2023年幼兒園秋天美術教案中班(優(yōu)質14篇)

2025/6/10 22:41:16

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    教案是教學中的一種整體規(guī)劃和組織活動的方案,有助于提高教學效果。編寫教案要注意在教學過程中注重啟發(fā)學生的思維,提高學生的學習能力。接下來是一些經典教案范文,歡迎大家借鑒和參考,共同進步。
    幼兒園秋天美術教案中班篇一
    1、欣賞散文,理解散文內容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
    2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
    1、課件《秋天真美麗》。
    2、豐富幼兒有關秋天的經驗。
    1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
    師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
    2、學習作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。
    (1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。
    (2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標)。
    (3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
    (4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
    (5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。
    a段師:為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?
    b段。
    (1)秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?
    (2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學一學。
    (3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)。
    c段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
    d段秋風姐姐是個調皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?
    (1)秋風姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
    (2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
    (3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
    (4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
    (5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)。
    e段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
    3、在理解的基礎上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
    師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。
    (1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
    (2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?
    (3)讓我們一起跟他學一學。
    (4)為什么這些句子那么美?小結:因為連著用了幾個“一會兒”。
    4、遷移作品經驗師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
    師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)。
    附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
    天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑……。
    秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
    媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
    秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
    媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
    教學中我主要引導幼兒注意聽,大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先,在導入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的`句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
    幼兒園秋天美術教案中班篇二
    在我們班上的美工活動區(qū)中,孩子們對拓印這種作畫形式非常感興趣,同時我又結合季節(jié)生成了本節(jié)活動,活動過程中我運用了新穎的作畫工具,從而達到了意想不到的畫面效果,孩子們對這些新的工具也都很感興趣。
    1:通過欣賞,感受暖色在美術作品中的運用。
    2:大膽運用色彩,表達自己對秋天的理解。
    3:讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。.
    4:大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
    5:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    重點:感受秋天的色彩。
    難點:掌握拓印的作畫技法。
    ppt課件顏料塑料版水粉筆圖畫紙噴壺線繩。
    一、出示課件引出秋天。
    問:你知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?
    二、老師周末的時候給小朋友布置了一個作業(yè),就是讓小朋友在周末的時候和爸爸媽媽一起去找秋天,小朋友們給我?guī)砹撕芏嗨麄冋业降那锾?,讓我們一起去看看吧?BR>    出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片。
    問:你最喜歡那一副?為什么?
    出示主色調不同的秋天的一組圖片。
    問;你最喜歡那一副?為什么?
    老師還發(fā)現(xiàn)了一個特點,這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調。
    三、出示色環(huán)(暖色)欣賞畫家的作品。
    在我們的生活中有很多種顏色,可是有幾種時能給我們帶來溫暖的感覺的,我們把它們叫做暖色。!介紹。秋天真美呀,無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受,畫家和我們一樣也很喜歡秋天,他們就運用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。
    四、教師示范畫法。
    其實我也能畫出我心目中的秋天,可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。
    在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。
    五、幼兒繪畫,教師巡視輔導。
    六對幼兒作品進行點評。
    七、結束。
    教學反思。
    本次活動從目標的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標,但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時,我讓孩子表達的不夠多,應該多給孩子一些說的機會,讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中,應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強調了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
    幼兒園秋天美術教案中班篇三
    1、在欣賞秋天果樹的造型、色彩的過程中,知道秋天果樹的特征。
    2、能流暢的線條畫出果樹的外形。
    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
    ppt課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。
    一、談話。
    小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),(秋天),秋天來了,果園里的果樹上有什么?
    請小朋友說說秋天有哪些果子成熟了,它們是什么顏色,什么形狀的?
