2023年有趣的圖形大班公開(kāi)課教案(精選12篇)

2025/6/10 0:26:54

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    通過(guò)編寫教案,教師可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入思考。教案的編寫需要反思教學(xué)過(guò)程和結(jié)果,及時(shí)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。以下是小編為大家精心收集的教案范例,供大家參考。這些教案經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證,具有很好的教學(xué)效果。希望能夠幫助到大家,讓我們一起來(lái)看看吧!
    有趣的圖形大班公開(kāi)課教案篇一
    1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
    2、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng),了解光和影子的關(guān)系。
    3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
    5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
    投影儀,操作音樂(lè)。
    具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)紙、蠟筆。
    師(小結(jié)):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。
    分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師:那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師:你們真聰明,原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
    我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來(lái)看一看,好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看:
    第一個(gè):你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè):我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?,為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒,我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái),我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。
    選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
    有趣的圖形大班公開(kāi)課教案篇二
    尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!今天我給大家?guī)?lái)一節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)課《有趣的沙漏》。我們幼兒園有個(gè)大沙池,小朋友們很喜歡到里面去玩沙。他們使用各種工具玩沙,總是很興奮地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)。但是他們都只是單純的玩耍,還沒(méi)有知識(shí)的建構(gòu)?!毒V要》科學(xué)領(lǐng)域提出了:對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題的目標(biāo)。針對(duì)幼兒玩沙的這種興趣和目標(biāo)我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。試圖讓幼兒在玩的過(guò)程中,初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關(guān)系,并在積極探索中,嘗試與同伴相互合作。
    本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,我擬定了以下幾點(diǎn)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):知道沙漏可以用來(lái)計(jì)時(shí)。
    2、能力目標(biāo):發(fā)展比較、觀察、判斷的能力,了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系。
    3、情感目標(biāo):愿意與同伴相互合作,及對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
    在探索中觀察發(fā)現(xiàn)沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系,能與同伴相互合作制作簡(jiǎn)易的沙漏。
    1、教師演示用的自制沙漏,空飲料瓶、沙、自制漏斗、紙杯、瓶蓋、膠布、剪刀。
    2、ppt課件。
    為了讓幼兒更好地掌握本次科學(xué)探索活動(dòng)的內(nèi)容,我采用了以下教學(xué)方法:
    1、直接演示法:利用制作好的簡(jiǎn)易沙漏,引導(dǎo)幼兒觀察沙是怎么流下來(lái)的?
    2、ppt圖片認(rèn)知法:利用圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)沙漏的樣子。
    3、談話、講述法: 給幼兒介紹沙漏的簡(jiǎn)單用途(古代用來(lái)計(jì)時(shí))。
    4、視頻教學(xué)示范法:幼兒觀看沙漏的制作視頻5、比較、總結(jié)法:比較圖片中哪個(gè)沙漏的流速更快。
    學(xué)法:
    在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力方面,我主要采用以下方法:
    實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、觀察法和體驗(yàn)法,給幼兒自由發(fā)展的空間。
    1、讓幼兒直接觀察沙是怎么流下來(lái)的,激發(fā)他們的興趣。
    2、利用小紅帽人物引出沙漏圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的沙漏。
    3、簡(jiǎn)單介紹沙漏的用途。(可以計(jì)時(shí))
    4、幼兒相互合作,制作沙漏。
    5、觀察、比較沙漏中沙的流速。
    6、討論:為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣?
    7、教師小結(jié):沙流得快慢和洞的大小有關(guān),洞大流得快,洞小流得慢,如果洞一樣大,洞多的就流得快。
    8、ppt圖片比較,請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)沙漏的流沙速度更快,并說(shuō)明原因。
    接下來(lái)是我的活動(dòng)過(guò)程,請(qǐng)老師們多多指導(dǎo)!
