心得體會是讓我們更好地思考和領悟自身經歷的思維工具。在寫心得體會時，要注重思考和觀察，通過細節(jié)和案例來支撐自己的觀點和理論。以下是我為大家精選的一些關于心得體會的范文，希望對大家有所幫助。
孩子身心健康講座心得體會篇一
最近，我有幸參加了一場由美國孩子主講的講座，主題是“追尋夢想”。這次講座給了我很多啟發(fā)和思考，讓我更加深刻地認識到了追求夢想的重要性。
第二段：體會一。
首先，講座中的美國孩子們自信而堅定地表達了自己的夢想，并且展示了他們?yōu)閷崿F夢想所付出的努力。其中一個孩子夢想成為一名宇航員，他從小就立下了目標，并通過學習科學知識和報名參加夏令營來實現夢想。這讓我明白，追求夢想不僅僅是口頭上的空談，更需要實實在在的努力和行動。
第三段：體會二。
其次，講座中的美國孩子們強調了相信自己的重要性。他們告訴我們，無論遇到多大的挑戰(zhàn)和困難，只要相信自己，努力去做，就一定能夠實現夢想。這讓我想起了自己曾經因為缺乏自信而放棄過一些機會和挑戰(zhàn)自己的事情。通過這次講座，我下定決心，要更加相信自己，勇敢地去追尋與實現夢想。
第四段：體會三。
此外，講座中的美國孩子們也給了我很多關于團隊合作的啟發(fā)。他們講述了在實現夢想的過程中，他們與朋友們緊密合作，互相支持和鼓勵的故事。這讓我認識到，在實現個人夢想的同時，與他人合作是非常重要的。通過團隊合作，我們可以借助他人的力量，共同努力實現更大的夢想。
第五段：總結。
通過這次美國孩子講座，我深深感受到了追隨夢想的重要性和堅持不懈的努力。從他們身上，我學到了自信、團隊合作等寶貴的品質。我相信，只要我們堅持自己的夢想，相信自己，與他人合作，我們一定能夠創(chuàng)造屬于自己的輝煌。因此，我決心以他們?yōu)榘駱?，繼續(xù)努力，追尋夢想，成為一個更好的自己。
孩子身心健康講座心得體會篇二
第一段：引言（引入講座主題，介紹個人參加講座的原因）。
作為一個擁有兩個孩子的家長，我對孩子的成長和教育問題一直倍感關切。與此同時，我也意識到只有給予孩子足夠的鼓勵和贊美，才能激發(fā)他們的潛力，促進其全面發(fā)展。因此我參加了一場關于“贊美孩子”的講座，希望能夠從中獲得更多的啟示和方法，以更好地引導和培養(yǎng)我的孩子們。
第二段：講座內容介紹（概述講座的主要內容和講者觀點）。
在這場講座中，主講人著重強調了贊美的重要性以及正確的贊美方式。他指出，贊美不僅能夠給予孩子自信，還能激勵他們的學習和進步。他以自己多年的教育經驗為例，闡述了一些成功案例，使我們更加深刻地意識到了贊美的力量。同時，他也警示我們不要過度贊美孩子，要避免對孩子的能力和努力的過度夸大，以免給他們帶來不正確的價值觀念。
第三段：贊美與鼓勵的差異（講述講座中對于贊美和鼓勵的區(qū)別解讀）。
在講座內容中，主講人特別強調了贊美和鼓勵之間的差異。他指出，鼓勵通常是表揚孩子的努力和付出，而贊美則更偏重于孩子的天賦和才能。他強調，贊美能夠激發(fā)孩子的成就感和自信心，鼓勵能夠促進孩子的努力和進步。通過準確理解和應用贊美與鼓勵，我們能夠更好地引導孩子，助推他們的全面發(fā)展。
第四段：正確的贊美方式（分享講座中提出的正確贊美的方法和技巧）。
在講座中，主講人提出了一些正確的贊美方式和技巧。他告訴我們，贊美應該具體、真實和及時，避免模糊和空洞的表揚。此外，他還建議我們將贊美和孩子的努力相結合，通過對孩子的付出進行肯定，使他們明白成功背后不僅僅是才能，更是付出和努力的結果。他還提醒我們，在贊美孩子時要關注他們的進步和成長，而不僅僅是結果本身。
第五段：個人體驗和總結。
通過這場講座，我深刻認識到贊美的重要性和正確方式的實施。我開始更加關注孩子的努力和付出，及時給予他們肯定和贊美。我發(fā)現當我對孩子的具體努力進行贊美時，他們的自信心也得到了極大的提升。同時，我也意識到過度贊美的負面影響，我會避免對孩子的能力和努力進行夸大。通過講座，我學到了更多對孩子進行正確贊美的方法和技巧，我相信這將對我的孩子們的成長和教育產生積極而持久的影響。
通過這場關于“贊美孩子”的講座，我深刻認識到家長的贊美對于孩子的成長和發(fā)展至關重要。正確的贊美方式能夠激發(fā)孩子的學習熱情和自信心，給他們帶來積極的影響。通過對贊美和鼓勵的準確理解和應用，讓我們能夠更好地引導和培養(yǎng)孩子，助推他們的全面發(fā)展。我們作為父母，應該時刻關注并給予孩子們適當的贊美和鼓勵，讓他們在積極的氛圍中茁壯成長。
孩子身心健康講座心得體會篇三
近日，我參加了一場關于“調皮孩子”的講座。此次講座有幸請來了心理專家李老師，讓我對這一群體有了更深刻的了解。在講座中，我從五個方面獲得了寶貴的心得體會，讓我對如何與調皮孩子相處有了更明晰的認識。
首先，我了解到“調皮孩子”并非是一種負面的標簽。這個詞常常被人們誤解為“頑劣”、“搗蛋”等不良行為的代名詞，然而事實卻并非如此。李老師告訴我們，調皮孩子常常具有張揚、活潑、聰明等特點，只是由于他們的好奇心和探索欲太強烈，導致他們的行為可能會與傳統(tǒng)的規(guī)范背道而馳。因此，我們應該拋棄對這一群體的偏見，從正面的角度看待他們，才能幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。
其次，我明白了與調皮孩子的相處之道。李老師介紹了一些幫助父母與調皮孩子相處的有效方法。首先，我們應該認識到調皮孩子的特點，理解他們的行為背后所表達的需求。其次，給予調皮孩子足夠的關注和贊揚，讓他們感受到自己被重視和認可。此外，我們還應該提供給調皮孩子適當的引導和規(guī)范，幫助他們建立積極的行為模式。最后，我們要給予他們足夠的自主權，鼓勵他們展現自己的天賦和才能。通過這樣的方式，我們能夠與調皮孩子建立起良好的親密關系，幫助他們健康成長。
然后，我了解到調皮孩子常常具有良好的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。他們常常能夠以獨特的視角看待問題，帶來一些意想不到的驚喜。李老師舉了一個例子，她提到了一位曾經被認為是“調皮孩子”的畫家，以其獨特的繪畫技巧和創(chuàng)新的表現形式成為了藝術界的翹楚。這個例子告訴我們，調皮孩子常常有自己獨特的優(yōu)點和天賦，只需要給予他們適當的引導和培養(yǎng)，他們就能夠發(fā)揮出自己的潛能，并取得令人矚目的成績。
再次，調皮孩子需要被理解和包容。作為成年人，我們常常容易對調皮孩子的行為感到困惑和不解。然而，李老師提醒我們，調皮孩子的行為往往是出于他們的內心需求，而不僅僅是一種惡意。與他們相處時，我們應該給予他們足夠的尊重和耐心，理解他們的行為背后所意味著的意圖，并盡可能滿足他們的需求。只有這樣，我們才能真正與他們建立起信任和溝通的橋梁。
最后，我認識到作為成年人，我們應該成為調皮孩子的榜樣和引導者。李老師告訴我們，調皮孩子常常需要我們的引導和激勵，我們要幫助他們培養(yǎng)正確的價值觀和行為規(guī)范。與此同時，我們也應該成為他們的榜樣，給他們正面的示范，引導他們成為有責任心、有創(chuàng)造力的人。只有我們率先正確對待自己的行為，才能有效地引導調皮孩子成長，并在他們的成長過程中發(fā)揮積極的作用。
通過這次講座，我深刻認識到了與調皮孩子相處的重要性和方法。我們應該摒棄對調皮孩子的偏見，給予他們足夠的關注和贊揚，幫助他們發(fā)展自己的潛能。我們要理解他們的需求，引導他們建立積極的行為模式，同時也要尊重和包容他們。作為成年人，我們應該成為他們的榜樣和引導者，幫助他們成為有責任心、有創(chuàng)造力的人。我相信，在我們共同的努力下，調皮孩子一定能夠展現出他們真正的才華和魅力。
孩子身心健康講座心得體會篇四
作為一個普通的中國家長，我常常擔心我的孩子在學習上是否能夠充分發(fā)展，是否能夠培養(yǎng)出良好的思維能力和創(chuàng)造力。在這個信息爆炸的時代，我們不禁要問，究竟是什么讓美國孩子在學習上卓有成效？最近，我參加了一場有關美國孩子學習方法的講座，讓我對這個問題有了全新的認識。以下是我在講座中的一些體會。
第一，關注學習動機。在講座中，演講者強調了學習動機的重要性。他說，在美國，孩子們在學習上的動機不僅僅是為了拿到好成績，更重要的是培養(yǎng)他們對知識的渴望和興趣。這是我平時在家里很少見到的，我經?？吹胶⒆觽儽е窈竦恼n本苦惱地學習，卻沒有對知識產生興趣。因此，我決定從今天起，鼓勵我的孩子們發(fā)展對知識的熱愛，讓他們明白學習不僅僅是為了考試，而是為了讓自己變得更加出色。
第二，培養(yǎng)學習策略。講座中講得比較多的是學習策略，演講者提到美國孩子們會使用各種各樣的學習策略來提高學習效果。他們會制定學習計劃，用不同的方式復習課程，掌握重點知識。我思考了一下，我在孩子們的學習上往往沒有給予他們足夠的引導，他們沒有學會如何制定合理的學習計劃。于是我決定，以后我會跟孩子們一起規(guī)劃學習計劃，并教給他們一些有效的學習方法，讓他們在學習中更有步驟性，更高效。
第三，注重啟發(fā)式教育。在講座中，演講者提到美國孩子們在學習中更注重的是自主探究和啟發(fā)式教育，而不僅僅是被動地接受老師的灌輸。我深有感觸，中國教育中強調的往往是灌輸和記憶，而缺乏對學生創(chuàng)造力與思維能力的培養(yǎng)。我深信，啟發(fā)式教育對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨立思考能力起到了至關重要的作用。所以，我決定以后在孩子的學習中多引導他們進行自主探索，并鼓勵他們獨立思考問題，而不僅僅是死記硬背。
第四，培養(yǎng)多元思維。在講座中，演講者講到美國孩子們具有多元思維和開放的思維方式，他們會嘗試一些不同的角度看待問題，并尊重他人的觀點。而中國教育往往是注重條條框框，不鼓勵學生有自己獨特的思考方式。從這個方面來看，我覺得我要改變自己的教育方式，給孩子們更多的思考空間，尊重他們的創(chuàng)造性思維，讓他們變得更加開放和富有創(chuàng)新精神。
第五，重視情商教育。最后，演講者強調了情商教育的重要性。他說，美國孩子們更注重培養(yǎng)自己與他人的關系，學會與他人相處，這也是他們在社交和工作中取得成功的重要原因之一。這讓我感到重新認識了教育的目標，我不再只關注孩子們的學習成績，而更注重培養(yǎng)他們的情商和社交能力。我決定以后多給孩子們提供社交機會，讓他們學會與他人合作和分享。
通過這次講座，我對美國孩子們的學習方法有了更深入的了解。我也意識到，中國教育仍然存在著一些需要改進的地方，我們可以從美國的經驗中吸取一些有益的教育思想。我希望通過我的改變和努力，能夠給我的孩子們提供一個更好的學習環(huán)境，幫助他們能夠成為有才能和品質的年輕人。
孩子身心健康講座心得體會篇五
最近，我參加了一場關于“調皮孩子”的講座，該講座由教育專家王老師主講。通過這場講座，我不僅對調皮孩子有了更深入的了解，還從中得到了一些寶貴的心得體會。
在講座一開始，王老師首先解釋了什么是調皮孩子。他說，調皮孩子是指那些行為比較頑皮、特立獨行，做事情常常不拘小節(jié)的孩子。
其次，王老師強調了作為家長和教師，我們應該正確對待調皮孩子。他說，盡管調皮孩子的行為可能給我們帶來困擾，但我們絕不能以偏概全地認為他們都是壞孩子。相反，我們應該試著去理解他們的內心世界，找出他們行為背后的原因。只有通過與他們的溝通和理解，我們才能幫助他們成長，并培養(yǎng)他們的優(yōu)點。
王老師接著分享了一些解決調皮孩子問題的有效方法。首先，他建議我們要取得他們的信任，與他們建立良好的關系。他說，調皮孩子通常會對那些對他們有耐心、關心并真正關注他們的人產生敬意。所以，我們應該與他們共處并積極地傾聽他們的需求和想法。
其次，王老師提出了積極的激勵方式。他解釋說，調皮孩子常常表現出與眾不同的想法和表現能力。我們應該將這些特點視為他們的優(yōu)勢，并適當地激勵和鼓勵他們的創(chuàng)造力和才能。通過這樣的做法，我們能夠讓他們發(fā)現自己的價值和潛力，從而更加自信地面對困難和挑戰(zhàn)。
最后，王老師分享了一些培養(yǎng)調皮孩子積極行為的方法。他建議我們要設定清晰明確的規(guī)則和約束，讓孩子知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的。同時，我們也要注重實施獎懲機制，通過獎勵他們正面行為來鼓勵他們，通過懲罰不良行為來約束他們。當然，在進行獎懲的過程中要注意方式和態(tài)度，要用鼓勵和理解的態(tài)度對待孩子。
通過聽王老師的講座，我深刻地意識到調皮孩子并不是壞孩子，他們只是在表達自己的特點和需求。作為家長和教師，我們不能將他們簡單地歸類，而是需要用寬容和理解的心態(tài)去對待他們。同時，我們也要學會運用正確的方法去引導他們，幫助他們發(fā)掘自己的潛能，并促使他們成為對社會有益的人。這堂講座對我來說是一次很有啟發(fā)性的經歷，我相信這些心得和體會將對我今后與調皮孩子打交道時起到積極的指導作用。
孩子身心健康講座心得體會篇六
近日，我參加了一場關于孩子心理的講座。這次講座對我來說是十分有益的，我在心理教育方面收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我從這次講座中學到的心得體會。
首先，講座引發(fā)了我對孩子心理關注的深度思考。在講座上，心理專家指出了現代社會中孩子的心理問題越來越嚴重。他們面臨著學習壓力、家庭矛盾、同伴關系等各種各樣的問題。在過去，我對這些問題沒有付之一笑，但是我未曾想過這些問題會如此影響孩子的心理健康。這次講座激發(fā)了我對孩子心理的關注，讓我明白了解決這些問題的重要性。
其次，講座給我提供了許多實用的心理教育方法。專家們分享了一些不錯的方法，以幫助孩子們在面對困難和挫折時更好地應對。他們鼓勵家長和老師與孩子多進行溝通，了解他們的內心世界，并及時解決他們的問題。此外，他們還提倡積極肯定孩子的努力和成果，從而提高他們的自信心。這些方法對我來說是非常有用的，我將會在實踐中靈活運用。
第三，講座對我影響最大的是讓我更加理解孩子的成長過程以及他們的需求。專家在講座中強調了孩子在不同年齡階段的心理特點和需求。他們告訴我們，孩子的認知能力在不斷發(fā)展，他們對探索世界和自我發(fā)展的渴望也不斷增長。這讓我認識到，我們作為家長和教育者，應當更加關注孩子的發(fā)展需求，提供一個良好的成長環(huán)境和資源。
另外，講座還給我提供了一些關于孩子心理的案例分析。專家們通過實際案例向我們展示了孩子們在面對困難時的心理反應和行為表現，以及我們應該如何理解和幫助他們。這些案例讓我認識到，孩子的心理問題并非簡單地由某種原因引起，而是多種因素交織在一起的結果。只有我們在正確認識問題的同時，才能更好地處理孩子的心理問題。
最后，這次講座給我留下了啟發(fā)與思考。我發(fā)現，我們要想真正幫助孩子解決心理問題，需要從多個方面入手，如教育方法、家庭環(huán)境以及社會支持等。此外，我也意識到，作為教育者，我們應當注重培養(yǎng)孩子的自主性和合作精神，讓他們擁有良好的心理素質和解決問題的能力。
總的來說，這次孩子心理講座讓我深刻認識到孩子心理問題的嚴重性，并通過專家們的分享，學到了許多實用的心理教育方法。我也更加理解了孩子的成長需求和心理特點，這對我的教育工作具有重要的指導意義。我會將這次講座的啟發(fā)運用到實踐中，努力幫助孩子們更好地成長。
孩子身心健康講座心得體會篇七
最近，我參加了一場由教師組織的“十歲孩子講座”，聽了一些孩子們分享自己的故事和心得，深受啟發(fā)。在這場講座中，孩子們談起了自己的成長、人生經驗和對未來的規(guī)劃，讓我深刻感受到孩子的智慧和成熟。在我看來，這場講座不僅給孩子們提供了一個展示自己、分享經驗的平臺，更重要的是，讓我們這些成年人在孩子們的眼中看到了希望和未來。
