制定教案時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的教學案例和教學模式，從而不斷完善自己的教學設計。教師編寫教案時可以參考各類教學參考資料和同行的教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學案例。下面是一些教案的案例，供教師們參考和學習。
中班音樂教案課件篇一
前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的問題。
1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份。
2、歡樂的小鴨子的律動。
3、活動音樂。
一、律動《歡樂的小鴨子》。
鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)。
二、小樂器來唱歌。
1、今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧！
2、我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)。
1、初步感受音樂。你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?
2、再次感受音樂。我們用小手來拍拍這個音樂，這個音樂講了幾句話給我們聽。
3、在游戲中理解樂句。你們做了拍手的動作，你們來數(shù)數(shù)看現(xiàn)在我也來做幾個動作。
四、幼兒演奏。
1、師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。
2、師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)。
3、這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)。
中班音樂教案課件篇二
在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。
遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學習新旋律，探索用所學七言詩為樂曲填詞。
在熟練背誦七言詩的基礎上，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱七言詩，進一步豐富黃梅戲知識。
幼兒已熟練背誦七言詩。（如：《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》等）。
幼兒聽過黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認識。
1．幼兒欣賞黃梅戲選段，熟悉旋律。
指導語：“這里有一段音樂，你們聽聽看。教師放磁帶，幼兒初步欣賞曲調(diào)?！?BR> 2．幼兒在教師啟發(fā)下探討黃梅戲曲調(diào)的特點。
指導語：“這段音樂是一段……（黃梅戲）。你們?yōu)槭裁凑f它是段黃梅戲呢？它和我們聽過的黃梅戲有什么柜同的地方？”
3．幼兒進一步感知新旋律，哼唱曲調(diào)。
（1）幼兒在教師帶領下共同跟磁帶學習旋律。
指導語：“我們一起跟著音樂哼哼這段黃梅戲?！?BR> （2）幼兒在教師啟發(fā)下，邊哼唱旋律邊做動作。
指導語：“我們還可以邊哼唱邊做一些動作。教師注意在切分音的地方做手腕翻轉(zhuǎn)動作?！?BR> 4．幼兒完整地欣賞教師演唱樂曲。
學習用黃梅戲演唱七言詩。
（1）幼兒念一首七言詩，然后欣賞教師用黃梅戲演唱七言詩。注意教師的動作暗示。
指導語：“我們除了可以哼唱這段開心的音樂，還可以自己填詞來演唱。你們學過很多七言詩，不知道可不可以演唱。我來試試吧，唱哪首詩呢？”
（2）幼兒跟隨教師演唱。
（3）幼兒隨教師邊做動作邊演唱。
5．幼兒用新詩為樂曲填詞。
注意教師的動作暗示。
（1）指導語：“我們還學了什么詩是表現(xiàn)高興的心情的。換首詩來試試?！?BR> （2）在教師鼓勵啟發(fā)下幼兒嘗試用黃梅戲匹配新的七言詩。幼兒跟隨教師在場地中間表演唱2—3遍。
6．幼兒模仿教師聽音樂做小生的動作。
“黃梅戲里的角色有花旦也有小生，花旦的動作就是剛剛老師帶你們做的。手指是什么指法？（蘭花指）腳下是踏點步?；ǖ┦桥模墒切∩灰粯?，小生表示男的，我們一起再學習小生的動作。小生的腳下是靠步，靠步腳后跟點地，點在左右兩側(cè)。手是虎掌，五指伸直虎口張開。”
中班音樂教案課件篇三
活動目標：
1.傾聽音樂，理解和感受ab樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
2.嘗試多種肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
3.嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。
活動準備：
音樂、圖譜、紗巾。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感知音樂節(jié)奏的快慢。
師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？
師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）。
二、欣賞a段音樂，初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作。
師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓?，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜，欣賞a段音樂一遍。
師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的`？（一伸一縮）。
幼兒個別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）。
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）。
3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）。
師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
三、欣賞b段音樂，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。
師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示b段圖譜，欣賞b段音樂。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2.個別幼兒示范。
3.聽b段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）。
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
（1）師：我發(fā)現(xiàn)一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？
（2）個別幼兒表演。
8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。
師：現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。
9.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）。
10.聽b段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）。
四、完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲，注意聽前奏）。
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
中班音樂教案課件篇四
1、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動的快樂情緒，并唱準重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的'快樂。
1、幼兒用書。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
1、通過談話引出歌曲，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時你的心里有什么感覺?
2、學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。
--教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛勞動的情感。
--西瓜怎么才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們在勞動時快樂不快樂?應該怎樣唱這首歌曲?
