教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點,對課堂教學(xué)內(nèi)容進行具體安排和整理的結(jié)果。編寫教案時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異,靈活調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案范文中的評價方式和教學(xué)反思也給我們提供了很好的借鑒。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇一
1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲,感受不同玩法的樂趣。
2.讓幼兒通過操作擺弄,體驗成功的快樂。
3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干,倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等
2. 裝有顏色的牛奶盒每人一個,大張白紙兩張,小熊、電話機一個,場地準(zhǔn)備。
一導(dǎo)入: 幼兒和老師一起做游戲,電話鈴響了。老師假裝接電話。 “你好,你找誰?哦,是小熊。有什么事?……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍?哦,你等一等我來問一問?” 老師問:“小朋友, 小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍,你們愿意嗎?”
二、幼兒操作:
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)
2、幼兒圍坐在老師的周圍,老師展示紙盒。
小熊:“小朋友,謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍,你們想玩嗎?
4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開裝水、射水。
(幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,如不要把衣服弄濕,不要把水射在小朋友身上,毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”。)
三、結(jié)束 :
1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’?教師示范把彩色水槍噴在白紙上,讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。
2. 鼓勵幼兒積極嘗試。
3. 慶祝自己也會變魔術(shù),感受成功帶來的樂趣。
4. 收拾材料,回活動室。
心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境,也可以理解為是一種氣氛,一種感覺。 教師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此,建立一個輕松、和諧、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力,家琪好奇有著強烈玩耍欲望,教師由此給他一個安全的環(huán)境,循循善誘,因勢利導(dǎo),在輕松、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白:教師不再是幼兒活動的指導(dǎo)者,而是支持者、引導(dǎo)者、合作者,應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機會促進幼兒主動發(fā)展,使其成為活動的主人在活動中堅持正面教育,促進幼兒合作與分享行為的發(fā)展。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇二
1、通過學(xué)習(xí),讓家長深刻領(lǐng)會責(zé)任心的教育對孩子成長的重要意義。
2、通過學(xué)習(xí),讓家長明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。
3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
(一)談話導(dǎo)入
各位家長,你們好。今天,共同來探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
在家庭,我們不難看到這樣的情況:長輩對孩子關(guān)心倍致、疼愛有加,可是孩子吃東西時就忘了他們;長輩生病了,孩子卻只顧自己玩耍,不去關(guān)心他們,有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報喜不報猶,在與別人產(chǎn)生矛盾時,先說別人的原因。
在學(xué)校,我們隨時隨地都可以看到或聽到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用品,作業(yè)沒做完就去玩了;打掃衛(wèi)生,掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時,學(xué)生們都是一個理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好,是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的學(xué)生沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
可見,當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計后果等一系列責(zé)任意識淡薄的現(xiàn)象,責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā),同時,它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?!皩W(xué)會負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題,是推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵,也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個重要問題。
(二)孩子責(zé)任心缺乏原因分析
家長都希望孩子有責(zé)任心,可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來的,也不能在一定的年齡自動出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個:
第一,孩子沒有獨立負(fù)責(zé)的機會。我們給予孩子過度的保護,致使孩子沒有機會獨立做本該由他們負(fù)責(zé)的事,久而久之,孩子的依賴性越來越大。比如:孩子遲到了,家長解釋遲到的原因是自己睡過了頭,不愿孩子;學(xué)生完不成作業(yè),有家長就打電話或者讓學(xué)生帶紙條解釋完不成任務(wù)的原因,自己承擔(dān)責(zé)任。許多父母把無限的愛都傾注到了孩子身上,對孩子的關(guān)懷可以說是無微不至,孩子衣服從來就沒有自己洗過,吃完飯就把飯碗推到一邊,玩過的玩具隨手就扔,被子要讓媽媽代疊,洗腳要讓媽媽打好溫水,寫作業(yè)要讓媽媽給念題目,上學(xué)時書包也要讓媽媽給背……孩子們就這樣過著衣來伸手、飯來張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,本來是他們應(yīng)該自己做的事情全都由家長代勞了,應(yīng)該自己負(fù)的責(zé)任全都由家長承擔(dān)了。如果小學(xué)生想幫家長干點什么,家長便會說把你的學(xué)習(xí)抓好就行了。父母對回報有錯誤的想法,認(rèn)為孩子成績好就是對自己最大的回報。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無關(guān),唯有學(xué)習(xí)、讀書才是正經(jīng)事,只要書讀得好,成績好什么事都好說,否則------。因此,他們變得“一心一意,專心致志”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?!辈辉訇P(guān)心別人,不懂得愛別人,不再“多管閑事”,以至于長大后,孩子們變得無情無能、無責(zé)任感、自私自利、唯我獨尊,周邊的人為他們付出的再多,在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說實在話,家長替小學(xué)生做得越多,照顧得越周到,小學(xué)生就越不會料理自己的事情。
第二,我們沒有教會孩子如何對自己負(fù)責(zé),如何對別人、對社會負(fù)責(zé)。父母是孩子終身教育的第一任老師,孩子缺乏責(zé)任心,我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任,與其抱怨,不如采取措施,教會孩子對自己、對別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的,它需要我們細(xì)心呵護、耐心引導(dǎo)。
1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心