第二段：聽眾心得。
作為聽眾的我，感受最深的就是孩子們分享的真誠和勇氣。尤其是當他們談起了自己的困難和挑戰(zhàn)時，我感到他們的能力和毅力真的很值得我們成年人學習。講座中，有一個孩子講述了自己父母離異、在學校遭到同學欺負的經歷，但他也告訴我們，在堅強和堅定的內心支持下，他成功地克服了這些困難，成為了一個更加自信和勇敢的人。他的故事令我深受感動，也使我對孩子們的成長與未來更加充滿信心。
第三段：孩子們成長的途徑。
孩子們成長有許多途徑，講座中，我們可以看到許多孩子通過自己的努力和熱情，不斷地學習和嘗試，逐漸成為了更好的自己。有一個孩子講述了自己學習畫畫的經歷，她告訴我們，她每天都會花時間練習，即使遇到挫折也會堅持下去。通過不斷地努力，她已經成為了一名漂亮的畫家。這樣的故事也告訴我們，成長沒有捷徑，只有堅持和努力能夠實現真正的成長。我們成年人也需要從孩子們身上學習到這些優(yōu)點。
第四段：孩子們的未來規(guī)劃。
在講座中，孩子們分享了自己的未來規(guī)劃和理想。他們有的想成為醫(yī)生、科學家、音樂家，有的想成為社會公益的志愿者，有的想到國外留學深造。這些規(guī)劃和理想，都是基于孩子們對自己的認知和對未來的追求，是他們積極進取、不斷超越的體現。我想，這也是孩子們與成年人最大的不同之處，他們對未來充滿了希望和憧憬，而我們成年人常常被現實所壓抑，忘記了堅持夢想的重要性。
第五段：結論。
在這場十歲孩子講座中，我深刻感受到孩子們身上所擁有的智慧、毅力和品格。他們的成長和未來規(guī)劃，都是我們成年人所需要借鑒的。作為教師和家長，我們應該給予他們更多的自由和廣闊的空間，讓他們通過自己的努力和經驗去實現自己的夢想和目標。講座結束后，我對孩子們的成長和未來充滿了信心，同時也意識到我們身為成年人，必須更加注意孩子們的成長和發(fā)展，注重他們的精神世界，為他們的未來提供更多的支持和保障。
孩子身心健康講座心得體會篇八
近年來，隨著社會的進步和經濟的快速發(fā)展，家長對孩子的教育問題也變得越來越重要。為了提高孩子的品德素質和學習成績，很多家長會參加關于獎罰孩子的講座。不久前，我也參加了一場關于獎罰孩子的講座，深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會。
首先，講座中強調了獎勵的重要性。獎勵不僅可以激勵孩子的學習興趣，還有助于培養(yǎng)他們的自信心和競爭意識。在講座中，我聽到了一位家長分享了他給孩子設立獎勵機制的成功案例。他每次孩子考試成績進步時，都會給他獎勵一個小禮物，比如一本喜歡的書或者一次郊游。通過這種獎勵機制，不僅讓孩子更加努力學習，還讓他產生了對學習的熱愛。這也讓我意識到，獎勵不僅僅是一種物質上的回報，更重要的是孩子能夠因為自己的努力獲得一種成就感，從而不斷推動自己進步。
其次，講座中也提到了一些關于懲罰的觀點。與獎勵相對應的，懲罰也是一種教育孩子的方法。然而，講座中卻強調了懲罰的合理性和方法。比如，如果孩子犯了錯誤，我們應該先了解他們?yōu)槭裁磿稿e誤，然后根據錯誤的性質和情節(jié)來進行懲罰或者糾正。與過去一味傳統(tǒng)地采取體罰相比，這種方法更關注孩子的學習和成長。這讓我意識到，在教育孩子的過程中，我們不能僅僅著眼于一時的行為，而應該更多地關注他們內心的原因和動機。
第三，講座中提到了家長應該給孩子樹立正確的價值觀?，F如今，社會的競爭日益激烈，很多孩子會受到各種誘惑和挑戰(zhàn)。在講座中，我了解到如何教育孩子樹立正確的價值觀是非常重要的。通過對孩子的言行進行引導和教育，我們可以培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。我們應該告訴孩子，只有遵守規(guī)則，尊重他人，才能得到他人的認可和尊重。這也提醒了我，作為家長，我要給孩子樹立正確的榜樣，并且正確引導他們的行為和思想。
接下來，講座中還強調了家長與孩子之間的溝通和理解。家庭是孩子成長的第一學校，家長的言傳身教對于孩子的影響非常大。在講座中，我意識到家長需要與孩子建立良好的溝通渠道，讓孩子能夠真正表達自己的想法和感受。只有理解孩子的內心世界，我們才能更好地引導孩子的行為和思想。這也讓我反思自己在平時與孩子的交流中是否足夠耐心和理解，是否能夠真正站在他們的角度思考問題。
最后，講座中提到了教育孩子的方法應該因材施教。每個孩子都是獨一無二的，因此我們不能用同樣的教育方法來對待所有孩子。在講座中，我聽到了一位教育專家分享了他的觀點，即不能拿同樣的標準衡量孩子的進步和成長。有的孩子可能擅長語文，有的孩子可能喜歡數學。我們要根據孩子的個性和興趣，采用不同的教育方式來引導和教育他們。這也讓我明白，作為家長，我們要更加了解孩子，以及孩子的優(yōu)點和缺點，然后有針對性地進行教育。
通過這場關于獎罰孩子的講座，我深刻地認識到了獎勵和懲罰的合理性和方法。作為家長，我們不能簡單地依賴獎勵和懲罰來教育孩子，而是要注重樹立正確的價值觀和與孩子的溝通和理解。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有品德、有智慧的下一代。我相信，通過這些心得體會，我能夠更好地教育我的孩子，并成為他們的良師和朋友。
孩子身心健康講座心得體會篇九
最近，我參加了一場關于孩子心理的講座，這次活動讓我受益匪淺。在孩子成長的過程中，他們的心理健康對于他們的未來發(fā)展至關重要。因此，我非常希望能夠了解一些關于孩子心理的知識，以便更好地培養(yǎng)、引導孩子。
第二段：了解孩子的情感和需求。
在這次講座中，講師首先強調了解孩子的情感和需求的重要性。孩子正處于成長中，不同年齡階段的孩子有不同的情感和需求。作為父母或者教育者，我們應該多與孩子交流，了解他們的想法、感受和需求，以便更好地滿足他們的需要。這不僅有助于建立起孩子良好的心理狀態(tài)，也能夠增進與孩子的溝通交流。
第三段：關注孩子的自尊心和自信心。
孩子的自尊心和自信心也是孩子心理健康的重要組成部分。在講座中，講師提醒我們要給予孩子充分的贊揚和肯定，幫助他們樹立起自信和自尊。同時，要避免過度贊揚，讓孩子有機會面對挑戰(zhàn)和失敗，鼓勵他們勇于嘗試和面對困難。這樣，孩子將更有勇氣面對生活中的種種挑戰(zhàn)，并且更有信心去解決問題。
第四段：培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。
孩子的情緒管理能力對于心理健康的發(fā)展也起著至關重要的作用。在講座中，講師介紹了一些培養(yǎng)孩子情緒管理能力的方法。例如，父母可以教導孩子表達情感，并且引導他們正確識別和理解自己的情緒。同時，父母也要樹立起自己的榜樣，學會自己正確處理情緒，不要在孩子面前暴躁或者沮喪。這樣，孩子可以學習到正確的情緒管理方式，并且更好地應對挫折和困難。
第五段：建立良好的家庭氛圍。
最后，講座還強調了建立良好的家庭氛圍對于孩子心理健康的重要性。家庭是孩子成長的第一學堂，良好的家庭氛圍不僅有利于孩子形成良好的心理狀態(tài)，也能夠增進家庭成員之間的親近和溝通。在家庭中，父母應該提供給孩子穩(wěn)定和安全的環(huán)境，尊重孩子的個人需求和特點，同時也要注重家庭成員之間的互相支持和理解。
結束段：總結。
通過參加這次講座，我進一步意識到了孩子心理健康的重要性。了解孩子的情感和需求，關注孩子的自尊心和自信心，培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，以及建立良好的家庭氛圍都是保持孩子心理健康的關鍵。作為家長或者教育者，我們應該認真對待孩子的心理發(fā)展，給予他們關心和支持，讓他們快樂地成長。
孩子身心健康講座心得體會篇十
日前，我有幸參加了一場關于調皮孩子的講座，該講座的內容圍繞著如何理解和管理調皮孩子展開。在這講座中，我不僅從專家的視角了解了孩子們?yōu)楹螘{皮，還學到了一些實用的方法和技巧。下面將分享我的心得體會。
第二段：了解問題的根源。
專家在講座中強調，孩子們調皮的原因往往并不是為了對大人搗蛋，而是因為他們在溝通和表達方面存在困難。因此，作為大人，我們必須從孩子的角度出發(fā)，試圖理解他們和他們的需求。我們應當創(chuàng)造一個安全和信任的環(huán)境，鼓勵孩子們用言語和表情來表達自己的情感和需要，而不是通過調皮搗蛋的方式來吸引注意力。
第三段：有效的溝通方法。
在講座中，專家強調了有效溝通的重要性。他們告訴我們，孩子因為年齡和經驗的限制而難以理解和表達自己的情感。因此，作為大人，我們需要學會使用簡單明了的語言和信任的姿態(tài)與他們進行溝通。此外，我們還可以使用繪畫、玩具、故事等形式來幫助孩子更好地表達和理解情感。
第四段：建立積極獎勵機制。
講座中，專家還提到了建立積極獎勵機制的重要性。對于調皮的行為，我們不能簡單地批評和懲罰，而是應該鼓勵和贊賞孩子積極的行為。當孩子表現出適當的行為時，我們可以給予他們獎勵和贊許，以增強他們的自信心和學習動力。這種正向的獎勵機制將激發(fā)孩子內在的動力，使他們更愿意表現出符合我們預期的行為。
第五段：成為孩子的榜樣。
在講座的最后，專家強調了成為孩子的榜樣的重要性。孩子們往往通過模仿大人的行為和態(tài)度來學習和成長。如果我們希望孩子們表現良好，我們首先必須自己做出榜樣。要成為一個有耐心、善良和理解的大人，我們要注意自己的言行舉止，并充分認識到自己對孩子行為的影響。只有我們自己能夠正確地處理情緒，才能引導孩子表現出更好的行為。
總結：
通過這次講座，我對調皮孩子的理解更加全面。調皮行為背后隱藏著孩子們的情感和需要，我們需要理解他們，并用適當的方式進行溝通。同時，在管理調皮孩子時，建立積極獎勵機制和成為孩子的榜樣也是非常重要的。我相信我所學到的這些方法和技巧將對我的教育方式起到良好的指導作用，并使我能更好地與孩子們建立關系，幫助他們成長。
孩子身心健康講座心得體會篇十一
在現代社會中，貧富差距日益加大，富孩子和窮孩子之間的差異也變得愈發(fā)明顯。為了幫助孩子們更好地理解并關注這個問題，我校舉辦了一場題為“富孩子窮孩子”的講座。本文將從三個方面談談我對這次講座的體會和感悟。
第二段：認識差異意識。
這次講座中，通過豐富、生動的故事和案例，我深刻認識到富孩子和窮孩子之間的差異。富孩子生活在物質豐富、條件優(yōu)越的環(huán)境中，享受到優(yōu)質的教育資源，這讓他們有更多的機會接觸到各種各樣的才藝培訓和興趣班。而窮孩子則常常面臨生活拮據、教育資源匱乏的境況，他們較少有機會接觸到各種興趣培訓，更多地需要為生計奔波。通過這次講座，我更加深刻地認識到這兩類孩子的差異，也更加理解富貴與貧賤的差別在早期教育中的重要性。
第三段：培養(yǎng)同理心和關愛意識。
講座中，主講人引導我們從互相幫助的角度去思考富孩子與窮孩子之間的關系。通過一些小游戲和互動環(huán)節(jié)，我們感受到關愛他人的美好。我認識到，當我們?yōu)樗烁冻鰫坌臅r，感受到的快樂遠遠大于單純的物質享受。我深情地瞥見自己對貧困地區(qū)孩子們可能擁有的需求和渴望的同感，并愿意為他們提供幫助。這種同理心和關愛意識的培養(yǎng)，使我愿意關注并為社會做出一份貢獻。
第四段：勤奮學習的重要性。
在講座中，主講人還強調了勤奮學習的重要性。雖然富孩子可能更容易獲得良好的教育資源，但這并不代表他們可以荒廢一切。反之，窮孩子雖然面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)，但正是通過自己的努力和奮斗，他們才有機會改變自己的命運。這點深深觸動了我。無論我們的家庭條件怎樣，通過勤奮努力，我們都有可能實現自己的夢想。
第五段：行動起來，關注社會。
富孩子窮孩子講座意在喚醒我們的社會責任感。在講座的最后，主講人鼓勵我們發(fā)揮自己的能力去幫助需要幫助的人。他告訴我們，一個人的力量雖然微小，但當我們齊心協力，共同努力時，我們可以改變更多的生命。這次講座激發(fā)了我對社會的關注，我要行動起來，積極參與到公益事業(yè)中，為孩子們提供更多的關愛和幫助。
總結：通過這次講座，我深刻認識到富孩子和窮孩子之間的差異，并培養(yǎng)了同理心和關愛意識。同時，我也明白了勤奮學習的重要性，并決定將自己的力量投入到改善社會現狀的行動中。我相信，只有我們每個人都能積極參與其中，我們才能以自己微薄之力推動社會的進步和公平。
孩子身心健康講座心得體會篇十二
本學期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學心理教育教學的年會，聽了名師們的示范課。下方是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現”課堂中圍繞學生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現呢？老師設計了這么幾個大問題來進行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個個性精彩的部分讓我至今難忘，學生經過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現的淋漓盡致。當時場下也是掌聲不斷??！這足以證明學生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進行了總結分析：
1、現在都是獨生子女，家長的期望值過高；
2、父母的工作壓力大；后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈；家長擔心孩子的理由。學生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯系實際你又是如何用自己的實際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學會用感恩的心去感恩父母用實際行動來感恩父母。課后的總結那就是：讓學生理解父母，讓父母理解學生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。
那么具體自己的工作中又該怎樣做呢？自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。期望也能讓老師們進行嘗試和體會。
一、創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質環(huán)境。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境。
校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。
心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發(fā)展”的果實。
一、做好逆反心理學生的.疏導工作。
從本質上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學生中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。
針對青少年學生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導工作：
1、確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，我認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進，不急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。