    三、觀察范畫。
    小朋友看,老師畫了一幅秋天的果樹圖??纯瓷厦娑加心男┕?。
    四、示范果樹的畫法。
    先畫樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果,用將樹冠部分涂滿。
    五、教師交代繪畫的內容。
    秋天真美麗,今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。
    六、幼兒作畫,教師指導。
    七、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
    1、在美術角為幼兒準備有關材料,引導幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。
    2、幼兒的作品陳列在美術角內,供幼兒互相欣賞,體驗成功的樂趣。
    我利用談話的形式開展活動,讓幼兒說一說秋天的特征,孩子們都踴躍發(fā)言,把秋天的特征描述了出來,充分調動了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范,在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求,在這一環(huán)節(jié)也就是活動的重點,教師運用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體,樹枝就是小樹頭發(fā)、樹葉就是發(fā)夾,這樣的兒童語來講解示范,讓孩子們印象更深刻。因為教師的示范講解到位,所以在孩子操作中,每個孩子都能按要求畫出漂亮的樹來,我對孩子們的進步給予了充分的肯定。
    幼兒園秋天美術教案中班篇四
    時值金秋,正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經驗往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產,長江隧橋通車之后,很多游客都來崇明游玩,很多游客都來我們崇明品螃蟹,抓住這樣的教育契機,豐富幼兒的經驗,進一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
    1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。
    2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動手能力。
    3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
    4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
    5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。
    大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。
    了解螃蟹的主要特征。
    利用撕紙的方法制作螃蟹。
    一、談話導入,引出主題。
    師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
    師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛的小動物交上了朋友,說說看有誰呢?
    幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
    幼:螃蟹。
    師:恩,你們真棒,都猜對了!
    (評析:我班幼兒對猜謎語有很大的興趣,因此通過猜謎語的形式導入角色,提高了幼兒的興趣,以及對角色特征的理解。)。
    二、幼兒仔細觀察,尋找螃蟹的基本特征。
    1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。
    師:說說你看到了螃蟹的哪些特征?
    幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。
    師:螃蟹的腳是什么樣的?
    幼:長長的,尖尖的,有毛。
    師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)。
    師:它長的像什么?
    幼:像一把剪刀。
    師:今天老師帶來了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?
    幼:一樣。
    師小結:你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。
    師:你們喜歡吃螃蟹嗎?
    幼:喜歡。
    師:為什么呀?
    幼:因為螃蟹味道很鮮美的。
    師:施老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因為螃蟹味道很鮮美,它是我們崇明的特產,我們長江隧橋通車之后,很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
    三、教師示范,制作螃蟹。
    師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細看看,老師是怎么做出來的?
    幼:剪出來的,撕出來的。
    幼:好的!
    師:但是呀,你們一定要聽好老師教你們的方法,是有點難度的哦!
    1、取長方形紙,圓圓的撕去四個角,像螃蟹的什么呀?幼:身體。
    2、取長方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。
    3、取一條紙,折一次,成蟹腳。
    4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來,成螃蟹的大螯。
    5、分別黏貼。
    要求:選紙時不爭搶,每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。
    四、幼兒操作,教師巡回指導。
    五、結束:我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
    螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。
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    幼兒園秋天美術教案中班篇五
    1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
    2.繼續(xù)學習用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
    3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
    4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
    1.秋天的圖片制作的ppt課件。
    2.蠟筆,繪畫紙若干,記號筆。
    3.范畫兩幅。
    方法與手段:
    示范模仿法、視聽講結合法。
    一、導入活動。
    師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
    師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物,請你猜猜有哪些禮物呢?
    小結:原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。
    為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。
    幼兒活動:幼兒結合自己已有的生活經驗說出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
    知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。
    二、示范指導。
    1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。
    師:“現(xiàn)在請跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?!苯處熯呌^看圖片欣賞,邊對圖片進行講解說明。
    2.欣賞完后,幼兒說出自己的感受。
    師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?
    3.教師邊總結邊示范畫秋天里的景色。
    師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
    幼兒活動:幼兒認真欣賞秋天的圖片,能初步感受對秋天的喜愛。
    能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構圖。
    能仔細觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
    三、操作指導。
    1.教師連續(xù)播放ppt的圖片,幼兒看著圖片進行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。
    2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導說明,對于能力差的幼兒進行及時的幫助。
    幼兒活動:幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
    幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。
    四、結束活動。
    1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
    2.教師小結:小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說:“謝謝你們!”
