高一信息技術(shù)教案課件(匯總18篇)

2025/6/11 3:05:33

|

字號:

    教案應(yīng)具備邏輯性、系統(tǒng)性和可操作性,便于教師的教學(xué)實(shí)施。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。這些教案范例是教師們在不斷探索和創(chuàng)新中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談,我們一起來學(xué)習(xí)吧。
    高一信息技術(shù)教案課件篇一
    一、教學(xué)目標(biāo):
    知識與技能:
    1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理。
    2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用excel20xx過程與方法:
    引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點(diǎn),拓展學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
    情感態(tài)度與價值觀:
    尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn),對有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵他們多分析和思考。
    二、教學(xué)要點(diǎn):
    本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實(shí)踐相結(jié)合,并且實(shí)踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言:“沒有實(shí)踐就沒有真知”。因此,實(shí)踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況,我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法,也可以讓學(xué)生自主探索,根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作,分小組探究學(xué)習(xí),并完成任務(wù)。
    三、教學(xué)組織:
    組織選擇合適的軟件(excel20xx)加工表格信息,借助表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算、排序、篩選、匯總;掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。
    四、課時安排。
    2課時。
    教學(xué)過程:
    一、概念:(略講)。
    單元格:單元格是表格中行與列的交叉部分,它是組成表格的最小單位,單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。
    工作表:工作表是一個由若干行和列組成的表格,一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言,數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù),它一般包含大量的單元格,最多為65536(256)=16777216個單元格。
    工作簿:工作簿一般由若干個工作表組成,并以文件形式存放在磁盤上。所以,工作簿是面向用戶操作的一個概念,而文件則是面向計算機(jī)系統(tǒng)的一個概念。
    二、處理電子表格(講授知識點(diǎn))。
    a、表格單元格的地址(這里只講解相對地址)。
    b、數(shù)據(jù)的計算:讓學(xué)生學(xué)會日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過回憶、討論并完成利用公式計算和自動計算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計一個自己班里的成績表進(jìn)行計算。c、數(shù)據(jù)的篩選:學(xué)生對表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息進(jìn)行篩選處理。(簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來)。
    d、數(shù)據(jù)的排序:對表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序:有時候我們可能對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序,如對學(xué)生的成績排名順序來進(jìn)行排序,那么如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢?學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。
    e、數(shù)據(jù)的分類匯總:有了排序的結(jié)果,我們可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總(也就是說先進(jìn)行排序,然后再匯總)。
    f、數(shù)據(jù)透視表:數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果,可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù),還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學(xué)生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程。
    教師活動:通過課本的實(shí)例介紹,一邊講解以上概念,一邊演示操作過程。
    任務(wù):根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作,分小組探究學(xué)習(xí)。
    總結(jié)與歸納:對學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié),歸納制作步驟和使用場合。
    實(shí)踐:
    在excel里,利用公式計算、排序、篩選、匯總題(根據(jù)要求完成下面兩題)。
    1、下面是某班的部分同學(xué)成績表,根據(jù)下面要求完成。xx班學(xué)習(xí)成績表。
    學(xué)號姓名語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物信息技術(shù)總分平均分名次001羅昌輝89906789002王麗青98906759003林道威80898885004曾燕華74899876005韓龍93878980006何雪瑜87879085007高美玲65767383008張智飛87765779009韓靜74758285010馮剛87698483011邢小玉80679856013黃健78608943014唐東陽75566567015林道彬65857896總分最高分最低分8790608079675643827865789190506482848270988769598769786385569090657480568793876869729074012陳松健6163656960要求:
    1、利用公式計算出每學(xué)科的最高分、最低分。
    2、利用公式計算出每位同學(xué)的總分、平均分。
    3、按總分從高分至低分進(jìn)排序。
    4、下面是某總公司的各分公司,各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表(根據(jù)要求完成下列任務(wù))。
    要求:
    1、利用公式計算出每個公司的總價。
    2、按照總價為關(guān)鍵字,按從高到低進(jìn)行排序。
    3、分別按照周次、品牌進(jìn)行匯總。
    教學(xué)反思:由于學(xué)生以前接觸過excel,而且在我反復(fù)演示后,模仿能力比較強(qiáng),大多數(shù)同學(xué)能基本完成我所布置的六個任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”,如果要其獨(dú)立完成的話可能還是存在某些困難,所以我在講解時盡量結(jié)合例子,講解其中的內(nèi)涵,讓學(xué)生了解為什么要這樣做,怎么做最簡單。
    高一信息技術(shù)教案課件篇二
    1.讓學(xué)生了解高中信息技術(shù)課的課程要求。
    2.讓學(xué)生談一談自己對電腦的認(rèn)識,了解他們的水平、基礎(chǔ)。
    3.舉例與學(xué)生一起討論信息時代的新特點(diǎn)。
    4.與學(xué)生一起討論信息的一些特征。
    5.與學(xué)生一起體驗(yàn)信息交流。
    教育科學(xué)出版社高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第1節(jié),從內(nèi)容上講,包括豐富多彩的信息和信息的一般特征。前者是與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系,簡單易懂,學(xué)生比較容易接受的內(nèi)容;后者是重點(diǎn)內(nèi)容,理論性較強(qiáng),是教學(xué)的難點(diǎn)。作為信息技術(shù)課的開篇章節(jié),不能停留在概念的講解和理論分析上,而是要讓學(xué)生從生活實(shí)際著手,體會到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的巨大作用,正確認(rèn)識信息技術(shù),從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
    1.引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)信息社會與信息特征;
    2.開放地授課,根據(jù)教材又不局限教材,在概念、原則方面提高學(xué)習(xí)興趣。
    師:從今天開始,我與大家一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。先簡單介紹一下課程情況。我們本學(xué)期用的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材共一冊,是必修課程,共用36課時來完成。我們教材的內(nèi)容主要是從我們的日常事務(wù)工作的需求出發(fā),按照事務(wù)完成的流程引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)在工作中使用信息技術(shù)的一般方法和基本過程,并把動手實(shí)踐的廣闊空間留給同學(xué)們,讓大家在探索、應(yīng)用中學(xué)習(xí)到一套完整的原則與技術(shù)。為了更好地讓大家認(rèn)識到信息技術(shù)課與以往的計算機(jī)課的不同,我們現(xiàn)在先進(jìn)行以下幾個討論。
    師:進(jìn)入本環(huán)節(jié),請同學(xué)們談一談自己學(xué)習(xí)、運(yùn)用電腦的經(jīng)歷,同時也鍛煉一下大家的口才和勇氣。大家針對以下幾個問題先思考片刻。
    (板書)。
    (1)你玩過電腦游戲嗎?覺得玩游戲感覺如何?是否影響到你的其他課的學(xué)習(xí)了?
    (2)家里有電腦嗎?你上過網(wǎng)嗎?在哪兒上的?進(jìn)過網(wǎng)吧沒有?你對網(wǎng)吧有什么認(rèn)識?
    師:誰自告奮勇,請舉手示意!如果不舉手,我可就隨機(jī)邀請了??!
    女生a:我從小學(xué)五年級開始玩電腦,我在家用寬帶上網(wǎng),不愛玩游戲,偶爾上網(wǎng)聊聊天。
    師:上網(wǎng)還做什么?
    女生a:上網(wǎng)校,查資料。
    師:好!你對網(wǎng)友見面怎么看?
