教案是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施的指南，有助于教師的教學(xué)效果。教案的評價(jià)應(yīng)客觀準(zhǔn)確，能夠反映學(xué)生的真實(shí)水平。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力。
托班公開課教案手工撕西瓜篇一
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡不一樣的水果，喜歡吃水果。
經(jīng)過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)不一樣的水果、籃子、墊子。
活動(dòng)過程：
兔子?jì)寢尩墓麍@里長滿了果子，我們?nèi)兔μ釈寢屖展影伞?BR> （帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊(duì)）。
你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？
摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）。
聞聞你的水果有什莫味道？
教師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。）。
將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個(gè)不一樣籃內(nèi)。
水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不一樣。
有核的和沒有核的水果。
我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請你幫忙它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進(jìn)行的一級主題為“我自我”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級主題的開展。經(jīng)過這一主題幫忙幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
托班公開課教案手工撕西瓜篇二
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
在水箱中接滿水；乒乓球若干，石頭一粒。
教師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？
（幼兒自由猜測）
1、教師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？
（很明顯一看就知道石頭沉下去了）
2、教師：那你們說乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？
（幼兒自由猜測后教師示范）
1、教師：小朋友聽，什么聲音?。?BR> （播放聲音：小貓的聲音）
教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見的。
（幼兒自由發(fā)言）
2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，
邊摁邊說：小球躲起來了。
見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！
3、示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說：
小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝?！
4、分組游戲。
教師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。
托班公開課教案手工撕西瓜篇三
1、認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)色彩美。
2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩，加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。
：認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)色彩美
能找著相應(yīng)色彩
一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓，提問是啥色彩？要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種色彩。
二、找尋對應(yīng)的色彩，加強(qiáng)對色彩的的認(rèn)知
1、游戲“小圓孩子找母親”。
先請孩子說一說身上小圓的色彩，接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍”，“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親周圍”等，加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。
2、游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈），小圓孩子聽music在場所四周漫步，music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立刻找著一個(gè)家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戲兩邊）
（2）、提出新的游戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對應(yīng)色彩的大圓母親。
小圓孩子等music一停得找著與自個(gè)兒色彩一樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戲兩邊）
三、大灰狼被攆走啦，孩子聽music跳舞慶賀完結(jié)。
托班公開課教案手工撕西瓜篇四
1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動(dòng)過程：
1、吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡。
請幼兒觀察比較在屋里和在陽光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物。
3、抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4、延伸活動(dòng)。
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。
托班公開課教案手工撕西瓜篇五
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對應(yīng)的動(dòng)物。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰藏起來了游戲圖1張。
3.幼兒操作動(dòng)物卡片。
一、認(rèn)識(shí)小狗小貓。
1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對比觀察的'方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須)。
二、集體游戲："看看，找找"，鞏固對小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。
1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:同上二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來,并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。
托班公開課教案手工撕西瓜篇六
目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒參與游戲。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對應(yīng)的動(dòng)物。
準(zhǔn)備：
1.誰藏起來了游戲圖1張。
2.小貓、小狗的大卡片10張。
3.幼兒操作動(dòng)物卡片。
過程：
一．認(rèn)識(shí)小狗小貓。
1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須)。
二.團(tuán)體游戲："看看，找找"，鞏固對小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。
1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧!不見了，請小朋友從自我的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:同上。
二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。
托班公開課教案手工撕西瓜篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動(dòng)過程：
1、吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡。
請幼兒觀察比較在屋里和在陽光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物。
3、抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4、延伸活動(dòng)。
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。
托班公開課教案手工撕西瓜篇八
選擇寬敞的活動(dòng)室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)。
循環(huán)播放的《開火車》音樂。
活動(dòng)目標(biāo)。
樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂。
在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。
活動(dòng)過程。
一、以音樂聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽。
1．重點(diǎn)提問：
這是什么聲音?
看看我們的小火車都停在哪里?
2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——。
3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車開來了”，接著提出“我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧”。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄穑械囊来握驹谒松砗?，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語言鼓勵(lì)“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表揚(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。
二、以語言信號引導(dǎo)幼兒模仿。
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語言信號“小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了”，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點(diǎn)提問：
你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎?
車輪轉(zhuǎn)起來時(shí)發(fā)出什么聲音?
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。
教師的回應(yīng)方式：
第一，待所有孩子都動(dòng)起來了，教師一邊發(fā)出語言信號“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了”，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開火車。剛起步時(shí)，腳步小一點(diǎn)，行進(jìn)速度不要太快。
第二，大多數(shù)孩子都參與到開火車活動(dòng)后，教師一只手握空心拳向上一舉：“嗚——火車到站了。”教師停止前行，并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來。
第三，孩子全都蹲下來后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開火車的信號：“嗚——火車又要開了?！?BR> 三、以音樂信號引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲。
情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開火車》的音樂，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開火車。在音樂信號的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車輪繼續(xù)開火車。音樂停止，教師用語言信號提示“嗚——火車到站了”，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。
1．重點(diǎn)提問：
火車到站了，還有聲音嗎?
火車到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢?
