在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學(xué)生讀書筆記篇一
小學(xué)生讀書日是為了鼓勵孩子們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣而設(shè)立的，每年的這一天，學(xué)校會組織各種讀書活動，為同學(xué)們提供豐富多樣的讀書體驗。在今年的小學(xué)生讀書日活動中，我收獲了很多，不僅增加了知識，還培養(yǎng)了閱讀興趣。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：活動回顧
活動開始前，我們班級老師精心準(zhǔn)備了許多有趣的讀書活動。其中最令我印象深刻的是閱讀馬拉松比賽。在比賽中，每個人都要在兩個小時內(nèi)讀一本書，并且寫下讀書心得。這個比賽不僅考驗了我們的閱讀速度，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考能力。在短短兩個小時內(nèi)，我讀完了《小王子》這本書，這本書給我留下了深刻的印象，我寫下了自己的感受和思考。
第三段：收獲與感悟
通過參加小學(xué)生讀書日的活動，我不僅讀到了許多經(jīng)典的著作，學(xué)到了很多知識，還收獲了很多其他方面的東西。在讀完《小王子》后，我對友誼有了更深刻的理解。小王子所描述的那個星球上的玫瑰花，讓我明白了友誼要經(jīng)營和保護。同時，在活動中我還結(jié)識了許多新朋友，我們一起分享了自己喜歡的書籍，互相推薦了許多好書。這些交流讓我更喜歡讀書，并且增加了對閱讀的興趣。
第四段：閱讀的好處
參加小學(xué)生讀書日活動之后，我深深體會到閱讀的好處，它不僅能夠擴大我們的知識面，還能培養(yǎng)我們的思維能力。通過閱讀，我能夠了解到前人的智慧和經(jīng)驗，并從中汲取營養(yǎng)。讀書可以豐富我們的內(nèi)涵，激發(fā)我們的想象力，幫助我們更好地理解世界。而且，還可以通過閱讀與他人進行交流，增進我們之間的友誼。
第五段：堅持讀書
小學(xué)生讀書日是一個特殊的日子，但是讀書應(yīng)該成為我們的日常習(xí)慣。通過參加這次活動，我深刻認(rèn)識到只有堅持讀書，才能收獲真正的快樂和智慧。從現(xiàn)在開始，我決定每天都讀一段時間的書，不僅是為了追求分?jǐn)?shù)和成績，更重要的是為了豐富自己的人生，變得更加聰明和有智慧。
結(jié)語
通過小學(xué)生讀書日，我對閱讀有了更深刻的認(rèn)識，收獲了很多，也明白了堅持讀書的重要性。同時，讀書也在我心中點燃了一把火，讓我更加熱愛閱讀。我相信，只要堅持讀書，我一定能夠在未來的人生道路上取得更多的成就。
小學(xué)生讀書筆記篇二
充分認(rèn)識課外讀物進校園管理的重要意義，認(rèn)真貫實《五項管理辦法》要求，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，確保進校園課外讀物質(zhì)量，為學(xué)生健康成長奠基。
二、基本原則
對于進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的`原則，對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的以下十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予購買和推薦。
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（十）存在科學(xué)性錯誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
三、完善細化圖書遴選、審核、推薦制度
1.規(guī)范課外讀物購買的流程
圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，嚴(yán)格執(zhí)行《管理辦法》有關(guān)規(guī)定，做好新進圖書的遴選工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，根據(jù)學(xué)生各年段特點，在做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)各級教育行政部門推薦的課外讀物目錄，購買本校圖書。鼓勵學(xué)科教師、家長、學(xué)生代表推薦圖書，確保和提升館藏圖書品質(zhì)。
2.建立推薦圖書管理制度
因教育教學(xué)需要，學(xué)校定期向?qū)W生推薦的閱讀書目，必須由各學(xué)科分管、教研組長、備課組長認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核和報備。
3.學(xué)生自帶讀物進校園的管理
學(xué)生自帶課外讀物進校園，須由學(xué)生事先向班主任申請，班主任對書籍進行審核整理后才能帶入學(xué)校。
4.定期清理保障圖書質(zhì)量
定期對校園圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時下架，消除不良影響。
小學(xué)生讀書筆記篇三
小學(xué)生讀書日是為了鼓勵和推動孩子們培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣而設(shè)立的。我所在的學(xué)校也舉行了一次隆重的小學(xué)生讀書日活動。在這次活動中，我們參加了各種有趣的閱讀活動，不僅增加了我們的閱讀量，還激發(fā)了我們對閱讀的熱情。
第二段：參與各種閱讀活動
在小學(xué)生讀書日當(dāng)天，學(xué)校組織了一系列的閱讀活動。我們有幸欣賞了一場精彩的書法表演，同時還參加了戲劇表演和閱讀分享會。尤其是閱讀分享會，我們小組中的每個同學(xué)都推薦了一本自己喜歡的書，分享了書中的故事和有趣的情節(jié)。聽了大家的分享，我對那些書產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定之后一定要去讀讀看。
第三段：增加閱讀量
為了慶祝小學(xué)生讀書日，我們的老師還特別安排了一段時間讓我們自由閱讀。我趁著這個機會讀了一本我一直想讀卻沒有時間讀的童話故事書。故事中的情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。小時候，我總是喜歡聽家人給我講故事，但在這個時代，聽故事的機會越來越少了。通過這次自由閱讀，我重新發(fā)現(xiàn)了書中那種獨特的魅力，也增加了我的閱讀量。
第四段：切實受益
參加小學(xué)生讀書日活動讓我深受益處。首先，我發(fā)現(xiàn)在書中可以開闊視野，學(xué)到各種知識。比如，在閱讀分享會上，有同學(xué)分享了他讀到的一本關(guān)于自然界的書，通過閱讀，他學(xué)到了很多有關(guān)動植物的知識，而我之前對此一無所知。其次，在書中，我也汲取了很多人生的智慧。比如，有本書講述了一個堅韌不拔的主人公，她在面對困難和挑戰(zhàn)時，從不輕易放棄，最終取得了成功。通過閱讀，我懂得了“取之不盡，學(xué)之不竭”的道理。這個道理不僅可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)，更可以幫助我在人生道路上邁出艱難的一步。
第五段：未來的閱讀計劃
通過參加小學(xué)生讀書日活動，我確信了閱讀對個人的重要性。因此，我決定今后要更加注重閱讀。首先，我要堅持每天讀書，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。其次，我要拓寬閱讀范圍，不僅讀故事書和小說，還要讀更多的科普讀物、歷史書籍和名人傳記書等等。最后，我還要堅持閱讀分享，將自己讀過的好書推薦給身邊的同學(xué)和朋友。我相信，通過這些努力，我一定能夠在閱讀中取得更大的進步。
在小學(xué)生讀書日中，我收獲了很多，不僅拓寬了視野，還得到了許多知識和智慧。這次活動讓我深深地意識到閱讀對個人成長的重要性，也激發(fā)了我更加熱愛閱讀的決心。通過今后的努力，我相信我一定能夠在閱讀中找到更多的樂趣，并且成為一個優(yōu)秀的讀者。
小學(xué)生讀書筆記篇四
初讀了《邊城》，贊嘆于茶峒的.淳樸的民風(fēng)。堅持要給過渡錢的渡客，堅持不要過渡錢的、會去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。這里的人如這里的風(fēng)景，純凈美好，質(zhì)樸真誠。
作者的行文如潺潺流水，細細的淌著，沒有扣人心弦的懸念，也沒有驚心動魄的氛圍，更沒有曲折跌宕的情節(jié)，但就是這樣的文風(fēng)，卻能夠深深的深入到人物的內(nèi)心深處。襯托出一座純凈的邊城。
《邊城》它不僅僅是一部描寫民風(fēng)、景色的小說，它更是一部堪稱絕美的愛情悲劇。翠翠，是湘西山水孕育出來的一個精靈，天真善良，溫柔清純。他對填報兄弟的愛帶著少女的羞澀和幻想，或者說這種愛似乎一直是以夢幻的形式出現(xiàn)的。
