一份好的教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價等要素,能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實施。教案需要注意課堂互動和學(xué)生參與,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。這里為大家提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案案例,希望可以豐富你的教案設(shè)計。
小貓的教案篇一
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類
貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽 幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
老師:寶寶們 起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)
幼兒邊聽音樂邊釣魚
(領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師: 魚池里的魚都釣完了 ,我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的?。?BR> 請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師:小魚太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
哇,寶寶可真棒?。“鸭t的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把綠的魚送到了綠色的魚池里,真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活,是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中,我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰的眼力快誰的動作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用,感受到運用數(shù)字的快樂,從中也增強了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如:老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
小貓的教案篇二
1.先請一名托兒戴上頭飾當(dāng)小貓.
2.其他小朋友用手把眼睛蒙起來后,小貓很快地躲起來,同時發(fā)出“喵、喵”的叫聲。
3.小朋友聽到叫聲,就把手松開。請一托兒去把小貓找回來,找到后要說:“小貓在這里?!?BR> 4.集體拍手鼓掌。
5.換一名托兒當(dāng)小貓,持續(xù)玩下去。
小貓頭飾一個。
1.培養(yǎng)托兒的注意力。感受集體游戲的樂趣。
2.小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。
小貓的教案篇三
1、根據(jù)故事線索,結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計路線圖,創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件。
2、設(shè)計路線圖(每人一份)。
3、背景音樂。
師:今天,我請了兩位小客人一起來跟我們上課,你們看,是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。
師:他們倆是一對好朋友,還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?
師:小狗和小貓是一對好朋友,他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓,看見小貓家里的門鎖著,小鴨子告訴小狗,今天一大早,小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
2、師:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后,心里會怎么想呢?
(2)怎么辦呢?小狗會想哪些辦法來呢?
師:小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西,看看能不能幫助小狗爬上來呢?(展示陷進里的輔助物)。
師:小狗在大家的幫助下,終于爬了上來,心里怎么想呢?
3、繼續(xù)找小貓,想想看,他可能還會碰到哪些事呢?
4、師:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師:小狗終于找到了小貓,這時天快黑了,兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖,并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
大班語言活動《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會”為線索,想象創(chuàng)編小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點。
會到哪兒去找小貓呢?”“小狗掉進陷阱,用什么好辦法離開陷阱呢?”“小狗找小貓的路上還會發(fā)生什么事呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有特色的想象講述。
在活動中,我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達的經(jīng)驗。
1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,過渡自然,提問設(shè)計科學(xué),能引起幼兒主動想象,激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然,語言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點。
4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒都能充分地展示自己的特色,符合新《綱要》精神,生生互動,師生互動,并與教具與材料互動,課堂效果較好。
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的,幼兒講述時應(yīng)表達完整。
小貓的教案篇四
教學(xué)設(shè)計思路:
《小貓釣魚》是小學(xué)一年級的一篇傳統(tǒng)課文,這個童話故事大多數(shù)學(xué)生在幼兒園里聽過,情節(jié)比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚,后來在貓媽媽的教育下,改正了缺點,一心一意地釣魚,最后釣到魚的故事,使學(xué)生受到教育。
根據(jù)上述課文特點和內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實際情況,我給這篇課文的的第一教時制定如下教學(xué)目標(biāo)?:
1、學(xué)會8個生字和新偏旁,讀誰多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一年級的學(xué)生具有好奇,愛探索,易感染的特點,容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點,我主要圍繞以下幾點設(shè)計教學(xué)過程?。
一、“聽,說,讀,寫”,扎實字詞。
有了上學(xué)期的拼音基礎(chǔ),學(xué)生字,讀準(zhǔn)音對于學(xué)生來說不難完成,我就讓學(xué)生通過自己拼讀,讀準(zhǔn)生字的字音,而對于課文中多次出現(xiàn)的“一”字,要讀準(zhǔn)它確實有一定的難度。“一”在這里不是多音字,而是變調(diào),對學(xué)生來說,他們只要學(xué)會怎么讀就可以了,不必深究其中的漢語言知識。我通過范讀,使學(xué)生明白該怎么讀,再通過他們自己讀,達到會讀這一目的。一年級小朋友剛學(xué)寫字,對于字的筆畫,結(jié)構(gòu)的書寫掌握還不夠,我通過板演,范寫讓他們明白這個字該怎么寫,在田字格中怎么放,從而使他們能寫好這三個字。整個字詞教學(xué)在教師在示范與學(xué)生的練習(xí)中完成。
二、抓住疑問,追根求源。
整個閱讀教學(xué)圍繞“三心二意”展開。為什么小貓開始釣不著魚,后來又釣著了魚呢?小貓又是怎樣三心二意地釣魚的?圍繞這兩個問題,讓學(xué)生通過讀課文,比較課文,明白小貓是一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,三心二意才釣不到魚的。當(dāng)學(xué)生明白“三心二意”是小貓釣不到魚的根源時自然也理解了“三心二意”一詞的意思。
三、創(chuàng)設(shè)情境,訓(xùn)練說話。
小貓做事很不專心,捉完蜻蜓又去捉蝴蝶,那么其它小動物飛來時小貓還會去捉嗎?回答是肯定的“會”,因為這實在是一只三心二意的小貓。于是我創(chuàng)設(shè)了“小鳥飛來了”這一情境,讓學(xué)生學(xué)著第三自然段的寫法,說一說。學(xué)生在說的時候,順其自然地學(xué)會了第三自然段的寫法,也不難得出,這真是一只三心二意的小貓這一結(jié)論,進一步理解了課文,又培養(yǎng)了學(xué)生說的能力。
四、動靜結(jié)合,表演體會。
針對一年級小朋友容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引的特點,我在制作課件時插入了蜻蜓,蝴蝶,小鳥等活動的圖片,在讀小貓,貓媽媽的話時,要求小朋友把自己當(dāng)作小貓和貓媽媽,并加是自己喜歡的動作來表演。小朋友很東樂意做這件事,他們在動手,動口中朗讀體會,在課文情境中進一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)?:
1、學(xué)會8個生字和新偏旁,讀誰多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一、導(dǎo)入??:
小朋友,今天我們來學(xué)一個有趣的童話故事,第30課小貓釣魚。
二、學(xué)“貓”,“釣”
1、課題中有兩個生字,我們先來學(xué)第一個,出示“貓”
2、誰會讀?領(lǐng)讀——齊讀。
“貓”字左右結(jié)構(gòu),左邊部分是一個新偏旁,叫反犬旁,一起說——,右邊部分是一個禾苗的苗字。請你看老師寫這個字。
3、我們來看第二個生字,出示“釣”誰不來拼一拼?
