計劃可以幫助我們保持目標(biāo)的清晰性和方向感。在制定計劃之前,我們需要明確自己的目標(biāo)和期望。如果你正在為制定計劃的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)感到困惑,不妨看看以下給出的范文,或許能為你提供一些思路。
小學(xué)教師科研工作計劃篇一
作為一名新時代的年輕教師,沐浴著課改的春風(fēng),在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負(fù)下,走教研一體、做一名善良的優(yōu)秀人民教師。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個人工作計劃。
針對學(xué)生家長的意見反饋,做好自己的教師承諾書,嚴(yán)格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型教師學(xué)習(xí)、與其談心。并閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀教師的感人事跡。及時與自己進(jìn)行心靈的交流。在師生幫扶活動中,無私的奉賢愛心,及時履行幫扶義務(wù),在學(xué)習(xí)和生活中給其指南,爭取做外樹形象內(nèi)修身心,健康向上的人民教師。
本著以教育為中心,以質(zhì)量為基礎(chǔ),以課堂為基地,扎實(shí)練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中汲取個人智慧,做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學(xué),呈現(xiàn)立體課堂。仔細(xì)批改每個學(xué)生的課后作業(yè),及時掌握孩子近期思想學(xué)習(xí)的動態(tài),有針對性該進(jìn)教學(xué)方法,多方位把握學(xué)生心理變化,爭做孩子的知心談話人,以日記和作文評語的方式與學(xué)生進(jìn)一步溝通。配合班主任進(jìn)行日常管理,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,健康的身心。
務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、有自己特色,爭做科研型的魅力教師,是這一年的科研目標(biāo)。深入學(xué)習(xí)新教育思想,爭取創(chuàng)立個人的博客網(wǎng)頁,發(fā)表自己原創(chuàng)性的見解。將擬訂自己的教育科研課題及方案。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,是教學(xué)任務(wù)的一個內(nèi)容,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的成功與否,將直接關(guān)系到我們的教學(xué)工作的成功與否,完成與否,因此,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是很重要的。
小學(xué)教師科研工作計劃篇二
我根據(jù)自己的了解,初步確認(rèn)班級的后進(jìn)生,充分做到有的放矢,希望能將后進(jìn)生的苗頭.從學(xué)期初就泯滅,后進(jìn)生的形成,原因是各種各樣的,也并非是一朝一夕的事情,因而轉(zhuǎn)化任務(wù)也有其艱難的一面和長期性,而且后進(jìn)生的后進(jìn),不單純是在某一個科目后進(jìn),往往是幾個科目同時后進(jìn)。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,單單靠罵、打、嚇是解決不了問題的,使用這一些手段,或者會取得一些效果,但是這是短期的,效果也并不顯著,很快就會失去作用了。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,我覺得愛心是前提,耐心是保證,只有對后進(jìn)生付出無私的愛,輔之與耐心,講究合適的方法,是可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的的,我這個學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手:
沒有疑問,后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的,成績多表現(xiàn)為不理想,在加上比較活潑好動,在老師的眼里則是調(diào)皮,因而后進(jìn)生往往給人非常不好的印象,很多老師、會以歧視的眼光看待,用粗暴的手段進(jìn)行教育。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手,比如對他們的進(jìn)步給予肯定,使他們的自信心得到恢復(fù),看到了自己的進(jìn)步,看到了自己的長處。通過我的行動,我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。
后進(jìn)生的形成,并非一朝一夕的`事情,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,所以要他們轉(zhuǎn)化,也不可能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。因?yàn)槲易约菏且粋€性子急噪的人,缺少的正是耐心,我將在這個學(xué)期克服自己的缺點(diǎn),用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。
后進(jìn)生的自覺性不夠高,自制力不強(qiáng),因而比較散漫,我將認(rèn)真督促他們努力,在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手,要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè),并且正常上交,相信久而久之,會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。
以上就是我這個學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃,我將加倍努力,相信可以取得一定的成績。
小學(xué)教師科研工作計劃篇三
這一學(xué)期的科研工作中,在武老師的帶領(lǐng)下,我們以課題《基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂實(shí)施》為牽動,以全面落實(shí)新課改為中心工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐,較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作,具體情況如下:
一、認(rèn)真研究科研課題,積極參加教科研活動。
我們以鄭州中學(xué)附屬小學(xué)為實(shí)驗(yàn)基地,保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行,許多科研型教師組織起來,一起搞教學(xué)研究。為了提高自己的科研水平,我積極參加課題組的教科研交流會,認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),取長補(bǔ)短。
二、構(gòu)建互動式科學(xué)研究模式。
在研究中,我們秉承“提出問題――討論成因――形成解釋――評價結(jié)果”的互動式科學(xué)研究模式。
第一階段,基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計研究??慃惱蠋熍c課題組成員分享自己的教學(xué)設(shè)計。大家群策群力,提出不同的'看法,在武老師的指導(dǎo)下,完善各項(xiàng)內(nèi)容。
第二階段,說課。結(jié)合教學(xué)設(shè)計,模擬課堂實(shí)況,在實(shí)踐在發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的問題,大家提出解決辦法,進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計。
第三階段,基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)。在真實(shí)的課堂教學(xué)中,研究學(xué)生的課堂反應(yīng),再次發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計中的問題,并研究解決方法。
三、成果與收效。
通過一學(xué)期的課題研究,我的英語教學(xué)理念發(fā)生了許多變化。
1.目標(biāo)制定。
課堂教學(xué)目標(biāo)的制定更加具體,摒棄了一些套話、廢話,具有更強(qiáng)的針對性。更加注重語言的功能性,弱化語法知識。如:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
(1)學(xué)生能正確朗讀對話。
(2)學(xué)生能二人合作創(chuàng)編一個4-6句的小對話,交流彼此的周末計劃。
2.重難點(diǎn)設(shè)定。
教學(xué)重難點(diǎn)從學(xué)生的主體出發(fā),不再單純關(guān)注知識、技能,更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。如:
【教學(xué)重點(diǎn)】。
(1)設(shè)計活動讓學(xué)生能正確朗讀對話;
(2)引導(dǎo)學(xué)生能就周末計劃進(jìn)行交流。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
如何根據(jù)學(xué)生的不同情況分層教學(xué)。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置。
教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),有效設(shè)置每一個環(huán)節(jié),過度自然、流暢。
4.評價設(shè)計。
應(yīng)該做到評價內(nèi)容與方式同教學(xué)目標(biāo)一致,評價環(huán)節(jié)應(yīng)貫穿課堂始終,形式多樣,具有針對性。如:
【評價設(shè)計】。
(1)借助視頻及錄音,學(xué)生進(jìn)行聽、跟讀、分角色表演等活動,正確朗讀對話;(檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況。)。
(2)通過創(chuàng)編新對話、采訪活動學(xué)生交流彼此的周末計劃,并對他人的計劃進(jìn)行描述。(檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況。)。
不斷的學(xué)習(xí)、思考豐富了我的教育理論,不停的實(shí)踐、研討提高了我的教學(xué)水平,在今后的科研活動中,我會更加努力,更加認(rèn)真。
小學(xué)教師科研工作計劃篇四
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求,為進(jìn)一步提升個人素質(zhì),努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型教師,特制定本規(guī)劃。
一、學(xué)生分析。
一年級的學(xué)生年齡比較小,基礎(chǔ)比較薄弱,對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,意志力比較薄弱,但是一年級學(xué)生形象思維十分活躍,語言和行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個性特征,自信心不斷增強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、每節(jié)課進(jìn)行一定時間的隊(duì)列練習(xí),對其進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。
4、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、每節(jié)課要進(jìn)行一定時間的隊(duì)列練習(xí)。
2、體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍,所以在教學(xué)活動中要有意識的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)。
3、校園集體舞,七彩陽光廣播操。
四、教學(xué)難點(diǎn):
一年級的學(xué)生理解動作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時,可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難。
五、教材分析:
一年級的體育教學(xué)內(nèi)容,改變了從開始就以運(yùn)動技術(shù)體系為目標(biāo),每個教材內(nèi)容都為運(yùn)動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,而是以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容,以游戲?yàn)橹?,分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。
其中包括:基本活動:排隊(duì)活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動等。游戲:奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)活動,所有教材內(nèi)容均以示例性為主,教師都可以自行選擇和組合,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。
六、教學(xué)措施:
在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生樂于其中。
小學(xué)教師科研工作計劃篇五
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長,使知識不斷積累,思想與時俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。其中,__的《我的教育視界》,__?__的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次,能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份,去__參加全國語文名師成長大講堂,7月份,在__大學(xué)參加__市語文骨干教師培訓(xùn),11月份,在__學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研,在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,也能夠積極參與。
注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間,組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后,和大家一起評課、議課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
二、重視教育科研,積極投身實(shí)踐,做好平時工作。
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質(zhì),這顯然是不合格的。我堅持自身學(xué)習(xí),積極掌握新的教學(xué)理念的同時,還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化,平時教研經(jīng)?;?。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,積極探索教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課,聽課要作記錄,聽后要及時商討、交流,形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排,我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實(shí)驗(yàn),扎實(shí)開展研究,取得階段性成果。
通過不斷地實(shí)踐與探索,課題組成員受益非淺。
首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,措施得力,組內(nèi)落實(shí)到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。
其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做研究,就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學(xué)中,我一定進(jìn)一步樹立信心,理清思路,講求實(shí)效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。
小學(xué)教師科研工作計劃篇六
遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù),為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則,引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本,以課題來帶動教育教學(xué)研究,以案例研究促使教師深入鉆研課堂,全面提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求,在全校形成“在行動中研究,在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊(duì)伍,初步樹立柏莊實(shí)小科研的.品牌。
1.課題研究與學(xué)校整體工作、校本教研與教師教育緊密結(jié)合,確保教師參與課題研究率達(dá)100%。
2.立足教育教學(xué)實(shí)際,撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比,教師參與率100%;向有關(guān)刊物推薦老師的優(yōu)秀論文,全年發(fā)表或獲獎40篇左右。
3.打造“三品”課堂。提供相關(guān)指導(dǎo),教研組主題性沙龍參與率90%。
4.安排并邀請專家講座。本學(xué)期完成1次。
5.進(jìn)行校內(nèi)愛生案例評選。在上學(xué)期末上交的案例中進(jìn)行篩選。
6.完成區(qū)“雙語和諧教學(xué)”網(wǎng)上中期展示活動。
7.完成江蘇省十一五課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”中期展示活動。
8.組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。
9.編印《柏莊教育》第8期。
10.編輯校本教材《思維訓(xùn)練快樂谷》(上學(xué)期初稿)。
11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學(xué)過關(guān)考核。
12.積極發(fā)揮師傅引領(lǐng)作用,在教研組內(nèi)開展同課異構(gòu)單項(xiàng)擂臺賽。
(一)把握關(guān)鍵,注重課題研究方法,提升課題研究實(shí)效。
本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)。
:(1)研究有效性。
(2)活動有主題。
(3)記載講實(shí)效。
(4)提煉重措施。
(5)資料及時性。具體措施為:
1.開展“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”的課堂教學(xué)改革,提升教師教科研能力。
(1)努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。以省級課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”為核心,以學(xué)科組建設(shè)為重心,圍繞主題,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和集體備課工作;注重集體研討和“二次備課”,積極撰寫總結(jié)、心得、論文、隨筆等,選出優(yōu)秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發(fā)表。
(2)及時關(guān)注,加強(qiáng)調(diào)研。以教研組為單位,組成學(xué)科課堂調(diào)研小組,開展隨堂課、輔導(dǎo)課、示范課及對青年教師進(jìn)行課堂診斷等多種形式的課堂教學(xué)研究,營造氛圍,相互學(xué)習(xí),共同成長。引領(lǐng)教師積極開展課堂教學(xué)反思,通過組內(nèi)交流課堂教學(xué)心得、每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀案例評比,提高課堂教學(xué)效率,深化課堂教學(xué)改革。
2.開展以“新課程背景下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究”為核心的“和”文化建設(shè)。積極拓展研究空間,與德育處協(xié)作,著眼校本文化“和”建設(shè),扎實(shí)開展課題研究;立足案例搜集與分析,努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系(研究范疇包括課堂、課余師生關(guān)系,透過互動、關(guān)注,加以落實(shí))。
3.開展以“雙語和諧教學(xué)”為核心的“雙語教學(xué)國際化”研究。抓住課題研究的契機(jī),透過國際合作,深化課題研究,提升課題研究成效。
4.繼續(xù)指導(dǎo)《科學(xué)認(rèn)讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣》(全國級)與《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方式有效性的辨證思考與實(shí)踐》(省級)課題研究,力爭兩個課題能夠取得較好成果。
5.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學(xué)論文、隨筆、案例,積極參加各級論文隨筆的評比,力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎,確保教師參與課題研究率100%;向有關(guān)刊物推薦老師優(yōu)秀論文,全校發(fā)表或獲獎40篇左右。
(二)注重實(shí)效,注重理論實(shí)踐結(jié)合,提升教師理論修養(yǎng)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素養(yǎng)。
(1)邀請部分專家、名師來校講座(一學(xué)年安排1-2次),更新教師教育教學(xué)觀念,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
(2)有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設(shè)圖書日、開放圖書室(周日下午)。
(3)組織部分教師外出聽課、學(xué)習(xí)。向青年教師傾斜。
(4)以教研課為主,向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章,督促寫好學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教育反思、學(xué)案上傳等。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位訓(xùn)練,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)通過校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間推廣教師先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)。
(2)推薦骨干教師參加區(qū)及以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。
(3)舉辦青年教師賽課活動、三年內(nèi)教師相關(guān)考核活動,5年內(nèi)青年教師單項(xiàng)比賽及課堂教學(xué)評比活動。
(4)組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。
(5)繼續(xù)舉行教師教研組主題性沙龍,創(chuàng)造學(xué)科教研特色。
(6)師徒同課異構(gòu)上擂臺課。
(7)實(shí)施“把關(guān)人”制度。
(三)立足“三品”,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益。
1.通過課堂診斷,提高青年教師課堂教學(xué)效益。
2.通過骨干教師示范課,發(fā)揮骨干教師作用,給青年教師很好的引領(lǐng)。
3.實(shí)施新的課堂教學(xué)評價。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研。
5.實(shí)施課堂教學(xué)“把關(guān)人”只制度。
6.建立特色學(xué)科教研組,發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。
小學(xué)教師科研工作計劃篇七
新學(xué)期,新面貌,為了更好的完成教育科研工作,不斷提高自身教學(xué)水平,特制定。
如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家語文課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育觀念,深化素質(zhì)教育改革,
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),能熟練在地運(yùn)用電腦,并積極為教學(xué)服務(wù)。
3、學(xué)習(xí)好的教育雜志,如李鎮(zhèn)西教授所寫的《追隨蘇霍姆林斯基》,程法龍老師所寫的《教有妙招》,小學(xué)語文教學(xué)等相關(guān)雜志,瀏覽名家的教育網(wǎng)站,汲取他人的力量,不斷完善自我。學(xué)好基本功,爭取使自己業(yè)務(wù)能上一個新臺階。
1、上好專題研究課。
2、聽課達(dá)10節(jié),能運(yùn)用新課程理念對每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點(diǎn)評總評。
