為了達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),我們需要制定一個(gè)行之有效的方案。一個(gè)完美的方案應(yīng)當(dāng)能夠解決問題的根源,而不僅僅是應(yīng)對(duì)表面現(xiàn)象。學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的方案,可以提高我們的效率和質(zhì)量。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇一
幼兒園中班體育游戲――迷迷轉(zhuǎn)玩法:
1.幼兒兩臂側(cè)平舉,在原地旋轉(zhuǎn)。
2.邊轉(zhuǎn)邊念兒歌:"迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來,塊塊站。"3.當(dāng)念到"站"字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。
4.每回最多轉(zhuǎn)3圈,以防幼兒頭暈跌倒。
提示:發(fā)展幼兒的平衡能力。
做冰塊玩法:
1.大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"2.念到最后一個(gè)字時(shí),每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng),并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3.如有幼兒動(dòng)了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個(gè)小調(diào)皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續(xù)。
4.如沒有人動(dòng),教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動(dòng)了。
5.游戲可反復(fù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則:大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時(shí)候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時(shí)候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
網(wǎng)小魚(小班)玩法:將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí),大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
小兔拔蘿卜教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
――"菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時(shí),雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。
第三次游戲時(shí),雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
木頭人游戲"山上有個(gè)木頭人"指導(dǎo):師生共同玩游戲"山上有個(gè)木頭人"。讓幼兒聽口令做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后幼兒站定,不能說話也不能動(dòng),看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
游戲兒歌內(nèi)容:山,山,山,山上有個(gè)木頭人,三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人,不許說話不許動(dòng)。
幼兒園大班體育游戲:抓小雞接龍晨間活動(dòng)是幼兒園一日生活的重要環(huán)節(jié)之一,關(guān)系到幼兒在園的一日健康成長(zhǎng)。那么,如何讓晨間活動(dòng)發(fā)揮到作用呢?當(dāng)然是玩晨間游戲了。
幼兒園中班體育游戲――迷迷轉(zhuǎn)玩法:
1.幼兒兩臂側(cè)平舉,在原地旋轉(zhuǎn)。
2.邊轉(zhuǎn)邊念兒歌:"迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來,塊塊站。"3.當(dāng)念到"站"字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。
4.每回最多轉(zhuǎn)3圈,以防幼兒頭暈跌倒。
提示:發(fā)展幼兒的平衡能力。
做冰塊玩法:
1.大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"2.念到最后一個(gè)字時(shí),每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng),并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3.如有幼兒動(dòng)了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個(gè)小調(diào)皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續(xù)。
4.如沒有人動(dòng),教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動(dòng)了。
5.游戲可反復(fù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則:大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時(shí)候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時(shí)候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
網(wǎng)小魚(小班)玩法:將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí),大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
小兔拔蘿卜教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
――"菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時(shí),雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。
第三次游戲時(shí),雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
木頭人游戲"山上有個(gè)木頭人"指導(dǎo):師生共同玩游戲"山上有個(gè)木頭人"。讓幼兒聽口令做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后幼兒站定,不能說話也不能動(dòng),看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
游戲兒歌內(nèi)容:山,山,山,山上有個(gè)木頭人,三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人,不許說話不許動(dòng)。
幼兒園大班體育游戲:抓小雞接龍游戲規(guī)則:首先選出一個(gè)老鷹,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇二
1、引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法,進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
1、人手一個(gè)輪胎,一支粉筆。
2、場(chǎng)地布置。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:小朋友,你們想不想到圈圈樂園去玩(想)那就讓我們跟著音樂出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場(chǎng))
問題:作為體育課來說,教師帶領(lǐng)小朋友人場(chǎng)是否要運(yùn)用一定的指令
a老師:我認(rèn)為需要,體育課都是在操場(chǎng)上進(jìn)行,如果老師沒有一定的指令,僅靠語言的話,就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。
執(zhí)教老師:我認(rèn)為不需要,在本次活動(dòng)中,幼兒的興趣很濃厚,況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉,沒有指令,活動(dòng)同樣順利、精彩。
主持人:請(qǐng)問a老師,你所指的指令是什么
a老師:比如口哨,“嘟嘟――嘟”一吹,意思就是“齊步――走”,比如兩手伸直然后交叉(示范)就說明是兩隊(duì)并一隊(duì)。(老師們頻頻點(diǎn)頭)
主持人:a老師的觀點(diǎn)很好,在體育課中,因?yàn)榭臻g的開闊,所以我們需要借助于一些道具,比如哨子,可以有效組織活動(dòng),收放自如。不僅如此,我們還要在指令性語言上下功夫,比如要幼兒開始或停止活動(dòng)時(shí),語言必須果斷明確,不能拖泥帶水,模棱兩可。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓(xùn)練:鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺―套圈一回點(diǎn)子。
(2)師:圈圈游樂場(chǎng)好玩嗎
(4)教師出示輪胎:你們歡迎它嗎那就讓我們把它請(qǐng)出來吧。(小朋友每人拿一個(gè)輪胎)
(5)引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法:小朋友,想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩,看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)
3、記錄自己的創(chuàng)想。
(1)師:小朋友真棒,能想出很多種玩輪胎的方法,誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請(qǐng)3~5個(gè)幼兒示范一下他們的玩法。)
問題:幼兒玩圈的技能有無突破
b老師:我認(rèn)為在這節(jié)活動(dòng)中,輪胎的地位沒有凸顯出來,它與該課題研究中的任何一個(gè)圈沒有差別,所以我認(rèn)為玩輪胎的技能沒有突破。
執(zhí)教老師:在前階段的課題研究中,我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能,在我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備輪胎的時(shí)間內(nèi),孩子們也已經(jīng)摸索過它的玩法,有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法,比如踩輪胎內(nèi)沿走。
c老師:但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講,你沒拎出來,那本領(lǐng)就是一個(gè)人的,你拎出來,那么本領(lǐng)就是大家的。
主持人:在本次活動(dòng)中,教師提供了一個(gè)新的輪胎,得到孩子們的喜愛,在自由探索的時(shí)間內(nèi),想出了很多玩法,除了剛才大家說的玩法,我覺得還有幾種(示范),(老師們也積極補(bǔ)充了看到的新奇玩法),這個(gè)時(shí)候,老師的引導(dǎo)地位要顯出來,不僅要組織孩子們學(xué)習(xí)一下他人的玩法,還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處,牽一發(fā)而動(dòng)全身,給孩子們另外一個(gè)空間:由輪胎特性所致的特殊玩法,這樣輪胎的玩法就會(huì)挖掘得更透徹。
