最新初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)16篇）

    有一個(gè)好的計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)效率，減少不必要的浪費(fèi)。在制定計(jì)劃的時(shí)候，要注重細(xì)節(jié)，合理規(guī)劃時(shí)間，把握好各項(xiàng)任務(wù)的順序和分工。計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，要及時(shí)記錄和反饋，以便及時(shí)調(diào)整。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇一
    一、學(xué)生基本情況分析：
    化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在統(tǒng)考、畢業(yè)考、中考中取得好的成績(jī)。
    本學(xué)年本人擔(dān)任九年級(jí)4、6班(平行班)和9班(a層)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。a層9班共有學(xué)生45人。這些學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
    二、教材分析：
    1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
    2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。
    3.從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容做為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求“了解”，“常識(shí)性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。
    4.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
    5.教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
    三、教學(xué)目的和要求：
    (1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
    (2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
    四、具體措施：
    (1)重視基本概念的教學(xué)。
    化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
    (2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。
    元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
    (3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)。
    元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
    (4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
    化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀，節(jié)約藥品。
    (5)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
    組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等，在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二
    新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期，我繼續(xù)從事九年級(jí)13班、14班的化學(xué)教學(xué)工作。觀察兩個(gè)班的學(xué)生情況，可以看出，隨著時(shí)間的發(fā)展，學(xué)生的差距逐漸拉開(kāi)，部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，部分學(xué)生成績(jī)落后，隨之而來(lái)的，是對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣也出現(xiàn)分化，化學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的新鮮感已經(jīng)過(guò)去，開(kāi)始有同學(xué)不愿意聽(tīng)課。針對(duì)以上學(xué)生情況，我準(zhǔn)備從以下方面開(kāi)展我這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)：
    1繼續(xù)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我將盡量讓實(shí)驗(yàn)進(jìn)入化學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生深入了解化學(xué)學(xué)科的興趣。
    2講練結(jié)合，精講精練。教的目的，是為了學(xué)生的學(xué)，因此，學(xué)生能力的提高是重中之重，練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生教學(xué)效果的重要手段，要注意“精練”，注意分析，習(xí)題的數(shù)量不必太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的。教師的教，是針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)而展開(kāi)，盡量不講廢話，講學(xué)生之所需。
    3.在教學(xué)中盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
    4、在平日講課中盡量運(yùn)用對(duì)比的方法。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子，他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
    5、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，及時(shí)收集學(xué)生的反饋，做到及時(shí)講評(píng)。
    6、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇三
    初三是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：
    1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。
    2、學(xué)生方面：初三109班有個(gè)學(xué)生，由于是重新分班，所以四個(gè)班的水平應(yīng)該沒(méi)有差距。另外，從上學(xué)期縣里的水平測(cè)試來(lái)看，本班整體水平不是很好，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問(wèn)題。語(yǔ)文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng);語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范;語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。
    3、教材分析：人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書(shū)”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。
    遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和方法;培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言積累，注意語(yǔ)感培養(yǎng)，發(fā)展思維，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，使之成為四有新人。
    初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的`啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。
    1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
    2、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
    3、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，能正確書(shū)寫(xiě)。
    4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
    5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。
    6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論。
    7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。
    8、認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
    9、留心周?chē)挛?，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫(xiě)曰記。
    本冊(cè)共有25篇課文，內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)。在語(yǔ)言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升。教材將課文分為六組，每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”，在每組課文后設(shè)“積累·運(yùn)用”。全冊(cè)教材按“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)板塊：閱讀，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩(shī)詞背誦，名著導(dǎo)讀，附錄等，分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇四
    第一、作為初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，是一個(gè)不尋常的學(xué)期，學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大。所以，開(kāi)學(xué)第一課，是做好本學(xué)期的中考動(dòng)員工作，通過(guò)主題班會(huì)的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本學(xué)期的重要性，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生，放下包袱，清楚地估量自己，給自己一個(gè)合適的定位，確立一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，然后努力。通過(guò)以上工作，使學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初就有一個(gè)清醒的頭腦、一個(gè)清晰的奮斗目標(biāo)。
    第二、班主任要更加注意與各學(xué)科老師的聯(lián)系和溝通，以便更好地、更清楚的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、心理健康方面的輔導(dǎo)，防止學(xué)生在中考前的這一關(guān)鍵時(shí)刻“摔跤”。
    第三，做好培優(yōu)生的工作。對(duì)于一部分成績(jī)比較出色的學(xué)生，班主任要多和家長(zhǎng)、科任老師溝通，以便大家齊心協(xié)力使他們能夠“百尺竿頭更進(jìn)一步”，對(duì)于一部分成績(jī)不盡人意的學(xué)生，一方面要鼓勵(lì)其做好最后一搏，另一方面，要讓他們“一顆紅心兩手準(zhǔn)備”，不要灰心喪氣?？傊?，就是要盡一切努力，使每一個(gè)學(xué)生在最后的一個(gè)階段能有盡可能大的進(jìn)步，發(fā)揮的潛能，不使老師日后留憾，不使學(xué)生自己日后留憾!
    第四、做好學(xué)生的中考報(bào)名工作，幫助學(xué)生記好中考報(bào)名密碼，尤其是一部分性格馬虎的學(xué)生，更要格外關(guān)注。同時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉，輔助體育老師上好體育課，力求使每一個(gè)學(xué)生在體育測(cè)試中都能有一個(gè)好成績(jī)。
    總之，初中最后一個(gè)學(xué)期，班主任工作極其繁雜，但是，“中考無(wú)小事”，班主任需要耐心、細(xì)心的做好每一件事。
    篇三。
    新的學(xué)期又開(kāi)始了，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即緊迫又很關(guān)鍵，因?yàn)榧磳⒚媾R人生第一次選擇，也是人生道路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此一定要下很大的力氣，抓好班級(jí)各項(xiàng)工作，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。帶上畢業(yè)班了，我感到了期待與擔(dān)心。期待著有同學(xué)進(jìn)步，有同學(xué)考入理想高中，期待著自己的班主任工作能做的更好。我感到壓力，擔(dān)心最后的結(jié)果與預(yù)期的相差甚遠(yuǎn)，擔(dān)心學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步。
    班級(jí)目標(biāo)：
    1.加大班級(jí)管理力度，樹(shù)立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。
    2.每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。
    3.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好后進(jìn)生的提高工作。
    工作重點(diǎn)：
    1.加強(qiáng)班級(jí)管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。
    2.定目標(biāo)，樹(shù)典型，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    3.大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。
    4.加強(qiáng)與任課老師、家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    方法措施：
    1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。
    充分利用班會(huì)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識(shí)的形成，能自覺(jué)抵御不良行為的_，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。
    根據(jù)學(xué)校要求，做到班級(jí)布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項(xiàng)檢查與活動(dòng)，認(rèn)真接受檢查，爭(zhēng)取改正不良習(xí)慣，并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念。保持教室、校園及公共場(chǎng)所的整潔。
    3.積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取學(xué)生全面的發(fā)展。
    配合好體育老師上好體育課，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在體育加試中能人人達(dá)到滿意的成績(jī)。
    4.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).
    這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在。所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解差生的學(xué)習(xí)困難,盡可能地提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī).