所謂責(zé)任心,是指個人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強烈的責(zé)任心,責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ),也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時一刻的事,不是成人后一蹴而就的,而是從小一點一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強烈的責(zé)任心。
2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任
我們知道:一個對家庭、對社會負(fù)責(zé)的人,才會讓人感到可信任;一個對生活、對事業(yè)負(fù)責(zé)的人,才會不斷地進?。灰粋€對民族、對國家負(fù)責(zé)的人,才會去獻身、去貢獻。所以,一個有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任:
(一)對自己負(fù)責(zé)
1、對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),自覺認(rèn)真完成作業(yè),并主動復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課,養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、對自己的健康負(fù)責(zé)。健康是學(xué)習(xí)、成長、生活的基礎(chǔ),要認(rèn)識身心健康的重要性,健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生,積極參加體育活動是非常必要的,包括上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真做好早操和眼保健操,不做危險的事。
3、對自己的意志、品格負(fù)責(zé)。做一個誠實、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強、自信、自律、不任性、有同情心的人;不怕困難,主動參與有一定難度的磨礪;能恰當(dāng)?shù)孛鎸Ω鱾€方面的壓力,遇事不過分緊張,能自我調(diào)適情緒;具有競爭意識,勝不驕、敗不餒。
4、對自己的生活負(fù)責(zé)。學(xué)會自理、自立,懂得勞動光榮、懶惰可恥,自己的事情自己做,瑣事無須他人督促,積極參加力所能及的勞動。
5、對自己的時間負(fù)責(zé)。時間對每一個人都是公平的,過去的時間就不在屬于自己?!吧賶巡慌Γ洗笸絺?,作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂時間,把時間盡可能用在對知識的求索上,不要虛度光陰。
(二)對他人負(fù)責(zé)
1、禮貌待人,寬容大度,知恩圖報,說話文明,不做傷害別人的事,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進步。
2、注意約束自己的言行,誠實不說謊話,做事有始有終,不斤斤計較,答應(yīng)別人的事要努力做到。
3、懂得為他人著想,有同情心,樂善好施,不歧視弱是群體,能伸出熱忱的手幫助他人,樹立“人人為我,我為人人”的思想。
(三)對學(xué)校負(fù)責(zé)
1、知道自己是學(xué)校集體中的一員,要熱愛集體,關(guān)心集體,積極參加集體活動,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,維護學(xué)校形象,以學(xué)校為容,為學(xué)校爭光。
2、尊敬老師,尊敬老師的勞動,勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項任務(wù),并負(fù)責(zé)到底,做好老師的小助手,虛心接受老師的批評教育。
3、在學(xué)校穿校服,舉止文明,把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家,積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境,懂得集體的利益高于個人的利益。
(四)對家庭負(fù)責(zé)
1、知道父母的生日,孝敬長輩,關(guān)心父母,熱愛家庭每一個成員,主動和父母溝通,多聽父母對自己在各個方面的指導(dǎo)和建議,不辜負(fù)家長對自己的期望,在家做父母的好孩子。
2、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜,勤儉節(jié)約、不亂花錢,了解長輩的辛苦、勞累,有一顆感恩的心,主動幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動,減輕父母的負(fù)擔(dān),懂得以實際行動回報家人的培養(yǎng)。
(五)對社會負(fù)責(zé)
1、熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),樹立我是一個中國人的民族自尊心、自豪感,爭做“五好”小公民。
2、遵守社會公德,愛護公共設(shè)施,有環(huán)保意識。積極參加社會的公益活動,盡自己的力量幫助有困難的人,有一顆熱愛、關(guān)心社會的心。
3、樹立少先隊員良好的社會形象,懂得“沒有國家,哪有大家,沒有大家,哪有小家”這個道理。
3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑
(1)讓孩子學(xué)會自我服務(wù),給孩子理智的愛。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛,讓孩子去做一些他力所能及的事情,讓孩子學(xué)會自我服務(wù),讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任,比如玩完的玩具要自己收拾好,自己的房間要自己打掃,穿臟了襪子自己去洗干凈,起床后要自己整理床鋪,早晚洗漱要自己照顧自己,家庭作業(yè)要自己獨立完成,自己說過的話不能食言。
孩子畢竟是孩子,他的手或許很笨,他的動作或許很不麻利,他做事情時或許會經(jīng)常出錯,這些都是很正常的,要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時候,一定要沉得住氣,一定要學(xué)會等待,一定要能夠容忍孩子的不完美,決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖,要知道,孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責(zé)任意識,這里最重要的是孩子做事的過程,是孩子通過做事所得到的對“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗,只有這樣的心里體驗多了,孩子的責(zé)任意識才能不斷地得到強化和提高。如果家長過于看重結(jié)果,勢必就會在孩子做的不夠快不夠好的時候,對孩子進行埋怨和責(zé)備,或者忍不住地去取而代之,這一方面會打擊孩子的積極性,另一方面也會給孩子留下逃避責(zé)任的可乘之機,因為有的孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時候家長會及時出手,他就會故意表現(xiàn)得能力不足,以此來逃避本來該做的家務(wù)。
(2)鼓勵孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。
(3)讓孩子品嘗一下苦果。
孩子尚處于成長之中,他對一些事情表現(xiàn)出沒有責(zé)任感也是正常的,因為他許多時候的確不太清楚這樣會有對他有什么不好的影響,所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,家長可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的苦果,孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰,他自然就會提高警惕,下次做事情的時候自然就不再會馬馬虎虎、草率了事。比如孩子上體育課忘了穿運動鞋,他打電話央求你給他送去,這時家長就可以拒絕孩子的要求,盡管讓他去挨老師的批評好了,孩子嘗到了苦頭之后就會多長點記性;如果一個孩子總是丟失自己的課本,那就不要再買新的給他,他自然會體會到?jīng)]有課本是多么的麻煩,這種“麻煩的感覺”會讓他認(rèn)真對待自己丟三落四的壞毛病,從而自覺地加以改正;孩子平時東西喜歡亂拿亂放,提醒他多次也不起作用,某天孩子的作業(yè)特別多,而且又急需一本參考書,可是找了半天也沒有找到,家長這時不要顧忌影響孩子的作業(yè)而幫他找,盡管讓他去費時費力地去找好了,反正作業(yè)總歸是要完成的,他耽誤的時間越長他就只能休息的越晚,給他留的印象也就會越深刻。在執(zhí)行自然懲罰法則時,家長應(yīng)注意言出必行,否則,會降低在孩子們面前的威信,對孩子的教育也會失去作用。如果一味地強調(diào)所謂的說服教育只能束縛自己的手腳,反而起不到教育作用。必要時,家長要“心狠手辣”,“該出手時就出手”,這樣懲罰是應(yīng)該的。要知道,一個良好的習(xí)慣會使他終身受益。一個孩子首先要對自己負(fù)責(zé),然后才會對家庭、對社會負(fù)責(zé)。這不是什么大道理,而是被許許多多事實所驗證的真理。
(4)給孩子一個好的榜樣
