教案能夠提供精確的教學(xué)活動步驟和教學(xué)資源的選擇。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和個性差異，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。范文中的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，過渡流暢，保證教學(xué)的連貫性。
森林運動會幼兒園教案反思篇一
幼兒對看圖說話活動比較感興趣，同時又喜歡模仿各種小動物的動作，擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次育活動。
1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。
引導(dǎo)幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習(xí)慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導(dǎo)幼兒感受運動的快樂。
ppt森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。
一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導(dǎo)語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動詞）
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
1、指導(dǎo)語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。
2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？
3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰要參加游的比賽。
1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動物的特點引導(dǎo)幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
1、引導(dǎo)幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。
2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。
五、學(xué)小魚游到教室外面。
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運動會。
森林運動會幼兒園教案反思篇二
活動目標：
1、發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。
2、能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3、體驗和同伴合作表演、游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片。
活動過程：
一、感受音樂。
教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。
1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）。
教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？
2、強調(diào)幼兒再仔細的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽第二遍）。
教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發(fā)出叫聲。
3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么？
教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）。
二、分段理解表現(xiàn)音樂。
1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。（abab）。
教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡（1），請幼兒挑選幾種動物來有節(jié)奏模仿叫聲。
教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動物叫聲。
4、請幼兒想出簡單的標志來表示動物唱歌。
教師：你們覺得用什么樣的標志來表示動物唱歌呢？
5、請幼兒創(chuàng)編動物跳舞的動作，教師加以整理。
教師：小動物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節(jié)奏卡（2），請幼兒想出表示動作的標志來對應(yīng)節(jié)奏。
教師：小朋友創(chuàng)編的'動作都很好，不過要是有節(jié)奏些跳起來會更加的美。
7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（c）。
8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教師：小動物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢？（打擊樂）。
1、出示幾種樂器，請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。
教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。
3、看圖譜，用樂器練習(xí)演奏。
四、結(jié)束游戲。
幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。
教師：小動物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。
活動反思：
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。
森林運動會幼兒園教案反思篇三
設(shè)計意圖:。
“分類”教學(xué)是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要用到有關(guān)的分類知識。例如商店里物品的擺放等。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活中和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，我設(shè)計了本次活動--中班科學(xué)《森林運動會》。金秋十月，秋高氣爽，溫度適宜，大部分學(xué)校和幼兒園都會選擇這個季節(jié)開展運動會。中班幼兒基本上都有參加運動會的親身體驗。整個活動以幼兒熟悉的運動會為題材，按照“幫運動員分小組--送運動員入場地--和運動員同比賽”這一程序，以游戲活動貫穿始終。在活動中引導(dǎo)幼兒主動探究，嘗試操作，在玩、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗，以及初步感知數(shù)的等價集合和守恒。發(fā)展幼兒的自主探究能力，操作能力以及合作協(xié)商的能力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性，在輕松、愉快的氛圍中發(fā)展思維、開拓智力。
活動目的:。
1、通過活動，讓幼兒學(xué)會不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷物體的數(shù)量，按物體的數(shù)量進行分類。
2、在分類的過程中，讓幼兒初步感知數(shù)的等價集合，建立數(shù)的守恒的觀念。
3、培養(yǎng)幼兒主動探究的數(shù)學(xué)精神，以及在活動中與同伴愉快地合作、協(xié)商的能力。
4、在分類過程中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
活動重點:。
讓幼兒正確感知和判斷物體的數(shù)量，能正確的按物體的數(shù)量進行分類。
活動難點:。
引導(dǎo)幼兒能不受物體的大小和排列形式的影響，按物體的數(shù)量正確分類。初步建立數(shù)的守恒觀念。
突破重難點方法:。
操作法、游戲法。
活動準備:。
1、森林運動會背景圖一幅，大獅子圖片一張。
2、各代表隊卡片四套小紅花若干。
3、分組操作作業(yè)紙若干;實物卡片若干;印章若干;筆幾支。
4、錄音機一臺;《運動員進行曲》磁帶。
活動過程:。
(一)幫運動員分小組。
1.以故事導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友，你們好!今天，動物王國要舉行森林運動會，進行拍球比賽。(放音樂《運動員進行曲》)聽，運動會開始了。小朋友，我們一起去看看吧!(教師領(lǐng)幼兒參觀森林運動會背景圖)你們看到了什么?有幾只?還有誰和它一樣多?”
教師出示大獅子圖片，告訴幼兒這是動物王國的獅子大王，獅子大王說:“我宣布，森林運動會現(xiàn)在開始。首先請兔子代表隊和猴子代表隊進行比賽……”這時，只聽見兔子代表隊的兔子們大聲的嚷嚷說:“不行不行，這樣比賽不公平!”“小朋友，為什么兔子代表隊說這樣比賽不公平?”(幼兒自由講述，重點引導(dǎo)幼兒說出兩隊數(shù)量的不同)怎樣比賽才公平呢?”
教師為每組幼兒準備了各代表隊的卡片，請幼兒以小組為單位，一起討論，擺一擺，說一說，哪那些代表隊一組比賽才公平。
(1)幼兒分組自由討論，教師參與，傾聽幼兒的討論。
教師小結(jié)，為各代表隊劃分比賽場地，并出示相應(yīng)數(shù)卡。
(3)教師總結(jié):按每支代表隊的人數(shù)分組，把相同數(shù)量的代表隊放在一起比賽，這樣比賽就公平合理了。
(4)故事繼續(xù)。
師:小朋友，你知道獅子大王是怎樣解決這個問題的嗎?它想的辦法正是和我們小朋友想的一樣，把數(shù)量相同的代表隊放在一起比賽。
(二)送運動員入場地。
師:“森林運動會決定按代表隊的數(shù)量分小組進行比賽，所有的代表隊都沒意見，接下來就要進行拍球比賽了。小朋友，把我們桌上的各代表隊也送到運動場上進行比賽吧?！币笥變喊褕D片送入正確的比賽場地。
1、幼兒送各代表隊進入比賽場地。(放音樂:《運動員進行曲》)。
2、師幼集體檢查。
3、發(fā)散幼兒思維。(師:還有許多小動物知道森林里在開運動。
會，它們也想?yún)⒓颖荣?，小朋友想想看?shù)量是3的場地還有什么樣的隊伍能進來?數(shù)量是4的呢?數(shù)量是5的呢?)。
(三)和運動員同比賽。
師:小動物們就要比賽了，它們想邀請小朋友們和它們一起比賽，你們愿意嗎?小動物們進行拍球比賽，我們進行智力比賽，看誰最聰明!
1、教師交待各組活動要求:。
第一組:送卡片寶寶回家。
請小組合作，按卡片上物體數(shù)量的多少，把卡片送到相應(yīng)數(shù)。
字的家中。
第二組:找不同。
根據(jù)左上角的數(shù)字，點數(shù)下面物體的數(shù)量，把數(shù)量與左上角的數(shù)字不符合的物體圈出來。
第三組:看數(shù)字印實物。
數(shù)字是幾就在橫線上印幾個實物，下面的實物和上面的數(shù)字要一樣多。
2、幼兒分組操作，教師參與，要求幼兒完成作業(yè)后與同伴互。
相檢查。
3、鼓勵幼兒嘗試其他組的操作活動。
4、幼兒請客人老師欣賞自己的作業(yè)，與客人老師分享自己的。
勞動成果和愉快的心情。(客人老師在此時檢查幼兒的作業(yè))自然結(jié)束活動。
森林運動會幼兒園教案反思篇四
活動目標：
1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
活動準備：
1、音樂、音響設(shè)備。
2、隊形示意圖、磁性底板。
活動過程：
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這“兩橫排”是怎么排出來的呢？
教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？“觀眾們”覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的“兩橫排”已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
活動反思：
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。通過活動我有許多感受，回想課堂，覺得有以下幾點值得我記下。
一、活動前的充分準備：
1、音樂的選擇。音樂活動中音樂肯定是首要的，原本教參中設(shè)計的音樂有四段，我仔細聽了這四段音樂，覺得四段音樂區(qū)分不太明顯，對孩子來說欣賞起來有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂設(shè)定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒，第一段音樂描述的是天亮了，森林里的小動物們慢慢睜開了眼睛，洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的'生活場景；第二段音樂描述的是森林之王——獅子來了，小動物們紛紛逃跑，躲藏的畫面；第三段則描述了獅王走后小動物們又匯集到一起，跳起了快樂的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這個活動成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。
2、道具的準備。這個活動之所以能比較成功，還有一個原因是道具的準備。在活動前，我發(fā)了一個通知，請爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個動物頭飾，并讓孩子模仿該動物的動作。所以在活動中，他們的角色意識非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。
二、活動中的循循善誘。
剛播放第一段樂曲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們在告訴我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來，帶著問題仔細地又欣賞了一遍音樂，請孩子們想象森林中的動物會做些什么？可以用些什么動作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時動作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發(fā)揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動地聽、說、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經(jīng)驗。
活動在快樂中結(jié)束了，但是我覺得，我們幼兒的每一節(jié)課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。成功的課很重要，但是覺得更重要的是——孩子們快樂，我開心。
森林運動會幼兒園教案反思篇五
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為aba結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢?，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程，因此在設(shè)計中，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。
1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。
2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)
1、老師以談話引出活動主題。
(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。
(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的.節(jié)奏型，感受樂曲的特點。)
1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。
(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?
