一個好的計劃可以幫助我們明確目標、制定步驟和分配資源。制定計劃時，我們可以參考過去的經(jīng)驗和成功的案例，以提高計劃的可行性。制定計劃，把握方向，努力精確執(zhí)行，成就夢想的起點。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇一
1、學困生有（9）人，這9名學生學習習慣和行為習慣都較差。
2、優(yōu)等生劉紅學習習慣好，自覺性強，尤其是數(shù)學解題方式方法思路很棒，可是語文習作顯得不足。
l．利用課余時間，進行有效的輔導。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學習有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長期的有背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，愿意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。
對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇二
一、學習情況分析：
優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復習，基本上掌握了一定地理學科的學習方法和學習技巧，有較好的閱讀和讀圖能力。
學困生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應用較差。
二、具體措施：
(1)培優(yōu)措施：加強基礎知識與圖形運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。對于優(yōu)生，可以再給他們布置一些培優(yōu)習題進行訓練。
(2)學困生措施：學困生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。有的家長很少關(guān)注他們的學習，上課不認真，經(jīng)常開小差，基礎知識差，對于這類學生，老師要努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求?？梢酝ㄟ^課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習地理的興趣，增強他們自信心。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學生怎樣學，并教他們讀課文，讀圖，激起他們的學習興趣。
(3)后期重點利用中考適應訓練題進行檢查，在有針對性的個別的方法和知識輔導。
總之，對于學困生抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇三
光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：
一、指導思想：
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢。
學校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎。
三、扎實做好培優(yōu)工作。
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。
2、做好優(yōu)良學生的“補差”工作。
因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。
四、認真落實補差工作。
1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。
(1)、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2)、組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。
五、具體要求：
1、培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
2、開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間，并告之于學生及家長。
3、精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。
4、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。
5、期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。
六、逐月安排。
1、制定計劃。
2、確定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間、地點，開始正?；顒?。
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
2、召開學生座談會，了解培優(yōu)補差計劃。
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇四
計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。
1)強調(diào)基礎知識，重視教學方法，教學技能。
2)注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣。
3)培養(yǎng)學生思維能力，提高教學效果。
4)課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導，學生主體作用。
5)加強學生上機實踐操作管理和引導。
加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇五
本期我又一次擔任七年級地理課教學，由于他們是新生，大多數(shù)來源于城中村的小學，知識面比較狹窄，地理素養(yǎng)較差，學習方法也比較死板，因此，為了在本學期中有效的提高成績，使學生在地理素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析。
我所教的七年級共有班。學生300人，從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習基礎不夠扎實，學習不夠靈活，知識面比較狹窄，學習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學習的目的不夠明確，有少數(shù)學生的`態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、任務和目標。
通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。讓差生在我班消失，爭取讓優(yōu)生突破15℅。
四、方法措施。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
9.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
五、內(nèi)容安排。
2—3周端正學生學習態(tài)度。
3—5周輔導學生學習方法。
6—8周輔導現(xiàn)代文閱讀方法。
12—15周輔導文言文閱讀方法。
16—18周輔導寫作。
19—21周指導期末復習，迎接期末考試。
周橋劉勇周平陳艷呂云。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇六
以教師特別的愛奉獻給特別的學生?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對學困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效，對優(yōu)秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考。
二、學困生原因分析。
尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。
1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。
3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的.和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。
4.環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。
三、優(yōu)秀生心理分析：
1、驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。
2、浮躁心理：認為自己應還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。
四、采取的措施。
由于各種不同的原因造成了學困生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄，而優(yōu)秀生又停步不前，怎么辦?針對以上情況，我準備采取如下措施：
1、引導學習困難生正確認識自我。
學習困難學生不善于、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。
2、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。
3、優(yōu)化課堂教學的手段。
教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。