2．小結(jié)：音樂停了，沒有聲音了，就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來。
3．觀察：孩子是否能聽著音樂信號或者語言信號模仿教師做動(dòng)作。
孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動(dòng)作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時(shí)候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來，漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來時(shí)嘴里發(fā)出“嗚——”的聲音。
教師的回應(yīng)方式：
第一，跟著音樂循環(huán)進(jìn)行音樂游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問：“有人下車嗎?”還可以招呼游離在游戲外的孩子“上車”：“火車停了，請快上車吧！”
第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲，教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié)，如“火車到站了，小兔子請下車”。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開火車軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場地中央模仿兔子跳。“嗚——火車要開了!小兔子快上車?！苯處熡謳е⒆踊氐杰壍郎稀Ｒ魳烽_始，游戲繼續(xù)。
第三，隨著游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿，如“這里有一片青草地，小兔子快下車”，然后在場地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)“火車要開了!嗚——”指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開始。
活動(dòng)建議。
第一，開展“開火車”游戲時(shí)，活動(dòng)空間要寬敞，但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對孩子的干擾。
第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時(shí)，要注重音樂信號與語言信號的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽信號反應(yīng)的能力。
第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時(shí)間不宜過長，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如“火車到站了，小兔子請下車”，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。
第四，剛開始游戲時(shí)，如果有個(gè)別孩子不樂意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。
托班公開課教案手工撕西瓜篇九
1、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。
1、玩具小熊。
2、圖片，故事磁帶。
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。
――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?
3、講述故事第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真漂亮！”
――后來小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、請幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對小熊說一句話。
――讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。
嘟嘟熊是一只非?？蓯鄣男⌒?，他個(gè)子高高的，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時(shí)候是最漂亮的，因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺的時(shí)候還吃著糖呢!
就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。
托班公開課教案手工撕西瓜篇十
朱自清1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年到清華大學(xué)國文系任教。1928年后，主要從事文藝批評和中國古代文學(xué)的研究。1931年到英國留學(xué)，次年回國，繼任清華大學(xué)教授。他的散文感情真摯自然，語言樸素簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格?！侗秤啊肥撬捌谏⑽牡拇碜?。他后期的散文文字更加洗煉和成熟，更加接近口語，但是缺少他前期散文動(dòng)人的情致。
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，隨校內(nèi)遷，任西南聯(lián)大教授。現(xiàn)實(shí)使他逐步確立了革命民主主義思想。勝利回京后繼續(xù)在清華大學(xué)任教，積極參加反對國民黨反動(dòng)派的群眾運(yùn)動(dòng)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)。他在貧病交加的處境下不買美國“救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和愛國主義精神，為國人所尊敬。
朱自清是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識(shí)分子，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。
寫作背景段落大意。
全文分成三大部分：
1.第一部分（第一段）：
思念父親，最不能忘懷的是他的“背影”。開篇點(diǎn)題。2.第二部分（從“那年冬天”到“我的眼淚又來了”）：
回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現(xiàn)父親愛子的真摯感情。
第一層（從“那年冬天”到“我們便同行”）：
交代這次父子分別時(shí)的家庭情況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。
第二層（“從到南京時(shí)”到“??太聰明了”）：
寫父親送行前的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。
第三層（從“我說道”到“??又來了”）：
描寫父親爬過鐵道去買橘子的“背影”，抒發(fā)真摯的感情。3.第三部分（最后一段）：寫別后對父親的思念。以在淚光中再現(xiàn)“背影”作結(jié)，直接抒發(fā)深切懷念之情。
主題思想。
通過對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父親的百般懷念。
寫作特點(diǎn)。
這篇散文的特點(diǎn)是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)父子深情。
“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。第一次是文章的開頭，開篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。
第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。
第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應(yīng)。
這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫。
因?yàn)楦赣H老境“頹唐”，飽經(jīng)憂患，半生潦倒。
父親在家境慘淡、祖母逝世、奔走謀職之時(shí)，還不辭辛苦，不怕麻煩送兒子上北京，還艱難的爬過鐵道為兒子買橘子，而且反復(fù)叮嚀一路小心。
當(dāng)時(shí)父親的心境不好，兒子的心境也不好。
也正因?yàn)樽髌穼懙氖翘囟ǖ募揖场⑿木场⒋雀感⒆又g相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動(dòng)人。1.民族化：
《背影》的語言非常忠實(shí)樸素，又非常典雅文質(zhì)。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和《背影》文章的完美結(jié)構(gòu)，恰成和諧的統(tǒng)一。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸質(zhì)實(shí)，就沒有《背影》的一切風(fēng)采。2.簡潔：文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個(gè)“的”字、一個(gè)“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。3.樸實(shí)：
《背影》全用白描記敘事實(shí)，不作任何修飾、渲染。
通篇寫父親多么關(guān)心愛護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”“愛護(hù)”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。
文中用詞造句都經(jīng)過認(rèn)真考究，絕不隨便。
語言平實(shí)簡潔，卻能傳達(dá)出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實(shí)實(shí)，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗(yàn)，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對天下父母心的理解。5.文白夾雜：
所謂白描，照我的理解，就是不設(shè)喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把當(dāng)時(shí)的情景如實(shí)地記寫出來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述的方法進(jìn)行描寫，達(dá)到再現(xiàn)實(shí)景的藝術(shù)效果。