(3)教師交待規(guī)則,幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡(jiǎn)易小人表示,輪胎用圓圈表示。)
4、幼兒介紹自己的記錄。
(1)請(qǐng)幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄,鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短、流利的語句進(jìn)行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。(介紹部分有代表的玩法)
(3)教師鼓勵(lì)幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
問題:“記錄”這個(gè)環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中的作用。
a老師:我認(rèn)為從該班研究的課題角度來看,記錄不應(yīng)該成為研究的重點(diǎn)。
執(zhí)教老師:我并沒有打算把記錄作為本課的重點(diǎn),我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法,達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。
a老師:可是你花的時(shí)間比較長(zhǎng)啊,相反,幼兒探索輪胎玩法的時(shí)間比較短。
e老師:我也覺得你在這塊上花費(fèi)的時(shí)間很多,你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來進(jìn)行。
d老師:記錄是用繪畫的形式來支撐的,我認(rèn)為那可以放在美術(shù)課來進(jìn)行。
執(zhí)教老師:我倒不這樣認(rèn)為,新頒布的《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)?、剪都納入范疇,并提出相關(guān)要求,我們雖以“陽光體育”為研究?jī)?nèi)容,但是,我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽光兒童”,陽光兒童不僅應(yīng)有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能,還應(yīng)該有其它能力,況且記錄還是為了更好地達(dá)成技能訓(xùn)練的輔助物,它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容,我本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就融合了這些發(fā)展目標(biāo)。
b老師:我贊同,但是記錄放在本次活動(dòng)內(nèi)進(jìn)行占用了大部分時(shí)間,我認(rèn)為不合適,我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容,你的這種做法很好,值得我們借鑒。
主持人:剛才老師的發(fā)言很精彩,也都說出了自己的觀點(diǎn),并且我們老師還將新頒布的`《指南》融合到課程中來,這是非常好的做法!對(duì)于“記錄”這種學(xué)習(xí)方式,我很贊成,我們的幼兒年齡小,語言組織能力以及對(duì)語言的理解能力都還很弱,繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了,很好,并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們的思考能力、繪畫能力、社會(huì)交往能力都得到了提高,我們要推廣這種做法,用專門的時(shí)間來引導(dǎo)孩子記錄。我們此項(xiàng)課題研究的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的陽光兒童,不僅注重體格的訓(xùn)練,同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動(dòng)過程”做了短暫的研討,今后我們還將從“目標(biāo)的設(shè)定”、“教師的教育機(jī)智”、“幼兒在活動(dòng)中技能的發(fā)展”等進(jìn)行相關(guān)的討論,希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進(jìn)行每一次研究活動(dòng),在上(觀)、說、評(píng)中不斷提升教研水平。
以上是我園(注:此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園,下文同)課題“實(shí)施陽光體育培養(yǎng)陽光兒童”的一次研究活動(dòng)實(shí)錄,是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課,就是在平常狀態(tài)下的活動(dòng),教師每天都必須進(jìn)行的課程活動(dòng),最真實(shí)、最樸實(shí),也最能看出問題,與之對(duì)應(yīng)的是觀摩課、展示課之類排練過數(shù)次乃至數(shù)十次的公開課。相比較而言,公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧,幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡,存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容,能真實(shí)地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平,在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課,構(gòu)成了課題研究的主要軌跡,反映了我們的研究能力,體現(xiàn)了我們研究的水平。因此,本學(xué)期我們將課題研究中公開課觀摩改為常態(tài)課研究。
在學(xué)期初,我園各子課題組成員就制定出詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃表交于教務(wù)處,然后教務(wù)處根據(jù)表格,在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師(上課時(shí)間,各班出一位教師)“推門聽課”,因?yàn)槭浅B(tài)課,所以很多真實(shí)的情況、問題會(huì)暴露出來,聽后大家隨即一起就地“臨床”診斷,通過研討,理清執(zhí)教思路,調(diào)整研究策略,上(觀)課者共同成長(zhǎng),同時(shí)也因?yàn)槌B(tài)使得教師對(duì)待每一次的研究活動(dòng)都不能掉以輕心,長(zhǎng)此以往,每位課題成員的教研能力都得以飛速提高,使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的助推劑!
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇三
一、晨間活動(dòng)(8:00-8:40)。
1、接待:教師要以飽滿的精神熱情迎接家長(zhǎng)和幼兒,以良好微笑姿態(tài)相互問好。
2、戶外活動(dòng):小汽車、梅花樁(8:00-8:40)。
(1)能用雙腳力量駕駛小汽車前行,但不要離教師太遠(yuǎn)。
(2)選擇跳,踩,繞跑方式玩梅花樁。
二、早點(diǎn)、晨談(8:40-9:00)。
1、盥洗:知道上廁所后要洗手,并且會(huì)將自己的袖子卷起來不弄濕衣袖。
2、早點(diǎn):會(huì)一口豆?jié){一口餅干配合吃,吃完后將杯子放到桶里。
3、晨談神奇的魔術(shù)教師變了魔術(shù),引導(dǎo)幼兒對(duì)魔術(shù)感興趣。
三、教育活動(dòng)一:(9:00-9:20)。
小班科學(xué)活動(dòng):《魔術(shù)瓶》執(zhí)教者:劉懿影。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試玩色,觀察顏色變化,初步了解兩種顏色混合會(huì)變成其他顏色。
2、對(duì)顏色變化產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
礦泉水瓶、每人一個(gè)分別放上紅黃藍(lán)顏料。
活動(dòng)過程:
一、教師變魔術(shù)。
1、教師出示裝有水的瓶子,搖晃后讓幼兒觀察瓶子內(nèi)水的變化。
提問:水變成什么顏色了?
2、教師換一個(gè)瓶子、繼續(xù)搖晃,讓幼兒觀察瓶?jī)?nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問:水又變成什么顏色了?
3、幼兒嘗試,探索和觀察顏色變化的原因。
每個(gè)幼兒搖瓶子,分別觀察自己和同伴瓶子內(nèi)顏色的變化。
提問:顏色一樣嗎?為什么?
4、幼兒討論,水會(huì)變顏色。
二、教師揭秘,幼兒再次嘗試。
1、教師讓幼兒觀察瓶蓋里面藏了水份顏料,水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料,所以水變顏色了。
(此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)幼兒,探索發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密和體會(huì)到兩種顏色融合會(huì)變成其他顏色)。
三、給顏色找家。
按顏色分類,引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶?jī)?nèi)水的顏色分類擺放。
四、自主生活活動(dòng)、分享水果(9:20—9:30)。
要求:能洗凈手,快樂地與同伴分享美味水果,保持地面整潔。
五、自主游戲活動(dòng):(9:30—10:10)。
小班區(qū)域活動(dòng):《會(huì)唱歌的瓶寶寶》執(zhí)教者:劉懿影。
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。
2、隨音樂節(jié)奏變化搖動(dòng)瓶寶寶進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶,紙團(tuán),米,豆;各區(qū)域材料事先準(zhǔn)備好。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:今天老師給帶朋友帶來幾個(gè)瓶寶寶,進(jìn)行搖晃,讓幼兒猜測(cè)每個(gè)瓶子裝了什么。
2、師:瓶寶寶搖晃起來會(huì)唱歌,待會(huì)小朋友可以隨音樂搖晃瓶寶寶。
引導(dǎo)幼兒拿好自己的進(jìn)區(qū)卡,選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
三、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)區(qū)域:表演區(qū)。
會(huì)唱歌瓶寶寶:要求幼兒隨音樂節(jié)奏的變化搖晃瓶寶寶,為其配樂。
2、其他區(qū)域巡回指導(dǎo)。
四、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束,師生進(jìn)行物品整理。
教師可以巡回觀察,并做相應(yīng)的指導(dǎo)。
五、師生進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。
教師通過作品展示,引導(dǎo)幼兒小結(jié)在區(qū)域中學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)。
六、課間操(10:00—10:10)。
要求:能心情愉悅地聽音樂跟老師做操,精神飽滿。
目標(biāo):1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。
2、幼兒能一頁頁的翻看圖書,()對(duì)故事內(nèi)容感興趣。
3、做到從哪里看的書就放回到哪里去,且一次。
八、餐前活動(dòng)(10:30—10:50)。
要求:
1、能根據(jù)自主需要進(jìn)行生活活動(dòng),會(huì)主動(dòng)小便、喝水等。
2、能主動(dòng)愉快的參與教師組織的游戲活動(dòng)。
九、進(jìn)餐活動(dòng)(10:50—11:30)。