4、教育他們學會如何學習。
5、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。
6、加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量。
7、提倡積極鼓勵評價。
8、給予學生成功的機會。
優(yōu)秀生：李強譚慧玲黃程肖志雄費亞楠費梅學困生：費淮安費華兵丁奧程超鄢重陽費希六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標：
1、培優(yōu)目標：爭取優(yōu)生在中考中人人上線。
2、轉(zhuǎn)差目標：爭取學困生在中考中達到或超過及格分。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇七
作為一名新教師,本學期我所擔任的是五年級和四年級的英語，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比較集中，所以在本學期內(nèi)，差生我側(cè)重于補差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。在學校領導的關(guān)心與支持下，在培優(yōu)補差工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本實現(xiàn)?，F(xiàn)對本學期培優(yōu)補差工作做以下總結(jié)：
首先在思想方面,我努力做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
在學習方面,在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的聽說能力和閱讀能力。對于優(yōu)良學生在時間上把關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此課外我精心挑選一些拔高題，題型多種多樣，介紹了適和學生的課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高英語能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高了優(yōu)良學生的學習成績。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結(jié)，讓他們明白學習就是一個積累的過程。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，我每次都是先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生，尤其是這兩個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都一視同仁的關(guān)注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：好孩子是夸出來的。所以當他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，我也及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力,我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。
在一學期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法還有待改進。在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇八
提升優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提升中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提升學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。根據(jù)本班的實際情況，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，提升整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、學生情況分析。
五年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，一部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移能力較差，學生知識面比較窄，做題時靈活性不夠。另有較大一部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提升學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進步。
三、輔導內(nèi)容。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提升學生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提升寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提升語文能力。
輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊。教會學生敢于做題，會做題，從最基礎的開始，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提升。
四、培優(yōu)對象。
黃潤琪諶志鵬羅蘭。
五、輔差對象。
宋園楊天助李云。
六、主要措施。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。
5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時調(diào)整輔導的方法與策略。
6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教。
7．課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生。
8．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
9．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提升學習成績。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇九
1、進行“互動教學”主題活動：老師和學生只有先溝通交流成功了，配合默契了，才能實現(xiàn)“學思結(jié)合”，這也是教育教學工作這種境界，都是學生們吸取人文知識狀態(tài)。因此開展一次“互動教學”主題活動十分必要。過程中，老師學生打開心扉，學生們雖然對各個任課老師明確提出意見和推薦。那樣便給各位老師指出了一條適宜班級學生們的課堂教學門路，進而抵達意想不到的效果。師生之間關(guān)系變?yōu)榧葞熡钟训年P(guān)聯(lián)，那也是老師和學生理想的發(fā)展前景。
2、關(guān)注學生基本上情況：閱覽學籍檔案冊、體檢報告、成績表、借閱證、班級日志、參加社會活動記錄等相關(guān)材料，拜會原來教導主任和各任課老師，對學生基本上情況有一個理性認識。為學生提供一次摸底測試，充分了解學生學習情況。充分利用業(yè)余時間或主題班會時長，與學生開展某些或人民群眾交談，應正對面溝通交流，在客觀上了解學生們。
3、重新規(guī)劃學生干部、分配工作：使用主題班會時長，舉行一次班干部競選演講，為有發(fā)展?jié)摿Α⒐ぷ鹘?jīng)驗豐富、有信心的學生們構(gòu)建一個展示自我使用價值的渠道，同時也能夠挖掘班集體上在演講口才層面的專業(yè)人才，并且自身挑的職位，有利于提高黨員干部進行工作熱情，一舉多得。
5、做好一次班會課：進行人民群眾主義教育，使學生關(guān)于新班集體造成贊美之情，認真投身于與班人民群眾舉行的各類活動中來，提高班級榮譽感，真真正正以班集體權(quán)益為核心，積極為班集體貢獻力量，在班級乃至院校搞出班級的好名聲。
6、開展學習活動、日常生活管理教育：學生們的一切不但僅僅只是學習培訓，平常生活一樣重要。養(yǎng)成良好學習培訓、生活方式對學生未來的發(fā)展具備不可忽視功效。正處在青春發(fā)育期的中學生，適當普及化專業(yè)知識，有益于她們健康快樂成長。人民生活針對清潔衛(wèi)生給出了較高的要求，這樣才可以營造一個溫暖、祥和的學習培訓、生長環(huán)境。
7、進行一次深層次的走訪：走訪是班級管理方法的“重中之重”，是連接家長與教導主任、院校的重要組成部分。進行的好得話，有益于關(guān)注學生家庭狀況，有益于溝通交流老師與家長之間的關(guān)系，構(gòu)成一個老師與家長一同教育小孩的良好局面，有益于任課老師“因人施教”，限度地挖掘?qū)W生學習發(fā)展?jié)摿?。走訪中，不但僅僅只是了解學生們在家中的學習情況，比如學生們的個人愛好、學習培訓、生活方式等方面都是盡量知道的。
8、搞好每一天的“下班了到堂”工作中：未成年中小學生，還處在一個時刻必須監(jiān)管的環(huán)節(jié)。做為教導主任，就務必每一天保證“三監(jiān)管”：監(jiān)管“三操”(晨操、眼睛保健操、大課間活動)，監(jiān)管“晨讀”，監(jiān)管“晚修”。常言道“名師出高徒”，僅有鋼材一樣的組織紀律，能夠煅造出出色的`個人性格良好習慣。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇十
