時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蒙氏數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇一
小班：
一 延伸教學(xué)
1、節(jié)節(jié)棒
2、雙色魚（形式排列）
3、動(dòng)物配對(duì)——認(rèn)識(shí)動(dòng)物
4、珠子分類（排除顏色干擾，進(jìn)行顏色分類）
5、積木分類（顏色分類）
6、瓶子配對(duì)（瓶子和瓶蓋的配對(duì)）
7、動(dòng)物拼圖
8、物體形態(tài)與卡片的配對(duì)
二、教具（插座圓柱體組）
1、帶插座圓柱體b組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示：引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)知圓柱體的特征并點(diǎn)數(shù)數(shù)量，發(fā)問(wèn)圓柱體像什么、和你見過(guò)的什么東西是一樣的呢。在幼兒說(shuō)出名稱之后老師要追問(wèn)對(duì)杯子也是？（圓柱體）互動(dòng)認(rèn)知后放回圓柱體。
2、帶插座圓柱體b組（序列展示，三階段教學(xué)）
提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行排序。強(qiáng)化游戲：誰(shuí)不見了、找找最粗的在那里、任意兩個(gè)進(jìn)行辨別。
3、帶插座圓柱體c組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示：引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對(duì)放回圓柱體。
可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行配對(duì)放回。（可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量）
4、帶插座圓柱體c組（序列展示，三階段教學(xué)）
提示：認(rèn)知最大、最小。（強(qiáng)化游戲：誰(shuí)不見了、最大或最小在哪里）任意兩個(gè)進(jìn)行對(duì)比認(rèn)知。
幼兒在老師引導(dǎo)下完成序列。
5、帶插座圓柱體c`組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示： 同上
6、帶插座圓柱體c`組（序列展示，三階段教學(xué)）
提示： 同上
7、帶插座圓柱體a組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示： 同上
8、帶插座圓柱體a組（序列展示，自由創(chuàng)意圖形）
提示： 同上
9、兩組進(jìn)行結(jié)合（例：b+c、b+c`、c+c`等）
提示：任意兩組進(jìn)行結(jié)合練習(xí)鞏固概念并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
注意事項(xiàng)：不能一節(jié)課教完。
10、三組進(jìn)行結(jié)合（例；b+c+c`、a+b+c等）
提示： 同上
11、四組進(jìn)行結(jié)合（例：a+b+c+c`）找出相同的圓柱體
提示： 同上
12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進(jìn)行強(qiáng)化認(rèn)知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）
13、完成紙上作業(yè)。（見diy感官相應(yīng)延伸書）粉紅塔
1、粉紅塔（感官展示）
提示：感知正方體外形、及體積的變化。進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比，發(fā)問(wèn)像什么?(面包，桌子)可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行感官操作。
2、粉紅塔（三階段教學(xué)并進(jìn)行排序）
提示：認(rèn)識(shí)最大、最小。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最大、最小。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行排序。
3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意）
提示：教師先做示范，再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。
4、完成自上作業(yè)(見diy感官用書)棕色梯
1、棕色梯（感官展示）
提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比。
延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）
2、棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）
提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最粗、最細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行排序。
3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）
4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸
提示：了解其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)（見diy一書中感官粗細(xì)一書）長(zhǎng)棒
1、長(zhǎng)棒（三階段教學(xué)、序列展示）
提示：取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量，進(jìn)行觸覺(jué)感知排序（由長(zhǎng)到短）取最短的一根做錯(cuò)空對(duì)比，三階段教學(xué)認(rèn)知長(zhǎng)短。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列
2、長(zhǎng)棒（自由創(chuàng)意圖形）
3、紙上作業(yè)：（見diy用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體
1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)粗細(xì)）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知粗細(xì)。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱。
2、圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知大小。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱
4、圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱
6、圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
7、彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）
提示：同上
8、圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
9、四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板
1、色板1（認(rèn)識(shí)三原色）
提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)，小年齡孩子不能一節(jié)課學(xué)完。
延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見diy用書感官顏色一書。
2、色板2（鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫）
提示：每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。
延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合diy書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。
3、色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥
1、示范櫥
提示：認(rèn)識(shí)三個(gè)基本圖形（拓印）并進(jìn)行配對(duì)
2、幾何嵌板櫥——圓形
提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過(guò)的哪些東西也是圓形。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合diy做紙上作業(yè)
3、幾何嵌板櫥——四邊形
提示：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
4、幾何嵌板櫥——三角形
提示：認(rèn)識(shí)三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
可以配合f氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)：見diy書感官形狀一書。幾何立體組
1、幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
2、幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征
3、幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征
4、幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）
5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）
提示：說(shuō)出名稱 構(gòu)成三角形盒
1、長(zhǎng)方形盒
提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過(guò)程。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合。
2、長(zhǎng)方形盒
提示：鞏固四邊形的構(gòu)成用各種三角形進(jìn)行拼擺創(chuàng)意
請(qǐng)幼兒做拼擺
3、藍(lán)色長(zhǎng)方形盒
提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。
與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知
4、長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意
提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。
5、三角形盒（了解三角形的組合與分解）
提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。
與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知
6、三角形盒（創(chuàng)意拼擺）
提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行
延伸：與f氏教具7結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意 觸覺(jué)板（認(rèn)識(shí)光滑與粗糙）
提示：觸覺(jué)板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來(lái)定。
1、先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物體
2、掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺(jué)感知與分辨力。
3、進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。游戲——蒙眼游戲（配對(duì)）
延伸：制作觸覺(jué)板，沙子、小米、玉米等等。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)一書。溫覺(jué)板：
1、溫覺(jué)板（感知溫度）
提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺(jué)配對(duì)
請(qǐng)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或摸到過(guò)的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)書中天氣及食物作業(yè) 重量版
1、重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）
提示：可做重量分類。請(qǐng)幼兒來(lái)做感知
延伸：做天平的實(shí)驗(yàn)、延伸——掂掂看
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)重量相關(guān)書。
2、延伸——對(duì)物品進(jìn)行輕重分類 聽筒
1、聽筒（聲音強(qiáng)弱的辨別）
提示：不同音質(zhì)的配對(duì)（見培訓(xùn)筆記操作）
2、靜寂游戲（傳話游戲，誰(shuí)的聲音）
3、聽樂(lè)器對(duì)聲音進(jìn)行配對(duì)
4、音樂(lè)游戲（聽聲音做動(dòng)作、聽口令做動(dòng)作）嗅覺(jué)瓶
1、嗅覺(jué)瓶
提示：先使用固體的嗅覺(jué)配對(duì)與辨別
在使用液體的進(jìn)行配對(duì)
紙上作業(yè)：見diy書感官中嗅覺(jué)有關(guān)作業(yè)
2、延伸——對(duì)生活中各種味道的辨別及對(duì)味道的形容 味覺(jué)瓶
1、味覺(jué)瓶
提示：味覺(jué)配對(duì)說(shuō)出名稱（見培訓(xùn)筆記）
延伸：蒙眼嘗東西的味道說(shuō)出名稱 紙上作業(yè)：見diy中感官味覺(jué)一書
2、各種味道的調(diào)配
（糖、水果汁、飲料）備注：
1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)
2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
中班：
教具（插座圓柱體組）
1、帶插座圓柱體b組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示：引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)知圓柱體的特征并點(diǎn)數(shù)數(shù)量，發(fā)問(wèn)圓柱體像什么、和你見過(guò)的什么東西是一樣的呢。在幼兒說(shuō)出名稱之后老師要追問(wèn)對(duì)杯子也是？（圓柱體）互動(dòng)認(rèn)知后放回圓柱體。
2、帶插座圓柱體b組（序列展示，三階段教學(xué)）
提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。
強(qiáng)化游戲：誰(shuí)不見了、在序列中任意取出一個(gè)圓柱體請(qǐng)幼兒觀察取出圓柱體對(duì)應(yīng)的位置。
3、帶插座圓柱體c組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示：引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對(duì)放回圓柱體。
可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行配對(duì)放回。（可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量）
4、帶插座圓柱體c組（序列展示，三階段教學(xué)）
提示：認(rèn)知最大、最小、比較大、比較小。（強(qiáng)化游戲：誰(shuí)不見了、取出某個(gè)圓柱體請(qǐng)幼兒找相應(yīng)的位置）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒完成序列。
5、帶插座圓柱體c`組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示： 同上
6、帶插座圓柱體c`組（序列展示，三階段教學(xué)）
提示： 同上
7、帶插座圓柱體a組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示： 同上
8、帶插座圓柱體a組（序列展示，自由創(chuàng)意圖形）
提示： 同上
9、兩組進(jìn)行結(jié)合（例：b+c、b+c`、c+c`等）
提示：任意兩組進(jìn)行結(jié)合練習(xí)鞏固概念并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
注意事項(xiàng)：不能一節(jié)課教完。
10、三組進(jìn)行結(jié)合（例；b+c+c`、a+b+c等）
提示： 同上
11、四組進(jìn)行結(jié)合（例：a+b+c+c`）找出相同的圓柱體
提示： 同上
12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進(jìn)行強(qiáng)化認(rèn)知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）
13、完成紙上作業(yè)。（見diy感官相應(yīng)大小書）備注：可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。粉紅塔
1、粉紅塔（感官展示）
提示：感知正方體外形、及體積的變化。進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比，發(fā)問(wèn)像什么?(面包，桌子)可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行感官操作。認(rèn)識(shí)正方體的外形。（6個(gè)面，有棱和頂點(diǎn)）
2、粉紅塔（三階段教學(xué)并進(jìn)行排序）
提示：點(diǎn)數(shù)數(shù)量。認(rèn)識(shí)最大、最小、比較大、比較小。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。
3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意）
提示：教師先做示范，再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。
4、完成自上作業(yè)(見diy感官綜合用書)棕色梯
1、棕色梯（感官展示）
提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯(cuò)控對(duì)比。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成
延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）