    我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。
    5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
    出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)了解，共商對(duì)策，達(dá)到共同管理的目的，爭(zhēng)取讓學(xué)生在緊張、穩(wěn)定中度過(guò)這一沖刺期，以心態(tài)迎接中考。
    針對(duì)畢業(yè)班具體情況加強(qiáng)以下工作：
    1.開(kāi)展以“自主與責(zé)任”教育，以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮學(xué)生的自主管理，充分培養(yǎng)他們的責(zé)任感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計(jì)劃，從五個(gè)途徑(認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)小事負(fù)責(zé)、自我評(píng)價(jià)、自我教育〕加強(qiáng)“自主與責(zé)任”教育。
    2.繼續(xù)進(jìn)行“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“養(yǎng)成習(xí)慣”的教育，使他們能夠做到：課內(nèi)與課外一個(gè)樣、有教師與無(wú)教師一個(gè)樣、校內(nèi)與校外一個(gè)樣。
    3.本學(xué)期九年級(jí)面臨中考，教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)和學(xué)校辦學(xué)的知名度。因此本學(xué)期在教學(xué)上要大膽的去嘗試，摸出新路子，既要加強(qiáng)與各科任課教師的緊密配合，還要進(jìn)行科學(xué)有效的總復(fù)習(xí)，確保本班中考成功。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇五
    時(shí)間白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間離中考只有120天了，每年的此時(shí)此刻，忐忑而躊躇，肩負(fù)重任卻又深知任重而道遠(yuǎn)。莘莘學(xué)子鏖戰(zhàn)近三年，滿懷信念地朝著心中的方向奔跑。而我，作為一名領(lǐng)跑者，更應(yīng)運(yùn)籌帷幄和未雨綢繆。因此，醞釀?wù)遄煤筇刂贫ū緦W(xué)期的班級(jí)計(jì)劃：一個(gè)堅(jiān)守，兩個(gè)注重，三個(gè)意識(shí)，四個(gè)收獲。
    初中三年，不同的階段有不同的目標(biāo)，初一立規(guī)，初二立德，初三立志?，F(xiàn)在該是成就學(xué)業(yè)夢(mèng)想的時(shí)候了。有生奮力奔跑，有生整裝待發(fā)，也有生緩緩不肯啟動(dòng)。120天，不長(zhǎng)也不短，認(rèn)清自己，準(zhǔn)確定位，朝著目標(biāo)，穩(wěn)步前行。給自己陽(yáng)光，讓自己燦爛，滿懷激情地過(guò)好每一天每一分每一秒。這學(xué)期注定收獲：優(yōu)等生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)；中等生，為前途而戰(zhàn)；后進(jìn)生，為夢(mèng)想而戰(zhàn)。給自己機(jī)會(huì)，2017年6月，希望生生都能成為一個(gè)了不起的人物。
    學(xué)生，以“學(xué)”為生，學(xué)業(yè)是本學(xué)期的重中之重。通過(guò)奮斗取得優(yōu)秀高中資格，從而穩(wěn)穩(wěn)地握住敲開(kāi)未來(lái)理想之門(mén)的敲門(mén)磚。
    1.重態(tài)度——態(tài)度決定高度。
    初三以來(lái)，我們都秉承著“態(tài)度決定高度努力造就實(shí)力”的原則，也正是第一學(xué)期的師生共同努力，才取得大幅度的進(jìn)步。在條件優(yōu)越的年代里，只有金字塔頂端的極少數(shù)人憑借的是“智慧”人生，而絕大部分人憑借的是“態(tài)度”人生。因此本學(xué)期仍然以此為原則，在長(zhǎng)久的堅(jiān)持中趨向優(yōu)秀，收獲碩果。
    2.重細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)決定成敗。
    無(wú)論是為人還是處世，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，無(wú)論是作業(yè)還是考試，都希望同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。注重細(xì)節(jié)，事事細(xì)心。即使出現(xiàn)問(wèn)題，也不拿“粗心”當(dāng)借口。常常看到學(xué)生懊惱自己太粗心，事實(shí)上一次粗心是真粗心，但多次粗心便是能力的欠缺，并不能成為不優(yōu)秀的借口。因此，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，答案的謄寫(xiě)，答題卡的填涂和基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記等，都需要踏踏實(shí)實(shí)地落到實(shí)處。正所謂“千里之堤毀于蟻穴”，注重細(xì)節(jié)，抓牢細(xì)節(jié)，才是成功的保障。
    1.快樂(lè)學(xué)習(xí)意識(shí)。
    初三的生活是忙碌而充實(shí)的，加大的作業(yè)量和升學(xué)的壓力會(huì)給你的身心增添無(wú)限的疲憊。偶爾的懈怠和埋怨都可以理解并接受，但不能使之成為常態(tài)。適時(shí)地調(diào)整心態(tài)才能形成良性循環(huán)，大大提升學(xué)習(xí)效率。抱著積極的心態(tài)接受高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，遇到學(xué)習(xí)瓶頸期更需要良好的心態(tài)來(lái)支撐，要敢于直面問(wèn)題與挑戰(zhàn)，讓自己在健康的心理狀態(tài)下完成初中最后一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)。記得微笑，讓理想指引前行，原來(lái)，初三生活也可以如此美好。
    2.危機(jī)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    無(wú)論是深圳高中錄取比例的大環(huán)境，還是處于焦慮狀態(tài)下的跟風(fēng)培訓(xùn)等，導(dǎo)致了教育的非常規(guī)、非常態(tài)的發(fā)展。更何況，我們身邊都是優(yōu)秀、強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，必須時(shí)刻保持危機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)才能不落后。標(biāo)準(zhǔn)分改革成原始分，導(dǎo)至生生之間分值接近，稍有不慎便遭遇滑鐵盧之悲慘命運(yùn)，所以警惕思想尤為必要?！拔C(jī)”意識(shí)是指不斷地提醒自己逆水行舟不進(jìn)則退，心存危機(jī)才會(huì)不斷警醒自己，在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中使自己與時(shí)俱進(jìn)，才能更加優(yōu)秀。但切記，“危機(jī)”不是“危難”，不能把危機(jī)變成消極的畏懼，更不能悲觀地懈怠?！懊髦接谢?，偏向虎山行”是這學(xué)期每一位追求卓越的同學(xué)該有的狀態(tài)。
    3.追求卓越意識(shí)。
    雖然我們幸福地?fù)碛许懏?dāng)當(dāng)?shù)拿?，雖然我們生活在優(yōu)秀的班集體中，但如果我們枕著功勞簿優(yōu)哉游哉地只顧享受，終究也免不了成為“肥沃草地里的瘦馬”。人生需要拼搏，學(xué)習(xí)過(guò)程就是一場(chǎng)拼搏的過(guò)程，沒(méi)有最好，只有更好。
    一忌說(shuō)“差不多”。語(yǔ)文的文言文注釋忌諱背個(gè)“差不多”，數(shù)學(xué)的答題過(guò)程忌諱寫(xiě)得“差不多”，答題規(guī)范性套用語(yǔ)也忌諱“差不多”……“優(yōu)秀”和“一般”的區(qū)別可能就在那差得“不多”上，一旦你“斤斤計(jì)較”，拋棄了“差不多”，優(yōu)秀便如影隨形。
    二忌說(shuō)“下一次”。無(wú)論是作業(yè)書(shū)寫(xiě)，還是知識(shí)記憶等，都忌諱說(shuō)“下一次”，總把希望寄托在“下一次”會(huì)做得更好，殊不知今天的現(xiàn)狀已經(jīng)成為自己的常態(tài)，今天的態(tài)度也變成了根深蒂固的習(xí)慣，終究會(huì)深受其害。因此，當(dāng)日的作業(yè)當(dāng)日完成，當(dāng)日的背誦當(dāng)日完成，當(dāng)日的書(shū)寫(xiě)當(dāng)日完美，不給自己任何借口和理由?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。”珍惜當(dāng)下的時(shí)光，人生才擁有更多值得回味的美好記憶。
    三忌滿足與自以為是。學(xué)習(xí)知識(shí)不能“只知其一不知其二”，不僅要“知其然”，還要“知其所以然”，“滿瓶不動(dòng)半瓶搖”終究導(dǎo)致平庸無(wú)亮點(diǎn)的自己。多一些謙虛，多一些執(zhí)著，只有精益求精，才能實(shí)現(xiàn)超越。
    1.收獲強(qiáng)健的身體。
    無(wú)論是生理的機(jī)能需求，無(wú)論是初三高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)需要，還是直接掛鉤總分的體育中考，個(gè)個(gè)都擊中要害，都需要強(qiáng)健的體魄來(lái)保障。因此，晨跑、體育課、下午的`活動(dòng)時(shí)間，都不容忽視。通過(guò)計(jì)劃性的體能訓(xùn)練和階段性的檢測(cè)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，確保健康的體魄，既完美地完成體育中考，又終身受益地收獲健康的身體。你的身體你做主。
    2.收獲既定的理想。
    多年寒窗苦，一朝收獲喜。雖不是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，也不是決戰(zhàn)命運(yùn)的生死時(shí)刻，但只因多年的辛勞付出和對(duì)理想的執(zhí)著追求，才能實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，收獲既定的理想?！耙寥?，宛在水中央，宛在水中坻，宛在水中沚?！毖刂硐氲碾A梯前行，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和享受自己預(yù)設(shè)的人生。
    3.收獲溫暖的友誼。
    人生最寶貴的友誼是學(xué)生時(shí)代和軍旅生活創(chuàng)建起來(lái)的友誼，純潔、美好、持久。三年的寄宿生活，三年的校園共處，三年的嬉笑怒罵，三年的喜怒哀樂(lè)，三年的磕磕碰碰，三年的榮耀輝煌，都成了生命中最難能可貴的寶藏，成為一生最刻骨銘心的記憶。曾經(jīng)的美好自然值得品味，就連曾經(jīng)的淡淡憂傷和片刻的糊涂也成了多年后再回首時(shí)愉悅的話題。且行且珍惜，少年時(shí)光不可留，情悠悠，空悲切。
    4.收獲美好的品質(zhì)。
    這一年，我們不僅僅只收獲知識(shí)、友誼、理想，我們更要增強(qiáng)自己的責(zé)任感，常懷一顆感恩之心，抱著感謝一切的態(tài)度，時(shí)刻提醒自己“我，是最幸福的，因?yàn)槲矣鲆?jiàn)了你們”。在相處中，互幫互助，包容體諒，多一些換位思考，設(shè)身處地地替他人著想。另外，守時(shí)、誠(chéng)信、陽(yáng)光向上、積極主動(dòng)、充滿熱情等美好品質(zhì)也要一如既往地堅(jiān)守。
    做一件事，堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持一輩子很難。每一位成功者，都是執(zhí)著于做好每一件小事，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期累積終究成為大師。相信我們的孩子，堅(jiān)守著信念，踏實(shí)每一天每一分每一秒，2017，我們定能成為了不起的人物。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇六
    語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。
    一、基本情況分析：
    兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
    二、教材分析。
    我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
    三、教學(xué)策略：
    1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說(shuō)明》。
    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。
    《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。
    2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
    本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。
    3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
    領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。
    4、精心備課，上好課。
    時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
    5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2——3部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū)，我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室,請(qǐng)求管理員開(kāi)放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱。總之，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和。
    名言警句。
    注意歸類(lèi)收集如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情好的文章往往反映時(shí)代的精神給人以積極向上的教育意義文章是作者心靈世界的反映從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧好文章不但有好的思想內(nèi)容而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。
    6、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
    7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。
    8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
    “整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
    “單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)。
    “作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。
    “邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。
    9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。
    四、教學(xué)總結(jié)及反思。
    教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
    五、教學(xué)進(jìn)度。
    根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。
    一、課程目標(biāo)：
    1、教育目的：培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。：
    2、教育目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
    3、課程目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位。
    4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
    二、課程內(nèi)容：
