教案應(yīng)該具備一定的邏輯性和系統(tǒng)性，使學(xué)生能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要編寫一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)的科學(xué)性和針對性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
高一信息技術(shù)教案課件篇一
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的高一信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本章通過列舉生活實例，使學(xué)生解信息及其特征，認(rèn)識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
知識性目標(biāo)：
解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個階段的重要標(biāo)志。
技能性目標(biāo)：
能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
情感性目標(biāo)：
交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動獲取信息的愿望。
一、信息的概念：
師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。
生：（舉例）
師：（教師在學(xué)生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個概念的。
（應(yīng)用ppt演示文稿）
師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）
師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）
例如： 信息 媒體
書中記載的內(nèi)容 書
天氣預(yù)報 廣播
生：（將舉例的媒體按照其類型分類）
二、信息的主要特征：
師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。
師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
三、信息技術(shù)的`概念和內(nèi)容：
師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
（應(yīng)用ppt演示文稿）
師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。
四、信息技術(shù)的發(fā)展：
生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。
師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。
所需課時
2課時
課前準(zhǔn)備
設(shè)備：學(xué)校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計算機中的瀏覽器一般選internet explrer（簡稱ie）。
學(xué)生：學(xué)會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
教師：各種教學(xué)用的記錄表及評價表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動安排
活動主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點
活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
活動步驟：
（1）在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工
（3）整理并交流
對不同起點的學(xué)生
1．需要幫助的學(xué)生：
與學(xué)生一起查找資料，或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學(xué)生理解掌握本章的知識點。
2．可以提高的學(xué)生：
以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實例來反映信息對當(dāng)今社會發(fā)展的巨大影響。
高一信息技術(shù)教案課件篇二
1課時。
任務(wù)驅(qū)動、小組合作。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
本課以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中，是對所學(xué)知識的總結(jié)和應(yīng)用。
老師向?qū)W生展示多種賀卡（實際中用紙張制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)中用flash制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)用word制作的賀卡），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題。學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)教室課前準(zhǔn)備的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，最后制作一個多媒體賀卡。
1．認(rèn)知目標(biāo);。
（1）、掌握如何在word20xx中插入聲音。
（2）、掌握藝術(shù)字的其他修改方法。
（3）、了解如何在word20xx中加入頁面邊框。
2．能力目標(biāo)。
（1）、培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。
3．情感目標(biāo)。
（1）通過知道學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊精神。
多媒體賀卡中聲音的插入，藝術(shù)字顏色形狀的制作。
導(dǎo)入新課：（4分鐘）。
老師說：“這個周末是母親節(jié)，同學(xué)們準(zhǔn)備給自己的媽媽準(zhǔn)備什么樣的禮物呢？”
學(xué)生說，鮮花、書……。
老師說：“鮮花，書固然好，可是為什么不利用學(xué)過的知識親手制作一個賀卡送給自己的母親呢？這樣的禮物會更有意義?！?BR> 老師向?qū)W生展示自己用word制作的賀卡。同時向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，用word制作賀卡需要的知識點，老師已經(jīng)列出來了，每個小組學(xué)生相應(yīng)的知識點，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)其解決方法。
講授新課：（30分鐘）。
1．學(xué)生打開老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點，不會的地方，組內(nèi)成員可以相互討論，并且學(xué)生可以相互操作給學(xué)生看，老師在教室里巡視，解答學(xué)生提出的問題。（5分鐘）。
1)賀卡背景的制作。
2)賀卡中圖形圖片的個性化設(shè)置。
3)文字的動態(tài)效果。
4)賀卡中聲音的加入。
5)賀卡邊框的制作。
6)藝術(shù)字顏色形狀等的制作。
2．學(xué)生學(xué)習(xí)完后，老師向?qū)W生展示問題，每組派一名學(xué)生上來操作解答，6組完成后，一個用word制作的多媒體賀卡出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生即可以學(xué)到其他的知識點，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程（5分鐘）。
老師說，剛才我讓同學(xué)上來解答的問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個過程的順序是可以打亂的，下面同學(xué)們就利用你們剛才學(xué)到的知識點，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個以母親節(jié)為主要內(nèi)容的賀卡。同學(xué)們需要的素材在teacher素材文件夾里。
3．學(xué)生以小組為單位，制作賀卡。老師在教室中巡視，解答學(xué)生提出的問題。（20分鐘）。
學(xué)生作品展示：（6分鐘）。
每組將自己制作的作品在老師機上展示給全班同學(xué)看，同時需要進(jìn)行一定的講解，同時如果下面同學(xué)有疑問，本組同學(xué)需進(jìn)行解答。
教學(xué)評價：（3分鐘）。
學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節(jié)課的優(yōu)勝組。
老師總結(jié)：（2分鐘）。
通過本次多媒體賀卡的設(shè)計制作，一方面鞏固掌握了word20xx的知識，另一方面鍛煉了學(xué)生將書本知識應(yīng)用于實際生活的能力，同時還加強了學(xué)生的互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊精神。
高一信息技術(shù)教案課件篇三
(1)學(xué)生觀看視頻。
(2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容。
2.設(shè)置疑問：公安機關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答，引入ip地址的概念。
環(huán)節(jié)二、新知探究。
任務(wù)一、答一答。
(1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容。
(2)學(xué)生回答問題：“什么是ip地址”，老師做補充總結(jié)。
任務(wù)書二、查一查。
1.設(shè)置小競賽，根據(jù)查看本機ip地址的方法，學(xué)生動手操作查看自己計算機的ip地址。
2.請較快完成的同學(xué)說出自己的ip地址，老師在黑板上記錄。
任務(wù)三、說一說。
1.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容，討論ip地址的組成特點。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的ip地址，總結(jié)ip地址組成特點，包括點分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識、主機標(biāo)識;并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機號的討論，引入ip地址分類的概念。
高一信息技術(shù)教案課件篇四
1．讓學(xué)生了解高中信息技術(shù)課的課程要求。
2．讓學(xué)生談一談自己對電腦的認(rèn)識，了解他們的水平、基礎(chǔ)。
3．舉例與學(xué)生一起討論信息時代的新特點。
4．與學(xué)生一起討論信息的一些特征。
5．與學(xué)生一起體驗信息交流。
教育科學(xué)出版社高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第1節(jié)，從內(nèi)容上講，包括豐富多彩的信息和信息的一般特征。前者是與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受的內(nèi)容；后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學(xué)的難點。作為信息技術(shù)課的開篇章節(jié)，不能停留在概念的講解和理論分析上，而是要讓學(xué)生從生活實際著手，體會到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的巨大作用，正確認(rèn)識信息技術(shù)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
1．引領(lǐng)學(xué)生體驗信息社會與信息特征；
2．開放地授課，根據(jù)教材又不局限教材，在概念、原則方面提高學(xué)習(xí)興趣。
師：從今天開始，我與大家一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。先簡單介紹一下課程情況。我們本學(xué)期用的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材共一冊，是必修課程，共用36課時來完成。我們教材的內(nèi)容主要是從我們的日常事務(wù)工作的需求出發(fā)，按照事務(wù)完成的流程引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)在工作中使用信息技術(shù)的一般方法和基本過程，并把動手實踐的廣闊空間留給同學(xué)們，讓大家在探索、應(yīng)用中學(xué)習(xí)到一套完整的原則與技術(shù)。為了更好地讓大家認(rèn)識到信息技術(shù)課與以往的計算機課的不同，我們現(xiàn)在先進(jìn)行以下幾個討論。
師：進(jìn)入本環(huán)節(jié)，請同學(xué)們談一談自己學(xué)習(xí)、運用電腦的經(jīng)歷，同時也鍛煉一下大家的口才和勇氣。大家針對以下幾個問題先思考片刻。
（板書）。
（1）你玩過電腦游戲嗎？覺得玩游戲感覺如何？是否影響到你的其他課的學(xué)習(xí)了？
（2）家里有電腦嗎？你上過網(wǎng)嗎？在哪兒上的？進(jìn)過網(wǎng)吧沒有？你對網(wǎng)吧有什么認(rèn)識？
師：誰自告奮勇，請舉手示意！如果不舉手，我可就隨機邀請了啊！
女生a：我從小學(xué)五年級開始玩電腦，我在家用寬帶上網(wǎng)，不愛玩游戲，偶爾上網(wǎng)聊聊天。
師：上網(wǎng)還做什么？
女生a：上網(wǎng)校，查資料。
師：好！你對網(wǎng)友見面怎么看？
女生a：也有要提出跟我見面的，就在這個暑假。
師：見了沒有？可以公開談嗎？
女生a：沒有，我不想，誰知道是什么人?。?BR> 師：很好！網(wǎng)友見面要慎重。最好不要見，網(wǎng)友中壞人也是有的，并且還不少。特別是小孩子容易上當(dāng)受騙，有人就一不小心被販賣到非洲去了。
眾學(xué)生：哈哈……。
師：我看后排的某某同學(xué)（他在亂動）已經(jīng)心里有“成長的竹子”了，既然坐不住了，你就來談一下吧！
男生a：沒玩過！
男生a：沒有！
眾學(xué)生：老師！他有！他是網(wǎng)迷！
師：哦，有人看到你進(jìn)過網(wǎng)吧的。你去網(wǎng)吧不是去上網(wǎng)？那做什么？為你家里買菜是吧？網(wǎng)吧里的菜可比不上超市的新鮮??！
眾學(xué)生：哈哈……。
男生a：上了，上得不多。我可沒玩游戲啊，老師！
師：玩過也不要緊，關(guān)鍵是要正確分析自己。你覺得你玩游戲影響學(xué)習(xí)了沒有？我相信你有說真話的勇氣。
男生a：影響了一點吧。我學(xué)習(xí)落后好像就是從玩游戲開始的。
師：談得非常好，很坦誠，以后希望能注意克制自己，多用一些時間去學(xué)習(xí)。
（其他3～4位同學(xué)繼續(xù)談，掌握時間，避免夸夸其談）。
師：目前，我們已經(jīng)處在一個新時代，即信息時代。在信息時代，我們的思維、技術(shù)、文化都與以前大不相同?，F(xiàn)在，我們就一起從幾個討論看一下這些變化吧。
（1）成語補充。
師：在新時代人們考慮問題的思維方式開始變化了?，F(xiàn)在考慮以下兩個成語補充題目。大家討論一下解決問題的方法。注意，我不需要具體答案，只要方法。
天（）馬（）（）屯（）聚。
部分學(xué)生：天馬行空！
師：我就知道有人會這樣回答，呵呵，看清了再說！再說我只要方法，即你如何去尋找答案。
生1：查成語辭典！
師：非常好！關(guān)鍵你怎么查？
生2：第一個可以查“天”！把以“天”開頭的成語找一找。
師：不錯！第2個呢？
眾生：不好查！難辦！……。
師：在信息時代，我們用模糊查詢，這種思維與傳統(tǒng)是不很相同的。比如我們可以使用通配符代替這個不知道的字，讓它去模糊查找。只要我們在google網(wǎng)站上輸入“*屯*聚成語”，一下就可以搜出來了。包括解釋、典故等信息。
（2）閱讀。
師：我們再討論一下，信息時代的人們閱讀的方法與傳統(tǒng)有何不同。比如閱讀一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么辦？又比如，我們讀新聞時想了解相關(guān)的新聞，怎么辦？現(xiàn)在讓我們語文課代表的同桌來回答！
（如果語文課代表站起，師提示：“注意你獲取的信息要完整，我說的是你的同桌）。
生3：查字典、查資料。
師：如果我們需要太多的，甚至要一些太珍貴的、太難找的資料怎么辦？
生3：這……。
師：你可以有一個向他人求助的機會。你向誰求助？
生3：向我同桌（生4）。
師：我已經(jīng)為你想到了，所以才提問他的同桌你呢。
生4：去圖書館吧。
師：看過《哈利·波特》了吧？他的魔法書多好，用魔棒一點，里面就出現(xiàn)了相關(guān)的影像介紹，這樣的書現(xiàn)在也很多，那就是光盤圖書，比如大百科全書光盤。信息時代閱讀的最關(guān)鍵的一個思維方式就是“超鏈接”。比如，新浪網(wǎng)站上從“體育”鏈到“nba”再鏈到“姚明在nba的最新表現(xiàn)”……“超鏈接”就像很多條鏈子把各種信息聯(lián)系在一起，可以自由地跳轉(zhuǎn)，有選擇地閱讀。
眾生：也不是隨心所欲，還比不上魔棒?。?BR> 師：大家說得好！信息技術(shù)正在繼續(xù)發(fā)展，你們要好好學(xué)習(xí)，在不遠(yuǎn)的將來我相信你們能夠?qū)崿F(xiàn)魔棒這樣的“超鏈接”。
師：我們已經(jīng)處在信息時代，每個人要對信息的認(rèn)知、表達(dá)有充分的認(rèn)識，能夠正確地辨別、分析、描述信息，做到這一點，必須了解一些信息的特征。為什么呢？讓我們先來通過討論和提問，一起感受。
（1）載體依附性。
師：大家看過武俠小說吧？
眾生：看過！
生1：思過崖山洞的墻上。
師：不錯！令狐沖發(fā)現(xiàn)時，這些信息在墻上已經(jīng)存在了幾十年，幸好沒有火山噴發(fā)或是大地震，否則墻這個信息的載體碎了，這些劍法信息也就沒有了。
生2：寫在日記本里！
生3：寫在鉛筆盒上！
生4：存在文曲星上，打開就看到！
生5：老師我有手機，我放在開機畫面上！
生6：刻在課桌上！
師：刻在課桌上是不對的，要愛護(hù)公物！魯迅當(dāng)年刻在課桌上也是不對的，不過已經(jīng)過去這么多年，我們就不追究他老人家了。但是現(xiàn)在你如果隨處亂寫亂畫，為你的座右銘這條信息亂找載體，我們是要追究你的責(zé)任的！
總之，信息具有載體依附性（板書），信息需要依附在一定的載體上存在，并且同一信息可以有不同的載體。
高一信息技術(shù)教案課件篇五
專家們、教師們：大家好!