在夢里，她“聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿”，于是她“像跟了這聲音各處飛，飛到對岸懸崖半腰，在了一大把虎耳草”。她只有在夢中才能品嘗到愛情的甘露，而現(xiàn)實卻似乎離她很遠，于是，她只能“癡癡的坐在岸邊”，凄涼地守候，孤獨地等待。
從翠翠身上，可以看到苗族青春少女的那種對美好生活的渴望與追求。因為她的淳樸，他無法拒絕大佬，也無法向儺送表白，但儺送駕船遠走后，她又矢志不渝地等待心上人的歸來，愛的那么堅定執(zhí)著。一個弱女子，滿心盛的都是“愛”。
作者說：“這個人也許永遠不會來了，也許明天回來!”給讀者留下了悠長的惋惜，無限的牽掛期盼。也許冥冥之中真的有歲月輪回，母親的悲劇在女兒身上再一次重演，但不管未來會怎樣，自己的未來終究要靠自己去爭取，但愿她等到的不是無言的悲哀，不是追悔莫及的淚水，而是應(yīng)屬于她的那份幸福。
我總在想，為什么這個小說叫做“邊城”?是不是沈先生在心中在守護著什么?在懷念著什么?但這恐怕只有沈先生自己才知道了。
小學(xué)生讀書筆記篇五
讀書是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，通過讀書可以開拓視野、增長知識、培養(yǎng)興趣。我是一名小學(xué)生，經(jīng)過多年的閱讀，我深深感受到了閱讀的樂趣和益處。下面是我個人的讀書心得體會。
第一段：閱讀開拓視野
閱讀可以開拓視野，讓我了解到豐富多樣的世界。在書中，我可以了解不同的地域文化、不同的歷史故事，還可以了解到一些奇特的事物和現(xiàn)象。通過閱讀，我了解到了很多很多的知識，開闊了自己的眼界。
第二段：閱讀增長知識
閱讀是獲取知識的一個重要途徑。通過讀書，我了解了很多自然界的奧秘，積累了很多科學(xué)知識。比如，通過讀《科學(xué)童話故事》，我了解到了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、恒星和行星的運行等；通過讀《王后病了》，我了解到了如何科學(xué)地預(yù)防和治療疾病。閱讀不僅讓我有更多的知識背景，也讓我更加靈活地思考問題。
第三段：閱讀培養(yǎng)興趣
通過閱讀，我培養(yǎng)了自己很多的興趣愛好。在書中，我讀到了成龍、周杰倫等明星的故事，了解到了他們的奮斗歷程和成功經(jīng)驗，激發(fā)了我對表演藝術(shù)的興趣。我還讀到了許多有趣的故事和童話，在這些故事和童話中，我探索到了自己的夢想和奮斗目標(biāo)。通過閱讀，我不僅拓展了興趣愛好，也鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：閱讀的難點與應(yīng)對方法
盡管閱讀的好處很多，但是閱讀也面臨著一些困難。對于小學(xué)生來說，有些書籍內(nèi)容較難理解，有些詞匯、句子結(jié)構(gòu)和表達方式也較為復(fù)雜。要應(yīng)對這些難點，我會先通讀一遍，了解大意；然后結(jié)合書中的上下文，推斷生詞的意思；最后，我會把自己的理解和思考寫下來，以便后期復(fù)習(xí)和鞏固。
第五段：未來的讀書計劃
未來，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。我會選擇更多的經(jīng)典作品，如《小王子》、《格林童話》等，來提高自己的閱讀水平。同時，我還想讀一些名人傳記，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，我還將努力培養(yǎng)自己記錄讀書心得和思考的習(xí)慣，通過寫作來加深對書籍內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。
通過閱讀，我不僅能夠開拓視野、增長知識，還能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好。面對閱讀的難點，我會采取積極的應(yīng)對措施來提高自己的閱讀能力。未來，我將繼續(xù)努力，選擇更多的經(jīng)典作品并培養(yǎng)記錄讀書心得的習(xí)慣。相信通過不斷的努力，我的閱讀水平會不斷提高，帶給我更多的收獲和快樂。
小學(xué)生讀書筆記篇六
《平凡的世界》中，主人公的真誠、厚道，讓人感動與感懷。表面上看，這是一個人的道德問題和處事態(tài)度，但是梁永安認(rèn)為，放在不同時代背景，真誠有不一樣的分量。
在中國古代，真誠是付出，也是收獲。種瓜得瓜，種豆得豆，這是熟人社會、農(nóng)耕文明的價值觀念?！暗乾F(xiàn)在，離開了土地，假使你想真誠地對待自然，也沒有自然可以對待?！绷河腊舱f，在陌生人社會，人與人的交往有許多無奈，需要遵循一套公共通則?？蜌饩褪抢淠?，寒暄并不走心。不悅、壓抑、緊張感倍增。陌生人相處，每個人面對不同的人，都帶上不同的面具。想表現(xiàn)真誠，反而增加了生存難度。
所以看書時，感動歸感動，但感動的瞬間過后，人們會發(fā)現(xiàn)它很難貫穿在生活里。恰恰是真誠的稀缺，使讀者面對主人公那樣的德行和善良時，感到心靈被凈化，激起強烈地喜歡和欣賞。
“但對當(dāng)代人來說，虛擬的瞬間感動和日常生活是割裂的?！绷河腊卜治?，路遙的書，畢竟只是書。筆下的真誠、善良，是人們潛意識里的“回味”，更像是“浪漫主義的想象”。
路遙所書寫的農(nóng)村社會，留戀傳統(tǒng)，帶有傳統(tǒng)人際關(guān)系的溫情?？涩F(xiàn)實是，當(dāng)時的農(nóng)民正處于社會巨變中，處于現(xiàn)代社會的雛形中。比如書中已經(jīng)提到一個細節(jié)，有人要求井里面撒點消毒劑，這種現(xiàn)代文明對農(nóng)村生活的影響，鄉(xiāng)村生活方式的破碎，正是那個年代的現(xiàn)實，可惜《平凡的世界》并沒有演繹那時農(nóng)村社會的變化和糾結(jié)，反而給了鄉(xiāng)村社會一道“溫情脈脈的面紗”。小說從邏輯的展開上，也必然要讓主人公的真誠，獲得施展和回報。
這其實是一種追憶，是路遙的愿景。他認(rèn)為人是善的，人性從基因里，就遺傳了對真善美的渴求，持續(xù)不斷的真誠，最終會感動人。
但從現(xiàn)代社會的實踐來說，如何讓浪漫的想象成為溫暖的現(xiàn)實，如何讓真誠成為陌生人的相處之道，這不是一個單純的道德問題。它需要培育人的權(quán)利意識，培育市場的主體意識、規(guī)則意識，需要建立平等、尊重的誠信機制，需要更多腳踏實地的實踐。
對浮躁的社會來說，真誠太寶貴?！白x者的閱讀心理，有點像巴爾扎克時代?！绷河腊舱f，“留戀溫情脈脈的一面。這恐怕也是這本書影響力的文化空間所在”。
當(dāng)無數(shù)當(dāng)代人，都滿懷巨大的欲望，想要獲得個體的發(fā)展時，整個社會仿佛蘸上了酵母，不斷膨脹和發(fā)酵。然而過了這個階段后，人們會重新留戀、挖掘出傳統(tǒng)社會那些溫暖的價值。
“所以，路遙的書、書中煥發(fā)出來的那些基本價值，不會過時，它們對未來，永遠有意義?！绷河腊踩绱嗽u價。
小學(xué)生讀書筆記篇七
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，金地小學(xué)制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以省市區(qū)關(guān)于“五項管理”工作精神為指導(dǎo)，充分認(rèn)識加強課外讀物進校園工作的重要意義，進一步加強小學(xué)生課外讀物進校園管理工作，全面凈化校園育人環(huán)境，凈化師生思想，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品讀物。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
三、工作內(nèi)容
（一）對學(xué)?，F(xiàn)有圖書進行排查
針對辦法中“十二條”問題清單，圖書管理員工作小組對學(xué)校圖書室的藏書進行全面排查。
（二）對學(xué)校各個班級的學(xué)生自帶的圖書角圖書進行排查。
針對辦法中“十二條”問題清單，班主任老師對班級圖書角的圖書，以及學(xué)生自帶圖書進行全面排查。
（三）問題圖書處理辦法
1.學(xué)校圖書室問題圖書進行封存。
2.班級圖書角圖書歸還給學(xué)生并進行教育。
（四）加強宣傳教育
符合要求的圖書
1.主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2.內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3.可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
不符合要求的圖書
2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
3.泄露國家秘密、危害國家安全的；