2、棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）
提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知名稱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。
3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）
4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸
提示：了解其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)（見diy一書中感官粗細(xì)一書）
長(zhǎng)棒
1、長(zhǎng)棒（三階段教學(xué)、序列展示）
提示：取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量，進(jìn)行觸覺(jué)感知排序（由長(zhǎng)到短）
取最短的一根做錯(cuò)空對(duì)比，三階段教學(xué)認(rèn)知最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)、比較短。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列?？梢宰鳛闇y(cè)量工具、用長(zhǎng)棒與教具或幼兒進(jìn)行比較。
2、長(zhǎng)棒（自由創(chuàng)意圖形）
3、相等化的對(duì)比（例：最長(zhǎng)的一根為10，最短的一根為1，可做9和1和在一起是10.以此做相等化對(duì)比）
4、紙上作業(yè)：（見diy用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體
1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱。
2、圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4件名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱
4、圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱
6、圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
7、彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）
提示：同上
8、圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
9、四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板
1、色板1（認(rèn)識(shí)三原色）
提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)。
延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見diy用書感官顏色一書。
2、色板2（鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫、粉棕灰、黑白）
提示：每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。
延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合diy書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。
3、色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥
1、示范櫥
提示：認(rèn)識(shí)三個(gè)基本圖形（可數(shù)邊、拓?。┎⑦M(jìn)行配對(duì)
圖形的構(gòu)成。（幾條邊）
2、幾何嵌板櫥——圓形
提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過(guò)的哪些東西也是圓形。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
與f氏教具7、9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。
紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合diy做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）
3、幾何嵌板櫥——四邊形
提示：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
4、幾何嵌板櫥——三角形
提示：認(rèn)識(shí)三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
可以配合f氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)：見diy書感官形狀一書。
6、幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（教學(xué)與一、二、三層一致。）
提示：結(jié)合f氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組
1、幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
說(shuō)出特征、及生活中與哪些物品相似。
延伸：與f氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。
2、幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征
3、幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征
4、幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）
5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）
提示：說(shuō)出名稱了解平面與立體之間的關(guān)系。構(gòu)成三角形盒
1、長(zhǎng)方形盒
提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過(guò)程。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）
2、藍(lán)色長(zhǎng)方形盒
提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。
與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知
3、長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意
提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。
4、三角形盒（了解三角形的組合與分解）
提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。
與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知 5大六邊形盒
提示：按照培訓(xùn)筆記進(jìn)行。讓孩子參與互動(dòng)中掌握六邊形的構(gòu)成。
6、小六邊形
延伸：可以任意兩盒結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合diy感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項(xiàng)式
提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容。三項(xiàng)式
提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容 觸覺(jué)板（認(rèn)識(shí)光滑與粗糙）
提示：觸覺(jué)板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來(lái)定。
1、先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物體
2、掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺(jué)感知與分辨力。
3、進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。游戲——蒙眼游戲（配對(duì)）
延伸：制作觸覺(jué)板，沙子、小米、玉米等等。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)一書。溫覺(jué)板：
1、溫覺(jué)板（感知溫度）
提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺(jué)配對(duì)
請(qǐng)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或摸到過(guò)的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。
2、延伸——吹風(fēng)機(jī)游戲，水的三態(tài)變化。認(rèn)識(shí)四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)書中天氣及食物作業(yè) 重量版
1、重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）
提示：可做重量分類。請(qǐng)幼兒來(lái)做感知
延伸：做天平的實(shí)驗(yàn)、可做數(shù)量多少的分辨。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)重量相關(guān)書。
2、延伸——對(duì)物品進(jìn)行輕重分類
3、平衡游戲——用天平來(lái)顯示輕重 聽筒
1、聽筒（聲音強(qiáng)弱的辨別）
提示：不同音質(zhì)的配對(duì)（見培訓(xùn)筆記操作）
2、靜寂游戲（傳話游戲，誰(shuí)的聲音）
3、聽樂(lè)器對(duì)聲音進(jìn)行配對(duì)
4、音樂(lè)游戲（聽聲音做動(dòng)作、聽口令做動(dòng)作）嗅覺(jué)瓶
1、嗅覺(jué)瓶
提示：先使用固體的嗅覺(jué)配對(duì)與辨別
在使用液體的進(jìn)行配對(duì)
紙上作業(yè)：見diy書感官中嗅覺(jué)有關(guān)作業(yè)
2、延伸——對(duì)生活中各種味道的辨別及對(duì)味道的形容
3、實(shí)物圖片與漢字的配對(duì)（例：學(xué)習(xí)反義詞，香——臭）味覺(jué)瓶
1、味覺(jué)瓶
提示：味覺(jué)配對(duì)說(shuō)出名稱（見培訓(xùn)筆記）
延伸：蒙眼嘗東西的味道說(shuō)出名稱 紙上作業(yè)：見diy中感官味覺(jué)一書
2、各種味道的調(diào)配
（糖、水果汁、飲料）備注：
1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)
2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
大班：
教具（插座圓柱體組）
1、四組的名稱學(xué)習(xí)（每組認(rèn)知4—5種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì)）
2、分類操作、目測(cè)進(jìn)行排序和放回。（例：老師任意指一個(gè)洞穴，請(qǐng)幼兒找出相行應(yīng)的圓柱體）
3、了解圓柱體的構(gòu)成
4、兩組結(jié)合進(jìn)行配對(duì)（例：底面相同但高度不同）
4、三組進(jìn)行結(jié)合（例；b+c+c`、a+b+c等）
5、四組進(jìn)行結(jié)合（例：a+b+c+c`）找出相同的圓柱體
13、完成紙上作業(yè)。（見diy感官相應(yīng)大小書）制作圓柱體 粉紅塔
1、粉紅塔（感官展示）
提示：感知正方體外形、及體積的變化。認(rèn)識(shí)正方體的構(gòu)成（6個(gè)面，有棱和頂點(diǎn)）
2、粉紅塔（三階段教學(xué)并進(jìn)行排序）
提示：點(diǎn)數(shù)數(shù)量。認(rèn)識(shí)4—5件名稱。（如：最大、比較大、有些大、比較小、最?。?BR> 請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。在序列中任意移開兩件，請(qǐng)幼兒觀察并放回。
3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意）
提示：教師先做示范，再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。
4、完成自上作業(yè)(見diy感官綜合用書)棕色梯
1、棕色梯（感官展示）
提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成
延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化了解接觸面的大小不同，下滑速度就不同
2、棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）
提示：認(rèn)識(shí)4—5件名稱（最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì)）。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知名稱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。在序列中任意移開兩件，請(qǐng)幼兒觀察并放回。
3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）
4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸
提示：掌握兩者其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)（見diy一書中感官粗細(xì)一書）長(zhǎng)棒
1、長(zhǎng)棒（三階段教學(xué)、序列展示）
提示：取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量，進(jìn)行觸覺(jué)感知排序（由長(zhǎng)到短）取最短的一根做錯(cuò)控對(duì)比，三階段教學(xué)認(rèn)知4—5件名稱。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列。可以作為測(cè)量工具、用長(zhǎng)棒與教具或幼兒進(jìn)行比較。
延伸：結(jié)合f氏教具8做鞏固與創(chuàng)意。（可以講解線和面的關(guān)系，進(jìn)行創(chuàng)意）
可結(jié)合數(shù)棒做加算、合十練習(xí)。
3、紙上作業(yè)：（見diy用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體
1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)4—5件名稱同圓柱體名稱一致）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4—5件名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱。
2、圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4—5件名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱
4、圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱
6、圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
7、彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）
提示：同上
8、圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
9、四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板
1、色板1（認(rèn)識(shí)三原色）
提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)。
延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見diy用書感官顏色一書。
2、色板2（鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫、粉棕灰、黑白）
提示：每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。
延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合diy書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。
給大米染顏色，做成不同顏色的數(shù)字。
3、色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。色板3
1、了解顏色的漸變，并結(jié)合做顏色漸變實(shí)驗(yàn)（見培訓(xùn)筆記）延伸：可做調(diào)配彩色紙，由深到淺。剪成小手工。幾何圖形嵌板櫥
1、示范櫥
提示：認(rèn)識(shí)三個(gè)基本圖形（可數(shù)邊、拓?。┎⑦M(jìn)行配對(duì)
圖形的構(gòu)成。（幾條邊）
2、幾何嵌板櫥——圓形
提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過(guò)的哪些東西也是圓形。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
與f氏教具7、9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。
紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合diy做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）
3、幾何嵌板櫥——四邊形
提示：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
4、幾何嵌板櫥——三角形
提示：認(rèn)識(shí)三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
可以配合f氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)：見diy書感官形狀一書。
6、幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（教學(xué)與一、二、三層一致。）
提示：結(jié)合f氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組
1、幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
說(shuō)出特征、及生活中與哪些物品相似。
延伸：與f氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。