今天我說課的題目是：frontpage網(wǎng)頁設(shè)計技巧綜合運用。
我的說課將從以下幾個方面進(jìn)行：
一：說教材。
二：說教學(xué)目的。
三：說學(xué)生。
四：說教學(xué)方法及實現(xiàn)途徑。
五：說有關(guān)教學(xué)設(shè)計中的三個引導(dǎo)點。
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容所處的地位：是鞏固與提高學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計技巧的極好機會，而且是教師抓住機會進(jìn)行更精彩、更有意義的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施的關(guān)鍵時期，我想這點會在我后面的教學(xué)設(shè)計闡述中體會。
基礎(chǔ)知識目標(biāo)：
鞏固前面已學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計技巧，而且將激發(fā)學(xué)生自主去探討，更多的網(wǎng)頁設(shè)計技巧。
能力培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生互相合作，共同提高的良好品質(zhì);鼓勵學(xué)生們在這一網(wǎng)頁設(shè)計運用課中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)自己主動學(xué)習(xí)及探究能力和綜合信息素養(yǎng)。
情感教育目標(biāo)：
如何使信息技術(shù)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個平臺，如何設(shè)計除了教會學(xué)生使用一些基礎(chǔ)軟件知識之外的更多的東西，這是我一直在計算機課教學(xué)中思考的一個問題;學(xué)生情感教育的培養(yǎng)，一直應(yīng)成為我們課堂教學(xué)中，不可缺少的重要素質(zhì)教育目標(biāo)之一，所以選擇母愛為主題，由此培養(yǎng)學(xué)生對母愛的理解及體驗?zāi)赣H對兒女平凡而偉大的愛;另外也為豐富我自己的情感：我作為一名普通的教學(xué)人員，我希望在我的教學(xué)中做我應(yīng)做的，做我能做的，多探討，多嘗試，豐富學(xué)生的內(nèi)心同時，我也在其中豐富自己，并感受更多的快樂。
學(xué)生計算機知識背景：
我的學(xué)生是高二的學(xué)生，高二的的學(xué)生經(jīng)過高一計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以后，他們有一定的網(wǎng)絡(luò)知識，如何設(shè)計一個教學(xué)環(huán)節(jié)不僅僅簡單讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)一下，而是能達(dá)到更高的層次，下面了解一下：
學(xué)生的身心特點：
學(xué)生與父母的交流：
在高中階段，高生中的自主、獨立性使他們的個性處于極其張揚與反叛的時期，父母與孩子的交流往往在這一時期成為多事之秋。所以希望能通過這一教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們心中對母親的愛的理解與感受。而如何根據(jù)學(xué)生情況，使這一美好的愿望在我的網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中實現(xiàn)呢?用怎樣的教學(xué)設(shè)計與方法來進(jìn)行呢?這對我們師生都將是一個很大的挑戰(zhàn)。
教學(xué)方法一及實現(xiàn)途徑：
用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計與母愛內(nèi)容相結(jié)合：
把所學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計技巧與母愛內(nèi)容相結(jié)合，巧設(shè)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
例如：網(wǎng)頁中文字的修飾與滾動字幕的設(shè)計，讓學(xué)生結(jié)合母愛內(nèi)容，自擬一個標(biāo)題，進(jìn)行設(shè)計展示;從有關(guān)母愛的文章資料中選擇感受深刻的有關(guān)母愛的段句并配上圖片在網(wǎng)頁中進(jìn)行設(shè)計;同樣的背景圖片及音樂，另外表格對網(wǎng)頁整齊化的設(shè)計，都進(jìn)行精心安排，結(jié)合母愛主題進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)方法二及實現(xiàn)途徑：
課堂以學(xué)生為主，教師為引導(dǎo)，師生一起互相探討學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，教師在教案設(shè)計中分別把所學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計技巧與母愛網(wǎng)頁設(shè)計一一對應(yīng)，設(shè)計成任務(wù)，學(xué)生之間分組合作，互相學(xué)習(xí)，相互探討，把所有任務(wù)分成四組，班上學(xué)生分成四組，每個組負(fù)責(zé)一個任務(wù)在全班進(jìn)行展示，如果有任務(wù)本組不能解決的，讓其他組同學(xué)上來協(xié)組完成，讓他們自己當(dāng)老師。
教學(xué)方法三及實現(xiàn)途徑：
讓學(xué)生在已學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁設(shè)計技巧應(yīng)用之上，用形式多樣的方法讓學(xué)生感受母愛，同時進(jìn)行課本以外網(wǎng)頁設(shè)計知識的探討：
教學(xué)方法四及實現(xiàn)途徑：
給學(xué)生提供提問與學(xué)習(xí)的平臺，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。給學(xué)生提出自己在網(wǎng)頁設(shè)計中想實現(xiàn)而自己又不知道如何操作實現(xiàn)的網(wǎng)頁設(shè)計問題，這些問題如果可以在課堂上解決的，首先鼓勵學(xué)生進(jìn)行互相交流解決，教師可以當(dāng)堂解決的，應(yīng)給予引導(dǎo)，如果不能解決的，鼓勵學(xué)生與自己一起到網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在課后再進(jìn)行交流，探討解決。
最后說有關(guān)教學(xué)設(shè)計中母愛情感培養(yǎng)的三個引導(dǎo)點：
一：說學(xué)習(xí)興趣：蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說到：“在每一個年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識的火藥，只有教師的思想才有可能點燃它”。所以為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)頁制作興趣，進(jìn)行如下教學(xué)程序：
1、教師進(jìn)行鼓勵：一張網(wǎng)頁的設(shè)計，技巧是基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)之上如何設(shè)計出一張你較為滿意的網(wǎng)頁，還有許多其他的綜合能力的體現(xiàn)，贈言：一分耕耘，一分收獲，以此鼓勵。
2、激勵辦法：母愛主題的網(wǎng)頁設(shè)計將邀請家長來欣賞，把好的作品放于學(xué)校網(wǎng)站上。
二、說有關(guān)母愛音樂：如何把時尚與情感教育相結(jié)合?我想在此我找到了很好的結(jié)合點，那就是結(jié)合現(xiàn)代青少年最喜歡的歌星周杰倫，他自創(chuàng)自唱的歌曲：聽媽媽的話作為我的這節(jié)設(shè)計課的開場，當(dāng)我的學(xué)生走進(jìn)電教室，此時當(dāng)我給我的學(xué)生播放這首歌，我的學(xué)生會不約而同的跟著節(jié)拍與我一起唱：聽媽媽的話，我想在那一刻，有什么樣的方法會讓我的學(xué)生與我一起在深深地感受著母親的愛呢?的確，伴著這首歌，也會使我的網(wǎng)頁設(shè)計主題內(nèi)容：母愛，自然傳遞給學(xué)生。
總之，在整個教學(xué)過程中，如果說充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及豐富形式多樣的資料進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計技巧鞏固中深深感受母愛和理解母愛，還不如說是我自己也是學(xué)生中的一員在深深的體會母愛吧。
我的這節(jié)說課就到此。
謝謝專家們，老師們的耐心聆聽，希望專家們，老師們給我指導(dǎo)，我相信有大家的參與，我的這一節(jié)教學(xué)設(shè)計將會好。
再次謝謝大家。
高一信息技術(shù)教案課件篇六
教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，采用任務(wù)驅(qū)動為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)的目標(biāo)、解決問題的思路進(jìn)行分析，對系統(tǒng)的功能及使用方法進(jìn)行歸納總結(jié)。教師提出問題和布置任務(wù)，由易到難，層層遞進(jìn)。學(xué)生操作實踐的同時，教師適時進(jìn)行演示和指導(dǎo)，對常見錯誤進(jìn)行糾正，對學(xué)生完成任務(wù)的情況及時反饋和評價。
高一信息技術(shù)教案課件篇七
學(xué)生可能回答不知道，可能回答創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。
沒錯，通過模擬練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在上機考試的第一題一般是讓我們創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，并建立相關(guān)數(shù)據(jù)表。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生重視數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。
操作實踐。
任務(wù)1：在d盤的access文件夾下創(chuàng)建一個名為“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”的數(shù)據(jù)庫，并在該數(shù)據(jù)庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學(xué)?！钡臄?shù)據(jù)表，表的結(jié)構(gòu)設(shè)置如下：
參賽選手表。
字段名字段類型是否主鍵。
選手編號文本是。
姓名文本否。
學(xué)校名稱文本否。
電子郵箱文本否。
參賽學(xué)校表。
字段名字段類型是否主鍵。
學(xué)校名稱文本是。
地址文本否。
電子郵箱文本否。
請某個同學(xué)操作演示。
學(xué)生一起看操作演示。
適時講評，如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。
容易出錯的地方：保存的目錄是否正確。
數(shù)據(jù)庫名、數(shù)據(jù)表名、字段名是否正確。
主鍵設(shè)置是否正確：主鍵的設(shè)置有幾種方法？
講授。
access數(shù)據(jù)庫是多個數(shù)據(jù)表的集合，我們可以在這些數(shù)據(jù)表之間建立一種聯(lián)系，從而將各表中的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來，實施多個相關(guān)表之間的數(shù)據(jù)連接。
操作實踐。
任務(wù)2：建立參賽選手表和參賽作品表之間的聯(lián)系。
請某個同學(xué)上來操作演示一下。
學(xué)生一起看操作演示。
講授。
適時講評，如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。
在access中，利用“工具”菜單中的“關(guān)系”菜單項來建立表與表之間的聯(lián)系。用來關(guān)聯(lián)的兩個字段的數(shù)據(jù)名通常是相同的，而參照完整性是用來保證數(shù)據(jù)的完整性。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生演示操作，由其他學(xué)生判斷做對與否，教師點評，指出易錯處，加深學(xué)生對此類題的理解。
講授。
在數(shù)據(jù)庫的操作中，數(shù)據(jù)的檢索是日常工作中很大的一部分，對單個表，我們可以直接通過篩選、排序來進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索。
演示：用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
任務(wù)3：在“參賽作品表”中，用“篩選”的功能查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
任務(wù)4：查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計”和中學(xué)組“電子報刊”作品。
學(xué)生實踐操作。
教師適時演示和指導(dǎo)。
講授。
在“準(zhǔn)則”中，兩個條件若在同一行，表示它們之間的關(guān)系是and（與），即這些條件要同時滿足；若在不同行，則它們的關(guān)系是or（或），即這些條件只要滿足其中一個就可以了。比如說，要查找網(wǎng)頁設(shè)計和電腦動畫作品；查找布心小學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計作品；查找一等獎和二等獎作品。
高一信息技術(shù)教案課件篇八
1、鞏固掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的方法，及建立表間聯(lián)系的方法。
2、讓學(xué)生通過創(chuàng)建和運行查詢，對數(shù)據(jù)進(jìn)行查找、篩選和排序，體驗數(shù)據(jù)檢查的基本過程，加深對數(shù)據(jù)查詢原理的理解。
掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作方法。
如何引導(dǎo)學(xué)生把握復(fù)習(xí)的重點和方法。
教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，采用任務(wù)驅(qū)動為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)的目標(biāo)、解決問題的思路進(jìn)行分析，對系統(tǒng)的功能及使用方法進(jìn)行歸納總結(jié)。教師提出問題和布置任務(wù)，由易到難，層層遞進(jìn)。學(xué)生操作實踐的同時，教師適時進(jìn)行演示和指導(dǎo)，對常見錯誤進(jìn)行糾正，對學(xué)生完成任務(wù)的情況及時反饋和評價。
采用多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機實驗室上課，教師機具有廣播功能和文件發(fā)送功能。
1課時。
導(dǎo)入。
通過前幾節(jié)課的模擬操作練習(xí)，同學(xué)們是否歸納出上機考試中最常出現(xiàn)的是題型？
學(xué)生可能回答不知道，可能回答創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。
沒錯，通過模擬練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在上機考試的第一題一般是讓我們創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，并建立相關(guān)數(shù)據(jù)表。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生重視數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。
操作實踐。
任務(wù)1：在d盤的access文件夾下創(chuàng)建一個名為“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”的數(shù)據(jù)庫，并在該數(shù)據(jù)庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學(xué)?！钡臄?shù)據(jù)表，表的結(jié)構(gòu)設(shè)置如下：