4.危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
5.存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
10.存在科學(xué)性錯誤的；
12.其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
積極向?qū)W生家長定期開展買有益圖書，讀高尚圖書的宣傳教育，確保學(xué)生避免購買不健康書籍。
(五)如果本校進行課外讀物遴選、審核，應(yīng)遵循以下程序：
1.初選:學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。
2.評議:學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀評議。
3.確認(rèn)：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)確認(rèn)。
4.備案：圖書管理人員進行備案。
小學(xué)生讀書筆記篇八
閱讀是一種精神享受，也是一種知識的積累。作為小學(xué)生，我樂于閱讀各種書籍，通過閱讀，我獲得了很多的知識，感悟到了生活的真諦。下面我將分享我的讀書心得體會。
閱讀是一扇打開世界的窗戶。通過閱讀，我了解到了許多我從未去過的地方，認(rèn)識到了不同國家和民族的文化，擴展了我的視野。比如，在書中我了解到了美國的自由女神像、法國的艾菲爾鐵塔、英國的大本鐘等著名的地標(biāo)建筑，這讓我非常向往去這些地方旅游，親眼見到這些美景。同時，我還了解到了許多的大人物，比如孔子、愛因斯坦、牛頓等科學(xué)家和文化名人，他們的偉大成就給了我很大的鼓舞，讓我知道只要努力就能取得成功。
閱讀是一門造就情感世界的藝術(shù)。在讀書的過程中，我仿佛進入了另外一個世界，和書中的人物一起經(jīng)歷著各種各樣的故事和冒險。有時我會感同身受，有時我會共鳴，有時我會對書中的人物喜怒無常，為他們捏了一把汗，心中期盼他們順利度過難關(guān)。通過與書中人物的情感交流，我對人的情感有了更深入的了解。比如，在讀《窗外的美麗世界》這本書時，我和書中的小主人公一樣，感受到了生活的苦難和希望的力量，這讓我更加珍惜眼前的幸福，也讓我學(xué)會成長和堅強。
閱讀是一次心靈的啟迪。在讀書的過程中，我不僅獲取了知識，還收獲了許多的思考。有時候，我會暫停下來思考書中的內(nèi)容，思索其中的道理。通過思考，我習(xí)得了理解、分析和解決問題的能力。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，而通過思考，我也給出了自己的答案。比如，在讀《小獅子和大象》這本書時，我思考了動物之間為什么要互相幫助、如何和平相處的問題，并從書中中找到了答案：不同的動物有著不同的優(yōu)勢和特點，他們通過互相幫助，才能更好地生存下去。通過這樣的思考，我不僅對動物之間的關(guān)系有了更深入的理解，還了解到理解和寬容是人與人相處的重要基礎(chǔ)。
閱讀是一種人格的塑造。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的人物形象，從他們身上我學(xué)到了許多的道理和智慧。比如，讀《安徒生童話》這本書時，我深受主人公們的感情世界和人格魅力的影響。小紅帽勇敢正直，不畏困難；小人魚追求夢想和愛；小泰迪擁有真誠和善良的心等等，這些人物形象都影響著我，讓我學(xué)會了勇敢、真誠和友善。通過閱讀，我也找到了自己身上的一些優(yōu)點和不足，并通過書中的人物來自我調(diào)整和成長。
總之，作為小學(xué)生，我深知閱讀的重要性，我也學(xué)到了很多的知識和智慧。通過閱讀，我對世界有了更廣闊的了解，對情感有了更深刻的體悟，對思考有了更成熟的認(rèn)識，對人格的塑造有了更清晰的目標(biāo)。我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富我的知識，拓展我的思維，成為一名有內(nèi)涵有品味的小學(xué)生。
小學(xué)生讀書筆記篇九
作為農(nóng)村小學(xué)生，我兢兢業(yè)業(yè)地讀書，為的不僅是提高自己的文化素養(yǎng)，更是希望能夠改變自己的命運。在讀書的道路上，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。今天，我想分享一下我在讀書過程中的心得體會。
首先，讀書讓我知道了堅持的重要性。在我們農(nóng)村的小學(xué)里，很多同學(xué)提早放學(xué)后就去幫助家里的農(nóng)活，根本沒有時間讀書。而我選擇在教室里默默地坐下來，埋頭苦讀。起初，感覺枯燥無味，我曾想放棄，但是我告訴自己，只有堅持下去，才會有收獲。我堅持了下來，果然如此。我的成績逐漸好轉(zhuǎn)，老師也對我刮目相看。從此，我明白了一個道理：只要付出努力，就能夠取得成功。
其次，讀書讓我認(rèn)識到了自己的潛力。農(nóng)村的教育條件相對較差，我們沒有教室里的電腦、圖書館和豐富的圖書。但是這并不妨礙我們的成長。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀方面的能力很強，只要看到一本書，我就會全神貫注地讀完它。這讓我意識到自己的潛力不僅僅局限于農(nóng)村，只要有機會，我一定能夠做出更好的成績來。這讓我有了追求自己夢想的勇氣。
再次，讀書讓我享受到了知識的力量。通過讀書，我了解到了很多以前完全不知道的事物。我知道了外面的世界是如何美好和廣闊的，知識可以讓我了解到世界的各個角落，讓我擁有了改變命運的機會。知識的力量讓我感到無限的期待，讓我對將來充滿了信心。
此外，讀書也幫助我培養(yǎng)了很多良好的習(xí)慣。通過閱讀，我不僅擴展了自己的知識面，還明白了什么是閱讀的規(guī)則和禮儀。我知道了應(yīng)該尊重書本，不可以亂折疊和亂涂畫，要保持書本整潔，這樣才能讓它們更加耐久。同時，我知道了讀書要專心致志，不可以邊看書邊玩手機或者電視。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅讓我成為一個好學(xué)生，也使我受益終身。
最后，讀書給我?guī)砹丝鞓?。每?dāng)我讀到一個感人或者讓我發(fā)自內(nèi)心喜歡的情節(jié)時，我就會沉浸其中，仿佛自己也成為了書中的主人公。讀書的過程充滿了樂趣和享受，讓我忘卻了一切煩惱和困擾。能夠從書中獲取到快樂，讓我對讀書充滿了熱情。
通過讀書，我發(fā)現(xiàn)了自己的可能性，獲得了知識的力量，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，更重要的是，讀書帶給我了快樂。我深信，在未來的日子里，只要堅持讀書，我一定能夠取得更好的成績，改變自己的命運。我希望能夠成為一個優(yōu)秀的人，在實現(xiàn)自己夢想的同時，也為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的貢獻。
小學(xué)生讀書筆記篇十
書是心靈的朋友，與心放飛，與心相伴，書是首美麗動人的歌曲，是六月池塘里的荷花，更是帶你飛翔的那對翅膀。
我有個朋友，即使他不會說話，不會走動，不會寫字；但他卻教會我許多事。
他就是我的書。那年夏季，無疑，是個悶熱的季節(jié)。這季節(jié)使人們變的煩躁起來而我卻靜靜坐在床上，享受著書給我?guī)淼那逅Ｎ衣瓌右豁撚猪?，突然，我仿佛成了書中的人物，在三國鼎立之?zhàn)中三會呂布；在熱氣球里，環(huán)游著地球；在宇宙中，探索火星奧秘；在深海里，與魚兒歡快地玩耍著；想必看完書，一切煩躁統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后去了。
我慢慢合上書本，即使身處夏季，頓時也感到清涼合上書時，腦中總回憶書本中各種各樣的故事，不知不覺便再一次游入書海里。
到了中午，太陽直射在發(fā)燙的水泥板上，熱氣便在天與地之間升騰；滾滾熱氣在空氣中翻飛，好似一股急促的洪水，像你襲來。
但我太過于沉迷書中的一切，而忽視了書外的一切。書本使我顫抖在濃烈的享受中，使我心曠神怡。
轉(zhuǎn)眼間，書本越來越薄，直至我合上最后一頁，那股清爽還余繞在屋里。他——書，帶著我的煩燥飛走了，但留下歡樂地心與知識。
讀到書的最后，總會有種戀戀不舍，好似游子不舍家園般揪心，那時便會有所感悟，使你更享受書。
書是我們的朋友，他帶來了歡樂，帶走了一切不愉快的事，好好享受讀書的歡樂，他讓你明白事物，使你有種成就感，帶你進入那愜意的享受。
眨眼間，我又奔向了那無盡的書海之中，正享受著書特有的那種愜意。
小學(xué)生讀書筆記篇十一
近年來，農(nóng)村小學(xué)生的閱讀水平備受關(guān)注。閱讀是人類進步的基石，對于培養(yǎng)孩子的語言能力、社交能力和思維能力都至關(guān)重要。而在農(nóng)村地區(qū)，由于教育資源的相對匱乏，農(nóng)村小學(xué)生的閱讀環(huán)境偏弱。然而，正是在這種艱苦的環(huán)境下，一部分農(nóng)村小學(xué)生通過個人的努力和堅持讀書，不僅在閱讀方面取得了顯著的成績，也培養(yǎng)了一系列積極向上的品質(zhì)。本文將從小學(xué)生讀書的起因、讀書的過程、讀書的收獲以及對農(nóng)村小學(xué)生讀書的建議四個方面進行探討。