3、復習一段幼兒熟悉并喜愛的律動或舞蹈，結(jié)束活動。
整體將課程教案預設內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。
中班音樂教案課件篇五
1、讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。
2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、鍛煉幼兒動手操作能力。
1、幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。
2、中國功夫音樂磁帶，以及有關武術(shù)表演的光盤。
3、實物弓、槍，幼兒制作好的各種兵器。
4、教室一角設有兵器庫，周圍張貼部分武術(shù)表演的圖片。
（一）請小朋友看一段武術(shù)表演（播放vcd光盤，），提問：
1、剛才你們看到的是一段什么表演??？
2、小朋友喜不喜歡武術(shù)？（多讓幾個幼兒發(fā)言，說說為什么喜歡武術(shù)）
3、武術(shù)有什么用？（強身健體）為什么大家都喜歡武術(shù)？（幼兒自由討論）
小結(jié)：小朋友都知道武術(shù)有這么多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術(shù)時穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術(shù)，許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術(shù)，他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的？（簡單介紹中國武術(shù)，從動作、服裝、兵器上表現(xiàn)美）
（二）你能做做武術(shù)動作嗎？
先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術(shù)動作。
師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術(shù)家。
師：聽到這首歌曲，你們有什么感受呢？（引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區(qū)別）
（一）前兩段逐句創(chuàng)編
1、師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎？這一句可以用什么動作表現(xiàn)呢？
（請個別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動作，幼兒學習。創(chuàng)編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創(chuàng)編，當幼兒創(chuàng)編的動作不一樣時，可讓他們同時表演；此時，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。）
2、師：剛才還有許多小朋友想上來編動作，現(xiàn)在就請大家隨著歌曲（放錄音）一起來表演你自己創(chuàng)編的'動作。（幼兒自由表演，發(fā)現(xiàn)有新穎、獨特的動作時，老師將重點介紹，并模仿。）
3、師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。（老師將動作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。）
4、師：剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應該怎樣做動作？（動作有力，要停頓）
師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作？（動作有力連貫）
（幼兒一起表演一遍）
（二）繼續(xù)創(chuàng)編動作，“棍掃一大片”……結(jié)束。
1、先分組討論，后推選幼兒表演。
（教師把幼兒分成四小組，先討論，再創(chuàng)編）
2、整首歌曲創(chuàng)編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演，做小老師，老師也參與表演。
師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術(shù)時，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演？（提出要求，注意安全）
（幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。）
師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。
（自然結(jié)束）
中班音樂教案課件篇六
音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧的思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远??！缎芎褪^人》這一音樂游戲有幼兒熟悉的熊的形象，還有快樂的小動物的形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也感興趣，所以設計了本次的音樂游戲活動。
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
小熊頭飾、白板、音樂（熊與石頭人）。
能按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。
教學方法和手段：游戲法、演示法。
一、聽音樂,幼兒自由想象各種動物的聲音。
師：今天天氣真好,好多的小動物們都想出來玩。聽，誰來了？
（活動開始，通過播放創(chuàng)設情境，引導孩子們聽一聽動物的聲音片段，激發(fā)孩子們學習的興趣，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊）。
2、二、學唱新歌(熊與石頭人)。
師：小鳥看到這么美麗的景色忍不住唱起了歌！仔細聽它唱了什么？（教師唱兩遍）。
師：歌里唱了什么?你能學一學嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示相應歌詞引導幼兒做相應的動作，練習兩次）。
（通過教師的范唱，引導孩子熟悉歌曲的旋律及了解歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片及引導幼兒做相應的動作鼓勵孩子們學習自己創(chuàng)編相應動作，享受活動帶來的樂趣）。
三、游戲(熊與石頭人)。
1、教師講述游戲的方法并和幼兒一起游戲。
師：當小動物們看到大熊來了，他們怎么做的？（引導幼兒做一做）。
師：熊的視力很差，它只看得到會動的東西，所以只要小動物們不動它就不會看到。今天周老師就來和你們玩?zhèn)€熊和石頭人的游戲，周老師來扮演熊，你們邊唱邊做動作，當我出現(xiàn)的時候你們就要變成石頭人，不能動。如果你變成石頭人不動不出聲音，它就一定不會看到你。
2、請幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
（孩子們在學會歌曲的基礎上，通過教師的講解初步了解了游戲玩法，并嘗試體驗游戲，感受游戲帶來的樂趣）。
四、結(jié)束。
幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動室。
中班音樂教案課件篇七
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現(xiàn)音樂。
3、體驗音樂游戲的快樂，喜歡參加音樂活動。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂曲《胖廚師和小老鼠》。
一、音樂游戲：聽音樂擺造型。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關掉燈（做關燈的動作），關上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續(xù)擦鍋子。
二、學習區(qū)別音色和演奏簡單的樂器。
2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
三、聽辨不同樂曲，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。
現(xiàn)在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂用手來學一學小老鼠跑。
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學一學胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）。
9、互換角色再次游戲。
活動開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與以下幾個原因有關：教師的引導語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當幼兒進行創(chuàng)編的時候，老師應該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行進一步的總結(jié)提升，促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編；教師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。
中班音樂教案課件篇八
在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情，且能有效回應幼兒。
1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。
2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。
3.進一步理解繪本中＂天生一對＂的涵義，并進行肢體創(chuàng)意表達。
能借助動詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的變化。
嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親昵和友好。
音樂、ppt、手環(huán)。
一、回顧繪本，引入音樂情境。
1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰呀？
3.兩個好朋友平時是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會說悄悄話）。
二、感受音樂，結(jié)合語詞感知音樂細節(jié)。
1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？
（鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。）。
2.舞會上當然要有美妙的音樂了。
3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）。
4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作）。
5.我們來看看，它們到底會怎么來跳？現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）＂咕嚕咕嚕變＂這又是誰呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。
6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）。
8.重點討論并反復感知b段的細節(jié)變化。
（＂抱緊你抱緊你＂以及＂么么么么么么＂的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）。
（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了＂抱抱＂有什么不一樣呢？（有時＂抱緊你＂，有時＂抱抱你＂，＂抱緊你＂時教師可用動作引導）。
（2）那有幾個＂抱抱你＂（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂時候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）。