參賽選手表。
字段名字段類型是否主鍵。
選手編號文本是。
姓名文本否。
學(xué)校名稱文本否。
電子郵箱文本否。
參賽學(xué)校表。
字段名字段類型是否主鍵。
學(xué)校名稱文本是。
地址文本否。
電子郵箱文本否。
請某個同學(xué)操作演示。
學(xué)生一起看操作演示。
適時講評，如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。
容易出錯的地方：保存的目錄是否正確。
數(shù)據(jù)庫名、數(shù)據(jù)表名、字段名是否正確。
主鍵設(shè)置是否正確：主鍵的設(shè)置有幾種方法？
講授。
access數(shù)據(jù)庫是多個數(shù)據(jù)表的集合，我們可以在這些數(shù)據(jù)表之間建立一種聯(lián)系，從而將各表中的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來，實施多個相關(guān)表之間的數(shù)據(jù)連接。
操作實踐。
任務(wù)2：建立參賽選手表和參賽作品表之間的聯(lián)系。
請某個同學(xué)上來操作演示一下。
學(xué)生一起看操作演示。
講授。
適時講評，如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。
在access中，利用“工具”菜單中的“關(guān)系”菜單項來建立表與表之間的聯(lián)系。用來關(guān)聯(lián)的兩個字段的數(shù)據(jù)名通常是相同的，而參照完整性是用來保證數(shù)據(jù)的完整性。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生演示操作，由其他學(xué)生判斷做對與否，教師點評，指出易錯處，加深學(xué)生對此類題的理解。
講授。
在數(shù)據(jù)庫的操作中，數(shù)據(jù)的檢索是日常工作中很大的一部分，對單個表，我們可以直接通過篩選、排序來進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索。
演示：用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
任務(wù)3：在“參賽作品表”中，用“篩選”的功能查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
任務(wù)4：查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計”和中學(xué)組“電子報刊”作品。
學(xué)生實踐操作。
教師適時演示和指導(dǎo)。
講授。
在“準(zhǔn)則”中，兩個條件若在同一行，表示它們之間的關(guān)系是and（與），即這些條件要同時滿足；若在不同行，則它們的關(guān)系是or（或），即這些條件只要滿足其中一個就可以了。比如說，要查找網(wǎng)頁設(shè)計和電腦動畫作品；查找布心小學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計作品；查找一等獎和二等獎作品。
高一信息技術(shù)教案課件篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理。
2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用excel20xx過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
情感態(tài)度與價值觀：
尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點，對有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵他們多分析和思考。
二、教學(xué)要點：
本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實踐相結(jié)合，并且實踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實踐就沒有真知”。因此，實踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。
三、教學(xué)組織：
組織選擇合適的軟件（excel20xx）加工表格信息，借助表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。
四、課時安排。
2課時。
教學(xué)過程：
一、概念:（略講）。
單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。
工作表：工作表是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個單元格。
工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。
二、處理電子表格（講授知識點）。
a、表格單元格的地址（這里只講解相對地址）。
b、數(shù)據(jù)的計算：讓學(xué)生學(xué)會日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過回憶、討論并完成利用公式計算和自動計算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計一個自己班里的成績表進(jìn)行計算。c、數(shù)據(jù)的篩選：學(xué)生對表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊含的信息進(jìn)行篩選處理。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來）。
d、數(shù)據(jù)的排序：對表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時候我們可能對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對學(xué)生的成績排名順序來進(jìn)行排序，那么如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。
e、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總（也就是說先進(jìn)行排序，然后再匯總）。
f、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學(xué)生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程。
教師活動：通過課本的實例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。
任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)。
總結(jié)與歸納：對學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場合。
實踐：
在excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）。
1、下面是某班的部分同學(xué)成績表，根據(jù)下面要求完成。xx班學(xué)習(xí)成績表。
學(xué)號姓名語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物信息技術(shù)總分平均分名次001羅昌輝89906789002王麗青98906759003林道威80898885004曾燕華74899876005韓龍93878980006何雪瑜87879085007高美玲65767383008張智飛87765779009韓靜74758285010馮剛87698483011邢小玉80679856013黃健78608943014唐東陽75566567015林道彬65857896總分最高分最低分8790608079675643827865789190506482848270988769598769786385569090657480568793876869729074012陳松健6163656960要求：
1、利用公式計算出每學(xué)科的最高分、最低分。
2、利用公式計算出每位同學(xué)的總分、平均分。
3、按總分從高分至低分進(jìn)排序。
4、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）。
要求：
1、利用公式計算出每個公司的總價。
2、按照總價為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。
3、分別按照周次、品牌進(jìn)行匯總。
教學(xué)反思：由于學(xué)生以前接觸過excel，而且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強，大多數(shù)同學(xué)能基本完成我所布置的六個任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單。
高一信息技術(shù)教案課件篇十
教材選用《信息技術(shù)（必修》（教育科學(xué)出版社）第五章音頻、視頻和圖像的采集與加工的第三節(jié)圖像信息的采集與加工，課本中是以實例的制作來介紹如何使用圖像處理軟件加工圖形圖像的，但缺乏對“圖層”這一基本概念的介紹，為了能讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用圖層、為圖像加工做好充分的知識準(zhǔn)備，因此有必要補上這部分內(nèi)容。
高一年級的學(xué)生具備一定的探究學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下展開思考，并對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)歸納。學(xué)生在上兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop的啟動和界面組成，基本掌握通過矩形橢圓選區(qū)工具和魔術(shù)棒工具選取圖像，但由于對“圖層”這一基本概念缺乏了解，在圖像合成中出現(xiàn)了不少問題，例如將多個圖像都放在同一圖層，從而引起圖像處理上的諸多不便,因此必須要學(xué)習(xí)圖層的基本知識。
知識與技能：
1.了解圖層的含義。
2．理解圖層在圖像合成中的意義和作用。
1．通過將“小偷”合成到“展覽館”中的例子，引起學(xué)生對圖層面板的觀察和思考，提出圖層是什么？圖層有什么作用？的問題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．通過動畫演示“圖層是如何合成圖像”的'方法，使學(xué)生了解圖層的含義和作用。
情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)的過程中，體會圖層在圖像處理中的意義，形成主動學(xué)習(xí)圖像相關(guān)知識的興趣。
重點：了解圖層的含義難點：理解圖層在圖像加工中的意義和作用。
對圖形圖像的加工，圖層是一個很重要的概念；實際上“圖層已經(jīng)成為許多圖像軟件的基礎(chǔ)概念之一，在不同的圖像處理軟件中它都有相類似的概念。因此，非常有必要讓學(xué)生掌握圖層的概念和有關(guān)操作，因為這是一個必要的圖像處理基礎(chǔ)，是入門的前提。
本節(jié)微課通過將“小偷”合成到“展覽館”中的例子，引起學(xué)生對圖層面板的觀察和思考，提出圖層是什么？圖層有什么作用？的問題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過動畫演示“圖層是如何合成圖像”的方法，使學(xué)生了解圖層的含義和作用。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
設(shè)計意圖。
教
學(xué)
引
入
將兩張或兩張以上的圖像的全部或部分內(nèi)容進(jìn)行重新組合的操作我們稱之為圖像的合成，圖像的合成是photoshop的重要功能之一，在photoshop中，我們可以很容易地把這張圖中的小偷通過選取-復(fù)制-粘貼的方法合成到展覽館這張圖中去。
通過將“小偷”合成到“展覽館”中的例子，引起學(xué)生對圖層面板的觀察和思考，提出圖層是什么？圖層有什么作用？的問題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在合成的過程中，我們通過查看位于photoshop右下角的圖層面板，可以發(fā)現(xiàn)合成前和合成后兩張圖的圖層是有變化的，合成前只有圖層1，合成后，圖層面板中就多出現(xiàn)了一層圖層2。
那么這個圖層是什么呢？它有什么作用的？我們通過以下這個立體的結(jié)構(gòu)圖來解說一下。
新
課
學(xué)
習(xí)
我們可以把圖層想像成是一張一張疊起來的透明膠片，圖層1的展覽館，圖層2的小偷就好像分別放在兩張透明的膠片上，當(dāng)我們把這些膠片都疊在一起的時候，我們垂直從上往下看就發(fā)現(xiàn)這些原來在不同圖層中的圖像就合成在一起。這樣做的好處是，每個圖層中的圖像都是獨立的，可以自由的編輯，不會干擾和破壞其他圖層中的圖像，使圖像的合成更加方便和靈活。
這個就是photoshop中圖層的含義和作用。
通過動畫演示“圖層是如何合成圖像”的方法，使學(xué)生了解圖層的含義和作用。
課
堂
小
結(jié)
圖層可以理解為一張一張疊起來的透明膠片，每張透明膠片上都可以放不同的畫面。每個圖層中的圖像都是獨立的，可以自由的編輯，不會影響到其他的圖層。圖層在圖像合成中發(fā)揮了重要作用。
總結(jié)本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。
1．在學(xué)生實際操作之前，掌握一定的預(yù)備知識還是很有必要的；尤其是在一些同類軟件中有相通意義的基本概念或基本操作，比如本次課中的“圖層”。
2．選用動畫演示“圖層是如何合成圖像”的方法，有助于學(xué)生的理解。
高一信息技術(shù)教案課件篇十一
教學(xué)內(nèi)容：高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁的制作》。
教學(xué)重點：網(wǎng)頁文字處理、插入圖片、動畫、水平線以及設(shè)置背景的方法。
教學(xué)難點：通過網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁。
學(xué)生分析。
本課對象是高一學(xué)生，學(xué)生通過前面word和internet的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)頁內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計有了一定的感性認(rèn)識。
教學(xué)目標(biāo)。
熟悉網(wǎng)頁中的各種元素及其制作方法，初步了解網(wǎng)頁制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新探索精神。
教學(xué)環(huán)境。
設(shè)計“網(wǎng)頁制作”網(wǎng)站，是學(xué)生通過網(wǎng)站在教師的引導(dǎo)下，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，完成網(wǎng)站中每一知識點的學(xué)習(xí)，教師借助投影儀及時反饋學(xué)生在完成目標(biāo)時出現(xiàn)的問題。
教學(xué)方法。
通過網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決教師提出的實際問題。
教學(xué)過程。
(引入)邊講邊演示。
展示一個簡單的網(wǎng)頁。
你現(xiàn)在正在上網(wǎng)，一定去了不少站點吧!這些站點的頁面都設(shè)計得非常精美，讓你在瀏覽信息的同時，還可以得到美的享受。這么吸引人的頁面，是怎么制作出來的呢?你想不想也做一個精美的個人主頁呢?如果你的回答是肯定的，那我們就一起學(xué)一下frontpage的使用。frontpage是優(yōu)秀的專業(yè)化網(wǎng)頁設(shè)計軟件之一，使用frontpage你只要幾分鐘就可以建立一個自己的網(wǎng)頁，這可是一件令人激動的事喲!
(新課)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站自學(xué)，完成教師提出具體操作要求。
模塊一、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁制作知識準(zhǔn)備”，提出問題：
1、啟動frontpage?
2、frontpage的三種顯示模式?