3、對所教語文學(xué)科進(jìn)行深入研究,能靈活駕馭課堂,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、加強(qiáng)有關(guān)多幅圖看圖寫話資料的學(xué)習(xí)。
多看書,多學(xué)習(xí)他人的研究方法,有利于自身研究成果的取得,還要多上網(wǎng)搜集有關(guān)多幅圖看圖寫話的好的教學(xué)方法,取他人之長,補(bǔ)己之短,使我們的教學(xué)能夠收到好的效果,學(xué)生能夠從中受益。
2、圍繞專題上好教研課。
低年級學(xué)生,他們生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,語言積累不豐厚,寫作方法沒掌握,寫話對他們來說遙不可及。致使許多學(xué)生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完整,寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章,無疑是一步登天,學(xué)生不抓耳撓腮,叫苦連天才怪呢!為此我十分注重對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練,如何指導(dǎo)多幅圖看圖寫話,縮短與三年級。
作文。
教學(xué)的銜接,就成了本學(xué)期我的教研專題。
我準(zhǔn)備從以下幾方面開展研究工作:1、指導(dǎo)看多幅圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
看圖寫話,看圖是基礎(chǔ),但是低年級學(xué)生還缺乏觀察能力,特別是多幅圖連起來看,學(xué)生觀察事物無目的、無順序,這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法,通過仔細(xì)看圖,判斷事物發(fā)生的時間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。
2、邊看邊想,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手,但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后,還是把作文寫得很平淡,其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用,只是就物寫物,就事論事。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,我重視了"想"這一環(huán)節(jié)。
"想",一是指老師提出的問題怎樣回答;二是指想象。想象是重點(diǎn),老師提出的問題,給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn),學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行觀察想象,理解圖畫內(nèi)容,啟迪開拓學(xué)生的思維。
3、大膽表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
低年級學(xué)生好奇、天真,求知欲強(qiáng),善于模仿,好提問題,喜愛表達(dá),思維形象具體,但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性,說起話來常是前言不達(dá)后語或重復(fù)羅唆,有時帶有語玻在教學(xué)過程中,我注意了以下三點(diǎn):一是要求說得有頭有尾,要遵循一定順序;二是要有基本內(nèi)容,不要丟掉重點(diǎn);三是鼓勵在語言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生,表揚(yáng)他們說得細(xì),說得好。
4、動筆寫一寫,發(fā)展思維能力。
(1)、寫完整。
低年級寫話是為高年級寫作打基礎(chǔ)的。因此,在低年級的寫話訓(xùn)練中,就要教學(xué)生把握住時間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,把話寫完整。
(2)、寫具體。
學(xué)生到了二年級,已經(jīng)具備了寫完整話的能力,其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時,就要在寫具體上下功夫,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié),寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等,要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么,有什么心理活動,人與人之間有怎樣的聯(lián)系,使畫面上的人物活起來。
5、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,為寫話打基礎(chǔ)。
小學(xué)教師科研工作計劃篇八
以增城區(qū)20xx年教研工作會議精神為指引,根據(jù)區(qū)新學(xué)年教科研工作計劃,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,積極發(fā)揮鎮(zhèn)中心教研組在教科研工作中的服務(wù)、引領(lǐng)、督導(dǎo)職能,堅持觀念引領(lǐng)、評價促進(jìn)、研究提升,推先進(jìn),拉后進(jìn),不斷推動我鎮(zhèn)各小學(xué)教科研質(zhì)量的均衡化、優(yōu)質(zhì)化。
1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī),實(shí)現(xiàn)管理增效。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究,推動課堂高效。
3、關(guān)注教學(xué)差距,拉動薄弱發(fā)展。
4、注重師資培訓(xùn),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
5、通過評價促進(jìn),實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升。
(一)抓實(shí)教學(xué)常規(guī),實(shí)現(xiàn)管理增效。
1、通盤考慮,計劃指路。學(xué)校、教學(xué)片要認(rèn)真尋找學(xué)校之間、學(xué)科之間的教學(xué)差距,針對存在的教學(xué)質(zhì)量問題,制定實(shí)效性高的教科研工作計劃,做到心中一盤棋,行動有依據(jù),計劃謀質(zhì)量。
2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測等常規(guī)教學(xué)質(zhì)量關(guān),尤其通過集體備課,抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),尋求實(shí)在高效的教學(xué)方法,踏踏實(shí)實(shí)地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課,并努力向優(yōu)質(zhì)課靠攏。學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)至少開展一次基于教學(xué)常規(guī)管理的各種檢查、評比活動。
3、抓好學(xué)科組建設(shè),高度重視薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量提升工作,切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量的深層次分析和反思,密切關(guān)注和重點(diǎn)提升后進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科組在校內(nèi)的教學(xué)組織引領(lǐng)作用,鎮(zhèn)將逐步開展優(yōu)秀學(xué)科組建設(shè)評比活動。
4、鎮(zhèn)中心教研組的教學(xué)調(diào)研也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作情況,并提出意見和建議。
(二)加強(qiáng)教學(xué)研究,推動課堂高效。
1、校本教研作為學(xué)校教學(xué)研究工作的落腳點(diǎn),應(yīng)成為學(xué)校的重心工作、常態(tài)工作。校本教研活動的開展要緊密聯(lián)系日常教學(xué)以及科研課題,進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用,加強(qiáng)課題研究的實(shí)施和管理,讓教學(xué)研究“為了教學(xué)”“在教學(xué)中”“通過教學(xué)”,解決師生所需,實(shí)現(xiàn)教學(xué)增值,避免“為教研而教研”的教學(xué)研究形式化。
2、豐富片級教研活動內(nèi)涵,提升片區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量。各教學(xué)片要充分發(fā)揮教學(xué)共同體、協(xié)作體的作用,豐富教研活動內(nèi)涵,除了按鎮(zhèn)要求開展相關(guān)活動的片級選拔、競賽外,還可以通過專題學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)交流、課例分析等多種方式帶動區(qū)域教學(xué)“齊步走”。鎮(zhèn)將通過組織舉行教學(xué)片教學(xué)教研工作交流座談會,進(jìn)一步探尋提升教學(xué)片教學(xué)研究質(zhì)量的有效方法和途徑。
3、圍繞《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》,鎮(zhèn)級教研活動進(jìn)一步在推進(jìn)深化課程改革上下功夫,積極關(guān)注教育部正在制定的“學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)生核心素養(yǎng)體系”,研究各學(xué)科的育人標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)抓好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)的學(xué)習(xí),落實(shí)新教材的教學(xué)要求,突出重點(diǎn),精心組織各學(xué)科教研活動。根據(jù)《xx鎮(zhèn)教學(xué)指導(dǎo)中心課堂教學(xué)改革五年實(shí)施方案》,組織部分試點(diǎn)學(xué)校舉行“高效課堂教學(xué)改革”推進(jìn)現(xiàn)場會或教學(xué)開放日,總結(jié)交流推廣教改經(jīng)驗(yàn)。
4、根據(jù)區(qū)教育科學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用。積極開展課題研究申報工作,課題研究要關(guān)注薄弱學(xué)科,聚焦問題,聚焦課堂,講求實(shí)效,為提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平服務(wù)。
(三)關(guān)注教學(xué)差距,拉動薄弱發(fā)展。
1、重點(diǎn)對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的教學(xué)開展調(diào)研和分析,根據(jù)《20xx學(xué)年增城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作方案》,選擇1-2所教學(xué)質(zhì)量薄弱的學(xué)校,作為本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量提升工程的試點(diǎn)對象,幫助解決問題,制訂提升教學(xué)質(zhì)量的策略。各校也要清楚自身教學(xué)質(zhì)量在整個鎮(zhèn)中所處的位置,根據(jù)各學(xué)科教學(xué)存在的問題,自覺制定教學(xué)質(zhì)量提升計劃,做好定位,縮小差距,爭取進(jìn)步。
2、充分發(fā)揮鎮(zhèn)教學(xué)骨干、教學(xué)能手的示范指導(dǎo)作用,通過區(qū)域集體備課、送教、同課異構(gòu)、教材分析、專題講座等方式拉動薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
(四)注重師資培訓(xùn),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1、師資培訓(xùn)與教學(xué)研究相結(jié)合,開展品德、英語課堂教學(xué)比武活動,促進(jìn)這兩門學(xué)科教師課程實(shí)施能力的提高,同時探尋進(jìn)一步提高這兩門課程教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。
2、師資培訓(xùn)與技能競賽、專業(yè)知識測試相結(jié)合。一是結(jié)合市、區(qū)開展的教師競賽評比活動,舉行鎮(zhèn)級選拔;二是舉行教師書法培訓(xùn)、書法比賽,課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽等活動,進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功,提升教師的專業(yè)知識水平。
3、關(guān)注支教教師教學(xué)情況,通過開放課堂、舉行培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)展示及教學(xué)交流活動等,對支教教師進(jìn)行教學(xué)跟蹤指導(dǎo),提供教學(xué)技術(shù)支持,使支教教師能盡早適應(yīng)小學(xué)教學(xué)方式方法,做好小學(xué)教學(xué)工作。
4、加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動任課教師的培訓(xùn),從基本知識、專業(yè)技能等方面幫助教師適應(yīng)教學(xué)需要,提高課程實(shí)施能力。
(五)通過評價促進(jìn),實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升。
1、結(jié)合廣州市、增城區(qū)陽光評價實(shí)施方案,推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校甘泉小學(xué)的陽光評價改革工作,進(jìn)一步探索陽光評價與我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價的有機(jī)融合,構(gòu)建適合我鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)展需要的教學(xué)、德育“兩條腿走路“的評價方式,形成我鎮(zhèn)教學(xué)、德育評價特色。
2、根據(jù)《增城區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與預(yù)警的實(shí)施意見》(試行稿)的精神,學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,及時分析階段性教學(xué)質(zhì)量和終結(jié)性教學(xué)質(zhì)量,制訂好教學(xué)質(zhì)量提升計劃。
3、繼續(xù)以xx鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價機(jī)制為抓手,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵作用,對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及成果水平進(jìn)行全面分析和科學(xué)判斷,引導(dǎo)學(xué)校檢查情況,發(fā)現(xiàn)問題,找出差距,不斷改進(jìn),獲得發(fā)展。
4、借助師生競賽、評選平臺,發(fā)揮師生興趣特長,促進(jìn)師生能力的發(fā)展、素養(yǎng)的提高,助推教學(xué)質(zhì)量的提升。爭取參加增城區(qū)、廣州市競賽成績獲得雙豐收,爭取省級競賽成績有所突破。
小學(xué)教師科研工作計劃篇九
堅持“科研引領(lǐng)、質(zhì)量為先”“以研促教、科研興?!钡墓ぷ鞣结?,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以課題研究為抓手,深入開展教學(xué)研究,用課題研究有效解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,全面提高教學(xué)質(zhì)量,精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍,努力實(shí)現(xiàn)“全體教師、每一位學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想。
以校本研究為基礎(chǔ),以課題研究為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的目標(biāo)。
1.加強(qiáng)校本研究:以校本研究為主陣地,以學(xué)校教師為主體,以學(xué)校教育、教學(xué)中的具體問題為研究對象,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2.繼續(xù)實(shí)施“科研先行,名師帶動”戰(zhàn)略:以國家及省市課題研究為主導(dǎo),落實(shí)科研成果的及時轉(zhuǎn)化。
3.通過教科研活動,組織教師自主研討,解決新課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑,找到解決這一問題的有效途徑和方法,提升教師的教育科研能力,鼓勵教師積極參與新教育實(shí)驗(yàn)交流科研。
4.通過教科研活動,改變教師被動教研的習(xí)慣,探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。
5.通過教科研活動建立適合我校發(fā)展的校本教研制度。使我校具有濃郁的讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教科研的氛圍。開展師生共同讀書活動,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,提升學(xué)校品味,樹立學(xué)校新形象。
1.由于部分課題已結(jié)題,對課題又進(jìn)行了進(jìn)一步的梳理,全體任課教師均確立了課題,制定了切實(shí)可行的方案,計劃,期末對課題研究進(jìn)行了總結(jié)檢查,評估。
2.國家級課題《有效教學(xué)策略性研究》課題已結(jié)題,參與課題的9名教師獲得結(jié)題證書,25名教師上報論文,獲得階段性成果。
3.國家級課題《實(shí)效性閱讀與寫作課題》結(jié)題,參與課題的14名教師獲得結(jié)題證書,13名教師獲得優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師的稱號。
4.國家級課題《構(gòu)建小學(xué)自主創(chuàng)新學(xué)科教育和諧體系的實(shí)驗(yàn)與研究》已結(jié)題,上報《自主創(chuàng)新教育研究成果公報》,準(zhǔn)備出版。
5.教研處組織學(xué)生參加自治區(qū)級的硬筆書法比賽,鉛筆字,鋼筆字書法比賽。
6.上學(xué)期的教師匯報課教師精心準(zhǔn)備,對自己所承擔(dān)的課題做到了精心探索研究,同時過程性資料,總結(jié)做到了具體詳細(xì)并及時上交。
7.各教研組訓(xùn)研活動準(zhǔn)時參加,反思及集體備課,課題月交流活動質(zhì)量較高,鋼筆字,粉筆字及時練習(xí),并準(zhǔn)時參加考試。
8.本學(xué)期我校在語數(shù)外三科的基礎(chǔ)上,在英語,音樂,體育,綜合學(xué)科推出了“前置性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。
一、加強(qiáng)教科研常規(guī)工作
1.繼續(xù)推行課題組長和研究主持人負(fù)責(zé)制,扎實(shí)地開展課題研究活動。(1)學(xué)年初制定學(xué)習(xí)計劃,填寫《課題研究計劃表》,學(xué)年末寫好一份課題研究小結(jié)。(2)定期開展課題小組成員學(xué)習(xí)研討會,填寫《課題實(shí)驗(yàn)月交流研討活動記錄》,時間確定在每個月的最后一周的周五訓(xùn)研時間,即音體美綜合組上午第一節(jié)課,語文教師參與的課題組在下午第七節(jié)課及放學(xué)后的40分鐘,數(shù)學(xué)教師參與的課題在下午放學(xué)后40分鐘,地點(diǎn)由課題組長定,每月的研討會活動要通知教研處領(lǐng)導(dǎo)共同參與。(3)各課題組成員學(xué)期末上交課題觀摩課教案、課題論文,對比班分析及課題小結(jié)各一份及課題的過程性資料。
2.繼續(xù)執(zhí)行每周三、周五下午第七節(jié)及放學(xué)后的40分鐘訓(xùn)研,要求以教研組為單位,由教研組長分工,定中心發(fā)言人,對自己的教學(xué)計劃、教學(xué)實(shí)踐過程、教學(xué)評價進(jìn)行反思,并結(jié)合自己的教學(xué)情況及內(nèi)容進(jìn)行集體備課,具體安排為:周三第七節(jié)課及下班前是數(shù)學(xué)教師集體備課,其他教師上課,語文老師放學(xué)后40分鐘寫反思。周五第七節(jié)課及下班前是語文教師集體備課,其他教師上課,數(shù)學(xué)老師放學(xué)后40分鐘寫反思。音、體、美,英語和綜合組在星期三、星期五上午第一節(jié)進(jìn)行訓(xùn)研,本學(xué)期將不定期抽查一次業(yè)務(wù)筆記。
3.建立教師培養(yǎng)檔案,每教研組確定一名培養(yǎng)教師,采取跟蹤指導(dǎo)的方式,定期對其從備課、教案、書寫、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等方面進(jìn)行指導(dǎo),使一批優(yōu)秀教師快速成長。填寫“天山第二小學(xué)師徒結(jié)對活動計劃表”、及“師徒結(jié)對活動期末總結(jié)表”及教師發(fā)展性評價表。
4.學(xué)校教研處及時檢查,督促各課題的進(jìn)度情況,力爭使部分課題能成果顯著并順利結(jié)題。
5.做好教科研檔案的規(guī)范整理。
二、搭建教科研工作平臺,讓教師展示思想和才華。
1.充分利用“妙方箋”這一平臺,提高教師的自我評價能力,要求每位教師寫一篇質(zhì)量較高的教育故事或教育敘事,并于每月30日前上交教研處,對于優(yōu)秀稿件裝訂成冊,同優(yōu)秀論文一起送往上級主管部門予以發(fā)表,并在教師中傳閱,達(dá)到互相啟迪,共同提高的目的。
2.本學(xué)期,我們將繼續(xù)辦好??缎@信息報》,及時傳遞信息,做好學(xué)校教育動態(tài)、教育成果的展示和師生形象的宣傳工作,更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。(本學(xué)期,我們還將成立一個??〗M,有效地提高校刊質(zhì)量。)
3.認(rèn)真做好論文、隨筆的初評和送評工作,近幾年來,我校的教科研氛圍逐漸濃厚,許多教師在日常教學(xué)之余,對教學(xué)現(xiàn)象自覺進(jìn)行反思,積極撰寫隨筆及教育教學(xué)論文,有較多人次在各類評比中獲獎。本學(xué)期教研處仍將繼續(xù)做好各類科研服務(wù)工作,及時傳達(dá)各類論文評比通知,做好各級各類論文的初評送評工作。
三、認(rèn)真抓好課題研究和加強(qiáng)規(guī)范管理。
認(rèn)真做好我校已經(jīng)申報的4個國家級課題、3個自治區(qū)課題、3個市級課題、6個旗級課題、2個校級課題,并以課題研究為載體,大力推廣富有我校特色的教育科研管理機(jī)制的研究成果,引領(lǐng)我校深入推進(jìn)新一輪的課程改革,成為本學(xué)期我校教育科研工作的首要任務(wù)。
四、加強(qiáng)對教科研工作的考核。
1.嚴(yán)格執(zhí)行細(xì)化后的《訓(xùn)研評估細(xì)則》,在評估細(xì)則中教研組活動6分。課題訓(xùn)研活動1分,課題論文1分,課題總結(jié)1分,教學(xué)反思2分,教育敘事1分,讀書活動1分,訓(xùn)研考試3分,課題課1分,粉筆字2分。在《教育敘事》及《讀書隨筆》的評選中,入選一篇分別加0.1分。開學(xué)初培訓(xùn),平時及每月集中訓(xùn)研不得遲到、早退,認(rèn)真參加訓(xùn)研,做好筆記,凡遲到早退未作筆記人員,每人每次減0.1分。
2.本學(xué)期訓(xùn)研考核方法。本學(xué)期的訓(xùn)研考試圍繞開學(xué)初培訓(xùn)的內(nèi)容,(校本教研,教師專業(yè)發(fā)展,教育敘事,教學(xué)反思,綜合實(shí)踐活動)并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際出題,以測試卷的方式進(jìn)行考試。
二月份:1、全體教師集中進(jìn)行教育教學(xué)方面的培訓(xùn)、交流、研討。2、各課題組制定計劃召開課題組會議,交流學(xué)期課題工作打算。3、每周三、周五下午第七節(jié)課及學(xué)生放學(xué)后四十分鐘以教研組為單位,老師們進(jìn)行教學(xué)反思、集體備課。
三月份:1、每周三、周五下午第七節(jié)課及學(xué)生放學(xué)后四十分鐘以教研組為單位,老師們進(jìn)行教學(xué)反思、集體備課。2、各課題組例會。
四月份:1、每周三、周五下午第七節(jié)課及學(xué)生放學(xué)后四十分鐘以教研組為單位,老師們進(jìn)行教學(xué)反思、集體備課。2、各課題組例會。3、課題觀摩研討活動。4、講評課堂教學(xué)。
五月份:1、每周三、周五下午第七節(jié)課及學(xué)生放學(xué)后四十分鐘以教研組為單位,老師們進(jìn)行教學(xué)反思、集體備課。2、課題觀摩研討活動。3、上交訓(xùn)研材料。4、教師訓(xùn)研考試。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十
以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作計劃為指導(dǎo),充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用,以“十三五”課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn),加強(qiáng)科研室規(guī)范化建設(shè),以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),提高我校教師的科研水平,創(chuàng)新我校教育科研工作。
