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上課說話檢討檢討篇一
上課說話一直是困擾眾多學生的問題，這個問題在我身上也不例外。之前，我也常常在上課期間與同桌交談、聽音樂等，不僅嚴重干擾了自己的學習，也影響到了周圍同學的學習。但最近我有了一些心得體會，對于上課說話這一行為有了更深刻的認識。
第二段：上課說話的壞處
上課說話不僅會使自己的注意力分散，無法專心聽講，還可能對周圍同學造成困擾，影響他們的學習效果。此外，如果被老師發(fā)現，還會被扣除課堂表現分，嚴重的話甚至可能被請家長交涉。因此，上課說話不僅對自己是不利的，也對他人及整個學習環(huán)境有著負面的影響。
第三段：上課該如何抑制說話的沖動
對于上課時的說話沖動，我們可以尋找一些方法來抑制它。首先，我們可以給自己設定一個計劃表，詳細規(guī)定每節(jié)課的學習內容和計劃，這樣可以讓我們更加專注于聽講，減少說話的沖動。其次，我們可以和旁邊的同學約定默契，互相提醒或制止說話，以此來維護課堂秩序和學習效果。還有就是，我們可以在上課前做好聽講準備，例如預習、做筆記等，這樣可以使我們更加有針對性地學習知識，減少聽講的困難和說話的沖動。
第四段：學生應該保持的良好習慣
除了上述方法外，我們學生還應該具備一些良好的習慣，來保持課堂秩序和學習效率。例如，我們可以在教室里保持安靜，不講閑話，不打鬧；我們還可以遵守課堂紀律，聽從老師指揮，不私自離開座位或課堂；我們還應該注意自身言行，不說臟話，不造謠傳聞。
第五段：總結
總的來說，上課說話雖然是常見的問題，但是不符合良好的學生習慣和課堂紀律，因此我們必須重視這個問題，積極尋找方法來減少說話的沖動，保持課堂秩序和學習效率。只有這樣，我們才能在學習中不斷進步，更好地實現自己的學習目標。
上課說話檢討檢討篇二
上課說話是一種常見的不文明行為，不僅會干擾其他學生的學習，還會影響到上課教學的效果。然而，這種現象在課堂上卻屢見不鮮。作為一名學生，我親身經歷過別人上課說話的場景，同時也深感到了這種行為對整個學習環(huán)境的消極影響。在這篇文章中，我將分享我對于別人上課說話的心得體會，并探討如何改善這個現象。
第二段：影響
在上課過程中，別人上課說話會引起很多影響。首先，它會影響到教師的教學效果。當有同學在后排低聲交談時，老師的聲音容易被掩蓋，學生在漫無目的的閑聊中很難集中注意力。其次，上課說話對于那些希望認真學習的學生來說，是一種心理壓力。他們?yōu)榱瞬槐恍鷩W吵鬧的同學影響而倍感壓抑，甚至會因此導致學習效果下降。此外，上課說話還會影響到被打擾同學的學習積極性，他們可能會對課堂產生抵觸情緒，從而忽略掉教學內容。
第三段：原因
為了解決別人上課說話帶來的問題，我們首先要了解其中的原因。上課說話主要有兩個原因：一是缺乏對課堂紀律的認識；二是缺乏對學習的重視。有些同學可能對維護課堂紀律的重要性意識不足，他們認為自己的行為對其他同學并無太大影響。另一些同學則因為對學習缺乏興趣，對上課內容不感興趣，因此通過交談來尋求娛樂與放松。了解了這些原因后，我們可以采取相應的措施來改善狀況。
第四段：應對措施
首先，我們可以通過加強課堂管理來減少上課說話現象的發(fā)生。教師可以在上課前對學生進行相關的講解，明確提出不露笑、不對話等課堂基本要求，并對違規(guī)行為進行嚴肅批評，增強學生對課堂紀律的認識。其次，學生之間也可以相互合作，共同營造良好的學習氛圍。當發(fā)現有同學在上課講話時，我們可以友善地提醒對方，并請其配合保持安靜。最后，學校也可以加大對課堂紀律的宣傳力度，加強學生的素質教育，培養(yǎng)學生自覺遵守課堂紀律的習慣。
第五段：結尾