    女生a:也有要提出跟我見面的,就在這個暑假。
    師:見了沒有?可以公開談嗎?
    女生a:沒有,我不想,誰知道是什么人?。?BR>    師:很好!網(wǎng)友見面要慎重。最好不要見,網(wǎng)友中壞人也是有的,并且還不少。特別是小孩子容易上當(dāng)受騙,有人就一不小心被販賣到非洲去了。
    眾學(xué)生:哈哈……。
    師:我看后排的某某同學(xué)(他在亂動)已經(jīng)心里有“成長的竹子”了,既然坐不住了,你就來談一下吧!
    男生a:沒玩過!
    男生a:沒有!
    眾學(xué)生:老師!他有!他是網(wǎng)迷!
    師:哦,有人看到你進(jìn)過網(wǎng)吧的。你去網(wǎng)吧不是去上網(wǎng)?那做什么?為你家里買菜是吧?網(wǎng)吧里的菜可比不上超市的新鮮?。?BR>    眾學(xué)生:哈哈……。
    男生a:上了,上得不多。我可沒玩游戲啊,老師!
    師:玩過也不要緊,關(guān)鍵是要正確分析自己。你覺得你玩游戲影響學(xué)習(xí)了沒有?我相信你有說真話的勇氣。
    男生a:影響了一點(diǎn)吧。我學(xué)習(xí)落后好像就是從玩游戲開始的。
    師:談得非常好,很坦誠,以后希望能注意克制自己,多用一些時間去學(xué)習(xí)。
    (其他3~4位同學(xué)繼續(xù)談,掌握時間,避免夸夸其談)。
    師:目前,我們已經(jīng)處在一個新時代,即信息時代。在信息時代,我們的思維、技術(shù)、文化都與以前大不相同?,F(xiàn)在,我們就一起從幾個討論看一下這些變化吧。
    (1)成語補(bǔ)充。
    師:在新時代人們考慮問題的思維方式開始變化了?,F(xiàn)在考慮以下兩個成語補(bǔ)充題目。大家討論一下解決問題的方法。注意,我不需要具體答案,只要方法。
    天()馬()()屯()聚。
    部分學(xué)生:天馬行空!
    師:我就知道有人會這樣回答,呵呵,看清了再說!再說我只要方法,即你如何去尋找答案。
    生1:查成語辭典!
    師:非常好!關(guān)鍵你怎么查?
    生2:第一個可以查“天”!把以“天”開頭的成語找一找。
    師:不錯!第2個呢?
    眾生:不好查!難辦!……。
    師:在信息時代,我們用模糊查詢,這種思維與傳統(tǒng)是不很相同的。比如我們可以使用通配符代替這個不知道的字,讓它去模糊查找。只要我們在google網(wǎng)站上輸入“*屯*聚成語”,一下就可以搜出來了。包括解釋、典故等信息。
    (2)閱讀。
    師:我們再討論一下,信息時代的人們閱讀的方法與傳統(tǒng)有何不同。比如閱讀一篇文章,遇到生字和一些不知道的典故怎么辦?又比如,我們讀新聞時想了解相關(guān)的新聞,怎么辦?現(xiàn)在讓我們語文課代表的同桌來回答!
    (如果語文課代表站起,師提示:“注意你獲取的信息要完整,我說的是你的同桌)。
    生3:查字典、查資料。
    師:如果我們需要太多的,甚至要一些太珍貴的、太難找的資料怎么辦?
    生3:這……。
    師:你可以有一個向他人求助的機(jī)會。你向誰求助?
    生3:向我同桌(生4)。
    師:我已經(jīng)為你想到了,所以才提問他的同桌你呢。
    生4:去圖書館吧。
    師:看過《哈利·波特》了吧?他的魔法書多好,用魔棒一點(diǎn),里面就出現(xiàn)了相關(guān)的影像介紹,這樣的書現(xiàn)在也很多,那就是光盤圖書,比如大百科全書光盤。信息時代閱讀的最關(guān)鍵的一個思維方式就是“超鏈接”。比如,新浪網(wǎng)站上從“體育”鏈到“nba”再鏈到“姚明在nba的最新表現(xiàn)”……“超鏈接”就像很多條鏈子把各種信息聯(lián)系在一起,可以自由地跳轉(zhuǎn),有選擇地閱讀。
    眾生:也不是隨心所欲,還比不上魔棒??!
    師:大家說得好!信息技術(shù)正在繼續(xù)發(fā)展,你們要好好學(xué)習(xí),在不遠(yuǎn)的將來我相信你們能夠?qū)崿F(xiàn)魔棒這樣的“超鏈接”。
    師:我們已經(jīng)處在信息時代,每個人要對信息的認(rèn)知、表達(dá)有充分的認(rèn)識,能夠正確地辨別、分析、描述信息,做到這一點(diǎn),必須了解一些信息的特征。為什么呢?讓我們先來通過討論和提問,一起感受。
    (1)載體依附性。
    師:大家看過武俠小說吧?
    眾生:看過!
    生1:思過崖山洞的墻上。
    師:不錯!令狐沖發(fā)現(xiàn)時,這些信息在墻上已經(jīng)存在了幾十年,幸好沒有火山噴發(fā)或是大地震,否則墻這個信息的載體碎了,這些劍法信息也就沒有了。
    生2:寫在日記本里!
    生3:寫在鉛筆盒上!
    生4:存在文曲星上,打開就看到!
    生5:老師我有手機(jī),我放在開機(jī)畫面上!
    生6:刻在課桌上!
    師:刻在課桌上是不對的,要愛護(hù)公物!魯迅當(dāng)年刻在課桌上也是不對的,不過已經(jīng)過去這么多年,我們就不追究他老人家了。但是現(xiàn)在你如果隨處亂寫亂畫,為你的座右銘這條信息亂找載體,我們是要追究你的責(zé)任的!