《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。過程與方法：學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征——“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的手法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受父子情深，引導(dǎo)學(xué)生珍愛親情，善于理解父母，積極與父母交流溝通。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：情感朗讀，整體感知，體味深情。
難點(diǎn)：語言揣摩，背影品味，感悟親情。
教學(xué)方法：
朗讀法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、音視頻資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)。
有感情地朗讀課文，整體感知，初步把握文章的中心。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上課之前，我們先來欣賞一首歌曲。
播放崔京浩演唱的《父親》。
人都說，父愛如山，如山那般高大，也如山那般默默不語，但只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，父親的愛一直環(huán)繞在我們身旁，他的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句言語，乃至一個(gè)背影都是父愛的深沉表現(xiàn)。今天，我們就來學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》，看父親的一個(gè)背影帶給他怎樣的感動(dòng)。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)回顧作者朱自清的有關(guān)內(nèi)容：先讓學(xué)生簡述，教師再作補(bǔ)充。（多媒體出示作者、背景簡介）。
2、多媒體出示本課字詞，讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出，并解釋重點(diǎn)詞語，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語。
三、朗讀課文，整體感知1、教師播放示范朗讀，學(xué)生聽讀，了解課文主要內(nèi)容，感受文中的情感。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。
3、點(diǎn)名學(xué)生朗讀，師生評價(jià)，教師借機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。4、思考：
（1）本文寫的主要事件是什么？
明確：父子車站送別。
（2）文章主要寫誰？表達(dá)的主題是什么？
明確：父親，父子情深。
四、合作探究，精心賞析（多媒體出示，依次解決）。
1、全文共幾次寫到父親的背影？
學(xué)生快速默讀全文，從文中畫出有關(guān)背影的描寫。然后交流明確：四寫背影。“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。分別為：
（1）懷念父親，難忘背影。第一次是開篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的思想感情氣氛籠罩全文。
（2）望父買橘，刻畫背影。第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，步履維艱，蹣跚地走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。
（3）父子分手，惜別背影。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。
（4）別后思念，再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自已，與文章開頭呼應(yīng)。
學(xué)生自由發(fā)言。教師及時(shí)給予評價(jià)、鼓勵(lì)。學(xué)生大都會(huì)選擇買橘子這件事。學(xué)生發(fā)言完后，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀本段，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
五、課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
背誦父親為“我”買橘子一段（第6段），找出對背影的描寫的句子，以及父親買橘子時(shí)的動(dòng)詞。
板書設(shè)計(jì)。
懷念父親，難忘背影望父買橘，刻畫背影父子分手，惜別背影別后思念，再現(xiàn)背影。
幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案：大班父親節(jié)活動(dòng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)。
幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案、幼兒園父親節(jié)教案、幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案、大班父親節(jié)主題教案：大班父親節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)！每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。
【設(shè)計(jì)意圖】。
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。3.欣賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.每人帶一張自己爸爸的照片。
2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。
【活動(dòng)過程】。
1.通過提問引出談話話題。小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？（每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。）“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？”
2.引導(dǎo)幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識(shí)。3.比一比。
請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手?。┍纫槐?，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。
（1）配合掛圖完整欣賞一遍。
（2）你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？
（3）教師小結(jié)。
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興？（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
托班公開課教案手工撕西瓜篇十一
1、初步感知冷暖與多少，學(xué)習(xí)簡單分類。
2、愿意說說自己的感受。
1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;。
2、字寶寶：冷、熱、多、少。
一、找冷暖。
1、請你們摸一摸桌子上的.杯子，摸去感覺怎么樣?
2、讓幼兒自由摸，并說出冷與熱，并出示“冷”與“熱”字卡。
二、看看比比。
1、請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
2、請幼兒說一說，出示“多”與“少”
三、杯子回家。
1、教師講解玩法，并組織幼兒游戲。
2、幼兒將杯子歸類。
3、重復(fù)進(jìn)行。
四、收拾整理。
五、教師小結(jié)。
在活動(dòng)中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動(dòng)中，我通過分組來進(jìn)行，孩子們的興趣很大，參與性也較強(qiáng)，能基本區(qū)分出“冷和熱”、“多和少”。因?yàn)榛顒?dòng)中我選用的是杯子，所以我將最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)改了下，在認(rèn)識(shí)了四個(gè)字：“冷”、“熱”、“多”、“少”后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們?nèi)シ?，?dāng)然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區(qū)分。
雖然孩子們很感興趣，但能自己說的孩子還是不多的，所以教師應(yīng)該把著重點(diǎn)放在“說”上，但教師卻重視結(jié)果，在有個(gè)別幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說教，這點(diǎn)把握得不是很好。另外字寶寶對于托班幼兒來說還是有點(diǎn)難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準(zhǔn)備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會(huì)有更深的觸覺效應(yīng)。
托班公開課教案手工撕西瓜篇十二
內(nèi)容："誰藏起來了"目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對應(yīng)的動(dòng)物。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
準(zhǔn)備：1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰藏起來了游戲圖1張。
3.幼兒操作動(dòng)物卡片。
過程：
1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須)。
1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:同上二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來,并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親.