2、為學生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班群眾，充分發(fā)揮群眾規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學生在群眾活動中展示才華，修正品德，構成良好的心理素質。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的構成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自我平等的地位，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學生逆反心理的正效應。大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和潛力，鼓勵學生提出不一樣見解和解決問題的方案。
二、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。
心理學告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術周，科技周，校運會等活動契機，激發(fā)學生的群眾榮譽感，合作精神。
三、有效地進行家訪或電訪。
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。本學年我走訪了近40多個同學，并與家長持續(xù)經常的聯系，與家長互通信息，共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進了師生，師長情感，促進了教育工作。
總之，經過一學年的努力，我班同學在德、智、體各方面都取得了很大的進步。
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孩子身心健康講座心得體會篇十三
作為一位家長或者教育者，給孩子講座是一個非常重要的任務。這不僅有助于增加孩子的知識和見識，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和培養(yǎng)他們的興趣。近日，我參加了一場以“創(chuàng)造力的力量”為主題的講座，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會。
首先，這場講座強調了創(chuàng)造力在孩子成長中的重要性。講座中，演講者生動地介紹了一些世界上杰出的創(chuàng)造者，如達芬奇、愛迪生等，并分享了他們的創(chuàng)造力故事。這讓我意識到，創(chuàng)造力不僅僅是一種才華或者技能，更是一種態(tài)度和思維方式。正是這種積極的創(chuàng)新追求，孩子們才能在今后的社會競爭中脫穎而出。
其次，講座中還介紹了一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法和途徑。演講者提到，在日常生活中，給孩子提供豐富多樣的學習機會和體驗是非常重要的，例如參觀博物館、閱讀各種書籍、嘗試不同的藝術和科學活動等。此外，他還強調了培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和解決問題能力的重要性。通過鼓勵孩子進行創(chuàng)造性思維的練習，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
第三，講座中還強調了在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力過程中的主動性。演講者告訴我們，要鼓勵孩子主動發(fā)現問題、思考解決問題的方法，并勇于嘗試新的事物。這樣的講座內容讓我明白，教育不應該僅僅是灌輸知識，而應該是引導孩子發(fā)現和探索世界的過程。通過給孩子一定的自主權，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自信心。
此外，講座中還給了一些建議，幫助家長更好地引導孩子發(fā)展創(chuàng)造力。演講者說，作為家長，我們應該關注孩子的興趣和激情，并鼓勵他們追求自己的夢想。同時，我們也需要給孩子提供一個積極的學習環(huán)境，鼓勵他們進行自主學習和探索，并尊重他們的意見和想法。這樣，孩子才能在一個充滿關愛和鼓勵的環(huán)境下茁壯成長。
最后，講座中的內容給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我明白了?chuàng)造力不僅僅是我們通常所理解的藝術創(chuàng)作，它貫穿于生活的方方面面。我也明白了教育的目的不僅僅是培養(yǎng)孩子的知識和技能，更重要的是啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維方式。因此，作為家長或者教育者，我們應該給予孩子足夠的自主空間，讓他們有機會去發(fā)現和解決問題，并盡可能地提供他們多樣的學習機會和經驗。
總結起來，參加這場關于創(chuàng)造力的講座給我提供了很多有關教育的新觀念和方法。通過培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們可以幫助他們更好地適應未來競爭激烈的社會，發(fā)展出自己的長處和潛能。我相信，只要我們給予孩子足夠的關注和鼓勵，他們一定能成為具有創(chuàng)造力的杰出人才。
孩子身心健康講座心得體會篇十四
近日，我有幸參加了一場關于給孩子講座的活動，講座的主題是“培養(yǎng)孩子自主學習能力的重要性”。通過這次講座，我受益匪淺，更深刻地認識到了孩子自主學習能力的重要性。以下是我對這次講座的一些體會。
首先，在講座中，我了解到了自主學習能力的定義和意義。自主學習是指孩子能夠主動地根據自己的興趣和需要，選擇適合自己的學習材料、制定學習計劃、開展學習活動，并能夠在學習過程中獨立解決問題和總結經驗。自主學習能力的培養(yǎng)對孩子的個人成長非常重要。它不僅能夠提高孩子的學習成績，還可以培養(yǎng)孩子的自信心、創(chuàng)造力和解決問題的能力，為他們以后的發(fā)展打下扎實的基礎。
其次，在講座中，我了解到了培養(yǎng)孩子自主學習能力的方法和技巧。講座中，專家詳細介紹了如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的自主學習能力。首先，父母應該給孩子提供一個良好的學習環(huán)境，包括有足夠的學習資源和學習空間，以及鼓勵孩子的學習興趣。其次，父母應該給孩子適當的學習引導。他們可以在孩子學習的過程中提供適當的引導和幫助，但不能代替孩子完成任務。同時，父母也要給孩子足夠的時間和空間，讓他們進行獨立思考和解決問題的實踐。
再次，我在講座中認識到了自主學習能力對孩子的重要作用。自主學習能力對孩子的學習成績和學習動力有著直接的影響。通過培養(yǎng)自主學習能力，孩子可以更好地控制學習進度，提高學習效率，從而取得更好的成績。同時，自主學習能力也培養(yǎng)了孩子的獨立思考和解決問題的能力，使他們具備了更好地面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣和能力，這對于他們在未來的學習和工作中都非常重要。
最后，在講座中，我還了解到了一些成功的案例。講座中，專家分享了一些成功培養(yǎng)孩子自主學習能力的案例。這些案例鼓舞了我，也讓我更加堅信培養(yǎng)孩子自主學習能力的重要性。在這些案例中，我們可以看到，那些具備自主學習能力的孩子，無論是在學習成績上還是在個人發(fā)展方面，都比其他孩子要好。這給了我很大的啟示，也讓我更加堅定了培養(yǎng)孩子自主學習能力的決心。
通過這次講座，我對培養(yǎng)孩子自主學習能力的重要性有了更深刻的認識。自主學習能力不僅對孩子的學習成績有著直接的影響，更重要的是，它培養(yǎng)了孩子的獨立思考和解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。作為父母，我們應該積極參與孩子的學習過程，給予他們適當的引導和幫助，同時也要給他們足夠的時間和空間，讓他們能夠獨立思考和解決問題。相信只有這樣，我們的孩子才能成為真正具備自主學習能力的人，能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
孩子身心健康講座心得體會篇十五
通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質疑，提出自己的問題，這同時也暗示教師在設計問題目標時，要結合課堂教學內容一定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。，也讓我對整體把握教材有了個全新的認識。主要體會有三點：
因為數學知識是一個系統(tǒng)的整體，所以數學教學應強調整體聯系，以培養(yǎng)學生對數學聯系的理解。當學生開始把數學看成一個緊密聯系的整體時，他們應被鼓勵尋找聯系以幫助他們理解和解決問題。
三年級在“數與代數”領域里，除了安排“測量，時分秒”兩個單元以外，重點編排了“萬以內的加法和減法，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識”四個主要內容。
在“有余數的除法”中，要使學生懂得列豎式計算時，被除數、除數、商的書寫位置。學會怎樣進行計算以及余數的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進行的有余數的除法。
在“多位數乘一位數”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點引導學生在筆算時，怎樣利用列豎式的方法進行運算。
2、引導學生獨立思考與合作交流。動手實踐,自主探索，合作交流是學生學習數學的重要方式。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本學段的教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。
此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去。
13日下午，在青園陽春廳參加了以“提高家庭教育水平、更好地關注孩子健康成長”為主題的家庭教育座談會后，我深有感觸。
孩子身心健康講座心得體會篇十六
最近，我參加了一場以“富孩子窮孩子”為主題的講座，并在過程中收獲了許多啟發(fā)與思考。這場講座以不同家庭背景的孩子為切入點，引發(fā)了觀眾對教育不平等問題的關注與思考。在我看來，這場講座不僅讓我對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的理解，而且也給了我一些啟示，讓我意識到平等教育的重要性。
首先，這場講座讓我對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的了解。通過分享一些“富孩子”和“窮孩子”的真實故事，講座揭示了孩子們在成長過程中所面臨的差異。講座提到了“富孩子”在物質條件上的優(yōu)勢，他們擁有更好的教育資源、更多的機會和更寬廣的視野。而與此相對，講座也告訴我們，“窮孩子”由于經濟條件所限，往往面臨著教育資源匱乏、生活環(huán)境惡劣等問題。通過深入研究這些差異，我深刻意識到不同家庭背景對孩子們發(fā)展的影響有多么顯著。
其次，這場講座給了我一些啟示。我突然明白了“富孩子”并不是他們自己選擇的，而“窮孩子”也不是他們所愿意的。每個孩子都是無辜的，他們沒有選擇自己的家庭。因此，我們不應該對他們進行歧視或誤解，而是應該努力幫助他們實現平等的機會。這意味著不僅是政府需要提供更多的教育資源，也需要每個人都積極投入，為窮孩子提供支持和幫助。每個人都應該關注社會的公平與正義，盡力為“窮孩子”爭取平等的教育機會。通過這場講座，我明白了解決教育不平等問題需要全社會的共同努力。
除此之外，這場講座也讓我意識到了平等教育的重要性。在現實生活中，仍然存在著許多孩子因為家庭背景而無法獲得良好的教育機會。這種不平等的現象是對社會資源的浪費，同時也是社會不公的體現。每個孩子都有權利接受平等而公正的教育，只有通過平等的教育，我們才能打破貧富差距，實現社會的公平與持續(xù)發(fā)展。
最后，這場講座也給了我一些具體的行動建議。在講座的結尾，演講者呼吁每個人都積極參與到相關的公益活動中，為窮孩子提供力所能及的幫助。在我個人來說，我決定主動參與社會實踐活動，積極投身到志愿者活動中去，為窮孩子帶去關愛與關懷。同時，我將以身作則，用自己的實際行動來鼓勵身邊的人也關注并關心“窮孩子”，幫助他們擺脫困境，努力追求自己的夢想。
總之，參加這場以“富孩子窮孩子”為主題的講座給了我許多啟發(fā)與思考。我不僅對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的了解，也更加意識到平等教育的重要性。同時，這場講座也引發(fā)了我內心的沖動，讓我決定主動參與到為窮孩子提供幫助的行動中去。通過這樣的努力，我相信我們可以共同創(chuàng)造一個更加平等和公正的教育環(huán)境，讓每個孩子都有機會實現自己的夢想。
孩子身心健康講座心得體會篇十七
首先感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝某校長為我們提供了這樣一個讓家長提高和進步的平臺。
聽了某某大學的學生家長、中學高級教師、首批某某名師、某某十佳班主任、全國優(yōu)秀作文指導教師老師的講座，受益匪淺。某老師用深入淺出的語言、故事、理論與實踐結合的方法以及自己的親身經歷，向我們傳授了在教育孩子的過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了一朝為父母，終身為老師，認識到了家長所承載的責任有多么大。
某老師首先講了家長要幫助孩子養(yǎng)成一個良好的習慣。一個好的學習、生活習慣的養(yǎng)成是非常必要的，應該體現在生活的細節(jié)上，從小事做起，仔細觀察，及時發(fā)現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導，對孩子生活中的`好多行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活，在幸福中前行。
某老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心，對孩子要多鼓勵、多賞識，不要一味的批評，但也不能不切實際的表揚。不要因為孩子一次考試成績不理想就苛責孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導，同時要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。
同時講到要關注孩子的成長環(huán)境，不要盲目跟風，把孩子送出去住校，這是不負責任的表現，良好的學習環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學習，獨立思考的能力，增進父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責任意識和感恩意識。