自打下決心踏入教師職位后，我一直在為了加強個人修養(yǎng)及其水平涵養(yǎng)而不懈努力準備著，原以為只能帶數(shù)學課每科，想不到，院校竟還分配我繼任七年級二班的班級管理方法。不得不承認，這一份每日任務對我而言的，是真的很嚴峻，但迎接挑戰(zhàn)，我也絕不會服輸更不會輕易放棄，我們將盡我一切努力，正確引導這些對以后有一些茫然、有一些向往的七年級小朋友們了解自己、提升自己，使學生在三年的初中生學習時間內(nèi)，可以養(yǎng)成良好行為表現(xiàn)讀書習慣，發(fā)展自己的個性特點，提升個人的素養(yǎng)，與此同時，引導學生樹立遠大目標和培養(yǎng)他們正確的價值觀和思想。為學生的終生學習、全面發(fā)展打下堅實的基礎。并且也為了能讓院校各相關(guān)方案在班上獲得更好的落實執(zhí)行落實，建立良好的教學環(huán)境，建立良好的班風學風和校風，提高學生的身心素質(zhì)，特制定本學年教導主任工作計劃：
一、指導觀念。
1、努力學習新課程標準環(huán)境下的教學改革精神實質(zhì)，更新自己的教學理念，把握班級管理方法的美學，融合詳細情況，執(zhí)行愛的教育。
2、以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原則，在班上中倡導師生平等、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的精神實質(zhì)，進一步加強班集體團隊合作精神基本建設，提高團體的凝集力。
3、堅持不懈教研組的發(fā)展目標，融合本班集體具體情況，全面提高團隊凝聚力。
二、學生基本情況。
我們班上一共有34人，在其中，男孩子17人，女孩17人。做為教導主任，我們需要有充足的熱情和仔細，不僅尊重孩子還得關(guān)心愛護學生，給學生構(gòu)建優(yōu)良的學習氣氛。引導學生創(chuàng)建信心，使得他們在歡樂中健康快樂成長。
三、工作職責及對策：
1、本學年班集體基本上總體目標。
(1)做好班級常規(guī)管理，使班集體平穩(wěn)有序發(fā)展趨勢，提高每一位學生的榮譽感。根據(jù)一日常規(guī)和班集體學分制考評，在第一學期前一個月內(nèi)對于學生各種不良行為習慣讀書習慣開展改正，保證每日穿學生校服等。并且通過班會課課程的學習，塑造學生的榮譽感。
(2)正確引導自主學習，提高學習效率。我能根據(jù)學生的詳細情況采用相匹配對策，爭取每一位學生可以及時完成作業(yè)、授課積極主動認真聽講不隨便發(fā)言。
(3)進行各種活動，使學生快樂成長。本學年除開院校將要進行的一系列主題活動以外，我班準備融合學校的活動并聯(lián)系班級的實際情況，進行一些以綠色環(huán)保、講文明懂禮貌等為主題班會活動，讓學生能夠從休閑中獲取知識，快樂成長，快樂讀書。指導學生學會自主學習。
2、進行各類常規(guī)體檢評比活動。
持續(xù)開展各類常規(guī)體檢評比活動，每日發(fā)布檢驗結(jié)果，教導主任要進一步從班集體本身考慮,提升廣泛宣傳,指導練習,將各類工作梳理抓細抓實,爭取積極,科學合理,民主化管理班級,扎實抓好班風班貌基本建設。一起用心搞好主題班會、團會等,并經(jīng)常進行多種形式,生動有趣活動,使班級管理方法的監(jiān)管更合理性,規(guī)范性,形象化。
3、意志品質(zhì)文化教育。
(1)應考心理健康教育：根據(jù)實際情況，為學生解讀心理調(diào)整的必要性及怎樣進行心理調(diào)試，如：遭遇挫折時應理性分析，從主觀因素找問題，采取措施;讓學生學好變壓力為動力，感受“自古英雄多磨難”的含義;教學員把握辯證的挫敗觀，常常保持自信和樂觀的心態(tài);針對不同課程，邀約任課老師與其說溝通交流。
(2)信心文化教育：靈活運用主題班會解讀信心的建立和完成，同時結(jié)合學生們的例子言傳身教，讓學生確立：自信是成功的前提條件，但自信心的基礎是自身要有一定的整體實力，而整體實力靠的是付出和努力。
(3)意志力文化教育：最先從我做起，使學生從細節(jié)中認識自己，點評自身。新學期開始規(guī)定每個人制訂學習計劃，同時要求在生活中不管有什么困難也要堅持，只需付出就有回報，并且在期中考試進行整理。
4、個性和關(guān)聯(lián)性文化教育。
(1)堅持不懈“個人影響團體，團體推動本人”的共識，使每位同學意識到：自已的成功失敗對班集體起到非常重要的作用，在班上構(gòu)建惜時如金，爭分奪秒的優(yōu)良學習氛圍，為復習備考做好物質(zhì)與精神的準備工作。
(2)搞好兩大類生工作中：激勵優(yōu)秀生超前的學，多點拔，鼓勵她們未來做出大一點的造就。指導她們按時和同學溝通交流學習體會，推動班里共同奮斗;指導學習培訓困難生，多和之交談，科學研究學習的方法，引導他們創(chuàng)建信心，盡早減少與優(yōu)秀生之間的距離，勤奮追上優(yōu)秀生。最后，使班里產(chǎn)生整體優(yōu)勢。
5、教育與親子教育緊密結(jié)合。
(1)融合每個月考試分數(shù)，做好每一次的父母會，針對學生的現(xiàn)況，和學生父母深入探討解決問題的辦法，并且對下一步工作搞好分配，盡早產(chǎn)生父母、老師、學生們?nèi)灰惑w的教學模式。
(2)平常，把學生在學校各方面的表現(xiàn)發(fā)送給父母，立即和家長溝通，使家長對孩子的上課情況做到心里有數(shù)，請家長幫助激勵或引導學生，做好學生們的思想教育工作，與此同時，給家長關(guān)注學生在家的表現(xiàn)，立即尋找存在的問題對癥治療。
總而言之，班主任的工作是繁雜的，瑣碎的，也是崇高而神圣的職業(yè)。我能為學生的健康快樂成長而不斷的努力工作中。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇十一
本學年我出任初一、十一班的教導主任。教導主任，校園內(nèi)中的重要性尤為重要：肩負著課堂教學的重擔;是聯(lián)系院校、家中、社會發(fā)展的橋梁;是聯(lián)絡每科老師的橋梁;是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是一個班級里的生命;也是維持班里幾十個小孩的核心橋梁和學校管理工作得到正常開展的關(guān)鍵所在。新形勢下的班集體，對剛步入中學大門口的同學來說，從小時候進入初中，是一個很大的轉(zhuǎn)折點，應對新增加課程、陌生教師、和中小學迥然有別的初三生活，她們通常會覺得既新鮮的、又焦慮不安。他的內(nèi)心像一張白紙，期盼著畫了全新、最美的圖畫。因而，搞好新初一的班級管理方法尤為重要，如果能掌握好這一環(huán)節(jié)，對將來工作落實將起到意想不到的效果。
基于此我制定了本學年的工作計劃：
一、教學分析。
現(xiàn)階段的初一、十一班，一共有學生們68人，在其中男孩子37人，女孩31人。雖然已進入初中，但學生們年紀還小，或是小孩子，思想不成熟，更何況心理狀態(tài)仍較為釋放壓力，心理狀態(tài)仍在暑假當中，各個方面市場競爭意識淡薄，怎樣激發(fā)學生學習積極性和主動性，以求融入中學生活，并進一步加強班風學風和校風建設，是本學年班級管理方法的首要任務。
二、管理理念：
在充分貫徹落實院校的一系列教育教學工作戰(zhàn)略方針的前提下，以學生為主體，以成長教育為切入點，以推動教學與確保課堂教學為理念，校園內(nèi)、精英團隊、政教的一致帶領下，積極與學生家庭以及社會緊密配合，從孩子的行為方式和讀書習慣下手，大力開展德育活動，進一步加強“班集體量化考評”主題活動，勤奮提高學生的綜合能力，全面提高德育教育的高效性，為學生的后續(xù)發(fā)展和成才奠定基礎。
用五個字歸納：嚴、情、理、尊、法、。俗話說得好：名師出高徒?！皣馈睂W生管理方法不論是品性、或是學習培訓務必從嚴要求;“理”便是講理，嚴格管理的前提條件有些道理，使學生內(nèi)服、心服;“情”便是感情投入，用教師真摯的感情去影響每一個學生，或是解讀為老師有嚴厲的一面，也是有溫柔地一面，更多關(guān)懷問題生;“尊”自然就是尊重孩子，不管哪一類學生們。“法”即定規(guī)章制度，制訂適宜班級的班級制度班約并指導學生們按班級制度實行;在實際的工作上，我就是以此為基礎，以此作為根據(jù)的。
三、工作規(guī)劃。
1、根據(jù)教導主任工作落實，學生們安全事故發(fā)生率是零、學生們發(fā)案率為零，身體素質(zhì)合格率達99%。
2、全力基本建設班風學風、校風，在學校開展所進行的教學管理量化考評中能保持優(yōu)秀隊伍;讓學生上課《學生必讀》，嚴格執(zhí)行里邊的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3、做好培優(yōu)補差工作中，經(jīng)過努力，進一步擴大優(yōu)等生經(jīng)營規(guī)模，降低待進生總數(shù)，爭取使優(yōu)秀生占據(jù)班集體總數(shù)的四分之一。
4、同院校、政教融合，一同開展一系列教學活動。
四、關(guān)鍵工作方案。
(一)、提升教導主任業(yè)務流程自學，全面提高班級管理方法的理論水平和個人素質(zhì)。
外，還需要盡可能多地聽名師講座，多與經(jīng)驗豐富的教導主任溝通交流，謙虛向他人學習，提高自身工作能力，經(jīng)常的做好學習筆記，寫學習體會，立即總結(jié)得失，竭盡全力，提升自身素質(zhì)。
(二)、做好班級管理融合，搞好走訪、父母會工作中。
做好班級管理融合工作中，是班級管理方法不可或缺的一部分，都是班級常規(guī)管理的有效手段，因而本學年要定期和學生父母聯(lián)絡，關(guān)注學生學校外日常生活，針對性地教育孩子。在這個過程中并必須做到事先有規(guī)劃、歷程有紀錄、之后有匯總，并爭取可以通過走訪和父母會，使教學管理可以取得事半功倍的效果。
(三)抓班級常規(guī)管理。