“釣”字里也有一個新偏旁,叫金字旁,一起說——,左邊部分寫時要注意他的筆順,請小朋友仔細(xì)看。
4、跟老師一起寫這個字。
5、請小朋友打開作業(yè)?本,把“貓”和“釣”兩個字端端正正地寫一遍。
6、我們一起指把課題讀一遍。
三、初讀課文。
1、請小朋友邊看課文,邊聽錄音,注意聽準(zhǔn)字音。
2、課文中有一個多音字,哪位細(xì)心的小朋友找到了?
3、老師還發(fā)現(xiàn)這篇課文中“一”字特別多,“一”在這些詞中有不同的的讀音,請小朋友跟老師讀。
5、老師來檢查一下誰生字學(xué)得最棒!
6、課文一共有幾小節(jié),誰已經(jīng)數(shù)出來了?我們一起來數(shù)數(shù)看。課文一共有7小節(jié),數(shù)對的小朋友人坐正。
b、小貓開始釣不著魚,后來又釣著了一條大魚,這是為什么呢?請小朋友再讀讀課文,找找原因。
四、學(xué)二、三小節(jié)。
1、引:一只蜻蜓飛來了……。
一只蝴蝶飛來了……。
2、請你仔細(xì)讀讀這兩小節(jié),找一找這兩小節(jié)有什么不同?
指名答結(jié)合板書:捉蜻蜓。
捉蝴蝶。
3、標(biāo)出三個“又”字:請你自己讀讀這幾句話,想一想,你讀懂了什么?
4、小朋友真能干,你們已經(jīng)自己讀懂了這些話,那么你能讀好這些話嗎?請你自己先讀一讀,待會兒請你把自己最喜歡的那句話讀給大家聽。
指名讀句子。
5、小貓一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,真是……板書:三心二意。
6、我們連起來讀這兩小節(jié)。
7、這時,一只可愛的小鳥飛來了,小貓看見了,它又會怎么做呢?請你學(xué)著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽。
8、誰來說說看?——一起說一遍。
五、學(xué)4、5小節(jié)。
1、小貓看見了,說:“……”出示:真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?
2、請你看著圖學(xué)著小貓的樣子說給同桌聽一聽。
3、哪位小朋友來扮一扮小貓?
4、我們一起來表演表演。
5、要是這時你在小貓身邊,你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎?
6、貓媽媽也是這樣教育小貓的,對小貓說“……”出示:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?”
7、請你學(xué)著貓媽媽的樣子,把同桌小朋友當(dāng)作這只小貓,你來教育教育小貓。
8、請一位小朋友來演小貓,一位小朋友來演貓媽媽,讀讀這兩段話。
小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了,這次它是怎樣釣魚的呢?我們下節(jié)課再學(xué)。
小貓的教案篇五
北師大教材一年級(上)p8—9。
1、 知識技能:在預(yù)習(xí)活動中理解和體驗“0”表示的意義,
學(xué)會寫“0”。在認(rèn)識“0”的過程中,體會數(shù)學(xué)與生
活的聯(lián)系。
2、 情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。
本課時的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預(yù)習(xí),讓學(xué)生理解從有到無的變化過程,讓學(xué)生自己動手,直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示,從而提升學(xué)生對0的認(rèn)識。學(xué)生在收集資料的同時,進行0的書寫。
1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩
子取,從而讓孩子體驗0的意義。
2、 通過找資料,了解“0”的發(fā)展史。
3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0,讓孩子感受0不僅
表示一個數(shù),還可以表示起點和分界線等不同的含義。
4、 統(tǒng)計數(shù)量,讓孩子自己嘗試書寫0。
一、 創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入。
師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識了1——5這幾個數(shù)了,下面老師出示卡片,請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知,發(fā)現(xiàn)問題。
1、 初步感知“0”的含義。
師:昨天跟父母玩摘蘋果游戲時,樹上一個蘋果也沒有了,怎么表示呢?請你自己想一個表示的方法,然后小組交流。 生:(鼓勵多種表示方法,各抒己見。)
師:我請字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計圖表,匯報你統(tǒng)計 的結(jié)果。
生:
師:在數(shù)學(xué)上,一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。
2、 豐富“0”的含義。
師:小組討論,交流,全班匯報,你在生活中還找到哪些地方遇見過0。
生:溫度計上遇到了0。
師:0在溫度計上表示什么?
生:氣溫是0度。
師:還有那些同學(xué)想?yún)R報?
生:尺子上看到0刻度。
師:0表示開始,是起點。(了解0在直尺上的作用)
3、 0的書寫。
生:像雞蛋......
師:《寫0兒歌》
數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁;
要想把它寫得好,封口之處是關(guān)鍵。
4、 “0”的發(fā)展史。
師:誰愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史?
生:
三、聯(lián)系實際,運用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚”主題圖,依次填寫每只貓釣了幾條魚?用數(shù)字幾來表示?
