通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作方向。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以多角度思考問(wèn)題，提供多元化的觀點(diǎn)和思考。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇一
軍訓(xùn)這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是個(gè)考驗(yàn)。只有通過(guò)軍訓(xùn)，我們才會(huì)成為真正的合格學(xué)生，這不僅要求體力，還需要你的意志和合作精神，軍訓(xùn)是開(kāi)學(xué)的必修課，每一個(gè)軍訓(xùn)都將會(huì)人生中是難忘的記憶。
剛開(kāi)始軍訓(xùn)，我和其他同學(xué)一樣是帶著新鮮感和好奇心，半個(gè)小時(shí)的軍訓(xùn)并不覺(jué)的累，甚至還為不上文化課而沾沾自喜呢!可后一兩個(gè)小時(shí)就又是另一番情形了，身體的各個(gè)部位都在變形，腳已經(jīng)在發(fā)麻，腳后跟也不由自主地動(dòng)了起來(lái)，保持軍姿的手也不聽(tīng)使喚，等等的變化都無(wú)法形容。最要命的是我們的頭頂還要承受炎炎的烈日，我心中默默祈禱著，希望明天不要看見(jiàn)太陽(yáng)。老天果真給面子，第二天和第三天接連兩天下起了雨。
雨下得不是很大，卻稠密，冒雨軍訓(xùn)，站一會(huì)兒便能把全身淋濕，下雨天軍訓(xùn)，我們淋著雨繞操場(chǎng)跑步，雨水順著頭發(fā)往下滴水，全身濕漉漉的，難受極了。
軍訓(xùn)的課程安排不是很長(zhǎng)，來(lái)不及緊張就結(jié)束了。或許我們還是太嬌嫩了，就像一顆夜明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里碎了。正如有一首歌曲中所唱到的：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹?全班同學(xué)在一起軍訓(xùn)，培養(yǎng)的就是團(tuán)隊(duì)精神，這并不是去靠某一個(gè)人的力量能夠完成，軍訓(xùn)中的每一個(gè)動(dòng)作，都需要集體的每位同學(xué)協(xié)調(diào)一致做到最好。我從小生長(zhǎng)在消防部隊(duì)的大院里，對(duì)于軍人的`軍事訓(xùn)練比較而言我還熟悉許多，他們排成整齊的方隊(duì)，站在排頭觀看他們的訓(xùn)練，每一個(gè)動(dòng)作都干凈利索，絲毫看不出有拖泥帶水的毛病，整個(gè)隊(duì)伍就像是一塊豆腐在移動(dòng)。這也應(yīng)當(dāng)是另外一種藝術(shù)。
通過(guò)軍訓(xùn)，我們看到了自己的本來(lái)面目，更好的改正自己的不足，應(yīng)當(dāng)是軍訓(xùn)中的最大感悟了!
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇二
在六年級(jí)的政治課上，我們接受了一系列的政訓(xùn)。這些政訓(xùn)旨在培養(yǎng)我們正確的思想觀念、提升政治素養(yǎng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐。在這六年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯里，政訓(xùn)成為了我們心靈的指南，推動(dòng)我們更深入的認(rèn)識(shí)社會(huì)、拓寬我們的視野，進(jìn)而擁有更加健康、積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第二段：政訓(xùn)對(duì)我的啟示。
政訓(xùn)教會(huì)了我正確的價(jià)值觀和人生觀。社會(huì)在變化，價(jià)值觀也在變化。政訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到在任何情況下，都要堅(jiān)定守護(hù)和傳承良好的文化傳統(tǒng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。無(wú)論事業(yè)、學(xué)術(shù)或人生的道路，都需要堅(jiān)定原則，雖然路途可能迂回，但信念應(yīng)是常存，不忘初心、保持熱情、積極向上，促進(jìn)全面健康發(fā)展。
第三段：政訓(xùn)教育對(duì)我的幫助。
政訓(xùn)教育也幫助我養(yǎng)成了積極向上的習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)和生活中得到了很大的幫助。一方面，我學(xué)會(huì)了積極思考和勇于表達(dá)，大膽地發(fā)表觀點(diǎn)、對(duì)待問(wèn)題。另一方面，我也學(xué)會(huì)了善于傾聽(tīng)及理解別人，從別人的角度和立場(chǎng)去看待問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)中起到更加協(xié)調(diào)的作用，在尋求共識(shí)的過(guò)程中得到了更廣泛的機(jī)會(huì)和發(fā)掘。
第四段：政訓(xùn)的重要性。
政訓(xùn)的教育在現(xiàn)代社會(huì)中格外重要。政治課和政訓(xùn)都是引領(lǐng)我們前進(jìn)的燈塔，能夠引導(dǎo)我們樹(shù)立目標(biāo)、規(guī)范自己的行為。政訓(xùn)使我們了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解國(guó)情與民情，更好地了解國(guó)家和社會(huì)的安全形勢(shì)，培養(yǎng)我們的民主意識(shí)、文明素質(zhì)，增進(jìn)我們的政治理解、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，這樣我們才能在更加復(fù)雜的社會(huì)中公正、客觀的處理問(wèn)題，指導(dǎo)我們走向成熟。
第五段：收獲與展望。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)六年級(jí)的政訓(xùn)教育，我收獲了很多，不僅在學(xué)術(shù)上有所提升，生活態(tài)度也更積極、健康。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)把政訓(xùn)教育所養(yǎng)成的“道德穩(wěn)健、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、人際關(guān)系良好、富有社會(huì)責(zé)任感”作為自己的目標(biāo)，不斷提升自己，做一個(gè)有價(jià)值的人，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇三
作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我很榮幸能夠參加政治思想課程并獲得關(guān)于政治宣傳的知識(shí)。經(jīng)過(guò)六年級(jí)政訓(xùn)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)政治和社會(huì)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了許多感悟和體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面闡述我在政訓(xùn)中所獲得的收獲和心得體會(huì)。
第一、了解了政治基本知識(shí)。
政訓(xùn)課程為我們提供了大量的政治基本知識(shí)，幫助我們更好地了解國(guó)家政治制度和政黨理念。我們學(xué)習(xí)了國(guó)家標(biāo)志、國(guó)歌、國(guó)旗，以及中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展。政訓(xùn)課程開(kāi)拓了我們的思路，讓我們深入了解國(guó)家政治制度，知道自己在國(guó)家所處的位置，更好地愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)。
第二、提高了政治素養(yǎng)。
政治素養(yǎng)是我們生活中的重要方面。學(xué)習(xí)政治思想課程可以提高我們的政治素養(yǎng)。在課堂上通過(guò)展示和講解案例，幫助我們了解一些具體的思想歷史和政治文化知識(shí)。課程對(duì)我們思想的引導(dǎo)是很有幫助的。學(xué)習(xí)了這些知識(shí)后，我們可以更好地了解國(guó)家政治制度、法律和信仰，增強(qiáng)自己的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第三、激發(fā)了思考能力和創(chuàng)造性。
政訓(xùn)過(guò)程中，課堂教學(xué)、小組研討、課外見(jiàn)證等方式大大激發(fā)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。我們可以通過(guò)討論等活動(dòng)對(duì)不同觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。又可以通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，形成自己的政治觀點(diǎn)。課程中的案例分析、問(wèn)題解決和自由思考，可以幫助我們提高思維水平和創(chuàng)造能力。
第四、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。
政訓(xùn)課程提倡小組合作。在合作過(guò)程中，我們能夠互相交流、提出問(wèn)題和意見(jiàn)，互相支持和幫助。通過(guò)不同項(xiàng)目的完成，我們深入了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們要學(xué)會(huì)傳遞信息、多角度思考，做到有效溝通并劃分重點(diǎn)。通過(guò)這種方式，我們可以成功地完成一個(gè)共同的目標(biāo)。
第五、鍛煉了公民意識(shí)。
政訓(xùn)課程的目的是讓我們了解國(guó)家、政治和社會(huì)，并幫助我們成為年輕有責(zé)任感的公民。通過(guò)學(xué)習(xí)政治思想課程，我們可以深入了解自己的國(guó)家所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們要積極參與國(guó)家建設(shè)，做一名積極、負(fù)責(zé)的公民。
總之，六年級(jí)政訓(xùn)課程讓我受益匪淺，使我更加重視了政治思想課程的重要性。這是我對(duì)六年級(jí)政訓(xùn)的總體體驗(yàn)和收獲，我將把這些感悟帶往我的未來(lái)，繼續(xù)努力成為一名有責(zé)任感，積極為國(guó)家建設(shè)的公民。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇四
六年級(jí)的勞技課程是一門(mén)讓我們動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際能力的選修課。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，通過(guò)課上學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了很多。今天我就要分享我對(duì)這門(mén)課程的心得體會(huì)。
第二段：感恩和珍惜。
首先，我想感恩我們的老師們。老師們經(jīng)常鼓勵(lì)我們，幫助我們解決問(wèn)題。他們耐心地教導(dǎo)我們使用工具和材料，提醒我們注意安全。正是因?yàn)槔蠋焸兊南ば慕虒?dǎo)，我才能學(xué)到各種技能，并且從實(shí)踐中獲得成就感。
第三段：提高實(shí)踐能力。
其次，勞技課程讓我提高了實(shí)踐能力。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了木工、金工、藍(lán)工等各種技能。我學(xué)會(huì)了使用鋸、鉗子、錘子等工具，制作出了一個(gè)個(gè)實(shí)用的小手工品。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我培養(yǎng)了動(dòng)手操作的能力，提高了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
勞技課程還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在實(shí)踐過(guò)程中，老師鼓勵(lì)我們動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。比如，在木工課上，每個(gè)人都可以設(shè)計(jì)自己喜歡的模型，然后親手將其制作出來(lái)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣，也讓我相信自己的能力。
第五段：實(shí)踐與生活聯(lián)系。
最后，勞技課程讓我學(xué)會(huì)將所學(xué)的實(shí)踐技能與生活聯(lián)系起來(lái)。比如，在家裝修的時(shí)候，我可以幫助爸爸媽媽使用工具，搭建書(shū)架或者修理家具。這不僅能夠幫助家人解決問(wèn)題，也給了我更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)踐技能對(duì)于解決生活中的問(wèn)題非常有幫助，讓我更加獨(dú)立和自信。
結(jié)尾：
六年級(jí)勞技課程不僅讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能，更讓我體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感。我學(xué)會(huì)了珍惜老師的教導(dǎo)，感恩他們的辛勤付出。我也發(fā)現(xiàn)了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，可以將所學(xué)的技能用于實(shí)際生活中。我相信這門(mén)課程將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇五
軍訓(xùn)一共花了兩天半的時(shí)間，在那幾天里非?？?，每天晚睡早起，每天吃飯前都要唱一首歌或詩(shī)，才能吃飯，如果沒(méi)唱好還要重唱一遍。
除此之外，每天還要站在太陽(yáng)公公底下，并且一動(dòng)也不能動(dòng)，如果像撓癢，還要舉手大一聲招呼才行，那里的教練也十分嚴(yán)格生怕我們?cè)谶@里什么也學(xué)不到，早上起床時(shí)還要把自己蓋的被子疊好，所有的.事情都要自己做，沒(méi)有理由或者借口。
訓(xùn)練就更苦，每天站在操場(chǎng)，還要學(xué)那里的廣播體操，只要做不好，就要重做一次。
這些雖然很苦，但我也挺過(guò)來(lái)了。因?yàn)槿硕家谐钥嗄蛣诘木瘢绞浅钥?，你就越是有奮斗的精神，更會(huì)好好學(xué)習(xí)。在那里每天是要站在太陽(yáng)下，雖然熱，但我學(xué)會(huì)了怎樣站軍姿，在那里每天吃飯前都要唱一首節(jié)約糧食的歌或詩(shī)；雖然苦，但我學(xué)會(huì)了節(jié)約糧食：在那里每天都要做操，雖然又熱又苦，但握學(xué)會(huì)了怎樣把操做的更好更漂亮。
這所有都證明了這句話：吃的苦中苦，方為人上人。做了這些，我也終于明白了這句話的含義—吃了非常多的苦，才能獲得成功或者使你更上一層樓了；這所有的苦，都為你后輩子做了鋪墊，就是人們常說(shuō)的先苦后甜。
在這一次的軍訓(xùn)活動(dòng)中，我懂得了很多真諦！
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇六
我從很小的時(shí)候起，就開(kāi)始聽(tīng)爸爸媽媽講故事，那時(shí)侯只是覺(jué)得書(shū)里面的內(nèi)容很好玩，很好笑，根本沒(méi)有在意，但從那時(shí)起，我就喜歡上了書(shū)，因?yàn)閺闹心苤涝S多事情。上了小學(xué)，就開(kāi)始學(xué)著自己讀書(shū)，一、二年級(jí)時(shí)，有許多字還不認(rèn)識(shí)，便標(biāo)著拼音一個(gè)個(gè)地看，只是粗略地看一遍，完全沒(méi)有注意那動(dòng)人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個(gè)性、堅(jiān)毅的品質(zhì);沒(méi)有理解書(shū)里的喜怒哀樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也是一件快樂(lè)的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個(gè)個(gè)字細(xì)心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書(shū)，因此我的書(shū)已經(jīng)超過(guò)上百本了，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說(shuō)，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習(xí)，豐富著我的知識(shí)，告訴了我一些道理，讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。書(shū)不僅能夠從中學(xué)到新的知識(shí)，還能從中學(xué)到新的常識(shí)，學(xué)會(huì)生存。
讀書(shū)要自己融入到書(shū)里面才能讀懂書(shū)中的含義，理解書(shū)里人物的喜怒哀樂(lè)。冰心說(shuō)過(guò):“要讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好?！弊x書(shū)是好的，要自己好讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。
如果沒(méi)有充足的時(shí)間讀書(shū)，那你就得看看《做時(shí)間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時(shí)間。書(shū)可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識(shí)，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺(jué)得你是個(gè)有知識(shí)的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時(shí)間，比如等人時(shí)看一看、休息時(shí)看一看都行。
讀書(shū)是快樂(lè)的，我們一定要把“我讀書(shū)，我快樂(lè)”這個(gè)理念進(jìn)行到底，如果讀得不快樂(lè)干脆不要讀了，讀書(shū)是為了讓自己快樂(lè)，在快樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，要自愿讀書(shū)，這樣才會(huì)在讀書(shū)的過(guò)程中尋找到快樂(lè)。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇七
同學(xué)們興高采烈的來(lái)到了操場(chǎng)，組成整齊的隊(duì)列，儼然成了校園里的一道靚麗的風(fēng)景。球場(chǎng)上，太陽(yáng)照得茂密的大樹(shù)垂頭喪氣，只聽(tīng)見(jiàn)教官不事地教我們做動(dòng)作，發(fā)出一陣陣洪亮的'口令，那一陣陣口令就像帶我們進(jìn)入了，我仿佛感到自己就是一名軍人!