3、在e:下新建空站點，取名為abc站點文件夾。
模塊二、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁”，提出要求：
1、新建普通網(wǎng)頁。
4、打開e:網(wǎng)頁。
模塊三、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“文字編輯”，提出要求：
1、網(wǎng)頁中的標(biāo)題設(shè)置為“5號”、綠色，“加粗”字體，“居中”對齊。
2、網(wǎng)頁中的正文字體設(shè)置為“3號”，綠色。
模塊四、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“圖片動畫”，提出要求：
1、在網(wǎng)頁中插入e:。
2、在網(wǎng)頁中插入e:。
模塊五、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“水平線”，提出要求：
1、在網(wǎng)頁中標(biāo)題與正文之間插入水平線。
2、水平線寬度設(shè)置為100%，高度為3像素，水平居中，顏色改為綠色。
模塊六、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“設(shè)置背景”，提出要求：
設(shè)置網(wǎng)頁背景為e:網(wǎng)頁制作網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景\背景2文件。
模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“保存”，提出要求：
將當(dāng)前網(wǎng)頁另存到e:,,并將圖片保存到images文件夾中。
模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小結(jié)”，提出要求把學(xué)生分為兩組，一組練習(xí)制作個人網(wǎng)頁，一組練習(xí)制作班級網(wǎng)頁。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習(xí)素材中。對學(xué)生作品點評，小結(jié)。
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高一信息技術(shù)教案課件篇十二
【課時】。
1課時。
【教法】。
任務(wù)驅(qū)動、小組合作。
【教學(xué)環(huán)境】。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
【教材分析】。
本課以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中，是對所學(xué)知識的總結(jié)和應(yīng)用。
【教學(xué)思路】。
老師向?qū)W生展示多種賀卡（實際中用紙張制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)中用flash制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)用word制作的賀卡），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題。學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)教室課前準(zhǔn)備的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，最后制作一個多媒體賀卡。
【教學(xué)設(shè)計：】。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1．認(rèn)知目標(biāo);。
（1）、掌握如何在word20xx中插入聲音。
（2）、掌握藝術(shù)字的其他修改方法。
（3）、了解如何在word20xx中加入頁面邊框。
2．能力目標(biāo)。
（1）、培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。
3．情感目標(biāo)。
（1）通過知道學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊精神。
二、教學(xué)重難點。
多媒體賀卡中聲音的插入，藝術(shù)字顏色形狀的制作。
三、教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：（4分鐘）。
老師說：“這個周末是母親節(jié)，同學(xué)們準(zhǔn)備給自己的媽媽準(zhǔn)備什么樣的禮物呢？”
學(xué)生說，鮮花、書……。
老師說：“鮮花，書固然好，可是為什么不利用學(xué)過的知識親手制作一個賀卡送給自己的母親呢？這樣的禮物會更有意義?！?BR> 老師向?qū)W生展示自己用word制作的賀卡。同時向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，用word制作賀卡需要的知識點，老師已經(jīng)列出來了，每個小組學(xué)生相應(yīng)的知識點，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)其解決方法。
講授新課：（30分鐘）。
1．學(xué)生打開老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點，不會的地方，組內(nèi)成員可以相互討論，并且學(xué)生可以相互操作給學(xué)生看，老師在教室里巡視，解答學(xué)生提出的問題。（5分鐘）。
附學(xué)習(xí)網(wǎng)站知識點：
1)賀卡背景的制作。
2)賀卡中圖形圖片的個性化設(shè)置。
3)文字的動態(tài)效果。
4)賀卡中聲音的加入。
5)賀卡邊框的制作。
6)藝術(shù)字顏色形狀等的制作。
2．學(xué)生學(xué)習(xí)完后，老師向?qū)W生展示問題，每組派一名學(xué)生上來操作解答，6組完成后，一個用word制作的多媒體賀卡出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生即可以學(xué)到其他的知識點，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程（5分鐘）。
老師說，剛才我讓同學(xué)上來解答的問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個過程的順序是可以打亂的，下面同學(xué)們就利用你們剛才學(xué)到的知識點，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個以母親節(jié)為主要內(nèi)容的賀卡。同學(xué)們需要的素材在teacher素材文件夾里。
3．學(xué)生以小組為單位，制作賀卡。老師在教室中巡視，解答學(xué)生提出的問題。（20分鐘）。
學(xué)生作品展示：（6分鐘）。
每組將自己制作的作品在老師機上展示給全班同學(xué)看，同時需要進(jìn)行一定的講解，同時如果下面同學(xué)有疑問，本組同學(xué)需進(jìn)行解答。
教學(xué)評價：（3分鐘）。
學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節(jié)課的優(yōu)勝組。
老師總結(jié)：（2分鐘）。
通過本次多媒體賀卡的設(shè)計制作，一方面鞏固掌握了word20xx的知識，另一方面鍛煉了學(xué)生將書本知識應(yīng)用于實際生活的能力，同時還加強了學(xué)生的互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊精神。
高一信息技術(shù)教案課件篇十三
一、信息的概念：
師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。
生：（舉例）。
師：（教師在學(xué)生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）。
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個概念的。
（應(yīng)用ppt演示文稿）。
師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）。
師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）。
例如：信息媒體。
書中記載的內(nèi)容書。
天氣預(yù)報廣播。
生：（將舉例的媒體按照其類型分類）。
高一信息技術(shù)教案課件篇十四
能進(jìn)行ip地址類型識別。
三、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課。
1、老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。
（1）學(xué)生觀看視頻。
（2）學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容。
2、設(shè)置疑問：公安機關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的？根據(jù)學(xué)生的回答，引入ip地址的概念。
環(huán)節(jié)二、新知探究。
任務(wù)一、答一答。
（1）學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容。
（2）學(xué)生回答問題：“什么是ip地址”，老師做補充總結(jié)。
任務(wù)書二、查一查。
1、設(shè)置小競賽，根據(jù)查看本機ip地址的方法，學(xué)生動手操作查看自己計算機的ip地址。
2、請較快完成的同學(xué)說出自己的ip地址，老師在黑板上記錄。
任務(wù)三、說一說。
1、學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容，討論ip地址的組成特點。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的ip地址，總結(jié)ip地址組成特點，包括點分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識、主機標(biāo)識；并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機號的討論，引入ip地址分類的概念。
高一信息技術(shù)教案課件篇十五
在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響。
二、教學(xué)對象分析。
信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對的是高一年級的新生，該年級的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;從而提高學(xué)生的信息能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識和習(xí)慣。
四、教學(xué)重點。
五、教學(xué)難點。
六、教學(xué)方法。
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。
七、課時1課時。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征?
新課導(dǎo)入。
教師活動：
學(xué)生1:手機。
學(xué)生2:利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。
師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?BR> 教師活動：
it(informationtechnology)。
信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：
教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第一次：語言的使用。
第二次：文字的創(chuàng)造。
第三次：印刷術(shù)的發(fā)明。
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及。
第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：(只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通。
過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí))。
1、越來越友好的人機界面。
教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解dos和windows的區(qū)別。(簡單介紹)。
dos實際上是diskoperationsystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
windows：用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面。
人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。
舉例子：。
windows如何實現(xiàn)(指定學(xué)生演示通過鼠標(biāo)/圖形界面操作)。
dos下如何實現(xiàn)(教師演示)。
c:tencentdirc:tencent。
通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機界面。
(1)虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域。
(2)語音技術(shù)。
語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)。
應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。
(3)智能代理技術(shù)。
office助手。
可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念。
2、越來越個性化的功能設(shè)計。
個性化手機個性化的電視節(jié)目選擇。
學(xué)生活動：看書上第九頁資料1—3。
3、越來越高的性價比。
教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第十頁的表1-3。
學(xué)生活動：認(rèn)真看書上的表。
教師活動：從本張表你看出了什么問題?
學(xué)生1：……。
學(xué)生2：……。
學(xué)生3：……。
師生小結(jié)：
年份越近的，性能越來越來好，價格越來越來低。
教師活動：由于書中列舉的是以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格，可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解。
學(xué)生活動：辯論《信息技術(shù)的利與弊》。
學(xué)生1：……。
學(xué)生2：……。
學(xué)生3：……。
教師活動：面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：
3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序;。
4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年;褻瀆宗教，破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
教師活動：一起學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容。
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護(hù)意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們主要認(rèn)識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史(主要是五次革命)和趨勢(人性化和大眾化)，也掌握了如何合理、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù)。
板書設(shè)計。
(1)語言的使用。
(2)文字的創(chuàng)造。
(3)印刷術(shù)的發(fā)明。
(4)電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及。
(5)計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
(1)越來越友好的人機界面。
(2)越來越個性化的功能設(shè)計。
(3)越來越高的性價比。
避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。
五、課后任務(wù)：
教師活動：請同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用。
1、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。
2、利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，并進(jìn)行隨堂提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
高一信息技術(shù)教案課件篇十六
新學(xué)期里我擔(dān)任高一9個班級的信息技術(shù)的教學(xué)工作，同時承擔(dān)學(xué)校辦公室的一些工作，這學(xué)期在教學(xué)方面我的工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)生的具體情況，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
的實際問題;理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。
三、學(xué)情分析。
高中一年級學(xué)生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴(yán)密，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗，只是對所學(xué)內(nèi)容尚欠系統(tǒng)的提煉、重組和內(nèi)化。而由于學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，況且起點水平參差不齊，同時高中信息技術(shù)課只是作為學(xué)業(yè)水平測試的學(xué)科，因此很多學(xué)生也不重視，只想上網(wǎng)玩，給教師的教學(xué)帶來許多不便。教師要在教學(xué)中掌握好難易度和松緊度，即要照顧到水平較低的學(xué)生，使他們學(xué)有所得，又要照顧到水平較高的學(xué)生，使他們能再上一個臺階。加強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計，充分挖掘?qū)W生的潛力，以滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。
四、教學(xué)目標(biāo)及要求。
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納和理解信息的基本含義，通過探究活動來描述信息的基本特征，認(rèn)識信息的重要性及了解其在社會生活中的應(yīng)用情況。
2、了解信息技術(shù)的基本概念和含義，通過交流與合作探究活動，了解信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展情況，及其對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個人學(xué)習(xí)生活方面的積極和消極方面的影響，形成良好的信息技術(shù)活動習(xí)慣。
3、知道信息來源的多樣性及其實際意義;學(xué)會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。
5、讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己的需求，依據(jù)自身的經(jīng)驗，對獲取的信息進(jìn)行鑒別和判斷。
6、能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達(dá)意圖。
7、選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。
8、初步掌握用計算機進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識其工作過程與基本特征。
五、教學(xué)重點。
1、能描述信息的基本特征。
3、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
4、能根據(jù)信息需求確定信息來源，采用合適的方法獲取信息，并有效保存信息。
5、掌握搜索引擎的分類查找、著急詞查找方法。
6、文本信息的加工與表達(dá)。
六、教學(xué)難點。
1、理解信息及信息技術(shù)的基本含義。
2、理解信息的基本特征。
3、能鑒別和評價信息。
4、如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本、等工具軟件加工信息。
七、教學(xué)措施及教改設(shè)想。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，提前備好課，備課過程要細(xì)，多查閱有關(guān)材料，課前準(zhǔn)備好各種資料，提高課堂效果。
2、上好每一節(jié)課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
3、采取目標(biāo)分層教學(xué)。目標(biāo)分層教學(xué)是以因人施教為核心，相信所有學(xué)生都能學(xué)好為前提，使所有的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的一代新人為目標(biāo)。
4、適時的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新精神。課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師設(shè)置開放的情景，引導(dǎo)學(xué)生以新奇、獨特的角度去思考、去發(fā)揮、去無限接近思維的創(chuàng)造點。
總之，態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)成就事業(yè)，知識創(chuàng)造未來，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我要以誠懇的態(tài)度對待工作，要以更多的精力入到工作中去，只有這樣，在工作中我才會學(xué)到更多!