要求:
1、能獨(dú)立自覺、安靜的吃完自己的飯菜。
2、能盡量保持地面桌面的干凈。
11月20日。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇四
1、知道每年的1月1日就是,是新一年開始的第一天。
2、知道過了新年,又長(zhǎng)大了一歲。
3、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。
日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有,交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱:春節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀,我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。
2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)
3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的`第一天。以農(nóng)歷正月為元,初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦
1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)
2、了解全國(guó)各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。提示:跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示:教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達(dá)自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說,然后引導(dǎo)幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?BR> 1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長(zhǎng)大了,比以前更能干了,知道過了這個(gè)新年,又長(zhǎng)大了一歲。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,制作成“元旦”專題,讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇五
1.發(fā)展幼兒躲閃跑的能力,提高反應(yīng)速度和靈敏性。
2.能遵守游戲規(guī)則,喜歡參與游戲,體驗(yàn)體育游戲的樂趣。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備。
尾巴若干條、即時(shí)貼、游戲音樂、口哨、氣球、籃筐。
游戲過程。
1.基本玩法——兩兩對(duì)揪,學(xué)會(huì)躲閃,熟悉游戲基本玩法。
玩法:每名幼兒的屁股上掛一條尾巴,聽到口令后開始游戲,在保護(hù)好自己的尾巴同時(shí)將別人的尾巴揪下來。幼兒都在一個(gè)大圓圈里快速躲閃,不讓別人揪到自己的尾巴,同時(shí)設(shè)法去揪別人的尾巴,被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
評(píng)價(jià)重點(diǎn):能否在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來。
2.創(chuàng)新玩法-------分組進(jìn)行,體驗(yàn)合作的樂趣。
玩法:分組進(jìn)行游戲,同組的尾巴顏色相同,同組間的小朋友要保護(hù)好自己隊(duì)友的尾巴,同時(shí)想辦法去揪別的組的尾巴,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)揪下對(duì)方尾巴數(shù)量多的組獲勝。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒與同伴合作,相互保護(hù),想辦法揪別的組的尾巴。
評(píng)價(jià)重點(diǎn):看幼兒能否相互合作。
3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴,提高躲閃反應(yīng)能力。
玩法:每名幼兒后面系一條帶氣球的長(zhǎng)尾巴,在圈內(nèi)快速躲閃跑,相互踩尾巴上的氣球,在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴上的氣球踩破。
指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴,并且保護(hù)好自己的尾巴。
評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否在踩別人尾巴的同時(shí),保護(hù)好自己的尾巴。
4.游戲結(jié)束。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇六
1、通過幼兒裝扮新年環(huán)境,增添新年氛圍。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,豐富幼兒的和創(chuàng)造力。
1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2、背景音樂《新年好》。
裝扮環(huán)境的方法和操作方法。
一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境,激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。
二、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,布置新年環(huán)境
提示:教師要引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上,然后掛到教室的天花板上,這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球,還垂掉下來好看的彩帶。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境,指指窗戶,讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶,才更顯新年氣氛。
4、教師出示已剪好的窗花,引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花,引導(dǎo)幼兒小心打開剪好的窗花,貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。
提示:
1、貼的時(shí)候要注意安全。
2、幼兒在裝扮新年環(huán)境時(shí),播放《新年好》的音樂。
三、欣賞新年環(huán)境,體驗(yàn)成功的喜悅
1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境,讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境,留下操作的足跡。
2、欣賞環(huán)境完畢后,教師和幼兒一起收拾教師,活動(dòng)結(jié)束。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。
2、如果條件允許的話,可以利用課余時(shí)間,給孩子照相,留下孩子成長(zhǎng)的足跡。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇七
1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
3、對(duì)繪畫涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
1、花朵、昆蟲圖片若干。
2、記號(hào)筆、油畫棒、作業(yè)紙。
一、情景導(dǎo)入。
1、教師:今天,老師給小朋友帶來一些朋友,想知道他們是誰嗎?
(分別出示:花朵、昆蟲……)。
2、提問:小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?
3、聽瓢蟲自我介紹的錄音:
我是小瓢蟲,昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去,高興極了,
所以我也想來看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教師:原來小瓢蟲是來找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來玩呢?
花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?
二、提出繪畫要求。
1、小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎?
注意畫面的布置要合理,涂色要均勻,畫完后編個(gè)好聽的故事講給大家聽。
三、幼兒作畫。
1、老師巡視指導(dǎo)。
2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、你覺得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
2、你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇八
幼兒長(zhǎng)到5、6歲時(shí),原來的乳牙開始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,如任其自然往往會(huì)產(chǎn)生一些不良后果,及時(shí)教給幼兒換牙的知識(shí),則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化,學(xué)會(huì)科學(xué)地保護(hù)牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。
1、認(rèn)識(shí)牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
3、培養(yǎng)幼兒愛牙意識(shí)。
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早晚刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。(打一器官)——牙齒。
(運(yùn)用猜謎語的導(dǎo)入方式,增加神秘感,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。)。
1、觀察牙齒。
要求:兩人一對(duì),互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒?正常兒童嘴里有20顆牙。(說18顆、19顆、20顆的'都有)。
2、了解換牙的知識(shí)。
這換掉的牙和新長(zhǎng)出來的牙也有好聽的名字,我來告訴小朋友們。
我們生下來以后慢慢長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,每個(gè)小朋友都要常常注意自己的、牙齒有沒有松動(dòng),如果有,就是要長(zhǎng)新牙了,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要,恒牙一般28—32顆。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。所以要特別愛護(hù)。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。
教師:今天我還要教大家正確的刷牙方法。(出示牙模具,示范講解。)請(qǐng)拿出小牙刷,跟我邊讀邊做!小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來回刷。每顆牙至少刷五遍,里里外外都要刷。早晚堅(jiān)持刷一刷,牙齒潔白人人夸!
《刷牙歌》。
小牙刷,手中拿,我們一起來刷牙。
刷得牙齒頂呱呱你們記住正確的刷牙方法了嗎?那就讓我們傾聽刷牙歌自己跟著做一做吧!
