教案的編寫要遵循科學(xué)、規(guī)范、靈活和實(shí)用的原則,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)。在下面為您展示了一些教學(xué)設(shè)計(jì)的樣例,供您參考借鑒。
棒棒的我教案小班篇一
為了全面開展素質(zhì)教育,營造和諧校園,享受快樂、健康、和諧的園所文化,增進(jìn)與家長之間的交流,培養(yǎng)幼兒的健康意識、競爭意識與團(tuán)隊(duì)意識,增強(qiáng)幼兒體質(zhì);同時(shí)增進(jìn)親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時(shí)在活動中加強(qiáng)交流,培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。增進(jìn)幼兒園與家長及幼兒情感,形成家園合力。
20xx年5月20日(本周五)上午:9:30——10:30
南四樓多功能廳
小班組全體幼兒及各班家委會爸爸6位
我最棒!我老爸最棒
運(yùn)動口號:
鍛煉身體,健康快樂!親子同樂!
游戲一、袋鼠跳
袋鼠跳
準(zhǔn)備:大袋子三個(gè),要大一些
玩法:一名小朋友與自己的爸爸組成一組,每次游戲找以班級為單位,小朋友和爸爸同時(shí)在大袋子里,聽口令向前跳,那組先完成就為勝利。
游戲二:搭房子
目的:培養(yǎng)親子之間的協(xié)調(diào)力
玩法:爸爸抱著孩子,在一定的距離內(nèi)向前跑,跑到對面搭“房子”搭好后再跑到終點(diǎn),看哪組速度快,就為勝利。
游戲三:推小車
目的:提高孩子的臂力。
玩法:讓孩子俯臥趴下,雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿,推拉著向前或倒退,孩子順勢移動地上的雙手,小車就“開”起來了。
游戲四:兩人三足
準(zhǔn)備:若干根布條。
規(guī)則:家長和孩子必須把腳緊緊拴住,不能松手。
玩法:在一定范圍場地內(nèi),幾個(gè)家庭展開兩人三足比賽。最后看哪個(gè)走的快、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的家庭取勝。
游戲五:小腳踩大腳
玩法:
爸爸和孩子手拉手,面對面站立,孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動孩子向前行走,由爸爸帶者孩子倒退走。
友情提醒:
爸爸的手要拉緊孩子的手,必要時(shí)也可以讓孩子抱住爸爸的腰。
游戲六:吹氣球
準(zhǔn)備:小氣球 若干,6個(gè)小籃
玩法:爸爸吹氣球,幼兒拿著爸爸吹好的氣球,跑到終點(diǎn),放入籮筐內(nèi)。
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰吹的氣球又大又多。
裁判數(shù)籮筐內(nèi)氣球,多者為勝利,(氣球需達(dá)到一定的大?。M同時(shí)進(jìn)行,共6組,取氣球數(shù)多的前6名。
注:以上活動都以班級為單位進(jìn)行。
棒棒的我教案小班篇二
1.通過活動了解疊褲子的正確方式。
2.嘗試自己疊褲子,懂得自己的事情自己做。
3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
每人一條長褲。
一、談話引題
1.中午睡覺的時(shí)候,寶寶都要脫褲子,脫下來的小褲子要怎么辦呢?
2.出示小褲子。提問:誰會疊呢?
3.請幾名幼兒示范疊褲子。
二、利用兒歌,示范疊褲子步驟。
1.教師示范。
師:小褲子也會念兒歌,你的小耳朵仔細(xì)聽。兩條褲腿好朋友,好朋友手拉手抱一起,彎彎腰,小褲子就疊好。
2.幼兒嘗試折疊,教師指導(dǎo)
三、幼兒練習(xí)
1.小組練習(xí)折疊褲子。2。全體一起練習(xí)折疊褲子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩條褲腿對齊擺放。
四、教師小結(jié)
師:今天我們已經(jīng)有很多小朋友學(xué)會一邊念兒歌,一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了,我們要學(xué)會自己的事情自己做,以后小褲子都要自己疊。
小班第一學(xué)期的孩子,家中家長的包辦代替、對家長的依賴還存在,通過周末活動疊褲子,讓孩子學(xué)習(xí)用兒歌的方式疊褲子,幫助孩子更好掌握疊褲子的方法,同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的動手能力,使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵、表揚(yáng)幼兒,才能使幼兒萌發(fā)自己動手的意愿。
小百科:褲子泛指人穿在腰部以下的服裝,一般由一個(gè)褲腰、一個(gè)褲襠、兩條褲腿縫紉而成,作用為保暖、御寒、時(shí)尚,起源于戰(zhàn)國時(shí)期,發(fā)明國家為中國。
棒棒的我教案小班篇三
1、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù),了解實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
一、手指游戲:一根棍
二、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字,通過看看說說動動,了解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義。
1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
幼兒認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字
小結(jié):不同數(shù)量的圓點(diǎn),表示不同的數(shù)字,那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。
2、游戲:貼卡片
幼兒動手操作數(shù)與量的對應(yīng)
3、游戲:投骰子
幼兒投骰子,投出幾,其他幼兒用不同的動作表示。
三、游戲:給小動物送“食物”
幼兒操作,數(shù)物配對,理解數(shù)的實(shí)際意義。
幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字,放入相應(yīng)數(shù)量的食物,送給小動物們,進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)與量的對應(yīng)。
四、游戲:送小動物回家,通過游戲再次提升獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
請小朋友幫它們找到自己的家。
活動結(jié)束:小動物找到家了,小朋友也該回家了和小動物說再見。
這節(jié)活動從始至終一直由游戲貫穿,游戲活動吸引孩子的興趣,課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動,目標(biāo)完成良好?;顒拥牟僮鞑牧弦蔡峁┑暮艹浞?,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,他們對活動的材料感興趣。在活動中,我運(yùn)用了游戲法、尋找法,探索法,通過游戲活動,能促進(jìn)幼兒對6以內(nèi)數(shù)的正確認(rèn)識。從而使他們從中獲得成功的滿足,增強(qiáng)自信心。
棒棒的我教案小班篇四
1、知道上課專心聽講的重要性。
2、懂得專心應(yīng)該做到眼到、耳到、口到、心到,學(xué)習(xí)調(diào)控自己上課時(shí)的行為。
1、字卡:眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學(xué)生上課視頻。
一、參觀小學(xué),看看小學(xué)生是怎樣上課的。
師:前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學(xué),你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時(shí)應(yīng)該怎樣?(當(dāng)老師在講課的時(shí)候,哥哥姐是怎樣聽講的?當(dāng)老師在提問時(shí),哥哥姐姐是怎樣回答?沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的?)
師:你們剛剛說了很多,那請你們在來說一說,哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢?
二、引出字卡。
師:剛剛我們都知道了上課要認(rèn)真的聽。老師在上課的時(shí)候我們的小眼睛也要看老師,小耳朵要時(shí)刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走,不能想東想西的。
師:出示字卡:眼到、耳到、口到、心到。
:小學(xué)里面的哥哥姐姐做到:“眼到、耳到、口到、心到”這四個(gè)到,說明專心聽講了,他們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)好了。
三、玩游戲,體驗(yàn)眼到、耳到、口到、心到。
師:下面,老師就要考考你們了,如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到,就能出色的完成下面的任務(wù)。
1、“誰的眼睛亮”
出示圖片。師:請仔細(xì)觀察,找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組,教師將同一句話告訴排頭的幼兒,請幼兒將這句話清楚地一個(gè)一個(gè)傳講給后一位幼兒你,最后一位幼兒公布答案,比比哪組的口信傳的對。
3、游戲“誰會背”
教師念兒歌并出示相應(yīng)的字,幼兒專心聽和看,然后嘗試背兒歌。
四、說說今天上課我專心了嗎?
師:下面我請小朋友來說一說今天上課你專心聽講了么?怎么樣看出你專心聽講了呢?
棒棒的我教案小班篇五
1.讓學(xué)生知道人各有所長,并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。
2.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),尋找別人的長處,學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。
一、故事引入
(1) 提問;英子為什么不愿和海燕同桌?
(2) 后來英子為什么還是請求和海燕同桌?
(3) 為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn),是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn),而有的美卻需要用心去體會,從而鼓勵學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長處)
2. 小結(jié):是啊,有的美,人人都看得見;有的美,卻需要用心去體會。其實(shí),美無處不在。在我們周圍不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn),你會驚嘆:原來我的伙伴個(gè)個(gè)棒!
二、說說伙伴身上的美
1.過渡:從剛才的故事中我們都明白了,原來每個(gè)同學(xué)都是最棒的,每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn),只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?,F(xiàn)在,讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來,我們開展一個(gè)找“美”的活動。
2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點(diǎn)。
游戲一:選一個(gè)同學(xué)擊鼓,其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學(xué),同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。
游戲二:老師擊鼓,鼓響時(shí)花在誰手里誰就站在中間接受大家的'贊揚(yáng),被表揚(yáng)者說出自己的感受。(開展此活動時(shí),教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生,盡可能制造機(jī)會讓同學(xué)們夸夸他們)
3.寫一寫同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1.教師導(dǎo)語:同學(xué)們身上的“美”可真多呀,說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?我們也來夸夸他們吧。
2.學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人(鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等),并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn),把它們寫下來。
3.學(xué)生自由說,充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長處。
四、送出我們的贊美
1.我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn),那就試著去告訴他們吧??纯此麄冇惺裁锤惺堋#▽W(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品,從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對他人的贊美告訴他人)
2.學(xué)生交流表達(dá)對別人的贊美的方式。(如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、一個(gè)眼神、一張紙條,等等)
3.學(xué)生實(shí)際行動,送出我們的贊美。
4.小結(jié):是啊,每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定,自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng),那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂于贊美別人的人,是一個(gè)播種快樂并能收獲快樂的人。
棒棒的我教案小班篇六
主題《最棒的我》中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同” 這樣的教學(xué)活動。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別。基于現(xiàn)在是中班第一學(xué)期。“同課異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同,深入幼兒的思維層面。
整個(gè)活動主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無二的特點(diǎn),這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗(yàn)”“操作”為媒介,遵循《指南》的精神指向,融合每一個(gè)領(lǐng)域,讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”?;顒又型ㄟ^游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)出來,讓隱性的東西外顯,被孩子們所直視。
(一)了解自己的聲音、外貌和想法與別人是不一樣的
(二)能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)
(三)樂于在集體面前表現(xiàn)自己,增強(qiáng)幼兒的自信心
能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)。(難點(diǎn))
樂于在集體面前表現(xiàn)自己,增強(qiáng)幼兒的自信心。(重點(diǎn))
雪花片、孩子提前繪畫的學(xué)習(xí)故事我的優(yōu)點(diǎn)
(一)游戲?qū)?、激趣引題游戲:“猜猜是誰?”