    1、課程結(jié)構(gòu)：這套教材的主要特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
    2、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感受愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情，第二單元關(guān)于人生與社會(huì)，體會(huì)世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，第三單元為散文，體會(huì)作者對(duì)生命的獨(dú)特感受，第四單元欣賞戲劇，見(jiàn)識(shí)人生百態(tài)，第五單元、第六單元古文閱讀，認(rèn)識(shí)古代社會(huì)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。
    三、課程實(shí)施：
    1、方法。
    1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
    2)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    3)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
    4)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，
    讀書(shū)筆記。
    嘗試互批共批以改促寫(xiě)有效提高作文水平。
    5)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
    6)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
    7)利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。
    8)課前一分鐘演講，包括。
    自我介紹。
    新聞消息小故事成語(yǔ)解說(shuō)等鍛煉表達(dá)能力。
    9)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。
    組織形式：自主合作探究學(xué)習(xí)方式。
    四、課程評(píng)價(jià)：
    采用多元評(píng)價(jià)(定性、定量或兩者相結(jié)合)。
    課程評(píng)價(jià)，一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)，二是課程本身的評(píng)價(jià)。
    1、評(píng)價(jià)內(nèi)容。
    (1)學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式，道德課堂的態(tài)度。
    (2)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度、方式。
    (3)學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字交流表達(dá)的能力。
    2、評(píng)價(jià)形式。
    (1)學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自我對(duì)照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn)，自己對(duì)自己評(píng)價(jià)。
    內(nèi)容包括：基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，掌握精讀略讀的方法，默讀的習(xí)慣，閱讀速度，用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，欣賞文學(xué)作品的能力，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
    (2)教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度，運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師用檔案袋、成績(jī)冊(cè)、記分等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。
    (3)學(xué)校評(píng)價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動(dòng)中特長(zhǎng)發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
    (4)學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)被評(píng)價(jià)者運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，給予認(rèn)為合適的評(píng)價(jià)。
    (5)他評(píng)：指家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，如參加社會(huì)實(shí)踐后，調(diào)查、了解學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用情況。
    (6)本校本課程將學(xué)生的參與過(guò)程與態(tài)度情感作為評(píng)價(jià)首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個(gè)等級(jí)。
    五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：
    1、20xx年11月中旬至市一測(cè)前學(xué)習(xí)第五單元，并復(fù)習(xí)九上及下冊(cè)第五單元迎接一測(cè)。
    重點(diǎn)為《生于憂患死于安樂(lè)》《魚(yú)我所欲也》，綜合性學(xué)習(xí)《我所了解的孔子和孟子》。
    2、20xx年12月下旬至20xx年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩(shī)詞。
    重點(diǎn)為《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷秦王納諫》，詩(shī)歌《關(guān)雎》《蒹葭》《雁門(mén)太守行》。
    3、20xx年2——5月學(xué)習(xí)第1—4單元，并利用早讀復(fù)習(xí)七八年級(jí)古詩(shī)文部分。
    4、二測(cè)前留兩周機(jī)動(dòng)時(shí)間綜合復(fù)習(xí)，按照中招模式強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)指導(dǎo)做題技巧。
    一、班級(jí)基本情況分析：
    本班現(xiàn)有在籍學(xué)生51人，優(yōu)生6人，合格30人，低分2人。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高，在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī)。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。
    二、教材分析：
    本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。
    三、教學(xué)的總要求：
    目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。
    四、教改措施：
    (一)以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    (二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
    (三)認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。
    (四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
    (五)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
    (六)高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。
    光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí)，九年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級(jí)(2)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績(jī)，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取相對(duì)應(yīng)的措施。
    一、及時(shí)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性。
    本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生成績(jī)。但感覺(jué)語(yǔ)文成績(jī)并不樂(lè)觀，今后還需要加大教學(xué)力度。
    語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績(jī)必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。
    二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
    在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。
    三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。
    課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
    有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn);在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。
    四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
    在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好，但他們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
    (1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把七至九年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
    (3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。
    (4)、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，力爭(zhēng)三天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。
    從成績(jī)來(lái)看效果還可以，但個(gè)別優(yōu)生考得不夠理想?？梢?jiàn)，語(yǔ)文學(xué)科的可變性較強(qiáng)。
    五、結(jié)合。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇七
    終南中學(xué)王松柏。
    冰雪消融，新學(xué)期又開(kāi)始了，這一學(xué)期不比以往，是九年級(jí)的第二學(xué)期，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都有深深的緊迫感。本學(xué)期更是要牢記學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，狠抓班級(jí)管理不放松，以扎實(shí)的工作、滿懷的信心，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校給出的質(zhì)量目標(biāo)。要繼續(xù)開(kāi)展以“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”理想活動(dòng)，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立理想，并讓他們堅(jiān)信人有了崇高的理想才會(huì)在黑暗中看到光明，在困難挫折中充滿信心，而沒(méi)有理想的人只會(huì)象一直沒(méi)有明確航向的小船，在生活的海洋中隨波逐流。工作重心：調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)整身體、心理各方面的狀態(tài)，努力做好中考復(fù)習(xí)迎考工作，以期待在中考中取得優(yōu)良的成績(jī)。
    工作目標(biāo)：根據(jù)本班實(shí)際情況，爭(zhēng)取60%的同學(xué)考上普通高中，30%的同學(xué)考上普高擇優(yōu)線，40%的學(xué)生去讀職高。
    工作重點(diǎn)：理想、學(xué)習(xí)策略與思想方法、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與感恩教育。主要措施：
    1、引導(dǎo)學(xué)生立大志、成大才，樹(shù)立志在云天的遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生中倡導(dǎo)頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)爭(zhēng)先、追求卓越的精神，在班級(jí)中形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。
    2、結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)，做好班級(jí)的日常管理工作，抓好學(xué)生的行為規(guī)范，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)道德和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，健康向上的班風(fēng)的形成。
    3、繼續(xù)做好班干部的培養(yǎng)工作，同時(shí)，要特別發(fā)揮團(tuán)員積極作用，
    nn。
    提高班級(jí)工作的品位，努力做到自主管理，努力形成一個(gè)自主、自律、自強(qiáng)的班集體。
    4、教育學(xué)生要認(rèn)識(shí)自己、設(shè)計(jì)自己、磨礪自己、激勵(lì)自己、控制自己。正確地面對(duì)挫折，做智者、做勇者，自信地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
    5、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生順利渡過(guò)九年級(jí)心理波動(dòng)期，幫助學(xué)生能盡快走出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的煩躁期，使學(xué)生能有一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
    6、加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試心理指導(dǎo)，使學(xué)生能自信而不自滿，緊張而不慌張的面對(duì)每一次考試，爭(zhēng)取能以最佳的狀態(tài)迎接考試，為中考作好準(zhǔn)備。
    7、充分利用好班會(huì)，一方面對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴；一方面分析中考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性。
    8、加強(qiáng)法制安全教育，創(chuàng)建“平安班級(jí)”，堅(jiān)持以人為本，突出“生命教育”。教育學(xué)生要認(rèn)識(shí)生命的意義，感悟生命的價(jià)值。強(qiáng)化安全意識(shí)，杜絕事故隱患。大力宣傳“文明從腳下起步”，增加學(xué)生交通安全觀念，培養(yǎng)良好的交通習(xí)慣。為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“文明校園”和“平安校園”做貢獻(xiàn)。
    具體工作安排：
    1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)，收費(fèi)注冊(cè)，入學(xué)教育；
    2、完善班級(jí)各種組織和班紀(jì)班規(guī)；
    3、做好寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的資料收集和。
    總結(jié)。
    ；
    5、主題班會(huì)：制定近期和長(zhǎng)期目標(biāo)及如何行動(dòng)。