2、一筆畫。(從0出發(fā)。)
3、游戲:排一排。
(1)拿出0——5的數(shù)字卡片,按一定的順序排一排。
(2)小組匯報排名結(jié)果。
4、練習(xí)拓展。
做p9“練一練”。
四、總結(jié)課堂
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
小貓的教案篇六
1.聽賞故事,交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。
2.回憶并講述自己專注或不專注的事件,總結(jié)專注的方法。
3.愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
1.《小貓釣魚》動畫片,釣魚玩具(魚若干、魚竿人手一根)。
2.幼兒玩過釣魚游戲,已在記錄表(附后)上記錄自己1分鐘獨立釣魚條數(shù)。
1.聽賞故事,交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。
2.回憶并講述自己專注或不專注的事件,總結(jié)專注的方法。
3.愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
1.《小貓釣魚》動畫片,釣魚玩具(魚若干、魚竿人手一根)。
2.幼兒玩過釣魚游戲,已在記錄表(附后)上記錄自己1分鐘獨立釣魚條數(shù)。
小貓的教案篇七
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《小貓釣魚》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、正確書寫和認(rèn)讀課文的生字
2、給出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列舉出已學(xué)過的字(包括本課文中的)
3、能有感情地正確地朗讀課文,在稍有提示或無提示情況下用自己的話復(fù)述課文
4、能用自己的話結(jié)實課文關(guān)鍵詞語“三心二意”、“一心一意”,并舉例說明
(1)用自己的話概括小貓變化的原因,從它身上看到了什么
(2)能從課文中找出相關(guān)的句子
(3)能勇敢地承認(rèn)自己所做過的三心二意的事,并表達自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心
(采用馬杰的“行為目標(biāo)”,用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo),涉及學(xué)生情感方面的變化,采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo)。)
1、學(xué)生的起點能力:
(1)在原有知識方面,學(xué)生已掌握偏旁:“心”、“犭”,在對“三心二意”“一心一意”的`詞的掌握上有日常經(jīng)驗。
(2)在技能方面,已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力,能初步概括課文的中心思想。
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能,練習(xí)說話的能力。
3、課時:三課時。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重
一、知識新授階段
1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文
呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的故事圖片,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么,告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。
2、揭示課題初讀課文
(1)課題“小貓釣魚”(板書課題)教師朗讀課題,學(xué)生跟讀。
(2)學(xué)習(xí)課題中的兩個生字“貓”、“釣”(卡片顯示,并以異色表示偏旁)
(3)看了這個題目,小朋友從中獲得了那些信息(提示:課文主要寫了什么人,什么事。讓學(xué)生學(xué)會簡單的分析)
(4)老師有感情地朗讀課文,注意文中人物的不同語氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號,邊聽邊思考,了解課文大概內(nèi)容。
3、分段講授理清課文脈絡(luò)
1~3小節(jié)
(1)提問:課文中描寫了幾個人?他們在干什么?(板書)
小貓為什么開始釣不著魚?(根據(jù)學(xué)生回答,板書)
(2)讓一個小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師.總結(jié)學(xué)生答案,解釋:蝴蝶飛來的時候,小貓已不是第一次放下釣魚竿了,所以這里用了“又”字。(體會連詞“又”字的用法)
(3)學(xué)習(xí)3個小節(jié)之后,討論這是一只怎么樣的小貓?(學(xué)生討論并回答)課文中有一個詞是描述它的,請把這個詞找出來。(板書“三心二意”)請小朋友根據(jù)自己的概括其含義。(從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞,并讓他們嘗試解釋生詞,訓(xùn)練學(xué)生歸納、.總結(jié),由此及彼的思維方法)
4~7小節(jié)
(4)讓一個學(xué)生朗讀小貓的話,并讓小朋友們思考,如果你是貓媽媽,你怎么回答小貓的問題(訓(xùn)練學(xué)生口頭表達及理解力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性)
(5)教師.總結(jié):我們一起來看看,貓媽媽是怎么說的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?”(指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重,體會反問句的語氣)
(6)小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的,找出相關(guān)句子,用波浪線劃出,并讀一讀。
(7)找出課文中的一對反義詞。(板書)
(8)教師提問:前面大家經(jīng)過討論,得出這是一只三心二意的小貓,現(xiàn)在讀了課文的后面部分,你覺得這又是只怎樣的小貓呢?(板書學(xué)生答案)之后,教師.總結(jié)。
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞
(1)“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”,讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。(板書學(xué)生答案)學(xué)習(xí)新的偏旁部首:“钅”
(2)學(xué)習(xí)生字:魚竿一條魚三心二意,鞏固已學(xué)過的偏旁“竹”,“心”,列舉其他例子。(板書學(xué)生答案)
(3)學(xué)習(xí)生字“怎么能”,注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。
(4)讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”
二、知識鞏固階段
1、集體朗讀課文,注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。
2、加強難點學(xué)習(xí)
(1)“……又……”造句
小貓的教案篇八
教材第8、9頁的內(nèi)容。
1、借助情景,感知“0”的真實含義,會正確書寫“0”
2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫法。
3、使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數(shù),一個也沒有可以用0來表示,0比、2、3、4、5小。
掛圖或,數(shù)字卡片。
1、按順序?qū)憯?shù)
1( )( )4( ) 5( )3( )( )
2、看圖寫數(shù)
( ) ( ) ( )
1、創(chuàng)設(shè)情景小貓釣魚,講故事導(dǎo)入。
星期天,有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊,找好釣魚的地方,開始釣魚了。同學(xué)們快看,它們釣魚回來啦?。ǔ鍪拘∝堘烎~圖)
提出問題:
第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?
一條都沒有怎么來表示呢?
2、自主探索,體驗0的含義
(1)學(xué)生自主思考,怎么來表示“一條都沒有“
(2)同桌交流
(3)集體反饋。
得出:一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數(shù),比1、2、3、4……要小。
(4)指導(dǎo)“0”的書寫。
占一個格,一筆寫成,從上至下寫。注意寫字姿勢,在田字格里寫一寫。
3、實踐體驗
(1)學(xué)生“分鉛筆“
理解“0“的含義(表示一個物體都沒有)
想一想“0還可以表示什么?同桌交流,全班反饋。
(0還可以表示天氣的溫度,尺子上是以0為起點的。)
(2)說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機、計算機上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0. )
課本第9頁練一練。
(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來。
(2)讀一讀,寫一寫。
(3)一筆畫(從0出發(fā))。
這節(jié)課你感到最有趣的是什么?
1、教材第9頁,第4題,怎么數(shù)得快?
2、看圖連線。
2條腿的 4條腿的 0條腿的
小貓的教案篇九
1、認(rèn)識小貓,知道小貓是“喵喵”叫的,知道小貓喜歡吃老鼠、喜歡吃魚,會捉老鼠。
2、樂于參與“貓捉老鼠”的游戲。
3、學(xué)會創(chuàng)編歌詞。
關(guān)于貓的視頻、掛圖、小貓頭飾、響板等。
1、播放關(guān)于小貓的視頻,引起幼兒興趣。
2、請幼兒仔細(xì)觀察小貓
請幼兒說一說小貓身上有什么?是怎么叫的?請幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫。
3、小貓的特性
教師出示掛圖,請幼兒討論:圖上的貓都有什么顏色?小貓喜歡吃什么?有哪些本領(lǐng)?