1、圍繞課題研究目標(biāo),加強(qiáng)我校科研課題的管理工作,做好 “十三五”課題的研究實(shí)施工作,不斷提升我??蒲姓n題的研究質(zhì)量。
2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能,.加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛,以“十三五”課題研究為契機(jī),繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識的學(xué)習(xí),提高教師科研能力。造就一支品德高尚,觀念新穎,業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。
3、狠抓科研制度的落實(shí),規(guī)范科研管理工作。
5、圍繞課題研究,加強(qiáng)我??蒲姓n題管理工作,注重過程材料的積累,健全科研管理檔案。
1、加強(qiáng)科研培訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
(1)教師自學(xué)教育科研理論知識,同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章,促進(jìn)教師自我提高。
(2)組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座,同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。
(3)鼓勵教師
課前、課中、課后進(jìn)行反思,提高教師反思質(zhì)量,促進(jìn)教師深層次思考。
(4)充分利用教育科研信息網(wǎng),組織教師學(xué)習(xí)。
2、積極開展課題課教研活動,圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動,研究行為化,促進(jìn)教師教研水平、科研水平的提高。
3加強(qiáng)課題研究,抓好課題管理。
(1)實(shí)行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問題中開展研究,在研究中解決問題。
(2)及時組織和整理課題研究過程材料,組織教師對現(xiàn)有課題進(jìn)行整理,對部分課題做好結(jié)題工作。
(3).開通教師科研論壇,結(jié)合我校十三五研究課題進(jìn)行研究交流,促進(jìn)課題的順利實(shí)施
4建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制,繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師,以點(diǎn)帶面,帶動全校教師樹立科研意識,提高科研水平。
三月份:
1、制定本學(xué)期科研工作計劃。
2、課題小組制定本學(xué)期課題研究計劃。
3、科研課題組例會。
四月份:
1、學(xué)校開展第三屆 “研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動。
2、科研培訓(xùn)
3、以學(xué)年為單位進(jìn)行小課題研究活動。
4、課題小組召開課題研究會。
五月份:
1、第三屆“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動表彰大會
2、科研小組例會。
4、調(diào)整課題研究的方案。
六月份:
1、科研培訓(xùn)。
2、科研材料整理。
3、科研小組例會
4、課題研究交流會
小學(xué)教師科研工作計劃篇十一
一、指導(dǎo)思想:
二、工作重點(diǎn):
(一)以課題為抓手做好教育教學(xué)研究工作。
1、啟動教育局《打造特色學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐研究》課題的研究工作,為教育均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育建設(shè)做好參謀。
2、繼續(xù)做好“農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展”課題的研究,推進(jìn)有效校本研訓(xùn)。
3、深化“提高學(xué)校教育科研實(shí)效”、“中小學(xué)校園心理劇教學(xué)”和“小班化教育”等課題的研究工作。
(二)加強(qiáng)教科研工作的規(guī)范化建設(shè)。
1、健全學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校教科研工作的調(diào)研和指導(dǎo)。
2、規(guī)范和健全課題研究的開題指導(dǎo)、過程研究和結(jié)題報告撰寫指導(dǎo)工作,對立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行教科研知識培訓(xùn)。
3、做好優(yōu)秀課題成果和優(yōu)秀論文的宣傳推廣工作,編印《20xx年瑞安市中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文集》。
4、做好一年一度的全市教師教學(xué)案例評比工作。
(三)發(fā)揮《瑞安教育》的宣傳作用。
繼續(xù)辦好《瑞安教育》,積極為各級領(lǐng)導(dǎo)和教師提供教科研信息服務(wù),刊登有關(guān)教育理論、新課程理念和教科研知識,傳播先進(jìn)的教育思想和教育方法,推廣先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn),為形成良好的教科研氛圍鼓而呼。
(四)重視學(xué)校心理健康教育工作。
加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),召開學(xué)校專職心理健康教師會議,做好優(yōu)秀校園心理劇劇本的評比,開好瑞安市學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比暨心理健康教育現(xiàn)場觀摩會,積極參加浙江省和溫州市組織的各類心理健康教育活動和溫州市學(xué)校心理健康教育中心建設(shè)評估等工作。
瑞安市教育局教科室20xx年下半年主要工作安排。
2、公布20xx年瑞安市中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文評比結(jié)果。
4、刊出《瑞安教育》。
5、浙江省a、b、c級心理健康教育上崗證書發(fā)放。
6、瑞安市學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比暨心理健康教育現(xiàn)場觀摩會。
2、啟動教育局課題《打造特色學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐研究》研究工作。
3、組織參加溫州市心理輔導(dǎo)活動優(yōu)質(zhì)課評比暨現(xiàn)場觀摩會。
4、20xx年下半年心理健康教育教師上崗a、b、c級資格申請材料上報(10月30日前)。
5、組織申報浙江省中小學(xué)心理輔導(dǎo)等級站評估工作。
2、學(xué)校教科研工作和重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)。
3、瑞安市“特色學(xué)校建設(shè)”調(diào)研。
4、組織參加浙江省學(xué)校心理健康教育“三優(yōu)”評比。
2、學(xué)校教科研工作和重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)。
4、刊出《瑞安教育》。
5、瑞安市“特色學(xué)校建設(shè)”課題座談會。
1、以本為本,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。
“以本為本”,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。去年以來,學(xué)校以更加具體的備教輔考析要求進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,落實(shí)了目標(biāo)責(zé)任,向常規(guī)管理要質(zhì)量更加深入人心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,堅持代主課,帶頭參加教科研,每人學(xué)期聽課都在20節(jié)以上。副校長杜曉波、雷傳明分別擔(dān)任數(shù)學(xué)、英語課教學(xué),親自參加、具體指導(dǎo)數(shù)學(xué)、英語組的教科研活動,并在“三式互動”教科研活動中帶頭講公開課。
2、以綱為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
我校認(rèn)真執(zhí)行國家課程綱要和方案,嚴(yán)格按照省、市課程計劃開設(shè)課程,必修課100%開設(shè),思品課、科學(xué)課、選修課、校本課、信息技術(shù)課和綜合實(shí)踐活動課一一落實(shí),同時嚴(yán)格遵照教育局規(guī)定征訂教材與資料,學(xué)生在校時間符合上級要求,學(xué)生沒有超重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
20xx年,我校按照新課程評價方案改革教學(xué)評價,做好各科計劃總結(jié);學(xué)校按要求管理學(xué)籍和學(xué)生異動資料;學(xué)校以優(yōu)化課堂為重點(diǎn),積極進(jìn)行教學(xué)改革,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)良課率在80%以上,每位教師都已比較熟練地制作課件和使用多媒體;學(xué)生實(shí)驗(yàn)演示率達(dá)100%。
抓好體衛(wèi)美勞,促進(jìn)全面發(fā)展。20xx年,學(xué)校調(diào)整了體衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組,體衛(wèi)工作有措施、有計劃、有總結(jié),按國家規(guī)定開足課程,按要求建立了心理咨詢室,規(guī)范了兩操和大課間,保證了學(xué)生每天一小時的體育鍛煉,舉辦了秋季學(xué)生體育運(yùn)動會和教工運(yùn)動會,開展了心理健康系列教育活動,開放了心理咨詢室,5月下旬間,我校被評為“樟木頭鎮(zhèn)心理咨詢室檢查評比先進(jìn)學(xué)?!?。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣,要求新教師進(jìn)行了體檢,一年內(nèi)學(xué)生做了兩次體檢,體衛(wèi)工作效果較好,學(xué)生體育課考核合格率、體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率分別達(dá)93%、93%、23%以上。我校的周邊環(huán)境管理得到落實(shí),有利于學(xué)生身體健康和身心發(fā)展。衛(wèi)生工作負(fù)責(zé)人積極爭取和配合衛(wèi)生部門科學(xué)預(yù)防各種傳染病,防污染、防甲流、防近視措施得力,專題會議、專項(xiàng)教育、??麄骷鞍嘀魅胃?,收到了實(shí)效。
我校注重美育,按音樂、美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué),將美育融入教育全過程,不斷通過美化學(xué)校、優(yōu)化校園文化等對學(xué)生進(jìn)行美育熏陶。巨型標(biāo)語、名人頭像、名言警句、文化專欄等都對學(xué)生起到了無痕教育效果;全年舉辦過兩次美術(shù)展覽,藝術(shù)作品在有關(guān)評獎中取得了好成績,有27位學(xué)生的美術(shù)作品獲鎮(zhèn)以上獎,其中丁莎、賴伴英、張曼紅、洪文潔、胡歡、吳文馨分別獲國家級一、二、三等獎。
我們注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和技能,積極組織學(xué)生參加勞動實(shí)踐,因地制宜讓學(xué)生接觸自然,了解社會。學(xué)校舉行了手工制作比賽,組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)打掃衛(wèi)生、去太糧米業(yè)參觀實(shí)操,到銀馬市場搞義務(wù)勞動,給班級綠化地段養(yǎng)花護(hù)草。
學(xué)校課外活動豐富,辦讀書節(jié)、朗誦會、演講賽、拔河賽、跳繩賽,有英語角、廣播站、籃球隊(duì)、合唱隊(duì)、音樂、書法、繪畫、奧數(shù)、健美操、軍體拳等興趣活動小組37個。
學(xué)校十分重視培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力和推廣普通話,每天每班在文字課前都得開展課前演講,在教育教學(xué)和各種活動中所有師生均要講普通話。
我校不按分?jǐn)?shù)編班,注重后進(jìn)生幫教,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有計劃、有輔導(dǎo)、有跟蹤,,轉(zhuǎn)化率在95%以上,學(xué)生成績檢測合格率大于95%,學(xué)生輟學(xué)率為0,信息技術(shù)、英語考核合格率均超出90%,中考合格率超出50%。
3、以人為本,潛心開展教學(xué)科研。
課堂中成長,課題中成熟。從往日的校本教研“堂堂清”到如今的科研課題“三式互動”,四年時間,凡在我校工作過的'教師尤其是年輕教師無不感到受益無窮,先后涌現(xiàn)了張國玲、杜曉波、周文武、張金霞、譚平姣、吳輝、陳志輝、甘海燕、王麗麗、葉新喜、王俊燕、王偉、明章文、左遷、陳狀元、呂雄、楊麗、陳帶蘭、劉延力、鐘彩云、葛鳳、蔡雪珍、李蘇鈺、楊蓉、張彥等一大批青年骨干教師,就是因?yàn)樵谖倚Un堂研究中得到實(shí)惠、獲得資本而跳入高收費(fèi)學(xué)校去拿高工資的已經(jīng)有十幾位老師了。
(2)教學(xué)科研,促質(zhì)量上揚(yáng)?!百|(zhì)量立校”,在這一方略的指引下,我校一是高度重視隊(duì)伍建設(shè),組建了一支學(xué)歷、年齡、氣質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)合理的教師群體;二是實(shí)行目標(biāo)管理,高度重視備教改輔考析等教學(xué)流程評價,規(guī)范教學(xué)行為;三是大抓教學(xué)科研,立足課堂,向40公鐘要高質(zhì)量。起先是為期兩年的校本教研“堂堂清”,接下來又差不多是兩年的教學(xué)科研“三式互動”,長達(dá)四年的課堂改革,大大地提高了課堂效率,提升了教學(xué)質(zhì)量,中考合格率年年超出50%,中考總均分年年高出同類校,近兩年連續(xù)獲得小學(xué)教學(xué)質(zhì)量一等獎。
(3)綜合考評,保隊(duì)伍穩(wěn)定。創(chuàng)建四星級學(xué)校,我校突出師德建設(shè),較好地落實(shí)了教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,不斷要求教師對照《師德公約》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》尋找不足。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),我們健全了教師綜合考評制度,每個月、每個學(xué)期從師德、能力、業(yè)績、常規(guī)諸方面對教師進(jìn)行綜合考評,春、秋兩季的教師綜合考評合格率均為100%,教職工無違法犯罪。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十二
為了促進(jìn)我校教科研工作健康有序地開展,充分發(fā)揮教科研在教學(xué)改革和校方制定策略方面的作用,爭取xxx年在課題研究上有較大突破,特制定如下工作計劃:
本學(xué)期教科研工作以“新課標(biāo)”為指針,以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo),全面貫徹黨的教育方針政策,推進(jìn)素質(zhì)教育,加大課程改革力度。在實(shí)施新課程中,實(shí)踐于永正教育思想,進(jìn)行課題研究,不斷實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新,完成教育教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)課題研究,做好“于永正教育思想研究”、“小學(xué)生詞匯的積累與運(yùn)用再研究”、“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究”三個市級課題及一個省級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)整合設(shè)計的研究”結(jié)題工作。在語文課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計、效果檢測等方面進(jìn)行理論和實(shí)踐論證,為校方制定遏制語文教學(xué)質(zhì)量下滑策略提供可靠依據(jù)。在教師論文寫作、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)水平提升、教學(xué)風(fēng)格的形成等方面給予技術(shù)指導(dǎo)或有益建議。與校長室、教導(dǎo)處合作進(jìn)行教育教學(xué)活動,各司其職,共同進(jìn)行創(chuàng)造性工作。
教育科研不是一個人兩個人的事情,必須改變我校教科研工作單打一的格局,把廣大教師的積極性充分調(diào)動起來??蒲袨榱私逃虒W(xué),教育教學(xué)依靠科研,把教研、科研有機(jī)整合起來,把年級組與年級組貫通起來,使教研科研一條龍,形成合力。在人員配置、資源共享、成果利用等方面,教科研室負(fù)責(zé)整合,以利工作順利進(jìn)行。
8月份~9月份
1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查;
2、教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)指導(dǎo);
3、鉆研教材,集體備課指導(dǎo);
4、岳艷紅、孫惠玲省級課題結(jié)題工作指導(dǎo)。
10月份
1、配合教導(dǎo)處開展“讀好書、寫好字”工作檢查;
2、配合教導(dǎo)處開展檢查評比活動;
3、“如何進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩”專題講座;
4、課堂教學(xué)觀摩活動;
11月份
1、配合教導(dǎo)處、校長室組織期中質(zhì)量檢測;
2、總結(jié)質(zhì)量檢測情況,寫出總結(jié)報告;
3、如何開家長會專題講座。
12月份
1、“集體備課的完善與共享”專題講座;
2、“如何寫科研課題成果鑒定書”專題講座。
xxx年元月份
1、寫教科室工作總結(jié);
2、收繳個人工作總結(jié);
3、收繳教科研論文;
4、呈報結(jié)題報告。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十三
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實(shí)省、市、區(qū)教育科研工作會議精神,圍繞全區(qū)“夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)、聚合資源優(yōu)勢、堅持精細(xì)管理、打造教育強(qiáng)區(qū)”的教育發(fā)展思路。繼續(xù)以“聚焦有效教學(xué)構(gòu)建生命課堂”為工作主題,深入指導(dǎo)、研究,強(qiáng)化課題研究與管理,提高科研管理水平,以崗位練兵為契機(jī),努力提升科研隊(duì)伍整體素質(zhì),提高科研實(shí)踐能力,努力實(shí)現(xiàn)向陽鄉(xiāng)教育科研的持續(xù)發(fā)展。
1.做好市級課題《提高農(nóng)村小學(xué)青年教師專業(yè)素質(zhì)的研究》的結(jié)題工作。中心校努力為各校子課題提供理論支持與人才支持,幫助各校理清思路整理材料,督促各校將材料系統(tǒng)化、規(guī)范化。
2.做好省級心育課題《農(nóng)村留守兒童心理形成與教育對策研究》與國家級課題《發(fā)展性教學(xué)手段與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)研究》的子課題《非物質(zhì)化教學(xué)手段的研究》的中期管理和研究成果的推廣。
1.結(jié)合崗位練兵活動,采取以會代訓(xùn)的培訓(xùn)方式對教師進(jìn)行培訓(xùn),本學(xué)期培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重教師課題研究能力。
2.注重發(fā)揮骨干輻射作用,鼓勵骨干教師積極參與課題研究與管理工作,采用“結(jié)對子”的形式使骨干教師引領(lǐng)、帶動其他教師開展研究,在工作中發(fā)現(xiàn)問題、提煉課題、推廣成果。
3.通過培訓(xùn)、研討、參觀課題研究先進(jìn)學(xué)校等活動形式提高各校主任和骨干教師的科研能力與水平。
1.做好學(xué)校科研工作自檢,迎接區(qū)里及市里對我鄉(xiāng)科研工作的檢查評估。
2.繼續(xù)開展以課題推進(jìn)為依托的培訓(xùn)工作,隔周一次采取多種形式學(xué)習(xí)科研課題的相關(guān)理論、方法。
3.認(rèn)真總結(jié)和推廣各級立項(xiàng)課題的經(jīng)驗(yàn),及時有效地將教育科研成果轉(zhuǎn)化為教育成果。高質(zhì)量做好省、市學(xué)會科研成果和區(qū)學(xué)會的論文征集評選工作,進(jìn)一步提升研究成果的質(zhì)量。
4.開展如何上好課題研究課的培訓(xùn)及研討活動。
5.做好《中國教育學(xué)刊》和《青年教師》等科研科普刊物的征訂工作。
1.充分發(fā)揮網(wǎng)上科研工作室的作用,及時充實(shí)材料,推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)上科研工作進(jìn)展。同時要發(fā)揮“香坊教育信息網(wǎng)”——“教育科研”主頁、qq科研群的信息傳播功能,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校及上級部門的溝通與交流,提高工作的能力。
2.加強(qiáng)與上級部門的溝通,做好信息資料的收集、整理工作。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十四
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),以區(qū)教育局教科研計劃為依據(jù),以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點(diǎn),以日常教育教學(xué)為研究對象,堅持教研科研一體化、教育教學(xué)一體化、研訓(xùn)一體化的原則,廣泛開展以校為本的教科研活動,積極促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合,促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,逐步形成以校本化教研科研為重點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運(yùn)行機(jī)制,探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進(jìn)的校本研究新模式,形成我校的教科研特色。
1、進(jìn)一步更新教育觀念。加強(qiáng)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2、扎實(shí)開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點(diǎn),深入開展“以任務(wù)驅(qū)動型教研、問題解惑型教研”,“撰寫有一定深度的教學(xué)反思”等多元化的校本研究活動。
3、進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。構(gòu)建教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機(jī)制。
4、深入扎實(shí)推進(jìn)課題研究。鞏固已結(jié)題的科研成果,繼續(xù)深入扎實(shí)的開展好課題研究,解決問題,改進(jìn)教學(xué),力求取得更好、更大的成效。
1、以學(xué)習(xí)促反思,提高認(rèn)識
繼續(xù)通過理論學(xué)習(xí)來更新觀念,不斷增強(qiáng)課改意識,提高課改能力,促進(jìn)教師對自身教育教學(xué)行為的反思分析,從而不斷提高教學(xué)水平。
(1)組織教師深入學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論及其他現(xiàn)代教育教學(xué)理論,及時了解教改動態(tài)和前沿理論,并能把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)際、課題專題研究相結(jié)合,為課堂教學(xué)服務(wù),幫助分析與解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。
(2)及時開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn),采取多元的學(xué)習(xí)方法,個體學(xué)習(xí)、專題講座學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過自我反思、合作交流、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)途徑不斷滿足自身需求,提高學(xué)習(xí)實(shí)效。
(3)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會、實(shí)踐體會,積極撰寫教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析等,并能與同伴開展專題交流,分享經(jīng)驗(yàn)與收獲,同時進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)認(rèn)識,學(xué)有所得。
2、以課題促研究,深化改革
深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實(shí)效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。
(1)定期進(jìn)行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實(shí)效性。課題研究人員注意記錄好研究資料,匯報課題研究情況;要認(rèn)真做好課題研究的階段總結(jié)報告或研究結(jié)題報告,撰寫一篇與課題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)論文或案例。