1.出示幼兒局部特寫照片。猜猜她是誰?(你是怎么猜出來的?)
2.播放幼兒聲音。猜猜他是誰?(你是怎么猜出來的?)
3.出示幼兒背影圖片。猜猜她是誰?(你是怎么猜出來的?)
小結(jié):我們每個(gè)人的聲音,外貌都是獨(dú)特的和別人不一樣的。
(二)內(nèi)隱不同,雪花片創(chuàng)意制作
1.小朋友除了我們外貌和聲音不同。我們的想法都一樣嗎?接下來我們玩一個(gè)
游戲叫創(chuàng)意大比拼。我們用雪花片創(chuàng)作一個(gè)你想要的物品。
教師小結(jié): “原來我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法,可以將雪花片拼插出各種各樣不一樣的物品。這都是我們自己獨(dú)特的想法。而你們每個(gè)人的想法都特變的有創(chuàng)意?!?BR> (三)活動延伸
分享自己《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事,延伸拓展
孩子們你們的想法都這么獨(dú)特,那你們的優(yōu)點(diǎn)也一定很多吧?
1.請小朋友大膽的介紹繪畫的《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事,并展示。(教師鼓勵、獎勵)
2.教師小結(jié):原來我們每個(gè)人的外貌、想法、優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的,我們每個(gè)人都是最獨(dú)特的自己,都是老師和爸爸媽媽的珍寶,寶貝們希望你們都能保持獨(dú)特的自己,喜歡自己,這樣一定會有更多的人認(rèn)識你,喜歡你,會有更多的朋友。
3.請小朋友用最響亮的聲音向客人老師介紹自己的優(yōu)點(diǎn)并展示。(客人老師給予獎勵)
(一)對自身教學(xué)狀況的反思
活動開始,以游戲猜猜他是誰為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的展示幼兒的局部特征,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性。本活動以獨(dú)特的我為名,開展了幼兒自我認(rèn)識的活動,增強(qiáng)了幼兒的自我意識,培養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心。
(二)對幼兒學(xué)習(xí)、游戲狀況的反思
在活動中教師以游戲的形式貫穿整節(jié)活動,孩子在游戲中更愿意主動參與活 動,教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了符合孩子們興趣點(diǎn)的游戲,從孩子興趣入手孩子們才能更好的參與到活動中,學(xué)習(xí)的主動性才會更高,整節(jié)活動中孩子很投入, 教師在游戲的時(shí)間把握也較準(zhǔn)確,所以每一個(gè)環(huán)節(jié)的把握都較到位這樣有助于孩子在活動中各方面的發(fā)展。
(三)對存在問題的反思
本節(jié)活動的選材很適合小班剛升中班的孩子,活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)很符合中班孩子的發(fā)展情況,活動中每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為目標(biāo)服務(wù),環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從外到內(nèi)一步一步讓幼兒對獨(dú)特的自己有所了解。活動的結(jié)尾教師以總結(jié)性語言為幼兒梳理了本節(jié)活動。在活動導(dǎo)入中教師準(zhǔn)備的圖片、聲音只有一個(gè)孩子,應(yīng)該給孩子們提供的圖片和聲音多幾個(gè)選項(xiàng),讓孩子們參與性更多。在整節(jié)活動中教師在各環(huán)節(jié)中教師給幼兒梳理的語言應(yīng)該更具體,讓孩子們更明白,體會的更深刻。
棒棒的我教案小班篇七
1、知道自己身體各個(gè)部位的作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作,積極思考,學(xué)會獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動作要求,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學(xué)會運(yùn)用,提高自己身體的靈活性。能從中體會到游戲活動的樂起。
難點(diǎn)是讓幼兒從游戲活動中能意識到要愛護(hù)自己的身體,讓身體各個(gè)部分都能協(xié)調(diào)運(yùn)用,學(xué)會獨(dú)立完成。
音樂磁帶,用各種水果卡片裝扮的果園,山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)志圖分放在場地上。
一、準(zhǔn)備活動
1、帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動作練習(xí)。
2、導(dǎo)入:“我們身體有點(diǎn)累了,我們休息一下吧?!弊層變弘S意坐在墊子上。
3、提問:“剛才我們做運(yùn)動時(shí)都用了身體的哪些部位?”(提示:用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問:“我們用這些部位又做了哪些動作?”(提示:走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。
小結(jié):我們身體真靈巧。(腳能走,腰能彎,手能撐……)
二、新課教學(xué)
1、提出疑問:我們可以用我們身體各個(gè)部位來做很多動作?,F(xiàn)在,請你們想一想,做哪些動作才能讓自己的身體從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方?(幼兒四處走或跑)。
2、接著問:如果不用小腳,用身體的其他部位來移動自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看,還可以用身體的什么部位來移動身體,比一比看誰的辦法多?!惫膭钣變邯?dú)立嘗試或選擇同伴合作完成,(教師觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法,可以采用點(diǎn)拔和肢體動作來激發(fā)幼兒,鼓勵幼兒的活動興趣。
3、組織練習(xí),先請個(gè)別幼兒示范。(如:手膝著地挪動身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等),然后集體練習(xí),一起享受合作學(xué)習(xí)的快樂。教師對動作發(fā)展較差有幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、游戲“摘水果”
(1)激發(fā)興趣,用神秘的語氣告訴幼兒:有一個(gè)奇妙的果園,園子里掛滿了各種各樣的水果,可好看了,大家想去看看嗎?(想)
提出疑問:可是要去果園,得要經(jīng)過一段很難走的路(指著標(biāo)志圖)說,講解:我們要先走過山坡,小河,雷區(qū)和電網(wǎng)之后,才能到達(dá)果園去摘水果,我們該用什么方法才能通過這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來商量一下吧。
(2)師生共同討論:上山坡時(shí)(學(xué)鴨子走),下山時(shí)(翻個(gè)跟頭),過河時(shí)(做游泳動作),過雷區(qū)時(shí)(橫躺著滾過去),過電網(wǎng)時(shí)(趴在地上匍匐前進(jìn))。
(3)游戲開始,教師與個(gè)別動作發(fā)展較差的幼兒合作,協(xié)助其到達(dá)目的地。
(4)強(qiáng)調(diào):到達(dá)果園后,要摘下自己喜歡的水果卡片后,才算完成任務(wù),才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果,并享受成功的喜悅:我通過自己的努力摘到了水果卡片,我是最棒的!)
三、放松活動
1、討論:我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動物的動作)
2、小結(jié):我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,所以我們一定要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
3、結(jié)束:今天我們做了好多動作,我們的身體累了,該休息一會兒了,現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中,帶領(lǐng)幼兒慢慢走回教室。
幼兒在愉悅的情緒下,參與游戲活動,并在活動中主動探索,并積極動腦想出了很多種動作。還在活動中體驗(yàn)到了游戲的樂趣。還學(xué)會了相互合作,培養(yǎng)了幼兒相互合作,互幫互助的精神,做到了協(xié)調(diào)運(yùn)用各部位來進(jìn)行運(yùn)動。通過活動讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性,并從中意識到了要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
棒棒的我教案小班篇八
1、引導(dǎo)幼兒能大聲說出自己會自做的事情。
2、了解自己成長與進(jìn)步的地方,感受長大的成就感。
3、引導(dǎo)幼兒了一參與集體交流,發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。
1、教學(xué)課件
2、幼兒用書
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
(1)小朋友們請看,圖中的媽媽在做什么?
(2)你怎么看待小女孩子的行為?
2、教師組織幼兒有序取書,思考書內(nèi)內(nèi)容。
(1)小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢?
(2)每朵花和每片葉子上描繪的是什么內(nèi)容?
(3)請與周圍的同伴交流觀察到的內(nèi)容,看看你們的想法是否是一樣的。
3、進(jìn)入課件社會大觀察環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并講解文字內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒反思自身,發(fā)現(xiàn)自己成長與進(jìn)步的地方在哪里,感受自己成長的成就感。
(3)鼓勵幼兒大聲說出自己會做的事情。
4、教師組織幼兒進(jìn)入課件快樂探索環(huán)節(jié),請幼兒跟讀兒歌。
(1)兒歌中描述的內(nèi)容你能感受到嗎?
(2)請和周圍的伙伴交流,你還有哪些需要努力的地方。
教師鼓勵幼兒自由討論,發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結(jié),并提出指導(dǎo)性建議。
教師將繪畫材料投放到美工區(qū),供幼兒在書中空白葉子上畫出自己會做的事情,也可以設(shè)計(jì)出新的樣式,與伙伴分享。
棒棒的我教案小班篇九
1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?BR> 2、通過嘗試,學(xué)會用團(tuán)、插等簡單的泥工技能,制作棒棒糖。
3、嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
4、學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
范例一個(gè),橡皮泥、小棒、糖紙若干。
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
“小朋友,看我們班來了許多的客人老師,我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!