    總之,信息具有載體依附性(板書),信息需要依附在一定的載體上存在,并且同一信息可以有不同的載體。
    高一信息技術(shù)教案課件篇三
    尊敬的各位評委,你們好!我今天說課的題目是《電子信箱的申請及使用》,下面我將從以下幾個方面來介紹本節(jié)課的設(shè)計思想,請各位專家指正。
    首先,我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:
    1、教材地位和作用。
    《電子信箱的申請及使用》是人民教育出版社出版的高中信息技術(shù)教材第一冊第二章第三節(jié)中的一塊內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,電子郵件已成為當(dāng)今流行的交流方式之一,也是現(xiàn)代學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的必備技能之一。因此,在高中信息技術(shù)教育中占據(jù)十分重要的地位。
    2.學(xué)生情況分析。
    學(xué)生通過前一節(jié)課瀏覽網(wǎng)頁,搜索、下載資料后,已不滿足于只做一個網(wǎng)絡(luò)的看客,很想在網(wǎng)絡(luò)中開創(chuàng)一個自己的空間,證實(shí)一下自己的能力。這節(jié)課就是學(xué)生第一次在網(wǎng)上申請、注冊類操作,也是第一次帶有自己個性的網(wǎng)絡(luò)操作,所以本節(jié)課如果學(xué)習(xí)效果很好,會對以后知識和技能的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。
    3.教學(xué)目標(biāo)的確立。
    根據(jù)對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):
    過程與方法:創(chuàng)設(shè)情景法、激發(fā)興趣法、任務(wù)驅(qū)動法、指導(dǎo)歸納法、演示法。
    4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):電子郵件的申請、發(fā)送及收取。
    引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是我們信息教師的一個基本任務(wù)。利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流是大家都在探討的一個問題。而電子郵件則可以在任意時間、任意地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生之間的信息交換。如何教會學(xué)生通過郵件實(shí)現(xiàn)與老師之間的資源共享,并將學(xué)習(xí)場所及時間延伸的教室之外則顯得尤為重要。
    難點(diǎn):郵件中附件的巧妙應(yīng)用。
    電子郵件中不僅僅是文字的傳遞,還可以有圖片、聲音、影片等資料,如何利用附件傳送這一類文件,如何收取、選擇和保存他人郵件中的附件是學(xué)生比較難弄清的問題。
    1.教學(xué)方法。
    在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、提供了學(xué)習(xí)及操作的網(wǎng)址和這些情境后,用極具吸引力的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)引出問題,使學(xué)生樂于在這個情境中研究實(shí)踐,再通過演示法來達(dá)到教學(xué)效果。期間通過師生之間的交流,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
    2.教學(xué)環(huán)境。
    與因特網(wǎng)相連的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備。
    這節(jié)課的具體實(shí)現(xiàn)是在多媒體投影進(jìn)行的。通過這種方式,不僅能比較方便地對學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo),也能讓學(xué)生及時參與實(shí)踐操作,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正實(shí)現(xiàn)師生互動。
    觀察、實(shí)踐、交流和總結(jié)。
    根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的,以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲望進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過自主探索獲取知識與技能。
    合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,因此,我在課前已經(jīng)根據(jù)調(diào)查將以及就近原則將學(xué)生進(jìn)行好、差搭配分組,確定小組的負(fù)責(zé)人(以前申請過電子信箱的同學(xué)或信息技術(shù)課上反映比較靈活的學(xué)生)。同時在課堂教學(xué)過程分如下幾個環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    (一)、比較導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    引導(dǎo)學(xué)生先回答,然后利用動畫展示學(xué)生實(shí)際生活中已經(jīng)了解和熟悉的一些交流信息的方式。(如qq、打電話、寫信和e_mail等),讓各個小組根據(jù)課件內(nèi)容展開討論這些信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn),然后教師抽個別學(xué)生回答,歸納得出結(jié)論:(使用e_mail交流的優(yōu)越性)。
    1、傳遞信息速度快。
    2、免費(fèi)。
    3、內(nèi)容豐富。
    然后問學(xué)生知道如何利用e_mail具體的進(jìn)行信息的交流嗎?部分申請過電子信箱以及操作能力強(qiáng)的學(xué)生已經(jīng)有了初步的使用能力,基本能夠回答出要利用e_mail進(jìn)行交流所需的前提條件(申請一個新的郵箱)以及如何進(jìn)行信息傳遞(發(fā)郵件)。(這些學(xué)生已經(jīng)被分散的分入各個小組并被確定為小負(fù)責(zé)人)。
    (二)、任務(wù)驅(qū)動,滲透方法,自主探究,交流互助。
    利用投影展示,讓學(xué)生明確任務(wù),并分組完成。
    學(xué)校要搞一次民意調(diào)查,希望每個同學(xué)用一句話來概括我們的校園環(huán)境。要求每個同學(xué)自己申請一個電子郵箱,以班級和姓名為主題將這句話發(fā)送到教師的電子郵箱中。
    同時教師通過投影把可以申請免費(fèi)電子郵箱的網(wǎng)址展示出來,并截取一個郵箱申請的界面,提醒同學(xué)們申請時注意每一項(xiàng)右邊的說明文字,并提示學(xué)生只需要填寫左邊有紅色“*”號標(biāo)注的選項(xiàng)。
    由于現(xiàn)在申請免費(fèi)郵箱的界面都非常清晰,只要說明了申請的一些注意事項(xiàng),以高中學(xué)生的知識水平基本上是能夠申請到一個郵箱地址的,同時各個小組中均已安插了個別操作水平較好的學(xué)生,能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生進(jìn)行幫助,再加上在完成任務(wù)的過程中,教師隨時根據(jù)學(xué)生的操作情況可以給予及時的指導(dǎo)。因此大部分學(xué)生在10到15分鐘內(nèi)是能夠基本完成這項(xiàng)任務(wù)的。
    大部分學(xué)生完成之后教師及時展示收到的郵件,持續(xù)激發(fā)學(xué)生興趣。
    (三)、任務(wù)遞進(jìn),分工合作,鞏固重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    利用投影進(jìn)一步展示該情境的下一步任務(wù)。學(xué)校要做一個湖北省著名旅游景點(diǎn)的專欄介紹,各小組以小組名義發(fā)送湖北省內(nèi)任一風(fēng)景區(qū)的圖片及該景點(diǎn)的文字說明。
    學(xué)生先分組討論,如何將搜集好的圖片及說明文字發(fā)給老師。(郵件附件,對于如何發(fā)送附件,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾就瑫r讓學(xué)生自己觀察電子郵箱界面,除了剛才已使用過的一些命令按鈕外,還有哪些東西。)。
    然后各小組成員分工在網(wǎng)上搜集相關(guān)景點(diǎn)的文字簡介及風(fēng)光圖片。再以附件的形式發(fā)送到本組組長的郵箱里;最后要求組長將收到的郵件整理后轉(zhuǎn)發(fā)到教師郵箱,所有同學(xué)一起來探討操作方法和觀察具體操作過程。
    (四)、展示結(jié)果,歸納總結(jié),深化知識,提煉主干。
    利用投影展示各小組發(fā)過來的郵件內(nèi)容和景點(diǎn)風(fēng)光圖,讓學(xué)生有一種自豪感、成功感。同時詢問學(xué)生通過剛才的操作,是否了解了利用電子郵件進(jìn)行交流信息需要的前提條件以及操作過程?對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié),并解釋e_mail地址的格式要求及郵箱申請及發(fā)送的注意事項(xiàng),同時教育學(xué)生網(wǎng)上垃圾郵件的危害。
    (五)、注重實(shí)踐,強(qiáng)化運(yùn)用。
    學(xué)完本節(jié)課的內(nèi)容,要求學(xué)生獨(dú)立完成以下任務(wù)。
    1、如果要把信件發(fā)給多個人應(yīng)該怎樣發(fā)?
    2、能不能在郵件中插入一段歌曲或動畫?