    1、進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育，指導(dǎo)學(xué)生不偏科；
    2、主題班會(huì)：弘揚(yáng)雷鋒精神；
    3、開(kāi)展文明禮貌教育；
    4、組織學(xué)生參加九年級(jí)組籃球賽。
    1、主題班會(huì)：學(xué)會(huì)感恩；
    2、理想和信念教育；
    3、組織學(xué)生參加學(xué)校安全教育和遇警緊急疏散演習(xí)；
    4、學(xué)習(xí)方法和技巧講座。
    1、結(jié)合“五一”和“五四”的節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育；
    2、召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)；
    3、完成學(xué)生中考報(bào)考工作；
    4、主題班會(huì)：以優(yōu)異成績(jī)迎接中考；
    5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行普高與職高分流的導(dǎo)向和思想工作；
    6、與學(xué)生個(gè)別談話，做好中考前學(xué)生的安慰、穩(wěn)定、鼓勵(lì)和督促等工作。
    1、指導(dǎo)學(xué)生做好中考沖刺復(fù)習(xí)；
    2、中考模擬考試的組織和講評(píng)；
    3、考前輔導(dǎo)；
    4、組織學(xué)生參加畢業(yè)會(huì)考；
    5、職高走訪和中考成績(jī)的送出。
    2009年2月。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇八
    指導(dǎo)思想：
    統(tǒng)一部署，營(yíng)造氛圍，客觀分析，注重效果，相信自己,科學(xué)落實(shí)。目標(biāo)：
    全面落實(shí)初三計(jì)劃中的既定目標(biāo)。
    一、年級(jí)情況分析。
    一）期末成績(jī)分析：
    存在問(wèn)題：
    1部分學(xué)科優(yōu)秀率偏低（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）。除英語(yǔ)外平均分與兄弟學(xué)校的相比還有距離。
    2班級(jí)之間差異過(guò)大（物理、化學(xué)）。
    3學(xué)生層次較大，學(xué)習(xí)困難生人數(shù)較多。
    4學(xué)生基礎(chǔ)落實(shí)不到位，訓(xùn)練時(shí)間不足；
    5應(yīng)試能力培養(yǎng)訓(xùn)練不夠。
    二）教師隊(duì)伍分析：
    教師積極性很高，都在利用可利用的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。
    教學(xué)。
    和輔導(dǎo)。但教師還需要反思如何更有效的提高學(xué)生的積極性，尤其要加強(qiáng)以備課組為核心的學(xué)科教研，以班主任為核心的學(xué)生教研，統(tǒng)一部署，有效協(xié)作。
    三）學(xué)生情況分析。
    本學(xué)期開(kāi)始，絕大多數(shù)學(xué)生都有初三壓力，各班學(xué)生都有學(xué)習(xí)的愿望，但部分學(xué)生由于基礎(chǔ)、方法和著手點(diǎn)等原因，還需要老師的指導(dǎo)（尤其是學(xué)習(xí)困難生和邊緣生）。
    以備課組長(zhǎng)為核心，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，積極研究。
    1.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)備課組的教育教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀《中考說(shuō)明》，加強(qiáng)學(xué)生的分析，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處，讓復(fù)習(xí)備考計(jì)劃于學(xué)生見(jiàn)面。
    2.充分利用參加城區(qū)教研進(jìn)修的機(jī)會(huì)，教研室活動(dòng)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)借鑒，完善提升自我。廣開(kāi)途徑，邀請(qǐng)市區(qū)專家來(lái)校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提升教師整體的專業(yè)化水平。
    3客觀分析學(xué)生，加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。各位任課教師要明確各層次的學(xué)。
    生和邊緣生，以及不同層次學(xué)生的指導(dǎo)策略。提高課堂教學(xué)效益，向課堂要質(zhì)量。
    （1）提優(yōu)為核心。
    結(jié)合周日的榮譽(yù)課程，對(duì)年級(jí)優(yōu)秀生開(kāi)展有針對(duì)性的提優(yōu)工作，提高授課針對(duì)性。全體任課教師在日常的教學(xué)上應(yīng)給予優(yōu)秀生足夠的重視，進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，在平時(shí)工作中提優(yōu)促優(yōu)。
    （2）特別關(guān)注對(duì)中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)信心，提高能力。
    （3）對(duì)學(xué)困生要思想領(lǐng)先，注重基礎(chǔ)，絕不掉隊(duì)，給予關(guān)愛(ài)。
    4．積極推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”的研究，使復(fù)習(xí)工作高效、實(shí)效。
    由各教研室、備課組具體開(kāi)展落實(shí)，以期調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)教師深入了解學(xué)生、研究學(xué)法，提高“導(dǎo)學(xué)案”的針對(duì)性、實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)，確保完成工作目標(biāo)。
    由各教研室、年級(jí)、學(xué)科備課組具體開(kāi)展落實(shí)三類(lèi)研究課，即系統(tǒng)復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等,課例研討中要充分體現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作的課堂基本結(jié)構(gòu)。
    ５充分利用每次考試的檢測(cè)功能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研討、及時(shí)解決和反饋。年級(jí)堅(jiān)持月考制度和周。
    三、
    周四的檢測(cè)安排，要有目的有計(jì)劃。年級(jí)組、備課組做好相關(guān)檢測(cè)及檢測(cè)反饋工作，充分利用檢測(cè)的功能，讓教與考有機(jī)的結(jié)合，使教與考的目的更明確。每?jī)芍芤还?jié)考試時(shí)間。
    ６．重視體育中考。
    體育教研室、年級(jí)和體育備課組教師根據(jù)學(xué)生情況，制定行之有效的體育中考備考方案，加強(qiáng)組織管理、落實(shí)技術(shù)指導(dǎo)。高度重視過(guò)程性考核和現(xiàn)場(chǎng)體育中考，力爭(zhēng)中考體育成績(jī)?cè)龠M(jìn)一步。
    體育課堂教學(xué)、課間操和課外鍛煉等要以育人的高度精心設(shè)計(jì)，規(guī)范管理，促進(jìn)年級(jí)常規(guī)管理，保證年級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
    ７.加強(qiáng)學(xué)生心理的輔導(dǎo)。
    充分發(fā)揮初三老師的集體智慧和力量，每位教師都要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)工作，尤其關(guān)心關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和變化，做到管思想，管學(xué)習(xí)，做學(xué)法指導(dǎo)。把工作做到平時(shí)，做好、做細(xì)。
    要點(diǎn)：以班主任為核心，齊抓共管，定期交流。1營(yíng)造氛圍，狠抓常規(guī)管理。
    以上操為突破口，各班狠抓常規(guī)管理，保持、創(chuàng)造班級(jí)、年級(jí)良好的局面。
    以班會(huì)為依托，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。利用班會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。開(kāi)展不同主題的教育活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
    抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造班級(jí)心態(tài)，使班級(jí)“靜”下來(lái)，使學(xué)生“坐”下來(lái)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
    2．班主任工作要有重點(diǎn)，有突破，對(duì)癥下藥，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視過(guò)程。幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出切實(shí)可行的目標(biāo)，不斷的調(diào)整，以積極良好的心態(tài)對(duì)待中考前的每一次考試。
    3．加大家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的資源和作用，以不同的形式（家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電訪等）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，加大對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)。聘請(qǐng)心理教師，針對(duì)學(xué)生情況、備考不同階段開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。
    4．關(guān)注后進(jìn)生，不放棄、不歧視，要對(duì)后進(jìn)生做到有“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”，善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，從而有效地保證后進(jìn)生也有不同程度的提高。
    附：本學(xué)期大事安排。
    ?2月13號(hào)北京市啟動(dòng)中考報(bào)名資格審核。
    ?2月24日月考。
    ?3月16日中考倒計(jì)時(shí)100天誓師大會(huì)。
    ?4月份特長(zhǎng)生加分資格審查，中考體檢。
    ?4月1日月考。
    ?5月2-4日中考第一次模擬。
    ?5月中旬體育中考。
    ?5月下旬中考報(bào)志愿。
    ６月中旬畢業(yè)典禮。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇九
    時(shí)間過(guò)得飛快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編幫大家整理的第二學(xué)期初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    初三，意味著教師必須向課堂要學(xué)生的分?jǐn)?shù)。學(xué)生拿不到該拿的分?jǐn)?shù)，證明教師教學(xué)不得力、不夠高效。教師是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引路人，沒(méi)有理由推脫責(zé)任。這是明擺的事實(shí)。初三下學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)凸顯其時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的特點(diǎn)，備課組能否制定出一份科學(xué)合理的計(jì)劃，十分重要。
    根據(jù)上學(xué)期市語(yǔ)文統(tǒng)考成績(jī)，本屆初三學(xué)情特點(diǎn)是優(yōu)秀率低，低分率高，除了政治和化學(xué)兩門(mén)內(nèi)容較少的.功課考得不錯(cuò)，其他學(xué)科均在全區(qū)的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分?jǐn)?shù)段人數(shù)不少。這，意味著學(xué)生的`綜合運(yùn)用能力較差。這個(gè)學(xué)情警示我們：教學(xué)尺度務(wù)必把握好，課堂教學(xué)應(yīng)向中下生傾斜，課外對(duì)優(yōu)生個(gè)別輔導(dǎo)。為了全面提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
    根據(jù)本計(jì)劃制定的“學(xué)周安排表”逐一落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教新課莫忘結(jié)合復(fù)習(xí)舊課，復(fù)習(xí)之后都安排小測(cè)過(guò)關(guān)和反饋。我們既可以安排主題復(fù)習(xí)，也可以安排文體復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的量不要太多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)與中考考點(diǎn)緊密相扣，且遵循由具體到抽象、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律來(lái)落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)主要是針對(duì)差生，因?yàn)檫@些難點(diǎn)對(duì)于中上生來(lái)說(shuō)，或許已經(jīng)不是難點(diǎn)。如果課堂沒(méi)時(shí)間落實(shí)，可以移到課外去輔導(dǎo)。
    課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師執(zhí)教的方式方法如何，學(xué)生參與課堂的態(tài)度毅力怎樣，都將深刻影響到教學(xué)效果。在時(shí)間緊迫、學(xué)生素質(zhì)差的情況下，運(yùn)用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)方法，或許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，可以借個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題上的優(yōu)點(diǎn)引領(lǐng)其他同學(xué)都來(lái)效仿，或借個(gè)別同學(xué)犯的錯(cuò)誤引起其他同學(xué)吸取教訓(xùn)?！耙渣c(diǎn)帶面”，還可以理解為通過(guò)教師的解疑和答惑上的點(diǎn)撥，激活學(xué)生學(xué)習(xí)上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無(wú)不是建立在深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上。逐步升級(jí)，就是根據(jù)學(xué)生最近掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)做一定數(shù)量的實(shí)踐練習(xí)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)積累向能力運(yùn)用的轉(zhuǎn)化，從普通的學(xué)習(xí)向高壓下的應(yīng)試遷移。
    初三上復(fù)習(xí)課是經(jīng)常的事。按復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)分，有單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)；按形式分，有考試題型解讀，有文體知識(shí)歸類(lèi)，有閱讀指導(dǎo)和寫(xiě)作指導(dǎo)等等。不管內(nèi)容上還是形式上，其內(nèi)部復(fù)習(xí)要點(diǎn)之間都可以按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應(yīng)該幫學(xué)生理出一個(gè)合理的順序來(lái)，才能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)相應(yīng)提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以提高他們的學(xué)習(xí)信心。