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高一信息技術(shù)教案課件篇十七
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)生的具體情況，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析。
本計劃針對全體學(xué)生，通過上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)過后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。
有條件的學(xué)生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后練習(xí)鞏固的機會較少，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏;學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。
但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
本學(xué)期教材是選自教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)，內(nèi)容在1—4章節(jié)都已講完，本學(xué)期的任務(wù)是繼續(xù)上完5—7章節(jié)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，以及對數(shù)據(jù)的管理。知識點：管理計算機的系統(tǒng)資源，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。復(fù)習(xí)完后，要求學(xué)生能運用自己所學(xué)的知識完成一個作品。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
2、初步學(xué)會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
3、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。
4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。
5、能夠做一個多媒體作品出來。
五、教學(xué)措施。
高一信息技術(shù)教案課件篇十八
生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。
師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。
高一信息技術(shù)教案課件篇十九
學(xué)生相互討論，并進(jìn)行簡短演講（1-3分鐘）。
學(xué)生積極參與演講。
教師提出希望：
希望大家樹立起安全應(yīng)用因特網(wǎng)的好習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò)安全的守護(hù)神！
今天的課就上到這里。
設(shè)計意圖：小型簡短演講引入信息技術(shù)課堂，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。鍛煉學(xué)生的口才，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
高一信息技術(shù)教案課件篇一
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的高一信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本章通過列舉生活實例，使學(xué)生解信息及其特征，認(rèn)識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
知識性目標(biāo)：
解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個階段的重要標(biāo)志。
技能性目標(biāo)：
能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
情感性目標(biāo)：
交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動獲取信息的愿望。
一、信息的概念：
師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。
生：（舉例）
師：（教師在學(xué)生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個概念的。
（應(yīng)用ppt演示文稿）
師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）
師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）
例如： 信息 媒體
書中記載的內(nèi)容 書
天氣預(yù)報 廣播
生：（將舉例的媒體按照其類型分類）
二、信息的主要特征：
師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。
師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
三、信息技術(shù)的`概念和內(nèi)容：
師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
（應(yīng)用ppt演示文稿）
師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。
四、信息技術(shù)的發(fā)展：
生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。
師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。
所需課時
2課時
課前準(zhǔn)備
設(shè)備：學(xué)校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計算機中的瀏覽器一般選internet explrer（簡稱ie）。
學(xué)生：學(xué)會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
教師：各種教學(xué)用的記錄表及評價表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動安排
活動主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點
活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
活動步驟：
（1）在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工
（3）整理并交流
對不同起點的學(xué)生
1．需要幫助的學(xué)生：
與學(xué)生一起查找資料，或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學(xué)生理解掌握本章的知識點。
2．可以提高的學(xué)生：
以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實例來反映信息對當(dāng)今社會發(fā)展的巨大影響。
高一信息技術(shù)教案課件篇二
1課時。
任務(wù)驅(qū)動、小組合作。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
本課以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中，是對所學(xué)知識的總結(jié)和應(yīng)用。
老師向?qū)W生展示多種賀卡（實際中用紙張制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)中用flash制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)用word制作的賀卡），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題。學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)教室課前準(zhǔn)備的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，最后制作一個多媒體賀卡。
1．認(rèn)知目標(biāo);。
（1）、掌握如何在word20xx中插入聲音。
（2）、掌握藝術(shù)字的其他修改方法。
（3）、了解如何在word20xx中加入頁面邊框。
2．能力目標(biāo)。
（1）、培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。
3．情感目標(biāo)。
（1）通過知道學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊精神。
多媒體賀卡中聲音的插入，藝術(shù)字顏色形狀的制作。
導(dǎo)入新課：（4分鐘）。
老師說：“這個周末是母親節(jié)，同學(xué)們準(zhǔn)備給自己的媽媽準(zhǔn)備什么樣的禮物呢？”
學(xué)生說，鮮花、書……。
老師說：“鮮花，書固然好，可是為什么不利用學(xué)過的知識親手制作一個賀卡送給自己的母親呢？這樣的禮物會更有意義?！?BR> 老師向?qū)W生展示自己用word制作的賀卡。同時向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，用word制作賀卡需要的知識點，老師已經(jīng)列出來了，每個小組學(xué)生相應(yīng)的知識點，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)其解決方法。
講授新課：（30分鐘）。
1．學(xué)生打開老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點，不會的地方，組內(nèi)成員可以相互討論，并且學(xué)生可以相互操作給學(xué)生看，老師在教室里巡視，解答學(xué)生提出的問題。（5分鐘）。
1)賀卡背景的制作。
2)賀卡中圖形圖片的個性化設(shè)置。
3)文字的動態(tài)效果。
4)賀卡中聲音的加入。
5)賀卡邊框的制作。
6)藝術(shù)字顏色形狀等的制作。
2．學(xué)生學(xué)習(xí)完后，老師向?qū)W生展示問題，每組派一名學(xué)生上來操作解答，6組完成后，一個用word制作的多媒體賀卡出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生即可以學(xué)到其他的知識點，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程（5分鐘）。
老師說，剛才我讓同學(xué)上來解答的問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個過程的順序是可以打亂的，下面同學(xué)們就利用你們剛才學(xué)到的知識點，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個以母親節(jié)為主要內(nèi)容的賀卡。同學(xué)們需要的素材在teacher素材文件夾里。
3．學(xué)生以小組為單位，制作賀卡。老師在教室中巡視，解答學(xué)生提出的問題。（20分鐘）。
學(xué)生作品展示：（6分鐘）。
每組將自己制作的作品在老師機上展示給全班同學(xué)看，同時需要進(jìn)行一定的講解，同時如果下面同學(xué)有疑問，本組同學(xué)需進(jìn)行解答。
教學(xué)評價：（3分鐘）。
學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節(jié)課的優(yōu)勝組。
老師總結(jié)：（2分鐘）。
通過本次多媒體賀卡的設(shè)計制作，一方面鞏固掌握了word20xx的知識，另一方面鍛煉了學(xué)生將書本知識應(yīng)用于實際生活的能力，同時還加強了學(xué)生的互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊精神。
高一信息技術(shù)教案課件篇三
(1)學(xué)生觀看視頻。
(2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容。
2.設(shè)置疑問：公安機關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答，引入ip地址的概念。
環(huán)節(jié)二、新知探究。
任務(wù)一、答一答。
(1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容。
(2)學(xué)生回答問題：“什么是ip地址”，老師做補充總結(jié)。
任務(wù)書二、查一查。
1.設(shè)置小競賽，根據(jù)查看本機ip地址的方法，學(xué)生動手操作查看自己計算機的ip地址。
2.請較快完成的同學(xué)說出自己的ip地址，老師在黑板上記錄。
任務(wù)三、說一說。
1.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容，討論ip地址的組成特點。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的ip地址，總結(jié)ip地址組成特點，包括點分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識、主機標(biāo)識;并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機號的討論，引入ip地址分類的概念。
高一信息技術(shù)教案課件篇四
1．讓學(xué)生了解高中信息技術(shù)課的課程要求。
2．讓學(xué)生談一談自己對電腦的認(rèn)識，了解他們的水平、基礎(chǔ)。
3．舉例與學(xué)生一起討論信息時代的新特點。
4．與學(xué)生一起討論信息的一些特征。
5．與學(xué)生一起體驗信息交流。
教育科學(xué)出版社高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第1節(jié)，從內(nèi)容上講，包括豐富多彩的信息和信息的一般特征。前者是與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受的內(nèi)容；后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學(xué)的難點。作為信息技術(shù)課的開篇章節(jié)，不能停留在概念的講解和理論分析上，而是要讓學(xué)生從生活實際著手，體會到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的巨大作用，正確認(rèn)識信息技術(shù)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
1．引領(lǐng)學(xué)生體驗信息社會與信息特征；
2．開放地授課，根據(jù)教材又不局限教材，在概念、原則方面提高學(xué)習(xí)興趣。
師：從今天開始，我與大家一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。先簡單介紹一下課程情況。我們本學(xué)期用的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材共一冊，是必修課程，共用36課時來完成。我們教材的內(nèi)容主要是從我們的日常事務(wù)工作的需求出發(fā)，按照事務(wù)完成的流程引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)在工作中使用信息技術(shù)的一般方法和基本過程，并把動手實踐的廣闊空間留給同學(xué)們，讓大家在探索、應(yīng)用中學(xué)習(xí)到一套完整的原則與技術(shù)。為了更好地讓大家認(rèn)識到信息技術(shù)課與以往的計算機課的不同，我們現(xiàn)在先進(jìn)行以下幾個討論。
師：進(jìn)入本環(huán)節(jié)，請同學(xué)們談一談自己學(xué)習(xí)、運用電腦的經(jīng)歷，同時也鍛煉一下大家的口才和勇氣。大家針對以下幾個問題先思考片刻。
（板書）。
（1）你玩過電腦游戲嗎？覺得玩游戲感覺如何？是否影響到你的其他課的學(xué)習(xí)了？
（2）家里有電腦嗎？你上過網(wǎng)嗎？在哪兒上的？進(jìn)過網(wǎng)吧沒有？你對網(wǎng)吧有什么認(rèn)識？
師：誰自告奮勇，請舉手示意！如果不舉手，我可就隨機邀請了啊！
女生a：我從小學(xué)五年級開始玩電腦，我在家用寬帶上網(wǎng)，不愛玩游戲，偶爾上網(wǎng)聊聊天。
師：上網(wǎng)還做什么？
女生a：上網(wǎng)校，查資料。
師：好！你對網(wǎng)友見面怎么看？
女生a：也有要提出跟我見面的，就在這個暑假。
師：見了沒有？可以公開談嗎？
女生a：沒有，我不想，誰知道是什么人?。?BR> 師：很好！網(wǎng)友見面要慎重。最好不要見，網(wǎng)友中壞人也是有的，并且還不少。特別是小孩子容易上當(dāng)受騙，有人就一不小心被販賣到非洲去了。
眾學(xué)生：哈哈……。
師：我看后排的某某同學(xué)（他在亂動）已經(jīng)心里有“成長的竹子”了，既然坐不住了，你就來談一下吧！
男生a：沒玩過！
男生a：沒有！
眾學(xué)生：老師！他有！他是網(wǎng)迷！
師：哦，有人看到你進(jìn)過網(wǎng)吧的。你去網(wǎng)吧不是去上網(wǎng)？那做什么？為你家里買菜是吧？網(wǎng)吧里的菜可比不上超市的新鮮??！
眾學(xué)生：哈哈……。
男生a：上了，上得不多。我可沒玩游戲啊，老師！
師：玩過也不要緊，關(guān)鍵是要正確分析自己。你覺得你玩游戲影響學(xué)習(xí)了沒有？我相信你有說真話的勇氣。
男生a：影響了一點吧。我學(xué)習(xí)落后好像就是從玩游戲開始的。
師：談得非常好，很坦誠，以后希望能注意克制自己，多用一些時間去學(xué)習(xí)。
（其他3～4位同學(xué)繼續(xù)談，掌握時間，避免夸夸其談）。
師：目前，我們已經(jīng)處在一個新時代，即信息時代。在信息時代，我們的思維、技術(shù)、文化都與以前大不相同?，F(xiàn)在，我們就一起從幾個討論看一下這些變化吧。
（1）成語補充。
師：在新時代人們考慮問題的思維方式開始變化了?，F(xiàn)在考慮以下兩個成語補充題目。大家討論一下解決問題的方法。注意，我不需要具體答案，只要方法。
天（）馬（）（）屯（）聚。
部分學(xué)生：天馬行空！
師：我就知道有人會這樣回答，呵呵，看清了再說！再說我只要方法，即你如何去尋找答案。
生1：查成語辭典！
師：非常好！關(guān)鍵你怎么查？
生2：第一個可以查“天”！把以“天”開頭的成語找一找。
師：不錯！第2個呢？
眾生：不好查！難辦！……。
師：在信息時代，我們用模糊查詢，這種思維與傳統(tǒng)是不很相同的。比如我們可以使用通配符代替這個不知道的字，讓它去模糊查找。只要我們在google網(wǎng)站上輸入“*屯*聚成語”，一下就可以搜出來了。包括解釋、典故等信息。
（2）閱讀。
師：我們再討論一下，信息時代的人們閱讀的方法與傳統(tǒng)有何不同。比如閱讀一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么辦？又比如，我們讀新聞時想了解相關(guān)的新聞，怎么辦？現(xiàn)在讓我們語文課代表的同桌來回答！
（如果語文課代表站起，師提示：“注意你獲取的信息要完整，我說的是你的同桌）。
生3：查字典、查資料。
師：如果我們需要太多的，甚至要一些太珍貴的、太難找的資料怎么辦？
生3：這……。
師：你可以有一個向他人求助的機會。你向誰求助？
生3：向我同桌（生4）。
師：我已經(jīng)為你想到了，所以才提問他的同桌你呢。
生4：去圖書館吧。
師：看過《哈利·波特》了吧？他的魔法書多好，用魔棒一點，里面就出現(xiàn)了相關(guān)的影像介紹，這樣的書現(xiàn)在也很多，那就是光盤圖書，比如大百科全書光盤。信息時代閱讀的最關(guān)鍵的一個思維方式就是“超鏈接”。比如，新浪網(wǎng)站上從“體育”鏈到“nba”再鏈到“姚明在nba的最新表現(xiàn)”……“超鏈接”就像很多條鏈子把各種信息聯(lián)系在一起，可以自由地跳轉(zhuǎn)，有選擇地閱讀。
眾生：也不是隨心所欲，還比不上魔棒?。?BR> 師：大家說得好！信息技術(shù)正在繼續(xù)發(fā)展，你們要好好學(xué)習(xí)，在不遠(yuǎn)的將來我相信你們能夠?qū)崿F(xiàn)魔棒這樣的“超鏈接”。
師：我們已經(jīng)處在信息時代，每個人要對信息的認(rèn)知、表達(dá)有充分的認(rèn)識，能夠正確地辨別、分析、描述信息，做到這一點，必須了解一些信息的特征。為什么呢？讓我們先來通過討論和提問，一起感受。
（1）載體依附性。
師：大家看過武俠小說吧？
眾生：看過！
生1：思過崖山洞的墻上。
師：不錯！令狐沖發(fā)現(xiàn)時，這些信息在墻上已經(jīng)存在了幾十年，幸好沒有火山噴發(fā)或是大地震，否則墻這個信息的載體碎了，這些劍法信息也就沒有了。
生2：寫在日記本里！
生3：寫在鉛筆盒上！
生4：存在文曲星上，打開就看到！
生5：老師我有手機，我放在開機畫面上！
生6：刻在課桌上！
師：刻在課桌上是不對的，要愛護(hù)公物！魯迅當(dāng)年刻在課桌上也是不對的，不過已經(jīng)過去這么多年，我們就不追究他老人家了。但是現(xiàn)在你如果隨處亂寫亂畫，為你的座右銘這條信息亂找載體，我們是要追究你的責(zé)任的！
總之，信息具有載體依附性（板書），信息需要依附在一定的載體上存在，并且同一信息可以有不同的載體。
高一信息技術(shù)教案課件篇五
專家們、教師們：大家好!