聽了某老師的講座使我深刻地認識到孩子的家庭教育是至關重要的，我要不斷地反思自己在教育中存在的問題，力爭做到某老師所期望我們的：要賞識孩子、包容孩子，引導孩子學會小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快樂中幸福成長！
孩子身心健康講座心得體會篇十八
近期，我參加了一場主題為“贊美孩子”的講座。通過這場講座，我對于贊美孩子的重要性和正確方法有了更深刻的認識，也對現代社會中對孩子普遍存在的過度批評和否定態(tài)度有了更多的思考。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座強調了贊美對于孩子發(fā)展的重要性。孩子是一個成長過程中需要積極鼓勵的存在。通過贊美，孩子得到了激勵和肯定，他們會更加自信和樂觀地面對各種挑戰(zhàn)。而缺乏贊美和僅僅注重指出孩子的錯誤，會讓他們產生負面情緒和自卑感，影響他們的自我認知和自我價值。
其次，講座給出了正確贊美的方法。贊美應該是真實的和有針對性的。我們要當孩子的觀察者和傾聽者，看到他們的進步和努力，用積極的語言表達我們的認可。而不能僅僅依賴于功利式的贊賞，例如“你太棒了”、“你是最聰明的”等，這樣會讓孩子虛幻地認為成功只有一種方式。同時，贊美的內容也要具體，指出孩子的優(yōu)點和具體的努力，例如“你在這次比賽中進步很大，你的努力和堅持很值得稱贊。”這樣的贊美能夠讓孩子從內心真正地感受到肯定和尊重。
第三，講座強調了家長和教師在贊美中的作用。家長和教師是孩子最重要的贊美者。他們的贊美對孩子的影響非常深遠。講座提醒家長和教師要及時地發(fā)現并表揚孩子的優(yōu)點和付出，鼓勵他們嘗試新的事物，激發(fā)他們的內在動力和探索欲望。同時，家長和教師要以身作則，以積極的態(tài)度和行動影響孩子，給予他們榜樣和引導。
第四，講座指出了現代社會中普遍存在的對孩子的過度批評和否定態(tài)度?，F代社會競爭激烈，家長和教師在追求孩子的進步和成功時，過度關注他們的短板和不足，很容易忽視他們的優(yōu)點和進步。此外，社交媒體的普及也帶來了贊美無處不在的浮夸現象，這種浮夸的贊美會讓孩子追求表面的虛榮而忽視真正的內涵。因此，我們要反思現代社會中對孩子的過度批評和否定態(tài)度，重塑健康的成長環(huán)境。
最后，講座給出了贊美孩子的實踐建議。我們要培養(yǎng)自己的觀察力和傾聽力，發(fā)現孩子的優(yōu)點和努力，并及時地給予他們鼓勵和贊美。同時，要從心理上意識到贊美的重要性，并將其納入我們的日常言行之中。此外，要注意給予孩子合理的反饋，避免過度贊美，讓孩子有真正的成就感和積極向上的動力。
通過這次講座，我深刻認識到贊美對于孩子發(fā)展的重要性和正確方法。我將盡量用積極的語言和態(tài)度來鼓勵和肯定孩子，讓他們在陽光的環(huán)境下茁壯成長。同時，我也希望更多的家長和教師能夠參加這樣的講座，了解贊美的力量，以建設性的方式引導孩子，共同創(chuàng)造一個健康和和諧的成長環(huán)境。
孩子身心健康講座心得體會篇十九
最近我有幸去聽了一場關于孩子教育的講座，聽完講座后受益匪淺，也深受啟發(fā)。我想和大家分享一下我的體會和收獲。
第二段：講座內容。
這次講座的主題是關于培養(yǎng)孩子好習慣和正確價值觀。講座中講師首先強調了家長在培養(yǎng)孩子的好習慣方面的重要性，比如讓孩子養(yǎng)成良好的作息習慣、衛(wèi)生習慣、飲食習慣以及社交習慣等。此外，講座中還強調了要為孩子樹立正確的價值觀，比如不追逐物質，重視友情和家庭，注重品德培養(yǎng)等等。
第三段：個人體會。
聽完這場講座后，我深刻地認識到了家長在孩子教育中的作用。從孩子身上培養(yǎng)好習慣和價值觀需要家長的悉心呵護和引導，只有這樣，孩子才能茁壯成長，發(fā)揮出他們更優(yōu)秀的潛質。同時，我也更深刻地意識到，作為父母，我們要自身作為榜樣，要時刻提醒自己言傳身教，為孩子樹立起正面的形象和模范，以助孩子更好地接受和融入這樣的價值觀。
第四段：朋友的體會。
我也推薦了這次講座給我的朋友，其中一個媽媽表示，他感受到了講座的肺腑心聲，同時也感到了自己教育孩子的一些不足。她認為，作為父母，我們要時刻檢視自我，學會完善自己的教育方式，以此為孩子提供更適應的環(huán)境，從而讓孩子更好地長大。
第五段：總結。
總之，這次講座給予了我一個全新的認知和思考方式，同時也讓我了解到更多當今家庭教育方面的知識和方法。家長對孩子的關心和指引無可替代，相信通過多方面的幫助和引導，孩子們一定會更好地成長。同時，我也相信，只有不斷地學習和自我反省，我們才能贏得更好的人生，更好的教育方式，也能把更好的東西帶給我們的孩子。
孩子身心健康講座心得體會篇二十
本學期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學心理教育教學的年會，聽了名師們的示范課。下方是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現”課堂中圍繞學生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現呢？老師設計了這么幾個大問題來進行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個個性精彩的部分讓我至今難忘，學生經過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現的淋漓盡致。當時場下也是掌聲不斷?。∵@足以證明學生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進行了總結分析：
1、現在都是獨生子女，家長的期望值過高；
2、父母的工作壓力大；后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈；家長擔心孩子的理由。學生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯系實際你又是如何用自己的實際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學會用感恩的心去感恩父母用實際行動來感恩父母。課后的總結那就是：讓學生理解父母，讓父母理解學生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。
那么具體自己的工作中又該怎樣做呢？自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。期望也能讓老師們進行嘗試和體會。
一、創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質環(huán)境。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境。
校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。
心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發(fā)展”的果實。
一、做好逆反心理學生的.疏導工作。
從本質上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學生中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。
針對青少年學生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導工作：
1、確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，我認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進，不急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。
2、為學生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班群眾，充分發(fā)揮群眾規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學生在群眾活動中展示才華，修正品德，構成良好的心理素質。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的構成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自我平等的地位，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學生逆反心理的正效應。大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和潛力，鼓勵學生提出不一樣見解和解決問題的方案。
二、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。
心理學告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術周，科技周，校運會等活動契機，激發(fā)學生的群眾榮譽感，合作精神。
三、有效地進行家訪或電訪。
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。本學年我走訪了近40多個同學，并與家長持續(xù)經常的聯系，與家長互通信息，共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進了師生，師長情感，促進了教育工作。
總之，經過一學年的努力，我班同學在德、智、體各方面都取得了很大的進步。
孩子身心健康講座心得體會篇二十一
最近，我有幸參加了一次關于給孩子講座的活動。這次講座旨在為家長們傳授給孩子講座的技巧和方法，讓他們能夠更好地與孩子進行有效溝通。在這次講座中，我學到了很多有關給孩子講座的知識，也對如何更好地教育孩子有了一些新的理解。
首先，我了解到給孩子講座是一種非常有效的教育方式。通過講座，我們可以向孩子們傳授各種各樣的知識和技能，幫助他們更好地成長。在講座中，我們可以沉浸在一個專注的環(huán)境中，孩子們可以更好地吸收知識，并提出問題。而且，通過講座，我們還可以培養(yǎng)孩子們的思辨能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的學習熱情。
其次，給孩子講座需要我們具備一些必要的技巧。首先，我們要注意言辭的簡單明了。孩子的語言能力和認知水平有限，所以我們要用簡單的語言講解問題，讓他們易于理解。其次，我們要注重情感的傳遞。孩子們更傾向于用情感來接受信息，所以我們要通過引導他們的情感和情緒來傳遞知識。最后，我們要引導孩子們參與到課堂中來。利用互動和游戲的方式，讓孩子們積極參與講座，增強他們的學習興趣。
除了技巧之外，給孩子講座還需要我們有一定的知識儲備。我們需要了解孩子們的思維方式和認知水平，準備與他們相關的知識，并根據孩子的不同特點進行個性化的講解。此外，我們還需要關注時事和熱點話題，讓講座內容更加貼近孩子的生活和興趣，對他們產生更大的吸引力。
除了技巧和知識，給孩子講座還需要我們具備較強的溝通能力。在與孩子們交流時，我們要學會傾聽他們的聲音，尊重他們的意見，并根據他們的反饋作出調整。我們還要學會與孩子們建立信任和親密的關系，讓他們愿意分享自己的問題和困擾。通過與孩子們的有效溝通，我們可以更好地理解他們的需求，也能夠更好地幫助他們。
最后，給孩子講座也需要我們認識到家庭教育的重要性。講座只是教育孩子的一種方式，家庭教育才是根本。家長們要時刻關注孩子的學習和成長，鼓勵他們主動學習，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。同時，家長們也要注意自身的言行舉止，成為孩子的榜樣和導師，引導他們樹立正確的價值觀和健康的人生觀。
通過這次給孩子講座的經歷，我深刻感受到了給孩子講座的重要性和魅力。通過講座，我們可以更深入地了解孩子們的需求和困擾，也可以更好地引導他們學習和成長。同時，給孩子講座也需要我們不斷學習和探索，提升自己的能力，為孩子們帶去更多的知識和智慧。相信通過我們的努力，我們能夠成為孩子們成長道路上的伙伴和引路人，共同創(chuàng)造美好的未來。
孩子身心健康講座心得體會篇二十二
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一場關于孩子教育的講座，這是一次非常有益的經歷。在講座中，教育專家們分享了他們的經驗和見解，讓我對孩子教育有了更深刻的理解。通過這次講座，我收獲了很多寶貴的知識和啟示，讓我更加明確了在孩子教育方面的方向和目標。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣（250字）。
在講座中，專家們強調了培養(yǎng)孩子興趣的重要性。他們指出，孩子的興趣是他們學習的動力和源泉，家長應該根據孩子的興趣來設計教育方法和學習環(huán)境。這讓我意識到，除了傳授知識，培養(yǎng)孩子對于某個領域的熱愛和興趣同樣重要。作為家長，我們可以通過觀察孩子的興趣，從小培養(yǎng)他們的特長和能力，幫助他們發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：營造積極的家庭環(huán)境（250字）。
家庭環(huán)境對孩子的成長和學習起著至關重要的影響，這也是講座中討論的一個重要話題。專家們強調了家長們應該為孩子營造一個溫馨、和諧、積極的家庭環(huán)境。他們提醒我們要給予孩子足夠的關愛和支持，用積極的態(tài)度引導孩子的行為和思維。同時，講座還分享了一些能夠改善家庭環(huán)境的方法，比如家庭活動、溝通技巧等。在我聽完這些內容后，我深刻地意識到了家庭環(huán)境對孩子的作用，我決心在家中創(chuàng)造一個積極正向的氛圍。
第四段：培養(yǎng)孩子的責任感（300字）。
在講座的最后一個環(huán)節(jié)，專家們著重討論了培養(yǎng)孩子的責任感。他們認為，孩子應該從小就學會承擔責任、尊重他人，這是他們成為有擔當的成年人的基石。家長應該教育孩子做事情時要負責任，要鍛煉他們的自理能力和獨立思考能力。講座中還分享了一些實踐方法，如分配家務、讓孩子自己做決策等。通過這些方法，我們可以幫助孩子逐漸樹立起自己的責任感和獨立思考的能力，這對于他們將來的發(fā)展至關重要。
第五段：總結和反思（300字）。
通過這次孩子教育講座，我收獲了很多關于孩子教育的新思路和啟示。我明白了培養(yǎng)孩子的興趣、營造積極的家庭環(huán)境、培養(yǎng)孩子的責任感等方面的重要性。這些知識和見解將影響我作為父母的方式和方法。我將更加關注孩子的興趣和特長，并為他們創(chuàng)造一個積極、和諧的家庭環(huán)境，同時培養(yǎng)他們的責任感和自主能力。這次講座讓我意識到，作為家長，我們有責任和義務為孩子的成長提供一個良好的教育環(huán)境和引導他們成為有道德、有能力的人。
總結：通過這次關于孩子教育的講座，我深刻地認識到了培養(yǎng)孩子興趣、營造積極家庭環(huán)境和培養(yǎng)孩子責任感的重要性。這些見解將對我在家庭教育中的方法和策略產生積極的影響。在孩子的成長過程中，我們作為父母應該注重培養(yǎng)他們的綜合能力和品格，讓他們健康、快樂地成長。