    七、
    這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,都是幼兒自己動(dòng)手探索的過(guò)程,如自己舀沙裝沙,選擇瓶蓋、合作用膠布固定兩個(gè)瓶口等等。 通過(guò)這次活動(dòng),我體驗(yàn)了做"引導(dǎo)型教師"的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒注意和觀察每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因。如:為什么沙子漏不過(guò)去或沙是從哪里漏下來(lái)的?比較沙子的流速快慢以及為什么等等,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出沙流得快慢和洞的大小有關(guān)的結(jié)論。當(dāng)幼兒制作好有趣的沙漏時(shí),我對(duì)他們表示了充分的肯定。當(dāng)幼兒感到教師認(rèn)可自己的成果時(shí),幼兒會(huì)有一種成就感,進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,樹(shù)立更強(qiáng)的自信心。不過(guò)也存在不足的地方,我的引導(dǎo)語(yǔ),提問(wèn)的方式不到位,有些結(jié)論急于說(shuō)出結(jié)果,沒(méi)讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手地讓孩子們探索相互合作的有效方法,教育作用必然更大。
    有趣的圖形大班公開(kāi)課教案篇三
    1、對(duì)探索如何產(chǎn)生風(fēng)感興趣。
    2、發(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成及風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)快慢之間的關(guān)系。
    幼兒操作材料:扇子、書(shū)、帽子、塑料瓶(上面打幾個(gè)小洞)、泥工板、花雨傘。
    教師實(shí)驗(yàn)材料:同幼兒實(shí)驗(yàn)材料各一份,一只方形大魚(yú)缸,水 自制測(cè)風(fēng)儀,ppt課件。
    材料生活化,常態(tài)化。準(zhǔn)備非常充分,能很好地讓材料和幼兒互動(dòng),讓材料為教學(xué)服務(wù)。
    一、引題激趣
    1.謎語(yǔ)引出
    2.梳理經(jīng)驗(yàn)
    師:你平時(shí)感受過(guò)風(fēng)嗎?你是怎樣感受到的?
    幼:冬天的時(shí)候很冷
    ——師從幼兒身邊一圈跑過(guò),讓幼兒感受風(fēng)
    3.師小結(jié):原來(lái),風(fēng)就在我們的身邊。
    二、探索風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的
    1、介紹材料,幼兒第一次操作
    師:你們會(huì)制造風(fēng)嗎?
    師介紹材料:礦泉水瓶、扇子、雨傘、紙、書(shū)本
    2、交代操作要求:
    四個(gè)人一組,一樣一樣的去試試,用什么材料去制造風(fēng)?
    幼兒操作,師巡回指導(dǎo)
    師:你用了什么材料,什么方法產(chǎn)生風(fēng)?
    雨傘——撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
    書(shū)本——翻一翻
    扇子——扇一扇(師:看看她的頭發(fā))
    礦泉水瓶——捏一捏
    書(shū)本——翻一翻、扇一扇
    泥工板——扇一扇
    3.師幼交流
    師:你對(duì)風(fēng)有什么問(wèn)題?
    師:為什么會(huì)產(chǎn)生風(fēng)?
    幼:人動(dòng)了,就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。
    師:和身邊的人討論討論,為什么會(huì)產(chǎn)生風(fēng)?
    幼:空氣越多,就會(huì)有風(fēng)。(和空氣有關(guān))
    幼:冷了就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)(和溫度有關(guān))
    三、嘗試產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)
    1、教師實(shí)驗(yàn)
    2個(gè)魚(yú)缸(一個(gè)魚(yú)缸有水,一個(gè)魚(yú)缸沒(méi)水)
    師:沒(méi)水的魚(yú)缸里有空氣
    師拿出泥工板在有水和有空氣的魚(yú)缸里分別攪動(dòng)
    ——請(qǐng)一幼兒上來(lái)感受
    ——出示側(cè)風(fēng)儀
    教師攪動(dòng)有空氣的魚(yú)缸,測(cè)風(fēng)儀放在魚(yú)缸的上方,讓幼兒感受是否有風(fēng)
    師:為什么會(huì)產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)?
    2、第二次操作
    怎樣用這些材料產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)?(第一次同樣的操作材料)
    師:你是用什么材料產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)的?
    幼兒演示、講解
    師小結(jié):當(dāng)我們速度很快的時(shí)候,風(fēng)就會(huì)很大,當(dāng)我們速度很慢的時(shí)候,風(fēng)就會(huì)很小,原來(lái)風(fēng)的大小和我們的速度有關(guān)系呀!
    四、初步了解風(fēng)的用途
    師:你們喜歡風(fēng)嗎?為什么?
    幼:很暖、很舒服
    師:風(fēng)還有更多的本領(lǐng)呢!