    幼兒活動:幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
    教學反思。
    本次活動從目標的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標,但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時,我讓孩子表達的不夠多,應該多給孩子一些說的機會,讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中,應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強調了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
    幼兒園秋天美術教案中班篇六
    活動目標:
    1、了解插花的幾種方式,能有興趣的參加插花活動。
    2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。
    3、學說祝福的話語,會用祝福表達對自己身邊人的關心。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    活動準備:
    1、插花課件,竹筒,花泥,透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
    2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。
    3、插好的盆花。
    活動過程:
    1、欣賞范例,了解心愿花的意義。
    (1)出示“心愿花”。
    師:“老師收到一樣別致的禮物,帶來和小朋友分享?!?BR>    (2)觀察心愿花,比較它和其他插花的不同之處。
    師:“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
    (3)介紹“心愿花”的意義,了解秋天的祝福這種形式。
    師:“秋天來了,老師很喜歡秋天,所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福,祝我心里的每一個愿望都能實現(xiàn)。你們喜歡這樣的祝福嗎?”
    2、欣賞心愿花課件。
    師:看了這些美麗的心愿花,我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面挑花”的心愿花。
    3、結合課件,介紹插花的幾種方式。
    (1)師:“老師在做心愿花的時候,發(fā)現(xiàn)插花也是一門學問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
    (2)師:“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例,課件演示和插花圖例相關的幾組心愿花作品。
    (扇形插花、直立形插花、圓形插花)。
    4、介紹材料和制作要求。
    (1)自選材料制作花朵,制作花朵的紙張材料分2種:色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器,根據(jù)容器的外形設計插花造型,合理布局。
    (2)如果制作遇到困難,可以來觀察循環(huán)播放的心愿花課件,或請老師和小朋友幫忙。
    (3)材料和工具用完及時放回原處,垃圾入筒。
    5、幼兒制作心愿花,學習插花布局。
    (1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形,制作心愿花;插花時提醒幼兒觀察布局,插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。
    (2)遇到困難,鼓勵幼兒自己想辦法解決,或者與同伴合作解決。
    6、欣賞作品,送上秋天的祝福。
    (1)師:“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了,在這個花的海洋里,我聞到了甜蜜的味道,你們聞到了嗎?”
    (2)師:“我想把我做的心愿花送給我的好朋友,告訴她秋天來到了,祝她永遠開心快樂?!?BR>    (3)師:“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品,說出一句祝福的話語。
    (4)師:“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人,相信收到祝福的人都會非常幸福的?!?BR>    活動反思:
    在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法,吃透教材,活動設計更開放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會,同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。
    幼兒園秋天美術教案中班篇七
    1、了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實。
    2、能夠合理構圖,畫出秋天美麗的景象。
    3、感受作品成功帶來的喜悅,增強對秋天的喜愛之情。
    物質準備:彩筆每人一盒,畫紙每人一張,課件《我眼中的秋天》,歌曲《秋》。
    經驗準備:觀察來幼兒園路上的風景。
    一、觀察秋天的美景圖片,了解秋天的特征。
    1、播放課件《我眼中的秋天》,出示一張秋天景色的圖片。
    2、提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?
    3、播放多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實課件,引導幼兒觀察樹,菊花和果實的樣子。
    師:秋天有多彩的樹,有開放的菊花,還有豐收的果實。
    二、交流討論繪畫方法,能夠畫出秋天美麗的景象。
    1、出示秋天的作品圖片,引導幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。
    2、提問:作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條,形狀畫的。你想畫什么表現(xiàn)美麗的秋天?(如我想畫秋天的樹,樹上的葉子有綠的、有黃的,有的在空中飛舞,有的在飄灑在地上,樹葉是兩條彎彎的線條連在一起,樹干長長的,像長方形)
    三、自由繪畫,能夠合理構圖,表現(xiàn)秋天的美麗景象。
    提示幼兒注意在畫面上表現(xiàn)物體的大小、遠近、遮擋關系,大膽運用色彩指導幼兒豐富畫面內容。
    四、作品展示,感受秋天的美麗。
    1、幼兒展示作品,分享自己眼中的秋天。
    2、提問:你還覺得誰畫的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?
