蛋和身材的社會(huì)，而我一個(gè)沒(méi)臉蛋沒(méi)身材的女人何其悲哀。我有比別人好的脾氣，有比別人好的學(xué)歷，有比別人更多的努力，甚至對(duì)愛(ài)也比別人更渴望和向往，但是我還是輸給了美貌。
沒(méi)有美貌，好脾氣，高學(xué)歷和更努力最多只能贏得別人口頭的肯定，卻得不到別人心底的愛(ài)。但現(xiàn)在的我何其幸運(yùn)，每天過(guò)得快樂(lè)而知足。
媽媽愛(ài)我，但她愛(ài)的方式讓我意識(shí)到自己的卑微，而這個(gè)男人愛(ài)我，卻讓我感覺(jué)到前所未有的尊重和欣賞!我在別人眼里也許什么都不是，但是在他眼里，我卻是他心口的一塊寶!
原來(lái)老天終究是偏愛(ài)我的，它雖給我一副不完美的外表，卻讓我收獲了一份滿滿的幸福!上天欠了我美貌，但是它沒(méi)缺我幸福!算了，原諒它吧!
我很丑，
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我很快樂(lè)教案篇十四
上帝也許和我開了一個(gè)玩笑。
年少時(shí)，我長(zhǎng)得非常帥氣，濃眉大眼，白胖討喜，雖不能稱得上是萬(wàn)眾矚目，但也是百里挑一，能夠鶴立雞群的。
可就像最近的熱播劇《漂亮的李慧珍》里的主角一般，即便少時(shí)多么引人注目，可一些不可抗力卻在我長(zhǎng)大后劇情反轉(zhuǎn)了。
隨著時(shí)間的推移，我從神話，變成了笑話。像《斗破蒼穹》中的蕭炎，一開始是天才，后來(lái)變成了蠢材。
我眼睛越來(lái)越小，人都管我叫“一線天”。別人都“瓜子臉”，而我是“爪子臉”，臉又圓又胖，眼睛放在臉上都找不到。
一開始，小伙伴不愿意跟我玩耍，我只有讀書，讀了好多書。
后來(lái)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，漸漸地，也越來(lái)越多的人愿意跟我一塊玩。
再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)人在乎我長(zhǎng)什么樣了，人與人交往，其實(shí)看的是真誠(chéng)，只要你坦誠(chéng)相待，別人也自然會(huì)有所回應(yīng)。
上帝在為你關(guān)上一扇門時(shí)，一定會(huì)為你打開一扇窗，就看你愿不愿意打開它爬上去，去看到外面的風(fēng)景。
爬上去，你依然是神話，爬不上去，你只能在地獄中掙扎。
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我很快樂(lè)教案篇十五
學(xué)校的辦公室是一間大教室，所有的老師都在一起辦公，因?yàn)槲业某煽?jī)確實(shí)優(yōu)異，所有老師都認(rèn)識(shí)我。
一天中午，我走到辦公室門口，突然站住了腳，因?yàn)槲衣牭綆讉€(gè)老師在議論我，有個(gè)老師說(shuō)你們班的聶鳳怎么長(zhǎng)得這么丑?怕這孩子讀書再好以后也難有個(gè)好出路。
另外有個(gè)老師附和說(shuō)，確實(shí)是這樣，但是有的女孩子臉蛋長(zhǎng)得丑，身材還可以，有的女孩子身材差，但臉蛋還過(guò)得去，而你們班的聶鳳怎么臉長(zhǎng)得丑，身材還這么怪，上下很不勻稱，小小年紀(jì)皮膚也差!
我班數(shù)學(xué)老師回答說(shuō)這孩子很聰明，學(xué)東西一點(diǎn)就通，就是長(zhǎng)得丑了點(diǎn)，接著聽見(jiàn)幾聲嘆息!