制作正方體，圓柱體。
2、幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征
3、幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征
4、幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）
5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）
提示：說(shuō)出名稱并了解平面與立體之間的關(guān)系。（例：四棱錐：有四個(gè)三角形盒一個(gè)正方形組成）構(gòu)成三角形盒
1、長(zhǎng)方形盒
提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過(guò)程。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）
2、藍(lán)色長(zhǎng)方形盒
提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。
與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知
3、長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意
提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。
4、三角形盒（了解三角形的組合與分解）
提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。
與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知 5大六邊形盒
提示：按照培訓(xùn)筆記進(jìn)行。讓孩子參與互動(dòng)中掌握六邊形的構(gòu)成。
6、小六邊形
延伸：可以任意兩盒結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合diy感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項(xiàng)式
提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容。
延伸：積木分類、找相同，初步理解公式。三項(xiàng)式
提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容
延伸：積木分類、找相同，初步理解公式 觸覺(jué)板（認(rèn)識(shí)光滑與粗糙）
提示：觸覺(jué)板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來(lái)定。
1、先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物體
2、掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺(jué)感知與分辨力。
3、進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。游戲——蒙眼游戲（配對(duì)）
延伸：制作觸覺(jué)板，沙子、小米、玉米等等。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)一書。
備注：中大班孩子可以根據(jù)孩子的接受程度來(lái)做教學(xué)調(diào)整 溫覺(jué)板：
1、溫覺(jué)板（感知溫度）
提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺(jué)配對(duì)
請(qǐng)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或摸到過(guò)的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。
2、延伸——吹風(fēng)機(jī)游戲，水的三態(tài)變化。認(rèn)識(shí)四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)書中天氣及食物作業(yè) 重量版
1、重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）
提示：可做重量分類。請(qǐng)幼兒來(lái)做感知
延伸：做天平的實(shí)驗(yàn)、可做數(shù)量多少的分辨。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)重量相關(guān)書。
2、延伸——對(duì)物品進(jìn)行輕重分類
3、平衡游戲——用天平來(lái)顯示輕重 聽筒
1、聽筒（聲音強(qiáng)弱的辨別）
提示：不同音質(zhì)的配對(duì)（見培訓(xùn)筆記操作）
2、靜寂游戲（傳話游戲，誰(shuí)的聲音）
3、聽樂(lè)器對(duì)聲音進(jìn)行配對(duì)
4、音樂(lè)游戲（聽聲音做動(dòng)作、聽口令做動(dòng)作）
5、聽覺(jué)辨別（閉眼睛聽聲音從哪個(gè)方向傳來(lái)的）嗅覺(jué)瓶
1、嗅覺(jué)瓶
提示：先使用固體的嗅覺(jué)配對(duì)與辨別
在使用液體的進(jìn)行配對(duì)
紙上作業(yè)：見diy書感官中嗅覺(jué)有關(guān)作業(yè)
2、延伸——對(duì)生活中各種味道的辨別及對(duì)味道的形容
3、實(shí)物圖片與漢字的配對(duì)（例：學(xué)習(xí)反義詞，香——臭）
味覺(jué)瓶
1、味覺(jué)瓶
提示：味覺(jué)配對(duì)說(shuō)出名稱（見培訓(xùn)筆記）
延伸：蒙眼嘗東西的味道說(shuō)出名稱 紙上作業(yè)：見diy中感官味覺(jué)一書
2、各種味道的調(diào)配
（糖、水果汁、飲料）
3、做水果沙拉。備注：
1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)
2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
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蒙氏數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇二
蒙氏數(shù)學(xué)進(jìn)度表
小班： 一 延伸教學(xué) 蔬菜與水果分類練習(xí)2 多種物品的分類練習(xí)3 比較長(zhǎng)短的練習(xí)4 比較重量的學(xué)習(xí)形式排列的練習(xí)6 序列的練習(xí)7配對(duì)練習(xí)8 等量交換的學(xué)習(xí)
9數(shù)的守恒 10 一一對(duì)應(yīng)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)）
二 數(shù)量概念的基本練習(xí)（理解1到10的數(shù)與量，認(rèn)識(shí)數(shù)量與數(shù)字）
1、認(rèn)識(shí)數(shù)棒
2、數(shù)棒1—10的量與名稱的練習(xí)
1）數(shù)棒（1——3的教學(xué)）2）數(shù)棒（4——6的教學(xué)）3）數(shù)棒（7——9的教學(xué)）4）數(shù)棒10的學(xué)習(xí)
3、對(duì)數(shù)棒進(jìn)行整體的認(rèn)識(shí)、練習(xí)
4、數(shù)棒與數(shù)字卡片
5、用數(shù)棒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)
6、砂紙數(shù)字板、1）砂數(shù)字板（1——3的教學(xué)）2）砂數(shù)字板（4——6的教學(xué)）3）砂數(shù)字板（7——9的教學(xué)）
7、認(rèn)識(shí)“0”“10”
8、砂數(shù)字板與實(shí)物
9、紡錘棒與紡錘棒箱（1——5數(shù)與量的對(duì)應(yīng)）
10、紡錘棒與紡錘棒箱（6——9數(shù)與量的對(duì)應(yīng)及0的意義）11、0的游戲
12、數(shù)字與籌碼
1）數(shù)字與籌碼（理解10以內(nèi)的數(shù)量）
13、彩色串珠棒
1）彩色串珠棒（認(rèn)識(shí)1——9的量）
2）彩色串珠棒和數(shù)字卡片（數(shù)量與數(shù)名的對(duì)應(yīng)）24 彩色串珠棒紙上作業(yè)練習(xí)（涂色）
中班：
1、用數(shù)棒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組合與分解
2、用數(shù)棒做10以內(nèi)數(shù)的“+”算
1）數(shù)棒合9的練習(xí)2）數(shù)棒合8的練習(xí)3）數(shù)棒合7的練習(xí)4）數(shù)棒合6的練習(xí)5）數(shù)棒合5的練習(xí)6）數(shù)棒合4 3 2的練習(xí)
3、超出10的數(shù)“11—19”的形成 學(xué)習(xí)自然測(cè)量知識(shí)
4、數(shù)字與籌碼 1）學(xué)習(xí)奇、偶數(shù)
5、使用“彩色串珠棒”學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組合與分解 1）彩色串珠分解與合成的學(xué)習(xí)（2——3的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）2）分解與合成（4的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）3）分解與合成（5的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）4）分解與合成（6的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）5）分解與合成（7的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）6）分解與合成（8的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）7）分解與合成（9的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）8）分解與合成（10的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）
6、彩色蛇變金色蛇 1）彩色蛇變金色蛇
7、塞根板 1）塞根板一
2）使用塞根板i學(xué)習(xí)“11-19”的形成 3）彩色串珠、金色串珠、塞根板綜合練習(xí)
8、塞根板二
1）學(xué)習(xí)“10-90”的形成 2）理解數(shù)的差“10”關(guān)系
3）塞根板進(jìn)行“11-99”的數(shù)的練習(xí)
塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)10——19）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)20——29）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)30——39）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)40——49）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)50——59）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)60——69）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)70——79）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)80——89）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)90——99）9、100連續(xù)數(shù) 1）數(shù)字消除游戲
2）100連續(xù)數(shù)板（100數(shù)字排列板）3）一百板（1——50的認(rèn)識(shí)）4）一百板（50——100的認(rèn)識(shí)）5）紙上作業(yè)鞏固100的連續(xù)數(shù)的認(rèn)讀寫 6）認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的奇偶數(shù)
7）2的跳數(shù)
8）5的跳數(shù) 9）認(rèn)識(shí)鐘表 10、100串珠鏈
一百串珠鏈（1——50的學(xué)習(xí)）一百串珠鏈（50——100的學(xué)習(xí)）一百串珠鏈與數(shù)標(biāo)的結(jié)合
11、加法板
12、減法板
大班：
1、千珠鏈（100的跳數(shù)）
1）千珠鏈與數(shù)標(biāo)結(jié)合
2、認(rèn)識(shí)黑白串珠
1）黑白串珠（1——9的認(rèn)識(shí)）2）黑白串珠（1——9的認(rèn)識(shí)紙上作業(yè)）
3、彩色蛇變金色蛇
1）彩色蛇變金色蛇（2）（連加題）
4、認(rèn)識(shí)灰色串珠（量的認(rèn)識(shí)及紙上作業(yè)）1）灰色串珠（量的認(rèn)識(shí)及紙上作業(yè)）2）彩色蛇變金色蛇（3）（減法蛇）
5、使用彩色串珠棒做“加法”（形象化的操作階段）
6、使用彩色串珠做“乘算”
7、十進(jìn)位1（基本結(jié)構(gòu)）1）認(rèn)識(shí)量（金色串珠）
2）金色串珠學(xué)習(xí)十進(jìn)法
（學(xué)習(xí)個(gè)十百千的構(gòu)成，例：10個(gè)1是10）3）大數(shù)字卡片認(rèn)識(shí)位數(shù) 個(gè)十百千的學(xué)習(xí)）4）金色串珠與大數(shù)字卡片結(jié)合5）取量（金色串珠與大數(shù)字卡片）6）取量（位數(shù)中帶0的）
7）金色串珠與大數(shù)字卡片結(jié)合（學(xué)習(xí)交換）8）9的排列
9）5的排列
10）的威力
11）千的死亡
8、十進(jìn)位2（四則運(yùn)算）
1、交換游戲
2、使用金色串珠學(xué)習(xí)“加算”
1）金色串珠（十位與個(gè)位相加無(wú)進(jìn)位）
2）十位與個(gè)位相加有進(jìn)位的加法練習(xí)（湊十法計(jì)算）3）十位與十位相加無(wú)進(jìn)位的練習(xí)4）十位與十位相加有進(jìn)位的練習(xí)5）十位與百位相加無(wú)進(jìn)位的練習(xí)6）十位與百位相加有進(jìn)位的練習(xí)
3、使用金色串珠做“減算”
1）金色串珠（減法練習(xí)十位減個(gè)位不借位）2）十位減個(gè)位有借位減法（湊十減法）3）十位減十位無(wú)借位 4）百位減十位無(wú)借位 5）百位減十位有借位 6）百位減百位無(wú)借位
4、乘法：用數(shù)棒和彩色串珠初步感知乘法 1）利用彩色串珠練習(xí)個(gè)位數(shù)相乘 2）乘法板
3）用金色串珠學(xué)習(xí)一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 4）用金色串珠學(xué)習(xí)一位數(shù)與多位數(shù)相乘
5、使用金色串珠做“除算”
1）除法：用實(shí)物來(lái)平分，初步感知除法 2）除法板
3）用金色串珠學(xué)習(xí)除法（兩位數(shù)除以一位數(shù)，沒(méi)有余數(shù)）4）多位數(shù)除以一位數(shù)
6、銀行游戲（千位數(shù)的加減）
7、郵票游戲 1）郵票游戲加算 2）郵票游戲乘算 3）郵票游戲減算 4）郵票游戲除法
9、初步平方，立方的導(dǎo)入 1）平方的導(dǎo)入（以5為例）2）立方的導(dǎo)入（以5為例）3）立方珠架
10、分?jǐn)?shù)小人 日常生活、語(yǔ)文和科學(xué)文化課程均按照主題活動(dòng)課程來(lái)上。
蒙氏數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇三
小班：
科學(xué)部分： 1.放大鏡的認(rèn)識(shí)
2.使用磁鐵對(duì)物體進(jìn)行分類
3.固體、液體、氣體的認(rèn)識(shí)（可分兩課時(shí)）
4.有生命無(wú)生命的區(qū)分（分靜態(tài)課程和動(dòng)態(tài)課程兩課時(shí)）5.動(dòng)物與植物的區(qū)分（分靜態(tài)課程和動(dòng)態(tài)課程兩課時(shí)）6.整株植物的觀察 7.樹的嵌板 8.樹的三步卡
9.制作樹的各部位涂色小書 10.制作樹的各部位輪廓小書 11.各種樹的認(rèn)識(shí)（結(jié)合圖片）12.參觀動(dòng)物園 13.飼養(yǎng)小動(dòng)物
地理部分：
1.認(rèn)識(shí)左/右的游戲（手腕上綁紅線）2.描繪手的輪廓
3.左右手手指名稱三部卡 4.描繪身體輪廓
5.身體部位名稱操作板 6.物品位置關(guān)系
中班：
1.水的三態(tài)變化
2.水的溶解物質(zhì)實(shí)驗(yàn) 3.水的浮力實(shí)驗(yàn) 4.水的張力實(shí)驗(yàn) 5.空氣的存在性實(shí)驗(yàn) 6.空氣的占有性實(shí)驗(yàn) 7.空氣的重量性試驗(yàn)
8.整朵花的觀察，各部分認(rèn)識(shí) 9.花的嵌板
10.花的三部卡
11.制作花的各部位涂色小書 12.制作花的各部位輪廓小書 13.各種花的認(rèn)識(shí)
14.葉的嵌板 15.葉的三部卡 16.制作葉的小書
17.活魚的觀察，各部位介紹 18.魚的嵌板 19.魚的三部卡
20.制作魚的各部位涂色小書 21.制作魚的各部位輪廓小書 22.各種魚的認(rèn)識(shí) 23.鳥的飼養(yǎng) 24.鳥的嵌板
25.鳥的三部卡
26.制作鳥的各部位涂色小書 27.制作鳥的各部位輪廓小書 28.各種鳥的認(rèn)識(shí)
地理部分： 1.東南西北的認(rèn)識(shí) 2.方位名稱操作板
3.水陸地球儀
4.陸地和水域地形三部卡 5.制作陸地和水域地形模型 6.彩色地球儀 7.七大洲三部卡 8.制作七大洲地圖 9.制作七大洲地圖小書
歷史部分： 1.計(jì)時(shí)器的認(rèn)識(shí) 2.時(shí)鐘上的數(shù)字與指針 3.整點(diǎn)與半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
4.一天的介紹（結(jié)合作息時(shí)間表）5.一個(gè)星期七天的認(rèn)識(shí) 6.天氣記錄
7.昨天、今天和明天的介紹
大班：
1.觀察討論真實(shí)的果實(shí) 2.果實(shí)的嵌板 3.果實(shí)的三部卡 4.制作果實(shí)的小書 5.各種果實(shí)的認(rèn)識(shí) 6.種子的成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn) 7.放大鏡觀察種子 8.種子的嵌板 9.種子的三部卡 10.制作種子的小書 11.收集種子
12.種植一樣種子:例如向日葵 13.制作種子的生長(zhǎng)過(guò)程小書 14.飼養(yǎng)小蝌蚪、青蛙 15.實(shí)物的觀察討論 16.青蛙的嵌板 17.青蛙的三部卡 18.制作青蛙的小書 19.青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程小書 20.各種青蛙的認(rèn)識(shí) 21.飼養(yǎng)烏龜 22.烏龜?shù)那栋?23.烏龜?shù)娜靠?24.制作烏龜?shù)男?25.馬的嵌板 26.馬的三部卡 27.制作馬的小書 28.介紹胎生、卵生 29.動(dòng)物家族介紹 30.各種昆蟲的認(rèn)識(shí)
