小學(xué)三年級語文工作計劃大全(23篇)

2025/6/10 1:02:54

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    計劃可以使我們在面對困難時有條不紊地解決問題,減輕壓力。要制定一份較為完美的計劃,我們需要確定具體的時間節(jié)點和完成標(biāo)準(zhǔn)。通過以下的范文和案例,相信大家會對計劃的制定和執(zhí)行有更深入的了解和認(rèn)識。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇一
    三年級一班共有學(xué)生30名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。
    (一)學(xué)習(xí)態(tài)度。
    優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時間少,課外積累欠缺。
    (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    男生普遍書寫差,全班有7、8人有不愛完成家庭作業(yè),上課答問積極性不高,多數(shù)學(xué)生無預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,閱讀習(xí)慣差。
    (三)掌握“雙基”情況。
    學(xué)生的識字能力較差,但沒有仔細(xì)觀察的習(xí)慣,男生的成績稍遜于女生,自覺學(xué)習(xí)的意識差。上課時全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想。特別是閱讀能力差。
    (四)智力和能力發(fā)展情況。
    30名同學(xué)中智力正常,有5名同學(xué)有反應(yīng)力較慢。學(xué)生的識記能力差,分析能力差,觀察能力較差。朗讀能力好,表現(xiàn)欲不強,獨立查閱能力還需培養(yǎng)。轉(zhuǎn)述能力差,主要表現(xiàn)在中差生。習(xí)作能力漸漸形成,大多數(shù)孩子能把作文寫清楚,但也有少數(shù)幾個孩子寫得過于簡單,語言平淡。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
    二、教材分析:
    (一)基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。
    基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。
    內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎(chǔ)上,本冊教材進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。
    要求認(rèn)識200個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
    每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
    全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
    本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:
    1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
    2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
    3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
    4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
    6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
    (二)知識點及重、難點。
    難點寫作訓(xùn)練,閱讀訓(xùn)練。
    (三)地位和作用。
    地位本冊是小學(xué)階段中段的第二冊教材,同時也是第二學(xué)段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ)。
    三、總體教學(xué)目標(biāo):
    基礎(chǔ)知識。
    1、本冊要求認(rèn)識200個字,會寫300個字。
    2、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    4、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
    5、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
    6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文。
    7、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。
    能力培養(yǎng)目標(biāo)。
    1會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。2培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。3練習(xí)復(fù)述課文的能力。4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。5不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。6能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。7結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。8在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
    德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。
    上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。
    四、教學(xué)措施:
    1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
    2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。
    3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
    4、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
    5、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
    6、提高課堂教學(xué)效率的方法:
    1、課前努力認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計。
    2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。
    7、補差設(shè)想:
    a、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點,因人制宜制定合理的補差計劃。
    b、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機會,品嘗成功,樹信心。
    c、多與后進(jìn)生談心,多做情感交流。
    8、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、素質(zhì)的培養(yǎng):
    a、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點,及時進(jìn)行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。
    b、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。
    c、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    9、增優(yōu)設(shè)想:為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇二
    (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣、
    (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣、
    (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣、
    (5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣、
    2、漢語拼音、
    (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話、
    (2)能熟記《漢語拼音字母表》,認(rèn)識隔音符號、
    3、識字寫字、
    (1)能正確認(rèn)讀459個生字、
    (2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱、
    (3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔、
    4、口語交際、
    (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話、
    (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫、
    (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌、
    5、閱讀、
    (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問、
    (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思、
    (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意、
    6、習(xí)作、
    (1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)、
    (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白、
    (3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”、
    (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)冒號、引號、
    2、重視和學(xué)生共讀,加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣、
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇三
    教師是天底下最神圣的職業(yè),通過多次聆聽名師的報告,我對學(xué)高為師,德高為范有了更深刻的理解。教師的教學(xué)水平直接影響著每個孩子的將來,培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力是我們每個教師的教學(xué)目標(biāo)。通過和名師找差距、深入的剖析,我充分認(rèn)識到自己在各方面還存在不少問題。為了能解決工作和學(xué)習(xí)中的不足,提高自身的水平,特制定個人發(fā)展計劃如下:現(xiàn)狀分析從事教育事業(yè)10多年,對待工作一直兢兢業(yè)業(yè),領(lǐng)導(dǎo)安排的工作總是認(rèn)真完成,但是總也沒有突出的成績,沒有上課優(yōu)質(zhì)課,對自己的教學(xué)經(jīng)驗沒有及時進(jìn)行總結(jié)反思,和身邊的很多老師有著差距,這都需要我不斷提高。發(fā)展方法:
    1、加強理論學(xué)習(xí)。雖然平時比較注重學(xué)習(xí),熟悉業(yè)務(wù)知識,但都不夠深入,不夠扎實。今后要積極參加教育部門和學(xué)校組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動,把時間更多用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。要虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
    2、加強自身建設(shè)。向身邊的名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神的好經(jīng)驗、好做法,以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
    3、理論聯(lián)系實際。通過多次的學(xué)習(xí),我明白要將理論運用到工作中,在自己加強學(xué)習(xí)的同時,把活動成果真正落到實處,才能收到實效。
    反思自己存在的問題,并能針對自身存在的問題,本著“有則改之,無則加勉”的原則,嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)厲約束自己,時刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己的缺點的基礎(chǔ)上,努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題,工作中、生活中有不如意之處,多從自己身上找原因注重于家長的友好溝通,人常說父母是孩子的第一任教師,教育好孩子,離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的,有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學(xué)生,就離不開與家庭聯(lián)系,共同教育學(xué)生,只有主動與家庭聯(lián)系,才能了解每一位學(xué)生的特點,因材施教。和家長共同來教育好學(xué)生,在廉潔從教方面,我一直認(rèn)真教師就要有無私奉獻(xiàn)精神,不私設(shè)課外輔導(dǎo)班,不收取補課費,不做從中獲取回扣等有損師德形象的事情。
    1、工作中,有時會因為心情、生活等方面的壓力,會出現(xiàn)急躁、沖學(xué)生發(fā)火等現(xiàn)象,使部分學(xué)生對老師產(chǎn)生畏懼心理。熱愛學(xué)生,是教師之本,愛學(xué)生不僅體現(xiàn)在愛優(yōu)秀的學(xué)生,更體現(xiàn)在關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對待每一個學(xué)生。今后一定努力做到對學(xué)生動之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。對班級上生活有困難的學(xué)生給于一定的幫助,對思想上有不正確想法的孩子及時給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    3、多聽名師的課,從中反思自己的教學(xué)行為,及時撰寫經(jīng)驗總結(jié)和教育教學(xué)論文。
    4、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,能從學(xué)生發(fā)展的角度去看待問題,構(gòu)建自主合作、探究高效的理想課堂;形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格。“心有多大,舞臺就有多大。”對學(xué)生的愛、對教育事業(yè)的愛僅僅停留在口頭上是不夠的,只有把它落實在行動中,他才能煥發(fā)出勃勃的生機,我要向名師學(xué)習(xí),讓自己的能力盡快得到提升。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇四
    我班上絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),學(xué)習(xí)熱情高,肯動腦筋,對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣,學(xué)生識字量大大增加,語言有了明顯的發(fā)展,積累了一定的好詞佳句,能夠?qū)懞唵蔚奈恼隆K麄円呀?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,采用多鼓勵,勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,采用主題單元的形式。全冊共12個主題單元,其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的,如“親情”、“讀書”等;也有表現(xiàn)人類智慧和文化,謳歌社會發(fā)展、科技進(jìn)步的,如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。
    全冊共27篇主體課文,有詩歌,有故事,有書信,也有說明文,加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,體裁多樣,文質(zhì)兼美,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,有的充滿童趣,有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。
    課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點,與學(xué)生身心發(fā)展同步,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為了實現(xiàn)理想而努力。