孩子身心健康講座心得體會篇一
最近，我有幸參加了一場由美國孩子主講的講座，主題是“追尋夢想”。這次講座給了我很多啟發(fā)和思考，讓我更加深刻地認識到了追求夢想的重要性。
第二段：體會一。
首先，講座中的美國孩子們自信而堅定地表達了自己的夢想，并且展示了他們?yōu)閷崿F夢想所付出的努力。其中一個孩子夢想成為一名宇航員，他從小就立下了目標，并通過學習科學知識和報名參加夏令營來實現夢想。這讓我明白，追求夢想不僅僅是口頭上的空談，更需要實實在在的努力和行動。
第三段：體會二。
其次，講座中的美國孩子們強調了相信自己的重要性。他們告訴我們，無論遇到多大的挑戰(zhàn)和困難，只要相信自己，努力去做，就一定能夠實現夢想。這讓我想起了自己曾經因為缺乏自信而放棄過一些機會和挑戰(zhàn)自己的事情。通過這次講座，我下定決心，要更加相信自己，勇敢地去追尋與實現夢想。
第四段：體會三。
此外，講座中的美國孩子們也給了我很多關于團隊合作的啟發(fā)。他們講述了在實現夢想的過程中，他們與朋友們緊密合作，互相支持和鼓勵的故事。這讓我認識到，在實現個人夢想的同時，與他人合作是非常重要的。通過團隊合作，我們可以借助他人的力量，共同努力實現更大的夢想。
第五段：總結。
通過這次美國孩子講座，我深深感受到了追隨夢想的重要性和堅持不懈的努力。從他們身上，我學到了自信、團隊合作等寶貴的品質。我相信，只要我們堅持自己的夢想，相信自己，與他人合作，我們一定能夠創(chuàng)造屬于自己的輝煌。因此，我決心以他們?yōu)榘駱?，繼續(xù)努力，追尋夢想，成為一個更好的自己。
孩子身心健康講座心得體會篇二
第一段：引言（引入講座主題，介紹個人參加講座的原因）。
作為一個擁有兩個孩子的家長，我對孩子的成長和教育問題一直倍感關切。與此同時，我也意識到只有給予孩子足夠的鼓勵和贊美，才能激發(fā)他們的潛力，促進其全面發(fā)展。因此我參加了一場關于“贊美孩子”的講座，希望能夠從中獲得更多的啟示和方法，以更好地引導和培養(yǎng)我的孩子們。
第二段：講座內容介紹（概述講座的主要內容和講者觀點）。
在這場講座中，主講人著重強調了贊美的重要性以及正確的贊美方式。他指出，贊美不僅能夠給予孩子自信，還能激勵他們的學習和進步。他以自己多年的教育經驗為例，闡述了一些成功案例，使我們更加深刻地意識到了贊美的力量。同時，他也警示我們不要過度贊美孩子，要避免對孩子的能力和努力的過度夸大，以免給他們帶來不正確的價值觀念。
第三段：贊美與鼓勵的差異（講述講座中對于贊美和鼓勵的區(qū)別解讀）。
在講座內容中，主講人特別強調了贊美和鼓勵之間的差異。他指出，鼓勵通常是表揚孩子的努力和付出，而贊美則更偏重于孩子的天賦和才能。他強調，贊美能夠激發(fā)孩子的成就感和自信心，鼓勵能夠促進孩子的努力和進步。通過準確理解和應用贊美與鼓勵，我們能夠更好地引導孩子，助推他們的全面發(fā)展。
第四段：正確的贊美方式（分享講座中提出的正確贊美的方法和技巧）。
在講座中，主講人提出了一些正確的贊美方式和技巧。他告訴我們，贊美應該具體、真實和及時，避免模糊和空洞的表揚。此外，他還建議我們將贊美和孩子的努力相結合，通過對孩子的付出進行肯定，使他們明白成功背后不僅僅是才能，更是付出和努力的結果。他還提醒我們，在贊美孩子時要關注他們的進步和成長，而不僅僅是結果本身。
第五段：個人體驗和總結。
通過這場講座，我深刻認識到贊美的重要性和正確方式的實施。我開始更加關注孩子的努力和付出，及時給予他們肯定和贊美。我發(fā)現當我對孩子的具體努力進行贊美時，他們的自信心也得到了極大的提升。同時，我也意識到過度贊美的負面影響，我會避免對孩子的能力和努力進行夸大。通過講座，我學到了更多對孩子進行正確贊美的方法和技巧，我相信這將對我的孩子們的成長和教育產生積極而持久的影響。
通過這場關于“贊美孩子”的講座，我深刻認識到家長的贊美對于孩子的成長和發(fā)展至關重要。正確的贊美方式能夠激發(fā)孩子的學習熱情和自信心，給他們帶來積極的影響。通過對贊美和鼓勵的準確理解和應用，讓我們能夠更好地引導和培養(yǎng)孩子，助推他們的全面發(fā)展。我們作為父母，應該時刻關注并給予孩子們適當的贊美和鼓勵，讓他們在積極的氛圍中茁壯成長。
孩子身心健康講座心得體會篇三
近日，我參加了一場關于“調皮孩子”的講座。此次講座有幸請來了心理專家李老師，讓我對這一群體有了更深刻的了解。在講座中，我從五個方面獲得了寶貴的心得體會，讓我對如何與調皮孩子相處有了更明晰的認識。
首先，我了解到“調皮孩子”并非是一種負面的標簽。這個詞常常被人們誤解為“頑劣”、“搗蛋”等不良行為的代名詞，然而事實卻并非如此。李老師告訴我們，調皮孩子常常具有張揚、活潑、聰明等特點，只是由于他們的好奇心和探索欲太強烈，導致他們的行為可能會與傳統(tǒng)的規(guī)范背道而馳。因此，我們應該拋棄對這一群體的偏見，從正面的角度看待他們，才能幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。
其次，我明白了與調皮孩子的相處之道。李老師介紹了一些幫助父母與調皮孩子相處的有效方法。首先，我們應該認識到調皮孩子的特點，理解他們的行為背后所表達的需求。其次，給予調皮孩子足夠的關注和贊揚，讓他們感受到自己被重視和認可。此外，我們還應該提供給調皮孩子適當的引導和規(guī)范，幫助他們建立積極的行為模式。最后，我們要給予他們足夠的自主權，鼓勵他們展現自己的天賦和才能。通過這樣的方式，我們能夠與調皮孩子建立起良好的親密關系，幫助他們健康成長。
然后，我了解到調皮孩子常常具有良好的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。他們常常能夠以獨特的視角看待問題，帶來一些意想不到的驚喜。李老師舉了一個例子，她提到了一位曾經被認為是“調皮孩子”的畫家，以其獨特的繪畫技巧和創(chuàng)新的表現形式成為了藝術界的翹楚。這個例子告訴我們，調皮孩子常常有自己獨特的優(yōu)點和天賦，只需要給予他們適當的引導和培養(yǎng)，他們就能夠發(fā)揮出自己的潛能，并取得令人矚目的成績。
再次，調皮孩子需要被理解和包容。作為成年人，我們常常容易對調皮孩子的行為感到困惑和不解。然而，李老師提醒我們，調皮孩子的行為往往是出于他們的內心需求，而不僅僅是一種惡意。與他們相處時，我們應該給予他們足夠的尊重和耐心，理解他們的行為背后所意味著的意圖，并盡可能滿足他們的需求。只有這樣，我們才能真正與他們建立起信任和溝通的橋梁。
最后，我認識到作為成年人，我們應該成為調皮孩子的榜樣和引導者。李老師告訴我們，調皮孩子常常需要我們的引導和激勵，我們要幫助他們培養(yǎng)正確的價值觀和行為規(guī)范。與此同時，我們也應該成為他們的榜樣，給他們正面的示范，引導他們成為有責任心、有創(chuàng)造力的人。只有我們率先正確對待自己的行為，才能有效地引導調皮孩子成長，并在他們的成長過程中發(fā)揮積極的作用。
通過這次講座，我深刻認識到了與調皮孩子相處的重要性和方法。我們應該摒棄對調皮孩子的偏見，給予他們足夠的關注和贊揚，幫助他們發(fā)展自己的潛能。我們要理解他們的需求，引導他們建立積極的行為模式，同時也要尊重和包容他們。作為成年人，我們應該成為他們的榜樣和引導者，幫助他們成為有責任心、有創(chuàng)造力的人。我相信，在我們共同的努力下，調皮孩子一定能夠展現出他們真正的才華和魅力。
孩子身心健康講座心得體會篇四
作為一個普通的中國家長，我常常擔心我的孩子在學習上是否能夠充分發(fā)展，是否能夠培養(yǎng)出良好的思維能力和創(chuàng)造力。在這個信息爆炸的時代，我們不禁要問，究竟是什么讓美國孩子在學習上卓有成效？最近，我參加了一場有關美國孩子學習方法的講座，讓我對這個問題有了全新的認識。以下是我在講座中的一些體會。
第一，關注學習動機。在講座中，演講者強調了學習動機的重要性。他說，在美國，孩子們在學習上的動機不僅僅是為了拿到好成績，更重要的是培養(yǎng)他們對知識的渴望和興趣。這是我平時在家里很少見到的，我經?？吹胶⒆觽儽е窈竦恼n本苦惱地學習，卻沒有對知識產生興趣。因此，我決定從今天起，鼓勵我的孩子們發(fā)展對知識的熱愛，讓他們明白學習不僅僅是為了考試，而是為了讓自己變得更加出色。
第二，培養(yǎng)學習策略。講座中講得比較多的是學習策略，演講者提到美國孩子們會使用各種各樣的學習策略來提高學習效果。他們會制定學習計劃，用不同的方式復習課程，掌握重點知識。我思考了一下，我在孩子們的學習上往往沒有給予他們足夠的引導，他們沒有學會如何制定合理的學習計劃。于是我決定，以后我會跟孩子們一起規(guī)劃學習計劃，并教給他們一些有效的學習方法，讓他們在學習中更有步驟性，更高效。
第三，注重啟發(fā)式教育。在講座中，演講者提到美國孩子們在學習中更注重的是自主探究和啟發(fā)式教育，而不僅僅是被動地接受老師的灌輸。我深有感觸，中國教育中強調的往往是灌輸和記憶，而缺乏對學生創(chuàng)造力與思維能力的培養(yǎng)。我深信，啟發(fā)式教育對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨立思考能力起到了至關重要的作用。所以，我決定以后在孩子的學習中多引導他們進行自主探索，并鼓勵他們獨立思考問題，而不僅僅是死記硬背。
第四，培養(yǎng)多元思維。在講座中，演講者講到美國孩子們具有多元思維和開放的思維方式，他們會嘗試一些不同的角度看待問題，并尊重他人的觀點。而中國教育往往是注重條條框框，不鼓勵學生有自己獨特的思考方式。從這個方面來看，我覺得我要改變自己的教育方式，給孩子們更多的思考空間，尊重他們的創(chuàng)造性思維，讓他們變得更加開放和富有創(chuàng)新精神。
第五，重視情商教育。最后，演講者強調了情商教育的重要性。他說，美國孩子們更注重培養(yǎng)自己與他人的關系，學會與他人相處，這也是他們在社交和工作中取得成功的重要原因之一。這讓我感到重新認識了教育的目標，我不再只關注孩子們的學習成績，而更注重培養(yǎng)他們的情商和社交能力。我決定以后多給孩子們提供社交機會，讓他們學會與他人合作和分享。
通過這次講座，我對美國孩子們的學習方法有了更深入的了解。我也意識到，中國教育仍然存在著一些需要改進的地方，我們可以從美國的經驗中吸取一些有益的教育思想。我希望通過我的改變和努力，能夠給我的孩子們提供一個更好的學習環(huán)境，幫助他們能夠成為有才能和品質的年輕人。
孩子身心健康講座心得體會篇五
最近，我參加了一場關于“調皮孩子”的講座，該講座由教育專家王老師主講。通過這場講座，我不僅對調皮孩子有了更深入的了解，還從中得到了一些寶貴的心得體會。
在講座一開始，王老師首先解釋了什么是調皮孩子。他說，調皮孩子是指那些行為比較頑皮、特立獨行，做事情常常不拘小節(jié)的孩子。
其次，王老師強調了作為家長和教師，我們應該正確對待調皮孩子。他說，盡管調皮孩子的行為可能給我們帶來困擾，但我們絕不能以偏概全地認為他們都是壞孩子。相反，我們應該試著去理解他們的內心世界，找出他們行為背后的原因。只有通過與他們的溝通和理解，我們才能幫助他們成長，并培養(yǎng)他們的優(yōu)點。
王老師接著分享了一些解決調皮孩子問題的有效方法。首先，他建議我們要取得他們的信任，與他們建立良好的關系。他說，調皮孩子通常會對那些對他們有耐心、關心并真正關注他們的人產生敬意。所以，我們應該與他們共處并積極地傾聽他們的需求和想法。
其次，王老師提出了積極的激勵方式。他解釋說，調皮孩子常常表現出與眾不同的想法和表現能力。我們應該將這些特點視為他們的優(yōu)勢，并適當地激勵和鼓勵他們的創(chuàng)造力和才能。通過這樣的做法，我們能夠讓他們發(fā)現自己的價值和潛力，從而更加自信地面對困難和挑戰(zhàn)。
最后，王老師分享了一些培養(yǎng)調皮孩子積極行為的方法。他建議我們要設定清晰明確的規(guī)則和約束，讓孩子知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的。同時，我們也要注重實施獎懲機制，通過獎勵他們正面行為來鼓勵他們，通過懲罰不良行為來約束他們。當然，在進行獎懲的過程中要注意方式和態(tài)度，要用鼓勵和理解的態(tài)度對待孩子。
通過聽王老師的講座，我深刻地意識到調皮孩子并不是壞孩子，他們只是在表達自己的特點和需求。作為家長和教師，我們不能將他們簡單地歸類，而是需要用寬容和理解的心態(tài)去對待他們。同時，我們也要學會運用正確的方法去引導他們，幫助他們發(fā)掘自己的潛能，并促使他們成為對社會有益的人。這堂講座對我來說是一次很有啟發(fā)性的經歷，我相信這些心得和體會將對我今后與調皮孩子打交道時起到積極的指導作用。
孩子身心健康講座心得體會篇六
近日，我參加了一場關于孩子心理的講座。這次講座對我來說是十分有益的，我在心理教育方面收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我從這次講座中學到的心得體會。
首先，講座引發(fā)了我對孩子心理關注的深度思考。在講座上，心理專家指出了現代社會中孩子的心理問題越來越嚴重。他們面臨著學習壓力、家庭矛盾、同伴關系等各種各樣的問題。在過去，我對這些問題沒有付之一笑，但是我未曾想過這些問題會如此影響孩子的心理健康。這次講座激發(fā)了我對孩子心理的關注，讓我明白了解決這些問題的重要性。
其次，講座給我提供了許多實用的心理教育方法。專家們分享了一些不錯的方法，以幫助孩子們在面對困難和挫折時更好地應對。他們鼓勵家長和老師與孩子多進行溝通，了解他們的內心世界，并及時解決他們的問題。此外，他們還提倡積極肯定孩子的努力和成果，從而提高他們的自信心。這些方法對我來說是非常有用的，我將會在實踐中靈活運用。
第三，講座對我影響最大的是讓我更加理解孩子的成長過程以及他們的需求。專家在講座中強調了孩子在不同年齡階段的心理特點和需求。他們告訴我們，孩子的認知能力在不斷發(fā)展，他們對探索世界和自我發(fā)展的渴望也不斷增長。這讓我認識到，我們作為家長和教育者，應當更加關注孩子的發(fā)展需求，提供一個良好的成長環(huán)境和資源。
另外，講座還給我提供了一些關于孩子心理的案例分析。專家們通過實際案例向我們展示了孩子們在面對困難時的心理反應和行為表現，以及我們應該如何理解和幫助他們。這些案例讓我認識到，孩子的心理問題并非簡單地由某種原因引起，而是多種因素交織在一起的結果。只有我們在正確認識問題的同時，才能更好地處理孩子的心理問題。
最后，這次講座給我留下了啟發(fā)與思考。我發(fā)現，我們要想真正幫助孩子解決心理問題，需要從多個方面入手，如教育方法、家庭環(huán)境以及社會支持等。此外，我也意識到，作為教育者，我們應當注重培養(yǎng)孩子的自主性和合作精神，讓他們擁有良好的心理素質和解決問題的能力。
總的來說，這次孩子心理講座讓我深刻認識到孩子心理問題的嚴重性，并通過專家們的分享，學到了許多實用的心理教育方法。我也更加理解了孩子的成長需求和心理特點，這對我的教育工作具有重要的指導意義。我會將這次講座的啟發(fā)運用到實踐中，努力幫助孩子們更好地成長。
孩子身心健康講座心得體會篇七
最近，我參加了一場由教師組織的“十歲孩子講座”，聽了一些孩子們分享自己的故事和心得，深受啟發(fā)。在這場講座中，孩子們談起了自己的成長、人生經驗和對未來的規(guī)劃，讓我深刻感受到孩子的智慧和成熟。在我看來，這場講座不僅給孩子們提供了一個展示自己、分享經驗的平臺，更重要的是，讓我們這些成年人在孩子們的眼中看到了希望和未來。
