演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,說服聽眾,取得好的效果。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,我們一起來看一看吧。
教師一分鐘簡短演講稿篇一
我是前來應(yīng)聘某某某(介紹自己)
(校長會叫你坐,你坐下后接到說)
我是哪個地方哪年畢業(yè)的本科生,一直很向往能站在講臺上工作,因此今天前來打擾(說一下你來的目的)
我畢業(yè)后做過家教,代過課(說說你都做過些什么,可以適當(dāng)優(yōu)化一下,不能太過,介紹完后看下面的)
我從小就很喜歡這所學(xué)校,經(jīng)常從這過,看著學(xué)校一天天成長,于是從小立志希望長大后能到這里當(dāng)一名合格的老師(反正這里就是肉麻一下,讓他感覺到你的決心,我不太會說啦,看你自己說)
(等你說完后校長可能會看你簡歷什么的,你都要準(zhǔn)備好代在身上,好了,我們繼續(xù))
如果我能在這任教,我一定一心投向教育,努力抓好學(xué)生們的各方面成績...(這里就應(yīng)該談你任教后的做法與決心了,一定要說喲,這部份的重要性占30%喲)
(總之注意到一點,你不能沒話說,當(dāng)老師就是要會說話,當(dāng)你說完后,我想第二天的電話就是人事部打給你的,好了,其他的細節(jié)方面你自己多注意一下就行了)
教師一分鐘簡短演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
今天我應(yīng)聘的職位是語文老師。
我叫___,曾就職于__學(xué)校。我平時喜歡跑步和看書,喜歡讀書,因為它能豐富我的知識;喜歡跑步,因為它可以磨礪我的意志。我是一個活潑開朗、熱情、執(zhí)著、有堅強意志的人。
既然今天應(yīng)聘的是語文老師這個職位,我就簡單的談下我對語文教育的認(rèn)識。俗話說得好,教師是人類靈魂的工程師。
教師自身思想道德的好壞,事關(guān)著教育事業(yè)的成敗。因此我不斷的加強思想道德方面的學(xué)習(xí),我積極參與教育部門組織的教師職業(yè)道德培訓(xùn),并取得了良好的效果。在工作上,備課時,結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知心理過程,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。
上課時,注重"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"三個維度的充分整合,綜合運用多種教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性地位,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,人生觀及價值觀。下課時,積極下班輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真批改作文并虛心向同行請教先進的教學(xué)方法。
作為一名新教師,自身的學(xué)識相當(dāng)重要。自從走上教師這一崗位以來,我不斷學(xué)習(xí),繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成為我工作生活中極為重要的一個組成部分。我積極參加新教師職業(yè)技能與職業(yè)道德的培訓(xùn),積極參與縣教育局組織的語文優(yōu)質(zhì)課比賽。
通過這些途徑,我不斷充實自己的頭腦,完善自己的教育教學(xué)理論,以便在工作中能以先進的理論作為指導(dǎo),更好地完成教育教學(xué)工作。同時,我努力探討中學(xué)語文相關(guān)的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)同行的先進教學(xué)藝術(shù),盡可能地使用多媒體來輔助語文教學(xué)。
教師一分鐘簡短演講稿篇三
尊敬的評委老師,各位朋友:
大家好!
最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》,我情不自禁地在書上注上了這樣幾行字:這是唱給教師的贊歌,它告訴我們知識讓人精神自豪,教育喚醒沉睡的靈魂。
就在那一剎那,我心里涌起一種無以名狀的自豪感:我正是一名光榮的人民教師,正在從事著讓孩子們精神愉悅和靈魂蘇醒的工作,我以我的職業(yè)而滿足和驕傲!