(2)課題組與教研組相結(jié)合積極開展實(shí)驗(yàn)工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo);組織教師按計劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。
(3)抓好課題研究的過程管理,注意落實(shí)研究計劃,搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料;加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。
3、以活動促發(fā)展,豐富內(nèi)涵
充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用,求真務(wù)實(shí)地組織校本教研活動。
(1)制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,建立專業(yè)成長檔案袋。
(2)落實(shí)各類教研活動計劃,實(shí)施備課組教研活動制度。教研組形成規(guī)范有序的研究氛圍,每月組織2次以上的集體研討活動,圍繞教學(xué)工作中生成的核心問題,提出解決問題的措施,有活動方案、記錄與總結(jié)。
(4)組織校內(nèi)課堂教學(xué)競賽活動,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師在區(qū)級以上教學(xué)競賽中獲獎面大,層次高。
4、以宣傳促推廣,注重交流
努力發(fā)揮骨干教師的示范作用,及時向兄弟學(xué)校、社會各界介紹我校教科研工作動態(tài),宣傳教科研工作成果,以期產(chǎn)生良好的社會影響,提高學(xué)校教科研工作的知名度。
(1)及時報道我校的教科研動態(tài)、亮點(diǎn)。
(2)積極向上級推薦教師的教育教學(xué)論文或案例,充分發(fā)教科研作用,交流、推廣教師的教科研成果。
(3)將優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思、研究報告等整理、匯編成冊,;展示我校教師實(shí)施校本教研的亮麗風(fēng)采。
(4)完成有關(guān)部門布置的工作。
1、二月:召開教研組長和課題組長主持人會議,制定新學(xué)年的工作計劃,安排新學(xué)年的工作。
2、三月:舉行語文學(xué)科閱讀課比賽。
3、四月:舉行英語學(xué)科口語交際課比賽。
5、五月:學(xué)生經(jīng)典閱讀比賽。
6、六月:學(xué)生課本劇表演比賽
7、七月、對學(xué)校教科研工作進(jìn)行總結(jié),教研課、教學(xué)反思等檢查匯總。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十五
堅持“向科研要質(zhì)量,以質(zhì)量求發(fā)展”的學(xué)校發(fā)展觀,發(fā)揮教科研中心服務(wù)、指導(dǎo)、研究、協(xié)作功能;以課堂教學(xué)為主陣地,堅持以課題研究為突破口,以集體備課為載體,充分發(fā)揮教科研在課課堂教學(xué)中的作用,激發(fā)教師科研積極性;幫助教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,不斷規(guī)范教師教學(xué)行為,深化學(xué)校特色建設(shè),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組管理,形成扎實(shí)有效的教研工作活動體系。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和進(jìn)一步領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開展教學(xué)研究活動,優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)方式,倡導(dǎo)教師在講授為主的授課方式下,恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動。
3、改進(jìn)教師的培訓(xùn)工作,建立校本教師培訓(xùn)制度,加強(qiáng)教師間教學(xué)能力的學(xué)習(xí)交流和新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核。
4、做好各級課題的研究、結(jié)題工作,鼓勵教師參與課題研究以及各類教學(xué)論文教學(xué)案例的撰寫,引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
一、課題研究:
1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo),深入課堂了解課題的進(jìn)展情況,解決課題研究中的問題。2、參加第二批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的申請,開展新教育實(shí)驗(yàn),經(jīng)典閱讀課題研究和開發(fā)區(qū)“xx”教育科研的三個小課題研究。3、提倡“問題-課題-學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-總結(jié)”的研究方法,把學(xué)習(xí)放到問題情境中,要結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行研究,讓教師帶著問題走進(jìn)課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。理論聯(lián)系實(shí)際,注重課堂實(shí)踐。確保學(xué)有目的,學(xué)有實(shí)效。4、組織實(shí)驗(yàn)課題課堂教學(xué)匯報,展示實(shí)驗(yàn)階段性成果,注重課題研究過程中的各類資料的積累,認(rèn)真進(jìn)行階段總結(jié)。
二、教學(xué)研究
加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提高課堂效率。今年,我們將抓住教師在教學(xué)中遇到的各種困惑,通過開展案例研究、派教師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流和確實(shí)有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的綜合素養(yǎng),最終達(dá)到提高課堂效率。繼續(xù)實(shí)施和完善聽課評課制度,集體備課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、優(yōu)質(zhì)課評選制度、嚴(yán)格考試考核制度等。優(yōu)化集體備課。加強(qiáng)備課組建設(shè),精選備課組長,使合作備課的交流面更深更廣,使集體備課更具實(shí)效性。首先由備課組長挑選本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)課題,制訂集體備課計劃,確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材,收集材料,精心設(shè)計教案,并作中心發(fā)言。深化教學(xué)研究,提高教師課堂教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)行課堂聽課,并及時給予點(diǎn)評、指導(dǎo),及時了解課改動態(tài),每學(xué)期不少于20次。教導(dǎo)處還要對教師進(jìn)行面對面的交流,一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討,共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評。結(jié)合每周一次的集體備課,平行班教師,特別是在同一學(xué)科的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課活動??梢詸z驗(yàn)集體備課教案的可操作性,也能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué),取長補(bǔ)短,形成濃郁的研究氛圍,提高教師的教學(xué)水平。
校本教研:
學(xué)校校本教研開展教師自我反思活動:即教師的自我對話,對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行思考、分析,根據(jù)自己制定的學(xué)科工作計劃,自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。同伴互助活動:組織開展教師間互相聽課活動,組織學(xué)校各級骨干教師與普通老師“結(jié)對子”,進(jìn)行“一幫一”活動。派教師外出聽課、研修,學(xué)習(xí)校外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教師們思想和教學(xué)中的問題。名師帶動活動:發(fā)揮學(xué)校名師、骨干老師的作用,以匯報課、評優(yōu)課的形式,探討教學(xué)中的問題或困惑,提高課堂教學(xué)的有效性。
校本教研具體措施
1、以年組為單位,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,制定切實(shí)可行的年組教學(xué)工作計劃。
2、鼓勵教師撰寫優(yōu)秀的教學(xué)反思,教學(xué)隨筆,教學(xué)論文。每篇教案后要寫點(diǎn)滴反思,每月完成一篇教學(xué)反思。內(nèi)容為教師課堂教學(xué)中的切身體會的積累,可寫專題反思,也可寫日常教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問題及改進(jìn)措施,反思要有側(cè)重。
3、開展教師間互相聽課活動,每人每周至少聽一節(jié)課,教師要認(rèn)真記好聽課筆記,把聽課意見或建議寫在聽課本上,課后要及時與授課老師交換意見或提出建議,以便改進(jìn)教學(xué)方法,取長補(bǔ)短。同時組織督促校園名師、骨干教師按時進(jìn)入被指導(dǎo)教師的課堂,及時對被指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十六
教科研工作是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的增長點(diǎn)和第一生產(chǎn)力,是教育質(zhì)量提高的有效手段,是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。20xx年是我市高中布局調(diào)整年,也是我校提檔升級的關(guān)鍵年,本學(xué)期學(xué)校教科研工作將本著“為學(xué)校教育改革發(fā)展服務(wù);為解決學(xué)校教育發(fā)展中重大實(shí)際問題服務(wù);為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù);為發(fā)展教育科學(xué)服務(wù)”的宗旨,將緊緊圍繞學(xué)校中心工作,引導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究,提升教育教學(xué)質(zhì)量,為創(chuàng)建三星級高中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
圍繞學(xué)校工作目標(biāo),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,以提檔升級為契機(jī),引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論和新課程精神,認(rèn)真開展課題研究工作,不斷提高教師的教科研能力,不斷提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)開展好“十一五”立項(xiàng)課題的研究,扎實(shí)推進(jìn)課題的深入實(shí)施工作。抓好教科室的各項(xiàng)管理工作,努力成為區(qū)優(yōu)秀教科室。積極組織并推薦教師參加省、市各級論文評比,努力爭取好成績。對規(guī)劃課題進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督,促其有效的研究。繼續(xù)做好新課題的申報。抓好教師的繼續(xù)教育工作,探索學(xué)校教科研與校本培訓(xùn)的相融合的內(nèi)容與方法,爭取有新的突破。
1、建立教師專業(yè)化成長檔案,加強(qiáng)管理,適時考核,促進(jìn)教師不斷發(fā)展。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),補(bǔ)足底蘊(yùn)。要求教師采取集中學(xué)習(xí)(聽講座、參加教學(xué)沙龍等)與分散學(xué)習(xí)(進(jìn)閱覽室、外出學(xué)習(xí)等)相結(jié)合的辦法,廣泛涉獵有關(guān)教育教學(xué)及教育科研方面的一些雜志書刊,增強(qiáng)自己的科研意識,豐富自己的科研底蘊(yùn)。教師在平時學(xué)習(xí)的過程中勤做筆記、勤于反思、勤寫體會,每周堅持一個小時教育理論學(xué)習(xí),認(rèn)真記好一頁學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)筆記要以新課標(biāo)的內(nèi)容為主,并在“學(xué)習(xí)體會”一欄中明確他人的先進(jìn)理念或做法對自己實(shí)施新課標(biāo)的幫助和啟發(fā),切實(shí)提高學(xué)習(xí)筆記的實(shí)效。
3、教科室將下發(fā)有關(guān)學(xué)習(xí)材料,希望各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與新課程實(shí)驗(yàn)的探討交流。
4、加強(qiáng)課題管理,切實(shí)提高課題研究實(shí)效。我?,F(xiàn)有的市“十一五”立項(xiàng)課題的管理和研究,是教科室工作的重中之重。
5、建立好各級課題的檔案,及時做好各級課題資料的歸檔工作,并督促各級課題組定期開展課題活動。興化市教育局追尋理想課堂子課題負(fù)責(zé)人要按照課題組活動基本要求,對自己負(fù)責(zé)的課題加強(qiáng)管理,在期初要制定課題研究小段計劃,每月有1次課題研究活動。要組織開展教學(xué)沙龍研討活動,并積極指導(dǎo)青年教師開展課題研究,平時能及時積累、及時反思、及時總結(jié)、及時推廣,認(rèn)真填寫各課題臺帳資料。
6、充分發(fā)揮課題的龍頭作用,將課題組活動和學(xué)科組活動有機(jī)結(jié)合起來,以教科促教研。在學(xué)科組活動時,參與課題研究的教師要在開設(shè)的公開課或研討課中滲透所研究課題的主題、思想,切實(shí)提高研究的實(shí)效。各課題負(fù)責(zé)人要對課題組成員的課題研究情況深入了解,并要及時評價、反饋、調(diào)控。
7、加強(qiáng)校本研究,提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平。我們將積極營造務(wù)實(shí)、民主、活躍的教研環(huán)境,鼓勵教師積極參與教研活動,做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗(yàn),不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平;要建立融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源的平臺,要打破學(xué)科之間的封閉狀態(tài),進(jìn)行跨學(xué)科的綜合式教研活動;要開展課題聯(lián)動式的教研活動,有效避免課題研究中低層次重復(fù)的現(xiàn)象,最大限度地充實(shí)教研內(nèi)涵,提高教研效益;要建立教研激勵機(jī)制,定期獎勵教學(xué)研究成果;要把“怎樣反思”“教是為了什么?”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“怎樣批改作業(yè)”“教案(學(xué)案)怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容。
8、加強(qiáng)服務(wù)職能,研究成果及時總結(jié)推廣。學(xué)校將舉辦教育沙龍,主題圍繞“提高課堂教學(xué)有效策略”等主題學(xué)習(xí)交流探討。
9、教師要及時總結(jié)課堂教學(xué)的得失,及時撰寫教學(xué)案例,并著重對案例的反思,案例的內(nèi)容最好能結(jié)合自己的課題研究。
10、認(rèn)真組織各級各類論文、課件、教學(xué)案例的評選工作,對教師的論文進(jìn)行選,把好質(zhì)量關(guān),力爭獲獎。
11、加強(qiáng)各集體備課組的過程管理,提高集體備課活動的水平和實(shí)效。完善教科研網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)帶面,以面促點(diǎn),推動教科研工作的平衡、縱深發(fā)展。
12、抓好學(xué)科組建設(shè),各學(xué)科組的工作計劃要檢查落實(shí),各學(xué)科組的資料要全面系統(tǒng),包括工作計劃、課題方案、在實(shí)施過程中的素材、發(fā)表和獲獎的論文等,進(jìn)一步總結(jié)反思,物化成果。
13、突出對青年教師的教科研工作能力的培養(yǎng),繼續(xù)落實(shí)青藍(lán)工程,通過以老帶新,課堂教學(xué)雙向?qū)W習(xí)研討和觀摩,重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)。
1、召開教科研例會,布置各學(xué)科組集體備課組制定。
計劃;下發(fā)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表,教科研活動記載簿等文本材料;
3、準(zhǔn)備三星級高中驗(yàn)收教育論壇工作;
4、組織青年教師公開課教學(xué);
1、繼續(xù)進(jìn)行課題研究活動,上好課題研究課;
2、召開教科研例會;下發(fā)校本教研學(xué)習(xí)資料;
3、繼續(xù)組織青年教師公開課教學(xué);
4、積極組織教師參加省、市論文評比活動;
1、邀請專家對學(xué)校課題進(jìn)行指導(dǎo),并接受課題組成員的咨詢;
2、召開教科研例會;下發(fā)校本教研學(xué)習(xí)資料;
3、繼續(xù)組織青年教師公開課教學(xué);
4、編輯出刊《教科研通訊》第四期;
1、繼續(xù)組織青年教師公開課教學(xué);
2、召開教科研例會;下發(fā)校本教研學(xué)習(xí)資料;
3、布置課題組寫好課題階段性小結(jié)及論文,積極向各級刊物投稿;
1、期末整理教師的教科研檔案資料,做好統(tǒng)計;
3、編輯出刊《教科研通訊》第五期(本學(xué)期學(xué)校教育科研成果集)。
20xx年8月23日。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十七
全面執(zhí)行黨的教育方針,更新教育理念,注重教育科研,提高工作實(shí)效,以教研促教改,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、在促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量上要上新臺階,認(rèn)真抓好新課改,大膽嘗試和探究新教法、新模式,總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn),全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢,提高教師教科研水平。
3、做好我校各級課題的研究工作,注重過程研究,結(jié)合當(dāng)前新課改的具體要求,有重點(diǎn),有層次地開展研究,力爭出成績,早結(jié)題。
4、開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作,積極組織教師撰寫論文,參加市級以上的論文評比,努力爭取好成績。
三、工作措施。
(一)、營造科研氛圍,提高科研實(shí)效。
結(jié)合教育改革實(shí)踐,由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課,進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、交流。
(二)、抓好課題研究,加強(qiáng)規(guī)范管理。
1、抓好課題成果的推廣運(yùn)用。本學(xué)期,我們將對學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理。在強(qiáng)化課題過程管理的同時,做好《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方法的研究》課題研究工作。
2、抓好現(xiàn)有立項(xiàng)課題的研究工作。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手,出成果、出影響。
(三)、健全參與機(jī)制,促進(jìn)學(xué)科科研全面化。
1、要求各學(xué)科教師分別承擔(dān)子課題,形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。
2、以教研活動為契機(jī),組織教師開展多樣化的科研實(shí)踐。開展教學(xué)調(diào)查,講公開課、觀摩課,組織說課活動、專題講座等,力求使教學(xué)研究和學(xué)科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排九月。
2、課題制定計劃,明確研究要求十月。
1、開展課題研討活動。
2、教師白板培訓(xùn)十一月。
1、開展課題研討活動。
2、征集教育教學(xué)優(yōu)秀案例、教學(xué)論文十二月。
1、論文評比,擇優(yōu)上送。
2、課題組工作總結(jié),獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計。
石頭河中心校。
2017.3。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十八
本學(xué)期我校英語組將繼續(xù)以“以人為本,教育為本”為中心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),進(jìn)一步深化英語課程教學(xué),透過教學(xué)研究,提高教師駕馭課堂潛力,使教師盡心盡職,全身心地投入到教學(xué)。教育工作中,讓學(xué)生在“以人為本”和“微笑教育”的教學(xué)氛圍中,個性得到充分的發(fā)展。同時,教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中,使專業(yè)水平得到不斷提高,為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高教學(xué)素養(yǎng)。
1.利用每月一次的英語教研組活動的時間,組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以及其它與英語教學(xué)有關(guān)的理論書籍,用全新的理論知識來武裝自己,從而提高自身理論素養(yǎng),促進(jìn)自己的英語教學(xué)。每一次的學(xué)習(xí)資料的選取及主持由各備課組負(fù)責(zé),具體安排如下:
2.教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計劃,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,關(guān)愛學(xué)困生群體,耐心對待學(xué)困生,針對不同的學(xué)情以及班情,力爭讓每一位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展和提高。
3.本組教研活動將以區(qū)教研室以及學(xué)校校長室、規(guī)劃督導(dǎo)室及教科室等制定的計劃為行動指南,組織教師用心參加區(qū)、市等教研活動,努力提高我校英語教師的專業(yè)素養(yǎng),為提高全校整體的英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時,利用教研組活動的機(jī)會鼓勵教師利用和借助計算機(jī)技術(shù),多媒體教學(xué),網(wǎng)絡(luò)等信息資源,將其信息技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)中,豐富和改善教學(xué)資料和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。
(二)抓好常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)管理。要求每個備課組課前認(rèn)真組織群眾備課,鉆研教材,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。在備課中要做到:了解本單元的教學(xué)資料及其與前后資料的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標(biāo);合理劃分課時,初步確定每課時的教學(xué)資料;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析;教學(xué)過程的設(shè)計中要包括教學(xué)方法的選取、媒體的使用和活動形式的設(shè)計,以構(gòu)成個性化的設(shè)計方案。
2、構(gòu)建快樂有效的小班化英語課堂教學(xué)模式,以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的為目標(biāo),建立有效的課堂教學(xué)模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學(xué)生語言運(yùn)用潛力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用潛力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生構(gòu)成用心的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過程。
3、在本學(xué)期開展聽課、評課活動。按照學(xué)校要求,每位教師本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)。透過互相聽課,將會及時發(fā)現(xiàn)和反思教師教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問題,教師們將會共同研究對策,解決問題,并在課后用心反思,最終到達(dá)讓上課者有進(jìn)步,聽課者有啟發(fā),構(gòu)成良好的教研風(fēng)氣。