第二段：聽眾心得。
作為聽眾的我，感受最深的就是孩子們分享的真誠和勇氣。尤其是當他們談起了自己的困難和挑戰(zhàn)時，我感到他們的能力和毅力真的很值得我們成年人學習。講座中，有一個孩子講述了自己父母離異、在學校遭到同學欺負的經歷，但他也告訴我們，在堅強和堅定的內心支持下，他成功地克服了這些困難，成為了一個更加自信和勇敢的人。他的故事令我深受感動，也使我對孩子們的成長與未來更加充滿信心。
第三段：孩子們成長的途徑。
孩子們成長有許多途徑，講座中，我們可以看到許多孩子通過自己的努力和熱情，不斷地學習和嘗試，逐漸成為了更好的自己。有一個孩子講述了自己學習畫畫的經歷，她告訴我們，她每天都會花時間練習，即使遇到挫折也會堅持下去。通過不斷地努力，她已經成為了一名漂亮的畫家。這樣的故事也告訴我們，成長沒有捷徑，只有堅持和努力能夠實現真正的成長。我們成年人也需要從孩子們身上學習到這些優(yōu)點。
第四段：孩子們的未來規(guī)劃。
在講座中，孩子們分享了自己的未來規(guī)劃和理想。他們有的想成為醫(yī)生、科學家、音樂家，有的想成為社會公益的志愿者，有的想到國外留學深造。這些規(guī)劃和理想，都是基于孩子們對自己的認知和對未來的追求，是他們積極進取、不斷超越的體現。我想，這也是孩子們與成年人最大的不同之處，他們對未來充滿了希望和憧憬，而我們成年人常常被現實所壓抑，忘記了堅持夢想的重要性。
第五段：結論。
在這場十歲孩子講座中，我深刻感受到孩子們身上所擁有的智慧、毅力和品格。他們的成長和未來規(guī)劃，都是我們成年人所需要借鑒的。作為教師和家長，我們應該給予他們更多的自由和廣闊的空間，讓他們通過自己的努力和經驗去實現自己的夢想和目標。講座結束后，我對孩子們的成長和未來充滿了信心，同時也意識到我們身為成年人，必須更加注意孩子們的成長和發(fā)展，注重他們的精神世界，為他們的未來提供更多的支持和保障。
孩子身心健康講座心得體會篇八
近年來，隨著社會的進步和經濟的快速發(fā)展，家長對孩子的教育問題也變得越來越重要。為了提高孩子的品德素質和學習成績，很多家長會參加關于獎罰孩子的講座。不久前，我也參加了一場關于獎罰孩子的講座，深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會。
首先，講座中強調了獎勵的重要性。獎勵不僅可以激勵孩子的學習興趣，還有助于培養(yǎng)他們的自信心和競爭意識。在講座中，我聽到了一位家長分享了他給孩子設立獎勵機制的成功案例。他每次孩子考試成績進步時，都會給他獎勵一個小禮物，比如一本喜歡的書或者一次郊游。通過這種獎勵機制，不僅讓孩子更加努力學習，還讓他產生了對學習的熱愛。這也讓我意識到，獎勵不僅僅是一種物質上的回報，更重要的是孩子能夠因為自己的努力獲得一種成就感，從而不斷推動自己進步。
其次，講座中也提到了一些關于懲罰的觀點。與獎勵相對應的，懲罰也是一種教育孩子的方法。然而，講座中卻強調了懲罰的合理性和方法。比如，如果孩子犯了錯誤，我們應該先了解他們?yōu)槭裁磿稿e誤，然后根據錯誤的性質和情節(jié)來進行懲罰或者糾正。與過去一味傳統(tǒng)地采取體罰相比，這種方法更關注孩子的學習和成長。這讓我意識到，在教育孩子的過程中，我們不能僅僅著眼于一時的行為，而應該更多地關注他們內心的原因和動機。
第三，講座中提到了家長應該給孩子樹立正確的價值觀?，F如今，社會的競爭日益激烈，很多孩子會受到各種誘惑和挑戰(zhàn)。在講座中，我了解到如何教育孩子樹立正確的價值觀是非常重要的。通過對孩子的言行進行引導和教育，我們可以培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。我們應該告訴孩子，只有遵守規(guī)則，尊重他人，才能得到他人的認可和尊重。這也提醒了我，作為家長，我要給孩子樹立正確的榜樣，并且正確引導他們的行為和思想。
接下來，講座中還強調了家長與孩子之間的溝通和理解。家庭是孩子成長的第一學校，家長的言傳身教對于孩子的影響非常大。在講座中，我意識到家長需要與孩子建立良好的溝通渠道，讓孩子能夠真正表達自己的想法和感受。只有理解孩子的內心世界，我們才能更好地引導孩子的行為和思想。這也讓我反思自己在平時與孩子的交流中是否足夠耐心和理解，是否能夠真正站在他們的角度思考問題。
最后，講座中提到了教育孩子的方法應該因材施教。每個孩子都是獨一無二的，因此我們不能用同樣的教育方法來對待所有孩子。在講座中，我聽到了一位教育專家分享了他的觀點，即不能拿同樣的標準衡量孩子的進步和成長。有的孩子可能擅長語文，有的孩子可能喜歡數學。我們要根據孩子的個性和興趣，采用不同的教育方式來引導和教育他們。這也讓我明白，作為家長，我們要更加了解孩子，以及孩子的優(yōu)點和缺點，然后有針對性地進行教育。
通過這場關于獎罰孩子的講座，我深刻地認識到了獎勵和懲罰的合理性和方法。作為家長，我們不能簡單地依賴獎勵和懲罰來教育孩子，而是要注重樹立正確的價值觀和與孩子的溝通和理解。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有品德、有智慧的下一代。我相信，通過這些心得體會，我能夠更好地教育我的孩子，并成為他們的良師和朋友。
孩子身心健康講座心得體會篇九
最近，我參加了一場關于孩子心理的講座，這次活動讓我受益匪淺。在孩子成長的過程中，他們的心理健康對于他們的未來發(fā)展至關重要。因此，我非常希望能夠了解一些關于孩子心理的知識，以便更好地培養(yǎng)、引導孩子。
第二段：了解孩子的情感和需求。
在這次講座中，講師首先強調了解孩子的情感和需求的重要性。孩子正處于成長中，不同年齡階段的孩子有不同的情感和需求。作為父母或者教育者，我們應該多與孩子交流，了解他們的想法、感受和需求，以便更好地滿足他們的需要。這不僅有助于建立起孩子良好的心理狀態(tài)，也能夠增進與孩子的溝通交流。
第三段：關注孩子的自尊心和自信心。
孩子的自尊心和自信心也是孩子心理健康的重要組成部分。在講座中，講師提醒我們要給予孩子充分的贊揚和肯定，幫助他們樹立起自信和自尊。同時，要避免過度贊揚，讓孩子有機會面對挑戰(zhàn)和失敗，鼓勵他們勇于嘗試和面對困難。這樣，孩子將更有勇氣面對生活中的種種挑戰(zhàn)，并且更有信心去解決問題。
第四段：培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。
孩子的情緒管理能力對于心理健康的發(fā)展也起著至關重要的作用。在講座中，講師介紹了一些培養(yǎng)孩子情緒管理能力的方法。例如，父母可以教導孩子表達情感，并且引導他們正確識別和理解自己的情緒。同時，父母也要樹立起自己的榜樣，學會自己正確處理情緒，不要在孩子面前暴躁或者沮喪。這樣，孩子可以學習到正確的情緒管理方式，并且更好地應對挫折和困難。
第五段：建立良好的家庭氛圍。
最后，講座還強調了建立良好的家庭氛圍對于孩子心理健康的重要性。家庭是孩子成長的第一學堂，良好的家庭氛圍不僅有利于孩子形成良好的心理狀態(tài)，也能夠增進家庭成員之間的親近和溝通。在家庭中，父母應該提供給孩子穩(wěn)定和安全的環(huán)境，尊重孩子的個人需求和特點，同時也要注重家庭成員之間的互相支持和理解。
結束段：總結。
通過參加這次講座，我進一步意識到了孩子心理健康的重要性。了解孩子的情感和需求，關注孩子的自尊心和自信心，培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，以及建立良好的家庭氛圍都是保持孩子心理健康的關鍵。作為家長或者教育者，我們應該認真對待孩子的心理發(fā)展，給予他們關心和支持，讓他們快樂地成長。
孩子身心健康講座心得體會篇十
日前，我有幸參加了一場關于調皮孩子的講座，該講座的內容圍繞著如何理解和管理調皮孩子展開。在這講座中，我不僅從專家的視角了解了孩子們?yōu)楹螘{皮，還學到了一些實用的方法和技巧。下面將分享我的心得體會。
第二段：了解問題的根源。
專家在講座中強調，孩子們調皮的原因往往并不是為了對大人搗蛋，而是因為他們在溝通和表達方面存在困難。因此，作為大人，我們必須從孩子的角度出發(fā)，試圖理解他們和他們的需求。我們應當創(chuàng)造一個安全和信任的環(huán)境，鼓勵孩子們用言語和表情來表達自己的情感和需要，而不是通過調皮搗蛋的方式來吸引注意力。
第三段：有效的溝通方法。
在講座中，專家強調了有效溝通的重要性。他們告訴我們，孩子因為年齡和經驗的限制而難以理解和表達自己的情感。因此，作為大人，我們需要學會使用簡單明了的語言和信任的姿態(tài)與他們進行溝通。此外，我們還可以使用繪畫、玩具、故事等形式來幫助孩子更好地表達和理解情感。
第四段：建立積極獎勵機制。
講座中，專家還提到了建立積極獎勵機制的重要性。對于調皮的行為，我們不能簡單地批評和懲罰，而是應該鼓勵和贊賞孩子積極的行為。當孩子表現出適當的行為時，我們可以給予他們獎勵和贊許，以增強他們的自信心和學習動力。這種正向的獎勵機制將激發(fā)孩子內在的動力，使他們更愿意表現出符合我們預期的行為。
第五段：成為孩子的榜樣。
在講座的最后，專家強調了成為孩子的榜樣的重要性。孩子們往往通過模仿大人的行為和態(tài)度來學習和成長。如果我們希望孩子們表現良好，我們首先必須自己做出榜樣。要成為一個有耐心、善良和理解的大人，我們要注意自己的言行舉止，并充分認識到自己對孩子行為的影響。只有我們自己能夠正確地處理情緒，才能引導孩子表現出更好的行為。
總結：
通過這次講座，我對調皮孩子的理解更加全面。調皮行為背后隱藏著孩子們的情感和需要，我們需要理解他們，并用適當的方式進行溝通。同時，在管理調皮孩子時，建立積極獎勵機制和成為孩子的榜樣也是非常重要的。我相信我所學到的這些方法和技巧將對我的教育方式起到良好的指導作用，并使我能更好地與孩子們建立關系，幫助他們成長。
孩子身心健康講座心得體會篇十一
在現代社會中，貧富差距日益加大，富孩子和窮孩子之間的差異也變得愈發(fā)明顯。為了幫助孩子們更好地理解并關注這個問題，我校舉辦了一場題為“富孩子窮孩子”的講座。本文將從三個方面談談我對這次講座的體會和感悟。
第二段：認識差異意識。
這次講座中，通過豐富、生動的故事和案例，我深刻認識到富孩子和窮孩子之間的差異。富孩子生活在物質豐富、條件優(yōu)越的環(huán)境中，享受到優(yōu)質的教育資源，這讓他們有更多的機會接觸到各種各樣的才藝培訓和興趣班。而窮孩子則常常面臨生活拮據、教育資源匱乏的境況，他們較少有機會接觸到各種興趣培訓，更多地需要為生計奔波。通過這次講座，我更加深刻地認識到這兩類孩子的差異，也更加理解富貴與貧賤的差別在早期教育中的重要性。
第三段：培養(yǎng)同理心和關愛意識。
講座中，主講人引導我們從互相幫助的角度去思考富孩子與窮孩子之間的關系。通過一些小游戲和互動環(huán)節(jié)，我們感受到關愛他人的美好。我認識到，當我們?yōu)樗烁冻鰫坌臅r，感受到的快樂遠遠大于單純的物質享受。我深情地瞥見自己對貧困地區(qū)孩子們可能擁有的需求和渴望的同感，并愿意為他們提供幫助。這種同理心和關愛意識的培養(yǎng)，使我愿意關注并為社會做出一份貢獻。
第四段：勤奮學習的重要性。
在講座中，主講人還強調了勤奮學習的重要性。雖然富孩子可能更容易獲得良好的教育資源，但這并不代表他們可以荒廢一切。反之，窮孩子雖然面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)，但正是通過自己的努力和奮斗，他們才有機會改變自己的命運。這點深深觸動了我。無論我們的家庭條件怎樣，通過勤奮努力，我們都有可能實現自己的夢想。
第五段：行動起來，關注社會。
富孩子窮孩子講座意在喚醒我們的社會責任感。在講座的最后，主講人鼓勵我們發(fā)揮自己的能力去幫助需要幫助的人。他告訴我們，一個人的力量雖然微小，但當我們齊心協力，共同努力時，我們可以改變更多的生命。這次講座激發(fā)了我對社會的關注，我要行動起來，積極參與到公益事業(yè)中，為孩子們提供更多的關愛和幫助。
總結：通過這次講座，我深刻認識到富孩子和窮孩子之間的差異，并培養(yǎng)了同理心和關愛意識。同時，我也明白了勤奮學習的重要性，并決定將自己的力量投入到改善社會現狀的行動中。我相信，只有我們每個人都能積極參與其中，我們才能以自己微薄之力推動社會的進步和公平。
孩子身心健康講座心得體會篇十二
本學期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學心理教育教學的年會，聽了名師們的示范課。下方是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現”課堂中圍繞學生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現呢？老師設計了這么幾個大問題來進行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個個性精彩的部分讓我至今難忘，學生經過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現的淋漓盡致。當時場下也是掌聲不斷??！這足以證明學生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進行了總結分析：
1、現在都是獨生子女，家長的期望值過高；
2、父母的工作壓力大；后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈；家長擔心孩子的理由。學生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯系實際你又是如何用自己的實際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學會用感恩的心去感恩父母用實際行動來感恩父母。課后的總結那就是：讓學生理解父母，讓父母理解學生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。
那么具體自己的工作中又該怎樣做呢？自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。期望也能讓老師們進行嘗試和體會。
一、創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質環(huán)境。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境。
校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。
心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發(fā)展”的果實。
一、做好逆反心理學生的.疏導工作。
從本質上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學生中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。
針對青少年學生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導工作：
1、確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，我認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進，不急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。
