教師師德的演講稿高中(匯總19篇)

2025/6/10 18:10:27

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    撰寫演講稿需要深入研究主題和目標(biāo)受眾,增加演講的針對(duì)性和吸引力。演講稿的語氣應(yīng)該與演講的主題相符合,可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感和幫助。演講稿的主題包括教育、環(huán)境保護(hù)、青年發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域,內(nèi)容豐富多樣,適用于不同的場(chǎng)合和目的。讓我們一起來看看吧,相信這些范文會(huì)給你帶來一些啟發(fā)和幫助。
    教師師德的演講稿高中篇一
    尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
    在祖國(guó)的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉??晌也⒉毁澩G葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀(jì)的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位。
    人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來謳歌教師的無私,一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛:為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧:奉獻(xiàn)并幸福的生活著!
    正如弟子規(guī)所言“泛愛眾,而親仁”,愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。冰心說:“有了愛,就有了一切?!钡拇_,愛在,一切都在。
    曾經(jīng)有個(gè)搗蛋鬼叫健雄,整天臟兮兮的,衣服不管是夏天還是冬天,一件衣服一穿就是一星期,皮膚上的污垢都可以畫畫,叫他小乞丐真的一點(diǎn)都不夸張。他脾氣暴躁易怒、愛撒謊,還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),有一天,他為了一點(diǎn)小事打了一個(gè)女生,我當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了他:“作為一個(gè)男孩子怎么可以隨便打女孩子呢!男子漢應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)女孩子才對(duì)??!”我話還沒說完,就聽見健雄大喊到:“女人本來就是要拿來打的,不打不聽話?!碑?dāng)時(shí)的我真的不敢想像,這么粗俗的話會(huì)出自一個(gè)小學(xué)生之口,課后我找他到辦公室談話,那時(shí)的我才知道他出生于單親家庭,母親在他出生后第三個(gè)月就逃跑了,從小跟著爺爺生活,身邊缺少母愛,甚至不知道什么叫母愛,他父親一想到母親就會(huì)將情緒發(fā)泄在健雄身上,并灌輸給他:“女人不是好東西,要打才會(huì)聽話”等一些字眼,使他從小就憎恨女生。
    作為班主任的我想了很久,第一次面對(duì)這樣的學(xué)生,我真的束手無措,能做的就是多給予關(guān)心,讓他感受到母愛,從那以后我不在排斥他。看他衣服鞋子破了我就幫他買,雖然都是便宜的地?cái)傌?,可他就像如獲至寶,跳的比猴子還高,冬天他被子太薄,我就將自己的被子給他,讓他務(wù)必給我保管好,學(xué)期結(jié)束后要求他還我,漸漸的發(fā)現(xiàn)他變的愛干凈了,他身邊的朋友也多了,學(xué)習(xí)也開始積極主動(dòng)了,還老是搶著幫我做事,他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都看在眼里,喜在心里。
    現(xiàn)在已經(jīng)讀高中的他,還時(shí)常會(huì)帶著禮物來看我,每到節(jié)假日都會(huì)收到他寄來的賀卡,讓我無比的感動(dòng),他總說:“將來我一定也要成為一名光榮的人民教師,我也要像您一樣做一個(gè)充滿愛和快樂的人,”一時(shí)間,一種欣慰?一種感動(dòng)?我給予的是小愛,可他收獲的卻是大愛,雖然我沒張麗麗老師的壯舉,但我有張麗麗的胸懷。雖然我沒有身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。愛在,一切都在。
    我的演講完畢,謝謝大家。
    教師師德的演講稿高中篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
    大家好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
    有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望。三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
    作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
    人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報(bào)社會(huì),報(bào)答自然。
    作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂無比,幸福無比。
    知足是我快樂的源泉,請(qǐng)保留此標(biāo)記感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請(qǐng)和我一樣懷著知足,感恩的心快樂地工作吧!
    作為一名教師,當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí),當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展,國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì)這份愛,表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會(huì)熱愛,之所以熱愛,我會(huì)執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí),奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái),就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。
    教師師德的演講稿高中篇三
    中華民族是十分重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。下面是小編為大家收集關(guān)于高中教師師德師風(fēng)演講稿,歡迎借鑒參考。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    踏上教師工作崗位已有十八年,常常會(huì)聽到這樣的說法:你是老師啊!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到,一年還有寒暑假……每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。我們要面對(duì)的,不僅是學(xué)生,還有他們的家庭和這個(gè)社會(huì);關(guān)注的不僅是成績(jī),還有靈魂和未來;雖有大的規(guī)劃,而更多的只是日常的瑣碎。十八年如一日的教育教學(xué)工作中,能讓我始終充滿熱情、充滿動(dòng)力的源泉,就是愛和責(zé)任。
    愛在冷冰冰的詞典里有四個(gè)詞條的解釋,但是愛又何嘗能夠簡(jiǎn)單的僅僅用詞語來詮釋?愛,沒有范疇,沒有邊際,但作為教師的我們卻可以將它升華為熱愛學(xué)生的本能行為,心中有愛,言行有愛。
    課堂上關(guān)注學(xué)生獲得知識(shí)的心理歷程,由問題的情境到概念的闡述,由知識(shí)的構(gòu)建到知識(shí)的應(yīng)用。45分鐘的課堂中會(huì)把關(guān)愛留給每一個(gè)人,無論他是學(xué)習(xí)品質(zhì)后進(jìn)生,還是學(xué)習(xí)成績(jī)后進(jìn)生能得到一次提問、一句贊揚(yáng)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句“請(qǐng)坐下”。當(dāng)聽到他們驕傲地談起“我們班的數(shù)學(xué)老師……”時(shí);當(dāng)他們回憶學(xué)生時(shí)代記憶最深的一句話“你課下有空的時(shí)候,到我這里來一下”的時(shí)候;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)的時(shí)候,一種感動(dòng)和滿足就會(huì)油然而生。原來,付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。
    世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛!愛不是索取,亦非等價(jià)交換,愛是付出,是給予,溫暖他人,也充盈自身。我想雖然我的工作做得并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。
    教師的愛是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的,付出時(shí),我們沒有想到工資,沒有想到回報(bào),這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。責(zé)任是對(duì)自己要去做的事情的一種愛,是愛的一種升華。如果說愛讓人變得博大,那么,責(zé)任則讓我們變得深刻和厚重。也有人說,教書育人是世間一部很大很沉的詞典,而“責(zé)任”是這部詞典里最重的一頁。
    也正是由于這樣一種責(zé)任,使得即使畢業(yè)后,學(xué)生們?nèi)耘c我保持著密切的聯(lián)系。每年的節(jié)假日,學(xué)生來看我的同時(shí),他們會(huì)提一個(gè)小小的要求:老師,我們合個(gè)影吧,再留個(gè)紀(jì)念。雖然我的形象離帥氣相差甚遠(yuǎn),但是自我感覺形象也很高大。更有剛剛畢業(yè)的學(xué)生真情流露道:“給父親的信一直寫不出來,而給你寫的卻收不住筆,早就想叫你一聲爸爸,可總覺得不如老師來得順口,然而心里已不知叫了幾遍了,就讓我們心中保持那份默契吧!”
    我不禁想到了一句話:“一日為師,終身為父”。這是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要像原諒自己小孩的惡作劇一樣,去接納學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。同時(shí),這句話也是在告誡我:即使只當(dāng)了一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或借學(xué)生的“光”光亮自己,因?yàn)槲抑皇亲隽俗约簯?yīng)該做的。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”的責(zé)任。
    一位學(xué)生在qq留言中寫道:“雖然從你班走出已有8個(gè)年頭了,但始終難忘你真心無悔的付出,也許你不是我碰到的最后一個(gè),但確是有生以來我所遇見的第一個(gè)如此全心投入,不記任何回報(bào)的老師,你對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著使我深深為之欽佩與尊敬,你的熱忱已融入我們的血液中,我們從您的身上知道了什么叫教師?!?BR>    轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有18個(gè)年頭了,站在講臺(tái)上,剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀仿佛就在昨天。20xx年的時(shí)間,足以改變?cè)S多事情,但對(duì)教師這一工作的愛與責(zé)任,卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息,俞久彌新。猶如地下的樹影,早晨的時(shí)候團(tuán)成一片,快中午時(shí),便枝枝杈杈分得越來越清楚。十幾年中,固然有著別人無法理解的艱辛,但也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福。這份幸福,源于愛,源于責(zé)任,源于教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日日月月、追尋探索。人生的幸福也許并不是獲得什么,而是一直不斷地追尋什么,尋找教育幸福的行為本身就賦予教育以幸福。我們的幸福決不是靠分?jǐn)?shù)、指標(biāo)、金錢、待遇來疊加,盡管必要的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)是不可或缺的,但幸福卻屬于靈魂的體驗(yàn),精神的圓滿,是一種融通、豁達(dá)、敞亮、滿足和感激,是一種物質(zhì)之上的物質(zhì),知識(shí)之上的知識(shí),智慧之上的智慧。
    大愛無疆,真心地愛自己的每一個(gè)學(xué)生;責(zé)任無價(jià),用自己的肩膀證明教師使命的神圣。一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘。我們手中托著生命的天平,用心作犁鏵,播種智慧的種子,收獲一季又一季的桃李芬芳。我們可以沒有千金擲出時(shí)的豪爽,但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車,但不能沒有潤(rùn)澤萬物而不求回報(bào)的清水般的厚德,就算普通得如同一根蘆葦,也應(yīng)該用能夠思考的自由靈魂追尋屬于自己的教育幸福。一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫流的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛與責(zé)任寫好“教師”二字。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    記得小時(shí)候,父親問我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е@青春的激情踏入實(shí)小校門時(shí),當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
    俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。
    一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課,有多少老師的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無暇照顧,然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
    當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。
    有人說,從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的白楊樹可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證!
    “勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,”燃燒自己,照亮了別人”就是蠟燭的精神??梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
    一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔?!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以趯?shí)小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
    一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
    教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。
    “以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
    常言道:“嚴(yán)師出高徒。”又說:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
    二、用無限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
    高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
    三、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
    “無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
    四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
    沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。
    身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
    教師師德的演講稿高中篇四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
    大家好!