    ——出示ppt
    圖片一:風(fēng)車(風(fēng)可以轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,傳播發(fā)電)
    圖片二:蒲公英(風(fēng)可以吹動(dòng)蒲公英,傳播種子)
    圖片三:帆船(風(fēng)可以推動(dòng)帆船,節(jié)省動(dòng)力)
    師:風(fēng)有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣呢?風(fēng)發(fā)脾氣的時(shí)候,會(huì)怎么樣?
    ——出示圖片:臺(tái)風(fēng)來(lái)了,幼兒園被破壞的情景
    引題能激發(fā)幼兒興趣。讓幼兒初步感知風(fēng)“看不見(jiàn)”的特征。
    教師采用體驗(yàn)法,在尋找風(fēng)朋友的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受風(fēng)的存在,激發(fā)幼兒的探究熱情,繼而引發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇心與探究欲望。
    材料能引起幼兒積極互動(dòng)。
    這里的測(cè)風(fēng)儀應(yīng)該及時(shí)出示,幫助幼兒直接感知。
    這一環(huán)節(jié)的設(shè)置激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究精神的一個(gè)理念。
    類比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)讓無(wú)形變得有形,很巧妙。但是,恰恰在最需要教師小結(jié)提升的時(shí)候老師忽略了小結(jié):“空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。”
    在第二次材料的提供上,沒(méi)有層次性,以導(dǎo)致第二次操作的不深入。風(fēng)大風(fēng)小的感知,可以充分利用好測(cè)風(fēng)儀。小結(jié)不夠準(zhǔn)確,應(yīng)該說(shuō),風(fēng)的大小和空氣流動(dòng)的快慢速度有關(guān)。
    能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)搜集素材,老師很用心。但還應(yīng)擴(kuò)展到海嘯、龍卷風(fēng)等知識(shí),充分認(rèn)識(shí)它的危害。有延伸,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
    有趣的圖形大班公開(kāi)課教案篇四
    1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
    2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便。
    3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    1、每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
    2、學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。
    3、視屏展示儀、電視機(jī)活動(dòng)過(guò)程:
    一、通過(guò)操作,讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、師幼小結(jié):有了風(fēng),風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。
    二、通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。
    1、是:你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?試一試,看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。
    2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    3、幼兒交流:
    (1)幼兒交流,你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,請(qǐng)你試一試。
    (2)師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng),行不行?
    4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活。
    三、探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
    2、交流:鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。
    3、小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。
    三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
    1、請(qǐng)小朋友到周圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
    幼兒在活動(dòng)室里尋找幼兒交流:哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
    2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
    新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我一直遵循三中原則:一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過(guò)生活實(shí)踐活動(dòng),提高幼兒解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。三、通過(guò)幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開(kāi)放性的材料,這些材料來(lái)源于幼兒身邊的小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問(wèn)幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說(shuō)的太多,孩子們玩的時(shí)間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動(dòng)中我的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。
    在“身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié),通過(guò)小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說(shuō)出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng),如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說(shuō)的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識(shí)漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂(lè)帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位,我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),但在專家評(píng)課的時(shí)候,卻說(shuō)我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多說(shuō),并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng),真的是內(nèi)容有點(diǎn)多,如果我再次開(kāi)展此活動(dòng),身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開(kāi)展,活動(dòng)內(nèi)容不在于多,而在于精。
    有趣的圖形大班公開(kāi)課教案篇五
    1、欣賞各種卡通小豬圖片,形象地感知胖胖豬的外部形態(tài)特點(diǎn)。
    提問(wèn):小朋友們看了小豬的圖片,小豬長(zhǎng)什么樣?
    2、教師小結(jié):小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細(xì)細(xì)的小尾巴。
    (一)造型啟發(fā)
    (二)今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)做卡通小豬,好嗎?請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的:
    1、先把橡皮泥攆壓成厚薄均勻的泥板;
    2、把報(bào)紙揉成紙團(tuán),用攆好的泥板包起來(lái)做小豬的身體;
    3、用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位;
    4、最后,啟發(fā)孩子可采用輔助材料裝飾小豬。
    1、用卡通的方法把你喜歡的小豬做出來(lái)。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,不受真實(shí)物象局限。
    3、對(duì)于動(dòng)手能力較差的孩子教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
    有趣的圖形大班公開(kāi)課教案篇六
    1、了解電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。
    2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。
    3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    1、各種電話、對(duì)講機(jī)模型若干。
    2、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解。
    3、《科學(xué)》下p.16~17。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒討論。
    1、小明的爸爸外地出差,小明很想他,用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?