托班公開課教案手工撕西瓜篇十三
托班幼兒初入園，由于對陌生環(huán)境的恐懼，常常表現(xiàn)出焦慮不安，有的寶寶還哭鬧，幫助幼兒早日適應(yīng)幼兒園生活成了幼師們的工作重點(diǎn)。開展幼兒園親子活動(dòng)，把家長請進(jìn)來，讓幼兒和家長一同感受幼兒園的快樂，對緩解幼兒入園不適是有很大幫助的。為此特意設(shè)計(jì)了“快樂寶寶”的幼兒園親子教案，旨在通過親子活動(dòng)讓幼兒獲得快樂體驗(yàn)，從而激發(fā)其喜歡上幼兒園的愿望。
1、問候。
指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。
準(zhǔn)備：毛絨小雞。
寶寶坐在家長身邊勇敢的向大家介紹自己?！按蠹液?，我叫xxx”。
2、走線活動(dòng)。
指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。
準(zhǔn)備：輕音樂《想象》。
過程：
師：現(xiàn)在是走線時(shí)間，請爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細(xì)聽音樂，不能說話！
第一圈：自然走。
第二圈：右手托物走。
第三圈：左手托物走。
音樂完畢：請大家回到原地休息。
（一）夾夾看。
目標(biāo)：
1、練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、在擺放的過程中讓幼兒初步感知秩序感。
準(zhǔn)備：托盤置物：人手一份沒有腳的毛毛蟲，碗里放夾子若干。
過程：
1、鋪好工作毯，取回工作托盤，放在工作毯左邊。
t：師：現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）。
2、教師演示玩法。
師：（出示操作材料）寶寶看，這是什么？毛毛蟲，毛毛蟲，這只毛毛蟲沒有腳，哪里都不能去，它覺得沒勁，我們用夾子來給它當(dāng)腳好嗎？從小碗里取出一個(gè)夾子，（請寶寶說說夾子的顏色，）拇指，食指，中指夾夾（邊說邊示范），把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲站起來了，可以東走走，西看看，可開心了?！?BR> 3、教師示范收拾材料。
請寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤送回家。
4、提示家長：
這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開夾子，要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，進(jìn)行適時(shí)地幫助。
5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂《小星星》。
（二）兒歌：手指謠。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂趣。
2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語言感知能力。
過程：
1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。。
師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來吧！我們的小手很能干，會(huì)變！（邊說邊做動(dòng)作，速度慢，讓寶寶也來學(xué)動(dòng)作）。游戲：請你跟我這樣做。
變鴨子、玩沙、分開、相疊、搭胸、開鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。
托班公開課教案手工撕西瓜篇十四
1、喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛。
1、vcd光盤。
2、玩具牛一件。
1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好。
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰?。?BR> 幼兒：····。
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂！
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。
引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！
幼兒：。
播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊游戲。
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）。
親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）。
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）。
再見。（揮手告別）。
提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲。
師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》。
幼兒：。
播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂！
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂。
本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點(diǎn)評，本節(jié)課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機(jī)教育，與動(dòng)物朋友不能打架，不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂游戲，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌?，讓孩子的情緒達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價(jià)，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，取之長處補(bǔ)之短處，更充分的準(zhǔn)備。
[]小小班語言活動(dòng)----小兔找太陽一、活動(dòng)目標(biāo)1、能安靜地聽故事，。2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。二、活動(dòng)準(zhǔn)備......
托班公開課教案手工撕西瓜篇十五
最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自己“，體驗(yàn)自己的，能積極地參與各種活動(dòng)；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自己意識(shí)的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，引導(dǎo)幼兒和、同伴一起，在愉快的過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。
3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。
1、活動(dòng)場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）。
2、活動(dòng)場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種）。
3、小雞頭飾每人一個(gè)，母ji頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。
4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。
5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1、師：們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？
2、幼兒討論：見到鴨哥時(shí)要問好，說：“鴨哥你好！”；鴨哥請吃東西時(shí)要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥”。
3、師：我們?nèi)喐缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。
2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！
3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？
唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。
4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇。
托班公開課教案手工撕西瓜篇十六
前段時(shí)間我們進(jìn)行了印章畫，小朋友對此有濃厚的興趣，他們不但喜歡小手印畫、棉簽畫、胡蘿卜印章畫，更喜歡塑料玩具的印章畫，每每家長來接幼兒，幼兒都要求自己的父母觀看自己的圖畫作品，還紛紛要求家長提供材料滿足他們的玩色的需要，樂此不疲，為此我就設(shè)計(jì)了開汽車的活動(dòng)，不但滿足幼兒玩色的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進(jìn)行作畫，體驗(yàn)用不同工具作畫的.樂趣。
學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫工具進(jìn)行滾畫的方法，體驗(yàn)作畫的樂趣。
每人一輛小汽車一件倒背衣，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤。黑色白色大卡紙若干，場地準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)開汽車的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，引出主題。
問：小汽車除了給小朋友開還有什么用呀？讓幼兒說說玩具汽車有什么用。教師故作神秘的語氣告訴幼兒：今天老師要請小汽車來作畫，在紙上開汽車！
2、教師示范作畫。
小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車的車輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來回開，如：讓汽車從“破頂”自然開下來，看看小汽車開過的地方留下了什么？有幾條線？是什么顏色的？——紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開，然后請1—2名幼兒嘗試一下，并請其他幼兒予以鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法邊做邊說：“親一下開一下，再親一下，再開一開”，啟發(fā)幼兒朝不同方向開，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動(dòng)的樂趣。
放好作畫工具初步學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。畫好了的小朋友，把汽車放到水桶。
與客人老師互動(dòng)評價(jià)，體驗(yàn)成功的樂趣。把畫給客人老師看看，告訴客人老師你是怎么畫的，然后請客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。
洗手脫倒背衣結(jié)束。
托班公開課教案手工撕西瓜篇十七
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、說出這幾種車的.名稱并知道其用途。
理解故事大概內(nèi)容，說出車的名稱。
說出這幾種車的用途。
教師自制的大書一本(恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車)、小熊一個(gè)、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
一、聽故事，理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
三、故事，并引導(dǎo)幼兒一起說：“變、變、變。
四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。
五、結(jié)束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。
托班公開課教案手工撕西瓜篇一
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡不一樣的水果，喜歡吃水果。
經(jīng)過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)不一樣的水果、籃子、墊子。
活動(dòng)過程：