通過努力改善上課說話帶來的問題，我們可以使課堂環(huán)境更加安靜、有序，提升教學效果，更好地實現學生的學習目標。每一個人都應該時刻牢記，上課是我們獲得知識的重要途徑，我們應該尊重自己、尊重他人，共同營造一個良好的學習氛圍。只有這樣，我們才能真正享受到上課的樂趣，更好地發(fā)展自己。
上課說話檢討檢討篇三
親愛的老師：
我錯了，我不應該上課講話，我應該認真上課認真聽講，不能影響其他同學聽課。我們作為學生就應該聽從老師的話，不能上課開小差。我想我以后上課再也不說話了，影響了其他同學會搞壞同學之間的關系，惹了老師生氣會挨批評，下次老師在講臺上講課，我要專心的聽，認真的去學，保證不會上課開小差了。
我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
現在我還小，要懂得學習的重要性。所以，從現在開始，我不再在上課時間說閑話了，該說的時候就說，不該說的時候就學習，做個好學生，對于今天的事，我想明白了，學習才是重要的。老師，我知道錯了。
此致
敬禮！
檢討人：
x年x月x日
上課說話檢討檢討篇四
您好！
在上課時間說話是一種特別不好的習慣，這次我在老師的課堂上違背了課堂秩序，我對自己的錯誤感到十分難過，著實不應該犯下如此的過錯。
在我一進入班級時，老師就已經明確的班級上講明我們必須要維護班級課堂秩序，保證每一堂的安靜，保證每一位同學都可以無妨礙地接受老師的教授。這次我在課堂上講話，已經完全地違反了老師在最開始對我們的教育，沒有以老師的話語為重，還擾亂其他同學認真學習的氛圍，我感到很是抱歉。
這次說話，主要是我開始起得頭，與旁邊同學開始講話，剛開始他并沒有搭理我，而是認認真真地聽課?？粗辉敢獯罾砦业臉幼?，我興致起來了，就想要影響他上課，于是我各種打擾他，跟他聊許多亂七八糟的東西。后來他生氣了，我們的爭論聲也就大起來了，于是影響了，老師的授課。所有的一切都是我的錯，我已經進行了深刻的反省，是我的無知，不懂事，才影響了同學，影響了老師，更影響了班級的形象。在此，我將進行我最深刻的檢討：
1、上課期間，以說話玩鬧的形式，有意打擾同學的學習，實在是罪無可恕。
2、隨意講話，已經完全地打擾了老師教學的`思路，更是對老師講課的不尊重；老師停下講課，對我的行為進行批評教育，拖延老師的教學進度，工作總結更加重老師的教學負擔。
3、上課講話，無視課堂規(guī)定，影響班級在全校的形象，給他人留下壞的口碑。
在這些由于我的錯誤而有所影響的方面，我會盡力進行彌補：
1、規(guī)范好自己的行為習慣，在思想上以堅決不打擾其他同學的學習為重心，若是有同學打擾我的學習，我也定當不做理會，不能給其他同學可乘之機。
2、上課期間，思緒緊跟老師的教學思路走，不得走神，不得構思其他的壞心思，不得影響老師的教授。
3、以班級形象為重，堅決抵制有損班級形象的事產生，認真遵守班級規(guī)定，時刻維護班級形象。
我最應該做到的就是認真努力學習，以學業(yè)成績?yōu)橹?，時刻注意學業(yè)成績是否提升，這樣才能真正的算做對自己負責，更是對老師、家長寄予我的期望負責。在未來的學習中，我會以努力考上好高中為重，將一切影響學習成績穩(wěn)定事情都拋之腦后，做到心中只有學習，做到學習是我的唯一。
請老師一定要相信我改正壞習慣的決心，也請老師可以時刻對我進行監(jiān)督，我也會時刻用今天所說的每一句話警醒我自己，爭取我每天進步一點點，努力成就最好的我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
上課說話檢討檢討篇五
在課堂上，經常會有同學不遵守紀律，而是扔亂，玩手機，甚至大聲聊天。這些行為不僅影響了其他同學的學習，也給老師帶來了困擾。從這個問題出發(fā)，我開始思考別人上課說話的原因和我們應該如何應對，并從中學到了一些重要的心得體會。