(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏)
(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。
(設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)
老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。
1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)
(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)
(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來，
2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)
老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)
3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。
(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。
(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)
1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)
2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)
3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導(dǎo)
4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)
1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結(jié)束活動。)
本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：
1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。
2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。
3、教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。
4、在活動中，教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性。
5、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性。
6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo)。
1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。
2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。
活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。
森林運動會幼兒園教案反思篇六
計數(shù)活動是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外，如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用，為幼兒“強化總數(shù)”、“感官計數(shù)”、“多形式計數(shù)活動”等學(xué)習(xí)計數(shù)練習(xí)的機會，同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數(shù)練習(xí)？本活動試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手，發(fā)揮教師在“強化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用，積極為每個幼兒計數(shù)的操作機會，并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數(shù)練習(xí)，從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化。
1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，強化總數(shù)。
2、通過自主操作和感官計數(shù)練習(xí)，發(fā)展幼兒計數(shù)能力。
3、愿意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣。
1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數(shù)字卡片。
2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片），如圖：
點數(shù)取物操作卡 按點取物操作卡 實物卡和數(shù)卡操作材料
3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。
1、創(chuàng)設(shè)情境，強化總數(shù)。
（1）情景語：今天森林里要開運動會，小動物們都來了，看看它們是誰？
（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點數(shù)，點數(shù)到最后一個時教師提高聲調(diào)，加大音量來說這個數(shù)詞，并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只、頭、匹”等量詞來表達。
2、點數(shù)取物，個體操作。
（1）情景語：小動物比賽結(jié)束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。（引導(dǎo)幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。）
（2）提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物，一只動物吃一個，應(yīng)該吃幾個食物，從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）
（3）幼兒個體操作，教師巡回指導(dǎo)，并對典型的操作案例進行拍照。
每個幼兒完成一張操作卡，對點數(shù)能力強的幼兒可多不同操作卡，或點卡滿足他們的操作需求。
3、收拾材料，點評。
（1）兩個袋子，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。
（2）運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤，并給予糾錯。
4、游戲活動，感官計數(shù)。
（1）情景語：我們也來當(dāng)動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示，如聽貓叫聲5聲后，做跳的動作5次等，也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。
5、延伸活動：動物運動會
幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。
1、游戲情景貫穿始終，活動動靜交替。
故事情節(jié)“森林運動會”始終貫穿整個活動始末，幼兒在故事情景中學(xué)習(xí)，不僅能更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且提高幼兒操作游戲的趣味性，更好地理解活動的目標，從而讓幼兒更專注地操作和學(xué)習(xí)。整個活動先靜后動，從安靜獨立的操作到輕松活躍的集體游戲，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。
2、把握教學(xué)要點，關(guān)注個體差異。
活動中教師緊緊把握“計數(shù)點數(shù)”這一教學(xué)主軸，通過創(chuàng)設(shè)個體操作、游戲練習(xí)的機會，讓幼兒在“強化總數(shù)”、“點數(shù)取物”、“感官計數(shù)”等活動中促進幼兒計數(shù)能力的發(fā)展，教學(xué)要點明晰。在目標的達成上教師充分考慮了不同計數(shù)水平幼兒不同的需求，從個體操作材料投放的數(shù)量或是難易程度上給予不同的滿足，在游戲中通過從易到難、不同強度的感官計數(shù)讓幼兒從聽覺、視覺、肢體覺等方面得到相應(yīng)的刺激，在提高計數(shù)的趣味性同時也促使幼兒運用不同感知覺來進行計數(shù)能力的發(fā)展。
3、各領(lǐng)域相互整合，提高教學(xué)有效性。
在活動設(shè)計中教師有意識地選擇動物，以便有機地進行相關(guān)量詞的學(xué)習(xí)，如“3頭?！保?匹馬”等，擴展了對量詞的學(xué)習(xí)。此外，教師還把“動物喜歡吃的食物”這一科學(xué)認知巧妙地融入活動中：在個體計數(shù)操作活動中，操作材料中了多種動物的食物，幼兒必須要運用已有的知識經(jīng)驗對動物和其喜好的食物進行匹配。然后再進行計數(shù)操作，如：鴨子吃魚的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機的整合提高了教學(xué)的有效性。
森林運動會幼兒園教案反思篇七
11月9日，全園舉辦了運動會和親子活動，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。在這次活動中我真實地驗證了這名諺語。首先是在運動會的入場儀式的排練方面出現(xiàn)了極大的困難，因為小班的幼兒自控能力較弱，他們不能完全按照老師的要求進行練習(xí)，在訓(xùn)練場上老師有時候喊啞了嗓子，可還是有很多幼兒走起路來東張西望。其次是喊口號的訓(xùn)練，幼兒喊出的口令有時沒有氣勢或者太小，這就需要老師反復(fù)的指導(dǎo)。值得欣慰的是本班幼兒在運動會場上的表現(xiàn)還是挺讓老師和家長滿意的。
在年級組的拖拉玩具比賽中，本班幼兒都比較努力，聽到“開始”個個都像小兔子一樣飛奔了出去，站在起跑線的小隊員和媽媽們激動的跳著大聲喊“加油，加油，快跑呀！”游戲結(jié)束后，小伙伴們高興地跳進了隊伍中。其次是家長們之間的比賽啦！平日里不愛玩的爸爸們也積極參與到了拔河比賽中，爸爸們賽前互相研究最佳拔河的方法，龐大的隊伍、宏偉的氣勢，仿佛他們才是今天賽場上專業(yè)的運動員呢！媽媽們的表現(xiàn)也毫不遜色，首先是她們樂于參與游戲的精神是值得贊揚的，因為一位媽媽知道要站在大布袋里進行袋鼠跳很擔(dān)心自己會跌倒，有的甚至要退縮了，但是其他的媽媽們都會來鼓勵她繼續(xù)游戲。還有一位媽媽不小心摔了一跤以至于成績落后了，媽媽們不但沒有責(zé)備還上前幫她穿好鞋子，給我留下了深刻的印象。雖然本班不是第一名但是在游戲中卻增進了家長們之間的感情。
最后一項是小班的親子活動，在老師的精心設(shè)計、安排、組織下家長們玩“運寶寶”游戲。每位小朋友都能積極參加，興致勃勃，結(jié)束活動時小朋友們還吵著要玩。幼兒園的活動目的就是為了讓每位小朋友都活動起來，達到身心愉快，“運寶寶”生動有趣的游戲使家長和幼兒親密接觸,增進家人與孩子之間的感情.游戲中孩子和家長互相配合,溝通,體驗到了親人之間的其樂融融的快樂。接著又組織小朋友玩“烏龜爬”，鍛煉孩子爬的能力，發(fā)展孩子手腳的肌肉。在整個活動中，孩子們都很高興，家長們也不顧自己的身份背著孩子趴在地上做起了“烏龜爬”，和諧的氣氛一下子拉近了教師與幼兒、家長的距離。親子活動在潛移默化中為家園的交流與溝通提供了空間。短暫的半天活動很快就結(jié)束了，但大家頗感意猶未盡，相信這愉快的半天給孩子和家長留下了深刻的印象。幼兒在活動中親近著自然，在自然中盡情享受，這是孩子最需要的！家長也在活動中放飛工作勞碌之苦，在活動中體驗著快樂，親情更濃了。重要的是通過這次親子活動，不僅讓家長了解到了幼兒園里親子活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。此次活動為家園共育創(chuàng)造了條件。對于孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。在家長的積極配合參與下，親子活動圓滿結(jié)束，活動效果較好，達到了預(yù)期的活動目標。
森林運動會幼兒園教案反思篇八
活動目標：
1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"_會x"說一句話。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習(xí)慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導(dǎo)幼兒感受運動的快樂。
物質(zhì)準備：ppt森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。
活動過程：
一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導(dǎo)語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚游游游，游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)。
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
1、指導(dǎo)語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。
2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?