2、為學生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班群眾，充分發(fā)揮群眾規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學生在群眾活動中展示才華，修正品德，構成良好的心理素質。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的構成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自我平等的地位，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學生逆反心理的正效應。大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和潛力，鼓勵學生提出不一樣見解和解決問題的方案。
二、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。
心理學告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術周，科技周，校運會等活動契機，激發(fā)學生的群眾榮譽感，合作精神。
三、有效地進行家訪或電訪。
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。本學年我走訪了近40多個同學，并與家長持續(xù)經常的聯系，與家長互通信息，共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進了師生，師長情感，促進了教育工作。
總之，經過一學年的努力，我班同學在德、智、體各方面都取得了很大的進步。
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孩子身心健康講座心得體會篇十三
作為一位家長或者教育者，給孩子講座是一個非常重要的任務。這不僅有助于增加孩子的知識和見識，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和培養(yǎng)他們的興趣。近日，我參加了一場以“創(chuàng)造力的力量”為主題的講座，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會。
首先，這場講座強調了創(chuàng)造力在孩子成長中的重要性。講座中，演講者生動地介紹了一些世界上杰出的創(chuàng)造者，如達芬奇、愛迪生等，并分享了他們的創(chuàng)造力故事。這讓我意識到，創(chuàng)造力不僅僅是一種才華或者技能，更是一種態(tài)度和思維方式。正是這種積極的創(chuàng)新追求，孩子們才能在今后的社會競爭中脫穎而出。
其次，講座中還介紹了一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法和途徑。演講者提到，在日常生活中，給孩子提供豐富多樣的學習機會和體驗是非常重要的，例如參觀博物館、閱讀各種書籍、嘗試不同的藝術和科學活動等。此外，他還強調了培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和解決問題能力的重要性。通過鼓勵孩子進行創(chuàng)造性思維的練習，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
第三，講座中還強調了在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力過程中的主動性。演講者告訴我們，要鼓勵孩子主動發(fā)現問題、思考解決問題的方法，并勇于嘗試新的事物。這樣的講座內容讓我明白，教育不應該僅僅是灌輸知識，而應該是引導孩子發(fā)現和探索世界的過程。通過給孩子一定的自主權，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自信心。
此外，講座中還給了一些建議，幫助家長更好地引導孩子發(fā)展創(chuàng)造力。演講者說，作為家長，我們應該關注孩子的興趣和激情，并鼓勵他們追求自己的夢想。同時，我們也需要給孩子提供一個積極的學習環(huán)境，鼓勵他們進行自主學習和探索，并尊重他們的意見和想法。這樣，孩子才能在一個充滿關愛和鼓勵的環(huán)境下茁壯成長。
最后，講座中的內容給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我明白了?chuàng)造力不僅僅是我們通常所理解的藝術創(chuàng)作，它貫穿于生活的方方面面。我也明白了教育的目的不僅僅是培養(yǎng)孩子的知識和技能，更重要的是啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維方式。因此，作為家長或者教育者，我們應該給予孩子足夠的自主空間，讓他們有機會去發(fā)現和解決問題，并盡可能地提供他們多樣的學習機會和經驗。
總結起來，參加這場關于創(chuàng)造力的講座給我提供了很多有關教育的新觀念和方法。通過培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們可以幫助他們更好地適應未來競爭激烈的社會，發(fā)展出自己的長處和潛能。我相信，只要我們給予孩子足夠的關注和鼓勵，他們一定能成為具有創(chuàng)造力的杰出人才。
孩子身心健康講座心得體會篇十四
近日，我有幸參加了一場關于給孩子講座的活動，講座的主題是“培養(yǎng)孩子自主學習能力的重要性”。通過這次講座，我受益匪淺，更深刻地認識到了孩子自主學習能力的重要性。以下是我對這次講座的一些體會。
首先，在講座中，我了解到了自主學習能力的定義和意義。自主學習是指孩子能夠主動地根據自己的興趣和需要，選擇適合自己的學習材料、制定學習計劃、開展學習活動，并能夠在學習過程中獨立解決問題和總結經驗。自主學習能力的培養(yǎng)對孩子的個人成長非常重要。它不僅能夠提高孩子的學習成績，還可以培養(yǎng)孩子的自信心、創(chuàng)造力和解決問題的能力，為他們以后的發(fā)展打下扎實的基礎。
其次，在講座中，我了解到了培養(yǎng)孩子自主學習能力的方法和技巧。講座中，專家詳細介紹了如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的自主學習能力。首先，父母應該給孩子提供一個良好的學習環(huán)境，包括有足夠的學習資源和學習空間，以及鼓勵孩子的學習興趣。其次，父母應該給孩子適當的學習引導。他們可以在孩子學習的過程中提供適當的引導和幫助，但不能代替孩子完成任務。同時，父母也要給孩子足夠的時間和空間，讓他們進行獨立思考和解決問題的實踐。
再次，我在講座中認識到了自主學習能力對孩子的重要作用。自主學習能力對孩子的學習成績和學習動力有著直接的影響。通過培養(yǎng)自主學習能力，孩子可以更好地控制學習進度，提高學習效率，從而取得更好的成績。同時，自主學習能力也培養(yǎng)了孩子的獨立思考和解決問題的能力，使他們具備了更好地面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣和能力，這對于他們在未來的學習和工作中都非常重要。
最后，在講座中，我還了解到了一些成功的案例。講座中，專家分享了一些成功培養(yǎng)孩子自主學習能力的案例。這些案例鼓舞了我，也讓我更加堅信培養(yǎng)孩子自主學習能力的重要性。在這些案例中，我們可以看到，那些具備自主學習能力的孩子，無論是在學習成績上還是在個人發(fā)展方面，都比其他孩子要好。這給了我很大的啟示，也讓我更加堅定了培養(yǎng)孩子自主學習能力的決心。
通過這次講座，我對培養(yǎng)孩子自主學習能力的重要性有了更深刻的認識。自主學習能力不僅對孩子的學習成績有著直接的影響，更重要的是，它培養(yǎng)了孩子的獨立思考和解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。作為父母，我們應該積極參與孩子的學習過程，給予他們適當的引導和幫助，同時也要給他們足夠的時間和空間，讓他們能夠獨立思考和解決問題。相信只有這樣，我們的孩子才能成為真正具備自主學習能力的人，能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
孩子身心健康講座心得體會篇十五
通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質疑，提出自己的問題，這同時也暗示教師在設計問題目標時，要結合課堂教學內容一定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。，也讓我對整體把握教材有了個全新的認識。主要體會有三點：
因為數學知識是一個系統(tǒng)的整體，所以數學教學應強調整體聯系，以培養(yǎng)學生對數學聯系的理解。當學生開始把數學看成一個緊密聯系的整體時，他們應被鼓勵尋找聯系以幫助他們理解和解決問題。
三年級在“數與代數”領域里，除了安排“測量，時分秒”兩個單元以外，重點編排了“萬以內的加法和減法，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識”四個主要內容。
在“有余數的除法”中，要使學生懂得列豎式計算時，被除數、除數、商的書寫位置。學會怎樣進行計算以及余數的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進行的有余數的除法。
在“多位數乘一位數”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點引導學生在筆算時，怎樣利用列豎式的方法進行運算。
2、引導學生獨立思考與合作交流。動手實踐,自主探索，合作交流是學生學習數學的重要方式。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本學段的教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。
此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去。
13日下午，在青園陽春廳參加了以“提高家庭教育水平、更好地關注孩子健康成長”為主題的家庭教育座談會后，我深有感觸。
孩子身心健康講座心得體會篇十六
最近，我參加了一場以“富孩子窮孩子”為主題的講座，并在過程中收獲了許多啟發(fā)與思考。這場講座以不同家庭背景的孩子為切入點，引發(fā)了觀眾對教育不平等問題的關注與思考。在我看來，這場講座不僅讓我對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的理解，而且也給了我一些啟示，讓我意識到平等教育的重要性。
首先，這場講座讓我對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的了解。通過分享一些“富孩子”和“窮孩子”的真實故事，講座揭示了孩子們在成長過程中所面臨的差異。講座提到了“富孩子”在物質條件上的優(yōu)勢，他們擁有更好的教育資源、更多的機會和更寬廣的視野。而與此相對，講座也告訴我們，“窮孩子”由于經濟條件所限，往往面臨著教育資源匱乏、生活環(huán)境惡劣等問題。通過深入研究這些差異，我深刻意識到不同家庭背景對孩子們發(fā)展的影響有多么顯著。
其次，這場講座給了我一些啟示。我突然明白了“富孩子”并不是他們自己選擇的，而“窮孩子”也不是他們所愿意的。每個孩子都是無辜的，他們沒有選擇自己的家庭。因此，我們不應該對他們進行歧視或誤解，而是應該努力幫助他們實現平等的機會。這意味著不僅是政府需要提供更多的教育資源，也需要每個人都積極投入，為窮孩子提供支持和幫助。每個人都應該關注社會的公平與正義，盡力為“窮孩子”爭取平等的教育機會。通過這場講座，我明白了解決教育不平等問題需要全社會的共同努力。
除此之外，這場講座也讓我意識到了平等教育的重要性。在現實生活中，仍然存在著許多孩子因為家庭背景而無法獲得良好的教育機會。這種不平等的現象是對社會資源的浪費，同時也是社會不公的體現。每個孩子都有權利接受平等而公正的教育，只有通過平等的教育，我們才能打破貧富差距，實現社會的公平與持續(xù)發(fā)展。
最后，這場講座也給了我一些具體的行動建議。在講座的結尾，演講者呼吁每個人都積極參與到相關的公益活動中，為窮孩子提供力所能及的幫助。在我個人來說，我決定主動參與社會實踐活動，積極投身到志愿者活動中去，為窮孩子帶去關愛與關懷。同時，我將以身作則，用自己的實際行動來鼓勵身邊的人也關注并關心“窮孩子”，幫助他們擺脫困境，努力追求自己的夢想。
總之，參加這場以“富孩子窮孩子”為主題的講座給了我許多啟發(fā)與思考。我不僅對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的了解，也更加意識到平等教育的重要性。同時，這場講座也引發(fā)了我內心的沖動，讓我決定主動參與到為窮孩子提供幫助的行動中去。通過這樣的努力，我相信我們可以共同創(chuàng)造一個更加平等和公正的教育環(huán)境，讓每個孩子都有機會實現自己的夢想。
孩子身心健康講座心得體會篇十七
首先感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝某校長為我們提供了這樣一個讓家長提高和進步的平臺。
聽了某某大學的學生家長、中學高級教師、首批某某名師、某某十佳班主任、全國優(yōu)秀作文指導教師老師的講座，受益匪淺。某老師用深入淺出的語言、故事、理論與實踐結合的方法以及自己的親身經歷，向我們傳授了在教育孩子的過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了一朝為父母，終身為老師，認識到了家長所承載的責任有多么大。
某老師首先講了家長要幫助孩子養(yǎng)成一個良好的習慣。一個好的學習、生活習慣的養(yǎng)成是非常必要的，應該體現在生活的細節(jié)上，從小事做起，仔細觀察，及時發(fā)現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導，對孩子生活中的`好多行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活，在幸福中前行。
某老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心，對孩子要多鼓勵、多賞識，不要一味的批評，但也不能不切實際的表揚。不要因為孩子一次考試成績不理想就苛責孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導，同時要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。
同時講到要關注孩子的成長環(huán)境，不要盲目跟風，把孩子送出去住校，這是不負責任的表現，良好的學習環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學習，獨立思考的能力，增進父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責任意識和感恩意識。