    我演講的題目是《縫補(bǔ)翅膀播撒陽光》。偶然一次,在博客上看到這樣一些新聞:今年四月,中國(guó)最著名的大學(xué),復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前,他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問題:"你們說,現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?"臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片:"缺德!"這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……每學(xué)年末學(xué)校都會(huì)有對(duì)老師的“民意”調(diào)查,也就是說你是一個(gè)好老師嗎?聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f?好像也只有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的分量————沉甸甸的。
    在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我曾經(jīng)也有和魏巍的老師一樣的經(jīng)歷————手高高地舉起,卻輕輕地落下??墒切木硡s不同,我怕“近朱者赤,近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn),我怕我的批評(píng),會(huì)讓他學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的諷刺,會(huì)讓他學(xué)會(huì)害羞;我怕我不小心給他的恥辱,會(huì)讓他承受負(fù)罪感。我希望他能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表揚(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛。
    于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!剎一聽我很詫異,再一想我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使,他們就是一群天使。如今面對(duì)這些孩子,聽他們背“人之初,性本善”時(shí),我更聽懂了“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。”最后,我要說我很幸運(yùn),和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。
    真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中,給他們冬日的溫暖;也用他照亮我前行的方向。
    教師師德的演講稿高中篇五
    古語有云:“家有半斗糧,不當(dāng)孩子王”,這句話真說盡了老師的無奈與辛酸?!奥勲u起舞”屬于老師,通宵達(dá)旦屬于老師,循循善誘屬于老師,語重心長(zhǎng)、苦口婆心都屬于老師。一家一戶一個(gè)孩子尚且難倒了不少父母,一個(gè)班幾十個(gè)金枝玉葉和混世魔王的集合,我們不是如來佛祖,教育談何容易。
    有人把老師比作蠟燭,我不喜歡,它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩句,“流淚”的調(diào)子太悲,“成灰”的結(jié)局太凄苦。老師的心里壓根就沒那么多的悲與苦。有人把老師比作春蠶,我也覺得不合適,春蠶是“作繭自縛”的,,“作繭”拘囿了老師的眼界;“自縛”隔斷了老師的攀登。我覺得老師更像一座座橋,引渡著千萬學(xué)子,要會(huì)忍辱負(fù)重,又能鐵骨錚錚!
    教師難當(dāng),已成為目前我們當(dāng)老師的一種心病,一種無情的壓力。但是你既然已經(jīng)當(dāng)了教師,那如何當(dāng)好新時(shí)代的老師呢?孔子說:“大學(xué)之道,在明德,在親民,在于至善?!濒斞刚f:“教育是要立人?!薄g妴⑷f:“教育是奠定‘學(xué)生發(fā)展’與‘人格成長(zhǎng)’的基礎(chǔ)。”教育的出發(fā)點(diǎn)是人,最終落腳點(diǎn)還是人,人的成長(zhǎng)、人的發(fā)展。這也是當(dāng)好新時(shí)代老師的主旋律。
    有人說,戀愛中的人,愛在右,情在左,兩手相握便會(huì)有了溝通,也有了愛情。其實(shí)師生之間也不過如此,交流、溝通隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)傳遞情感。這就是我觸摸師德靈魂的第一點(diǎn):要有心靈溝通的純潔愿望。師生之間總是有兩種距離:物理距離和心靈距離。物理距離很近,而心靈距離很遠(yuǎn);物理距離很遠(yuǎn),而心靈距離很近,這就是溝通產(chǎn)生的效果。目前談師德,有一種流行說法,作為一名老師,要蹲下來與學(xué)生交流、溝通,放到人與人那個(gè)自然平面中去實(shí)現(xiàn)交流、溝通的價(jià)值。幾年的班主任經(jīng)歷,卻讓我感受到了自己與學(xué)生交流、溝通的重要性。比如在我自己的班級(jí)中,有一位學(xué)生是典型的中等生,表揚(yáng)輪不上,批評(píng)攤不著,長(zhǎng)期被忽視使她沉默寡言,常常一個(gè)人獨(dú)處,與周圍同學(xué)關(guān)系也不怎么樣。
    但是她的自尊心由極強(qiáng),任何不適合的批評(píng)都可能產(chǎn)生她的抵觸情緒。我發(fā)現(xiàn)了此問題后,及時(shí)用傳遞小紙條的方式悄悄的遞給她,紙條上寫著:“小陳同學(xué),你以前可不是這樣的啊,記得你是我們學(xué)校從江山招生中招進(jìn)我校的最優(yōu)秀的學(xué)生之一啊,你初三曾考過全江山第55名,是學(xué)校把你作為人才引進(jìn)進(jìn)入我們一中的,其實(shí)不僅是我,負(fù)責(zé)江山招生的姜老師也時(shí)常向我詢問你的情況,今年校運(yùn)動(dòng)會(huì),你800米比賽跑到第二圈時(shí),不小心摔倒了,同學(xué)們估計(jì)你不會(huì)再跑了,你咬牙堅(jiān)持到底,你聽見全班同學(xué)在看臺(tái)上雷鳴般的掌聲和歡呼省嗎,大家都為你感到自豪啊?!?BR>    我對(duì)她的肯定使她深受感動(dòng),她也給我寫了一張紙條:“老師,沒想到你這么關(guān)注我,今后我有什么不對(duì)的地方,你就狠狠批評(píng)我吧!”就這樣,你來我往,悄悄傳遞的紙條改變了她。
    我認(rèn)為,從來訓(xùn)斥和發(fā)怒都不是與學(xué)生最好的交流方式,只有心懷純潔的愿望與學(xué)生談話、談心、談人生,我們才會(huì)感受到“風(fēng)景獨(dú)好”唯在你我心靈溝通的無限風(fēng)光。
    唐朝散文家韓愈說,老師的功能是“傳道受業(yè)解惑也”。我認(rèn)為,轉(zhuǎn)型期的老師,不僅僅是知識(shí)的傳授者,也應(yīng)該是解讀人生的傳播者。那就是我觸摸師德靈魂的第三點(diǎn):要有引導(dǎo)人生的開闊視野。學(xué)生時(shí)代的每一階段,都是人生的重要組成部分。
    作家柳青也說:“人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候,沒有一個(gè)人的生活道路是筆直的,沒有岔道的,有些岔道口,事業(yè)上的岔道口,個(gè)人生活上的岔道口,你走錯(cuò)一步可以影人生的一個(gè)時(shí)期,也可以影響你的一生?!?BR>    我們面對(duì)的是高中生,他們的思想正處于青春波動(dòng)期,容易迷失自己的人生方向,一步錯(cuò)將可能步步錯(cuò)。我們也不可能造就所有學(xué)生考上大學(xué),但是我們可引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生走向成功。而功利教育的影響,使得一些人過分追求應(yīng)試教育的功能,卻忽視學(xué)生人生的引導(dǎo)。我以為,一個(gè)優(yōu)秀的老師,不僅僅是課堂的教授者,也應(yīng)該是學(xué)生人生的引路者,讓學(xué)生在三百六十行的職業(yè)中,找準(zhǔn)自己的位置,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。這也是師德與時(shí)俱進(jìn)的新發(fā)展,更是我觸摸師德靈魂的不懈追求。
    假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn)?,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
    教師師德的演講稿高中篇六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
    大家上午好!
    很高興今天作為教師代表在這里發(fā)言。
    教育家陶行知先生說過:“學(xué)高為師,身正為范”,在這里,我想結(jié)合自己在濱河的所見所感同大家談?wù)勎业睦斫狻?BR>    五月是濱河高中的招生宣傳月,作為宣傳片錄制的負(fù)責(zé)人,我從頭到尾參與其中,也因此切身體會(huì)到了拍攝錄制的艱辛。
    首先,寫稿子的趙主任熬了兩個(gè)晚上,拿到初稿后班子成員進(jìn)行討論,修改,反復(fù)進(jìn)行了8次才定下稿來,然后進(jìn)行實(shí)景拍攝,在錄制過程中常常為了捕捉一個(gè)精彩的鏡頭,有時(shí)反復(fù)7-8次。而參與拍攝的老師和學(xué)生也都毫無怨言、積極配合,記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時(shí),已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了,當(dāng)天溫度35度多,連續(xù)拍攝上課、輔導(dǎo)。
    同學(xué)們奔波于教室和錄播室之間,又過啦吃飯點(diǎn),同學(xué)們又饑又渴,打不起精神,拍攝一次次不過,我就大聲的示范給他們,用我的激情感染他們、帶動(dòng)他們,最后終于過關(guān),在宣傳片里精彩的展現(xiàn)出我們?yōu)I河師生,精神飽滿,積極向上,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的風(fēng)采。
    在此,我僅代表個(gè)人向不辭辛苦、全力奮戰(zhàn)在濱河教育事業(yè)一線科任教師和班子成員,送上我誠(chéng)摯的敬意和美好的祝愿!
    韋校長(zhǎng)因?yàn)檫B續(xù)高強(qiáng)度的工作,加上感冒、著急、累的嗓子發(fā)炎話都說不出來,用手給我們比劃著指導(dǎo)工作。
    郭鶯鶯老師在六一兒童節(jié)那天還在下鄉(xiāng)宣傳招生,孩子對(duì)她說“媽媽,你好久沒陪我過兒童節(jié),我想讓你今年陪我過一個(gè)兒童節(jié)”,但是她在猶豫片刻后卻狠下心地拒絕了,沒想到的是兒童節(jié)那天孩子竟然生病了,鶯鶯老師焦急地趕回家看望了孩子之后,下午立刻又返回學(xué)校,投入到了工作之中。
    還有趙志輝老師、石幸浩老師、遠(yuǎn)雪利老師、謝琳老師、嚴(yán)輝老師,他們都是擔(dān)任著教學(xué)任務(wù)和班主任工作,同時(shí)還兼顧著學(xué)生宿舍管理工作,每天他們都要和學(xué)生斗智斗勇,直到學(xué)生都安靜下來,將近半夜才能休息,而作為班主任,每天早上五點(diǎn)左右他們又要起床進(jìn)班和學(xué)生一起晨讀、跑操,從他們身上我看到的只有對(duì)濱河的熱愛和滿滿的正能量。
    相信除了上面我所講的,還有更多我所不知道的令人感動(dòng)的事情每天都在濱河發(fā)生,演繹著奉獻(xiàn)與追求。
    老師們,我們?yōu)I河高中要辦好,需要一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚師德的教師隊(duì)伍,卓越人才或是優(yōu)秀教師的出現(xiàn),往往是由集體的形式出現(xiàn),而不是由個(gè)體的形式出現(xiàn),理由很簡(jiǎn)單,他們受到同樣作風(fēng)的影響,養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。這種傳統(tǒng)和性格是由這個(gè)學(xué)校組建時(shí),首任校長(zhǎng)的性格和氣質(zhì)決定的,他給這個(gè)學(xué)校注入了靈魂。從此,不管歲月流失,人員更迭,這個(gè)學(xué)校的靈魂永在。
    老師們,讓我們帶著對(duì)濱河精神的追求,厚德臻善、銳進(jìn)創(chuàng)新、自強(qiáng)自立、致高致遠(yuǎn),全身心投入到濱河的教育事業(yè)中吧!讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛虛中樂善、至誠(chéng)至真,明德務(wù)實(shí)、修身精業(yè),用自己的激情點(diǎn)燃孩子們的未來;用自己的行動(dòng)鑄就濱河高中的師魂!