    在這節(jié)課中,我充分注重的是學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,作為一名信息技術(shù)老師,不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識,更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識,從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),以提高學(xué)生的信息處理能力為目的,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力及動手能力。讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去實(shí)踐與探索,為學(xué)生適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定基礎(chǔ)。
    高一信息技術(shù)教案課件篇四
    (1)學(xué)生觀看視頻。
    (2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容。
    2.設(shè)置疑問:公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答,引入ip地址的概念。
    環(huán)節(jié)二、新知探究。
    任務(wù)一、答一答。
    (1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容。
    (2)學(xué)生回答問題:“什么是ip地址”,老師做補(bǔ)充總結(jié)。
    任務(wù)書二、查一查。
    1.設(shè)置小競賽,根據(jù)查看本機(jī)ip地址的方法,學(xué)生動手操作查看自己計算機(jī)的ip地址。
    2.請較快完成的同學(xué)說出自己的ip地址,老師在黑板上記錄。
    任務(wù)三、說一說。
    1.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容,討論ip地址的組成特點(diǎn)。
    2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的ip地址,總結(jié)ip地址組成特點(diǎn),包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識、主機(jī)標(biāo)識;并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號的討論,引入ip地址分類的概念。
    高一信息技術(shù)教案課件篇五
    教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室,采用任務(wù)驅(qū)動為主的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)的目標(biāo)、解決問題的思路進(jìn)行分析,對系統(tǒng)的功能及使用方法進(jìn)行歸納總結(jié)。教師提出問題和布置任務(wù),由易到難,層層遞進(jìn)。學(xué)生操作實(shí)踐的同時,教師適時進(jìn)行演示和指導(dǎo),對常見錯誤進(jìn)行糾正,對學(xué)生完成任務(wù)的情況及時反饋和評價。
    高一信息技術(shù)教案課件篇六
    1、鞏固掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的方法,及建立表間聯(lián)系的方法。
    2、讓學(xué)生通過創(chuàng)建和運(yùn)行查詢,對數(shù)據(jù)進(jìn)行查找、篩選和排序,體驗(yàn)數(shù)據(jù)檢查的基本過程,加深對數(shù)據(jù)查詢原理的理解。
    掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作方法。
    如何引導(dǎo)學(xué)生把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方法。
    教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室,采用任務(wù)驅(qū)動為主的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)的目標(biāo)、解決問題的思路進(jìn)行分析,對系統(tǒng)的功能及使用方法進(jìn)行歸納總結(jié)。教師提出問題和布置任務(wù),由易到難,層層遞進(jìn)。學(xué)生操作實(shí)踐的同時,教師適時進(jìn)行演示和指導(dǎo),對常見錯誤進(jìn)行糾正,對學(xué)生完成任務(wù)的情況及時反饋和評價。
    采用多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室上課,教師機(jī)具有廣播功能和文件發(fā)送功能。
    1課時。
    導(dǎo)入。
    通過前幾節(jié)課的模擬操作練習(xí),同學(xué)們是否歸納出上機(jī)考試中最常出現(xiàn)的是題型?
    學(xué)生可能回答不知道,可能回答創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。
    沒錯,通過模擬練習(xí),我們發(fā)現(xiàn)在上機(jī)考試的第一題一般是讓我們創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫,并建立相關(guān)數(shù)據(jù)表。
    設(shè)計意圖:讓學(xué)生重視數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。
    操作實(shí)踐。
    任務(wù)1:在d盤的access文件夾下創(chuàng)建一個名為“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”的數(shù)據(jù)庫,并在該數(shù)據(jù)庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學(xué)校”的數(shù)據(jù)表,表的結(jié)構(gòu)設(shè)置如下:
    參賽選手表。
    字段名字段類型是否主鍵。
    選手編號文本是。
    姓名文本否。
    學(xué)校名稱文本否。
    電子郵箱文本否。
    參賽學(xué)校表。
    字段名字段類型是否主鍵。
    學(xué)校名稱文本是。
    地址文本否。
    電子郵箱文本否。
    請某個同學(xué)操作演示。
    學(xué)生一起看操作演示。
    適時講評,如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯誤,則指出;如果操作完全正確,則表揚(yáng)。
    容易出錯的地方:保存的目錄是否正確。
    數(shù)據(jù)庫名、數(shù)據(jù)表名、字段名是否正確。
    主鍵設(shè)置是否正確:主鍵的設(shè)置有幾種方法?
    講授。
    access數(shù)據(jù)庫是多個數(shù)據(jù)表的集合,我們可以在這些數(shù)據(jù)表之間建立一種聯(lián)系,從而將各表中的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來,實(shí)施多個相關(guān)表之間的數(shù)據(jù)連接。
    操作實(shí)踐。
    任務(wù)2:建立參賽選手表和參賽作品表之間的聯(lián)系。
    請某個同學(xué)上來操作演示一下。
    學(xué)生一起看操作演示。
    講授。
    適時講評,如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯誤,則指出;如果操作完全正確,則表揚(yáng)。
    在access中,利用“工具”菜單中的“關(guān)系”菜單項(xiàng)來建立表與表之間的聯(lián)系。用來關(guān)聯(lián)的兩個字段的數(shù)據(jù)名通常是相同的,而參照完整性是用來保證數(shù)據(jù)的完整性。
    設(shè)計意圖:讓學(xué)生演示操作,由其他學(xué)生判斷做對與否,教師點(diǎn)評,指出易錯處,加深學(xué)生對此類題的理解。
    講授。
    在數(shù)據(jù)庫的操作中,數(shù)據(jù)的檢索是日常工作中很大的一部分,對單個表,我們可以直接通過篩選、排序來進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索。
    演示:用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
    任務(wù)3:在“參賽作品表”中,用“篩選”的功能查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
    任務(wù)4:查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計”和中學(xué)組“電子報刊”作品。
    學(xué)生實(shí)踐操作。
    教師適時演示和指導(dǎo)。
    講授。
    在“準(zhǔn)則”中,兩個條件若在同一行,表示它們之間的關(guān)系是and(與),即這些條件要同時滿足;若在不同行,則它們的關(guān)系是or(或),即這些條件只要滿足其中一個就可以了。比如說,要查找網(wǎng)頁設(shè)計和電腦動畫作品;查找布心小學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計作品;查找一等獎和二等獎作品。
    高一信息技術(shù)教案課件篇七
    教學(xué)內(nèi)容:高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁的制作》。
    教學(xué)重點(diǎn):網(wǎng)頁文字處理、插入圖片、動畫、水平線以及設(shè)置背景的方法。
    教學(xué)難點(diǎn):通過網(wǎng)站自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁。
    學(xué)生分析。
    本課對象是高一學(xué)生,學(xué)生通過前面word和internet的學(xué)習(xí),對網(wǎng)頁內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計有了一定的感性認(rèn)識。
    教學(xué)目標(biāo)。
    熟悉網(wǎng)頁中的各種元素及其制作方法,初步了解網(wǎng)頁制作過程,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新探索精神。
    教學(xué)環(huán)境。
    設(shè)計“網(wǎng)頁制作”網(wǎng)站,是學(xué)生通過網(wǎng)站在教師的引導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),完成網(wǎng)站中每一知識點(diǎn)的學(xué)習(xí),教師借助投影儀及時反饋學(xué)生在完成目標(biāo)時出現(xiàn)的問題。
    教學(xué)方法。
    通過網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),解決教師提出的實(shí)際問題。
    教學(xué)過程。
    (引入)邊講邊演示。
    展示一個簡單的網(wǎng)頁。
    你現(xiàn)在正在上網(wǎng),一定去了不少站點(diǎn)吧!這些站點(diǎn)的頁面都設(shè)計得非常精美,讓你在瀏覽信息的同時,還可以得到美的享受。這么吸引人的頁面,是怎么制作出來的呢?你想不想也做一個精美的個人主頁呢?如果你的回答是肯定的,那我們就一起學(xué)一下frontpage的使用。frontpage是優(yōu)秀的專業(yè)化網(wǎng)頁設(shè)計軟件之一,使用frontpage你只要幾分鐘就可以建立一個自己的網(wǎng)頁,這可是一件令人激動的事喲!