二、 讀書的起因
農(nóng)村小學(xué)生讀書的起因千差萬別。有的小學(xué)生是被父母或老師的帶動引起興趣的。例如，父母經(jīng)常給孩子讀書聽，購買適合孩子閱讀的圖書，形成了暢讀的習(xí)慣。也有小學(xué)生是在老師的鼓勵下開始閱讀的。農(nóng)村小學(xué)生由于缺乏閱讀資源和外界的刺激，他們在開始閱讀的這個起點上常常需要父母和老師的引導(dǎo)與幫助，從而形成讀書的興趣。這是農(nóng)村小學(xué)生讀書所不同于城市小學(xué)生讀書的一點。
三、 讀書的過程
農(nóng)村小學(xué)生讀書的過程并不輕松。首先，他們要面臨讀書環(huán)境的不足。農(nóng)村地區(qū)圖書館少，圖書匱乏。另外，農(nóng)村學(xué)校的教室多用于其他活動，沒有專門的閱讀空間。加之家庭條件的限制，沒有條件購買大量的書籍。然而，這些困境并沒有挫敗農(nóng)村小學(xué)生的意志。其次，他們要克服自身閱讀技巧的不足。由于家庭和學(xué)校的閱讀環(huán)境的限制，農(nóng)村小學(xué)生常常缺乏一些基本的閱讀技巧，例如閱讀的快和準(zhǔn)，理解閱讀材料的能力等。因此，他們在讀書時不僅要讀懂字面意思，還要理解其中的寓意，這需要一定的時間和耐心。然而，農(nóng)村小學(xué)生并沒有氣餒，努力克服了這些困難，繼續(xù)堅持閱讀。
四、 讀書的收獲
農(nóng)村小學(xué)生通過讀書獲益匪淺。首先，他們得到了知識的積累。通過閱讀，他們擴大了對世界的認(rèn)知，了解了很多新知識。其次，他們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)生通過堅持不懈地閱讀，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，例如每天讀書的時間和速度都有規(guī)律，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率。再次，他們培養(yǎng)了一系列積極向上的品質(zhì)。通過閱讀，他們學(xué)會了思考和表達自己的觀點，在交流中變得更加自信。而且，他們也能從書中領(lǐng)悟到生活的道理，悟出生命的真諦，從而在面對困境時更加堅強。
五、 對農(nóng)村小學(xué)生讀書的建議
針對農(nóng)村小學(xué)生讀書的實際情況，可以提出以下幾點建議。首先，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該加大閱讀資源的開發(fā)力度，開設(shè)閱讀課程，豐富學(xué)生的讀書選擇。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合年齡的書籍，鼓勵他們在課余時間多讀書。再次，家長要給予孩子充分的支持和關(guān)注，多陪伴他們一起讀書，并購買適合孩子閱讀的圖書。最后，農(nóng)村小學(xué)生要堅持讀書，努力克服困難，相信只要堅持下去，就一定能夠有所收獲。
總而言之，農(nóng)村小學(xué)生通過讀書取得了顯著的成績，并培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和積極向上的品質(zhì)。盡管他們面臨種種困難，但他們通過個人的努力和堅持讀書，展示了自己的的無限潛力。相信通過社會的關(guān)注和國家對農(nóng)村教育的投入，農(nóng)村小學(xué)生的閱讀環(huán)境會不斷改善，他們的閱讀水平也會越來越高。
小學(xué)生讀書筆記篇十二
2、吾生也有涯，而知也無涯?！f子
3、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?BR> 4、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?BR> 5、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立
6、敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃?BR> 7、書籍是培植智慧的工具?！涿兰~斯
8、莫等閑，白了少頭，空悲切?！里w
9、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?BR> 10、能讀千賦，自能為之?！獥钚?BR> 11、和書籍在一起，永遠不會嘆氣。——羅曼羅蘭
12、書籍是人類進步的階梯?！郀柣?BR> 13、書籍備而不讀，等于廢紙?！ㄓ┲V語
14、書籍是糊口的加速器?！峥死?BR> 15、為中華之崛起而讀書。
16、書籍是培植聰明的工具?！涿澜B斯
17、書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！獎⑾?BR> 18、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
19、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。——孟子
20、理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?BR> 21、書到用時方恨少，事非經(jīng)由不知難。——陸游
22、不讀書的人，思想就會停止?！业铝_
23、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?BR> 24、無目的讀書是散步而不是學(xué)習(xí)?！m
25、積財千萬，無過讀書?！媳背╊佒?BR> 小學(xué)生讀書筆記篇十三
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的普及，小學(xué)生的閱讀水平已經(jīng)得到了大幅度的提高。他們不再僅僅是讀書，而是能夠從中提取出精神食糧，獲取一些寶貴的心得體會。當(dāng)我們認(rèn)真聆聽他們分享讀書心得時，我們會感受到小學(xué)生的觸角正逐漸延伸到了社會生活的各個角落，并且在書中找到了自己的一片天地。
首先，小學(xué)生讀書心得的體會通常是積極向上的。由于小學(xué)生的心理年齡尚未成熟，他們對世界充滿好奇和向往，對人生抱有一顆美好的憧憬。在閱讀中，他們往往能夠從故事中感受到積極的力量，學(xué)會樂觀與勇敢。他們從主人公的身上體悟到了面對困難時的堅持不懈，從而增強了自己的耐力和毅力。同時，小學(xué)生還能從書中明白珍惜友誼和家庭的重要性，學(xué)會關(guān)心他人，增強自己的與人相處的能力。
其次，小學(xué)生讀書心得的體會往往貼近生活。小學(xué)生的思維受限，他們往往無法理解一些抽象的概念或抽象的文字。但是，當(dāng)他們面對書中的具體情節(jié)和角色時，卻能夠馬上把它們與自己的生活聯(lián)系起來。小學(xué)生的天馬行空的想象力使他們能夠更好地理解故事中的主題和道理，并將之融入自己的日常生活中。例如，一位小學(xué)生在閱讀完《白鹿原》后，深受其中表達的家庭情感所感動，他表示學(xué)會了關(guān)心家人，并希望以后能夠與父母多溝通，增強家人之間的感情。
此外，小學(xué)生讀書心得的體會也反映了他們的理性思考和判斷能力的提高。當(dāng)他們閱讀一本書時，會從故事情節(jié)、人物性格、作者寫作意圖等方面進行思考和分析，并且將這些綜合起來，得出一些結(jié)論或者觀點。例如，當(dāng)一個小學(xué)生完成了《小王子》的閱讀后，他深感書中作者通過小王子的經(jīng)歷告訴我們?nèi)祟惷允Я俗约旱某跣模J(rèn)為這種迷失也發(fā)生在現(xiàn)實生活中的人們身上。通過理性思考和判斷，小學(xué)生能夠更好地思考自己的處境和未來的發(fā)展方向，進而認(rèn)識到未來的路不僅依賴于他人，更需要自己去開拓和把握。
最后，小學(xué)生讀書心得的體會也表現(xiàn)出他們的情感表達能力的提高。小學(xué)生閱讀后，會將自己的情感傾瀉出來，把閱讀中產(chǎn)生的喜怒哀樂都融入到心得體會中。他們能夠通過文字、圖畫等方式生動地表達出自己的感受。這種情感表達能力的提高，不僅有助于他們鍛煉自己的寫作能力，還能夠促進他們與同伴之間的交流和溝通。小學(xué)生讀書心得的分享不僅是一個人運用文字表達自己的機會，也是增進彼此了解的橋梁。
綜上所述，小學(xué)生讀書心得體會是小學(xué)生對書中精神世界的自我感受和理解的總結(jié)。這些心得體會不僅積極向上，還能幫助小學(xué)生更好地認(rèn)識和理解世界。通過讀書心得的分享，他們能夠?qū)械母形蛉谌氲阶约旱纳钪?，并在成長的道路上不斷學(xué)習(xí)和進步。俗話說，書中自有黃金屋。希望小學(xué)生在讀書中能夠找到自己的黃金屋，收獲屬于他們的珍貴心得體會。