第二段：分析原因
首先，人們上課說話的原因有多種多樣。一方面，他們可能對老師的教學內容不感興趣，這種情況下他們會尋求其他事物來填補課堂時間。另一方面，有一些同學可能存在與他人溝通的強烈需求，他們感覺他們無法抑制地要與他人交流，這在某種程度上也反映了他們的社交需求。
第三段：影響及應對方法
然而，上課說話給整個教室?guī)砹素撁嬗绊?。首先，說話聲音會讓那些認真聽課的同學分心，無法專注于學習。此外，說話聲音也會干擾老師的講課，阻礙他們有效傳遞知識。對于這種情況，我們可以采取一些措施來應對。例如，老師可以制定明確的紀律規(guī)定，罰款或者加強學生的自我約束。同時，同學們也可以積極主動地制止其他同學的說話行為，提醒他們默默聆聽。
第四段：個人體會
在觀察他人上課說話的過程中，我也從中得到了一些心得體會。首先，作為學生，我們應該保持對學習的熱情，保持好奇心，盡可能地利用課堂時間來學習新知識。其次，我們要尊重老師和其他同學，不斷提高自我約束能力，以免給他人和自己帶來過多的干擾和影響。最后，我們也應該學會站在他人的角度思考，尊重他人的需求，與同學共同營造一個安靜而和諧的學習環(huán)境。
第五段：總結
通過觀察別人上課說話的行為，并思考和分析其原因及影響，我們可以深刻理解到上課說話的重要性和影響。作為學生，我們應當盡力避免對他人學習的干擾，積極參與課堂活動，言行舉止要有素質。只有這樣，我們才能充分利用課堂時間，提高自己的學習效果。同時，我們也應該站在他人的角度思考，尊重他人的需求，并共同維護一個和諧的學習環(huán)境。
上課說話檢討檢討篇六
敬愛的xx老師：
早在剛考完月考的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，不得在上課講話，交流是好事，但學生的首要任務是學習。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼。現在也已經深刻認識到此事的嚴重性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。今天xx（自己寫）課時我上課說話。開始我并沒意識到后果的嚴重性，但是在后來我才發(fā)現，我這樣可能會影響學習。在深思熟慮后，我決定嚴格要求自己不再犯。也許我沒有很好的文采，寫不出深刻的"檢討"。但我內心的歉疚與悔過是什么也丈量不了的。我也會為我自己負責，做一個合格的學生！我也了解到，雖然不能彌補我的過失，但是我可以做得更好！既然老師給我寫檢查的機會就是相信我可以改過，我將用我的言行證明我是個守信用、守紀律的人！
據上，我決定有如下個人整改措施：
1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。
2、制定學習計劃，決不上課講話，努力將月考考好，以好成績來彌補我的過錯3、不帶頭講話，保證不再出現上述錯誤請老師同學繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正！
很遺憾要交這份上自習課講話的檢討書給您，通過寫這份檢討書，我對于自己所犯的錯誤有了很深的認識。眾所周知，上自習課也是學校安排的正規(guī)課堂學習，遵守自習課課堂紀律更是理所當然的，但愚笨的我卻犯下了這樣的錯誤，真的是不應該。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
上課說話檢討檢討篇七
尊敬的老師：
您好！