    (新課)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站自學(xué),完成教師提出具體操作要求。
    模塊一、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁制作知識準(zhǔn)備”,提出問題:
    1、啟動frontpage?
    2、frontpage的三種顯示模式?
    3、在e:下新建空站點(diǎn),取名為abc站點(diǎn)文件夾。
    模塊二、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁”,提出要求:
    1、新建普通網(wǎng)頁。
    4、打開e:網(wǎng)頁。
    模塊三、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“文字編輯”,提出要求:
    1、網(wǎng)頁中的標(biāo)題設(shè)置為“5號”、綠色,“加粗”字體,“居中”對齊。
    2、網(wǎng)頁中的正文字體設(shè)置為“3號”,綠色。
    模塊四、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“圖片動畫”,提出要求:
    1、在網(wǎng)頁中插入e:。
    2、在網(wǎng)頁中插入e:。
    模塊五、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“水平線”,提出要求:
    1、在網(wǎng)頁中標(biāo)題與正文之間插入水平線。
    2、水平線寬度設(shè)置為100%,高度為3像素,水平居中,顏色改為綠色。
    模塊六、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“設(shè)置背景”,提出要求:
    設(shè)置網(wǎng)頁背景為e:網(wǎng)頁制作網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景\背景2文件。
    模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“保存”,提出要求:
    將當(dāng)前網(wǎng)頁另存到e:,,并將圖片保存到images文件夾中。
    模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小結(jié)”,提出要求把學(xué)生分為兩組,一組練習(xí)制作個人網(wǎng)頁,一組練習(xí)制作班級網(wǎng)頁。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習(xí)素材中。對學(xué)生作品點(diǎn)評,小結(jié)。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    高一信息技術(shù)教案課件篇八
    作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的高一信息技術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    本章通過列舉生活實(shí)例,使學(xué)生解信息及其特征,認(rèn)識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位,使學(xué)生初步感受信息文化,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
    描述信息的基本特征,列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例,解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
    知識性目標(biāo):
    解什么是信息;掌握信息的主要特征;學(xué)會區(qū)分信息和信息的媒體;通過生活實(shí)例具體說明信息的特征;解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容;解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命,并列出每個階段的重要標(biāo)志。
    技能性目標(biāo):
    能快速在圖書館或向家長獲取信息;對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生,應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
    情感性目標(biāo):
    交流討論信息在信息社會的重要性,感受信息文化;在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動獲取信息的愿望。
    一、信息的概念:
    師:同學(xué)們,今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息?在日常生活中,你認(rèn)為哪些屬于信息,試著舉1~2個例子。
    生:(舉例)
    師:(教師在學(xué)生舉例時可以將案例記錄在黑板上,以備區(qū)分信息與信息的媒體之用)
    師:剛才大家都列舉很多生活中的例子?,F(xiàn)在,讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個概念的。
    (應(yīng)用ppt演示文稿)
    師:信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念,其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天,老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
    生:(區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體)
    師:(將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列)
    例如: 信息 媒體
    書中記載的內(nèi)容 書
    天氣預(yù)報 廣播
    生:(將舉例的媒體按照其類型分類)
    二、信息的主要特征:
    師:剛才我們都列舉很多信息,也解哪些是信息,哪些是信息的媒體。現(xiàn)在,我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢?同樣,也舉1~2個例子。
    師、生:信息的主要特征是:可開發(fā)、存儲;可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。
    三、信息技術(shù)的`概念和內(nèi)容:
    師:剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
    (應(yīng)用ppt演示文稿)
    師:信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。
    四、信息技術(shù)的發(fā)展:
    生:第一次語言的產(chǎn)生;第二次文字的發(fā)明;第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明;第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用;第五次電子計算機(jī)的普及使用和計算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。
    師:在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中,信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
    說明:建議以2~3人為一組(同桌),根據(jù)分析表完成活動。
    所需課時
    2課時
    課前準(zhǔn)備
    設(shè)備:學(xué)校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng),計算機(jī)中的瀏覽器一般選internet explrer(簡稱ie)。
    學(xué)生:學(xué)會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
    教師:各種教學(xué)用的記錄表及評價表,如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
    活動安排
    活動主題:分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點(diǎn)
    活動要求:以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
    活動步驟:
    (1)在課堂中完成分組,并確立組長和組員的分工
    (3)整理并交流
    對不同起點(diǎn)的學(xué)生
    1.需要幫助的學(xué)生:
    與學(xué)生一起查找資料,或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料,幫助學(xué)生理解掌握本章的知識點(diǎn)。
    2.可以提高的學(xué)生:
    以不同的形式來表現(xiàn)信息,并通過生活實(shí)例來反映信息對當(dāng)今社會發(fā)展的巨大影響。
    高一信息技術(shù)教案課件篇九
    1課時。
    任務(wù)驅(qū)動、小組合作。
    多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
    本課以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容,將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中,是對所學(xué)知識的總結(jié)和應(yīng)用。
    老師向?qū)W生展示多種賀卡(實(shí)際中用紙張制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)中用flash制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)用word制作的賀卡),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題。學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)教室課前準(zhǔn)備的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”,最后制作一個多媒體賀卡。
    1.認(rèn)知目標(biāo);。
    (1)、掌握如何在word20xx中插入聲音。
    (2)、掌握藝術(shù)字的其他修改方法。
    (3)、了解如何在word20xx中加入頁面邊框。
    2.能力目標(biāo)。
    (1)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
    (2)、培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。
    3.情感目標(biāo)。
    (1)通過知道學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。
    多媒體賀卡中聲音的插入,藝術(shù)字顏色形狀的制作。
    導(dǎo)入新課:(4分鐘)。
    老師說:“這個周末是母親節(jié),同學(xué)們準(zhǔn)備給自己的媽媽準(zhǔn)備什么樣的禮物呢?”