記得那是一個酷熱難當(dāng)?shù)氖钐?,校長把一位胖乎乎的女學(xué)生送到我的班上,把我叫到門外悄悄地說:這位孩子的父母要求她到我們學(xué)校來就讀,一定要找個有耐性的老師,我就推薦了你。我很激動,謝謝了校長。然后把孩子安排到班上就坐,在辦公室與她的父母攀談了起來。
孩子的父母介紹說:她叫湯億,腦子特別聰明,就是個性有些古怪,由于怨恨老師,拒絕上學(xué),作為父母的覺得一個孩子不上學(xué)干什么呢?想東想西也沒辦法,聽孩子的姨夫說我們學(xué)校不錯,就把她送到這兒來了。老師,我們就把孩子托付給您了,我們渴望您能救救孩子,讓她重新燃起對未來的希望,能好好學(xué)習(xí),健康成長,先謝謝了。孩子的父母熱淚盈眶,握著我的手說。
頓時我倍感幸福,能得到校長,特別是家長和學(xué)生的信任是我莫大的榮幸,也是我作為教師的快樂所在。
接下來我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性,這孩子不僅上課注意力不集中,而且閑話特別多,最棘手的是,你跟她交流她死活都不開口!
對于這種狀況,我并沒有急躁,因為我知道強弩易折,滿弦易斷的道理,而是告訴她自己作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么想怎么辦,上課應(yīng)當(dāng)怎么做,如果認(rèn)為老師做得不對她又應(yīng)該怎么辦。我講完,就讓她去上課。
我注意觀察她的言行,既掌握她的動向,又分析她的心理,在合宜的時機找她談心,而不僅僅是在她犯了錯誤的時候,雖然她尚未開口,但是我一如既往地關(guān)心她,呵護她,如果犯了錯誤便委婉指出,正面引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)她的點滴進步就毫不吝惜贊美之詞,極力表揚她。
那是一個很明媚的傍晚,晚自習(xí)前,我又一次把她叫到辦公室,照例很客氣很親切地請她坐在椅子上,問她最近覺得如何,心情怎么樣,有什么困難。她說:老師,我不是不想搭理你,而是我覺得這些對我根本就沒有用。
雖然她如此消極,但是我還是驚喜若狂,都半個學(xué)期了,前后與她談話不下20次,她終于愿意開口了,說明她已經(jīng)決定向老師敞開自己的心扉,愿意配合老師積極上進,克服不足了,對于我來說,這是功夫不負(fù)有心人的回報,對于她這個特殊的學(xué)生來說,這是走向成功的開始!
后來從她父母那兒得知,她生性古怪,如果她不接受這個老師,永遠都不會對你開口,假如你要來硬的,她便很極端;如果她愿意跟你交流便是認(rèn)同了你,不會說半句假話。她的父母對我贊賞有加,一是說我韌性極高,二是夸我有辦法,再次說把孩子交給我就放心了。
我心里美滋滋的!
但事情遠遠沒有我想象的那么容易,雖然她愿意跟我交流,甚至主動接近我,有時還跟我撒嬌,可是她的缺點實在太多了:上課很不專注,仍然會說閑話,常常不完成作業(yè),有時還會跟同學(xué)爭執(zhí)。我在暗里看到這些,心里很難過,顯然,并不是她不想學(xué)好,而是沒辦法學(xué)好,一是習(xí)慣使然,二是逆反心理重。我想,她心里一定有事。
臨近學(xué)期結(jié)束的時候,某一天,我和她坐在校園的大榕樹下隨意地攀談起來,我說:湯億,你很不錯的喲,這次英語題這么難你都能得100多分,你是怎么學(xué)的呀?她說:我一直喜歡英語,這個英語老師教得又這么好,我也很喜歡他,不過100多分不算好,我還可以得到更多!
接下來,她跟我說了藏在心里的話,她說她很小的時候被人弄去賣了的,所以心里總是很憋悶,但這種事又不好對誰說,因而總想找個方式發(fā)泄,很多時候沒辦法集中注意力。
我強壓著心里的難過,同她交談,問了一些她愿意說的細節(jié),她說她的爸爸媽媽對她太好了,從來不會違背她的意愿把她的事情跟任何人講。我便說:所以,你一定要好好表現(xiàn)啊,不然你的爸爸媽媽心里會難受的。她說:是的,可是有時候真的無法克制。我就說,別急,我們慢慢來,一起努力,好嗎?她很激動,但還是表現(xiàn)得很冷靜,對我說:老師,我可以叫你爸爸嗎?聽到這話我很震驚,但仍然很平靜地跟她說:你不是有爸爸嗎?我也只是你的老師啊?她說:你就和我爸爸一樣,關(guān)心我,理解我,幫助我,這樣吧,我有爸爸,我叫你二爸?我看見她渴求的眼神,不忍心拒絕她,便說:好吧。她一把抱住我,撒嬌道:二爸,我一定好好學(xué)習(xí),不給你添麻煩了。我眼淚不自覺地流了出來,拍著她的肩膀說:乖!