兔子?jì)寢尩墓麍@里長滿了果子，我們?nèi)兔μ釈寢屖展影伞?BR> （帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊(duì)）。
你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？
摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）。
聞聞你的水果有什莫味道？
教師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。）。
將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個(gè)不一樣籃內(nèi)。
水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不一樣。
有核的和沒有核的水果。
我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請你幫忙它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進(jìn)行的一級主題為“我自我”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級主題的開展。經(jīng)過這一主題幫忙幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
托班公開課教案手工撕西瓜篇二
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
在水箱中接滿水；乒乓球若干，石頭一粒。
教師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？
（幼兒自由猜測）
1、教師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？
（很明顯一看就知道石頭沉下去了）
2、教師：那你們說乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？
（幼兒自由猜測后教師示范）
1、教師：小朋友聽，什么聲音?。?BR> （播放聲音：小貓的聲音）
教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見的。
（幼兒自由發(fā)言）
2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，
邊摁邊說：小球躲起來了。
見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！
3、示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說：
小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝?！
4、分組游戲。
教師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。
托班公開課教案手工撕西瓜篇三
1、認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)色彩美。
2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩，加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。
：認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)色彩美
能找著相應(yīng)色彩
一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓，提問是啥色彩？要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種色彩。
二、找尋對應(yīng)的色彩，加強(qiáng)對色彩的的認(rèn)知
1、游戲“小圓孩子找母親”。
先請孩子說一說身上小圓的色彩，接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍”，“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親周圍”等，加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。
2、游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈），小圓孩子聽music在場所四周漫步，music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立刻找著一個(gè)家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戲兩邊）
（2）、提出新的游戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對應(yīng)色彩的大圓母親。
小圓孩子等music一停得找著與自個(gè)兒色彩一樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戲兩邊）
三、大灰狼被攆走啦，孩子聽music跳舞慶賀完結(jié)。
托班公開課教案手工撕西瓜篇四
1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動(dòng)過程：
1、吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡。
請幼兒觀察比較在屋里和在陽光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物。
3、抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4、延伸活動(dòng)。
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。
托班公開課教案手工撕西瓜篇五
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對應(yīng)的動(dòng)物。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰藏起來了游戲圖1張。
3.幼兒操作動(dòng)物卡片。
一、認(rèn)識(shí)小狗小貓。
1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對比觀察的'方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須)。
二、集體游戲："看看，找找"，鞏固對小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。
1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:同上二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來,并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。
托班公開課教案手工撕西瓜篇六
目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒參與游戲。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對應(yīng)的動(dòng)物。
準(zhǔn)備：
1.誰藏起來了游戲圖1張。
2.小貓、小狗的大卡片10張。
3.幼兒操作動(dòng)物卡片。
過程：
一．認(rèn)識(shí)小狗小貓。
1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須)。
二.團(tuán)體游戲："看看，找找"，鞏固對小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。
1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧!不見了，請小朋友從自我的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:同上。
二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。
托班公開課教案手工撕西瓜篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動(dòng)過程：
1、吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡。
請幼兒觀察比較在屋里和在陽光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物。
3、抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4、延伸活動(dòng)。
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。
托班公開課教案手工撕西瓜篇八
選擇寬敞的活動(dòng)室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)。
循環(huán)播放的《開火車》音樂。
活動(dòng)目標(biāo)。
樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂。
在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。
活動(dòng)過程。
一、以音樂聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽。
1．重點(diǎn)提問：
這是什么聲音?
看看我們的小火車都停在哪里?
2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——。
3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車開來了”，接著提出“我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧”。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄穑械囊来握驹谒松砗?，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語言鼓勵(lì)“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表揚(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。
二、以語言信號引導(dǎo)幼兒模仿。
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語言信號“小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了”，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點(diǎn)提問：
你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎?
車輪轉(zhuǎn)起來時(shí)發(fā)出什么聲音?
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。
教師的回應(yīng)方式：
第一，待所有孩子都動(dòng)起來了，教師一邊發(fā)出語言信號“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了”，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開火車。剛起步時(shí)，腳步小一點(diǎn)，行進(jìn)速度不要太快。
第二，大多數(shù)孩子都參與到開火車活動(dòng)后，教師一只手握空心拳向上一舉：“嗚——火車到站了。”教師停止前行，并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來。
第三，孩子全都蹲下來后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開火車的信號：“嗚——火車又要開了?！?BR> 三、以音樂信號引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲。
情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開火車》的音樂，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開火車。在音樂信號的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車輪繼續(xù)開火車。音樂停止，教師用語言信號提示“嗚——火車到站了”，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。
1．重點(diǎn)提問：
火車到站了，還有聲音嗎?
火車到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢?