10.師幼互動表演（教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，教師表達親密互動后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）。
（1）現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？
（2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難受）。
（3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）。
11.兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。（鼓勵表情眼神有呼應的＂天生一對＂）。
（1）我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳＂天生一對＂舞。
（2）播放音樂再一次游戲。
（3）＂天生一對＂的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。
三、游戲：找舞伴。
1.看我們跳得這么好呀，＂天生一對＂的舞會真的向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
2.看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的.噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應該知道右手是哪只吧）音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你＂天生一對＂的舞伴。
3.教師發(fā)入場券（把眼睛閉上哦，這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。）。
4.播放音樂：準備好了嗎？（音樂結(jié)束后擺一個＂天生一對＂的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）。
5.我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？
6.播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
中班音樂教案課件篇九
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。
2、訓練手指動作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應動作。
活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。
（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。
1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。
2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。
1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。
2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領下，按照歌詞中一到十的順序做相應的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。
兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。
活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。
1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，進行敲打樂器的練習。
2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。
十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！
中班音樂教案課件篇十
1、在歌唱中動動玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。
2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
一、導入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰？
過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!
二、出示圖片，認識滑稽的腳先生1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領？
2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！
3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。
三、走走玩玩，體驗腳的本領1、你們的小腳還會怎么走路？那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧！
2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗。
2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。
3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動作。
小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。
本此活動我根據(jù)設計的目標及內(nèi)容我利用了以談話的方式導入活動，先讓幼兒說說自己跳舞的時候我們用身體的什么部位來跳舞的，幼兒的議論非常的激烈，有的談話用腳，有的說用手……我又采用了讓幼兒邊說邊說做動作的方式，重點提醒幼兒模仿用腳跟腳尖走路的動作讓幼兒感受用各個部位走路的不同感覺，使幼兒理解并掌握詞曲，在學唱時吐字很清楚節(jié)奏較強，很快的掌握了歌曲，在活動的最后一個環(huán)節(jié)我設計了用邊唱邊做的方式讓幼兒邊學邊玩的過程中掌握了本活動的內(nèi)容。
中班音樂教案課件篇十一
1、初步熟悉樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。
2、大膽用身體動作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色，體驗表現(xiàn)音樂的快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、教師自制的圖譜。
2、音樂磁帶。
一、激起興趣，初步感知樂曲。
二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。
提問故事內(nèi)容。
三、欣賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。
1、教師出示圖譜，幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂曲。
2、看圖譜，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。
3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動作表現(xiàn)樂曲。
四、大膽用身體動作來表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導幼兒根據(jù)圖譜的提示，大膽用動作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。
2、教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動作表現(xiàn)樂曲。
3、交換角色用動作表現(xiàn)樂曲。
3、幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。
4、與客人老師互動表現(xiàn)樂曲。
活動運用圖譜的演示，采用視聽結(jié)合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更具體化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。
中班音樂教案課件篇十二
教材分析：《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導幼兒積極地參與文學閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導幼兒自己看畫冊，說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事，引導幼兒討論：1、發(fā)生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開這條船?4、小朋友之間應該怎樣做?最后教師講故事，引導幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎：
1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團結(jié)合作的重要性。
2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強。
3、大多數(shù)幼兒語言表達得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。
5、少數(shù)幼兒會答非所問。
中班音樂教案課件篇十三
1、 初步學會唱這首兒歌。
2、 體會到音樂游戲的樂趣。
3、 樂于參與音樂游戲。
錄音機、該音樂的配套磁帶。
1、 教師用語言直接導入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎？現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌?！?BR> 教師播放音樂。
2、 教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細聽，在這首歌里都說了些什么？”
3、 教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、 教師說明游戲規(guī)則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。
5、 請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。
6、 活動結(jié)束。
組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時，城門關閉，被關到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。
中班音樂教案課件篇十四
1。在熟悉歌曲的基礎上，能根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。
2。利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。
1。練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。
師：小朋友，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱一遍）
2。說說各種小動物的尾巴特征。
師：小朋友們唱得真好聽！公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物？（出示準備好的動物圖片）引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎？是什么樣子？像什么？（個別幼兒說一說）
3。嘗試根據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。
師：小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢？我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長？猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的？依次類推（如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投蹋偟奈舶秃孟褚话褌?；鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。）編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。
