通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。首先，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，確定我們要總結(jié)的內(nèi)容和范圍。歡迎大家瀏覽下面的總結(jié)范文，相信能對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇一
1.領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
每個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動(dòng)的歡樂(lè)，以及由于勞動(dòng)的創(chuàng)造性而帶來(lái)的生活上的充實(shí)。
不要向兒童要求他不可能做到的事情。教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣。對(duì)每一節(jié)課，都要用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。在你的科學(xué)只是的大海中，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。
2.領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。
學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。記憶是靈活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它負(fù)擔(dān)過(guò)重，它就會(huì)成為你的第一個(gè)助手。兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多的閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱(chēng)之為知識(shí)。
3.領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
要使學(xué)生的只是不要成為最終目的，而要成為手段。為了使學(xué)生從思考中獲取知識(shí)，教師必須對(duì)學(xué)生的知識(shí)有充分的了解。不要讓學(xué)生去記誦那些還不理解、沒(méi)有完全弄懂的東西。
只有要求學(xué)生在課堂上不犯任何一個(gè)錯(cuò)誤，他才能成為讀寫(xiě)無(wú)誤的人。懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)，為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。請(qǐng)你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時(shí)間讓學(xué)生掌握新教材吧。
評(píng)分寧可少一點(diǎn)，但是每一個(gè)評(píng)分都要有分量，有意義。如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向，覺(jué)得自己什么也不行，這對(duì)他的精神是最大的壓抑。盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量。
4.領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
成功的歡樂(lè)是一種巨大的情感力量。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，不要讓它變成后娘。復(fù)習(xí)時(shí)要放過(guò)細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn)。
觀察是思考和記憶知識(shí)之母。閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。書(shū)寫(xiě)不好的人，總是那些閱讀也不好的人。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇二
二、讀議第一段：
（1）.演示課件，飛機(jī)飛過(guò)：
1.請(qǐng)同學(xué)們觀察飛機(jī)。
2.介紹飛機(jī)的用途。
（2）.出示幻燈飛機(jī)內(nèi)容：試著讀出感受。
（3）.指名讀評(píng)議體會(huì)。
(4).造句:“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”
三、讀議第二段：
（1）.演示課件，航天飛機(jī)飛過(guò)：
1.請(qǐng)同學(xué)們觀察航天飛機(jī)。
2.說(shuō)話練習(xí):描繪航天飛機(jī)的樣子。
(2).用自己喜歡的讀書(shū)方式讀書(shū)。
(3).男、女生再讀。
四、寫(xiě)作：
(1).思考:還想了解航天飛機(jī)的什么知識(shí)?
（2）.回憶:平時(shí)解決問(wèn)題的方法。
(3).上網(wǎng):篩選的網(wǎng)頁(yè),解決問(wèn)題。
(4).匯報(bào):自己搜集的資料。
(5).結(jié)合課文、網(wǎng)頁(yè)、資料介紹航天飛機(jī)。
五、結(jié)束語(yǔ)：
謝謝同學(xué)們，我從你們身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一個(gè)個(gè)未來(lái)的航天專(zhuān)家……。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇三
上個(gè)星期，我看了一本書(shū)，叫《你不明白的我》，作者是郁雨君。我十分喜歡看這本書(shū)。
故事的資料大概是這樣的：李院出生在博士之家，也是五口之家唯一的女兒。哥哥李碩是超悶宅男卻是學(xué)習(xí)天才，弟弟李博膽大包天精靈聰明。李院雖然僅有12歲，可是所有的家務(wù)活她都要承擔(dān)，完全變成了一個(gè)小女仆，。在學(xué)校里，因?yàn)樽员昂托能浻质钦l(shuí)都能夠差使，她總是懷疑，自我到底是不是家里的孩子，于是就有了強(qiáng)烈的不安全感，又努力成為大家離不開(kāi)的人。李院在學(xué)校悄悄喜歡上班里一個(gè)男生，幻想是她哥哥，之后，原因是哥哥李碩識(shí)破了電腦的密碼，偷偷看了她的秘密，因?yàn)檫@件事，還被老爸訓(xùn)斥，可是卻在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了天才哥哥退學(xué)的秘密，連神童弟弟李碩也想逃學(xué)，他們兩個(gè)全是膽小鬼，她還在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了自我身世的驚人秘密，李碩是從孤兒院抱養(yǎng)回來(lái)的，李院是試管嬰兒，這都是因?yàn)樗麄兊牟┦繈寢岄L(zhǎng)時(shí)間接觸放射性金屬，到最終，她媽媽被調(diào)離了，就有了自我的孩子，最終李院用她的勇氣解救了自我的的哥哥和弟弟，也成了幸福的小姑娘。
辮子姐姐郁雨君說(shuō)過(guò)，每個(gè)勇敢的人都是從弱小開(kāi)始的，這就是成長(zhǎng)吧！
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇四
《華夏美學(xué)》關(guān)于歷史的文化的書(shū)籍。還是第一次這樣去閱讀這樣一本經(jīng)典的關(guān)于我國(guó)的思想文化的發(fā)展。之前有看到同學(xué)抱著滿滿是字的國(guó)學(xué)類(lèi)的書(shū)籍還是很欽佩他們的耐心。這次讀一讀，還是終于領(lǐng)會(huì)到了一點(diǎn)我國(guó)家華夏思想文化的特點(diǎn)以及發(fā)展脈絡(luò)。我有點(diǎn)喜歡國(guó)學(xué)。但是，也沒(méi)有多少時(shí)間去通讀或去研究，總是粗略的讀一讀，也看不到文章背科學(xué)后的思想，只是單純的喜歡，也不是很了解內(nèi)涵，不知如何領(lǐng)略。作者從審美角度來(lái)分析，能讓我們更容易理解華夏文化在追求心靈自由的過(guò)程中不斷體會(huì)社會(huì)和大自然的道理。我一開(kāi)始是懷著好奇和不了解去看這本書(shū)，一方面我認(rèn)為中國(guó)人自己去研究，可能缺乏比較和客觀性，并且也缺乏西方人做研究時(shí)的科學(xué)精神和方法，往往主觀意識(shí)較強(qiáng)。
另一方面，中國(guó)歷史的封建制度很長(zhǎng)，歷史很長(zhǎng)，沒(méi)有西方的各種教對(duì)權(quán)利的制約作用，所以中國(guó)的思想文化的發(fā)展往往有消極避世的特點(diǎn)。剛開(kāi)始閱讀時(shí)，作者在介紹禮樂(lè)文化時(shí)，往往把結(jié)果當(dāng)過(guò)程來(lái)說(shuō)明，我個(gè)人覺(jué)得還好有點(diǎn)體會(huì)了。后來(lái)到在孔孟還有對(duì)統(tǒng)治階級(jí)起到一定的制約作用以后，到后來(lái)莊子完全避世，屈原被權(quán)利流放，似乎印證了中國(guó)士大夫只是在追求自己個(gè)人的心靈解脫與廣大人民的脫節(jié)。后來(lái)隨著作者的進(jìn)一步的敘述，特別是講當(dāng)禪被中國(guó)文人消化后在思想文化上的發(fā)展改變，開(kāi)始又體會(huì)到在儒家文化逐漸融合莊、屈、玄、禪之后，華夏文化思想上是那么的美。當(dāng)歷史進(jìn)入明朝時(shí)，華夏文化開(kāi)始進(jìn)入近代，更加注重對(duì)個(gè)人欲望或者是個(gè)人感情的合理辯護(hù)。
華夏美學(xué)是指以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)美學(xué)；它的悠久歷史根據(jù)在于禮樂(lè)傳統(tǒng)之中，它的一些基本觀點(diǎn)、范疇，它所要解決的問(wèn)題，它所包含的內(nèi)容，早已蘊(yùn)含在傳統(tǒng)根源里。從而，如何處理社會(huì)與自然、藝術(shù)與政治、天與人等等的關(guān)系，成為華夏美學(xué)的重心所在。作者依次論述遠(yuǎn)古的禮樂(lè)、孔孟的人道、莊子的逍遙和禪宗的形上追索，得出結(jié)論：中國(guó)哲學(xué)、美學(xué)和文藝，以至倫理政治等，都是建立在一種心理主義上，這種心理主義是以情感為本體的哲學(xué)命題。這個(gè)本體，不是道德，不是理智，而是情理相融的人性心理。它是為審美的形而上學(xué)?；撕芫貌抛x完，這確實(shí)是一本既要踏下心來(lái)，還要細(xì)細(xì)品味的書(shū)籍。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇五
今天我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫：《櫻桃溝的春天》。