在我們心中，軍訓(xùn)是一件艱難的時(shí)。不過(guò)，只要我們努力，不怕吃苦不怕累，這三天很快就會(huì)過(guò)去。只要我們發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇八
六年級(jí)，作為小學(xué)生涯最后的一年，在勞技課上，我們學(xué)習(xí)了很多有趣的技能，如編織、灌溉、木工等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅獲得了動(dòng)手操作的能力，還培養(yǎng)了耐心和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在此，我將分享我的勞技心得體會(huì)。
首先，在編織課上學(xué)習(xí)了編織毛線襪套，這是我在勞技課中最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目。剛開(kāi)始時(shí)，我對(duì)編織一無(wú)所知，手上的線總是打結(jié)，襪套始終無(wú)法完成。但是，老師耐心指導(dǎo)下，我一遍又一遍地練習(xí)，慢慢地我掌握了編織的技巧。我學(xué)會(huì)了如何拿針、拉線、穿針和解決打結(jié)問(wèn)題。最終，我成功地編織出了一雙漂亮的毛線襪套。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我體會(huì)到了耐心和毅力的重要性，也明白了只要付出努力，就能夠取得好的成果。
其次，在灌溉課上，我們學(xué)習(xí)了如何合理利用水資源。老師帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的花壇，向我們介紹了植物生長(zhǎng)的必要條件以及如何給植物澆水。我學(xué)會(huì)了如何用噴水器給花朵澆水，如何保持土壤濕潤(rùn)。我還了解到水資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜和合理利用水。通過(guò)這個(gè)課程，我培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，明白了節(jié)約用水的重要性，并且主動(dòng)參與到學(xué)校的節(jié)水活動(dòng)中。
再次，在木工課上，我們學(xué)習(xí)了木工工具的使用和制作木制工藝品。剛開(kāi)始時(shí)，我對(duì)使用工具感到非常緊張，生怕自己受傷。但是，經(jīng)過(guò)老師的講解和示范，我知道了如何正確使用鋸子、錘子和刨子等木工工具。在制作木制工藝品時(shí)，我們需要畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙，根據(jù)圖紙的要求進(jìn)行切割、拼接、打磨等工序。通過(guò)這個(gè)課程，我學(xué)會(huì)了耐心和專(zhuān)注，培養(yǎng)了細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力，也加深了我對(duì)木工技能的喜愛(ài)。
再者，在剪紙課上，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。在老師的示范下，我們學(xué)會(huì)了如何正確地用剪刀剪出各種各樣的圖案。老師還給我們分享了剪紙的歷史和意義。我尤其喜歡剪紙課程，因?yàn)樗饶馨l(fā)揮我的創(chuàng)意，又能鍛煉我的手眼協(xié)調(diào)能力。在這個(gè)課程中，我學(xué)到了專(zhuān)注和創(chuàng)造力的重要性，也明白了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
最后，在勞技課上，我最大的收獲就是團(tuán)隊(duì)合作。在我們的課程中，我們總是需要和同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。比如，在編織課上，我們要互相幫助解決線打結(jié)的問(wèn)題；在木工課上，我們要分工合作制作木制工藝品；在剪紙課上，我們要互相交流剪紙技巧。通過(guò)這些合作，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的意義，明白了只有共同努力才能取得更好的成績(jī)。
六年級(jí)的勞技課程給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣和收獲。不僅學(xué)到了一些有用的技能，還培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。我相信，這些技能和品質(zhì)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)有很大的幫助。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，在勞技課上取得更好的成績(jī)。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇九
在開(kāi)學(xué)之前，我們迎來(lái)了為期三天的教育軍訓(xùn)活動(dòng)。
我們的教官很年輕，他教訓(xùn)人很?chē)?yán)厲，可卻是刀子嘴豆腐心，從來(lái)不真打罵。他還常常逗我們開(kāi)心。這個(gè)教官不但脾氣好，而且教得也好，我們都很喜歡他。
我們的軍訓(xùn)生活很單調(diào)，然而卻不失樂(lè)趣。每天早上晨練半個(gè)小時(shí)；上午先隊(duì)列訓(xùn)練，再學(xué)廣播操；中午休息到一點(diǎn)半；下午先學(xué)廣播操，再隊(duì)列訓(xùn)練；晚上洗好澡后看電影，看完后寫(xiě)軍訓(xùn)日記，記錄一天發(fā)生的事。特別是在看電影xxxx時(shí)，我們都開(kāi)心得前翻后仰。
經(jīng)過(guò)三天緊張而充實(shí)訓(xùn)練后，比試我們各排實(shí)力的大會(huì)操來(lái)臨了。我們各班都奮力表現(xiàn)，奮力拼搏，都想要拿先鋒排。由于我們九排的出色表現(xiàn)，獲得了光榮的先鋒排。
在這次軍訓(xùn)中，教官幫我們樹(shù)立了集體主義觀念，讓我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次軍訓(xùn)讓我徹底完成了蛻變，化蛹成蝶。
從今天開(kāi)始，我要發(fā)揚(yáng)“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”。的精神，學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)生活；學(xué)會(huì)求知；學(xué)會(huì)審美；善思善問(wèn)；提升素質(zhì)，做可愛(ài)的xx人。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十
教育是一項(xiàng)偉大的工作，是父母責(zé)任中的重要內(nèi)容。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，教子的難度也在不斷增加。我將在此分享我的六年級(jí)教子心得體會(huì)。
第二段：從父母的角度看待孩子。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，最重要的是讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，讓孩子知道在進(jìn)步中成長(zhǎng)是多么的快樂(lè)。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不能指責(zé)孩子，而是通過(guò)正面引導(dǎo)的方式告訴孩子如何改正錯(cuò)誤。只有這樣，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路中更加穩(wěn)健地前進(jìn)。
第三段：貼身輔導(dǎo)。
孩子是家庭的小太陽(yáng)，需要父母細(xì)心的陪伴和指導(dǎo)。在孩子學(xué)習(xí)方面，我們應(yīng)該關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況為其制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣不僅可以讓孩子更快地提高成績(jī)，還能讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到父母的關(guān)心和支持。
第四段：放手讓其自主。
六年級(jí)是孩子逐漸長(zhǎng)大的重要階段，家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)始逐漸放手，讓孩子自主學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)讓孩子自行完成作業(yè)、自已準(zhǔn)備午餐等方式，培養(yǎng)孩子良好的自理能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意引導(dǎo)和監(jiān)督孩子，讓孩子不斷地提高自我控制能力，自我校正能力。
第五段：積極參與孩子的生活。
除了學(xué)習(xí)，孩子的生活中還有許多其他方面。我們應(yīng)該關(guān)心孩子的生活，積極和孩子交流?？梢赃m當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以讓孩子更好地增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，我們也要注意孩子身心健康，適當(dāng)鍛煉身體、增強(qiáng)抵抗力。
結(jié)語(yǔ)：
六年級(jí)是孩子人生中的一個(gè)重要階段，在此階段的父母教育過(guò)程中，我們要始終關(guān)注孩子的情感需求、體現(xiàn)父母極大的耐心和支持，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更加快樂(lè)、自信、健康、成功。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十一
一、引言——介紹種植經(jīng)歷的背景和目的（約200字）
我是一名六年級(jí)學(xué)生，在過(guò)去的一年里，我們班開(kāi)展了一項(xiàng)有趣的活動(dòng)——種植小樹(shù)和蔬菜。在這一年的跟隨和耕耘中，我汲取了豐富的種植心得和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)了許多有關(guān)植物生長(zhǎng)的知識(shí)，讓我對(duì)大自然的美更貼近，對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義更為深刻。
二、我對(duì)種植的感受和體驗(yàn)（約300字）
如果說(shuō)種植的初衷是讓我能夠親近自然、了解植物生長(zhǎng)，那么從中我收獲的不僅僅局限于這些。我發(fā)現(xiàn)，大自然真的很神奇，小小的種子在你營(yíng)造的適宜環(huán)境下會(huì)生出美麗的樹(shù)和花，健康的蔬菜。但這背后需要我們耐心、細(xì)致的辛勤勞作，比如要看它保持土壤的濕潤(rùn)，仔細(xì)觀察它是否生病了、生蟲(chóng)了，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹委熀头雷o(hù)。完成一個(gè)生長(zhǎng)、成型的過(guò)程，真的是很有成就感的。
三、種植讓我認(rèn)識(shí)到——我們要愛(ài)護(hù)自然（約300字）
生命在這個(gè)寬廣的星球上發(fā)生和迸發(fā)。對(duì)于我們大自然繁衍生息的環(huán)境，我們應(yīng)該保持敬畏之心和責(zé)任感。種植這一過(guò)程中，我也看到過(guò)沒(méi)有良心的人將塑料袋、礦泉水瓶等垃圾丟在樹(shù)叢中，糟蹋了我們的土壤，這種惡劣行為危害嚴(yán)重，完全違背對(duì)自然的善意。身為小學(xué)生的我們，雖然力量微小，但我們要熱愛(ài)生命，尊重自然，從自身做起，從細(xì)節(jié)入手，從而構(gòu)建起生態(tài)良好的環(huán)境。
四、種植讓我們感受到生物學(xué)知識(shí)的魅力（約300字）
在這一年的種植經(jīng)歷中，除了耕耘、養(yǎng)護(hù)，我還學(xué)到了許多有關(guān)生物的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和知識(shí)，比如什么樣的花兒是紅色的，什么樣的花兒是黃色的，什么樣的樹(shù)長(zhǎng)得最快，什么樣的蔬菜不耐熱，這些大大小小卻神奇有趣的規(guī)律，激起了我對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣和好奇。種植讓我明白，在日常生活中，有那么多的奇妙和未知等待我們?nèi)ヌ剿?，我要耐心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步。
五、結(jié)語(yǔ)——關(guān)于以后的種植規(guī)劃和期許（約200字）
作為一名小小植物育種師，我十分樂(lè)意用自己的雙手，培育出一片更加優(yōu)美和美好的環(huán)境。以往的種植經(jīng)驗(yàn)讓我積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但也有許多失誤。因此，在未來(lái)的種植過(guò)程中，我將會(huì)更加耐心，不斷反思，不斷克服困難，去創(chuàng)造出一個(gè)更加充滿(mǎn)活力和生命力的美好環(huán)境。希望我的努力能夠讓那些小植物健康成長(zhǎng)，也希望大家共同努力，去愛(ài)護(hù)和呵護(hù)自然。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十二
《綠山墻的安妮》是加拿大的蒙哥瑪麗所寫(xiě)的一部?jī)和钚≌f(shuō)。
故事的大意是這樣的：安妮自幼失去父母，十一歲時(shí)被馬歇和瑪里拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)。他們本想從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，但由于陰差陽(yáng)錯(cuò)的緣由，送來(lái)的卻是一個(gè)名叫安妮的女孩。在兄妹倆的精心撫養(yǎng)下，安妮逐漸長(zhǎng)大。在生活中安妮一次又一次地犯新錯(cuò)誤，每次都不同，然后她一次又一次地改正。在學(xué)校中，她和基爾伯特的成績(jī)不分上下，最終考入了理想的大學(xué)，贏得了老師的好評(píng)和同學(xué)們的贊賞。這本書(shū)里的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，作者詳細(xì)地描寫(xiě)了安妮——這個(gè)時(shí)刻都閉不上嘴的、愛(ài)幻想的小女孩，同時(shí)我也感受到了馬歇和瑪里拉為她而付出的心血和安妮熱愛(ài)生活、聰明善良的`優(yōu)秀品質(zhì)。
由這本書(shū)中的主人公安妮，我也想到了自己在生活中，會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是安妮每犯一次錯(cuò)誤，下次就會(huì)改正，永遠(yuǎn)也不會(huì)犯了，而我是一而再，再而三地去犯，總是在新錯(cuò)誤中不停地跌跤，家長(zhǎng)也總是在我后面反反復(fù)復(fù)的叮囑;因此我以后也要像安妮學(xué)習(xí)。犯錯(cuò)誤可以原諒，但不能一直犯下去。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我相信書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，陪伴我們健康成長(zhǎng)。我也希望大家能多讀一些像《綠山墻的安妮》這樣的好書(shū)，讓大家獲得更多的知識(shí)，擁有美好的明天!