    本冊語文天地的設(shè)計同三年級上冊一樣,分為“日積月累”、“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”等五個欄目,“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù)。
    全冊12次習(xí)作我們會根據(jù)教學(xué)情況做選擇,不適宜當(dāng)?shù)厍闆r的,或?qū)W生不感興趣、無話可說的不做,或者換內(nèi)容,還可能安排成大小作文形式,盡量讓習(xí)作不要成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、在教學(xué)中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。
    3、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個左右的生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導(dǎo),能正確書寫318個字。
    4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
    5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
    6、能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。
    7、能借助字典或有關(guān)資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字。
    8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,進(jìn)而理解課文。
    9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
    10、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。
    11、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號。繼續(xù)練習(xí)寫日記、寫片段,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
    1、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個左右的生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫318個字。
    2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,進(jìn)而理解課文。
    3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
    4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法。
    5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習(xí)寫日記寫片段。
    1、在語言文字教學(xué)的同時,挖掘德育因素教育學(xué)生,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,真正樹立為四化建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的思想。教學(xué)中以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”,教師重點在點撥,學(xué)生積極思維,訓(xùn)練緊緊跟上,通過扎實的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
    2、在識字教學(xué)中要照顧差異,注意發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵采用自己認(rèn)為最有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí);鼓勵交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,啟發(fā)旁人;鼓勵互助合作。以正面引導(dǎo)為主,幫助學(xué)生利用學(xué)過的漢字知識和識字方法,有意識地注意防止和糾正錯別字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種形式(每日一比(形近字、同音字)、錯別字病院、擴詞比賽、選字填空、形近字找朋友)形成認(rèn)字寫字、糾正錯別字的環(huán)境氛圍,指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)實踐逐步做到正確用字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    3、指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,培養(yǎng)學(xué)生正確運用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。通過讓學(xué)生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查學(xué)生是否理解了某個詞語。
    4、組織學(xué)生參加語文綜合實踐活動,盡量使學(xué)生情趣盎然地參與其中。指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,共同討論,嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。力求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),做到課堂作業(yè)精選,少給學(xué)生布置書面的家庭作業(yè)。
    5、加強口語訓(xùn)練,使學(xué)生說話態(tài)度大方。加強說話、寫話訓(xùn)練,打好寫作的基本功。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇五
    這學(xué)期,學(xué)生進(jìn)入了三年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上,學(xué)生不僅具有了獨立識字的能力,而且對于一些字形較簡單的字,學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,做到正確書寫。全體學(xué)生都可以獨立閱讀不同程度的文章,部分學(xué)生閱讀興趣濃厚,課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;大部分學(xué)生寫作的興趣濃厚,表現(xiàn)出豐富的想象力,語言文字表達(dá)活潑生動,富有童趣。但同時也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子,這些孩子家庭教育跟不上,課后的閱讀面窄,無論是口頭表達(dá)能力還是語言表達(dá)能力都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中,除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)提高外,也要幫助后進(jìn)生爭取最大的進(jìn)步。
    本學(xué)期在順利完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,跟上學(xué)期一樣,把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、作文興趣、閱讀習(xí)慣作為一項重要工作來做,并且加大力度.
    (一)要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);
    (二)要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo);
    (四)要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書,教具,學(xué)具的作用;
    (五)要妥善安排教學(xué)時間;
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇六
    遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。
    1、識認(rèn)字250個,寫字250個。
    2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
    4、、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。
    新人教版編部本于20xx年秋期正式使用,本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元。“語文園地”包括五個欄目:識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。
    各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。
    本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
    第一單元。
    1.本單元主題:
    本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)校》和《不懂就要問》3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容,體會和想象童年生活的美妙,熱愛學(xué)習(xí)生活,積極向上。
    2.本單元重點:
    (1)閱讀時,關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達(dá)非常精妙,學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如,《大青樹下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學(xué)校;《花的學(xué)?!分械摹皾駶櫟臇|風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛”是擬人的句子,使花草樹木皆有童趣;《不懂就要問》中“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得?!备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義,學(xué)會積累,學(xué)會體會。
    (2)學(xué)習(xí)書面表達(dá),體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》,由于本單元是三年級上冊的第一個單元,意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá),第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會先說后寫,抓住人物主要特點寫,學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。
    第二單元。
    1.本單元主題:
    本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,感受大自然的奇妙與美麗;培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力;激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。
    2.本單元重點:
    (1)利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文,語言非常優(yōu)美、生動,有些詞語對于大家來說比較陌生,特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學(xué)會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語,就顯得非常重要。教學(xué)時,給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。
    (2)體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象,寫出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重點,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受,還要充分利用多媒體教育資源,用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中,讓學(xué)生去感受和體會,并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運用想象的手法。的注釋,主題解析能力,在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,自己的感悟,把課堂還給學(xué)生,讓孩子成為課堂的主人。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇七
    這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級語文下冊的教學(xué),在上個學(xué)期三年級的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的,這個學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,幫助學(xué)生能夠進(jìn)入到語文學(xué)習(xí)中來,提高語文成績。
    以第三次全國教育工作會議精神,加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,推動實驗教材的實施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
    三年級共有學(xué)生35人,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。
    本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    1、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。
    教學(xué)安排。
    2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。
    3、加強直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
    1、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
    2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
    3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
    4、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
    5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
    6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
    7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
    8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
    本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
    這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的,因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想,雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀,可是大部分學(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平,所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。
    不過教學(xué)成績不是一時就能提上去的,這需要學(xué)生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績得到提升,這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的好方法。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇八
    以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出,難點突破,精心設(shè)計教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。特制定個人計劃如下:
    一、學(xué)生情況分析。
    三年級共有學(xué)生45名,其中男生24名,女生21名。大部分學(xué)生天真聰穎,接受能力也較強,但部分男同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,使大家在各方面都有所提高。
    二、教材分析。
    (一)教材的基本結(jié)構(gòu)。