今天我說課的題目是：frontpage網(wǎng)頁設(shè)計技巧綜合運用。
我的說課將從以下幾個方面進(jìn)行：
一：說教材。
二：說教學(xué)目的。
三：說學(xué)生。
四：說教學(xué)方法及實現(xiàn)途徑。
五：說有關(guān)教學(xué)設(shè)計中的三個引導(dǎo)點。
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容所處的地位：是鞏固與提高學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計技巧的極好機會，而且是教師抓住機會進(jìn)行更精彩、更有意義的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施的關(guān)鍵時期，我想這點會在我后面的教學(xué)設(shè)計闡述中體會。
基礎(chǔ)知識目標(biāo)：
鞏固前面已學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計技巧，而且將激發(fā)學(xué)生自主去探討，更多的網(wǎng)頁設(shè)計技巧。
能力培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生互相合作，共同提高的良好品質(zhì);鼓勵學(xué)生們在這一網(wǎng)頁設(shè)計運用課中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)自己主動學(xué)習(xí)及探究能力和綜合信息素養(yǎng)。
情感教育目標(biāo)：
如何使信息技術(shù)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個平臺，如何設(shè)計除了教會學(xué)生使用一些基礎(chǔ)軟件知識之外的更多的東西，這是我一直在計算機課教學(xué)中思考的一個問題;學(xué)生情感教育的培養(yǎng)，一直應(yīng)成為我們課堂教學(xué)中，不可缺少的重要素質(zhì)教育目標(biāo)之一，所以選擇母愛為主題，由此培養(yǎng)學(xué)生對母愛的理解及體驗?zāi)赣H對兒女平凡而偉大的愛;另外也為豐富我自己的情感：我作為一名普通的教學(xué)人員，我希望在我的教學(xué)中做我應(yīng)做的，做我能做的，多探討，多嘗試，豐富學(xué)生的內(nèi)心同時，我也在其中豐富自己，并感受更多的快樂。
學(xué)生計算機知識背景：
我的學(xué)生是高二的學(xué)生，高二的的學(xué)生經(jīng)過高一計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以后，他們有一定的網(wǎng)絡(luò)知識，如何設(shè)計一個教學(xué)環(huán)節(jié)不僅僅簡單讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)一下，而是能達(dá)到更高的層次，下面了解一下：
學(xué)生的身心特點：
學(xué)生與父母的交流：
在高中階段，高生中的自主、獨立性使他們的個性處于極其張揚與反叛的時期，父母與孩子的交流往往在這一時期成為多事之秋。所以希望能通過這一教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們心中對母親的愛的理解與感受。而如何根據(jù)學(xué)生情況，使這一美好的愿望在我的網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中實現(xiàn)呢?用怎樣的教學(xué)設(shè)計與方法來進(jìn)行呢?這對我們師生都將是一個很大的挑戰(zhàn)。
教學(xué)方法一及實現(xiàn)途徑：
用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計與母愛內(nèi)容相結(jié)合：
把所學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計技巧與母愛內(nèi)容相結(jié)合，巧設(shè)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
例如：網(wǎng)頁中文字的修飾與滾動字幕的設(shè)計，讓學(xué)生結(jié)合母愛內(nèi)容，自擬一個標(biāo)題，進(jìn)行設(shè)計展示;從有關(guān)母愛的文章資料中選擇感受深刻的有關(guān)母愛的段句并配上圖片在網(wǎng)頁中進(jìn)行設(shè)計;同樣的背景圖片及音樂，另外表格對網(wǎng)頁整齊化的設(shè)計，都進(jìn)行精心安排，結(jié)合母愛主題進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)方法二及實現(xiàn)途徑：
課堂以學(xué)生為主，教師為引導(dǎo)，師生一起互相探討學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，教師在教案設(shè)計中分別把所學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計技巧與母愛網(wǎng)頁設(shè)計一一對應(yīng)，設(shè)計成任務(wù)，學(xué)生之間分組合作，互相學(xué)習(xí)，相互探討，把所有任務(wù)分成四組，班上學(xué)生分成四組，每個組負(fù)責(zé)一個任務(wù)在全班進(jìn)行展示，如果有任務(wù)本組不能解決的，讓其他組同學(xué)上來協(xié)組完成，讓他們自己當(dāng)老師。
教學(xué)方法三及實現(xiàn)途徑：
讓學(xué)生在已學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁設(shè)計技巧應(yīng)用之上，用形式多樣的方法讓學(xué)生感受母愛，同時進(jìn)行課本以外網(wǎng)頁設(shè)計知識的探討：
教學(xué)方法四及實現(xiàn)途徑：
給學(xué)生提供提問與學(xué)習(xí)的平臺，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。給學(xué)生提出自己在網(wǎng)頁設(shè)計中想實現(xiàn)而自己又不知道如何操作實現(xiàn)的網(wǎng)頁設(shè)計問題，這些問題如果可以在課堂上解決的，首先鼓勵學(xué)生進(jìn)行互相交流解決，教師可以當(dāng)堂解決的，應(yīng)給予引導(dǎo)，如果不能解決的，鼓勵學(xué)生與自己一起到網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在課后再進(jìn)行交流，探討解決。
最后說有關(guān)教學(xué)設(shè)計中母愛情感培養(yǎng)的三個引導(dǎo)點：
一：說學(xué)習(xí)興趣：蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說到：“在每一個年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識的火藥，只有教師的思想才有可能點燃它”。所以為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)頁制作興趣，進(jìn)行如下教學(xué)程序：
1、教師進(jìn)行鼓勵：一張網(wǎng)頁的設(shè)計，技巧是基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)之上如何設(shè)計出一張你較為滿意的網(wǎng)頁，還有許多其他的綜合能力的體現(xiàn)，贈言：一分耕耘，一分收獲，以此鼓勵。
2、激勵辦法：母愛主題的網(wǎng)頁設(shè)計將邀請家長來欣賞，把好的作品放于學(xué)校網(wǎng)站上。
二、說有關(guān)母愛音樂：如何把時尚與情感教育相結(jié)合?我想在此我找到了很好的結(jié)合點，那就是結(jié)合現(xiàn)代青少年最喜歡的歌星周杰倫，他自創(chuàng)自唱的歌曲：聽媽媽的話作為我的這節(jié)設(shè)計課的開場，當(dāng)我的學(xué)生走進(jìn)電教室，此時當(dāng)我給我的學(xué)生播放這首歌，我的學(xué)生會不約而同的跟著節(jié)拍與我一起唱：聽媽媽的話，我想在那一刻，有什么樣的方法會讓我的學(xué)生與我一起在深深地感受著母親的愛呢?的確，伴著這首歌，也會使我的網(wǎng)頁設(shè)計主題內(nèi)容：母愛，自然傳遞給學(xué)生。
總之，在整個教學(xué)過程中，如果說充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及豐富形式多樣的資料進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計技巧鞏固中深深感受母愛和理解母愛，還不如說是我自己也是學(xué)生中的一員在深深的體會母愛吧。
我的這節(jié)說課就到此。
謝謝專家們，老師們的耐心聆聽，希望專家們，老師們給我指導(dǎo)，我相信有大家的參與，我的這一節(jié)教學(xué)設(shè)計將會好。
再次謝謝大家。
高一信息技術(shù)教案課件篇六
教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，采用任務(wù)驅(qū)動為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)的目標(biāo)、解決問題的思路進(jìn)行分析，對系統(tǒng)的功能及使用方法進(jìn)行歸納總結(jié)。教師提出問題和布置任務(wù)，由易到難，層層遞進(jìn)。學(xué)生操作實踐的同時，教師適時進(jìn)行演示和指導(dǎo)，對常見錯誤進(jìn)行糾正，對學(xué)生完成任務(wù)的情況及時反饋和評價。
高一信息技術(shù)教案課件篇七
學(xué)生可能回答不知道，可能回答創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。
沒錯，通過模擬練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在上機考試的第一題一般是讓我們創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，并建立相關(guān)數(shù)據(jù)表。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生重視數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。
操作實踐。
任務(wù)1：在d盤的access文件夾下創(chuàng)建一個名為“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”的數(shù)據(jù)庫，并在該數(shù)據(jù)庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學(xué)?！钡臄?shù)據(jù)表，表的結(jié)構(gòu)設(shè)置如下：
參賽選手表。
字段名字段類型是否主鍵。
選手編號文本是。
姓名文本否。
學(xué)校名稱文本否。
電子郵箱文本否。
參賽學(xué)校表。
字段名字段類型是否主鍵。
學(xué)校名稱文本是。
地址文本否。
電子郵箱文本否。
請某個同學(xué)操作演示。
學(xué)生一起看操作演示。
適時講評，如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。
容易出錯的地方：保存的目錄是否正確。
數(shù)據(jù)庫名、數(shù)據(jù)表名、字段名是否正確。
主鍵設(shè)置是否正確：主鍵的設(shè)置有幾種方法？
講授。
access數(shù)據(jù)庫是多個數(shù)據(jù)表的集合，我們可以在這些數(shù)據(jù)表之間建立一種聯(lián)系，從而將各表中的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來，實施多個相關(guān)表之間的數(shù)據(jù)連接。
操作實踐。
任務(wù)2：建立參賽選手表和參賽作品表之間的聯(lián)系。
請某個同學(xué)上來操作演示一下。
學(xué)生一起看操作演示。
講授。
適時講評，如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。
在access中，利用“工具”菜單中的“關(guān)系”菜單項來建立表與表之間的聯(lián)系。用來關(guān)聯(lián)的兩個字段的數(shù)據(jù)名通常是相同的，而參照完整性是用來保證數(shù)據(jù)的完整性。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生演示操作，由其他學(xué)生判斷做對與否，教師點評，指出易錯處，加深學(xué)生對此類題的理解。
講授。
在數(shù)據(jù)庫的操作中，數(shù)據(jù)的檢索是日常工作中很大的一部分，對單個表，我們可以直接通過篩選、排序來進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索。
演示：用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
任務(wù)3：在“參賽作品表”中，用“篩選”的功能查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
任務(wù)4：查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計”和中學(xué)組“電子報刊”作品。
學(xué)生實踐操作。
教師適時演示和指導(dǎo)。
講授。
在“準(zhǔn)則”中，兩個條件若在同一行，表示它們之間的關(guān)系是and（與），即這些條件要同時滿足；若在不同行，則它們的關(guān)系是or（或），即這些條件只要滿足其中一個就可以了。比如說，要查找網(wǎng)頁設(shè)計和電腦動畫作品；查找布心小學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計作品；查找一等獎和二等獎作品。
高一信息技術(shù)教案課件篇八
1、鞏固掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的方法，及建立表間聯(lián)系的方法。
2、讓學(xué)生通過創(chuàng)建和運行查詢，對數(shù)據(jù)進(jìn)行查找、篩選和排序，體驗數(shù)據(jù)檢查的基本過程，加深對數(shù)據(jù)查詢原理的理解。
掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作方法。
如何引導(dǎo)學(xué)生把握復(fù)習(xí)的重點和方法。
教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，采用任務(wù)驅(qū)動為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)的目標(biāo)、解決問題的思路進(jìn)行分析，對系統(tǒng)的功能及使用方法進(jìn)行歸納總結(jié)。教師提出問題和布置任務(wù)，由易到難，層層遞進(jìn)。學(xué)生操作實踐的同時，教師適時進(jìn)行演示和指導(dǎo)，對常見錯誤進(jìn)行糾正，對學(xué)生完成任務(wù)的情況及時反饋和評價。
采用多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機實驗室上課，教師機具有廣播功能和文件發(fā)送功能。
1課時。
導(dǎo)入。
通過前幾節(jié)課的模擬操作練習(xí)，同學(xué)們是否歸納出上機考試中最常出現(xiàn)的是題型？
學(xué)生可能回答不知道，可能回答創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。
沒錯，通過模擬練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在上機考試的第一題一般是讓我們創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，并建立相關(guān)數(shù)據(jù)表。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生重視數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。
操作實踐。
任務(wù)1：在d盤的access文件夾下創(chuàng)建一個名為“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”的數(shù)據(jù)庫，并在該數(shù)據(jù)庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學(xué)?！钡臄?shù)據(jù)表，表的結(jié)構(gòu)設(shè)置如下：