4。加大難度，繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。
師：小朋友們真棒！把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請你根據(jù)下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細？黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗？鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳？啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟？蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。
編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創(chuàng)編。
5。玩游戲。
玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈；幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。
6。結(jié)束。
師：小朋友們玩的開心嗎？那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點？我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧！
中班音樂教案課件篇十五
1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風格，嘗試用和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在故事情境的幫助下學習創(chuàng)編相應的動作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。
3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。
一、傾聽故事，進入音樂情境。
師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大、還有一頭大大的和一只小小的小鳥，和小鳥是一對好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。
師：你知道喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應圖片)(幼兒簡單猜測后，師繼續(xù)講述故事)。
師：這只真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。
小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。
二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
1、分別傾聽a段與b段音樂，初步感受音樂。
師：你們想和、小鳥一起玩嗎?聽，它們來了。
播放a段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。
師：誰來了?你怎么知道是呀?(幼兒回答)。
師：這段音樂聲音很重很慢，很像走路(出示圖譜)，又重又慢，誰來學一學走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)。
師：那我們一起來學一學走路吧!現(xiàn)在我們的手是的腳，我們一起來學走路吧，記得要聽好音樂哦!(播放音樂，在位置上模仿)。
師再次播放a段集體模仿走路：你們學的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來學學走路吧!(教師哼唱音樂)。
師：們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧!
播放b段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。
師：來了，小鳥也來了(出示小鳥圖譜)，你們聽。
小鳥是怎么來的呀?誰來學一學小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)。
師：那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。(播放音樂)。
師播放ab段音樂：我們把走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!
2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
播放中間段音樂：想象和小鳥在干什么?
師：和小鳥都來了(出示小鳥圖譜)，它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。在干什么?小鳥在干什么?還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。
師：喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下;左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……)。
小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?
師根據(jù)幼兒回答出示相應圖和譜。
師幼聽音樂做動作。
師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把和小鳥做的事情表演出來吧!
三、進一步感受音樂，學習用動作進行表現(xiàn)。
1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節(jié)。
師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想和小鳥的故事吧!(師隨音樂指圖譜)。
師：咦，還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?
幼兒自由回答，師：原來和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。
2、在教師的帶領下完整地進行動作表現(xiàn)。
師：健壯的，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)。
3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。
師：我們一起來玩游戲吧，你們想做還是小鳥?(站起來)。
師：剛剛我看到做動作時，有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。
師：那我們再來玩一次游戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做，記得聽好音樂。
分組游戲。
4、找好朋友游戲。
商量好了嗎?準備!小鳥準備!
四、結(jié)束活動。
師：今天我們和小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧!
本次活動是第二議，經(jīng)過更改，活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道動的時候小鳥不動，小鳥動的時候不動，同時，孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時，我用圖譜來建立規(guī)則，這個時候如果能利用音樂(有音樂的時候，小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游戲，雖然我后來加入了教師的示范，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。
中班音樂教案課件篇十六
1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
一、復習唱游《巧虎之歌》。
二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》。
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
（1）出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
（2）欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）。
我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）。
三、學習舞步：秧歌十字步。
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）。
四、幼兒學跳秧歌十字步。
（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的.兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）。
（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動。
（3）組織幼兒分組反復練習（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）。
（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步。
（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。
五、幼兒表演。
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)美的幼兒進行獎勵。
中班音樂教案課件篇十七
1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。
2、遷移知識經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、與同伴協(xié)調(diào)一致地歌唱。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經(jīng)驗。
2、人手一張紙和一支畫筆。
一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室。
二、感受歌曲《家》的.旋律與節(jié)拍。
1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。
2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。
3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。
三、學唱歌曲。
1、教師范唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
五、復習活動。
六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。
中班音樂教案課件篇一
前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的問題。
1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份。
2、歡樂的小鴨子的律動。
3、活動音樂。
一、律動《歡樂的小鴨子》。
鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)。
二、小樂器來唱歌。
1、今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧！
2、我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)。
1、初步感受音樂。你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?