主要內(nèi)容是：笑貓一家送小可憐上了天堂，笑貓為了讓虎皮貓脫掉對(duì)于小可憐念念不忘，所以帶領(lǐng)全家與萬(wàn)年龜去了馬小跳的老家——櫻桃溝！它們住在了馬小跳爺爺奶奶家，家中的動(dòng)物個(gè)個(gè)富有個(gè)性，友愛(ài)和善，很快和笑貓一家成為好朋友。其中，愛(ài)管閑事的大狗阿黃，不在家看門(mén)盡責(zé)，而是天天跑到山里，去關(guān)心大熊貓戀愛(ài)的事情，為了稀有動(dòng)物的傳宗接代做著自己的貢獻(xiàn)。
在馬小跳他奶奶家看大門(mén)的是一只母白鵝，她盡職盡責(zé)，但又富有愛(ài)心和母性的溫柔，是她，讓笑貓一家認(rèn)識(shí)了馬小跳的爺爺奶奶。聲音優(yōu)美，模仿能力極強(qiáng)的是馬小跳他奶奶家的一只鷯哥，他為了保護(hù)櫻桃溝的稀有品種——“大紅大紫”櫻桃不被尖嘴鳥(niǎo)迫害，天天模仿戰(zhàn)斗機(jī)的轟鳴聲，嗓子都喊破、出了血，最后在大家的幫助與自己強(qiáng)迫下喝下了最苦的中藥繼續(xù)戰(zhàn)斗。
家中有一只黑貓，他渴望想像笑貓一樣擁有自己的孩子與妻子，他羨慕笑貓那樣的幸福生活，為自己不能和心愛(ài)的貓咪和孩子在一起而悲傷。是笑貓一家還有愛(ài)管閑事的阿黃，幫助他和白貓一起，找到了一生下來(lái)就被送走了的孩子，使得一家也幸福團(tuán)聚。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了怎樣能很好的與人溝通?？吹侥笎?ài)是那樣的偉大，我想，笑貓一家與黑貓一家都能過(guò)上幸福美滿的生活！
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇六
前幾天，我看了一本書(shū)。這本書(shū)是小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀。
這本書(shū)有七個(gè)內(nèi)容第一個(gè)是：冰心，走過(guò)一個(gè)世紀(jì)的愛(ài)，第二個(gè)是：文學(xué)名著故事，第三個(gè)是：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，第四個(gè)是：海倫.凱勒，第五個(gè)是：沒(méi)有魔法的童話，第六個(gè)是：貝多芬，第七個(gè)是：奇妙的聲音。
我最喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中的《魂飛雪原》，和沒(méi)有魔法的童話中的《愛(ài)心樹(shù)》。《魂飛雪原》講了主人公藍(lán)魂兒，勇敢的去捕捉正在樹(shù)洞里冬眠的狗熊，這是一個(gè)驚心動(dòng)魄故事?！稅?ài)心樹(shù)》講了主人公一顆普通的大樹(shù)和一個(gè)小孩，大樹(shù)為小孩付出一切代價(jià)來(lái)討小孩高興，這是一個(gè)愿意默默奉獻(xiàn)自己的故事。
看了這本書(shū)，讓我知道要向藍(lán)魂兒一樣勇敢的去面對(duì)困難。還要向大樹(shù)一樣為祖國(guó)默默奉獻(xiàn)自己。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇七
《麻雀藍(lán)迪的歌唱生活》講述的是一只麻雀它非常暴躁，因?yàn)樗徒鸾z雀被一個(gè)理發(fā)師養(yǎng)在一起，它會(huì)唱“金絲雀之歌”麻雀會(huì)做的事情他不會(huì)做，它的“妻子”貝蒂每次叼回來(lái)羽毛的時(shí)候，麻雀蘭迪就會(huì)很暴躁地說(shuō)：“你怎么經(jīng)常弄這些很不干凈的東西？”它們經(jīng)常為此而吵架，它們的巢筑在箱子上，箱子在一個(gè)院子里。等羽毛吵架**結(jié)束后，院子的主人想再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，往巢里放一個(gè)玻璃珠球，結(jié)果麻雀夫婦又因玻璃珠事件吵架，決定不要那個(gè)巢啦。
后來(lái)麻雀夫婦搬到了公園的一棵樹(shù)上的小巢里，它們?cè)诠珗@里發(fā)現(xiàn)了一種好的羽毛，麻雀藍(lán)迪就改變了自己的想法，反而喜歡上了妻子把這種羽毛叼回小巢里，可是沒(méi)想到貝蒂在一次叼著美麗的羽毛飛回小巢的途中就不明原因的死了，藍(lán)迪在確認(rèn)了妻子真的死了以后，后來(lái)它又回到了理發(fā)師的家中，又唱起了它的“金絲雀之歌，度過(guò)余生。”
麻雀蘭迪的一生同人類(lèi)一樣，有快樂(lè)也有憂傷，但它始終沒(méi)有忘記歌唱。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇八
這個(gè)暑假我讀了很多書(shū)，可是讓我印象最深刻的就是《你不明白的我》這本書(shū)了。
在這本書(shū)里，李院有好多和我一樣的故事。當(dāng)我讀到這句：“沒(méi)天理呀，同一個(gè)爸爸、媽媽生的孩子，差距咋那么大呢？”我就想起媽媽經(jīng)常說(shuō)的一句話：“姐姐都不讓爸爸媽媽操心，你每次都讓爸爸媽媽操心，你們倆都是爸爸媽媽生的，差距怎樣這么大呢？”所以，我也想告訴爸爸媽媽?zhuān)院笪視?huì)努力的，不讓你們操心！我也期望爸爸媽媽以后不要再說(shuō)這樣的話了，不要總拿我和姐姐比較，不然我會(huì)很悲痛的！
在那里我還要告訴所有的爸爸媽媽?zhuān)骸扒f(wàn)不要拿自我的孩子和別人的孩子比較，或者拿家里的一個(gè)孩子和另外一個(gè)孩子比較，否則會(huì)很傷人的?！边€有一句話：“在這個(gè)家，我一向在收集一種東西，叫做安全感！”其實(shí)在媽媽吵我的時(shí)候，我也想收集安全感，所以我想對(duì)媽媽說(shuō)：“請(qǐng)您以后不要吵我了，否則我會(huì)像李院一樣認(rèn)為自我不是您親生的?！?BR> 這本書(shū)還告訴了我們這樣一個(gè)道理：不管是弱小的自我還是強(qiáng)大的自我，優(yōu)秀的自我還是平凡的自我，都要去應(yīng)對(duì)，做一個(gè)敢于應(yīng)對(duì)真實(shí)自我的人！
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三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇九
讀書(shū)有很多好處。比如，可以開(kāi)闊我們的視野。記得八歲那年，我看見(jiàn)我的小狗小花見(jiàn)了我就搖尾巴，于是我就提出了一個(gè)問(wèn)題：“狗為什么見(jiàn)了熟人就搖尾巴?”帶著這個(gè)問(wèn)題，我找到了“書(shū)”老師，翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書(shū)中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見(jiàn)到熟人就會(huì)很興奮，搖尾巴就是它們表達(dá)高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問(wèn)題，在書(shū)中就能解決，從而見(jiàn)得，多讀課外書(shū)好處也有很多。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書(shū)。
有人也會(huì)說(shuō)：“課外書(shū)誰(shuí)不會(huì)讀?”當(dāng)然，只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀，但怎樣讀好書(shū)可是大有講究的。我認(rèn)為讀書(shū)，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì)積累出一些疑問(wèn)，這時(shí)候再去讀第二遍，給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書(shū)筆記了。人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。做讀書(shū)筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì)寫(xiě)好詞佳句和心得體會(huì)，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(zhǎng)，你就能積累好多好詞妙句，這對(duì)提高你的寫(xiě)作能力可幫助大了!第四遍就要仔細(xì)的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲啊!希望大家多讀課外書(shū)，做個(gè)有知識(shí)的人!
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十
這本書(shū)是一本好書(shū)，它主要講述了外表十分軟弱的李院，是一家五口公認(rèn)的“小女仆”。雖然她有一個(gè)天才哥哥和神童弟弟，但她卻一向認(rèn)為自我不是親生的，之后，他明白了自我哥哥和弟弟的秘密。原先他們都是膽小鬼！她自我用自我的勇氣，讓自我膽小自閉的哥哥和她一齊，解救了厭學(xué)的弟弟，自我也幸福地轉(zhuǎn)變成了全家福姑娘。
其實(shí)膽小并不可怕，只要我們有勇氣去戰(zhàn)勝它。勝利，必須是屬于你的！在這本書(shū)中，李院并不是生來(lái)就膽小、軟弱。而是自我沒(méi)有勇氣去戰(zhàn)勝膽小，戰(zhàn)勝軟弱。所以，她才會(huì)那樣被家里人使喚成小女仆。一個(gè)人的勇氣，是自我練就的，不是別人給的。就像書(shū)中說(shuō)的那樣，每個(gè)勇敢的人，都是從弱小開(kāi)始的，這就是長(zhǎng)大吧！每個(gè)成功的人，都是從起點(diǎn)開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)的走向成功的。
膽小鬼就如一條小蟲(chóng)子，在勇氣之神前面，上上、下下、左左、右右。不知如何是好。只要我們勇敢地邁出一步，成功，必須永遠(yuǎn)屬于自我！
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十一
小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式，它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分.組織靈活多樣的興趣小組學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)過(guò)程按照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行.但是，實(shí)際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和潛力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生能夠根據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選取興趣小組.能夠參加本年級(jí)興趣小組，也能夠自發(fā)組織興趣小組.打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選取生動(dòng)搞笑的活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和持續(xù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).