孩子有對自己喜歡和崇拜的人進行模仿心理傾向,而父母在孩子心目中一般都具有絕對的權(quán)威,所以父母的言行舉止對孩子的影響是深遠(yuǎn)和巨大的,很難想象,一個對孩子、對長輩、對愛人、對家庭、對社會毫無責(zé)任感的家長,能夠培養(yǎng)出具有很強責(zé)任心的孩子。然而在現(xiàn)實生活中,有的家長為了自己的逍遙自在把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng),一二個禮拜才與孩子見上一面;有的家長在工作單位吊兒郎當(dāng),抓到機會就跑回家做家務(wù)、上網(wǎng)、看電視等;有的家長不孝敬自己的.父母,孩子的爺爺奶奶生病住院了也不在醫(yī)院看護,依舊與牌友在一起豪賭;有的家長缺少愛心,一遇到捐款、獻血等就退避三舍,尋找種種借口為自己開脫;有的家長對自己的愛人一點兒都不負(fù)責(zé)任,經(jīng)常在外面沾花惹草,桃色新聞不斷。父母的這些所作所為,孩子是看在眼里、記在心上,長期的耳渲目染不由得孩子不受影響,不由得孩子不去效仿,這樣的父母即使想教育孩子做事要有責(zé)任心,孩子也會很不服氣,也會很不以為然。不是有一則孝敬長輩的廣告嗎?“媽媽給婆婆端了一盆洗腳水,在一旁的兒子看了,也趕忙給媽媽端了一盆。雖然孩子端水時,走得懾懾怯怯,但臉上始終洋溢著歡笑?!睆倪@則廣告我們不難看出,要孩子學(xué)會誠心他人,我們當(dāng)長輩的應(yīng)該有一個積極的生活態(tài)度。所以說,父母只有在生活中嚴(yán)以律己,給孩子做好表率,才能更好地去影響和教育孩子。
(5)讓孩子參與家庭生活
家庭是孩子發(fā)育成長的最重要場所,是孩子日常生活的出發(fā)點和歸宿所在,而且孩子每天在家里的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他在學(xué)校和戶外的時間,因此培養(yǎng)孩子的責(zé)任感可以從家庭這塊陣地入手,家長要增強孩子對家庭的主體意識,提升孩子在家庭里的主體地位,讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面,讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人,當(dāng)孩子體會到了他在整個家庭里并不是可有可無的,他確實是被整個家庭所需要的時候,他對家庭的責(zé)任感便會油然而生。要做到這一點,家長首先必須轉(zhuǎn)變觀念,要把孩子當(dāng)做是與自己地位平等的人,而不能老把他當(dāng)作什么事情都不懂的小孩子,家里的一些事情,無論是否與孩子直接有關(guān),都可以讓孩子發(fā)表一下意見,讓孩子幫著出謀化策,對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚和鼓勵;家里的家務(wù)活也要有一個明確的分工,每天爸爸應(yīng)當(dāng)做什么,媽媽應(yīng)當(dāng)做什么,孩子應(yīng)當(dāng)做什么都要事先規(guī)定好,當(dāng)然孩子可以少承擔(dān)一些,但決不能因為怕耽誤孩子學(xué)習(xí)而大包大攬;家長也可以讓孩子在家里充當(dāng)檢察官的角色,對家里每個成員的行為進行監(jiān)督,看看大家做事是否都有責(zé)任心;家長還可以在孩子寒暑假期間讓他當(dāng)一段時間的家,這期間家里大大小小的事情,只要不會給家庭帶來巨大的損失,都可以由孩子來做主,都可以由孩子來安排,孩子從自己當(dāng)家長的經(jīng)歷中能夠?qū)W到許多,也能夠提高許多。
(6)要求孩子做事有始有終
良好的責(zé)任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的,而這恰恰是許多孩子所缺失的,孩子往往好奇心很強,興趣愛好也很廣泛,但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度,不是虎頭蛇尾就是半途而廢,稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓,不愿意再堅持下去,在別人看來就非常沒有責(zé)任心。因此,為了增強孩子的責(zé)任心,家長平時就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣,交給孩子去做的事情,不管是大是小,家長都要全程地監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時地糾正,決不允許孩子做到一半就隨意放棄,要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。另外,為了使孩子能夠更好地堅持把一件事做完,家長可以給孩子選擇一些比較容易的任務(wù),如果一下子就把孩子給嚇倒了,他就不會再有信心去努力了;交給孩子的任務(wù)可以經(jīng)常換換花樣,要給孩子一定的新鮮感,不要老讓孩子總是重復(fù)地去做一件事,那樣孩子遲早會失去興趣的。
(7)堅持正面教育,多鼓勵、表揚,少指責(zé)、批評。
孩子的責(zé)任感的形成是一個漸進的過程,需要日積月累。另外,因為孩子畢竟年齡小,好奇心較強,注意力容易分散,這些特點往往會妨礙他把一件事自始自終的完成,而當(dāng)孩子完成一件事后,父母要給予公正及時的評價,并善于用語言的教育藝術(shù)將孩子的注意力吸引和轉(zhuǎn)移過來,繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說:“我相信你還會把事情做完做好的”,使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān),只要努力去做就能做好,同時要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好,既使他看到自己潛在的能力,又看到不足之處,以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳睢W(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。
人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起,在家里按父母要求去做,進幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L做家務(wù)……就是培養(yǎng)一個人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點,首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對人對己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長,責(zé)任心的范圍日益擴大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇三
1、能夠認(rèn)真傾聽,大膽交流,愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容,理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
感知理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)。
理解“同行”的含義。
1、火車、太陽的圖片。
2、教師在黑板上畫出山、山洞,創(chuàng)設(shè)情境。
3、故事大書《同行》。
一、導(dǎo)入故事,引出主角。
1、出示火車、太陽的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?你在旅行的途中,見到的風(fēng)景是什么樣子的?
小火車要和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢?
二、操作圖片,引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。
(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)。
三、欣賞故事ppt,初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁欣賞ppt。
火車和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢?
火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?
我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里???(山頂)你們猜它們會說什么?
什么是同行呢?(一起活動的意思,如一起回家、一起游戲等)。
四、完整欣賞故事,加深對故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放dvd,幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽mp3,邊閱讀小書。
欣賞照片,遷移經(jīng)驗。
1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。
你們有沒有和誰同行過啊?你們同行去干什么呢?
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇四
1.初步了解郵票的構(gòu)成,由圖案、文字、數(shù)字三部分組成。
2.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫郵票。
3.積極參與活動,體驗美術(shù)活動的快樂。
1.卡紙、水粉顏料、十二生肖圖案吹塑紙板等。
2.課件。
一、播放課件,出示郵票,觀察討論郵票的構(gòu)成。
師:小朋友們看看,這是什么呀?
幼:郵票。
師:郵票有什么用處呢?