2．小結(jié)：音樂停了，沒有聲音了，就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來。
3．觀察：孩子是否能聽著音樂信號或者語言信號模仿教師做動(dòng)作。
孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動(dòng)作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時(shí)候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來，漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來時(shí)嘴里發(fā)出“嗚——”的聲音。
教師的回應(yīng)方式：
第一，跟著音樂循環(huán)進(jìn)行音樂游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問：“有人下車嗎?”還可以招呼游離在游戲外的孩子“上車”：“火車停了，請快上車吧！”
第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲，教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié)，如“火車到站了，小兔子請下車”。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開火車軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場地中央模仿兔子跳。“嗚——火車要開了!小兔子快上車?！苯處熡謳е⒆踊氐杰壍郎稀Ｒ魳烽_始，游戲繼續(xù)。
第三，隨著游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿，如“這里有一片青草地，小兔子快下車”，然后在場地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)“火車要開了!嗚——”指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開始。
活動(dòng)建議。
第一，開展“開火車”游戲時(shí)，活動(dòng)空間要寬敞，但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對孩子的干擾。
第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時(shí)，要注重音樂信號與語言信號的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽信號反應(yīng)的能力。
第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時(shí)間不宜過長，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如“火車到站了，小兔子請下車”，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。
第四，剛開始游戲時(shí)，如果有個(gè)別孩子不樂意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。
托班公開課教案手工撕西瓜篇九
1、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。
1、玩具小熊。
2、圖片，故事磁帶。
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。
――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?
3、講述故事第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真漂亮！”
――后來小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、請幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對小熊說一句話。
――讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。
嘟嘟熊是一只非?？蓯鄣男⌒?，他個(gè)子高高的，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時(shí)候是最漂亮的，因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺的時(shí)候還吃著糖呢!
就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。
托班公開課教案手工撕西瓜篇十
朱自清1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年到清華大學(xué)國文系任教。1928年后，主要從事文藝批評和中國古代文學(xué)的研究。1931年到英國留學(xué)，次年回國，繼任清華大學(xué)教授。他的散文感情真摯自然，語言樸素簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格?！侗秤啊肥撬捌谏⑽牡拇碜?。他后期的散文文字更加洗煉和成熟，更加接近口語，但是缺少他前期散文動(dòng)人的情致。
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，隨校內(nèi)遷，任西南聯(lián)大教授。現(xiàn)實(shí)使他逐步確立了革命民主主義思想。勝利回京后繼續(xù)在清華大學(xué)任教，積極參加反對國民黨反動(dòng)派的群眾運(yùn)動(dòng)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)。他在貧病交加的處境下不買美國“救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和愛國主義精神，為國人所尊敬。
朱自清是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識(shí)分子，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。
寫作背景段落大意。
全文分成三大部分：
1.第一部分（第一段）：
思念父親，最不能忘懷的是他的“背影”。開篇點(diǎn)題。2.第二部分（從“那年冬天”到“我的眼淚又來了”）：
回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現(xiàn)父親愛子的真摯感情。
第一層（從“那年冬天”到“我們便同行”）：
交代這次父子分別時(shí)的家庭情況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。
第二層（“從到南京時(shí)”到“??太聰明了”）：
寫父親送行前的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。
第三層（從“我說道”到“??又來了”）：
描寫父親爬過鐵道去買橘子的“背影”，抒發(fā)真摯的感情。3.第三部分（最后一段）：寫別后對父親的思念。以在淚光中再現(xiàn)“背影”作結(jié)，直接抒發(fā)深切懷念之情。
主題思想。
通過對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父親的百般懷念。
寫作特點(diǎn)。
這篇散文的特點(diǎn)是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)父子深情。
“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。第一次是文章的開頭，開篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。
第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。
第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應(yīng)。
這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫。
因?yàn)楦赣H老境“頹唐”，飽經(jīng)憂患，半生潦倒。
父親在家境慘淡、祖母逝世、奔走謀職之時(shí)，還不辭辛苦，不怕麻煩送兒子上北京，還艱難的爬過鐵道為兒子買橘子，而且反復(fù)叮嚀一路小心。
當(dāng)時(shí)父親的心境不好，兒子的心境也不好。
也正因?yàn)樽髌穼懙氖翘囟ǖ募揖场⑿木场⒋雀感⒆又g相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動(dòng)人。1.民族化：
《背影》的語言非常忠實(shí)樸素，又非常典雅文質(zhì)。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和《背影》文章的完美結(jié)構(gòu)，恰成和諧的統(tǒng)一。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸質(zhì)實(shí)，就沒有《背影》的一切風(fēng)采。2.簡潔：文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個(gè)“的”字、一個(gè)“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。3.樸實(shí)：
《背影》全用白描記敘事實(shí)，不作任何修飾、渲染。
通篇寫父親多么關(guān)心愛護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”“愛護(hù)”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。
文中用詞造句都經(jīng)過認(rèn)真考究，絕不隨便。
語言平實(shí)簡潔，卻能傳達(dá)出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實(shí)實(shí)，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗(yàn)，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對天下父母心的理解。5.文白夾雜：
所謂白描，照我的理解，就是不設(shè)喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把當(dāng)時(shí)的情景如實(shí)地記寫出來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述的方法進(jìn)行描寫，達(dá)到再現(xiàn)實(shí)景的藝術(shù)效果。