(一)選取新奇的資料，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖中有大大小小不同的長(zhǎng)方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長(zhǎng)方形的表征來(lái)決定，還要觀察每個(gè)長(zhǎng)方形所處的位置，按照必須的順序不重不漏地?cái)?shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù).這種看一看，想一想，數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣.
(二)選取活動(dòng)資料應(yīng)貼近學(xué)生的生活。
根據(jù)“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要主角的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣.興趣小組能夠應(yīng)用這一策略選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的資料.
(三)選取活動(dòng)資料應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)資料。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題.在興趣小組活動(dòng)中能夠應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答搞笑的應(yīng)用題.小組的活動(dòng)資料來(lái)自課本，高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此，選取興趣小組的活動(dòng)資料應(yīng)注意新奇性，實(shí)踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫.
四，改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)搞笑的實(shí)踐活動(dòng)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學(xué)生的精神需要，務(wù)必讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)，社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，情緒體驗(yàn).
著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的.皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng)，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生用心作用，透過(guò)思維過(guò)程的同化，順應(yīng)，不斷豐富認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力.開(kāi)展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”，“故事會(huì)”，“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉.有一次，趣味小組在年級(jí)里舉行“有問(wèn)必答”活動(dòng)，搜集和修改趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)請(qǐng)求答復(fù).同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問(wèn)題.在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料，學(xué)會(huì)編題，學(xué)會(huì)寫(xiě)信和發(fā)信.各方面潛力都得到提高.開(kāi)展活動(dòng)，能夠使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依靠感知覺(jué)進(jìn)行思維，構(gòu)成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì).因此，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫.
四，組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)長(zhǎng)久。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)久持續(xù).
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十二
英語(yǔ)學(xué)科涉及到第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，因此教學(xué)有其特殊性。具體到小學(xué)年齡段的孩子，更有必須的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設(shè)計(jì)課堂，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課外活動(dòng)不僅僅僅是課堂知識(shí)的延伸。因此，在備課時(shí)我們以課本資料為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多常見(jiàn)的單詞與句型，讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。做任何事情，興趣是最好的老師。在備課中，我們思考了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的用心性。從教學(xué)資料的選取上，我們偏向于孩子們常見(jiàn)的、喜歡的物品。如：動(dòng)物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，透過(guò)歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)注意力持續(xù)時(shí)間較短，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，記憶力好，屬直接感覺(jué)型的思維類(lèi)型，害羞，怕笑。在教學(xué)過(guò)程中，我們創(chuàng)設(shè)必須的情景，增加一些游戲性活動(dòng)，幫忙他們理解與記憶。在學(xué)習(xí)水果時(shí)，設(shè)置購(gòu)物場(chǎng)景，模擬買(mǎi)賣(mài)物品，學(xué)習(xí)句型：canihelpyoumayihave．．．在學(xué)習(xí)文具時(shí)，模擬借物，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)“mayiborrow．．．”利用虛構(gòu)的動(dòng)物園游覽，學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單詞，談?wù)摗癷like．．．”這一個(gè)個(gè)模擬的生活場(chǎng)面與虛擬場(chǎng)景，使學(xué)生明確了對(duì)話發(fā)生的特定場(chǎng)景，使學(xué)生把語(yǔ)言和它要表達(dá)的情景直接聯(lián)系起來(lái)，感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的親切、真實(shí)，從而很容易地掌握小學(xué)階段的日常用語(yǔ)。在游戲或真實(shí)情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其不再感到疲勞，不在有害怕的感覺(jué)。英語(yǔ)是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強(qiáng)的語(yǔ)言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個(gè)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，將動(dòng)物的發(fā)聲與名稱(chēng)利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學(xué)生掌握也很快捷。
在課外活動(dòng)，我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語(yǔ)為主，著眼于初步的語(yǔ)言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵(lì)他們多說(shuō)，常說(shuō)，樹(shù)立他們的自信心。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚(yáng)，一只豎著的大拇指，一個(gè)期盼的眼神，也會(huì)激勵(lì)孩子更主動(dòng)，更用心地學(xué)習(xí)。課后，我們及時(shí)總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。如：在教學(xué)某個(gè)環(huán)節(jié)上采用什么方式更好，有什么遺憾，怎樣改善等。并將這些記錄下來(lái)，構(gòu)成反思。透過(guò)課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)，參與的學(xué)生在口語(yǔ)交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現(xiàn)；學(xué)生還借助“手抄報(bào)”的形式展示了自己的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升。能夠說(shuō)，課外活動(dòng)的開(kāi)展給學(xué)生帶給了一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，好場(chǎng)所。在那里，孩子們不僅僅學(xué)到了知識(shí)，還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。
當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動(dòng)的實(shí)施中，我們還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善教案，準(zhǔn)備更多的教具，活躍、豐富我們的課堂。在資料上，選取更切合實(shí)際的，與生活密切相關(guān)的用語(yǔ)，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)，善學(xué)”，且“學(xué)以致用”。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十三
這個(gè)月，我們讀了一本名叫《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》的.書(shū)，這本書(shū)實(shí)在是太有趣了，就讓我為你們講講吧。
首先，這本書(shū)分為七個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都會(huì)令讀者沉迷于這篇短文內(nèi)。第一個(gè)章節(jié)主要講了冰心的生動(dòng)作文，第二個(gè)章節(jié)講了一些文學(xué)作品，第三個(gè)章節(jié)就講的是以前的著名戰(zhàn)爭(zhēng)……后來(lái)的故事你就要自己去看啦，然而我也不多說(shuō)了。
在這些章節(jié)里，我最喜歡的就是第三個(gè)章節(jié)，那就是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，其中我最喜歡的就是《特洛亞戰(zhàn)爭(zhēng)之木馬計(jì)》因?yàn)橄ＥD人利用他們的聰明才智攻破了城池，之所以讓我敬佩。
這本書(shū)是那么的生動(dòng)，我們還不快看看它。
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三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十四
這個(gè)學(xué)期，老師叫我們每天讀4篇課外閱讀，不過(guò)多久，我們就把課外閱讀，讀完了。一共有7篇，每一篇都有我最喜歡的。第1篇，我最喜歡的是《一日的春光》是冰心寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。該文寫(xiě)于1936年，在寫(xiě)作此文之前大約兩個(gè)月左右的時(shí)間里，冰心或是生病，或是雜事纏身。這樣的思緒，不免使作者渴望自然春天的到來(lái)，祖國(guó)春天的到來(lái)。然而苦苦等待春天，春天卻遲遲不來(lái)，許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散；到處尋找春光，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠(yuǎn)去。這種情況難免使作者痛苦。
然而，春光好似有意，在作者九十日的等待之后，終于等來(lái)了春光的爛漫、驕奢、光艷與迷人的景象，使作者飽嘗了“一日春光”帶來(lái)的快樂(lè)、活潑、力量和生命。第4篇我最喜歡的是《假如給我三天光明》，《假如給我三天光明》是的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的本自傳性作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作。第5篇，我最最喜歡的是《愛(ài)心樹(shù)》，愛(ài)心樹(shù)》是世界繪本的經(jīng)典作品之一，出版30年來(lái)，一直是繪本世界的著名典范，歷久不衰，魅力驚人，銷(xiāo)量超過(guò)600萬(wàn)冊(cè)。這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事。
愛(ài)心樹(shù)的英文，顧名思義便是犧牲奉獻(xiàn)的意思，但它亦是一本述說(shuō)友誼的書(shū)。樹(shù)并未因?yàn)槟泻⒌挠枞∮枨蟾械诫y過(guò)，即使后來(lái)只剩下殘干的他，是那么凄涼孤寂，但當(dāng)男孩回到他身邊只求一個(gè)安靜的歇腳處時(shí)，樹(shù)竟是滿欣喜樂(lè)將自己奉獻(xiàn)給他，這樣的喜悅比起男孩小時(shí)在樹(shù)上刻的那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。天才的繪本藝術(shù)家希爾弗斯坦以簡(jiǎn)單俐落的線條和充滿詩(shī)意又帶有嘲諷幽默的文字，為各個(gè)年齡的讀者創(chuàng)造了一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在施與受之間，也在愛(ài)與被愛(ài)之間。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十五
回紇使臣緬伯高，于唐貞觀年間，遵國(guó)王令，帶了一只他們認(rèn)為世間稀有的白天鵝，及珍珠寶物進(jìn)朝。
到湖北沔陽(yáng)地區(qū)，天鵝大叫，緬伯高以為天鵝口渴，便打開(kāi)籠子放到湖里喝水，不料天鵝展翅高飛，慌亂間，緬伯高伸手一抓，卻只抓得一片鵝毛。這下可不得了，進(jìn)貢的珍寶沒(méi)了，如何是好？他想不出挽救的辦法，只好硬著頭皮，用絲緞把鵝毛包裹好，寫(xiě)上一首詩(shī)，送給唐太宗：“天鵝貢唐朝，山高路遠(yuǎn)遙；沔陽(yáng)湖失寶，倒地哭號(hào)號(hào)。上覆唐天子，請(qǐng)饒緬伯高；物輕情義重，千里送鵝毛?！碧铺诳戳嗽?shī)，誠(chéng)懇地收下天鵝毛，安撫一番，按照禮節(jié)回贈(zèng)一些中原土特產(chǎn)。緬伯高沒(méi)想到唐朝天子這么大度，轉(zhuǎn)憂為喜?；貒?guó)后，在回紇大贊唐朝天子臣民的友好之情。
從此，中國(guó)民間便流行“千里送鵝毛，禮輕情義重”的口頭禪了。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十六
前幾天，我看了一本書(shū)。這本書(shū)是小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀。
這本書(shū)有七個(gè)內(nèi)容第一個(gè)是：冰心，走過(guò)一個(gè)世紀(jì)的愛(ài)，第二個(gè)是：文學(xué)名著故事，第三個(gè)是：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，第四個(gè)是：海倫.凱勒，第五個(gè)是：沒(méi)有魔法的.童話，第六個(gè)是：貝多芬，第七個(gè)是：奇妙的聲音。