幼:可以寄信。
師:寄信的時候會用到郵票,那郵票上有些什么呢?我們一起來看看吧
幼:有圖案、文字、數(shù)字……
師小結(jié):恩,小朋友們觀察地真仔細(xì),郵票上不僅有好看的圖案,還有代表發(fā)行地方的文字和表示這張郵票面值的數(shù)字。
二、示范紙版畫,教師示范。
1.出示范畫,初步感受紙板畫郵票。
師:今天老師也帶來了一枚郵票,想看嗎?看看我的郵票上是什么圖案呀?
幼:是一只小雞。
師:你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎?
幼:用蠟筆畫的。
幼:用顏料畫的?!?BR> 2.教師示范紙版畫。
師:我們來看看用到哪些材料:這個是郵票的底版
師:我們要用到一個新的材料,叫做吹塑紙。
師:吹塑紙上有一輛汽車的輪廓,接著請水粉顏料來幫忙啦,都有什么顏色?
幼:紅、黃、藍(lán)、白。
師:我們選擇幾種好看的顏色把輪廓里面的部分涂滿。
師:用毛筆時要注意,如果顏料太多了,可以在盒子的邊上舔一舔,一種顏色一支毛筆,千萬別把顏色混在一起。畫的時候我們不要碰到黑線的地方。
幼:美麗的圖案出現(xiàn)了。
師總結(jié):像剛才這種作畫的方法就叫版畫。我的郵票還沒完成呢,最后還要貼上什么?
幼:文字和幣值。
師:貼在角上都可以,有了圖案、文字和幣值,我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦!
三、幼兒觀看流程圖,自己操作。
師:現(xiàn)在知道怎么做了吧,我們也來用這種方法來做一枚這種郵票。
師:怎么做呢?(幼兒觀看流程圖,講述紙版畫主要步驟。)
師:(播放課件)講解:準(zhǔn)備郵票底版和吹塑紙各一張,用彩色顏料在吹塑紙圖案上面上色,再合上黑色的底版壓一壓,最后角上貼上文字和幣值。圖案有動物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列,小朋友可以自己選擇,如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。
5.作品展示、交流。
師:都成功了嗎?
幼:成功了!
師:誰來介紹自己的郵票?你的郵票是什么圖案的?
師小結(jié):原來郵票上可以有各種各樣的圖案,有動物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列很多很多,下次爸爸媽媽一起試試,做一枚好看的郵票。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇五
通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。
樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
增強合作精神,提高競爭意識。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
一、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》,提醒幼兒“馬上就要開始上課了”,意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話:“親愛的小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,”兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣她先嘗。(筷子)“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在吃飯的時候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友―筷子!”
三、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個筷子家庭大聚會一樣,“長的是爸爸,細(xì)的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同,通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色?”
“請將長的和短的筷子分出來?!?BR> “摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”
“你喜歡哪雙筷子,為什么?”
六、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?
“小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)
老師說:“筷子啊,還會變戲法呢,不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀,調(diào)動小朋友的想象力,讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
七、小朋友人手一雙筷子,老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠(yuǎn),中指與大拇指碰頭,其他做輔助。老師考驗小朋友的學(xué)習(xí)效果:“現(xiàn)在老師要來考考大家,看到底你們學(xué)得怎么樣?”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條,讓幼兒試著來夾物,從一個盤里夾到另一個盤里,看誰夾得穩(wěn),夾得快,并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。
整個活動當(dāng)中,安全教育是首要的,在安全的前提下,我們的幼兒人首一雙筷子,發(fā)揮他們的想象,自己玩,自己練習(xí),這是幼兒最感興趣的,也起到了讓幼兒認(rèn)識筷子和練習(xí)使用筷子的目的?;顒拥臅r間也很合適。幼兒興趣很濃。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法,以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神,激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
一、玩飛盤
1、出示3種形狀的飛盤,鼓勵孩子自由玩
2、小結(jié)玩的多種方法,引出方法——飛飛盤
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結(jié)對飛飛盤,比一比誰飛的遠(yuǎn)
2、小結(jié)飛飛盤的多種方法
三、探索誰飛的遠(yuǎn)
1、3人一組(三角形、圓形、長方形)用科學(xué)的方法飛飛盤,比一比誰飛的最遠(yuǎn)
2、集中交流:哪個飛盤飛的最遠(yuǎn),為什么?
四、活動延伸
看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下,再來玩玩。
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進行梳理,并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點,同時,飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇七
1、知道耳朵的用處,體驗耳朵用處大。
2、有保護身體的意識。
一、 聽聲音猜物品
1、今天老師遇到一個困難,請你們幫我解決一下好嗎?
2、出示6個罐子,問:我?guī)砹藥讉€罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下。(共六個)
3、師:我在罐子里裝了東西,可是我看不到。出示6個袋子分別裝有1毛錢的硬幣、棉花、剪碎的報紙、赤豆、云豆。將六個袋子分別貼在小椅子靠背上。師:誰知道罐子里到底是什么?幼:搖一搖,聽一聽。師:用什么聽?幼:耳朵。師:我們的耳朵會聽聲音。
4、分別搖一搖、聽一聽猜測不同罐子里的東西。
(1) 教師拿出一個罐子搖,幼兒聽。幼:大米。師:哦,大米的聲音細(xì)細(xì)的,我們一起看一下對不對,給放了大米的罐子找家。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。
(2) 再拿出一個罐子搖,幼兒聽。幼:豆子、錢。師:到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么,那我們就換一個試試。
(3) 再換一個罐子搖。幼:錢,因為聲音很大。
(4) 再換一個罐子搖。幼:棉花,因為沒有聲音。
(5) 再換一個罐子搖。幼:報紙,有一點點小聲音。
(6) 師:看看還剩什么?幼:赤豆和云豆。兩個一起搖聽聽有什么不一樣?幼:云豆比赤豆聲音響。
5、小結(jié):我們的耳朵可以用來聽聲音,以后老師放在區(qū)角玩,聽什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響、什么最輕。
二、 欣賞散文
1、耳朵除了聽聲音,還有什么作用?幼兒自由回答。幼:可以聽媽媽講故事、聽電視里的聲音、掛眼鏡、戴耳環(huán)。
2、一起聽聽耳朵到底有什么作用。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進行示范。
3、問:散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答。
4、小結(jié):原來我們的耳朵出了聽聲音,還可以……
三、 體驗嘗試
1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料,擺放在桌上。想想用什么和耳朵做游戲,玩好一樣再換一樣。
2、幼兒分散選擇材料體驗耳朵的用處。
四、 耳朵會生病嗎
1、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲,耳朵有沒有剛才說的本領(lǐng)。
2、我們的耳朵會生病嗎?