一個好的班級必然是配合的、團結(jié)一致的、個人行為有規(guī)范化的。要做到這一點，大伙兒務必一同遵循做事與行為的準則，又必須要有各種各樣管束的相關(guān)規(guī)定，這便是規(guī)章制度。擁有規(guī)章制度才能保證行動一致，不會偏移和各抒已見;擁有規(guī)章制度才能保證統(tǒng)一的嚴格紀律，是團體的主題活動秩序井然;擁有規(guī)章制度教導主任才會有管理方法的重要依據(jù)，才不會隨便和盲目跟風;擁有規(guī)章制度才能形成團體的團結(jié)一致，從而使學生們的社會輿論有明確偏向。以下是我依據(jù)我院的實際情況，制訂的一些關(guān)于1、早讀課：2、授課：3、課間活動：4、日常保潔規(guī)章制度：5、紀律要求等一些比較具體日常行為規(guī)范規(guī)定，還不太全方位。擁有規(guī)章制度就得去推行，去貫徹落實。如何去貫徹落實?用魏書生老師的一句話概括便是“每個人有急事做，諸事有人做”。啟動同學們，激發(fā)同學們的主動性，塑造學生的自我管理水平。并且還要引進激勵機制、獎勵制度、職責分工要確定。需有查驗、有紀錄、有跟蹤、有意見反饋。推行“值日班長規(guī)章制度”。在今年的采用全體學生輪流值日。在當值靜爻，值日生要紀錄、匯報當日的學習內(nèi)容、環(huán)境衛(wèi)生、組織紀律、出勤率及其班級必須解決的問題等，那樣所有學生都是有協(xié)同工作機遇，在輪值中學會管理，激發(fā)學生獨立工作能力，更為關(guān)鍵的是值日生既必須去管理方法他人，又曾被他人管過，他能感受到管理和被管理角色的轉(zhuǎn)換，以后他就很有可能做的很好，還會服從管理。做為教導主任，我想去監(jiān)管，去引導學生解決一些自己解決不了的，要更加深入學生們內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握班上的動態(tài)性，心中有數(shù)，而且在實施規(guī)章制度時要一絲不茍，盡職盡責，不可以時松時緊，不可以有頭無尾或者有頭無尾，不可以雷聲大雨點小，可不能有所不同，喪失公平公正。與此同時，我以身作則，變成體制的榜樣。
p#小標題#e#。
(四)抓總體目標。
我制訂的班集體發(fā)展規(guī)劃：在這四年中，大家要保持孝敬、謙遜、從善、文明行為、勤快、團結(jié)一致的價值觀習慣性;在這四年中，我們應該產(chǎn)生誠信、誠信、堅強、自信人格品質(zhì);在這四年中，我們應該學會思考、小組合作學習，在獲取知識的過程當中，充分運用我們自己的自覺性、主動性和創(chuàng)造力。這是反映班集體發(fā)展前景目標，應將品德教育擺在首位。
班級的組織協(xié)調(diào)總體目標：使學生建立良好的日常行為習慣，構(gòu)建班級的團隊凝聚力，慢慢建立良好的班風學風。這也是實現(xiàn)全面發(fā)展規(guī)劃的保障。它主要是指機構(gòu)情況、組織紀律與標準、社會輿論和班風學風、人際交往等。也形成了班級特色。
具體情況，幫助其建立自己的理想，更應引導學生制訂達到目標的舉措。這一工作要做細，要不然學生們制訂目標無法實現(xiàn)，會慢慢消除它的主動性。我準備，學生們的個人規(guī)劃一學期制訂2次，新學期開始和期中考后。
(五)抓溝通交流。
1、和學生溝通。
大家老說熱愛學生，但怎么去愛?怎么讓學生們體會到大家對于他的的情?這是非常重要的。除開以實際行動去表明以外，我覺得一個很重要的方式便是擅于與學生溝通、溝通交流?；蛟S這學年這個是我非常重要的一項工作。常常捕獲學生們的一些細節(jié)，行為里的、語言表達里的、情緒上的，把握住適合的機會進行交流。
2、和家長溝通。
從學期開始，我想采取一些對應的對策提升和學生父母溝通。若想順利地做好工作必須經(jīng)過父母大力支持。蘇霍姆林斯基注重“教學的實際效果在于學校及親子教育危害的一致性。要是沒有這類一致性，那樣學校教學教育的一個過程就猶如紙做房子一樣坍塌出來?！蔽覀儼嘀魅芜@其中充當著公路橋梁角色。這就需要與學生家長彼此之間進行交流，讓相互了解分別的念頭，分別的效果、各自做法和分別的難題。我覺得所采取的交流方式是：走訪、通電話、微信等方法。溝通交流的具體內(nèi)容：學校對家長及家庭教育期待及要求;家庭教育方式;小孩在學校的表現(xiàn)，包含優(yōu)勢與劣勢，一定實事求是;必須家長配合做哪些事;小孩的心理教育、小孩在家的表現(xiàn)這些。以后做好相應的紀錄，寫出溝通交流內(nèi)容、性能和心得體會。自然這個要要付出一定的時間。
以上就是在本學年的教導主任工作計劃。因為工作經(jīng)驗頗淺，很多地方存在的問題，期待在未來的日子里，可在各位領導教師，前輩們的指導下，獲得更強考試成績。
初一、十一班班主任。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇十二
為了能讓班集體活力四射和創(chuàng)新，為了能能更好的營造小朋友的內(nèi)心，讓她們獲得全方位的高速發(fā)展，也為了能讓新的學期班集體上會有升級的氣息，特制定班主任計劃如下所示:。
一、班集體概述：
習慣養(yǎng)成層面：學生們能依照一日行為準則做，但是由于年紀過小，因而主動性還有待提升，特別是男孩兒在這個方面養(yǎng)成好習慣做的不夠，下課了會出現(xiàn)飛奔狀況發(fā)生，經(jīng)常需要老師和同學們提示。
學習狀況：大多數(shù)同學較聰慧，思維敏捷，工作能努力完成，有一定的相互之間競爭心理。但是也有極少數(shù)學生們沒有太好的行為習慣。
二、指導觀念：
為了能做好本學年工作，貫徹執(zhí)行好的學校工作，搞好學生們的思想教育工作，使工作中有秩序地順利的正常的發(fā)展趨勢，把學生發(fā)展成德、智、體全面發(fā)展的新一代繼任者。
三、工作要點：
本學年班級的工作重點有三點。
第一，抓學習，讓每位同學都可以打牢基礎。
第二，抓傳統(tǒng)美德和學生們的日常行為規(guī)范。(包含儀表盤美、語言的魅力、個人行為美)，產(chǎn)生良好習慣。
第三，抓熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛科學。
四、內(nèi)容包括對策：
(一)行為準則：
一句有氣勢的口號：做一個愛團體愛他人的好孩子。
抓學生們個人行為習慣養(yǎng)成。
1、確立一日常規(guī)細則，達到每個人了解。
2、充分運用行為準則示范性員帶頭作用，保證以一帶四。
3、用主題班會、早會開展基本，搞好組織紀律、文明禮貌、工作、學習培訓等方面基本，使行為準則練習常規(guī)化、規(guī)范性。
(二)做好日常生活管理方面，組織與創(chuàng)建班級。
1、緊抓學生紀律，保證學生遵規(guī)守紀。
2、各類團體活動保證結(jié)合快，組織紀律強，效果明顯。
3、晨操，眼睛保健操要每個人也會做，每個人求好。
4、創(chuàng)建正常的的衛(wèi)生值日規(guī)章制度，教室衛(wèi)生從我做起，推行班集體廢棄物袋裝化。
5、塑造團結(jié)合作的出色小黨員干部人群。
(三)為學生提供思想道德。
1、運用早會課為學生提供《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的，使學生為此為范，導之于行。
2、運用主題班會為學生提供公民意識，愛國主義精神與傳統(tǒng)。
3、融合情景，適度為學生提供品行。
(四)指導學生認真學習。
1、緊密和各任課老師的關(guān)聯(lián)，留意模式的創(chuàng)新，留意方式的多元化，以激發(fā)學生們濃烈的好奇心，提升學生的學習興趣。
2、提升對學生學法用法指導，使學生不但善學，并且能學會。
(五)關(guān)注學生身體健康。
1、為學生提供平時衛(wèi)生保健知識的介紹，讓學生建立正確的衛(wèi)生意識。
2、學生們加強鍛煉，增強抵抗力。
3、學生們養(yǎng)成良好的習慣。
4、在班上當中積極營造比較寬松融洽的心理氛圍。
5、學生們產(chǎn)生健康心理情況。
五、每月工作計劃：
三月：穩(wěn)定學員心態(tài)，使學生逐漸合理地接納專業(yè)知識傳遞。搞好課堂秩序，確保課堂教學的正常的、順利開展，提升課堂教學品質(zhì)。提升大學生觀念，機構(gòu)學生上課院校規(guī)范和標準條例。平時要多以禮待人，看到教師、老人或同學們要主動打招呼問候，同學之間要團結(jié)互助、互幫互助。
發(fā)揚雷鋒精神，宣傳策劃雷鋒同志觀念，激發(fā)學生樂于幫助別人的觀念。搞好課堂秩序的前提下，提升課間活動組織紀律。學生們熱愛祖國、愛人們、熱愛勞動。尤其是自然生態(tài)環(huán)境維護。激發(fā)學生團結(jié)互助。
四月：激發(fā)學生在各類人際交往過程中傾聽、表達交流，基本學好文明地開展人際交往和社會交往，發(fā)展趨勢團隊合作精神。引導學生進一步學習學校規(guī)范和標準條例和小學生守則，學生們愛護環(huán)境，遵守公共秩序。在學校和公共場合不追求玩樂，不傷害校園內(nèi)和公共區(qū)域的花草植物。
五月：激發(fā)學生在生活中正確對待自己與他人，學習他人的優(yōu)點，填補自身的不足。對于學生強化安全專業(yè)知識，加強院校的常規(guī)。提升課堂秩序。(機構(gòu)寫字比賽;小手工、美術(shù)繪畫展覽會;迎來六一兒童節(jié))。
六月：在教學新知識的前提下，指導學生搞好專業(yè)知識及時復習。學生們要誠實和做事細心承擔，并加強品行和習慣養(yǎng)成。
七月：搞好學困生的德育教育及學生放假前后健康安全。實行學校規(guī)范的好人事跡，并給予肯定激勵。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇十三
暑假閑適的生活已經(jīng)過去，這個學期就繼續(xù)作為四(x)班的教導主任準備著自己工作。做為教導主任，我還在檢查完學生的暑假工作后，發(fā)覺了不少的問題和困惑。雖然都是是最常見的暑假難題，如工作未完成或者忘掉什么的，但作為教導主任，這種簡易確又極端的狀況不要讓他就那樣堅持下去!