我最喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中的《魂飛雪原》，和沒(méi)有魔法的童話中的《愛(ài)心樹(shù)》?！痘觑w雪原》講了主人公藍(lán)魂兒，勇敢的去捕捉正在樹(shù)洞里冬眠的狗熊，這是一個(gè)驚心動(dòng)魄故事?！稅?ài)心樹(shù)》講了主人公一顆普通的大樹(shù)和一個(gè)小孩，大樹(shù)為小孩付出一切代價(jià)來(lái)討小孩高興，這是一個(gè)愿意默默奉獻(xiàn)自己的故事。
看了這本書(shū)，讓我知道要向藍(lán)魂兒一樣勇敢的去面對(duì)困難。還要向大樹(shù)一樣為祖國(guó)默默奉獻(xiàn)自己。
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三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十七
每個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動(dòng)的歡樂(lè)，以及由于勞動(dòng)的創(chuàng)造性而帶來(lái)的生活上的充實(shí)。
不要向兒童要求他不可能做到的事情。教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣。對(duì)每一節(jié)課，都要用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。在你的科學(xué)只是的大海中，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十八
**路小學(xué)位于平度×××，是一所具有豐厚文化底蘊(yùn)的歷史老校?，F(xiàn)有教職工×××名，教學(xué)班×××個(gè)，學(xué)生近200×××名。多年來(lái)，按照“科研興校，全面發(fā)展，突出特色”的辦學(xué)方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，并重視課外文體活動(dòng)，從中走出了一條新路，結(jié)出了豐碩的成果，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和社會(huì)各界的充分肯定。目前，音體美教師用心參與教科研，承擔(dān)多項(xiàng)課題，其中“器樂(lè)教學(xué)進(jìn)課堂”、“美術(shù)寫(xiě)生教學(xué)法”、“游戲體育”已初見(jiàn)成效。
幾年來(lái)，**路小學(xué)以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，以“和諧完美、健康向上”為主題，面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。校園根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好組織了超多文體活動(dòng)及比賽，使每位學(xué)生均能參與到文體活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生個(gè)性在活動(dòng)中完善，技能在活動(dòng)中構(gòu)成，特長(zhǎng)在活動(dòng)中發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高?，F(xiàn)將我校近幾年在課外文體活動(dòng)方面的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)音體美教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造濃厚的文體教育氛圍。首先，我校成立了一個(gè)強(qiáng)有力的文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)核心，成立文體工作領(lǐng)導(dǎo)小組。石校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由副校長(zhǎng)具體分管，教導(dǎo)主任具體實(shí)施，另外還有×××名熱心文體教育、有較扎實(shí)功底的音體美教師(音樂(lè)教師×××名，體育教師×××名，美術(shù)教師×××名)共×××人組成。校園始終把文體教育作為校園教育的一個(gè)重要組成部分，制定學(xué)生課外文體活動(dòng)的'長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年度和學(xué)期的工作計(jì)劃中，都有對(duì)文體教育的具體要求；學(xué)期終了，校園對(duì)文體教育的落實(shí)狀況進(jìn)行認(rèn)真檢查，并做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。分管音體美教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都對(duì)三科任課教師進(jìn)行教案檢查和聽(tīng)課指導(dǎo)。校園還定期派出音體美教師到外地參觀學(xué)習(xí)，自以來(lái)，共有×××多人次赴青島、煙臺(tái)、濟(jì)南、北京、威海等地學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了眼界，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。校園對(duì)文體教學(xué)中有突出貢獻(xiàn)的教師，給予大力的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
二、加大投入，配備各種器材，保證音體美教育的順利實(shí)施。文體教育能否順利實(shí)施并向高層次發(fā)展，器材配備是否齊全是關(guān)鍵。幾年來(lái)，我們?cè)谫Y金緊缺的狀況下，先后投資×××萬(wàn)余元，購(gòu)置了大型音響、銅管樂(lè)器、電子琴、古箏、架子鼓、大提琴、中提琴、小提琴、單雙簧管等41種音樂(lè)器材，累計(jì)件數(shù)600種，必備類(lèi)和選備類(lèi)共計(jì)×××件。添置體育器材×××萬(wàn)余元，積累計(jì)件數(shù)41種，必備類(lèi)和選備類(lèi)共計(jì)×××件。校園投資×××萬(wàn)余元購(gòu)置了立體幾何模型、人像模型、黑白兩用板、畫(huà)架、畫(huà)板、錄像機(jī)、照相機(jī)、電視機(jī)、部分掛圖等。這些器材和場(chǎng)地在嚴(yán)格管理的前提下，全應(yīng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，有效地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文體活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，發(fā)展了他們的特長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)音體美教學(xué)研究，促進(jìn)文體活動(dòng)全面發(fā)展。99年以來(lái)，我們從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行了“器樂(lè)教學(xué)進(jìn)課堂的教改嘗試”，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受之中，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。我校音樂(lè)教育的總目標(biāo)是：要求每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，能識(shí)簡(jiǎn)譜和五線譜；學(xué)會(huì)和掌握兩種以上的器樂(lè)的演奏技巧；獨(dú)立演奏簡(jiǎn)單的歌曲；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱指揮。為了提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，我們嘗試了“聲樂(lè)教學(xué)與器樂(lè)教學(xué)同步進(jìn)行”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，自編了八冊(cè)器樂(lè)教學(xué)輔助教材，選用了能固定音高的樂(lè)器(口琴、豎笛、電子琴)幫忙學(xué)生唱對(duì)音名、定準(zhǔn)音高。教學(xué)時(shí)，學(xué)生耳聽(tīng)、眼看、口吹、腳踏節(jié)奏，五官四肢并用，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官深入活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。借助樂(lè)器，提高了學(xué)生的識(shí)譜潛力，透過(guò)親自吹奏，真正感受到音符在不同聲部、不同拍子的旋律中所表現(xiàn)的不同風(fēng)格。
法共近×××人。繪畫(huà)、書(shū)法由頗有藝術(shù)造詣的賈老師輔導(dǎo)；雕刻、泥塑由心細(xì)如發(fā)的金老師輔導(dǎo)；剪紙、小制作則由經(jīng)驗(yàn)老到的孫老師負(fù)責(zé)。每周二下午活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，提高了學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法、剪紙、雕塑的潛力和技巧。**年6月舉行的**路小學(xué)第三屆慶六一書(shū)畫(huà)展，教體局劉風(fēng)華局長(zhǎng)、李園黨委張作柱書(shū)記為書(shū)畫(huà)展剪彩，市文聯(lián)于克洲主席、李園黨委副書(shū)記**、書(shū)畫(huà)名家**先生一同出席了剪彩儀式。在剪彩儀式上，石校長(zhǎng)回顧總結(jié)了我校近年藝術(shù)教育的做法及取得的成績(jī)，**副書(shū)記對(duì)我校的藝術(shù)教育作了高度評(píng)價(jià)。
育活動(dòng)，每年組織兩次籃球賽、拔河賽、廣播操比賽。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)的用心性，我校每年春季舉行一次大型的體育節(jié)。
截止**年6月，我校已成功舉辦了七屆體育節(jié)，體育節(jié)為期一個(gè)月，利用每一天下午2節(jié)課后近×××個(gè)小時(shí)的時(shí)間，分好級(jí)部，劃好場(chǎng)地，訓(xùn)練×××余個(gè)項(xiàng)目。活動(dòng)形式靈活多樣，寓趣味性、參與性、競(jìng)爭(zhēng)性為一體，人人參與，個(gè)個(gè)得到鍛煉，切實(shí)增進(jìn)了學(xué)生的身心健康。總之，校園每年舉辦具有本校特色的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)構(gòu)成傳統(tǒng)，參加人數(shù)達(dá)學(xué)生總數(shù)的×××，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。
中小學(xué)生體育節(jié)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，**年女籃則取得市第三名的好成績(jī)。豐富多彩的課外文體活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅，合作的務(wù)必，堅(jiān)持的重要。他們?cè)诨顒?dòng)中豐富了閱歷，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立了自信?？傊?，我們?nèi)〉玫某煽?jī)雖然很多，有占全校師生×××的興趣小組長(zhǎng)年活動(dòng)，但要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)孩子都參與到課外文體活動(dòng)中去，體驗(yàn)到一份成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有潛力把我校建設(shè)成“全面加特色”的校園，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長(zhǎng)”的二十世紀(jì)接班人。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇一
1.領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
每個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動(dòng)的歡樂(lè)，以及由于勞動(dòng)的創(chuàng)造性而帶來(lái)的生活上的充實(shí)。
不要向兒童要求他不可能做到的事情。教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣。對(duì)每一節(jié)課，都要用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。在你的科學(xué)只是的大海中，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。
2.領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。
學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。記憶是靈活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它負(fù)擔(dān)過(guò)重，它就會(huì)成為你的第一個(gè)助手。兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多的閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱(chēng)之為知識(shí)。
3.領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
要使學(xué)生的只是不要成為最終目的，而要成為手段。為了使學(xué)生從思考中獲取知識(shí)，教師必須對(duì)學(xué)生的知識(shí)有充分的了解。不要讓學(xué)生去記誦那些還不理解、沒(méi)有完全弄懂的東西。
只有要求學(xué)生在課堂上不犯任何一個(gè)錯(cuò)誤，他才能成為讀寫(xiě)無(wú)誤的人。懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)，為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。請(qǐng)你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時(shí)間讓學(xué)生掌握新教材吧。
評(píng)分寧可少一點(diǎn)，但是每一個(gè)評(píng)分都要有分量，有意義。如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向，覺(jué)得自己什么也不行，這對(duì)他的精神是最大的壓抑。盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量。
4.領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
成功的歡樂(lè)是一種巨大的情感力量。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，不要讓它變成后娘。復(fù)習(xí)時(shí)要放過(guò)細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn)。
觀察是思考和記憶知識(shí)之母。閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。書(shū)寫(xiě)不好的人，總是那些閱讀也不好的人。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇二
二、讀議第一段：
（1）.演示課件，飛機(jī)飛過(guò)：
1.請(qǐng)同學(xué)們觀察飛機(jī)。
2.介紹飛機(jī)的用途。
（2）.出示幻燈飛機(jī)內(nèi)容：試著讀出感受。
（3）.指名讀評(píng)議體會(huì)。
(4).造句:“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”
三、讀議第二段：
（1）.演示課件，航天飛機(jī)飛過(guò)：
1.請(qǐng)同學(xué)們觀察航天飛機(jī)。
2.說(shuō)話練習(xí):描繪航天飛機(jī)的樣子。
(2).用自己喜歡的讀書(shū)方式讀書(shū)。
(3).男、女生再讀。
四、寫(xiě)作：
(1).思考:還想了解航天飛機(jī)的什么知識(shí)?