小學(xué)生讀書筆記篇一
小學(xué)生讀書日是為了鼓勵孩子們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣而設(shè)立的，每年的這一天，學(xué)校會組織各種讀書活動，為同學(xué)們提供豐富多樣的讀書體驗。在今年的小學(xué)生讀書日活動中，我收獲了很多，不僅增加了知識，還培養(yǎng)了閱讀興趣。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：活動回顧
活動開始前，我們班級老師精心準(zhǔn)備了許多有趣的讀書活動。其中最令我印象深刻的是閱讀馬拉松比賽。在比賽中，每個人都要在兩個小時內(nèi)讀一本書，并且寫下讀書心得。這個比賽不僅考驗了我們的閱讀速度，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考能力。在短短兩個小時內(nèi)，我讀完了《小王子》這本書，這本書給我留下了深刻的印象，我寫下了自己的感受和思考。
第三段：收獲與感悟
通過參加小學(xué)生讀書日的活動，我不僅讀到了許多經(jīng)典的著作，學(xué)到了很多知識，還收獲了很多其他方面的東西。在讀完《小王子》后，我對友誼有了更深刻的理解。小王子所描述的那個星球上的玫瑰花，讓我明白了友誼要經(jīng)營和保護。同時，在活動中我還結(jié)識了許多新朋友，我們一起分享了自己喜歡的書籍，互相推薦了許多好書。這些交流讓我更喜歡讀書，并且增加了對閱讀的興趣。
第四段：閱讀的好處
參加小學(xué)生讀書日活動之后，我深深體會到閱讀的好處，它不僅能夠擴大我們的知識面，還能培養(yǎng)我們的思維能力。通過閱讀，我能夠了解到前人的智慧和經(jīng)驗，并從中汲取營養(yǎng)。讀書可以豐富我們的內(nèi)涵，激發(fā)我們的想象力，幫助我們更好地理解世界。而且，還可以通過閱讀與他人進行交流，增進我們之間的友誼。
第五段：堅持讀書
小學(xué)生讀書日是一個特殊的日子，但是讀書應(yīng)該成為我們的日常習(xí)慣。通過參加這次活動，我深刻認(rèn)識到只有堅持讀書，才能收獲真正的快樂和智慧。從現(xiàn)在開始，我決定每天都讀一段時間的書，不僅是為了追求分?jǐn)?shù)和成績，更重要的是為了豐富自己的人生，變得更加聰明和有智慧。
結(jié)語
通過小學(xué)生讀書日，我對閱讀有了更深刻的認(rèn)識，收獲了很多，也明白了堅持讀書的重要性。同時，讀書也在我心中點燃了一把火，讓我更加熱愛閱讀。我相信，只要堅持讀書，我一定能夠在未來的人生道路上取得更多的成就。
小學(xué)生讀書筆記篇二
充分認(rèn)識課外讀物進校園管理的重要意義，認(rèn)真貫實《五項管理辦法》要求，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，確保進校園課外讀物質(zhì)量，為學(xué)生健康成長奠基。
二、基本原則
對于進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的`原則，對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的以下十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予購買和推薦。
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（十）存在科學(xué)性錯誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
三、完善細化圖書遴選、審核、推薦制度
1.規(guī)范課外讀物購買的流程
圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，嚴(yán)格執(zhí)行《管理辦法》有關(guān)規(guī)定，做好新進圖書的遴選工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，根據(jù)學(xué)生各年段特點，在做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)各級教育行政部門推薦的課外讀物目錄，購買本校圖書。鼓勵學(xué)科教師、家長、學(xué)生代表推薦圖書，確保和提升館藏圖書品質(zhì)。
2.建立推薦圖書管理制度
因教育教學(xué)需要，學(xué)校定期向?qū)W生推薦的閱讀書目，必須由各學(xué)科分管、教研組長、備課組長認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核和報備。
3.學(xué)生自帶讀物進校園的管理
學(xué)生自帶課外讀物進校園，須由學(xué)生事先向班主任申請，班主任對書籍進行審核整理后才能帶入學(xué)校。
4.定期清理保障圖書質(zhì)量
定期對校園圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時下架，消除不良影響。
小學(xué)生讀書筆記篇三
小學(xué)生讀書日是為了鼓勵和推動孩子們培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣而設(shè)立的。我所在的學(xué)校也舉行了一次隆重的小學(xué)生讀書日活動。在這次活動中，我們參加了各種有趣的閱讀活動，不僅增加了我們的閱讀量，還激發(fā)了我們對閱讀的熱情。
第二段：參與各種閱讀活動
在小學(xué)生讀書日當(dāng)天，學(xué)校組織了一系列的閱讀活動。我們有幸欣賞了一場精彩的書法表演，同時還參加了戲劇表演和閱讀分享會。尤其是閱讀分享會，我們小組中的每個同學(xué)都推薦了一本自己喜歡的書，分享了書中的故事和有趣的情節(jié)。聽了大家的分享，我對那些書產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定之后一定要去讀讀看。
第三段：增加閱讀量
為了慶祝小學(xué)生讀書日，我們的老師還特別安排了一段時間讓我們自由閱讀。我趁著這個機會讀了一本我一直想讀卻沒有時間讀的童話故事書。故事中的情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。小時候，我總是喜歡聽家人給我講故事，但在這個時代，聽故事的機會越來越少了。通過這次自由閱讀，我重新發(fā)現(xiàn)了書中那種獨特的魅力，也增加了我的閱讀量。
第四段：切實受益
參加小學(xué)生讀書日活動讓我深受益處。首先，我發(fā)現(xiàn)在書中可以開闊視野，學(xué)到各種知識。比如，在閱讀分享會上，有同學(xué)分享了他讀到的一本關(guān)于自然界的書，通過閱讀，他學(xué)到了很多有關(guān)動植物的知識，而我之前對此一無所知。其次，在書中，我也汲取了很多人生的智慧。比如，有本書講述了一個堅韌不拔的主人公，她在面對困難和挑戰(zhàn)時，從不輕易放棄，最終取得了成功。通過閱讀，我懂得了“取之不盡，學(xué)之不竭”的道理。這個道理不僅可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)，更可以幫助我在人生道路上邁出艱難的一步。
第五段：未來的閱讀計劃
通過參加小學(xué)生讀書日活動，我確信了閱讀對個人的重要性。因此，我決定今后要更加注重閱讀。首先，我要堅持每天讀書，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。其次，我要拓寬閱讀范圍，不僅讀故事書和小說，還要讀更多的科普讀物、歷史書籍和名人傳記書等等。最后，我還要堅持閱讀分享，將自己讀過的好書推薦給身邊的同學(xué)和朋友。我相信，通過這些努力，我一定能夠在閱讀中取得更大的進步。
在小學(xué)生讀書日中，我收獲了很多，不僅拓寬了視野，還得到了許多知識和智慧。這次活動讓我深深地意識到閱讀對個人成長的重要性，也激發(fā)了我更加熱愛閱讀的決心。通過今后的努力，我相信我一定能夠在閱讀中找到更多的樂趣，并且成為一個優(yōu)秀的讀者。
小學(xué)生讀書筆記篇四
初讀了《邊城》，贊嘆于茶峒的.淳樸的民風(fēng)。堅持要給過渡錢的渡客，堅持不要過渡錢的、會去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。這里的人如這里的風(fēng)景，純凈美好，質(zhì)樸真誠。
作者的行文如潺潺流水，細細的淌著，沒有扣人心弦的懸念，也沒有驚心動魄的氛圍，更沒有曲折跌宕的情節(jié)，但就是這樣的文風(fēng)，卻能夠深深的深入到人物的內(nèi)心深處。襯托出一座純凈的邊城。
《邊城》它不僅僅是一部描寫民風(fēng)、景色的小說，它更是一部堪稱絕美的愛情悲劇。翠翠，是湘西山水孕育出來的一個精靈，天真善良，溫柔清純。他對填報兄弟的愛帶著少女的羞澀和幻想，或者說這種愛似乎一直是以夢幻的形式出現(xiàn)的。