為了能糾正學生的不正確，正確引導學生們踏入正確的方向，我決定在這個學期做好充足的準備，管理方法好班級的紀律。在開學時出現(xiàn)這種情況，主要是組織紀律卻不嚴苛所導致的。因此，我精心準備的工作計劃如下所示：
最先，在紀律上我必須要嚴格糾正這種錯誤。如今中小學是學習紀律教育培養(yǎng)義務意識的重要階段。盡管暑假離開學校的時間也非常的長，可是是學生，一定要意識到工作的必要性，不可以因而養(yǎng)成壞習慣，可不能因而覺得紀律是有時間可鉆的物品。
為了能糾正這種情況，我首先在開學時和學生明確提出這種情況，并立即對欠了作業(yè)同學們做出要求，不適合太重，但起碼要在規(guī)定時間內(nèi)寫完作業(yè)。對此上的要求也需要提升，避免問題再次出現(xiàn)。
次之，這個學期的重要邁向或是依據(jù)班級里的狀況去全方位發(fā)展。在一個暑假的時間也之后，學生的發(fā)展又有了新的轉(zhuǎn)變，做為教導主任，確定且關(guān)注學生的改變是班主任的基礎工作。
之后還要平穩(wěn)班級里的組織紀律，升入四年級，學習每日任務也逐漸重下去，最好是一定要及時制訂一個新的班級規(guī)則，不能一直用從前的方法看待。
同樣在教育教學方面，激勵學生的學習培訓，能用些簡單獎勵方式。在學生的在很多方面有提高的情況下，及時地表揚和鼓勵，針對犯錯誤學生們，也需要適度的罰分以示懲戒。但不能過度依賴于這一體制，這畢竟僅僅協(xié)助，需在生活與學習中來指導學生才是一個該做的事。
最終，作為教師，我的教學都是需要注意，在教學的時候一定要關(guān)心學生狀態(tài)，不可以一味的追求考試成績，要在各個方面去引導出學生們的優(yōu)點。
在四年級的環(huán)節(jié)，學生都要有一定的發(fā)展，做為教導主任不可以只注重班級里的考試成績，全方位發(fā)展好的學生，才算是教導主任因該做的事。期待在以后的一學期里都可以順利地進行教學工作。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇一
1、學困生有（9）人，這9名學生學習習慣和行為習慣都較差。
2、優(yōu)等生劉紅學習習慣好，自覺性強，尤其是數(shù)學解題方式方法思路很棒，可是語文習作顯得不足。
l．利用課余時間，進行有效的輔導。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學習有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長期的有背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，愿意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。
對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇二
一、學習情況分析：
優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復習，基本上掌握了一定地理學科的學習方法和學習技巧，有較好的閱讀和讀圖能力。
學困生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應用較差。
二、具體措施：
(1)培優(yōu)措施：加強基礎知識與圖形運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。對于優(yōu)生，可以再給他們布置一些培優(yōu)習題進行訓練。
(2)學困生措施：學困生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。有的家長很少關(guān)注他們的學習，上課不認真，經(jīng)常開小差，基礎知識差，對于這類學生，老師要努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求?？梢酝ㄟ^課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習地理的興趣，增強他們自信心。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學生怎樣學，并教他們讀課文，讀圖，激起他們的學習興趣。
(3)后期重點利用中考適應訓練題進行檢查，在有針對性的個別的方法和知識輔導。
總之，對于學困生抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇三
光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：
一、指導思想：
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢。
學校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎。
三、扎實做好培優(yōu)工作。
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。
2、做好優(yōu)良學生的“補差”工作。
因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。
四、認真落實補差工作。
1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。
(1)、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2)、組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。
五、具體要求：
1、培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
2、開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間，并告之于學生及家長。
3、精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。
4、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。
5、期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。
六、逐月安排。
1、制定計劃。
2、確定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間、地點，開始正?；顒?。
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
2、召開學生座談會，了解培優(yōu)補差計劃。
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇四
計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。
1)強調(diào)基礎知識，重視教學方法，教學技能。
2)注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣。
3)培養(yǎng)學生思維能力，提高教學效果。
4)課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導，學生主體作用。
5)加強學生上機實踐操作管理和引導。
加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇五
本期我又一次擔任七年級地理課教學，由于他們是新生，大多數(shù)來源于城中村的小學，知識面比較狹窄，地理素養(yǎng)較差，學習方法也比較死板，因此，為了在本學期中有效的提高成績，使學生在地理素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析。
我所教的七年級共有班。學生300人，從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習基礎不夠扎實，學習不夠靈活，知識面比較狹窄，學習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學習的目的不夠明確，有少數(shù)學生的`態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、任務和目標。
通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。讓差生在我班消失，爭取讓優(yōu)生突破15℅。
四、方法措施。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
9.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
五、內(nèi)容安排。
2—3周端正學生學習態(tài)度。
3—5周輔導學生學習方法。
6—8周輔導現(xiàn)代文閱讀方法。
12—15周輔導文言文閱讀方法。
16—18周輔導寫作。
19—21周指導期末復習，迎接期末考試。
周橋劉勇周平陳艷呂云。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇六
以教師特別的愛奉獻給特別的學生?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對學困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效，對優(yōu)秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考。
二、學困生原因分析。
尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。
1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。
3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的.和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。
4.環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。
三、優(yōu)秀生心理分析：
1、驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。
2、浮躁心理：認為自己應還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。
