中班科學(xué)教案有趣的電線(精選20篇)

2025/6/10 5:38:29

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    教案中需要包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等重要要素。編寫教案前,要仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下教案范文,相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)有所啟發(fā)。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇一
    1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
    2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。
    3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
    2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì):筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
    3、紙片、剪刀、竹簽等。
    一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
    2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,激發(fā)幼兒興趣。
    二、第一次探索、操作,鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
    2、幼兒分組探索、操作,教師適時(shí)介入,觀察引導(dǎo)。
    3、交流操作探索的結(jié)果。
    三、第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
    1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
    2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
    五、動(dòng)手制作陀螺,結(jié)束活動(dòng)。
    在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇二
    1、能積極動(dòng)手動(dòng)腦參加探索電線的活動(dòng),對(duì)螺旋形有一定的認(rèn)識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)象。
    3、體驗(yàn)解決問題的成就感。
    4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
    1、人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干。
    2、螺旋形實(shí)物若干。
    一、電線變變變——了解平面螺旋形。
    2、幼兒探索活動(dòng):用一根電線大膽造型。
    3、集中交流:
    師:請(qǐng)你告訴大家,剛才你變了什么?
    (可能會(huì)出現(xiàn):數(shù)字、愛心等等)。
    4、了解平面螺旋形。
    師:(出示螺旋形畫)看看老師用電線變了什么?像什么?
    它有個(gè)名字叫螺旋形,從中間往外,一圈一圈,越來越大,也叫平面螺旋形。
    5、師:(出示蚊香)這是什么?它是什么形狀的?
    6、幼兒再次探索:用電線變平面螺旋形。
    師:現(xiàn)在,請(qǐng)你再用電線變一變平面螺旋形。
    二、電線變變變——了解立體螺旋形。
    1、師:(再次出示蚊香)蚊香要變魔術(shù)啦!(向下拉蚊香)變變變,現(xiàn)在變成什么形狀啦?與平面不一樣,這叫立體螺旋形,就象螺螄殼上的紋理一樣。
    2、師:(出示電話線)這是什么?上面有沒有螺旋形?電話線一圈一圈的,它也是立體螺旋形。
    (可能會(huì)出現(xiàn):在身體的某個(gè)部位上變,如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。)。
    三、螺旋形物品的大聚會(huì)。
    生活中還有很多很多的地方都有螺旋形,回家后和爸爸媽媽一起找一找,如果可以的話,也可以帶來與同伴分享。
    四、幼兒嘗試如何使電線站起來。
    1、此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的`材料---電線開展活動(dòng),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?;顒?dòng)層次清楚,過渡自然,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個(gè)過程以幼兒為主體,教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
    2、在幼兒操作的時(shí)候,教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的成功之處,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇三
    人手一把不銹鋼的勺子。
    師幼玩過照鏡子的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子,鏡子在這里)。
    ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。
    嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果,體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂趣。
    活動(dòng)過程
    一、游戲?qū)?,回憶已有?jīng)驗(yàn)
    1.師幼玩照鏡子的游戲。
    師:我們來玩照鏡子的游戲,我來照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動(dòng)作,幼兒鏡面模仿)
    2.啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)。
    師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
    3.根據(jù)幼兒回答,及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。
    (評(píng)析:此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng),讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗(yàn),做鋪墊。)
    二、動(dòng)手操作,探究哈哈鏡的秘密
    1.幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣。
    師:不過,今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子,而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子,它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕眠@些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現(xiàn)什么。
    2.集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。
    師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話說給大家聽。
    (評(píng)析:第一次操作環(huán)節(jié),給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間,用開放式的提問,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。)
    3.結(jié)合ppt,介紹凹凸面的名稱。
    師:勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。
    教師手指勺子不同的兩個(gè)面,教幼兒說出名稱。
    (評(píng)析:漢字的出現(xiàn),能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”,有利于孩子梳理經(jīng)驗(yàn),更清晰地表達(dá),并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)
    4.集體猜想并記錄。
    教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)
    (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師對(duì)于幼兒的反饋不給予評(píng)判,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧,從而激起再次探究的欲望。同時(shí),也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)
    5.幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。
    師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢,我們?cè)偃ピ囈辉?,這次要仔細(xì)觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。
    6.集體交流操作結(jié)果,教師隨機(jī)記錄。
    師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?