我不是在每一節(jié)課上都能集中我的注意力，認真聽講的，這一天天密集的上課沒有一個休息的時候，我感覺到了疲累，也有是我沒有找到調節(jié)的方式吧。所以很多的地方的知識不能自如的應用，在學習上的效率不高，很多地方需要回頭再回顧一遍。而今天在課上的內容和之前有一份的知識是銜接起來的，我正好還沒有復習到哪里，所以在老師您講課時，我就在問同學關于的之前學到的一些關鍵的地方是什么樣的。在這個過程中，我們的話題不知不覺的就走偏了，談論了一些與課堂無關的事情，周圍有感興趣的同學慢慢的加入進來，一群人都在說，教室里嗡嗡一片，讓同學們都靜不下心來學習，讓您的教學變得沒有效果。
這件事情是我起的頭，上課講話是一件不好的事情，沒有秩序的課堂教學的質量是可以看見的在下降，而我就是導致同學不能安靜聽課的罪魁禍首，我向您道歉，也向同學們道歉，對不起。在開始時我只是有一些關于學習上的疑問，但是一旦開了口，就控制不住自己的嘴巴，想多說一點，再多說一點，慢慢的就轉變了和同學之前的話題，也掌握不了事情的走向。當我們的聲音漸漸地能夠和您講課的聲音媲美時，我才意識到現在是在上課，而不是下課，我們完全沉浸在我們的討論中，沒有關注外界的環(huán)境，而且在老師您多次叫停我們時還無動于衷，只顧著更加激烈的討論。
當您嚴厲的聲音在我們的耳畔響起，我們才意猶未盡的結束了話題，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來，等待您的懲罰，當您把我叫到辦公室談話時，我還在恐懼著會有怎么樣嚴厲的批評。可是當您問起我在這節(jié)課上所有的知識點是不是都已經明白時，我才醒悟我最初的想法是什么，而我又做了些什么。經過一天的反省，我知道上課說話是不對的，就算是為了學習也可以在其他的時間段去問，而不是在課堂上用這個作為借口來擾亂課堂的秩序，打斷課堂的進度。一旦開了口，事情的發(fā)生不會一絲不茍的按照我們預想的一樣，就像這次的事件一樣，講話的聲音是會慢慢平息下去，還是越來越大，讓我們的課堂教學變得混亂，誰也無法預料的到，只能控制好自己的行為，才能有更大的進步。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
上課說話檢討檢討篇八
尊敬的老師：
狂天我和一位同學在英語課上講小話被英語黃老師發(fā)現了，我們一起被點名并站起來了。雖然被罰站了，我和他仍然還在滔滔不絕的說話，英語老師生氣了，我們卻渾然不知，等我們一齊抬頭往上看時，我們才知道，已經把老師搞得火冒三丈了，才明白后果嚴重了。
在放學后接受了一番噼頭蓋腦的批評后我終于明白了我為什么被點名罰站了，我竟然以為考了95分就可以為所欲為了，被罰站活該。
通過這件事我明白了，人生的道路是需要自己去挖掘的，而不能靠關系來達到。老師，如同自己在洞中挖掘時井上給予我們空氣的送風機，是支撐洞穴的支柱。在學習時開小差就如同是支柱倒了，送風機停了，隨時都有可能死亡。
在這里，我將對每一個被我浪費了時間的同學說對不起，對老師說對不起。謝謝老師，因為老師你讓我明白了自己的不足，我以后堅決控制自己不開小差，不會讓類似的事情再發(fā)生了，也保證不會再讓這類檢討再一次出現在你的面前。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
上課說話檢討檢討篇九
尊敬的xx：
我不該在上課的時候說話，在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。還影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。
如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現代中學生相符合。
作為在上課的時候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今后我一定會好好學習，上課不講閑話。