    謝謝大家!
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:
    大家好!今天我演講后題目是:愛心育挑李,奉獻(xiàn)寫春秋。
    “教師是太陽底下最光輝的職業(yè),為人師表是教師最起碼的道德準(zhǔn)則,一言一行都要對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)”——這就是在駱駝坳初中任教的方春秋老師的人生。
    格言。
    在近30年的教育生涯中,始始終如一的實(shí)踐著這一諾言,甘為人梯作奉獻(xiàn),樂以愛心寫春秋。
    1996年冬月十三日,是她人生中最悲痛的日子,與她同甘共苦,朝夕相伴,相濡以沫的丈夫金宗源老師因勞累過度倒在了三尺講臺(tái)上,把生命的最后一刻永遠(yuǎn)留在了他為之奮斗了三十余年的教室里,面對(duì)這突如其來的打擊,方老師痛不欲生,精神瀕臨崩潰。此時(shí),她含著淚,望著眼前的一雙兒女,回憶起往日一家人的甜蜜生活,她想到了自己的親人,也想到了自己的學(xué)生;想到了自己的家庭,也想到了自己的工作;想到了自己的命運(yùn),也想到了一個(gè)教師的責(zé)任;她終于戰(zhàn)勝厄運(yùn),強(qiáng)忍悲痛,又站在了講臺(tái)上,她說:“丈夫走了,我更應(yīng)該全身心地去完成丈夫未竟的事業(yè)?!?BR>    那時(shí),正擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任和語文課教學(xué)工作的她,每天早上五點(diǎn)半不到就起床,夜晚工作到深夜,家務(wù)事都讓體弱多病的女兒承包了,一日三餐都只是簡(jiǎn)單應(yīng)付一下。然而,厄運(yùn)又一次降臨到方老師這個(gè)不幸的家庭。因缺少母愛,女兒金晶營(yíng)養(yǎng)不良,身體越來越差,每個(gè)月都要到羅田看病四五次,那里從勝利到羅田往返一次坐汽車就要花五、六個(gè)小時(shí),可盡管如此,方老師卻從沒有耽誤一節(jié)課。一次去羅田為女兒看病的路上,女兒被送到縣人民醫(yī)院搶救。就在女兒接受搶救時(shí),她做的第一件事就是打電話回學(xué)校,讓人幫她調(diào)好課,照顧好學(xué)生。第二天女兒蘇醒過來后,她迅速打電話讓侄女來照顧孩子,自己含淚離開女兒趕回學(xué)校上課。女兒還為此生了她的氣。女兒長(zhǎng)期患病,藥不能斷,可她作為班主任,要抓管理,又要忙于教學(xué)。常常是趁課間休息時(shí)趕回家燒火煎藥,藥沒煎好又要奔向教室,有時(shí)藥煎干了,煎糊了,又只得重來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事都勸她請(qǐng)假回家照顧女兒,可她卻說:“望著女兒那又黃又腫的臉,我的確心如刀絞。但我在教室里望著學(xué)生們那一張張雅氣的臉,一又雙求知的眼,我……我知道他們離不開我!”
    的確,方老師的學(xué)生們不能沒有她!
    她教了近30年的書,當(dāng)了20多年的班主任,無論在哪所學(xué)校,無論帶怎樣的班級(jí),她所任教的每個(gè)班,尤其是她任班主任的每一個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的紅旗班、示范班、標(biāo)兵班。每學(xué)期都有家長(zhǎng)托熟人、找關(guān)系,請(qǐng)求方老師收下他們的孩子。這些同學(xué)有的是出色學(xué)生,但更我的是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或是毛病多的問題學(xué)生,家長(zhǎng)把他們送到方老師的班上,希望方老師給他們嚴(yán)加管教,給他們一點(diǎn)顏色看看。但他們卻不知道方老師從來就沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過火、動(dòng)過怒,更不要說去打?qū)W生、罵學(xué)生了。那為什么學(xué)生服她教、服她管呢?方老師說:“其實(shí)很簡(jiǎn)單:把學(xué)生當(dāng)作真正的人看待,愛護(hù)他、尊重他、信任他、鼓勵(lì)他,就沒有教不好的學(xué)生。沒有帶不好的班?!?BR>    是呀!她就是這樣無私的用自己的心血滋潤(rùn)著學(xué)生!她是大別山的女兒,她深知大別山深處孩子求學(xué)的艱難處境。二十多年來,她就是用這種無私的愛為學(xué)生導(dǎo)航。這些已長(zhǎng)大成人,現(xiàn)在正在讀大學(xué)或在外地工作的學(xué)習(xí)們,只要一回到家鄉(xiāng),都會(huì)來到她家,和方老師一同分享他們的學(xué)業(yè)和生活中的快樂。她說:“只要我的學(xué)生們是快樂的,我就是幸福的!”
    頭發(fā)已花白的方老師,依然默默無聞地工作在教育第一線,她始終如一的用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)著自己的諾言。她深知自己肩上責(zé)任重大,學(xué)高為師,德高為范,她更知道作為人類靈魂的工程師,不能做一個(gè)只把教書當(dāng)作養(yǎng)家糊口的教書匠。而更應(yīng)該做一個(gè)塑造學(xué)生美好心靈的藝術(shù)家。她正在用智慧打開學(xué)生的求學(xué)之門,用愛心開啟學(xué)生的心靈之鎖,用生命為學(xué)生紡織美麗的人生花環(huán)!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友:大家好!
    今天,我演講的題目是:《有一種愛叫滋養(yǎng)》。
    你是我花圃中的一棵小芽,長(zhǎng)大。
    邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷,
    掬一捧甘露潤(rùn)澤你的心靈。
    這,是一位27年如一日,快樂著學(xué)生的快樂,幸福著學(xué)生幸福的老師,在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語,不是錚錚誓言,卻如拂面的柳風(fēng)。她,就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的闕xx副校長(zhǎng)――孩子們的天使,家長(zhǎng)們的福音,實(shí)小人的驕傲!
    我執(zhí)著地相信:師德,應(yīng)該從教師的言行開始;美育,應(yīng)該從教師的儀容開始;美好的理想、美好的情懷、美好的言行和美好的氛圍,應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。
    她,闕校長(zhǎng),正是這樣一位使者!
    她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng),她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)之路。
    20xx年,她有幸接觸了朱xx老師的“新教育”,新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式,正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的部分。于是,她架起了老師和學(xué)生讀書的橋梁。
    她告訴老師和學(xué)生:書是有生命和靈性的,讀書是教師和學(xué)生的本分,讀書的人居敬持志、切己體察,讀出弦外之音、象外之意,讀出字里行間的意蘊(yùn)。這樣會(huì)有陋室溢滿書香,心中蕩漾書香的美境。
    她組織教師讀書沙龍,取名“文運(yùn)茶香”,開展“我的讀書故事演講”,為的是讓老師們陋室溢滿書香、心中蕩漾書香;她組織語文教研組開展“學(xué)生讀書征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動(dòng),為的是讓學(xué)生聞書香、品書香、愛書香。
    為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書,她首先身體力行,自己做到博覽群書:讀蘇霍姆林斯基,讀陶行知,重溫大師教育的精髓;讀李鎮(zhèn)西,讀竇桂梅,聆聽時(shí)代教育的音;讀沈從文,讀彭學(xué)明,品味鄉(xiāng)土氣息的神韻;讀論語,讀詩經(jīng),感受中華五千年古國(guó)文化的魅力。
    在她的博客中記載了這樣的話語:“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮,它使人生豐富多彩、妙趣橫生,使人生健康圓滿,它使我們心情變得溫暖而又柔軟,純凈而又明媚”。
    她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。
    帶著微笑,揣著自信,洋溢著詩情畫意,闕校長(zhǎng)走近了學(xué)生,走進(jìn)了課堂。
    親其師,信其道,闕老師成了孩子們最信任的人。
    晨頌,開啟了一天的黎明,也成了學(xué)生們的最愛。老師范讀、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀……朗朗的讀書聲,交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。
    午讀,開啟了校園書香的寶匣,成了學(xué)生們的最快樂。詩集、童話、報(bào)紙、名人傳記、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書海,品味書香、品讀書韻,讀書的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道。
    當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時(shí)候,當(dāng)師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時(shí)候,闕校長(zhǎng)像一葉小渡船,做閱讀的傳遞者,做書香的滋養(yǎng)人。
    教育是生命影響生命的的事業(yè),教育是心靈感動(dòng)心靈的故事。《攜手,走向成熟――做幸福的教師》,這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集,宛如一條生命的河流,清澈,溫婉而又微波蕩漾。從20xx年以來,闕老師堅(jiān)持給孩子們寫文章――“和孩子們聊天”,用貼近學(xué)生的語言,和他們聊生活,談學(xué)習(xí)。
    《土家山歌》《天開文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會(huì)書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇聊天,短的幾百字,長(zhǎng)的幾千字,字字都是心血,句句都是深愛?。?BR>    在孩子們眼里,他們的闕老師是神圣的、偉大的,她是好老師還是大作家。別人的作品發(fā)表在報(bào)刊上,闕老師的文章卻寫在孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語文課,最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》。那微笑的臉,那美妙的書聲告訴我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香,用愛滋養(yǎng)的果實(shí)最甜,用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛!
    闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時(shí),也不忘自己的同事,她把組建的教師讀書會(huì),取名“文運(yùn)茶香”,希望老師能在感受豐厚民族文化的同時(shí),養(yǎng)成一種清雅的讀書習(xí)慣,手捧書卷,書韻茶香,絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推薦書目,每月組織一次讀書交流活動(dòng),每期開展一次“浸染書香,提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動(dòng)。
    一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大,變成了師生多彩的世界。多少個(gè)清晨和黃昏,她和老師們收集整理本土兒歌、童謠,精選酉水。
    詩詞。
    ;多個(gè)節(jié)假日,她還在和老師們精選兒童書目,引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。
    校園里,書聲朗朗,翰墨飄香,升騰著新的希望???,一篇篇神思妙想的習(xí)作,一份份字體雋秀的答卷,記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕;一張張?zhí)鹛鸬男δ槪活w顆無邪的童心,那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動(dòng)人詩篇。
    闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集,取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會(huì)滴落在某個(gè)孩子的身上,融入孩子的心靈,成為潤(rùn)澤他人生的甘露。學(xué)生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級(jí)刊物上。
    付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道:“正是因?yàn)樾闹杏袗?,她讓忙碌的日子充滿了快樂,瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是,生命便似一株平凡的樹,攜一縷春風(fēng),擁一片陽光,吸幾滴春雨,便舒枝展葉,蓬蓬勃勃?!?BR>    因?yàn)闊釔郏杂眯?;因?yàn)槌砷L(zhǎng),所以幸福。老師的使命是什么?教育之路怎么走?她給我們填寫了一份最滿意的答卷。那就是,用愛滋養(yǎng),用心澆灌。
    最后讓我們?cè)俅位氐疥I老師的小詩里,品嘗教育的幸福吧。
    你是我花圃中的一朵小花,
    我喜歡陪著你悄悄地吐華。
    摘一朵白云拂去你的塵埃,
    攜一縷彩霞化作你的色彩。
    你是我花圃中的一份希望,
    我靜靜地等待,
    等待你――美麗地綻放!
    謝謝大家。
    教師師德的演講稿高中篇七
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    大家好!
    踏上教師工作崗位已有十八年,常常會(huì)聽到這樣的說法:你是老師??!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到,一年還有寒暑假。每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。我們要面對(duì)的,不僅是學(xué)生,還有他們的家庭和這個(gè)社會(huì);關(guān)注的不僅是成績(jī),還有靈魂和未來;雖有大的規(guī)劃,而更多的只是日常的瑣碎。十八年如一日的教育教學(xué)工作中,能讓我始終充滿熱情、充滿動(dòng)力的源泉,就是愛和責(zé)任。
    愛在冷冰冰的詞典里有四個(gè)詞條的解釋,但是愛又何嘗能夠簡(jiǎn)單的僅僅用詞語來詮釋?愛,沒有范疇,沒有邊際,但作為教師的我們卻可以將它升華為熱愛學(xué)生的本能行為,心中有愛,言行有愛。
    課堂上關(guān)注學(xué)生獲得知識(shí)的心理歷程,由問題的情境到概念的闡述,由知識(shí)的構(gòu)建到知識(shí)的應(yīng)用。45分鐘的課堂中會(huì)把關(guān)愛留給每一個(gè)人,無論他是學(xué)習(xí)品質(zhì)后進(jìn)生,還是學(xué)習(xí)成績(jī)后進(jìn)生能得到一次提問、一句贊揚(yáng)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句“請(qǐng)坐下”。當(dāng)聽到他們驕傲地談起“我們班的數(shù)學(xué)老師”時(shí);當(dāng)他們回憶學(xué)生時(shí)代記憶最深的一句話“你課下有空的時(shí)候,到我這里來一下”的時(shí)候;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)的時(shí)候,一種感動(dòng)和滿足就會(huì)油然而生。
    原來,付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛!愛不是索取,亦非等價(jià)交換,愛是付出,是給予,溫暖他人,也充盈自身。我想雖然我的工作做得并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。
    教師的愛是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的,付出時(shí),我們沒有想到工資,沒有想到回報(bào),這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。責(zé)任是對(duì)自己要去做的事情的一種愛,是愛的一種升華。如果說愛讓人變得博大,那么,責(zé)任則讓我們變得深刻和厚重。也有人說,教書育人是世間一部很大很沉的詞典,而“責(zé)任”是這部詞典里最重的一頁。
    也正是由于這樣一種責(zé)任,使得即使畢業(yè)后,學(xué)生們?nèi)耘c我保持著密切的聯(lián)系。每年的節(jié)假日,學(xué)生來看我的同時(shí),他們會(huì)提一個(gè)小小的要求:老師,我們合個(gè)影吧,再留個(gè)紀(jì)念。雖然我的形象離帥氣相差甚遠(yuǎn),但是自我感覺形象也很高大。更有剛剛畢業(yè)的學(xué)生真情流露道:“給父親的信一直寫不出來,而給你寫的卻收不住筆,早就想叫你一聲爸爸,可總覺得不如老師來得順口,然而心里已不知叫了幾遍了,就讓我們心中保持那份默契吧!”
    我不禁想到了一句話:“一日為師,終身為父”。這是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要像原諒自己小孩的惡作劇一樣,去接納學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。同時(shí),這句話也是在告誡我:即使只當(dāng)了一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或借學(xué)生的“光”光亮自己,因?yàn)槲抑皇亲隽俗约簯?yīng)該做的。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”的責(zé)任。
    一位學(xué)生在qq留言中寫道:“雖然從你班走出已有8個(gè)年頭了,但始終難忘你真心無悔的付出,也許你不是我碰到的最后一個(gè),但確是有生以來我所遇見的第一個(gè)如此全心投入,不記任何回報(bào)的老師,你對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著使我深深為之欽佩與尊敬,你的熱忱已融入我們的血液中,我們從您的身上知道了什么叫教師?!?BR>    轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有18個(gè)年頭了,站在講臺(tái)上,剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀仿佛就在昨天。18年的時(shí)間,足以改變?cè)S多事情,但對(duì)教師這一工作的愛與責(zé)任,卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息,俞久彌新。猶如地下的樹影,早晨的時(shí)候團(tuán)成一片,快中午時(shí),便枝枝杈杈分得越來越清楚。十幾年中,固然有著別人無法理解的艱辛,但也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福。這份幸福,源于愛,源于責(zé)任,源于教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日日月月、追尋探索。人生的幸福也許并不是獲得什么,而是一直不斷地追尋什么,尋找教育幸福的行為本身就賦予教育以幸福。我們的幸福決不是靠分?jǐn)?shù)、指標(biāo)、金錢、待遇來疊加,盡管必要的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)是不可或缺的,但幸福卻屬于靈魂的體驗(yàn),精神的圓滿,是一種融通、豁達(dá)、敞亮、滿足和感激,是一種物質(zhì)之上的物質(zhì),知識(shí)之上的知識(shí),智慧之上的智慧。
    大愛無疆,真心地愛自己的每一個(gè)學(xué)生;責(zé)任無價(jià),用自己的肩膀證明教師使命的神圣。一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘。我們手中托著生命的天平,用心作犁鏵,播種智慧的種子,收獲一季又一季的桃李芬芳。我們可以沒有千金擲出時(shí)的豪爽,但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車,但不能沒有潤(rùn)澤萬物而不求回報(bào)的清水般的厚德,就算普通得如同一根蘆葦,也應(yīng)該用能夠思考的自由靈魂追尋屬于自己的教育幸福。一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫流的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛與責(zé)任寫好“教師”二字。
    謝謝大家!