3、師:我們的耳朵會生病,我們怎樣保護耳朵?幼:不隨便挖耳朵。幼:說話聲音太響,耳朵會聾掉。師回應(yīng):很響的聲音就是噪音,會讓我們感覺不舒服,所以我們平時要說話輕輕。幼:東西不能塞耳朵里。師回應(yīng):除了不能塞耳朵里,鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據(jù)孩子的回答進行梳理提升。
4、小結(jié):我們知道了要保護耳朵,我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵,冬天我們還要帶耳套,我們要保護耳朵,保護身體,做個健康寶寶。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇八
教具:綠色、橙色、藍(lán)色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。圖書一本。
1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動。
1、請小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?、、,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“、,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書,并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)?,真奇?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。
2、出示圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?!?。
3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式,鼓勵幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸?!?。
五、發(fā)散思維:
(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛?!敝v述)
附:變色蝸牛
“蟋唆,蟋唆?!币恢晃伵B掏痰嘏肋^來。
第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片綠色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓?!彼粤艘黄壬慕圩?,變成了一只橙色的蝸牛。
第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天,“咕茲,咕茲?!彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓,變成了一只的蝸牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。
第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇九
2、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法。
3、遇到困難樂于動腦筋想辦法。
a組:游戲:找數(shù)字(選自《快樂家園》)。
b組:游戲:有趣的數(shù)字。
小集中活動。
根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度,將幼兒分為a、b兩組,兩組活動同時進行,10以內(nèi)的數(shù)。
漂亮的摸盒一個,幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》。
b組:1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套,擬人化數(shù)字卡片一套,由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張,畫有1——10個物體的圖片一套。
1、激趣:出示數(shù)卡,認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數(shù)字,引導(dǎo)幼兒對數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片,268、470、146等,邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認(rèn)讀。
2、促思:電話機上有哪幾個數(shù)字?請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數(shù)字,把它們連起來念一念,看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡,解決教學(xué)重點。
3、導(dǎo)學(xué):游戲:摸盒找數(shù)字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片,并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡,答對者再摸一張。游戲可反復(fù)進行,以此完成教學(xué)重點,增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況,了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難,適時指導(dǎo),突破難點。
4、活動小結(jié)(略)。
2、找一找1——10還少哪些數(shù)字?先請幼兒憑著自己的記憶找,若找不到可請幼兒閉眼,教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字,幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點區(qū)分“6”和“9”,并找出10和其它數(shù)字的不同,強調(diào)1在前,0在后。
3、認(rèn)識擬人化的數(shù)字,幫助幼兒形象記憶每個數(shù)字的外形特征。
4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字,提高幼兒的辨別能力?!鞍堰@些數(shù)字靠在一起,你們看變成了什么?找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾?這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,大膽想象。
5、活動小結(jié)(略)。
10以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十
感受樂曲輕快的旋律。
懂得對人要有禮貌,知道使用“謝謝您”的具體情境。
學(xué)唱歌曲《謝謝您》。
課件準(zhǔn)備:“致謝”圖片;《謝謝您》歌曲音頻及圖片,“謝謝您”歌曲圖譜。
出示圖片“致謝”,鼓勵幼兒分享自己感謝過別人的經(jīng)歷,引出活動主題。
——你跟別人說過“謝謝”嗎?
——感謝了誰?為什么要感謝?
播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》第一遍,初步理解歌詞。
——小鳥在感謝誰?它說了什么?為什么要感謝?
——小貓在感謝誰?它說了什么?為什么要感謝?
——歌曲里唱到我們在什么情況下要和別人說“謝謝您”?
小結(jié):小鳥站在樹上休息,對大樹說“謝謝您”,小貓吃飽了飯,對小女孩說“謝謝您”,當(dāng)我們請人做一件事或是得到別人的幫助時,都應(yīng)該說一聲“謝謝您”,做一個有禮貌的小朋友。
2、再次播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,進一步理解歌詞并熟悉歌曲。
——當(dāng)你對別人說“謝謝您”時,你會做什么動作?
——請你仔細(xì)傾聽歌曲,在聽到“謝謝您”時,跟身邊的同伴互相鞠躬致謝。
播放歌曲音頻及圖譜《謝謝您》,鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌曲,請幼兒接唱“謝謝您”并做鞠躬的動作。
2、播放歌曲音頻及圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱。
3、播放歌曲伴奏,鼓勵幼兒演唱歌曲,在唱到“小鳥”、“小貓”時,用肢體動作表現(xiàn)。
1、設(shè)置一些游戲場景,如買東西、坐公共汽車、去醫(yī)院排隊等,引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)禮貌用語。
2、在一日活動中鼓勵幼兒使用禮貌用語。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十一
1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù),并所出總數(shù)。
2、能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。
每三人準(zhǔn)備三個大小不同的同種水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)。
記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。
一、認(rèn)識蘋果一家三口。
1.一起演唱歌曲《我家有幾口》。
2.蘋果一家一共有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數(shù),并說出總數(shù))
3.它們分別是誰?為什么?(鼓勵幼兒大膽表達(dá))
二、裝扮水果一家。
1.請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸,誰是媽媽,誰是孩子。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
3.教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果,如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)。
4.幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料,進行裝扮。
5.引導(dǎo)幼兒互相介紹:自己裝扮的水果哪個是爸爸,哪個是媽媽,哪個是孩子。
給水果娃娃裝扮其實是最有興趣的。在進行裝扮的同時,我們學(xué)會了3以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感,提供了多種工具。如,能力強的孩子可以通過畫的形式進行裝扮,能力弱的孩子直接進行粘貼等?;顒又?,個別孩子遇到了困難,旁邊的孩子就幫助他?;顒咏Y(jié)束后,我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中,孩子們別提有多高興了,還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了,蛟蛟就說“它在生氣”等等。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十二
1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案,體驗孔雀的外形美。
2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛,并能較為熟練地進行制版和拓印活動。
3.與同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干凈和整齊。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片
2. 教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻
3. 白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)
1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片,提問:今天,老師撿到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鳥掉的,小朋友,你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案,還有美麗的羽毛,這些羽毛長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)
2.出示孔雀圖片,欣賞孔雀的外形美
師:小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)
3.出示范畫,學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛
師:老師太喜歡這只美麗的孔雀了,所以我?guī)退嬃藘煞嬒?,看!(出示范畫)你覺得孔雀會喜歡哪一幅,為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的.)教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。
1.鼓勵幼兒作畫,交代作畫要求
師:小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀,在畫孔雀羽毛時,一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后,和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色,注意刷色時朝同一個方向刷,不能來回涂抹,否則孔雀的羽毛就印不出來了。
2.幼兒制版、拓印,教師巡回指導(dǎo)
師:你覺得哪只孔雀最美,為什么?