    本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。
    教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好,觀察與發(fā)現(xiàn),國際理解與友好,可愛的動物,神奇的科技世界,我們的世界遺產(chǎn),人間真情,神話故事、傳說和寓言。每個專題人文豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
    全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。
    (二)教材特點。
    1、圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強教材的整合性:
    主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
    1)強化導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,除達(dá)到點明專題,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,進(jìn)一步增強了教材的親和力。
    2)每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地,不僅圍繞本單元的專題合理安排,而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,自然地由精讀課文過渡到略讀課文,并提示略讀的方法與要求。
    3)聯(lián)系本單元專題,繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
    2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo):
    本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),一個是觀察品位大自然的美麗,一個是搜集科技成果,分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強,具較大的靈活性和創(chuàng)造性,充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。
    3、大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類型:
    本冊新編選的課文超過一半,注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。
    4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變:
    1)改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,提出思考問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想。
    2)改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí),都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,或用舉例的方式,鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。如《一面無星紅旗》的重點題目是“我們來畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子,討論討論為什么會有這樣的變化”。
    有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考,盡量自己解決問題,解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了名言警句、詩句,在《月球之謎》后。這樣安排,一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。
    本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,強調(diào)讀寫結(jié)合,而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,決定是否選做。
    5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新:
    為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前,語文園地中的內(nèi)容依次為:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容,變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。
    6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂:
    在語文教材中,圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng),也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度,對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性,給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。
    教學(xué)時,如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時,不忽視圖像的價值和作用,就一定會有很好的教學(xué)效益。本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
    三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。
    2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。
    3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
    4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
    6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
    8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
    9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
    10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
    12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
    13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
    四、教學(xué)措施。
    1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
    2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
    3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。
    4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),在實踐中達(dá)到熟練的度。
    5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,家校攜手,合作共贏。
    五、教學(xué)進(jìn)度:
    教學(xué)進(jìn)度參考區(qū)教研室的具體安排。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇九
    本學(xué)期我班有學(xué)生19名,通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。這是我從一年級就接任的一個班級,對學(xué)生情況比較了解。班內(nèi)有兩名學(xué)生成績較差,上學(xué)期雖然取得了第二名的好成績,但在這學(xué)期教學(xué)工作中,能否提高本班學(xué)生的總體成績,任務(wù)仍非常艱巨。
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
    (2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
    (3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
    (4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。
    (5) 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
    2。 漢語拼音。
    (1) 繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
    (2) 能熟記《漢語拼音字母表》,認(rèn)識隔音符號。
    3。 識字寫字。
    (1)能正確認(rèn)讀459個生字。
    (2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
    (3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
    4。 口語交際。
    (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。
    (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話。
    (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
    (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
    5。 閱讀。
    (1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。
    (2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。
    (3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
    (4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
    6。 習(xí)作。
    (1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。
    (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
    (3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。
    (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。
    第一單元:
    1、學(xué)會鋼筆和毛筆的執(zhí)筆方法以及正確的書寫姿勢。
    2、學(xué)會聯(lián)系生活理解詞語的方法。訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀入境悟情。
    3、初步感知寫作文的基本要求,結(jié)合作文提示,在練說的基礎(chǔ)上寫自己最想寫的事。
    第二單元:
    1、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文,在讀中感受描寫畫面的美麗,體會作者譴詞造句的準(zhǔn)確。
    2、能自己畫一張像,然后寫一篇作文。
    第三單元:
    1、學(xué)習(xí)了《蒲公英》《三袋麥子》《哪吒鬧?!泛竺靼滓粋€道理。
    2、學(xué)習(xí)理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容的方法。
    3、學(xué)會有選擇地描寫景物,學(xué)會寫好小動物的樣子和動作。
    第四單元:
    1、訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀和默讀明白課文所講述的一個道理,能抓住重點詞語和重點段落來理解課文內(nèi)容。
    2、初步感知寫一處景物的要領(lǐng),能仿照例文寫一處景物。
    第五單元:
    1、通過對課文的誦讀品味,理解文章所蘊涵的深意,學(xué)習(xí)課文的寫作方法。
    2、選取一種自己所喜歡的動物,創(chuàng)新求異,設(shè)計出與眾不同的動物名片。
    第六單元:
    1、學(xué)習(xí)本單元的課文后能了解一些科普知識。
    2、初步體會狀物文章的寫作要領(lǐng),學(xué)寫一種自己喜歡的文具。
    第七單元:
    1、學(xué)習(xí)了本單元的課文后感悟“人要有恒心”的道理。
    2、把握玩具的特征及相互關(guān)系,動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。
    第八單元:
    1、學(xué)習(xí)了課文后激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
    2、學(xué)習(xí)用查閱資料的方法,研究古詩句,并將自己的收獲用研究報告的形式表達(dá)出來,與他人共享。
    1、十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    2、要十分重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)。
    3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期我班力爭取得中心小學(xué)年級第一名的好成績。
    1:認(rèn)真鉆研教材,從備課、上課、批改作業(yè)入手,以二期課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)工程為契機,力爭提高自己課堂教學(xué)的實效性。
    2:抓學(xué)困生要一抓到底,從最基礎(chǔ)的字詞入手,從每節(jié)課做起,力爭使楊學(xué)青和楊帥能掌握字詞,熟讀課文。學(xué)會用詞語造句。達(dá)到良好水平。
    3:教師要做好課堂拓展練習(xí)題的設(shè)計,提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力,力爭做到舉一反三,靈活掌握。
    4:及時與家長取得聯(lián)系,形成互幫互助教育模式,使學(xué)生健康成長,快樂學(xué)習(xí)。
    5:認(rèn)真做好單元測試,做到發(fā)現(xiàn)問題及時禰補。堵絕學(xué)生吃夾生飯的現(xiàn)象,切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇十
    一、指導(dǎo)思想:
    這學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文教研工作將緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),圍繞“提高教師業(yè)務(wù)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作重點,認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極有效地深化語文課程改革,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,加強語文教學(xué)常規(guī)管理工作,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),提高教師業(yè)務(wù)水平。
    二、工作要點:
    (一)、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
    1、加強集體備課,各備課組精誠團結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
    2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
    要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如寫作比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
    4、積極參加學(xué)校組織的年級質(zhì)量分析專題會議,總結(jié)問題,查找不足,完善今后的工作。
    (二)、加大力度,催長骨干,積極推進(jìn)教師成長。
    1、加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
    2、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,為教師的成長提供更多的機會,讓每一位教師都能上出一堂好課。
    (三)、加強教研組自身建設(shè),提高語文組影響力。
    我們是一個團結(jié)奮進(jìn)的集體,教研組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園。加強教研組建設(shè),需要我們齊心協(xié)力,共同推動。本學(xué)期大家將一如既往,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)一心,把我們的各項工作干好,出成績,見成效,從新開始,再創(chuàng)佳績!