我呆住在門口淚流滿面，感覺(jué)心里最后一絲慰籍也消失了，我感到很絕望。我明白原來(lái)學(xué)習(xí)再好，腦袋再聰明也不能稍稍掩蓋我丑陋的長(zhǎng)相。
從此以后我的性子更加清冷，每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往一個(gè)人，每天的天空在我眼里也是灰沉沉的。
媽媽張羅著給我相親，好不容易有阿姨愿意給我介紹男孩子，我媽對(duì)那阿姨殷勤地端茶倒水，好像別人給她雪中送炭一樣，我站在一邊不知所措，好像是待價(jià)而沽的貨物。
我曾和我媽說(shuō)我不想嫁人，想自己一個(gè)人過(guò)，我媽瞪著眼睛說(shuō)，不嫁人怎么行，我辛苦讓你讀那么多書，還不就是希望你以后過(guò)得好，不讓別人笑話，說(shuō)著她眼眶又濕潤(rùn)了。
媽媽是真的疼愛(ài)我，雖然她是用我不認(rèn)同的方式來(lái)愛(ài)我，但我還是一直很聽她的話。
終于迎來(lái)了第一場(chǎng)相親，就是阿姨介紹的那個(gè)男孩子，在一個(gè)小排檔的包間里，一坐下不久，媽媽和阿姨就找借口出去了，讓我們自己吃飯聊天。
男孩子看到我后明顯很失望，想起出門前媽媽交代我聊天一定要主動(dòng)點(diǎn)，說(shuō)開朗的女孩子更能贏得別人的好感，我不知道該如何開口，開始不知所措，這頓飯兩個(gè)人吃得很尷尬，聊得也不多。
吃完飯他說(shuō)有事要回公司一趟，接著客氣地給我攔了一輛出租車。上車后，我不由自主地嘆了口氣，想起早上嬸嬸和我媽說(shuō)堂妹相親都是去高檔的餐廳或者去咖啡廳，怎么讓我去小排檔相親，我媽說(shuō)是阿姨和男方定的地址，并示意嬸嬸聲音小點(diǎn)，不要讓我聽到，怕我難受。
堂妹讀完初中就出社會(huì)打工了，她談過(guò)幾個(gè)男朋友，但因?yàn)閷?duì)方家境不太好，嬸嬸不同意就分了。堂妹青春靚麗，給她做媒的人很多，她相親的對(duì)象聽說(shuō)都不錯(cuò)，每天給她獻(xiàn)殷勤的男孩子也不少，用嬸嬸的話來(lái)說(shuō)就是為了優(yōu)中擇優(yōu)。
第二天阿姨過(guò)來(lái)了，媽媽忙著招呼她，她坐著有點(diǎn)不自在，拉著媽媽說(shuō)不要太客氣。
阿姨滿臉歉意地說(shuō)，男孩子覺(jué)得我很不錯(cuò)，是個(gè)好姑娘，但昨天男孩子的公司臨時(shí)決定把他調(diào)到外地分公司去開發(fā)市場(chǎng)，估計(jì)要去好幾年，所以他決定目前不找對(duì)象，他今天特意要我來(lái)跟你家姑娘說(shuō)句抱歉。
聽了阿姨的話，我們也心知肚明，那男孩子是沒(méi)看上我，又不好直說(shuō)，所以就找了這個(gè)借口。其實(shí)我從心里很感激那男孩子，昨天雖沒(méi)聊幾句話，他卻能這樣考慮到維護(hù)我的自尊。
接下來(lái)我將近四年的時(shí)間在不停地相親，見(jiàn)過(guò)的男孩子也是各種各樣，有剛見(jiàn)面就直接找借口離開的，有當(dāng)面嘲諷我的，也有婉拒的，基本上就是看了我長(zhǎng)相后，都會(huì)明的暗的表現(xiàn)出很失望，我也麻木了，也不覺(jué)得難堪了。
03。
有一次我看到一個(gè)無(wú)聊的投票帖子，要求網(wǎng)友自己在“內(nèi)外美”和“外在美”中只能選一項(xiàng)，有不少人選“內(nèi)在美”。我想這些人肯定長(zhǎng)得不丑，所以在我看來(lái)他們是站著說(shuō)話不腰疼。
如果他們有像我一樣，從出生以來(lái)因?yàn)槿鄙佟巴庠诿馈倍偛荒艿玫絼e人的公平以待，像我一樣因?yàn)闆](méi)有“外在美”所以無(wú)論在生活上還是工作中都輸在了起跑線上，那他們就不會(huì)這么選了。
我很快樂(lè)教案篇十六