此致
敬禮！
檢討人：
x年x月x日
上課說話檢討檢討篇一
上課說話一直是困擾眾多學生的問題，這個問題在我身上也不例外。之前，我也常常在上課期間與同桌交談、聽音樂等，不僅嚴重干擾了自己的學習，也影響到了周圍同學的學習。但最近我有了一些心得體會，對于上課說話這一行為有了更深刻的認識。
第二段：上課說話的壞處
上課說話不僅會使自己的注意力分散，無法專心聽講，還可能對周圍同學造成困擾，影響他們的學習效果。此外，如果被老師發(fā)現，還會被扣除課堂表現分，嚴重的話甚至可能被請家長交涉。因此，上課說話不僅對自己是不利的，也對他人及整個學習環(huán)境有著負面的影響。
第三段：上課該如何抑制說話的沖動
對于上課時的說話沖動，我們可以尋找一些方法來抑制它。首先，我們可以給自己設定一個計劃表，詳細規(guī)定每節(jié)課的學習內容和計劃，這樣可以讓我們更加專注于聽講，減少說話的沖動。其次，我們可以和旁邊的同學約定默契，互相提醒或制止說話，以此來維護課堂秩序和學習效果。還有就是，我們可以在上課前做好聽講準備，例如預習、做筆記等，這樣可以使我們更加有針對性地學習知識，減少聽講的困難和說話的沖動。
第四段：學生應該保持的良好習慣
除了上述方法外，我們學生還應該具備一些良好的習慣，來保持課堂秩序和學習效率。例如，我們可以在教室里保持安靜，不講閑話，不打鬧；我們還可以遵守課堂紀律，聽從老師指揮，不私自離開座位或課堂；我們還應該注意自身言行，不說臟話，不造謠傳聞。
第五段：總結
總的來說，上課說話雖然是常見的問題，但是不符合良好的學生習慣和課堂紀律，因此我們必須重視這個問題，積極尋找方法來減少說話的沖動，保持課堂秩序和學習效率。只有這樣，我們才能在學習中不斷進步，更好地實現自己的學習目標。
上課說話檢討檢討篇二
上課說話是一種常見的不文明行為，不僅會干擾其他學生的學習，還會影響到上課教學的效果。然而，這種現象在課堂上卻屢見不鮮。作為一名學生，我親身經歷過別人上課說話的場景，同時也深感到了這種行為對整個學習環(huán)境的消極影響。在這篇文章中，我將分享我對于別人上課說話的心得體會，并探討如何改善這個現象。
第二段：影響
在上課過程中，別人上課說話會引起很多影響。首先，它會影響到教師的教學效果。當有同學在后排低聲交談時，老師的聲音容易被掩蓋，學生在漫無目的的閑聊中很難集中注意力。其次，上課說話對于那些希望認真學習的學生來說，是一種心理壓力。他們?yōu)榱瞬槐恍鷩W吵鬧的同學影響而倍感壓抑，甚至會因此導致學習效果下降。此外，上課說話還會影響到被打擾同學的學習積極性，他們可能會對課堂產生抵觸情緒，從而忽略掉教學內容。
第三段：原因
為了解決別人上課說話帶來的問題，我們首先要了解其中的原因。上課說話主要有兩個原因：一是缺乏對課堂紀律的認識；二是缺乏對學習的重視。有些同學可能對維護課堂紀律的重要性意識不足，他們認為自己的行為對其他同學并無太大影響。另一些同學則因為對學習缺乏興趣，對上課內容不感興趣，因此通過交談來尋求娛樂與放松。了解了這些原因后，我們可以采取相應的措施來改善狀況。
第四段：應對措施
首先，我們可以通過加強課堂管理來減少上課說話現象的發(fā)生。教師可以在上課前對學生進行相關的講解，明確提出不露笑、不對話等課堂基本要求，并對違規(guī)行為進行嚴肅批評，增強學生對課堂紀律的認識。其次，學生之間也可以相互合作，共同營造良好的學習氛圍。當發(fā)現有同學在上課講話時，我們可以友善地提醒對方，并請其配合保持安靜。最后，學校也可以加大對課堂紀律的宣傳力度，加強學生的素質教育，培養(yǎng)學生自覺遵守課堂紀律的習慣。
第五段：結尾