    年級(jí)準(zhǔn)備印出往屆的中考語(yǔ)文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，發(fā)現(xiàn)不足，在訓(xùn)練和講評(píng)中及時(shí)糾錯(cuò)，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸收學(xué)習(xí)教訓(xùn)。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯有多做練習(xí)，方能培養(yǎng)應(yīng)試能力，這是一條客觀規(guī)律，誰(shuí)也不能否認(rèn)。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十
    新的學(xué)期又開(kāi)始了，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即緊迫又很關(guān)鍵，因?yàn)榧磳⒚媾R人生第一次選擇，也是人生道路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此一定要下很大的力氣，抓好班級(jí)各項(xiàng)工作，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。帶上畢業(yè)班了，我感到了期待與擔(dān)心。期待著有同學(xué)進(jìn)步，有同學(xué)考入理想高中，期待著自己的班主任工作能做的更好。我感到壓力，擔(dān)心最后的結(jié)果與預(yù)期的相差甚遠(yuǎn)，擔(dān)心學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步。
    1.加大班級(jí)管理力度，樹(shù)立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。
    2.每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。
    3.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好后進(jìn)生的提高工作。
    1.加強(qiáng)班級(jí)管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。
    2.定目標(biāo)，樹(shù)典型，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    3.大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。
    4.加強(qiáng)與任課老師、家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。
    充分利用班會(huì)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識(shí)的形成，能自覺(jué)抵御不良行為的_，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。
    根據(jù)學(xué)校要求，做到班級(jí)布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項(xiàng)檢查與活動(dòng)，認(rèn)真接受檢查，爭(zhēng)取改正不良習(xí)慣，并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的'自治自理能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念。保持教室、校園及公共場(chǎng)所的整潔。
    3.積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取學(xué)生全面的發(fā)展。
    配合好體育老師上好體育課，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在體育加試中能人人達(dá)到滿意的成績(jī)。
    4.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).
    這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在。所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解差生的學(xué)習(xí)困難,盡可能地提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī).
    我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。
    5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
    出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)了解，共商對(duì)策，達(dá)到共同管理的目的，爭(zhēng)取讓學(xué)生在緊張、穩(wěn)定中度過(guò)這一沖刺期，以心態(tài)迎接中考。
    針對(duì)畢業(yè)班具體情況加強(qiáng)以下工作：
    1.開(kāi)展以“自主與責(zé)任”教育，以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮學(xué)生的自主管理，充分培養(yǎng)他們的責(zé)任感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計(jì)劃，從五個(gè)途徑(認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)小事負(fù)責(zé)、自我評(píng)價(jià)、自我教育〕加強(qiáng)“自主與責(zé)任”教育。
    2.繼續(xù)進(jìn)行“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“養(yǎng)成習(xí)慣”的教育，使他們能夠做到：課內(nèi)與課外一個(gè)樣、有教師與無(wú)教師一個(gè)樣、校內(nèi)與校外一個(gè)樣。
    3.本學(xué)期九年級(jí)面臨中考，教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)和學(xué)校辦學(xué)的知名度。因此本學(xué)期在教學(xué)上要大膽的去嘗試，摸出新路子，既要加強(qiáng)與各科任課教師的緊密配合，還要進(jìn)行科學(xué)有效的總復(fù)習(xí)，確保本班中考成功。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十一
    第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
    (1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
    (2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
    (3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
    2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。
    (1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
    (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
    (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
    (4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
    (5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    (6)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
    (7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
    (8)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
    二、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)。
    1、第二輪復(fù)習(xí)的形式。
    如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。備用練習(xí)《中考紅皮書(shū)》。
    2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。
    (1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
    (2)專題的劃分要合理。
    (3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
    (4)注重解題后的反思。
    (5)以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的辦法就是以題代知識(shí)。
    (6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
    (7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
    (8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。
    三、第三輪復(fù)習(xí)(六月份)。
    1、第三輪復(fù)習(xí)的形式。
    第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
    2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。
    (1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
    (2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
    (3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
    (4)評(píng)分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
    (5)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
    (6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
    (7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
    (8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要2課時(shí)的講評(píng)時(shí)間。
    (9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
    (10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。
    (11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
    (12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的狀態(tài)。
    (13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十二
    本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)二班和三班的英語(yǔ)工作。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的要求，特制定本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：
    本人始終認(rèn)為教師的教要從教師自己的學(xué)中來(lái)，否則便會(huì)是無(wú)源之水，無(wú)本之木。而且的本質(zhì)不是一種技術(shù)，而是關(guān)注人的成長(zhǎng)。如何給學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的心理和品行至關(guān)重要。這與教師對(duì)自身素質(zhì)要求的高低以及對(duì)教育的理解分不開(kāi)。因此，不學(xué)習(xí)不會(huì)有成長(zhǎng)，不成長(zhǎng)也就不會(huì)有好的教育。
    本學(xué)期在完成學(xué)校統(tǒng)一要求的各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)之外，不忘加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。1.每周讀一本書(shū)，并認(rèn)真做好筆記和反思。書(shū)籍內(nèi)容不限，可以是文史哲，也可以是教育教學(xué)理論方面的。2.認(rèn)真研讀外研版高中英語(yǔ)教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步縱深學(xué)習(xí)有一個(gè)了解，又使自身的基礎(chǔ)再加強(qiáng)一些。3.隨時(shí)捕捉教育教學(xué)中發(fā)生的有意義的事跡、課堂亮點(diǎn)與不足、以及困惑等，養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣。4.每周觀看一節(jié)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)示范課。觀別人的教學(xué)，提自身的水平。
    根據(jù)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在進(jìn)行兩周的新課學(xué)習(xí)之后，將進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。今年將依然采用三輪復(fù)習(xí)法。首先，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，第一輪過(guò)課本的時(shí)間會(huì)分配的長(zhǎng)一些。主要抓學(xué)生們對(duì)單詞和常用句型的識(shí)記和背誦。屆時(shí)將利用小組長(zhǎng)的職責(zé)功能和鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)的辦法。注重反饋和落實(shí)，盡可能使學(xué)生的識(shí)記任務(wù)落到實(shí)處。
    其次，大復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，將學(xué)生按上學(xué)期末考試成績(jī)重新進(jìn)行劃分小組。使水平相當(dāng)?shù)?孩子坐在一起進(jìn)行交流探討并適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，而且有利于教師分層指導(dǎo)教學(xué)。使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。
    再次，認(rèn)真研讀中考說(shuō)明，結(jié)合新課標(biāo)理念，緊扣所選的復(fù)習(xí)資料，精講典型習(xí)題。讓學(xué)生們?cè)谧鲱}中打牢知識(shí)基礎(chǔ)，并提高應(yīng)試能力。尤其在考前進(jìn)行陜西省三年中考的真題模擬訓(xùn)練至關(guān)重要。
    最后，對(duì)于聽(tīng)力和寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，將在考前進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，教給學(xué)生答題技巧與方法的同時(shí)，讓其背誦一定量的范文。
    我始終認(rèn)為，一個(gè)好的老師決不是告訴了學(xué)生多少知識(shí)，而是能夠想方設(shè)法喚起其內(nèi)在的學(xué)習(xí)意愿。從興趣變追求。只要擁有了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，就會(huì)產(chǎn)生不可估量的效果。因而，我將繼續(xù)關(guān)愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待他們。不斷引發(fā)他們渴求知識(shí)、積極向上的斗志。并嚴(yán)格要求他們踏踏實(shí)實(shí)走好復(fù)習(xí)過(guò)程的每一步。另外，讓孩子們感到老師的陪伴也很重要，自己將努力做到。
    不要大話空話，也不表決心態(tài)度，實(shí)實(shí)在在做到才是最好!