出示棒棒糖,提問:這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說出它是由圓形的糖塊,長長的小棒棒,還有糖紙組成的。)。
2、幼兒嘗試制作,老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的,那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。
xx小朋友的`棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)。
幼兒講述后,及時(shí)表揚(yáng)并獎勵一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們再動一動腦筋想一想,xx小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時(shí)不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧,讓客人老師看一看誰的小手最能干,又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。
5、游戲:給客人送棒棒糖。
把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。
通過今天的活動,讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己,才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
棒棒的我教案小班篇十
通過“我運(yùn)動、我健康、我快樂”主題活動,營造健康向上的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識,激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結(jié)合法制宣傳日活動,深入開展開展法制教育活動,從小事抓起,堅(jiān)持不懈,才能逐步提高學(xué)生的法律意識和法制觀念,確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。
一、開展進(jìn)行法制教育
以12月4日全國法制宣傳日為契機(jī),深入開展法制教育活動,從小事抓起,堅(jiān)持不懈,逐步提高學(xué)生的法律意識和法制觀念,確保我們身邊無犯罪事件發(fā)生。
1、利用“競化小講堂”對學(xué)生進(jìn)行法制教育。
2、各班利用晨會、隊(duì)會時(shí)間,開展一次主題班會活動,樹立學(xué)生的法制意識,做學(xué)法、知法、守法的小公民,同時(shí)上傳好活動照片。
3、組織高年級學(xué)生聆聽法制教育講座,以征文、繪畫、小報(bào)等形式交流體會。
二、我運(yùn)動我健康我快樂
1、開展多形式的冬季鍛煉活動,組織學(xué)生進(jìn)行有序慢跑。
2、開展冬三項(xiàng)比賽,強(qiáng)身健體。
3、開展迎新聯(lián)歡活動,努力營造健康向上的氛圍,寓教于樂。
三、開展“錢定國獎助學(xué)金”評比活動
1、利用晨會、班隊(duì)課等時(shí)間,組織學(xué)習(xí)“錢定國獎助學(xué)金”評比獎勵辦法。
2、圍繞評比條件,評選好各班獲獎學(xué)生。
四、開展“家長學(xué)?!被顒?BR> 1、三年級舉行家長會。(12月12日)
五、本月黑板報(bào)主題
一、二年級:我成長我快樂
三、四年級:歡歡喜喜迎新年
五年級:我閱讀我快樂
六年級:關(guān)愛生命健康成長
棒棒的我教案小班篇十一
幼兒時(shí)期是社會性情感發(fā)展的重要時(shí)期,從小形成的自我認(rèn)同、自我肯定對其長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。我們知道,幼兒的發(fā)展具有差異性,每一個(gè)幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同,如何落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中人際交往子領(lǐng)域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)?!钡哪繕?biāo),使4—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處,并對此感到滿意”?繪本《誰敢嘲笑獅子》,故事情節(jié)富有幽默感和趣味性,深受幼兒喜愛,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),并且寓意深刻,它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索,結(jié)果在和獵豹、猴子等動物比賽跑步、爬樹中敗下陣來,而它的吼聲卻可以震懾整片森林,從而可以鼓勵每一位幼兒正確認(rèn)識自己,尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長處,并知道每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,為自己的感到自豪和滿足。于是,我以繪本為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動。
1、通過故事理解什么是“很棒”,知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、能夠按自己的意愿,選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。
3、為自己的長處和優(yōu)點(diǎn)感到自豪。
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”(有幼兒姓名的統(tǒng)計(jì)表,可以張貼多顆小星星)。
一、 故事導(dǎo)入,引出 “很棒”
師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事,故事的主人公是百獸之王,猜猜是誰?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié):
教師逐圖出示,繼續(xù)講故事:獅子和猴子比爬樹,和大象比力氣。分別引導(dǎo)幼兒討論比賽的結(jié)果。
小結(jié):原來每個(gè)動物都有自己很厲害、最棒的地方。
(評析:繪本故事是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)一個(gè)很好的載體,在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事,直觀、生動的教具,一個(gè)大拇指、兩個(gè)大拇指的動作示意,讓幼兒對“每個(gè)動物都有自己很棒的地方?!北荣惪梢灾勒l“很棒”有了初步的感受,也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗(yàn)做了很好地引入和鋪墊。)
二、 游戲體驗(yàn)(和別人比),理解“很棒”
和小動物們一樣,每個(gè)小朋友也有自己很棒的地方。小動物們用了比賽的辦法。我們也來比一比,看誰“很棒”。
1、自選游戲,初次嘗試。
教師準(zhǔn)備4個(gè)不同的游戲,引導(dǎo)幼兒兩個(gè)好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則:
(1)“紙牌站得高”中規(guī)定時(shí)間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”;
(2)“夾豆子”中完成的多者為“很棒”;
(3)“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂響起開始游戲,音樂停止結(jié)束游戲。贏了的小朋友請?jiān)谟涗泦紊蠈?yīng)的游戲后面畫上記號。
幼兒自選游戲,教師播放音樂,比賽開始。
請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么?誰在這個(gè)游戲中“很棒”?
2、交換游戲,再次挑戰(zhàn)。
師放音樂,游戲開始。音樂停,游戲結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒談?wù)劚荣惣敖Y(jié)果。
小結(jié):原來“很棒”就是比別人做得更好一些。
(評析:“我很棒“的自信來源,往往不是教師直接“教”的結(jié)果,而是伴隨著活動過程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。幼兒是以游戲?yàn)榛净顒拥?,是通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的,教師選擇了“游戲體驗(yàn)”式學(xué)習(xí),讓幼兒在簡單、快速的游戲競賽中,了解了我“很棒”的具體呈現(xiàn)。自選游戲,體現(xiàn)了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的游戲比賽,也讓孩子們感同身受,覺得“很棒“離我很近。)
三、 自我發(fā)現(xiàn)(和自己比),找尋“很棒”
每個(gè)人都有自己“很棒”的地方。說一說,你們很棒的地方是什么?
(可引導(dǎo)幼兒用“我原來……,現(xiàn)在……”來表述。)
引導(dǎo)幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強(qiáng)項(xiàng)。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方,我們來幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方,你們記住了嗎?能記住朋友很棒的地方,你也很棒。
小結(jié):原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進(jìn)步、有變化,就是“很棒”。
(評析:推己及人,從別人身上回到自己,從現(xiàn)象回到情感,這是社會領(lǐng)域的精髓。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓每個(gè)幼兒主動找尋自己身上的長處,這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內(nèi)心的獎賞。在師幼的積極互動下,幼兒理解了很棒不僅是和別人比,更是和自己比。成長、進(jìn)步都是“很棒”。)
四、情感推動,內(nèi)化“很棒”
孩子們,教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲,你可以找個(gè)朋友來比一比,看誰能更強(qiáng),就可以得到一顆星星,如果你覺得自己和以前相比進(jìn)步很大,也可以得一顆星星,將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計(jì)表中,和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。
(幼兒分組活動,自己根據(jù)記錄,在拇指墻上張貼星星。)
每一個(gè)小朋友都有自己的長處,不要認(rèn)為自己不如別人,要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處,相信自己是最棒的。
讓我們起說“我是最棒的。”(播放歌曲“我真的很不錯”,結(jié)束活動。)
(評析:結(jié)束環(huán)節(jié)既是活動的延續(xù),更是對“自信、自主”的內(nèi)化和情感上的推動。)
棒棒的我教案小班篇十二
設(shè)計(jì)思路:
教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)逐步認(rèn)識并學(xué)會了繪畫短直線、曲線等線條對于螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習(xí)又沒有興趣,所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動,在操作中進(jìn)一步鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識,尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能?;顒又胸S富了作畫工具和材料,從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣,體驗(yàn)在游戲情境中繪畫的快樂。
活動目標(biāo):
1.嘗試用棉簽作畫,表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。
2.體驗(yàn)在情境中作畫的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課堂準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
提問:小熊最近在忙些什么呀?
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié):棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋,這樣的棒棒糖又好看又好吃,小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。
三、教師示范,講解方法。
1.欣賞范畫,觀察不同樣式過渡語:瞧,小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢!
提問:這些棒棒糖都一樣嗎?
2.教師示范,講解操作方法導(dǎo)語:讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的!
兒歌:從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。
過渡語:小熊為了做棒棒糖啊,的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊,我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!
介紹操作材料。(棉簽)兒歌:小棉簽,蘸一蘸,親親大白紙,從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。
(1)幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語:能干的小手拿出來,我們一起來做棒棒糖。
(2)個(gè)別幼兒示范操作。
提問:哪個(gè)能干的小朋友愿意上來來試一試做個(gè)棒棒糖呢?
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)導(dǎo)語:讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧?。ㄗ鐾甑陌舭籼欠胖煤诎濉#┯變哼x擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品,教師評價(jià)。
提問:大家做了好多棒棒糖,你喜歡哪根棒棒糖?我們請這位小朋友來說說吧?
小結(jié):小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖,會說些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會欣賞同伴的作品。
棒棒的我教案小班篇十三
1.在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。
2.大膽嘗試裝飾活動,感受活動的樂趣。
一、有限出示幾塊棒棒糖,棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。
二、再次出示圖片,提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋,讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫,有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。
三、示范其中一間作品。
四、幼兒開始作畫,在繪畫活動中,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、幼兒畫好的.作品進(jìn)行講評,特別是顏色、形狀、線條。
六、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。
棒棒的我教案小班篇十四
教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)逐步認(rèn)識并學(xué)會了繪畫短直線、曲線等線條對于螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習(xí)又沒有興趣,所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動,在操作中進(jìn)一步鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識,尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能?;顒又胸S富了作畫工具和材料,從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣,體驗(yàn)在游戲情境中繪畫的快樂。
1.嘗試用棉簽作畫,表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。
2.體驗(yàn)在情境中作畫的快樂。
課堂準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
提問:小熊最近在忙些什么呀?