    7.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。
    這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子表面是平坦的,所以鏡子里的你并沒有變樣子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子,我們把它叫做哈哈鏡。
    (評(píng)析:一切科學(xué)現(xiàn)象的背后,都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們?cè)诠膭?lì)幼兒積極參與科學(xué)探究的同時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性,教師并不急于揭示答案,而是耐心傾聽、不斷啟發(fā),讓幼兒在新舊經(jīng)驗(yàn)的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)
    三、觀察圖片,了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用
    1.出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡,討論其用途。
    師:生活中,你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過?
    2.小結(jié)。
    師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡,還認(rèn)識(shí)了凸出來的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí),生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡,你想知道它們藏在哪兒,有什么用嗎?老師相信你們和我一樣,也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,所以,把這個(gè)任務(wù)交給你們,相信你們很快就能找到答案。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇四
    1.通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征,并進(jìn)行分類。
    2.初步了解豆芽與其他蔬菜生長方式的不同。
    3.知道豆芽是營養(yǎng)豐富的蔬菜,要愛吃豆芽。
    1.黃豆芽,綠豆芽若干,一次性杯子,小碗、調(diào)羹。
    2.多媒體課件。
    3.燒熟的豆芽每人一份。
    一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣:
    小朋友,今天豆芽寶寶來我們班做客啦!我們一起來請(qǐng)出他們吧!
    二、觀察豆芽,了解豆芽的外形特征。
    1.出示豆芽,幼兒觀察。
    提問:“你的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述。
    2.小結(jié)。老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
    原來豆芽也有不一樣,分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長出,是黃色的;綠豆芽是由綠豆長出,是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細(xì)一些,長一些。
    3.分豆芽。
    請(qǐng)幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里,送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽寶寶,我送你回家?!?BR>    4.檢驗(yàn)糾錯(cuò)。
    三、了解豆芽的生長方式。
    1.提問:“你知道豆芽寶寶是從哪里長出來的嗎?”幼兒自由回答。
    2.演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長方式。
    3.提問:豆芽和我們農(nóng)場(chǎng)里蔬菜的生長方式有什么不一樣呢?
    4.小結(jié):豆芽也是蔬菜中的一種,但它的生長方式和我們農(nóng)場(chǎng)中的蔬菜都不一樣,農(nóng)場(chǎng)中的蔬菜都是從泥土中長出來的,而豆芽是從水里泡發(fā)出來的。
    四、了解豆芽的作用。
    1.提問:“小朋友你們吃過豆芽嗎?”幼兒回答。
    2.小結(jié):豆芽可以做成美味的菜肴,含有豐富的維生素c,可以治療壞血病,它還富含膳食纖維,是便秘患者的健康蔬菜,小朋友要愛吃豆芽喔。
    3.出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇五
    春天來了,種植角又要開始種植了,為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物,認(rèn)識(shí)種子,我收集了很多種子,都是孩子們?nèi)粘I钪谐=佑|到的一些植物,但又不知道的一些植物種子,從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣,對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛惜,設(shè)置這次有趣的活動(dòng)。
    1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱,顏色、形狀。
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力
    3、初步了解一些種子的果實(shí)。
    讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。
    1.植物實(shí)物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
    一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱
    1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實(shí)物的名稱。
    2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。
    3.說出這些實(shí)物的種子。
    二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,并講出種子的名稱
    1.提問,你看到了哪些種子寶寶?
    2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?
    3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。
    5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?
    三、讓幼兒按一種特征去選種子。
    1.幼兒自由選取。
    2.互相說出自己選取種子的特征。
    3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?
    4.再放視頻讓幼兒加深印象。
    四、你們知道植物的生長需要什么嗎?
    1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。
    2.介紹種子種植的簡單過程。
    五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?
    六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。
    七、活動(dòng)結(jié)束
    在這一活動(dòng)課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極參與到活動(dòng)中來,特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時(shí)候,個(gè)別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。
    《中班科學(xué)“有趣的種子”教案與反思》摘要:動(dòng)準(zhǔn)備 1.植物實(shí)物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活動(dòng)過程 一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱 1.幼兒觀看視頻自由討...