（2）.回憶:平時(shí)解決問(wèn)題的方法。
(3).上網(wǎng):篩選的網(wǎng)頁(yè),解決問(wèn)題。
(4).匯報(bào):自己搜集的資料。
(5).結(jié)合課文、網(wǎng)頁(yè)、資料介紹航天飛機(jī)。
五、結(jié)束語(yǔ)：
謝謝同學(xué)們，我從你們身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一個(gè)個(gè)未來(lái)的航天專(zhuān)家……。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇三
上個(gè)星期，我看了一本書(shū)，叫《你不明白的我》，作者是郁雨君。我十分喜歡看這本書(shū)。
故事的資料大概是這樣的：李院出生在博士之家，也是五口之家唯一的女兒。哥哥李碩是超悶宅男卻是學(xué)習(xí)天才，弟弟李博膽大包天精靈聰明。李院雖然僅有12歲，可是所有的家務(wù)活她都要承擔(dān)，完全變成了一個(gè)小女仆，。在學(xué)校里，因?yàn)樽员昂托能浻质钦l(shuí)都能夠差使，她總是懷疑，自我到底是不是家里的孩子，于是就有了強(qiáng)烈的不安全感，又努力成為大家離不開(kāi)的人。李院在學(xué)校悄悄喜歡上班里一個(gè)男生，幻想是她哥哥，之后，原因是哥哥李碩識(shí)破了電腦的密碼，偷偷看了她的秘密，因?yàn)檫@件事，還被老爸訓(xùn)斥，可是卻在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了天才哥哥退學(xué)的秘密，連神童弟弟李碩也想逃學(xué)，他們兩個(gè)全是膽小鬼，她還在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了自我身世的驚人秘密，李碩是從孤兒院抱養(yǎng)回來(lái)的，李院是試管嬰兒，這都是因?yàn)樗麄兊牟┦繈寢岄L(zhǎng)時(shí)間接觸放射性金屬，到最終，她媽媽被調(diào)離了，就有了自我的孩子，最終李院用她的勇氣解救了自我的的哥哥和弟弟，也成了幸福的小姑娘。
辮子姐姐郁雨君說(shuō)過(guò)，每個(gè)勇敢的人都是從弱小開(kāi)始的，這就是成長(zhǎng)吧！
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇四
《華夏美學(xué)》關(guān)于歷史的文化的書(shū)籍。還是第一次這樣去閱讀這樣一本經(jīng)典的關(guān)于我國(guó)的思想文化的發(fā)展。之前有看到同學(xué)抱著滿滿是字的國(guó)學(xué)類(lèi)的書(shū)籍還是很欽佩他們的耐心。這次讀一讀，還是終于領(lǐng)會(huì)到了一點(diǎn)我國(guó)家華夏思想文化的特點(diǎn)以及發(fā)展脈絡(luò)。我有點(diǎn)喜歡國(guó)學(xué)。但是，也沒(méi)有多少時(shí)間去通讀或去研究，總是粗略的讀一讀，也看不到文章背科學(xué)后的思想，只是單純的喜歡，也不是很了解內(nèi)涵，不知如何領(lǐng)略。作者從審美角度來(lái)分析，能讓我們更容易理解華夏文化在追求心靈自由的過(guò)程中不斷體會(huì)社會(huì)和大自然的道理。我一開(kāi)始是懷著好奇和不了解去看這本書(shū)，一方面我認(rèn)為中國(guó)人自己去研究，可能缺乏比較和客觀性，并且也缺乏西方人做研究時(shí)的科學(xué)精神和方法，往往主觀意識(shí)較強(qiáng)。
另一方面，中國(guó)歷史的封建制度很長(zhǎng)，歷史很長(zhǎng)，沒(méi)有西方的各種教對(duì)權(quán)利的制約作用，所以中國(guó)的思想文化的發(fā)展往往有消極避世的特點(diǎn)。剛開(kāi)始閱讀時(shí)，作者在介紹禮樂(lè)文化時(shí)，往往把結(jié)果當(dāng)過(guò)程來(lái)說(shuō)明，我個(gè)人覺(jué)得還好有點(diǎn)體會(huì)了。后來(lái)到在孔孟還有對(duì)統(tǒng)治階級(jí)起到一定的制約作用以后，到后來(lái)莊子完全避世，屈原被權(quán)利流放，似乎印證了中國(guó)士大夫只是在追求自己個(gè)人的心靈解脫與廣大人民的脫節(jié)。后來(lái)隨著作者的進(jìn)一步的敘述，特別是講當(dāng)禪被中國(guó)文人消化后在思想文化上的發(fā)展改變，開(kāi)始又體會(huì)到在儒家文化逐漸融合莊、屈、玄、禪之后，華夏文化思想上是那么的美。當(dāng)歷史進(jìn)入明朝時(shí)，華夏文化開(kāi)始進(jìn)入近代，更加注重對(duì)個(gè)人欲望或者是個(gè)人感情的合理辯護(hù)。
華夏美學(xué)是指以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)美學(xué)；它的悠久歷史根據(jù)在于禮樂(lè)傳統(tǒng)之中，它的一些基本觀點(diǎn)、范疇，它所要解決的問(wèn)題，它所包含的內(nèi)容，早已蘊(yùn)含在傳統(tǒng)根源里。從而，如何處理社會(huì)與自然、藝術(shù)與政治、天與人等等的關(guān)系，成為華夏美學(xué)的重心所在。作者依次論述遠(yuǎn)古的禮樂(lè)、孔孟的人道、莊子的逍遙和禪宗的形上追索，得出結(jié)論：中國(guó)哲學(xué)、美學(xué)和文藝，以至倫理政治等，都是建立在一種心理主義上，這種心理主義是以情感為本體的哲學(xué)命題。這個(gè)本體，不是道德，不是理智，而是情理相融的人性心理。它是為審美的形而上學(xué)?；撕芫貌抛x完，這確實(shí)是一本既要踏下心來(lái)，還要細(xì)細(xì)品味的書(shū)籍。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇五
今天我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫：《櫻桃溝的春天》。
主要內(nèi)容是：笑貓一家送小可憐上了天堂，笑貓為了讓虎皮貓脫掉對(duì)于小可憐念念不忘，所以帶領(lǐng)全家與萬(wàn)年龜去了馬小跳的老家——櫻桃溝！它們住在了馬小跳爺爺奶奶家，家中的動(dòng)物個(gè)個(gè)富有個(gè)性，友愛(ài)和善，很快和笑貓一家成為好朋友。其中，愛(ài)管閑事的大狗阿黃，不在家看門(mén)盡責(zé)，而是天天跑到山里，去關(guān)心大熊貓戀愛(ài)的事情，為了稀有動(dòng)物的傳宗接代做著自己的貢獻(xiàn)。
在馬小跳他奶奶家看大門(mén)的是一只母白鵝，她盡職盡責(zé)，但又富有愛(ài)心和母性的溫柔，是她，讓笑貓一家認(rèn)識(shí)了馬小跳的爺爺奶奶。聲音優(yōu)美，模仿能力極強(qiáng)的是馬小跳他奶奶家的一只鷯哥，他為了保護(hù)櫻桃溝的稀有品種——“大紅大紫”櫻桃不被尖嘴鳥(niǎo)迫害，天天模仿戰(zhàn)斗機(jī)的轟鳴聲，嗓子都喊破、出了血，最后在大家的幫助與自己強(qiáng)迫下喝下了最苦的中藥繼續(xù)戰(zhàn)斗。
家中有一只黑貓，他渴望想像笑貓一樣擁有自己的孩子與妻子，他羨慕笑貓那樣的幸福生活，為自己不能和心愛(ài)的貓咪和孩子在一起而悲傷。是笑貓一家還有愛(ài)管閑事的阿黃，幫助他和白貓一起，找到了一生下來(lái)就被送走了的孩子，使得一家也幸福團(tuán)聚。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了怎樣能很好的與人溝通?？吹侥笎?ài)是那樣的偉大，我想，笑貓一家與黑貓一家都能過(guò)上幸福美滿的生活！
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇六
前幾天，我看了一本書(shū)。這本書(shū)是小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀。
這本書(shū)有七個(gè)內(nèi)容第一個(gè)是：冰心，走過(guò)一個(gè)世紀(jì)的愛(ài)，第二個(gè)是：文學(xué)名著故事，第三個(gè)是：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，第四個(gè)是：海倫.凱勒，第五個(gè)是：沒(méi)有魔法的童話，第六個(gè)是：貝多芬，第七個(gè)是：奇妙的聲音。
我最喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中的《魂飛雪原》，和沒(méi)有魔法的童話中的《愛(ài)心樹(shù)》。《魂飛雪原》講了主人公藍(lán)魂兒，勇敢的去捕捉正在樹(shù)洞里冬眠的狗熊，這是一個(gè)驚心動(dòng)魄故事?！稅?ài)心樹(shù)》講了主人公一顆普通的大樹(shù)和一個(gè)小孩，大樹(shù)為小孩付出一切代價(jià)來(lái)討小孩高興，這是一個(gè)愿意默默奉獻(xiàn)自己的故事。
看了這本書(shū)，讓我知道要向藍(lán)魂兒一樣勇敢的去面對(duì)困難。還要向大樹(shù)一樣為祖國(guó)默默奉獻(xiàn)自己。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇七