這是我這輩子都不能忘懷的事情,每當(dāng)想起它,心里就會自然而然地溢滿幸福和快樂!真的,我感覺到我們的崗位看起來似乎不起眼,可每天卻干著舉足輕重的大事。它不僅關(guān)系著孩子的今天,也關(guān)系著家庭的明天,國家的未來。
啊,可愛的學(xué)生,誘人的講臺,深邃的教育,不凡的崗位,在一次次榮譽與付出之間,我深切地體味到了人生的魅力,追求的快樂和探索、創(chuàng)造的成就感。
感謝教育,感謝教師這個職業(yè),讓我在滿足虛榮的同時體會了生命的價值和人生的幸福!
教師一分鐘簡短演講稿篇四
尊敬的評委老師,各位朋友:
大家好!
今天,老師要給大家聊聊美化校園的話題。我想現(xiàn)在可能會有一些同學(xué)在想,美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園里:操場上干干凈凈無紙屑,四周圍綠樹草皮話爛漫,樓房整齊一排排,同學(xué)們穿紅著綠好漂亮,外面還有綠水青山來擁抱,誰敢說我們的校園不美嗎啊?可是今天,老師要實話實說:我們的校園里還有美中的不足,還存在著“丑“的東西。
再過一月,我們即將畢業(yè),我們將要從學(xué)校進入社會,這種環(huán)境的轉(zhuǎn)變將會帶給我們些什么,現(xiàn)在的我不得而知。但是我知道即將開始的是一個新的人生、一個新的起點。
在平常的生活中,總會聽到關(guān)于初出茅廬的學(xué)生經(jīng)受的挫折是多么可怕的話,其實我們不必太過在意,許多挫折往往是美好的開始。有人在挫折中成長,有人在挫折中跌倒,關(guān)鍵在于個人是如何看待的。要知道這個世界從來都是相對的,有挫折必定有成功,重要的是看你要以怎樣的心態(tài)去面對,站起來便能成就更好的自己,硬是在地上賴著,自怨自艾悲嘆不已的人,注定只能繼續(xù)哭泣。哪個站在臺面上的人,不是有一堆令人辛酸的過去?挫折往往令他們站得更穩(wěn)。
我記得美國的小說家-----毛姆寫過一篇小說,叫做《刀鋒》,是說人們從一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài)的時候,就像從刀的一面過渡到另一面,而最艱難的時候就是趟過刀刃的那一刻,其實走過去就會發(fā)現(xiàn),刀的另一面遠沒我們想像的那樣不可忍受。
現(xiàn)在,快畢業(yè)了面對的是要去考編制,我在學(xué)校里經(jīng)常聽到有同學(xué)這樣說“我們比不過本科生的,還不如不去考呢!”,每每聽到這樣的話,我都會嗤之以鼻。在我看來,本科生固然厲害,但是我們也不是孬種,為什么還沒開始就選擇放棄?通常都說“機會是留給有準(zhǔn)備的人的”,在這里我要加上一句“機會是留給那些敢與挑戰(zhàn)的人的”,只要有勇氣去挑戰(zhàn),再加上我們5年來的積累,我們沒什么比不過本科生的。況且我們的專業(yè)能力比他們要強很多,畢竟我們是花了5年的時間來學(xué)習(xí)的,再加上我們有兩次的實習(xí)機會,看看,還沒比呢,我們在先決條件上就已經(jīng)遠遠的優(yōu)與他們了,那還有什么必要去自怨自艾呢?
不管遇到怎樣的難關(guān),我們只要盡量找出其中的光明面,這樣,不論多不好的困境都會好轉(zhuǎn)。不然,只會讓自己一直陷在不幸之中。
社會就像大海一樣廣闊,就像天空一樣高遠,我們在如此廣闊、如此高遠的社會環(huán)境中,怎么會找不到自己的立足之點呢?
同學(xué)們,讓我們在國旗下共同祝愿,祝愿我們的生活處處開滿文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!