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇十一
    本冊共有課文36篇,其中精讀課文29篇,略讀課文7篇。分七個單元,每組教材包括課文和語文園地兩大部分。包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;本冊教材繼續(xù)采用主題單元的形式,設(shè)計了七個主題。它們依次是:感受大自然的美好;美麗的童話;美麗的祖國風(fēng)光;神奇的科技世界;可貴的親情、友情;人與環(huán)境;偉人故事。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
    每個“積累與運用”由五至六個欄目組成:溫故知新、語海拾貝、點擊成語(開心一刻)、綜合性學(xué)習(xí)(口語交際)、習(xí)作百花園、自主閱讀園地。全冊共36篇主體課文,有詩歌,有故事,有書信,也有說明文,加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,體裁多樣,文質(zhì)兼美,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。
    六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,有的充滿童趣,有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點,與學(xué)生身心發(fā)展同步,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為了實現(xiàn)理想而努力。
    本班學(xué)生共有19名,其中男生9名,女生10名。學(xué)生都來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫認(rèn)真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    從上學(xué)期的考試成績來看,有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。
    1、識字與寫字。
    (1)會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。
    (2)認(rèn)識300個左右的生字,會寫247個生字。
    (3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。
    2、閱讀。
    (1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。
    (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。
    (3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。
    (6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
    (7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的.習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。
    3、習(xí)作。
    (1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
    (2)學(xué)習(xí)寫感謝信。
    (3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。
    (4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。
    4、口語交際。
    (1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
    (2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
    (3)在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
    5、綜合性學(xué)習(xí)。
    (1)綜合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
    (2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
    1、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會300個左右的生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫247個字。
    2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,進(jìn)而理解課文。
    3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
    4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法。
    5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習(xí)寫日記寫片段。
    1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗,如何學(xué)會讀書、思考、質(zhì)疑,如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流,如何與人合作,如何運用學(xué)到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā),就會容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤,會給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間,會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。
    2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行口語教學(xué),雙向互動,體現(xiàn)交際,要調(diào)動學(xué)生的情感參與,首先,教師必須先“動情”,要用自己的激情來感染學(xué)生,以情激情。
    3、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會帶著問題閱讀。
    4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松,出現(xiàn)“回潮”。
    5、注重有目的、有計劃的上好作文指導(dǎo)課,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動寫作的興趣,提高寫作水平。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇十二
    本班有學(xué)生50人,其中,這學(xué)期來了2位插班生,大部分同學(xué)學(xué)得主動,學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好,書寫工整,上課能積極發(fā)言,但學(xué)生的閱讀面還不夠廣,學(xué)得不夠靈活,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,不少同學(xué)還不懂作文的方法,本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然,多寫多練,努力打好作文基礎(chǔ)。
    二、指導(dǎo)思想。
    1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
    2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。
    3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
    三、教材分析。
    1、關(guān)于課文。
    全冊教材安排課文32篇,其中課內(nèi)閱讀課文8篇。所選編的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文;也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人,化解矛盾、重建友誼和良性競爭的課文,從體裁上看,除了記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點,不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。
    2、關(guān)于習(xí)作。
    習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活,注重實踐、體驗”為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評價上強調(diào)要求適度。
    3、關(guān)于練習(xí)。
    字詞句練習(xí)方面,是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。
    朗讀背誦方面,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排成語或有積累價值的詞語。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言。
    寫字方面,繼續(xù)強調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí),寫好鋼筆字,同時進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。
    口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則,以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
    (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
    (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
    (4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。
    (5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
    (6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
    2、漢語拼音。
    (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
    (2)能熟記《漢語拼音字母表》。
    3、識字寫字。
    (1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀200個生字。
    (2)能按筆順正確書寫、默寫生字300個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
    4、口語交際。
    (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
    (2)能在看圖或者觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
    (3)能就所聽、所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
    (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
    5、閱讀。
    (1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。
    (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。
    (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
    (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
    6、習(xí)作。
    (1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。
    (2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
    (3)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
    五.、教學(xué)措施。
    1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),檢查督促與表揚鼓勵相結(jié)合。
    2、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo),通過早讀課、午自習(xí),利用班級圖書角對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),有計劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。
    3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,做到多寫多練,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。
    六.教學(xué)進(jìn)度。
    三月份:1---2單元。
    四月份:3---4單元。
    五月份:5----6單元。
    六月份:7----8單元。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇十三
    本冊共有課文-篇,其中精讀課文x篇,略讀課文x篇;教材后面還附有x篇選讀課文,共x篇。教材設(shè)計了x個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
    每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文x篇,略讀課文x篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。
    語文園地由x個欄目組成,其中有x個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊x個語文園地中各安排兩次。本冊要求認(rèn)識x個字,會寫x個字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。
    1、認(rèn)字x個,會寫x個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
    2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
    3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
    5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事課文的大意。
    6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
    8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
    9、在綜合學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
    1、加快默讀速度的訓(xùn)練。
    2、著重體會句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本內(nèi)容的理解。
    3、重點教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。
    本班有x名學(xué)生,其中及格人數(shù)x,優(yōu)秀人數(shù)x,良好人數(shù)x人,-不及格。大多數(shù)學(xué)生喜歡語文,愛讀,愛寫,愛說。在基礎(chǔ)知識方面仍要遵循字不離詞,詞不離句的原則,讓學(xué)生扎扎實實的學(xué)會、記牢。閱讀理解是難點,學(xué)生提取信息的能力,把握主旨的能力有待加強。必須讀懂,讀透,方能解決問題。習(xí)作方面,學(xué)生對記敘文,編童話比較熟悉,但要想寫好,仍要在讀寫結(jié)合方面下工夫,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際,不斷的錘煉自己的語言,并嘗試運用名言警句,把作文寫得文通句順。
    1、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,利用工具書查閱自己遇到的問題,解決不了的,課上解決。
    2、每天堅持練字(x分鐘),要寫得端正、大方。
    3、每天堅持讀課外書籍至少半小時,豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
    4、加強合作,互幫互助,形成一個奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)場,力爭讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。