4、玩游戲:貓捉老鼠
做游戲過程中,用響板制造氣氛。
5、音樂游戲《小貓叫咪咪咪》
老師:小貓叫,咪咪咪,它是想說什么?
老師:小貓肚子餓,它又叫咪咪咪,它是想說什么呢?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)問答進行創(chuàng)編歌詞。
小貓的教案篇十
1、通過故事懂得做事要一心一意的.道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
重點理解故事內(nèi)容。
懂得做事要一心一意做事情的道理。
1、磁卡:“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖
(1)教師:故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師:小朋友的故事編的真精彩,可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。
(1)教師講述故事。
(2)教師:故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做事總是三心二意的。)
(3)教師:后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了,因為它聽了媽媽的畫,一心一意去釣魚。)
(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師:你們知道什么是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中,不專心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結(jié)果什么事也做不好,什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師:那么,你們摘掉什么事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié):‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力比較集中,事情往往完成得比較好。
(1)教師:你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師:你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
(2)幼兒回答。教師小姐:小朋友們說得很對,我們以后無論做什么事情,都要做到“一心一意”,只有專心做事,才能把事情做完,做好。
小貓的教案篇十一
1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞,表演課文情節(jié)。
2.在平時的學(xué)習(xí)。生活中養(yǎng)成專心致志。認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
(一)復(fù)習(xí)檢查
(1)聽寫詞語。
(2)擴詞《課堂作業(yè)》5。
氣()()()()
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(3)課堂作業(yè)第3題:用連線練習(xí)量詞的用法。
一條一籃一只一塊一把一顆
星星手帕小河桃子花生米燕子
(二)朗讀表演
(1)分四人小組表演課文。
(2)指名戴上頭飾,表演小貓釣魚的故事,評一評,演得怎樣?
(三)總結(jié)談話
(1)你喜歡課文里的小貓嗎?為什么?
(2)你能不能舉個“只有一心一意才能把事做好”的例子。聯(lián)系小學(xué)生日常行為規(guī)范第十條“上課專心聽講”,表揚專心學(xué)習(xí)和做事的學(xué)生。
(3)總結(jié):《小貓釣魚)的故事告訴我們,三心二意做不成事,只有一心一意才能把事做好。所以我們要從小養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)。認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
(四)作業(yè)
完成課堂作業(yè)5、6兩題,第6題抄寫句子,要求看一個詞抄寫一個詞義,不要看一個字抄寫一個字。抄寫時別忘了加逗號、句號,抄寫后認(rèn)真檢查,有否誦字、錯字。
小貓的教案篇十二
2、體驗與同伴共同游戲的樂趣。
1、大池塘兩個(圈)、背景音樂(小貓釣魚)、黑板架兩塊;
2、釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個;
3、三色(紅、黃、藍(lán))小魚若干(大小、花紋不同);
4、裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干;
5、小貓圖片兩張。
一、游戲:釣魚(體驗釣魚的方法)
.導(dǎo)入語:我是貓媽媽,今天我們一起去釣魚。
.提問:小貓們,你最喜歡吃什么魚?
.小結(jié):池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。
.玩法:站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚,釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了游戲結(jié)束,把魚竿放回池塘邊。
二、比一比:誰釣的魚多(運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少)
.導(dǎo)入語:找個朋友比一比,看看誰釣到的魚多。
.游戲后分享:哪盤魚多?你是怎么比的?
.小結(jié):魚少的時候,眼睛一看就知道有多少;魚多的時候,需要數(shù)一數(shù)、比一比。
三、找一找:小貓愛吃的魚(運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少)
.玩法:每人有兩盤魚,找到多的一盤魚送給小貓。
.游戲后分享:這些都是小貓喜歡吃的魚嗎?哪盤魚多?你是怎么比出來的?
.小結(jié):眼睛看不出的時候,就可以用數(shù)數(shù)的辦法來比出魚的多少。
小貓的教案篇十三
根據(jù)中班幼兒特點4–5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,動作發(fā)展有了明顯的飛躍,肌肉力量和耐力,心肌收縮能力,肺活量有了一定的提高,動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強,已能適應(yīng)一定的活動量和活動密度及時間來實現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo),由此根據(jù)中班體育活動的總目標(biāo)我設(shè)計了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望,練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力,提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力,同時培養(yǎng)了幼兒機智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì),還將數(shù)學(xué)知識融入體育游戲中,使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來,實現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo),以達到整合教育效果。
小貓釣魚
1.練習(xí)由25–30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力,提高跳躍能力。
2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。
3.培養(yǎng)幼兒機智勇敢,認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。
1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。
2.音樂磁帶,《大臉貓愛吃魚》。
3.小椅子人手一把。
4.拱形洞、跨欄、平衡木。
5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場地。
一、起始活動師:喵、 喵, 小貓咪最愛吃魚,今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?
幼: 好 。
師:看樣子大家都很高興,那么先來鍛煉一下身體,學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。
1.隊列隊形練習(xí):四路縱對– 左右分對走 –四路變兩路–變兩個圓–四路縱隊。
2.準(zhǔn)備活動:韻律《大臉貓愛吃魚》
師:隨音樂和媽媽一起活動身體。
二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。
師:小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,看誰跳得最好不會摔倒,落地時沒有聲音。
幼:自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。
師:現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下,你們看看和你們跳得一樣嗎?
幼:不一樣,媽媽跳得穩(wěn)、輕,沒有摔倒過。
師講解動作要領(lǐng):站在小椅子的中間,兩手前后擺動,由手帶動身體,屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳,保持身體平橫落地時前腳掌先著地,屈腿成蹲狀,這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。
1.幼兒自己多次練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2.請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看,帶動其他幼兒加強練習(xí),注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。
三、游戲:小貓釣魚師:小貓們真能干,大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了,先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場地,探索不同的動作技能)幼:我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞,跨國小溝,走過獨木橋,來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。
師:游戲規(guī)則:將幼兒分組進行釣魚比賽,每對先由第一個幼兒開始,當(dāng)老師說開始,急忙翻越一座座小山,鉆過山洞,跨越小溝,走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手,依次進行,最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。
四、活動評價:
1.表揚獲勝組,啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字,看誰釣的魚最大最重。
2.享受勞動成果,邊唱兒歌邊做動作,活動 結(jié)束。
本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因為他倆沒有釣到魚??吹剿麄z哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們—那會兒我都看的感動了??傊?,活動是成功的,孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。
小貓的教案篇一
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類
貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽 幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
老師:寶寶們 起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)
幼兒邊聽音樂邊釣魚
(領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師: 魚池里的魚都釣完了 ,我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的?。?BR> 請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師:小魚太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
哇,寶寶可真棒?。“鸭t的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把綠的魚送到了綠色的魚池里,真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活,是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中,我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰的眼力快誰的動作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用,感受到運用數(shù)字的快樂,從中也增強了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如:老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
小貓的教案篇二
1.先請一名托兒戴上頭飾當(dāng)小貓.