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十三
    重視學(xué)生德育方面的教育工作，把德育放在首位;注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谧鋈伺c學(xué)習(xí)上都能獲得提高。
    二、每月工作重點(diǎn)。
    1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)，檢查學(xué)生寒寒假作業(yè)的完成情況，針對(duì)學(xué)生的情況與學(xué)生制定好下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    2、抓學(xué)生的課堂紀(jì)律，利用空閑時(shí)間進(jìn)入課堂聽(tīng)課。使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);。
    3、做好優(yōu)等生的思想工作及上學(xué)期考試成績(jī)不理想的學(xué)生工作。讓他們感受到班主任的關(guān)注。
    4、安排座位。
    5、進(jìn)行心理放松教育。使學(xué)生以一種放松、自信的姿態(tài)出現(xiàn)在每一天。
    6、進(jìn)行體育訓(xùn)練，迎接體育中考。
    7、進(jìn)行安全教育。
    安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。
    8、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
    1、組織學(xué)生進(jìn)行“中考倒計(jì)時(shí)100天”宣誓大會(huì)。我班宣誓詞為：“在最后一百天里，我定會(huì)用心去面對(duì)，我能忍受一切痛苦，用我的強(qiáng)大的能量去為心中的夢(mèng)想奮斗，我會(huì)時(shí)時(shí)告誡自己只要戰(zhàn)勝了自己，天下就沒(méi)有對(duì)手，九六班中考必勝!”。
    2、組織學(xué)生迎接第一次月考并做好考后的分析工作。
    對(duì)月考中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析原因，找出對(duì)策。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)信心下降、時(shí)間分配不當(dāng)、有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。
    戰(zhàn)略上：拋開(kāi)一切雜念，以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏。
    戰(zhàn)術(shù)上：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。
    3、繼續(xù)進(jìn)行體育訓(xùn)練，迎接體育中考。
    4、組織學(xué)生參加我為母校留青春的植樹(shù)活動(dòng)。
    5、進(jìn)行安全教育。
    1、召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效地反思。使學(xué)生的復(fù)習(xí)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
    2、繼續(xù)做好各層次學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的自信地應(yīng)考心態(tài)。
    3、繼續(xù)進(jìn)行體育訓(xùn)練，迎接體育中考。
    4、進(jìn)行安全教育。
    1、組織學(xué)生參加體育中考、危機(jī)中考、實(shí)驗(yàn)技能考試。
    2、組織學(xué)生參加畢業(yè)考。
    3。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
    4、進(jìn)行安全教育。
    1、做好考前的思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試，養(yǎng)成良好的心理。讓學(xué)生以一種自信的姿態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)。
    2、組織學(xué)生參加中考，指導(dǎo)學(xué)生考好中考。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十四
    本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展、探尋太倉(cāng)市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)涵為中心，以江蘇省“十三五”規(guī)劃課題：《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》為抓手，塑造“簡(jiǎn)約、開(kāi)放”課堂，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；以加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等為重點(diǎn)；以課程研修中心為平臺(tái)，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干教師梯隊(duì)；深化校本課程特色，構(gòu)建滿足差異的課程體系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。
    二、主要工作目標(biāo)任務(wù)。
    1.制定應(yīng)對(duì)新冠疫情防控的教學(xué)工作預(yù)案，積極落實(shí)各項(xiàng)防控措施，建立各項(xiàng)疫情防控工作機(jī)制，做好線上學(xué)習(xí)與開(kāi)學(xué)的銜接工作，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
    2．積極深入地學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)理念，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)。
    3．強(qiáng)化常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行。以“簡(jiǎn)約、開(kāi)放”課堂教學(xué)改革為中心，落實(shí)減負(fù)增效。
    4．以“十三五”課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》為抓手，帶動(dòng)教研組、備課組建設(shè)，推動(dòng)課題研究成果在語(yǔ)文學(xué)科中的滲透。
    5．加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
    6.豐富學(xué)生課外活動(dòng)，努力提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
    7.積極落實(shí)閱讀平臺(tái)工作，著力提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)。
    8.以課程研修中心為平臺(tái)，實(shí)施名師工程和青藍(lán)工程。分層培養(yǎng)太倉(cāng)市、校學(xué)科帶頭人、骨干教師、后備力量。
    三、工作重點(diǎn)：
    （一）全力抗疫，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
    1.堅(jiān)決貫徹市教育局及上級(jí)部門(mén)關(guān)于疫情防控的決策部署，制定應(yīng)對(duì)新冠疫情防控的教學(xué)工作預(yù)案，積極落實(shí)各項(xiàng)防控措施，建立各項(xiàng)疫情防控的工作機(jī)制。
    2.繼續(xù)做好疫情防控?cái)?shù)據(jù)的日?qǐng)?bào)，萬(wàn)無(wú)一失。特別關(guān)注返太學(xué)生及家長(zhǎng)的14日隔離期。
    3.做好線上學(xué)習(xí)與開(kāi)學(xué)后怎樣銜接的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
    1．加強(qiáng)六認(rèn)真教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)效益。
    注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，行政每月聽(tīng)課，期中期末各一次普查，并及時(shí)反饋。積極貫徹減負(fù)增效的要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。精心布置作業(yè)，教研組集體備課過(guò)程中確定學(xué)生作業(yè)范圍為一個(gè)研討項(xiàng)目，有過(guò)程性的記錄。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，作業(yè)形式多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生鞏固、加深理解和拓寬所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。
    2.豐富檢查模式，使常規(guī)工作細(xì)致化。
    備課組長(zhǎng)每月組織組內(nèi)自查和互查，并及時(shí)上傳月報(bào)表。重點(diǎn)關(guān)注組內(nèi)薄弱的問(wèn)題，并及時(shí)提出整改建議，以起到相互督促，共同進(jìn)步的作用。面對(duì)上級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)合格率、平均分的要求，各備課組、教研組要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，促進(jìn)組內(nèi)教師的均衡發(fā)展；每位教師要針對(duì)上學(xué)期末本班的質(zhì)量情況，落實(shí)切實(shí)有效的措施，力爭(zhēng)使班級(jí)學(xué)生合格率、優(yōu)秀率、平均分都有所提高，從而使全年級(jí)、全校的教學(xué)質(zhì)量得到提升。
    3.重點(diǎn)建設(shè)習(xí)題資源庫(kù)。
    繼續(xù)做好聯(lián)盟內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)案例評(píng)選活動(dòng)，提高題目情境的真實(shí)性、題干的嚴(yán)謹(jǐn)性、試題的準(zhǔn)確性，注重評(píng)價(jià)的人文性。在平時(shí)研究的基礎(chǔ)上，期末組織進(jìn)行“朱棣文小學(xué)教育聯(lián)盟提升教師作業(yè)命題能力論壇”活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)展示、優(yōu)秀作業(yè)案例設(shè)計(jì)交流、優(yōu)秀作業(yè)案例設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)交流、專家點(diǎn)評(píng)、講座等。
    （三）教師培養(yǎng)有成效。
    1．更新教師教育教學(xué)理念。
    為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)邀請(qǐng)專家進(jìn)行來(lái)校指導(dǎo)、講座，邀請(qǐng)教研員到校聽(tīng)課指導(dǎo)。組織教師參加省市各級(jí)新教材培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)，并作好教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)記錄。
    2．分層培養(yǎng)，注重內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)綜合實(shí)力。
    （1）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度。
    通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、研究、競(jìng)賽、啟智論壇等活動(dòng)，不斷錘煉青年教師的教學(xué)技能，提高業(yè)務(wù)水平。有目標(biāo)地培養(yǎng)具有靈氣，富有朝氣，工作積極的青年教師，通過(guò)多聽(tīng)隨堂課，多作指導(dǎo)交流等形式，促使青年教師更快地脫穎而出。
    （2）關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展共同體建設(shè)。
    太倉(cāng)市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展共同體成員要始終圍繞課堂教學(xué)做文章，在減負(fù)增效上作出新的貢獻(xiàn)?！案倪M(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，研究課、打磨課、服務(wù)課，改進(jìn)課，關(guān)注文體，聚焦表達(dá)，以生為本，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最終達(dá)到不教而教。
    （3）創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長(zhǎng)環(huán)境。
    本學(xué)期認(rèn)真做好學(xué)校骨干教師的申報(bào)、考核工作，重視骨干教師梯度建設(shè)。增強(qiáng)骨干教師的示范輻射作用，除了上示范課外，鼓勵(lì)骨干教師以講座形式將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給更多青年教師，用自己的教育思想引領(lǐng)全體語(yǔ)文教師。
    （4）新教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升能力。
    課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)研究主陣地，也是學(xué)生、教師成長(zhǎng)發(fā)展的重要園地。本學(xué)期，擬以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為研究主題，以使用統(tǒng)編教材為契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)一線教師準(zhǔn)確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標(biāo)內(nèi)容，深入研究統(tǒng)編教材的編寫(xiě)理念，探索學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律，努力轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益。
    3．開(kāi)展學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    結(jié)合2020年校本培訓(xùn)方案，在校本研究、學(xué)科素養(yǎng)等多方面開(kāi)展頂層設(shè)計(jì)，保證一年的教師培訓(xùn)活動(dòng)能深入、有序、有效地開(kāi)展。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以區(qū)域性學(xué)習(xí)資料《燃荻》為依托，組織教師專題學(xué)習(xí)；依據(jù)省級(jí)課題研究需求選好《教育的目的》，制定好相應(yīng)的讀書(shū)計(jì)劃，開(kāi)展優(yōu)秀讀后感的評(píng)比。