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇六
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。
    2、感知水是無色無味、透明的,會(huì)流動(dòng)的特性。
    3、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
    4、能仔細(xì)觀察,樂于嘗試,懂得保護(hù)水。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
    2、一次性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
    每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
    一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
    (三)活動(dòng)過程:
    1、教師導(dǎo)入課題。
    (1)出示一杯清水。
    (一)1、聞一聞,嘗一嘗。
    教師出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼兒通過看一看,聞一聞,嘗一嘗,感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的,牛奶是有顏色,有味道的)。
    (2)幼兒猜猜水里、米里有什么、
    幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
    師:你是怎么知道的?
    幼:有的.說一看就知道;有的說透過水看到的。
    師:看看米里有什么?
    幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
    教師從米里拿出塑料彩球、
    小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。
    (二)幼兒進(jìn)行嘗試操作。
    (1)盛水活動(dòng)。
    老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西,有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋,現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來盛水,看能不能把水盛起來,為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,水是會(huì)流動(dòng)的)。
    幼a:小容器里的水跑到了盆里。
    幼b:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒了。
    幼c:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。
    小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。
    教師:那我們就來看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
    教師小結(jié):原來水真的會(huì)流動(dòng)、小朋友真棒,那么水還有沒有秘密呢?
    (2)溶解實(shí)驗(yàn)。
    幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
    引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
    建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    2、誰來告訴大家你放了哪些東西?
    師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)。
    幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
    幼b:菊花精放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
    幼c:糖、鹽、菊花精放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
    教師師:小朋友觀察得可真仔細(xì)、:那我們就來看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
    教師小結(jié):白糖和鹽真的被水溶解了。
    小結(jié):糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
    師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
    幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。
    今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密,它是無色無味、透明的,會(huì)流動(dòng)的,有些東西還會(huì)被水溶解。
    3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。
    幼a:不把臟東西丟進(jìn)河里。
    幼b:工廠里污水不能放到河里。
    幼c:看到河里有垃圾把它撈上來。
    幼d:讓治污水的叔叔把水變干凈。
    師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇七
    1、對(duì)生活中的聲音感興趣,探索不同物體之間的碰撞會(huì)發(fā)出不同聲音的秘密。
    2、體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。
    小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份;透明塑料瓶3個(gè)
    一、聽音游戲——找空瓶。
    2.如果不能打開瓶蓋,你用什么辦法呢?請(qǐng)每個(gè)人找一個(gè)簍子,用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。
    3.你剛才是怎么找到空瓶的?(搖一搖,沒有聲音的就是空的。)
    二、發(fā)音游戲——玩空瓶。
    1.小朋友真聰明,用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和空瓶玩一玩,想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。(幼兒操作)
    2.你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?(幼兒邊示范邊表述)
    3.小結(jié):你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。
    三、辨音游戲——找秘密。
    1.剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢?小結(jié):搖一搖,東西在里面動(dòng),你碰我,我碰你,就發(fā)出了聲音。
    2.這三個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請(qǐng)你再去仔細(xì)聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。
    3.你聽出了什么?為什么不一樣?小結(jié):原來瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
    4.師搖動(dòng)瓶子,幼兒聽聲音逐一猜測(cè)物體并檢驗(yàn)。
    a.猜猜是什么發(fā)出的聲音?(硬幣)到底是不是我們一起來看一看。(師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn))請(qǐng)你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個(gè)接一個(gè)搖瓶互相檢查。
    b.這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?(倒出米粒當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn))你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。(幼兒分兩組將米粒倒入兩個(gè)大瓶檢驗(yàn))
    c。最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢?(幼兒猜蠶豆等)到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一個(gè)和許多,分兩組站好)比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié):原來一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。
    四、結(jié)束部分
    師:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請(qǐng)小朋友回去試一試。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇八
    1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗(yàn)玩水的樂趣。
    2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    一、教師邊玩水邊提問。
    1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?-------”
    2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
    二、小朋友分散玩水。
    1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
    2、師:請(qǐng)大家試一試,哪些玩具會(huì)浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉下去?