    5、每周讓學(xué)生抓住自己感受深的內(nèi)容記下來,時時關(guān)注,事事關(guān)注,做生活的有心人,以豐富自己的生活經(jīng)驗。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇十四
    本冊教材由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)"與"課文"、"練習(xí)"、"習(xí)作"組成。教學(xué)目標(biāo)集中,重點突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,除了記敘文以外,還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí),每單元后面安排1個綜合練習(xí),練習(xí)注重綜合性和實踐性,包括學(xué)用詞句、朗讀背誦、寫、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展。此外,本冊教材安排有近百幅精美的插圖,以加強和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。
    中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識,了解詞句的意思,積累和運用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,本冊教材的主要任務(wù)是識、寫和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,識、寫和課文的朗讀是教學(xué)重點。難點是詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。
    教學(xué)措施:
    1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。
    2、設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識。通過書法競賽等形式,培養(yǎng)良好的寫習(xí)慣和寫興趣。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇十五
    本班共有學(xué)生62人,學(xué)生家庭環(huán)境不同,接受知識的能力也不同,寫作能力普遍不高。有五分之一的學(xué)生自覺性較差,這個學(xué)期主要要提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
    本冊共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三大部分。以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:神奇的大自然;動物;名人故事;人與自然的和諧統(tǒng)一;關(guān)心愛護(hù);偉人品質(zhì);愛國情懷;“節(jié)日的由來”與“童話寓言?!泵總€專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
    1、在語文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
    2、認(rèn)識250個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。
    3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
    4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
    5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
    6、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    7、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。能逐步清楚明白地講述一件事情。
    8、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。
    1、制定嚴(yán)密的評價改革方案,嚴(yán)格落實實施。
    2、鼓勵課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,及天天閱讀的習(xí)慣。
    3、制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
    4、培養(yǎng)學(xué)生天天寫日記的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生寫真人真事,表達(dá)真情實感。
    5、認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)生,上好每一節(jié)課。
    6、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,多讀教育雜志報刊,利用盡可能多的辦公及休息時間上網(wǎng)搜集資料,學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,教學(xué)理念,教學(xué)方法。
    7、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn),研讀名家課程解讀,并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。
    8、要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,鼓勵他們多讀多寫多投稿。也要及時關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,多進(jìn)行輔導(dǎo),多找他們的閃光點,及時表揚,幫助其樹立自信心。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇十六
    新的一學(xué)期又悄悄來臨,為了確保班務(wù)工作在新的學(xué)期有個新的變化,大的飛躍,特擬定計劃如下。
    端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改變懶漢作風(fēng),建立一個團結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。
    我班有學(xué)生47人,女20人,男生27人,通過上學(xué)期的要求,培養(yǎng)。此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高,上進(jìn)心比較強,人人熱愛班集體,個個能為班集體爭光添彩。差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),成績也在慢慢提高。此班班干部責(zé)任心強,有為大家服務(wù)的精神。但也存在著一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴(yán)重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,思想開"小車",作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。
    1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作,使其把心收到學(xué)習(xí)上。
    2、制定班規(guī),明確班規(guī)要求,自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。
    3、成立新的班委,明確分工,各負(fù)其職。
    4、開展比學(xué)、互助活動,形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)圍。
    5、增強衛(wèi)生意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    6、積極配合學(xué)校開展各項活動。
    1、開學(xué)后及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育,把心受到學(xué)校,全身心地投入到學(xué)習(xí)上,一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
    2、根據(jù)學(xué)校對班級量化評比標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合班上實際情況,制定切實可行的班務(wù)制度。主要從思想,學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生等幾個方面,使每位學(xué)生明確班規(guī)要求,自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。
    3、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn),采用民主選舉的辦法,選出自己信賴的班委成員,然后明確分工,各負(fù)其職,并及時指導(dǎo)好班干部的工作。
    4、班上開展比學(xué),互助活動。采用人與人,組與組比賽,采用優(yōu)幫差互助學(xué)習(xí),及時做好評比,使每位學(xué)生學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo)。
    5、增強衛(wèi)生意識,經(jīng)常教育、要求他們,并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo),使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括:讀書習(xí)慣,坐姿習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,書寫習(xí)慣,聽講習(xí)慣。
    7、協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作,及時了解各科教學(xué)的動態(tài),做好學(xué)生的思想工作。
    8、積極參加學(xué)校組織的各項活動,有為班集體爭光添彩的意識。
    時間內(nèi)容。
    九月份做好學(xué)生開學(xué)思想工作。
    十月份愛國主義教育活動。
    十一月份安全教育活動。
    十二月份比學(xué)互助評比。
    一月份學(xué)末評比。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇十七
    圍繞學(xué)校教導(dǎo)處的工作主題,以積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提高課堂教學(xué)效率為重點,立足課堂,圍繞主題“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣”,積極開展三年級語文教研活動,努力提高本組語文教師素質(zhì),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
    1、開展教研組語文學(xué)科主題教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相結(jié)合,充分運用博客進(jìn)行討論交流,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
    2、重點抓好教學(xué)常規(guī)管理,以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成。
    1、每個月由教研組長定期進(jìn)行專項集體備課檢查,每次教研時間同組老師也要互相檢查電子備課情況。
    2、本組老師相互開放課堂,大家共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
    3、每位教師每個月要準(zhǔn)時完成教學(xué)反思。
    4、在作業(yè)方面繼續(xù)抓好學(xué)生書寫常規(guī),讓作業(yè)的完成和書寫成為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。
    5、認(rèn)真抓好后進(jìn)生的補缺補差工作。
    6、通過觀課、上課、聽講座、查資料等方式幫助教師解決自己在教學(xué)實踐中的困惑,在教研時間開展有針對性和有效性的教學(xué)研究。同時要充分發(fā)揮學(xué)校博客中“主題研討”的作用,讓大家對問題的研討交流得更廣泛、更深入。
    二月:
    1、做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。
    三月:
    1、教研組制訂教研活動計劃。
    2、各位教師制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃。
    3、討論制定本學(xué)期研究主題,開展教研活動。
    4、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動。
    四月:
    1、開展語文新課標(biāo)培訓(xùn)活動。
    2、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作。
    4、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動。
    五月:
    1、開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動。
    2、開展組內(nèi)研究課活動。
    5、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動。
    六月:
    1、開展課題研究活動。
    2、制定期末復(fù)習(xí)計劃,搞好期末復(fù)習(xí)及評價。
    3、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動階段性小結(jié)。
    4、做好期末測試分析及期末工作總結(jié)。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇十八
    1.通過實踐活動初步認(rèn)識“幾分之一”,經(jīng)歷“幾分之一”的形成過程,理解并體驗“幾分之一”的意義,會讀寫“幾分之一”的分?jǐn)?shù)。
    2.通過一系列的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)動手操作能力、觀察能力及數(shù)學(xué)思考和語言表達(dá)能力。
    3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。
    【教學(xué)重點】理解分?jǐn)?shù)的意義,初步認(rèn)識幾分之一,會讀寫分?jǐn)?shù)。
    【教學(xué)難點】理解分?jǐn)?shù)的實際意義。
    【教學(xué)過程】。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    1、認(rèn)識二分之一。
    師:同學(xué)們,瞧,這是誰?你們認(rèn)識嗎?
    師:你們看,它們帶來了4個蘋果,誰來幫它們分一分?
    根據(jù)學(xué)生回答,副板書1、3或2、2或3、1.
    師:你們最喜歡哪種分法呢?為什么?
    引導(dǎo)孩子說出平均分的慨念,板書。
    師:你們看,他們倆還帶來了什么?
    師:這下又該怎么分呢?
    師:可是現(xiàn)在月餅只有一個,還能平均分嗎?每人又會分得多少?
    預(yù)設(shè):每人分到一半。
    師:一半能用一個數(shù)來表示嗎?
    預(yù)設(shè):(1)用二分之一(2)用0.5。
    師:二分之一你會寫嗎?
    指名學(xué)生板演,訂正。
    師:通常情況下,我們先寫一短橫,叫分?jǐn)?shù)線表示平均分,再寫下面的2,叫分母表示平均分成了2份,最后寫上面的1,叫分子表示這樣的1份。讀作:二分之一。
    師:(指另一份)那這一份呢?可以怎么表示?請在你的本子上再寫一次,指名學(xué)生板演。
    師:你們看,他寫對了嗎?在數(shù)學(xué)上,像這樣的數(shù)我們稱它為分?jǐn)?shù),今天我們就一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。
    板書課題同學(xué)們跟著老師讀一遍,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。
    二、直觀認(rèn)識,教學(xué)新課。
    1.理解二分之一的意義。
    師:現(xiàn)在誰能結(jié)合剛才分月餅的過程再來說一說表示什么意思?
    指名學(xué)生示范,再跟同桌互相說一說。
    請2名同學(xué)說一說。
    師:如果老師把這個圓片當(dāng)作這個月餅(教師板演分月餅),將它平均分成2份,這一份我們就可以用來表示。
    (1)體會實際意義。
    師:剛才我們把一個月餅平均分成了2份,每份是它的,那么它還可以表示誰的?請同學(xué)們認(rèn)真思考一下。
    預(yù)設(shè):把橡皮平均分成兩份,每份是它的二分之一。
    把水平均分成兩份,每份是它的二分之一。
    師:你們看,老師把一個蘋果平均分成了2份,每份是它的二分之一;一個西瓜平均分成了2份,每份是它的二分之一。
    (2)動手操作活動一。
    師:其實,我們的數(shù)學(xué)圖形里面也藏著很多二分之一,你們想把它找出來嗎?