四、采取的措施。
由于各種不同的原因造成了學困生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄，而優(yōu)秀生又停步不前，怎么辦?針對以上情況，我準備采取如下措施：
1、引導學習困難生正確認識自我。
學習困難學生不善于、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。
2、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。
3、優(yōu)化課堂教學的手段。
教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。
4、教育他們學會如何學習。
5、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。
6、加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量。
7、提倡積極鼓勵評價。
8、給予學生成功的機會。
優(yōu)秀生：李強譚慧玲黃程肖志雄費亞楠費梅學困生：費淮安費華兵丁奧程超鄢重陽費希六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標：
1、培優(yōu)目標：爭取優(yōu)生在中考中人人上線。
2、轉(zhuǎn)差目標：爭取學困生在中考中達到或超過及格分。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇七
作為一名新教師,本學期我所擔任的是五年級和四年級的英語，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比較集中，所以在本學期內(nèi)，差生我側(cè)重于補差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。在學校領導的關(guān)心與支持下，在培優(yōu)補差工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本實現(xiàn)?，F(xiàn)對本學期培優(yōu)補差工作做以下總結(jié)：
首先在思想方面,我努力做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
在學習方面,在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的聽說能力和閱讀能力。對于優(yōu)良學生在時間上把關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此課外我精心挑選一些拔高題，題型多種多樣，介紹了適和學生的課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高英語能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高了優(yōu)良學生的學習成績。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結(jié)，讓他們明白學習就是一個積累的過程。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，我每次都是先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生，尤其是這兩個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都一視同仁的關(guān)注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：好孩子是夸出來的。所以當他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，我也及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力,我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。
在一學期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法還有待改進。在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇八
提升優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提升中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提升學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。根據(jù)本班的實際情況，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，提升整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、學生情況分析。
五年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，一部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移能力較差，學生知識面比較窄，做題時靈活性不夠。另有較大一部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提升學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進步。
三、輔導內(nèi)容。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提升學生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提升寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提升語文能力。
輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊。教會學生敢于做題，會做題，從最基礎的開始，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提升。
四、培優(yōu)對象。
黃潤琪諶志鵬羅蘭。
五、輔差對象。
宋園楊天助李云。
六、主要措施。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。
5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時調(diào)整輔導的方法與策略。
6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教。
7．課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生。
8．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
9．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提升學習成績。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇九
1、進行“互動教學”主題活動：老師和學生只有先溝通交流成功了，配合默契了，才能實現(xiàn)“學思結(jié)合”，這也是教育教學工作這種境界，都是學生們吸取人文知識狀態(tài)。因此開展一次“互動教學”主題活動十分必要。過程中，老師學生打開心扉，學生們雖然對各個任課老師明確提出意見和推薦。那樣便給各位老師指出了一條適宜班級學生們的課堂教學門路，進而抵達意想不到的效果。師生之間關(guān)系變?yōu)榧葞熡钟训年P(guān)聯(lián)，那也是老師和學生理想的發(fā)展前景。
2、關(guān)注學生基本上情況：閱覽學籍檔案冊、體檢報告、成績表、借閱證、班級日志、參加社會活動記錄等相關(guān)材料，拜會原來教導主任和各任課老師，對學生基本上情況有一個理性認識。為學生提供一次摸底測試，充分了解學生學習情況。充分利用業(yè)余時間或主題班會時長，與學生開展某些或人民群眾交談，應正對面溝通交流，在客觀上了解學生們。
3、重新規(guī)劃學生干部、分配工作：使用主題班會時長，舉行一次班干部競選演講，為有發(fā)展?jié)摿Α⒐ぷ鹘?jīng)驗豐富、有信心的學生們構(gòu)建一個展示自我使用價值的渠道，同時也能夠挖掘班集體上在演講口才層面的專業(yè)人才，并且自身挑的職位，有利于提高黨員干部進行工作熱情，一舉多得。
5、做好一次班會課：進行人民群眾主義教育，使學生關(guān)于新班集體造成贊美之情，認真投身于與班人民群眾舉行的各類活動中來，提高班級榮譽感，真真正正以班集體權(quán)益為核心，積極為班集體貢獻力量，在班級乃至院校搞出班級的好名聲。
6、開展學習活動、日常生活管理教育：學生們的一切不但僅僅只是學習培訓，平常生活一樣重要。養(yǎng)成良好學習培訓、生活方式對學生未來的發(fā)展具備不可忽視功效。正處在青春發(fā)育期的中學生，適當普及化專業(yè)知識，有益于她們健康快樂成長。人民生活針對清潔衛(wèi)生給出了較高的要求，這樣才可以營造一個溫暖、祥和的學習培訓、生長環(huán)境。
7、進行一次深層次的走訪：走訪是班級管理方法的“重中之重”，是連接家長與教導主任、院校的重要組成部分。進行的好得話，有益于關(guān)注學生家庭狀況，有益于溝通交流老師與家長之間的關(guān)系，構(gòu)成一個老師與家長一同教育小孩的良好局面，有益于任課老師“因人施教”，限度地挖掘?qū)W生學習發(fā)展?jié)摿?。走訪中，不但僅僅只是了解學生們在家中的學習情況，比如學生們的個人愛好、學習培訓、生活方式等方面都是盡量知道的。
8、搞好每一天的“下班了到堂”工作中：未成年中小學生，還處在一個時刻必須監(jiān)管的環(huán)節(jié)。做為教導主任，就務必每一天保證“三監(jiān)管”：監(jiān)管“三操”(晨操、眼睛保健操、大課間活動)，監(jiān)管“晨讀”，監(jiān)管“晚修”。常言道“名師出高徒”，僅有鋼材一樣的組織紀律，能夠煅造出出色的`個人性格良好習慣。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇十