2、再次感受音樂。我們用小手來拍拍這個音樂，這個音樂講了幾句話給我們聽。
3、在游戲中理解樂句。你們做了拍手的動作，你們來數(shù)數(shù)看現(xiàn)在我也來做幾個動作。
四、幼兒演奏。
1、師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。
2、師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)。
3、這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)。
中班音樂教案課件篇二
在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。
遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學習新旋律，探索用所學七言詩為樂曲填詞。
在熟練背誦七言詩的基礎上，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱七言詩，進一步豐富黃梅戲知識。
幼兒已熟練背誦七言詩。（如：《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》等）。
幼兒聽過黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認識。
1．幼兒欣賞黃梅戲選段，熟悉旋律。
指導語：“這里有一段音樂，你們聽聽看。教師放磁帶，幼兒初步欣賞曲調(diào)?！?BR> 2．幼兒在教師啟發(fā)下探討黃梅戲曲調(diào)的特點。
指導語：“這段音樂是一段……（黃梅戲）。你們?yōu)槭裁凑f它是段黃梅戲呢？它和我們聽過的黃梅戲有什么柜同的地方？”
3．幼兒進一步感知新旋律，哼唱曲調(diào)。
（1）幼兒在教師帶領下共同跟磁帶學習旋律。
指導語：“我們一起跟著音樂哼哼這段黃梅戲?！?BR> （2）幼兒在教師啟發(fā)下，邊哼唱旋律邊做動作。
指導語：“我們還可以邊哼唱邊做一些動作。教師注意在切分音的地方做手腕翻轉(zhuǎn)動作?！?BR> 4．幼兒完整地欣賞教師演唱樂曲。
學習用黃梅戲演唱七言詩。
（1）幼兒念一首七言詩，然后欣賞教師用黃梅戲演唱七言詩。注意教師的動作暗示。
指導語：“我們除了可以哼唱這段開心的音樂，還可以自己填詞來演唱。你們學過很多七言詩，不知道可不可以演唱。我來試試吧，唱哪首詩呢？”
（2）幼兒跟隨教師演唱。
（3）幼兒隨教師邊做動作邊演唱。
5．幼兒用新詩為樂曲填詞。
注意教師的動作暗示。
（1）指導語：“我們還學了什么詩是表現(xiàn)高興的心情的。換首詩來試試?！?BR> （2）在教師鼓勵啟發(fā)下幼兒嘗試用黃梅戲匹配新的七言詩。幼兒跟隨教師在場地中間表演唱2—3遍。
6．幼兒模仿教師聽音樂做小生的動作。
“黃梅戲里的角色有花旦也有小生，花旦的動作就是剛剛老師帶你們做的。手指是什么指法？（蘭花指）腳下是踏點步?；ǖ┦桥模墒切∩灰粯?，小生表示男的，我們一起再學習小生的動作。小生的腳下是靠步，靠步腳后跟點地，點在左右兩側(cè)。手是虎掌，五指伸直虎口張開。”
中班音樂教案課件篇三
活動目標：
1.傾聽音樂，理解和感受ab樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
2.嘗試多種肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
3.嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。
活動準備：
音樂、圖譜、紗巾。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感知音樂節(jié)奏的快慢。
師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？
師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）。
二、欣賞a段音樂，初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作。
師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓?，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜，欣賞a段音樂一遍。
師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的`？（一伸一縮）。
幼兒個別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）。
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）。
3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）。
師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
三、欣賞b段音樂，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。
師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示b段圖譜，欣賞b段音樂。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2.個別幼兒示范。
3.聽b段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）。
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
（1）師：我發(fā)現(xiàn)一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？
（2）個別幼兒表演。
8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。
師：現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。
9.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）。
10.聽b段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）。
四、完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲，注意聽前奏）。
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
中班音樂教案課件篇四
1、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動的快樂情緒，并唱準重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的'快樂。
1、幼兒用書。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
1、通過談話引出歌曲，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時你的心里有什么感覺?
2、學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。
--教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛勞動的情感。
--西瓜怎么才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們在勞動時快樂不快樂?應該怎樣唱這首歌曲?