小百科:孔雀(英文名稱:peafowls):僅2屬3種。孔雀屬包括2種,全長達(dá)2米以上,其中尾屏約1.5米,為雞形目體型最大者。頭頂翠綠,羽冠藍(lán)綠而呈尖形;尾上覆羽特別長,形成尾屏,鮮艷美麗;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鳥無尾屏,羽色暗褐而多雜斑。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十三
1.演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
舞蹈編排
腳步以墊步貫穿始終。
第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
1.聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2.學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
1.創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導(dǎo)。
3.教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開火車才能到新疆。
4.出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5.請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
1.教師示范舞蹈
輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2.按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西。
小朋友進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲,但是對歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學(xué),小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十四
在幾次的進班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極,特別能說會道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問題的時候,不能好好傾聽。所以,我打算設(shè)計“最佳傾聽者”這一堂課,希望通過這堂課的學(xué)習(xí),小朋友們能夠初步學(xué)會傾聽,做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話,認(rèn)真傾聽。
1、初步理解“傾聽”這個詞。
2、能夠初步學(xué)會在別人講話時不插話,認(rèn)真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
小星星若干個、三張圖片(火車、電話、笑臉)、三種動物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車聲、電話鈴聲、笑聲)、每個幼兒一支筆一張紙。
1、提問:小朋友們,你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么,我們應(yīng)該怎么做?(認(rèn)真聽、仔細(xì)聽……)我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎?——引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個詞,說說應(yīng)該怎樣“傾聽”,一起來做做“傾聽”時的動作。(做得好的小朋友進行物質(zhì)獎勵,小星星一個,強化)。
所以,我們在傾聽的時候,應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話,注意力要集中,豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。
3、想想什么時候我們應(yīng)該傾聽?(聽老師講課的時候,小朋友回答問題的時候……)。
那我們要想想自己有沒有做到?要是以前沒有做到,我們就從這節(jié)課開始,在老師講課,小朋友回答問題的時候認(rèn)真“傾聽”,小嘴巴不說話。能不能做到?(獎勵做得好的小朋友)。
我們要玩三個小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多,誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動物的聲音,請幼兒在認(rèn)真傾聽后回答,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音,請幼兒在認(rèn)真傾聽后進行排序,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
3、記蘋果。
我現(xiàn)在開始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋果,你們就在紙上畫一個小圈,又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈,看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽者,鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認(rèn)真傾聽,成為真正的傾聽者。
有一只小刺猬名叫灰灰,他非常地挑食,除了又香又甜的大蘋果,什么都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊,你今天想吃什么?。俊薄邦~……我想吃蘋果”“還有呢?”“別的我不想吃”“可是這樣會營養(yǎng)不良啊,你看你多瘦?。 薄安宦锊宦?,我就想吃蘋果?!被一艺媸且粋€不聽話的孩子,可是媽媽有個好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁,再加上其他香香甜甜的水果,擠上白白的沙拉醬,啊,美味又營養(yǎng)的水果沙拉做好了,灰灰吃得真開心。(4次)。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十五
1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作,培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
1.《小心防火》兒歌。
2.火的頭飾。
3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。
1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大,
轉(zhuǎn)眼變成大火怪,
張牙舞爪真可怕。
小朋友,不玩火,
滅火設(shè)備要愛護,
打敗火怪全靠它。
2. 請幼兒戴上頭飾,老師播放音樂,當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時,幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。
3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時,請 4 - 5 位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動作,表現(xiàn)出變化。
4. 與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,例如報警器、滅火器等,說出它們的用途。
1.喜歡說兒歌,能說出防火的方法和消防設(shè)施。
2.能配合音樂節(jié)奏做動作。
請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施,用圖畫記錄下來,并在班里進行交流。
小百科:火災(zāi)是指在時間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中,火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災(zāi)害之一。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十六
初步理解古詩《山中送別》的內(nèi)容,想象詩中描寫的景象,喜愛春色。
初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦,有感情的朗讀背誦古詩。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、 故事導(dǎo)入
給小朋友講家里來客人的故事,并教育幼兒學(xué)會招待客人,做一個懂禮貌的好孩子。
3、在草房子門前你們看見了什么啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答。(畫上有一位大詩人王維,他的家里來了一位客人,客人走了,大詩人王維非常想念他。)
4、下面就讓我們一起來欣賞這首詩,讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。
5、教師朗誦,并幫助幼兒理解古詩。 (教師講解詩的大意:在山中送走了你以后,夕陽西墜我關(guān)閉柴扉。春草明年再綠的時候,游子呀你能不能回歸?)于是他就想到要寫一首詩,古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。
6、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩叫什么啊?(山中送別)
7、 請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。(教師播放課件)。
8、 聽教師朗誦看圖片,聯(lián)想詩人所寫的景象。
9、教師指導(dǎo)幼兒讀古詩的方法,古詩中有的詞語有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時要慢一點,音要拖的長一點,別人才能聽的懂。
10、老師可采用多種形式指導(dǎo)幼兒分組朗誦等。
請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),并要求幼兒回家后
把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽,在家還可以學(xué)一些古詩。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇一
1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲,感受不同玩法的樂趣。
2.讓幼兒通過操作擺弄,體驗成功的快樂。
3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干,倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等
2. 裝有顏色的牛奶盒每人一個,大張白紙兩張,小熊、電話機一個,場地準(zhǔn)備。
一導(dǎo)入: 幼兒和老師一起做游戲,電話鈴響了。老師假裝接電話。 “你好,你找誰?哦,是小熊。有什么事?……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍?哦,你等一等我來問一問?” 老師問:“小朋友, 小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍,你們愿意嗎?”