通過努力改善上課說話帶來的問題，我們可以使課堂環(huán)境更加安靜、有序，提升教學效果，更好地實現學生的學習目標。每一個人都應該時刻牢記，上課是我們獲得知識的重要途徑，我們應該尊重自己、尊重他人，共同營造一個良好的學習氛圍。只有這樣，我們才能真正享受到上課的樂趣，更好地發(fā)展自己。
上課說話檢討檢討篇三
親愛的老師：
我錯了，我不應該上課講話，我應該認真上課認真聽講，不能影響其他同學聽課。我們作為學生就應該聽從老師的話，不能上課開小差。我想我以后上課再也不說話了，影響了其他同學會搞壞同學之間的關系，惹了老師生氣會挨批評，下次老師在講臺上講課，我要專心的聽，認真的去學，保證不會上課開小差了。
我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
現在我還小，要懂得學習的重要性。所以，從現在開始，我不再在上課時間說閑話了，該說的時候就說，不該說的時候就學習，做個好學生，對于今天的事，我想明白了，學習才是重要的。老師，我知道錯了。
此致
敬禮！
檢討人：
x年x月x日
上課說話檢討檢討篇四
您好！
在上課時間說話是一種特別不好的習慣，這次我在老師的課堂上違背了課堂秩序，我對自己的錯誤感到十分難過，著實不應該犯下如此的過錯。
在我一進入班級時，老師就已經明確的班級上講明我們必須要維護班級課堂秩序，保證每一堂的安靜，保證每一位同學都可以無妨礙地接受老師的教授。這次我在課堂上講話，已經完全地違反了老師在最開始對我們的教育，沒有以老師的話語為重，還擾亂其他同學認真學習的氛圍，我感到很是抱歉。
這次說話，主要是我開始起得頭，與旁邊同學開始講話，剛開始他并沒有搭理我，而是認認真真地聽課?？粗辉敢獯罾砦业臉幼?，我興致起來了，就想要影響他上課，于是我各種打擾他，跟他聊許多亂七八糟的東西。后來他生氣了，我們的爭論聲也就大起來了，于是影響了，老師的授課。所有的一切都是我的錯，我已經進行了深刻的反省，是我的無知，不懂事，才影響了同學，影響了老師，更影響了班級的形象。在此，我將進行我最深刻的檢討：
1、上課期間，以說話玩鬧的形式，有意打擾同學的學習，實在是罪無可恕。
2、隨意講話，已經完全地打擾了老師教學的`思路，更是對老師講課的不尊重；老師停下講課，對我的行為進行批評教育，拖延老師的教學進度，工作總結更加重老師的教學負擔。
3、上課講話，無視課堂規(guī)定，影響班級在全校的形象，給他人留下壞的口碑。
在這些由于我的錯誤而有所影響的方面，我會盡力進行彌補：
1、規(guī)范好自己的行為習慣，在思想上以堅決不打擾其他同學的學習為重心，若是有同學打擾我的學習，我也定當不做理會，不能給其他同學可乘之機。
2、上課期間，思緒緊跟老師的教學思路走，不得走神，不得構思其他的壞心思，不得影響老師的教授。
3、以班級形象為重，堅決抵制有損班級形象的事產生，認真遵守班級規(guī)定，時刻維護班級形象。
我最應該做到的就是認真努力學習，以學業(yè)成績?yōu)橹?，時刻注意學業(yè)成績是否提升，這樣才能真正的算做對自己負責，更是對老師、家長寄予我的期望負責。在未來的學習中，我會以努力考上好高中為重，將一切影響學習成績穩(wěn)定事情都拋之腦后，做到心中只有學習，做到學習是我的唯一。
請老師一定要相信我改正壞習慣的決心，也請老師可以時刻對我進行監(jiān)督，我也會時刻用今天所說的每一句話警醒我自己，爭取我每天進步一點點，努力成就最好的我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
上課說話檢討檢討篇五
在課堂上，經常會有同學不遵守紀律，而是扔亂，玩手機，甚至大聲聊天。這些行為不僅影響了其他同學的學習，也給老師帶來了困擾。從這個問題出發(fā)，我開始思考別人上課說話的原因和我們應該如何應對，并從中學到了一些重要的心得體會。
第二段：分析原因