自打下決心踏入教師職位后，我一直在為了加強個人修養(yǎng)及其水平涵養(yǎng)而不懈努力準備著，原以為只能帶數(shù)學課每科，想不到，院校竟還分配我繼任七年級二班的班級管理方法。不得不承認，這一份每日任務對我而言的，是真的很嚴峻，但迎接挑戰(zhàn)，我也絕不會服輸更不會輕易放棄，我們將盡我一切努力，正確引導這些對以后有一些茫然、有一些向往的七年級小朋友們了解自己、提升自己，使學生在三年的初中生學習時間內(nèi)，可以養(yǎng)成良好行為表現(xiàn)讀書習慣，發(fā)展自己的個性特點，提升個人的素養(yǎng)，與此同時，引導學生樹立遠大目標和培養(yǎng)他們正確的價值觀和思想。為學生的終生學習、全面發(fā)展打下堅實的基礎。并且也為了能讓院校各相關(guān)方案在班上獲得更好的落實執(zhí)行落實，建立良好的教學環(huán)境，建立良好的班風學風和校風，提高學生的身心素質(zhì)，特制定本學年教導主任工作計劃：
一、指導觀念。
1、努力學習新課程標準環(huán)境下的教學改革精神實質(zhì)，更新自己的教學理念，把握班級管理方法的美學，融合詳細情況，執(zhí)行愛的教育。
2、以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原則，在班上中倡導師生平等、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的精神實質(zhì)，進一步加強班集體團隊合作精神基本建設，提高團體的凝集力。
3、堅持不懈教研組的發(fā)展目標，融合本班集體具體情況，全面提高團隊凝聚力。
二、學生基本情況。
我們班上一共有34人，在其中，男孩子17人，女孩17人。做為教導主任，我們需要有充足的熱情和仔細，不僅尊重孩子還得關(guān)心愛護學生，給學生構(gòu)建優(yōu)良的學習氣氛。引導學生創(chuàng)建信心，使得他們在歡樂中健康快樂成長。
三、工作職責及對策：
1、本學年班集體基本上總體目標。
(1)做好班級常規(guī)管理，使班集體平穩(wěn)有序發(fā)展趨勢，提高每一位學生的榮譽感。根據(jù)一日常規(guī)和班集體學分制考評，在第一學期前一個月內(nèi)對于學生各種不良行為習慣讀書習慣開展改正，保證每日穿學生校服等。并且通過班會課課程的學習，塑造學生的榮譽感。
(2)正確引導自主學習，提高學習效率。我能根據(jù)學生的詳細情況采用相匹配對策，爭取每一位學生可以及時完成作業(yè)、授課積極主動認真聽講不隨便發(fā)言。
(3)進行各種活動，使學生快樂成長。本學年除開院校將要進行的一系列主題活動以外，我班準備融合學校的活動并聯(lián)系班級的實際情況，進行一些以綠色環(huán)保、講文明懂禮貌等為主題班會活動，讓學生能夠從休閑中獲取知識，快樂成長，快樂讀書。指導學生學會自主學習。
2、進行各類常規(guī)體檢評比活動。
持續(xù)開展各類常規(guī)體檢評比活動，每日發(fā)布檢驗結(jié)果，教導主任要進一步從班集體本身考慮,提升廣泛宣傳,指導練習,將各類工作梳理抓細抓實,爭取積極,科學合理,民主化管理班級,扎實抓好班風班貌基本建設。一起用心搞好主題班會、團會等,并經(jīng)常進行多種形式,生動有趣活動,使班級管理方法的監(jiān)管更合理性,規(guī)范性,形象化。
3、意志品質(zhì)文化教育。
(1)應考心理健康教育：根據(jù)實際情況，為學生解讀心理調(diào)整的必要性及怎樣進行心理調(diào)試，如：遭遇挫折時應理性分析，從主觀因素找問題，采取措施;讓學生學好變壓力為動力，感受“自古英雄多磨難”的含義;教學員把握辯證的挫敗觀，常常保持自信和樂觀的心態(tài);針對不同課程，邀約任課老師與其說溝通交流。
(2)信心文化教育：靈活運用主題班會解讀信心的建立和完成，同時結(jié)合學生們的例子言傳身教，讓學生確立：自信是成功的前提條件，但自信心的基礎是自身要有一定的整體實力，而整體實力靠的是付出和努力。
(3)意志力文化教育：最先從我做起，使學生從細節(jié)中認識自己，點評自身。新學期開始規(guī)定每個人制訂學習計劃，同時要求在生活中不管有什么困難也要堅持，只需付出就有回報，并且在期中考試進行整理。
4、個性和關(guān)聯(lián)性文化教育。
(1)堅持不懈“個人影響團體，團體推動本人”的共識，使每位同學意識到：自已的成功失敗對班集體起到非常重要的作用，在班上構(gòu)建惜時如金，爭分奪秒的優(yōu)良學習氛圍，為復習備考做好物質(zhì)與精神的準備工作。
(2)搞好兩大類生工作中：激勵優(yōu)秀生超前的學，多點拔，鼓勵她們未來做出大一點的造就。指導她們按時和同學溝通交流學習體會，推動班里共同奮斗;指導學習培訓困難生，多和之交談，科學研究學習的方法，引導他們創(chuàng)建信心，盡早減少與優(yōu)秀生之間的距離，勤奮追上優(yōu)秀生。最后，使班里產(chǎn)生整體優(yōu)勢。
5、教育與親子教育緊密結(jié)合。
(1)融合每個月考試分數(shù)，做好每一次的父母會，針對學生的現(xiàn)況，和學生父母深入探討解決問題的辦法，并且對下一步工作搞好分配，盡早產(chǎn)生父母、老師、學生們?nèi)灰惑w的教學模式。
(2)平常，把學生在學校各方面的表現(xiàn)發(fā)送給父母，立即和家長溝通，使家長對孩子的上課情況做到心里有數(shù)，請家長幫助激勵或引導學生，做好學生們的思想教育工作，與此同時，給家長關(guān)注學生在家的表現(xiàn)，立即尋找存在的問題對癥治療。
總而言之，班主任的工作是繁雜的，瑣碎的，也是崇高而神圣的職業(yè)。我能為學生的健康快樂成長而不斷的努力工作中。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇十一
本學年我出任初一、十一班的教導主任。教導主任，校園內(nèi)中的重要性尤為重要：肩負著課堂教學的重擔;是聯(lián)系院校、家中、社會發(fā)展的橋梁;是聯(lián)絡每科老師的橋梁;是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是一個班級里的生命;也是維持班里幾十個小孩的核心橋梁和學校管理工作得到正常開展的關(guān)鍵所在。新形勢下的班集體，對剛步入中學大門口的同學來說，從小時候進入初中，是一個很大的轉(zhuǎn)折點，應對新增加課程、陌生教師、和中小學迥然有別的初三生活，她們通常會覺得既新鮮的、又焦慮不安。他的內(nèi)心像一張白紙，期盼著畫了全新、最美的圖畫。因而，搞好新初一的班級管理方法尤為重要，如果能掌握好這一環(huán)節(jié)，對將來工作落實將起到意想不到的效果。
基于此我制定了本學年的工作計劃：
一、教學分析。
現(xiàn)階段的初一、十一班，一共有學生們68人，在其中男孩子37人，女孩31人。雖然已進入初中，但學生們年紀還小，或是小孩子，思想不成熟，更何況心理狀態(tài)仍較為釋放壓力，心理狀態(tài)仍在暑假當中，各個方面市場競爭意識淡薄，怎樣激發(fā)學生學習積極性和主動性，以求融入中學生活，并進一步加強班風學風和校風建設，是本學年班級管理方法的首要任務。
二、管理理念：
在充分貫徹落實院校的一系列教育教學工作戰(zhàn)略方針的前提下，以學生為主體，以成長教育為切入點，以推動教學與確保課堂教學為理念，校園內(nèi)、精英團隊、政教的一致帶領下，積極與學生家庭以及社會緊密配合，從孩子的行為方式和讀書習慣下手，大力開展德育活動，進一步加強“班集體量化考評”主題活動，勤奮提高學生的綜合能力，全面提高德育教育的高效性，為學生的后續(xù)發(fā)展和成才奠定基礎。
用五個字歸納：嚴、情、理、尊、法、。俗話說得好：名師出高徒?！皣馈睂W生管理方法不論是品性、或是學習培訓務必從嚴要求;“理”便是講理，嚴格管理的前提條件有些道理，使學生內(nèi)服、心服;“情”便是感情投入，用教師真摯的感情去影響每一個學生，或是解讀為老師有嚴厲的一面，也是有溫柔地一面，更多關(guān)懷問題生;“尊”自然就是尊重孩子，不管哪一類學生們。“法”即定規(guī)章制度，制訂適宜班級的班級制度班約并指導學生們按班級制度實行;在實際的工作上，我就是以此為基礎，以此作為根據(jù)的。
三、工作規(guī)劃。
1、根據(jù)教導主任工作落實，學生們安全事故發(fā)生率是零、學生們發(fā)案率為零，身體素質(zhì)合格率達99%。
2、全力基本建設班風學風、校風，在學校開展所進行的教學管理量化考評中能保持優(yōu)秀隊伍;讓學生上課《學生必讀》，嚴格執(zhí)行里邊的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3、做好培優(yōu)補差工作中，經(jīng)過努力，進一步擴大優(yōu)等生經(jīng)營規(guī)模，降低待進生總數(shù)，爭取使優(yōu)秀生占據(jù)班集體總數(shù)的四分之一。
4、同院校、政教融合，一同開展一系列教學活動。
四、關(guān)鍵工作方案。
(一)、提升教導主任業(yè)務流程自學，全面提高班級管理方法的理論水平和個人素質(zhì)。
外，還需要盡可能多地聽名師講座，多與經(jīng)驗豐富的教導主任溝通交流，謙虛向他人學習，提高自身工作能力，經(jīng)常的做好學習筆記，寫學習體會，立即總結(jié)得失，竭盡全力，提升自身素質(zhì)。
(二)、做好班級管理融合，搞好走訪、父母會工作中。
做好班級管理融合工作中，是班級管理方法不可或缺的一部分，都是班級常規(guī)管理的有效手段，因而本學年要定期和學生父母聯(lián)絡，關(guān)注學生學校外日常生活，針對性地教育孩子。在這個過程中并必須做到事先有規(guī)劃、歷程有紀錄、之后有匯總，并爭取可以通過走訪和父母會，使教學管理可以取得事半功倍的效果。
(三)抓班級常規(guī)管理。