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié):棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋,這樣的棒棒糖又好看又好吃,小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。
三、教師示范,講解方法。
1.欣賞范畫,觀察不同樣式過渡語:瞧,小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢!
提問:這些棒棒糖都一樣嗎?
2.教師示范,講解操作方法導(dǎo)語:讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的!
兒歌:從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。
過渡語:小熊為了做棒棒糖啊,的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊,我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!
介紹操作材料。(棉簽)兒歌:小棉簽,蘸一蘸,親親大白紙,從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。
(1)幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語:能干的小手拿出來,我們一起來做棒棒糖。
(2)個(gè)別幼兒示范操作。
提問:哪個(gè)能干的小朋友愿意上來來試一試做個(gè)棒棒糖呢?
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)導(dǎo)語:讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品,教師評價(jià)。
提問:大家做了好多棒棒糖,你喜歡哪根棒棒糖?我們請這位小朋友來說說吧?
小結(jié):小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖,會說些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會欣賞同伴的作品。
棒棒的我教案小班篇十五
1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線、豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2、能夠大膽作畫,樂于參與繪畫活動。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:棒棒糖若干,油畫棒、美術(shù)本、ppt。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過棒棒糖。
(一)游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
小結(jié):原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個(gè)小棒棒的呀。
(二)說一說棒棒糖的特征。
1、請小朋友來摸一摸,說一說棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對的,老師把棒棒糖插在外面。
2、我這里還有一個(gè)很大的棒棒糖呢,請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)。
小結(jié):是呀,這些棒棒糖不僅大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。
(三)欣賞ppt中各式各樣的棒棒糖。
2、邊欣賞邊介紹畫法:先畫一個(gè)圓形表示糖,再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時(shí)候豎線和圓形要連著,然后在里面涂上你喜歡的顏色。如果你要畫一圈一圈的棒棒糖,那么可以從中間一圈一圈地往外畫,線和線別碰到,越畫越大,這個(gè)線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來,這個(gè)棒棒糖就畫好了。
(四)交代要求,幼兒作畫。
1、交代要求:棒和糖要連在一起。糖有大有小,顏色也不同。畫畫時(shí)油畫棒在紙上畫,要用一點(diǎn)力氣,才能畫的更清楚,畫完后把油畫棒送到盒子里。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒作品,教師與幼兒共同評價(jià)。
棒棒的我教案小班篇十六
一天,班上有小朋友參加婚禮后帶了許多的喜糖到幼兒園,孩子們面對這么多五顏六色的糖果愛不釋手,之后孩子們紛紛議論著自己吃過的糖果,在孩子們興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了這節(jié)活動課。
1、知道棒棒糖進(jìn)行裝飾后可以變得更漂亮。
2、學(xué)會先把圖案剪下來后,再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂。
學(xué)會先把圖案剪下來后,再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。
1、認(rèn)識棒棒糖。
2、裝飾好的棒棒糖1~2個(gè)。
3、畫紙若干,漿糊,蠟筆。
(一)出示漂亮的棒棒糖。
小朋友,我是小小棒棒糖,你們想跟我一起玩嗎?誰能做出跟我一樣漂亮的小小棒棒糖,我就和他做好朋友!
(二)觀察彩色的棒棒糖。
教師:小小棒棒糖漂亮嗎?它是怎么做出來的呢?你喜歡它們嗎?
幼:它們很漂亮,是用彩紙做成,然后用蠟筆在圓形圖案上繞圈圈(從中心往外繞)。
教師:先把我們要的東西剪下來,把剪下的長條紙粘在剪下的圓形上,然后用蠟筆把它打扮的更漂亮。
(三)制作棒棒糖。
1、你想做一個(gè)什么顏色的棒棒糖?然后用什么顏色的蠟筆把它打扮的更漂亮呢?(幼兒說說自己的想法)
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒膠水只要少涂一些)
(四)小小棒棒糖展覽會。
教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
這節(jié)活動課中孩子們表現(xiàn)出極高的參與熱情,能夠根據(jù)要求完成作品,活動的目標(biāo)基本完成,在今后的活動中還要繼續(xù)加強(qiáng)孩子們動手操作能力的提高,因?yàn)橛胁糠趾⒆与m然能按要求完成操作但是操作時(shí)的能力不夠,有待加強(qiáng),該活動可以放在區(qū)域中繼續(xù)讓幼兒開展。
棒棒的我教案小班篇十七
2.在故事情境的幫助下,了解作畫時(shí)要換色、圖案有大和小的變化;
3.愛護(hù)畫畫工具,和它們做好朋友。
1.幾個(gè)色彩不同的棒棒糖(圓狀螺旋形樣式的);
2.猩猩(可換其它動物)手偶1個(gè)、各色油畫棒等人手1份;
3.棒棒糖圖片或者實(shí)物棒棒糖若干。
1.教師出示木偶,以猩猩先生的口吻交代繪畫任務(wù)。
2.教師:猩猩先生今天也來到我們班了,他想請小朋友幫個(gè)忙,你們愿意嗎?
3.教師以猩猩先生的口吻說:小朋友們,你們好!你們都知道我開了一家棒棒糖專賣店,對嗎?今天我想請小朋友們?yōu)槲耶嬕恍┬游飩兿矚g吃的棒棒糖。這些棒棒糖最好是小動物喜歡的口味而且有大有小,這樣大象伯伯和小螞蟻才能買到自己喜歡的棒棒糖。
4.教師師范畫法:下面我們就要來幫猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔來了,小白兔喜歡什么口味的棒棒糖呢?(胡蘿卜)那我們用什么顏色的油畫棒呢?(橙色)棒棒糖什么樣子的呢?怎么畫?(畫一圈圈的螺旋線,念兒歌“棒棒糖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”幫助幼兒畫螺旋線)。給小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且線和線不能碰在一起,不然這個(gè)棒棒糖就不好吃了。(教師邊說邊師范,還可以讓幼兒徒手練習(xí))
5.教師:最后為棒棒糖插上小木棍(教師師范在螺旋線下方畫一條直線,提醒幼兒要和棒棒糖連在一起,不然棒棒糖要掉的。)
1.教師:下面我們就要來幫猩猩先生制作棒棒糖了,在你制作之前先想好要畫哪個(gè)小動物吃的棒棒糖,是什么口味的,選什么顏色。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒用不同顏色的油畫棒畫出不一樣的棒棒糖,注意線和線之間不碰到,小棒和棒棒糖手拉手。教師給予能力相對較弱的幼兒幫助。
1.在投影儀上展示幼兒的作品,體驗(yàn)成功幫助猩猩先生的快樂。
2.請幼兒介紹自己的作品,教師引導(dǎo)幼兒從“是哪個(gè)小動物喜歡的,什么口味的”進(jìn)行有針對性的評價(jià)。
棒棒的我教案小班篇十八
1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?BR> 2、通過嘗試,學(xué)會用團(tuán)、插等簡單的泥工技能,制作棒棒糖。
范例一個(gè),橡皮泥、小棒、糖紙若干。
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
“小朋友,看我們班來了許多的客人老師,我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!
出示棒棒糖,提問:這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說出它是由圓形的糖塊,長長的小棒棒,還有糖紙組成的。)。
2、幼兒嘗試制作,老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的,那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。
xx小朋友的棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)。
幼兒講述后,及時(shí)表揚(yáng)并獎勵一顆聰明豆。
咱們再動一動腦筋想一想,xx小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時(shí)不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧,讓客人老師看一看誰的小手最能干,又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。
5、游戲:給客人送棒棒糖。
把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。通過今天的活動,讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己,才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
棒棒的我教案小班篇十九
讓學(xué)生了解自己,認(rèn)識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)是:在活動中讓學(xué)生了解自己的興趣,愛好和特長。
難點(diǎn)是:在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處,也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。
參與活動人數(shù):28
活動使用工具有:書本、繩子 紙張、歌曲:(我最棒?。?。
老師:今天我們一起來在操場上做個(gè)既簡單又有意義的游戲好嗎?
(集體)學(xué)生:好?。▊€(gè)個(gè)表情興高采烈的。)
老師:那我們要做什么游戲呢?嗯!那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好?看看誰說得最好,自己的興趣動不動人。
(小明同學(xué)):我來我來,我叫劉小明,今年8歲了,我的愛好是看古詩書,我的興趣是喜歡背古詩,而我的特長就是樂于助人。
老師:那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好?請他背一背他所懂的古詩好嗎?
(小明同學(xué)):
《詠柳》 唐代詩人賀知章。
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出,
二月春風(fēng)似剪刀。
一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候,同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他,直到老師叫他停下來,他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學(xué)們都贊他,好樣的好樣的。
(小明同學(xué)):那可不是嘛,我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視,天天都嚷著我,要求我背唐詩三百首給她聽,姐姐都沒有背得我多呢!媽媽和我的好伙伴小東都說我是個(gè)“背書小神童”呢!我也感覺自己,背書越來越好了。
(集體同學(xué)):全場歡笑聲不斷,有個(gè)學(xué)生說:“小明同學(xué),夸你兩句你就飛上天啦?”
老師:恩,小芳同學(xué)你也很棒,呵呵,那現(xiàn)場也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好? 這位同學(xué)跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個(gè)哦,真是太棒了!