    教師師德的演講稿高中篇八
    本站發(fā)布高中師德演講稿【三篇】,更多高中師德演講稿【三篇】相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問本站演講稿頻道?!緦?dǎo)語】演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情,表達(dá)主張、見解;也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等;演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。查看更多相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)?jiān)L問演講稿頻道。
    篇一
    我不知道師德的具體定義是什么?也不知道自己在師德方面有哪些值得與大家分享的,更不清楚自己每學(xué)期的師德考核分?jǐn)?shù)是高是低??梢哉f,教學(xué)生涯八年來,我是個(gè)沒有任何地方可以特別夸耀,但也挑不出大毛病的中庸老師。一直在努力工作,卻從來都懶得回頭看看自己走過的教學(xué)之路,就像上學(xué)時(shí),每次做完卷子從來都不檢查一樣。我想:沒有反思,就沒有提高,何不趁此機(jī)會(huì),像做幾何證明題一樣好好分析分析自己呢,或許對(duì)以后的路能起個(gè)指引的作用呢。
    毛毛蟲也夢(mèng)想著自己明天能有一雙美麗的翅膀,我也曾有過很多的夢(mèng)想,尤其是每次聽完專家們的講座后,心潮澎湃,激動(dòng)之余,暗下決心要多讀書、愛學(xué)生、有理想等等。尤其是最近一次王蔡琴老師的講座,更是讓我激動(dòng)了好幾天。她所經(jīng)過的一些事情我也曾遇到過,只是我的學(xué)生沒有她的學(xué)生那么幸運(yùn),能遇到一位向她那樣優(yōu)秀的老師。
    我記得從教以來,自己也有好多次的感動(dòng),好多次的委屈、難過,好多次的偷偷掉眼淚,也有不少高興的睡不著覺的時(shí)候,但是,怎么就忘了呢?都怪自己平時(shí)沒有及時(shí)記錄和積累下來這些素材,以至于現(xiàn)在“用時(shí)方恨少”。想來想去,我就記得自己這幾年來,從來沒有在上課接打過一次手機(jī);以前教初中時(shí)可能因?yàn)闆]成家,沒那么多事情,三年里就沒請(qǐng)過一次假,06年來到我們學(xué)校后,一直到08年秋由于需要結(jié)婚才請(qǐng)了第一次假,后來在家歇著無聊,兩周的假期就請(qǐng)了一周的假;大小會(huì)議基本沒有遲到過,說是基本,因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的一次周一例會(huì)上,我新?lián)Q的手機(jī)時(shí)間調(diào)錯(cuò)了,都點(diǎn)完名了我才到,當(dāng)然也沒有早到過,會(huì)議期間沒有響過一次電話聲;可能是家庭的熏陶吧,父母都是從來沒罵過人,所以任教八年多來,我沒有罵過一個(gè)學(xué)生,說過一句臟話,說的最最貶義的一句話就是“傻呀你?”我想這些也應(yīng)該算是我作為一個(gè)教師的好習(xí)慣吧。
    記得第一年教小學(xué)時(shí),當(dāng)時(shí)的一年級(jí)小孩子我是真的沒辦法,害怕上課,尤其是面對(duì)全班一起亂糟糟的情況,真的很無奈!有種叫天天不應(yīng)叫地地不靈、彈盡糧絕又不得善終的心力交瘁!當(dāng)時(shí)還是班主任,事情又多,實(shí)在講不下去了,就拉住一個(gè)最亂的學(xué)生,噼里啪啦的打幾下,朝屁股上踹兩腳都是常事,很多時(shí)候,都不是某個(gè)孩子犯了多大的錯(cuò),而是殺雞給猴看!那幫猴兒孩子們都機(jī)靈得很,馬上就出奇的安靜。那是我的教學(xué)生涯中最困難的時(shí)期,幸運(yùn)的是,那年和我同頭課老師有岳主任、劉淑萍、馮素萍、張鳳霞、孫現(xiàn)停,他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,每當(dāng)我心煩氣躁、垂頭喪氣時(shí),耳邊總有他們鼓勵(lì)的話語,拿到一節(jié)課,我認(rèn)為簡(jiǎn)單的無從講起時(shí),他們?yōu)槲曳治鲞@節(jié)課學(xué)生可能會(huì)遇到的難題,重難點(diǎn)等,一個(gè)學(xué)期下來,我終于適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)。感謝的話從沒有提過,但從心里一直在深深地感謝他們。
    如今,不知是卸下了班主任擔(dān)子的原因,還是自己稍稍積累一些經(jīng)驗(yàn)的緣故,課堂沒有那么亂了,也沒有像以前那樣一節(jié)課上下來,就有力竭欲死的疲憊感了,更沒有了以前的焦躁、易怒了。相反,覺得平和了很多,每堂課都由幾處意想不到的亮點(diǎn)等著我,因?yàn)槲野阎攸c(diǎn)放在了備課上,每節(jié)課都讓孩子們有著比跑神兒更有意思的事情,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課充滿期待。
    以前的很多事情真是記不起來了。
    現(xiàn)在教一年級(jí),我把“讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課”作為目標(biāo),每堂數(shù)學(xué)課也是學(xué)生的聽課、回答問題、寫作業(yè)等各方面習(xí)慣培養(yǎng)的過程,比如,這一周,我把培養(yǎng)孩子快速安靜下來作為重點(diǎn)。有時(shí)候,課堂上為了講解一些現(xiàn)在看起來跟數(shù)學(xué)課一點(diǎn)聯(lián)系都沒有的知識(shí),連預(yù)訂目標(biāo)的一半都完不成,在我們組也老是拉后腿,課講的最慢。但總也快不起來,打了預(yù)備鈴該唱歌唱歌,從來沒占用過學(xué)生的自由時(shí)間,上課該講故事講故事,該做游戲就做游戲,誰讓學(xué)生喜歡呢?!
    王彩琴老師想成為一個(gè)讓學(xué)生記住一輩子的老師,我只希望自己能成為讓孩子記住的老師。
    為此,我會(huì)努力!
    篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們,
    大家下午好!
    今天我演講的題目是《愛我教育事業(yè)享受幸福人生》
    靈寶市第三小學(xué)美麗的校園里,經(jīng)??梢钥吹揭晃恍θ轄N爛、活力四射和孩子們一起開心游戲的女教師,和她交談,你總能感受到她對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,對(duì)孩子們的無限喜愛……說起她們班的孩子,她更是一臉的驕傲,滔滔不絕,繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣,言談中臉上寫滿了幸福和甜蜜。她,就是小侯老師,小侯老師就是我。
    從教20多年來,我一直最喜歡魏書生說的那句話:一個(gè)老師,如果不當(dāng)班主任,那可就吃大虧了。只有幸福的教師,才能教出幸福的學(xué)生。每次接到一個(gè)新班的時(shí)候,我都會(huì)鄭重地跟孩子們說這樣一句話:“孩子們,我要讓你們因?yàn)槲业牡絹矶鞓?,我要讓你們因?yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅味械叫腋# 蔽沂沁@樣說的,更是這樣做的!
    20年來,我一直快樂、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上,時(shí)刻謹(jǐn)記:教孩子6年,就要為孩子著想60年,為國(guó)家和民族著想600年。我知道,良好的素質(zhì)比考試100分更為重要,我要讓我們班的男孩更像個(gè)男孩,個(gè)個(gè)帥氣紳士,我要讓我們班的女孩更像個(gè)女孩,個(gè)個(gè)優(yōu)雅淑女,我要讓我們班的每一個(gè)孩子在市三小這個(gè)樂園里盡情地釋放天性,張揚(yáng)個(gè)性,快樂學(xué)習(xí),幸福成長(zhǎng)!
    在我們班里,沒有“壞孩子”,只有個(gè)性不同的孩子,沒有“笨孩子”,只有興趣不同的孩子?!懊恳粋€(gè)孩子都是一朵美麗的花兒,我要做的,就是發(fā)現(xiàn)并培育每一朵花兒的美麗。”我總是會(huì)用一雙敏銳的眼睛極力的搜尋著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)地給他們以贊美和鼓勵(lì),讓孩子真切地感受到:侯老師真好,侯老師很喜歡我,侯老師就像媽媽一樣愛我。
    “愛學(xué)生是教師的天職,但是,只有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是要‘會(huì)愛’,即智慧的愛,得體的愛,恰到好處的愛?!币荒昙?jí)的小朋友剛上學(xué)時(shí)還不太適應(yīng),哭著喊著要媽媽,我就一會(huì)兒抱抱這個(gè),一會(huì)兒哄哄那個(gè),一會(huì)給這個(gè)擦擦鼻涕,一會(huì)給那個(gè)抹抹眼淚,我還經(jīng)常自己掏錢給孩子們買好吃的,給表現(xiàn)好的孩子買小獎(jiǎng)品,把一顆火熱的愛心全部給了班的孩子們,慢慢地,李方琪不哭了,羅云澤懂事了,蘭宜佳更是由一個(gè)哭著鬧著死活就是不上學(xué)的小姑娘,轉(zhuǎn)變成了同學(xué)們最喜歡的小班長(zhǎng),老師最得力的小助手。蘭宜佳的媽媽拉著我的手激動(dòng)地說:“侯老師,咱佳佳能有今天的進(jìn)步我們真的不敢想象,我們?nèi)抑x謝您!謝謝三小”
    身邊的同事總是好奇地問:“面對(duì)淘氣的孩子,你怎么就不生氣呢?其實(shí),我也沒有什么好招,而是多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我——對(duì)待這樣的孩子就是要接納、要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),孩子的心是最明亮的,只要你真心實(shí)意的對(duì)他好,孩子是可以感受到的。
    愛的故事,在我們班里總是不勝枚舉。
    謝謝大家!
    篇三
    記得小時(shí)候,父親問我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的.“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е@青春的*踏入實(shí)小校門時(shí),當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
    俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課,有多少老師的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無暇照顧,然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
    當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。
    有人說,從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的白楊樹可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證!
    “勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,”燃燒自己,照亮了別人”就是蠟燭的精神??梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
    一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔。“到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以趯?shí)小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。
    教師師德的演講稿高中篇九
    有人說明天是童話,有人說明天是夢(mèng)幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓。不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志集中的展現(xiàn)。茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦,冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛;工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的容顏蘊(yùn)含了對(duì)明天的希冀和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天心的征途和起點(diǎn)嗎?起點(diǎn)在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無聲新的起點(diǎn),關(guān)鍵是能否把握住這個(gè)人生的重要時(shí)刻。
    共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘,他們找到了起點(diǎn);在茫茫科海中揚(yáng)帆,他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里,他們找到了起點(diǎn)――正是我們的老師和輔導(dǎo)員們精心培育和引導(dǎo),使千千萬萬名少先隊(duì)員像十佳青年一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。
    親愛的朋友們,不要以為起點(diǎn)不重要,要知道“千里之行始于足下”、“萬事從一開始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因?yàn)槟切┢诔鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)而組合成豐富多彩的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾。人生的輝煌始于足下;祖國(guó)的明天從今天開始。
    教師,多么明亮多么光輝的額名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給錦繡河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲,我為祖國(guó)的明天希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開始,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天!
    教師是向?qū)W生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育,把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。在小學(xué)教育活動(dòng)中,當(dāng)代小學(xué)教師集“學(xué)生的關(guān)懷者”“知識(shí)的傳授者”“學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”“課程的開發(fā)者”“教學(xué)的組織者”“團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者”“教育的研究者”“終身的學(xué)習(xí)者”和“文化的創(chuàng)造者”等角色于一身。
    教師師德的演講稿高中篇十
    我是一名普通的小學(xué)教師,xxxxx年師范畢業(yè),一直在xxxx小學(xué)任教。從教近xx年,擔(dān)任班主任工作xx年,曾帶語文課,現(xiàn)在帶我校xxx個(gè)班的英語課。在平凡的工作崗位上,我沒有驕人的業(yè)績(jī),也沒有轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的教師隊(duì)伍中最普通的一員,每天從事著最平凡的工作。
    都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),然而“醉后方知酒味濃,為師方知為師難”。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。以前,只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到,兩節(jié)課的背后,是無休無止的備課、查資料、做練習(xí),夜深人靜時(shí),整個(gè)村莊伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來,但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。
    為了提高自身素質(zhì),我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo),樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí),不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校、教學(xué)區(qū)組織開展的“觀摩課”活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講,在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實(shí)施,我積極參加新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念、新方法,不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野。為了管理好班級(jí),我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念,在學(xué)生的晨練,大掃除,課外活動(dòng)等方面,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,身先士卒,以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外,我還積極向同事請(qǐng)教,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生,以生管生”,讓學(xué)生自己管理自己,每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí),讓學(xué)生既做“管理者”,又做“被管理者”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
    近xx年來,我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生,我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),從沒放棄過任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì)。我曾教過一名叫xxxx的雙差生,在xx年級(jí)時(shí)總愛打仗,時(shí)常曠課去游藝廳,學(xué)習(xí)成績(jī)總不及格。我想方設(shè)法接近他,多次找他談心家訪,給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力,就讓他當(dāng)班級(jí)的體委,讓他參與班級(jí)事務(wù)管理。從此,xxxx就像變了一個(gè)人,處處嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問他,答對(duì)后鼓勵(lì)他,在同學(xué)面前給他樹立威信。從未有過的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡,在他的帶動(dòng)下,我們班在隊(duì)列比賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中,場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機(jī)激勵(lì)他,學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神,經(jīng)過努力他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于提高上來,由于他全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu),被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。xx年的班主任工作中,像xxxx這樣的學(xué)生何止一個(gè)!當(dāng)我多次聯(lián)系,為父母離異,生活困難的女孩接完骨折的手腕,握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí);當(dāng)我費(fèi)盡心血,讓父母離異,性格怪癖,別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩,能夠與正常孩子一起聽課、作業(yè),看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí),我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝,正展翅騰飛。當(dāng)每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上,露出滿臉的欣喜,我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛?,這才是我最大的欣慰,這才是為人師表的自豪!