    學(xué)習(xí)任務(wù):請看大屏幕,一起來讀一讀紅色的字。好,現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出信封里的長方形紙片,按要求操作,限時1分鐘。
    預(yù)設(shè)反饋:展示不同圖形。
    師:同學(xué)們,請看黑板,這幾個同學(xué)找的二分之一對嗎?
    2.判斷二分之一,引出四分之一。
    師:想一想,如果老師給你一個正方形紙片,你能找出它的四分之一嗎?(能)。
    學(xué)習(xí)任務(wù):請看大屏幕,一起來讀一讀紅色的字。(.......)好,現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出信封里的正方形紙片,按要求操作。
    預(yù)設(shè)反饋:展示大小不一的正方形的四分之一。
    師:那你們會寫四分之一嗎?伸出你的手指我們一起寫一寫。
    是的,這個方法非常的特殊,請看大屏幕課件演示。
    只要這兩條線段經(jīng)過正方形的中心點,就可以把他平均分成4份。
    【小知識卡】你們看,這是多少你們認(rèn)識嗎?沒錯,在我國古代,人們分東西時候經(jīng)常出現(xiàn)結(jié)果不是整數(shù)的情況,就漸漸有了分?jǐn)?shù),最初是用算籌表示的。后來,印度人發(fā)明了數(shù)字,就出現(xiàn)和我國相似的方法來表示。再往后,阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線,就有了現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)。
    3.猜想幾分之一,創(chuàng)造幾分之一。
    師:我們認(rèn)識了,二分之一,四分之一,你們還想認(rèn)識幾分之一?
    預(yù)設(shè)反饋:有目的地挑選比較好觀察的幾分之一。
    關(guān)鍵問題:老師特別挑了一些圖形,請你仔細(xì)觀察有什么發(fā)現(xiàn)?
    預(yù)設(shè)反饋:圖形形狀不同,大小不同,只要把它平均分成幾份,都可以用幾分之一來表示。
    4.相同的圖形,比較分?jǐn)?shù)大小。
    引導(dǎo)學(xué)生說出,分得份數(shù)越多,每一份就越小。
    三、鞏固練習(xí)。
    師:看同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真,我們的村長慢羊羊也來到我們的現(xiàn)場,想來考考大家,請大家拿出我們的鞏固練習(xí)單,花3分鐘時間來做一做。
    師:時間到,我們一起來校對一下.
    練習(xí)1:一兩個學(xué)生說一說為什么用這個分?jǐn)?shù)來表示。
    練習(xí)2:你是怎么知道的?
    練習(xí)3:你是怎么判斷出來的?
    師:你們都做對了嗎?全對的同學(xué)請在你的練習(xí)單上打一個五角星。
    四、課外延伸。
    引導(dǎo)學(xué)生說出,分得份數(shù)越多,每一份就越小。
    五、課堂小結(jié)。
    師:看來同學(xué)們學(xué)的都非常認(rèn)真,那么現(xiàn)在請你問一問自己,這節(jié)課你都學(xué)會了什么?
    下課。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇十九
    指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極投身課堂改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    教研目標(biāo):以集體備課為載體來提高教學(xué)質(zhì)量,以閱讀教學(xué)課題研究為動力來提高科研能力。實實在在備好每節(jié)課,扎扎實實上好每節(jié)課。
    一、抓好平時的常規(guī)工作。
    努力作到嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作,積極參與學(xué)校組織的各項活動,寫好每一篇教案,改好每一本作業(yè),并致力于本組小課題研究中。
    備課:認(rèn)認(rèn)真真地備課,扎扎實實地教學(xué)。
    在備課前認(rèn)真鉆研教材,整體地運用教材,結(jié)合教材確定每單元的研討重點,注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,明確每個單元的主題是什么,重點、難點及訓(xùn)練要點是什么。發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點,寫出自己的特色。從上學(xué)期期末考試看,現(xiàn)在的檢測更注重實踐運用及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),所以備課時,盡可能去多搜集資料,拓寬自己與學(xué)生的知識范圍,把課堂向課外延伸,扎實的進(jìn)行綜合實踐活動的布置與反饋。
    上課:關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,引導(dǎo)他們多讀書多積累多觀察多創(chuàng)作,也注意培養(yǎng)那些差生,在“雙基”的基礎(chǔ)上,幫助他們吸取一些比較寬廣的知識,盡量做到因材施教。另外,對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽,取人之長,補己之短。
    三年級的學(xué)生初學(xué)寫作,教學(xué)中把握單元寫作的重點,在課文教學(xué)中注重寫作方法的滲透,采取以仿寫為主的方法進(jìn)行寫作的引導(dǎo)。抓好習(xí)作教學(xué)的三步曲:習(xí)作指導(dǎo)-學(xué)生練寫-習(xí)作講評。加強課外閱讀的指導(dǎo),通過摘抄、背誦等形式積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段、積累在課外閱讀中獲得的新鮮語言材料,提高對好詞佳句的敏感度,養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。
    寫字課本是結(jié)合教材中的我會寫,進(jìn)行筆畫指導(dǎo)和讓學(xué)生描摹練寫,本學(xué)期我們想利用寫字課本,上好每周的寫字課,繼續(xù)加強寫字指導(dǎo),重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),對于筆順特殊和筆畫多的字,不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,教師示范板演,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。
    作業(yè)設(shè)計做到“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改作業(yè)細(xì)致規(guī)范及時,堅持逐小題批閱和全批全改,對于學(xué)生的錯誤及時督促糾正,尤其是后進(jìn)生的作業(yè)輔導(dǎo)盡量做到面批面改,從平時抓起促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
    檢測:注重單元測評,及時查漏補缺。每個單元學(xué)習(xí)之后,根據(jù)單元重難點和目標(biāo),以及學(xué)生的學(xué)情,教研組成員共同出題測試。出題側(cè)重點放在課內(nèi)閱讀和課外閱讀上,提高單元測試的實效性。在測試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測評、分析,交流得失,為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    業(yè)務(wù):在教學(xué)之余也要注重學(xué)習(xí),豐富自已的業(yè)余生活,多讀理論書籍,增長自已教學(xué)理論,以理論來指導(dǎo)實踐。珍視每一天的教育點滴,記好教育手記,總結(jié)最平常的教育感悟,多練筆以提高寫作水平。
    二、抓實課題的研究與交流。
    閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,本學(xué)期我們將在學(xué)校課題研究活動的帶動下,繼續(xù)開展“閱讀指導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的課題研究。
    課堂上閱讀教學(xué)教給學(xué)生通過朗讀加深對文字的理解,抓關(guān)鍵詞、重點句,體會人物的神態(tài)、語言、動作理解課文內(nèi)容,精心設(shè)計問題,鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問難,提高閱讀能力。
    我們還會利用早讀和閱讀課,對學(xué)生進(jìn)行古詩文讀背的指導(dǎo),開展多種多樣的閱讀活動。利用大閱讀課的時間,給孩子推薦一些合適的閱讀書目,上好閱讀指導(dǎo)課,開展好讀書交流活動,教給孩子一些簡單的閱讀方法,同時結(jié)合每天的親子閱讀,加大課外閱讀量,讓學(xué)生在課外博覽群書,結(jié)合日有所記進(jìn)行摘抄與積累,使課內(nèi)向課外延伸,使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去。
    一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式。
    (一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:
    1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點,要讓學(xué)生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
    2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進(jìn)行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。
    3課后問題的教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
    4.加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
    (二)詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,通過詩歌的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中,我會從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,盡可能做到讓學(xué)生背的樂,說得樂,寫得樂。
    只有認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,反復(fù)誦讀課文,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,做到多讀多思。
    二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,精心設(shè)計教學(xué)。
    首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識,從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    三、提高課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué)。