參賽選手表。
字段名字段類型是否主鍵。
選手編號文本是。
姓名文本否。
學(xué)校名稱文本否。
電子郵箱文本否。
參賽學(xué)校表。
字段名字段類型是否主鍵。
學(xué)校名稱文本是。
地址文本否。
電子郵箱文本否。
請某個同學(xué)操作演示。
學(xué)生一起看操作演示。
適時講評，如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。
容易出錯的地方：保存的目錄是否正確。
數(shù)據(jù)庫名、數(shù)據(jù)表名、字段名是否正確。
主鍵設(shè)置是否正確：主鍵的設(shè)置有幾種方法？
講授。
access數(shù)據(jù)庫是多個數(shù)據(jù)表的集合，我們可以在這些數(shù)據(jù)表之間建立一種聯(lián)系，從而將各表中的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來，實施多個相關(guān)表之間的數(shù)據(jù)連接。
操作實踐。
任務(wù)2：建立參賽選手表和參賽作品表之間的聯(lián)系。
請某個同學(xué)上來操作演示一下。
學(xué)生一起看操作演示。
講授。
適時講評，如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。
在access中，利用“工具”菜單中的“關(guān)系”菜單項來建立表與表之間的聯(lián)系。用來關(guān)聯(lián)的兩個字段的數(shù)據(jù)名通常是相同的，而參照完整性是用來保證數(shù)據(jù)的完整性。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生演示操作，由其他學(xué)生判斷做對與否，教師點評，指出易錯處，加深學(xué)生對此類題的理解。
講授。
在數(shù)據(jù)庫的操作中，數(shù)據(jù)的檢索是日常工作中很大的一部分，對單個表，我們可以直接通過篩選、排序來進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索。
演示：用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
任務(wù)3：在“參賽作品表”中，用“篩選”的功能查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
任務(wù)4：查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁設(shè)計”和中學(xué)組“電子報刊”作品。
學(xué)生實踐操作。
教師適時演示和指導(dǎo)。
講授。
在“準(zhǔn)則”中，兩個條件若在同一行，表示它們之間的關(guān)系是and（與），即這些條件要同時滿足；若在不同行，則它們的關(guān)系是or（或），即這些條件只要滿足其中一個就可以了。比如說，要查找網(wǎng)頁設(shè)計和電腦動畫作品；查找布心小學(xué)的網(wǎng)頁設(shè)計作品；查找一等獎和二等獎作品。
高一信息技術(shù)教案課件篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理。
2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用excel20xx過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
情感態(tài)度與價值觀：
尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點，對有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵他們多分析和思考。
二、教學(xué)要點：
本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實踐相結(jié)合，并且實踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實踐就沒有真知”。因此，實踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。
三、教學(xué)組織：
組織選擇合適的軟件（excel20xx）加工表格信息，借助表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。
四、課時安排。
2課時。
教學(xué)過程：
一、概念:（略講）。
單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。
工作表：工作表是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個單元格。
工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。
二、處理電子表格（講授知識點）。
a、表格單元格的地址（這里只講解相對地址）。
b、數(shù)據(jù)的計算：讓學(xué)生學(xué)會日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過回憶、討論并完成利用公式計算和自動計算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計一個自己班里的成績表進(jìn)行計算。c、數(shù)據(jù)的篩選：學(xué)生對表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊含的信息進(jìn)行篩選處理。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來）。
d、數(shù)據(jù)的排序：對表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時候我們可能對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對學(xué)生的成績排名順序來進(jìn)行排序，那么如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。
e、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總（也就是說先進(jìn)行排序，然后再匯總）。
f、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學(xué)生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程。
教師活動：通過課本的實例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。
任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)。
總結(jié)與歸納：對學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場合。
實踐：
在excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）。
1、下面是某班的部分同學(xué)成績表，根據(jù)下面要求完成。xx班學(xué)習(xí)成績表。
學(xué)號姓名語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物信息技術(shù)總分平均分名次001羅昌輝89906789002王麗青98906759003林道威80898885004曾燕華74899876005韓龍93878980006何雪瑜87879085007高美玲65767383008張智飛87765779009韓靜74758285010馮剛87698483011邢小玉80679856013黃健78608943014唐東陽75566567015林道彬65857896總分最高分最低分8790608079675643827865789190506482848270988769598769786385569090657480568793876869729074012陳松健6163656960要求：
1、利用公式計算出每學(xué)科的最高分、最低分。
2、利用公式計算出每位同學(xué)的總分、平均分。
3、按總分從高分至低分進(jìn)排序。
4、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）。
要求：
1、利用公式計算出每個公司的總價。
2、按照總價為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。
3、分別按照周次、品牌進(jìn)行匯總。
教學(xué)反思：由于學(xué)生以前接觸過excel，而且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強，大多數(shù)同學(xué)能基本完成我所布置的六個任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單。
高一信息技術(shù)教案課件篇十
教材選用《信息技術(shù)（必修》（教育科學(xué)出版社）第五章音頻、視頻和圖像的采集與加工的第三節(jié)圖像信息的采集與加工，課本中是以實例的制作來介紹如何使用圖像處理軟件加工圖形圖像的，但缺乏對“圖層”這一基本概念的介紹，為了能讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用圖層、為圖像加工做好充分的知識準(zhǔn)備，因此有必要補上這部分內(nèi)容。
高一年級的學(xué)生具備一定的探究學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下展開思考，并對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)歸納。學(xué)生在上兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop的啟動和界面組成，基本掌握通過矩形橢圓選區(qū)工具和魔術(shù)棒工具選取圖像，但由于對“圖層”這一基本概念缺乏了解，在圖像合成中出現(xiàn)了不少問題，例如將多個圖像都放在同一圖層，從而引起圖像處理上的諸多不便,因此必須要學(xué)習(xí)圖層的基本知識。
知識與技能：
1.了解圖層的含義。
2．理解圖層在圖像合成中的意義和作用。
1．通過將“小偷”合成到“展覽館”中的例子，引起學(xué)生對圖層面板的觀察和思考，提出圖層是什么？圖層有什么作用？的問題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．通過動畫演示“圖層是如何合成圖像”的'方法，使學(xué)生了解圖層的含義和作用。
情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)的過程中，體會圖層在圖像處理中的意義，形成主動學(xué)習(xí)圖像相關(guān)知識的興趣。
重點：了解圖層的含義難點：理解圖層在圖像加工中的意義和作用。
對圖形圖像的加工，圖層是一個很重要的概念；實際上“圖層已經(jīng)成為許多圖像軟件的基礎(chǔ)概念之一，在不同的圖像處理軟件中它都有相類似的概念。因此，非常有必要讓學(xué)生掌握圖層的概念和有關(guān)操作，因為這是一個必要的圖像處理基礎(chǔ)，是入門的前提。
本節(jié)微課通過將“小偷”合成到“展覽館”中的例子，引起學(xué)生對圖層面板的觀察和思考，提出圖層是什么？圖層有什么作用？的問題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過動畫演示“圖層是如何合成圖像”的方法，使學(xué)生了解圖層的含義和作用。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
設(shè)計意圖。
教
學(xué)
引
入
將兩張或兩張以上的圖像的全部或部分內(nèi)容進(jìn)行重新組合的操作我們稱之為圖像的合成，圖像的合成是photoshop的重要功能之一，在photoshop中，我們可以很容易地把這張圖中的小偷通過選取-復(fù)制-粘貼的方法合成到展覽館這張圖中去。
通過將“小偷”合成到“展覽館”中的例子，引起學(xué)生對圖層面板的觀察和思考，提出圖層是什么？圖層有什么作用？的問題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在合成的過程中，我們通過查看位于photoshop右下角的圖層面板，可以發(fā)現(xiàn)合成前和合成后兩張圖的圖層是有變化的，合成前只有圖層1，合成后，圖層面板中就多出現(xiàn)了一層圖層2。
那么這個圖層是什么呢？它有什么作用的？我們通過以下這個立體的結(jié)構(gòu)圖來解說一下。
新
課
學(xué)
習(xí)
我們可以把圖層想像成是一張一張疊起來的透明膠片，圖層1的展覽館，圖層2的小偷就好像分別放在兩張透明的膠片上，當(dāng)我們把這些膠片都疊在一起的時候，我們垂直從上往下看就發(fā)現(xiàn)這些原來在不同圖層中的圖像就合成在一起。這樣做的好處是，每個圖層中的圖像都是獨立的，可以自由的編輯，不會干擾和破壞其他圖層中的圖像，使圖像的合成更加方便和靈活。
這個就是photoshop中圖層的含義和作用。
通過動畫演示“圖層是如何合成圖像”的方法，使學(xué)生了解圖層的含義和作用。
課
堂
小
結(jié)
圖層可以理解為一張一張疊起來的透明膠片，每張透明膠片上都可以放不同的畫面。每個圖層中的圖像都是獨立的，可以自由的編輯，不會影響到其他的圖層。圖層在圖像合成中發(fā)揮了重要作用。
總結(jié)本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。
1．在學(xué)生實際操作之前，掌握一定的預(yù)備知識還是很有必要的；尤其是在一些同類軟件中有相通意義的基本概念或基本操作，比如本次課中的“圖層”。
2．選用動畫演示“圖層是如何合成圖像”的方法，有助于學(xué)生的理解。
高一信息技術(shù)教案課件篇十一
教學(xué)內(nèi)容：高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁的制作》。
教學(xué)重點：網(wǎng)頁文字處理、插入圖片、動畫、水平線以及設(shè)置背景的方法。
教學(xué)難點：通過網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁。
學(xué)生分析。
本課對象是高一學(xué)生，學(xué)生通過前面word和internet的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)頁內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計有了一定的感性認(rèn)識。
教學(xué)目標(biāo)。
熟悉網(wǎng)頁中的各種元素及其制作方法，初步了解網(wǎng)頁制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新探索精神。
教學(xué)環(huán)境。
設(shè)計“網(wǎng)頁制作”網(wǎng)站，是學(xué)生通過網(wǎng)站在教師的引導(dǎo)下，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，完成網(wǎng)站中每一知識點的學(xué)習(xí)，教師借助投影儀及時反饋學(xué)生在完成目標(biāo)時出現(xiàn)的問題。
教學(xué)方法。
通過網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決教師提出的實際問題。
教學(xué)過程。
(引入)邊講邊演示。
展示一個簡單的網(wǎng)頁。
你現(xiàn)在正在上網(wǎng)，一定去了不少站點吧!這些站點的頁面都設(shè)計得非常精美，讓你在瀏覽信息的同時，還可以得到美的享受。這么吸引人的頁面，是怎么制作出來的呢?你想不想也做一個精美的個人主頁呢?如果你的回答是肯定的，那我們就一起學(xué)一下frontpage的使用。frontpage是優(yōu)秀的專業(yè)化網(wǎng)頁設(shè)計軟件之一，使用frontpage你只要幾分鐘就可以建立一個自己的網(wǎng)頁，這可是一件令人激動的事喲!
(新課)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站自學(xué)，完成教師提出具體操作要求。
模塊一、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁制作知識準(zhǔn)備”，提出問題：
1、啟動frontpage?
2、frontpage的三種顯示模式?