小學(xué)教師科研工作計劃篇一
作為一名新時代的年輕教師,沐浴著課改的春風(fēng),在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負(fù)下,走教研一體、做一名善良的優(yōu)秀人民教師。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個人工作計劃。
針對學(xué)生家長的意見反饋,做好自己的教師承諾書,嚴(yán)格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型教師學(xué)習(xí)、與其談心。并閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀教師的感人事跡。及時與自己進(jìn)行心靈的交流。在師生幫扶活動中,無私的奉賢愛心,及時履行幫扶義務(wù),在學(xué)習(xí)和生活中給其指南,爭取做外樹形象內(nèi)修身心,健康向上的人民教師。
本著以教育為中心,以質(zhì)量為基礎(chǔ),以課堂為基地,扎實(shí)練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中汲取個人智慧,做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學(xué),呈現(xiàn)立體課堂。仔細(xì)批改每個學(xué)生的課后作業(yè),及時掌握孩子近期思想學(xué)習(xí)的動態(tài),有針對性該進(jìn)教學(xué)方法,多方位把握學(xué)生心理變化,爭做孩子的知心談話人,以日記和作文評語的方式與學(xué)生進(jìn)一步溝通。配合班主任進(jìn)行日常管理,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,健康的身心。
務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、有自己特色,爭做科研型的魅力教師,是這一年的科研目標(biāo)。深入學(xué)習(xí)新教育思想,爭取創(chuàng)立個人的博客網(wǎng)頁,發(fā)表自己原創(chuàng)性的見解。將擬訂自己的教育科研課題及方案。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,是教學(xué)任務(wù)的一個內(nèi)容,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的成功與否,將直接關(guān)系到我們的教學(xué)工作的成功與否,完成與否,因此,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是很重要的。
小學(xué)教師科研工作計劃篇二
我根據(jù)自己的了解,初步確認(rèn)班級的后進(jìn)生,充分做到有的放矢,希望能將后進(jìn)生的苗頭.從學(xué)期初就泯滅,后進(jìn)生的形成,原因是各種各樣的,也并非是一朝一夕的事情,因而轉(zhuǎn)化任務(wù)也有其艱難的一面和長期性,而且后進(jìn)生的后進(jìn),不單純是在某一個科目后進(jìn),往往是幾個科目同時后進(jìn)。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,單單靠罵、打、嚇是解決不了問題的,使用這一些手段,或者會取得一些效果,但是這是短期的,效果也并不顯著,很快就會失去作用了。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,我覺得愛心是前提,耐心是保證,只有對后進(jìn)生付出無私的愛,輔之與耐心,講究合適的方法,是可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的的,我這個學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手:
沒有疑問,后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的,成績多表現(xiàn)為不理想,在加上比較活潑好動,在老師的眼里則是調(diào)皮,因而后進(jìn)生往往給人非常不好的印象,很多老師、會以歧視的眼光看待,用粗暴的手段進(jìn)行教育。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手,比如對他們的進(jìn)步給予肯定,使他們的自信心得到恢復(fù),看到了自己的進(jìn)步,看到了自己的長處。通過我的行動,我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。
后進(jìn)生的形成,并非一朝一夕的`事情,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,所以要他們轉(zhuǎn)化,也不可能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。因?yàn)槲易约菏且粋€性子急噪的人,缺少的正是耐心,我將在這個學(xué)期克服自己的缺點(diǎn),用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。
后進(jìn)生的自覺性不夠高,自制力不強(qiáng),因而比較散漫,我將認(rèn)真督促他們努力,在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手,要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè),并且正常上交,相信久而久之,會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。
以上就是我這個學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃,我將加倍努力,相信可以取得一定的成績。
小學(xué)教師科研工作計劃篇三
這一學(xué)期的科研工作中,在武老師的帶領(lǐng)下,我們以課題《基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂實(shí)施》為牽動,以全面落實(shí)新課改為中心工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐,較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作,具體情況如下:
一、認(rèn)真研究科研課題,積極參加教科研活動。
我們以鄭州中學(xué)附屬小學(xué)為實(shí)驗(yàn)基地,保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行,許多科研型教師組織起來,一起搞教學(xué)研究。為了提高自己的科研水平,我積極參加課題組的教科研交流會,認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),取長補(bǔ)短。
二、構(gòu)建互動式科學(xué)研究模式。
在研究中,我們秉承“提出問題――討論成因――形成解釋――評價結(jié)果”的互動式科學(xué)研究模式。
第一階段,基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計研究??慃惱蠋熍c課題組成員分享自己的教學(xué)設(shè)計。大家群策群力,提出不同的'看法,在武老師的指導(dǎo)下,完善各項(xiàng)內(nèi)容。
第二階段,說課。結(jié)合教學(xué)設(shè)計,模擬課堂實(shí)況,在實(shí)踐在發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的問題,大家提出解決辦法,進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計。
第三階段,基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)。在真實(shí)的課堂教學(xué)中,研究學(xué)生的課堂反應(yīng),再次發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計中的問題,并研究解決方法。
三、成果與收效。
通過一學(xué)期的課題研究,我的英語教學(xué)理念發(fā)生了許多變化。
1.目標(biāo)制定。
課堂教學(xué)目標(biāo)的制定更加具體,摒棄了一些套話、廢話,具有更強(qiáng)的針對性。更加注重語言的功能性,弱化語法知識。如:
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
(1)學(xué)生能正確朗讀對話。
(2)學(xué)生能二人合作創(chuàng)編一個4-6句的小對話,交流彼此的周末計劃。
2.重難點(diǎn)設(shè)定。
教學(xué)重難點(diǎn)從學(xué)生的主體出發(fā),不再單純關(guān)注知識、技能,更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。如:
【教學(xué)重點(diǎn)】。
(1)設(shè)計活動讓學(xué)生能正確朗讀對話;
(2)引導(dǎo)學(xué)生能就周末計劃進(jìn)行交流。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
如何根據(jù)學(xué)生的不同情況分層教學(xué)。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置。
教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),有效設(shè)置每一個環(huán)節(jié),過度自然、流暢。
4.評價設(shè)計。
應(yīng)該做到評價內(nèi)容與方式同教學(xué)目標(biāo)一致,評價環(huán)節(jié)應(yīng)貫穿課堂始終,形式多樣,具有針對性。如:
【評價設(shè)計】。
(1)借助視頻及錄音,學(xué)生進(jìn)行聽、跟讀、分角色表演等活動,正確朗讀對話;(檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況。)。
(2)通過創(chuàng)編新對話、采訪活動學(xué)生交流彼此的周末計劃,并對他人的計劃進(jìn)行描述。(檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況。)。
不斷的學(xué)習(xí)、思考豐富了我的教育理論,不停的實(shí)踐、研討提高了我的教學(xué)水平,在今后的科研活動中,我會更加努力,更加認(rèn)真。
小學(xué)教師科研工作計劃篇四
隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求,為進(jìn)一步提升個人素質(zhì),努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型教師,特制定本規(guī)劃。
一、學(xué)生分析。
一年級的學(xué)生年齡比較小,基礎(chǔ)比較薄弱,對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,意志力比較薄弱,但是一年級學(xué)生形象思維十分活躍,語言和行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個性特征,自信心不斷增強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、每節(jié)課進(jìn)行一定時間的隊(duì)列練習(xí),對其進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。
4、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、每節(jié)課要進(jìn)行一定時間的隊(duì)列練習(xí)。
2、體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍,所以在教學(xué)活動中要有意識的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)。
3、校園集體舞,七彩陽光廣播操。
四、教學(xué)難點(diǎn):
一年級的學(xué)生理解動作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時,可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難。
五、教材分析:
一年級的體育教學(xué)內(nèi)容,改變了從開始就以運(yùn)動技術(shù)體系為目標(biāo),每個教材內(nèi)容都為運(yùn)動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,而是以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容,以游戲?yàn)橹?,分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。
其中包括:基本活動:排隊(duì)活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動等。游戲:奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)活動,所有教材內(nèi)容均以示例性為主,教師都可以自行選擇和組合,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。
六、教學(xué)措施:
在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生樂于其中。
小學(xué)教師科研工作計劃篇五
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長,使知識不斷積累,思想與時俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。其中,__的《我的教育視界》,__?__的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次,能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份,去__參加全國語文名師成長大講堂,7月份,在__大學(xué)參加__市語文骨干教師培訓(xùn),11月份,在__學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研,在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,也能夠積極參與。
注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間,組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后,和大家一起評課、議課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
二、重視教育科研,積極投身實(shí)踐,做好平時工作。
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質(zhì),這顯然是不合格的。我堅持自身學(xué)習(xí),積極掌握新的教學(xué)理念的同時,還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化,平時教研經(jīng)?;?。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,積極探索教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課,聽課要作記錄,聽后要及時商討、交流,形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排,我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實(shí)驗(yàn),扎實(shí)開展研究,取得階段性成果。
通過不斷地實(shí)踐與探索,課題組成員受益非淺。
首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,措施得力,組內(nèi)落實(shí)到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。
其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做研究,就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學(xué)中,我一定進(jìn)一步樹立信心,理清思路,講求實(shí)效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。
小學(xué)教師科研工作計劃篇六
遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù),為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則,引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本,以課題來帶動教育教學(xué)研究,以案例研究促使教師深入鉆研課堂,全面提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求,在全校形成“在行動中研究,在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊(duì)伍,初步樹立柏莊實(shí)小科研的.品牌。
1.課題研究與學(xué)校整體工作、校本教研與教師教育緊密結(jié)合,確保教師參與課題研究率達(dá)100%。
2.立足教育教學(xué)實(shí)際,撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比,教師參與率100%;向有關(guān)刊物推薦老師的優(yōu)秀論文,全年發(fā)表或獲獎40篇左右。
3.打造“三品”課堂。提供相關(guān)指導(dǎo),教研組主題性沙龍參與率90%。
4.安排并邀請專家講座。本學(xué)期完成1次。
5.進(jìn)行校內(nèi)愛生案例評選。在上學(xué)期末上交的案例中進(jìn)行篩選。
6.完成區(qū)“雙語和諧教學(xué)”網(wǎng)上中期展示活動。
7.完成江蘇省十一五課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”中期展示活動。
8.組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。
9.編印《柏莊教育》第8期。
10.編輯校本教材《思維訓(xùn)練快樂谷》(上學(xué)期初稿)。
11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學(xué)過關(guān)考核。
12.積極發(fā)揮師傅引領(lǐng)作用,在教研組內(nèi)開展同課異構(gòu)單項(xiàng)擂臺賽。
(一)把握關(guān)鍵,注重課題研究方法,提升課題研究實(shí)效。
本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)。
:(1)研究有效性。
(2)活動有主題。
(3)記載講實(shí)效。
(4)提煉重措施。
(5)資料及時性。具體措施為:
1.開展“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”的課堂教學(xué)改革,提升教師教科研能力。
(1)努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。以省級課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”為核心,以學(xué)科組建設(shè)為重心,圍繞主題,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和集體備課工作;注重集體研討和“二次備課”,積極撰寫總結(jié)、心得、論文、隨筆等,選出優(yōu)秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發(fā)表。
(2)及時關(guān)注,加強(qiáng)調(diào)研。以教研組為單位,組成學(xué)科課堂調(diào)研小組,開展隨堂課、輔導(dǎo)課、示范課及對青年教師進(jìn)行課堂診斷等多種形式的課堂教學(xué)研究,營造氛圍,相互學(xué)習(xí),共同成長。引領(lǐng)教師積極開展課堂教學(xué)反思,通過組內(nèi)交流課堂教學(xué)心得、每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀案例評比,提高課堂教學(xué)效率,深化課堂教學(xué)改革。
2.開展以“新課程背景下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究”為核心的“和”文化建設(shè)。積極拓展研究空間,與德育處協(xié)作,著眼校本文化“和”建設(shè),扎實(shí)開展課題研究;立足案例搜集與分析,努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系(研究范疇包括課堂、課余師生關(guān)系,透過互動、關(guān)注,加以落實(shí))。
3.開展以“雙語和諧教學(xué)”為核心的“雙語教學(xué)國際化”研究。抓住課題研究的契機(jī),透過國際合作,深化課題研究,提升課題研究成效。
4.繼續(xù)指導(dǎo)《科學(xué)認(rèn)讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣》(全國級)與《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方式有效性的辨證思考與實(shí)踐》(省級)課題研究,力爭兩個課題能夠取得較好成果。
5.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學(xué)論文、隨筆、案例,積極參加各級論文隨筆的評比,力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎,確保教師參與課題研究率100%;向有關(guān)刊物推薦老師優(yōu)秀論文,全校發(fā)表或獲獎40篇左右。
(二)注重實(shí)效,注重理論實(shí)踐結(jié)合,提升教師理論修養(yǎng)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素養(yǎng)。
(1)邀請部分專家、名師來校講座(一學(xué)年安排1-2次),更新教師教育教學(xué)觀念,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
(2)有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設(shè)圖書日、開放圖書室(周日下午)。
(3)組織部分教師外出聽課、學(xué)習(xí)。向青年教師傾斜。
(4)以教研課為主,向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章,督促寫好學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教育反思、學(xué)案上傳等。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位訓(xùn)練,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)通過校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間推廣教師先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)。
(2)推薦骨干教師參加區(qū)及以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。
(3)舉辦青年教師賽課活動、三年內(nèi)教師相關(guān)考核活動,5年內(nèi)青年教師單項(xiàng)比賽及課堂教學(xué)評比活動。
(4)組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。
(5)繼續(xù)舉行教師教研組主題性沙龍,創(chuàng)造學(xué)科教研特色。
(6)師徒同課異構(gòu)上擂臺課。
(7)實(shí)施“把關(guān)人”制度。
(三)立足“三品”,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益。
1.通過課堂診斷,提高青年教師課堂教學(xué)效益。
2.通過骨干教師示范課,發(fā)揮骨干教師作用,給青年教師很好的引領(lǐng)。
3.實(shí)施新的課堂教學(xué)評價。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研。
5.實(shí)施課堂教學(xué)“把關(guān)人”只制度。
6.建立特色學(xué)科教研組,發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。
小學(xué)教師科研工作計劃篇七
新學(xué)期,新面貌,為了更好的完成教育科研工作,不斷提高自身教學(xué)水平,特制定。
如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家語文課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育觀念,深化素質(zhì)教育改革,
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),能熟練在地運(yùn)用電腦,并積極為教學(xué)服務(wù)。
3、學(xué)習(xí)好的教育雜志,如李鎮(zhèn)西教授所寫的《追隨蘇霍姆林斯基》,程法龍老師所寫的《教有妙招》,小學(xué)語文教學(xué)等相關(guān)雜志,瀏覽名家的教育網(wǎng)站,汲取他人的力量,不斷完善自我。學(xué)好基本功,爭取使自己業(yè)務(wù)能上一個新臺階。
1、上好專題研究課。
2、聽課達(dá)10節(jié),能運(yùn)用新課程理念對每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點(diǎn)評總評。
3、對所教語文學(xué)科進(jìn)行深入研究,能靈活駕馭課堂,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、加強(qiáng)有關(guān)多幅圖看圖寫話資料的學(xué)習(xí)。