整個(gè)活動下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力,特長的機(jī)會,讓孩子們通過競賽中,看到自己好的、強(qiáng)的一面,也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自己的積極體驗(yàn),增進(jìn)對自己的認(rèn)識,樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動,總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會展示他們的閃光點(diǎn),讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價(jià)他人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
假如再次讓我搞這樣的活動的話,我會想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來,讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們,引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。
小百科:棒是一種客觀差異,泛指人某一特質(zhì)突出、好的意思。
棒棒的我教案小班篇二十
1、老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)。
2、老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變越變小了,水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
棒棒的我教案小班篇一
為了全面開展素質(zhì)教育,營造和諧校園,享受快樂、健康、和諧的園所文化,增進(jìn)與家長之間的交流,培養(yǎng)幼兒的健康意識、競爭意識與團(tuán)隊(duì)意識,增強(qiáng)幼兒體質(zhì);同時(shí)增進(jìn)親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時(shí)在活動中加強(qiáng)交流,培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。增進(jìn)幼兒園與家長及幼兒情感,形成家園合力。
20xx年5月20日(本周五)上午:9:30——10:30
南四樓多功能廳
小班組全體幼兒及各班家委會爸爸6位
我最棒!我老爸最棒
運(yùn)動口號:
鍛煉身體,健康快樂!親子同樂!
游戲一、袋鼠跳
袋鼠跳
準(zhǔn)備:大袋子三個(gè),要大一些
玩法:一名小朋友與自己的爸爸組成一組,每次游戲找以班級為單位,小朋友和爸爸同時(shí)在大袋子里,聽口令向前跳,那組先完成就為勝利。
游戲二:搭房子
目的:培養(yǎng)親子之間的協(xié)調(diào)力
玩法:爸爸抱著孩子,在一定的距離內(nèi)向前跑,跑到對面搭“房子”搭好后再跑到終點(diǎn),看哪組速度快,就為勝利。
游戲三:推小車
目的:提高孩子的臂力。
玩法:讓孩子俯臥趴下,雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿,推拉著向前或倒退,孩子順勢移動地上的雙手,小車就“開”起來了。
游戲四:兩人三足
準(zhǔn)備:若干根布條。
規(guī)則:家長和孩子必須把腳緊緊拴住,不能松手。
玩法:在一定范圍場地內(nèi),幾個(gè)家庭展開兩人三足比賽。最后看哪個(gè)走的快、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的家庭取勝。
游戲五:小腳踩大腳
玩法:
爸爸和孩子手拉手,面對面站立,孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動孩子向前行走,由爸爸帶者孩子倒退走。
友情提醒:
爸爸的手要拉緊孩子的手,必要時(shí)也可以讓孩子抱住爸爸的腰。
游戲六:吹氣球
準(zhǔn)備:小氣球 若干,6個(gè)小籃
玩法:爸爸吹氣球,幼兒拿著爸爸吹好的氣球,跑到終點(diǎn),放入籮筐內(nèi)。
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰吹的氣球又大又多。
裁判數(shù)籮筐內(nèi)氣球,多者為勝利,(氣球需達(dá)到一定的大?。M同時(shí)進(jìn)行,共6組,取氣球數(shù)多的前6名。
注:以上活動都以班級為單位進(jìn)行。
棒棒的我教案小班篇二
1.通過活動了解疊褲子的正確方式。
2.嘗試自己疊褲子,懂得自己的事情自己做。
3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
每人一條長褲。
一、談話引題
1.中午睡覺的時(shí)候,寶寶都要脫褲子,脫下來的小褲子要怎么辦呢?
2.出示小褲子。提問:誰會疊呢?
3.請幾名幼兒示范疊褲子。
二、利用兒歌,示范疊褲子步驟。
1.教師示范。
師:小褲子也會念兒歌,你的小耳朵仔細(xì)聽。兩條褲腿好朋友,好朋友手拉手抱一起,彎彎腰,小褲子就疊好。
2.幼兒嘗試折疊,教師指導(dǎo)
三、幼兒練習(xí)
1.小組練習(xí)折疊褲子。2。全體一起練習(xí)折疊褲子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩條褲腿對齊擺放。
四、教師小結(jié)
師:今天我們已經(jīng)有很多小朋友學(xué)會一邊念兒歌,一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了,我們要學(xué)會自己的事情自己做,以后小褲子都要自己疊。
小班第一學(xué)期的孩子,家中家長的包辦代替、對家長的依賴還存在,通過周末活動疊褲子,讓孩子學(xué)習(xí)用兒歌的方式疊褲子,幫助孩子更好掌握疊褲子的方法,同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的動手能力,使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵、表揚(yáng)幼兒,才能使幼兒萌發(fā)自己動手的意愿。
小百科:褲子泛指人穿在腰部以下的服裝,一般由一個(gè)褲腰、一個(gè)褲襠、兩條褲腿縫紉而成,作用為保暖、御寒、時(shí)尚,起源于戰(zhàn)國時(shí)期,發(fā)明國家為中國。
棒棒的我教案小班篇三
1、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù),了解實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
一、手指游戲:一根棍
二、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字,通過看看說說動動,了解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義。
1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
幼兒認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字
小結(jié):不同數(shù)量的圓點(diǎn),表示不同的數(shù)字,那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。
2、游戲:貼卡片
幼兒動手操作數(shù)與量的對應(yīng)
3、游戲:投骰子
幼兒投骰子,投出幾,其他幼兒用不同的動作表示。
三、游戲:給小動物送“食物”
幼兒操作,數(shù)物配對,理解數(shù)的實(shí)際意義。
幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字,放入相應(yīng)數(shù)量的食物,送給小動物們,進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)與量的對應(yīng)。
四、游戲:送小動物回家,通過游戲再次提升獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
請小朋友幫它們找到自己的家。
活動結(jié)束:小動物找到家了,小朋友也該回家了和小動物說再見。
這節(jié)活動從始至終一直由游戲貫穿,游戲活動吸引孩子的興趣,課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動,目標(biāo)完成良好?;顒拥牟僮鞑牧弦蔡峁┑暮艹浞?,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,他們對活動的材料感興趣。在活動中,我運(yùn)用了游戲法、尋找法,探索法,通過游戲活動,能促進(jìn)幼兒對6以內(nèi)數(shù)的正確認(rèn)識。從而使他們從中獲得成功的滿足,增強(qiáng)自信心。
棒棒的我教案小班篇四
1、知道上課專心聽講的重要性。
2、懂得專心應(yīng)該做到眼到、耳到、口到、心到,學(xué)習(xí)調(diào)控自己上課時(shí)的行為。
1、字卡:眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學(xué)生上課視頻。
一、參觀小學(xué),看看小學(xué)生是怎樣上課的。
師:前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學(xué),你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時(shí)應(yīng)該怎樣?(當(dāng)老師在講課的時(shí)候,哥哥姐是怎樣聽講的?當(dāng)老師在提問時(shí),哥哥姐姐是怎樣回答?沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的?)
師:你們剛剛說了很多,那請你們在來說一說,哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢?
二、引出字卡。
師:剛剛我們都知道了上課要認(rèn)真的聽。老師在上課的時(shí)候我們的小眼睛也要看老師,小耳朵要時(shí)刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走,不能想東想西的。
師:出示字卡:眼到、耳到、口到、心到。
:小學(xué)里面的哥哥姐姐做到:“眼到、耳到、口到、心到”這四個(gè)到,說明專心聽講了,他們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)好了。
三、玩游戲,體驗(yàn)眼到、耳到、口到、心到。
師:下面,老師就要考考你們了,如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到,就能出色的完成下面的任務(wù)。
1、“誰的眼睛亮”
出示圖片。師:請仔細(xì)觀察,找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組,教師將同一句話告訴排頭的幼兒,請幼兒將這句話清楚地一個(gè)一個(gè)傳講給后一位幼兒你,最后一位幼兒公布答案,比比哪組的口信傳的對。
3、游戲“誰會背”
教師念兒歌并出示相應(yīng)的字,幼兒專心聽和看,然后嘗試背兒歌。
四、說說今天上課我專心了嗎?
師:下面我請小朋友來說一說今天上課你專心聽講了么?怎么樣看出你專心聽講了呢?
棒棒的我教案小班篇五
1.讓學(xué)生知道人各有所長,并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。
2.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),尋找別人的長處,學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。
一、故事引入
(1) 提問;英子為什么不愿和海燕同桌?
(2) 后來英子為什么還是請求和海燕同桌?
(3) 為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn),是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn),而有的美卻需要用心去體會,從而鼓勵學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長處)
2. 小結(jié):是啊,有的美,人人都看得見;有的美,卻需要用心去體會。其實(shí),美無處不在。在我們周圍不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn),你會驚嘆:原來我的伙伴個(gè)個(gè)棒!
二、說說伙伴身上的美
1.過渡:從剛才的故事中我們都明白了,原來每個(gè)同學(xué)都是最棒的,每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn),只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?,F(xiàn)在,讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來,我們開展一個(gè)找“美”的活動。
2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點(diǎn)。
游戲一:選一個(gè)同學(xué)擊鼓,其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學(xué),同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。
游戲二:老師擊鼓,鼓響時(shí)花在誰手里誰就站在中間接受大家的'贊揚(yáng),被表揚(yáng)者說出自己的感受。(開展此活動時(shí),教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生,盡可能制造機(jī)會讓同學(xué)們夸夸他們)
3.寫一寫同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1.教師導(dǎo)語:同學(xué)們身上的“美”可真多呀,說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?我們也來夸夸他們吧。
2.學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人(鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等),并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn),把它們寫下來。
3.學(xué)生自由說,充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長處。
四、送出我們的贊美
1.我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn),那就試著去告訴他們吧??纯此麄冇惺裁锤惺堋#▽W(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品,從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對他人的贊美告訴他人)
2.學(xué)生交流表達(dá)對別人的贊美的方式。(如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、一個(gè)眼神、一張紙條,等等)
3.學(xué)生實(shí)際行動,送出我們的贊美。
4.小結(jié):是啊,每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定,自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng),那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂于贊美別人的人,是一個(gè)播種快樂并能收獲快樂的人。
棒棒的我教案小班篇六
主題《最棒的我》中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同” 這樣的教學(xué)活動。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別。基于現(xiàn)在是中班第一學(xué)期。“同課異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同,深入幼兒的思維層面。
整個(gè)活動主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無二的特點(diǎn),這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗(yàn)”“操作”為媒介,遵循《指南》的精神指向,融合每一個(gè)領(lǐng)域,讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”?;顒又型ㄟ^游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)出來,讓隱性的東西外顯,被孩子們所直視。
(一)了解自己的聲音、外貌和想法與別人是不一樣的
(二)能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)
(三)樂于在集體面前表現(xiàn)自己,增強(qiáng)幼兒的自信心
能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)。(難點(diǎn))
樂于在集體面前表現(xiàn)自己,增強(qiáng)幼兒的自信心。(重點(diǎn))
雪花片、孩子提前繪畫的學(xué)習(xí)故事我的優(yōu)點(diǎn)
(一)游戲?qū)?、激趣引題游戲:“猜猜是誰?”