2.其他小朋友用手把眼睛蒙起來后,小貓很快地躲起來,同時發(fā)出“喵、喵”的叫聲。
3.小朋友聽到叫聲,就把手松開。請一托兒去把小貓找回來,找到后要說:“小貓在這里?!?BR> 4.集體拍手鼓掌。
5.換一名托兒當(dāng)小貓,持續(xù)玩下去。
小貓頭飾一個。
1.培養(yǎng)托兒的注意力。感受集體游戲的樂趣。
2.小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。
小貓的教案篇三
1、根據(jù)故事線索,結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計路線圖,創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件。
2、設(shè)計路線圖(每人一份)。
3、背景音樂。
師:今天,我請了兩位小客人一起來跟我們上課,你們看,是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。
師:他們倆是一對好朋友,還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?
師:小狗和小貓是一對好朋友,他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓,看見小貓家里的門鎖著,小鴨子告訴小狗,今天一大早,小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
2、師:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后,心里會怎么想呢?
(2)怎么辦呢?小狗會想哪些辦法來呢?
師:小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西,看看能不能幫助小狗爬上來呢?(展示陷進里的輔助物)。
師:小狗在大家的幫助下,終于爬了上來,心里怎么想呢?
3、繼續(xù)找小貓,想想看,他可能還會碰到哪些事呢?
4、師:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師:小狗終于找到了小貓,這時天快黑了,兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖,并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
大班語言活動《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會”為線索,想象創(chuàng)編小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點。
會到哪兒去找小貓呢?”“小狗掉進陷阱,用什么好辦法離開陷阱呢?”“小狗找小貓的路上還會發(fā)生什么事呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有特色的想象講述。
在活動中,我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達的經(jīng)驗。
1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,過渡自然,提問設(shè)計科學(xué),能引起幼兒主動想象,激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然,語言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點。
4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒都能充分地展示自己的特色,符合新《綱要》精神,生生互動,師生互動,并與教具與材料互動,課堂效果較好。
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來的,幼兒講述時應(yīng)表達完整。
小貓的教案篇四
教學(xué)設(shè)計思路:
《小貓釣魚》是小學(xué)一年級的一篇傳統(tǒng)課文,這個童話故事大多數(shù)學(xué)生在幼兒園里聽過,情節(jié)比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚,后來在貓媽媽的教育下,改正了缺點,一心一意地釣魚,最后釣到魚的故事,使學(xué)生受到教育。
根據(jù)上述課文特點和內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實際情況,我給這篇課文的的第一教時制定如下教學(xué)目標(biāo)?:
1、學(xué)會8個生字和新偏旁,讀誰多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一年級的學(xué)生具有好奇,愛探索,易感染的特點,容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點,我主要圍繞以下幾點設(shè)計教學(xué)過程?。
一、“聽,說,讀,寫”,扎實字詞。
有了上學(xué)期的拼音基礎(chǔ),學(xué)生字,讀準(zhǔn)音對于學(xué)生來說不難完成,我就讓學(xué)生通過自己拼讀,讀準(zhǔn)生字的字音,而對于課文中多次出現(xiàn)的“一”字,要讀準(zhǔn)它確實有一定的難度。“一”在這里不是多音字,而是變調(diào),對學(xué)生來說,他們只要學(xué)會怎么讀就可以了,不必深究其中的漢語言知識。我通過范讀,使學(xué)生明白該怎么讀,再通過他們自己讀,達到會讀這一目的。一年級小朋友剛學(xué)寫字,對于字的筆畫,結(jié)構(gòu)的書寫掌握還不夠,我通過板演,范寫讓他們明白這個字該怎么寫,在田字格中怎么放,從而使他們能寫好這三個字。整個字詞教學(xué)在教師在示范與學(xué)生的練習(xí)中完成。
二、抓住疑問,追根求源。
整個閱讀教學(xué)圍繞“三心二意”展開。為什么小貓開始釣不著魚,后來又釣著了魚呢?小貓又是怎樣三心二意地釣魚的?圍繞這兩個問題,讓學(xué)生通過讀課文,比較課文,明白小貓是一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,三心二意才釣不到魚的。當(dāng)學(xué)生明白“三心二意”是小貓釣不到魚的根源時自然也理解了“三心二意”一詞的意思。
三、創(chuàng)設(shè)情境,訓(xùn)練說話。
小貓做事很不專心,捉完蜻蜓又去捉蝴蝶,那么其它小動物飛來時小貓還會去捉嗎?回答是肯定的“會”,因為這實在是一只三心二意的小貓。于是我創(chuàng)設(shè)了“小鳥飛來了”這一情境,讓學(xué)生學(xué)著第三自然段的寫法,說一說。學(xué)生在說的時候,順其自然地學(xué)會了第三自然段的寫法,也不難得出,這真是一只三心二意的小貓這一結(jié)論,進一步理解了課文,又培養(yǎng)了學(xué)生說的能力。
四、動靜結(jié)合,表演體會。
針對一年級小朋友容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引的特點,我在制作課件時插入了蜻蜓,蝴蝶,小鳥等活動的圖片,在讀小貓,貓媽媽的話時,要求小朋友把自己當(dāng)作小貓和貓媽媽,并加是自己喜歡的動作來表演。小朋友很東樂意做這件事,他們在動手,動口中朗讀體會,在課文情境中進一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)?:
1、學(xué)會8個生字和新偏旁,讀誰多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一、導(dǎo)入??:
小朋友,今天我們來學(xué)一個有趣的童話故事,第30課小貓釣魚。
二、學(xué)“貓”,“釣”
1、課題中有兩個生字,我們先來學(xué)第一個,出示“貓”
2、誰會讀?領(lǐng)讀——齊讀。
“貓”字左右結(jié)構(gòu),左邊部分是一個新偏旁,叫反犬旁,一起說——,右邊部分是一個禾苗的苗字。請你看老師寫這個字。
3、我們來看第二個生字,出示“釣”誰不來拼一拼?