    3、課后繼續(xù)觀察秋天的變化,在美工區(qū)畫己最近觀察到的秋天。
    師:我們的眼中都有一個美麗的秋天,現(xiàn)在秋天才剛剛開始,我們接下來繼續(xù)觀察秋天,看看它有什么變化,發(fā)現(xiàn)秋天的美。
    幼兒園秋天美術教案中班篇八
    1、認識絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫,并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
    2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
    3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    1、涂好背景的水粉紙。
    2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)。
    3、老師的范畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音。
    一、導入主題
    出示絲瓜筋
    師:今天有個客人來和這做客,我們起來看看是誰來了?你們都認識它嗎?
    師:它有個好聽的名字叫絲瓜筋,今天絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
    二、絲瓜筋印畫
    1、老師示范印畫
    師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細看好咯。
    2、請幼兒嘗試
    師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。
    3、幼兒印畫,老師指導
    師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?
    三、添畫秋天的樹
    1、出示印畫
    師:小朋友們我們邊休息,一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
    師:你覺得它像什么?
    師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術師,用這一根魔術棒把它變一變,看看可以變成什么。
    2、老師示范添畫樹
    師:我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導幼兒說出方向一樣,都是從下往上長的)
    3、幼兒添畫
    四、講評
    師:請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?
    師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。
    幼兒園秋天美術教案中班篇九
    1、通過觀察秋天的樹葉,感受樹葉的多樣性。
    2、學習、比較樹葉的異同,并進行分類。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習冊。
    一、回顧以前,聯(lián)系本課。
    (2)幼兒回答老師的提問。
    二、幼兒觀察樹葉,大膽說出它的外形特征。
    (1)引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,認識它們的名稱。
    a、教師:你認識這些樹葉嗎?它是什么樣子的?像什么?
    b、摸一摸這些樹葉有什么感覺?
    c、問一問有什么味道?
    (2)幼兒交換觀察樹葉。教師:這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣?
    三、認識樹葉的名稱。
    (1)教師:你們都知道這些樹葉的名字嗎?楓樹的樹葉像手掌,銀樹的樹葉像扇子,松樹的葉子像針,白樺樹的樹葉像顆心。
    (2)游戲。教師報出書的名字,幼兒能很快地舉起他們的樹葉,說出形狀。
    四、游戲:樹葉找家,鞏固認識這些秋天的樹葉。
    幼兒根據(jù)教師畫好的大樹,將對應的樹葉粘貼在上面。
    教師:這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢?
    幼兒園秋天美術教案中班篇十
    去年的一天周末,我去鄉(xiāng)下的果場玩,帶回幾種秋季水果放在園里的自然角,我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園,那里橙子可多了”,語菲說“我也喜歡吃橙子,還喜歡吃沙糖桔”,晨晨說“昨天媽媽帶我去超市,里面的水果可多了,有香蕉、蘋果、桔子,還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此,我想幼兒對季節(jié)的認識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的,現(xiàn)在是秋天,大量水果上市,可以從水果為切入點,引導幼兒觀察秋天,感受秋天是收獲的季節(jié),培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。
    1、加強幼兒對各種秋季水果的認識,能運用自身各種感官感知水果的特征,并對它們進行分類。
    2、學講普通話,學習使用禮貌用語,發(fā)展幼兒的社會交往能力。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察能力,促進幼兒思維能力的發(fā)展。
    按水果的形狀、顏色、大小歸類。
    活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。
    1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
    2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來,引導幼兒注意觀察,看一看,摸一摸,聞一聞,玩一玩,并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。
    (1)、用“買水果”擺柜臺的方式,激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。
    3、做游戲:買賣水果。
    選出一個幼兒當賣水果的小老板,其他幼兒當顧客到水果店買水果,提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
    4、幼兒共同品賞水果,活動結束。
    秋天是個豐收的季節(jié),也是一個美麗的季節(jié),秋天充滿了各種各樣的顏色,既有原有的綠色,也有各種五彩斑斕的顏色,讓人情不自禁的愛上秋天。
    幼兒園秋天美術教案中班篇十一
    1、引導幼兒遷移已有經驗。
    (1)教師:冬天到了,大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?
    (2)教師:樹葉都掉光了,剩下了什么呢?
    2、引導幼兒欣賞樹的圖片,整體感受樹干和樹枝的不同造型。
    (1)教師:光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?