今天，剛剛下了中雪，窗外到處都是白茫茫的一片。走出家門，蔬菜大棚上都蓋上了〝白毯子〞，村莊每一座房子上都戴上了〝白帽子〞，一望無(wú)際的田野里，都鋪上了〝棉被子〞，遠(yuǎn)處的山坡上銀裝素裹，都穿上了〝白裙子〞……真漂亮！升起的朝陽(yáng)映照在田野里，銀光萬(wàn)丈。一陣微風(fēng)拂過(guò)，梧桐樹上的雪花紛紛落下，猶如千萬(wàn)朵梨花開放，大的雪花，小的雪花……讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇，好美呀！
我們開始堆雪人的身體，照著書中的樣子照貓畫虎做了起來(lái)，原本以為堆雪人很簡(jiǎn)單，沒(méi)有想到做雪人的身體有一些難度，我們總是用鐵鍬拍不平。我們請(qǐng)教了一下爸爸，爸爸很耐心址教我們?cè)鯓优拇蚱秸鯓优牡糜辛Ⅲw感，漸漸地，我們掌握了其中的一些要領(lǐng)和方法，不大一會(huì)兒，雪人的身體做好了。我們開心地笑了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，烏黑的眼睛，橙色的鼻子，紅紅的帽子……真可愛(ài)！我們的雪人終于做好了。
我們和雪人都開心的笑了。
盡管今天氣溫有零下十幾度，可是我們卻戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒，雖然感覺(jué)有點(diǎn)累累的，但是我們很快樂(lè)。
原來(lái)快樂(lè)來(lái)自于團(tuán)結(jié)，勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
我很快樂(lè)教案篇十七
如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我的童年很快樂(lè)！”那是因?yàn)槿说囊簧?，有晴天也有雨天。但不管哪種天氣，都會(huì)在成長(zhǎng)的路上畫下深刻的一筆。
童年，恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章，還似一道五彩繽紛的彩虹……多么美麗的生活！在成長(zhǎng)的道路上，我們每一次哭，每一次笑，都是記憶中的一筆一畫。童年，是快樂(lè)的。
但有人說(shuō)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重。童年一點(diǎn)都不快樂(lè)。我可不這么認(rèn)為。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”上課，是學(xué)習(xí)；課后作業(yè)，那是溫習(xí)。雖然學(xué)業(yè)重，但我至今一捧起書，就舍不得放下，一拿起筆，就有一種說(shuō)不出的愉悅。學(xué)習(xí)，是收獲。
也有人說(shuō)，雙休日比工作日更慘，作文培訓(xùn)班，奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班，課程數(shù)不勝數(shù)。我反對(duì)，這些課不也是復(fù)習(xí)并拓展你在學(xué)校所學(xué)的東西嗎？如果你成天無(wú)所事事的，還有什么意義呢？當(dāng)然，如果實(shí)在太無(wú)趣，那就報(bào)一兩門體藝課程，放松身心。課余，還得多做些體育運(yùn)動(dòng)。課余生活，是有趣的。