“釣”字里也有一個新偏旁,叫金字旁,一起說——,左邊部分寫時要注意他的筆順,請小朋友仔細(xì)看。
4、跟老師一起寫這個字。
5、請小朋友打開作業(yè)?本,把“貓”和“釣”兩個字端端正正地寫一遍。
6、我們一起指把課題讀一遍。
三、初讀課文。
1、請小朋友邊看課文,邊聽錄音,注意聽準(zhǔn)字音。
2、課文中有一個多音字,哪位細(xì)心的小朋友找到了?
3、老師還發(fā)現(xiàn)這篇課文中“一”字特別多,“一”在這些詞中有不同的的讀音,請小朋友跟老師讀。
5、老師來檢查一下誰生字學(xué)得最棒!
6、課文一共有幾小節(jié),誰已經(jīng)數(shù)出來了?我們一起來數(shù)數(shù)看。課文一共有7小節(jié),數(shù)對的小朋友人坐正。
b、小貓開始釣不著魚,后來又釣著了一條大魚,這是為什么呢?請小朋友再讀讀課文,找找原因。
四、學(xué)二、三小節(jié)。
1、引:一只蜻蜓飛來了……。
一只蝴蝶飛來了……。
2、請你仔細(xì)讀讀這兩小節(jié),找一找這兩小節(jié)有什么不同?
指名答結(jié)合板書:捉蜻蜓。
捉蝴蝶。
3、標(biāo)出三個“又”字:請你自己讀讀這幾句話,想一想,你讀懂了什么?
4、小朋友真能干,你們已經(jīng)自己讀懂了這些話,那么你能讀好這些話嗎?請你自己先讀一讀,待會兒請你把自己最喜歡的那句話讀給大家聽。
指名讀句子。
5、小貓一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,真是……板書:三心二意。
6、我們連起來讀這兩小節(jié)。
7、這時,一只可愛的小鳥飛來了,小貓看見了,它又會怎么做呢?請你學(xué)著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽。
8、誰來說說看?——一起說一遍。
五、學(xué)4、5小節(jié)。
1、小貓看見了,說:“……”出示:真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?
2、請你看著圖學(xué)著小貓的樣子說給同桌聽一聽。
3、哪位小朋友來扮一扮小貓?
4、我們一起來表演表演。
5、要是這時你在小貓身邊,你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎?
6、貓媽媽也是這樣教育小貓的,對小貓說“……”出示:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?”
7、請你學(xué)著貓媽媽的樣子,把同桌小朋友當(dāng)作這只小貓,你來教育教育小貓。
8、請一位小朋友來演小貓,一位小朋友來演貓媽媽,讀讀這兩段話。
小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了,這次它是怎樣釣魚的呢?我們下節(jié)課再學(xué)。
小貓的教案篇五
北師大教材一年級(上)p8—9。
1、 知識技能:在預(yù)習(xí)活動中理解和體驗“0”表示的意義,
學(xué)會寫“0”。在認(rèn)識“0”的過程中,體會數(shù)學(xué)與生
活的聯(lián)系。
2、 情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。
本課時的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預(yù)習(xí),讓學(xué)生理解從有到無的變化過程,讓學(xué)生自己動手,直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示,從而提升學(xué)生對0的認(rèn)識。學(xué)生在收集資料的同時,進行0的書寫。
1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩
子取,從而讓孩子體驗0的意義。
2、 通過找資料,了解“0”的發(fā)展史。
3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0,讓孩子感受0不僅
表示一個數(shù),還可以表示起點和分界線等不同的含義。
4、 統(tǒng)計數(shù)量,讓孩子自己嘗試書寫0。
一、 創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入。
師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識了1——5這幾個數(shù)了,下面老師出示卡片,請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知,發(fā)現(xiàn)問題。
1、 初步感知“0”的含義。
師:昨天跟父母玩摘蘋果游戲時,樹上一個蘋果也沒有了,怎么表示呢?請你自己想一個表示的方法,然后小組交流。 生:(鼓勵多種表示方法,各抒己見。)
師:我請字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計圖表,匯報你統(tǒng)計 的結(jié)果。
生:
師:在數(shù)學(xué)上,一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。
2、 豐富“0”的含義。
師:小組討論,交流,全班匯報,你在生活中還找到哪些地方遇見過0。
生:溫度計上遇到了0。
師:0在溫度計上表示什么?
生:氣溫是0度。
師:還有那些同學(xué)想?yún)R報?
生:尺子上看到0刻度。
師:0表示開始,是起點。(了解0在直尺上的作用)
3、 0的書寫。
生:像雞蛋......
師:《寫0兒歌》
數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁;
要想把它寫得好,封口之處是關(guān)鍵。
4、 “0”的發(fā)展史。
師:誰愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史?
生:
三、聯(lián)系實際,運用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚”主題圖,依次填寫每只貓釣了幾條魚?用數(shù)字幾來表示?