首先，人們上課說話的原因有多種多樣。一方面，他們可能對老師的教學內容不感興趣，這種情況下他們會尋求其他事物來填補課堂時間。另一方面，有一些同學可能存在與他人溝通的強烈需求，他們感覺他們無法抑制地要與他人交流，這在某種程度上也反映了他們的社交需求。
第三段：影響及應對方法
然而，上課說話給整個教室?guī)砹素撁嬗绊?。首先，說話聲音會讓那些認真聽課的同學分心，無法專注于學習。此外，說話聲音也會干擾老師的講課，阻礙他們有效傳遞知識。對于這種情況，我們可以采取一些措施來應對。例如，老師可以制定明確的紀律規(guī)定，罰款或者加強學生的自我約束。同時，同學們也可以積極主動地制止其他同學的說話行為，提醒他們默默聆聽。
第四段：個人體會
在觀察他人上課說話的過程中，我也從中得到了一些心得體會。首先，作為學生，我們應該保持對學習的熱情，保持好奇心，盡可能地利用課堂時間來學習新知識。其次，我們要尊重老師和其他同學，不斷提高自我約束能力，以免給他人和自己帶來過多的干擾和影響。最后，我們也應該學會站在他人的角度思考，尊重他人的需求，與同學共同營造一個安靜而和諧的學習環(huán)境。
第五段：總結
通過觀察別人上課說話的行為，并思考和分析其原因及影響，我們可以深刻理解到上課說話的重要性和影響。作為學生，我們應當盡力避免對他人學習的干擾，積極參與課堂活動，言行舉止要有素質。只有這樣，我們才能充分利用課堂時間，提高自己的學習效果。同時，我們也應該站在他人的角度思考，尊重他人的需求，并共同維護一個和諧的學習環(huán)境。
上課說話檢討檢討篇六
敬愛的xx老師：
早在剛考完月考的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，不得在上課講話，交流是好事，但學生的首要任務是學習。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼。現在也已經深刻認識到此事的嚴重性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。今天xx（自己寫）課時我上課說話。開始我并沒意識到后果的嚴重性，但是在后來我才發(fā)現，我這樣可能會影響學習。在深思熟慮后，我決定嚴格要求自己不再犯。也許我沒有很好的文采，寫不出深刻的"檢討"。但我內心的歉疚與悔過是什么也丈量不了的。我也會為我自己負責，做一個合格的學生！我也了解到，雖然不能彌補我的過失，但是我可以做得更好！既然老師給我寫檢查的機會就是相信我可以改過，我將用我的言行證明我是個守信用、守紀律的人！
據上，我決定有如下個人整改措施：
1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。
2、制定學習計劃，決不上課講話，努力將月考考好，以好成績來彌補我的過錯3、不帶頭講話，保證不再出現上述錯誤請老師同學繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正！
很遺憾要交這份上自習課講話的檢討書給您，通過寫這份檢討書，我對于自己所犯的錯誤有了很深的認識。眾所周知，上自習課也是學校安排的正規(guī)課堂學習，遵守自習課課堂紀律更是理所當然的，但愚笨的我卻犯下了這樣的錯誤，真的是不應該。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
上課說話檢討檢討篇七
尊敬的老師：
您好！