《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。過程與方法：學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征——“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的手法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受父子情深，引導(dǎo)學(xué)生珍愛親情，善于理解父母，積極與父母交流溝通。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：情感朗讀，整體感知，體味深情。
難點(diǎn)：語言揣摩，背影品味，感悟親情。
教學(xué)方法：
朗讀法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、音視頻資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)。
有感情地朗讀課文，整體感知，初步把握文章的中心。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上課之前，我們先來欣賞一首歌曲。
播放崔京浩演唱的《父親》。
人都說，父愛如山，如山那般高大，也如山那般默默不語，但只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，父親的愛一直環(huán)繞在我們身旁，他的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句言語，乃至一個(gè)背影都是父愛的深沉表現(xiàn)。今天，我們就來學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》，看父親的一個(gè)背影帶給他怎樣的感動(dòng)。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)回顧作者朱自清的有關(guān)內(nèi)容：先讓學(xué)生簡述，教師再作補(bǔ)充。（多媒體出示作者、背景簡介）。
2、多媒體出示本課字詞，讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出，并解釋重點(diǎn)詞語，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語。
三、朗讀課文，整體感知1、教師播放示范朗讀，學(xué)生聽讀，了解課文主要內(nèi)容，感受文中的情感。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。
3、點(diǎn)名學(xué)生朗讀，師生評價(jià)，教師借機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。4、思考：
（1）本文寫的主要事件是什么？
明確：父子車站送別。
（2）文章主要寫誰？表達(dá)的主題是什么？
明確：父親，父子情深。
四、合作探究，精心賞析（多媒體出示，依次解決）。
1、全文共幾次寫到父親的背影？
學(xué)生快速默讀全文，從文中畫出有關(guān)背影的描寫。然后交流明確：四寫背影。“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。分別為：
（1）懷念父親，難忘背影。第一次是開篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的思想感情氣氛籠罩全文。
（2）望父買橘，刻畫背影。第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，步履維艱，蹣跚地走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。
（3）父子分手，惜別背影。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。
（4）別后思念，再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自已，與文章開頭呼應(yīng)。
學(xué)生自由發(fā)言。教師及時(shí)給予評價(jià)、鼓勵(lì)。學(xué)生大都會(huì)選擇買橘子這件事。學(xué)生發(fā)言完后，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀本段，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
五、課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
背誦父親為“我”買橘子一段（第6段），找出對背影的描寫的句子，以及父親買橘子時(shí)的動(dòng)詞。
板書設(shè)計(jì)。
懷念父親，難忘背影望父買橘，刻畫背影父子分手，惜別背影別后思念，再現(xiàn)背影。
幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案：大班父親節(jié)活動(dòng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)。
幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案、幼兒園父親節(jié)教案、幼兒園父親節(jié)活動(dòng)教案、大班父親節(jié)主題教案：大班父親節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)！每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。
【設(shè)計(jì)意圖】。
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。3.欣賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.每人帶一張自己爸爸的照片。
2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。
【活動(dòng)過程】。
1.通過提問引出談話話題。小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？（每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。）“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？”
2.引導(dǎo)幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識(shí)。3.比一比。
請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手?。┍纫槐?，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。
（1）配合掛圖完整欣賞一遍。
（2）你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？
（3）教師小結(jié)。
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興？（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
托班公開課教案手工撕西瓜篇十一
1、初步感知冷暖與多少，學(xué)習(xí)簡單分類。
2、愿意說說自己的感受。
1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;。
2、字寶寶：冷、熱、多、少。
一、找冷暖。
1、請你們摸一摸桌子上的.杯子，摸去感覺怎么樣?
2、讓幼兒自由摸，并說出冷與熱，并出示“冷”與“熱”字卡。
二、看看比比。
1、請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
2、請幼兒說一說，出示“多”與“少”
三、杯子回家。
1、教師講解玩法，并組織幼兒游戲。
2、幼兒將杯子歸類。
3、重復(fù)進(jìn)行。
四、收拾整理。
五、教師小結(jié)。
在活動(dòng)中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動(dòng)中，我通過分組來進(jìn)行，孩子們的興趣很大，參與性也較強(qiáng)，能基本區(qū)分出“冷和熱”、“多和少”。因?yàn)榛顒?dòng)中我選用的是杯子，所以我將最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)改了下，在認(rèn)識(shí)了四個(gè)字：“冷”、“熱”、“多”、“少”后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們?nèi)シ?，?dāng)然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區(qū)分。
雖然孩子們很感興趣，但能自己說的孩子還是不多的，所以教師應(yīng)該把著重點(diǎn)放在“說”上，但教師卻重視結(jié)果，在有個(gè)別幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說教，這點(diǎn)把握得不是很好。另外字寶寶對于托班幼兒來說還是有點(diǎn)難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準(zhǔn)備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會(huì)有更深的觸覺效應(yīng)。
托班公開課教案手工撕西瓜篇十二
內(nèi)容："誰藏起來了"目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對應(yīng)的動(dòng)物。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
準(zhǔn)備：1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰藏起來了游戲圖1張。
3.幼兒操作動(dòng)物卡片。
過程：
1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須)。
1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:同上二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來,并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親.