2、一筆畫。(從0出發(fā)。)
3、游戲:排一排。
(1)拿出0——5的數(shù)字卡片,按一定的順序排一排。
(2)小組匯報排名結(jié)果。
4、練習(xí)拓展。
做p9“練一練”。
四、總結(jié)課堂
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
小貓的教案篇六
1.聽賞故事,交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。
2.回憶并講述自己專注或不專注的事件,總結(jié)專注的方法。
3.愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
1.《小貓釣魚》動畫片,釣魚玩具(魚若干、魚竿人手一根)。
2.幼兒玩過釣魚游戲,已在記錄表(附后)上記錄自己1分鐘獨立釣魚條數(shù)。
1.聽賞故事,交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。
2.回憶并講述自己專注或不專注的事件,總結(jié)專注的方法。
3.愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
1.《小貓釣魚》動畫片,釣魚玩具(魚若干、魚竿人手一根)。
2.幼兒玩過釣魚游戲,已在記錄表(附后)上記錄自己1分鐘獨立釣魚條數(shù)。
小貓的教案篇七
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《小貓釣魚》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、正確書寫和認(rèn)讀課文的生字
2、給出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列舉出已學(xué)過的字(包括本課文中的)
3、能有感情地正確地朗讀課文,在稍有提示或無提示情況下用自己的話復(fù)述課文
4、能用自己的話結(jié)實課文關(guān)鍵詞語“三心二意”、“一心一意”,并舉例說明
(1)用自己的話概括小貓變化的原因,從它身上看到了什么
(2)能從課文中找出相關(guān)的句子
(3)能勇敢地承認(rèn)自己所做過的三心二意的事,并表達自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心
(采用馬杰的“行為目標(biāo)”,用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo),涉及學(xué)生情感方面的變化,采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo)。)
1、學(xué)生的起點能力:
(1)在原有知識方面,學(xué)生已掌握偏旁:“心”、“犭”,在對“三心二意”“一心一意”的`詞的掌握上有日常經(jīng)驗。
(2)在技能方面,已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力,能初步概括課文的中心思想。
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能,練習(xí)說話的能力。
3、課時:三課時。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重
一、知識新授階段
1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文
呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的故事圖片,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么,告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。
2、揭示課題初讀課文
(1)課題“小貓釣魚”(板書課題)教師朗讀課題,學(xué)生跟讀。
(2)學(xué)習(xí)課題中的兩個生字“貓”、“釣”(卡片顯示,并以異色表示偏旁)
(3)看了這個題目,小朋友從中獲得了那些信息(提示:課文主要寫了什么人,什么事。讓學(xué)生學(xué)會簡單的分析)
(4)老師有感情地朗讀課文,注意文中人物的不同語氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號,邊聽邊思考,了解課文大概內(nèi)容。
3、分段講授理清課文脈絡(luò)
1~3小節(jié)
(1)提問:課文中描寫了幾個人?他們在干什么?(板書)
小貓為什么開始釣不著魚?(根據(jù)學(xué)生回答,板書)
(2)讓一個小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師.總結(jié)學(xué)生答案,解釋:蝴蝶飛來的時候,小貓已不是第一次放下釣魚竿了,所以這里用了“又”字。(體會連詞“又”字的用法)
(3)學(xué)習(xí)3個小節(jié)之后,討論這是一只怎么樣的小貓?(學(xué)生討論并回答)課文中有一個詞是描述它的,請把這個詞找出來。(板書“三心二意”)請小朋友根據(jù)自己的概括其含義。(從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞,并讓他們嘗試解釋生詞,訓(xùn)練學(xué)生歸納、.總結(jié),由此及彼的思維方法)
4~7小節(jié)
(4)讓一個學(xué)生朗讀小貓的話,并讓小朋友們思考,如果你是貓媽媽,你怎么回答小貓的問題(訓(xùn)練學(xué)生口頭表達及理解力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性)
(5)教師.總結(jié):我們一起來看看,貓媽媽是怎么說的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?”(指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重,體會反問句的語氣)
(6)小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的,找出相關(guān)句子,用波浪線劃出,并讀一讀。
(7)找出課文中的一對反義詞。(板書)
(8)教師提問:前面大家經(jīng)過討論,得出這是一只三心二意的小貓,現(xiàn)在讀了課文的后面部分,你覺得這又是只怎樣的小貓呢?(板書學(xué)生答案)之后,教師.總結(jié)。
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞
(1)“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”,讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。(板書學(xué)生答案)學(xué)習(xí)新的偏旁部首:“钅”
(2)學(xué)習(xí)生字:魚竿一條魚三心二意,鞏固已學(xué)過的偏旁“竹”,“心”,列舉其他例子。(板書學(xué)生答案)
(3)學(xué)習(xí)生字“怎么能”,注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。
(4)讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”
二、知識鞏固階段
1、集體朗讀課文,注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。
2、加強難點學(xué)習(xí)
(1)“……又……”造句
小貓的教案篇八
教材第8、9頁的內(nèi)容。
1、借助情景,感知“0”的真實含義,會正確書寫“0”
2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫法。
3、使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數(shù),一個也沒有可以用0來表示,0比、2、3、4、5小。
掛圖或,數(shù)字卡片。
1、按順序?qū)憯?shù)
1( )( )4( ) 5( )3( )( )
2、看圖寫數(shù)
( ) ( ) ( )
1、創(chuàng)設(shè)情景小貓釣魚,講故事導(dǎo)入。
星期天,有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊,找好釣魚的地方,開始釣魚了。同學(xué)們快看,它們釣魚回來啦?。ǔ鍪拘∝堘烎~圖)
提出問題:
第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?
一條都沒有怎么來表示呢?
2、自主探索,體驗0的含義
(1)學(xué)生自主思考,怎么來表示“一條都沒有“
(2)同桌交流
(3)集體反饋。
得出:一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數(shù),比1、2、3、4……要小。
(4)指導(dǎo)“0”的書寫。
占一個格,一筆寫成,從上至下寫。注意寫字姿勢,在田字格里寫一寫。
3、實踐體驗
(1)學(xué)生“分鉛筆“
理解“0“的含義(表示一個物體都沒有)
想一想“0還可以表示什么?同桌交流,全班反饋。
(0還可以表示天氣的溫度,尺子上是以0為起點的。)
(2)說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機、計算機上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0. )
課本第9頁練一練。
(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來。
(2)讀一讀,寫一寫。
(3)一筆畫(從0出發(fā))。
這節(jié)課你感到最有趣的是什么?
1、教材第9頁,第4題,怎么數(shù)得快?
2、看圖連線。
2條腿的 4條腿的 0條腿的
小貓的教案篇九
1、認(rèn)識小貓,知道小貓是“喵喵”叫的,知道小貓喜歡吃老鼠、喜歡吃魚,會捉老鼠。
2、樂于參與“貓捉老鼠”的游戲。
3、學(xué)會創(chuàng)編歌詞。
關(guān)于貓的視頻、掛圖、小貓頭飾、響板等。
1、播放關(guān)于小貓的視頻,引起幼兒興趣。
2、請幼兒仔細(xì)觀察小貓
請幼兒說一說小貓身上有什么?是怎么叫的?請幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫。
3、小貓的特性
教師出示掛圖,請幼兒討論:圖上的貓都有什么顏色?小貓喜歡吃什么?有哪些本領(lǐng)?
4、玩游戲:貓捉老鼠
做游戲過程中,用響板制造氣氛。
5、音樂游戲《小貓叫咪咪咪》
老師:小貓叫,咪咪咪,它是想說什么?