一個好的班級必然是配合的、團結(jié)一致的、個人行為有規(guī)范化的。要做到這一點，大伙兒務必一同遵循做事與行為的準則，又必須要有各種各樣管束的相關(guān)規(guī)定，這便是規(guī)章制度。擁有規(guī)章制度才能保證行動一致，不會偏移和各抒已見;擁有規(guī)章制度才能保證統(tǒng)一的嚴格紀律，是團體的主題活動秩序井然;擁有規(guī)章制度教導主任才會有管理方法的重要依據(jù)，才不會隨便和盲目跟風;擁有規(guī)章制度才能形成團體的團結(jié)一致，從而使學生們的社會輿論有明確偏向。以下是我依據(jù)我院的實際情況，制訂的一些關(guān)于1、早讀課：2、授課：3、課間活動：4、日常保潔規(guī)章制度：5、紀律要求等一些比較具體日常行為規(guī)范規(guī)定，還不太全方位。擁有規(guī)章制度就得去推行，去貫徹落實。如何去貫徹落實?用魏書生老師的一句話概括便是“每個人有急事做，諸事有人做”。啟動同學們，激發(fā)同學們的主動性，塑造學生的自我管理水平。并且還要引進激勵機制、獎勵制度、職責分工要確定。需有查驗、有紀錄、有跟蹤、有意見反饋。推行“值日班長規(guī)章制度”。在今年的采用全體學生輪流值日。在當值靜爻，值日生要紀錄、匯報當日的學習內(nèi)容、環(huán)境衛(wèi)生、組織紀律、出勤率及其班級必須解決的問題等，那樣所有學生都是有協(xié)同工作機遇，在輪值中學會管理，激發(fā)學生獨立工作能力，更為關(guān)鍵的是值日生既必須去管理方法他人，又曾被他人管過，他能感受到管理和被管理角色的轉(zhuǎn)換，以后他就很有可能做的很好，還會服從管理。做為教導主任，我想去監(jiān)管，去引導學生解決一些自己解決不了的，要更加深入學生們內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握班上的動態(tài)性，心中有數(shù)，而且在實施規(guī)章制度時要一絲不茍，盡職盡責，不可以時松時緊，不可以有頭無尾或者有頭無尾，不可以雷聲大雨點小，可不能有所不同，喪失公平公正。與此同時，我以身作則，變成體制的榜樣。
p#小標題#e#。
(四)抓總體目標。
我制訂的班集體發(fā)展規(guī)劃：在這四年中，大家要保持孝敬、謙遜、從善、文明行為、勤快、團結(jié)一致的價值觀習慣性;在這四年中，我們應該產(chǎn)生誠信、誠信、堅強、自信人格品質(zhì);在這四年中，我們應該學會思考、小組合作學習，在獲取知識的過程當中，充分運用我們自己的自覺性、主動性和創(chuàng)造力。這是反映班集體發(fā)展前景目標，應將品德教育擺在首位。
班級的組織協(xié)調(diào)總體目標：使學生建立良好的日常行為習慣，構(gòu)建班級的團隊凝聚力，慢慢建立良好的班風學風。這也是實現(xiàn)全面發(fā)展規(guī)劃的保障。它主要是指機構(gòu)情況、組織紀律與標準、社會輿論和班風學風、人際交往等。也形成了班級特色。
具體情況，幫助其建立自己的理想，更應引導學生制訂達到目標的舉措。這一工作要做細，要不然學生們制訂目標無法實現(xiàn)，會慢慢消除它的主動性。我準備，學生們的個人規(guī)劃一學期制訂2次，新學期開始和期中考后。
(五)抓溝通交流。
1、和學生溝通。
大家老說熱愛學生，但怎么去愛?怎么讓學生們體會到大家對于他的的情?這是非常重要的。除開以實際行動去表明以外，我覺得一個很重要的方式便是擅于與學生溝通、溝通交流?；蛟S這學年這個是我非常重要的一項工作。常常捕獲學生們的一些細節(jié)，行為里的、語言表達里的、情緒上的，把握住適合的機會進行交流。
2、和家長溝通。
從學期開始，我想采取一些對應的對策提升和學生父母溝通。若想順利地做好工作必須經(jīng)過父母大力支持。蘇霍姆林斯基注重“教學的實際效果在于學校及親子教育危害的一致性。要是沒有這類一致性，那樣學校教學教育的一個過程就猶如紙做房子一樣坍塌出來?！蔽覀儼嘀魅芜@其中充當著公路橋梁角色。這就需要與學生家長彼此之間進行交流，讓相互了解分別的念頭，分別的效果、各自做法和分別的難題。我覺得所采取的交流方式是：走訪、通電話、微信等方法。溝通交流的具體內(nèi)容：學校對家長及家庭教育期待及要求;家庭教育方式;小孩在學校的表現(xiàn)，包含優(yōu)勢與劣勢，一定實事求是;必須家長配合做哪些事;小孩的心理教育、小孩在家的表現(xiàn)這些。以后做好相應的紀錄，寫出溝通交流內(nèi)容、性能和心得體會。自然這個要要付出一定的時間。
以上就是在本學年的教導主任工作計劃。因為工作經(jīng)驗頗淺，很多地方存在的問題，期待在未來的日子里，可在各位領導教師，前輩們的指導下，獲得更強考試成績。
初一、十一班班主任。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇十二
為了能讓班集體活力四射和創(chuàng)新，為了能能更好的營造小朋友的內(nèi)心，讓她們獲得全方位的高速發(fā)展，也為了能讓新的學期班集體上會有升級的氣息，特制定班主任計劃如下所示:。
一、班集體概述：
習慣養(yǎng)成層面：學生們能依照一日行為準則做，但是由于年紀過小，因而主動性還有待提升，特別是男孩兒在這個方面養(yǎng)成好習慣做的不夠，下課了會出現(xiàn)飛奔狀況發(fā)生，經(jīng)常需要老師和同學們提示。
學習狀況：大多數(shù)同學較聰慧，思維敏捷，工作能努力完成，有一定的相互之間競爭心理。但是也有極少數(shù)學生們沒有太好的行為習慣。
二、指導觀念：
為了能做好本學年工作，貫徹執(zhí)行好的學校工作，搞好學生們的思想教育工作，使工作中有秩序地順利的正常的發(fā)展趨勢，把學生發(fā)展成德、智、體全面發(fā)展的新一代繼任者。
三、工作要點：
本學年班級的工作重點有三點。
第一，抓學習，讓每位同學都可以打牢基礎。
第二，抓傳統(tǒng)美德和學生們的日常行為規(guī)范。(包含儀表盤美、語言的魅力、個人行為美)，產(chǎn)生良好習慣。
第三，抓熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛科學。
四、內(nèi)容包括對策：
(一)行為準則：
一句有氣勢的口號：做一個愛團體愛他人的好孩子。
抓學生們個人行為習慣養(yǎng)成。
1、確立一日常規(guī)細則，達到每個人了解。
2、充分運用行為準則示范性員帶頭作用，保證以一帶四。
3、用主題班會、早會開展基本，搞好組織紀律、文明禮貌、工作、學習培訓等方面基本，使行為準則練習常規(guī)化、規(guī)范性。
(二)做好日常生活管理方面，組織與創(chuàng)建班級。
1、緊抓學生紀律，保證學生遵規(guī)守紀。
2、各類團體活動保證結(jié)合快，組織紀律強，效果明顯。
3、晨操，眼睛保健操要每個人也會做，每個人求好。
4、創(chuàng)建正常的的衛(wèi)生值日規(guī)章制度，教室衛(wèi)生從我做起，推行班集體廢棄物袋裝化。
5、塑造團結(jié)合作的出色小黨員干部人群。
(三)為學生提供思想道德。
1、運用早會課為學生提供《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的，使學生為此為范，導之于行。
2、運用主題班會為學生提供公民意識，愛國主義精神與傳統(tǒng)。
3、融合情景，適度為學生提供品行。
(四)指導學生認真學習。
1、緊密和各任課老師的關(guān)聯(lián)，留意模式的創(chuàng)新，留意方式的多元化，以激發(fā)學生們濃烈的好奇心，提升學生的學習興趣。
2、提升對學生學法用法指導，使學生不但善學，并且能學會。
(五)關(guān)注學生身體健康。
1、為學生提供平時衛(wèi)生保健知識的介紹，讓學生建立正確的衛(wèi)生意識。
2、學生們加強鍛煉，增強抵抗力。
3、學生們養(yǎng)成良好的習慣。
4、在班上當中積極營造比較寬松融洽的心理氛圍。
5、學生們產(chǎn)生健康心理情況。
五、每月工作計劃：
三月：穩(wěn)定學員心態(tài)，使學生逐漸合理地接納專業(yè)知識傳遞。搞好課堂秩序，確保課堂教學的正常的、順利開展，提升課堂教學品質(zhì)。提升大學生觀念，機構(gòu)學生上課院校規(guī)范和標準條例。平時要多以禮待人，看到教師、老人或同學們要主動打招呼問候，同學之間要團結(jié)互助、互幫互助。
發(fā)揚雷鋒精神，宣傳策劃雷鋒同志觀念，激發(fā)學生樂于幫助別人的觀念。搞好課堂秩序的前提下，提升課間活動組織紀律。學生們熱愛祖國、愛人們、熱愛勞動。尤其是自然生態(tài)環(huán)境維護。激發(fā)學生團結(jié)互助。
四月：激發(fā)學生在各類人際交往過程中傾聽、表達交流，基本學好文明地開展人際交往和社會交往，發(fā)展趨勢團隊合作精神。引導學生進一步學習學校規(guī)范和標準條例和小學生守則，學生們愛護環(huán)境，遵守公共秩序。在學校和公共場合不追求玩樂，不傷害校園內(nèi)和公共區(qū)域的花草植物。
五月：激發(fā)學生在生活中正確對待自己與他人，學習他人的優(yōu)點，填補自身的不足。對于學生強化安全專業(yè)知識，加強院校的常規(guī)。提升課堂秩序。(機構(gòu)寫字比賽;小手工、美術(shù)繪畫展覽會;迎來六一兒童節(jié))。
六月：在教學新知識的前提下，指導學生搞好專業(yè)知識及時復習。學生們要誠實和做事細心承擔，并加強品行和習慣養(yǎng)成。
七月：搞好學困生的德育教育及學生放假前后健康安全。實行學校規(guī)范的好人事跡，并給予肯定激勵。
教學培優(yōu)助困工作計劃篇十三
暑假閑適的生活已經(jīng)過去，這個學期就繼續(xù)作為四(x)班的教導主任準備著自己工作。做為教導主任，我還在檢查完學生的暑假工作后，發(fā)覺了不少的問題和困惑。雖然都是是最常見的暑假難題，如工作未完成或者忘掉什么的，但作為教導主任，這種簡易確又極端的狀況不要讓他就那樣堅持下去!
為了能糾正學生的不正確，正確引導學生們踏入正確的方向，我決定在這個學期做好充足的準備，管理方法好班級的紀律。在開學時出現(xiàn)這種情況，主要是組織紀律卻不嚴苛所導致的。因此，我精心準備的工作計劃如下所示：
最先，在紀律上我必須要嚴格糾正這種錯誤。如今中小學是學習紀律教育培養(yǎng)義務意識的重要階段。盡管暑假離開學校的時間也非常的長，可是是學生，一定要意識到工作的必要性，不可以因而養(yǎng)成壞習慣，可不能因而覺得紀律是有時間可鉆的物品。
為了能糾正這種情況，我首先在開學時和學生明確提出這種情況，并立即對欠了作業(yè)同學們做出要求，不適合太重，但起碼要在規(guī)定時間內(nèi)寫完作業(yè)。對此上的要求也需要提升，避免問題再次出現(xiàn)。
次之，這個學期的重要邁向或是依據(jù)班級里的狀況去全方位發(fā)展。在一個暑假的時間也之后，學生的發(fā)展又有了新的轉(zhuǎn)變，做為教導主任，確定且關(guān)注學生的改變是班主任的基礎工作。
之后還要平穩(wěn)班級里的組織紀律，升入四年級，學習每日任務也逐漸重下去，最好是一定要及時制訂一個新的班級規(guī)則，不能一直用從前的方法看待。
同樣在教育教學方面，激勵學生的學習培訓，能用些簡單獎勵方式。在學生的在很多方面有提高的情況下，及時地表揚和鼓勵，針對犯錯誤學生們，也需要適度的罰分以示懲戒。但不能過度依賴于這一體制，這畢竟僅僅協(xié)助，需在生活與學習中來指導學生才是一個該做的事。
最終，作為教師，我的教學都是需要注意，在教學的時候一定要關(guān)心學生狀態(tài)，不可以一味的追求考試成績，要在各個方面去引導出學生們的優(yōu)點。
在四年級的環(huán)節(jié)，學生都要有一定的發(fā)展，做為教導主任不可以只注重班級里的考試成績，全方位發(fā)展好的學生，才算是教導主任因該做的事。期待在以后的一學期里都可以順利地進行教學工作。