多看書,多學(xué)習(xí)他人的研究方法,有利于自身研究成果的取得,還要多上網(wǎng)搜集有關(guān)多幅圖看圖寫話的好的教學(xué)方法,取他人之長,補(bǔ)己之短,使我們的教學(xué)能夠收到好的效果,學(xué)生能夠從中受益。
2、圍繞專題上好教研課。
低年級學(xué)生,他們生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,語言積累不豐厚,寫作方法沒掌握,寫話對他們來說遙不可及。致使許多學(xué)生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完整,寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章,無疑是一步登天,學(xué)生不抓耳撓腮,叫苦連天才怪呢!為此我十分注重對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練,如何指導(dǎo)多幅圖看圖寫話,縮短與三年級。
作文。
教學(xué)的銜接,就成了本學(xué)期我的教研專題。
我準(zhǔn)備從以下幾方面開展研究工作:1、指導(dǎo)看多幅圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
看圖寫話,看圖是基礎(chǔ),但是低年級學(xué)生還缺乏觀察能力,特別是多幅圖連起來看,學(xué)生觀察事物無目的、無順序,這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法,通過仔細(xì)看圖,判斷事物發(fā)生的時間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。
2、邊看邊想,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手,但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后,還是把作文寫得很平淡,其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用,只是就物寫物,就事論事。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,我重視了"想"這一環(huán)節(jié)。
"想",一是指老師提出的問題怎樣回答;二是指想象。想象是重點(diǎn),老師提出的問題,給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn),學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行觀察想象,理解圖畫內(nèi)容,啟迪開拓學(xué)生的思維。
3、大膽表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
低年級學(xué)生好奇、天真,求知欲強(qiáng),善于模仿,好提問題,喜愛表達(dá),思維形象具體,但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性,說起話來常是前言不達(dá)后語或重復(fù)羅唆,有時帶有語玻在教學(xué)過程中,我注意了以下三點(diǎn):一是要求說得有頭有尾,要遵循一定順序;二是要有基本內(nèi)容,不要丟掉重點(diǎn);三是鼓勵在語言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生,表揚(yáng)他們說得細(xì),說得好。
4、動筆寫一寫,發(fā)展思維能力。
(1)、寫完整。
低年級寫話是為高年級寫作打基礎(chǔ)的。因此,在低年級的寫話訓(xùn)練中,就要教學(xué)生把握住時間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,把話寫完整。
(2)、寫具體。
學(xué)生到了二年級,已經(jīng)具備了寫完整話的能力,其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時,就要在寫具體上下功夫,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié),寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等,要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么,有什么心理活動,人與人之間有怎樣的聯(lián)系,使畫面上的人物活起來。
5、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,為寫話打基礎(chǔ)。
小學(xué)教師科研工作計劃篇八
以增城區(qū)20xx年教研工作會議精神為指引,根據(jù)區(qū)新學(xué)年教科研工作計劃,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,積極發(fā)揮鎮(zhèn)中心教研組在教科研工作中的服務(wù)、引領(lǐng)、督導(dǎo)職能,堅持觀念引領(lǐng)、評價促進(jìn)、研究提升,推先進(jìn),拉后進(jìn),不斷推動我鎮(zhèn)各小學(xué)教科研質(zhì)量的均衡化、優(yōu)質(zhì)化。
1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī),實(shí)現(xiàn)管理增效。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究,推動課堂高效。
3、關(guān)注教學(xué)差距,拉動薄弱發(fā)展。
4、注重師資培訓(xùn),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
5、通過評價促進(jìn),實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升。
(一)抓實(shí)教學(xué)常規(guī),實(shí)現(xiàn)管理增效。
1、通盤考慮,計劃指路。學(xué)校、教學(xué)片要認(rèn)真尋找學(xué)校之間、學(xué)科之間的教學(xué)差距,針對存在的教學(xué)質(zhì)量問題,制定實(shí)效性高的教科研工作計劃,做到心中一盤棋,行動有依據(jù),計劃謀質(zhì)量。
2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測等常規(guī)教學(xué)質(zhì)量關(guān),尤其通過集體備課,抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),尋求實(shí)在高效的教學(xué)方法,踏踏實(shí)實(shí)地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課,并努力向優(yōu)質(zhì)課靠攏。學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)至少開展一次基于教學(xué)常規(guī)管理的各種檢查、評比活動。
3、抓好學(xué)科組建設(shè),高度重視薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量提升工作,切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量的深層次分析和反思,密切關(guān)注和重點(diǎn)提升后進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科組在校內(nèi)的教學(xué)組織引領(lǐng)作用,鎮(zhèn)將逐步開展優(yōu)秀學(xué)科組建設(shè)評比活動。
4、鎮(zhèn)中心教研組的教學(xué)調(diào)研也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作情況,并提出意見和建議。
(二)加強(qiáng)教學(xué)研究,推動課堂高效。
1、校本教研作為學(xué)校教學(xué)研究工作的落腳點(diǎn),應(yīng)成為學(xué)校的重心工作、常態(tài)工作。校本教研活動的開展要緊密聯(lián)系日常教學(xué)以及科研課題,進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用,加強(qiáng)課題研究的實(shí)施和管理,讓教學(xué)研究“為了教學(xué)”“在教學(xué)中”“通過教學(xué)”,解決師生所需,實(shí)現(xiàn)教學(xué)增值,避免“為教研而教研”的教學(xué)研究形式化。
2、豐富片級教研活動內(nèi)涵,提升片區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量。各教學(xué)片要充分發(fā)揮教學(xué)共同體、協(xié)作體的作用,豐富教研活動內(nèi)涵,除了按鎮(zhèn)要求開展相關(guān)活動的片級選拔、競賽外,還可以通過專題學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)交流、課例分析等多種方式帶動區(qū)域教學(xué)“齊步走”。鎮(zhèn)將通過組織舉行教學(xué)片教學(xué)教研工作交流座談會,進(jìn)一步探尋提升教學(xué)片教學(xué)研究質(zhì)量的有效方法和途徑。
3、圍繞《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》,鎮(zhèn)級教研活動進(jìn)一步在推進(jìn)深化課程改革上下功夫,積極關(guān)注教育部正在制定的“學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)生核心素養(yǎng)體系”,研究各學(xué)科的育人標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)抓好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)的學(xué)習(xí),落實(shí)新教材的教學(xué)要求,突出重點(diǎn),精心組織各學(xué)科教研活動。根據(jù)《xx鎮(zhèn)教學(xué)指導(dǎo)中心課堂教學(xué)改革五年實(shí)施方案》,組織部分試點(diǎn)學(xué)校舉行“高效課堂教學(xué)改革”推進(jìn)現(xiàn)場會或教學(xué)開放日,總結(jié)交流推廣教改經(jīng)驗(yàn)。
4、根據(jù)區(qū)教育科學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用。積極開展課題研究申報工作,課題研究要關(guān)注薄弱學(xué)科,聚焦問題,聚焦課堂,講求實(shí)效,為提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平服務(wù)。
(三)關(guān)注教學(xué)差距,拉動薄弱發(fā)展。
1、重點(diǎn)對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的教學(xué)開展調(diào)研和分析,根據(jù)《20xx學(xué)年增城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作方案》,選擇1-2所教學(xué)質(zhì)量薄弱的學(xué)校,作為本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量提升工程的試點(diǎn)對象,幫助解決問題,制訂提升教學(xué)質(zhì)量的策略。各校也要清楚自身教學(xué)質(zhì)量在整個鎮(zhèn)中所處的位置,根據(jù)各學(xué)科教學(xué)存在的問題,自覺制定教學(xué)質(zhì)量提升計劃,做好定位,縮小差距,爭取進(jìn)步。
2、充分發(fā)揮鎮(zhèn)教學(xué)骨干、教學(xué)能手的示范指導(dǎo)作用,通過區(qū)域集體備課、送教、同課異構(gòu)、教材分析、專題講座等方式拉動薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
(四)注重師資培訓(xùn),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
1、師資培訓(xùn)與教學(xué)研究相結(jié)合,開展品德、英語課堂教學(xué)比武活動,促進(jìn)這兩門學(xué)科教師課程實(shí)施能力的提高,同時探尋進(jìn)一步提高這兩門課程教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。
2、師資培訓(xùn)與技能競賽、專業(yè)知識測試相結(jié)合。一是結(jié)合市、區(qū)開展的教師競賽評比活動,舉行鎮(zhèn)級選拔;二是舉行教師書法培訓(xùn)、書法比賽,課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽等活動,進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功,提升教師的專業(yè)知識水平。
3、關(guān)注支教教師教學(xué)情況,通過開放課堂、舉行培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)展示及教學(xué)交流活動等,對支教教師進(jìn)行教學(xué)跟蹤指導(dǎo),提供教學(xué)技術(shù)支持,使支教教師能盡早適應(yīng)小學(xué)教學(xué)方式方法,做好小學(xué)教學(xué)工作。
4、加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動任課教師的培訓(xùn),從基本知識、專業(yè)技能等方面幫助教師適應(yīng)教學(xué)需要,提高課程實(shí)施能力。
(五)通過評價促進(jìn),實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升。
1、結(jié)合廣州市、增城區(qū)陽光評價實(shí)施方案,推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校甘泉小學(xué)的陽光評價改革工作,進(jìn)一步探索陽光評價與我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價的有機(jī)融合,構(gòu)建適合我鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)展需要的教學(xué)、德育“兩條腿走路“的評價方式,形成我鎮(zhèn)教學(xué)、德育評價特色。
2、根據(jù)《增城區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與預(yù)警的實(shí)施意見》(試行稿)的精神,學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,及時分析階段性教學(xué)質(zhì)量和終結(jié)性教學(xué)質(zhì)量,制訂好教學(xué)質(zhì)量提升計劃。
3、繼續(xù)以xx鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價機(jī)制為抓手,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵作用,對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及成果水平進(jìn)行全面分析和科學(xué)判斷,引導(dǎo)學(xué)校檢查情況,發(fā)現(xiàn)問題,找出差距,不斷改進(jìn),獲得發(fā)展。
4、借助師生競賽、評選平臺,發(fā)揮師生興趣特長,促進(jìn)師生能力的發(fā)展、素養(yǎng)的提高,助推教學(xué)質(zhì)量的提升。爭取參加增城區(qū)、廣州市競賽成績獲得雙豐收,爭取省級競賽成績有所突破。
小學(xué)教師科研工作計劃篇九
堅持“科研引領(lǐng)、質(zhì)量為先”“以研促教、科研興?!钡墓ぷ鞣结?,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以課題研究為抓手,深入開展教學(xué)研究,用課題研究有效解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,全面提高教學(xué)質(zhì)量,精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍,努力實(shí)現(xiàn)“全體教師、每一位學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想。
以校本研究為基礎(chǔ),以課題研究為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的目標(biāo)。
1.加強(qiáng)校本研究:以校本研究為主陣地,以學(xué)校教師為主體,以學(xué)校教育、教學(xué)中的具體問題為研究對象,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2.繼續(xù)實(shí)施“科研先行,名師帶動”戰(zhàn)略:以國家及省市課題研究為主導(dǎo),落實(shí)科研成果的及時轉(zhuǎn)化。
3.通過教科研活動,組織教師自主研討,解決新課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑,找到解決這一問題的有效途徑和方法,提升教師的教育科研能力,鼓勵教師積極參與新教育實(shí)驗(yàn)交流科研。
4.通過教科研活動,改變教師被動教研的習(xí)慣,探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。
5.通過教科研活動建立適合我校發(fā)展的校本教研制度。使我校具有濃郁的讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教科研的氛圍。開展師生共同讀書活動,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,提升學(xué)校品味,樹立學(xué)校新形象。
1.由于部分課題已結(jié)題,對課題又進(jìn)行了進(jìn)一步的梳理,全體任課教師均確立了課題,制定了切實(shí)可行的方案,計劃,期末對課題研究進(jìn)行了總結(jié)檢查,評估。
2.國家級課題《有效教學(xué)策略性研究》課題已結(jié)題,參與課題的9名教師獲得結(jié)題證書,25名教師上報論文,獲得階段性成果。
3.國家級課題《實(shí)效性閱讀與寫作課題》結(jié)題,參與課題的14名教師獲得結(jié)題證書,13名教師獲得優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師的稱號。
4.國家級課題《構(gòu)建小學(xué)自主創(chuàng)新學(xué)科教育和諧體系的實(shí)驗(yàn)與研究》已結(jié)題,上報《自主創(chuàng)新教育研究成果公報》,準(zhǔn)備出版。
5.教研處組織學(xué)生參加自治區(qū)級的硬筆書法比賽,鉛筆字,鋼筆字書法比賽。
6.上學(xué)期的教師匯報課教師精心準(zhǔn)備,對自己所承擔(dān)的課題做到了精心探索研究,同時過程性資料,總結(jié)做到了具體詳細(xì)并及時上交。
7.各教研組訓(xùn)研活動準(zhǔn)時參加,反思及集體備課,課題月交流活動質(zhì)量較高,鋼筆字,粉筆字及時練習(xí),并準(zhǔn)時參加考試。
8.本學(xué)期我校在語數(shù)外三科的基礎(chǔ)上,在英語,音樂,體育,綜合學(xué)科推出了“前置性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。
一、加強(qiáng)教科研常規(guī)工作
1.繼續(xù)推行課題組長和研究主持人負(fù)責(zé)制,扎實(shí)地開展課題研究活動。(1)學(xué)年初制定學(xué)習(xí)計劃,填寫《課題研究計劃表》,學(xué)年末寫好一份課題研究小結(jié)。(2)定期開展課題小組成員學(xué)習(xí)研討會,填寫《課題實(shí)驗(yàn)月交流研討活動記錄》,時間確定在每個月的最后一周的周五訓(xùn)研時間,即音體美綜合組上午第一節(jié)課,語文教師參與的課題組在下午第七節(jié)課及放學(xué)后的40分鐘,數(shù)學(xué)教師參與的課題在下午放學(xué)后40分鐘,地點(diǎn)由課題組長定,每月的研討會活動要通知教研處領(lǐng)導(dǎo)共同參與。(3)各課題組成員學(xué)期末上交課題觀摩課教案、課題論文,對比班分析及課題小結(jié)各一份及課題的過程性資料。
2.繼續(xù)執(zhí)行每周三、周五下午第七節(jié)及放學(xué)后的40分鐘訓(xùn)研,要求以教研組為單位,由教研組長分工,定中心發(fā)言人,對自己的教學(xué)計劃、教學(xué)實(shí)踐過程、教學(xué)評價進(jìn)行反思,并結(jié)合自己的教學(xué)情況及內(nèi)容進(jìn)行集體備課,具體安排為:周三第七節(jié)課及下班前是數(shù)學(xué)教師集體備課,其他教師上課,語文老師放學(xué)后40分鐘寫反思。周五第七節(jié)課及下班前是語文教師集體備課,其他教師上課,數(shù)學(xué)老師放學(xué)后40分鐘寫反思。音、體、美,英語和綜合組在星期三、星期五上午第一節(jié)進(jìn)行訓(xùn)研,本學(xué)期將不定期抽查一次業(yè)務(wù)筆記。
3.建立教師培養(yǎng)檔案,每教研組確定一名培養(yǎng)教師,采取跟蹤指導(dǎo)的方式,定期對其從備課、教案、書寫、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等方面進(jìn)行指導(dǎo),使一批優(yōu)秀教師快速成長。填寫“天山第二小學(xué)師徒結(jié)對活動計劃表”、及“師徒結(jié)對活動期末總結(jié)表”及教師發(fā)展性評價表。
4.學(xué)校教研處及時檢查,督促各課題的進(jìn)度情況,力爭使部分課題能成果顯著并順利結(jié)題。
5.做好教科研檔案的規(guī)范整理。
二、搭建教科研工作平臺,讓教師展示思想和才華。
1.充分利用“妙方箋”這一平臺,提高教師的自我評價能力,要求每位教師寫一篇質(zhì)量較高的教育故事或教育敘事,并于每月30日前上交教研處,對于優(yōu)秀稿件裝訂成冊,同優(yōu)秀論文一起送往上級主管部門予以發(fā)表,并在教師中傳閱,達(dá)到互相啟迪,共同提高的目的。
2.本學(xué)期,我們將繼續(xù)辦好??缎@信息報》,及時傳遞信息,做好學(xué)校教育動態(tài)、教育成果的展示和師生形象的宣傳工作,更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。(本學(xué)期,我們還將成立一個??〗M,有效地提高校刊質(zhì)量。)
3.認(rèn)真做好論文、隨筆的初評和送評工作,近幾年來,我校的教科研氛圍逐漸濃厚,許多教師在日常教學(xué)之余,對教學(xué)現(xiàn)象自覺進(jìn)行反思,積極撰寫隨筆及教育教學(xué)論文,有較多人次在各類評比中獲獎。本學(xué)期教研處仍將繼續(xù)做好各類科研服務(wù)工作,及時傳達(dá)各類論文評比通知,做好各級各類論文的初評送評工作。
三、認(rèn)真抓好課題研究和加強(qiáng)規(guī)范管理。
認(rèn)真做好我校已經(jīng)申報的4個國家級課題、3個自治區(qū)課題、3個市級課題、6個旗級課題、2個校級課題,并以課題研究為載體,大力推廣富有我校特色的教育科研管理機(jī)制的研究成果,引領(lǐng)我校深入推進(jìn)新一輪的課程改革,成為本學(xué)期我校教育科研工作的首要任務(wù)。
四、加強(qiáng)對教科研工作的考核。
1.嚴(yán)格執(zhí)行細(xì)化后的《訓(xùn)研評估細(xì)則》,在評估細(xì)則中教研組活動6分。課題訓(xùn)研活動1分,課題論文1分,課題總結(jié)1分,教學(xué)反思2分,教育敘事1分,讀書活動1分,訓(xùn)研考試3分,課題課1分,粉筆字2分。在《教育敘事》及《讀書隨筆》的評選中,入選一篇分別加0.1分。開學(xué)初培訓(xùn),平時及每月集中訓(xùn)研不得遲到、早退,認(rèn)真參加訓(xùn)研,做好筆記,凡遲到早退未作筆記人員,每人每次減0.1分。
2.本學(xué)期訓(xùn)研考核方法。本學(xué)期的訓(xùn)研考試圍繞開學(xué)初培訓(xùn)的內(nèi)容,(校本教研,教師專業(yè)發(fā)展,教育敘事,教學(xué)反思,綜合實(shí)踐活動)并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際出題,以測試卷的方式進(jìn)行考試。
二月份:1、全體教師集中進(jìn)行教育教學(xué)方面的培訓(xùn)、交流、研討。2、各課題組制定計劃召開課題組會議,交流學(xué)期課題工作打算。3、每周三、周五下午第七節(jié)課及學(xué)生放學(xué)后四十分鐘以教研組為單位,老師們進(jìn)行教學(xué)反思、集體備課。
三月份:1、每周三、周五下午第七節(jié)課及學(xué)生放學(xué)后四十分鐘以教研組為單位,老師們進(jìn)行教學(xué)反思、集體備課。2、各課題組例會。
四月份:1、每周三、周五下午第七節(jié)課及學(xué)生放學(xué)后四十分鐘以教研組為單位,老師們進(jìn)行教學(xué)反思、集體備課。2、各課題組例會。3、課題觀摩研討活動。4、講評課堂教學(xué)。
五月份:1、每周三、周五下午第七節(jié)課及學(xué)生放學(xué)后四十分鐘以教研組為單位,老師們進(jìn)行教學(xué)反思、集體備課。2、課題觀摩研討活動。3、上交訓(xùn)研材料。4、教師訓(xùn)研考試。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十
以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作計劃為指導(dǎo),充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用,以“十三五”課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn),加強(qiáng)科研室規(guī)范化建設(shè),以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),提高我校教師的科研水平,創(chuàng)新我校教育科研工作。
1、圍繞課題研究目標(biāo),加強(qiáng)我校科研課題的管理工作,做好 “十三五”課題的研究實(shí)施工作,不斷提升我??蒲姓n題的研究質(zhì)量。