1.出示幼兒局部特寫照片。猜猜她是誰?(你是怎么猜出來的?)
2.播放幼兒聲音。猜猜他是誰?(你是怎么猜出來的?)
3.出示幼兒背影圖片。猜猜她是誰?(你是怎么猜出來的?)
小結(jié):我們每個(gè)人的聲音,外貌都是獨(dú)特的和別人不一樣的。
(二)內(nèi)隱不同,雪花片創(chuàng)意制作
1.小朋友除了我們外貌和聲音不同。我們的想法都一樣嗎?接下來我們玩一個(gè)
游戲叫創(chuàng)意大比拼。我們用雪花片創(chuàng)作一個(gè)你想要的物品。
教師小結(jié): “原來我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法,可以將雪花片拼插出各種各樣不一樣的物品。這都是我們自己獨(dú)特的想法。而你們每個(gè)人的想法都特變的有創(chuàng)意?!?BR> (三)活動延伸
分享自己《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事,延伸拓展
孩子們你們的想法都這么獨(dú)特,那你們的優(yōu)點(diǎn)也一定很多吧?
1.請小朋友大膽的介紹繪畫的《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事,并展示。(教師鼓勵、獎勵)
2.教師小結(jié):原來我們每個(gè)人的外貌、想法、優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的,我們每個(gè)人都是最獨(dú)特的自己,都是老師和爸爸媽媽的珍寶,寶貝們希望你們都能保持獨(dú)特的自己,喜歡自己,這樣一定會有更多的人認(rèn)識你,喜歡你,會有更多的朋友。
3.請小朋友用最響亮的聲音向客人老師介紹自己的優(yōu)點(diǎn)并展示。(客人老師給予獎勵)
(一)對自身教學(xué)狀況的反思
活動開始,以游戲猜猜他是誰為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的展示幼兒的局部特征,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性。本活動以獨(dú)特的我為名,開展了幼兒自我認(rèn)識的活動,增強(qiáng)了幼兒的自我意識,培養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心。
(二)對幼兒學(xué)習(xí)、游戲狀況的反思
在活動中教師以游戲的形式貫穿整節(jié)活動,孩子在游戲中更愿意主動參與活 動,教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了符合孩子們興趣點(diǎn)的游戲,從孩子興趣入手孩子們才能更好的參與到活動中,學(xué)習(xí)的主動性才會更高,整節(jié)活動中孩子很投入, 教師在游戲的時(shí)間把握也較準(zhǔn)確,所以每一個(gè)環(huán)節(jié)的把握都較到位這樣有助于孩子在活動中各方面的發(fā)展。
(三)對存在問題的反思
本節(jié)活動的選材很適合小班剛升中班的孩子,活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)很符合中班孩子的發(fā)展情況,活動中每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為目標(biāo)服務(wù),環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從外到內(nèi)一步一步讓幼兒對獨(dú)特的自己有所了解。活動的結(jié)尾教師以總結(jié)性語言為幼兒梳理了本節(jié)活動。在活動導(dǎo)入中教師準(zhǔn)備的圖片、聲音只有一個(gè)孩子,應(yīng)該給孩子們提供的圖片和聲音多幾個(gè)選項(xiàng),讓孩子們參與性更多。在整節(jié)活動中教師在各環(huán)節(jié)中教師給幼兒梳理的語言應(yīng)該更具體,讓孩子們更明白,體會的更深刻。
棒棒的我教案小班篇七
1、知道自己身體各個(gè)部位的作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作,積極思考,學(xué)會獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動作要求,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學(xué)會運(yùn)用,提高自己身體的靈活性。能從中體會到游戲活動的樂起。
難點(diǎn)是讓幼兒從游戲活動中能意識到要愛護(hù)自己的身體,讓身體各個(gè)部分都能協(xié)調(diào)運(yùn)用,學(xué)會獨(dú)立完成。
音樂磁帶,用各種水果卡片裝扮的果園,山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)志圖分放在場地上。
一、準(zhǔn)備活動
1、帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動作練習(xí)。
2、導(dǎo)入:“我們身體有點(diǎn)累了,我們休息一下吧?!弊層變弘S意坐在墊子上。
3、提問:“剛才我們做運(yùn)動時(shí)都用了身體的哪些部位?”(提示:用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問:“我們用這些部位又做了哪些動作?”(提示:走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。
小結(jié):我們身體真靈巧。(腳能走,腰能彎,手能撐……)
二、新課教學(xué)
1、提出疑問:我們可以用我們身體各個(gè)部位來做很多動作?,F(xiàn)在,請你們想一想,做哪些動作才能讓自己的身體從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方?(幼兒四處走或跑)。
2、接著問:如果不用小腳,用身體的其他部位來移動自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看,還可以用身體的什么部位來移動身體,比一比看誰的辦法多?!惫膭钣變邯?dú)立嘗試或選擇同伴合作完成,(教師觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法,可以采用點(diǎn)拔和肢體動作來激發(fā)幼兒,鼓勵幼兒的活動興趣。
3、組織練習(xí),先請個(gè)別幼兒示范。(如:手膝著地挪動身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等),然后集體練習(xí),一起享受合作學(xué)習(xí)的快樂。教師對動作發(fā)展較差有幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、游戲“摘水果”
(1)激發(fā)興趣,用神秘的語氣告訴幼兒:有一個(gè)奇妙的果園,園子里掛滿了各種各樣的水果,可好看了,大家想去看看嗎?(想)
提出疑問:可是要去果園,得要經(jīng)過一段很難走的路(指著標(biāo)志圖)說,講解:我們要先走過山坡,小河,雷區(qū)和電網(wǎng)之后,才能到達(dá)果園去摘水果,我們該用什么方法才能通過這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來商量一下吧。
(2)師生共同討論:上山坡時(shí)(學(xué)鴨子走),下山時(shí)(翻個(gè)跟頭),過河時(shí)(做游泳動作),過雷區(qū)時(shí)(橫躺著滾過去),過電網(wǎng)時(shí)(趴在地上匍匐前進(jìn))。
(3)游戲開始,教師與個(gè)別動作發(fā)展較差的幼兒合作,協(xié)助其到達(dá)目的地。
(4)強(qiáng)調(diào):到達(dá)果園后,要摘下自己喜歡的水果卡片后,才算完成任務(wù),才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果,并享受成功的喜悅:我通過自己的努力摘到了水果卡片,我是最棒的!)
三、放松活動
1、討論:我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動物的動作)
2、小結(jié):我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,所以我們一定要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
3、結(jié)束:今天我們做了好多動作,我們的身體累了,該休息一會兒了,現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中,帶領(lǐng)幼兒慢慢走回教室。
幼兒在愉悅的情緒下,參與游戲活動,并在活動中主動探索,并積極動腦想出了很多種動作。還在活動中體驗(yàn)到了游戲的樂趣。還學(xué)會了相互合作,培養(yǎng)了幼兒相互合作,互幫互助的精神,做到了協(xié)調(diào)運(yùn)用各部位來進(jìn)行運(yùn)動。通過活動讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性,并從中意識到了要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
棒棒的我教案小班篇八
1、引導(dǎo)幼兒能大聲說出自己會自做的事情。
2、了解自己成長與進(jìn)步的地方,感受長大的成就感。
3、引導(dǎo)幼兒了一參與集體交流,發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。
1、教學(xué)課件
2、幼兒用書
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
(1)小朋友們請看,圖中的媽媽在做什么?
(2)你怎么看待小女孩子的行為?
2、教師組織幼兒有序取書,思考書內(nèi)內(nèi)容。
(1)小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢?
(2)每朵花和每片葉子上描繪的是什么內(nèi)容?
(3)請與周圍的同伴交流觀察到的內(nèi)容,看看你們的想法是否是一樣的。
3、進(jìn)入課件社會大觀察環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并講解文字內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒反思自身,發(fā)現(xiàn)自己成長與進(jìn)步的地方在哪里,感受自己成長的成就感。
(3)鼓勵幼兒大聲說出自己會做的事情。
4、教師組織幼兒進(jìn)入課件快樂探索環(huán)節(jié),請幼兒跟讀兒歌。
(1)兒歌中描述的內(nèi)容你能感受到嗎?
(2)請和周圍的伙伴交流,你還有哪些需要努力的地方。
教師鼓勵幼兒自由討論,發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結(jié),并提出指導(dǎo)性建議。
教師將繪畫材料投放到美工區(qū),供幼兒在書中空白葉子上畫出自己會做的事情,也可以設(shè)計(jì)出新的樣式,與伙伴分享。
棒棒的我教案小班篇九
1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?BR> 2、通過嘗試,學(xué)會用團(tuán)、插等簡單的泥工技能,制作棒棒糖。
3、嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
4、學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
范例一個(gè),橡皮泥、小棒、糖紙若干。
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
“小朋友,看我們班來了許多的客人老師,我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!