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇九
1、探索椅子的各種玩法,充分平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的樂趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
師:我們把小椅子放下,在椅子后面站好。
師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去椅子樹林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)。
師:請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來,現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、創(chuàng)設(shè)情境,自由探索。
師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地方,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳、跨等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。)。
(評(píng)析:讓幼兒親自去體驗(yàn)并嘗試多種玩法,激發(fā)幼兒探索的_。)。
師:小朋友們,誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),注意游戲安全。)。
師:小朋友,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的'玩法,好么?老師為小朋友準(zhǔn)備兩組難度不同的擺法,小朋友可以自由選擇練習(xí)。
三、游戲競(jìng)技:《運(yùn)沙包》。
師:小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)小游戲,叫做《運(yùn)沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組,從起點(diǎn)出發(fā),中間要走過椅子橋,跳過椅子坡,翻過椅子山,到達(dá)終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包,穿過椅子樹林返回,將沙包放回本組的小筐里,與后面的小朋友擊掌后,第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來的隊(duì)形。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組運(yùn)回的沙包數(shù)量最多,就是獲勝組。在游戲過程中,小朋友一定要注意安全。(游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
幼:好。
五、放松結(jié)束活動(dòng)。
師:請(qǐng)小朋友隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。)。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇十
1.感受樂曲的三拍子節(jié)奏和aab的結(jié)構(gòu)。
2.創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作,表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。
1.音樂,帽子(里面粘好拉花)。
2.幼兒觀看一些魔術(shù)表演,感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
師:你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼:我在電視里看到過,本來一個(gè)硬幣在一個(gè)杯子里,魔術(shù)師一變就到另一個(gè)杯子里去了。
幼:我看到有一個(gè)活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。
幼:我看到魔術(shù)師拿了頂帽子,從帽子里一會(huì)兒變出花,一會(huì)兒變出鴿子,一會(huì)兒變出糖。
師(小結(jié)):魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中,魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應(yīng)幼兒時(shí),盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法,為創(chuàng)編動(dòng)作作鋪墊。)。
1.完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù),初步感受音樂性質(zhì)和肢體動(dòng)作。
師:剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請(qǐng)你用動(dòng)作來表現(xiàn)一下。
幼:把帽子戴在頭上,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
師:整理帽子。
幼:把花拉出來。
師:從帽子里變出了花。
幼:用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師:施魔法。
幼:把帽子翻過來,翻過去。
師:讓觀眾檢查帽子。
(根據(jù)幼兒的回答,師幼一起練習(xí)個(gè)別幼兒所表現(xiàn)的動(dòng)作3~4次。)。
師(小結(jié)):原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作。(教師邊說邊出示圖譜。)。
2.再次完整欣賞魔術(shù)表演,初步理解樂曲的aab結(jié)構(gòu)。
師:請(qǐng)?jiān)倏匆淮文g(shù)表演,你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?
幼:變了兩次。
師:你們是怎么知道的?
幼:因?yàn)槟g(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。
幼:因?yàn)槟g(shù)師抓了一次魔法到帽子里,可是沒有變出來,后面又抓了一次魔法,這次就變出來了。所以,是變了兩次把花變出來的。
幼:我是看圖片的,前面的兩遍是一模一樣的,第二遍以后就變出花了。
師(小結(jié)):你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)。
1.交代任務(wù)3。
師:今天,我們來做一名小小魔術(shù)師,也來表演這個(gè)變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣,請(qǐng)你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的`音樂。
2.完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3.再次完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭,聽到變花的音樂就揮揮手。
師:你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)秘訣,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師。
1.跟著音樂和教師一起完整表演,注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2.看圖譜,在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
運(yùn)用魔術(shù)帽,跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境,準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了,你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后,自己先試一試能不能很快地將花拉出來。
1.創(chuàng)編施魔法的動(dòng)作。
師:剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演,魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法,還有其他施魔法的方法嗎?請(qǐng)你們來試一試、做一做。
幼:用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。
幼:把帽子翻過來,用手把魔法壓進(jìn)去。
幼:用手指當(dāng)魔術(shù)棒,把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。
(幼兒回答后,教師將他們的動(dòng)作進(jìn)行提升,轉(zhuǎn)化成三拍子的動(dòng)作讓他們學(xué)習(xí)。)。
2.用自己創(chuàng)編的施魔法動(dòng)作完整隨樂表演。
1.可進(jìn)行第二課時(shí),讓幼兒進(jìn)行合作表演。
2.可選取兩至三種樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇十一
歡騰的國(guó)慶。
每個(gè)人都有自己的生日,當(dāng)生日來臨的時(shí)候,家人都會(huì)給他慶祝。祖國(guó)也有自己的生日,此次活動(dòng),我們通過國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng),幫助幼兒知道祖國(guó)的生日,以自己的'方式慶祝,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。
1、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)媽媽的生日。
2、感受節(jié)日的氣氛,以自己的方式表達(dá)熱愛之情。
3、激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
1、炮竹的圖片(沒有煙花)人手一份。
2、中國(guó)地圖一張、五星紅旗一面。
3、關(guān)于人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。
4、解放軍閱兵視頻一段。
一、談話:觀看解放軍閱兵視頻。
為什么到處有鮮花?
1、過幾天就是國(guó)慶節(jié)了,國(guó)慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?
2、大家會(huì)怎樣慶祝呢?
3、欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。
4、引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。
二、幼兒以自己為祖國(guó)媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國(guó)的生日。
1、教師介紹背景圖。
2、邊念兒歌邊添畫:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),畫畫畫,送給祖國(guó)媽媽小禮花。
3、幼兒作畫:添畫煙花。
要求:蠟筆不要涂在桌子上。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇十二
四個(gè)太陽。
1.通過為四季選太陽,理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。
3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件《四個(gè)太陽》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個(gè),磁性黑板一塊。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解四季的特征,對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。
能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
(一)猜謎引出,激發(fā)興趣。
1.教師出謎:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來,一早就出工?!保ㄖi底:太陽)。
師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,我最想要四個(gè)太陽,紅的、綠的、黃的和彩色的。
(二)幼兒選太陽。(幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。)。
1.出示四個(gè)太陽,讓幼兒來為四季選太陽。
師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個(gè)太陽讓你選,你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒先來說說想法。)。
2.幼兒互相交流自己的.意見。
(三)欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽》。
師:老師也為四季選了太陽,你們?cè)敢鈦砺犅爢幔?BR> 1.用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽》第一遍。
2.提問:老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)?