    2、你使用過(guò)什么電話?各有什么特點(diǎn)?
    3、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。
    二、結(jié)合實(shí)物,認(rèn)識(shí)移動(dòng)通訊工具1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,進(jìn)一步講述電話的用處和功能。
    2、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具:對(duì)講機(jī)。
    三、探究與發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵,了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。
    2、試一試,手機(jī)怎樣通話,它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
    3、我們什么時(shí)候要使用電話?
    四、觀看畫(huà)冊(cè)《電話的發(fā)展》。
    1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。
    2、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼。
    五、打電話玩游戲"打電話"。
    通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式,采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂(lè),符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則,便于幼兒接受掌握。
    有趣的圖形大班公開(kāi)課教案篇七
    1.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì),能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
    2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
    :了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
    :在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
    :課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探索欲望1.幼兒隨音樂(lè)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
    2.在進(jìn)入教室時(shí),每位幼兒從樹(shù)上摘一個(gè)自己喜歡的水果。
    并回到座位上。
    3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。
    二、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)1.出示課件,水果統(tǒng)計(jì)表。
    2.教師講解統(tǒng)計(jì)概念。
    3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì),通過(guò)圖表感知數(shù)量多少。
    三、游戲《猜拳》
    游戲規(guī)則:男女小朋友各十人,教師出示統(tǒng)計(jì)表,找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其余幼兒猜拳游戲。
    四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。
    有趣的圖形大班公開(kāi)課教案篇八
    1.鞏固正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體、立體三角形的認(rèn)識(shí),能準(zhǔn)確的辨別。
    2.圍繞各種立體圖形開(kāi)展數(shù)量、排序、比較、計(jì)算、圖形設(shè)計(jì)等方面的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用已有知識(shí)解決生活中問(wèn)題的能力。
    1.幼兒對(duì)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體、立體三角形有初步的認(rèn)識(shí)。
    2.正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體、立體三角形積木人手一份。
    3.幼兒操作練習(xí)冊(cè)人手一份。
    一、鞏固已知:生活中的立體圖形。
    1.幼兒利用積木辨別各種立體圖形,并總結(jié)各種立體圖形的特點(diǎn)。
    2.尋找生活中的立體圖形。
    1.同種立體圖形拼搭,點(diǎn)數(shù)數(shù)量。
    啟發(fā)幼兒用不同方式點(diǎn)數(shù):如有序的逐個(gè)點(diǎn)數(shù)、,目測(cè)、兩個(gè)一組點(diǎn)數(shù)、分組點(diǎn)數(shù)后相加、圈定數(shù)量后接著數(shù)……培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和多樣解決問(wèn)題的能力,提出驗(yàn)證的要求。
    2.不同立體圖形拼搭,比較數(shù)量多少。
    引導(dǎo)幼兒先確定數(shù)量,再進(jìn)行不同圖形的比較。
    關(guān)注能力弱幼兒比較的方法,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用10以內(nèi)減法的運(yùn)算完成比較。能力弱的幼兒需要說(shuō)出自己解決問(wèn)題的思路,鼓勵(lì)同伴間的幫助,采取集體驗(yàn)證的方式(計(jì)算、實(shí)物比較)得出結(jié)果。
    3.排序。
    1)幼兒利用手中的積木排出一個(gè)模式,交換完成排序任務(wù)。
    2)相互驗(yàn)證。
    3)選取幾個(gè)新穎和較為復(fù)雜的模式,供大家探究,感知排序的規(guī)律,掌握排序的方法。
    三、操作練習(xí)。
    1.利用實(shí)物投影儀,展示練習(xí)冊(cè)中的重難點(diǎn)操作題。
    數(shù)量及比較。
    2.帶領(lǐng)幼兒了解讀題的方法。
    圖文結(jié)合的讀、看題型猜方法。
    3.幼兒獨(dú)立操作,教師巡回指導(dǎo)(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒)。
    延伸:關(guān)注幼兒在生活中的觀察和運(yùn)用,在空間建構(gòu)活動(dòng)中進(jìn)一步感知,充分地了解立體圖形。
    有趣的圖形大班公開(kāi)課教案篇九
    1、引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。
    3、訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維能力。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
    幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園觀察大象,觀看動(dòng)物世界。
    老師準(zhǔn)備:搜集圖片;制作課題。
    一、導(dǎo)入游戲活動(dòng):聞氣味。
    幼兒:(根據(jù)聞到的說(shuō)出名字)香油、酒、醋。
    師:剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的?