在夢里，她“聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿”，于是她“像跟了這聲音各處飛，飛到對岸懸崖半腰，在了一大把虎耳草”。她只有在夢中才能品嘗到愛情的甘露，而現(xiàn)實卻似乎離她很遠，于是，她只能“癡癡的坐在岸邊”，凄涼地守候，孤獨地等待。
從翠翠身上，可以看到苗族青春少女的那種對美好生活的渴望與追求。因為她的淳樸，他無法拒絕大佬，也無法向儺送表白，但儺送駕船遠走后，她又矢志不渝地等待心上人的歸來，愛的那么堅定執(zhí)著。一個弱女子，滿心盛的都是“愛”。
作者說：“這個人也許永遠不會來了，也許明天回來!”給讀者留下了悠長的惋惜，無限的牽掛期盼。也許冥冥之中真的有歲月輪回，母親的悲劇在女兒身上再一次重演，但不管未來會怎樣，自己的未來終究要靠自己去爭取，但愿她等到的不是無言的悲哀，不是追悔莫及的淚水，而是應(yīng)屬于她的那份幸福。
我總在想，為什么這個小說叫做“邊城”?是不是沈先生在心中在守護著什么?在懷念著什么?但這恐怕只有沈先生自己才知道了。
小學(xué)生讀書筆記篇五
讀書是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，通過讀書可以開拓視野、增長知識、培養(yǎng)興趣。我是一名小學(xué)生，經(jīng)過多年的閱讀，我深深感受到了閱讀的樂趣和益處。下面是我個人的讀書心得體會。
第一段：閱讀開拓視野
閱讀可以開拓視野，讓我了解到豐富多樣的世界。在書中，我可以了解不同的地域文化、不同的歷史故事，還可以了解到一些奇特的事物和現(xiàn)象。通過閱讀，我了解到了很多很多的知識，開闊了自己的眼界。
第二段：閱讀增長知識
閱讀是獲取知識的一個重要途徑。通過讀書，我了解了很多自然界的奧秘，積累了很多科學(xué)知識。比如，通過讀《科學(xué)童話故事》，我了解到了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、恒星和行星的運行等；通過讀《王后病了》，我了解到了如何科學(xué)地預(yù)防和治療疾病。閱讀不僅讓我有更多的知識背景，也讓我更加靈活地思考問題。
第三段：閱讀培養(yǎng)興趣
通過閱讀，我培養(yǎng)了自己很多的興趣愛好。在書中，我讀到了成龍、周杰倫等明星的故事，了解到了他們的奮斗歷程和成功經(jīng)驗，激發(fā)了我對表演藝術(shù)的興趣。我還讀到了許多有趣的故事和童話，在這些故事和童話中，我探索到了自己的夢想和奮斗目標(biāo)。通過閱讀，我不僅拓展了興趣愛好，也鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：閱讀的難點與應(yīng)對方法
盡管閱讀的好處很多，但是閱讀也面臨著一些困難。對于小學(xué)生來說，有些書籍內(nèi)容較難理解，有些詞匯、句子結(jié)構(gòu)和表達方式也較為復(fù)雜。要應(yīng)對這些難點，我會先通讀一遍，了解大意；然后結(jié)合書中的上下文，推斷生詞的意思；最后，我會把自己的理解和思考寫下來，以便后期復(fù)習(xí)和鞏固。
第五段：未來的讀書計劃
未來，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。我會選擇更多的經(jīng)典作品，如《小王子》、《格林童話》等，來提高自己的閱讀水平。同時，我還想讀一些名人傳記，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，我還將努力培養(yǎng)自己記錄讀書心得和思考的習(xí)慣，通過寫作來加深對書籍內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。
通過閱讀，我不僅能夠開拓視野、增長知識，還能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好。面對閱讀的難點，我會采取積極的應(yīng)對措施來提高自己的閱讀能力。未來，我將繼續(xù)努力，選擇更多的經(jīng)典作品并培養(yǎng)記錄讀書心得的習(xí)慣。相信通過不斷的努力，我的閱讀水平會不斷提高，帶給我更多的收獲和快樂。
小學(xué)生讀書筆記篇六
《平凡的世界》中，主人公的真誠、厚道，讓人感動與感懷。表面上看，這是一個人的道德問題和處事態(tài)度，但是梁永安認(rèn)為，放在不同時代背景，真誠有不一樣的分量。
在中國古代，真誠是付出，也是收獲。種瓜得瓜，種豆得豆，這是熟人社會、農(nóng)耕文明的價值觀念?！暗乾F(xiàn)在，離開了土地，假使你想真誠地對待自然，也沒有自然可以對待?！绷河腊舱f，在陌生人社會，人與人的交往有許多無奈，需要遵循一套公共通則?？蜌饩褪抢淠?，寒暄并不走心。不悅、壓抑、緊張感倍增。陌生人相處，每個人面對不同的人，都帶上不同的面具。想表現(xiàn)真誠，反而增加了生存難度。
所以看書時，感動歸感動，但感動的瞬間過后，人們會發(fā)現(xiàn)它很難貫穿在生活里。恰恰是真誠的稀缺，使讀者面對主人公那樣的德行和善良時，感到心靈被凈化，激起強烈地喜歡和欣賞。
“但對當(dāng)代人來說，虛擬的瞬間感動和日常生活是割裂的?！绷河腊卜治?，路遙的書，畢竟只是書。筆下的真誠、善良，是人們潛意識里的“回味”，更像是“浪漫主義的想象”。
路遙所書寫的農(nóng)村社會，留戀傳統(tǒng)，帶有傳統(tǒng)人際關(guān)系的溫情?？涩F(xiàn)實是，當(dāng)時的農(nóng)民正處于社會巨變中，處于現(xiàn)代社會的雛形中。比如書中已經(jīng)提到一個細節(jié)，有人要求井里面撒點消毒劑，這種現(xiàn)代文明對農(nóng)村生活的影響，鄉(xiāng)村生活方式的破碎，正是那個年代的現(xiàn)實，可惜《平凡的世界》并沒有演繹那時農(nóng)村社會的變化和糾結(jié)，反而給了鄉(xiāng)村社會一道“溫情脈脈的面紗”。小說從邏輯的展開上，也必然要讓主人公的真誠，獲得施展和回報。
這其實是一種追憶，是路遙的愿景。他認(rèn)為人是善的，人性從基因里，就遺傳了對真善美的渴求，持續(xù)不斷的真誠，最終會感動人。
但從現(xiàn)代社會的實踐來說，如何讓浪漫的想象成為溫暖的現(xiàn)實，如何讓真誠成為陌生人的相處之道，這不是一個單純的道德問題。它需要培育人的權(quán)利意識，培育市場的主體意識、規(guī)則意識，需要建立平等、尊重的誠信機制，需要更多腳踏實地的實踐。
對浮躁的社會來說，真誠太寶貴?！白x者的閱讀心理，有點像巴爾扎克時代?！绷河腊舱f，“留戀溫情脈脈的一面。這恐怕也是這本書影響力的文化空間所在”。
當(dāng)無數(shù)當(dāng)代人，都滿懷巨大的欲望，想要獲得個體的發(fā)展時，整個社會仿佛蘸上了酵母，不斷膨脹和發(fā)酵。然而過了這個階段后，人們會重新留戀、挖掘出傳統(tǒng)社會那些溫暖的價值。
“所以，路遙的書、書中煥發(fā)出來的那些基本價值，不會過時，它們對未來，永遠有意義?！绷河腊踩绱嗽u價。
小學(xué)生讀書筆記篇七
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，金地小學(xué)制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以省市區(qū)關(guān)于“五項管理”工作精神為指導(dǎo)，充分認(rèn)識加強課外讀物進校園工作的重要意義，進一步加強小學(xué)生課外讀物進校園管理工作，全面凈化校園育人環(huán)境，凈化師生思想，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品讀物。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
三、工作內(nèi)容
（一）對學(xué)?，F(xiàn)有圖書進行排查
針對辦法中“十二條”問題清單，圖書管理員工作小組對學(xué)校圖書室的藏書進行全面排查。
（二）對學(xué)校各個班級的學(xué)生自帶的圖書角圖書進行排查。
針對辦法中“十二條”問題清單，班主任老師對班級圖書角的圖書，以及學(xué)生自帶圖書進行全面排查。
（三）問題圖書處理辦法
1.學(xué)校圖書室問題圖書進行封存。
2.班級圖書角圖書歸還給學(xué)生并進行教育。
（四）加強宣傳教育
符合要求的圖書
1.主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2.內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3.可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
不符合要求的圖書
2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
3.泄露國家秘密、危害國家安全的；
4.危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