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十三
黨政綱領(lǐng)是指導(dǎo)和推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重要文件和指導(dǎo)性文件，黨的領(lǐng)導(dǎo)具有重大的政治、歷史和現(xiàn)實(shí)意義。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，雖然我們尚未加入中國(guó)共產(chǎn)黨，但我們也深刻地感受到了黨的力量和黨的領(lǐng)導(dǎo)給我們生活帶來(lái)的影響。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們積累了一些關(guān)于黨和黨的領(lǐng)導(dǎo)的心得體會(huì)。下面我將從榜樣的力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平與正義、艱苦奮斗以及服務(wù)他人的角度，分享我對(duì)于黨的領(lǐng)導(dǎo)的體會(huì)和感悟。
首先，在我們長(zhǎng)大的過(guò)程中，許多榜樣的力量給了我們很大的啟發(fā)。榜樣的力量凝聚著黨的領(lǐng)導(dǎo)力量的集中體現(xiàn)。我們從共和國(guó)的模范人物中學(xué)到了很多的道理，例如習(xí)近平總書(shū)記的忠誠(chéng)、大公無(wú)私、率先垂范等品質(zhì)，這些榜樣人物的精神力量無(wú)疑是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最強(qiáng)大的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解這些榜樣人物的故事和事跡，我們更加明確了自己的方向，并且在日常生活中也努力效仿他們的行為，從而影響我們周?chē)娜?。我們相信，只要有了正確的方向和正確的榜樣，我們必定能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，為國(guó)家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
其次，團(tuán)結(jié)協(xié)作是黨的領(lǐng)導(dǎo)下的重要精神和行動(dòng)準(zhǔn)則。我們班級(jí)是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)且和諧的集體。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了互相幫助和理解。當(dāng)一個(gè)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們會(huì)第一時(shí)間伸出援助之手，共同解決問(wèn)題。在一次參觀活動(dòng)中，我們班級(jí)前后相繼排起了整齊的隊(duì)伍，凝聚在一起，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。這次活動(dòng)中，我們真切地感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，大家都為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力奮斗。團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神不僅使我們班級(jí)更加團(tuán)結(jié)一致，也為我們的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了更好的氛圍。
公平與正義也是黨的領(lǐng)導(dǎo)下追求的核心價(jià)值觀。在我們的學(xué)校，公平是我們生活的重要組成部分。黨的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了一個(gè)公平的環(huán)境，使得我們每一個(gè)同學(xué)都能夠享受到平等的教育資源和機(jī)會(huì)。我們班級(jí)中有一名同學(xué)在一次期末考試中因?yàn)榧彝ピ虺煽?jī)下滑，但是老師和同學(xué)們沒(méi)有責(zé)備他，而是鼓勵(lì)和幫助他，讓他重新站起來(lái)。這種對(duì)他人的關(guān)心和理解，讓我們深深地感受到了公平和正義的力量。公平和正義不僅僅是我們?cè)趯W(xué)校里看到的，也是黨的領(lǐng)導(dǎo)一直追求的價(jià)值觀，我們作為六年級(jí)的學(xué)生，也要在日常生活中秉持公平正義，為社會(huì)的公平和正義貢獻(xiàn)自己的力量。
艱苦奮斗是黨的領(lǐng)導(dǎo)下的重要精神，也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中要不斷努力的方向。我們都知道，成功都是需要努力才可以實(shí)現(xiàn)的。我們班級(jí)中有一次科學(xué)競(jìng)賽，為了參加比賽，我們要進(jìn)行一段時(shí)間的備戰(zhàn)。每天早上，和以往一樣，我們按時(shí)到校集合，完成晨讀和晨練，然后開(kāi)始緊張的備戰(zhàn)工作。盡管備戰(zhàn)的過(guò)程中困難重重，但是我們沒(méi)有退縮，而是堅(jiān)持努力去爭(zhēng)取更好的成績(jī)。最終，我們班級(jí)在競(jìng)賽中取得了很好的成績(jī)，這次經(jīng)歷讓我們明白了艱苦奮斗的重要意義。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們勇往直前，不斷努力，相信只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得成功。
最后，作為一名學(xué)生，我們不能僅僅關(guān)心自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，還需要關(guān)心他人。作為六年級(jí)的學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)幫助他人。在我班有一個(gè)同學(xué)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的病休而落下了許多課程，我們積極主動(dòng)地幫助他進(jìn)行學(xué)習(xí)補(bǔ)充，并組織他參加集體活動(dòng)。在大家的共同努力下，他很快趕上了課程，并且在班級(jí)活動(dòng)中也漸漸融入了團(tuán)隊(duì)。這個(gè)經(jīng)歷使我明白了一個(gè)道理，那就是服務(wù)他人是一種快樂(lè)，我們可以通過(guò)自己的努力給他人帶來(lái)快樂(lè)和幫助，對(duì)于他人的需要，我們可以積極主動(dòng)地去關(guān)心和幫助。
在黨年的學(xué)習(xí)和生活中，我們深深地感受到了黨的領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)的影響和力量。我們要堅(jiān)守為人民服務(wù)的初心，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。我們堅(jiān)信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的未來(lái)一定會(huì)更加美好！
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十四
我，一個(gè)讀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，在這六年的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)心得。
然而，我覺(jué)得，一個(gè)人學(xué)習(xí)的情緒也很重要。以我的態(tài)度來(lái)講，我覺(jué)得最好的情緒就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自己的娛樂(lè)，而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的壓力或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事情都當(dāng)成是完美的，就行了。
其實(shí)，在學(xué)習(xí)方面，最重要的還是自己的專(zhuān)心。一般來(lái)講，上課的資料是我們最主要的階段，也是我們要最認(rèn)真的時(shí)刻。你掌握了書(shū)上的資料，那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外，在做作業(yè)時(shí)，也要認(rèn)真對(duì)待，畢竟，這也是回故課堂的資料。
這就是我的學(xué)習(xí)心得，期望大家滿(mǎn)意！
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十五
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十六
在這次的六年級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對(duì)改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。下面是本站小編為大家收集整理的六年級(jí)學(xué)習(xí)。
歡迎大家閱讀。
從小時(shí)候?qū)W數(shù)數(shù)，到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，無(wú)不是數(shù)學(xué)的范疇。現(xiàn)在我向大家介紹一下我學(xué)數(shù)學(xué)的方法。
一、不要怕數(shù)學(xué)。在我們的生活中，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的：我們買(mǎi)東西，付錢(qián)要用數(shù)學(xué);看球賽，比分也是數(shù)學(xué);勾股定理、黃金分割與優(yōu)選法在我們生活中的應(yīng)用更是比比皆是。其實(shí)，現(xiàn)代數(shù)學(xué)的范圍已大大擴(kuò)大了，包括數(shù)論、圖論、概率、悖論等多方面的內(nèi)容，而圖論、遞推關(guān)系在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用也是非常廣泛的。所以，數(shù)學(xué)與我們的生活有著緊密的聯(lián)系，可以說(shuō)：數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的。
二、學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)什么。一句話，就是學(xué)習(xí)它的思維方法。在我們的現(xiàn)階段，以及我們工作以后，很少能用到具體的數(shù)學(xué)題，但是，數(shù)學(xué)的思維方法是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、工作的思想，所以，數(shù)學(xué)的思維方法是非常重要的。舉個(gè)例子：數(shù)論中有一個(gè)著名的問(wèn)題，就是歌德巴赫猜想。許多科學(xué)家都表示，用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)方法無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，要想解決歌德巴赫猜想必須用一種新的方法，而這種方法就是我們需要的。這也就是數(shù)學(xué)的精髓所在。
三、打好基礎(chǔ)，吃透課本。課本的題目是比較簡(jiǎn)單、比較基礎(chǔ)的，卻也不能忽視，這是因?yàn)檎n本的題目為我們提供了一種簡(jiǎn)捷的思維方式和比較嚴(yán)密的解題步驟。數(shù)學(xué)是一門(mén)要求嚴(yán)密的科學(xué)，需要思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，課本就為我們提供了一個(gè)范例。這是一個(gè)平行四邊形，求證它的對(duì)邊相等。我們想容易想到，連接對(duì)角線，用兩個(gè)三角形全等來(lái)證明。這就提供了一個(gè)思路：遇到平行線，可以做截這兩條平行線的直線，把平行關(guān)系轉(zhuǎn)化為角相等的關(guān)系。這也用到了一種轉(zhuǎn)化思想。掌握簡(jiǎn)單題的思路，難題也就能變得簡(jiǎn)單了。
四、拓展知識(shí)，提高能力。現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)非常熱門(mén)，而計(jì)算機(jī)編程就能用到圖論、遞推關(guān)系等數(shù)學(xué)知識(shí)，提前了解一下是很有幫助的。我們是21世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的綜合能力。
(3)課后認(rèn)真做練習(xí)。對(duì)自己把握得不好的地方要加大訓(xùn)練，記熟公式。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法就是加深理解，在理解之上記憶。
總之，數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它的應(yīng)用是非常廣泛的。我一定會(huì)用心去學(xué)好。
尊敬的老師、叔叔阿姨:。
上午好!我叫。光陰似箭,很快我們就要小學(xué)畢業(yè)了。六年來(lái),在老師的辛勤培養(yǎng)下,我們逐漸長(zhǎng)大。在此,我向老師們表示真誠(chéng)的感謝!在這里,我把自己在學(xué)習(xí)方面的一些做法和體會(huì)向叔叔、阿姨們匯報(bào)一下:。
一、正確對(duì)待考試:。
考試是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)檢驗(yàn)。我很重視考視,但我不看中分?jǐn)?shù)。有幾次,我的考試成績(jī)不理想,但我并不氣餒。如果成績(jī)不好,我就認(rèn)真分析原因,到底是粗心大意,還是知識(shí)上的缺陷。弄清了原因,就積極改正?！按中摹笔俏覍W(xué)習(xí)上的最大敵人,每次考試前,我就把“防止粗心”四個(gè)字寫(xiě)在手上,這四個(gè)字時(shí)刻提醒我要沉著應(yīng)戰(zhàn),不要急躁,先申題再答題。這樣就避免了許多不該發(fā)生的錯(cuò)誤。
考試中遇到確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題,考完后要刨根問(wèn)底,向別人請(qǐng)教,直到弄懂為止。我認(rèn)為一次考試不能定終身,學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到挫折,只要有勇氣面對(duì)困難,認(rèn)真糾正錯(cuò)誤,就一定能取得好的成績(jī)。
二、學(xué)習(xí)新課前,提前預(yù)習(xí),重點(diǎn)問(wèn)題做筆記:。
新課前預(yù)習(xí)課文,對(duì)一些重點(diǎn)和弄不懂的問(wèn)題用筆記下來(lái),待老師講課時(shí),特別要集中精力聽(tīng)講,這樣,一些弄不懂的問(wèn)題,基本上就能解決。
三、課堂上認(rèn)真聽(tīng),疑難問(wèn)題不放松:。
說(shuō)實(shí)話,我課后并不十分用功。我的做法是向課堂要質(zhì)量。只有在課堂上消化好了,學(xué)習(xí)成績(jī)才能跟上去,如果課堂上弄不懂,不認(rèn)真練習(xí),課后要費(fèi)更大的力氣才能補(bǔ)上。課堂上我從不左顧右盼,不交頭接耳,專(zhuān)心聽(tīng)講,課堂上聽(tīng)好,課后做作業(yè)就少費(fèi)力氣了。
四、扎扎實(shí)實(shí)做作業(yè),不能抱著完成任務(wù)的觀點(diǎn)。
做作業(yè)的目的是為了鞏固所學(xué)的知識(shí)。單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)起不到鞏固知識(shí)的作用。我每次都象對(duì)待試卷一樣完成作業(yè),首先書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,不能涂改。對(duì)那些弄不懂的地方,虛心請(qǐng)教別人,認(rèn)真查閱資料。決不能照抄了事,直到確實(shí)弄懂才寫(xiě)到作業(yè)本上。
五、多看課外書(shū)、拓寬知識(shí)面:。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”我特別喜歡看課外書(shū),但絕不看不健康的書(shū)籍,對(duì)于書(shū)中優(yōu)美的句子刻意背過(guò)它,爺爺訂的“新周報(bào)”我每期必看。通過(guò)讀書(shū),我增長(zhǎng)了知識(shí),陶冶了情操。
作文。
水平也有了提高。
尊敬的叔叔、陳姨們,敬愛(ài)的老師們,以上是我在學(xué)習(xí)方面的一些做法,不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)批評(píng)指正。
一、學(xué)習(xí)問(wèn)題。
自我評(píng)價(jià)。
每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問(wèn)題之所在，要想對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了。對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：
l.時(shí)間安排問(wèn)題。
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿(mǎn)10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。
2.注意力問(wèn)題。
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題。
(1)是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問(wèn)題，肯定的答案(回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問(wèn)題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書(shū);在學(xué)習(xí)興趣上，他對(duì)專(zhuān)業(yè)課不感興趣，對(duì)旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái)，我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進(jìn)法。
3r法。
羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫(xiě)成的。
(1)概覽(survey)：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書(shū)或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開(kāi)頭，結(jié)尾及段落問(wèn)承上啟下的句子。這樣一來(lái)，你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
(2)問(wèn)題(question)：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問(wèn)題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問(wèn)可增加你在課堂上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問(wèn)題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(read)：閱讀的目的是要找到問(wèn)題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對(duì)意思的理解。有些書(shū)應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識(shí)量，有些書(shū)則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。
(4)背誦(recite)：讀了幾段后，合上書(shū)想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語(yǔ)，采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達(dá)能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復(fù)習(xí)(review)：在閱讀了全部?jī)?nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時(shí)，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來(lái)說(shuō)，及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
2.自我塑造法。
(1)選擇一個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對(duì)改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說(shuō)入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書(shū)。結(jié)果呢，我連第一頁(yè)都沒(méi)能讀完，因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來(lái)我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先從世界名著簡(jiǎn)寫(xiě)本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語(yǔ)為畏途了。
(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué)。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書(shū)不集中，則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時(shí)后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對(duì)讀書(shū)不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書(shū)或改變單調(diào)枯燥的讀書(shū)方法，將讀書(shū)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十七
六年級(jí)這一年是非常充實(shí)的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過(guò)來(lái)，我和學(xué)生們一同進(jìn)步，也在這一年里取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)。這一年與其說(shuō)是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說(shuō)是孩子們思想覺(jué)悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長(zhǎng)大了。
這一年的時(shí)間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認(rèn)真的。因?yàn)槲沂堑谝淮螏М厴I(yè)班，所以不得不很多事情都去請(qǐng)教其他的老師，也很感謝同事們對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，讓我也可以在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長(zhǎng)。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認(rèn)為學(xué)生是跟著教師進(jìn)步的，其實(shí)這二者是一同前進(jìn)的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時(shí)也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會(huì)更加融洽，這也是一個(gè)班級(jí)進(jìn)步的一個(gè)因素。
除了看到學(xué)生們的成長(zhǎng)之外，我也意識(shí)到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費(fèi)很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責(zé)任和使命。我個(gè)人是非常喜愛(ài)教師這份事業(yè)的，因?yàn)樗軌驇Ыo我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)?lái)一些我想象不到的驚喜。六年級(jí)的學(xué)生們思想意識(shí)逐漸的加強(qiáng)，在和他們相處的過(guò)程中，我感受到了他們對(duì)目標(biāo)的渴望，也感受到了他們的決心，當(dāng)一個(gè)孩子為目標(biāo)有了堅(jiān)定的決心之后，我相信他們是真的長(zhǎng)大了。