我不是在每一節(jié)課上都能集中我的注意力，認真聽講的，這一天天密集的上課沒有一個休息的時候，我感覺到了疲累，也有是我沒有找到調節(jié)的方式吧。所以很多的地方的知識不能自如的應用，在學習上的效率不高，很多地方需要回頭再回顧一遍。而今天在課上的內容和之前有一份的知識是銜接起來的，我正好還沒有復習到哪里，所以在老師您講課時，我就在問同學關于的之前學到的一些關鍵的地方是什么樣的。在這個過程中，我們的話題不知不覺的就走偏了，談論了一些與課堂無關的事情，周圍有感興趣的同學慢慢的加入進來，一群人都在說，教室里嗡嗡一片，讓同學們都靜不下心來學習，讓您的教學變得沒有效果。
這件事情是我起的頭，上課講話是一件不好的事情，沒有秩序的課堂教學的質量是可以看見的在下降，而我就是導致同學不能安靜聽課的罪魁禍首，我向您道歉，也向同學們道歉，對不起。在開始時我只是有一些關于學習上的疑問，但是一旦開了口，就控制不住自己的嘴巴，想多說一點，再多說一點，慢慢的就轉變了和同學之前的話題，也掌握不了事情的走向。當我們的聲音漸漸地能夠和您講課的聲音媲美時，我才意識到現在是在上課，而不是下課，我們完全沉浸在我們的討論中，沒有關注外界的環(huán)境，而且在老師您多次叫停我們時還無動于衷，只顧著更加激烈的討論。
當您嚴厲的聲音在我們的耳畔響起，我們才意猶未盡的結束了話題，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來，等待您的懲罰，當您把我叫到辦公室談話時，我還在恐懼著會有怎么樣嚴厲的批評。可是當您問起我在這節(jié)課上所有的知識點是不是都已經明白時，我才醒悟我最初的想法是什么，而我又做了些什么。經過一天的反省，我知道上課說話是不對的，就算是為了學習也可以在其他的時間段去問，而不是在課堂上用這個作為借口來擾亂課堂的秩序，打斷課堂的進度。一旦開了口，事情的發(fā)生不會一絲不茍的按照我們預想的一樣，就像這次的事件一樣，講話的聲音是會慢慢平息下去，還是越來越大，讓我們的課堂教學變得混亂，誰也無法預料的到，只能控制好自己的行為，才能有更大的進步。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
上課說話檢討檢討篇八
尊敬的老師：
狂天我和一位同學在英語課上講小話被英語黃老師發(fā)現了，我們一起被點名并站起來了。雖然被罰站了，我和他仍然還在滔滔不絕的說話，英語老師生氣了，我們卻渾然不知，等我們一齊抬頭往上看時，我們才知道，已經把老師搞得火冒三丈了，才明白后果嚴重了。
在放學后接受了一番噼頭蓋腦的批評后我終于明白了我為什么被點名罰站了，我竟然以為考了95分就可以為所欲為了，被罰站活該。
通過這件事我明白了，人生的道路是需要自己去挖掘的，而不能靠關系來達到。老師，如同自己在洞中挖掘時井上給予我們空氣的送風機，是支撐洞穴的支柱。在學習時開小差就如同是支柱倒了，送風機停了，隨時都有可能死亡。
在這里，我將對每一個被我浪費了時間的同學說對不起，對老師說對不起。謝謝老師，因為老師你讓我明白了自己的不足，我以后堅決控制自己不開小差，不會讓類似的事情再發(fā)生了，也保證不會再讓這類檢討再一次出現在你的面前。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
上課說話檢討檢討篇九
尊敬的xx：
我不該在上課的時候說話，在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。還影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。
如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現代中學生相符合。
作為在上課的時候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今后我一定會好好學習，上課不講閑話。
此致
敬禮！
檢討人：
x年x月x日