二、幼兒操作:
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)
2、幼兒圍坐在老師的周圍,老師展示紙盒。
小熊:“小朋友,謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍,你們想玩嗎?
4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開裝水、射水。
(幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,如不要把衣服弄濕,不要把水射在小朋友身上,毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”。)
三、結(jié)束 :
1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’?教師示范把彩色水槍噴在白紙上,讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。
2. 鼓勵幼兒積極嘗試。
3. 慶祝自己也會變魔術(shù),感受成功帶來的樂趣。
4. 收拾材料,回活動室。
心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境,也可以理解為是一種氣氛,一種感覺。 教師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此,建立一個輕松、和諧、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力,家琪好奇有著強烈玩耍欲望,教師由此給他一個安全的環(huán)境,循循善誘,因勢利導(dǎo),在輕松、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白:教師不再是幼兒活動的指導(dǎo)者,而是支持者、引導(dǎo)者、合作者,應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機會促進幼兒主動發(fā)展,使其成為活動的主人在活動中堅持正面教育,促進幼兒合作與分享行為的發(fā)展。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇二
1、通過學(xué)習(xí),讓家長深刻領(lǐng)會責(zé)任心的教育對孩子成長的重要意義。
2、通過學(xué)習(xí),讓家長明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。
3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
(一)談話導(dǎo)入
各位家長,你們好。今天,共同來探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
在家庭,我們不難看到這樣的情況:長輩對孩子關(guān)心倍致、疼愛有加,可是孩子吃東西時就忘了他們;長輩生病了,孩子卻只顧自己玩耍,不去關(guān)心他們,有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報喜不報猶,在與別人產(chǎn)生矛盾時,先說別人的原因。
在學(xué)校,我們隨時隨地都可以看到或聽到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用品,作業(yè)沒做完就去玩了;打掃衛(wèi)生,掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時,學(xué)生們都是一個理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好,是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的學(xué)生沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
可見,當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計后果等一系列責(zé)任意識淡薄的現(xiàn)象,責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā),同時,它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?!皩W(xué)會負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題,是推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵,也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個重要問題。
(二)孩子責(zé)任心缺乏原因分析
家長都希望孩子有責(zé)任心,可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來的,也不能在一定的年齡自動出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個:
第一,孩子沒有獨立負(fù)責(zé)的機會。我們給予孩子過度的保護,致使孩子沒有機會獨立做本該由他們負(fù)責(zé)的事,久而久之,孩子的依賴性越來越大。比如:孩子遲到了,家長解釋遲到的原因是自己睡過了頭,不愿孩子;學(xué)生完不成作業(yè),有家長就打電話或者讓學(xué)生帶紙條解釋完不成任務(wù)的原因,自己承擔(dān)責(zé)任。許多父母把無限的愛都傾注到了孩子身上,對孩子的關(guān)懷可以說是無微不至,孩子衣服從來就沒有自己洗過,吃完飯就把飯碗推到一邊,玩過的玩具隨手就扔,被子要讓媽媽代疊,洗腳要讓媽媽打好溫水,寫作業(yè)要讓媽媽給念題目,上學(xué)時書包也要讓媽媽給背……孩子們就這樣過著衣來伸手、飯來張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,本來是他們應(yīng)該自己做的事情全都由家長代勞了,應(yīng)該自己負(fù)的責(zé)任全都由家長承擔(dān)了。如果小學(xué)生想幫家長干點什么,家長便會說把你的學(xué)習(xí)抓好就行了。父母對回報有錯誤的想法,認(rèn)為孩子成績好就是對自己最大的回報。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無關(guān),唯有學(xué)習(xí)、讀書才是正經(jīng)事,只要書讀得好,成績好什么事都好說,否則------。因此,他們變得“一心一意,專心致志”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?!辈辉訇P(guān)心別人,不懂得愛別人,不再“多管閑事”,以至于長大后,孩子們變得無情無能、無責(zé)任感、自私自利、唯我獨尊,周邊的人為他們付出的再多,在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說實在話,家長替小學(xué)生做得越多,照顧得越周到,小學(xué)生就越不會料理自己的事情。
第二,我們沒有教會孩子如何對自己負(fù)責(zé),如何對別人、對社會負(fù)責(zé)。父母是孩子終身教育的第一任老師,孩子缺乏責(zé)任心,我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任,與其抱怨,不如采取措施,教會孩子對自己、對別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的,它需要我們細(xì)心呵護、耐心引導(dǎo)。
1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心
所謂責(zé)任心,是指個人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強烈的責(zé)任心,責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ),也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時一刻的事,不是成人后一蹴而就的,而是從小一點一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強烈的責(zé)任心。
2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任
我們知道:一個對家庭、對社會負(fù)責(zé)的人,才會讓人感到可信任;一個對生活、對事業(yè)負(fù)責(zé)的人,才會不斷地進?。灰粋€對民族、對國家負(fù)責(zé)的人,才會去獻身、去貢獻。所以,一個有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任:
(一)對自己負(fù)責(zé)