做文明之人,永遠的呼喚!一生的追求!
教師一分鐘簡短演講稿篇一
我是前來應(yīng)聘某某某(介紹自己)
(校長會叫你坐,你坐下后接到說)
我是哪個地方哪年畢業(yè)的本科生,一直很向往能站在講臺上工作,因此今天前來打擾(說一下你來的目的)
我畢業(yè)后做過家教,代過課(說說你都做過些什么,可以適當(dāng)優(yōu)化一下,不能太過,介紹完后看下面的)
我從小就很喜歡這所學(xué)校,經(jīng)常從這過,看著學(xué)校一天天成長,于是從小立志希望長大后能到這里當(dāng)一名合格的老師(反正這里就是肉麻一下,讓他感覺到你的決心,我不太會說啦,看你自己說)
(等你說完后校長可能會看你簡歷什么的,你都要準(zhǔn)備好代在身上,好了,我們繼續(xù))
如果我能在這任教,我一定一心投向教育,努力抓好學(xué)生們的各方面成績...(這里就應(yīng)該談你任教后的做法與決心了,一定要說喲,這部份的重要性占30%喲)
(總之注意到一點,你不能沒話說,當(dāng)老師就是要會說話,當(dāng)你說完后,我想第二天的電話就是人事部打給你的,好了,其他的細節(jié)方面你自己多注意一下就行了)
教師一分鐘簡短演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
今天我應(yīng)聘的職位是語文老師。
我叫___,曾就職于__學(xué)校。我平時喜歡跑步和看書,喜歡讀書,因為它能豐富我的知識;喜歡跑步,因為它可以磨礪我的意志。我是一個活潑開朗、熱情、執(zhí)著、有堅強意志的人。
既然今天應(yīng)聘的是語文老師這個職位,我就簡單的談下我對語文教育的認(rèn)識。俗話說得好,教師是人類靈魂的工程師。
教師自身思想道德的好壞,事關(guān)著教育事業(yè)的成敗。因此我不斷的加強思想道德方面的學(xué)習(xí),我積極參與教育部門組織的教師職業(yè)道德培訓(xùn),并取得了良好的效果。在工作上,備課時,結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知心理過程,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。
上課時,注重"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"三個維度的充分整合,綜合運用多種教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性地位,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,人生觀及價值觀。下課時,積極下班輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真批改作文并虛心向同行請教先進的教學(xué)方法。
作為一名新教師,自身的學(xué)識相當(dāng)重要。自從走上教師這一崗位以來,我不斷學(xué)習(xí),繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成為我工作生活中極為重要的一個組成部分。我積極參加新教師職業(yè)技能與職業(yè)道德的培訓(xùn),積極參與縣教育局組織的語文優(yōu)質(zhì)課比賽。
通過這些途徑,我不斷充實自己的頭腦,完善自己的教育教學(xué)理論,以便在工作中能以先進的理論作為指導(dǎo),更好地完成教育教學(xué)工作。同時,我努力探討中學(xué)語文相關(guān)的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)同行的先進教學(xué)藝術(shù),盡可能地使用多媒體來輔助語文教學(xué)。
教師一分鐘簡短演講稿篇三
尊敬的評委老師,各位朋友:
大家好!
最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》,我情不自禁地在書上注上了這樣幾行字:這是唱給教師的贊歌,它告訴我們知識讓人精神自豪,教育喚醒沉睡的靈魂。
就在那一剎那,我心里涌起一種無以名狀的自豪感:我正是一名光榮的人民教師,正在從事著讓孩子們精神愉悅和靈魂蘇醒的工作,我以我的職業(yè)而滿足和驕傲!