出示棒棒糖,提問:這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說出它是由圓形的糖塊,長長的小棒棒,還有糖紙組成的。)。
2、幼兒嘗試制作,老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的,那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。
xx小朋友的`棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)。
幼兒講述后,及時(shí)表揚(yáng)并獎勵一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們再動一動腦筋想一想,xx小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時(shí)不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧,讓客人老師看一看誰的小手最能干,又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。
5、游戲:給客人送棒棒糖。
把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。
通過今天的活動,讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己,才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
棒棒的我教案小班篇十
通過“我運(yùn)動、我健康、我快樂”主題活動,營造健康向上的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識,激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結(jié)合法制宣傳日活動,深入開展開展法制教育活動,從小事抓起,堅(jiān)持不懈,才能逐步提高學(xué)生的法律意識和法制觀念,確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。
一、開展進(jìn)行法制教育
以12月4日全國法制宣傳日為契機(jī),深入開展法制教育活動,從小事抓起,堅(jiān)持不懈,逐步提高學(xué)生的法律意識和法制觀念,確保我們身邊無犯罪事件發(fā)生。
1、利用“競化小講堂”對學(xué)生進(jìn)行法制教育。
2、各班利用晨會、隊(duì)會時(shí)間,開展一次主題班會活動,樹立學(xué)生的法制意識,做學(xué)法、知法、守法的小公民,同時(shí)上傳好活動照片。
3、組織高年級學(xué)生聆聽法制教育講座,以征文、繪畫、小報(bào)等形式交流體會。
二、我運(yùn)動我健康我快樂
1、開展多形式的冬季鍛煉活動,組織學(xué)生進(jìn)行有序慢跑。
2、開展冬三項(xiàng)比賽,強(qiáng)身健體。
3、開展迎新聯(lián)歡活動,努力營造健康向上的氛圍,寓教于樂。
三、開展“錢定國獎助學(xué)金”評比活動
1、利用晨會、班隊(duì)課等時(shí)間,組織學(xué)習(xí)“錢定國獎助學(xué)金”評比獎勵辦法。
2、圍繞評比條件,評選好各班獲獎學(xué)生。
四、開展“家長學(xué)?!被顒?BR> 1、三年級舉行家長會。(12月12日)
五、本月黑板報(bào)主題
一、二年級:我成長我快樂
三、四年級:歡歡喜喜迎新年
五年級:我閱讀我快樂
六年級:關(guān)愛生命健康成長
棒棒的我教案小班篇十一
幼兒時(shí)期是社會性情感發(fā)展的重要時(shí)期,從小形成的自我認(rèn)同、自我肯定對其長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。我們知道,幼兒的發(fā)展具有差異性,每一個(gè)幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同,如何落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中人際交往子領(lǐng)域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)?!钡哪繕?biāo),使4—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處,并對此感到滿意”?繪本《誰敢嘲笑獅子》,故事情節(jié)富有幽默感和趣味性,深受幼兒喜愛,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),并且寓意深刻,它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索,結(jié)果在和獵豹、猴子等動物比賽跑步、爬樹中敗下陣來,而它的吼聲卻可以震懾整片森林,從而可以鼓勵每一位幼兒正確認(rèn)識自己,尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長處,并知道每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,為自己的感到自豪和滿足。于是,我以繪本為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動。
1、通過故事理解什么是“很棒”,知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、能夠按自己的意愿,選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。
3、為自己的長處和優(yōu)點(diǎn)感到自豪。
故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”(有幼兒姓名的統(tǒng)計(jì)表,可以張貼多顆小星星)。
一、 故事導(dǎo)入,引出 “很棒”
師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事,故事的主人公是百獸之王,猜猜是誰?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié):
教師逐圖出示,繼續(xù)講故事:獅子和猴子比爬樹,和大象比力氣。分別引導(dǎo)幼兒討論比賽的結(jié)果。
小結(jié):原來每個(gè)動物都有自己很厲害、最棒的地方。
(評析:繪本故事是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)一個(gè)很好的載體,在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事,直觀、生動的教具,一個(gè)大拇指、兩個(gè)大拇指的動作示意,讓幼兒對“每個(gè)動物都有自己很棒的地方?!北荣惪梢灾勒l“很棒”有了初步的感受,也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗(yàn)做了很好地引入和鋪墊。)
二、 游戲體驗(yàn)(和別人比),理解“很棒”
和小動物們一樣,每個(gè)小朋友也有自己很棒的地方。小動物們用了比賽的辦法。我們也來比一比,看誰“很棒”。
1、自選游戲,初次嘗試。
教師準(zhǔn)備4個(gè)不同的游戲,引導(dǎo)幼兒兩個(gè)好朋友選擇一種游戲一起玩。
介紹游戲及規(guī)則:
(1)“紙牌站得高”中規(guī)定時(shí)間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”;
(2)“夾豆子”中完成的多者為“很棒”;
(3)“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。
音樂響起開始游戲,音樂停止結(jié)束游戲。贏了的小朋友請?jiān)谟涗泦紊蠈?yīng)的游戲后面畫上記號。
幼兒自選游戲,教師播放音樂,比賽開始。
請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么?誰在這個(gè)游戲中“很棒”?
2、交換游戲,再次挑戰(zhàn)。
師放音樂,游戲開始。音樂停,游戲結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒談?wù)劚荣惣敖Y(jié)果。
小結(jié):原來“很棒”就是比別人做得更好一些。
(評析:“我很棒“的自信來源,往往不是教師直接“教”的結(jié)果,而是伴隨著活動過程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。幼兒是以游戲?yàn)榛净顒拥?,是通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的,教師選擇了“游戲體驗(yàn)”式學(xué)習(xí),讓幼兒在簡單、快速的游戲競賽中,了解了我“很棒”的具體呈現(xiàn)。自選游戲,體現(xiàn)了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的游戲比賽,也讓孩子們感同身受,覺得“很棒“離我很近。)
三、 自我發(fā)現(xiàn)(和自己比),找尋“很棒”
每個(gè)人都有自己“很棒”的地方。說一說,你們很棒的地方是什么?
(可引導(dǎo)幼兒用“我原來……,現(xiàn)在……”來表述。)
引導(dǎo)幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強(qiáng)項(xiàng)。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方,我們來幫他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方,你們記住了嗎?能記住朋友很棒的地方,你也很棒。
小結(jié):原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進(jìn)步、有變化,就是“很棒”。
(評析:推己及人,從別人身上回到自己,從現(xiàn)象回到情感,這是社會領(lǐng)域的精髓。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓每個(gè)幼兒主動找尋自己身上的長處,這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內(nèi)心的獎賞。在師幼的積極互動下,幼兒理解了很棒不僅是和別人比,更是和自己比。成長、進(jìn)步都是“很棒”。)
四、情感推動,內(nèi)化“很棒”
孩子們,教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲,你可以找個(gè)朋友來比一比,看誰能更強(qiáng),就可以得到一顆星星,如果你覺得自己和以前相比進(jìn)步很大,也可以得一顆星星,將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計(jì)表中,和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。
(幼兒分組活動,自己根據(jù)記錄,在拇指墻上張貼星星。)
每一個(gè)小朋友都有自己的長處,不要認(rèn)為自己不如別人,要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處,相信自己是最棒的。
讓我們起說“我是最棒的。”(播放歌曲“我真的很不錯”,結(jié)束活動。)
(評析:結(jié)束環(huán)節(jié)既是活動的延續(xù),更是對“自信、自主”的內(nèi)化和情感上的推動。)
棒棒的我教案小班篇十二
設(shè)計(jì)思路:
教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)逐步認(rèn)識并學(xué)會了繪畫短直線、曲線等線條對于螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習(xí)又沒有興趣,所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動,在操作中進(jìn)一步鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識,尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能?;顒又胸S富了作畫工具和材料,從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣,體驗(yàn)在游戲情境中繪畫的快樂。
活動目標(biāo):
1.嘗試用棉簽作畫,表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。
2.體驗(yàn)在情境中作畫的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課堂準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
提問:小熊最近在忙些什么呀?
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié):棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋,這樣的棒棒糖又好看又好吃,小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。
三、教師示范,講解方法。
1.欣賞范畫,觀察不同樣式過渡語:瞧,小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢!
提問:這些棒棒糖都一樣嗎?
2.教師示范,講解操作方法導(dǎo)語:讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的!
兒歌:從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。
過渡語:小熊為了做棒棒糖啊,的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊,我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!
介紹操作材料。(棉簽)兒歌:小棉簽,蘸一蘸,親親大白紙,從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。
(1)幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語:能干的小手拿出來,我們一起來做棒棒糖。
(2)個(gè)別幼兒示范操作。
提問:哪個(gè)能干的小朋友愿意上來來試一試做個(gè)棒棒糖呢?
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)導(dǎo)語:讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧?。ㄗ鐾甑陌舭籼欠胖煤诎濉#┯變哼x擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品,教師評價(jià)。
提問:大家做了好多棒棒糖,你喜歡哪根棒棒糖?我們請這位小朋友來說說吧?
小結(jié):小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖,會說些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會欣賞同伴的作品。
棒棒的我教案小班篇十三
1.在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。
2.大膽嘗試裝飾活動,感受活動的樂趣。
一、有限出示幾塊棒棒糖,棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。
二、再次出示圖片,提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋,讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫,有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。
三、示范其中一間作品。
四、幼兒開始作畫,在繪畫活動中,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、幼兒畫好的.作品進(jìn)行講評,特別是顏色、形狀、線條。
六、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。
棒棒的我教案小班篇十四
教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)逐步認(rèn)識并學(xué)會了繪畫短直線、曲線等線條對于螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習(xí)又沒有興趣,所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動,在操作中進(jìn)一步鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識,尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能?;顒又胸S富了作畫工具和材料,從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣,體驗(yàn)在游戲情境中繪畫的快樂。
1.嘗試用棉簽作畫,表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。
2.體驗(yàn)在情境中作畫的快樂。
課堂準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
提問:小熊最近在忙些什么呀?