    在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),學(xué)好自主、合作、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過合作解決問題。加強學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),堅持學(xué)教合一。
    四、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外相結(jié)合充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子,讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成。
    一、指導(dǎo)思想:
    以學(xué)校本學(xué)年工作安排為依據(jù),轉(zhuǎn)變觀念,切實提高課堂教學(xué)效果,提高本組教師的自身素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展,展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和高效課堂理念貫徹和落實到教學(xué)工作中,以學(xué)生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標(biāo),落實教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過程,不斷提高教育質(zhì)量,全面提高四年級語文組各項工作水平,做一個工作有序、團結(jié)奮進(jìn)的教研組。
    二、工作目標(biāo)。
    1.積極參與對教材的鉆研,探討教學(xué)過程,做到有體驗,有感悟,從而有進(jìn)步。
    2.用好教材,用足教材,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在中年級兒童的年齡特征的基礎(chǔ)上,探索語文課堂內(nèi)外的有機結(jié)合,營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛,提高語文教學(xué)的質(zhì)量。
    3.本學(xué)期從課文本身的內(nèi)容出發(fā),結(jié)合學(xué)生和文本的具體實際,設(shè)計與課文有密切聯(lián)系的“寫”的練習(xí)內(nèi)容,將閱讀、練筆、思維練習(xí)融為一體,從而達(dá)到以讀引寫的目的,終極促進(jìn)寫作教學(xué)的實效性。
    1.在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的條件下,弄清本學(xué)段的具體教學(xué)要求,熟悉、研究教材,把握教材的重點,難點以及各部分教材,根據(jù)三年級語文教材特點,加強口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。鼓勵教師對教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機結(jié)合、大膽實踐。不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    2.教研組每位教師均應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,充分利用教研活動時間,組員間相互合作,共同研究,及時溝通教學(xué)中碰到的題目,解決困難。
    3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好,本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)習(xí)作,激發(fā)習(xí)作熱情。全體語文老師通力配合,高度重視抓好這項工作,讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面進(jìn)步每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    4.本教研組老師要統(tǒng)一進(jìn)度,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,努力發(fā)揮教研組的力量,提高教學(xué)質(zhì)量,切實搞好本學(xué)期的教學(xué)工作。
    5.繼續(xù)開展備課、聽課、評課活動,形成濃厚的教研風(fēng)氣,重視集體備課,多搞些組內(nèi)間互相聽課活動,在評課這方面要有突破,不要只停留在聽課上,重在評課議課上下功夫,各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。
    6.備課要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思,課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,重視反思,從深層次上考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
    7.充分利用好學(xué)?;顒雍托M赓Y源,把學(xué)生的語文知識加以擴展和延伸。讓學(xué)生的讀書寫作成為一種愛好,為以后的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    8.關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,以自己的人格魅力往感染學(xué)生,以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵他們,努力使學(xué)生親其師,信其道,同時將德育教育和語文學(xué)習(xí)有機的結(jié)合起來,使學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心都得到健康的發(fā)展。
    四、活動展開主要形式:
    (一)理論學(xué)習(xí)。
    1.深入學(xué)習(xí)新的語文教學(xué)理念,進(jìn)步教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和貫徹。
    2.圍繞研究主題,備課組教師群策群力,一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
    (二)課堂教學(xué):
    1.定期組織組內(nèi)教師圍繞主題備課,圍繞主題展開課堂教學(xué)。
    2.圍繞主題展開教學(xué),撰寫教學(xué)反思。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇二十
    本班共有xx名學(xué)生。本班孩子活潑可愛、積極向上,優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺,后進(jìn)生占班級比例較大。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
    本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
    本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:
    1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
    2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
    3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
    4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    5、保持“語文園地“的`框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
    6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
    1、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。
    2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。
    3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
    4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
    6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
    8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
    9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
    10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
    12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
    13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇二十一
    學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容,僅供參考閱讀。
    一、教材內(nèi)容。
    本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
    2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識__個字,會寫1300個字。
    3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
    4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
    5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。
    7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章的思想感情。
    9、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
    三、學(xué)情分析。
    本班共有學(xué)生他們喜歡語文,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,作業(yè)潦草,掌握知識與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    (一)、精讀課文的教學(xué)。
    1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。
    2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。
    3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。
    4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
    (二)、略讀課文的教學(xué):略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。
    (三)、口語交際的教學(xué):明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
    (四)、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強習(xí)作與閱讀,口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說的機會,寫的機會,多鼓勵多表揚。