5.存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
10.存在科學(xué)性錯誤的；
12.其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
積極向?qū)W生家長定期開展買有益圖書，讀高尚圖書的宣傳教育，確保學(xué)生避免購買不健康書籍。
(五)如果本校進行課外讀物遴選、審核，應(yīng)遵循以下程序：
1.初選:學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。
2.評議:學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀評議。
3.確認(rèn)：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)確認(rèn)。
4.備案：圖書管理人員進行備案。
小學(xué)生讀書筆記篇八
閱讀是一種精神享受，也是一種知識的積累。作為小學(xué)生，我樂于閱讀各種書籍，通過閱讀，我獲得了很多的知識，感悟到了生活的真諦。下面我將分享我的讀書心得體會。
閱讀是一扇打開世界的窗戶。通過閱讀，我了解到了許多我從未去過的地方，認(rèn)識到了不同國家和民族的文化，擴展了我的視野。比如，在書中我了解到了美國的自由女神像、法國的艾菲爾鐵塔、英國的大本鐘等著名的地標(biāo)建筑，這讓我非常向往去這些地方旅游，親眼見到這些美景。同時，我還了解到了許多的大人物，比如孔子、愛因斯坦、牛頓等科學(xué)家和文化名人，他們的偉大成就給了我很大的鼓舞，讓我知道只要努力就能取得成功。
閱讀是一門造就情感世界的藝術(shù)。在讀書的過程中，我仿佛進入了另外一個世界，和書中的人物一起經(jīng)歷著各種各樣的故事和冒險。有時我會感同身受，有時我會共鳴，有時我會對書中的人物喜怒無常，為他們捏了一把汗，心中期盼他們順利度過難關(guān)。通過與書中人物的情感交流，我對人的情感有了更深入的了解。比如，在讀《窗外的美麗世界》這本書時，我和書中的小主人公一樣，感受到了生活的苦難和希望的力量，這讓我更加珍惜眼前的幸福，也讓我學(xué)會成長和堅強。
閱讀是一次心靈的啟迪。在讀書的過程中，我不僅獲取了知識，還收獲了許多的思考。有時候，我會暫停下來思考書中的內(nèi)容，思索其中的道理。通過思考，我習(xí)得了理解、分析和解決問題的能力。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，而通過思考，我也給出了自己的答案。比如，在讀《小獅子和大象》這本書時，我思考了動物之間為什么要互相幫助、如何和平相處的問題，并從書中中找到了答案：不同的動物有著不同的優(yōu)勢和特點，他們通過互相幫助，才能更好地生存下去。通過這樣的思考，我不僅對動物之間的關(guān)系有了更深入的理解，還了解到理解和寬容是人與人相處的重要基礎(chǔ)。
閱讀是一種人格的塑造。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的人物形象，從他們身上我學(xué)到了許多的道理和智慧。比如，讀《安徒生童話》這本書時，我深受主人公們的感情世界和人格魅力的影響。小紅帽勇敢正直，不畏困難；小人魚追求夢想和愛；小泰迪擁有真誠和善良的心等等，這些人物形象都影響著我，讓我學(xué)會了勇敢、真誠和友善。通過閱讀，我也找到了自己身上的一些優(yōu)點和不足，并通過書中的人物來自我調(diào)整和成長。
總之，作為小學(xué)生，我深知閱讀的重要性，我也學(xué)到了很多的知識和智慧。通過閱讀，我對世界有了更廣闊的了解，對情感有了更深刻的體悟，對思考有了更成熟的認(rèn)識，對人格的塑造有了更清晰的目標(biāo)。我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富我的知識，拓展我的思維，成為一名有內(nèi)涵有品味的小學(xué)生。
小學(xué)生讀書筆記篇九
作為農(nóng)村小學(xué)生，我兢兢業(yè)業(yè)地讀書，為的不僅是提高自己的文化素養(yǎng)，更是希望能夠改變自己的命運。在讀書的道路上，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。今天，我想分享一下我在讀書過程中的心得體會。
首先，讀書讓我知道了堅持的重要性。在我們農(nóng)村的小學(xué)里，很多同學(xué)提早放學(xué)后就去幫助家里的農(nóng)活，根本沒有時間讀書。而我選擇在教室里默默地坐下來，埋頭苦讀。起初，感覺枯燥無味，我曾想放棄，但是我告訴自己，只有堅持下去，才會有收獲。我堅持了下來，果然如此。我的成績逐漸好轉(zhuǎn)，老師也對我刮目相看。從此，我明白了一個道理：只要付出努力，就能夠取得成功。
其次，讀書讓我認(rèn)識到了自己的潛力。農(nóng)村的教育條件相對較差，我們沒有教室里的電腦、圖書館和豐富的圖書。但是這并不妨礙我們的成長。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀方面的能力很強，只要看到一本書，我就會全神貫注地讀完它。這讓我意識到自己的潛力不僅僅局限于農(nóng)村，只要有機會，我一定能夠做出更好的成績來。這讓我有了追求自己夢想的勇氣。
再次，讀書讓我享受到了知識的力量。通過讀書，我了解到了很多以前完全不知道的事物。我知道了外面的世界是如何美好和廣闊的，知識可以讓我了解到世界的各個角落，讓我擁有了改變命運的機會。知識的力量讓我感到無限的期待，讓我對將來充滿了信心。
此外，讀書也幫助我培養(yǎng)了很多良好的習(xí)慣。通過閱讀，我不僅擴展了自己的知識面，還明白了什么是閱讀的規(guī)則和禮儀。我知道了應(yīng)該尊重書本，不可以亂折疊和亂涂畫，要保持書本整潔，這樣才能讓它們更加耐久。同時，我知道了讀書要專心致志，不可以邊看書邊玩手機或者電視。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅讓我成為一個好學(xué)生，也使我受益終身。
最后，讀書給我?guī)砹丝鞓?。每?dāng)我讀到一個感人或者讓我發(fā)自內(nèi)心喜歡的情節(jié)時，我就會沉浸其中，仿佛自己也成為了書中的主人公。讀書的過程充滿了樂趣和享受，讓我忘卻了一切煩惱和困擾。能夠從書中獲取到快樂，讓我對讀書充滿了熱情。
通過讀書，我發(fā)現(xiàn)了自己的可能性，獲得了知識的力量，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，更重要的是，讀書帶給我了快樂。我深信，在未來的日子里，只要堅持讀書，我一定能夠取得更好的成績，改變自己的命運。我希望能夠成為一個優(yōu)秀的人，在實現(xiàn)自己夢想的同時，也為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的貢獻。
小學(xué)生讀書筆記篇十
書是心靈的朋友，與心放飛，與心相伴，書是首美麗動人的歌曲，是六月池塘里的荷花，更是帶你飛翔的那對翅膀。
我有個朋友，即使他不會說話，不會走動，不會寫字；但他卻教會我許多事。
他就是我的書。那年夏季，無疑，是個悶熱的季節(jié)。這季節(jié)使人們變的煩躁起來而我卻靜靜坐在床上，享受著書給我?guī)淼那逅Ｎ衣瓌右豁撚猪?，突然，我仿佛成了書中的人物，在三國鼎立之?zhàn)中三會呂布；在熱氣球里，環(huán)游著地球；在宇宙中，探索火星奧秘；在深海里，與魚兒歡快地玩耍著；想必看完書，一切煩躁統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后去了。
我慢慢合上書本，即使身處夏季，頓時也感到清涼合上書時，腦中總回憶書本中各種各樣的故事，不知不覺便再一次游入書海里。
到了中午，太陽直射在發(fā)燙的水泥板上，熱氣便在天與地之間升騰；滾滾熱氣在空氣中翻飛，好似一股急促的洪水，像你襲來。
但我太過于沉迷書中的一切，而忽視了書外的一切。書本使我顫抖在濃烈的享受中，使我心曠神怡。
轉(zhuǎn)眼間，書本越來越薄，直至我合上最后一頁，那股清爽還余繞在屋里。他——書，帶著我的煩燥飛走了，但留下歡樂地心與知識。
讀到書的最后，總會有種戀戀不舍，好似游子不舍家園般揪心，那時便會有所感悟，使你更享受書。
書是我們的朋友，他帶來了歡樂，帶走了一切不愉快的事，好好享受讀書的歡樂，他讓你明白事物，使你有種成就感，帶你進入那愜意的享受。
眨眼間，我又奔向了那無盡的書海之中，正享受著書特有的那種愜意。
小學(xué)生讀書筆記篇十一
近年來，農(nóng)村小學(xué)生的閱讀水平備受關(guān)注。閱讀是人類進步的基石，對于培養(yǎng)孩子的語言能力、社交能力和思維能力都至關(guān)重要。而在農(nóng)村地區(qū)，由于教育資源的相對匱乏，農(nóng)村小學(xué)生的閱讀環(huán)境偏弱。然而，正是在這種艱苦的環(huán)境下，一部分農(nóng)村小學(xué)生通過個人的努力和堅持讀書，不僅在閱讀方面取得了顯著的成績，也培養(yǎng)了一系列積極向上的品質(zhì)。本文將從小學(xué)生讀書的起因、讀書的過程、讀書的收獲以及對農(nóng)村小學(xué)生讀書的建議四個方面進行探討。