3.帶著問題“它們又帶來了什么呢?”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問:“四種顏色的太陽都帶來了什么?”(邊說邊出示字卡)。
師生共同讀散文詩(shī)一遍。
(四)幼兒表述仿編——我想要的太陽。
1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來仿編。
2.幼兒自由交流想要的太陽,教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來進(jìn)行仿編。
3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述,教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇十三
“蘿卜”哭了。
熊利娜。
重慶市江北區(qū)新村幼兒園。
大班。
表演游戲“拔蘿卜”結(jié)束了,孩子們意猶未盡。聶正海坐在小椅子上,唐銳繼續(xù)和他玩拔蘿卜的游戲,剛開始唐銳沒有拔動(dòng)聶正海這個(gè)“蘿卜”,接著晏紳翔和操億也來幫著唐銳一起拔,“蘿卜”終于松動(dòng)了。在后來,加入游戲的人越來越多。充當(dāng)“蘿卜”的聶正海被小伙伴們拉來拽去,表情很痛苦??墒谴蠹乙粫r(shí)玩得興起,沒有松手的意思,聶正海急的快要哭了。
事后我對(duì)這一事件做了反思。我認(rèn)識(shí)到,產(chǎn)生這一事件的原因有兩方面,一是內(nèi)向的聶正海不善于表達(dá),大家不知道他內(nèi)心的想法。二是孩子們沒有明確游戲規(guī)則,無法有效的`控制自己的行為。因此在解決矛盾是,教師首先要就事論事地做出評(píng)價(jià),不宜盲目批評(píng)孩子。孩子在交往中產(chǎn)生不沖突很正常,一味的保護(hù)弱者,有可能反而會(huì)讓大家遠(yuǎn)離弱者,更不利于孩子交往能力的發(fā)展。要注意引導(dǎo)孩子換位思考,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人,同情或幫助弱者。同時(shí)要鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法,要幫助孩子明白,只有學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)才能讓他人了解自己的想法。要讓孩子學(xué)會(huì)商量,共同明確游戲規(guī)則。就這次這個(gè)事件而言,教師可將故事中的內(nèi)隱規(guī)則轉(zhuǎn)換為游戲規(guī)則,引導(dǎo)孩子開展有序的游戲。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇一
幼兒園中班體育游戲――迷迷轉(zhuǎn)玩法:
1.幼兒兩臂側(cè)平舉,在原地旋轉(zhuǎn)。
2.邊轉(zhuǎn)邊念兒歌:"迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來,塊塊站。"3.當(dāng)念到"站"字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。
4.每回最多轉(zhuǎn)3圈,以防幼兒頭暈跌倒。
提示:發(fā)展幼兒的平衡能力。
做冰塊玩法:
1.大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"2.念到最后一個(gè)字時(shí),每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng),并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3.如有幼兒動(dòng)了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個(gè)小調(diào)皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續(xù)。
4.如沒有人動(dòng),教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動(dòng)了。
5.游戲可反復(fù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則:大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時(shí)候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時(shí)候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
網(wǎng)小魚(小班)玩法:將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí),大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
小兔拔蘿卜教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
――"菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時(shí),雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。
第三次游戲時(shí),雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
木頭人游戲"山上有個(gè)木頭人"指導(dǎo):師生共同玩游戲"山上有個(gè)木頭人"。讓幼兒聽口令做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后幼兒站定,不能說話也不能動(dòng),看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
游戲兒歌內(nèi)容:山,山,山,山上有個(gè)木頭人,三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人,不許說話不許動(dòng)。
幼兒園大班體育游戲:抓小雞接龍晨間活動(dòng)是幼兒園一日生活的重要環(huán)節(jié)之一,關(guān)系到幼兒在園的一日健康成長(zhǎng)。那么,如何讓晨間活動(dòng)發(fā)揮到作用呢?當(dāng)然是玩晨間游戲了。
幼兒園中班體育游戲――迷迷轉(zhuǎn)玩法:
1.幼兒兩臂側(cè)平舉,在原地旋轉(zhuǎn)。
2.邊轉(zhuǎn)邊念兒歌:"迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來,塊塊站。"3.當(dāng)念到"站"字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。
4.每回最多轉(zhuǎn)3圈,以防幼兒頭暈跌倒。
提示:發(fā)展幼兒的平衡能力。
做冰塊玩法:
1.大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"2.念到最后一個(gè)字時(shí),每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng),并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3.如有幼兒動(dòng)了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個(gè)小調(diào)皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續(xù)。
4.如沒有人動(dòng),教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動(dòng)了。
5.游戲可反復(fù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則:大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時(shí)候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時(shí)候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
網(wǎng)小魚(小班)玩法:將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí),大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
小兔拔蘿卜教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
――"菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家。"第一次游戲時(shí),雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。
第三次游戲時(shí),雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
木頭人游戲"山上有個(gè)木頭人"指導(dǎo):師生共同玩游戲"山上有個(gè)木頭人"。讓幼兒聽口令做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后幼兒站定,不能說話也不能動(dòng),看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
游戲兒歌內(nèi)容:山,山,山,山上有個(gè)木頭人,三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人,不許說話不許動(dòng)。
幼兒園大班體育游戲:抓小雞接龍游戲規(guī)則:首先選出一個(gè)老鷹,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇二
1、引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法,進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
1、人手一個(gè)輪胎,一支粉筆。
2、場(chǎng)地布置。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:小朋友,你們想不想到圈圈樂園去玩(想)那就讓我們跟著音樂出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場(chǎng))
問題:作為體育課來說,教師帶領(lǐng)小朋友人場(chǎng)是否要運(yùn)用一定的指令
a老師:我認(rèn)為需要,體育課都是在操場(chǎng)上進(jìn)行,如果老師沒有一定的指令,僅靠語言的話,就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。
執(zhí)教老師:我認(rèn)為不需要,在本次活動(dòng)中,幼兒的興趣很濃厚,況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉,沒有指令,活動(dòng)同樣順利、精彩。
主持人:請(qǐng)問a老師,你所指的指令是什么
a老師:比如口哨,“嘟嘟――嘟”一吹,意思就是“齊步――走”,比如兩手伸直然后交叉(示范)就說明是兩隊(duì)并一隊(duì)。(老師們頻頻點(diǎn)頭)
主持人:a老師的觀點(diǎn)很好,在體育課中,因?yàn)榭臻g的開闊,所以我們需要借助于一些道具,比如哨子,可以有效組織活動(dòng),收放自如。不僅如此,我們還要在指令性語言上下功夫,比如要幼兒開始或停止活動(dòng)時(shí),語言必須果斷明確,不能拖泥帶水,模棱兩可。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓(xùn)練:鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺―套圈一回點(diǎn)子。
(2)師:圈圈游樂場(chǎng)好玩嗎
(4)教師出示輪胎:你們歡迎它嗎那就讓我們把它請(qǐng)出來吧。(小朋友每人拿一個(gè)輪胎)
(5)引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法:小朋友,想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩,看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)
3、記錄自己的創(chuàng)想。
(1)師:小朋友真棒,能想出很多種玩輪胎的方法,誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請(qǐng)3~5個(gè)幼兒示范一下他們的玩法。)
問題:幼兒玩圈的技能有無突破
b老師:我認(rèn)為在這節(jié)活動(dòng)中,輪胎的地位沒有凸顯出來,它與該課題研究中的任何一個(gè)圈沒有差別,所以我認(rèn)為玩輪胎的技能沒有突破。