記得那是一個酷熱難當(dāng)?shù)氖钐?,校長把一位胖乎乎的女學(xué)生送到我的班上,把我叫到門外悄悄地說:這位孩子的父母要求她到我們學(xué)校來就讀,一定要找個有耐性的老師,我就推薦了你。我很激動,謝謝了校長。然后把孩子安排到班上就坐,在辦公室與她的父母攀談了起來。
孩子的父母介紹說:她叫湯億,腦子特別聰明,就是個性有些古怪,由于怨恨老師,拒絕上學(xué),作為父母的覺得一個孩子不上學(xué)干什么呢?想東想西也沒辦法,聽孩子的姨夫說我們學(xué)校不錯,就把她送到這兒來了。老師,我們就把孩子托付給您了,我們渴望您能救救孩子,讓她重新燃起對未來的希望,能好好學(xué)習(xí),健康成長,先謝謝了。孩子的父母熱淚盈眶,握著我的手說。
頓時我倍感幸福,能得到校長,特別是家長和學(xué)生的信任是我莫大的榮幸,也是我作為教師的快樂所在。
接下來我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性,這孩子不僅上課注意力不集中,而且閑話特別多,最棘手的是,你跟她交流她死活都不開口!
對于這種狀況,我并沒有急躁,因為我知道強弩易折,滿弦易斷的道理,而是告訴她自己作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么想怎么辦,上課應(yīng)當(dāng)怎么做,如果認(rèn)為老師做得不對她又應(yīng)該怎么辦。我講完,就讓她去上課。
我注意觀察她的言行,既掌握她的動向,又分析她的心理,在合宜的時機找她談心,而不僅僅是在她犯了錯誤的時候,雖然她尚未開口,但是我一如既往地關(guān)心她,呵護她,如果犯了錯誤便委婉指出,正面引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)她的點滴進步就毫不吝惜贊美之詞,極力表揚她。
那是一個很明媚的傍晚,晚自習(xí)前,我又一次把她叫到辦公室,照例很客氣很親切地請她坐在椅子上,問她最近覺得如何,心情怎么樣,有什么困難。她說:老師,我不是不想搭理你,而是我覺得這些對我根本就沒有用。
雖然她如此消極,但是我還是驚喜若狂,都半個學(xué)期了,前后與她談話不下20次,她終于愿意開口了,說明她已經(jīng)決定向老師敞開自己的心扉,愿意配合老師積極上進,克服不足了,對于我來說,這是功夫不負(fù)有心人的回報,對于她這個特殊的學(xué)生來說,這是走向成功的開始!
后來從她父母那兒得知,她生性古怪,如果她不接受這個老師,永遠都不會對你開口,假如你要來硬的,她便很極端;如果她愿意跟你交流便是認(rèn)同了你,不會說半句假話。她的父母對我贊賞有加,一是說我韌性極高,二是夸我有辦法,再次說把孩子交給我就放心了。
我心里美滋滋的!
但事情遠遠沒有我想象的那么容易,雖然她愿意跟我交流,甚至主動接近我,有時還跟我撒嬌,可是她的缺點實在太多了:上課很不專注,仍然會說閑話,常常不完成作業(yè),有時還會跟同學(xué)爭執(zhí)。我在暗里看到這些,心里很難過,顯然,并不是她不想學(xué)好,而是沒辦法學(xué)好,一是習(xí)慣使然,二是逆反心理重。我想,她心里一定有事。
臨近學(xué)期結(jié)束的時候,某一天,我和她坐在校園的大榕樹下隨意地攀談起來,我說:湯億,你很不錯的喲,這次英語題這么難你都能得100多分,你是怎么學(xué)的呀?她說:我一直喜歡英語,這個英語老師教得又這么好,我也很喜歡他,不過100多分不算好,我還可以得到更多!
接下來,她跟我說了藏在心里的話,她說她很小的時候被人弄去賣了的,所以心里總是很憋悶,但這種事又不好對誰說,因而總想找個方式發(fā)泄,很多時候沒辦法集中注意力。
我強壓著心里的難過,同她交談,問了一些她愿意說的細節(jié),她說她的爸爸媽媽對她太好了,從來不會違背她的意愿把她的事情跟任何人講。我便說:所以,你一定要好好表現(xiàn)啊,不然你的爸爸媽媽心里會難受的。她說:是的,可是有時候真的無法克制。我就說,別急,我們慢慢來,一起努力,好嗎?她很激動,但還是表現(xiàn)得很冷靜,對我說:老師,我可以叫你爸爸嗎?聽到這話我很震驚,但仍然很平靜地跟她說:你不是有爸爸嗎?我也只是你的老師啊?她說:你就和我爸爸一樣,關(guān)心我,理解我,幫助我,這樣吧,我有爸爸,我叫你二爸?我看見她渴求的眼神,不忍心拒絕她,便說:好吧。她一把抱住我,撒嬌道:二爸,我一定好好學(xué)習(xí),不給你添麻煩了。我眼淚不自覺地流了出來,拍著她的肩膀說:乖!