3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰要參加游的比賽。
1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動物的特點引導(dǎo)幼兒用_會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
1、引導(dǎo)幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。
2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。
五、學(xué)小魚游到教室外面。
活動延伸：
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運動會。
活動反思：
整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。
森林運動會幼兒園教案反思篇九
1、鞏固單腳連續(xù)行進跳的基本動作。
2、提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動重點：學(xué)習(xí)單腳連續(xù)行進跳的方法。
活動難點：能正確地進行單腳連續(xù)行進跳。
一、熱身活動。
1、圍繞操場跑三圈。
2、聽音樂練習(xí)青蛙跳、小兔跳、高抬腿等，重點進行下肢運動。
二、基本活動。
（一）幼兒練習(xí)單腳行進跳的基本動作。
師：今天老師要帶領(lǐng)小朋友去森林大冒險，冒險之前我們需要學(xué)會一個本領(lǐng)才能順利闖過重重難關(guān)，這個本領(lǐng)就是單腳跳。
1、幼兒自由嘗試練習(xí)單腳跳。
師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起自由練習(xí)單腳跳（跳圈）。
2、教師總結(jié)，請個別幼兒示范單腳跳的動作。
3、教師再次示范單腳跳的動作及要領(lǐng)。
師：現(xiàn)在老師有個更好的方法，小朋友可以試一試。
（二）游戲活動。
1、第一次游戲（2遍）。
玩法：幼兒分成2組，站在起點，每組第一個幼兒游戲開始后單腳連續(xù)跳進呼啦圈，跳完最后一個圈往回跑，跑到起點，輕拍下一名幼兒的手，下名幼兒繼續(xù)游戲。
規(guī)則：游戲時嚴格按照玩法及路線游戲。
教師總結(jié)游戲評價幼兒行為，幼兒在次游戲。
2、第三次游戲（添加器械鞏固練習(xí)）。
師：現(xiàn)在我們要加強難度了，我在最后準備了一條單桿，上面有一些沙包，我們把它當(dāng)成一顆桃子樹，那老師在中間穿插了跨欄，小朋友覺得這個小跨欄可以怎么玩呢？（跨欄）還那我們來試一試。
3、第四次游戲（討論新玩法）備用。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)可以跨過跨欄了，那我們需要增加難度，改為跳過跨欄怎么樣，那小朋友要雙腳跳還是單腳跳。
4、第五次游戲（討論新玩法）。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)游戲時的情況。
2、全體幼兒集合做放松活動。
本次活動每個環(huán)節(jié)時間安排合理，環(huán)節(jié)緊緊相扣，游戲從易到難。只是設(shè)計的內(nèi)容比較簡單，更適合于中班的幼兒。熱身活動有些傳統(tǒng)，缺乏趣味性，整個活動可以讓幼兒自己參與到其中，自己擺放教具，自己創(chuàng)編玩法，幼兒會更感興趣，因為設(shè)計的興趣點較低，導(dǎo)致幼兒隨意性強不感興趣。
對于大班的幼兒單腳跳是已經(jīng)會的技能，教師只需強化幼兒的動作，不用從頭來學(xué)習(xí)。還有就是在每次游戲前教師應(yīng)先講解清楚游戲規(guī)則，才不會讓游戲更混亂，在強化幼兒的動作前，教師也應(yīng)該做正確的'示范。
在編寫教案時，應(yīng)該注意細節(jié)和用語，在設(shè)計意圖上應(yīng)從理論支撐、分析幼兒情況、設(shè)計活動的理由三方面一一表述。在以后的教學(xué)中，我會注意以上的問題，改進不足的方面。
森林運動會幼兒園教案反思篇十
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班森林運動會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
計數(shù)活動是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外，如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用，為幼兒提供“強化總數(shù)”、“感官計數(shù)”、“多形式計數(shù)活動”等學(xué)習(xí)計數(shù)練習(xí)的機會，同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數(shù)練習(xí)？本活動試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手，發(fā)揮教師在“強化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用，積極為每個幼兒提供計數(shù)的操作機會，并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數(shù)練習(xí)，從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化。
1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，強化總數(shù)。
2、通過自主操作和感官計數(shù)練習(xí)，發(fā)展幼兒計數(shù)能力。
3、愿意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣。
1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數(shù)字卡片。
2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片），如圖：點數(shù)取物操作卡，按點取物操作卡，實物卡和數(shù)卡操作材料。
3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。
1、創(chuàng)設(shè)情境，強化總數(shù)。
（1）情景語：今天森林里要開運動會，小動物們都來了，看看它們是誰？
（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點數(shù)，點數(shù)到最后一個時教師提高聲調(diào)，加大音量來說這個數(shù)詞，并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只、頭、匹”等量詞來表達。
2、點數(shù)取物，個體操作。
（1）情景語：小動物比賽結(jié)束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。（引導(dǎo)幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。）
（2）提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物，一只動物吃一個，應(yīng)該吃幾個食物，從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）
（3）幼兒個體操作，教師巡回指導(dǎo)，并對典型的操作案例進行拍照。
每個幼兒完成一張操作卡，對點數(shù)能力強的幼兒可多提供不同操作卡，或提供點卡滿足他們的操作需求。
3、收拾材料，小結(jié)點評。
（1）提供兩個袋子，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。
（2）運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤，并給予糾錯。
4、游戲活動，感官計數(shù)。
（1）情景語：我們也來當(dāng)動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示，如聽貓叫聲5聲后，做跳的動作5次等，也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。
5、延伸活動：動物運動會
幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。
1、游戲情景貫穿始終，活動動靜交替。
故事情節(jié)“森林運動會”始終貫穿整個活動始末，幼兒在故事情景中學(xué)習(xí)，不僅能更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且提高幼兒操作游戲的趣味性，更好地理解活動的目標，從而讓幼兒更專注地操作和學(xué)習(xí)。整個活動先靜后動，從安靜獨立的操作到輕松活躍的集體游戲，符合小班幼兒的'學(xué)習(xí)特點。
2、把握教學(xué)要點，關(guān)注個體差異。
活動中教師緊緊把握“計數(shù)點數(shù)”這一教學(xué)主軸，通過創(chuàng)設(shè)個體操作、游戲練習(xí)的機會，讓幼兒在“強化總數(shù)”、“點數(shù)取物”、“感官計數(shù)”等活動中促進幼兒計數(shù)能力的發(fā)展，教學(xué)要點明晰。在目標的達成上教師充分考慮了不同計數(shù)水平幼兒不同的需求，從個體操作材料投放的數(shù)量或是難易程度上給予不同的滿足，在游戲中通過從易到難、不同強度的感官計數(shù)讓幼兒從聽覺、視覺、肢體覺等方面得到相應(yīng)的刺激，在提高計數(shù)的趣味性同時也促使幼兒運用不同感知覺來進行計數(shù)能力的發(fā)展。
3、各領(lǐng)域相互整合，提高教學(xué)有效性。
在活動設(shè)計中教師有意識地選擇動物，以便有機地進行相關(guān)量詞的學(xué)習(xí)，如“3頭牛”，“4匹馬”等，擴展了對量詞的學(xué)習(xí)。此外，教師還把“動物喜歡吃的食物”這一科學(xué)認知巧妙地融入活動中：在個體計數(shù)操作活動中，操作材料中提供了多種動物的食物，幼兒必須要運用已有的知識經(jīng)驗對動物和其喜好的食物進行匹配。然后再進行計數(shù)操作，如：鴨子吃魚的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機的整合提高了教學(xué)的有效性。
森林運動會幼兒園教案反思篇十一
1、借助摹聲，運用不同的動詞理解、想象詩歌的內(nèi)容。
2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上，嘗試利用物件來發(fā)出摹聲，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。
3、體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
1.森林背景圖。
2.圓舞板、沙球、碰鈴、雙響筒等打擊樂器若干，大鼓一面。
3.音樂《森林狂想曲》。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，進入活動場地，初步接觸常見動詞。
教師：今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲。
教師：森林里有什么呀？（樹、草叢、小河等）。
小動物們在這么美麗的地方玩一定特別快樂。
二、借助摹聲，想象表達。
1、傾聽各種聲音，學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達。
（1）聽，什么聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎？（教師在樹枝間敲擊雙響筒）在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音，可能是誰呢？（在樹叉間出示小問號）。
（2）小河里又發(fā)出聲音來了，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會是誰呢？
（3）呀！樹洞里還有一個小腦袋，它又發(fā)出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰呢？
（4）草叢中又會發(fā)出什么聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）“叮叮叮”又可能是誰呢？
（5）“小動物們玩得正開心，突然，森林里又傳來了一個聲音“咚咚咚”
（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣？
這“咚咚咚”的.聲音會是誰呢？
2、創(chuàng)設(shè)情景，感知、理解、體驗“篤篤篤啄木鳥”等躲藏時的速度，嘗試用豐富的動詞進行表達。
（1）聽到“咚咚咚”的聲音，小動物一下子都不見了，什么叫“一下子”？
（2）小動物到底一下子都去哪了呢？我們一起來聽一聽。
教師：小動物一下子去哪了？（幼兒說，教師出示詞卡）。
（3）幼兒集體學(xué)說詩歌前半部分。
3、渲染氣氛，體驗經(jīng)過時的緊張氣氛。
大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚--咚--咚”（教師敲鼓）越走越遠。
教師：這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？
4、了解詩歌名稱。
教師：其實這是一首好聽的詩歌，題目叫《咚咚咚》。
三、感受氣氛，表現(xiàn)詩歌。
1、領(lǐng)會意境，學(xué)習(xí)合適的情緒和語言完整表達詩歌內(nèi)容。
教師：呀！好緊張哦，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。
2、做動作朗誦詩歌。
教師：現(xiàn)在我們加上動作來說說詩歌。
3、分角色朗誦詩歌。
教師：接下來我們來做一次合作，誰愿意來模仿一下“篤篤篤啄木鳥”……。
4、借助打擊樂器，用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。
教師：小樂器也想來說一說，拿著你們的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》。
（教師敲大鼓，幼兒敲小樂器）（小樂器想休息了，我們讓它休息一下吧）。
四、活動結(jié)束。
讓它們也出來盡情地玩一玩。（音樂起）。
森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音，聽見這聲音，“篤篤篤”啄木鳥一下子飛進了樹枝間，“呱呱呱”小青蛙一下子跳進了小河里，“沙沙沙”小老鼠一下子鉆進了樹洞中，“叮叮?！毙⊥米右幌伦颖倪M了草叢里，大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚—咚—咚”越走越遠。
森林運動會幼兒園教案反思篇十二
活動目標：
1.了解不同昆蟲的食物。
2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。
3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
活動過程：
拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：
這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的'呢？
鼓勵幼兒模仿其動作。
這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲運動會”--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。
介紹游戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。
哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
森林運動會幼兒園教案反思篇十三
活動目標：
1、學(xué)習(xí)將物品按用途進行歸類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。
2、在活動中學(xué)習(xí)有條理的收拾、整理物品。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有按標記或用途分類的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)具準備：
(1)實物10種：薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車、油泥、萬花筒。(數(shù)量從4-10不等)。
(2)大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只。
(3)黑色水彩筆(同幼兒數(shù))、白紙若干張。
活動過程：
1、以整理禮物為情景，引導(dǎo)幼兒將物品按種類擺放在一起。
(1)各種物品散放在桌上?！巴袃核牡艿苊妹檬盏皆S多的新年禮物，但他們不會整理，送來想請你們幫他們整理。先看看有哪能些禮物。怎樣整理才整齊呢?”(把果凍和果凍放在一起……)“這有許多簍子可以把相同的東西放進一個簍子里，要擺放整齊?！?BR> (2)根據(jù)幼兒整理的情況分別說說每個簍子里放的'是什么禮物?有什么用?
2、學(xué)習(xí)按用途歸類：
(1)討論歸類的標準：
“托兒所給了我們?nèi)齻€紙箱讓我們把禮物裝進去，你們看看可以把哪幾種禮物放進一個箱子里。”“為什么這幾樣禮物可以放進一個箱子里?”
討論結(jié)果：按這些禮物的用途(吃、穿、玩)分別裝箱。
(2)分別將物品放進塑料袋。
“怎樣將這樣禮物放進箱里才不會放亂和碰壞它們呢?這里的塑料袋能用嗎?”(幼兒分工合作將禮物裝入袋中，分別放進三個紙箱里)說說三個紙箱里都放的是什么禮物。
3、為禮物設(shè)計標記：
(1)啟發(fā)幼兒制作物品標記。
“這三箱禮物運到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物?”
(2)幼兒自己設(shè)計與制作標記。
教師展示貼有幼兒制作標記的紙箱，引導(dǎo)幼兒說說箱子里裝的都是什么禮物。(箱子里有小汽車、萬花筒、油泥都是玩的禮物。)。
4、結(jié)束活動：
將禮物送上托兒所來的汽車。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)角中，教師可提供具有明顯職業(yè)特征的物品，讓幼兒進行歸類，并設(shè)計相應(yīng)的標記。如：將醫(yī)療器械、理發(fā)工具、炊具等進行分類。
活動反思：
通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都下功夫。
森林運動會幼兒園教案反思篇十四
活動目標：
1、能大膽參與操作，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、掌握6以內(nèi)序數(shù)，感受數(shù)的實際意義。
3、能在教師的引導(dǎo)下，通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
課件、樓房和門牌號（每位幼兒一套）、一封邀請函、方向盤一個。
活動過程：
1.導(dǎo)入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。
2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數(shù)并說一說自己是第幾個。
3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間。
（3）玩捉迷藏游戲那層小動物不見了？哪一間的小動物不見了？
4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間。
（2）遷移經(jīng)驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾？歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。（問三個幼兒）。
（3）貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對層和間的認識。（反復(fù)三次）。
（4）請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。
6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。
森林運動會幼兒園教案反思篇十五
活動目標：
1、在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。
2、增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、樹和人呼吸循環(huán)圖。
2、六張背景圖。
3、輕音樂磁帶。
活動過程：
一、以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）。
評析：活動一開始就以配樂的優(yōu)美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說動物們離開森林的原因。
1、為什么動物都要搬家呢？
三、看看、講講樹和人的關(guān)系。
1、講講樹和人的關(guān)系。
（1）提問：樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠?？我們可以用樹來干什么呢?BR> （2）幼兒討論。
（3）交流。
2、重點了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。
（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？
（2）小結(jié)：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。
（3）幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人游戲。
四、保護大森林。
1、提問：如何保護我們的大森林？
2、植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎？
森林運動會幼兒園教案反思篇十六
教學(xué)目標：
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。
2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)準備：
各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學(xué)過程：
一、觀察送水員的.勞動。
1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。
小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶。
1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?
2、為什么這么早就要送來呢?
小結(jié):送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。
送快餐。
1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?
小結(jié):送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗小小送貨員的工作。
(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)。
2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。
(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。
活動延伸：
開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。
教學(xué)反思：
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
小百科：送貨是將配好的貨物按照配送計劃確定的配送路線送達到用戶指定地點，并與用戶進行交接。
森林運動會幼兒園教案反思篇十七
活動目的：
1、學(xué)習(xí)運用生活中常見的漢字。
2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
活動過程：
（一）師生喊口號，進入主題：
1、非常比一比，快樂在一起！耶！
――通過口號調(diào)動幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。
2、“現(xiàn)場的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽。”
在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。
――師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。
3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。
――“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。
并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。
隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團隊合作的積極性。
（二）教師出題，由幼兒回答。
宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。
――為幼兒樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)幼兒主動遵守游戲規(guī)則。
第一關(guān)：誰是我的好朋友。
玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來，看誰找的最快。
――第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請識字比較少的孩子參加，在尋找對應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時，可以和全體幼兒共同進行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。
此時邊和幼兒一起進行統(tǒng)計，讓小組長上來記錄他們的結(jié)果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。
――在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。
在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。每一關(guān)如是。
――計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關(guān)如是。
第二關(guān)：奇妙的象形字。
玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。
（幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。）。
――通過小組討論的形式，學(xué)會互相學(xué)習(xí)。
――可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
第三關(guān)：漢字diy。
玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。
――這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運用長短不同的塑料卡片，擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強幼兒對文字符號的敏感性。
最好請識字比較多的孩子參加。
第四關(guān)：漢字大比拼。
玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
――這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量。
第五關(guān)：給漢字找家。
玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。
每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。
――先讓幼兒說出全部字卡上的`漢字，讓幼兒學(xué)會運用這些生活中常見的漢字。當(dāng)幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。
（三）頒獎儀式及小結(jié)。
師：為什么x組小朋友能獲得勝利呢？只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
――通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團結(jié)、齊心奮斗的成就感。
（四）幸運大抽獎。
玩法：事先為每名幼兒準備一張對獎卷（獎券上寫著漢字），請客人老師上來為幼兒抽獎，對應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。
――活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認識更多的漢字。
活動反思：
該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設(shè)計活動，并且活動的設(shè)。
計能整和計算、社會等多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育。活動的設(shè)計具有時代感，結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容的設(shè)計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動的組織中非?；钴S，能充分調(diào)動起幼兒的激情，讓幼兒的游戲中自然的認識和運用了生活中常見的漢字，起到了較好的教育效果。
當(dāng)然還存在一些不足之處，如：
1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭議時應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。
2、當(dāng)孩子錯誤時，應(yīng)有機會讓他們改正，可以問：“確定嗎？”
3、可以在適當(dāng)增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。
4、可以進一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。
5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。
小百科：現(xiàn)代漢字是指楷化后的漢字正楷字形，包括繁體字和簡體字?，F(xiàn)代漢字即從甲骨文、金文、籀文、小篆，至隸書、草書、楷書、行書等演變而來。
森林運動會幼兒園教案反思篇一
幼兒對看圖說話活動比較感興趣，同時又喜歡模仿各種小動物的動作，擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次育活動。