這一年班內(nèi)許多平時(shí)默默無(wú)聞的孩子開(kāi)始積極起來(lái)，不管是平時(shí)的課堂教學(xué)還是平時(shí)的空閑時(shí)間內(nèi)，一有問(wèn)題就會(huì)來(lái)問(wèn)我。這一點(diǎn)是非常重要的，這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點(diǎn)。作為畢業(yè)班的班主任，我體會(huì)到了各種各樣的滋味，一是開(kāi)心孩子們都長(zhǎng)大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進(jìn)行一場(chǎng)分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開(kāi)，這一點(diǎn)我是非常不好受的。看著孩子們念念不舍的表情，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂(lè)和幸福了吧！
作為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的班主任，迄今為止，我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，心中頗有感悟，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了教育行業(yè)的美妙，對(duì)學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟，在這一學(xué)年中我作為班主任的成長(zhǎng)是有目共睹的，這段時(shí)間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個(gè)事實(shí)，相對(duì)當(dāng)任課老師而言，我更適合當(dāng)班主任。
一個(gè)班集體里面，肯定有好學(xué)生當(dāng)然也有會(huì)差生，作為班主任就應(yīng)該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)均勻的散布在每一個(gè)學(xué)生的身上，這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時(shí)我班上一個(gè)學(xué)生，白天上課的時(shí)候，他能一直睡，不管自己有沒(méi)有睡覺(jué)的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰(shuí)都活躍，這樣的學(xué)生無(wú)論哪個(gè)老師看見(jiàn)了都會(huì)覺(jué)得頭疼吧，我就沒(méi)有放棄他，每天都找他談心，詢(xún)問(wèn)他的目標(biāo)是什么，一個(gè)人的人生一定要有個(gè)目標(biāo)，這樣干起事情來(lái)才會(huì)有動(dòng)力，這也是會(huì)在無(wú)形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習(xí)目的之后，慢慢的就有了好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期里，表現(xiàn)良好。把這樣一個(gè)差生教好，這無(wú)疑是一個(gè)班主任很大的榮耀。
一個(gè)班集體的好壞，我知道大家評(píng)判的第一標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)班的整體平均成績(jī)，但是我覺(jué)得這不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子的心性也很重要，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)！適當(dāng)?shù)慕o壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過(guò)氣來(lái)，最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至是討厭學(xué)習(xí)，所以我基本上會(huì)每隔一段時(shí)間都會(huì)讓他們放松一下，比如說(shuō)組織一場(chǎng)籃球比賽，比如說(shuō)一趟趣味的公開(kāi)課，再比如說(shuō)抽一節(jié)自習(xí)課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級(jí)的學(xué)生，并不是要備戰(zhàn)高考的高中生，真的.不要給他們太多的學(xué)習(xí)壓力了，他們需要時(shí)間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，把所有的心思都放過(guò)來(lái)，再過(guò)不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對(duì)更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級(jí)的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說(shuō)起來(lái)我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們?cè)凇靶∩酢笨荚囍斜憩F(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會(huì)好過(guò)，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進(jìn)入最好的班級(jí)。在小學(xué)的這最后一個(gè)學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場(chǎng)檢驗(yàn)了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績(jī)可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說(shuō)不定我的班主任資格都要被撤銷(xiāo)了，一想到這里我就有點(diǎn)擔(dān)憂起來(lái)了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級(jí)的知識(shí)對(duì)于孩子們還是有點(diǎn)難度的，所以我在平日里教學(xué)的時(shí)候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細(xì)致一些，讓更多的學(xué)生聽(tīng)懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時(shí)間去做自己的事情。等到了六年級(jí)下學(xué)期，在教室里教的課也沒(méi)有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識(shí)，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準(zhǔn)備，教室里面也沒(méi)有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點(diǎn)恍惚了，原來(lái)六年的時(shí)間一晃眼就要過(guò)去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過(guò)的事情，但是這其實(shí)對(duì)于我來(lái)言也算是一個(gè)解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級(jí)的孩子了，這將又會(huì)是全新的體驗(yàn)?？傊視?huì)努力奮斗在教學(xué)這條道路上的！
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十八
這學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，是一個(gè)畢業(yè)班，也是第二學(xué)期，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作尤其顯得重要，下面是我這學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的總結(jié)。
一、分析原因，進(jìn)行分類(lèi)。
要解決學(xué)困生問(wèn)題，一定要找好學(xué)困生的內(nèi)因、外因。部分學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)困生也曾努力過(guò)，但由于方法或外因的影響，成績(jī)未能提高。
他們便認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的材料，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。我把他們稱(chēng)為“無(wú)興趣型”。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，今天猛學(xué)到深夜，明天，后天甚至若干天都不學(xué)習(xí)了。我把他們稱(chēng)為“不良習(xí)慣型”。部分學(xué)生也很認(rèn)真地學(xué)，但他們的總結(jié)、歸納能力差，應(yīng)變能力差，會(huì)一道題，變個(gè)題型就又不會(huì)了。我把他們稱(chēng)為“三差型”。部分學(xué)生心理素質(zhì)不好，平時(shí)回答問(wèn)題積極，做題也很好，但一考試成績(jī)就一落千丈。我把他們稱(chēng)為“心理素質(zhì)差型”。部分學(xué)生身體素質(zhì)差，但學(xué)習(xí)很刻苦，經(jīng)常學(xué)到深夜，打點(diǎn)滴吃藥是常事，這就會(huì)經(jīng)常耽誤學(xué)習(xí)，最終成為學(xué)困生。我把他們稱(chēng)為“體質(zhì)差型”。
二、有的放失，因人施教。
采取相應(yīng)的措施，對(duì)“無(wú)興趣型”的學(xué)生，讓他們重振學(xué)習(xí)的信心，解決學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，做到堂堂清，日日清，掃除學(xué)習(xí)上的障礙，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)，逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于“不良習(xí)慣型”給學(xué)生制定時(shí)間表，定計(jì)劃，定任務(wù)，今天完成今天畫(huà)勾，開(kāi)始天天檢查，漸漸拉長(zhǎng)檢查時(shí)間。
對(duì)于“三差型”，先做基礎(chǔ)題，耐心講解，然后反復(fù)練習(xí)，之后再拿變式題反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于“心理素質(zhì)差型”經(jīng)常叫他們到黑板做題，還叫他們講題，到辦公室小測(cè)驗(yàn)，逐步鍛煉他們的心理素質(zhì)。對(duì)于“體質(zhì)差型”的學(xué)生，讓他們量力而行，切忌好高騖遠(yuǎn)，扎扎實(shí)實(shí)走好眼前的每一步，做到勞逸結(jié)合。
三、重視學(xué)困生改進(jìn)過(guò)程。
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對(duì)學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表?yè)P(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使他們保持學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。我們?nèi)喾殖?個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績(jī)進(jìn)步的小組樹(shù)立為成功的典型。以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、尊重學(xué)困生的隱私，每次測(cè)驗(yàn)不公布他們的成績(jī)，和學(xué)困生談話，交流，消除他們的心理負(fù)擔(dān)，并幫助他們分析低分的原因，對(duì)癥下藥，解決實(shí)際問(wèn)題。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能經(jīng)過(guò)以上的措施和方法，這學(xué)期的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作收獲很大，原來(lái)的學(xué)困生在原有的基礎(chǔ)上都得到了非常明顯的發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)加油，爭(zhēng)取把自己的工作做得更加出色。
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六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十九
彈指間，又一個(gè)學(xué)期，從我身邊溜走了。停筆翻看著隨筆本上的一篇篇文章，一學(xué)期的點(diǎn)滴往事浮在眼前，一學(xué)期的酸甜苦辣涌上心頭。開(kāi)學(xué)至今，一路狂奔，今天，終于在寫(xiě)這篇總結(jié)時(shí)停了下來(lái)，得以喘息。對(duì)這半年來(lái)的教育教學(xué)工作加以梳理、總結(jié)和反思。
一、學(xué)習(xí)課改理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
從六年級(jí)開(kāi)始，在何老師的指導(dǎo)下，我初步嘗試“圈、點(diǎn)、批注”的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)模式”。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式已熟悉掌握并能靈活運(yùn)用，也深感認(rèn)同。因?yàn)樗麄円呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，一年半的堅(jiān)持已在無(wú)形中使他們的閱讀理解能力有了很大的提高，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)異的考試成績(jī)，是最好的見(jiàn)證。不但讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，更堅(jiān)定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下去。但我們并沒(méi)有滿(mǎn)足于此，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生的批注更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)有抓手、不盲目，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力。導(dǎo)學(xué)案上把作者介紹、文本介紹、寫(xiě)作背景及相關(guān)和課文中的重點(diǎn)字、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽。這樣，有助于學(xué)生進(jìn)行圈點(diǎn)批注。其次，設(shè)計(jì)一些能牽一發(fā)而動(dòng)全身的主問(wèn)題，和一些有思維含量的題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹(shù)上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后，導(dǎo)學(xué)案上還設(shè)計(jì)了拓展閱讀這一塊，幾乎每學(xué)一篇課文，都給學(xué)生附上一篇類(lèi)文賞析。不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，又加深了對(duì)文本的理解。此外，在導(dǎo)學(xué)案上，我有時(shí)還設(shè)計(jì)有學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)重難點(diǎn)的問(wèn)題給予點(diǎn)撥，幫助學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。對(duì)于導(dǎo)學(xué)案，我只是初步嘗試，感覺(jué)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，思考問(wèn)題更深刻了。比自由圈點(diǎn)批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了!下學(xué)期，我想我會(huì)朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力，爭(zhēng)取使導(dǎo)學(xué)案更合理、更科學(xué)、更有效。
二、偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生。
“偏愛(ài)后進(jìn)生”，后進(jìn)生是令老師頭疼的一個(gè)群體，是令同學(xué)們歧視的一個(gè)群體，也是家長(zhǎng)寄予期望的一個(gè)群體，更是顯示學(xué)校教學(xué)水平的一個(gè)群體。特別對(duì)于我們私立學(xué)校來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生的比例更大。正如家長(zhǎng)所說(shuō)：“學(xué)生不差，不會(huì)花那么多錢(qián)送來(lái)上學(xué)?！苯毯脙?yōu)等生幾乎是每個(gè)老師都會(huì)干的事，但轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，教好后進(jìn)生，則絕非易事。后進(jìn)生之所以成績(jī)差絕對(duì)是因?yàn)榱?xí)慣差，紀(jì)律差，基礎(chǔ)差造成的。他們常被老師批評(píng)，常被同學(xué)歧視。久而久之，會(huì)自暴自棄，會(huì)變本加厲，最終導(dǎo)致教育失敗。當(dāng)老師這么多年了，我深知教育對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)有時(shí)不是萬(wàn)能的，但我也深知無(wú)論什么樣的孩子，身上都寄托著父母的期望。作為老師，干的是良心活兒，我要盡自己最大的努力，改變每一個(gè)后進(jìn)生，用自己的真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)后進(jìn)生，用自己的愛(ài)去感染每一個(gè)后進(jìn)生。如果他的成績(jī)不能趕超中等生，但至少不能對(duì)學(xué)習(xí)放棄。如果他的成績(jī)是倒數(shù)，但至少要學(xué)會(huì)做一個(gè)堂堂正正的人，要遵守班規(guī)班紀(jì)。我時(shí)常告誡他們：“也許，你們永遠(yuǎn)跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿勢(shì)。這樣，你一定會(huì)不斷趕超別人?！痹谖业墓膭?lì)下，一些學(xué)習(xí)差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強(qiáng)、楊帥子一直以來(lái)對(duì)自己的學(xué)習(xí)放棄過(guò)，一直努力的奔跑著。。。一些紀(jì)律差生：xxxx身上的不良習(xí)慣都在逐漸減少著......
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇二十
在六年級(jí)即將結(jié)束之際，回首這六年來(lái)的時(shí)間，我不禁想起了在鄉(xiāng)村的日子。雖然有著許多不便和困難，但也有很多珍貴的經(jīng)歷和收獲。在這片土地上，我經(jīng)歷了許多事情，更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。下面，我將分享我在鄉(xiāng)村學(xué)校的經(jīng)歷和體會(huì)。
第二段：與大自然親密接觸。
鄉(xiāng)村與城市截然不同，空氣清新、環(huán)境幽靜。在這里，我與大自然親密接觸，更感受到了生命的氣息。每天上學(xué)的路上，我可以看到草地上的日出，聽(tīng)到各種鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，聞到花草的香氣，這些都讓我感到如沐春風(fēng)。一次在農(nóng)田里采摘蔬菜的經(jīng)歷更讓我刻骨銘心，那是我第一次親手參與耕種，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了大自然的魅力。
第三段：不同的教育方式。
在鄉(xiāng)村學(xué)校里，教學(xué)方式亦與城市不同。課堂上老師注重的是學(xué)生的思維能力和探索能力，而非死記硬背。老師會(huì)引導(dǎo)我們學(xué)生理解知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，而不是只考慮考試成績(jī)。這讓我更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)，也使我在日后的學(xué)習(xí)中有了更廣闊的視野。
第四段：珍貴的友誼。
在鄉(xiāng)村學(xué)校，我們同學(xué)之間的感情也格外深厚。因?yàn)榇蠹叶荚谶@里度過(guò)了一起走過(guò)來(lái)的時(shí)光，因此更有著一份珍貴的情誼。我們?cè)谥苣┑臅r(shí)候會(huì)相約去山上拿野果，也有時(shí)會(huì)在河邊吹著風(fēng)、賞著花，或者是在操場(chǎng)上一起打球。這些時(shí)光，讓我感到他們是我生命中最美好的回憶。
第五段：迎接未來(lái)的自信與勇氣。
在鄉(xiāng)村的校園里，雖然面臨很多困難，但也讓我樹(shù)立了信心和勇氣，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。在這里，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立、自立、自強(qiáng)、自信。我也學(xué)會(huì)了如何去團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以此來(lái)共同完成一個(gè)目標(biāo)。這一切的收獲，讓我更加的堅(jiān)定了自己未來(lái)的人生目標(biāo)，也讓我更加有信心去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第六段：結(jié)束語(yǔ)。
這一篇文章，是我對(duì)這個(gè)鄉(xiāng)村校園六年的一個(gè)回憶。這里留下的不僅是我的記憶，也讓我更加意識(shí)到生命中的美好。在這里，我度過(guò)了一個(gè)珍貴的時(shí)光，也讓我更加明確了自我。也許這段時(shí)光會(huì)成為我人生中的黃金回憶，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它是生命中的一份經(jīng)歷與美好。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇一
軍訓(xùn)這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是個(gè)考驗(yàn)。只有通過(guò)軍訓(xùn)，我們才會(huì)成為真正的合格學(xué)生，這不僅要求體力，還需要你的意志和合作精神，軍訓(xùn)是開(kāi)學(xué)的必修課，每一個(gè)軍訓(xùn)都將會(huì)人生中是難忘的記憶。
剛開(kāi)始軍訓(xùn)，我和其他同學(xué)一樣是帶著新鮮感和好奇心，半個(gè)小時(shí)的軍訓(xùn)并不覺(jué)的累，甚至還為不上文化課而沾沾自喜呢!可后一兩個(gè)小時(shí)就又是另一番情形了，身體的各個(gè)部位都在變形，腳已經(jīng)在發(fā)麻，腳后跟也不由自主地動(dòng)了起來(lái)，保持軍姿的手也不聽(tīng)使喚，等等的變化都無(wú)法形容。最要命的是我們的頭頂還要承受炎炎的烈日，我心中默默祈禱著，希望明天不要看見(jiàn)太陽(yáng)。老天果真給面子，第二天和第三天接連兩天下起了雨。
雨下得不是很大，卻稠密，冒雨軍訓(xùn)，站一會(huì)兒便能把全身淋濕，下雨天軍訓(xùn)，我們淋著雨繞操場(chǎng)跑步，雨水順著頭發(fā)往下滴水，全身濕漉漉的，難受極了。
軍訓(xùn)的課程安排不是很長(zhǎng)，來(lái)不及緊張就結(jié)束了。或許我們還是太嬌嫩了，就像一顆夜明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里碎了。正如有一首歌曲中所唱到的：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹?全班同學(xué)在一起軍訓(xùn)，培養(yǎng)的就是團(tuán)隊(duì)精神，這并不是去靠某一個(gè)人的力量能夠完成，軍訓(xùn)中的每一個(gè)動(dòng)作，都需要集體的每位同學(xué)協(xié)調(diào)一致做到最好。我從小生長(zhǎng)在消防部隊(duì)的大院里，對(duì)于軍人的`軍事訓(xùn)練比較而言我還熟悉許多，他們排成整齊的方隊(duì)，站在排頭觀看他們的訓(xùn)練，每一個(gè)動(dòng)作都干凈利索，絲毫看不出有拖泥帶水的毛病，整個(gè)隊(duì)伍就像是一塊豆腐在移動(dòng)。這也應(yīng)當(dāng)是另外一種藝術(shù)。
通過(guò)軍訓(xùn)，我們看到了自己的本來(lái)面目，更好的改正自己的不足，應(yīng)當(dāng)是軍訓(xùn)中的最大感悟了!