    加大骨干教師培養(yǎng)力度，利用教育聯(lián)盟資源，實(shí)施名師一對(duì)一活動(dòng)，促進(jìn)骨干教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為骨干教師提供展示、發(fā)表的平臺(tái)，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。抓實(shí)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)質(zhì)量。通過(guò)聽(tīng)課、磨課等形式，促進(jìn)雙方共同成長(zhǎng)。繼續(xù)辦好“啟智”論壇。實(shí)施前測(cè)，深入了解青年教師的基本信息、專業(yè)特長(zhǎng)、培訓(xùn)和發(fā)展需求以及對(duì)項(xiàng)目管理的認(rèn)識(shí)度、實(shí)施目標(biāo)和建議，確保“因材施培”，完成《青年教師現(xiàn)狀與發(fā)展需求調(diào)查問(wèn)卷》及《項(xiàng)目管理調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告》。在此基礎(chǔ)上開(kāi)出青年教師項(xiàng)目管理自選菜單，由青年教師自主上報(bào)、雙向選定。保證在開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)完成，第二周開(kāi)始活動(dòng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
    4.開(kāi)展課題研究，提升教師。
    以省級(jí)“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》為抓手，開(kāi)展子課題《基于學(xué)生多元需求的個(gè)別化教學(xué)行為研究》，在充分利用單元學(xué)習(xí)前測(cè)、學(xué)科學(xué)習(xí)圖式、深層學(xué)習(xí)這三個(gè)課題研究成果的.基礎(chǔ)上，分2個(gè)層面進(jìn)一步推進(jìn)深層課題的研究。課程研修中心每月活動(dòng)一次，按照期初定好課題研究工作計(jì)劃表開(kāi)展。依托課堂觀察，認(rèn)真落實(shí)好課例研究課，在科研實(shí)踐中不斷提升科研素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化發(fā)展。教科研組每2周活動(dòng)一次。擬定課堂觀察量表，開(kāi)展課題課的磨課、上課、觀課、議課等一系列活動(dòng)。
    5．加強(qiáng)教學(xué)交流活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)搭建廣闊的舞臺(tái)。
    進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，倡導(dǎo)多閱讀名著、時(shí)文、美文、文學(xué)鑒賞作品等，豐厚學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀、把握、處理教材的能力，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)；通過(guò)校級(jí)及以上培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
    6.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，為實(shí)施“簡(jiǎn)約開(kāi)放”課堂打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
    提升教研組長(zhǎng)校本教研引領(lǐng)力。通過(guò)校內(nèi)培訓(xùn)和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提升教研組長(zhǎng)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，開(kāi)展問(wèn)題化學(xué)習(xí)課堂教學(xué)研究，形成優(yōu)秀教研組長(zhǎng)典型案例。通過(guò)學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)踐——改進(jìn)總結(jié)的方式予以達(dá)成。
    加強(qiáng)智慧云平臺(tái)的應(yīng)用與推廣。要求3年內(nèi)新教師繼續(xù)“手備”，將自己上的匯報(bào)課和評(píng)優(yōu)課的備課及上課資源上傳云平臺(tái)。要求3年以上、40周歲以內(nèi)教師全部運(yùn)用平臺(tái)備課，并將每一節(jié)課的教案+課件+資源等上傳平臺(tái)。40周歲以上的教師，每學(xué)期利用平臺(tái)做一個(gè)單元的樣例，包括一個(gè)單元內(nèi)每一節(jié)課的教案+課件+資源，其余部分內(nèi)容可自主選擇。加強(qiáng)活動(dòng)單設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)。要求每門(mén)學(xué)科、每個(gè)年級(jí)的教師通力合作，設(shè)計(jì)出一套完整的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)單。要求各備課組按人數(shù)平均分配任務(wù)，協(xié)作完成，期末匯總上傳云平臺(tái)。
    （四）學(xué)生活動(dòng)顯特效。
    1．突出閱讀項(xiàng)目，修筑內(nèi)涵，彰顯特色。
    繼續(xù)進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，教師做好漂流書(shū)導(dǎo)讀單的設(shè)計(jì)。在讀課外書(shū)的同時(shí)自主摘抄好詞佳句，寫(xiě)下閱讀體會(huì)。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，深厚文學(xué)底蘊(yùn)，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)與寫(xiě)作能力。定期進(jìn)行習(xí)作發(fā)表的征集，組織學(xué)生積極向各類(lèi)報(bào)刊雜志投稿。本學(xué)期，二、三、五年級(jí)繼續(xù)開(kāi)展閱讀平臺(tái)工作，倡導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀、全科閱讀，豐厚文學(xué)底蘊(yùn)。
    《太倉(cāng)市小學(xué)課外閱讀推薦》的書(shū)目進(jìn)行了新的調(diào)整，增加了小學(xué)生背誦古詩(shī)的比重，希望我校語(yǔ)文教師在推進(jìn)課外閱讀方面邁出新的步伐。太倉(cāng)市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展共同體成員本學(xué)期更要加大課外閱讀研究力度。
    倡導(dǎo)我校語(yǔ)文教師高度重視課外閱讀，處理好精讀與略讀、課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系，精讀要重視閱讀方法的指導(dǎo)，要想方設(shè)法勻出時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀整本書(shū)，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式。
    2．開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生全面提高語(yǔ)文素質(zhì)。
    本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生素養(yǎng)活動(dòng)，突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，展示學(xué)生各方面的才華。尤其關(guān)注二年級(jí)鉛筆字的練習(xí)，爭(zhēng)取在市級(jí)比賽中獲得良好成績(jī)。各備課組結(jié)合實(shí)際情況，舉辦卓有成效的素養(yǎng)活動(dòng)，以提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，在比賽的同時(shí)配合期末復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)。
    希望全體語(yǔ)文老師只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華，以學(xué)生的發(fā)展為本，追求自身的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值！
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十五
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文課程改革的實(shí)效性，全面實(shí)施新的課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，積極推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的飛躍性發(fā)展。
    （一）讓先進(jìn)的理念變成實(shí)際的教學(xué)行為。
    實(shí)施新的課堂教學(xué)模式，教師要明確自己的定位。
    1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心觀眾和聽(tīng)眾。教師不要以為采取開(kāi)放的課堂教學(xué)模式，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己就成為旁觀者。在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程中要全身心地關(guān)注學(xué)生，十分留心掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的普遍問(wèn)題。
    2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的同伴和助手。教師在課堂教學(xué)中，不要高高在上，要參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之中，同學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，在學(xué)生學(xué)習(xí)需要時(shí)及時(shí)伸出援手。
    3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)生畢竟是學(xué)生，在自主學(xué)習(xí)中肯定會(huì)有困難，有時(shí)可能誤入學(xué)習(xí)的歧途，這時(shí)教師就要引導(dǎo)好學(xué)生，使學(xué)生愉快、健康地學(xué)習(xí)。
    （二）關(guān)注全體，特別關(guān)注弱勢(shì)群體。
    人都有一種表現(xiàn)欲，這是一種成功的快樂(lè)。實(shí)施新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中更優(yōu)于表現(xiàn)自己，所以教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要多給機(jī)會(huì)那些學(xué)習(xí)中的“弱勢(shì)群體”，讓他們展現(xiàn)自我，這樣不但可以保持全體學(xué)生學(xué)習(xí)的平衡，又能促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信心，使其不掉隊(duì)。
    （三）要從真、實(shí)、細(xì)三方面著手，通過(guò)“持久戰(zhàn)”，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    實(shí)施新的課堂教學(xué)模式，要改變學(xué)生長(zhǎng)期養(yǎng)成的一些陳舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們教師就可以從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不足的地方，分輕重緩急，逐一糾正，并時(shí)時(shí)提醒，長(zhǎng)年累月，堅(jiān)持到底，使學(xué)生養(yǎng)成有利于終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
    （四）落實(shí)常規(guī)教研，提高課堂時(shí)效。
    在規(guī)范教研組、備課組建設(shè)的基礎(chǔ)上，教研組長(zhǎng)要重點(diǎn)做好五項(xiàng)工作：一是要重視備課。明確和指導(dǎo)語(yǔ)文教師在課前要求了解、熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段以及任教年段的教學(xué)要求，把握好單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，精心備好課時(shí)教案。二是聚焦課堂。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要求認(rèn)真實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極構(gòu)建開(kāi)放的充滿輕松、和諧、民主的'教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的主導(dǎo)地位，凸顯語(yǔ)文學(xué)科的個(gè)性，立足工具，弘揚(yáng)人文，在教學(xué)中做到內(nèi)容要精，過(guò)程要簡(jiǎn)，方法要活，把知識(shí)教學(xué)，能力培養(yǎng)、潛能開(kāi)發(fā)落到實(shí)處。三是要嚴(yán)格按照規(guī)定布置課外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題要精選，做到形式多樣，講究實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是自查內(nèi)容嚴(yán)格遵照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映。五是加強(qiáng)課外指導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力，學(xué)會(huì)精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和幫助，倡導(dǎo)讀寫(xiě)結(jié)合，積極開(kāi)展課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
    （四）確立新的課堂評(píng)價(jià)。
    課堂評(píng)價(jià)從傳統(tǒng)的重在評(píng)價(jià)教師轉(zhuǎn)為重在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以從下面四個(gè)方面對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)：第一，是學(xué)生的參與，包括學(xué)生參與的數(shù)量，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；第二，學(xué)生在表達(dá)時(shí)的精彩度，比如，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，對(duì)知識(shí)的深化、拓展，包括學(xué)生自己個(gè)人的才藝展示；第三，生成。生成是每節(jié)課最精彩、最珍貴的地方，課堂上看學(xué)生能不能舉一反三，學(xué)以致用；第四，教師對(duì)文本的挖掘，有沒(méi)有形成自己的觀點(diǎn)、方法。
    1、協(xié)助做好《廣東教學(xué)報(bào)》、《小學(xué)語(yǔ)文》的投稿和征訂工作。