3、復習一段幼兒熟悉并喜愛的律動或舞蹈，結(jié)束活動。
整體將課程教案預設內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。
中班音樂教案課件篇五
1、讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。
2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、鍛煉幼兒動手操作能力。
1、幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。
2、中國功夫音樂磁帶，以及有關武術(shù)表演的光盤。
3、實物弓、槍，幼兒制作好的各種兵器。
4、教室一角設有兵器庫，周圍張貼部分武術(shù)表演的圖片。
（一）請小朋友看一段武術(shù)表演（播放vcd光盤，），提問：
1、剛才你們看到的是一段什么表演??？
2、小朋友喜不喜歡武術(shù)？（多讓幾個幼兒發(fā)言，說說為什么喜歡武術(shù)）
3、武術(shù)有什么用？（強身健體）為什么大家都喜歡武術(shù)？（幼兒自由討論）
小結(jié)：小朋友都知道武術(shù)有這么多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術(shù)時穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術(shù)，許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術(shù)，他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的？（簡單介紹中國武術(shù)，從動作、服裝、兵器上表現(xiàn)美）
（二）你能做做武術(shù)動作嗎？
先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術(shù)動作。
師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術(shù)家。
師：聽到這首歌曲，你們有什么感受呢？（引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區(qū)別）
（一）前兩段逐句創(chuàng)編
1、師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎？這一句可以用什么動作表現(xiàn)呢？
（請個別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動作，幼兒學習。創(chuàng)編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創(chuàng)編，當幼兒創(chuàng)編的動作不一樣時，可讓他們同時表演；此時，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。）
2、師：剛才還有許多小朋友想上來編動作，現(xiàn)在就請大家隨著歌曲（放錄音）一起來表演你自己創(chuàng)編的'動作。（幼兒自由表演，發(fā)現(xiàn)有新穎、獨特的動作時，老師將重點介紹，并模仿。）
3、師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。（老師將動作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。）
4、師：剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應該怎樣做動作？（動作有力，要停頓）
師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作？（動作有力連貫）
（幼兒一起表演一遍）
（二）繼續(xù)創(chuàng)編動作，“棍掃一大片”……結(jié)束。
1、先分組討論，后推選幼兒表演。
（教師把幼兒分成四小組，先討論，再創(chuàng)編）
2、整首歌曲創(chuàng)編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演，做小老師，老師也參與表演。
師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術(shù)時，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演？（提出要求，注意安全）
（幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。）
師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。
（自然結(jié)束）
中班音樂教案課件篇六
音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧的思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远??！缎芎褪^人》這一音樂游戲有幼兒熟悉的熊的形象，還有快樂的小動物的形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也感興趣，所以設計了本次的音樂游戲活動。
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
小熊頭飾、白板、音樂（熊與石頭人）。
能按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。
教學方法和手段：游戲法、演示法。
一、聽音樂,幼兒自由想象各種動物的聲音。
師：今天天氣真好,好多的小動物們都想出來玩。聽，誰來了？
（活動開始，通過播放創(chuàng)設情境，引導孩子們聽一聽動物的聲音片段，激發(fā)孩子們學習的興趣，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊）。
2、二、學唱新歌(熊與石頭人)。
師：小鳥看到這么美麗的景色忍不住唱起了歌！仔細聽它唱了什么？（教師唱兩遍）。
師：歌里唱了什么?你能學一學嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示相應歌詞引導幼兒做相應的動作，練習兩次）。
（通過教師的范唱，引導孩子熟悉歌曲的旋律及了解歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片及引導幼兒做相應的動作鼓勵孩子們學習自己創(chuàng)編相應動作，享受活動帶來的樂趣）。
三、游戲(熊與石頭人)。
1、教師講述游戲的方法并和幼兒一起游戲。
師：當小動物們看到大熊來了，他們怎么做的？（引導幼兒做一做）。
師：熊的視力很差，它只看得到會動的東西，所以只要小動物們不動它就不會看到。今天周老師就來和你們玩?zhèn)€熊和石頭人的游戲，周老師來扮演熊，你們邊唱邊做動作，當我出現(xiàn)的時候你們就要變成石頭人，不能動。如果你變成石頭人不動不出聲音，它就一定不會看到你。
2、請幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
（孩子們在學會歌曲的基礎上，通過教師的講解初步了解了游戲玩法，并嘗試體驗游戲，感受游戲帶來的樂趣）。
四、結(jié)束。
幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動室。
中班音樂教案課件篇七
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現(xiàn)音樂。
3、體驗音樂游戲的快樂，喜歡參加音樂活動。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂曲《胖廚師和小老鼠》。
一、音樂游戲：聽音樂擺造型。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關掉燈（做關燈的動作），關上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續(xù)擦鍋子。
二、學習區(qū)別音色和演奏簡單的樂器。
2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
三、聽辨不同樂曲，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。
現(xiàn)在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂用手來學一學小老鼠跑。
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學一學胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）。
9、互換角色再次游戲。
活動開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與以下幾個原因有關：教師的引導語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當幼兒進行創(chuàng)編的時候，老師應該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行進一步的總結(jié)提升，促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編；教師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。
中班音樂教案課件篇八
在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情，且能有效回應幼兒。
1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。
2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。
3.進一步理解繪本中＂天生一對＂的涵義，并進行肢體創(chuàng)意表達。
能借助動詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的變化。
嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親昵和友好。
音樂、ppt、手環(huán)。
一、回顧繪本，引入音樂情境。
1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰呀？
3.兩個好朋友平時是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會說悄悄話）。
二、感受音樂，結(jié)合語詞感知音樂細節(jié)。
1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？
（鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。）。
2.舞會上當然要有美妙的音樂了。
3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）。
4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作）。
5.我們來看看，它們到底會怎么來跳？現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）＂咕嚕咕嚕變＂這又是誰呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。
6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）。
8.重點討論并反復感知b段的細節(jié)變化。
（＂抱緊你抱緊你＂以及＂么么么么么么＂的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）。
（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了＂抱抱＂有什么不一樣呢？（有時＂抱緊你＂，有時＂抱抱你＂，＂抱緊你＂時教師可用動作引導）。