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇二
在六年級(jí)的政治課上，我們接受了一系列的政訓(xùn)。這些政訓(xùn)旨在培養(yǎng)我們正確的思想觀念、提升政治素養(yǎng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐。在這六年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯里，政訓(xùn)成為了我們心靈的指南，推動(dòng)我們更深入的認(rèn)識(shí)社會(huì)、拓寬我們的視野，進(jìn)而擁有更加健康、積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第二段：政訓(xùn)對(duì)我的啟示。
政訓(xùn)教會(huì)了我正確的價(jià)值觀和人生觀。社會(huì)在變化，價(jià)值觀也在變化。政訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到在任何情況下，都要堅(jiān)定守護(hù)和傳承良好的文化傳統(tǒng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。無(wú)論事業(yè)、學(xué)術(shù)或人生的道路，都需要堅(jiān)定原則，雖然路途可能迂回，但信念應(yīng)是常存，不忘初心、保持熱情、積極向上，促進(jìn)全面健康發(fā)展。
第三段：政訓(xùn)教育對(duì)我的幫助。
政訓(xùn)教育也幫助我養(yǎng)成了積極向上的習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)和生活中得到了很大的幫助。一方面，我學(xué)會(huì)了積極思考和勇于表達(dá)，大膽地發(fā)表觀點(diǎn)、對(duì)待問(wèn)題。另一方面，我也學(xué)會(huì)了善于傾聽(tīng)及理解別人，從別人的角度和立場(chǎng)去看待問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)中起到更加協(xié)調(diào)的作用，在尋求共識(shí)的過(guò)程中得到了更廣泛的機(jī)會(huì)和發(fā)掘。
第四段：政訓(xùn)的重要性。
政訓(xùn)的教育在現(xiàn)代社會(huì)中格外重要。政治課和政訓(xùn)都是引領(lǐng)我們前進(jìn)的燈塔，能夠引導(dǎo)我們樹(shù)立目標(biāo)、規(guī)范自己的行為。政訓(xùn)使我們了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解國(guó)情與民情，更好地了解國(guó)家和社會(huì)的安全形勢(shì)，培養(yǎng)我們的民主意識(shí)、文明素質(zhì)，增進(jìn)我們的政治理解、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，這樣我們才能在更加復(fù)雜的社會(huì)中公正、客觀的處理問(wèn)題，指導(dǎo)我們走向成熟。
第五段：收獲與展望。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)六年級(jí)的政訓(xùn)教育，我收獲了很多，不僅在學(xué)術(shù)上有所提升，生活態(tài)度也更積極、健康。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)把政訓(xùn)教育所養(yǎng)成的“道德穩(wěn)健、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、人際關(guān)系良好、富有社會(huì)責(zé)任感”作為自己的目標(biāo)，不斷提升自己，做一個(gè)有價(jià)值的人，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇三
作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我很榮幸能夠參加政治思想課程并獲得關(guān)于政治宣傳的知識(shí)。經(jīng)過(guò)六年級(jí)政訓(xùn)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)政治和社會(huì)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了許多感悟和體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面闡述我在政訓(xùn)中所獲得的收獲和心得體會(huì)。
第一、了解了政治基本知識(shí)。
政訓(xùn)課程為我們提供了大量的政治基本知識(shí)，幫助我們更好地了解國(guó)家政治制度和政黨理念。我們學(xué)習(xí)了國(guó)家標(biāo)志、國(guó)歌、國(guó)旗，以及中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展。政訓(xùn)課程開(kāi)拓了我們的思路，讓我們深入了解國(guó)家政治制度，知道自己在國(guó)家所處的位置，更好地愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)。
第二、提高了政治素養(yǎng)。
政治素養(yǎng)是我們生活中的重要方面。學(xué)習(xí)政治思想課程可以提高我們的政治素養(yǎng)。在課堂上通過(guò)展示和講解案例，幫助我們了解一些具體的思想歷史和政治文化知識(shí)。課程對(duì)我們思想的引導(dǎo)是很有幫助的。學(xué)習(xí)了這些知識(shí)后，我們可以更好地了解國(guó)家政治制度、法律和信仰，增強(qiáng)自己的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第三、激發(fā)了思考能力和創(chuàng)造性。
政訓(xùn)過(guò)程中，課堂教學(xué)、小組研討、課外見(jiàn)證等方式大大激發(fā)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。我們可以通過(guò)討論等活動(dòng)對(duì)不同觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。又可以通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，形成自己的政治觀點(diǎn)。課程中的案例分析、問(wèn)題解決和自由思考，可以幫助我們提高思維水平和創(chuàng)造能力。
第四、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。
政訓(xùn)課程提倡小組合作。在合作過(guò)程中，我們能夠互相交流、提出問(wèn)題和意見(jiàn)，互相支持和幫助。通過(guò)不同項(xiàng)目的完成，我們深入了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們要學(xué)會(huì)傳遞信息、多角度思考，做到有效溝通并劃分重點(diǎn)。通過(guò)這種方式，我們可以成功地完成一個(gè)共同的目標(biāo)。
第五、鍛煉了公民意識(shí)。
政訓(xùn)課程的目的是讓我們了解國(guó)家、政治和社會(huì)，并幫助我們成為年輕有責(zé)任感的公民。通過(guò)學(xué)習(xí)政治思想課程，我們可以深入了解自己的國(guó)家所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們要積極參與國(guó)家建設(shè)，做一名積極、負(fù)責(zé)的公民。
總之，六年級(jí)政訓(xùn)課程讓我受益匪淺，使我更加重視了政治思想課程的重要性。這是我對(duì)六年級(jí)政訓(xùn)的總體體驗(yàn)和收獲，我將把這些感悟帶往我的未來(lái)，繼續(xù)努力成為一名有責(zé)任感，積極為國(guó)家建設(shè)的公民。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇四
六年級(jí)的勞技課程是一門(mén)讓我們動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際能力的選修課。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，通過(guò)課上學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了很多。今天我就要分享我對(duì)這門(mén)課程的心得體會(huì)。
第二段：感恩和珍惜。
首先，我想感恩我們的老師們。老師們經(jīng)常鼓勵(lì)我們，幫助我們解決問(wèn)題。他們耐心地教導(dǎo)我們使用工具和材料，提醒我們注意安全。正是因?yàn)槔蠋焸兊南ば慕虒?dǎo)，我才能學(xué)到各種技能，并且從實(shí)踐中獲得成就感。
第三段：提高實(shí)踐能力。
其次，勞技課程讓我提高了實(shí)踐能力。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了木工、金工、藍(lán)工等各種技能。我學(xué)會(huì)了使用鋸、鉗子、錘子等工具，制作出了一個(gè)個(gè)實(shí)用的小手工品。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我培養(yǎng)了動(dòng)手操作的能力，提高了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
勞技課程還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在實(shí)踐過(guò)程中，老師鼓勵(lì)我們動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。比如，在木工課上，每個(gè)人都可以設(shè)計(jì)自己喜歡的模型，然后親手將其制作出來(lái)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣，也讓我相信自己的能力。
第五段：實(shí)踐與生活聯(lián)系。
最后，勞技課程讓我學(xué)會(huì)將所學(xué)的實(shí)踐技能與生活聯(lián)系起來(lái)。比如，在家裝修的時(shí)候，我可以幫助爸爸媽媽使用工具，搭建書(shū)架或者修理家具。這不僅能夠幫助家人解決問(wèn)題，也給了我更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)踐技能對(duì)于解決生活中的問(wèn)題非常有幫助，讓我更加獨(dú)立和自信。
結(jié)尾：
六年級(jí)勞技課程不僅讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能，更讓我體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感。我學(xué)會(huì)了珍惜老師的教導(dǎo)，感恩他們的辛勤付出。我也發(fā)現(xiàn)了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，可以將所學(xué)的技能用于實(shí)際生活中。我相信這門(mén)課程將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇五
軍訓(xùn)一共花了兩天半的時(shí)間，在那幾天里非?？?，每天晚睡早起，每天吃飯前都要唱一首歌或詩(shī)，才能吃飯，如果沒(méi)唱好還要重唱一遍。
除此之外，每天還要站在太陽(yáng)公公底下，并且一動(dòng)也不能動(dòng)，如果像撓癢，還要舉手大一聲招呼才行，那里的教練也十分嚴(yán)格生怕我們?cè)谶@里什么也學(xué)不到，早上起床時(shí)還要把自己蓋的被子疊好，所有的.事情都要自己做，沒(méi)有理由或者借口。
訓(xùn)練就更苦，每天站在操場(chǎng)，還要學(xué)那里的廣播體操，只要做不好，就要重做一次。
這些雖然很苦，但我也挺過(guò)來(lái)了。因?yàn)槿硕家谐钥嗄蛣诘木瘢绞浅钥?，你就越是有奮斗的精神，更會(huì)好好學(xué)習(xí)。在那里每天是要站在太陽(yáng)下，雖然熱，但我學(xué)會(huì)了怎樣站軍姿，在那里每天吃飯前都要唱一首節(jié)約糧食的歌或詩(shī)；雖然苦，但我學(xué)會(huì)了節(jié)約糧食：在那里每天都要做操，雖然又熱又苦，但握學(xué)會(huì)了怎樣把操做的更好更漂亮。
這所有都證明了這句話：吃的苦中苦，方為人上人。做了這些，我也終于明白了這句話的含義—吃了非常多的苦，才能獲得成功或者使你更上一層樓了；這所有的苦，都為你后輩子做了鋪墊，就是人們常說(shuō)的先苦后甜。
在這一次的軍訓(xùn)活動(dòng)中，我懂得了很多真諦！
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇六
我從很小的時(shí)候起，就開(kāi)始聽(tīng)爸爸媽媽講故事，那時(shí)侯只是覺(jué)得書(shū)里面的內(nèi)容很好玩，很好笑，根本沒(méi)有在意，但從那時(shí)起，我就喜歡上了書(shū)，因?yàn)閺闹心苤涝S多事情。上了小學(xué)，就開(kāi)始學(xué)著自己讀書(shū)，一、二年級(jí)時(shí)，有許多字還不認(rèn)識(shí)，便標(biāo)著拼音一個(gè)個(gè)地看，只是粗略地看一遍，完全沒(méi)有注意那動(dòng)人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個(gè)性、堅(jiān)毅的品質(zhì);沒(méi)有理解書(shū)里的喜怒哀樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也是一件快樂(lè)的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個(gè)個(gè)字細(xì)心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書(shū)，因此我的書(shū)已經(jīng)超過(guò)上百本了，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說(shuō)，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習(xí)，豐富著我的知識(shí)，告訴了我一些道理，讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。書(shū)不僅能夠從中學(xué)到新的知識(shí)，還能從中學(xué)到新的常識(shí)，學(xué)會(huì)生存。
讀書(shū)要自己融入到書(shū)里面才能讀懂書(shū)中的含義，理解書(shū)里人物的喜怒哀樂(lè)。冰心說(shuō)過(guò):“要讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好?！弊x書(shū)是好的，要自己好讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。
如果沒(méi)有充足的時(shí)間讀書(shū)，那你就得看看《做時(shí)間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時(shí)間。書(shū)可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識(shí)，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺(jué)得你是個(gè)有知識(shí)的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時(shí)間，比如等人時(shí)看一看、休息時(shí)看一看都行。
讀書(shū)是快樂(lè)的，我們一定要把“我讀書(shū)，我快樂(lè)”這個(gè)理念進(jìn)行到底，如果讀得不快樂(lè)干脆不要讀了，讀書(shū)是為了讓自己快樂(lè)，在快樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，要自愿讀書(shū)，這樣才會(huì)在讀書(shū)的過(guò)程中尋找到快樂(lè)。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇七
同學(xué)們興高采烈的來(lái)到了操場(chǎng)，組成整齊的隊(duì)列，儼然成了校園里的一道靚麗的風(fēng)景。球場(chǎng)上，太陽(yáng)照得茂密的大樹(shù)垂頭喪氣，只聽(tīng)見(jiàn)教官不事地教我們做動(dòng)作，發(fā)出一陣陣洪亮的'口令，那一陣陣口令就像帶我們進(jìn)入了，我仿佛感到自己就是一名軍人!