《麻雀藍(lán)迪的歌唱生活》講述的是一只麻雀它非常暴躁，因?yàn)樗徒鸾z雀被一個(gè)理發(fā)師養(yǎng)在一起，它會(huì)唱“金絲雀之歌”麻雀會(huì)做的事情他不會(huì)做，它的“妻子”貝蒂每次叼回來(lái)羽毛的時(shí)候，麻雀蘭迪就會(huì)很暴躁地說(shuō)：“你怎么經(jīng)常弄這些很不干凈的東西？”它們經(jīng)常為此而吵架，它們的巢筑在箱子上，箱子在一個(gè)院子里。等羽毛吵架**結(jié)束后，院子的主人想再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，往巢里放一個(gè)玻璃珠球，結(jié)果麻雀夫婦又因玻璃珠事件吵架，決定不要那個(gè)巢啦。
后來(lái)麻雀夫婦搬到了公園的一棵樹(shù)上的小巢里，它們?cè)诠珗@里發(fā)現(xiàn)了一種好的羽毛，麻雀藍(lán)迪就改變了自己的想法，反而喜歡上了妻子把這種羽毛叼回小巢里，可是沒(méi)想到貝蒂在一次叼著美麗的羽毛飛回小巢的途中就不明原因的死了，藍(lán)迪在確認(rèn)了妻子真的死了以后，后來(lái)它又回到了理發(fā)師的家中，又唱起了它的“金絲雀之歌，度過(guò)余生。”
麻雀蘭迪的一生同人類(lèi)一樣，有快樂(lè)也有憂傷，但它始終沒(méi)有忘記歌唱。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇八
這個(gè)暑假我讀了很多書(shū)，可是讓我印象最深刻的就是《你不明白的我》這本書(shū)了。
在這本書(shū)里，李院有好多和我一樣的故事。當(dāng)我讀到這句：“沒(méi)天理呀，同一個(gè)爸爸、媽媽生的孩子，差距咋那么大呢？”我就想起媽媽經(jīng)常說(shuō)的一句話：“姐姐都不讓爸爸媽媽操心，你每次都讓爸爸媽媽操心，你們倆都是爸爸媽媽生的，差距怎樣這么大呢？”所以，我也想告訴爸爸媽媽?zhuān)院笪視?huì)努力的，不讓你們操心！我也期望爸爸媽媽以后不要再說(shuō)這樣的話了，不要總拿我和姐姐比較，不然我會(huì)很悲痛的！
在那里我還要告訴所有的爸爸媽媽?zhuān)骸扒f(wàn)不要拿自我的孩子和別人的孩子比較，或者拿家里的一個(gè)孩子和另外一個(gè)孩子比較，否則會(huì)很傷人的?！边€有一句話：“在這個(gè)家，我一向在收集一種東西，叫做安全感！”其實(shí)在媽媽吵我的時(shí)候，我也想收集安全感，所以我想對(duì)媽媽說(shuō)：“請(qǐng)您以后不要吵我了，否則我會(huì)像李院一樣認(rèn)為自我不是您親生的?！?BR> 這本書(shū)還告訴了我們這樣一個(gè)道理：不管是弱小的自我還是強(qiáng)大的自我，優(yōu)秀的自我還是平凡的自我，都要去應(yīng)對(duì)，做一個(gè)敢于應(yīng)對(duì)真實(shí)自我的人！
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三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇九
讀書(shū)有很多好處。比如，可以開(kāi)闊我們的視野。記得八歲那年，我看見(jiàn)我的小狗小花見(jiàn)了我就搖尾巴，于是我就提出了一個(gè)問(wèn)題：“狗為什么見(jiàn)了熟人就搖尾巴?”帶著這個(gè)問(wèn)題，我找到了“書(shū)”老師，翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書(shū)中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見(jiàn)到熟人就會(huì)很興奮，搖尾巴就是它們表達(dá)高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問(wèn)題，在書(shū)中就能解決，從而見(jiàn)得，多讀課外書(shū)好處也有很多。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書(shū)。
有人也會(huì)說(shuō)：“課外書(shū)誰(shuí)不會(huì)讀?”當(dāng)然，只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀，但怎樣讀好書(shū)可是大有講究的。我認(rèn)為讀書(shū)，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì)積累出一些疑問(wèn)，這時(shí)候再去讀第二遍，給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書(shū)筆記了。人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。做讀書(shū)筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì)寫(xiě)好詞佳句和心得體會(huì)，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(zhǎng)，你就能積累好多好詞妙句，這對(duì)提高你的寫(xiě)作能力可幫助大了!第四遍就要仔細(xì)的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲啊!希望大家多讀課外書(shū)，做個(gè)有知識(shí)的人!
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十
這本書(shū)是一本好書(shū)，它主要講述了外表十分軟弱的李院，是一家五口公認(rèn)的“小女仆”。雖然她有一個(gè)天才哥哥和神童弟弟，但她卻一向認(rèn)為自我不是親生的，之后，他明白了自我哥哥和弟弟的秘密。原先他們都是膽小鬼！她自我用自我的勇氣，讓自我膽小自閉的哥哥和她一齊，解救了厭學(xué)的弟弟，自我也幸福地轉(zhuǎn)變成了全家福姑娘。
其實(shí)膽小并不可怕，只要我們有勇氣去戰(zhàn)勝它。勝利，必須是屬于你的！在這本書(shū)中，李院并不是生來(lái)就膽小、軟弱。而是自我沒(méi)有勇氣去戰(zhàn)勝膽小，戰(zhàn)勝軟弱。所以，她才會(huì)那樣被家里人使喚成小女仆。一個(gè)人的勇氣，是自我練就的，不是別人給的。就像書(shū)中說(shuō)的那樣，每個(gè)勇敢的人，都是從弱小開(kāi)始的，這就是長(zhǎng)大吧！每個(gè)成功的人，都是從起點(diǎn)開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)的走向成功的。
膽小鬼就如一條小蟲(chóng)子，在勇氣之神前面，上上、下下、左左、右右。不知如何是好。只要我們勇敢地邁出一步，成功，必須永遠(yuǎn)屬于自我！
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十一
小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式，它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分.組織靈活多樣的興趣小組學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)過(guò)程按照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行.但是，實(shí)際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和潛力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生能夠根據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選取興趣小組.能夠參加本年級(jí)興趣小組，也能夠自發(fā)組織興趣小組.打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選取生動(dòng)搞笑的活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和持續(xù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).
(一)選取新奇的資料，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖中有大大小小不同的長(zhǎng)方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長(zhǎng)方形的表征來(lái)決定，還要觀察每個(gè)長(zhǎng)方形所處的位置，按照必須的順序不重不漏地?cái)?shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù).這種看一看，想一想，數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣.