托班公開課教案手工撕西瓜篇十三
托班幼兒初入園，由于對陌生環(huán)境的恐懼，常常表現(xiàn)出焦慮不安，有的寶寶還哭鬧，幫助幼兒早日適應(yīng)幼兒園生活成了幼師們的工作重點(diǎn)。開展幼兒園親子活動(dòng)，把家長請進(jìn)來，讓幼兒和家長一同感受幼兒園的快樂，對緩解幼兒入園不適是有很大幫助的。為此特意設(shè)計(jì)了“快樂寶寶”的幼兒園親子教案，旨在通過親子活動(dòng)讓幼兒獲得快樂體驗(yàn)，從而激發(fā)其喜歡上幼兒園的愿望。
1、問候。
指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。
準(zhǔn)備：毛絨小雞。
寶寶坐在家長身邊勇敢的向大家介紹自己?！按蠹液?，我叫xxx”。
2、走線活動(dòng)。
指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。
準(zhǔn)備：輕音樂《想象》。
過程：
師：現(xiàn)在是走線時(shí)間，請爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細(xì)聽音樂，不能說話！
第一圈：自然走。
第二圈：右手托物走。
第三圈：左手托物走。
音樂完畢：請大家回到原地休息。
（一）夾夾看。
目標(biāo)：
1、練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、在擺放的過程中讓幼兒初步感知秩序感。
準(zhǔn)備：托盤置物：人手一份沒有腳的毛毛蟲，碗里放夾子若干。
過程：
1、鋪好工作毯，取回工作托盤，放在工作毯左邊。
t：師：現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）。
2、教師演示玩法。
師：（出示操作材料）寶寶看，這是什么？毛毛蟲，毛毛蟲，這只毛毛蟲沒有腳，哪里都不能去，它覺得沒勁，我們用夾子來給它當(dāng)腳好嗎？從小碗里取出一個(gè)夾子，（請寶寶說說夾子的顏色，）拇指，食指，中指夾夾（邊說邊示范），把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲站起來了，可以東走走，西看看，可開心了?！?BR> 3、教師示范收拾材料。
請寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤送回家。
4、提示家長：
這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開夾子，要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，進(jìn)行適時(shí)地幫助。
5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂《小星星》。
（二）兒歌：手指謠。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂趣。
2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語言感知能力。
過程：
1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。。
師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來吧！我們的小手很能干，會(huì)變！（邊說邊做動(dòng)作，速度慢，讓寶寶也來學(xué)動(dòng)作）。游戲：請你跟我這樣做。
變鴨子、玩沙、分開、相疊、搭胸、開鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。
托班公開課教案手工撕西瓜篇十四
1、喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛。
1、vcd光盤。
2、玩具牛一件。
1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好。
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰?。?BR> 幼兒：····。
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂！
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。
引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！
幼兒：。
播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊游戲。
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）。
親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）。
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）。
再見。（揮手告別）。
提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲。
師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》。
幼兒：。
播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂！
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂。
本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點(diǎn)評，本節(jié)課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機(jī)教育，與動(dòng)物朋友不能打架，不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂游戲，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌?，讓孩子的情緒達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價(jià)，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，取之長處補(bǔ)之短處，更充分的準(zhǔn)備。
[]小小班語言活動(dòng)----小兔找太陽一、活動(dòng)目標(biāo)1、能安靜地聽故事，。2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。二、活動(dòng)準(zhǔn)備......
托班公開課教案手工撕西瓜篇十五
最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自己“，體驗(yàn)自己的，能積極地參與各種活動(dòng)；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自己意識(shí)的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，引導(dǎo)幼兒和、同伴一起，在愉快的過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。
3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。
1、活動(dòng)場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）。
2、活動(dòng)場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種）。
3、小雞頭飾每人一個(gè)，母ji頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。
4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。
5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1、師：們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？
2、幼兒討論：見到鴨哥時(shí)要問好，說：“鴨哥你好！”；鴨哥請吃東西時(shí)要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥”。
3、師：我們?nèi)喐缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。
2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！
3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？
唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。
4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇。
托班公開課教案手工撕西瓜篇十六
前段時(shí)間我們進(jìn)行了印章畫，小朋友對此有濃厚的興趣，他們不但喜歡小手印畫、棉簽畫、胡蘿卜印章畫，更喜歡塑料玩具的印章畫，每每家長來接幼兒，幼兒都要求自己的父母觀看自己的圖畫作品，還紛紛要求家長提供材料滿足他們的玩色的需要，樂此不疲，為此我就設(shè)計(jì)了開汽車的活動(dòng)，不但滿足幼兒玩色的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進(jìn)行作畫，體驗(yàn)用不同工具作畫的.樂趣。
學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫工具進(jìn)行滾畫的方法，體驗(yàn)作畫的樂趣。
每人一輛小汽車一件倒背衣，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤。黑色白色大卡紙若干，場地準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)開汽車的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，引出主題。
問：小汽車除了給小朋友開還有什么用呀？讓幼兒說說玩具汽車有什么用。教師故作神秘的語氣告訴幼兒：今天老師要請小汽車來作畫，在紙上開汽車！
2、教師示范作畫。
小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車的車輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來回開，如：讓汽車從“破頂”自然開下來，看看小汽車開過的地方留下了什么？有幾條線？是什么顏色的？——紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開，然后請1—2名幼兒嘗試一下，并請其他幼兒予以鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法邊做邊說：“親一下開一下，再親一下，再開一開”，啟發(fā)幼兒朝不同方向開，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動(dòng)的樂趣。
放好作畫工具初步學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。畫好了的小朋友，把汽車放到水桶。
與客人老師互動(dòng)評價(jià)，體驗(yàn)成功的樂趣。把畫給客人老師看看，告訴客人老師你是怎么畫的，然后請客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。
洗手脫倒背衣結(jié)束。
托班公開課教案手工撕西瓜篇十七
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、說出這幾種車的.名稱并知道其用途。
理解故事大概內(nèi)容，說出車的名稱。
說出這幾種車的用途。
教師自制的大書一本(恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車)、小熊一個(gè)、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
一、聽故事，理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
三、故事，并引導(dǎo)幼兒一起說：“變、變、變。
四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。
五、結(jié)束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。