1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。
引導(dǎo)幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習(xí)慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導(dǎo)幼兒感受運動的快樂。
ppt森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。
一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導(dǎo)語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動詞）
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
1、指導(dǎo)語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。
2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？
3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰要參加游的比賽。
1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動物的特點引導(dǎo)幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
1、引導(dǎo)幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。
2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。
五、學(xué)小魚游到教室外面。
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運動會。
森林運動會幼兒園教案反思篇二
活動目標：
1、發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。
2、能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3、體驗和同伴合作表演、游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片。
活動過程：
一、感受音樂。
教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。
1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）。
教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？
2、強調(diào)幼兒再仔細的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽第二遍）。
教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發(fā)出叫聲。
3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么？
教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）。
二、分段理解表現(xiàn)音樂。
1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。（abab）。
教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡（1），請幼兒挑選幾種動物來有節(jié)奏模仿叫聲。
教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動物叫聲。
4、請幼兒想出簡單的標志來表示動物唱歌。
教師：你們覺得用什么樣的標志來表示動物唱歌呢？
5、請幼兒創(chuàng)編動物跳舞的動作，教師加以整理。
教師：小動物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節(jié)奏卡（2），請幼兒想出表示動作的標志來對應(yīng)節(jié)奏。
教師：小朋友創(chuàng)編的'動作都很好，不過要是有節(jié)奏些跳起來會更加的美。
7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（c）。
8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教師：小動物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢？（打擊樂）。
1、出示幾種樂器，請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。
教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。
3、看圖譜，用樂器練習(xí)演奏。
四、結(jié)束游戲。
幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。
教師：小動物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。
活動反思：
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。
森林運動會幼兒園教案反思篇三
設(shè)計意圖:。
“分類”教學(xué)是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要用到有關(guān)的分類知識。例如商店里物品的擺放等。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活中和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，我設(shè)計了本次活動--中班科學(xué)《森林運動會》。金秋十月，秋高氣爽，溫度適宜，大部分學(xué)校和幼兒園都會選擇這個季節(jié)開展運動會。中班幼兒基本上都有參加運動會的親身體驗。整個活動以幼兒熟悉的運動會為題材，按照“幫運動員分小組--送運動員入場地--和運動員同比賽”這一程序，以游戲活動貫穿始終。在活動中引導(dǎo)幼兒主動探究，嘗試操作，在玩、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗，以及初步感知數(shù)的等價集合和守恒。發(fā)展幼兒的自主探究能力，操作能力以及合作協(xié)商的能力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性，在輕松、愉快的氛圍中發(fā)展思維、開拓智力。
活動目的:。
1、通過活動，讓幼兒學(xué)會不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷物體的數(shù)量，按物體的數(shù)量進行分類。
2、在分類的過程中，讓幼兒初步感知數(shù)的等價集合，建立數(shù)的守恒的觀念。
3、培養(yǎng)幼兒主動探究的數(shù)學(xué)精神，以及在活動中與同伴愉快地合作、協(xié)商的能力。
4、在分類過程中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
活動重點:。
讓幼兒正確感知和判斷物體的數(shù)量，能正確的按物體的數(shù)量進行分類。
活動難點:。
引導(dǎo)幼兒能不受物體的大小和排列形式的影響，按物體的數(shù)量正確分類。初步建立數(shù)的守恒觀念。
突破重難點方法:。
操作法、游戲法。
活動準備:。
1、森林運動會背景圖一幅，大獅子圖片一張。
2、各代表隊卡片四套小紅花若干。
3、分組操作作業(yè)紙若干;實物卡片若干;印章若干;筆幾支。
4、錄音機一臺;《運動員進行曲》磁帶。
活動過程:。
(一)幫運動員分小組。
1.以故事導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友，你們好!今天，動物王國要舉行森林運動會，進行拍球比賽。(放音樂《運動員進行曲》)聽，運動會開始了。小朋友，我們一起去看看吧!(教師領(lǐng)幼兒參觀森林運動會背景圖)你們看到了什么?有幾只?還有誰和它一樣多?”
教師出示大獅子圖片，告訴幼兒這是動物王國的獅子大王，獅子大王說:“我宣布，森林運動會現(xiàn)在開始。首先請兔子代表隊和猴子代表隊進行比賽……”這時，只聽見兔子代表隊的兔子們大聲的嚷嚷說:“不行不行，這樣比賽不公平!”“小朋友，為什么兔子代表隊說這樣比賽不公平?”(幼兒自由講述，重點引導(dǎo)幼兒說出兩隊數(shù)量的不同)怎樣比賽才公平呢?”
教師為每組幼兒準備了各代表隊的卡片，請幼兒以小組為單位，一起討論，擺一擺，說一說，哪那些代表隊一組比賽才公平。
(1)幼兒分組自由討論，教師參與，傾聽幼兒的討論。
教師小結(jié)，為各代表隊劃分比賽場地，并出示相應(yīng)數(shù)卡。
(3)教師總結(jié):按每支代表隊的人數(shù)分組，把相同數(shù)量的代表隊放在一起比賽，這樣比賽就公平合理了。
(4)故事繼續(xù)。
師:小朋友，你知道獅子大王是怎樣解決這個問題的嗎?它想的辦法正是和我們小朋友想的一樣，把數(shù)量相同的代表隊放在一起比賽。
(二)送運動員入場地。
師:“森林運動會決定按代表隊的數(shù)量分小組進行比賽，所有的代表隊都沒意見，接下來就要進行拍球比賽了。小朋友，把我們桌上的各代表隊也送到運動場上進行比賽吧?！币笥變喊褕D片送入正確的比賽場地。
1、幼兒送各代表隊進入比賽場地。(放音樂:《運動員進行曲》)。
2、師幼集體檢查。
3、發(fā)散幼兒思維。(師:還有許多小動物知道森林里在開運動。
會，它們也想?yún)⒓颖荣?，小朋友想想看?shù)量是3的場地還有什么樣的隊伍能進來?數(shù)量是4的呢?數(shù)量是5的呢?)。
(三)和運動員同比賽。
師:小動物們就要比賽了，它們想邀請小朋友們和它們一起比賽，你們愿意嗎?小動物們進行拍球比賽，我們進行智力比賽，看誰最聰明!
1、教師交待各組活動要求:。
第一組:送卡片寶寶回家。
請小組合作，按卡片上物體數(shù)量的多少，把卡片送到相應(yīng)數(shù)。
字的家中。
第二組:找不同。
根據(jù)左上角的數(shù)字，點數(shù)下面物體的數(shù)量，把數(shù)量與左上角的數(shù)字不符合的物體圈出來。
第三組:看數(shù)字印實物。
數(shù)字是幾就在橫線上印幾個實物，下面的實物和上面的數(shù)字要一樣多。
2、幼兒分組操作，教師參與，要求幼兒完成作業(yè)后與同伴互。
相檢查。
3、鼓勵幼兒嘗試其他組的操作活動。
4、幼兒請客人老師欣賞自己的作業(yè)，與客人老師分享自己的。
勞動成果和愉快的心情。(客人老師在此時檢查幼兒的作業(yè))自然結(jié)束活動。
森林運動會幼兒園教案反思篇四
活動目標：
1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
活動準備：
1、音樂、音響設(shè)備。
2、隊形示意圖、磁性底板。
活動過程：
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這“兩橫排”是怎么排出來的呢？
教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？“觀眾們”覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的“兩橫排”已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
活動反思：
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。通過活動我有許多感受，回想課堂，覺得有以下幾點值得我記下。
一、活動前的充分準備：
1、音樂的選擇。音樂活動中音樂肯定是首要的，原本教參中設(shè)計的音樂有四段，我仔細聽了這四段音樂，覺得四段音樂區(qū)分不太明顯，對孩子來說欣賞起來有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂設(shè)定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒，第一段音樂描述的是天亮了，森林里的小動物們慢慢睜開了眼睛，洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的'生活場景；第二段音樂描述的是森林之王——獅子來了，小動物們紛紛逃跑，躲藏的畫面；第三段則描述了獅王走后小動物們又匯集到一起，跳起了快樂的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這個活動成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。
2、道具的準備。這個活動之所以能比較成功，還有一個原因是道具的準備。在活動前，我發(fā)了一個通知，請爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個動物頭飾，并讓孩子模仿該動物的動作。所以在活動中，他們的角色意識非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。
二、活動中的循循善誘。
剛播放第一段樂曲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們在告訴我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來，帶著問題仔細地又欣賞了一遍音樂，請孩子們想象森林中的動物會做些什么？可以用些什么動作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時動作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發(fā)揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動地聽、說、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經(jīng)驗。
活動在快樂中結(jié)束了，但是我覺得，我們幼兒的每一節(jié)課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。成功的課很重要，但是覺得更重要的是——孩子們快樂，我開心。
森林運動會幼兒園教案反思篇五
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為aba結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢?，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程，因此在設(shè)計中，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。
1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。
2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)
1、老師以談話引出活動主題。
(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。
(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的.節(jié)奏型，感受樂曲的特點。)
1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。
(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?