在我們心中，軍訓(xùn)是一件艱難的時(shí)。不過(guò)，只要我們努力，不怕吃苦不怕累，這三天很快就會(huì)過(guò)去。只要我們發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇八
六年級(jí)，作為小學(xué)生涯最后的一年，在勞技課上，我們學(xué)習(xí)了很多有趣的技能，如編織、灌溉、木工等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅獲得了動(dòng)手操作的能力，還培養(yǎng)了耐心和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在此，我將分享我的勞技心得體會(huì)。
首先，在編織課上學(xué)習(xí)了編織毛線襪套，這是我在勞技課中最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目。剛開(kāi)始時(shí)，我對(duì)編織一無(wú)所知，手上的線總是打結(jié)，襪套始終無(wú)法完成。但是，老師耐心指導(dǎo)下，我一遍又一遍地練習(xí)，慢慢地我掌握了編織的技巧。我學(xué)會(huì)了如何拿針、拉線、穿針和解決打結(jié)問(wèn)題。最終，我成功地編織出了一雙漂亮的毛線襪套。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我體會(huì)到了耐心和毅力的重要性，也明白了只要付出努力，就能夠取得好的成果。
其次，在灌溉課上，我們學(xué)習(xí)了如何合理利用水資源。老師帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的花壇，向我們介紹了植物生長(zhǎng)的必要條件以及如何給植物澆水。我學(xué)會(huì)了如何用噴水器給花朵澆水，如何保持土壤濕潤(rùn)。我還了解到水資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜和合理利用水。通過(guò)這個(gè)課程，我培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，明白了節(jié)約用水的重要性，并且主動(dòng)參與到學(xué)校的節(jié)水活動(dòng)中。
再次，在木工課上，我們學(xué)習(xí)了木工工具的使用和制作木制工藝品。剛開(kāi)始時(shí)，我對(duì)使用工具感到非常緊張，生怕自己受傷。但是，經(jīng)過(guò)老師的講解和示范，我知道了如何正確使用鋸子、錘子和刨子等木工工具。在制作木制工藝品時(shí)，我們需要畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙，根據(jù)圖紙的要求進(jìn)行切割、拼接、打磨等工序。通過(guò)這個(gè)課程，我學(xué)會(huì)了耐心和專(zhuān)注，培養(yǎng)了細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力，也加深了我對(duì)木工技能的喜愛(ài)。
再者，在剪紙課上，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。在老師的示范下，我們學(xué)會(huì)了如何正確地用剪刀剪出各種各樣的圖案。老師還給我們分享了剪紙的歷史和意義。我尤其喜歡剪紙課程，因?yàn)樗饶馨l(fā)揮我的創(chuàng)意，又能鍛煉我的手眼協(xié)調(diào)能力。在這個(gè)課程中，我學(xué)到了專(zhuān)注和創(chuàng)造力的重要性，也明白了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
最后，在勞技課上，我最大的收獲就是團(tuán)隊(duì)合作。在我們的課程中，我們總是需要和同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。比如，在編織課上，我們要互相幫助解決線打結(jié)的問(wèn)題；在木工課上，我們要分工合作制作木制工藝品；在剪紙課上，我們要互相交流剪紙技巧。通過(guò)這些合作，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的意義，明白了只有共同努力才能取得更好的成績(jī)。
六年級(jí)的勞技課程給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣和收獲。不僅學(xué)到了一些有用的技能，還培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。我相信，這些技能和品質(zhì)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)有很大的幫助。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，在勞技課上取得更好的成績(jī)。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇九
在開(kāi)學(xué)之前，我們迎來(lái)了為期三天的教育軍訓(xùn)活動(dòng)。
我們的教官很年輕，他教訓(xùn)人很?chē)?yán)厲，可卻是刀子嘴豆腐心，從來(lái)不真打罵。他還常常逗我們開(kāi)心。這個(gè)教官不但脾氣好，而且教得也好，我們都很喜歡他。
我們的軍訓(xùn)生活很單調(diào)，然而卻不失樂(lè)趣。每天早上晨練半個(gè)小時(shí)；上午先隊(duì)列訓(xùn)練，再學(xué)廣播操；中午休息到一點(diǎn)半；下午先學(xué)廣播操，再隊(duì)列訓(xùn)練；晚上洗好澡后看電影，看完后寫(xiě)軍訓(xùn)日記，記錄一天發(fā)生的事。特別是在看電影xxxx時(shí)，我們都開(kāi)心得前翻后仰。
經(jīng)過(guò)三天緊張而充實(shí)訓(xùn)練后，比試我們各排實(shí)力的大會(huì)操來(lái)臨了。我們各班都奮力表現(xiàn)，奮力拼搏，都想要拿先鋒排。由于我們九排的出色表現(xiàn)，獲得了光榮的先鋒排。
在這次軍訓(xùn)中，教官幫我們樹(shù)立了集體主義觀念，讓我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次軍訓(xùn)讓我徹底完成了蛻變，化蛹成蝶。
從今天開(kāi)始，我要發(fā)揚(yáng)“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”。的精神，學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)生活；學(xué)會(huì)求知；學(xué)會(huì)審美；善思善問(wèn)；提升素質(zhì)，做可愛(ài)的xx人。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十
教育是一項(xiàng)偉大的工作，是父母責(zé)任中的重要內(nèi)容。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，教子的難度也在不斷增加。我將在此分享我的六年級(jí)教子心得體會(huì)。
第二段：從父母的角度看待孩子。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，最重要的是讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，讓孩子知道在進(jìn)步中成長(zhǎng)是多么的快樂(lè)。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不能指責(zé)孩子，而是通過(guò)正面引導(dǎo)的方式告訴孩子如何改正錯(cuò)誤。只有這樣，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路中更加穩(wěn)健地前進(jìn)。
第三段：貼身輔導(dǎo)。
孩子是家庭的小太陽(yáng)，需要父母細(xì)心的陪伴和指導(dǎo)。在孩子學(xué)習(xí)方面，我們應(yīng)該關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況為其制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣不僅可以讓孩子更快地提高成績(jī)，還能讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到父母的關(guān)心和支持。
第四段：放手讓其自主。
六年級(jí)是孩子逐漸長(zhǎng)大的重要階段，家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)始逐漸放手，讓孩子自主學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)讓孩子自行完成作業(yè)、自已準(zhǔn)備午餐等方式，培養(yǎng)孩子良好的自理能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意引導(dǎo)和監(jiān)督孩子，讓孩子不斷地提高自我控制能力，自我校正能力。
第五段：積極參與孩子的生活。
除了學(xué)習(xí)，孩子的生活中還有許多其他方面。我們應(yīng)該關(guān)心孩子的生活，積極和孩子交流?？梢赃m當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以讓孩子更好地增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，我們也要注意孩子身心健康，適當(dāng)鍛煉身體、增強(qiáng)抵抗力。
結(jié)語(yǔ)：
六年級(jí)是孩子人生中的一個(gè)重要階段，在此階段的父母教育過(guò)程中，我們要始終關(guān)注孩子的情感需求、體現(xiàn)父母極大的耐心和支持，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更加快樂(lè)、自信、健康、成功。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十一
一、引言——介紹種植經(jīng)歷的背景和目的（約200字）
我是一名六年級(jí)學(xué)生，在過(guò)去的一年里，我們班開(kāi)展了一項(xiàng)有趣的活動(dòng)——種植小樹(shù)和蔬菜。在這一年的跟隨和耕耘中，我汲取了豐富的種植心得和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)了許多有關(guān)植物生長(zhǎng)的知識(shí)，讓我對(duì)大自然的美更貼近，對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義更為深刻。
二、我對(duì)種植的感受和體驗(yàn)（約300字）
如果說(shuō)種植的初衷是讓我能夠親近自然、了解植物生長(zhǎng)，那么從中我收獲的不僅僅局限于這些。我發(fā)現(xiàn)，大自然真的很神奇，小小的種子在你營(yíng)造的適宜環(huán)境下會(huì)生出美麗的樹(shù)和花，健康的蔬菜。但這背后需要我們耐心、細(xì)致的辛勤勞作，比如要看它保持土壤的濕潤(rùn)，仔細(xì)觀察它是否生病了、生蟲(chóng)了，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹委熀头雷o(hù)。完成一個(gè)生長(zhǎng)、成型的過(guò)程，真的是很有成就感的。
三、種植讓我認(rèn)識(shí)到——我們要愛(ài)護(hù)自然（約300字）
生命在這個(gè)寬廣的星球上發(fā)生和迸發(fā)。對(duì)于我們大自然繁衍生息的環(huán)境，我們應(yīng)該保持敬畏之心和責(zé)任感。種植這一過(guò)程中，我也看到過(guò)沒(méi)有良心的人將塑料袋、礦泉水瓶等垃圾丟在樹(shù)叢中，糟蹋了我們的土壤，這種惡劣行為危害嚴(yán)重，完全違背對(duì)自然的善意。身為小學(xué)生的我們，雖然力量微小，但我們要熱愛(ài)生命，尊重自然，從自身做起，從細(xì)節(jié)入手，從而構(gòu)建起生態(tài)良好的環(huán)境。
四、種植讓我們感受到生物學(xué)知識(shí)的魅力（約300字）
在這一年的種植經(jīng)歷中，除了耕耘、養(yǎng)護(hù)，我還學(xué)到了許多有關(guān)生物的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和知識(shí)，比如什么樣的花兒是紅色的，什么樣的花兒是黃色的，什么樣的樹(shù)長(zhǎng)得最快，什么樣的蔬菜不耐熱，這些大大小小卻神奇有趣的規(guī)律，激起了我對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣和好奇。種植讓我明白，在日常生活中，有那么多的奇妙和未知等待我們?nèi)ヌ剿?，我要耐心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步。
五、結(jié)語(yǔ)——關(guān)于以后的種植規(guī)劃和期許（約200字）
作為一名小小植物育種師，我十分樂(lè)意用自己的雙手，培育出一片更加優(yōu)美和美好的環(huán)境。以往的種植經(jīng)驗(yàn)讓我積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但也有許多失誤。因此，在未來(lái)的種植過(guò)程中，我將會(huì)更加耐心，不斷反思，不斷克服困難，去創(chuàng)造出一個(gè)更加充滿(mǎn)活力和生命力的美好環(huán)境。希望我的努力能夠讓那些小植物健康成長(zhǎng)，也希望大家共同努力，去愛(ài)護(hù)和呵護(hù)自然。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十二
《綠山墻的安妮》是加拿大的蒙哥瑪麗所寫(xiě)的一部?jī)和钚≌f(shuō)。
故事的大意是這樣的：安妮自幼失去父母，十一歲時(shí)被馬歇和瑪里拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)。他們本想從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，但由于陰差陽(yáng)錯(cuò)的緣由，送來(lái)的卻是一個(gè)名叫安妮的女孩。在兄妹倆的精心撫養(yǎng)下，安妮逐漸長(zhǎng)大。在生活中安妮一次又一次地犯新錯(cuò)誤，每次都不同，然后她一次又一次地改正。在學(xué)校中，她和基爾伯特的成績(jī)不分上下，最終考入了理想的大學(xué)，贏得了老師的好評(píng)和同學(xué)們的贊賞。這本書(shū)里的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，作者詳細(xì)地描寫(xiě)了安妮——這個(gè)時(shí)刻都閉不上嘴的、愛(ài)幻想的小女孩，同時(shí)我也感受到了馬歇和瑪里拉為她而付出的心血和安妮熱愛(ài)生活、聰明善良的`優(yōu)秀品質(zhì)。
由這本書(shū)中的主人公安妮，我也想到了自己在生活中，會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是安妮每犯一次錯(cuò)誤，下次就會(huì)改正，永遠(yuǎn)也不會(huì)犯了，而我是一而再，再而三地去犯，總是在新錯(cuò)誤中不停地跌跤，家長(zhǎng)也總是在我后面反反復(fù)復(fù)的叮囑;因此我以后也要像安妮學(xué)習(xí)。犯錯(cuò)誤可以原諒，但不能一直犯下去。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我相信書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，陪伴我們健康成長(zhǎng)。我也希望大家能多讀一些像《綠山墻的安妮》這樣的好書(shū)，讓大家獲得更多的知識(shí)，擁有美好的明天!