    (2)教師:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?
    3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。
    (1)教師:現(xiàn)在我們來找一找,樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
    (2)教師:這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同)。
    (3)教師:靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?
    (4)教師:用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?
    幼兒園秋天美術教案中班篇十二
    根據(jù)自己的生活經驗與想象,能夠畫出相應的畫面,幫助學生建立語言與畫面的聯(lián)系。
    活動目標。
    活動目便是一個活動的開始和歸宿,對活動起著向導的作用,活動圍繞目標展開。結合散文詩的內容及學生的年里特點,設定了一下目標。
    1、結合生活經驗認識了解秋天的特征,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
    2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。
    3、傾聽朗讀詩歌,感受詩歌優(yōu)美的語句和意境。
    4、嘗試合作作畫,圍繞作品展開聯(lián)想與想象,嘗試仿編詩歌。
    活動重點。
    根據(jù)活動內容和學生的興趣,我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點,把"理解散文詩的內容和用藝術的眼光觀察周圍事物"作為活動的難點。
    活動準備。
    為了讓學生親身感受散文的語言美和秋天的美景,充分調動學生學習的興趣和探索欲望,我做了經驗準備和物質準備。經驗準備:課前讓家長帶學生觀察周圍環(huán)境的變化,體會秋天的特征。
    物質準備。
    多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片,歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶,油畫棒等。
    活動方法。
    為了完成活動目標,結合我班學生的特點,我采用了:
    1、游戲法:通過游戲激發(fā)學生參與活動的積極性。
    2、談話法:設置問題讓學生思考回答,理解散文的內容。
    3、欣賞發(fā):通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。
    活動流程。
    興趣是學習的動力,為了讓學生全身心的投入活動,我設計了一下環(huán)節(jié)。
    一、主題導向。
    以歌曲《小樹葉》入場,導入秋天的話題,初步感受秋天的特征。
    提問:剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉?你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎?
    二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞,進一步感受秋天的美景。
    師:有位神奇的畫家,他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫,這是"秋天的圖畫",你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎?會學習的會帶上自己的眼睛—仔細看;帶上自己的耳朵—認真聽;帶上自己的口—大聲說;更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗,好了,老師帶你們出發(fā)了。
    隨音樂《開火車》活動開始,音樂結束后學生問開哪里?
    師:去野看看秋天的天空(隨機播放圖片),秋天的天空是什么樣的?(天空很藍很藍,白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)。
    師:隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的?(水果豐收了,圓圓的蘋果笑紅了眼,黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝)。
    師:看看秋天的花園是怎么樣的?(各種姿態(tài)的菊花開放了)。
    師:去看看秋天的菜園是什么樣的?(西紅柿紅紅的,辣椒彎彎的……)。
    師:哇!這是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黃,棉田一片雪白,秋天山野是五彩繽紛的,到處是豐收的景象。
    三、交流分享。
    1、說說自己眼中的秋天。
    2、秋天你最想干什么。
    四、欣賞散文詩《美麗的秋天》,感受散文的語言美。
    1、放錄音《美麗的秋天》。
    師:你聽到了什么?(討論)。
    2、提出問題再次欣賞散文。
    師:秋風對著大樹輕輕一吹,書樹葉怎么樣了?(像一只只蝴蝶在空中飛舞……)。
    秋風對著果園輕輕一吹,果園里發(fā)生了什么變化?圓圓的蘋果香小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)。
    秋風對著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……)。
    五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》,體會散文的語言美美沒在那里,引導學生發(fā)現(xiàn)其中有特點的句式結構,如"秋天的……格外好看。"。
    提出問題。
    1、你最歡散文中的那句話,說說看。如:
    2、學習用"……格外……"說話。
    六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》。
    1、讓學生自由組合嘗試合作繪畫,用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。
    2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩。
    3、教師點評總結。
    你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的,太美了,畫出了一幅豐收的、果實累累的、色彩斑斕的美景?,F(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。
    秋天是一個絢麗多彩的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花,紅紅的蘋果,黃澄澄的柿子,金黃的稻田,雪白的棉田,五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學生對秋天產生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,把握時機隨機引導方法,讓他們在游戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優(yōu)美,并通過各種途徑加深對作品的體驗和理解。