地理部分： 1.地球?qū)哟文Ｐ?2.地球?qū)哟稳靠?3.火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn) 4.火山噴發(fā)圖解 5.世界地圖嵌板 6.中國(guó)地圖嵌板 7.亞洲地圖嵌板 8.歐洲地圖嵌板 9.各國(guó)國(guó)旗 10.各國(guó)的風(fēng)光 11.各國(guó)國(guó)花 12.各國(guó)建筑 13.各國(guó)節(jié)日
14.各國(guó)特有動(dòng)物 15.各國(guó)食品 16.人種介紹
歷史部分： 1.一個(gè)月有幾天 2.一月的回顧 3.一月的計(jì)劃 4.制作月歷 5.天氣情況統(tǒng)計(jì) 6.一年有12個(gè)月 7.一年的節(jié)日
8.一年里小朋友的生日 9.一年回顧 10.一年計(jì)劃 11.一年有四季 12.年輪的介紹
13.個(gè)人成長(zhǎng)時(shí)間線 14.家庭成員的時(shí)間線 15.人類生命的時(shí)間線 16.文字的時(shí)間線 十二生肖的認(rèn)識(shí)
天文部分：
1.宇宙形成的介紹 2.太陽(yáng)系的誕生
3.日食、月食、日全食的介紹 4.九大行星模型介紹 5.九大行星三部卡 6.九大行星排序活動(dòng) 7.行星游戲
8.月相變化三部卡 9.月亮的觀察記錄 10.星座三部卡 11.畫星座 12.云的觀察記錄 13.天氣記錄
14.云的分類 15.云的變化
16.人類太空旅行的介紹
蒙氏數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇四
2011中四班蒙氏進(jìn)度表
（一）一、日常生活區(qū)
1、夾：（1）、衣夾：小貓的胡子（小狗、螃蟹、馬隊(duì)）；晾衣服。（2）、筷子:夾花生米、小球
2、倒：
倒液體、配色水
3、折：
井字折、折布
4、剪：
剪直線（連續(xù)剪）、剪折線、剪曲線（波浪、螺旋）、剪指甲
5、擠、滴
針筒擠水、滴管滴水
6、撕紙
撕紙粘貼、撕圖案
7、擦
擦桌子、擦樹葉
8、衣飾框練習(xí)
小紐扣、拉鏈、系蝴蝶結(jié)
9、烹飪
剝雞蛋、制作水果沙拉
二、感官區(qū)
1、插座圓柱體
三組結(jié)合 1,2,31,2,41,3,42,3,4 四組結(jié)合
2、彩色圓柱 三組、四組
3、插座與彩色圓柱的結(jié)合
4、大小等材料的總結(jié)——彩色圓柱與插座圓柱體、粉紅塔、棕色梯、長(zhǎng)棒的結(jié)合
5、色板第三盒
認(rèn)識(shí)顏色的深淺變化（各顏色漢字）
6、平面圖形和立體幾何形狀（1）、多邊形櫥：從十邊形到五邊形（2）、四邊形櫥：認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形（3）、曲線形櫥：認(rèn)識(shí)橢圓形、桃形、花形（4）、各種形狀的紙張作業(yè)（5）、構(gòu)成三角形：三角形盒、大六邊形盒（6）、幾何立體組:認(rèn)識(shí)各種基本的幾何立體及投影
7、布盒
分辨不同的布的種類及質(zhì)感
8、重量塊
分辨物體的不同的重輕感覺(jué)
9、聽音筒 1、2
10、嗅覺(jué)瓶 辨別各種氣味
三、數(shù)學(xué)區(qū) 1、1-10的認(rèn)知（1）、數(shù)棒：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)量，學(xué)習(xí)數(shù)量與數(shù)字的配對(duì)，數(shù)字與數(shù)名的對(duì)應(yīng)（2）、砂紙數(shù)字板（數(shù)字卡片）a.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)0-9的數(shù)字
b.學(xué)習(xí)砂紙數(shù)字與數(shù)字卡片的對(duì)應(yīng)（3）、紡錘棒箱：“0”的游戲——認(rèn)識(shí)“0”的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)（4）、數(shù)字與籌碼：學(xué)習(xí)數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)（5）、彩色串珠：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)彩色串珠的數(shù)量，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)彩色串珠的量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)
2、連續(xù)數(shù) 賽根板
（一）：11-19的數(shù)量、數(shù)字、數(shù)名的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)連續(xù)數(shù)的順序關(guān)系
四、人文、自然科學(xué)區(qū)
1、樹木的成長(zhǎng)：各類植物嵌板
2、慶賀生日會(huì)
3、氣象學(xué)：結(jié)合主題介紹各種氣象
4、動(dòng)物學(xué)：介紹各類動(dòng)物嵌板
蒙氏數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇五
蒙氏親子數(shù)學(xué)班a班教案(37-39個(gè)月)1
2親子數(shù)學(xué)班教案；教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長(zhǎng)有序的進(jìn)入；⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動(dòng)展示：教師展示主題活動(dòng)內(nèi)容；⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束
親子數(shù)學(xué)班教案
教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長(zhǎng)有序的進(jìn)入活動(dòng)室。
⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長(zhǎng)能更快的融入活動(dòng)氛圍。
⑶主題活動(dòng)展示：教師展示主題活動(dòng)內(nèi)容。
⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。
⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。
⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展
⑻結(jié)束活動(dòng)：善始善終，使整個(gè)親子活動(dòng)具有完整性。
親子數(shù)學(xué)班教案所需蒙氏教具：
親子數(shù)學(xué)a班第一周活動(dòng)（37－39個(gè)月）
（一）主題活動(dòng)：按顏色分類
（二）教育目的：
1、嘗試三種顏色的正確分類。
2、區(qū)分紅黃藍(lán)三種顏色。
3、練習(xí)兩指捏物。
4、秩序感的培養(yǎng)。
（三）準(zhǔn)備材料：
1、白色的小碗：1個(gè)，碗底貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”，即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠各10粒。
2、白色小碟：3個(gè)，碟心分別貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”（即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)）各一個(gè)。
3、小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）
(四)活動(dòng)過(guò)程：
一、接待工作（開課前2分鐘）
◆配班教師：在親子活動(dòng)開始前2分鐘站在主活動(dòng)室門口面帶微笑的迎接家長(zhǎng)和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家
長(zhǎng)們來(lái)到xx親子園，數(shù)學(xué)a班，我們馬上要開始今天的活動(dòng)了，請(qǐng)到主活動(dòng)室里面準(zhǔn)備上課。”
◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂(lè)并在蒙氏線上等待家長(zhǎng)寶寶到來(lái)
二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：
1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長(zhǎng)能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。
2、在走線的過(guò)程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。
準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂(lè)為好。
過(guò)程：
1、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來(lái)到主活動(dòng)室的家長(zhǎng)和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢
行走，在走線的過(guò)程中，向家長(zhǎng)說(shuō)明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長(zhǎng)讓寶寶腳跟頂腳尖緩
慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動(dòng)作讓寶寶模仿。
如學(xué)小鳥飛等!～。
2、配班教師看好時(shí)間，時(shí)間到了要逐漸減弱背景音樂(lè)，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。
四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)
1、取工作桌：主班教師將準(zhǔn)備好的工作桌擺好。
2、取教具，進(jìn)行主題活動(dòng)(1)“顏色分類”
過(guò)程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱。
◆ 取下白色小碗放在工作桌中間，3個(gè)小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角。
◆ 將珠子分別放入相應(yīng)顏色的碟中：
⑴、指著碗中紅色的珠子說(shuō)：“這是紅色的珠子”再指著1個(gè)碟中的紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)說(shuō)：“這是紅
色的點(diǎn)?！?BR> ⑵、張開右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的碟子中，請(qǐng)寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。
⑶、寶寶確認(rèn)后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的小碟中。
⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的小碟子里?！?BR> ⑸、參照此法，操作藍(lán)色和黃色的珠子，可請(qǐng)感興趣的寶寶來(lái)取珠，并放到相應(yīng)的小碟子里。將
珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍(lán)。
⑹、活動(dòng)結(jié)束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回
原處?！?BR> ⑺、教師講解教育目的及家庭延伸。
家庭指導(dǎo)：分類是寶寶在接觸數(shù)學(xué)教育之前的準(zhǔn)備活動(dòng)，在家中我們可以利用生活中的物品讓寶寶去進(jìn)行分
類練習(xí)，如：“分水果，把橘子放在一起，把蘋果放在一起；還可以在吃飯前讓寶寶幫媽媽把碗、盤子、筷子分開等等。
2、延伸活動(dòng)：給天線寶寶分球（10分鐘）
教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運(yùn)動(dòng)，練習(xí)投擲動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
⑵鞏固復(fù)習(xí)按顏色分類。
⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色天線寶寶毛絨玩具各一個(gè)；小筐三個(gè)；紅、黃、藍(lán)三色小球若干放于一個(gè)大筐里?；顒?dòng)過(guò)程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來(lái)什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語(yǔ)氣說(shuō)：“天線寶寶來(lái)了！”引起寶寶興趣?！皩殞殏兛矗覀兛蓯鄣奶炀€寶寶都是什么顏色的??？”教師逐一出示，讓寶寶們回答?；卮鹜旰蠼處煴?yè)P(yáng)寶
寶們真能干，“聰明的寶寶都說(shuō)出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說(shuō)他們喜歡玩小球，讓我
們送給他們一些球，今天老師帶來(lái)了許多球，咱們來(lái)給他們分一分吧”
◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個(gè)天線寶寶面前放一個(gè)小筐，配班教師將準(zhǔn)備好的紅黃藍(lán)色
小球盛放在一個(gè)大筐里拿過(guò)來(lái)，主班教師說(shuō)：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來(lái)給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說(shuō)完哪一個(gè)紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍(lán)色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說(shuō)：“那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來(lái)給天線寶寶分小球吧?！?BR> ◆ 家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶取球并投放在每個(gè)天線寶寶前面的小筐里。等大筐里所有的球都分完后，活動(dòng)結(jié)束。
五、自由操作時(shí)間(15—20分鐘)目標(biāo)：讓寶寶們對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長(zhǎng)能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師
針對(duì)寶寶進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由臁?BR> 準(zhǔn)備：顏色分類教具一套、塑料水果配對(duì)、數(shù)字配對(duì)卡片及部分感官班學(xué)過(guò)的教具、收好的工作桌若干（要
與家庭數(shù)相等）
過(guò)程：
1、主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請(qǐng)家長(zhǎng)自己來(lái)取工作桌。
2、配班教師協(xié)助取完桌子的家庭將工作桌放指定位置。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧?！迸浒嘟處煂⒁呀?jīng)準(zhǔn)備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長(zhǎng)選擇并操作。
指導(dǎo)：在自由操作過(guò)程中，教師要觀察每個(gè)寶寶的進(jìn)行情況，并對(duì)家長(zhǎng)做出個(gè)別指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中，要求
配班教師共同指導(dǎo)。
六、收玩具(4分鐘)目標(biāo)：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶秩序性的發(fā)展。
準(zhǔn)備：《收玩具音樂(lè)》
過(guò)程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說(shuō)他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們
現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來(lái)的位置。
◆配班教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)寶寶將玩具送回指定的位置。
家庭延伸：在家中，可讓家長(zhǎng)培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。
五、互動(dòng)游戲（５－１０分鐘）
１、找朋友問(wèn)好(3分鐘)目標(biāo)：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶初步 的社會(huì)交往意識(shí)。
準(zhǔn)備：音樂(lè)《找朋友》
過(guò)程：◆主班教師：“親愛的家長(zhǎng)們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來(lái)到親子園，今天呀xx老師帶大家一起 來(lái)找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問(wèn)好好不好，那先請(qǐng)x老師（配班）放音樂(lè)咱們一起拍手好不好。
◆ 配班教師播放《找朋友》音樂(lè)，大家跟著一起拍手唱歌，當(dāng)放到“我的朋友在這里”時(shí)停止音樂(lè)，主班教師開始從身邊的第一個(gè)寶寶開始：“我找的好朋友是你，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”讓幼兒自己
回答，然后老師和所有寶寶向他問(wèn)好：“xx、xx，歡迎你！”
2、韻律操：我愛洗澡
教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性。
⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感
⑶增加寶寶欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《我愛洗澡》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：◆主班教師：“寶寶們我們上周學(xué)的手指游戲你們還記得嗎？再給老師做一遍吧?！币蠹议L(zhǎng)一起
做。
◆ 寶寶做的真棒，那接下來(lái)呢，老師教你們一個(gè)新的律動(dòng)操，音樂(lè)非常好聽，操也很漂亮，你們
想不想學(xué)呀。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。
◆ 配班老師放音樂(lè)，主班教師示范動(dòng)作。
◆ 示范一遍后，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來(lái)跟老師做。
蒙氏數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇一
小班：
一 延伸教學(xué)
1、節(jié)節(jié)棒