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十三
黨政綱領(lǐng)是指導(dǎo)和推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重要文件和指導(dǎo)性文件，黨的領(lǐng)導(dǎo)具有重大的政治、歷史和現(xiàn)實(shí)意義。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，雖然我們尚未加入中國(guó)共產(chǎn)黨，但我們也深刻地感受到了黨的力量和黨的領(lǐng)導(dǎo)給我們生活帶來(lái)的影響。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們積累了一些關(guān)于黨和黨的領(lǐng)導(dǎo)的心得體會(huì)。下面我將從榜樣的力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平與正義、艱苦奮斗以及服務(wù)他人的角度，分享我對(duì)于黨的領(lǐng)導(dǎo)的體會(huì)和感悟。
首先，在我們長(zhǎng)大的過(guò)程中，許多榜樣的力量給了我們很大的啟發(fā)。榜樣的力量凝聚著黨的領(lǐng)導(dǎo)力量的集中體現(xiàn)。我們從共和國(guó)的模范人物中學(xué)到了很多的道理，例如習(xí)近平總書(shū)記的忠誠(chéng)、大公無(wú)私、率先垂范等品質(zhì)，這些榜樣人物的精神力量無(wú)疑是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最強(qiáng)大的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解這些榜樣人物的故事和事跡，我們更加明確了自己的方向，并且在日常生活中也努力效仿他們的行為，從而影響我們周?chē)娜?。我們相信，只要有了正確的方向和正確的榜樣，我們必定能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，為國(guó)家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
其次，團(tuán)結(jié)協(xié)作是黨的領(lǐng)導(dǎo)下的重要精神和行動(dòng)準(zhǔn)則。我們班級(jí)是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)且和諧的集體。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了互相幫助和理解。當(dāng)一個(gè)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們會(huì)第一時(shí)間伸出援助之手，共同解決問(wèn)題。在一次參觀活動(dòng)中，我們班級(jí)前后相繼排起了整齊的隊(duì)伍，凝聚在一起，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。這次活動(dòng)中，我們真切地感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，大家都為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力奮斗。團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神不僅使我們班級(jí)更加團(tuán)結(jié)一致，也為我們的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了更好的氛圍。
公平與正義也是黨的領(lǐng)導(dǎo)下追求的核心價(jià)值觀。在我們的學(xué)校，公平是我們生活的重要組成部分。黨的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了一個(gè)公平的環(huán)境，使得我們每一個(gè)同學(xué)都能夠享受到平等的教育資源和機(jī)會(huì)。我們班級(jí)中有一名同學(xué)在一次期末考試中因?yàn)榧彝ピ虺煽?jī)下滑，但是老師和同學(xué)們沒(méi)有責(zé)備他，而是鼓勵(lì)和幫助他，讓他重新站起來(lái)。這種對(duì)他人的關(guān)心和理解，讓我們深深地感受到了公平和正義的力量。公平和正義不僅僅是我們?cè)趯W(xué)校里看到的，也是黨的領(lǐng)導(dǎo)一直追求的價(jià)值觀，我們作為六年級(jí)的學(xué)生，也要在日常生活中秉持公平正義，為社會(huì)的公平和正義貢獻(xiàn)自己的力量。
艱苦奮斗是黨的領(lǐng)導(dǎo)下的重要精神，也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中要不斷努力的方向。我們都知道，成功都是需要努力才可以實(shí)現(xiàn)的。我們班級(jí)中有一次科學(xué)競(jìng)賽，為了參加比賽，我們要進(jìn)行一段時(shí)間的備戰(zhàn)。每天早上，和以往一樣，我們按時(shí)到校集合，完成晨讀和晨練，然后開(kāi)始緊張的備戰(zhàn)工作。盡管備戰(zhàn)的過(guò)程中困難重重，但是我們沒(méi)有退縮，而是堅(jiān)持努力去爭(zhēng)取更好的成績(jī)。最終，我們班級(jí)在競(jìng)賽中取得了很好的成績(jī)，這次經(jīng)歷讓我們明白了艱苦奮斗的重要意義。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們勇往直前，不斷努力，相信只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得成功。
最后，作為一名學(xué)生，我們不能僅僅關(guān)心自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，還需要關(guān)心他人。作為六年級(jí)的學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)幫助他人。在我班有一個(gè)同學(xué)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的病休而落下了許多課程，我們積極主動(dòng)地幫助他進(jìn)行學(xué)習(xí)補(bǔ)充，并組織他參加集體活動(dòng)。在大家的共同努力下，他很快趕上了課程，并且在班級(jí)活動(dòng)中也漸漸融入了團(tuán)隊(duì)。這個(gè)經(jīng)歷使我明白了一個(gè)道理，那就是服務(wù)他人是一種快樂(lè)，我們可以通過(guò)自己的努力給他人帶來(lái)快樂(lè)和幫助，對(duì)于他人的需要，我們可以積極主動(dòng)地去關(guān)心和幫助。
在黨年的學(xué)習(xí)和生活中，我們深深地感受到了黨的領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)的影響和力量。我們要堅(jiān)守為人民服務(wù)的初心，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。我們堅(jiān)信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的未來(lái)一定會(huì)更加美好！
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十四
我，一個(gè)讀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，在這六年的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)心得。
然而，我覺(jué)得，一個(gè)人學(xué)習(xí)的情緒也很重要。以我的態(tài)度來(lái)講，我覺(jué)得最好的情緒就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自己的娛樂(lè)，而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的壓力或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事情都當(dāng)成是完美的，就行了。
其實(shí)，在學(xué)習(xí)方面，最重要的還是自己的專(zhuān)心。一般來(lái)講，上課的資料是我們最主要的階段，也是我們要最認(rèn)真的時(shí)刻。你掌握了書(shū)上的資料，那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外，在做作業(yè)時(shí)，也要認(rèn)真對(duì)待，畢竟，這也是回故課堂的資料。
這就是我的學(xué)習(xí)心得，期望大家滿(mǎn)意！
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十五
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十六
在這次的六年級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對(duì)改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。下面是本站小編為大家收集整理的六年級(jí)學(xué)習(xí)。
歡迎大家閱讀。
從小時(shí)候?qū)W數(shù)數(shù)，到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，無(wú)不是數(shù)學(xué)的范疇。現(xiàn)在我向大家介紹一下我學(xué)數(shù)學(xué)的方法。
一、不要怕數(shù)學(xué)。在我們的生活中，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的：我們買(mǎi)東西，付錢(qián)要用數(shù)學(xué);看球賽，比分也是數(shù)學(xué);勾股定理、黃金分割與優(yōu)選法在我們生活中的應(yīng)用更是比比皆是。其實(shí)，現(xiàn)代數(shù)學(xué)的范圍已大大擴(kuò)大了，包括數(shù)論、圖論、概率、悖論等多方面的內(nèi)容，而圖論、遞推關(guān)系在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用也是非常廣泛的。所以，數(shù)學(xué)與我們的生活有著緊密的聯(lián)系，可以說(shuō)：數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的。
二、學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)什么。一句話，就是學(xué)習(xí)它的思維方法。在我們的現(xiàn)階段，以及我們工作以后，很少能用到具體的數(shù)學(xué)題，但是，數(shù)學(xué)的思維方法是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、工作的思想，所以，數(shù)學(xué)的思維方法是非常重要的。舉個(gè)例子：數(shù)論中有一個(gè)著名的問(wèn)題，就是歌德巴赫猜想。許多科學(xué)家都表示，用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)方法無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，要想解決歌德巴赫猜想必須用一種新的方法，而這種方法就是我們需要的。這也就是數(shù)學(xué)的精髓所在。
三、打好基礎(chǔ)，吃透課本。課本的題目是比較簡(jiǎn)單、比較基礎(chǔ)的，卻也不能忽視，這是因?yàn)檎n本的題目為我們提供了一種簡(jiǎn)捷的思維方式和比較嚴(yán)密的解題步驟。數(shù)學(xué)是一門(mén)要求嚴(yán)密的科學(xué)，需要思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，課本就為我們提供了一個(gè)范例。這是一個(gè)平行四邊形，求證它的對(duì)邊相等。我們想容易想到，連接對(duì)角線，用兩個(gè)三角形全等來(lái)證明。這就提供了一個(gè)思路：遇到平行線，可以做截這兩條平行線的直線，把平行關(guān)系轉(zhuǎn)化為角相等的關(guān)系。這也用到了一種轉(zhuǎn)化思想。掌握簡(jiǎn)單題的思路，難題也就能變得簡(jiǎn)單了。
四、拓展知識(shí)，提高能力。現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)非常熱門(mén)，而計(jì)算機(jī)編程就能用到圖論、遞推關(guān)系等數(shù)學(xué)知識(shí)，提前了解一下是很有幫助的。我們是21世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的綜合能力。
(3)課后認(rèn)真做練習(xí)。對(duì)自己把握得不好的地方要加大訓(xùn)練，記熟公式。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法就是加深理解，在理解之上記憶。
總之，數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它的應(yīng)用是非常廣泛的。我一定會(huì)用心去學(xué)好。
尊敬的老師、叔叔阿姨:。
上午好!我叫。光陰似箭,很快我們就要小學(xué)畢業(yè)了。六年來(lái),在老師的辛勤培養(yǎng)下,我們逐漸長(zhǎng)大。在此,我向老師們表示真誠(chéng)的感謝!在這里,我把自己在學(xué)習(xí)方面的一些做法和體會(huì)向叔叔、阿姨們匯報(bào)一下:。
一、正確對(duì)待考試:。
考試是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)檢驗(yàn)。我很重視考視,但我不看中分?jǐn)?shù)。有幾次,我的考試成績(jī)不理想,但我并不氣餒。如果成績(jī)不好,我就認(rèn)真分析原因,到底是粗心大意,還是知識(shí)上的缺陷。弄清了原因,就積極改正?！按中摹笔俏覍W(xué)習(xí)上的最大敵人,每次考試前,我就把“防止粗心”四個(gè)字寫(xiě)在手上,這四個(gè)字時(shí)刻提醒我要沉著應(yīng)戰(zhàn),不要急躁,先申題再答題。這樣就避免了許多不該發(fā)生的錯(cuò)誤。
考試中遇到確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題,考完后要刨根問(wèn)底,向別人請(qǐng)教,直到弄懂為止。我認(rèn)為一次考試不能定終身,學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到挫折,只要有勇氣面對(duì)困難,認(rèn)真糾正錯(cuò)誤,就一定能取得好的成績(jī)。
二、學(xué)習(xí)新課前,提前預(yù)習(xí),重點(diǎn)問(wèn)題做筆記:。
新課前預(yù)習(xí)課文,對(duì)一些重點(diǎn)和弄不懂的問(wèn)題用筆記下來(lái),待老師講課時(shí),特別要集中精力聽(tīng)講,這樣,一些弄不懂的問(wèn)題,基本上就能解決。
三、課堂上認(rèn)真聽(tīng),疑難問(wèn)題不放松:。
說(shuō)實(shí)話,我課后并不十分用功。我的做法是向課堂要質(zhì)量。只有在課堂上消化好了,學(xué)習(xí)成績(jī)才能跟上去,如果課堂上弄不懂,不認(rèn)真練習(xí),課后要費(fèi)更大的力氣才能補(bǔ)上。課堂上我從不左顧右盼,不交頭接耳,專(zhuān)心聽(tīng)講,課堂上聽(tīng)好,課后做作業(yè)就少費(fèi)力氣了。
四、扎扎實(shí)實(shí)做作業(yè),不能抱著完成任務(wù)的觀點(diǎn)。
做作業(yè)的目的是為了鞏固所學(xué)的知識(shí)。單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)起不到鞏固知識(shí)的作用。我每次都象對(duì)待試卷一樣完成作業(yè),首先書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,不能涂改。對(duì)那些弄不懂的地方,虛心請(qǐng)教別人,認(rèn)真查閱資料。決不能照抄了事,直到確實(shí)弄懂才寫(xiě)到作業(yè)本上。
五、多看課外書(shū)、拓寬知識(shí)面:。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”我特別喜歡看課外書(shū),但絕不看不健康的書(shū)籍,對(duì)于書(shū)中優(yōu)美的句子刻意背過(guò)它,爺爺訂的“新周報(bào)”我每期必看。通過(guò)讀書(shū),我增長(zhǎng)了知識(shí),陶冶了情操。
作文。
水平也有了提高。
尊敬的叔叔、陳姨們,敬愛(ài)的老師們,以上是我在學(xué)習(xí)方面的一些做法,不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)批評(píng)指正。
一、學(xué)習(xí)問(wèn)題。
自我評(píng)價(jià)。
每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問(wèn)題之所在，要想對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了。對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：
l.時(shí)間安排問(wèn)題。
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿(mǎn)10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。
2.注意力問(wèn)題。
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題。
(1)是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問(wèn)題，肯定的答案(回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問(wèn)題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書(shū);在學(xué)習(xí)興趣上，他對(duì)專(zhuān)業(yè)課不感興趣，對(duì)旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái)，我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進(jìn)法。
3r法。
羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫(xiě)成的。
(1)概覽(survey)：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書(shū)或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開(kāi)頭，結(jié)尾及段落問(wèn)承上啟下的句子。這樣一來(lái)，你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
(2)問(wèn)題(question)：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問(wèn)題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問(wèn)可增加你在課堂上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問(wèn)題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(read)：閱讀的目的是要找到問(wèn)題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對(duì)意思的理解。有些書(shū)應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識(shí)量，有些書(shū)則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。
(4)背誦(recite)：讀了幾段后，合上書(shū)想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語(yǔ)，采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達(dá)能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復(fù)習(xí)(review)：在閱讀了全部?jī)?nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時(shí)，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來(lái)說(shuō)，及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
2.自我塑造法。
(1)選擇一個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對(duì)改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說(shuō)入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書(shū)。結(jié)果呢，我連第一頁(yè)都沒(méi)能讀完，因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來(lái)我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先從世界名著簡(jiǎn)寫(xiě)本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語(yǔ)為畏途了。
(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué)。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書(shū)不集中，則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時(shí)后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對(duì)讀書(shū)不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書(shū)或改變單調(diào)枯燥的讀書(shū)方法，將讀書(shū)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十七
六年級(jí)這一年是非常充實(shí)的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過(guò)來(lái)，我和學(xué)生們一同進(jìn)步，也在這一年里取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)。這一年與其說(shuō)是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說(shuō)是孩子們思想覺(jué)悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長(zhǎng)大了。
這一年的時(shí)間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認(rèn)真的。因?yàn)槲沂堑谝淮螏М厴I(yè)班，所以不得不很多事情都去請(qǐng)教其他的老師，也很感謝同事們對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，讓我也可以在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長(zhǎng)。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認(rèn)為學(xué)生是跟著教師進(jìn)步的，其實(shí)這二者是一同前進(jìn)的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時(shí)也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會(huì)更加融洽，這也是一個(gè)班級(jí)進(jìn)步的一個(gè)因素。
