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長城教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
這篇看圖學(xué)文按由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的順序介紹了長城氣勢(shì)雄偉的遠(yuǎn)景和高大堅(jiān)固的近景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，使學(xué)生受到愛國主義教育。
1．認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課生字、生詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。
2．智能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。
3．情感目標(biāo)：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
1、遠(yuǎn)看長城是什么樣的？
2、長城的構(gòu)造是什么樣的？
3、為什么說“長城是人類歷史上的一個(gè)偉大奇跡？
4、長城到底給中華民族帶來了什么？
1、自己和幾個(gè)興趣相同的同學(xué)一起，組成一個(gè)研究小組來共同來開展研究。由組長給小組成員明確分工，有的負(fù)責(zé)圖片的收集整理，有的負(fù)責(zé)歷史記載資料的收集整理，有的負(fù)責(zé)音像資料的收集等。
2、選定一個(gè)研究方面，收集學(xué)習(xí)資料?？刹殚啎?，也可通過老師提供的鏈接，查閱關(guān)于長城的網(wǎng)站，或者在internet上自己用搜索引擎，收集資料，進(jìn)行收集、整理。
3、分析、篩選資料，以一定的方式（例如：手抄報(bào)、演示文稿或網(wǎng)頁）設(shè)計(jì)完成小組的匯報(bào)講稿。
探究1
遠(yuǎn)看長城是什么樣的？
探究2
長城的構(gòu)造是什么樣的？
探究3
為什么說“長城是人類歷史上的
一個(gè)偉大奇跡？
探究4
長城到底給中華民族帶來了什么？
長城教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
這篇看圖學(xué)文按由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的順序介紹了長城氣勢(shì)雄偉的遠(yuǎn)景和高大堅(jiān)固的近景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，使學(xué)生受到愛國主義教育。
1．認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課生字、生詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。
2．智能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。
3．情感目標(biāo)：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
1、遠(yuǎn)看長城是什么樣的？
2、長城的構(gòu)造是什么樣的？
3、為什么說“長城是人類歷史上的一個(gè)偉大奇跡？
4、長城到底給中華民族帶來了什么？
1、自己和幾個(gè)興趣相同的同學(xué)一起，組成一個(gè)研究小組來共同來開展研究。由組長給小組成員明確分工，有的負(fù)責(zé)圖片的收集整理，有的負(fù)責(zé)歷史記載資料的收集整理，有的負(fù)責(zé)音像資料的收集等。
2、選定一個(gè)研究方面，收集學(xué)習(xí)資料?？刹殚啎?，也可通過老師提供的鏈接，查閱關(guān)于長城的網(wǎng)站，或者在internet上自己用搜索引擎，收集資料，進(jìn)行收集、整理。
3、分析、篩選資料，以一定的方式（例如：手抄報(bào)、演示文稿或網(wǎng)頁）設(shè)計(jì)完成小組的匯報(bào)講稿。
探究1
遠(yuǎn)看長城是什么樣的？
探究2
長城的構(gòu)造是什么樣的？
探究3
為什么說“長城是人類歷史上的
一個(gè)偉大奇跡？
探究4
長城到底給中華民族帶來了什么？