    3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
    三、小朋友感受水的流動(dòng)。
    1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
    2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水、總結(jié):水會(huì)流動(dòng)。
    3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
    四、教師用透明塑料袋盛白開水,請(qǐng)幼兒觀察。
    1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。
    2、看看水是什么顏色、
    3、在塑料袋上戳個(gè)洞,請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
    總結(jié):水無色無味,流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
    五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法。
    教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
    六、總結(jié)水的用處,揭示人和動(dòng)物,植物都離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇九
    1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。
    2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。
    一、開始部分。
    播放音樂,教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
    與幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:噓!你們看,老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問題。)
    師:對(duì)了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對(duì),磁鐵,大家真聰明。
    二、基本部分。
    1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。
    總結(jié)出:磁鐵能吸鐵制品。
    3、了解物體的沉浮:
    小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)
    4、出難題,引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。
    小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答,倒過來或把手伸進(jìn)去,或用筷子夾出來。老師說出要求:可是在取瓶中的物體時(shí),不能把瓶倒過來,也不能把手伸進(jìn)去,只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看哪組取得快。
    5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)
    6、師:小朋友們這么聰明,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,玩一玩乒乓球。
    三、結(jié)束部分。
    小朋友,我們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到一些難題,只要我們肯動(dòng)腦筋,想辦法,巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇十
    1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。
    2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。
    3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。
    4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶內(nèi),用紗布封住瓶口。
    2.記錄表、記錄筆5-6套。
    3.幼兒學(xué)習(xí)資源。
    1.猜謎語,引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣
    (1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
    (2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。
    2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同
    (1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
    (2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。
    (3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。
    提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
    小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
    3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性
    小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。
    4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)
    1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。
    2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇十一
    為了滿足幼兒的好奇心,也為了讓幼兒對(duì)各種各樣的盒子有更深的了解,于是生成的這一科學(xué)活動(dòng)《有趣的盒子》。
    1.認(rèn)識(shí)各種盒子與其用途。
    2.利用廢舊物游戲,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    3.按照盒子共同特征分類。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    各種各樣的盒子若干個(gè)(泡沫盒、紙盒、鐵盒等),小粘貼。
    一、認(rèn)識(shí)各種盒子
    1.出示盒子:這是什么?這些盒子叫什么名字?它們是什么樣子的?
    2.幼兒分組觀察討論。
    3.師幼小結(jié)。
    4.幼兒操作講述,比較盒子的不同。
    5.教師小結(jié):盒子有大,有小;有正方體,有長方體;有木頭制成的,有硬板紙做的,有塑料做的……種類繁多。將盒子分類(以組為單位,先討論,再分類。按一個(gè)共同特征分類)
    二、按盒子的一個(gè)共同特征分類
    你們按什么來分的?還會(huì)怎么分?
    三、運(yùn)用盒子開展游戲,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
    1.做裝飾品:小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人,玩游戲。
    2.游戲:要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。
    利用盒子開展各類游戲。
    本次活動(dòng)幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí),知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類,個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇十二
    1.喜歡參與科學(xué)探索活動(dòng)。
    2.初步感知一些慣性現(xiàn)象。
    3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    1.積木若干。
    2.一元的硬幣若干、直尺。
    1.擺積木。
    "擺積木,蓋高樓",教師帶幼兒把積木摞起來。
    教師:不好了,看,從下往上數(shù)第四塊積木缺少了一角,這樣樓就不堅(jiān)固了,我們要把它拿出來。(一動(dòng),積木會(huì)倒塌。)教師:精心壘起來的積木一動(dòng)就倒塌了,幼兒會(huì)很沮喪。
    接著引導(dǎo)幼兒去壘一個(gè)硬幣塔。
    積木樓一動(dòng)就倒塌了,我們就壘一座可以動(dòng)卻不倒的硬幣塔,好不好?
    在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。
    引導(dǎo)幼兒思考說一說自己的想法,并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
    引導(dǎo)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn),探求其中的原因。
    3.探索。
    教師:為什么硬幣塔不會(huì)倒呢?