執(zhí)教老師:在前階段的課題研究中,我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能,在我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備輪胎的時(shí)間內(nèi),孩子們也已經(jīng)摸索過它的玩法,有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法,比如踩輪胎內(nèi)沿走。
c老師:但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講,你沒拎出來,那本領(lǐng)就是一個(gè)人的,你拎出來,那么本領(lǐng)就是大家的。
主持人:在本次活動(dòng)中,教師提供了一個(gè)新的輪胎,得到孩子們的喜愛,在自由探索的時(shí)間內(nèi),想出了很多玩法,除了剛才大家說的玩法,我覺得還有幾種(示范),(老師們也積極補(bǔ)充了看到的新奇玩法),這個(gè)時(shí)候,老師的引導(dǎo)地位要顯出來,不僅要組織孩子們學(xué)習(xí)一下他人的玩法,還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處,牽一發(fā)而動(dòng)全身,給孩子們另外一個(gè)空間:由輪胎特性所致的特殊玩法,這樣輪胎的玩法就會(huì)挖掘得更透徹。
(3)教師交待規(guī)則,幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡(jiǎn)易小人表示,輪胎用圓圈表示。)
4、幼兒介紹自己的記錄。
(1)請(qǐng)幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄,鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短、流利的語句進(jìn)行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。(介紹部分有代表的玩法)
(3)教師鼓勵(lì)幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
問題:“記錄”這個(gè)環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中的作用。
a老師:我認(rèn)為從該班研究的課題角度來看,記錄不應(yīng)該成為研究的重點(diǎn)。
執(zhí)教老師:我并沒有打算把記錄作為本課的重點(diǎn),我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法,達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。
a老師:可是你花的時(shí)間比較長(zhǎng)啊,相反,幼兒探索輪胎玩法的時(shí)間比較短。
e老師:我也覺得你在這塊上花費(fèi)的時(shí)間很多,你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來進(jìn)行。
d老師:記錄是用繪畫的形式來支撐的,我認(rèn)為那可以放在美術(shù)課來進(jìn)行。
執(zhí)教老師:我倒不這樣認(rèn)為,新頒布的《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)?、剪都納入范疇,并提出相關(guān)要求,我們雖以“陽光體育”為研究?jī)?nèi)容,但是,我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽光兒童”,陽光兒童不僅應(yīng)有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能,還應(yīng)該有其它能力,況且記錄還是為了更好地達(dá)成技能訓(xùn)練的輔助物,它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容,我本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就融合了這些發(fā)展目標(biāo)。
b老師:我贊同,但是記錄放在本次活動(dòng)內(nèi)進(jìn)行占用了大部分時(shí)間,我認(rèn)為不合適,我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容,你的這種做法很好,值得我們借鑒。
主持人:剛才老師的發(fā)言很精彩,也都說出了自己的觀點(diǎn),并且我們老師還將新頒布的`《指南》融合到課程中來,這是非常好的做法!對(duì)于“記錄”這種學(xué)習(xí)方式,我很贊成,我們的幼兒年齡小,語言組織能力以及對(duì)語言的理解能力都還很弱,繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了,很好,并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們的思考能力、繪畫能力、社會(huì)交往能力都得到了提高,我們要推廣這種做法,用專門的時(shí)間來引導(dǎo)孩子記錄。我們此項(xiàng)課題研究的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的陽光兒童,不僅注重體格的訓(xùn)練,同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動(dòng)過程”做了短暫的研討,今后我們還將從“目標(biāo)的設(shè)定”、“教師的教育機(jī)智”、“幼兒在活動(dòng)中技能的發(fā)展”等進(jìn)行相關(guān)的討論,希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進(jìn)行每一次研究活動(dòng),在上(觀)、說、評(píng)中不斷提升教研水平。
以上是我園(注:此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園,下文同)課題“實(shí)施陽光體育培養(yǎng)陽光兒童”的一次研究活動(dòng)實(shí)錄,是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課,就是在平常狀態(tài)下的活動(dòng),教師每天都必須進(jìn)行的課程活動(dòng),最真實(shí)、最樸實(shí),也最能看出問題,與之對(duì)應(yīng)的是觀摩課、展示課之類排練過數(shù)次乃至數(shù)十次的公開課。相比較而言,公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧,幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡,存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容,能真實(shí)地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平,在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課,構(gòu)成了課題研究的主要軌跡,反映了我們的研究能力,體現(xiàn)了我們研究的水平。因此,本學(xué)期我們將課題研究中公開課觀摩改為常態(tài)課研究。
在學(xué)期初,我園各子課題組成員就制定出詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃表交于教務(wù)處,然后教務(wù)處根據(jù)表格,在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師(上課時(shí)間,各班出一位教師)“推門聽課”,因?yàn)槭浅B(tài)課,所以很多真實(shí)的情況、問題會(huì)暴露出來,聽后大家隨即一起就地“臨床”診斷,通過研討,理清執(zhí)教思路,調(diào)整研究策略,上(觀)課者共同成長(zhǎng),同時(shí)也因?yàn)槌B(tài)使得教師對(duì)待每一次的研究活動(dòng)都不能掉以輕心,長(zhǎng)此以往,每位課題成員的教研能力都得以飛速提高,使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的助推劑!
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇三
一、晨間活動(dòng)(8:00-8:40)。
1、接待:教師要以飽滿的精神熱情迎接家長(zhǎng)和幼兒,以良好微笑姿態(tài)相互問好。
2、戶外活動(dòng):小汽車、梅花樁(8:00-8:40)。
(1)能用雙腳力量駕駛小汽車前行,但不要離教師太遠(yuǎn)。
(2)選擇跳,踩,繞跑方式玩梅花樁。
二、早點(diǎn)、晨談(8:40-9:00)。
1、盥洗:知道上廁所后要洗手,并且會(huì)將自己的袖子卷起來不弄濕衣袖。
2、早點(diǎn):會(huì)一口豆?jié){一口餅干配合吃,吃完后將杯子放到桶里。
3、晨談神奇的魔術(shù)教師變了魔術(shù),引導(dǎo)幼兒對(duì)魔術(shù)感興趣。
三、教育活動(dòng)一:(9:00-9:20)。
小班科學(xué)活動(dòng):《魔術(shù)瓶》執(zhí)教者:劉懿影。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試玩色,觀察顏色變化,初步了解兩種顏色混合會(huì)變成其他顏色。
2、對(duì)顏色變化產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
礦泉水瓶、每人一個(gè)分別放上紅黃藍(lán)顏料。
活動(dòng)過程:
一、教師變魔術(shù)。
1、教師出示裝有水的瓶子,搖晃后讓幼兒觀察瓶子內(nèi)水的變化。
提問:水變成什么顏色了?
2、教師換一個(gè)瓶子、繼續(xù)搖晃,讓幼兒觀察瓶?jī)?nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問:水又變成什么顏色了?
3、幼兒嘗試,探索和觀察顏色變化的原因。
每個(gè)幼兒搖瓶子,分別觀察自己和同伴瓶子內(nèi)顏色的變化。
提問:顏色一樣嗎?為什么?
4、幼兒討論,水會(huì)變顏色。
二、教師揭秘,幼兒再次嘗試。
1、教師讓幼兒觀察瓶蓋里面藏了水份顏料,水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料,所以水變顏色了。
(此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)幼兒,探索發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密和體會(huì)到兩種顏色融合會(huì)變成其他顏色)。
三、給顏色找家。
按顏色分類,引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶?jī)?nèi)水的顏色分類擺放。
四、自主生活活動(dòng)、分享水果(9:20—9:30)。
要求:能洗凈手,快樂地與同伴分享美味水果,保持地面整潔。
五、自主游戲活動(dòng):(9:30—10:10)。
小班區(qū)域活動(dòng):《會(huì)唱歌的瓶寶寶》執(zhí)教者:劉懿影。
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。
2、隨音樂節(jié)奏變化搖動(dòng)瓶寶寶進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶,紙團(tuán),米,豆;各區(qū)域材料事先準(zhǔn)備好。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:今天老師給帶朋友帶來幾個(gè)瓶寶寶,進(jìn)行搖晃,讓幼兒猜測(cè)每個(gè)瓶子裝了什么。
2、師:瓶寶寶搖晃起來會(huì)唱歌,待會(huì)小朋友可以隨音樂搖晃瓶寶寶。
引導(dǎo)幼兒拿好自己的進(jìn)區(qū)卡,選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
三、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)區(qū)域:表演區(qū)。
會(huì)唱歌瓶寶寶:要求幼兒隨音樂節(jié)奏的變化搖晃瓶寶寶,為其配樂。
2、其他區(qū)域巡回指導(dǎo)。
四、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束,師生進(jìn)行物品整理。
教師可以巡回觀察,并做相應(yīng)的指導(dǎo)。
五、師生進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。
教師通過作品展示,引導(dǎo)幼兒小結(jié)在區(qū)域中學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)。