二、 讀書的起因
農(nóng)村小學(xué)生讀書的起因千差萬別。有的小學(xué)生是被父母或老師的帶動引起興趣的。例如，父母經(jīng)常給孩子讀書聽，購買適合孩子閱讀的圖書，形成了暢讀的習(xí)慣。也有小學(xué)生是在老師的鼓勵下開始閱讀的。農(nóng)村小學(xué)生由于缺乏閱讀資源和外界的刺激，他們在開始閱讀的這個起點上常常需要父母和老師的引導(dǎo)與幫助，從而形成讀書的興趣。這是農(nóng)村小學(xué)生讀書所不同于城市小學(xué)生讀書的一點。
三、 讀書的過程
農(nóng)村小學(xué)生讀書的過程并不輕松。首先，他們要面臨讀書環(huán)境的不足。農(nóng)村地區(qū)圖書館少，圖書匱乏。另外，農(nóng)村學(xué)校的教室多用于其他活動，沒有專門的閱讀空間。加之家庭條件的限制，沒有條件購買大量的書籍。然而，這些困境并沒有挫敗農(nóng)村小學(xué)生的意志。其次，他們要克服自身閱讀技巧的不足。由于家庭和學(xué)校的閱讀環(huán)境的限制，農(nóng)村小學(xué)生常常缺乏一些基本的閱讀技巧，例如閱讀的快和準(zhǔn)，理解閱讀材料的能力等。因此，他們在讀書時不僅要讀懂字面意思，還要理解其中的寓意，這需要一定的時間和耐心。然而，農(nóng)村小學(xué)生并沒有氣餒，努力克服了這些困難，繼續(xù)堅持閱讀。
四、 讀書的收獲
農(nóng)村小學(xué)生通過讀書獲益匪淺。首先，他們得到了知識的積累。通過閱讀，他們擴大了對世界的認(rèn)知，了解了很多新知識。其次，他們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)生通過堅持不懈地閱讀，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，例如每天讀書的時間和速度都有規(guī)律，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率。再次，他們培養(yǎng)了一系列積極向上的品質(zhì)。通過閱讀，他們學(xué)會了思考和表達自己的觀點，在交流中變得更加自信。而且，他們也能從書中領(lǐng)悟到生活的道理，悟出生命的真諦，從而在面對困境時更加堅強。
五、 對農(nóng)村小學(xué)生讀書的建議
針對農(nóng)村小學(xué)生讀書的實際情況，可以提出以下幾點建議。首先，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該加大閱讀資源的開發(fā)力度，開設(shè)閱讀課程，豐富學(xué)生的讀書選擇。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合年齡的書籍，鼓勵他們在課余時間多讀書。再次，家長要給予孩子充分的支持和關(guān)注，多陪伴他們一起讀書，并購買適合孩子閱讀的圖書。最后，農(nóng)村小學(xué)生要堅持讀書，努力克服困難，相信只要堅持下去，就一定能夠有所收獲。
總而言之，農(nóng)村小學(xué)生通過讀書取得了顯著的成績，并培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和積極向上的品質(zhì)。盡管他們面臨種種困難，但他們通過個人的努力和堅持讀書，展示了自己的的無限潛力。相信通過社會的關(guān)注和國家對農(nóng)村教育的投入，農(nóng)村小學(xué)生的閱讀環(huán)境會不斷改善，他們的閱讀水平也會越來越高。
小學(xué)生讀書筆記篇十二
2、吾生也有涯，而知也無涯?！f子
3、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?BR> 4、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?BR> 5、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立
6、敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃?BR> 7、書籍是培植智慧的工具?！涿兰~斯
8、莫等閑，白了少頭，空悲切?！里w
9、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?BR> 10、能讀千賦，自能為之?！獥钚?BR> 11、和書籍在一起，永遠不會嘆氣。——羅曼羅蘭
12、書籍是人類進步的階梯?！郀柣?BR> 13、書籍備而不讀，等于廢紙?！ㄓ┲V語
14、書籍是糊口的加速器?！峥死?BR> 15、為中華之崛起而讀書。
16、書籍是培植聰明的工具?！涿澜B斯
17、書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！獎⑾?BR> 18、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
19、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。——孟子
20、理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?BR> 21、書到用時方恨少，事非經(jīng)由不知難。——陸游
22、不讀書的人，思想就會停止?！业铝_
23、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?BR> 24、無目的讀書是散步而不是學(xué)習(xí)?！m
25、積財千萬，無過讀書?！媳背╊佒?BR> 小學(xué)生讀書筆記篇十三
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的普及，小學(xué)生的閱讀水平已經(jīng)得到了大幅度的提高。他們不再僅僅是讀書，而是能夠從中提取出精神食糧，獲取一些寶貴的心得體會。當(dāng)我們認(rèn)真聆聽他們分享讀書心得時，我們會感受到小學(xué)生的觸角正逐漸延伸到了社會生活的各個角落，并且在書中找到了自己的一片天地。
首先，小學(xué)生讀書心得的體會通常是積極向上的。由于小學(xué)生的心理年齡尚未成熟，他們對世界充滿好奇和向往，對人生抱有一顆美好的憧憬。在閱讀中，他們往往能夠從故事中感受到積極的力量，學(xué)會樂觀與勇敢。他們從主人公的身上體悟到了面對困難時的堅持不懈，從而增強了自己的耐力和毅力。同時，小學(xué)生還能從書中明白珍惜友誼和家庭的重要性，學(xué)會關(guān)心他人，增強自己的與人相處的能力。
其次，小學(xué)生讀書心得的體會往往貼近生活。小學(xué)生的思維受限，他們往往無法理解一些抽象的概念或抽象的文字。但是，當(dāng)他們面對書中的具體情節(jié)和角色時，卻能夠馬上把它們與自己的生活聯(lián)系起來。小學(xué)生的天馬行空的想象力使他們能夠更好地理解故事中的主題和道理，并將之融入自己的日常生活中。例如，一位小學(xué)生在閱讀完《白鹿原》后，深受其中表達的家庭情感所感動，他表示學(xué)會了關(guān)心家人，并希望以后能夠與父母多溝通，增強家人之間的感情。
此外，小學(xué)生讀書心得的體會也反映了他們的理性思考和判斷能力的提高。當(dāng)他們閱讀一本書時，會從故事情節(jié)、人物性格、作者寫作意圖等方面進行思考和分析，并且將這些綜合起來，得出一些結(jié)論或者觀點。例如，當(dāng)一個小學(xué)生完成了《小王子》的閱讀后，他深感書中作者通過小王子的經(jīng)歷告訴我們?nèi)祟惷允Я俗约旱某跣模J(rèn)為這種迷失也發(fā)生在現(xiàn)實生活中的人們身上。通過理性思考和判斷，小學(xué)生能夠更好地思考自己的處境和未來的發(fā)展方向，進而認(rèn)識到未來的路不僅依賴于他人，更需要自己去開拓和把握。
最后，小學(xué)生讀書心得的體會也表現(xiàn)出他們的情感表達能力的提高。小學(xué)生閱讀后，會將自己的情感傾瀉出來，把閱讀中產(chǎn)生的喜怒哀樂都融入到心得體會中。他們能夠通過文字、圖畫等方式生動地表達出自己的感受。這種情感表達能力的提高，不僅有助于他們鍛煉自己的寫作能力，還能夠促進他們與同伴之間的交流和溝通。小學(xué)生讀書心得的分享不僅是一個人運用文字表達自己的機會，也是增進彼此了解的橋梁。
綜上所述，小學(xué)生讀書心得體會是小學(xué)生對書中精神世界的自我感受和理解的總結(jié)。這些心得體會不僅積極向上，還能幫助小學(xué)生更好地認(rèn)識和理解世界。通過讀書心得的分享，他們能夠?qū)械母形蛉谌氲阶约旱纳钪?，并在成長的道路上不斷學(xué)習(xí)和進步。俗話說，書中自有黃金屋。希望小學(xué)生在讀書中能夠找到自己的黃金屋，收獲屬于他們的珍貴心得體會。