（2）那有幾個＂抱抱你＂（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂時候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）。
10.師幼互動表演（教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，教師表達親密互動后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）。
（1）現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？
（2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難受）。
（3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）。
11.兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。（鼓勵表情眼神有呼應的＂天生一對＂）。
（1）我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳＂天生一對＂舞。
（2）播放音樂再一次游戲。
（3）＂天生一對＂的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。
三、游戲：找舞伴。
1.看我們跳得這么好呀，＂天生一對＂的舞會真的向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
2.看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的.噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應該知道右手是哪只吧）音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你＂天生一對＂的舞伴。
3.教師發(fā)入場券（把眼睛閉上哦，這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。）。
4.播放音樂：準備好了嗎？（音樂結(jié)束后擺一個＂天生一對＂的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）。
5.我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？
6.播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
中班音樂教案課件篇九
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。
2、訓練手指動作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應動作。
活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。
（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。
1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。
2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。
1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。
2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領下，按照歌詞中一到十的順序做相應的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。
兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。
活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。
1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，進行敲打樂器的練習。
2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。
十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！
中班音樂教案課件篇十
1、在歌唱中動動玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。
2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
一、導入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰？
過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!
二、出示圖片，認識滑稽的腳先生1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領？
2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！
3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。
三、走走玩玩，體驗腳的本領1、你們的小腳還會怎么走路？那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧！
2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗。
2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。
3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動作。
小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。
本此活動我根據(jù)設計的目標及內(nèi)容我利用了以談話的方式導入活動，先讓幼兒說說自己跳舞的時候我們用身體的什么部位來跳舞的，幼兒的議論非常的激烈，有的談話用腳，有的說用手……我又采用了讓幼兒邊說邊說做動作的方式，重點提醒幼兒模仿用腳跟腳尖走路的動作讓幼兒感受用各個部位走路的不同感覺，使幼兒理解并掌握詞曲，在學唱時吐字很清楚節(jié)奏較強，很快的掌握了歌曲，在活動的最后一個環(huán)節(jié)我設計了用邊唱邊做的方式讓幼兒邊學邊玩的過程中掌握了本活動的內(nèi)容。
中班音樂教案課件篇十一
1、初步熟悉樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。
2、大膽用身體動作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色，體驗表現(xiàn)音樂的快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、教師自制的圖譜。
2、音樂磁帶。
一、激起興趣，初步感知樂曲。
二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。
提問故事內(nèi)容。
三、欣賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。
1、教師出示圖譜，幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂曲。
2、看圖譜，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。
3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動作表現(xiàn)樂曲。
四、大膽用身體動作來表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導幼兒根據(jù)圖譜的提示，大膽用動作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。
2、教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動作表現(xiàn)樂曲。
3、交換角色用動作表現(xiàn)樂曲。
3、幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。
4、與客人老師互動表現(xiàn)樂曲。
活動運用圖譜的演示，采用視聽結(jié)合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更具體化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。
中班音樂教案課件篇十二
教材分析：《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導幼兒積極地參與文學閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導幼兒自己看畫冊，說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事，引導幼兒討論：1、發(fā)生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開這條船?4、小朋友之間應該怎樣做?最后教師講故事，引導幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎：
1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團結(jié)合作的重要性。
2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強。
3、大多數(shù)幼兒語言表達得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。
5、少數(shù)幼兒會答非所問。
中班音樂教案課件篇十三
1、 初步學會唱這首兒歌。
2、 體會到音樂游戲的樂趣。
3、 樂于參與音樂游戲。
錄音機、該音樂的配套磁帶。
1、 教師用語言直接導入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎？現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌?！?BR> 教師播放音樂。
2、 教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細聽，在這首歌里都說了些什么？”
3、 教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、 教師說明游戲規(guī)則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。
5、 請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。
6、 活動結(jié)束。
組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時，城門關閉，被關到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。
中班音樂教案課件篇十四
1。在熟悉歌曲的基礎上，能根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。
2。利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。
1。練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。
師：小朋友，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱一遍）
2。說說各種小動物的尾巴特征。
師：小朋友們唱得真好聽！公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物？（出示準備好的動物圖片）引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎？是什么樣子？像什么？（個別幼兒說一說）