(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏)
(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。
(設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)
老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。
1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)
(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)
(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來，
2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)
老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)
3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。
(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。
(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)
1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)
2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)
3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導(dǎo)
4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)
1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結(jié)束活動。)
本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：
1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。
2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。
3、教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。
4、在活動中，教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性。
5、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性。
6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo)。
1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。
2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。
活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。
森林運動會幼兒園教案反思篇六
計數(shù)活動是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外，如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用，為幼兒“強化總數(shù)”、“感官計數(shù)”、“多形式計數(shù)活動”等學(xué)習(xí)計數(shù)練習(xí)的機會，同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數(shù)練習(xí)？本活動試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手，發(fā)揮教師在“強化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用，積極為每個幼兒計數(shù)的操作機會，并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數(shù)練習(xí)，從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化。
1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，強化總數(shù)。
2、通過自主操作和感官計數(shù)練習(xí)，發(fā)展幼兒計數(shù)能力。
3、愿意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣。
1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數(shù)字卡片。
2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片），如圖：
點數(shù)取物操作卡 按點取物操作卡 實物卡和數(shù)卡操作材料
3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。
1、創(chuàng)設(shè)情境，強化總數(shù)。
（1）情景語：今天森林里要開運動會，小動物們都來了，看看它們是誰？
（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點數(shù)，點數(shù)到最后一個時教師提高聲調(diào)，加大音量來說這個數(shù)詞，并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只、頭、匹”等量詞來表達。
2、點數(shù)取物，個體操作。
（1）情景語：小動物比賽結(jié)束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。（引導(dǎo)幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。）
（2）提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物，一只動物吃一個，應(yīng)該吃幾個食物，從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）
（3）幼兒個體操作，教師巡回指導(dǎo)，并對典型的操作案例進行拍照。
每個幼兒完成一張操作卡，對點數(shù)能力強的幼兒可多不同操作卡，或點卡滿足他們的操作需求。
3、收拾材料，點評。
（1）兩個袋子，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。
（2）運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤，并給予糾錯。
4、游戲活動，感官計數(shù)。
（1）情景語：我們也來當(dāng)動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示，如聽貓叫聲5聲后，做跳的動作5次等，也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。
5、延伸活動：動物運動會
幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。
1、游戲情景貫穿始終，活動動靜交替。
故事情節(jié)“森林運動會”始終貫穿整個活動始末，幼兒在故事情景中學(xué)習(xí)，不僅能更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且提高幼兒操作游戲的趣味性，更好地理解活動的目標，從而讓幼兒更專注地操作和學(xué)習(xí)。整個活動先靜后動，從安靜獨立的操作到輕松活躍的集體游戲，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。
2、把握教學(xué)要點，關(guān)注個體差異。
活動中教師緊緊把握“計數(shù)點數(shù)”這一教學(xué)主軸，通過創(chuàng)設(shè)個體操作、游戲練習(xí)的機會，讓幼兒在“強化總數(shù)”、“點數(shù)取物”、“感官計數(shù)”等活動中促進幼兒計數(shù)能力的發(fā)展，教學(xué)要點明晰。在目標的達成上教師充分考慮了不同計數(shù)水平幼兒不同的需求，從個體操作材料投放的數(shù)量或是難易程度上給予不同的滿足，在游戲中通過從易到難、不同強度的感官計數(shù)讓幼兒從聽覺、視覺、肢體覺等方面得到相應(yīng)的刺激，在提高計數(shù)的趣味性同時也促使幼兒運用不同感知覺來進行計數(shù)能力的發(fā)展。
3、各領(lǐng)域相互整合，提高教學(xué)有效性。
在活動設(shè)計中教師有意識地選擇動物，以便有機地進行相關(guān)量詞的學(xué)習(xí)，如“3頭?！保?匹馬”等，擴展了對量詞的學(xué)習(xí)。此外，教師還把“動物喜歡吃的食物”這一科學(xué)認知巧妙地融入活動中：在個體計數(shù)操作活動中，操作材料中了多種動物的食物，幼兒必須要運用已有的知識經(jīng)驗對動物和其喜好的食物進行匹配。然后再進行計數(shù)操作，如：鴨子吃魚的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機的整合提高了教學(xué)的有效性。
森林運動會幼兒園教案反思篇七
11月9日，全園舉辦了運動會和親子活動，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。在這次活動中我真實地驗證了這名諺語。首先是在運動會的入場儀式的排練方面出現(xiàn)了極大的困難，因為小班的幼兒自控能力較弱，他們不能完全按照老師的要求進行練習(xí)，在訓(xùn)練場上老師有時候喊啞了嗓子，可還是有很多幼兒走起路來東張西望。其次是喊口號的訓(xùn)練，幼兒喊出的口令有時沒有氣勢或者太小，這就需要老師反復(fù)的指導(dǎo)。值得欣慰的是本班幼兒在運動會場上的表現(xiàn)還是挺讓老師和家長滿意的。
在年級組的拖拉玩具比賽中，本班幼兒都比較努力，聽到“開始”個個都像小兔子一樣飛奔了出去，站在起跑線的小隊員和媽媽們激動的跳著大聲喊“加油，加油，快跑呀！”游戲結(jié)束后，小伙伴們高興地跳進了隊伍中。其次是家長們之間的比賽啦！平日里不愛玩的爸爸們也積極參與到了拔河比賽中，爸爸們賽前互相研究最佳拔河的方法，龐大的隊伍、宏偉的氣勢，仿佛他們才是今天賽場上專業(yè)的運動員呢！媽媽們的表現(xiàn)也毫不遜色，首先是她們樂于參與游戲的精神是值得贊揚的，因為一位媽媽知道要站在大布袋里進行袋鼠跳很擔(dān)心自己會跌倒，有的甚至要退縮了，但是其他的媽媽們都會來鼓勵她繼續(xù)游戲。還有一位媽媽不小心摔了一跤以至于成績落后了，媽媽們不但沒有責(zé)備還上前幫她穿好鞋子，給我留下了深刻的印象。雖然本班不是第一名但是在游戲中卻增進了家長們之間的感情。
最后一項是小班的親子活動，在老師的精心設(shè)計、安排、組織下家長們玩“運寶寶”游戲。每位小朋友都能積極參加，興致勃勃，結(jié)束活動時小朋友們還吵著要玩。幼兒園的活動目的就是為了讓每位小朋友都活動起來，達到身心愉快，“運寶寶”生動有趣的游戲使家長和幼兒親密接觸,增進家人與孩子之間的感情.游戲中孩子和家長互相配合,溝通,體驗到了親人之間的其樂融融的快樂。接著又組織小朋友玩“烏龜爬”，鍛煉孩子爬的能力，發(fā)展孩子手腳的肌肉。在整個活動中，孩子們都很高興，家長們也不顧自己的身份背著孩子趴在地上做起了“烏龜爬”，和諧的氣氛一下子拉近了教師與幼兒、家長的距離。親子活動在潛移默化中為家園的交流與溝通提供了空間。短暫的半天活動很快就結(jié)束了，但大家頗感意猶未盡，相信這愉快的半天給孩子和家長留下了深刻的印象。幼兒在活動中親近著自然，在自然中盡情享受，這是孩子最需要的！家長也在活動中放飛工作勞碌之苦，在活動中體驗著快樂，親情更濃了。重要的是通過這次親子活動，不僅讓家長了解到了幼兒園里親子活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。此次活動為家園共育創(chuàng)造了條件。對于孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。在家長的積極配合參與下，親子活動圓滿結(jié)束，活動效果較好，達到了預(yù)期的活動目標。
森林運動會幼兒園教案反思篇八
活動目標：
1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"_會x"說一句話。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習(xí)慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導(dǎo)幼兒感受運動的快樂。
物質(zhì)準備：ppt森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。
活動過程：
一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導(dǎo)語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚游游游，游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)。
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
1、指導(dǎo)語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。
2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?