(二)選取活動(dòng)資料應(yīng)貼近學(xué)生的生活。
根據(jù)“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要主角的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣.興趣小組能夠應(yīng)用這一策略選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的資料.
(三)選取活動(dòng)資料應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)資料。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題.在興趣小組活動(dòng)中能夠應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答搞笑的應(yīng)用題.小組的活動(dòng)資料來(lái)自課本，高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此，選取興趣小組的活動(dòng)資料應(yīng)注意新奇性，實(shí)踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫.
四，改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)搞笑的實(shí)踐活動(dòng)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學(xué)生的精神需要，務(wù)必讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)，社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，情緒體驗(yàn).
著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的.皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng)，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生用心作用，透過(guò)思維過(guò)程的同化，順應(yīng)，不斷豐富認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力.開(kāi)展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”，“故事會(huì)”，“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉.有一次，趣味小組在年級(jí)里舉行“有問(wèn)必答”活動(dòng)，搜集和修改趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)請(qǐng)求答復(fù).同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問(wèn)題.在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料，學(xué)會(huì)編題，學(xué)會(huì)寫(xiě)信和發(fā)信.各方面潛力都得到提高.開(kāi)展活動(dòng)，能夠使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依靠感知覺(jué)進(jìn)行思維，構(gòu)成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì).因此，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫.
四，組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)長(zhǎng)久。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)久持續(xù).
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十二
英語(yǔ)學(xué)科涉及到第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，因此教學(xué)有其特殊性。具體到小學(xué)年齡段的孩子，更有必須的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設(shè)計(jì)課堂，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課外活動(dòng)不僅僅僅是課堂知識(shí)的延伸。因此，在備課時(shí)我們以課本資料為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多常見(jiàn)的單詞與句型，讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。做任何事情，興趣是最好的老師。在備課中，我們思考了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的用心性。從教學(xué)資料的選取上，我們偏向于孩子們常見(jiàn)的、喜歡的物品。如：動(dòng)物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，透過(guò)歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)注意力持續(xù)時(shí)間較短，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，記憶力好，屬直接感覺(jué)型的思維類(lèi)型，害羞，怕笑。在教學(xué)過(guò)程中，我們創(chuàng)設(shè)必須的情景，增加一些游戲性活動(dòng)，幫忙他們理解與記憶。在學(xué)習(xí)水果時(shí)，設(shè)置購(gòu)物場(chǎng)景，模擬買(mǎi)賣(mài)物品，學(xué)習(xí)句型：canihelpyoumayihave．．．在學(xué)習(xí)文具時(shí)，模擬借物，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)“mayiborrow．．．”利用虛構(gòu)的動(dòng)物園游覽，學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單詞，談?wù)摗癷like．．．”這一個(gè)個(gè)模擬的生活場(chǎng)面與虛擬場(chǎng)景，使學(xué)生明確了對(duì)話發(fā)生的特定場(chǎng)景，使學(xué)生把語(yǔ)言和它要表達(dá)的情景直接聯(lián)系起來(lái)，感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的親切、真實(shí)，從而很容易地掌握小學(xué)階段的日常用語(yǔ)。在游戲或真實(shí)情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其不再感到疲勞，不在有害怕的感覺(jué)。英語(yǔ)是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強(qiáng)的語(yǔ)言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個(gè)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，將動(dòng)物的發(fā)聲與名稱(chēng)利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學(xué)生掌握也很快捷。
在課外活動(dòng)，我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語(yǔ)為主，著眼于初步的語(yǔ)言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵(lì)他們多說(shuō)，常說(shuō)，樹(shù)立他們的自信心。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚(yáng)，一只豎著的大拇指，一個(gè)期盼的眼神，也會(huì)激勵(lì)孩子更主動(dòng)，更用心地學(xué)習(xí)。課后，我們及時(shí)總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。如：在教學(xué)某個(gè)環(huán)節(jié)上采用什么方式更好，有什么遺憾，怎樣改善等。并將這些記錄下來(lái)，構(gòu)成反思。透過(guò)課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)，參與的學(xué)生在口語(yǔ)交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現(xiàn)；學(xué)生還借助“手抄報(bào)”的形式展示了自己的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升。能夠說(shuō)，課外活動(dòng)的開(kāi)展給學(xué)生帶給了一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，好場(chǎng)所。在那里，孩子們不僅僅學(xué)到了知識(shí)，還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。
當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動(dòng)的實(shí)施中，我們還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善教案，準(zhǔn)備更多的教具，活躍、豐富我們的課堂。在資料上，選取更切合實(shí)際的，與生活密切相關(guān)的用語(yǔ)，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)，善學(xué)”，且“學(xué)以致用”。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十三
這個(gè)月，我們讀了一本名叫《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》的.書(shū)，這本書(shū)實(shí)在是太有趣了，就讓我為你們講講吧。
首先，這本書(shū)分為七個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都會(huì)令讀者沉迷于這篇短文內(nèi)。第一個(gè)章節(jié)主要講了冰心的生動(dòng)作文，第二個(gè)章節(jié)講了一些文學(xué)作品，第三個(gè)章節(jié)就講的是以前的著名戰(zhàn)爭(zhēng)……后來(lái)的故事你就要自己去看啦，然而我也不多說(shuō)了。
在這些章節(jié)里，我最喜歡的就是第三個(gè)章節(jié)，那就是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，其中我最喜歡的就是《特洛亞戰(zhàn)爭(zhēng)之木馬計(jì)》因?yàn)橄ＥD人利用他們的聰明才智攻破了城池，之所以讓我敬佩。
這本書(shū)是那么的生動(dòng)，我們還不快看看它。
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三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十四
這個(gè)學(xué)期，老師叫我們每天讀4篇課外閱讀，不過(guò)多久，我們就把課外閱讀，讀完了。一共有7篇，每一篇都有我最喜歡的。第1篇，我最喜歡的是《一日的春光》是冰心寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。該文寫(xiě)于1936年，在寫(xiě)作此文之前大約兩個(gè)月左右的時(shí)間里，冰心或是生病，或是雜事纏身。這樣的思緒，不免使作者渴望自然春天的到來(lái)，祖國(guó)春天的到來(lái)。然而苦苦等待春天，春天卻遲遲不來(lái)，許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散；到處尋找春光，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠(yuǎn)去。這種情況難免使作者痛苦。
然而，春光好似有意，在作者九十日的等待之后，終于等來(lái)了春光的爛漫、驕奢、光艷與迷人的景象，使作者飽嘗了“一日春光”帶來(lái)的快樂(lè)、活潑、力量和生命。第4篇我最喜歡的是《假如給我三天光明》，《假如給我三天光明》是的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的本自傳性作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作。第5篇，我最最喜歡的是《愛(ài)心樹(shù)》，愛(ài)心樹(shù)》是世界繪本的經(jīng)典作品之一，出版30年來(lái)，一直是繪本世界的著名典范，歷久不衰，魅力驚人，銷(xiāo)量超過(guò)600萬(wàn)冊(cè)。這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事。
愛(ài)心樹(shù)的英文，顧名思義便是犧牲奉獻(xiàn)的意思，但它亦是一本述說(shuō)友誼的書(shū)。樹(shù)并未因?yàn)槟泻⒌挠枞∮枨蟾械诫y過(guò)，即使后來(lái)只剩下殘干的他，是那么凄涼孤寂，但當(dāng)男孩回到他身邊只求一個(gè)安靜的歇腳處時(shí)，樹(shù)竟是滿欣喜樂(lè)將自己奉獻(xiàn)給他，這樣的喜悅比起男孩小時(shí)在樹(shù)上刻的那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。天才的繪本藝術(shù)家希爾弗斯坦以簡(jiǎn)單俐落的線條和充滿詩(shī)意又帶有嘲諷幽默的文字，為各個(gè)年齡的讀者創(chuàng)造了一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在施與受之間，也在愛(ài)與被愛(ài)之間。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十五