還有人說(shuō)，你為什么老是和我們唱反調(diào)，都說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂(lè)。那你說(shuō)，我們學(xué)習(xí)有什么用？我想說(shuō)，沒(méi)有努力的人永遠(yuǎn)不知道成功的喜悅。你不知道，在期末考試的千均一發(fā)之際，獲得“免試特優(yōu)生”的快樂(lè)，你不知道，在英語(yǔ)比賽上獲得勝利的喜悅?！斑€是那句話。”我說(shuō)，“成功的喜悅，只有努力學(xué)習(xí)的人才能享受?！?BR> 我陶醉于成功的喜悅。讓我最快樂(lè)的事情就是我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪來(lái)的一份份成功--獎(jiǎng)牌。記得剛過(guò)去的運(yùn)動(dòng)會(huì)，那枚閃亮的50*8長(zhǎng)跑的金牌。那天，狀態(tài)不佳的我被告知去參加50*8長(zhǎng)跑決賽時(shí)，我興奮而又緊張。在跑道上就位，只聽一聲哨響，靠耐力和意志力堅(jiān)持跑，直到最后2趟的時(shí)候，我開始沖刺，我超越了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，最終獲得了勝利。那一刻，是我最快樂(lè)的時(shí)候。
我很快樂(lè)教案篇十八
那一天，讓我開心，讓我忘記了——“六一”！因?yàn)檫@是我們自己的節(jié)日，也是我們六年級(jí)的人最后一個(gè)“六一”，既開心又難過(guò)。開心的是你能玩好?？杀氖?，這個(gè)節(jié)日一旦結(jié)束，也意味著相處六年的老師和同學(xué)要分開了。
為了這一天，我們準(zhǔn)備了一個(gè)星期，學(xué)習(xí)并舉辦了一個(gè)板報(bào)比賽，以“六一”為主題，互相想象。經(jīng)過(guò)一周的努力，終于不負(fù)眾望，完成了黑板報(bào)，獲得全校第三名！
6月1日下午，我們有錢了，付出了很大的努力。不久，我們?cè)诎税啻虬绲煤芷痢牲c(diǎn)半，我們的狂歡開始了。老師拿了幾袋零食。但是，想要零食并不容易。這取決于你的能力。你要過(guò)三輪比賽！
第一輪：吹氣球，就是兩個(gè)人比賽，誰(shuí)先吹氣球誰(shuí)贏；第二輪：吹水，就是兩個(gè)人對(duì)著盆里的水吹，誰(shuí)盆里剩下的水少誰(shuí)就是winner第三回合：扔，每人三次機(jī)會(huì)，誰(shuí)扔的球多誰(shuí)就是冠軍。三輪比賽下來(lái)，有的人滿腦子零食，有的人空空如也。
最后一場(chǎng)是我們自己安排的——水戰(zhàn)。我們每個(gè)人都有一把水槍。下雨天，大家還是興高采烈。你開槍打我，我也開槍打你。真的很開心。一天下午，我們都成了落湯雞。
每當(dāng)想起這件事，我的心總是甜蜜的，但難免有些悲傷.
我很快樂(lè)教案篇十九
人生沒(méi)有什么事情是困難的，沒(méi)有什么是辦不到的。而要每天快樂(lè)卻是很多人做不到的。
保持一個(gè)快樂(lè)的心情并不是一件很難的事情，但是也并非那么簡(jiǎn)單。快樂(lè)是需要積累的，是要經(jīng)歷人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)人，每個(gè)人不會(huì)一帆風(fēng)順的。什么萬(wàn)事如意啦，大展鴻圖啦，這都不現(xiàn)實(shí)。人生不可能全是快樂(lè)，但也并非全是痛苦。所以，不要遇到困難或者是傷心的事情就退縮。
比如多想想認(rèn)識(shí)是美好的，世界是色彩繽紛的等等。其實(shí)真的遇到了傷心的事情千萬(wàn)不要傷心或者是氣餒，想想看，傷心有能怎么樣呢？傷心事情就能過(guò)去嗎?所以，什么都不要想。俗話說(shuō)，船到橋頭自然直，要相信真理。
傷心事情也是那么糟，快樂(lè)也是那么糟，不會(huì)改變的。與其讓自己傷心，為何不讓自己快樂(lè)呢？如果你快樂(lè)面對(duì)不開心的事情，說(shuō)不定還會(huì)讓你傷心的事情就這樣過(guò)去了呢。傷心時(shí)，聽聽音樂(lè)也可以消耗你的傷心。至因?yàn)槲颐刻於伎鞓?lè)，是因?yàn)槲野煽鞓?lè)當(dāng)作我的好伙伴，它可以把我的不開心全部都帶走。
快樂(lè)，你永遠(yuǎn)是我的好伙伴。