3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰要參加游的比賽。
1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動物的特點引導(dǎo)幼兒用_會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
1、引導(dǎo)幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。
2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。
五、學(xué)小魚游到教室外面。
活動延伸：
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運動會。
活動反思：
整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。
森林運動會幼兒園教案反思篇九
1、鞏固單腳連續(xù)行進跳的基本動作。
2、提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動重點：學(xué)習(xí)單腳連續(xù)行進跳的方法。
活動難點：能正確地進行單腳連續(xù)行進跳。
一、熱身活動。
1、圍繞操場跑三圈。
2、聽音樂練習(xí)青蛙跳、小兔跳、高抬腿等，重點進行下肢運動。
二、基本活動。
（一）幼兒練習(xí)單腳行進跳的基本動作。
師：今天老師要帶領(lǐng)小朋友去森林大冒險，冒險之前我們需要學(xué)會一個本領(lǐng)才能順利闖過重重難關(guān)，這個本領(lǐng)就是單腳跳。
1、幼兒自由嘗試練習(xí)單腳跳。
師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起自由練習(xí)單腳跳（跳圈）。
2、教師總結(jié)，請個別幼兒示范單腳跳的動作。
3、教師再次示范單腳跳的動作及要領(lǐng)。
師：現(xiàn)在老師有個更好的方法，小朋友可以試一試。
（二）游戲活動。
1、第一次游戲（2遍）。
玩法：幼兒分成2組，站在起點，每組第一個幼兒游戲開始后單腳連續(xù)跳進呼啦圈，跳完最后一個圈往回跑，跑到起點，輕拍下一名幼兒的手，下名幼兒繼續(xù)游戲。
規(guī)則：游戲時嚴格按照玩法及路線游戲。
教師總結(jié)游戲評價幼兒行為，幼兒在次游戲。
2、第三次游戲（添加器械鞏固練習(xí)）。
師：現(xiàn)在我們要加強難度了，我在最后準備了一條單桿，上面有一些沙包，我們把它當(dāng)成一顆桃子樹，那老師在中間穿插了跨欄，小朋友覺得這個小跨欄可以怎么玩呢？（跨欄）還那我們來試一試。
3、第四次游戲（討論新玩法）備用。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)可以跨過跨欄了，那我們需要增加難度，改為跳過跨欄怎么樣，那小朋友要雙腳跳還是單腳跳。
4、第五次游戲（討論新玩法）。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)游戲時的情況。
2、全體幼兒集合做放松活動。
本次活動每個環(huán)節(jié)時間安排合理，環(huán)節(jié)緊緊相扣，游戲從易到難。只是設(shè)計的內(nèi)容比較簡單，更適合于中班的幼兒。熱身活動有些傳統(tǒng)，缺乏趣味性，整個活動可以讓幼兒自己參與到其中，自己擺放教具，自己創(chuàng)編玩法，幼兒會更感興趣，因為設(shè)計的興趣點較低，導(dǎo)致幼兒隨意性強不感興趣。
對于大班的幼兒單腳跳是已經(jīng)會的技能，教師只需強化幼兒的動作，不用從頭來學(xué)習(xí)。還有就是在每次游戲前教師應(yīng)先講解清楚游戲規(guī)則，才不會讓游戲更混亂，在強化幼兒的動作前，教師也應(yīng)該做正確的'示范。
在編寫教案時，應(yīng)該注意細節(jié)和用語，在設(shè)計意圖上應(yīng)從理論支撐、分析幼兒情況、設(shè)計活動的理由三方面一一表述。在以后的教學(xué)中，我會注意以上的問題，改進不足的方面。
森林運動會幼兒園教案反思篇十
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班森林運動會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
計數(shù)活動是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外，如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用，為幼兒提供“強化總數(shù)”、“感官計數(shù)”、“多形式計數(shù)活動”等學(xué)習(xí)計數(shù)練習(xí)的機會，同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數(shù)練習(xí)？本活動試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手，發(fā)揮教師在“強化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用，積極為每個幼兒提供計數(shù)的操作機會，并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數(shù)練習(xí)，從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強化。
1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，強化總數(shù)。
2、通過自主操作和感官計數(shù)練習(xí)，發(fā)展幼兒計數(shù)能力。
3、愿意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣。
1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數(shù)字卡片。
2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片），如圖：點數(shù)取物操作卡，按點取物操作卡，實物卡和數(shù)卡操作材料。
3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。
1、創(chuàng)設(shè)情境，強化總數(shù)。
（1）情景語：今天森林里要開運動會，小動物們都來了，看看它們是誰？
（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點數(shù)，點數(shù)到最后一個時教師提高聲調(diào)，加大音量來說這個數(shù)詞，并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只、頭、匹”等量詞來表達。
2、點數(shù)取物，個體操作。
（1）情景語：小動物比賽結(jié)束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。（引導(dǎo)幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。）
（2）提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物，一只動物吃一個，應(yīng)該吃幾個食物，從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）
（3）幼兒個體操作，教師巡回指導(dǎo)，并對典型的操作案例進行拍照。
每個幼兒完成一張操作卡，對點數(shù)能力強的幼兒可多提供不同操作卡，或提供點卡滿足他們的操作需求。
3、收拾材料，小結(jié)點評。
（1）提供兩個袋子，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。
（2）運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤，并給予糾錯。
4、游戲活動，感官計數(shù)。
（1）情景語：我們也來當(dāng)動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示，如聽貓叫聲5聲后，做跳的動作5次等，也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。
5、延伸活動：動物運動會
幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。
1、游戲情景貫穿始終，活動動靜交替。
故事情節(jié)“森林運動會”始終貫穿整個活動始末，幼兒在故事情景中學(xué)習(xí)，不僅能更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且提高幼兒操作游戲的趣味性，更好地理解活動的目標，從而讓幼兒更專注地操作和學(xué)習(xí)。整個活動先靜后動，從安靜獨立的操作到輕松活躍的集體游戲，符合小班幼兒的'學(xué)習(xí)特點。
2、把握教學(xué)要點，關(guān)注個體差異。
活動中教師緊緊把握“計數(shù)點數(shù)”這一教學(xué)主軸，通過創(chuàng)設(shè)個體操作、游戲練習(xí)的機會，讓幼兒在“強化總數(shù)”、“點數(shù)取物”、“感官計數(shù)”等活動中促進幼兒計數(shù)能力的發(fā)展，教學(xué)要點明晰。在目標的達成上教師充分考慮了不同計數(shù)水平幼兒不同的需求，從個體操作材料投放的數(shù)量或是難易程度上給予不同的滿足，在游戲中通過從易到難、不同強度的感官計數(shù)讓幼兒從聽覺、視覺、肢體覺等方面得到相應(yīng)的刺激，在提高計數(shù)的趣味性同時也促使幼兒運用不同感知覺來進行計數(shù)能力的發(fā)展。
3、各領(lǐng)域相互整合，提高教學(xué)有效性。
在活動設(shè)計中教師有意識地選擇動物，以便有機地進行相關(guān)量詞的學(xué)習(xí)，如“3頭牛”，“4匹馬”等，擴展了對量詞的學(xué)習(xí)。此外，教師還把“動物喜歡吃的食物”這一科學(xué)認知巧妙地融入活動中：在個體計數(shù)操作活動中，操作材料中提供了多種動物的食物，幼兒必須要運用已有的知識經(jīng)驗對動物和其喜好的食物進行匹配。然后再進行計數(shù)操作，如：鴨子吃魚的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機的整合提高了教學(xué)的有效性。
森林運動會幼兒園教案反思篇十一
1、借助摹聲，運用不同的動詞理解、想象詩歌的內(nèi)容。
2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上，嘗試利用物件來發(fā)出摹聲，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。
3、體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
1.森林背景圖。
2.圓舞板、沙球、碰鈴、雙響筒等打擊樂器若干，大鼓一面。
3.音樂《森林狂想曲》。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，進入活動場地，初步接觸常見動詞。
教師：今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲。
教師：森林里有什么呀？（樹、草叢、小河等）。
小動物們在這么美麗的地方玩一定特別快樂。
二、借助摹聲，想象表達。
1、傾聽各種聲音，學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達。
（1）聽，什么聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎？（教師在樹枝間敲擊雙響筒）在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音，可能是誰呢？（在樹叉間出示小問號）。
（2）小河里又發(fā)出聲音來了，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會是誰呢？
（3）呀！樹洞里還有一個小腦袋，它又發(fā)出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰呢？
（4）草叢中又會發(fā)出什么聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）“叮叮叮”又可能是誰呢？
（5）“小動物們玩得正開心，突然，森林里又傳來了一個聲音“咚咚咚”
（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣？
這“咚咚咚”的.聲音會是誰呢？
2、創(chuàng)設(shè)情景，感知、理解、體驗“篤篤篤啄木鳥”等躲藏時的速度，嘗試用豐富的動詞進行表達。
（1）聽到“咚咚咚”的聲音，小動物一下子都不見了，什么叫“一下子”？
（2）小動物到底一下子都去哪了呢？我們一起來聽一聽。
教師：小動物一下子去哪了？（幼兒說，教師出示詞卡）。
（3）幼兒集體學(xué)說詩歌前半部分。
3、渲染氣氛，體驗經(jīng)過時的緊張氣氛。
大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚--咚--咚”（教師敲鼓）越走越遠。
教師：這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？
4、了解詩歌名稱。
教師：其實這是一首好聽的詩歌，題目叫《咚咚咚》。
三、感受氣氛，表現(xiàn)詩歌。
1、領(lǐng)會意境，學(xué)習(xí)合適的情緒和語言完整表達詩歌內(nèi)容。
教師：呀！好緊張哦，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。
2、做動作朗誦詩歌。
教師：現(xiàn)在我們加上動作來說說詩歌。
3、分角色朗誦詩歌。
教師：接下來我們來做一次合作，誰愿意來模仿一下“篤篤篤啄木鳥”……。
4、借助打擊樂器，用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。
教師：小樂器也想來說一說，拿著你們的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》。
（教師敲大鼓，幼兒敲小樂器）（小樂器想休息了，我們讓它休息一下吧）。
四、活動結(jié)束。
讓它們也出來盡情地玩一玩。（音樂起）。
森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音，聽見這聲音，“篤篤篤”啄木鳥一下子飛進了樹枝間，“呱呱呱”小青蛙一下子跳進了小河里，“沙沙沙”小老鼠一下子鉆進了樹洞中，“叮叮?！毙⊥米右幌伦颖倪M了草叢里，大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚—咚—咚”越走越遠。
森林運動會幼兒園教案反思篇十二
活動目標：
1.了解不同昆蟲的食物。
2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。
3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
活動過程：
拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：
這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的'呢？
鼓勵幼兒模仿其動作。
這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲運動會”--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。