3。嘗試根據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。
師：小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢？我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長？猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的？依次類推（如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投蹋偟奈舶秃孟褚话褌?；鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。）編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。
4。加大難度，繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。
師：小朋友們真棒！把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請你根據(jù)下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細？黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗？鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳？啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟？蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。
編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創(chuàng)編。
5。玩游戲。
玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈；幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。
6。結(jié)束。
師：小朋友們玩的開心嗎？那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點？我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧！
中班音樂教案課件篇十五
1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風格，嘗試用和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在故事情境的幫助下學習創(chuàng)編相應的動作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。
3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。
一、傾聽故事，進入音樂情境。
師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大、還有一頭大大的和一只小小的小鳥，和小鳥是一對好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。
師：你知道喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應圖片)(幼兒簡單猜測后，師繼續(xù)講述故事)。
師：這只真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。
小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。
二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
1、分別傾聽a段與b段音樂，初步感受音樂。
師：你們想和、小鳥一起玩嗎?聽，它們來了。
播放a段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。
師：誰來了?你怎么知道是呀?(幼兒回答)。
師：這段音樂聲音很重很慢，很像走路(出示圖譜)，又重又慢，誰來學一學走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)。
師：那我們一起來學一學走路吧!現(xiàn)在我們的手是的腳，我們一起來學走路吧，記得要聽好音樂哦!(播放音樂，在位置上模仿)。
師再次播放a段集體模仿走路：你們學的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來學學走路吧!(教師哼唱音樂)。
師：們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧!
播放b段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。
師：來了，小鳥也來了(出示小鳥圖譜)，你們聽。
小鳥是怎么來的呀?誰來學一學小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)。
師：那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。(播放音樂)。
師播放ab段音樂：我們把走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!
2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
播放中間段音樂：想象和小鳥在干什么?
師：和小鳥都來了(出示小鳥圖譜)，它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。在干什么?小鳥在干什么?還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。
師：喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下;左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……)。
小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?
師根據(jù)幼兒回答出示相應圖和譜。
師幼聽音樂做動作。
師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把和小鳥做的事情表演出來吧!
三、進一步感受音樂，學習用動作進行表現(xiàn)。
1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節(jié)。
師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想和小鳥的故事吧!(師隨音樂指圖譜)。
師：咦，還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?
幼兒自由回答，師：原來和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。
2、在教師的帶領下完整地進行動作表現(xiàn)。
師：健壯的，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)。
3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。
師：我們一起來玩游戲吧，你們想做還是小鳥?(站起來)。
師：剛剛我看到做動作時，有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。
師：那我們再來玩一次游戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做，記得聽好音樂。
分組游戲。
4、找好朋友游戲。
商量好了嗎?準備!小鳥準備!
四、結(jié)束活動。
師：今天我們和小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧!
本次活動是第二議，經(jīng)過更改，活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道動的時候小鳥不動，小鳥動的時候不動，同時，孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時，我用圖譜來建立規(guī)則，這個時候如果能利用音樂(有音樂的時候，小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游戲，雖然我后來加入了教師的示范，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。
中班音樂教案課件篇十六
1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
一、復習唱游《巧虎之歌》。
二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》。
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
（1）出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
（2）欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）。
我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）。
三、學習舞步：秧歌十字步。
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）。
四、幼兒學跳秧歌十字步。
（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的.兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）。
（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動。
（3）組織幼兒分組反復練習（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）。
（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步。
（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。
五、幼兒表演。
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)美的幼兒進行獎勵。
中班音樂教案課件篇十七
1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。
2、遷移知識經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、與同伴協(xié)調(diào)一致地歌唱。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經(jīng)驗。
2、人手一張紙和一支畫筆。
一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室。
二、感受歌曲《家》的.旋律與節(jié)拍。
1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。
2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。
3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。
三、學唱歌曲。
1、教師范唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
五、復習活動。
六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。