    十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教育管理學(xué)生不顧饑餓,不顧疲憊,顧不了自己也有孩子,顧不了自己也是母親為了工作,從不遲到,為了工作,從不早退,為了工作,甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動(dòng)地,這些努力或許顯得渺小,但正因?yàn)槿绱?,?nèi)心才覺得坦蕩,正是因?yàn)槿绱?,我才在默默無聞中找到了自己生命的價(jià)值!
    有人把教師比作春蠶,也有人把教師比作蠟燭,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,我不做春蠶,也不做蠟燭,短暫的從教生涯,雖然有奉獻(xiàn),有犧牲,但也有太多的收獲,收獲了理想,收獲了信念,也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體師生及社會(huì)的認(rèn)可。xx年來,我先后被評(píng)為“xxxx市優(yōu)秀班主任”,“xxxx縣小學(xué)語文教學(xué)能手”,“xxxx市模范教師”,“xxxx市小學(xué)英語教學(xué)能手”,“xxxx縣名教師”。
    有人說,選擇了教育這一行業(yè),就意味著付出,就意味著犧牲。我想,既然我選擇了教育這一行業(yè),我就應(yīng)該把它當(dāng)成事業(yè),用聰明的智慧,辛勤的汗水去耕耘,去澆灌,讓自己的百花園姹紫嫣紅,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我,是一個(gè)平凡的教師,但我知道,平凡不是平庸,平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來的道路還很長(zhǎng),我要立足本職崗位,在教書育人中實(shí)現(xiàn)自己青春的價(jià)值,在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春!
    教師師德的演講稿高中篇十一
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好!今天我演講的主題叫做《樹立教師的榜樣》。
    當(dāng)你選取擇了教師這個(gè)職業(yè),你就選擇了清貧,選擇了奉獻(xiàn),選擇了一生的默默無聞。因此,當(dāng)我們站在三尺講臺(tái),當(dāng)我們面對(duì)莘莘學(xué)子,我們首先要提高自身師德,要讓師德在我們心中扎根。因?yàn)榱己玫膸煹率羌ぐl(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師是人類靈魂的工程師,肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任。教師師德高尚,才能培養(yǎng)出更加高尚更加順應(yīng)社會(huì)潮流的寵兒,這也將決定一個(gè)民族的前途和命運(yùn)。因此,我時(shí)時(shí)警醒自己,要努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,謙虛謹(jǐn)慎,求實(shí)進(jìn)取,不怕困難,不畏清貧,與時(shí)俱進(jìn),率先垂范,甘為人梯,爭(zhēng)做人民滿意的教師。
    作為辛勤園丁中普通的一員,我們可能會(huì)夜以繼日,孜孜以求,爭(zhēng)取做到“學(xué)高為師”;在執(zhí)教杏壇、青燈古卷、兀兀以窮年的忙碌中,卻可能正淡忘了“身正為范”。
    商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)中,物質(zhì)的大潮洶涌而來,什么樣的一種信念,才能支持我們擁有堅(jiān)如磐石的身骨,晏然自如的定力?讓我們金錢面前不俯仰,正道在前不退縮呢?回首歷史,先賢們千百年前早就說過,“太上立德,其次立功,其次立言?!?BR>    道德,方是我們立足社會(huì)的根本,失去道德的人等于失去一切。很難想象,一位沒有道德準(zhǔn)則的人會(huì)成為一名合格的人民教師:或者說,我們不敢想象,失去道德基礎(chǔ)的人一旦成為了教師,將會(huì)釀成何種惡果?毋庸置疑,我們固守著菁菁校園,正是固守著道德的前沿陣地。我們呵護(hù)著的花朵,正是飽蘸了露水,準(zhǔn)備迎接朝陽的心靈的花朵。
    對(duì)于教師而言,可以固守清貧,可以固守寂寞,但唯一不能放棄的就是師德。它是一盞長(zhǎng)明燈,照亮了一代代教書人的漫漫長(zhǎng)路。首開杏壇的孔子曾言,“仁以為己任”,教育從它的始源就伴隨著道德的濤聲滾滾而來。從孟母三遷到岳母刺字,從謹(jǐn)庠序之教到現(xiàn),一代代教育人“捧著一顆心來,不帶半根草去”,安貧樂道、全心治學(xué);教育才挺起了民族的脊梁,縱使侵略者的皮鞭也未曾讓它有過半點(diǎn)屈服。那么,我們這一代人民教師更應(yīng)該把握道德的準(zhǔn)繩,擎起師德的晴空,讓更多的花朵茁壯成長(zhǎng),讓神州桃李滿園、華夏處處芬芳。
    擎起師德的晴空,讓我們首先做到公平。
    公平是教育者不二的責(zé)任和義務(wù),享受教育公平是法律賦予每位學(xué)生的權(quán)利。公平是冬天里的太陽,給冷酷的心以熱血的關(guān)照,是夏夜里的清泉,撫慰著孩子躁動(dòng)的心靈。讓我們給每個(gè)人以機(jī)會(huì),讓他們的才情得以展現(xiàn);讓我們給每個(gè)人以褒獎(jiǎng),讓他們的展現(xiàn)得到肯定。做到教育公平,就是做到對(duì)社會(huì)人生的至誠(chéng)關(guān)照。
    擎起師德的晴空,讓我們其次做到關(guān)愛。
    中學(xué)時(shí)期是一個(gè)特殊而關(guān)鍵的時(shí)期。今天,孩子們跌跌撞撞的青春期正行進(jìn)在一個(gè)物質(zhì)日益豐富,色彩光怪陸離,道德愈加偏失的現(xiàn)代化社會(huì)。差異性與多樣化更加影響著他們的判斷,從而使花季更加迷茫,雨季愈顯淋漓。這一切,也決定了教師工作必然要以愛為本,大意會(huì)帶來失誤,粗糙會(huì)接近于粗暴。如果沒有細(xì)心觀察,密切關(guān)注,我們和孩子不會(huì)有故事,有情誼;我們也許就象一些只會(huì)絮絮叨叨,永遠(yuǎn)也走入不了孩子內(nèi)心世界的粗心父母。如此說來,我們也就永遠(yuǎn)失去了做教師的真正意義。
    擎起師德的晴空,讓我們別歧視任何一個(gè)差生。
    沒有人是完美的,學(xué)生某一方面的偏失,也許正預(yù)示著另一方面具備耀眼的光華。上帝為他關(guān)上一扇門的同時(shí),就需要我們?yōu)樗蜷_另一扇窗!生活不是缺少才華和能力,而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。讓我們拿掉有色的眼鏡,練就伯樂的慧眼吧,去發(fā)現(xiàn)更多馳騁千里的駿馬良駒。
    擎起師德的晴空,讓更多幼苗自由的呼吸,快樂的成長(zhǎng)。偉大的祖國(guó)正行進(jìn)在大國(guó)復(fù)興的歷史之路上,而梁?jiǎn)⒊壬裕吧倌曛莿t國(guó)智,少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,如此說來,家國(guó)重任,肩負(fù)己身。讓我們?yōu)閹煹露M心努力,希望在這一方晴空之下,成長(zhǎng)出共和國(guó)更加茂密的道德森林。少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,如此說來,家國(guó)重任,肩負(fù)己身。讓我們盡心努力,希望在我們撐起的一方晴空之下,成長(zhǎng)出共和國(guó)更加茂密的道德森林。
    我的演講完畢,謝謝大家!
    教師師德的演講稿高中篇十二
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    晚上好!我演講的題目是《青春,在奉獻(xiàn)中永恒》。
    校園里的草坪黃了又綠,花壇里的金盞菊謝了又開,校道旁廣玉蘭的樹葉,落了又長(zhǎng),我們教過的學(xué)生去了又來,而我,從踏進(jìn)陳店中學(xué)以來,還不曾想過,什么季節(jié),我會(huì)離開。離開陳中,乃至離開三尺講臺(tái)?真的,我沒想過。不是我從不敢想,也不是我想怎樣的標(biāo)榜,而是我看到了cd中學(xué)那一座座師德的豐碑。
    我認(rèn)識(shí)了一位年近六旬、即將淡出學(xué)生視線的老教師。
    就在一個(gè)小時(shí)前,我還看見他依然筆挺地站在講臺(tái)上,盡管歲月的滄桑寫滿他的雙頰,紛飛的塵埃漂白了他的黑發(fā),但他的眼神沒有變,那眼神里裝著一群天真的孩子,那眼神里裝滿了責(zé)任,這一裝,就是四十年。四十年來,他當(dāng)過領(lǐng)導(dǎo),但他不謀私利,他為別人的孩子嘔心瀝血,自己的幾個(gè)孩子卻只能自謀職業(yè)。在最困難的時(shí)候,他沒在領(lǐng)導(dǎo)面前叫過一聲苦,沒向組織提過一個(gè)非份的要求。這位五十八歲的老教師,至今還擔(dān)任著一長(zhǎng)一短兩個(gè)學(xué)科的教學(xué),他走上講臺(tái)的步伐,依然像他年輕時(shí)那樣穩(wěn)健,他揮筆疾書的姿勢(shì),依然那樣瀟灑自如,他講課的聲音,依然那么鏗鏘有力。透過窗戶看見他的背影,驀地,有種力量讓我感動(dòng),那是怎樣的一份堅(jiān)持啊!