2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能,.加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛,以“十三五”課題研究為契機(jī),繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識的學(xué)習(xí),提高教師科研能力。造就一支品德高尚,觀念新穎,業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。
3、狠抓科研制度的落實(shí),規(guī)范科研管理工作。
5、圍繞課題研究,加強(qiáng)我??蒲姓n題管理工作,注重過程材料的積累,健全科研管理檔案。
1、加強(qiáng)科研培訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
(1)教師自學(xué)教育科研理論知識,同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章,促進(jìn)教師自我提高。
(2)組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座,同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。
(3)鼓勵教師
課前、課中、課后進(jìn)行反思,提高教師反思質(zhì)量,促進(jìn)教師深層次思考。
(4)充分利用教育科研信息網(wǎng),組織教師學(xué)習(xí)。
2、積極開展課題課教研活動,圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動,研究行為化,促進(jìn)教師教研水平、科研水平的提高。
3加強(qiáng)課題研究,抓好課題管理。
(1)實(shí)行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問題中開展研究,在研究中解決問題。
(2)及時組織和整理課題研究過程材料,組織教師對現(xiàn)有課題進(jìn)行整理,對部分課題做好結(jié)題工作。
(3).開通教師科研論壇,結(jié)合我校十三五研究課題進(jìn)行研究交流,促進(jìn)課題的順利實(shí)施
4建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制,繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師,以點(diǎn)帶面,帶動全校教師樹立科研意識,提高科研水平。
三月份:
1、制定本學(xué)期科研工作計劃。
2、課題小組制定本學(xué)期課題研究計劃。
3、科研課題組例會。
四月份:
1、學(xué)校開展第三屆 “研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動。
2、科研培訓(xùn)
3、以學(xué)年為單位進(jìn)行小課題研究活動。
4、課題小組召開課題研究會。
五月份:
1、第三屆“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動表彰大會
2、科研小組例會。
4、調(diào)整課題研究的方案。
六月份:
1、科研培訓(xùn)。
2、科研材料整理。
3、科研小組例會
4、課題研究交流會
小學(xué)教師科研工作計劃篇十一
一、指導(dǎo)思想:
二、工作重點(diǎn):
(一)以課題為抓手做好教育教學(xué)研究工作。
1、啟動教育局《打造特色學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐研究》課題的研究工作,為教育均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育建設(shè)做好參謀。
2、繼續(xù)做好“農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展”課題的研究,推進(jìn)有效校本研訓(xùn)。
3、深化“提高學(xué)校教育科研實(shí)效”、“中小學(xué)校園心理劇教學(xué)”和“小班化教育”等課題的研究工作。
(二)加強(qiáng)教科研工作的規(guī)范化建設(shè)。
1、健全學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校教科研工作的調(diào)研和指導(dǎo)。
2、規(guī)范和健全課題研究的開題指導(dǎo)、過程研究和結(jié)題報告撰寫指導(dǎo)工作,對立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行教科研知識培訓(xùn)。
3、做好優(yōu)秀課題成果和優(yōu)秀論文的宣傳推廣工作,編印《20xx年瑞安市中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文集》。
4、做好一年一度的全市教師教學(xué)案例評比工作。
(三)發(fā)揮《瑞安教育》的宣傳作用。
繼續(xù)辦好《瑞安教育》,積極為各級領(lǐng)導(dǎo)和教師提供教科研信息服務(wù),刊登有關(guān)教育理論、新課程理念和教科研知識,傳播先進(jìn)的教育思想和教育方法,推廣先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn),為形成良好的教科研氛圍鼓而呼。
(四)重視學(xué)校心理健康教育工作。
加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),召開學(xué)校專職心理健康教師會議,做好優(yōu)秀校園心理劇劇本的評比,開好瑞安市學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比暨心理健康教育現(xiàn)場觀摩會,積極參加浙江省和溫州市組織的各類心理健康教育活動和溫州市學(xué)校心理健康教育中心建設(shè)評估等工作。
瑞安市教育局教科室20xx年下半年主要工作安排。
2、公布20xx年瑞安市中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文評比結(jié)果。
4、刊出《瑞安教育》。
5、浙江省a、b、c級心理健康教育上崗證書發(fā)放。
6、瑞安市學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比暨心理健康教育現(xiàn)場觀摩會。
2、啟動教育局課題《打造特色學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐研究》研究工作。
3、組織參加溫州市心理輔導(dǎo)活動優(yōu)質(zhì)課評比暨現(xiàn)場觀摩會。
4、20xx年下半年心理健康教育教師上崗a、b、c級資格申請材料上報(10月30日前)。
5、組織申報浙江省中小學(xué)心理輔導(dǎo)等級站評估工作。
2、學(xué)校教科研工作和重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)。
3、瑞安市“特色學(xué)校建設(shè)”調(diào)研。
4、組織參加浙江省學(xué)校心理健康教育“三優(yōu)”評比。
2、學(xué)校教科研工作和重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)。
4、刊出《瑞安教育》。
5、瑞安市“特色學(xué)校建設(shè)”課題座談會。
1、以本為本,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。
“以本為本”,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。去年以來,學(xué)校以更加具體的備教輔考析要求進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,落實(shí)了目標(biāo)責(zé)任,向常規(guī)管理要質(zhì)量更加深入人心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,堅持代主課,帶頭參加教科研,每人學(xué)期聽課都在20節(jié)以上。副校長杜曉波、雷傳明分別擔(dān)任數(shù)學(xué)、英語課教學(xué),親自參加、具體指導(dǎo)數(shù)學(xué)、英語組的教科研活動,并在“三式互動”教科研活動中帶頭講公開課。
2、以綱為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
我校認(rèn)真執(zhí)行國家課程綱要和方案,嚴(yán)格按照省、市課程計劃開設(shè)課程,必修課100%開設(shè),思品課、科學(xué)課、選修課、校本課、信息技術(shù)課和綜合實(shí)踐活動課一一落實(shí),同時嚴(yán)格遵照教育局規(guī)定征訂教材與資料,學(xué)生在校時間符合上級要求,學(xué)生沒有超重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
20xx年,我校按照新課程評價方案改革教學(xué)評價,做好各科計劃總結(jié);學(xué)校按要求管理學(xué)籍和學(xué)生異動資料;學(xué)校以優(yōu)化課堂為重點(diǎn),積極進(jìn)行教學(xué)改革,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)良課率在80%以上,每位教師都已比較熟練地制作課件和使用多媒體;學(xué)生實(shí)驗(yàn)演示率達(dá)100%。
抓好體衛(wèi)美勞,促進(jìn)全面發(fā)展。20xx年,學(xué)校調(diào)整了體衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組,體衛(wèi)工作有措施、有計劃、有總結(jié),按國家規(guī)定開足課程,按要求建立了心理咨詢室,規(guī)范了兩操和大課間,保證了學(xué)生每天一小時的體育鍛煉,舉辦了秋季學(xué)生體育運(yùn)動會和教工運(yùn)動會,開展了心理健康系列教育活動,開放了心理咨詢室,5月下旬間,我校被評為“樟木頭鎮(zhèn)心理咨詢室檢查評比先進(jìn)學(xué)?!?。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣,要求新教師進(jìn)行了體檢,一年內(nèi)學(xué)生做了兩次體檢,體衛(wèi)工作效果較好,學(xué)生體育課考核合格率、體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率分別達(dá)93%、93%、23%以上。我校的周邊環(huán)境管理得到落實(shí),有利于學(xué)生身體健康和身心發(fā)展。衛(wèi)生工作負(fù)責(zé)人積極爭取和配合衛(wèi)生部門科學(xué)預(yù)防各種傳染病,防污染、防甲流、防近視措施得力,專題會議、專項(xiàng)教育、??麄骷鞍嘀魅胃?,收到了實(shí)效。
我校注重美育,按音樂、美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué),將美育融入教育全過程,不斷通過美化學(xué)校、優(yōu)化校園文化等對學(xué)生進(jìn)行美育熏陶。巨型標(biāo)語、名人頭像、名言警句、文化專欄等都對學(xué)生起到了無痕教育效果;全年舉辦過兩次美術(shù)展覽,藝術(shù)作品在有關(guān)評獎中取得了好成績,有27位學(xué)生的美術(shù)作品獲鎮(zhèn)以上獎,其中丁莎、賴伴英、張曼紅、洪文潔、胡歡、吳文馨分別獲國家級一、二、三等獎。
我們注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和技能,積極組織學(xué)生參加勞動實(shí)踐,因地制宜讓學(xué)生接觸自然,了解社會。學(xué)校舉行了手工制作比賽,組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)打掃衛(wèi)生、去太糧米業(yè)參觀實(shí)操,到銀馬市場搞義務(wù)勞動,給班級綠化地段養(yǎng)花護(hù)草。
學(xué)校課外活動豐富,辦讀書節(jié)、朗誦會、演講賽、拔河賽、跳繩賽,有英語角、廣播站、籃球隊(duì)、合唱隊(duì)、音樂、書法、繪畫、奧數(shù)、健美操、軍體拳等興趣活動小組37個。
學(xué)校十分重視培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力和推廣普通話,每天每班在文字課前都得開展課前演講,在教育教學(xué)和各種活動中所有師生均要講普通話。
我校不按分?jǐn)?shù)編班,注重后進(jìn)生幫教,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有計劃、有輔導(dǎo)、有跟蹤,,轉(zhuǎn)化率在95%以上,學(xué)生成績檢測合格率大于95%,學(xué)生輟學(xué)率為0,信息技術(shù)、英語考核合格率均超出90%,中考合格率超出50%。
3、以人為本,潛心開展教學(xué)科研。
課堂中成長,課題中成熟。從往日的校本教研“堂堂清”到如今的科研課題“三式互動”,四年時間,凡在我校工作過的'教師尤其是年輕教師無不感到受益無窮,先后涌現(xiàn)了張國玲、杜曉波、周文武、張金霞、譚平姣、吳輝、陳志輝、甘海燕、王麗麗、葉新喜、王俊燕、王偉、明章文、左遷、陳狀元、呂雄、楊麗、陳帶蘭、劉延力、鐘彩云、葛鳳、蔡雪珍、李蘇鈺、楊蓉、張彥等一大批青年骨干教師,就是因?yàn)樵谖倚Un堂研究中得到實(shí)惠、獲得資本而跳入高收費(fèi)學(xué)校去拿高工資的已經(jīng)有十幾位老師了。
(2)教學(xué)科研,促質(zhì)量上揚(yáng)?!百|(zhì)量立校”,在這一方略的指引下,我校一是高度重視隊(duì)伍建設(shè),組建了一支學(xué)歷、年齡、氣質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)合理的教師群體;二是實(shí)行目標(biāo)管理,高度重視備教改輔考析等教學(xué)流程評價,規(guī)范教學(xué)行為;三是大抓教學(xué)科研,立足課堂,向40公鐘要高質(zhì)量。起先是為期兩年的校本教研“堂堂清”,接下來又差不多是兩年的教學(xué)科研“三式互動”,長達(dá)四年的課堂改革,大大地提高了課堂效率,提升了教學(xué)質(zhì)量,中考合格率年年超出50%,中考總均分年年高出同類校,近兩年連續(xù)獲得小學(xué)教學(xué)質(zhì)量一等獎。
(3)綜合考評,保隊(duì)伍穩(wěn)定。創(chuàng)建四星級學(xué)校,我校突出師德建設(shè),較好地落實(shí)了教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,不斷要求教師對照《師德公約》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》尋找不足。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),我們健全了教師綜合考評制度,每個月、每個學(xué)期從師德、能力、業(yè)績、常規(guī)諸方面對教師進(jìn)行綜合考評,春、秋兩季的教師綜合考評合格率均為100%,教職工無違法犯罪。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十二
為了促進(jìn)我校教科研工作健康有序地開展,充分發(fā)揮教科研在教學(xué)改革和校方制定策略方面的作用,爭取xxx年在課題研究上有較大突破,特制定如下工作計劃:
本學(xué)期教科研工作以“新課標(biāo)”為指針,以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo),全面貫徹黨的教育方針政策,推進(jìn)素質(zhì)教育,加大課程改革力度。在實(shí)施新課程中,實(shí)踐于永正教育思想,進(jìn)行課題研究,不斷實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新,完成教育教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)課題研究,做好“于永正教育思想研究”、“小學(xué)生詞匯的積累與運(yùn)用再研究”、“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究”三個市級課題及一個省級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)整合設(shè)計的研究”結(jié)題工作。在語文課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計、效果檢測等方面進(jìn)行理論和實(shí)踐論證,為校方制定遏制語文教學(xué)質(zhì)量下滑策略提供可靠依據(jù)。在教師論文寫作、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)水平提升、教學(xué)風(fēng)格的形成等方面給予技術(shù)指導(dǎo)或有益建議。與校長室、教導(dǎo)處合作進(jìn)行教育教學(xué)活動,各司其職,共同進(jìn)行創(chuàng)造性工作。
教育科研不是一個人兩個人的事情,必須改變我校教科研工作單打一的格局,把廣大教師的積極性充分調(diào)動起來??蒲袨榱私逃虒W(xué),教育教學(xué)依靠科研,把教研、科研有機(jī)整合起來,把年級組與年級組貫通起來,使教研科研一條龍,形成合力。在人員配置、資源共享、成果利用等方面,教科研室負(fù)責(zé)整合,以利工作順利進(jìn)行。
8月份~9月份
1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查;
2、教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)指導(dǎo);
3、鉆研教材,集體備課指導(dǎo);
4、岳艷紅、孫惠玲省級課題結(jié)題工作指導(dǎo)。
10月份
1、配合教導(dǎo)處開展“讀好書、寫好字”工作檢查;
2、配合教導(dǎo)處開展檢查評比活動;
3、“如何進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩”專題講座;
4、課堂教學(xué)觀摩活動;
11月份
1、配合教導(dǎo)處、校長室組織期中質(zhì)量檢測;
2、總結(jié)質(zhì)量檢測情況,寫出總結(jié)報告;
3、如何開家長會專題講座。
12月份
1、“集體備課的完善與共享”專題講座;
2、“如何寫科研課題成果鑒定書”專題講座。
xxx年元月份
1、寫教科室工作總結(jié);
2、收繳個人工作總結(jié);
3、收繳教科研論文;
4、呈報結(jié)題報告。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十三
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實(shí)省、市、區(qū)教育科研工作會議精神,圍繞全區(qū)“夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)、聚合資源優(yōu)勢、堅持精細(xì)管理、打造教育強(qiáng)區(qū)”的教育發(fā)展思路。繼續(xù)以“聚焦有效教學(xué)構(gòu)建生命課堂”為工作主題,深入指導(dǎo)、研究,強(qiáng)化課題研究與管理,提高科研管理水平,以崗位練兵為契機(jī),努力提升科研隊(duì)伍整體素質(zhì),提高科研實(shí)踐能力,努力實(shí)現(xiàn)向陽鄉(xiāng)教育科研的持續(xù)發(fā)展。
1.做好市級課題《提高農(nóng)村小學(xué)青年教師專業(yè)素質(zhì)的研究》的結(jié)題工作。中心校努力為各校子課題提供理論支持與人才支持,幫助各校理清思路整理材料,督促各校將材料系統(tǒng)化、規(guī)范化。
2.做好省級心育課題《農(nóng)村留守兒童心理形成與教育對策研究》與國家級課題《發(fā)展性教學(xué)手段與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)研究》的子課題《非物質(zhì)化教學(xué)手段的研究》的中期管理和研究成果的推廣。
1.結(jié)合崗位練兵活動,采取以會代訓(xùn)的培訓(xùn)方式對教師進(jìn)行培訓(xùn),本學(xué)期培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重教師課題研究能力。
2.注重發(fā)揮骨干輻射作用,鼓勵骨干教師積極參與課題研究與管理工作,采用“結(jié)對子”的形式使骨干教師引領(lǐng)、帶動其他教師開展研究,在工作中發(fā)現(xiàn)問題、提煉課題、推廣成果。
3.通過培訓(xùn)、研討、參觀課題研究先進(jìn)學(xué)校等活動形式提高各校主任和骨干教師的科研能力與水平。
1.做好學(xué)校科研工作自檢,迎接區(qū)里及市里對我鄉(xiāng)科研工作的檢查評估。
2.繼續(xù)開展以課題推進(jìn)為依托的培訓(xùn)工作,隔周一次采取多種形式學(xué)習(xí)科研課題的相關(guān)理論、方法。
3.認(rèn)真總結(jié)和推廣各級立項(xiàng)課題的經(jīng)驗(yàn),及時有效地將教育科研成果轉(zhuǎn)化為教育成果。高質(zhì)量做好省、市學(xué)會科研成果和區(qū)學(xué)會的論文征集評選工作,進(jìn)一步提升研究成果的質(zhì)量。
4.開展如何上好課題研究課的培訓(xùn)及研討活動。
5.做好《中國教育學(xué)刊》和《青年教師》等科研科普刊物的征訂工作。
1.充分發(fā)揮網(wǎng)上科研工作室的作用,及時充實(shí)材料,推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)上科研工作進(jìn)展。同時要發(fā)揮“香坊教育信息網(wǎng)”——“教育科研”主頁、qq科研群的信息傳播功能,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校及上級部門的溝通與交流,提高工作的能力。
2.加強(qiáng)與上級部門的溝通,做好信息資料的收集、整理工作。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十四
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),以區(qū)教育局教科研計劃為依據(jù),以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點(diǎn),以日常教育教學(xué)為研究對象,堅持教研科研一體化、教育教學(xué)一體化、研訓(xùn)一體化的原則,廣泛開展以校為本的教科研活動,積極促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合,促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,逐步形成以校本化教研科研為重點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運(yùn)行機(jī)制,探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進(jìn)的校本研究新模式,形成我校的教科研特色。
1、進(jìn)一步更新教育觀念。加強(qiáng)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2、扎實(shí)開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點(diǎn),深入開展“以任務(wù)驅(qū)動型教研、問題解惑型教研”,“撰寫有一定深度的教學(xué)反思”等多元化的校本研究活動。
3、進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。構(gòu)建教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機(jī)制。
4、深入扎實(shí)推進(jìn)課題研究。鞏固已結(jié)題的科研成果,繼續(xù)深入扎實(shí)的開展好課題研究,解決問題,改進(jìn)教學(xué),力求取得更好、更大的成效。
1、以學(xué)習(xí)促反思,提高認(rèn)識
繼續(xù)通過理論學(xué)習(xí)來更新觀念,不斷增強(qiáng)課改意識,提高課改能力,促進(jìn)教師對自身教育教學(xué)行為的反思分析,從而不斷提高教學(xué)水平。
(1)組織教師深入學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論及其他現(xiàn)代教育教學(xué)理論,及時了解教改動態(tài)和前沿理論,并能把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)際、課題專題研究相結(jié)合,為課堂教學(xué)服務(wù),幫助分析與解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。
(2)及時開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn),采取多元的學(xué)習(xí)方法,個體學(xué)習(xí)、專題講座學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過自我反思、合作交流、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)途徑不斷滿足自身需求,提高學(xué)習(xí)實(shí)效。
(3)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會、實(shí)踐體會,積極撰寫教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析等,并能與同伴開展專題交流,分享經(jīng)驗(yàn)與收獲,同時進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)認(rèn)識,學(xué)有所得。
2、以課題促研究,深化改革
深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實(shí)效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。
(1)定期進(jìn)行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實(shí)效性。課題研究人員注意記錄好研究資料,匯報課題研究情況;要認(rèn)真做好課題研究的階段總結(jié)報告或研究結(jié)題報告,撰寫一篇與課題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)論文或案例。