    2、進(jìn)一步完善各校教學(xué)教研博客群的評(píng)課、反饋。
    3、做好以“課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題”為中心議題的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比和推薦。
    初三第二學(xué)期工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十六
    本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好旳學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
    1、關(guān)于習(xí)慣。
    本冊(cè)教材在前五冊(cè)旳基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內(nèi)容旳基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。
    2、關(guān)于課文。
    全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選旳課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物旳，又有展示當(dāng)代人物精神面貌旳；既有贊頌革命英雄人物旳，也有表現(xiàn)兒童日常生活旳；有介紹風(fēng)景名勝旳，有介紹自然科學(xué)常識(shí)旳等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面旳知識(shí)，接受多方面旳教育，而且激發(fā)了學(xué)生旳閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生旳閱讀視野。
    與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后旳作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)旳構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面旳練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中旳句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便提高學(xué)生旳表達(dá)能力。
    3、關(guān)于習(xí)作。
    本冊(cè)共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇。
    作文。
    為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文寫(xiě)寫(xiě)自己旳新發(fā)現(xiàn)看圖寫(xiě)一段對(duì)話寫(xiě)一篇板報(bào)稿寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事旳看法旳文章學(xué)寫(xiě)。
    日記。
    編童話故事。從這8課旳內(nèi)容可看出本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活重視實(shí)踐、體驗(yàn)注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫(xiě)作。
    4、關(guān)于練習(xí)。
    全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、
    成語(yǔ)。
    和古今詩(shī)文旳朗讀背誦、寫(xiě)字練習(xí)、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育旳內(nèi)涵，增加學(xué)生旳語(yǔ)言積累，提高學(xué)生旳語(yǔ)文實(shí)踐能力。
    鑒于上個(gè)學(xué)期，我們班插班生成績(jī)處于中下，學(xué)生成績(jī)參差不齊。這個(gè)學(xué)期將會(huì)繼續(xù)實(shí)行以優(yōu)幫差，互幫互助式旳學(xué)習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生采取小老師幫助，科任老師課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。抓牢學(xué)生旳基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生旳學(xué)習(xí)能力。
    1、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好旳學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生旳自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，平時(shí)課前一定要要求先預(yù)習(xí)，再上課。作業(yè)布置要精，杜絕低效旳作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè)。
    2、加強(qiáng)學(xué)生閱讀旳旳指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充足旳時(shí)間閱讀課本，增強(qiáng)學(xué)生與文本旳聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利、通順；此外，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生旳閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開(kāi)闊學(xué)生旳視野和心智。重視學(xué)生旳讀寫(xiě)結(jié)合。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，沒(méi)有思考不閱讀。在平時(shí)旳教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊旳課外閱讀天地，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本旳書(shū)”，并上好每周一次閱讀課，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中旳好詞、好句、好段積累下來(lái)，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法旳指導(dǎo)，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚旳語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)旳基礎(chǔ)。
    3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累旳內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生旳作文中。在教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn)，充分利用習(xí)作教材。在寫(xiě)作和評(píng)改旳過(guò)程中，注意鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己旳觀點(diǎn)，抒發(fā)自己旳感受。盡量讓他們獲得成功感，增強(qiáng)習(xí)作旳自信心。
    4、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)旳開(kāi)展。堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次有趣味旳語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)旳內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生旳生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”旳理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文旳興趣，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展。
    語(yǔ)文教研組1-6年級(jí)有6個(gè)教學(xué)班，由7位語(yǔ)文教師組成。上學(xué)期全體語(yǔ)文教師積極參加學(xué)校開(kāi)展旳各項(xiàng)教學(xué)研究，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量旳提高，期末統(tǒng)考成績(jī)比較穩(wěn)定。
    本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科旳教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生旳人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革旳力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中旳研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
    （一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    1、課堂上堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”旳原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展旳意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面旳課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)旳方式，將充分旳自主學(xué)習(xí)、有效旳合作學(xué)習(xí)、適度旳探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣旳激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)旳激活和朗讀作用旳發(fā)揮。
    2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“激情導(dǎo)入新課”旳小課題研究活動(dòng)。本組教師要在總課題旳引領(lǐng)下，積極開(kāi)展個(gè)人課題旳研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多出成果。
    3、加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間旳團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平旳提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
    （二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
    1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有。
    教案。
    不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
    2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣旳養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣旳養(yǎng)成，采取切實(shí)旳措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好旳基礎(chǔ)。
    3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元旳評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽,如“讀課外書(shū)、寫(xiě)規(guī)范字、誦經(jīng)典詩(shī)文”比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
    （三）、加大力度，積極推進(jìn)教師素質(zhì)旳提高。
    1.加強(qiáng)教師旳培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次旳校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段旳改革。
    2、重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干教師在語(yǔ)文教學(xué)中不可低估旳作用，注意教師旳均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本旳理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
    3.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為個(gè)別教師旳脫穎而出提供更多旳機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課?；顒?dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開(kāi)展每人一課活動(dòng)，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校推選代表開(kāi)展全校性旳展示活動(dòng)，并評(píng)選出一名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加中心校學(xué)科旳比賽活動(dòng)。
    （四）利用網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
    組織語(yǔ)文教師對(duì)上學(xué)期旳網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師參與中心小學(xué)旳網(wǎng)絡(luò)教研專題活動(dòng)和專業(yè)網(wǎng)站旳專題研討。每月對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)行專題總結(jié)，及時(shí)推廣成功旳案例和經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作又好又快旳向前發(fā)展，打造一部分品牌博客，提升我校網(wǎng)絡(luò)教研旳知名度和質(zhì)量。
    1、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織旳業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力提高自身旳業(yè)務(wù)水平。
    2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開(kāi)展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。
    3、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文旳興趣，讓學(xué)生在輕松愉快旳環(huán)境中獲取知識(shí)。
    4、關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有旳遠(yuǎn)程教育資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，嚴(yán)格遵守。