六、課間操(10:00—10:10)。
要求:能心情愉悅地聽音樂跟老師做操,精神飽滿。
目標(biāo):1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。
2、幼兒能一頁頁的翻看圖書,()對(duì)故事內(nèi)容感興趣。
3、做到從哪里看的書就放回到哪里去,且一次。
八、餐前活動(dòng)(10:30—10:50)。
要求:
1、能根據(jù)自主需要進(jìn)行生活活動(dòng),會(huì)主動(dòng)小便、喝水等。
2、能主動(dòng)愉快的參與教師組織的游戲活動(dòng)。
九、進(jìn)餐活動(dòng)(10:50—11:30)。
要求:
1、能獨(dú)立自覺、安靜的吃完自己的飯菜。
2、能盡量保持地面桌面的干凈。
11月20日。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇四
1、知道每年的1月1日就是,是新一年開始的第一天。
2、知道過了新年,又長(zhǎng)大了一歲。
3、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。
日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有,交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱:春節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀,我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。
2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)
3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的`第一天。以農(nóng)歷正月為元,初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦
1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)
2、了解全國(guó)各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。提示:跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示:教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達(dá)自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說,然后引導(dǎo)幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?BR> 1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長(zhǎng)大了,比以前更能干了,知道過了這個(gè)新年,又長(zhǎng)大了一歲。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,制作成“元旦”專題,讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇五
1.發(fā)展幼兒躲閃跑的能力,提高反應(yīng)速度和靈敏性。
2.能遵守游戲規(guī)則,喜歡參與游戲,體驗(yàn)體育游戲的樂趣。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備。
尾巴若干條、即時(shí)貼、游戲音樂、口哨、氣球、籃筐。
游戲過程。
1.基本玩法——兩兩對(duì)揪,學(xué)會(huì)躲閃,熟悉游戲基本玩法。
玩法:每名幼兒的屁股上掛一條尾巴,聽到口令后開始游戲,在保護(hù)好自己的尾巴同時(shí)將別人的尾巴揪下來。幼兒都在一個(gè)大圓圈里快速躲閃,不讓別人揪到自己的尾巴,同時(shí)設(shè)法去揪別人的尾巴,被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
評(píng)價(jià)重點(diǎn):能否在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來。
2.創(chuàng)新玩法-------分組進(jìn)行,體驗(yàn)合作的樂趣。
玩法:分組進(jìn)行游戲,同組的尾巴顏色相同,同組間的小朋友要保護(hù)好自己隊(duì)友的尾巴,同時(shí)想辦法去揪別的組的尾巴,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)揪下對(duì)方尾巴數(shù)量多的組獲勝。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒與同伴合作,相互保護(hù),想辦法揪別的組的尾巴。
評(píng)價(jià)重點(diǎn):看幼兒能否相互合作。
3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴,提高躲閃反應(yīng)能力。
玩法:每名幼兒后面系一條帶氣球的長(zhǎng)尾巴,在圈內(nèi)快速躲閃跑,相互踩尾巴上的氣球,在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴上的氣球踩破。
指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴,并且保護(hù)好自己的尾巴。
評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否在踩別人尾巴的同時(shí),保護(hù)好自己的尾巴。
4.游戲結(jié)束。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇六
1、通過幼兒裝扮新年環(huán)境,增添新年氛圍。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,豐富幼兒的和創(chuàng)造力。
1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2、背景音樂《新年好》。
裝扮環(huán)境的方法和操作方法。
一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境,激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。
二、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,布置新年環(huán)境
提示:教師要引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上,然后掛到教室的天花板上,這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球,還垂掉下來好看的彩帶。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境,指指窗戶,讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶,才更顯新年氣氛。
4、教師出示已剪好的窗花,引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花,引導(dǎo)幼兒小心打開剪好的窗花,貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。
提示:
1、貼的時(shí)候要注意安全。
2、幼兒在裝扮新年環(huán)境時(shí),播放《新年好》的音樂。
三、欣賞新年環(huán)境,體驗(yàn)成功的喜悅
1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境,讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境,留下操作的足跡。
2、欣賞環(huán)境完畢后,教師和幼兒一起收拾教師,活動(dòng)結(jié)束。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。
2、如果條件允許的話,可以利用課余時(shí)間,給孩子照相,留下孩子成長(zhǎng)的足跡。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇七
1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
3、對(duì)繪畫涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
1、花朵、昆蟲圖片若干。
2、記號(hào)筆、油畫棒、作業(yè)紙。
一、情景導(dǎo)入。
1、教師:今天,老師給小朋友帶來一些朋友,想知道他們是誰嗎?
(分別出示:花朵、昆蟲……)。
2、提問:小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?
3、聽瓢蟲自我介紹的錄音:
我是小瓢蟲,昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去,高興極了,
所以我也想來看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教師:原來小瓢蟲是來找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來玩呢?
花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?
二、提出繪畫要求。
1、小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎?
注意畫面的布置要合理,涂色要均勻,畫完后編個(gè)好聽的故事講給大家聽。
三、幼兒作畫。
1、老師巡視指導(dǎo)。
2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、你覺得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
2、你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇八
幼兒長(zhǎng)到5、6歲時(shí),原來的乳牙開始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,如任其自然往往會(huì)產(chǎn)生一些不良后果,及時(shí)教給幼兒換牙的知識(shí),則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化,學(xué)會(huì)科學(xué)地保護(hù)牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。
1、認(rèn)識(shí)牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
3、培養(yǎng)幼兒愛牙意識(shí)。
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早晚刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。(打一器官)——牙齒。
(運(yùn)用猜謎語的導(dǎo)入方式,增加神秘感,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。)。
1、觀察牙齒。
要求:兩人一對(duì),互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒?正常兒童嘴里有20顆牙。(說18顆、19顆、20顆的'都有)。
2、了解換牙的知識(shí)。
這換掉的牙和新長(zhǎng)出來的牙也有好聽的名字,我來告訴小朋友們。
我們生下來以后慢慢長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,每個(gè)小朋友都要常常注意自己的、牙齒有沒有松動(dòng),如果有,就是要長(zhǎng)新牙了,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要,恒牙一般28—32顆。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。所以要特別愛護(hù)。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。
教師:今天我還要教大家正確的刷牙方法。(出示牙模具,示范講解。)請(qǐng)拿出小牙刷,跟我邊讀邊做!小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來回刷。每顆牙至少刷五遍,里里外外都要刷。早晚堅(jiān)持刷一刷,牙齒潔白人人夸!
《刷牙歌》。
小牙刷,手中拿,我們一起來刷牙。
刷得牙齒頂呱呱你們記住正確的刷牙方法了嗎?那就讓我們傾聽刷牙歌自己跟著做一做吧!