    學(xué)生說,鮮花、書……。
    老師說:“鮮花,書固然好,可是為什么不利用學(xué)過的知識親手制作一個賀卡送給自己的母親呢?這樣的禮物會更有意義?!?BR>    老師向?qū)W生展示自己用word制作的賀卡。同時向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù),用word制作賀卡需要的知識點(diǎn),老師已經(jīng)列出來了,每個小組學(xué)生相應(yīng)的知識點(diǎn),6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問,其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)其解決方法。
    講授新課:(30分鐘)。
    1.學(xué)生打開老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點(diǎn),不會的地方,組內(nèi)成員可以相互討論,并且學(xué)生可以相互操作給學(xué)生看,老師在教室里巡視,解答學(xué)生提出的問題。(5分鐘)。
    1)賀卡背景的制作。
    2)賀卡中圖形圖片的個性化設(shè)置。
    3)文字的動態(tài)效果。
    4)賀卡中聲音的加入。
    5)賀卡邊框的制作。
    6)藝術(shù)字顏色形狀等的制作。
    2.學(xué)生學(xué)習(xí)完后,老師向?qū)W生展示問題,每組派一名學(xué)生上來操作解答,6組完成后,一個用word制作的多媒體賀卡出現(xiàn)在學(xué)生面前,這樣學(xué)生即可以學(xué)到其他的知識點(diǎn),又可以掌握多媒體賀卡的制作過程(5分鐘)。
    老師說,剛才我讓同學(xué)上來解答的問題過程,就是多媒體賀卡的制作過程,這個過程的順序是可以打亂的,下面同學(xué)們就利用你們剛才學(xué)到的知識點(diǎn),參照剛才制作賀卡的步驟,制作一個以母親節(jié)為主要內(nèi)容的賀卡。同學(xué)們需要的素材在teacher素材文件夾里。
    3.學(xué)生以小組為單位,制作賀卡。老師在教室中巡視,解答學(xué)生提出的問題。(20分鐘)。
    學(xué)生作品展示:(6分鐘)。
    每組將自己制作的作品在老師機(jī)上展示給全班同學(xué)看,同時需要進(jìn)行一定的講解,同時如果下面同學(xué)有疑問,本組同學(xué)需進(jìn)行解答。
    教學(xué)評價:(3分鐘)。
    學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分,然后匯總,評出本節(jié)課的優(yōu)勝組。
    老師總結(jié):(2分鐘)。
    通過本次多媒體賀卡的設(shè)計制作,一方面鞏固掌握了word20xx的知識,另一方面鍛煉了學(xué)生將書本知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力,同時還加強(qiáng)了學(xué)生的互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。
    高一信息技術(shù)教案課件篇十
    解什么是信息;掌握信息的主要特征;學(xué)會區(qū)分信息和信息的媒體;通過生活實(shí)例具體說明信息的特征;解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容;解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命,并列出每個階段的重要標(biāo)志。
    技能性目標(biāo)。
    能快速在圖書館或向家長獲取信息;對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生,應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
    情感性目標(biāo)。
    交流討論信息在信息社會的重要性,感受信息文化;在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動獲取信息的愿望。
    高一信息技術(shù)教案課件篇十一
    以教學(xué)大綱,考試說明,教材為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用是高中信息技術(shù)的核心,也是信息技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)。它的應(yīng)用遍及現(xiàn)代社會各行各業(yè),學(xué)生通過掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和基本應(yīng)用技能,是當(dāng)代社會對高中生的基本要求。
    本學(xué)科要以信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)開展教學(xué)。使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來的變化,實(shí)現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu),提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
    二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分析。
    本模塊的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)技術(shù)取向有一定難度和深度,注重技術(shù)能力的培養(yǎng),由5個主題組成,結(jié)構(gòu)如下:
    1、網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么。這是與信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊銜接的部分,傾向知識的介紹,總體難度不大。
    目標(biāo):需學(xué)生簡單了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識,能夠熟練使用檢索工具獲取信息。
    2、因特網(wǎng)的組織與管理。在第一章的基礎(chǔ)上介紹網(wǎng)絡(luò)是如何和正常運(yùn)行的,介紹因特網(wǎng)的組織管理方式、域名和ip地址。
    目標(biāo):讓學(xué)生了解因特網(wǎng)組織與管理的方式、域名和ip地址,讓學(xué)生體驗(yàn)如何將計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)。
    3、網(wǎng)絡(luò)是如何工作的。本章旨在借助學(xué)生已有的網(wǎng)絡(luò)知識和實(shí)踐活動,加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工作原理的認(rèn)識。
    目標(biāo):要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的主要分類理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念、osi分層模型和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊话氵^程。通過體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計及組建網(wǎng)絡(luò)的過程,來理解網(wǎng)絡(luò)的工作原理。
    4、建立主題網(wǎng)站。本章實(shí)踐內(nèi)容較多,從建設(shè)網(wǎng)站的角度出發(fā),讓學(xué)生經(jīng)歷完整網(wǎng)站的建站過程。
    目標(biāo):使學(xué)生理解www、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的基本概念和相互關(guān)系,學(xué)會網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計制作發(fā)布與管理的基本方法;學(xué)會評價常見網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量和運(yùn)行狀況。
    5、動態(tài)網(wǎng)頁制作。與前面章節(jié)緊密相連但又相對獨(dú)立,是對前面知識和技能的提升,實(shí)踐性強(qiáng)。
    目標(biāo):要求學(xué)生理解動態(tài)html及其核心技術(shù),能夠?qū)崿F(xiàn)簡單動態(tài)html效果;學(xué)會創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)頁,優(yōu)化自己的主題網(wǎng)站。
    本模塊的教學(xué),要注重激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和參與創(chuàng)造性活動的興趣;要結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能帶給我們的作用和啟示。
    三、學(xué)生基本情況分析。
    由于高一階段已經(jīng)學(xué)完高中信息技術(shù)必修課程,本學(xué)期主要任務(wù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)完《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》(選修3),并在學(xué)業(yè)水平測試中取得好成績。由于本屆級學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,相當(dāng)部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,在實(shí)際教學(xué)中適當(dāng)給學(xué)生分類講解一些難點(diǎn),重點(diǎn)控制學(xué)生(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,針對起點(diǎn)不齊設(shè)計不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)案,設(shè)計基礎(chǔ)任務(wù)、提高任務(wù)和拓展任務(wù)。(2)在教學(xué)組織形式上,根據(jù)實(shí)際情況和需要,有效使用各種教學(xué)組織形式,將小組合作探究與個別指導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動有機(jī)結(jié)合。
    四、教學(xué)具體措施。
    注重基礎(chǔ)知識,以學(xué)生實(shí)際操作為主線精講多練,靈活運(yùn)用教材,選擇實(shí)際應(yīng)用比較多的知識作為重點(diǎn)來教。加強(qiáng)集體備課和個人備課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)施過程中,把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生,讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車,而不至于閉門造車,總是學(xué)習(xí)那些已經(jīng)過時的知識。
    五、優(yōu)差生教育計劃。
    課上盡可能的給優(yōu)等生創(chuàng)造一定條件讓其在原有基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的潛能,給差生布置一定程度的實(shí)踐題讓其多練習(xí),多提高,并讓優(yōu)等生去幫助差生,共同提高。
    高一信息技術(shù)教案課件篇十二
    生:第一次語言的產(chǎn)生;第二次文字的發(fā)明;第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明;第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用;第五次電子計算機(jī)的普及使用和計算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。
    師:在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中,信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
    說明:建議以2~3人為一組(同桌),根據(jù)分析表完成活動。
    高一信息技術(shù)教案課件篇十三