除了看到學(xué)生們的成長(zhǎng)之外，我也意識(shí)到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費(fèi)很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責(zé)任和使命。我個(gè)人是非常喜愛(ài)教師這份事業(yè)的，因?yàn)樗軌驇Ыo我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)?lái)一些我想象不到的驚喜。六年級(jí)的學(xué)生們思想意識(shí)逐漸的加強(qiáng)，在和他們相處的過(guò)程中，我感受到了他們對(duì)目標(biāo)的渴望，也感受到了他們的決心，當(dāng)一個(gè)孩子為目標(biāo)有了堅(jiān)定的決心之后，我相信他們是真的長(zhǎng)大了。
這一年班內(nèi)許多平時(shí)默默無(wú)聞的孩子開(kāi)始積極起來(lái)，不管是平時(shí)的課堂教學(xué)還是平時(shí)的空閑時(shí)間內(nèi)，一有問(wèn)題就會(huì)來(lái)問(wèn)我。這一點(diǎn)是非常重要的，這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點(diǎn)。作為畢業(yè)班的班主任，我體會(huì)到了各種各樣的滋味，一是開(kāi)心孩子們都長(zhǎng)大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進(jìn)行一場(chǎng)分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開(kāi)，這一點(diǎn)我是非常不好受的。看著孩子們念念不舍的表情，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂(lè)和幸福了吧！
作為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的班主任，迄今為止，我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，心中頗有感悟，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了教育行業(yè)的美妙，對(duì)學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟，在這一學(xué)年中我作為班主任的成長(zhǎng)是有目共睹的，這段時(shí)間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個(gè)事實(shí)，相對(duì)當(dāng)任課老師而言，我更適合當(dāng)班主任。
一個(gè)班集體里面，肯定有好學(xué)生當(dāng)然也有會(huì)差生，作為班主任就應(yīng)該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)均勻的散布在每一個(gè)學(xué)生的身上，這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時(shí)我班上一個(gè)學(xué)生，白天上課的時(shí)候，他能一直睡，不管自己有沒(méi)有睡覺(jué)的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰(shuí)都活躍，這樣的學(xué)生無(wú)論哪個(gè)老師看見(jiàn)了都會(huì)覺(jué)得頭疼吧，我就沒(méi)有放棄他，每天都找他談心，詢(xún)問(wèn)他的目標(biāo)是什么，一個(gè)人的人生一定要有個(gè)目標(biāo)，這樣干起事情來(lái)才會(huì)有動(dòng)力，這也是會(huì)在無(wú)形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習(xí)目的之后，慢慢的就有了好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期里，表現(xiàn)良好。把這樣一個(gè)差生教好，這無(wú)疑是一個(gè)班主任很大的榮耀。
一個(gè)班集體的好壞，我知道大家評(píng)判的第一標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)班的整體平均成績(jī)，但是我覺(jué)得這不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子的心性也很重要，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)！適當(dāng)?shù)慕o壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過(guò)氣來(lái)，最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至是討厭學(xué)習(xí)，所以我基本上會(huì)每隔一段時(shí)間都會(huì)讓他們放松一下，比如說(shuō)組織一場(chǎng)籃球比賽，比如說(shuō)一趟趣味的公開(kāi)課，再比如說(shuō)抽一節(jié)自習(xí)課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級(jí)的學(xué)生，并不是要備戰(zhàn)高考的高中生，真的.不要給他們太多的學(xué)習(xí)壓力了，他們需要時(shí)間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，把所有的心思都放過(guò)來(lái)，再過(guò)不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對(duì)更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級(jí)的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說(shuō)起來(lái)我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們?cè)凇靶∩酢笨荚囍斜憩F(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會(huì)好過(guò)，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進(jìn)入最好的班級(jí)。在小學(xué)的這最后一個(gè)學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場(chǎng)檢驗(yàn)了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績(jī)可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說(shuō)不定我的班主任資格都要被撤銷(xiāo)了，一想到這里我就有點(diǎn)擔(dān)憂起來(lái)了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級(jí)的知識(shí)對(duì)于孩子們還是有點(diǎn)難度的，所以我在平日里教學(xué)的時(shí)候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細(xì)致一些，讓更多的學(xué)生聽(tīng)懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時(shí)間去做自己的事情。等到了六年級(jí)下學(xué)期，在教室里教的課也沒(méi)有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識(shí)，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準(zhǔn)備，教室里面也沒(méi)有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點(diǎn)恍惚了，原來(lái)六年的時(shí)間一晃眼就要過(guò)去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過(guò)的事情，但是這其實(shí)對(duì)于我來(lái)言也算是一個(gè)解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級(jí)的孩子了，這將又會(huì)是全新的體驗(yàn)?？傊視?huì)努力奮斗在教學(xué)這條道路上的！
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十八
這學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，是一個(gè)畢業(yè)班，也是第二學(xué)期，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作尤其顯得重要，下面是我這學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的總結(jié)。
一、分析原因，進(jìn)行分類(lèi)。
要解決學(xué)困生問(wèn)題，一定要找好學(xué)困生的內(nèi)因、外因。部分學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)困生也曾努力過(guò)，但由于方法或外因的影響，成績(jī)未能提高。
他們便認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的材料，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。我把他們稱(chēng)為“無(wú)興趣型”。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，今天猛學(xué)到深夜，明天，后天甚至若干天都不學(xué)習(xí)了。我把他們稱(chēng)為“不良習(xí)慣型”。部分學(xué)生也很認(rèn)真地學(xué)，但他們的總結(jié)、歸納能力差，應(yīng)變能力差，會(huì)一道題，變個(gè)題型就又不會(huì)了。我把他們稱(chēng)為“三差型”。部分學(xué)生心理素質(zhì)不好，平時(shí)回答問(wèn)題積極，做題也很好，但一考試成績(jī)就一落千丈。我把他們稱(chēng)為“心理素質(zhì)差型”。部分學(xué)生身體素質(zhì)差，但學(xué)習(xí)很刻苦，經(jīng)常學(xué)到深夜，打點(diǎn)滴吃藥是常事，這就會(huì)經(jīng)常耽誤學(xué)習(xí)，最終成為學(xué)困生。我把他們稱(chēng)為“體質(zhì)差型”。
二、有的放失，因人施教。
采取相應(yīng)的措施，對(duì)“無(wú)興趣型”的學(xué)生，讓他們重振學(xué)習(xí)的信心，解決學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，做到堂堂清，日日清，掃除學(xué)習(xí)上的障礙，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)，逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于“不良習(xí)慣型”給學(xué)生制定時(shí)間表，定計(jì)劃，定任務(wù)，今天完成今天畫(huà)勾，開(kāi)始天天檢查，漸漸拉長(zhǎng)檢查時(shí)間。
對(duì)于“三差型”，先做基礎(chǔ)題，耐心講解，然后反復(fù)練習(xí)，之后再拿變式題反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于“心理素質(zhì)差型”經(jīng)常叫他們到黑板做題，還叫他們講題，到辦公室小測(cè)驗(yàn)，逐步鍛煉他們的心理素質(zhì)。對(duì)于“體質(zhì)差型”的學(xué)生，讓他們量力而行，切忌好高騖遠(yuǎn)，扎扎實(shí)實(shí)走好眼前的每一步，做到勞逸結(jié)合。
三、重視學(xué)困生改進(jìn)過(guò)程。
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對(duì)學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表?yè)P(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使他們保持學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。我們?nèi)喾殖?個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績(jī)進(jìn)步的小組樹(shù)立為成功的典型。以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、尊重學(xué)困生的隱私，每次測(cè)驗(yàn)不公布他們的成績(jī)，和學(xué)困生談話，交流，消除他們的心理負(fù)擔(dān)，并幫助他們分析低分的原因，對(duì)癥下藥，解決實(shí)際問(wèn)題。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能經(jīng)過(guò)以上的措施和方法，這學(xué)期的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作收獲很大，原來(lái)的學(xué)困生在原有的基礎(chǔ)上都得到了非常明顯的發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)加油，爭(zhēng)取把自己的工作做得更加出色。
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六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇十九
彈指間，又一個(gè)學(xué)期，從我身邊溜走了。停筆翻看著隨筆本上的一篇篇文章，一學(xué)期的點(diǎn)滴往事浮在眼前，一學(xué)期的酸甜苦辣涌上心頭。開(kāi)學(xué)至今，一路狂奔，今天，終于在寫(xiě)這篇總結(jié)時(shí)停了下來(lái)，得以喘息。對(duì)這半年來(lái)的教育教學(xué)工作加以梳理、總結(jié)和反思。
一、學(xué)習(xí)課改理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
從六年級(jí)開(kāi)始，在何老師的指導(dǎo)下，我初步嘗試“圈、點(diǎn)、批注”的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)模式”。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式已熟悉掌握并能靈活運(yùn)用，也深感認(rèn)同。因?yàn)樗麄円呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，一年半的堅(jiān)持已在無(wú)形中使他們的閱讀理解能力有了很大的提高，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)異的考試成績(jī)，是最好的見(jiàn)證。不但讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，更堅(jiān)定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下去。但我們并沒(méi)有滿(mǎn)足于此，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生的批注更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)有抓手、不盲目，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力。導(dǎo)學(xué)案上把作者介紹、文本介紹、寫(xiě)作背景及相關(guān)和課文中的重點(diǎn)字、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽。這樣，有助于學(xué)生進(jìn)行圈點(diǎn)批注。其次，設(shè)計(jì)一些能牽一發(fā)而動(dòng)全身的主問(wèn)題，和一些有思維含量的題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹(shù)上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后，導(dǎo)學(xué)案上還設(shè)計(jì)了拓展閱讀這一塊，幾乎每學(xué)一篇課文，都給學(xué)生附上一篇類(lèi)文賞析。不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，又加深了對(duì)文本的理解。此外，在導(dǎo)學(xué)案上，我有時(shí)還設(shè)計(jì)有學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)重難點(diǎn)的問(wèn)題給予點(diǎn)撥，幫助學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。對(duì)于導(dǎo)學(xué)案，我只是初步嘗試，感覺(jué)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，思考問(wèn)題更深刻了。比自由圈點(diǎn)批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了!下學(xué)期，我想我會(huì)朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力，爭(zhēng)取使導(dǎo)學(xué)案更合理、更科學(xué)、更有效。
二、偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生。
“偏愛(ài)后進(jìn)生”，后進(jìn)生是令老師頭疼的一個(gè)群體，是令同學(xué)們歧視的一個(gè)群體，也是家長(zhǎng)寄予期望的一個(gè)群體，更是顯示學(xué)校教學(xué)水平的一個(gè)群體。特別對(duì)于我們私立學(xué)校來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生的比例更大。正如家長(zhǎng)所說(shuō)：“學(xué)生不差，不會(huì)花那么多錢(qián)送來(lái)上學(xué)?！苯毯脙?yōu)等生幾乎是每個(gè)老師都會(huì)干的事，但轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，教好后進(jìn)生，則絕非易事。后進(jìn)生之所以成績(jī)差絕對(duì)是因?yàn)榱?xí)慣差，紀(jì)律差，基礎(chǔ)差造成的。他們常被老師批評(píng)，常被同學(xué)歧視。久而久之，會(huì)自暴自棄，會(huì)變本加厲，最終導(dǎo)致教育失敗。當(dāng)老師這么多年了，我深知教育對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)有時(shí)不是萬(wàn)能的，但我也深知無(wú)論什么樣的孩子，身上都寄托著父母的期望。作為老師，干的是良心活兒，我要盡自己最大的努力，改變每一個(gè)后進(jìn)生，用自己的真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)后進(jìn)生，用自己的愛(ài)去感染每一個(gè)后進(jìn)生。如果他的成績(jī)不能趕超中等生，但至少不能對(duì)學(xué)習(xí)放棄。如果他的成績(jī)是倒數(shù)，但至少要學(xué)會(huì)做一個(gè)堂堂正正的人，要遵守班規(guī)班紀(jì)。我時(shí)常告誡他們：“也許，你們永遠(yuǎn)跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿勢(shì)。這樣，你一定會(huì)不斷趕超別人?！痹谖业墓膭?lì)下，一些學(xué)習(xí)差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強(qiáng)、楊帥子一直以來(lái)對(duì)自己的學(xué)習(xí)放棄過(guò)，一直努力的奔跑著。。。一些紀(jì)律差生：xxxx身上的不良習(xí)慣都在逐漸減少著......
六年級(jí)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇二十
在六年級(jí)即將結(jié)束之際，回首這六年來(lái)的時(shí)間，我不禁想起了在鄉(xiāng)村的日子。雖然有著許多不便和困難，但也有很多珍貴的經(jīng)歷和收獲。在這片土地上，我經(jīng)歷了許多事情，更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。下面，我將分享我在鄉(xiāng)村學(xué)校的經(jīng)歷和體會(huì)。
第二段：與大自然親密接觸。
鄉(xiāng)村與城市截然不同，空氣清新、環(huán)境幽靜。在這里，我與大自然親密接觸，更感受到了生命的氣息。每天上學(xué)的路上，我可以看到草地上的日出，聽(tīng)到各種鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，聞到花草的香氣，這些都讓我感到如沐春風(fēng)。一次在農(nóng)田里采摘蔬菜的經(jīng)歷更讓我刻骨銘心，那是我第一次親手參與耕種，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了大自然的魅力。
第三段：不同的教育方式。
在鄉(xiāng)村學(xué)校里，教學(xué)方式亦與城市不同。課堂上老師注重的是學(xué)生的思維能力和探索能力，而非死記硬背。老師會(huì)引導(dǎo)我們學(xué)生理解知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，而不是只考慮考試成績(jī)。這讓我更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)，也使我在日后的學(xué)習(xí)中有了更廣闊的視野。
第四段：珍貴的友誼。
在鄉(xiāng)村學(xué)校，我們同學(xué)之間的感情也格外深厚。因?yàn)榇蠹叶荚谶@里度過(guò)了一起走過(guò)來(lái)的時(shí)光，因此更有著一份珍貴的情誼。我們?cè)谥苣┑臅r(shí)候會(huì)相約去山上拿野果，也有時(shí)會(huì)在河邊吹著風(fēng)、賞著花，或者是在操場(chǎng)上一起打球。這些時(shí)光，讓我感到他們是我生命中最美好的回憶。
第五段：迎接未來(lái)的自信與勇氣。
在鄉(xiāng)村的校園里，雖然面臨很多困難，但也讓我樹(shù)立了信心和勇氣，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。在這里，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立、自立、自強(qiáng)、自信。我也學(xué)會(huì)了如何去團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以此來(lái)共同完成一個(gè)目標(biāo)。這一切的收獲，讓我更加的堅(jiān)定了自己未來(lái)的人生目標(biāo)，也讓我更加有信心去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第六段：結(jié)束語(yǔ)。
這一篇文章，是我對(duì)這個(gè)鄉(xiāng)村校園六年的一個(gè)回憶。這里留下的不僅是我的記憶，也讓我更加意識(shí)到生命中的美好。在這里，我度過(guò)了一個(gè)珍貴的時(shí)光，也讓我更加明確了自我。也許這段時(shí)光會(huì)成為我人生中的黃金回憶，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它是生命中的一份經(jīng)歷與美好。