    引導(dǎo)幼兒思考討論。
    教師引導(dǎo)幼兒理解:這是物體具有慣性。
    活動(dòng)反思:
    探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時(shí)探究也是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑。通過自身探究獲得的知識(shí)是幼兒自己建構(gòu)起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。
    孩子通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),動(dòng)腦思考,動(dòng)手記錄,將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇十三
    1.嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來后的視覺變化。
    2.具有仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
    3.體驗(yàn)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作的快樂。
    4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    1.各種形狀及花紋的陀螺。
    2.有一定硬度的紙板若干,剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。
    一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來。
    1.教師出示陀螺h。
    1.幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺,讓幼兒仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化。
    2.幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。
    3.教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化。
    教師小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了,小塊的顏色變成了圓形,看上去都是圓的。
    三、制作陀螺。
    1.幼兒選擇材料制作陀螺,告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。
    教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒自己制作,裝飾陀螺。
    2.幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化,自由討論交流。
    3.玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看誰的陀螺做得最好,轉(zhuǎn)起來最好看,轉(zhuǎn)的時(shí)間最長。
    四、延伸活動(dòng):
    幼兒玩自制陀螺,進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)?;就瓿闪吮竟?jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇十四
    1、豐富對(duì)蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),感受蛋與我們生活的關(guān)系,樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
    3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
    蛋若干
    一、蛋的游戲——比較蛋的異同
    1、摸蛋排序:摸一摸,看看這是什么蛋?
    2、從小到大排一排
    3、較異同:什么地方是不一樣的?什么地方是一樣的?
    二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式
    1、交流:蛋可以怎么吃?
    2、拓展:哪些食品里會(huì)有蛋呢?
    三、和蛋寶寶比力氣
    1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋
    2)想想哪個(gè)蛋破了?為什么會(huì)破?
    經(jīng)驗(yàn)分享:無縫的蛋寶寶捏不碎。
    蛋寶寶還會(huì)給我們的生活帶來什么有趣的感受呢?請(qǐng)小朋友們多去觀察發(fā)現(xiàn)
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇十五
    1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
    2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣可以助燃、充氣的作用。
    3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。
    1.白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
    2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
    3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。
    一、出示透明玻璃杯,告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西,引起幼兒的興趣。
    二、教師做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
    1.玻璃杯子里面放一張紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,過一會(huì)將杯子垂直拿出來,杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來,杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。
    2.啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋找答案。
    三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開空氣。
    四、出示實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒操作,尋找空氣。
    1.讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
    2.請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味,看不見,摸不著。
    4.啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體,等等)。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇十六
    1、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的能力。
    2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識(shí)。
    3、能比較不同眼睛的特征。
    1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》
    2、畫家介紹、畫作欣賞
    3、各種昆蟲眼睛的圖片
    一、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面,說說自己的感受。
    t:畫面里有什么昆蟲?
    t:小朋友來看看他們是長什么樣子的?。?BR>    t:一般在什么季節(jié)能看到它們?
    t:動(dòng)動(dòng)小腦筋來猜一猜他們?cè)诟墒裁矗?BR>    幼兒集體討論。
    二、參考幼兒用書后的(附1)(附2)。介紹畫家的特色,引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察畫家。
    t:小朋友來仔細(xì)看看圖片,看看它們的眼睛長在哪里?
    t:是什么樣子的?
    t:它們的翅膀是什么顏色的?
    t:你還看到了什么?
    幼兒集體討論。
    三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論:昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
    t:小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的,他們和人的眼睛有什么不一樣?
    t:蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大,占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話,那該是個(gè)什么樣子?。浚ń處熆梢栽诤诎迳袭嫵鰜斫o幼兒一個(gè)直觀形象)
    t:昆蟲的眼睛顏色,形狀一樣嗎?
    t:眼睛上有睫毛、眼皮嗎?會(huì)眨眼睛嗎?
    t:眼睛的位置和我們一樣嗎?
    t:昆蟲的眼睛都是兩個(gè)嗎?