3、在e:下新建空站點，取名為abc站點文件夾。
模塊二、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁”，提出要求：
1、新建普通網(wǎng)頁。
4、打開e:網(wǎng)頁。
模塊三、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“文字編輯”，提出要求：
1、網(wǎng)頁中的標(biāo)題設(shè)置為“5號”、綠色，“加粗”字體，“居中”對齊。
2、網(wǎng)頁中的正文字體設(shè)置為“3號”，綠色。
模塊四、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“圖片動畫”，提出要求：
1、在網(wǎng)頁中插入e:。
2、在網(wǎng)頁中插入e:。
模塊五、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“水平線”，提出要求：
1、在網(wǎng)頁中標(biāo)題與正文之間插入水平線。
2、水平線寬度設(shè)置為100%，高度為3像素，水平居中，顏色改為綠色。
模塊六、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“設(shè)置背景”，提出要求：
設(shè)置網(wǎng)頁背景為e:網(wǎng)頁制作網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景\背景2文件。
模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“保存”，提出要求：
將當(dāng)前網(wǎng)頁另存到e:,,并將圖片保存到images文件夾中。
模塊七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小結(jié)”，提出要求把學(xué)生分為兩組，一組練習(xí)制作個人網(wǎng)頁，一組練習(xí)制作班級網(wǎng)頁。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習(xí)素材中。對學(xué)生作品點評，小結(jié)。
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高一信息技術(shù)教案課件篇十二
【課時】。
1課時。
【教法】。
任務(wù)驅(qū)動、小組合作。
【教學(xué)環(huán)境】。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
【教材分析】。
本課以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中，是對所學(xué)知識的總結(jié)和應(yīng)用。
【教學(xué)思路】。
老師向?qū)W生展示多種賀卡（實際中用紙張制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)中用flash制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)用word制作的賀卡），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題。學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)教室課前準(zhǔn)備的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，最后制作一個多媒體賀卡。
【教學(xué)設(shè)計：】。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1．認(rèn)知目標(biāo);。
（1）、掌握如何在word20xx中插入聲音。
（2）、掌握藝術(shù)字的其他修改方法。
（3）、了解如何在word20xx中加入頁面邊框。
2．能力目標(biāo)。
（1）、培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。
3．情感目標(biāo)。
（1）通過知道學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊精神。
二、教學(xué)重難點。
多媒體賀卡中聲音的插入，藝術(shù)字顏色形狀的制作。
三、教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：（4分鐘）。
老師說：“這個周末是母親節(jié)，同學(xué)們準(zhǔn)備給自己的媽媽準(zhǔn)備什么樣的禮物呢？”
學(xué)生說，鮮花、書……。
老師說：“鮮花，書固然好，可是為什么不利用學(xué)過的知識親手制作一個賀卡送給自己的母親呢？這樣的禮物會更有意義?！?BR> 老師向?qū)W生展示自己用word制作的賀卡。同時向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，用word制作賀卡需要的知識點，老師已經(jīng)列出來了，每個小組學(xué)生相應(yīng)的知識點，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)其解決方法。
講授新課：（30分鐘）。
1．學(xué)生打開老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點，不會的地方，組內(nèi)成員可以相互討論，并且學(xué)生可以相互操作給學(xué)生看，老師在教室里巡視，解答學(xué)生提出的問題。（5分鐘）。
附學(xué)習(xí)網(wǎng)站知識點：
1)賀卡背景的制作。
2)賀卡中圖形圖片的個性化設(shè)置。
3)文字的動態(tài)效果。
4)賀卡中聲音的加入。
5)賀卡邊框的制作。
6)藝術(shù)字顏色形狀等的制作。
2．學(xué)生學(xué)習(xí)完后，老師向?qū)W生展示問題，每組派一名學(xué)生上來操作解答，6組完成后，一個用word制作的多媒體賀卡出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生即可以學(xué)到其他的知識點，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程（5分鐘）。
老師說，剛才我讓同學(xué)上來解答的問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個過程的順序是可以打亂的，下面同學(xué)們就利用你們剛才學(xué)到的知識點，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個以母親節(jié)為主要內(nèi)容的賀卡。同學(xué)們需要的素材在teacher素材文件夾里。
3．學(xué)生以小組為單位，制作賀卡。老師在教室中巡視，解答學(xué)生提出的問題。（20分鐘）。
學(xué)生作品展示：（6分鐘）。
每組將自己制作的作品在老師機上展示給全班同學(xué)看，同時需要進(jìn)行一定的講解，同時如果下面同學(xué)有疑問，本組同學(xué)需進(jìn)行解答。
教學(xué)評價：（3分鐘）。
學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節(jié)課的優(yōu)勝組。
老師總結(jié)：（2分鐘）。
通過本次多媒體賀卡的設(shè)計制作，一方面鞏固掌握了word20xx的知識，另一方面鍛煉了學(xué)生將書本知識應(yīng)用于實際生活的能力，同時還加強了學(xué)生的互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊精神。
高一信息技術(shù)教案課件篇十三
一、信息的概念：
師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。
生：（舉例）。
師：（教師在學(xué)生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）。
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個概念的。
（應(yīng)用ppt演示文稿）。
師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）。
師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）。
例如：信息媒體。
書中記載的內(nèi)容書。
天氣預(yù)報廣播。
生：（將舉例的媒體按照其類型分類）。
高一信息技術(shù)教案課件篇十四
能進(jìn)行ip地址類型識別。
三、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課。
1、老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。
（1）學(xué)生觀看視頻。
（2）學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容。
2、設(shè)置疑問：公安機關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的？根據(jù)學(xué)生的回答，引入ip地址的概念。
環(huán)節(jié)二、新知探究。
任務(wù)一、答一答。
（1）學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容。
（2）學(xué)生回答問題：“什么是ip地址”，老師做補充總結(jié)。
任務(wù)書二、查一查。
1、設(shè)置小競賽，根據(jù)查看本機ip地址的方法，學(xué)生動手操作查看自己計算機的ip地址。
2、請較快完成的同學(xué)說出自己的ip地址，老師在黑板上記錄。
任務(wù)三、說一說。
1、學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容，討論ip地址的組成特點。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的ip地址，總結(jié)ip地址組成特點，包括點分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識、主機標(biāo)識；并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機號的討論，引入ip地址分類的概念。
高一信息技術(shù)教案課件篇十五
在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響。
二、教學(xué)對象分析。
信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對的是高一年級的新生，該年級的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;從而提高學(xué)生的信息能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識和習(xí)慣。
四、教學(xué)重點。
五、教學(xué)難點。
六、教學(xué)方法。
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。
七、課時1課時。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征?
新課導(dǎo)入。
教師活動：
學(xué)生1:手機。
學(xué)生2:利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。
師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?BR> 教師活動：
it(informationtechnology)。
信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：
教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第一次：語言的使用。
第二次：文字的創(chuàng)造。
第三次：印刷術(shù)的發(fā)明。
第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及。
第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：(只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通。
過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí))。
1、越來越友好的人機界面。
教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解dos和windows的區(qū)別。(簡單介紹)。
dos實際上是diskoperationsystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。
windows：用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面。
人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。
舉例子：。
windows如何實現(xiàn)(指定學(xué)生演示通過鼠標(biāo)/圖形界面操作)。
dos下如何實現(xiàn)(教師演示)。
c:tencentdirc:tencent。
通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機界面。
(1)虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域。
(2)語音技術(shù)。
語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)。
應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。
(3)智能代理技術(shù)。
office助手。
可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念。
2、越來越個性化的功能設(shè)計。
個性化手機個性化的電視節(jié)目選擇。
學(xué)生活動：看書上第九頁資料1—3。
3、越來越高的性價比。
教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第十頁的表1-3。
學(xué)生活動：認(rèn)真看書上的表。
教師活動：從本張表你看出了什么問題?
學(xué)生1：……。
學(xué)生2：……。
學(xué)生3：……。
師生小結(jié)：
年份越近的，性能越來越來好，價格越來越來低。
教師活動：由于書中列舉的是以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格，可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解。
學(xué)生活動：辯論《信息技術(shù)的利與弊》。
學(xué)生1：……。
學(xué)生2：……。
學(xué)生3：……。
教師活動：面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：
3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序;。
4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年;褻瀆宗教，破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。
教師活動：一起學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容。
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護(hù)意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們主要認(rèn)識了信息技術(shù)的發(fā)展歷史(主要是五次革命)和趨勢(人性化和大眾化)，也掌握了如何合理、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù)。
板書設(shè)計。
(1)語言的使用。
(2)文字的創(chuàng)造。
(3)印刷術(shù)的發(fā)明。
(4)電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及。
(5)計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
(1)越來越友好的人機界面。
(2)越來越個性化的功能設(shè)計。
(3)越來越高的性價比。
避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。
五、課后任務(wù)：
教師活動：請同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用。
1、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。
2、利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，并進(jìn)行隨堂提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
高一信息技術(shù)教案課件篇十六
新學(xué)期里我擔(dān)任高一9個班級的信息技術(shù)的教學(xué)工作，同時承擔(dān)學(xué)校辦公室的一些工作，這學(xué)期在教學(xué)方面我的工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)生的具體情況，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
的實際問題;理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。
三、學(xué)情分析。
高中一年級學(xué)生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴(yán)密，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗，只是對所學(xué)內(nèi)容尚欠系統(tǒng)的提煉、重組和內(nèi)化。而由于學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，況且起點水平參差不齊，同時高中信息技術(shù)課只是作為學(xué)業(yè)水平測試的學(xué)科，因此很多學(xué)生也不重視，只想上網(wǎng)玩，給教師的教學(xué)帶來許多不便。教師要在教學(xué)中掌握好難易度和松緊度，即要照顧到水平較低的學(xué)生，使他們學(xué)有所得，又要照顧到水平較高的學(xué)生，使他們能再上一個臺階。加強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計，充分挖掘?qū)W生的潛力，以滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。
四、教學(xué)目標(biāo)及要求。
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納和理解信息的基本含義，通過探究活動來描述信息的基本特征，認(rèn)識信息的重要性及了解其在社會生活中的應(yīng)用情況。
2、了解信息技術(shù)的基本概念和含義，通過交流與合作探究活動，了解信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展情況，及其對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個人學(xué)習(xí)生活方面的積極和消極方面的影響，形成良好的信息技術(shù)活動習(xí)慣。
3、知道信息來源的多樣性及其實際意義;學(xué)會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。
5、讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己的需求，依據(jù)自身的經(jīng)驗，對獲取的信息進(jìn)行鑒別和判斷。
6、能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達(dá)意圖。
7、選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。
8、初步掌握用計算機進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識其工作過程與基本特征。
五、教學(xué)重點。
1、能描述信息的基本特征。
3、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
4、能根據(jù)信息需求確定信息來源，采用合適的方法獲取信息，并有效保存信息。
5、掌握搜索引擎的分類查找、著急詞查找方法。
6、文本信息的加工與表達(dá)。
六、教學(xué)難點。
1、理解信息及信息技術(shù)的基本含義。
2、理解信息的基本特征。
3、能鑒別和評價信息。
4、如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本、等工具軟件加工信息。
七、教學(xué)措施及教改設(shè)想。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，提前備好課，備課過程要細(xì)，多查閱有關(guān)材料，課前準(zhǔn)備好各種資料，提高課堂效果。
2、上好每一節(jié)課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
3、采取目標(biāo)分層教學(xué)。目標(biāo)分層教學(xué)是以因人施教為核心，相信所有學(xué)生都能學(xué)好為前提，使所有的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的一代新人為目標(biāo)。
4、適時的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新精神。課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師設(shè)置開放的情景，引導(dǎo)學(xué)生以新奇、獨特的角度去思考、去發(fā)揮、去無限接近思維的創(chuàng)造點。
總之，態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)成就事業(yè)，知識創(chuàng)造未來，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我要以誠懇的態(tài)度對待工作，要以更多的精力入到工作中去，只有這樣，在工作中我才會學(xué)到更多!
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高一信息技術(shù)教案課件篇十七
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)生的具體情況，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析。
本計劃針對全體學(xué)生，通過上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)過后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。
有條件的學(xué)生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后練習(xí)鞏固的機會較少，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏;學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。
但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
本學(xué)期教材是選自教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)，內(nèi)容在1—4章節(jié)都已講完，本學(xué)期的任務(wù)是繼續(xù)上完5—7章節(jié)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，以及對數(shù)據(jù)的管理。知識點：管理計算機的系統(tǒng)資源，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。復(fù)習(xí)完后，要求學(xué)生能運用自己所學(xué)的知識完成一個作品。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
2、初步學(xué)會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
3、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。
4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。
5、能夠做一個多媒體作品出來。
五、教學(xué)措施。
高一信息技術(shù)教案課件篇十八
生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。
師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。
高一信息技術(shù)教案課件篇十九
學(xué)生相互討論，并進(jìn)行簡短演講（1-3分鐘）。
學(xué)生積極參與演講。
教師提出希望：
希望大家樹立起安全應(yīng)用因特網(wǎng)的好習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò)安全的守護(hù)神！
今天的課就上到這里。
設(shè)計意圖：小型簡短演講引入信息技術(shù)課堂，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。鍛煉學(xué)生的口才，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。