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇九
1、探索椅子的各種玩法,充分平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的樂趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
師:我們把小椅子放下,在椅子后面站好。
師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去椅子樹林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)。
師:請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來,現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、創(chuàng)設(shè)情境,自由探索。
師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地方,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳、跨等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。)。
(評(píng)析:讓幼兒親自去體驗(yàn)并嘗試多種玩法,激發(fā)幼兒探索的_。)。
師:小朋友們,誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),注意游戲安全。)。
師:小朋友,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的'玩法,好么?老師為小朋友準(zhǔn)備兩組難度不同的擺法,小朋友可以自由選擇練習(xí)。
三、游戲競(jìng)技:《運(yùn)沙包》。
師:小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)小游戲,叫做《運(yùn)沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組,從起點(diǎn)出發(fā),中間要走過椅子橋,跳過椅子坡,翻過椅子山,到達(dá)終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包,穿過椅子樹林返回,將沙包放回本組的小筐里,與后面的小朋友擊掌后,第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來的隊(duì)形。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組運(yùn)回的沙包數(shù)量最多,就是獲勝組。在游戲過程中,小朋友一定要注意安全。(游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
幼:好。
五、放松結(jié)束活動(dòng)。
師:請(qǐng)小朋友隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。)。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇十
1.感受樂曲的三拍子節(jié)奏和aab的結(jié)構(gòu)。
2.創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作,表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。
1.音樂,帽子(里面粘好拉花)。
2.幼兒觀看一些魔術(shù)表演,感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
師:你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼:我在電視里看到過,本來一個(gè)硬幣在一個(gè)杯子里,魔術(shù)師一變就到另一個(gè)杯子里去了。
幼:我看到有一個(gè)活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。
幼:我看到魔術(shù)師拿了頂帽子,從帽子里一會(huì)兒變出花,一會(huì)兒變出鴿子,一會(huì)兒變出糖。
師(小結(jié)):魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中,魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應(yīng)幼兒時(shí),盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法,為創(chuàng)編動(dòng)作作鋪墊。)。
1.完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù),初步感受音樂性質(zhì)和肢體動(dòng)作。
師:剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請(qǐng)你用動(dòng)作來表現(xiàn)一下。
幼:把帽子戴在頭上,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
師:整理帽子。
幼:把花拉出來。
師:從帽子里變出了花。
幼:用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師:施魔法。
幼:把帽子翻過來,翻過去。
師:讓觀眾檢查帽子。
(根據(jù)幼兒的回答,師幼一起練習(xí)個(gè)別幼兒所表現(xiàn)的動(dòng)作3~4次。)。
師(小結(jié)):原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作。(教師邊說邊出示圖譜。)。
2.再次完整欣賞魔術(shù)表演,初步理解樂曲的aab結(jié)構(gòu)。
師:請(qǐng)?jiān)倏匆淮文g(shù)表演,你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?
幼:變了兩次。
師:你們是怎么知道的?
幼:因?yàn)槟g(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。
幼:因?yàn)槟g(shù)師抓了一次魔法到帽子里,可是沒有變出來,后面又抓了一次魔法,這次就變出來了。所以,是變了兩次把花變出來的。
幼:我是看圖片的,前面的兩遍是一模一樣的,第二遍以后就變出花了。
師(小結(jié)):你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)。
1.交代任務(wù)3。
師:今天,我們來做一名小小魔術(shù)師,也來表演這個(gè)變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣,請(qǐng)你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的`音樂。
2.完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3.再次完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭,聽到變花的音樂就揮揮手。
師:你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)秘訣,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師。
1.跟著音樂和教師一起完整表演,注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2.看圖譜,在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
運(yùn)用魔術(shù)帽,跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境,準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了,你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后,自己先試一試能不能很快地將花拉出來。
1.創(chuàng)編施魔法的動(dòng)作。
師:剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演,魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法,還有其他施魔法的方法嗎?請(qǐng)你們來試一試、做一做。
幼:用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。
幼:把帽子翻過來,用手把魔法壓進(jìn)去。
幼:用手指當(dāng)魔術(shù)棒,把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。
(幼兒回答后,教師將他們的動(dòng)作進(jìn)行提升,轉(zhuǎn)化成三拍子的動(dòng)作讓他們學(xué)習(xí)。)。
2.用自己創(chuàng)編的施魔法動(dòng)作完整隨樂表演。
1.可進(jìn)行第二課時(shí),讓幼兒進(jìn)行合作表演。
2.可選取兩至三種樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇十一
歡騰的國(guó)慶。
每個(gè)人都有自己的生日,當(dāng)生日來臨的時(shí)候,家人都會(huì)給他慶祝。祖國(guó)也有自己的生日,此次活動(dòng),我們通過國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng),幫助幼兒知道祖國(guó)的生日,以自己的'方式慶祝,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。
1、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)媽媽的生日。
2、感受節(jié)日的氣氛,以自己的方式表達(dá)熱愛之情。
3、激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
1、炮竹的圖片(沒有煙花)人手一份。
2、中國(guó)地圖一張、五星紅旗一面。
3、關(guān)于人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。
4、解放軍閱兵視頻一段。
一、談話:觀看解放軍閱兵視頻。
為什么到處有鮮花?
1、過幾天就是國(guó)慶節(jié)了,國(guó)慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?
2、大家會(huì)怎樣慶祝呢?
3、欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。
4、引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。
二、幼兒以自己為祖國(guó)媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國(guó)的生日。
1、教師介紹背景圖。
2、邊念兒歌邊添畫:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),畫畫畫,送給祖國(guó)媽媽小禮花。
3、幼兒作畫:添畫煙花。
要求:蠟筆不要涂在桌子上。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇十二
四個(gè)太陽。
1.通過為四季選太陽,理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。
3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件《四個(gè)太陽》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個(gè),磁性黑板一塊。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解四季的特征,對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。
能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
(一)猜謎引出,激發(fā)興趣。
1.教師出謎:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來,一早就出工?!保ㄖi底:太陽)。
師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,我最想要四個(gè)太陽,紅的、綠的、黃的和彩色的。
(二)幼兒選太陽。(幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。)。
1.出示四個(gè)太陽,讓幼兒來為四季選太陽。
師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個(gè)太陽讓你選,你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒先來說說想法。)。
2.幼兒互相交流自己的.意見。
(三)欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽》。
師:老師也為四季選了太陽,你們?cè)敢鈦砺犅爢幔?BR> 1.用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽》第一遍。
2.提問:老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)?
3.帶著問題“它們又帶來了什么呢?”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問:“四種顏色的太陽都帶來了什么?”(邊說邊出示字卡)。
師生共同讀散文詩(shī)一遍。
(四)幼兒表述仿編——我想要的太陽。
1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來仿編。
2.幼兒自由交流想要的太陽,教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來進(jìn)行仿編。
3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述,教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。
幼兒園玩水活動(dòng)方案大班篇十三
“蘿卜”哭了。
熊利娜。
重慶市江北區(qū)新村幼兒園。
大班。
表演游戲“拔蘿卜”結(jié)束了,孩子們意猶未盡。聶正海坐在小椅子上,唐銳繼續(xù)和他玩拔蘿卜的游戲,剛開始唐銳沒有拔動(dòng)聶正海這個(gè)“蘿卜”,接著晏紳翔和操億也來幫著唐銳一起拔,“蘿卜”終于松動(dòng)了。在后來,加入游戲的人越來越多。充當(dāng)“蘿卜”的聶正海被小伙伴們拉來拽去,表情很痛苦??墒谴蠹乙粫r(shí)玩得興起,沒有松手的意思,聶正海急的快要哭了。
事后我對(duì)這一事件做了反思。我認(rèn)識(shí)到,產(chǎn)生這一事件的原因有兩方面,一是內(nèi)向的聶正海不善于表達(dá),大家不知道他內(nèi)心的想法。二是孩子們沒有明確游戲規(guī)則,無法有效的`控制自己的行為。因此在解決矛盾是,教師首先要就事論事地做出評(píng)價(jià),不宜盲目批評(píng)孩子。孩子在交往中產(chǎn)生不沖突很正常,一味的保護(hù)弱者,有可能反而會(huì)讓大家遠(yuǎn)離弱者,更不利于孩子交往能力的發(fā)展。要注意引導(dǎo)孩子換位思考,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人,同情或幫助弱者。同時(shí)要鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法,要幫助孩子明白,只有學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)才能讓他人了解自己的想法。要讓孩子學(xué)會(huì)商量,共同明確游戲規(guī)則。就這次這個(gè)事件而言,教師可將故事中的內(nèi)隱規(guī)則轉(zhuǎn)換為游戲規(guī)則,引導(dǎo)孩子開展有序的游戲。