    我認(rèn)識(shí)了一位孜孜不倦的中年教師。
    也許早已腰纏萬貫了吧。他笑著說,我確實(shí)是需要錢,但我不僅僅需要錢,有沒有錢是相對(duì)而言的,許多有錢人的日子未必好過!于是,他選擇了扎根,他把青春與熱血都獻(xiàn)給了這片熱土。每年寒假前,他會(huì)在家早早地,親手包好用愛心作餡的999個(gè)思念水餃,等著天邊的另一半歸來??吹剿麑?duì)工作的執(zhí)著,對(duì)家庭的責(zé)任,對(duì)生活的樂觀,對(duì)愛情的忠貞,我突然明白,什么叫淡定!
    教師師德的演講稿高中篇十三
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們:
    大家下午好!我今天演講的是《精彩就在身邊》。
    親愛的老師們,打開記憶之門,你一定有很多很多的夢(mèng)想。也許當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候,你夢(mèng)想成為一個(gè)偉大的人,長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并沒有那么容易,于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺(tái),下定決心:我一定要成為偉人的老師。
    也許你有些無奈,有些失落,但應(yīng)該感到幸福和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一個(gè)有靈魂的職業(yè),是一個(gè)培養(yǎng)人才的職業(yè),是一個(gè)要付出關(guān)懷和愛心的職業(yè)。
    面對(duì)一張張可愛的臉,面對(duì)一雙雙渴求的眼睛,我們總是默默地告訴自己,要努力成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩意描述:如果學(xué)生是花,我們?cè)敢庾鼍G葉襯托,如果學(xué)生需要光明,我們?cè)敢庾鱿灎T來燃燒自己。
    但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該像樹木一樣受到保護(hù),但是他們會(huì)掙脫出來大喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”也許你就像一個(gè)園丁,準(zhǔn)備修剪學(xué)生的葉子,他會(huì)乞求:“老師,請(qǐng)保留我的個(gè)性,我想成為這樣的人!”只有到那時(shí)我們才意識(shí)到成為一名理想的老師是多么的困難。
    這就要求教師要有知識(shí)和智慧,修養(yǎng)和人格力量,方法和能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道這條路很長(zhǎng),但我們不知道如何走下去。
    因此,我們希望找到一種道德模式來模仿,找到真正的主人來定位。實(shí)際上停下來看看周圍的人,才發(fā)現(xiàn)真正的好老師,不是觸摸不到,不是在古代的書里,不是在電視屏幕上,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉旗幟,它就在我們的身邊。
    一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風(fēng)。作為一名教師,沒有驕傲和自負(fù),卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳。
    這座圣殿因?yàn)橛写蠹业拇嬖诙畸愄没剩@片天地因?yàn)橛形覀冇泄餐南M錆M了活力。讓我們攜手合作,攜手共進(jìn),共同演繹老師的風(fēng)采!最后,祝我們的學(xué)校越來越美麗,祝大家工作順利。
    非常感謝。
    教師師德的演講稿高中篇十四
    信念讓人充滿激情:在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橹挥辛诵拍?,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,才能裸露許多靈魂,以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來時(shí)也有耐心期待天光。
    美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng);羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時(shí),他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說:“你將來是紐約州的州長(zhǎng)?!绷_爾斯聽了這話,相信了它,并且,從那天起,紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長(zhǎng),羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。
    在我上學(xué)讀書的時(shí)候起,看見老師站在講臺(tái)上給我們講課,就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,由于種種原因,我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校,曾一度后悔過,可后來,還是讓我走上了這神圣的講臺(tái),我難得的機(jī)會(huì)??!
    當(dāng)我走向神圣的講臺(tái),看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢(mèng)寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件,并能制作一些簡(jiǎn)單的課件,以備必要時(shí)所用。在課改來臨的今天,我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),接受新的教育理念,并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。
    要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識(shí)的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候,我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí),我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們改正錯(cuò)誤,走向成功。在我這顆愛心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,在全校組織的“最滿意教師”的評(píng)比活動(dòng)中,全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
    太陽總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠(yuǎn),但從來無怨無悔,與世無爭(zhēng)總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。
    教師師德的演講稿高中篇十五
    教師提高師德水平是教書育人的需要,教師在工作中的一言一行,對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一名教育工作著,我能做到為人師表,率先垂范。要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng),我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣用自己的一言一行創(chuàng)設(shè)一種無聲的教育,不僅贏得了學(xué)生的尊重,也贏得了家長(zhǎng)的信任。我班有一名外校轉(zhuǎn)來的新生。由于是單親家庭,性格內(nèi)向,沉默少語。母親是一名技校教師,工作繁忙,由于感情的變故,她對(duì)孩子充滿了依戀,非常害怕孩子出事。因?yàn)橄掳嗤?,離學(xué)校路途又遠(yuǎn),經(jīng)常不能放學(xué)準(zhǔn)時(shí)接孩子。我非常理解她的難處,考慮孩子的安全,我經(jīng)常最晚一個(gè)離開學(xué)校,每當(dāng)她流著眼淚對(duì)我表示歉意時(shí),我都會(huì)安慰她騎車要小心,不要著急,有困難打電話通知我。這樣一個(gè)學(xué)期下來,雖然耽誤了回家照顧自己的孩子,自己的家,但當(dāng)我聽見孩子的母親說:“我們轉(zhuǎn)學(xué)是對(duì)的,孩子能遇到您這樣得好老師,是他的福氣?!蔽腋械綗o比欣慰,因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)就是需要奉獻(xiàn)。
    高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職。低年級(jí)孩子活潑好動(dòng),缺乏安全意識(shí),自理能力差,這就需要老師在平時(shí)的工作中更加耐心與細(xì)心。平時(shí)課間時(shí),我都會(huì)一刻不離的和他們?cè)谝黄穑M織他們做有意義的課間活動(dòng),提醒他們準(zhǔn)備好學(xué)具,注意安全,一學(xué)期下來,我班沒有發(fā)生過一起孩子受傷害的事故,孩子們能夠在學(xué)校快樂健康的學(xué)習(xí)生活,每當(dāng)班內(nèi)有孩子生病了,我都會(huì)通過電話送去我的關(guān)懷與問候,雖然只是一聲簡(jiǎn)單的問候,卻換來了家長(zhǎng)的無限感激,孩子更加努力的學(xué)習(xí)。一個(gè)班級(jí)肯定既有好生,又有學(xué)困生,我對(duì)學(xué)困生更是傾注了無限的愛心。我班的學(xué)困生較多,形成的原因不同,有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的,有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的,我根據(jù)孩子特點(diǎn),因材施教。吳葉青是外地新轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,由于家長(zhǎng)忙于工作,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無暇顧及,所以孩子沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)自覺,不能認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí),書寫潦草,不認(rèn)真改錯(cuò)。為此,我利用中午休息的時(shí)間經(jīng)常為他補(bǔ)課,幫助他認(rèn)真改錯(cuò)字,并耐心的指導(dǎo)他怎樣用橡皮涂干凈,細(xì)心觀察筆畫,認(rèn)真寫好每一筆。劉慶典沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)機(jī)械,導(dǎo)致孩子厭學(xué),郭小雨、劉子玉學(xué)習(xí)欠主動(dòng)自覺,自理能力差,家長(zhǎng)溺愛孩子,針對(duì)這些問題,我利用放學(xué)時(shí)間,找家長(zhǎng)談心,了解孩子在家學(xué)習(xí)情況,與家長(zhǎng)一起探討教育孩子的方法。經(jīng)過這一學(xué)期的不斷努力,這些孩子在學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步。元旦來臨了,為了教育孩子不亂花錢,我鼓勵(lì)孩子們自制賀卡,看到孩子們用靈巧的小手為我制作的賀卡和真誠(chéng)的祝愿時(shí),我的心被感動(dòng)了。我知道孩子們的心已經(jīng)和我緊緊貼在了一起。
    有人說:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。教師的職業(yè)之所以神圣,那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛心------熱愛學(xué)生之心,教師對(duì)學(xué)生的愛是純潔的、無私的,這種愛能讓學(xué)生從無知變得聰明,從稚嫩變得成熟,從叛逆變得理智…….俗話說:“親其師,信其道”老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛能產(chǎn)生巨大的力量,使學(xué)生熱愛教師,尊重我們所教的那門學(xué)科;這種愛不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果,而且學(xué)生在老師愛的海洋里也會(huì)快樂,健康的成長(zhǎng)。
    三年前,我第一次從事幼師工作。當(dāng)我和同事列隊(duì)門口迎接幼兒入園時(shí),一位當(dāng)煤氣工的父親觸動(dòng)著我的心。早上七點(diǎn)半,他的車上已經(jīng)有兩三瓶煤氣了。孩子是和父親一起去收的?還是父親已在大街小巷轉(zhuǎn)了幾圈再回家接兒子送他上學(xué)的?孩子的媽媽在物業(yè)公司做清潔工。這每學(xué)期三千的學(xué)費(fèi)……我仿佛看到了他們對(duì)兒女的殷切期望,看到了他們節(jié)衣縮食都要讓子女受好點(diǎn)教育的良苦用心。這些風(fēng)里來雨里去辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)是多么信任我們幼兒園和老師啊,每一位家長(zhǎng)又何嘗不是這樣?他們把孩子交給我們,對(duì)我們寄予了厚望,我感到了自己責(zé)任的重大。我怎么可以隨意地打發(fā)孩子的每一天、每一節(jié)課呢?也許我無法讓他們都成大器,但我可以盡量去呵護(hù)他們天真稚嫩的童心、尊重他們的個(gè)性和創(chuàng)意,讓他們擁有快樂的童年,樂于去做個(gè)受人尊敬、對(duì)社會(huì)有用的人。
    是的,我們是忙的、累的,也許我們所得的不多,但我們的言行、思想將會(huì)影響一批又一批的孩子,我們的工作是重要的,我們也是自豪的。從古至今,教師都是很受社會(huì)尊重的職業(yè)。隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,社會(huì)多元化的形成,教師的人生觀也參差不齊。近年,由于個(gè)別幼師體罰、虐童事件的曝光,引起了社會(huì)部分人對(duì)我們幼師品行的非議,也鞭策了我們自身的更加反思和嚴(yán)加自律。我們要么不從事幼師工作,一旦做了,就要做好。我很懷念過去那種人人從內(nèi)心尊敬老師的社會(huì)氛圍,當(dāng)每個(gè)人在對(duì)你微笑,那種情景是多么可貴,那多么自豪,是現(xiàn)在多少錢也買不來的。所以,每一個(gè)因?yàn)閻酆蛨?zhí)著在這片花園里的老師,真的要三思而后行,在熟悉幼兒心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)上,不斷發(fā)掘自己內(nèi)心的愛和溫柔,謹(jǐn)言慎行,別因?yàn)樽约菏Э叵碌囊粋€(gè)言行,讓自己一直以來的辛勤付出被否定,我們更不能影響了教師職業(yè)與生俱來的高尚和神圣。老師,做的就是天使的工作,所以我們要內(nèi)外兼修地盡量去做一個(gè)沒有瑕疵的天使。
    我們?cè)鯓硬拍苊利?、溫婉地繼續(xù)耕耘在這片土地呢?一、放下成人的視角,去發(fā)現(xiàn)、愛上孩子的可愛,接受孩子是個(gè)在不斷成長(zhǎng)的人的事實(shí)。二、積累和總結(jié)自己及同事管理幼兒、教學(xué)方面的技巧,不斷鉆研和吸收新的幼兒教育和心理學(xué),就不會(huì)踏入沖動(dòng)、惱羞成怒的陷阱。三、善于在繁瑣、辛苦的工作和個(gè)人的各種情緒中不斷調(diào)整自己,時(shí)刻保持內(nèi)心的平衡和寧靜。孩子,始終是孩子,“人之初,性本善”,我們不必與個(gè)別可能過分活潑、搞怪的孩子計(jì)較,因?yàn)樗麄兙褪且驗(yàn)樾枰蠋煹哪托囊I(lǐng)才到幼兒園的。
    幼師工作是繁瑣、費(fèi)心的,但同時(shí)也是幸福、頗有滿足感的。孩子幼時(shí)是最可愛的,我們是有幸收獲他們無瑕笑容的人,是有幸飽聞他們奇思妙想的人,我們見證的是孩子最寶貴的時(shí)期―――唯一的金色童年!