(2)課題組與教研組相結(jié)合積極開展實(shí)驗(yàn)工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo);組織教師按計劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。
(3)抓好課題研究的過程管理,注意落實(shí)研究計劃,搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料;加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。
3、以活動促發(fā)展,豐富內(nèi)涵
充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用,求真務(wù)實(shí)地組織校本教研活動。
(1)制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,建立專業(yè)成長檔案袋。
(2)落實(shí)各類教研活動計劃,實(shí)施備課組教研活動制度。教研組形成規(guī)范有序的研究氛圍,每月組織2次以上的集體研討活動,圍繞教學(xué)工作中生成的核心問題,提出解決問題的措施,有活動方案、記錄與總結(jié)。
(4)組織校內(nèi)課堂教學(xué)競賽活動,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師在區(qū)級以上教學(xué)競賽中獲獎面大,層次高。
4、以宣傳促推廣,注重交流
努力發(fā)揮骨干教師的示范作用,及時向兄弟學(xué)校、社會各界介紹我校教科研工作動態(tài),宣傳教科研工作成果,以期產(chǎn)生良好的社會影響,提高學(xué)校教科研工作的知名度。
(1)及時報道我校的教科研動態(tài)、亮點(diǎn)。
(2)積極向上級推薦教師的教育教學(xué)論文或案例,充分發(fā)教科研作用,交流、推廣教師的教科研成果。
(3)將優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思、研究報告等整理、匯編成冊,;展示我校教師實(shí)施校本教研的亮麗風(fēng)采。
(4)完成有關(guān)部門布置的工作。
1、二月:召開教研組長和課題組長主持人會議,制定新學(xué)年的工作計劃,安排新學(xué)年的工作。
2、三月:舉行語文學(xué)科閱讀課比賽。
3、四月:舉行英語學(xué)科口語交際課比賽。
5、五月:學(xué)生經(jīng)典閱讀比賽。
6、六月:學(xué)生課本劇表演比賽
7、七月、對學(xué)校教科研工作進(jìn)行總結(jié),教研課、教學(xué)反思等檢查匯總。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十五
堅持“向科研要質(zhì)量,以質(zhì)量求發(fā)展”的學(xué)校發(fā)展觀,發(fā)揮教科研中心服務(wù)、指導(dǎo)、研究、協(xié)作功能;以課堂教學(xué)為主陣地,堅持以課題研究為突破口,以集體備課為載體,充分發(fā)揮教科研在課課堂教學(xué)中的作用,激發(fā)教師科研積極性;幫助教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,不斷規(guī)范教師教學(xué)行為,深化學(xué)校特色建設(shè),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組管理,形成扎實(shí)有效的教研工作活動體系。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和進(jìn)一步領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開展教學(xué)研究活動,優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)方式,倡導(dǎo)教師在講授為主的授課方式下,恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動。
3、改進(jìn)教師的培訓(xùn)工作,建立校本教師培訓(xùn)制度,加強(qiáng)教師間教學(xué)能力的學(xué)習(xí)交流和新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核。
4、做好各級課題的研究、結(jié)題工作,鼓勵教師參與課題研究以及各類教學(xué)論文教學(xué)案例的撰寫,引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
一、課題研究:
1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo),深入課堂了解課題的進(jìn)展情況,解決課題研究中的問題。2、參加第二批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的申請,開展新教育實(shí)驗(yàn),經(jīng)典閱讀課題研究和開發(fā)區(qū)“xx”教育科研的三個小課題研究。3、提倡“問題-課題-學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-總結(jié)”的研究方法,把學(xué)習(xí)放到問題情境中,要結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行研究,讓教師帶著問題走進(jìn)課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。理論聯(lián)系實(shí)際,注重課堂實(shí)踐。確保學(xué)有目的,學(xué)有實(shí)效。4、組織實(shí)驗(yàn)課題課堂教學(xué)匯報,展示實(shí)驗(yàn)階段性成果,注重課題研究過程中的各類資料的積累,認(rèn)真進(jìn)行階段總結(jié)。
二、教學(xué)研究
加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提高課堂效率。今年,我們將抓住教師在教學(xué)中遇到的各種困惑,通過開展案例研究、派教師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流和確實(shí)有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的綜合素養(yǎng),最終達(dá)到提高課堂效率。繼續(xù)實(shí)施和完善聽課評課制度,集體備課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、優(yōu)質(zhì)課評選制度、嚴(yán)格考試考核制度等。優(yōu)化集體備課。加強(qiáng)備課組建設(shè),精選備課組長,使合作備課的交流面更深更廣,使集體備課更具實(shí)效性。首先由備課組長挑選本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)課題,制訂集體備課計劃,確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材,收集材料,精心設(shè)計教案,并作中心發(fā)言。深化教學(xué)研究,提高教師課堂教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)行課堂聽課,并及時給予點(diǎn)評、指導(dǎo),及時了解課改動態(tài),每學(xué)期不少于20次。教導(dǎo)處還要對教師進(jìn)行面對面的交流,一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討,共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評。結(jié)合每周一次的集體備課,平行班教師,特別是在同一學(xué)科的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課活動??梢詸z驗(yàn)集體備課教案的可操作性,也能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué),取長補(bǔ)短,形成濃郁的研究氛圍,提高教師的教學(xué)水平。
校本教研:
學(xué)校校本教研開展教師自我反思活動:即教師的自我對話,對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行思考、分析,根據(jù)自己制定的學(xué)科工作計劃,自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。同伴互助活動:組織開展教師間互相聽課活動,組織學(xué)校各級骨干教師與普通老師“結(jié)對子”,進(jìn)行“一幫一”活動。派教師外出聽課、研修,學(xué)習(xí)校外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教師們思想和教學(xué)中的問題。名師帶動活動:發(fā)揮學(xué)校名師、骨干老師的作用,以匯報課、評優(yōu)課的形式,探討教學(xué)中的問題或困惑,提高課堂教學(xué)的有效性。
校本教研具體措施
1、以年組為單位,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,制定切實(shí)可行的年組教學(xué)工作計劃。
2、鼓勵教師撰寫優(yōu)秀的教學(xué)反思,教學(xué)隨筆,教學(xué)論文。每篇教案后要寫點(diǎn)滴反思,每月完成一篇教學(xué)反思。內(nèi)容為教師課堂教學(xué)中的切身體會的積累,可寫專題反思,也可寫日常教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問題及改進(jìn)措施,反思要有側(cè)重。
3、開展教師間互相聽課活動,每人每周至少聽一節(jié)課,教師要認(rèn)真記好聽課筆記,把聽課意見或建議寫在聽課本上,課后要及時與授課老師交換意見或提出建議,以便改進(jìn)教學(xué)方法,取長補(bǔ)短。同時組織督促校園名師、骨干教師按時進(jìn)入被指導(dǎo)教師的課堂,及時對被指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十六
教科研工作是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的增長點(diǎn)和第一生產(chǎn)力,是教育質(zhì)量提高的有效手段,是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。20xx年是我市高中布局調(diào)整年,也是我校提檔升級的關(guān)鍵年,本學(xué)期學(xué)校教科研工作將本著“為學(xué)校教育改革發(fā)展服務(wù);為解決學(xué)校教育發(fā)展中重大實(shí)際問題服務(wù);為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù);為發(fā)展教育科學(xué)服務(wù)”的宗旨,將緊緊圍繞學(xué)校中心工作,引導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究,提升教育教學(xué)質(zhì)量,為創(chuàng)建三星級高中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
圍繞學(xué)校工作目標(biāo),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,以提檔升級為契機(jī),引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論和新課程精神,認(rèn)真開展課題研究工作,不斷提高教師的教科研能力,不斷提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)開展好“十一五”立項(xiàng)課題的研究,扎實(shí)推進(jìn)課題的深入實(shí)施工作。抓好教科室的各項(xiàng)管理工作,努力成為區(qū)優(yōu)秀教科室。積極組織并推薦教師參加省、市各級論文評比,努力爭取好成績。對規(guī)劃課題進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督,促其有效的研究。繼續(xù)做好新課題的申報。抓好教師的繼續(xù)教育工作,探索學(xué)校教科研與校本培訓(xùn)的相融合的內(nèi)容與方法,爭取有新的突破。
1、建立教師專業(yè)化成長檔案,加強(qiáng)管理,適時考核,促進(jìn)教師不斷發(fā)展。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),補(bǔ)足底蘊(yùn)。要求教師采取集中學(xué)習(xí)(聽講座、參加教學(xué)沙龍等)與分散學(xué)習(xí)(進(jìn)閱覽室、外出學(xué)習(xí)等)相結(jié)合的辦法,廣泛涉獵有關(guān)教育教學(xué)及教育科研方面的一些雜志書刊,增強(qiáng)自己的科研意識,豐富自己的科研底蘊(yùn)。教師在平時學(xué)習(xí)的過程中勤做筆記、勤于反思、勤寫體會,每周堅持一個小時教育理論學(xué)習(xí),認(rèn)真記好一頁學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)筆記要以新課標(biāo)的內(nèi)容為主,并在“學(xué)習(xí)體會”一欄中明確他人的先進(jìn)理念或做法對自己實(shí)施新課標(biāo)的幫助和啟發(fā),切實(shí)提高學(xué)習(xí)筆記的實(shí)效。
3、教科室將下發(fā)有關(guān)學(xué)習(xí)材料,希望各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與新課程實(shí)驗(yàn)的探討交流。
4、加強(qiáng)課題管理,切實(shí)提高課題研究實(shí)效。我?,F(xiàn)有的市“十一五”立項(xiàng)課題的管理和研究,是教科室工作的重中之重。
5、建立好各級課題的檔案,及時做好各級課題資料的歸檔工作,并督促各級課題組定期開展課題活動。興化市教育局追尋理想課堂子課題負(fù)責(zé)人要按照課題組活動基本要求,對自己負(fù)責(zé)的課題加強(qiáng)管理,在期初要制定課題研究小段計劃,每月有1次課題研究活動。要組織開展教學(xué)沙龍研討活動,并積極指導(dǎo)青年教師開展課題研究,平時能及時積累、及時反思、及時總結(jié)、及時推廣,認(rèn)真填寫各課題臺帳資料。
6、充分發(fā)揮課題的龍頭作用,將課題組活動和學(xué)科組活動有機(jī)結(jié)合起來,以教科促教研。在學(xué)科組活動時,參與課題研究的教師要在開設(shè)的公開課或研討課中滲透所研究課題的主題、思想,切實(shí)提高研究的實(shí)效。各課題負(fù)責(zé)人要對課題組成員的課題研究情況深入了解,并要及時評價、反饋、調(diào)控。
7、加強(qiáng)校本研究,提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平。我們將積極營造務(wù)實(shí)、民主、活躍的教研環(huán)境,鼓勵教師積極參與教研活動,做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗(yàn),不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平;要建立融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源的平臺,要打破學(xué)科之間的封閉狀態(tài),進(jìn)行跨學(xué)科的綜合式教研活動;要開展課題聯(lián)動式的教研活動,有效避免課題研究中低層次重復(fù)的現(xiàn)象,最大限度地充實(shí)教研內(nèi)涵,提高教研效益;要建立教研激勵機(jī)制,定期獎勵教學(xué)研究成果;要把“怎樣反思”“教是為了什么?”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“怎樣批改作業(yè)”“教案(學(xué)案)怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容。
8、加強(qiáng)服務(wù)職能,研究成果及時總結(jié)推廣。學(xué)校將舉辦教育沙龍,主題圍繞“提高課堂教學(xué)有效策略”等主題學(xué)習(xí)交流探討。
9、教師要及時總結(jié)課堂教學(xué)的得失,及時撰寫教學(xué)案例,并著重對案例的反思,案例的內(nèi)容最好能結(jié)合自己的課題研究。
10、認(rèn)真組織各級各類論文、課件、教學(xué)案例的評選工作,對教師的論文進(jìn)行選,把好質(zhì)量關(guān),力爭獲獎。
11、加強(qiáng)各集體備課組的過程管理,提高集體備課活動的水平和實(shí)效。完善教科研網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)帶面,以面促點(diǎn),推動教科研工作的平衡、縱深發(fā)展。
12、抓好學(xué)科組建設(shè),各學(xué)科組的工作計劃要檢查落實(shí),各學(xué)科組的資料要全面系統(tǒng),包括工作計劃、課題方案、在實(shí)施過程中的素材、發(fā)表和獲獎的論文等,進(jìn)一步總結(jié)反思,物化成果。
13、突出對青年教師的教科研工作能力的培養(yǎng),繼續(xù)落實(shí)青藍(lán)工程,通過以老帶新,課堂教學(xué)雙向?qū)W習(xí)研討和觀摩,重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)。
1、召開教科研例會,布置各學(xué)科組集體備課組制定。
計劃;下發(fā)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表,教科研活動記載簿等文本材料;
3、準(zhǔn)備三星級高中驗(yàn)收教育論壇工作;
4、組織青年教師公開課教學(xué);
1、繼續(xù)進(jìn)行課題研究活動,上好課題研究課;
2、召開教科研例會;下發(fā)校本教研學(xué)習(xí)資料;
3、繼續(xù)組織青年教師公開課教學(xué);
4、積極組織教師參加省、市論文評比活動;
1、邀請專家對學(xué)校課題進(jìn)行指導(dǎo),并接受課題組成員的咨詢;
2、召開教科研例會;下發(fā)校本教研學(xué)習(xí)資料;
3、繼續(xù)組織青年教師公開課教學(xué);
4、編輯出刊《教科研通訊》第四期;
1、繼續(xù)組織青年教師公開課教學(xué);
2、召開教科研例會;下發(fā)校本教研學(xué)習(xí)資料;
3、布置課題組寫好課題階段性小結(jié)及論文,積極向各級刊物投稿;
1、期末整理教師的教科研檔案資料,做好統(tǒng)計;
3、編輯出刊《教科研通訊》第五期(本學(xué)期學(xué)校教育科研成果集)。
20xx年8月23日。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十七
全面執(zhí)行黨的教育方針,更新教育理念,注重教育科研,提高工作實(shí)效,以教研促教改,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、在促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量上要上新臺階,認(rèn)真抓好新課改,大膽嘗試和探究新教法、新模式,總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn),全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢,提高教師教科研水平。
3、做好我校各級課題的研究工作,注重過程研究,結(jié)合當(dāng)前新課改的具體要求,有重點(diǎn),有層次地開展研究,力爭出成績,早結(jié)題。
4、開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作,積極組織教師撰寫論文,參加市級以上的論文評比,努力爭取好成績。
三、工作措施。
(一)、營造科研氛圍,提高科研實(shí)效。
結(jié)合教育改革實(shí)踐,由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課,進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、交流。
(二)、抓好課題研究,加強(qiáng)規(guī)范管理。
1、抓好課題成果的推廣運(yùn)用。本學(xué)期,我們將對學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理。在強(qiáng)化課題過程管理的同時,做好《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方法的研究》課題研究工作。
2、抓好現(xiàn)有立項(xiàng)課題的研究工作。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手,出成果、出影響。
(三)、健全參與機(jī)制,促進(jìn)學(xué)科科研全面化。
1、要求各學(xué)科教師分別承擔(dān)子課題,形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。
2、以教研活動為契機(jī),組織教師開展多樣化的科研實(shí)踐。開展教學(xué)調(diào)查,講公開課、觀摩課,組織說課活動、專題講座等,力求使教學(xué)研究和學(xué)科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排九月。
2、課題制定計劃,明確研究要求十月。
1、開展課題研討活動。
2、教師白板培訓(xùn)十一月。
1、開展課題研討活動。
2、征集教育教學(xué)優(yōu)秀案例、教學(xué)論文十二月。
1、論文評比,擇優(yōu)上送。
2、課題組工作總結(jié),獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計。
石頭河中心校。
2017.3。
小學(xué)教師科研工作計劃篇十八
本學(xué)期我校英語組將繼續(xù)以“以人為本,教育為本”為中心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),進(jìn)一步深化英語課程教學(xué),透過教學(xué)研究,提高教師駕馭課堂潛力,使教師盡心盡職,全身心地投入到教學(xué)。教育工作中,讓學(xué)生在“以人為本”和“微笑教育”的教學(xué)氛圍中,個性得到充分的發(fā)展。同時,教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中,使專業(yè)水平得到不斷提高,為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高教學(xué)素養(yǎng)。
1.利用每月一次的英語教研組活動的時間,組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以及其它與英語教學(xué)有關(guān)的理論書籍,用全新的理論知識來武裝自己,從而提高自身理論素養(yǎng),促進(jìn)自己的英語教學(xué)。每一次的學(xué)習(xí)資料的選取及主持由各備課組負(fù)責(zé),具體安排如下:
2.教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計劃,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,關(guān)愛學(xué)困生群體,耐心對待學(xué)困生,針對不同的學(xué)情以及班情,力爭讓每一位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展和提高。
3.本組教研活動將以區(qū)教研室以及學(xué)校校長室、規(guī)劃督導(dǎo)室及教科室等制定的計劃為行動指南,組織教師用心參加區(qū)、市等教研活動,努力提高我校英語教師的專業(yè)素養(yǎng),為提高全校整體的英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時,利用教研組活動的機(jī)會鼓勵教師利用和借助計算機(jī)技術(shù),多媒體教學(xué),網(wǎng)絡(luò)等信息資源,將其信息技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)中,豐富和改善教學(xué)資料和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。
(二)抓好常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)管理。要求每個備課組課前認(rèn)真組織群眾備課,鉆研教材,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。在備課中要做到:了解本單元的教學(xué)資料及其與前后資料的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標(biāo);合理劃分課時,初步確定每課時的教學(xué)資料;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析;教學(xué)過程的設(shè)計中要包括教學(xué)方法的選取、媒體的使用和活動形式的設(shè)計,以構(gòu)成個性化的設(shè)計方案。
2、構(gòu)建快樂有效的小班化英語課堂教學(xué)模式,以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的為目標(biāo),建立有效的課堂教學(xué)模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學(xué)生語言運(yùn)用潛力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用潛力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生構(gòu)成用心的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過程。
3、在本學(xué)期開展聽課、評課活動。按照學(xué)校要求,每位教師本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)。透過互相聽課,將會及時發(fā)現(xiàn)和反思教師教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問題,教師們將會共同研究對策,解決問題,并在課后用心反思,最終到達(dá)讓上課者有進(jìn)步,聽課者有啟發(fā),構(gòu)成良好的教研風(fēng)氣。