    新學(xué)期里我擔(dān)任高一9個班級的信息技術(shù)的教學(xué)工作,同時承擔(dān)學(xué)校辦公室的一些工作,這學(xué)期在教學(xué)方面我的工作計劃如下:
    一、指導(dǎo)思想:
    根據(jù)學(xué)生的具體情況,明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
    二、教材分析。
    的實(shí)際問題;理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響,明確社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。
    三、學(xué)情分析。
    高中一年級學(xué)生身心漸趨成熟,邏輯思維趨于嚴(yán)密,他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn),只是對所學(xué)內(nèi)容尚欠系統(tǒng)的提煉、重組和內(nèi)化。而由于學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快,況且起點(diǎn)水平參差不齊,同時高中信息技術(shù)課只是作為學(xué)業(yè)水平測試的學(xué)科,因此很多學(xué)生也不重視,只想上網(wǎng)玩,給教師的教學(xué)帶來許多不便。教師要在教學(xué)中掌握好難易度和松緊度,即要照顧到水平較低的學(xué)生,使他們學(xué)有所得,又要照顧到水平較高的學(xué)生,使他們能再上一個臺階。加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計,充分挖掘?qū)W生的潛力,以滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。
    四、教學(xué)目標(biāo)及要求。
    1、引導(dǎo)學(xué)生歸納和理解信息的基本含義,通過探究活動來描述信息的基本特征,認(rèn)識信息的重要性及了解其在社會生活中的應(yīng)用情況。
    2、了解信息技術(shù)的基本概念和含義,通過交流與合作探究活動,了解信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展情況,及其對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個人學(xué)習(xí)生活方面的積極和消極方面的影響,形成良好的信息技術(shù)活動習(xí)慣。
    3、知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義;學(xué)會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源,并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。
    5、讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己的需求,依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn),對獲取的信息進(jìn)行鑒別和判斷。
    6、能夠根據(jù)任務(wù)需求,熟練使用文字處理、圖表處理等工具加工信息,表達(dá)意圖。
    7、選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息,呈現(xiàn)主題,表達(dá)創(chuàng)意。
    8、初步掌握用計算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法,認(rèn)識其工作過程與基本特征。
    五、教學(xué)重點(diǎn)。
    1、能描述信息的基本特征。
    3、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
    4、能根據(jù)信息需求確定信息來源,采用合適的方法獲取信息,并有效保存信息。
    5、掌握搜索引擎的分類查找、著急詞查找方法。
    6、文本信息的加工與表達(dá)。
    六、教學(xué)難點(diǎn)。
    1、理解信息及信息技術(shù)的基本含義。
    2、理解信息的基本特征。
    3、能鑒別和評價信息。
    4、如何根據(jù)任務(wù)需求,熟練使用文本、等工具軟件加工信息。
    七、教學(xué)措施及教改設(shè)想。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,提前備好課,備課過程要細(xì),多查閱有關(guān)材料,課前準(zhǔn)備好各種資料,提高課堂效果。
    2、上好每一節(jié)課,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合,啟發(fā)學(xué)生思考多做多練,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力。
    3、采取目標(biāo)分層教學(xué)。目標(biāo)分層教學(xué)是以因人施教為核心,相信所有學(xué)生都能學(xué)好為前提,使所有的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的一代新人為目標(biāo)。
    4、適時的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新精神。課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,教師設(shè)置開放的情景,引導(dǎo)學(xué)生以新奇、獨(dú)特的角度去思考、去發(fā)揮、去無限接近思維的創(chuàng)造點(diǎn)。
    總之,態(tài)度決定一切,學(xué)習(xí)成就事業(yè),知識創(chuàng)造未來,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我要以誠懇的態(tài)度對待工作,要以更多的精力入到工作中去,只有這樣,在工作中我才會學(xué)到更多!
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    高一信息技術(shù)教案課件篇十四
    在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上,本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史,以及發(fā)展趨勢,并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展,科技進(jìn)步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響。
    二、教學(xué)對象分析。
    信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對的是高一年級的新生,該年級的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課,大多學(xué)生思維敏捷、動手能力強(qiáng),有獨(dú)立的思維能力,接受知識能力較強(qiáng),具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí),讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題;從而提高學(xué)生的信息能力。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識與技能目標(biāo):了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
    2、過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
    3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索,讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識和習(xí)慣。
    四、教學(xué)重點(diǎn)。
    五、教學(xué)難點(diǎn)。
    六、教學(xué)方法。
    本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。
    七、課時1課時。
    教學(xué)過程:
    復(fù)習(xí):提問:信息的四個特征?
    新課導(dǎo)入。
    教師活動:
    學(xué)生1:手機(jī)。
    學(xué)生2:利用手機(jī)的微弱信號,發(fā)出求救信息才得以脫險。
    師生一起總結(jié):這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?BR>    教師活動:
    it(informationtechnology)。
    信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)??梢哉f有了人類就有了信息技術(shù),在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命:
    教師活動:給學(xué)生3分鐘看書第6頁,要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
    第一次:語言的使用。
    第二次:文字的創(chuàng)造。
    第三次:印刷術(shù)的發(fā)明。
    第四次:電報,電話,廣播,電視的發(fā)明和普及。
    第五次:計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
    二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:(只選擇兩點(diǎn)來講解,其余的在下節(jié)課通。
    過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí))。
    1、越來越友好的人機(jī)界面。
    教師活動:越來越友好的人機(jī)界面,實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解dos和windows的區(qū)別。(簡單介紹)。
    dos實(shí)際上是diskoperationsystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義,這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話,并通過命令的形式把指令傳給計算機(jī),讓計算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計算機(jī)。
    windows:用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面。
    人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計,以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。
    舉例子:。
    windows如何實(shí)現(xiàn)(指定學(xué)生演示通過鼠標(biāo)/圖形界面操作)。
    dos下如何實(shí)現(xiàn)(教師演示)。
    c:tencentdirc:tencent。
    通過講解、分析,讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機(jī)界面。
    (1)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。
    應(yīng)用:建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域。
    (2)語音技術(shù)。
    語音識別技術(shù),語音合成技術(shù)。
    應(yīng)用:語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。
    (3)智能代理技術(shù)。
    office助手。
    可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念。
    2、越來越個性化的功能設(shè)計。
    個性化手機(jī)個性化的電視節(jié)目選擇。
    學(xué)生活動:看書上第九頁資料1—3。
    3、越來越高的性價比。
    教師活動:請同學(xué)注意觀察教材第十頁的表1-3。
    學(xué)生活動:認(rèn)真看書上的表。
    教師活動:從本張表你看出了什么問題?