    實踐活動:語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展,是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇二十二
    一、指導(dǎo)思想:
    二、工作目標(biāo):
    1、通過班集體的力量促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣;。
    三、工作措施:
    為達(dá)到工作目標(biāo),實施以下措施:
    (一)說明書制度:為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,如學(xué)習(xí)習(xí)慣,隊列中的習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,文明習(xí)慣等,對于違反規(guī)范的同學(xué)的行為進(jìn)行記錄,如被記錄達(dá)到一定次數(shù),要求學(xué)生對自己的行為進(jìn)行說明。具體來說,被記錄5次要求寫出200字說明書,被記錄8次要求寫出300字說明書,被記錄10次要求寫出500字說明書。
    說明書的主要內(nèi)容為:對違規(guī)行為的描述,對違規(guī)原因的剖析,如何杜絕不良行為的措施。通過寫說明書,讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到自己的錯誤,從而改正錯誤,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    (二)承包制度:淡化班干部職能,強化事務(wù)管理者職能。具體來說,把班級中的一些事務(wù),如管理圖書角,換水,發(fā)牛奶等事務(wù)由專人承包,責(zé)任到人。這樣做,可以強化學(xué)生的責(zé)任意識,把班級中一些事務(wù)具體落實到人;又可以在學(xué)生為班級服務(wù)的過程中,強化學(xué)生的集體意識。
    四、具體要求:
    (一)上課作業(yè)要求。(學(xué)習(xí)方面)。
    1、課前做好上課準(zhǔn)備。要求預(yù)備鈴響后,所有同學(xué)把學(xué)習(xí)用口準(zhǔn)備好,并準(zhǔn)備好上課。
    2、上課認(rèn)真聽講,積極思考,踴躍回答問題;。
    3、作業(yè)按時完成,認(rèn)真完成,及時訂正。
    (二)隊列要求:
    1、隊列要做到快、靜、齊。
    2、隊伍必須在40秒內(nèi)排好;。
    3、隊列里不得講話;須抬頭挺胸,精神抖擻。
    (三)衛(wèi)生要求:
    1、注意個人衛(wèi)生,每天放學(xué)后抽屜須干凈整齊;。
    2、班級衛(wèi)生實行值日生制度。
    (四)文明習(xí)慣:
    1、同學(xué)間團結(jié)友愛,不打架,不互相謾罵;。
    2、課間做文明游戲,不追來趕去,不打手打腳;。
    3、對老師有禮貌。
    以上各種習(xí)慣通過說明書制度,通過班級協(xié)商確定后,由專人進(jìn)行記錄,進(jìn)行強化,暫促形成良好習(xí)慣。
    五、對禮儀教育的說明:
    2、禮儀教育滲透在各種習(xí)慣的養(yǎng)成教育中。一個隊列能切實做到快、靜、齊的班級,應(yīng)該會是一個比較有教養(yǎng)的班級;一個注意愛護(hù)個人衛(wèi)生,愛護(hù)班級衛(wèi)生的班級,相信會是一個文明的班級。
    六、工作安排:
    1、明確常規(guī)要求,健全各項制度;。
    2、重點放在隊列習(xí)慣的養(yǎng)成上;。
    3、逐步把班級的某些事務(wù)承包到個人。
    1、重點放在衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上;。
    2、承包制度更加規(guī)范的運行。
    鞏固前兩個月所養(yǎng)成的各種常規(guī),采取措施讓學(xué)生由制度約束過渡到自我約束。
    1、學(xué)生各項常規(guī)由制度約束過渡到自我約束有一定成效;。
    2、對承包制度進(jìn)行總結(jié)、表彰;。
    小學(xué)三年級語文工作計劃篇二十三
    本學(xué)期,少先隊工作緊緊圍繞縣團工委、學(xué)校的工作,以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以育人為根本,繼續(xù)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,按照第五次全國少代會“全面抓基層、全隊抓落實”的總體要求,以體驗教育為基本途徑,全面加強少年兒童思想道德建設(shè),服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”,努力開創(chuàng)我校少先隊工作新局面。
    (一)以深化常規(guī)工作為抓手,引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    新學(xué)年仍以小學(xué)生一日常規(guī)教育訓(xùn)練為重點。強化小學(xué)生儀容儀表教育、文明禮貌教育、尊老愛幼教育,努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。
    (1)、嘗試建立“首遇責(zé)任制”,確立管理機制。所謂“首遇”,即強調(diào)德育工作中教師的垂范作用,學(xué)校教師無論在學(xué)校還是在校外,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不文明行為都要有及時制止和糾正的意識,明確自己的職責(zé)和作用。
    (2)、堅持做到“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實”。所謂“嚴(yán)”,即嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格評比。所謂“細(xì)”,即從細(xì)微處著手,做細(xì)致的思想教育工作。所謂“實”,即從學(xué)生、班級、年段的實際出發(fā),著眼于學(xué)生良好的道德行為的養(yǎng)成,扎扎實實地抓好“規(guī)范”教育。
    (二)開展豐富多彩的少先隊主題活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    1、抓住愛國主義教育這個永恒的主題。
    (1)精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。升旗儀式是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。每周一校領(lǐng)導(dǎo)(學(xué)生代表或教師代表)講話,使學(xué)生樹立“心中有國旗,心中有祖國”的思想。
    (2)拓寬愛國主義教育的途徑。拓展“新世紀(jì)我能行,養(yǎng)成道德好習(xí)慣”的實踐體驗活動。
    2、開展節(jié)日活動。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源,各班級要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展活動。三月份開展“學(xué)雷鋒”主題教育系列活動;四月份開展“緬懷先烈、學(xué)習(xí)先烈”的清明節(jié)掃墓活動;五月份開展開展感恩教育主題月系列活動;六月份開展開展生命教育主題月系列活動和慶“六?一”活動。
    3、深入開展“手拉手”活動。以迎接北京奧運會為主題,通過開展系列活動,進(jìn)一步加強學(xué)生的`身心健康,增強學(xué)生的集體榮譽感,在校園里傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛心、傳遞微笑,使學(xué)生們真正做到關(guān)注奧運、了解奧運、參與奧運、體驗奧運,促進(jìn)青少年學(xué)生的身心和諧發(fā)展。
    4、繼續(xù)開展“雛鷹行動”,培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力。各中隊要組織隊員學(xué)習(xí)雛鷹行動實施細(xì)則的內(nèi)容,結(jié)合實際情況定章、學(xué)章、評章、考章,并與少先隊活動,學(xué)校中心工作相結(jié)合。同時要組織好雛鷹假日小隊深入社區(qū)開展各類實踐活動,讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。
    5、大力開展安全教育。學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學(xué)期,常抓不懈,充分利用晨會、班隊活動進(jìn)行教育,規(guī)范學(xué)生的課間活動,要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲,以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作,要求值日教師提高責(zé)任感,做好放學(xué)時的護(hù)導(dǎo)工作,對早到校、晚離校、中午在校吃飯的學(xué)生加強管理,規(guī)范活動要求,讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動。
    6、關(guān)愛留守兒童,開展“社會媽媽”、“與留守兒童手拉手”等活動.
    (四)搞好少先隊陣地建設(shè)。
    1、抓好少先隊的隊伍建設(shè),選拔新隊員,并積極準(zhǔn)備,為提升少先隊活動層次打下基礎(chǔ)。
    2、充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播”、“紅領(lǐng)巾黑板報”的宣傳教育作用。
    3、抓好紅領(lǐng)巾督導(dǎo)隊、旗手、護(hù)旗手等的各項工作,使之成為展示我校少先隊員風(fēng)采的一個窗口,成為進(jìn)行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優(yōu)秀的陣地。
    4、建立健全中隊建設(shè),加強中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、指導(dǎo),切實開展好每周一次的班隊活動,使中隊活動真正成為少先隊員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺。
    5、規(guī)范隊部室的布置,使之成為少先隊員活動和受教育的場所。
    6、規(guī)范教室的布置,營造和諧、有個性、有活力的班級育人氛圍,突出少先隊的特點。
    2、開學(xué)典禮,進(jìn)行奧運精神宣傳。
    3、健全各項檢查評比制度。
    1、開展文明禮儀教育月系列活動,結(jié)合開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育活動。
    2、慶“三八”系列活動。
    3、開展“學(xué)雷鋒”主題教育系列活動。
    4、植樹活動,美化、綠化校園。
    5、開展“安全教育日”“安全教育周”活動(安全疏散演習(xí)活動)。
    1、各中隊舉行系列主題隊會(要有活動方案);。
    2、開展革命傳統(tǒng)教育,祭掃革命烈士墓。
    3、開展社區(qū)主題實踐活動。
    4、“文明禮儀伴我行”教育活動成果展示(或5月初)。
    1、慶祝五一國際勞動節(jié)活動;。
    2、開展熱愛勞動的教育;。
    3、開展感恩教育主題月系列活動。
    4、班主任班隊活動評比。
    1、開展生命教育主題月系列活動和慶“六?一”活動。
    2、舉行閉學(xué)式、假期法制安全教育活動。
    3、各大隊上交少先隊工作總結(jié)。