2、雙色魚（形式排列）
3、動(dòng)物配對(duì)——認(rèn)識(shí)動(dòng)物
4、珠子分類（排除顏色干擾，進(jìn)行顏色分類）
5、積木分類（顏色分類）
6、瓶子配對(duì)（瓶子和瓶蓋的配對(duì)）
7、動(dòng)物拼圖
8、物體形態(tài)與卡片的配對(duì)
二、教具（插座圓柱體組）
1、帶插座圓柱體b組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示：引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)知圓柱體的特征并點(diǎn)數(shù)數(shù)量，發(fā)問(wèn)圓柱體像什么、和你見過(guò)的什么東西是一樣的呢。在幼兒說(shuō)出名稱之后老師要追問(wèn)對(duì)杯子也是？（圓柱體）互動(dòng)認(rèn)知后放回圓柱體。
2、帶插座圓柱體b組（序列展示，三階段教學(xué)）
提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行排序。強(qiáng)化游戲：誰(shuí)不見了、找找最粗的在那里、任意兩個(gè)進(jìn)行辨別。
3、帶插座圓柱體c組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示：引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對(duì)放回圓柱體。
可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行配對(duì)放回。（可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量）
4、帶插座圓柱體c組（序列展示，三階段教學(xué)）
提示：認(rèn)知最大、最小。（強(qiáng)化游戲：誰(shuí)不見了、最大或最小在哪里）任意兩個(gè)進(jìn)行對(duì)比認(rèn)知。
幼兒在老師引導(dǎo)下完成序列。
5、帶插座圓柱體c`組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示： 同上
6、帶插座圓柱體c`組（序列展示，三階段教學(xué)）
提示： 同上
7、帶插座圓柱體a組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示： 同上
8、帶插座圓柱體a組（序列展示，自由創(chuàng)意圖形）
提示： 同上
9、兩組進(jìn)行結(jié)合（例：b+c、b+c`、c+c`等）
提示：任意兩組進(jìn)行結(jié)合練習(xí)鞏固概念并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
注意事項(xiàng)：不能一節(jié)課教完。
10、三組進(jìn)行結(jié)合（例；b+c+c`、a+b+c等）
提示： 同上
11、四組進(jìn)行結(jié)合（例：a+b+c+c`）找出相同的圓柱體
提示： 同上
12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進(jìn)行強(qiáng)化認(rèn)知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）
13、完成紙上作業(yè)。（見diy感官相應(yīng)延伸書）粉紅塔
1、粉紅塔（感官展示）
提示：感知正方體外形、及體積的變化。進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比，發(fā)問(wèn)像什么?(面包，桌子)可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行感官操作。
2、粉紅塔（三階段教學(xué)并進(jìn)行排序）
提示：認(rèn)識(shí)最大、最小。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最大、最小。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行排序。
3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意）
提示：教師先做示范，再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。
4、完成自上作業(yè)(見diy感官用書)棕色梯
1、棕色梯（感官展示）
提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比。
延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）
2、棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）
提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最粗、最細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行排序。
3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）
4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸
提示：了解其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)（見diy一書中感官粗細(xì)一書）長(zhǎng)棒
1、長(zhǎng)棒（三階段教學(xué)、序列展示）
提示：取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量，進(jìn)行觸覺(jué)感知排序（由長(zhǎng)到短）取最短的一根做錯(cuò)空對(duì)比，三階段教學(xué)認(rèn)知長(zhǎng)短。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列
2、長(zhǎng)棒（自由創(chuàng)意圖形）
3、紙上作業(yè)：（見diy用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體
1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)粗細(xì)）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知粗細(xì)。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱。
2、圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知大小。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱
4、圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱
6、圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
7、彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）
提示：同上
8、圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
9、四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板
1、色板1（認(rèn)識(shí)三原色）
提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)，小年齡孩子不能一節(jié)課學(xué)完。
延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見diy用書感官顏色一書。
2、色板2（鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫）
提示：每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。
延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合diy書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。
3、色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥
1、示范櫥
提示：認(rèn)識(shí)三個(gè)基本圖形（拓印）并進(jìn)行配對(duì)
2、幾何嵌板櫥——圓形
提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過(guò)的哪些東西也是圓形。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合diy做紙上作業(yè)
3、幾何嵌板櫥——四邊形
提示：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
4、幾何嵌板櫥——三角形
提示：認(rèn)識(shí)三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
可以配合f氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)：見diy書感官形狀一書。幾何立體組
1、幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
2、幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征
3、幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征
4、幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）
5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）
提示：說(shuō)出名稱 構(gòu)成三角形盒
1、長(zhǎng)方形盒
提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過(guò)程。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合。
2、長(zhǎng)方形盒
提示：鞏固四邊形的構(gòu)成用各種三角形進(jìn)行拼擺創(chuàng)意
請(qǐng)幼兒做拼擺
3、藍(lán)色長(zhǎng)方形盒
提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。
與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知
4、長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意
提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。
5、三角形盒（了解三角形的組合與分解）
提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。
與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知
6、三角形盒（創(chuàng)意拼擺）
提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行
延伸：與f氏教具7結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意 觸覺(jué)板（認(rèn)識(shí)光滑與粗糙）
提示：觸覺(jué)板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來(lái)定。
1、先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物體
2、掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺(jué)感知與分辨力。
3、進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。游戲——蒙眼游戲（配對(duì)）
延伸：制作觸覺(jué)板，沙子、小米、玉米等等。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)一書。溫覺(jué)板：
1、溫覺(jué)板（感知溫度）
提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺(jué)配對(duì)
請(qǐng)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或摸到過(guò)的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)書中天氣及食物作業(yè) 重量版
1、重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）
提示：可做重量分類。請(qǐng)幼兒來(lái)做感知
延伸：做天平的實(shí)驗(yàn)、延伸——掂掂看
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)重量相關(guān)書。
2、延伸——對(duì)物品進(jìn)行輕重分類 聽筒
1、聽筒（聲音強(qiáng)弱的辨別）
提示：不同音質(zhì)的配對(duì)（見培訓(xùn)筆記操作）
2、靜寂游戲（傳話游戲，誰(shuí)的聲音）
3、聽樂(lè)器對(duì)聲音進(jìn)行配對(duì)
4、音樂(lè)游戲（聽聲音做動(dòng)作、聽口令做動(dòng)作）嗅覺(jué)瓶
1、嗅覺(jué)瓶
提示：先使用固體的嗅覺(jué)配對(duì)與辨別
在使用液體的進(jìn)行配對(duì)
紙上作業(yè)：見diy書感官中嗅覺(jué)有關(guān)作業(yè)
2、延伸——對(duì)生活中各種味道的辨別及對(duì)味道的形容 味覺(jué)瓶
1、味覺(jué)瓶
提示：味覺(jué)配對(duì)說(shuō)出名稱（見培訓(xùn)筆記）
延伸：蒙眼嘗東西的味道說(shuō)出名稱 紙上作業(yè)：見diy中感官味覺(jué)一書
2、各種味道的調(diào)配
（糖、水果汁、飲料）備注：
1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)
2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
中班：
教具（插座圓柱體組）
1、帶插座圓柱體b組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示：引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)知圓柱體的特征并點(diǎn)數(shù)數(shù)量，發(fā)問(wèn)圓柱體像什么、和你見過(guò)的什么東西是一樣的呢。在幼兒說(shuō)出名稱之后老師要追問(wèn)對(duì)杯子也是？（圓柱體）互動(dòng)認(rèn)知后放回圓柱體。
2、帶插座圓柱體b組（序列展示，三階段教學(xué)）
提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。
強(qiáng)化游戲：誰(shuí)不見了、在序列中任意取出一個(gè)圓柱體請(qǐng)幼兒觀察取出圓柱體對(duì)應(yīng)的位置。
3、帶插座圓柱體c組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示：引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對(duì)放回圓柱體。
可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行配對(duì)放回。（可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量）
4、帶插座圓柱體c組（序列展示，三階段教學(xué)）
提示：認(rèn)知最大、最小、比較大、比較小。（強(qiáng)化游戲：誰(shuí)不見了、取出某個(gè)圓柱體請(qǐng)幼兒找相應(yīng)的位置）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒完成序列。
5、帶插座圓柱體c`組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示： 同上
6、帶插座圓柱體c`組（序列展示，三階段教學(xué)）
提示： 同上
7、帶插座圓柱體a組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）
提示： 同上
8、帶插座圓柱體a組（序列展示，自由創(chuàng)意圖形）
提示： 同上
9、兩組進(jìn)行結(jié)合（例：b+c、b+c`、c+c`等）
提示：任意兩組進(jìn)行結(jié)合練習(xí)鞏固概念并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
注意事項(xiàng)：不能一節(jié)課教完。
10、三組進(jìn)行結(jié)合（例；b+c+c`、a+b+c等）
提示： 同上
11、四組進(jìn)行結(jié)合（例：a+b+c+c`）找出相同的圓柱體
提示： 同上
12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進(jìn)行強(qiáng)化認(rèn)知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）
13、完成紙上作業(yè)。（見diy感官相應(yīng)大小書）備注：可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。粉紅塔
1、粉紅塔（感官展示）
提示：感知正方體外形、及體積的變化。進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比，發(fā)問(wèn)像什么?(面包，桌子)可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行感官操作。認(rèn)識(shí)正方體的外形。（6個(gè)面，有棱和頂點(diǎn)）
2、粉紅塔（三階段教學(xué)并進(jìn)行排序）
提示：點(diǎn)數(shù)數(shù)量。認(rèn)識(shí)最大、最小、比較大、比較小。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。
3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意）
提示：教師先做示范，再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。
4、完成自上作業(yè)(見diy感官綜合用書)棕色梯
1、棕色梯（感官展示）
提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯(cuò)控對(duì)比。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成
延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）
2、棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）
提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知名稱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。