    學(xué)生1:……。
    學(xué)生2:……。
    學(xué)生3:……。
    師生小結(jié):
    年份越近的,性能越來越來好,價格越來越來低。
    教師活動:由于書中列舉的是以前的普通家用計算機(jī)的主要性能參數(shù)和價格,可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解。
    學(xué)生活動:辯論《信息技術(shù)的利與弊》。
    學(xué)生1:……。
    學(xué)生2:……。
    學(xué)生3:……。
    教師活動:面對信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
    網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:
    3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動,竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機(jī)程序;。
    4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款,進(jìn)行各種金融犯罪等。
    5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,對他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇,制造謠言,傳播假新聞,擾亂社會秩序,傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品,毒害青少年;褻瀆宗教,破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
    教師活動:一起學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容。
    要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
    四、小結(jié)。
    這節(jié)課我們主要認(rèn)識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史(主要是五次革命)和趨勢(人性化和大眾化),也掌握了如何合理、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù)。
    板書設(shè)計。
    (1)語言的使用。
    (2)文字的創(chuàng)造。
    (3)印刷術(shù)的發(fā)明。
    (4)電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及。
    (5)計算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
    (1)越來越友好的人機(jī)界面。
    (2)越來越個性化的功能設(shè)計。
    (3)越來越高的性價比。
    避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。
    五、課后任務(wù):
    教師活動:請同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用。
    1、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。
    2、利用因特網(wǎng),查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,并進(jìn)行隨堂提問,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    高一信息技術(shù)教案課件篇十五
    一、指導(dǎo)思想:
    根據(jù)學(xué)生的具體情況,明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
    二、學(xué)生基本情況分析。
    本計劃針對全體學(xué)生,通過上學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解,但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)過后沒有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。
    有條件的學(xué)生家中有電腦,上機(jī)時間相對多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課,課后練習(xí)鞏固的機(jī)會較少,所以,這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大,操作生疏;學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。
    但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
    本學(xué)期教材是選自教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修),內(nèi)容在1—4章節(jié)都已講完,本學(xué)期的任務(wù)是繼續(xù)上完5—7章節(jié)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備,復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:用好多媒體計算機(jī),多媒體信息的獲取與加工,制作多媒體演示作品。學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁,以及對數(shù)據(jù)的管理。知識點(diǎn):管理計算機(jī)的系統(tǒng)資源,獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。復(fù)習(xí)完后,要求學(xué)生能運(yùn)用自己所學(xué)的知識完成一個作品。
    四、教學(xué)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
    2、初步學(xué)會使用計算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
    3、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。
    4、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,鼓勵學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。
    5、能夠做一個多媒體作品出來。
    五、教學(xué)措施。
    高一信息技術(shù)教案課件篇十六
    網(wǎng)頁文字處理、插入圖片、動畫、水平線以及設(shè)置背景的方法。
    通過網(wǎng)站自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁。
    本課對象是高一學(xué)生,學(xué)生通過前面word和internet的學(xué)習(xí),對網(wǎng)頁內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計有了一定的感性認(rèn)識。
    熟悉網(wǎng)頁中的各種元素及其制作方法,初步了解網(wǎng)頁制作過程,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新探索精神。
    設(shè)計“網(wǎng)頁制作”網(wǎng)站,是學(xué)生通過網(wǎng)站在教師的引導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),完成網(wǎng)站中每一知識點(diǎn)的學(xué)習(xí),教師借助投影儀及時反饋學(xué)生在完成目標(biāo)時出現(xiàn)的問題。
    通過網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),解決教師提出的實(shí)際問題。
    (引入)邊講邊演示。
    展示一個簡單的網(wǎng)頁。
    你現(xiàn)在正在上網(wǎng),一定去了不少站點(diǎn)吧!這些站點(diǎn)的頁面都設(shè)計得非常精美,讓你在瀏覽信息的同時,還可以得到美的享受。這么吸引人的頁面,是怎么制作出來的呢?你想不想也做一個精美的個人主頁呢?如果你的回答是肯定的,那我們就一起學(xué)一下frontpage的使用。frontpage是優(yōu)秀的專業(yè)化網(wǎng)頁設(shè)計軟件之一,使用frontpage你只要幾分鐘就可以建立一個自己的網(wǎng)頁,這可是一件令人激動的事喲!
    (新課)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站自學(xué),完成教師提出具體操作要求。
    模塊一、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁制作知識準(zhǔn)備”,提出問題:
    1、啟動frontpage?
    2、frontpage的三種顯示模式?
    3、在e:下新建空站點(diǎn),取名為abc站點(diǎn)文件夾。
    模塊二、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁”,提出要求:
    1、新建普通網(wǎng)頁。
    4、打開e:網(wǎng)頁。
    模塊三、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“文字編輯”,提出要求:
    1、網(wǎng)頁中的標(biāo)題設(shè)置為“5號”、綠色,“加粗”字體,“居中”對齊。
    2、網(wǎng)頁中的正文字體設(shè)置為“3號”,綠色。
    模塊四、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“圖片動畫”,提出要求:
    1、在網(wǎng)頁中插入e:。
    2、在網(wǎng)頁中插入e:。
    模塊五、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“水平線”,提出要求:
    1、在網(wǎng)頁中標(biāo)題與正文之間插入水平線。
    2、水平線寬度設(shè)置為100%,高度為3像素,水平居中,顏色改為綠色。
    模塊六、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“設(shè)置背景”,提出要求:
    設(shè)置網(wǎng)頁背景為e:網(wǎng)頁制作網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景\背景2文件。
    模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“保存”,提出要求:
    將當(dāng)前網(wǎng)頁另存到e:,,并將圖片保存到images文件夾中。
    模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小結(jié)”,提出要求把學(xué)生分為兩組,一組練習(xí)制作個人網(wǎng)頁,一組練習(xí)制作班級網(wǎng)頁。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習(xí)素材中。對學(xué)生作品點(diǎn)評,小結(jié)。
    高一信息技術(shù)教案課件篇十七
    本章通過列舉生活實(shí)例,使學(xué)生解信息及其特征,認(rèn)識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位,使學(xué)生初步感受信息文化,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
    課程標(biāo)準(zhǔn)。
    描述信息的基本特征,列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例,解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    知識性目標(biāo)。
    解什么是信息;掌握信息的主要特征;學(xué)會區(qū)分信息和信息的媒體;通過生活實(shí)例具體說明信息的特征;解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容;解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命,并列出每個階段的重要標(biāo)志。
    技能性目標(biāo)。
    能快速在圖書館或向家長獲取信息;對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生,應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
    情感性目標(biāo)。
    交流討論信息在信息社會的重要性,感受信息文化;在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動獲取信息的愿望。
    教學(xué)過程。
    師:同學(xué)們,今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息?在日常生活中,你認(rèn)為哪些屬于信息,試著舉1~2個例子。
    生:(舉例)。
    師:(教師在學(xué)生舉例時可以將案例記錄在黑板上,以備區(qū)分信息與信息的媒體之用)。
    師:剛才大家都列舉很多生活中的例子?,F(xiàn)在,讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個概念的。
    (應(yīng)用ppt演示文稿)。
    師:信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念,其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天,老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
    生:(區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體)。
    師:(將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列)。
    例如:信息媒體。
    書中記載的內(nèi)容書。
    天氣預(yù)報廣播。
    生:(將舉例的媒體按照其類型分類)。
    二、信息的主要特征:
    師:剛才我們都列舉很多信息,也解哪些是信息,哪些是信息的媒體?,F(xiàn)在,我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢?同樣,也舉1~2個例子。
    師、生:信息的主要特征是:可開發(fā)、存儲;可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。
    師:剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
    (應(yīng)用ppt演示文稿)。
    師:信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。
    生:第一次語言的產(chǎn)生;第二次文字的發(fā)明;第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明;第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用;第五次電子計算機(jī)的普及使用和計算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。
    師:在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中,信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
    說明:建議以2~3人為一組(同桌),根據(jù)分析表完成活動。
    所需課時。
    2課時。
    課前準(zhǔn)備。
    設(shè)備:學(xué)校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng),計算機(jī)中的瀏覽器一般選internetexplrer(簡稱ie)。
    學(xué)生:學(xué)會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
    教師:各種教學(xué)用的記錄表及評價表,如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
    活動安排。
    l活動主題:分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點(diǎn)。
    l活動要求:以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
    l活動步驟:
    (1)在課堂中完成分組,并確立組長和組員的分工。
    (3)整理并交流。
    對不同起點(diǎn)的學(xué)生。
    1.需要幫助的學(xué)生:
    與學(xué)生一起查找資料,或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料,幫助學(xué)生理解掌握本章的知識點(diǎn)。
    2.可以提高的學(xué)生:
    以不同的形式來表現(xiàn)信息,并通過生活實(shí)例來反映信息對當(dāng)今社會發(fā)展的巨大影響。
    高一信息技術(shù)教案課件篇十八
    學(xué)生相互討論,并進(jìn)行簡短演講(1-3分鐘)。
    學(xué)生積極參與演講。
    教師提出希望:
    希望大家樹立起安全應(yīng)用因特網(wǎng)的好習(xí)慣,努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識,從我做起,做國家網(wǎng)絡(luò)安全的守護(hù)神!
    今天的課就上到這里。
    設(shè)計意圖:小型簡短演講引入信息技術(shù)課堂,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。鍛煉學(xué)生的口才,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。