    教師總結(jié):昆蟲的眼睛是復(fù)眼,不是一個(gè)單個(gè)的眼睛,而是許許多多的小眼組成的,視力特別好,但看東西是一格一格的。(教師可以在黑板上畫出來)
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇十七
    1、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng),在活動(dòng)中拓展思維,有一定的創(chuàng)新。
    2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中,感知物體的彈性,對(duì)物體彈性的用途。
    3、通過幼兒,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
    1、彈性玩具若干。
    2、有彈性和無彈性的物品若干。
    3、幼兒制作玩具的材料若干。
    一、引導(dǎo)幼兒自由探索,感知物體的彈性。
    1、談話激起幼兒探索的興趣?!敖裉欤蠋煄碓S多好玩的玩具,每樣玩具,都有一個(gè)小秘密,小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心,別把玩具弄壞了?!?BR>    2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,自由操作、探索,感知物體的彈性。
    3、教師巡回觀察,參與幼兒的探索活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。
    4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn),了解物體彈性的基本特征。
    老師邊操作,邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣,它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時(shí)候,它就會(huì)改變形狀,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性?!?BR>    二、再次探索并對(duì)物品分類,鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
    1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
    2、幼兒自由探索。
    3、請(qǐng)幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
    三、游戲:找一找,想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)
    1、找一找,看誰身上有彈性的東西最多。
    2、找一找,活動(dòng)室里哪些東西有彈性,看誰最先找到。
    3、想一想:幼兒園、家里及其他地方,還有哪些東西有彈性。
    四、引導(dǎo)幼兒討論:
    1、如果所有的物體都沒有彈性將會(huì)怎么樣?
    2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?
    五、做一做、玩一玩。
    1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,我們也來動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,發(fā)明一件有彈性的用品或玩具?!苯o幼兒介紹材料名稱。
    2、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。
    3、提出操作要求。
    4、介紹自己的作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇十八
    設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,所以為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色,使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。
    1.能說出常見物體的顏色。
    2.對(duì)顏色的變化感興趣,喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
    3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    1.重點(diǎn)是:激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
    2.難點(diǎn)是:引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    1.顏料和調(diào)色用具。
    2.活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
    3.各種需要涂色的畫若干。
    一、通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
    (1).結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
    二、通過使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
    (1).涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來的顏色相似。
    (2).配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
    三、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    (1).調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師可示范操作?shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的.,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
    (2).制作活動(dòng)。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
    本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。
    色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會(huì)視而不見,因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
    中班科學(xué)教案有趣的電線篇十九
    1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。
    2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
    3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
    4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。
    5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。
    2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。
    戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具,示范畫一份。
    一、撿落葉,拾落葉。
    帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
    二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
    1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)。
    2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)。
    3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)。
    三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。
    1、出示范例,講解示范。
    用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了??梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
    2、幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
    3、展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。
    活動(dòng)延伸:葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡單提一下光合作用)。
    這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的`,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
    小百科:葉,是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復(fù)葉。
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    中班科學(xué)教案有趣的電線篇二十
    1、在操作嘗試中,了解水的特性。
    2、能仔細(xì)觀察,樂于嘗試,在操作過程中了解水的變化(水的三個(gè)形態(tài))。
    3、引起閱讀繪本《水會(huì)變哦》的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
    1、課件《流水聲》。
    2、兩個(gè)金魚缸(或透明的玻璃缸),一個(gè)裝有一缸水,水里放條魚,一個(gè)裝有一缸米,里面有個(gè)紅色小積木。
    3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水,有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。
    4、一個(gè)平底鍋,一個(gè)碟子,一杯水,事先準(zhǔn)備好的冰。大書封面。
    第一環(huán)節(jié),播放課件《流水聲》引出課題。
    第二環(huán)節(jié),從三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)水的秘密。
    1、猜一猜,同時(shí)出示兩個(gè)魚缸,對(duì)比觀察,引起探索欲望。
    小朋友們,看老師帶來了兩個(gè)魚缸,這兩個(gè)魚缸里有什么呢?
    引導(dǎo)幼兒通過觀察后說出一個(gè)魚缸里有水,水里有魚;另一個(gè)魚缸里有米。
    老師提問:米里會(huì)有什么呢?請(qǐng)一名幼兒到米里找一找,找出一個(gè)塑料球來。
    老師繼續(xù)提問:為什么你能看到魚在水里游,卻看不到米里面有塑料球呢?
    2、試一試,幼兒觀察操作,了解水無色無味的特點(diǎn)。
    子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水,另一杯是什么?
    最后,老師加以小結(jié):我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),水是會(huì)流動(dòng)的。
    第四環(huán)節(jié),最后教師給幼兒留下懸念,原來水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。
    我覺得本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),通過本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。