3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）
4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸
提示：了解其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)（見diy一書中感官粗細(xì)一書）
長(zhǎng)棒
1、長(zhǎng)棒（三階段教學(xué)、序列展示）
提示：取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量，進(jìn)行觸覺(jué)感知排序（由長(zhǎng)到短）
取最短的一根做錯(cuò)空對(duì)比，三階段教學(xué)認(rèn)知最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)、比較短。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列?？梢宰鳛闇y(cè)量工具、用長(zhǎng)棒與教具或幼兒進(jìn)行比較。
2、長(zhǎng)棒（自由創(chuàng)意圖形）
3、相等化的對(duì)比（例：最長(zhǎng)的一根為10，最短的一根為1，可做9和1和在一起是10.以此做相等化對(duì)比）
4、紙上作業(yè)：（見diy用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體
1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱。
2、圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4件名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱
4、圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱
6、圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
7、彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）
提示：同上
8、圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
9、四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板
1、色板1（認(rèn)識(shí)三原色）
提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)。
延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見diy用書感官顏色一書。
2、色板2（鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫、粉棕灰、黑白）
提示：每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。
延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合diy書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。
3、色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥
1、示范櫥
提示：認(rèn)識(shí)三個(gè)基本圖形（可數(shù)邊、拓?。┎⑦M(jìn)行配對(duì)
圖形的構(gòu)成。（幾條邊）
2、幾何嵌板櫥——圓形
提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過(guò)的哪些東西也是圓形。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
與f氏教具7、9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。
紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合diy做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）
3、幾何嵌板櫥——四邊形
提示：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
4、幾何嵌板櫥——三角形
提示：認(rèn)識(shí)三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
可以配合f氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)：見diy書感官形狀一書。
6、幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（教學(xué)與一、二、三層一致。）
提示：結(jié)合f氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組
1、幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
說(shuō)出特征、及生活中與哪些物品相似。
延伸：與f氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。
2、幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征
3、幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征
4、幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）
5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）
提示：說(shuō)出名稱了解平面與立體之間的關(guān)系。構(gòu)成三角形盒
1、長(zhǎng)方形盒
提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過(guò)程。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）
2、藍(lán)色長(zhǎng)方形盒
提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。
與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知
3、長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意
提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。
4、三角形盒（了解三角形的組合與分解）
提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。
與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知 5大六邊形盒
提示：按照培訓(xùn)筆記進(jìn)行。讓孩子參與互動(dòng)中掌握六邊形的構(gòu)成。
6、小六邊形
延伸：可以任意兩盒結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合diy感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項(xiàng)式
提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容。三項(xiàng)式
提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容 觸覺(jué)板（認(rèn)識(shí)光滑與粗糙）
提示：觸覺(jué)板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來(lái)定。
1、先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物體
2、掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺(jué)感知與分辨力。
3、進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。游戲——蒙眼游戲（配對(duì)）
延伸：制作觸覺(jué)板，沙子、小米、玉米等等。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)一書。溫覺(jué)板：
1、溫覺(jué)板（感知溫度）
提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺(jué)配對(duì)
請(qǐng)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或摸到過(guò)的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。
2、延伸——吹風(fēng)機(jī)游戲，水的三態(tài)變化。認(rèn)識(shí)四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)書中天氣及食物作業(yè) 重量版
1、重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）
提示：可做重量分類。請(qǐng)幼兒來(lái)做感知
延伸：做天平的實(shí)驗(yàn)、可做數(shù)量多少的分辨。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)重量相關(guān)書。
2、延伸——對(duì)物品進(jìn)行輕重分類
3、平衡游戲——用天平來(lái)顯示輕重 聽筒
1、聽筒（聲音強(qiáng)弱的辨別）
提示：不同音質(zhì)的配對(duì)（見培訓(xùn)筆記操作）
2、靜寂游戲（傳話游戲，誰(shuí)的聲音）
3、聽樂(lè)器對(duì)聲音進(jìn)行配對(duì)
4、音樂(lè)游戲（聽聲音做動(dòng)作、聽口令做動(dòng)作）嗅覺(jué)瓶
1、嗅覺(jué)瓶
提示：先使用固體的嗅覺(jué)配對(duì)與辨別
在使用液體的進(jìn)行配對(duì)
紙上作業(yè)：見diy書感官中嗅覺(jué)有關(guān)作業(yè)
2、延伸——對(duì)生活中各種味道的辨別及對(duì)味道的形容
3、實(shí)物圖片與漢字的配對(duì)（例：學(xué)習(xí)反義詞，香——臭）味覺(jué)瓶
1、味覺(jué)瓶
提示：味覺(jué)配對(duì)說(shuō)出名稱（見培訓(xùn)筆記）
延伸：蒙眼嘗東西的味道說(shuō)出名稱 紙上作業(yè)：見diy中感官味覺(jué)一書
2、各種味道的調(diào)配
（糖、水果汁、飲料）備注：
1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)
2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
大班：
教具（插座圓柱體組）
1、四組的名稱學(xué)習(xí)（每組認(rèn)知4—5種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì)）
2、分類操作、目測(cè)進(jìn)行排序和放回。（例：老師任意指一個(gè)洞穴，請(qǐng)幼兒找出相行應(yīng)的圓柱體）
3、了解圓柱體的構(gòu)成
4、兩組結(jié)合進(jìn)行配對(duì)（例：底面相同但高度不同）
4、三組進(jìn)行結(jié)合（例；b+c+c`、a+b+c等）
5、四組進(jìn)行結(jié)合（例：a+b+c+c`）找出相同的圓柱體
13、完成紙上作業(yè)。（見diy感官相應(yīng)大小書）制作圓柱體 粉紅塔
1、粉紅塔（感官展示）
提示：感知正方體外形、及體積的變化。認(rèn)識(shí)正方體的構(gòu)成（6個(gè)面，有棱和頂點(diǎn)）
2、粉紅塔（三階段教學(xué)并進(jìn)行排序）
提示：點(diǎn)數(shù)數(shù)量。認(rèn)識(shí)4—5件名稱。（如：最大、比較大、有些大、比較小、最?。?BR> 請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。在序列中任意移開兩件，請(qǐng)幼兒觀察并放回。
3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意）
提示：教師先做示范，再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。
4、完成自上作業(yè)(見diy感官綜合用書)棕色梯
1、棕色梯（感官展示）
提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成
延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化了解接觸面的大小不同，下滑速度就不同
2、棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）
提示：認(rèn)識(shí)4—5件名稱（最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì)）。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知名稱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。在序列中任意移開兩件，請(qǐng)幼兒觀察并放回。
3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）
4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸
提示：掌握兩者其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)（見diy一書中感官粗細(xì)一書）長(zhǎng)棒
1、長(zhǎng)棒（三階段教學(xué)、序列展示）
提示：取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量，進(jìn)行觸覺(jué)感知排序（由長(zhǎng)到短）取最短的一根做錯(cuò)控對(duì)比，三階段教學(xué)認(rèn)知4—5件名稱。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列。可以作為測(cè)量工具、用長(zhǎng)棒與教具或幼兒進(jìn)行比較。
延伸：結(jié)合f氏教具8做鞏固與創(chuàng)意。（可以講解線和面的關(guān)系，進(jìn)行創(chuàng)意）
可結(jié)合數(shù)棒做加算、合十練習(xí)。
3、紙上作業(yè)：（見diy用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體
1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)4—5件名稱同圓柱體名稱一致）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4—5件名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱。
2、圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4—5件名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱
4、圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。
幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱
6、圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
7、彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）
提示：同上
8、圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意
9、四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板
1、色板1（認(rèn)識(shí)三原色）
提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)。
延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見diy用書感官顏色一書。
2、色板2（鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫、粉棕灰、黑白）
提示：每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。
延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合diy書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。
給大米染顏色，做成不同顏色的數(shù)字。
3、色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。色板3
1、了解顏色的漸變，并結(jié)合做顏色漸變實(shí)驗(yàn)（見培訓(xùn)筆記）延伸：可做調(diào)配彩色紙，由深到淺。剪成小手工。幾何圖形嵌板櫥
1、示范櫥
提示：認(rèn)識(shí)三個(gè)基本圖形（可數(shù)邊、拓?。┎⑦M(jìn)行配對(duì)
圖形的構(gòu)成。（幾條邊）
2、幾何嵌板櫥——圓形
提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見過(guò)的哪些東西也是圓形。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
與f氏教具7、9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。
紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合diy做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）
3、幾何嵌板櫥——四邊形
提示：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
4、幾何嵌板櫥——三角形
提示：認(rèn)識(shí)三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。
進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)
延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）
可以配合f氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)：見diy書感官形狀一書。
6、幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（教學(xué)與一、二、三層一致。）
提示：結(jié)合f氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組
1、幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
說(shuō)出特征、及生活中與哪些物品相似。