介紹游戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。
哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
森林運動會幼兒園教案反思篇十三
活動目標：
1、學(xué)習(xí)將物品按用途進行歸類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。
2、在活動中學(xué)習(xí)有條理的收拾、整理物品。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有按標記或用途分類的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)具準備：
(1)實物10種：薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車、油泥、萬花筒。(數(shù)量從4-10不等)。
(2)大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只。
(3)黑色水彩筆(同幼兒數(shù))、白紙若干張。
活動過程：
1、以整理禮物為情景，引導(dǎo)幼兒將物品按種類擺放在一起。
(1)各種物品散放在桌上?！巴袃核牡艿苊妹檬盏皆S多的新年禮物，但他們不會整理，送來想請你們幫他們整理。先看看有哪能些禮物。怎樣整理才整齊呢?”(把果凍和果凍放在一起……)“這有許多簍子可以把相同的東西放進一個簍子里，要擺放整齊?！?BR> (2)根據(jù)幼兒整理的情況分別說說每個簍子里放的'是什么禮物?有什么用?
2、學(xué)習(xí)按用途歸類：
(1)討論歸類的標準：
“托兒所給了我們?nèi)齻€紙箱讓我們把禮物裝進去，你們看看可以把哪幾種禮物放進一個箱子里。”“為什么這幾樣禮物可以放進一個箱子里?”
討論結(jié)果：按這些禮物的用途(吃、穿、玩)分別裝箱。
(2)分別將物品放進塑料袋。
“怎樣將這樣禮物放進箱里才不會放亂和碰壞它們呢?這里的塑料袋能用嗎?”(幼兒分工合作將禮物裝入袋中，分別放進三個紙箱里)說說三個紙箱里都放的是什么禮物。
3、為禮物設(shè)計標記：
(1)啟發(fā)幼兒制作物品標記。
“這三箱禮物運到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物?”
(2)幼兒自己設(shè)計與制作標記。
教師展示貼有幼兒制作標記的紙箱，引導(dǎo)幼兒說說箱子里裝的都是什么禮物。(箱子里有小汽車、萬花筒、油泥都是玩的禮物。)。
4、結(jié)束活動：
將禮物送上托兒所來的汽車。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)角中，教師可提供具有明顯職業(yè)特征的物品，讓幼兒進行歸類，并設(shè)計相應(yīng)的標記。如：將醫(yī)療器械、理發(fā)工具、炊具等進行分類。
活動反思：
通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都下功夫。
森林運動會幼兒園教案反思篇十四
活動目標：
1、能大膽參與操作，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、掌握6以內(nèi)序數(shù)，感受數(shù)的實際意義。
3、能在教師的引導(dǎo)下，通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
課件、樓房和門牌號（每位幼兒一套）、一封邀請函、方向盤一個。
活動過程：
1.導(dǎo)入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。
2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數(shù)并說一說自己是第幾個。
3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間。
（3）玩捉迷藏游戲那層小動物不見了？哪一間的小動物不見了？
4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間。
（2）遷移經(jīng)驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾？歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。（問三個幼兒）。
（3）貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對層和間的認識。（反復(fù)三次）。
（4）請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。
6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。
森林運動會幼兒園教案反思篇十五
活動目標：
1、在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。
2、增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、樹和人呼吸循環(huán)圖。
2、六張背景圖。
3、輕音樂磁帶。
活動過程：
一、以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）。
評析：活動一開始就以配樂的優(yōu)美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說動物們離開森林的原因。
1、為什么動物都要搬家呢？
三、看看、講講樹和人的關(guān)系。
1、講講樹和人的關(guān)系。
（1）提問：樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠?？我們可以用樹來干什么呢?BR> （2）幼兒討論。
（3）交流。
2、重點了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。
（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？
（2）小結(jié)：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。
（3）幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人游戲。
四、保護大森林。
1、提問：如何保護我們的大森林？
2、植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎？
森林運動會幼兒園教案反思篇十六
教學(xué)目標：
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。
2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)準備：
各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學(xué)過程：
一、觀察送水員的.勞動。
1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。
小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶。
1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?
2、為什么這么早就要送來呢?
小結(jié):送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。
送快餐。
1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?
小結(jié):送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗小小送貨員的工作。
(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)。
2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。
(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。
活動延伸：
開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。
教學(xué)反思：
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
小百科：送貨是將配好的貨物按照配送計劃確定的配送路線送達到用戶指定地點，并與用戶進行交接。
森林運動會幼兒園教案反思篇十七
活動目的：
1、學(xué)習(xí)運用生活中常見的漢字。
2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
活動過程：
（一）師生喊口號，進入主題：
1、非常比一比，快樂在一起！耶！
――通過口號調(diào)動幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。
2、“現(xiàn)場的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽。”
在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。
――師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。
3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。
――“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。
并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。
隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團隊合作的積極性。
（二）教師出題，由幼兒回答。
宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。
――為幼兒樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)幼兒主動遵守游戲規(guī)則。
第一關(guān)：誰是我的好朋友。
玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來，看誰找的最快。
――第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請識字比較少的孩子參加，在尋找對應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時，可以和全體幼兒共同進行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。
此時邊和幼兒一起進行統(tǒng)計，讓小組長上來記錄他們的結(jié)果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。
――在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。
在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。每一關(guān)如是。
――計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關(guān)如是。
第二關(guān)：奇妙的象形字。
玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。
（幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。）。
――通過小組討論的形式，學(xué)會互相學(xué)習(xí)。
――可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
第三關(guān)：漢字diy。
玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。
――這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運用長短不同的塑料卡片，擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強幼兒對文字符號的敏感性。
最好請識字比較多的孩子參加。
第四關(guān)：漢字大比拼。
玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
――這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量。
第五關(guān)：給漢字找家。
玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。
每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。
――先讓幼兒說出全部字卡上的`漢字，讓幼兒學(xué)會運用這些生活中常見的漢字。當(dāng)幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。
（三）頒獎儀式及小結(jié)。
師：為什么x組小朋友能獲得勝利呢？只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
――通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團結(jié)、齊心奮斗的成就感。
（四）幸運大抽獎。
玩法：事先為每名幼兒準備一張對獎卷（獎券上寫著漢字），請客人老師上來為幼兒抽獎，對應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。
――活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認識更多的漢字。
活動反思：
該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設(shè)計活動，并且活動的設(shè)。
計能整和計算、社會等多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育。活動的設(shè)計具有時代感，結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容的設(shè)計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動的組織中非?；钴S，能充分調(diào)動起幼兒的激情，讓幼兒的游戲中自然的認識和運用了生活中常見的漢字，起到了較好的教育效果。
當(dāng)然還存在一些不足之處，如：
1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭議時應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。
2、當(dāng)孩子錯誤時，應(yīng)有機會讓他們改正，可以問：“確定嗎？”
3、可以在適當(dāng)增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。
4、可以進一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。
5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。
小百科：現(xiàn)代漢字是指楷化后的漢字正楷字形，包括繁體字和簡體字?，F(xiàn)代漢字即從甲骨文、金文、籀文、小篆，至隸書、草書、楷書、行書等演變而來。