聽了某老師的講座使我深刻地認識到孩子的家庭教育是至關重要的，我要不斷地反思自己在教育中存在的問題，力爭做到某老師所期望我們的：要賞識孩子、包容孩子，引導孩子學會小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快樂中幸福成長！
孩子身心健康講座心得體會篇十八
近期，我參加了一場主題為“贊美孩子”的講座。通過這場講座，我對于贊美孩子的重要性和正確方法有了更深刻的認識，也對現代社會中對孩子普遍存在的過度批評和否定態(tài)度有了更多的思考。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座強調了贊美對于孩子發(fā)展的重要性。孩子是一個成長過程中需要積極鼓勵的存在。通過贊美，孩子得到了激勵和肯定，他們會更加自信和樂觀地面對各種挑戰(zhàn)。而缺乏贊美和僅僅注重指出孩子的錯誤，會讓他們產生負面情緒和自卑感，影響他們的自我認知和自我價值。
其次，講座給出了正確贊美的方法。贊美應該是真實的和有針對性的。我們要當孩子的觀察者和傾聽者，看到他們的進步和努力，用積極的語言表達我們的認可。而不能僅僅依賴于功利式的贊賞，例如“你太棒了”、“你是最聰明的”等，這樣會讓孩子虛幻地認為成功只有一種方式。同時，贊美的內容也要具體，指出孩子的優(yōu)點和具體的努力，例如“你在這次比賽中進步很大，你的努力和堅持很值得稱贊。”這樣的贊美能夠讓孩子從內心真正地感受到肯定和尊重。
第三，講座強調了家長和教師在贊美中的作用。家長和教師是孩子最重要的贊美者。他們的贊美對孩子的影響非常深遠。講座提醒家長和教師要及時地發(fā)現并表揚孩子的優(yōu)點和付出，鼓勵他們嘗試新的事物，激發(fā)他們的內在動力和探索欲望。同時，家長和教師要以身作則，以積極的態(tài)度和行動影響孩子，給予他們榜樣和引導。
第四，講座指出了現代社會中普遍存在的對孩子的過度批評和否定態(tài)度?，F代社會競爭激烈，家長和教師在追求孩子的進步和成功時，過度關注他們的短板和不足，很容易忽視他們的優(yōu)點和進步。此外，社交媒體的普及也帶來了贊美無處不在的浮夸現象，這種浮夸的贊美會讓孩子追求表面的虛榮而忽視真正的內涵。因此，我們要反思現代社會中對孩子的過度批評和否定態(tài)度，重塑健康的成長環(huán)境。
最后，講座給出了贊美孩子的實踐建議。我們要培養(yǎng)自己的觀察力和傾聽力，發(fā)現孩子的優(yōu)點和努力，并及時地給予他們鼓勵和贊美。同時，要從心理上意識到贊美的重要性，并將其納入我們的日常言行之中。此外，要注意給予孩子合理的反饋，避免過度贊美，讓孩子有真正的成就感和積極向上的動力。
通過這次講座，我深刻認識到贊美對于孩子發(fā)展的重要性和正確方法。我將盡量用積極的語言和態(tài)度來鼓勵和肯定孩子，讓他們在陽光的環(huán)境下茁壯成長。同時，我也希望更多的家長和教師能夠參加這樣的講座，了解贊美的力量，以建設性的方式引導孩子，共同創(chuàng)造一個健康和和諧的成長環(huán)境。
孩子身心健康講座心得體會篇十九
最近我有幸去聽了一場關于孩子教育的講座，聽完講座后受益匪淺，也深受啟發(fā)。我想和大家分享一下我的體會和收獲。
第二段：講座內容。
這次講座的主題是關于培養(yǎng)孩子好習慣和正確價值觀。講座中講師首先強調了家長在培養(yǎng)孩子的好習慣方面的重要性，比如讓孩子養(yǎng)成良好的作息習慣、衛(wèi)生習慣、飲食習慣以及社交習慣等。此外，講座中還強調了要為孩子樹立正確的價值觀，比如不追逐物質，重視友情和家庭，注重品德培養(yǎng)等等。
第三段：個人體會。
聽完這場講座后，我深刻地認識到了家長在孩子教育中的作用。從孩子身上培養(yǎng)好習慣和價值觀需要家長的悉心呵護和引導，只有這樣，孩子才能茁壯成長，發(fā)揮出他們更優(yōu)秀的潛質。同時，我也更深刻地意識到，作為父母，我們要自身作為榜樣，要時刻提醒自己言傳身教，為孩子樹立起正面的形象和模范，以助孩子更好地接受和融入這樣的價值觀。
第四段：朋友的體會。
我也推薦了這次講座給我的朋友，其中一個媽媽表示，他感受到了講座的肺腑心聲，同時也感到了自己教育孩子的一些不足。她認為，作為父母，我們要時刻檢視自我，學會完善自己的教育方式，以此為孩子提供更適應的環(huán)境，從而讓孩子更好地長大。
第五段：總結。
總之，這次講座給予了我一個全新的認知和思考方式，同時也讓我了解到更多當今家庭教育方面的知識和方法。家長對孩子的關心和指引無可替代，相信通過多方面的幫助和引導，孩子們一定會更好地成長。同時，我也相信，只有不斷地學習和自我反省，我們才能贏得更好的人生，更好的教育方式，也能把更好的東西帶給我們的孩子。
孩子身心健康講座心得體會篇二十
本學期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學心理教育教學的年會，聽了名師們的示范課。下方是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現”課堂中圍繞學生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現呢？老師設計了這么幾個大問題來進行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個個性精彩的部分讓我至今難忘，學生經過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現的淋漓盡致。當時場下也是掌聲不斷?。∵@足以證明學生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進行了總結分析：
1、現在都是獨生子女，家長的期望值過高；
2、父母的工作壓力大；后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈；家長擔心孩子的理由。學生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯系實際你又是如何用自己的實際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學會用感恩的心去感恩父母用實際行動來感恩父母。課后的總結那就是：讓學生理解父母，讓父母理解學生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。
那么具體自己的工作中又該怎樣做呢？自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。期望也能讓老師們進行嘗試和體會。
一、創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質環(huán)境。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境。
校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。
心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發(fā)展”的果實。
一、做好逆反心理學生的.疏導工作。
從本質上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學生中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。
針對青少年學生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導工作：
1、確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，我認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進，不急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。
2、為學生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班群眾，充分發(fā)揮群眾規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學生在群眾活動中展示才華，修正品德，構成良好的心理素質。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的構成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自我平等的地位，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學生逆反心理的正效應。大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和潛力，鼓勵學生提出不一樣見解和解決問題的方案。
二、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。
心理學告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術周，科技周，校運會等活動契機，激發(fā)學生的群眾榮譽感，合作精神。
三、有效地進行家訪或電訪。
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。本學年我走訪了近40多個同學，并與家長持續(xù)經常的聯系，與家長互通信息，共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進了師生，師長情感，促進了教育工作。
總之，經過一學年的努力，我班同學在德、智、體各方面都取得了很大的進步。
孩子身心健康講座心得體會篇二十一
最近，我有幸參加了一次關于給孩子講座的活動。這次講座旨在為家長們傳授給孩子講座的技巧和方法，讓他們能夠更好地與孩子進行有效溝通。在這次講座中，我學到了很多有關給孩子講座的知識，也對如何更好地教育孩子有了一些新的理解。
首先，我了解到給孩子講座是一種非常有效的教育方式。通過講座，我們可以向孩子們傳授各種各樣的知識和技能，幫助他們更好地成長。在講座中，我們可以沉浸在一個專注的環(huán)境中，孩子們可以更好地吸收知識，并提出問題。而且，通過講座，我們還可以培養(yǎng)孩子們的思辨能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的學習熱情。
其次，給孩子講座需要我們具備一些必要的技巧。首先，我們要注意言辭的簡單明了。孩子的語言能力和認知水平有限，所以我們要用簡單的語言講解問題，讓他們易于理解。其次，我們要注重情感的傳遞。孩子們更傾向于用情感來接受信息，所以我們要通過引導他們的情感和情緒來傳遞知識。最后，我們要引導孩子們參與到課堂中來。利用互動和游戲的方式，讓孩子們積極參與講座，增強他們的學習興趣。
除了技巧之外，給孩子講座還需要我們有一定的知識儲備。我們需要了解孩子們的思維方式和認知水平，準備與他們相關的知識，并根據孩子的不同特點進行個性化的講解。此外，我們還需要關注時事和熱點話題，讓講座內容更加貼近孩子的生活和興趣，對他們產生更大的吸引力。
除了技巧和知識，給孩子講座還需要我們具備較強的溝通能力。在與孩子們交流時，我們要學會傾聽他們的聲音，尊重他們的意見，并根據他們的反饋作出調整。我們還要學會與孩子們建立信任和親密的關系，讓他們愿意分享自己的問題和困擾。通過與孩子們的有效溝通，我們可以更好地理解他們的需求，也能夠更好地幫助他們。
最后，給孩子講座也需要我們認識到家庭教育的重要性。講座只是教育孩子的一種方式，家庭教育才是根本。家長們要時刻關注孩子的學習和成長，鼓勵他們主動學習，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。同時，家長們也要注意自身的言行舉止，成為孩子的榜樣和導師，引導他們樹立正確的價值觀和健康的人生觀。
通過這次給孩子講座的經歷，我深刻感受到了給孩子講座的重要性和魅力。通過講座，我們可以更深入地了解孩子們的需求和困擾，也可以更好地引導他們學習和成長。同時，給孩子講座也需要我們不斷學習和探索，提升自己的能力，為孩子們帶去更多的知識和智慧。相信通過我們的努力，我們能夠成為孩子們成長道路上的伙伴和引路人，共同創(chuàng)造美好的未來。
孩子身心健康講座心得體會篇二十二
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一場關于孩子教育的講座，這是一次非常有益的經歷。在講座中，教育專家們分享了他們的經驗和見解，讓我對孩子教育有了更深刻的理解。通過這次講座，我收獲了很多寶貴的知識和啟示，讓我更加明確了在孩子教育方面的方向和目標。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣（250字）。
在講座中，專家們強調了培養(yǎng)孩子興趣的重要性。他們指出，孩子的興趣是他們學習的動力和源泉，家長應該根據孩子的興趣來設計教育方法和學習環(huán)境。這讓我意識到，除了傳授知識，培養(yǎng)孩子對于某個領域的熱愛和興趣同樣重要。作為家長，我們可以通過觀察孩子的興趣，從小培養(yǎng)他們的特長和能力，幫助他們發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：營造積極的家庭環(huán)境（250字）。
家庭環(huán)境對孩子的成長和學習起著至關重要的影響，這也是講座中討論的一個重要話題。專家們強調了家長們應該為孩子營造一個溫馨、和諧、積極的家庭環(huán)境。他們提醒我們要給予孩子足夠的關愛和支持，用積極的態(tài)度引導孩子的行為和思維。同時，講座還分享了一些能夠改善家庭環(huán)境的方法，比如家庭活動、溝通技巧等。在我聽完這些內容后，我深刻地意識到了家庭環(huán)境對孩子的作用，我決心在家中創(chuàng)造一個積極正向的氛圍。
第四段：培養(yǎng)孩子的責任感（300字）。
在講座的最后一個環(huán)節(jié)，專家們著重討論了培養(yǎng)孩子的責任感。他們認為，孩子應該從小就學會承擔責任、尊重他人，這是他們成為有擔當的成年人的基石。家長應該教育孩子做事情時要負責任，要鍛煉他們的自理能力和獨立思考能力。講座中還分享了一些實踐方法，如分配家務、讓孩子自己做決策等。通過這些方法，我們可以幫助孩子逐漸樹立起自己的責任感和獨立思考的能力，這對于他們將來的發(fā)展至關重要。
第五段：總結和反思（300字）。
通過這次孩子教育講座，我收獲了很多關于孩子教育的新思路和啟示。我明白了培養(yǎng)孩子的興趣、營造積極的家庭環(huán)境、培養(yǎng)孩子的責任感等方面的重要性。這些知識和見解將影響我作為父母的方式和方法。我將更加關注孩子的興趣和特長，并為他們創(chuàng)造一個積極、和諧的家庭環(huán)境，同時培養(yǎng)他們的責任感和自主能力。這次講座讓我意識到，作為家長，我們有責任和義務為孩子的成長提供一個良好的教育環(huán)境和引導他們成為有道德、有能力的人。
總結：通過這次關于孩子教育的講座，我深刻地認識到了培養(yǎng)孩子興趣、營造積極家庭環(huán)境和培養(yǎng)孩子責任感的重要性。這些見解將對我在家庭教育中的方法和策略產生積極的影響。在孩子的成長過程中，我們作為父母應該注重培養(yǎng)他們的綜合能力和品格，讓他們健康、快樂地成長。