延伸：與f氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。
制作正方體，圓柱體。
2、幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征
3、幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）
提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征
4、幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）
5、投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）
提示：說(shuō)出名稱并了解平面與立體之間的關(guān)系。（例：四棱錐：有四個(gè)三角形盒一個(gè)正方形組成）構(gòu)成三角形盒
1、長(zhǎng)方形盒
提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過(guò)程。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）
2、藍(lán)色長(zhǎng)方形盒
提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。
與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知
3、長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意
提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。
4、三角形盒（了解三角形的組合與分解）
提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。
與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知 5大六邊形盒
提示：按照培訓(xùn)筆記進(jìn)行。讓孩子參與互動(dòng)中掌握六邊形的構(gòu)成。
6、小六邊形
延伸：可以任意兩盒結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合diy感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項(xiàng)式
提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容。
延伸：積木分類、找相同，初步理解公式。三項(xiàng)式
提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容
延伸：積木分類、找相同，初步理解公式 觸覺(jué)板（認(rèn)識(shí)光滑與粗糙）
提示：觸覺(jué)板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來(lái)定。
1、先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物體
2、掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺(jué)感知與分辨力。
3、進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。游戲——蒙眼游戲（配對(duì)）
延伸：制作觸覺(jué)板，沙子、小米、玉米等等。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)一書。
備注：中大班孩子可以根據(jù)孩子的接受程度來(lái)做教學(xué)調(diào)整 溫覺(jué)板：
1、溫覺(jué)板（感知溫度）
提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺(jué)配對(duì)
請(qǐng)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或摸到過(guò)的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。
2、延伸——吹風(fēng)機(jī)游戲，水的三態(tài)變化。認(rèn)識(shí)四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)書中天氣及食物作業(yè) 重量版
1、重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）
提示：可做重量分類。請(qǐng)幼兒來(lái)做感知
延伸：做天平的實(shí)驗(yàn)、可做數(shù)量多少的分辨。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺(jué)重量相關(guān)書。
2、延伸——對(duì)物品進(jìn)行輕重分類
3、平衡游戲——用天平來(lái)顯示輕重 聽筒
1、聽筒（聲音強(qiáng)弱的辨別）
提示：不同音質(zhì)的配對(duì)（見培訓(xùn)筆記操作）
2、靜寂游戲（傳話游戲，誰(shuí)的聲音）
3、聽樂(lè)器對(duì)聲音進(jìn)行配對(duì)
4、音樂(lè)游戲（聽聲音做動(dòng)作、聽口令做動(dòng)作）
5、聽覺(jué)辨別（閉眼睛聽聲音從哪個(gè)方向傳來(lái)的）嗅覺(jué)瓶
1、嗅覺(jué)瓶
提示：先使用固體的嗅覺(jué)配對(duì)與辨別
在使用液體的進(jìn)行配對(duì)
紙上作業(yè)：見diy書感官中嗅覺(jué)有關(guān)作業(yè)
2、延伸——對(duì)生活中各種味道的辨別及對(duì)味道的形容
3、實(shí)物圖片與漢字的配對(duì)（例：學(xué)習(xí)反義詞，香——臭）
味覺(jué)瓶
1、味覺(jué)瓶
提示：味覺(jué)配對(duì)說(shuō)出名稱（見培訓(xùn)筆記）
延伸：蒙眼嘗東西的味道說(shuō)出名稱 紙上作業(yè)：見diy中感官味覺(jué)一書
2、各種味道的調(diào)配
（糖、水果汁、飲料）
3、做水果沙拉。備注：
1、延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)
2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
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蒙氏數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇二
蒙氏數(shù)學(xué)進(jìn)度表
小班： 一 延伸教學(xué) 蔬菜與水果分類練習(xí)2 多種物品的分類練習(xí)3 比較長(zhǎng)短的練習(xí)4 比較重量的學(xué)習(xí)形式排列的練習(xí)6 序列的練習(xí)7配對(duì)練習(xí)8 等量交換的學(xué)習(xí)
9數(shù)的守恒 10 一一對(duì)應(yīng)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)）
二 數(shù)量概念的基本練習(xí)（理解1到10的數(shù)與量，認(rèn)識(shí)數(shù)量與數(shù)字）
1、認(rèn)識(shí)數(shù)棒
2、數(shù)棒1—10的量與名稱的練習(xí)
1）數(shù)棒（1——3的教學(xué)）2）數(shù)棒（4——6的教學(xué)）3）數(shù)棒（7——9的教學(xué)）4）數(shù)棒10的學(xué)習(xí)
3、對(duì)數(shù)棒進(jìn)行整體的認(rèn)識(shí)、練習(xí)
4、數(shù)棒與數(shù)字卡片
5、用數(shù)棒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)
6、砂紙數(shù)字板、1）砂數(shù)字板（1——3的教學(xué)）2）砂數(shù)字板（4——6的教學(xué)）3）砂數(shù)字板（7——9的教學(xué)）
7、認(rèn)識(shí)“0”“10”
8、砂數(shù)字板與實(shí)物
9、紡錘棒與紡錘棒箱（1——5數(shù)與量的對(duì)應(yīng)）
10、紡錘棒與紡錘棒箱（6——9數(shù)與量的對(duì)應(yīng)及0的意義）11、0的游戲
12、數(shù)字與籌碼
1）數(shù)字與籌碼（理解10以內(nèi)的數(shù)量）
13、彩色串珠棒
1）彩色串珠棒（認(rèn)識(shí)1——9的量）
2）彩色串珠棒和數(shù)字卡片（數(shù)量與數(shù)名的對(duì)應(yīng)）24 彩色串珠棒紙上作業(yè)練習(xí)（涂色）
中班：
1、用數(shù)棒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組合與分解
2、用數(shù)棒做10以內(nèi)數(shù)的“+”算
1）數(shù)棒合9的練習(xí)2）數(shù)棒合8的練習(xí)3）數(shù)棒合7的練習(xí)4）數(shù)棒合6的練習(xí)5）數(shù)棒合5的練習(xí)6）數(shù)棒合4 3 2的練習(xí)
3、超出10的數(shù)“11—19”的形成 學(xué)習(xí)自然測(cè)量知識(shí)
4、數(shù)字與籌碼 1）學(xué)習(xí)奇、偶數(shù)
5、使用“彩色串珠棒”學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組合與分解 1）彩色串珠分解與合成的學(xué)習(xí)（2——3的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）2）分解與合成（4的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）3）分解與合成（5的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）4）分解與合成（6的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）5）分解與合成（7的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）6）分解與合成（8的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）7）分解與合成（9的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）8）分解與合成（10的學(xué)習(xí)及紙上作業(yè)）
6、彩色蛇變金色蛇 1）彩色蛇變金色蛇
7、塞根板 1）塞根板一
2）使用塞根板i學(xué)習(xí)“11-19”的形成 3）彩色串珠、金色串珠、塞根板綜合練習(xí)
8、塞根板二
1）學(xué)習(xí)“10-90”的形成 2）理解數(shù)的差“10”關(guān)系
3）塞根板進(jìn)行“11-99”的數(shù)的練習(xí)
塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)10——19）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)20——29）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)30——39）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)40——49）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)50——59）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)60——69）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)70——79）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)80——89）塞根板2的學(xué)習(xí)（數(shù)與量的對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)90——99）9、100連續(xù)數(shù) 1）數(shù)字消除游戲
2）100連續(xù)數(shù)板（100數(shù)字排列板）3）一百板（1——50的認(rèn)識(shí)）4）一百板（50——100的認(rèn)識(shí)）5）紙上作業(yè)鞏固100的連續(xù)數(shù)的認(rèn)讀寫 6）認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的奇偶數(shù)
7）2的跳數(shù)
8）5的跳數(shù) 9）認(rèn)識(shí)鐘表 10、100串珠鏈
一百串珠鏈（1——50的學(xué)習(xí)）一百串珠鏈（50——100的學(xué)習(xí)）一百串珠鏈與數(shù)標(biāo)的結(jié)合
11、加法板
12、減法板
大班：
1、千珠鏈（100的跳數(shù)）
1）千珠鏈與數(shù)標(biāo)結(jié)合
2、認(rèn)識(shí)黑白串珠
1）黑白串珠（1——9的認(rèn)識(shí)）2）黑白串珠（1——9的認(rèn)識(shí)紙上作業(yè)）
3、彩色蛇變金色蛇
1）彩色蛇變金色蛇（2）（連加題）
4、認(rèn)識(shí)灰色串珠（量的認(rèn)識(shí)及紙上作業(yè)）1）灰色串珠（量的認(rèn)識(shí)及紙上作業(yè)）2）彩色蛇變金色蛇（3）（減法蛇）
5、使用彩色串珠棒做“加法”（形象化的操作階段）
6、使用彩色串珠做“乘算”
7、十進(jìn)位1（基本結(jié)構(gòu)）1）認(rèn)識(shí)量（金色串珠）
2）金色串珠學(xué)習(xí)十進(jìn)法
（學(xué)習(xí)個(gè)十百千的構(gòu)成，例：10個(gè)1是10）3）大數(shù)字卡片認(rèn)識(shí)位數(shù) 個(gè)十百千的學(xué)習(xí)）4）金色串珠與大數(shù)字卡片結(jié)合5）取量（金色串珠與大數(shù)字卡片）6）取量（位數(shù)中帶0的）
7）金色串珠與大數(shù)字卡片結(jié)合（學(xué)習(xí)交換）8）9的排列
9）5的排列
10）的威力
11）千的死亡
8、十進(jìn)位2（四則運(yùn)算）
1、交換游戲
2、使用金色串珠學(xué)習(xí)“加算”
1）金色串珠（十位與個(gè)位相加無(wú)進(jìn)位）
2）十位與個(gè)位相加有進(jìn)位的加法練習(xí)（湊十法計(jì)算）3）十位與十位相加無(wú)進(jìn)位的練習(xí)4）十位與十位相加有進(jìn)位的練習(xí)5）十位與百位相加無(wú)進(jìn)位的練習(xí)6）十位與百位相加有進(jìn)位的練習(xí)
3、使用金色串珠做“減算”
1）金色串珠（減法練習(xí)十位減個(gè)位不借位）2）十位減個(gè)位有借位減法（湊十減法）3）十位減十位無(wú)借位 4）百位減十位無(wú)借位 5）百位減十位有借位 6）百位減百位無(wú)借位
4、乘法：用數(shù)棒和彩色串珠初步感知乘法 1）利用彩色串珠練習(xí)個(gè)位數(shù)相乘 2）乘法板
3）用金色串珠學(xué)習(xí)一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 4）用金色串珠學(xué)習(xí)一位數(shù)與多位數(shù)相乘
5、使用金色串珠做“除算”
1）除法：用實(shí)物來(lái)平分，初步感知除法 2）除法板
3）用金色串珠學(xué)習(xí)除法（兩位數(shù)除以一位數(shù)，沒(méi)有余數(shù)）4）多位數(shù)除以一位數(shù)
6、銀行游戲（千位數(shù)的加減）
7、郵票游戲 1）郵票游戲加算 2）郵票游戲乘算 3）郵票游戲減算 4）郵票游戲除法
9、初步平方，立方的導(dǎo)入 1）平方的導(dǎo)入（以5為例）2）立方的導(dǎo)入（以5為例）3）立方珠架
10、分?jǐn)?shù)小人 日常生活、語(yǔ)文和科學(xué)文化課程均按照主題活動(dòng)課程來(lái)上。
蒙氏數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇三
小班：
科學(xué)部分： 1.放大鏡的認(rèn)識(shí)
2.使用磁鐵對(duì)物體進(jìn)行分類
3.固體、液體、氣體的認(rèn)識(shí)（可分兩課時(shí)）
4.有生命無(wú)生命的區(qū)分（分靜態(tài)課程和動(dòng)態(tài)課程兩課時(shí)）5.動(dòng)物與植物的區(qū)分（分靜態(tài)課程和動(dòng)態(tài)課程兩課時(shí)）6.整株植物的觀察 7.樹的嵌板 8.樹的三步卡
9.制作樹的各部位涂色小書 10.制作樹的各部位輪廓小書 11.各種樹的認(rèn)識(shí)（結(jié)合圖片）12.參觀動(dòng)物園 13.飼養(yǎng)小動(dòng)物
地理部分：
1.認(rèn)識(shí)左/右的游戲（手腕上綁紅線）2.描繪手的輪廓
3.左右手手指名稱三部卡 4.描繪身體輪廓
5.身體部位名稱操作板 6.物品位置關(guān)系
中班：
1.水的三態(tài)變化
2.水的溶解物質(zhì)實(shí)驗(yàn) 3.水的浮力實(shí)驗(yàn) 4.水的張力實(shí)驗(yàn) 5.空氣的存在性實(shí)驗(yàn) 6.空氣的占有性實(shí)驗(yàn) 7.空氣的重量性試驗(yàn)
8.整朵花的觀察，各部分認(rèn)識(shí) 9.花的嵌板
10.花的三部卡
11.制作花的各部位涂色小書 12.制作花的各部位輪廓小書 13.各種花的認(rèn)識(shí)
14.葉的嵌板 15.葉的三部卡 16.制作葉的小書
17.活魚的觀察，各部位介紹 18.魚的嵌板 19.魚的三部卡
20.制作魚的各部位涂色小書 21.制作魚的各部位輪廓小書 22.各種魚的認(rèn)識(shí) 23.鳥的飼養(yǎng) 24.鳥的嵌板
25.鳥的三部卡
26.制作鳥的各部位涂色小書 27.制作鳥的各部位輪廓小書 28.各種鳥的認(rèn)識(shí)
地理部分： 1.東南西北的認(rèn)識(shí) 2.方位名稱操作板
3.水陸地球儀
4.陸地和水域地形三部卡 5.制作陸地和水域地形模型 6.彩色地球儀 7.七大洲三部卡 8.制作七大洲地圖 9.制作七大洲地圖小書
歷史部分： 1.計(jì)時(shí)器的認(rèn)識(shí) 2.時(shí)鐘上的數(shù)字與指針 3.整點(diǎn)與半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
4.一天的介紹（結(jié)合作息時(shí)間表）5.一個(gè)星期七天的認(rèn)識(shí) 6.天氣記錄
7.昨天、今天和明天的介紹
大班：
1.觀察討論真實(shí)的果實(shí) 2.果實(shí)的嵌板 3.果實(shí)的三部卡 4.制作果實(shí)的小書 5.各種果實(shí)的認(rèn)識(shí) 6.種子的成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn) 7.放大鏡觀察種子 8.種子的嵌板 9.種子的三部卡 10.制作種子的小書 11.收集種子
12.種植一樣種子:例如向日葵 13.制作種子的生長(zhǎng)過(guò)程小書 14.飼養(yǎng)小蝌蚪、青蛙 15.實(shí)物的觀察討論 16.青蛙的嵌板 17.青蛙的三部卡 18.制作青蛙的小書 19.青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程小書 20.各種青蛙的認(rèn)識(shí) 21.飼養(yǎng)烏龜 22.烏龜?shù)那栋?23.烏龜?shù)娜靠?24.制作烏龜?shù)男?25.馬的嵌板 26.馬的三部卡 27.制作馬的小書 28.介紹胎生、卵生 29.動(dòng)物家族介紹 30.各種昆蟲的認(rèn)識(shí)