老師:小貓肚子餓,它又叫咪咪咪,它是想說什么呢?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)問答進行創(chuàng)編歌詞。
小貓的教案篇十
1、通過故事懂得做事要一心一意的.道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
重點理解故事內(nèi)容。
懂得做事要一心一意做事情的道理。
1、磁卡:“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖
(1)教師:故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師:小朋友的故事編的真精彩,可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。
(1)教師講述故事。
(2)教師:故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做事總是三心二意的。)
(3)教師:后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了,因為它聽了媽媽的畫,一心一意去釣魚。)
(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師:你們知道什么是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中,不專心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結(jié)果什么事也做不好,什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師:那么,你們摘掉什么事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié):‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力比較集中,事情往往完成得比較好。
(1)教師:你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師:你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
(2)幼兒回答。教師小姐:小朋友們說得很對,我們以后無論做什么事情,都要做到“一心一意”,只有專心做事,才能把事情做完,做好。
小貓的教案篇十一
1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞,表演課文情節(jié)。
2.在平時的學(xué)習(xí)。生活中養(yǎng)成專心致志。認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
(一)復(fù)習(xí)檢查
(1)聽寫詞語。
(2)擴詞《課堂作業(yè)》5。
氣()()()()
()()()()
(3)課堂作業(yè)第3題:用連線練習(xí)量詞的用法。
一條一籃一只一塊一把一顆
星星手帕小河桃子花生米燕子
(二)朗讀表演
(1)分四人小組表演課文。
(2)指名戴上頭飾,表演小貓釣魚的故事,評一評,演得怎樣?
(三)總結(jié)談話
(1)你喜歡課文里的小貓嗎?為什么?
(2)你能不能舉個“只有一心一意才能把事做好”的例子。聯(lián)系小學(xué)生日常行為規(guī)范第十條“上課專心聽講”,表揚專心學(xué)習(xí)和做事的學(xué)生。
(3)總結(jié):《小貓釣魚)的故事告訴我們,三心二意做不成事,只有一心一意才能把事做好。所以我們要從小養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)。認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
(四)作業(yè)
完成課堂作業(yè)5、6兩題,第6題抄寫句子,要求看一個詞抄寫一個詞義,不要看一個字抄寫一個字。抄寫時別忘了加逗號、句號,抄寫后認(rèn)真檢查,有否誦字、錯字。
小貓的教案篇十二
2、體驗與同伴共同游戲的樂趣。
1、大池塘兩個(圈)、背景音樂(小貓釣魚)、黑板架兩塊;
2、釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個;
3、三色(紅、黃、藍(lán))小魚若干(大小、花紋不同);
4、裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干;
5、小貓圖片兩張。
一、游戲:釣魚(體驗釣魚的方法)
.導(dǎo)入語:我是貓媽媽,今天我們一起去釣魚。
.提問:小貓們,你最喜歡吃什么魚?
.小結(jié):池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。
.玩法:站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚,釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了游戲結(jié)束,把魚竿放回池塘邊。
二、比一比:誰釣的魚多(運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少)
.導(dǎo)入語:找個朋友比一比,看看誰釣到的魚多。
.游戲后分享:哪盤魚多?你是怎么比的?
.小結(jié):魚少的時候,眼睛一看就知道有多少;魚多的時候,需要數(shù)一數(shù)、比一比。
三、找一找:小貓愛吃的魚(運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少)
.玩法:每人有兩盤魚,找到多的一盤魚送給小貓。
.游戲后分享:這些都是小貓喜歡吃的魚嗎?哪盤魚多?你是怎么比出來的?
.小結(jié):眼睛看不出的時候,就可以用數(shù)數(shù)的辦法來比出魚的多少。
小貓的教案篇十三
根據(jù)中班幼兒特點4–5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,動作發(fā)展有了明顯的飛躍,肌肉力量和耐力,心肌收縮能力,肺活量有了一定的提高,動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強,已能適應(yīng)一定的活動量和活動密度及時間來實現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo),由此根據(jù)中班體育活動的總目標(biāo)我設(shè)計了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望,練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力,提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力,同時培養(yǎng)了幼兒機智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì),還將數(shù)學(xué)知識融入體育游戲中,使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來,實現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo),以達到整合教育效果。
小貓釣魚
1.練習(xí)由25–30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力,提高跳躍能力。
2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。
3.培養(yǎng)幼兒機智勇敢,認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。
1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。
2.音樂磁帶,《大臉貓愛吃魚》。
3.小椅子人手一把。
4.拱形洞、跨欄、平衡木。
5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場地。
一、起始活動師:喵、 喵, 小貓咪最愛吃魚,今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?
幼: 好 。
師:看樣子大家都很高興,那么先來鍛煉一下身體,學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。
1.隊列隊形練習(xí):四路縱對– 左右分對走 –四路變兩路–變兩個圓–四路縱隊。
2.準(zhǔn)備活動:韻律《大臉貓愛吃魚》
師:隨音樂和媽媽一起活動身體。
二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。
師:小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,看誰跳得最好不會摔倒,落地時沒有聲音。
幼:自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。
師:現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下,你們看看和你們跳得一樣嗎?
幼:不一樣,媽媽跳得穩(wěn)、輕,沒有摔倒過。
師講解動作要領(lǐng):站在小椅子的中間,兩手前后擺動,由手帶動身體,屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳,保持身體平橫落地時前腳掌先著地,屈腿成蹲狀,這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。
1.幼兒自己多次練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2.請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看,帶動其他幼兒加強練習(xí),注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。
三、游戲:小貓釣魚師:小貓們真能干,大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了,先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場地,探索不同的動作技能)幼:我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞,跨國小溝,走過獨木橋,來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。
師:游戲規(guī)則:將幼兒分組進行釣魚比賽,每對先由第一個幼兒開始,當(dāng)老師說開始,急忙翻越一座座小山,鉆過山洞,跨越小溝,走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手,依次進行,最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。
四、活動評價:
1.表揚獲勝組,啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字,看誰釣的魚最大最重。
2.享受勞動成果,邊唱兒歌邊做動作,活動 結(jié)束。
本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因為他倆沒有釣到魚??吹剿麄z哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們—那會兒我都看的感動了??傊?,活動是成功的,孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。