這是我這輩子都不能忘懷的事情,每當(dāng)想起它,心里就會自然而然地溢滿幸福和快樂!真的,我感覺到我們的崗位看起來似乎不起眼,可每天卻干著舉足輕重的大事。它不僅關(guān)系著孩子的今天,也關(guān)系著家庭的明天,國家的未來。
啊,可愛的學(xué)生,誘人的講臺,深邃的教育,不凡的崗位,在一次次榮譽與付出之間,我深切地體味到了人生的魅力,追求的快樂和探索、創(chuàng)造的成就感。
感謝教育,感謝教師這個職業(yè),讓我在滿足虛榮的同時體會了生命的價值和人生的幸福!
教師一分鐘簡短演講稿篇四
尊敬的評委老師,各位朋友:
大家好!
今天,老師要給大家聊聊美化校園的話題。我想現(xiàn)在可能會有一些同學(xué)在想,美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園里:操場上干干凈凈無紙屑,四周圍綠樹草皮話爛漫,樓房整齊一排排,同學(xué)們穿紅著綠好漂亮,外面還有綠水青山來擁抱,誰敢說我們的校園不美嗎啊?可是今天,老師要實話實說:我們的校園里還有美中的不足,還存在著“丑“的東西。
再過一月,我們即將畢業(yè),我們將要從學(xué)校進入社會,這種環(huán)境的轉(zhuǎn)變將會帶給我們些什么,現(xiàn)在的我不得而知。但是我知道即將開始的是一個新的人生、一個新的起點。
在平常的生活中,總會聽到關(guān)于初出茅廬的學(xué)生經(jīng)受的挫折是多么可怕的話,其實我們不必太過在意,許多挫折往往是美好的開始。有人在挫折中成長,有人在挫折中跌倒,關(guān)鍵在于個人是如何看待的。要知道這個世界從來都是相對的,有挫折必定有成功,重要的是看你要以怎樣的心態(tài)去面對,站起來便能成就更好的自己,硬是在地上賴著,自怨自艾悲嘆不已的人,注定只能繼續(xù)哭泣。哪個站在臺面上的人,不是有一堆令人辛酸的過去?挫折往往令他們站得更穩(wěn)。
我記得美國的小說家-----毛姆寫過一篇小說,叫做《刀鋒》,是說人們從一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài)的時候,就像從刀的一面過渡到另一面,而最艱難的時候就是趟過刀刃的那一刻,其實走過去就會發(fā)現(xiàn),刀的另一面遠沒我們想像的那樣不可忍受。
現(xiàn)在,快畢業(yè)了面對的是要去考編制,我在學(xué)校里經(jīng)常聽到有同學(xué)這樣說“我們比不過本科生的,還不如不去考呢!”,每每聽到這樣的話,我都會嗤之以鼻。在我看來,本科生固然厲害,但是我們也不是孬種,為什么還沒開始就選擇放棄?通常都說“機會是留給有準(zhǔn)備的人的”,在這里我要加上一句“機會是留給那些敢與挑戰(zhàn)的人的”,只要有勇氣去挑戰(zhàn),再加上我們5年來的積累,我們沒什么比不過本科生的。況且我們的專業(yè)能力比他們要強很多,畢竟我們是花了5年的時間來學(xué)習(xí)的,再加上我們有兩次的實習(xí)機會,看看,還沒比呢,我們在先決條件上就已經(jīng)遠遠的優(yōu)與他們了,那還有什么必要去自怨自艾呢?
不管遇到怎樣的難關(guān),我們只要盡量找出其中的光明面,這樣,不論多不好的困境都會好轉(zhuǎn)。不然,只會讓自己一直陷在不幸之中。
社會就像大海一樣廣闊,就像天空一樣高遠,我們在如此廣闊、如此高遠的社會環(huán)境中,怎么會找不到自己的立足之點呢?
同學(xué)們,讓我們在國旗下共同祝愿,祝愿我們的生活處處開滿文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!
做文明之人,永遠的呼喚!一生的追求!