地理部分： 1.地球?qū)哟文Ｐ?2.地球?qū)哟稳靠?3.火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn) 4.火山噴發(fā)圖解 5.世界地圖嵌板 6.中國(guó)地圖嵌板 7.亞洲地圖嵌板 8.歐洲地圖嵌板 9.各國(guó)國(guó)旗 10.各國(guó)的風(fēng)光 11.各國(guó)國(guó)花 12.各國(guó)建筑 13.各國(guó)節(jié)日
14.各國(guó)特有動(dòng)物 15.各國(guó)食品 16.人種介紹
歷史部分： 1.一個(gè)月有幾天 2.一月的回顧 3.一月的計(jì)劃 4.制作月歷 5.天氣情況統(tǒng)計(jì) 6.一年有12個(gè)月 7.一年的節(jié)日
8.一年里小朋友的生日 9.一年回顧 10.一年計(jì)劃 11.一年有四季 12.年輪的介紹
13.個(gè)人成長(zhǎng)時(shí)間線 14.家庭成員的時(shí)間線 15.人類生命的時(shí)間線 16.文字的時(shí)間線 十二生肖的認(rèn)識(shí)
天文部分：
1.宇宙形成的介紹 2.太陽(yáng)系的誕生
3.日食、月食、日全食的介紹 4.九大行星模型介紹 5.九大行星三部卡 6.九大行星排序活動(dòng) 7.行星游戲
8.月相變化三部卡 9.月亮的觀察記錄 10.星座三部卡 11.畫星座 12.云的觀察記錄 13.天氣記錄
14.云的分類 15.云的變化
16.人類太空旅行的介紹
蒙氏數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇四
2011中四班蒙氏進(jìn)度表
（一）一、日常生活區(qū)
1、夾：（1）、衣夾：小貓的胡子（小狗、螃蟹、馬隊(duì)）；晾衣服。（2）、筷子:夾花生米、小球
2、倒：
倒液體、配色水
3、折：
井字折、折布
4、剪：
剪直線（連續(xù)剪）、剪折線、剪曲線（波浪、螺旋）、剪指甲
5、擠、滴
針筒擠水、滴管滴水
6、撕紙
撕紙粘貼、撕圖案
7、擦
擦桌子、擦樹葉
8、衣飾框練習(xí)
小紐扣、拉鏈、系蝴蝶結(jié)
9、烹飪
剝雞蛋、制作水果沙拉
二、感官區(qū)
1、插座圓柱體
三組結(jié)合 1,2,31,2,41,3,42,3,4 四組結(jié)合
2、彩色圓柱 三組、四組
3、插座與彩色圓柱的結(jié)合
4、大小等材料的總結(jié)——彩色圓柱與插座圓柱體、粉紅塔、棕色梯、長(zhǎng)棒的結(jié)合
5、色板第三盒
認(rèn)識(shí)顏色的深淺變化（各顏色漢字）
6、平面圖形和立體幾何形狀（1）、多邊形櫥：從十邊形到五邊形（2）、四邊形櫥：認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形（3）、曲線形櫥：認(rèn)識(shí)橢圓形、桃形、花形（4）、各種形狀的紙張作業(yè)（5）、構(gòu)成三角形：三角形盒、大六邊形盒（6）、幾何立體組:認(rèn)識(shí)各種基本的幾何立體及投影
7、布盒
分辨不同的布的種類及質(zhì)感
8、重量塊
分辨物體的不同的重輕感覺(jué)
9、聽音筒 1、2
10、嗅覺(jué)瓶 辨別各種氣味
三、數(shù)學(xué)區(qū) 1、1-10的認(rèn)知（1）、數(shù)棒：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)量，學(xué)習(xí)數(shù)量與數(shù)字的配對(duì)，數(shù)字與數(shù)名的對(duì)應(yīng)（2）、砂紙數(shù)字板（數(shù)字卡片）a.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)0-9的數(shù)字
b.學(xué)習(xí)砂紙數(shù)字與數(shù)字卡片的對(duì)應(yīng)（3）、紡錘棒箱：“0”的游戲——認(rèn)識(shí)“0”的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)（4）、數(shù)字與籌碼：學(xué)習(xí)數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)（5）、彩色串珠：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)彩色串珠的數(shù)量，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)彩色串珠的量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)
2、連續(xù)數(shù) 賽根板
（一）：11-19的數(shù)量、數(shù)字、數(shù)名的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)連續(xù)數(shù)的順序關(guān)系
四、人文、自然科學(xué)區(qū)
1、樹木的成長(zhǎng)：各類植物嵌板
2、慶賀生日會(huì)
3、氣象學(xué)：結(jié)合主題介紹各種氣象
4、動(dòng)物學(xué)：介紹各類動(dòng)物嵌板
蒙氏數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇五
蒙氏親子數(shù)學(xué)班a班教案(37-39個(gè)月)1
2親子數(shù)學(xué)班教案；教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長(zhǎng)有序的進(jìn)入；⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動(dòng)展示：教師展示主題活動(dòng)內(nèi)容；⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束
親子數(shù)學(xué)班教案
教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長(zhǎng)有序的進(jìn)入活動(dòng)室。
⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長(zhǎng)能更快的融入活動(dòng)氛圍。
⑶主題活動(dòng)展示：教師展示主題活動(dòng)內(nèi)容。
⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。
⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。
⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展
⑻結(jié)束活動(dòng)：善始善終，使整個(gè)親子活動(dòng)具有完整性。
親子數(shù)學(xué)班教案所需蒙氏教具：
親子數(shù)學(xué)a班第一周活動(dòng)（37－39個(gè)月）
（一）主題活動(dòng)：按顏色分類
（二）教育目的：
1、嘗試三種顏色的正確分類。
2、區(qū)分紅黃藍(lán)三種顏色。
3、練習(xí)兩指捏物。
4、秩序感的培養(yǎng)。
（三）準(zhǔn)備材料：
1、白色的小碗：1個(gè)，碗底貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”，即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠各10粒。
2、白色小碟：3個(gè)，碟心分別貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”（即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)）各一個(gè)。
3、小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）
(四)活動(dòng)過(guò)程：
一、接待工作（開課前2分鐘）
◆配班教師：在親子活動(dòng)開始前2分鐘站在主活動(dòng)室門口面帶微笑的迎接家長(zhǎng)和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家
長(zhǎng)們來(lái)到xx親子園，數(shù)學(xué)a班，我們馬上要開始今天的活動(dòng)了，請(qǐng)到主活動(dòng)室里面準(zhǔn)備上課。”
◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂(lè)并在蒙氏線上等待家長(zhǎng)寶寶到來(lái)
二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：
1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長(zhǎng)能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。
2、在走線的過(guò)程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。
準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂(lè)為好。
過(guò)程：
1、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來(lái)到主活動(dòng)室的家長(zhǎng)和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢
行走，在走線的過(guò)程中，向家長(zhǎng)說(shuō)明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長(zhǎng)讓寶寶腳跟頂腳尖緩
慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動(dòng)作讓寶寶模仿。
如學(xué)小鳥飛等!～。
2、配班教師看好時(shí)間，時(shí)間到了要逐漸減弱背景音樂(lè)，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。
四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)
1、取工作桌：主班教師將準(zhǔn)備好的工作桌擺好。
2、取教具，進(jìn)行主題活動(dòng)(1)“顏色分類”
過(guò)程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱。
◆ 取下白色小碗放在工作桌中間，3個(gè)小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角。
◆ 將珠子分別放入相應(yīng)顏色的碟中：
⑴、指著碗中紅色的珠子說(shuō)：“這是紅色的珠子”再指著1個(gè)碟中的紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)說(shuō)：“這是紅
色的點(diǎn)?！?BR> ⑵、張開右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的碟子中，請(qǐng)寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。
⑶、寶寶確認(rèn)后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的小碟中。
⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的小碟子里?！?BR> ⑸、參照此法，操作藍(lán)色和黃色的珠子，可請(qǐng)感興趣的寶寶來(lái)取珠，并放到相應(yīng)的小碟子里。將
珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍(lán)。
⑹、活動(dòng)結(jié)束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回
原處?！?BR> ⑺、教師講解教育目的及家庭延伸。
家庭指導(dǎo)：分類是寶寶在接觸數(shù)學(xué)教育之前的準(zhǔn)備活動(dòng)，在家中我們可以利用生活中的物品讓寶寶去進(jìn)行分
類練習(xí)，如：“分水果，把橘子放在一起，把蘋果放在一起；還可以在吃飯前讓寶寶幫媽媽把碗、盤子、筷子分開等等。
2、延伸活動(dòng)：給天線寶寶分球（10分鐘）
教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運(yùn)動(dòng)，練習(xí)投擲動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
⑵鞏固復(fù)習(xí)按顏色分類。
⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色天線寶寶毛絨玩具各一個(gè)；小筐三個(gè)；紅、黃、藍(lán)三色小球若干放于一個(gè)大筐里?；顒?dòng)過(guò)程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來(lái)什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語(yǔ)氣說(shuō)：“天線寶寶來(lái)了！”引起寶寶興趣?！皩殞殏兛矗覀兛蓯鄣奶炀€寶寶都是什么顏色的??？”教師逐一出示，讓寶寶們回答?；卮鹜旰蠼處煴?yè)P(yáng)寶
寶們真能干，“聰明的寶寶都說(shuō)出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說(shuō)他們喜歡玩小球，讓我
們送給他們一些球，今天老師帶來(lái)了許多球，咱們來(lái)給他們分一分吧”
◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個(gè)天線寶寶面前放一個(gè)小筐，配班教師將準(zhǔn)備好的紅黃藍(lán)色
小球盛放在一個(gè)大筐里拿過(guò)來(lái)，主班教師說(shuō)：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來(lái)給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說(shuō)完哪一個(gè)紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍(lán)色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說(shuō)：“那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來(lái)給天線寶寶分小球吧?！?BR> ◆ 家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶取球并投放在每個(gè)天線寶寶前面的小筐里。等大筐里所有的球都分完后，活動(dòng)結(jié)束。
五、自由操作時(shí)間(15—20分鐘)目標(biāo)：讓寶寶們對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長(zhǎng)能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師
針對(duì)寶寶進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由臁?BR> 準(zhǔn)備：顏色分類教具一套、塑料水果配對(duì)、數(shù)字配對(duì)卡片及部分感官班學(xué)過(guò)的教具、收好的工作桌若干（要
與家庭數(shù)相等）
過(guò)程：
1、主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請(qǐng)家長(zhǎng)自己來(lái)取工作桌。
2、配班教師協(xié)助取完桌子的家庭將工作桌放指定位置。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧?！迸浒嘟處煂⒁呀?jīng)準(zhǔn)備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長(zhǎng)選擇并操作。
指導(dǎo)：在自由操作過(guò)程中，教師要觀察每個(gè)寶寶的進(jìn)行情況，并對(duì)家長(zhǎng)做出個(gè)別指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中，要求
配班教師共同指導(dǎo)。
六、收玩具(4分鐘)目標(biāo)：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶秩序性的發(fā)展。
準(zhǔn)備：《收玩具音樂(lè)》
過(guò)程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說(shuō)他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們
現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來(lái)的位置。
◆配班教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)寶寶將玩具送回指定的位置。
家庭延伸：在家中，可讓家長(zhǎng)培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。
五、互動(dòng)游戲（５－１０分鐘）
１、找朋友問(wèn)好(3分鐘)目標(biāo)：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶初步 的社會(huì)交往意識(shí)。
準(zhǔn)備：音樂(lè)《找朋友》
過(guò)程：◆主班教師：“親愛的家長(zhǎng)們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來(lái)到親子園，今天呀xx老師帶大家一起 來(lái)找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問(wèn)好好不好，那先請(qǐng)x老師（配班）放音樂(lè)咱們一起拍手好不好。
◆ 配班教師播放《找朋友》音樂(lè)，大家跟著一起拍手唱歌，當(dāng)放到“我的朋友在這里”時(shí)停止音樂(lè)，主班教師開始從身邊的第一個(gè)寶寶開始：“我找的好朋友是你，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”讓幼兒自己
回答，然后老師和所有寶寶向他問(wèn)好：“xx、xx，歡迎你！”
2、韻律操：我愛洗澡
教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性。
⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感
⑶增加寶寶欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《我愛洗澡》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：◆主班教師：“寶寶們我們上周學(xué)的手指游戲你們還記得嗎？再給老師做一遍吧?！币蠹议L(zhǎng)一起
做。
◆ 寶寶做的真棒，那接下來(lái)呢，老師教你們一個(gè)新的律動(dòng)操，音樂(lè)非常好聽，操也很漂亮，你們
想不想學(xué)呀。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。
◆ 配班老師放音樂(lè)，主班教師示范動(dòng)作。
◆ 示范一遍后，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來(lái)跟老師做。