    散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法,描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征,不僅能結合孩子們的生活,也能引發(fā)他們展開聯(lián)想,同時可以陶冶性情,激發(fā)他們關注自然、熱愛自然的情感。我預設了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》。為了讓學生感受秋天的美和收獲,我用歌曲《小樹葉》導入主題,并通過游戲開火車乘坐"紅葉號"——說說我眼中的秋天,聽錄音《美麗的秋天》——理解散文詩的內容,朗讀詩歌——感受作品的語言美及意境美,創(chuàng)作《秋天》作品——圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓學生進一步的感受作品的美,豐富對秋天的認識。
    幼兒園秋天美術教案中班篇十三
    活動目標:
    1.認識秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。
    2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現(xiàn)活動,激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
    3.提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
    活動準備:
    1.ppt圖片:秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
    2.棉簽、各種顏料若干,顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
    3.涂好顏色的紙杯若干,筆若干,剪刀人手一把。
    4.紙杯菊花、棉簽菊花示范畫,布置好秋天的展板。
    5.音樂《我們去郊游》、《秋日私語》。
    活動過程:
    一、導入活動,播放秋天的ppt圖片,帶領幼兒感受秋天的美。
    2.播放ppt圖片和音樂,引導幼兒欣賞秋天的景色。
    3.提問:看完了這些畫面,你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪里?
    4.教師:秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美,所以她特地舉辦了一個菊花展。
    二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察了解菊花的特征。
    1、教師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。
    2、引導幼兒觀察說說。
    含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。
    三、引導幼兒欣賞紙杯菊花,探索用紙杯變成菊花的過程。
    2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
    3、教師:我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設計花瓣的形狀,把花瓣變得更特別、更好看。
    四、欣賞并學習棉簽畫——菊花。
    1、教師(出示棉簽畫菊花):下面我們再來看看這幾朵菊花,猜猜是用什么畫的?其實它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應的菊花。
    2、教師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
    五、幼兒操作,教師巡回觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)。
    1、交代要求:今天,老師也為小朋友準備了紙杯和棉簽兩種材料,請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全,用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起,并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!
    2、幼兒操作,教師觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)。
    六、作品展示,活動評價。
    1、布置菊花展并欣賞。
    2、教師:你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什么?
    3、請幼兒說一說。
    4、教師:你們發(fā)現(xiàn)沒有:這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來,老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,好看嗎?小朋友等活動結束后,也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
    七、結束活動——《我們去郊游》。
    1、不過秋姑娘說:其實秋天的美景還遠遠不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!
    2、師幼一起隨樂《我們去郊游》走出教室。
    幼兒園秋天美術教案中班篇十四
    1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。
    2、能充分發(fā)揮想象,用手印出各種形狀。
    3、培養(yǎng)合作意識,共同完成任務。
    場景布置:五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)。
    蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍、紫)、濕抹布每組五塊、顏料盆15個。
    一、隨音樂進入教室,觀賞秋天的景色。
    2、你還可以在什么畫什么呢?
    3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!
    4、逐一參觀畫面,請幼兒分別的說一說。
    二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望。
    1、“老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?”
    2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。
    “小朋友說的都不對,我們用自己的手和顏料!”
    三、請幼兒自己示范教師示范印蝴蝶和螃蟹。
    1、你想印別的什么東西嗎?
    2、你用自己的手的什么地方畫呢?
    3、請2---3位幼兒進行示范。
    (在幼兒操作過程中,引導幼兒用蠟筆適當?shù)奶懋?,并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔)。
    四、交代印畫要求。幼兒印畫,教師巡回指導。
    1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個顏色。
    2、幼兒操作,教師巡回指導。及時表揚有創(chuàng)意的幼兒。
    3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”
    4、你還能用……地方印出別的東西呢?”
    五、幼兒作品展示,評講。
    1、“你在秋天的圖畫上印了什么呢?”
    2、“你用手的什么部分印的啊?”
    3、“和你的朋友說一說,你印了什么,用了手的哪里,好嗎?”
    4、“老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧?!?BR>    5、音樂律動,出教室。