    幼:用鼻子聞到的。
    師:原來(lái)我們的鼻子可以聞味啊,那你們的鼻子還能聞什么味?幼:香味。臭味。
    師:小鼻子的本領(lǐng)很大?。∵€可以干什么?
    幼:呼吸。
    二、演示課件,擴(kuò)散思維能力:誰(shuí)的鼻子長(zhǎng),誰(shuí)的鼻子短。(看課件)。
    師:小朋友看圖中都是誰(shuí)?(小豬,小老鼠,大象等)你們看到哪個(gè)動(dòng)物的鼻子長(zhǎng)???(小象),誰(shuí)的鼻子最短?(小老鼠)誰(shuí)能說(shuō)出你身邊各種小動(dòng)物,誰(shuí)的鼻子長(zhǎng),誰(shuí)的鼻子短?讓幼兒回憶說(shuō)出。
    三、想辦法:用肢體表演小象的鼻子。
    師:用手臂怎樣表演小象的鼻子呢?試試看!
    四、模仿活動(dòng):學(xué)小象鼻子的樣子。
    師:你們仔細(xì)看看,小象的鼻子是什么樣子,你們應(yīng)該怎樣來(lái)用手臂表演小象的鼻子,你們來(lái)學(xué)一學(xué)小象用鼻子走路的樣子吧。
    五、發(fā)散思維活動(dòng)。"。
    1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),有層次的設(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。
    2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲教學(xué),通過(guò)想一想,試一試,學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō),等多種形式圍繞小象的鼻子,開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),創(chuàng)新思維能力得到了提高。
    1、小朋友們看,小象的鼻子有各種各樣的形態(tài),有時(shí)直,有時(shí)卷。
    2、小朋友們看,這是什么物體?什么物體和小象的鼻子很像呢?(滑梯,蚊香,蛇,衣服架…)你們還能說(shuō)出和小象的鼻子很相似的事物嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
    六、活動(dòng)延伸。
    引導(dǎo)幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片,準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料放在活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)不同形狀的小象鼻子。意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢,引導(dǎo)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,個(gè)別幼兒表達(dá)不完整。
    注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,模仿學(xué)習(xí),老師應(yīng)從不同角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散式思維,并對(duì)幼兒給予鼓勵(lì)和正確的評(píng)價(jià),讓幼兒體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。最后連線部分,應(yīng)該讓幼兒自己動(dòng)手操作,體現(xiàn)以幼兒為主體的理念,效果會(huì)更好。
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    有趣的圖形大班公開(kāi)課教案篇十
    1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    1《小朋友書(shū):美工》。
    2班級(jí)集體照。
    教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論:這天是誰(shuí)的生日?你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過(guò)生日的?你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的`心情。
    2出示范畫(huà)觀察人物的動(dòng)態(tài),分析畫(huà)面構(gòu)成。
    a觀察人物動(dòng)態(tài)。
    正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?
    b引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾,表演細(xì)節(jié),人體的四肢,關(guān)節(jié)部位的變化。
    c思考能烘托氣氛背景。
    畫(huà)面中除了有慶祝生日會(huì)人物,添畫(huà)上什么更能表現(xiàn)過(guò)生日的高興心情呢?
    d合理布局主體與背景關(guān)系。
    先在畫(huà)面中心位置畫(huà)出主要人物,表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
    添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
    添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂(lè)等。
    大膽用色彩烘托畫(huà)面氣氛。
    4相互欣賞與講述。
    教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài),細(xì)節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
    首先,請(qǐng)幼兒欣賞的兒童畫(huà)生動(dòng)有趣,色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感。
    其次,教師通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀察、感受畫(huà)面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等,使幼兒一步步感受延伸畫(huà)的有趣。
    我認(rèn)為在此次活動(dòng)中,在幼兒欣賞畫(huà)展后討論中,教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急,應(yīng)該再放慢些速度,老師的引導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中,對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)比較單一,很多都是站著的造型,所以,我應(yīng)在孩子們講述動(dòng)作造型的同時(shí),及時(shí)捕捉幼兒的信息。通過(guò)這次活動(dòng)使我深深感受到,在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息,提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是非常重要的。
    有趣的圖形大班公開(kāi)課教案篇十一
    1、閱讀觀察大紙箱的畫(huà)面及變化,嘗試講述繪本內(nèi)容。
    2、說(shuō)說(shuō)、演演、玩玩大紙箱中,感受閱讀的樂(lè)趣。
    3、在閱讀活動(dòng)中,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    1、繪本《大紙箱》和書(shū)袋若干。
    2、大紙箱若干、桌布一塊。
    3、課件。
    (一)紙箱導(dǎo)入,激發(fā)興趣。(2分鐘)教師:小朋友們,今天天氣真好,我們一起去玩玩吧。
    教師:咦,這里有個(gè)大紙箱,你們看像什么呀?