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié):棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋,這樣的棒棒糖又好看又好吃,小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。
三、教師示范,講解方法。
1.欣賞范畫,觀察不同樣式過渡語:瞧,小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢!
提問:這些棒棒糖都一樣嗎?
2.教師示范,講解操作方法導(dǎo)語:讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的!
兒歌:從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。
過渡語:小熊為了做棒棒糖啊,的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊,我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!
介紹操作材料。(棉簽)兒歌:小棉簽,蘸一蘸,親親大白紙,從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。
(1)幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語:能干的小手拿出來,我們一起來做棒棒糖。
(2)個(gè)別幼兒示范操作。
提問:哪個(gè)能干的小朋友愿意上來來試一試做個(gè)棒棒糖呢?
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)導(dǎo)語:讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品,教師評價(jià)。
提問:大家做了好多棒棒糖,你喜歡哪根棒棒糖?我們請這位小朋友來說說吧?
小結(jié):小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖,會說些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會欣賞同伴的作品。
棒棒的我教案小班篇十五
1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線、豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2、能夠大膽作畫,樂于參與繪畫活動。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:棒棒糖若干,油畫棒、美術(shù)本、ppt。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過棒棒糖。
(一)游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
小結(jié):原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個(gè)小棒棒的呀。
(二)說一說棒棒糖的特征。
1、請小朋友來摸一摸,說一說棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對的,老師把棒棒糖插在外面。
2、我這里還有一個(gè)很大的棒棒糖呢,請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)。
小結(jié):是呀,這些棒棒糖不僅大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。
(三)欣賞ppt中各式各樣的棒棒糖。
2、邊欣賞邊介紹畫法:先畫一個(gè)圓形表示糖,再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時(shí)候豎線和圓形要連著,然后在里面涂上你喜歡的顏色。如果你要畫一圈一圈的棒棒糖,那么可以從中間一圈一圈地往外畫,線和線別碰到,越畫越大,這個(gè)線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來,這個(gè)棒棒糖就畫好了。
(四)交代要求,幼兒作畫。
1、交代要求:棒和糖要連在一起。糖有大有小,顏色也不同。畫畫時(shí)油畫棒在紙上畫,要用一點(diǎn)力氣,才能畫的更清楚,畫完后把油畫棒送到盒子里。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒作品,教師與幼兒共同評價(jià)。
棒棒的我教案小班篇十六
一天,班上有小朋友參加婚禮后帶了許多的喜糖到幼兒園,孩子們面對這么多五顏六色的糖果愛不釋手,之后孩子們紛紛議論著自己吃過的糖果,在孩子們興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了這節(jié)活動課。
1、知道棒棒糖進(jìn)行裝飾后可以變得更漂亮。
2、學(xué)會先把圖案剪下來后,再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂。
學(xué)會先把圖案剪下來后,再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。
1、認(rèn)識棒棒糖。
2、裝飾好的棒棒糖1~2個(gè)。
3、畫紙若干,漿糊,蠟筆。
(一)出示漂亮的棒棒糖。
小朋友,我是小小棒棒糖,你們想跟我一起玩嗎?誰能做出跟我一樣漂亮的小小棒棒糖,我就和他做好朋友!
(二)觀察彩色的棒棒糖。
教師:小小棒棒糖漂亮嗎?它是怎么做出來的呢?你喜歡它們嗎?
幼:它們很漂亮,是用彩紙做成,然后用蠟筆在圓形圖案上繞圈圈(從中心往外繞)。
教師:先把我們要的東西剪下來,把剪下的長條紙粘在剪下的圓形上,然后用蠟筆把它打扮的更漂亮。
(三)制作棒棒糖。
1、你想做一個(gè)什么顏色的棒棒糖?然后用什么顏色的蠟筆把它打扮的更漂亮呢?(幼兒說說自己的想法)
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒膠水只要少涂一些)
(四)小小棒棒糖展覽會。
教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
這節(jié)活動課中孩子們表現(xiàn)出極高的參與熱情,能夠根據(jù)要求完成作品,活動的目標(biāo)基本完成,在今后的活動中還要繼續(xù)加強(qiáng)孩子們動手操作能力的提高,因?yàn)橛胁糠趾⒆与m然能按要求完成操作但是操作時(shí)的能力不夠,有待加強(qiáng),該活動可以放在區(qū)域中繼續(xù)讓幼兒開展。
棒棒的我教案小班篇十七
2.在故事情境的幫助下,了解作畫時(shí)要換色、圖案有大和小的變化;
3.愛護(hù)畫畫工具,和它們做好朋友。
1.幾個(gè)色彩不同的棒棒糖(圓狀螺旋形樣式的);
2.猩猩(可換其它動物)手偶1個(gè)、各色油畫棒等人手1份;
3.棒棒糖圖片或者實(shí)物棒棒糖若干。
1.教師出示木偶,以猩猩先生的口吻交代繪畫任務(wù)。
2.教師:猩猩先生今天也來到我們班了,他想請小朋友幫個(gè)忙,你們愿意嗎?
3.教師以猩猩先生的口吻說:小朋友們,你們好!你們都知道我開了一家棒棒糖專賣店,對嗎?今天我想請小朋友們?yōu)槲耶嬕恍┬游飩兿矚g吃的棒棒糖。這些棒棒糖最好是小動物喜歡的口味而且有大有小,這樣大象伯伯和小螞蟻才能買到自己喜歡的棒棒糖。
4.教師師范畫法:下面我們就要來幫猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔來了,小白兔喜歡什么口味的棒棒糖呢?(胡蘿卜)那我們用什么顏色的油畫棒呢?(橙色)棒棒糖什么樣子的呢?怎么畫?(畫一圈圈的螺旋線,念兒歌“棒棒糖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”幫助幼兒畫螺旋線)。給小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且線和線不能碰在一起,不然這個(gè)棒棒糖就不好吃了。(教師邊說邊師范,還可以讓幼兒徒手練習(xí))
5.教師:最后為棒棒糖插上小木棍(教師師范在螺旋線下方畫一條直線,提醒幼兒要和棒棒糖連在一起,不然棒棒糖要掉的。)
1.教師:下面我們就要來幫猩猩先生制作棒棒糖了,在你制作之前先想好要畫哪個(gè)小動物吃的棒棒糖,是什么口味的,選什么顏色。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒用不同顏色的油畫棒畫出不一樣的棒棒糖,注意線和線之間不碰到,小棒和棒棒糖手拉手。教師給予能力相對較弱的幼兒幫助。
1.在投影儀上展示幼兒的作品,體驗(yàn)成功幫助猩猩先生的快樂。
2.請幼兒介紹自己的作品,教師引導(dǎo)幼兒從“是哪個(gè)小動物喜歡的,什么口味的”進(jìn)行有針對性的評價(jià)。
棒棒的我教案小班篇十八
1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?BR> 2、通過嘗試,學(xué)會用團(tuán)、插等簡單的泥工技能,制作棒棒糖。
范例一個(gè),橡皮泥、小棒、糖紙若干。
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
“小朋友,看我們班來了許多的客人老師,我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!
出示棒棒糖,提問:這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說出它是由圓形的糖塊,長長的小棒棒,還有糖紙組成的。)。
2、幼兒嘗試制作,老師指導(dǎo)觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的,那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。
xx小朋友的棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)。
幼兒講述后,及時(shí)表揚(yáng)并獎勵一顆聰明豆。
咱們再動一動腦筋想一想,xx小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時(shí)不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧,讓客人老師看一看誰的小手最能干,又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。
5、游戲:給客人送棒棒糖。
把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。通過今天的活動,讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己,才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
棒棒的我教案小班篇十九
讓學(xué)生了解自己,認(rèn)識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)是:在活動中讓學(xué)生了解自己的興趣,愛好和特長。
難點(diǎn)是:在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處,也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。
參與活動人數(shù):28
活動使用工具有:書本、繩子 紙張、歌曲:(我最棒?。?。
老師:今天我們一起來在操場上做個(gè)既簡單又有意義的游戲好嗎?
(集體)學(xué)生:好?。▊€(gè)個(gè)表情興高采烈的。)
老師:那我們要做什么游戲呢?嗯!那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好?看看誰說得最好,自己的興趣動不動人。
(小明同學(xué)):我來我來,我叫劉小明,今年8歲了,我的愛好是看古詩書,我的興趣是喜歡背古詩,而我的特長就是樂于助人。
老師:那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好?請他背一背他所懂的古詩好嗎?
(小明同學(xué)):
《詠柳》 唐代詩人賀知章。
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出,
二月春風(fēng)似剪刀。
一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候,同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他,直到老師叫他停下來,他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學(xué)們都贊他,好樣的好樣的。
(小明同學(xué)):那可不是嘛,我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視,天天都嚷著我,要求我背唐詩三百首給她聽,姐姐都沒有背得我多呢!媽媽和我的好伙伴小東都說我是個(gè)“背書小神童”呢!我也感覺自己,背書越來越好了。
(集體同學(xué)):全場歡笑聲不斷,有個(gè)學(xué)生說:“小明同學(xué),夸你兩句你就飛上天啦?”
老師:恩,小芳同學(xué)你也很棒,呵呵,那現(xiàn)場也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好? 這位同學(xué)跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個(gè)哦,真是太棒了!
整個(gè)活動下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力,特長的機(jī)會,讓孩子們通過競賽中,看到自己好的、強(qiáng)的一面,也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自己的積極體驗(yàn),增進(jìn)對自己的認(rèn)識,樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動,總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會展示他們的閃光點(diǎn),讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價(jià)他人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
假如再次讓我搞這樣的活動的話,我會想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來,讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們,引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。
小百科:棒是一種客觀差異,泛指人某一特質(zhì)突出、好的意思。
棒棒的我教案小班篇二十
1、老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)。
2、老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變越變小了,水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。