回紇使臣緬伯高，于唐貞觀年間，遵國(guó)王令，帶了一只他們認(rèn)為世間稀有的白天鵝，及珍珠寶物進(jìn)朝。
到湖北沔陽(yáng)地區(qū)，天鵝大叫，緬伯高以為天鵝口渴，便打開(kāi)籠子放到湖里喝水，不料天鵝展翅高飛，慌亂間，緬伯高伸手一抓，卻只抓得一片鵝毛。這下可不得了，進(jìn)貢的珍寶沒(méi)了，如何是好？他想不出挽救的辦法，只好硬著頭皮，用絲緞把鵝毛包裹好，寫(xiě)上一首詩(shī)，送給唐太宗：“天鵝貢唐朝，山高路遠(yuǎn)遙；沔陽(yáng)湖失寶，倒地哭號(hào)號(hào)。上覆唐天子，請(qǐng)饒緬伯高；物輕情義重，千里送鵝毛?！碧铺诳戳嗽?shī)，誠(chéng)懇地收下天鵝毛，安撫一番，按照禮節(jié)回贈(zèng)一些中原土特產(chǎn)。緬伯高沒(méi)想到唐朝天子這么大度，轉(zhuǎn)憂為喜?；貒?guó)后，在回紇大贊唐朝天子臣民的友好之情。
從此，中國(guó)民間便流行“千里送鵝毛，禮輕情義重”的口頭禪了。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十六
前幾天，我看了一本書(shū)。這本書(shū)是小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀。
這本書(shū)有七個(gè)內(nèi)容第一個(gè)是：冰心，走過(guò)一個(gè)世紀(jì)的愛(ài)，第二個(gè)是：文學(xué)名著故事，第三個(gè)是：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，第四個(gè)是：海倫.凱勒，第五個(gè)是：沒(méi)有魔法的.童話，第六個(gè)是：貝多芬，第七個(gè)是：奇妙的聲音。
我最喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中的《魂飛雪原》，和沒(méi)有魔法的童話中的《愛(ài)心樹(shù)》?！痘觑w雪原》講了主人公藍(lán)魂兒，勇敢的去捕捉正在樹(shù)洞里冬眠的狗熊，這是一個(gè)驚心動(dòng)魄故事?！稅?ài)心樹(shù)》講了主人公一顆普通的大樹(shù)和一個(gè)小孩，大樹(shù)為小孩付出一切代價(jià)來(lái)討小孩高興，這是一個(gè)愿意默默奉獻(xiàn)自己的故事。
看了這本書(shū)，讓我知道要向藍(lán)魂兒一樣勇敢的去面對(duì)困難。還要向大樹(shù)一樣為祖國(guó)默默奉獻(xiàn)自己。
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三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十七
每個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動(dòng)的歡樂(lè)，以及由于勞動(dòng)的創(chuàng)造性而帶來(lái)的生活上的充實(shí)。
不要向兒童要求他不可能做到的事情。教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣。對(duì)每一節(jié)課，都要用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。在你的科學(xué)只是的大海中，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。
三年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)讀書(shū)筆記篇十八
**路小學(xué)位于平度×××，是一所具有豐厚文化底蘊(yùn)的歷史老校?，F(xiàn)有教職工×××名，教學(xué)班×××個(gè)，學(xué)生近200×××名。多年來(lái)，按照“科研興校，全面發(fā)展，突出特色”的辦學(xué)方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，并重視課外文體活動(dòng)，從中走出了一條新路，結(jié)出了豐碩的成果，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和社會(huì)各界的充分肯定。目前，音體美教師用心參與教科研，承擔(dān)多項(xiàng)課題，其中“器樂(lè)教學(xué)進(jìn)課堂”、“美術(shù)寫(xiě)生教學(xué)法”、“游戲體育”已初見(jiàn)成效。
幾年來(lái)，**路小學(xué)以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，以“和諧完美、健康向上”為主題，面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。校園根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好組織了超多文體活動(dòng)及比賽，使每位學(xué)生均能參與到文體活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生個(gè)性在活動(dòng)中完善，技能在活動(dòng)中構(gòu)成，特長(zhǎng)在活動(dòng)中發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高?，F(xiàn)將我校近幾年在課外文體活動(dòng)方面的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)音體美教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造濃厚的文體教育氛圍。首先，我校成立了一個(gè)強(qiáng)有力的文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)核心，成立文體工作領(lǐng)導(dǎo)小組。石校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由副校長(zhǎng)具體分管，教導(dǎo)主任具體實(shí)施，另外還有×××名熱心文體教育、有較扎實(shí)功底的音體美教師(音樂(lè)教師×××名，體育教師×××名，美術(shù)教師×××名)共×××人組成。校園始終把文體教育作為校園教育的一個(gè)重要組成部分，制定學(xué)生課外文體活動(dòng)的'長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年度和學(xué)期的工作計(jì)劃中，都有對(duì)文體教育的具體要求；學(xué)期終了，校園對(duì)文體教育的落實(shí)狀況進(jìn)行認(rèn)真檢查，并做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。分管音體美教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都對(duì)三科任課教師進(jìn)行教案檢查和聽(tīng)課指導(dǎo)。校園還定期派出音體美教師到外地參觀學(xué)習(xí)，自以來(lái)，共有×××多人次赴青島、煙臺(tái)、濟(jì)南、北京、威海等地學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了眼界，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。校園對(duì)文體教學(xué)中有突出貢獻(xiàn)的教師，給予大力的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
二、加大投入，配備各種器材，保證音體美教育的順利實(shí)施。文體教育能否順利實(shí)施并向高層次發(fā)展，器材配備是否齊全是關(guān)鍵。幾年來(lái)，我們?cè)谫Y金緊缺的狀況下，先后投資×××萬(wàn)余元，購(gòu)置了大型音響、銅管樂(lè)器、電子琴、古箏、架子鼓、大提琴、中提琴、小提琴、單雙簧管等41種音樂(lè)器材，累計(jì)件數(shù)600種，必備類(lèi)和選備類(lèi)共計(jì)×××件。添置體育器材×××萬(wàn)余元，積累計(jì)件數(shù)41種，必備類(lèi)和選備類(lèi)共計(jì)×××件。校園投資×××萬(wàn)余元購(gòu)置了立體幾何模型、人像模型、黑白兩用板、畫(huà)架、畫(huà)板、錄像機(jī)、照相機(jī)、電視機(jī)、部分掛圖等。這些器材和場(chǎng)地在嚴(yán)格管理的前提下，全應(yīng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，有效地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文體活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，發(fā)展了他們的特長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)音體美教學(xué)研究，促進(jìn)文體活動(dòng)全面發(fā)展。99年以來(lái)，我們從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行了“器樂(lè)教學(xué)進(jìn)課堂的教改嘗試”，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受之中，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。我校音樂(lè)教育的總目標(biāo)是：要求每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，能識(shí)簡(jiǎn)譜和五線譜；學(xué)會(huì)和掌握兩種以上的器樂(lè)的演奏技巧；獨(dú)立演奏簡(jiǎn)單的歌曲；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱指揮。為了提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，我們嘗試了“聲樂(lè)教學(xué)與器樂(lè)教學(xué)同步進(jìn)行”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，自編了八冊(cè)器樂(lè)教學(xué)輔助教材，選用了能固定音高的樂(lè)器(口琴、豎笛、電子琴)幫忙學(xué)生唱對(duì)音名、定準(zhǔn)音高。教學(xué)時(shí)，學(xué)生耳聽(tīng)、眼看、口吹、腳踏節(jié)奏，五官四肢并用，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官深入活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。借助樂(lè)器，提高了學(xué)生的識(shí)譜潛力，透過(guò)親自吹奏，真正感受到音符在不同聲部、不同拍子的旋律中所表現(xiàn)的不同風(fēng)格。
法共近×××人。繪畫(huà)、書(shū)法由頗有藝術(shù)造詣的賈老師輔導(dǎo)；雕刻、泥塑由心細(xì)如發(fā)的金老師輔導(dǎo)；剪紙、小制作則由經(jīng)驗(yàn)老到的孫老師負(fù)責(zé)。每周二下午活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，提高了學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法、剪紙、雕塑的潛力和技巧。**年6月舉行的**路小學(xué)第三屆慶六一書(shū)畫(huà)展，教體局劉風(fēng)華局長(zhǎng)、李園黨委張作柱書(shū)記為書(shū)畫(huà)展剪彩，市文聯(lián)于克洲主席、李園黨委副書(shū)記**、書(shū)畫(huà)名家**先生一同出席了剪彩儀式。在剪彩儀式上，石校長(zhǎng)回顧總結(jié)了我校近年藝術(shù)教育的做法及取得的成績(jī)，**副書(shū)記對(duì)我校的藝術(shù)教育作了高度評(píng)價(jià)。
育活動(dòng)，每年組織兩次籃球賽、拔河賽、廣播操比賽。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)的用心性，我校每年春季舉行一次大型的體育節(jié)。
截止**年6月，我校已成功舉辦了七屆體育節(jié)，體育節(jié)為期一個(gè)月，利用每一天下午2節(jié)課后近×××個(gè)小時(shí)的時(shí)間，分好級(jí)部，劃好場(chǎng)地，訓(xùn)練×××余個(gè)項(xiàng)目。活動(dòng)形式靈活多樣，寓趣味性、參與性、競(jìng)爭(zhēng)性為一體，人人參與，個(gè)個(gè)得到鍛煉，切實(shí)增進(jìn)了學(xué)生的身心健康。總之，校園每年舉辦具有本校特色的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)構(gòu)成傳統(tǒng)，參加人數(shù)達(dá)學(xué)生總數(shù)的×××，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。
中小學(xué)生體育節(jié)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，**年女籃則取得市第三名的好成績(jī)。豐富多彩的課外文體活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅，合作的務(wù)必，堅(jiān)持的重要。他們?cè)诨顒?dòng)中豐富了閱歷，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立了自信?？傊?，我們?nèi)〉玫某煽?jī)雖然很多，有占全校師生×××的興趣小組長(zhǎng)年活動(dòng)，但要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)孩子都參與到課外文體活動(dòng)中去，體驗(yàn)到一份成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有潛力把我校建設(shè)成“全面加特色”的校園，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長(zhǎng)”的二十世紀(jì)接班人。