    幼師工作任重道遠(yuǎn),我們?yōu)⑾潞顾耐瑫r(shí),也收獲心靈的欣慰,人生的滿足感。
    朋友們,我們一起讓青春和愛心無悔地綻放在幼兒教育這片熱土上,這些將成為我們?nèi)松歇?dú)特、珍貴的回憶,這不是每個(gè)人都能有的工作經(jīng)歷,也是用錢買不來的。
    朋友們,我們辛苦了,但我們可以驕傲地說一聲:我愛,故我在!
    教師師德的演講稿高中篇十六
    記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候,天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學(xué)前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
    有人說兒童是一
    本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
    當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!
    然而,社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(zhǎng)期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
    路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
    假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn)?,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
    教師師德演講稿說話7
    一提起教師,有人就會(huì)說:“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了?!?BR>    是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
    “大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì),義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他,為了自己的那份牽掛,毅然放棄了那舒適的城市生活,甚至于自己光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來難以割舍的艱難選擇,在他,一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
    譚千秋,一雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,鑄寫了一代師魂的高潔,他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕?、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動(dòng)了川湘,感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,只有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動(dòng)人的遺言,沒有響亮的口號(hào),譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
    從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任?!盃?zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運(yùn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,無私奉獻(xiàn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
    我是一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過,正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,感染著我,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
    他們是“躬身撿起一片廢紙,結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng),“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng),“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師…….或許,他們不像徐本禹,沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自己平凡的崗位上,用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人,帶動(dòng)身邊人。
    在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量,立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。
    老師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)?!芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
    教師師德的演講稿高中篇十七
    一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔這里有我的追求,這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
    記得小時(shí)候,父親問我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е@青春的*踏入實(shí)小校門時(shí),當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
    俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課,有多少老師的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無暇照顧,然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
    當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。
    有人說,從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的白楊樹可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證!
    “勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,”燃燒自己,照亮了別人”就是蠟燭的精神??梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
    一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔。“到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以趯?shí)小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。
    教師師德的演講稿高中篇十八
    我不知道師德的具體定義是什么?也不知道自己在師德方面有哪些值得與大家分享的,更不清楚自己每學(xué)期的師德考核分?jǐn)?shù)是高是低。可以說,教學(xué)生涯八年來,我是個(gè)沒有任何地方可以特別夸耀,但也挑不出大毛病的中庸老師。一直在努力工作,卻從來都懶得回頭看看自己走過的教學(xué)之路,就像上學(xué)時(shí),每次做完卷子從來都不檢查一樣。我想:沒有反思,就沒有提高,何不趁此機(jī)會(huì),像做幾何證明題一樣好好分析分析自己呢,或許對(duì)以后的路能起個(gè)指引的作用呢。
    毛毛蟲也夢(mèng)想著自己明天能有一雙美麗的翅膀,我也曾有過很多的夢(mèng)想,尤其是每次聽完專家們的講座后,心潮澎湃,激動(dòng)之余,暗下決心要多讀書、愛學(xué)生、有理想等等。尤其是最近一次王蔡琴老師的講座,更是讓我激動(dòng)了好幾天。她所經(jīng)過的一些事情我也曾遇到過,只是我的學(xué)生沒有她的學(xué)生那么幸運(yùn),能遇到一位向她那樣優(yōu)秀的老師。
    我記得從教以來,自己也有好多次的感動(dòng),好多次的委屈、難過,好多次的偷偷掉眼淚,也有不少高興的睡不著覺的時(shí)候,但是,怎么就忘了呢?都怪自己平時(shí)沒有及時(shí)記錄和積累下來這些素材,以至于現(xiàn)在“用時(shí)方恨少”。想來想去,我就記得自己這幾年來,從來沒有在上課接打過一次手機(jī);以前教初中時(shí)可能因?yàn)闆]成家,沒那么多事情,三年里就沒請(qǐng)過一次假,06年來到我們學(xué)校后,一直到08年秋由于需要結(jié)婚才請(qǐng)了第一次假,后來在家歇著無聊,兩周的假期就請(qǐng)了一周的假;大小會(huì)議基本沒有遲到過,說是基本,因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的一次周一例會(huì)上,我新?lián)Q的手機(jī)時(shí)間調(diào)錯(cuò)了,都點(diǎn)完名了我才到,當(dāng)然也沒有早到過,會(huì)議期間沒有響過一次電話聲;可能是家庭的熏陶吧,父母都是從來沒罵過人,所以任教八年多來,我沒有罵過一個(gè)學(xué)生,說過一句臟話,說的最最貶義的一句話就是“傻呀你?”我想這些也應(yīng)該算是我作為一個(gè)教師的好習(xí)慣吧。
    記得第一年教小學(xué)時(shí),當(dāng)時(shí)的一年級(jí)小孩子我是真的沒辦法,害怕上課,尤其是面對(duì)全班一起亂糟糟的情況,真的很無奈!有種叫天天不應(yīng)叫地地不靈、彈盡糧絕又不得善終的心力交瘁!當(dāng)時(shí)還是班主任,事情又多,實(shí)在講不下去了,就拉住一個(gè)最亂的學(xué)生,噼里啪啦的打幾下,朝屁股上踹兩腳都是常事,很多時(shí)候,都不是某個(gè)孩子犯了多大的錯(cuò),而是殺雞給猴看!那幫猴兒孩子們都機(jī)靈得很,馬上就出奇的安靜。那是我的教學(xué)生涯中最困難的時(shí)期,幸運(yùn)的是,那年和我同頭課老師有岳主任、劉淑萍、馮素萍、張鳳霞、孫現(xiàn)停,他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,每當(dāng)我心煩氣躁、垂頭喪氣時(shí),耳邊總有他們鼓勵(lì)的話語,拿到一節(jié)課,我認(rèn)為簡(jiǎn)單的無從講起時(shí),他們?yōu)槲曳治鲞@節(jié)課學(xué)生可能會(huì)遇到的難題,重難點(diǎn)等,一個(gè)學(xué)期下來,我終于適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)。感謝的話從沒有提過,但從心里一直在深深地感謝他們。
    如今,不知是卸下了班主任擔(dān)子的原因,還是自己稍稍積累一些經(jīng)驗(yàn)的緣故,課堂沒有那么亂了,也沒有像以前那樣一節(jié)課上下來,就有力竭欲死的疲憊感了,更沒有了以前的焦躁、易怒了。相反,覺得平和了很多,每堂課都由幾處意想不到的亮點(diǎn)等著我,因?yàn)槲野阎攸c(diǎn)放在了備課上,每節(jié)課都讓孩子們有著比跑神兒更有意思的事情,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課充滿期待。
    以前的很多事情真是記不起來了。
    現(xiàn)在教一年級(jí),我把“讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課”作為目標(biāo),每堂數(shù)學(xué)課也是學(xué)生的聽課、回答問題、寫作業(yè)等各方面習(xí)慣培養(yǎng)的過程,比如,這一周,我把培養(yǎng)孩子快速安靜下來作為重點(diǎn)。有時(shí)候,課堂上為了講解一些現(xiàn)在看起來跟數(shù)學(xué)課一點(diǎn)聯(lián)系都沒有的知識(shí),連預(yù)訂目標(biāo)的一半都完不成,在我們組也老是拉后腿,課講的最慢。但總也快不起來,打了預(yù)備鈴該唱歌唱歌,從來沒占用過學(xué)生的自由時(shí)間,上課該講故事講故事,該做游戲就做游戲,誰讓學(xué)生喜歡呢?!
    王彩琴老師想成為一個(gè)讓學(xué)生記住一輩子的老師,我只希望自己能成為讓孩子記住的老師。
    為此,我會(huì)努力!
    教師師德的演講稿高中篇十九
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!記得法國(guó)作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?!狈▏?guó)作家羅曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。
    各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們,xx村的干部及家長(zhǎng)朋友們,大家好,我叫席xx,今天我演講的題目是《愛》。教書是一種技藝,更是各種思想的碰撞,是無數(shù)心靈的交流,是生命與生命的對(duì)話,我愛這神圣的職業(yè)。