    (二)熟悉繪本,理解故事。
    1、出示繪本,部分導(dǎo)讀。(3分鐘)教師:猜猜大紙箱里會(huì)有什么?原來(lái)有一本書(shū)。這是一本什么書(shū)呢?你們看看封面上有什么?封面上也有個(gè)大紙箱,你們想看嗎?請(qǐng)小朋友們趕快找個(gè)小椅子坐下來(lái),我們一起來(lái)看。
    《大紙箱》,我們看看誰(shuí)來(lái)了?和寶寶打個(gè)招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會(huì)把大紙箱當(dāng)做什么呢?大紙箱真好玩,寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪里去了?你從哪里看見(jiàn)的?他們把這個(gè)洞當(dāng)做了什么?我們也來(lái)看一看。
    2、自主閱讀,輕聲交流。(3分鐘)教師:大紙箱變成了大房子,寶寶和小兔子玩得真開(kāi)心。大紙箱除了變成大房子,還會(huì)變成什么呢?這個(gè)秘密就藏在書(shū)里,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友拿好小圖書(shū),找到小封面,捏著小書(shū)角,一頁(yè)一頁(yè)翻,仔仔細(xì)細(xì)看,看看大紙箱還會(huì)變成什么?可以把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友輕輕說(shuō)一說(shuō)。
    (1)雨傘:大紙箱變成了雨傘和雨披,誰(shuí)也想來(lái)試一試。(請(qǐng)一個(gè)小朋友躲在紙箱下,其他小朋友模仿下雨。)。
    (2)飛機(jī):大紙箱變成了飛機(jī),寶寶用什么變的呀?誰(shuí)來(lái)玩一玩。(請(qǐng)一個(gè)小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機(jī)飛一飛。)。
    (3)桌子:大紙箱變成了桌子。誰(shuí)會(huì)把大紙箱變成桌子?小朋友,你想吃什么?我來(lái)請(qǐng)客。
    (4)家床:大紙箱變成家,變成了寶寶睡覺(jué)的床。
    (三)完整閱讀,整體感受。(4分鐘)教師:書(shū)中的寶寶和小兔子真能干,把大紙箱變成了這么多好玩的東西,你們喜歡這本書(shū)嗎?讓我們一起再看一看這個(gè)有趣的故事。
    有趣的圖形大班公開(kāi)課教案篇十二
    1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問(wèn)題的能力。
    自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動(dòng)物的家;音樂(lè)磁帶等。
    一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
    2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進(jìn)行交流。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。
    1、以小熊摔跤的故事情境來(lái)吸引幼兒的注意力。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說(shuō)說(shuō)小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
    3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)。
    4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個(gè)不同形狀的圖形能變出一個(gè)新的圖形來(lái)。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    三、伴隨著音樂(lè),幼兒和教師一同歡快地走出活動(dòng)室?;顒?dòng)自然結(jié)束。
    《有趣的圖形》是我們中班教研組的一次數(shù)學(xué)研課活動(dòng),教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形?;顒?dòng)前我們對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了討論,在確定這一內(nèi)容時(shí),教研組的老師們都覺(jué)得這一內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但經(jīng)過(guò)對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn),中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。本次活動(dòng),除了讓幼兒感知圖形特征外,還有一個(gè)活動(dòng)目的是探索兩種不同導(dǎo)入方式在同一教學(xué)內(nèi)容中的課堂運(yùn)用實(shí)效。因此,執(zhí)教的兩位老師在基本確定了活動(dòng)過(guò)程后,對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)的設(shè)計(jì)。