1、對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),自覺認(rèn)真完成作業(yè),并主動復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課,養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、對自己的健康負(fù)責(zé)。健康是學(xué)習(xí)、成長、生活的基礎(chǔ),要認(rèn)識身心健康的重要性,健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生,積極參加體育活動是非常必要的,包括上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真做好早操和眼保健操,不做危險的事。
3、對自己的意志、品格負(fù)責(zé)。做一個誠實、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強、自信、自律、不任性、有同情心的人;不怕困難,主動參與有一定難度的磨礪;能恰當(dāng)?shù)孛鎸Ω鱾€方面的壓力,遇事不過分緊張,能自我調(diào)適情緒;具有競爭意識,勝不驕、敗不餒。
4、對自己的生活負(fù)責(zé)。學(xué)會自理、自立,懂得勞動光榮、懶惰可恥,自己的事情自己做,瑣事無須他人督促,積極參加力所能及的勞動。
5、對自己的時間負(fù)責(zé)。時間對每一個人都是公平的,過去的時間就不在屬于自己?!吧賶巡慌Γ洗笸絺?,作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂時間,把時間盡可能用在對知識的求索上,不要虛度光陰。
(二)對他人負(fù)責(zé)
1、禮貌待人,寬容大度,知恩圖報,說話文明,不做傷害別人的事,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進步。
2、注意約束自己的言行,誠實不說謊話,做事有始有終,不斤斤計較,答應(yīng)別人的事要努力做到。
3、懂得為他人著想,有同情心,樂善好施,不歧視弱是群體,能伸出熱忱的手幫助他人,樹立“人人為我,我為人人”的思想。
(三)對學(xué)校負(fù)責(zé)
1、知道自己是學(xué)校集體中的一員,要熱愛集體,關(guān)心集體,積極參加集體活動,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,維護學(xué)校形象,以學(xué)校為容,為學(xué)校爭光。
2、尊敬老師,尊敬老師的勞動,勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項任務(wù),并負(fù)責(zé)到底,做好老師的小助手,虛心接受老師的批評教育。
3、在學(xué)校穿校服,舉止文明,把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家,積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境,懂得集體的利益高于個人的利益。
(四)對家庭負(fù)責(zé)
1、知道父母的生日,孝敬長輩,關(guān)心父母,熱愛家庭每一個成員,主動和父母溝通,多聽父母對自己在各個方面的指導(dǎo)和建議,不辜負(fù)家長對自己的期望,在家做父母的好孩子。
2、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜,勤儉節(jié)約、不亂花錢,了解長輩的辛苦、勞累,有一顆感恩的心,主動幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動,減輕父母的負(fù)擔(dān),懂得以實際行動回報家人的培養(yǎng)。
(五)對社會負(fù)責(zé)
1、熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),樹立我是一個中國人的民族自尊心、自豪感,爭做“五好”小公民。
2、遵守社會公德,愛護公共設(shè)施,有環(huán)保意識。積極參加社會的公益活動,盡自己的力量幫助有困難的人,有一顆熱愛、關(guān)心社會的心。
3、樹立少先隊員良好的社會形象,懂得“沒有國家,哪有大家,沒有大家,哪有小家”這個道理。
3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑
(1)讓孩子學(xué)會自我服務(wù),給孩子理智的愛。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛,讓孩子去做一些他力所能及的事情,讓孩子學(xué)會自我服務(wù),讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任,比如玩完的玩具要自己收拾好,自己的房間要自己打掃,穿臟了襪子自己去洗干凈,起床后要自己整理床鋪,早晚洗漱要自己照顧自己,家庭作業(yè)要自己獨立完成,自己說過的話不能食言。
孩子畢竟是孩子,他的手或許很笨,他的動作或許很不麻利,他做事情時或許會經(jīng)常出錯,這些都是很正常的,要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時候,一定要沉得住氣,一定要學(xué)會等待,一定要能夠容忍孩子的不完美,決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖,要知道,孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責(zé)任意識,這里最重要的是孩子做事的過程,是孩子通過做事所得到的對“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗,只有這樣的心里體驗多了,孩子的責(zé)任意識才能不斷地得到強化和提高。如果家長過于看重結(jié)果,勢必就會在孩子做的不夠快不夠好的時候,對孩子進行埋怨和責(zé)備,或者忍不住地去取而代之,這一方面會打擊孩子的積極性,另一方面也會給孩子留下逃避責(zé)任的可乘之機,因為有的孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時候家長會及時出手,他就會故意表現(xiàn)得能力不足,以此來逃避本來該做的家務(wù)。
(2)鼓勵孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。
(3)讓孩子品嘗一下苦果。
孩子尚處于成長之中,他對一些事情表現(xiàn)出沒有責(zé)任感也是正常的,因為他許多時候的確不太清楚這樣會有對他有什么不好的影響,所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,家長可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的苦果,孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰,他自然就會提高警惕,下次做事情的時候自然就不再會馬馬虎虎、草率了事。比如孩子上體育課忘了穿運動鞋,他打電話央求你給他送去,這時家長就可以拒絕孩子的要求,盡管讓他去挨老師的批評好了,孩子嘗到了苦頭之后就會多長點記性;如果一個孩子總是丟失自己的課本,那就不要再買新的給他,他自然會體會到?jīng)]有課本是多么的麻煩,這種“麻煩的感覺”會讓他認(rèn)真對待自己丟三落四的壞毛病,從而自覺地加以改正;孩子平時東西喜歡亂拿亂放,提醒他多次也不起作用,某天孩子的作業(yè)特別多,而且又急需一本參考書,可是找了半天也沒有找到,家長這時不要顧忌影響孩子的作業(yè)而幫他找,盡管讓他去費時費力地去找好了,反正作業(yè)總歸是要完成的,他耽誤的時間越長他就只能休息的越晚,給他留的印象也就會越深刻。在執(zhí)行自然懲罰法則時,家長應(yīng)注意言出必行,否則,會降低在孩子們面前的威信,對孩子的教育也會失去作用。如果一味地強調(diào)所謂的說服教育只能束縛自己的手腳,反而起不到教育作用。必要時,家長要“心狠手辣”,“該出手時就出手”,這樣懲罰是應(yīng)該的。要知道,一個良好的習(xí)慣會使他終身受益。一個孩子首先要對自己負(fù)責(zé),然后才會對家庭、對社會負(fù)責(zé)。這不是什么大道理,而是被許許多多事實所驗證的真理。
(4)給孩子一個好的榜樣
孩子有對自己喜歡和崇拜的人進行模仿心理傾向,而父母在孩子心目中一般都具有絕對的權(quán)威,所以父母的言行舉止對孩子的影響是深遠(yuǎn)和巨大的,很難想象,一個對孩子、對長輩、對愛人、對家庭、對社會毫無責(zé)任感的家長,能夠培養(yǎng)出具有很強責(zé)任心的孩子。然而在現(xiàn)實生活中,有的家長為了自己的逍遙自在把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng),一二個禮拜才與孩子見上一面;有的家長在工作單位吊兒郎當(dāng),抓到機會就跑回家做家務(wù)、上網(wǎng)、看電視等;有的家長不孝敬自己的.父母,孩子的爺爺奶奶生病住院了也不在醫(yī)院看護,依舊與牌友在一起豪賭;有的家長缺少愛心,一遇到捐款、獻血等就退避三舍,尋找種種借口為自己開脫;有的家長對自己的愛人一點兒都不負(fù)責(zé)任,經(jīng)常在外面沾花惹草,桃色新聞不斷。父母的這些所作所為,孩子是看在眼里、記在心上,長期的耳渲目染不由得孩子不受影響,不由得孩子不去效仿,這樣的父母即使想教育孩子做事要有責(zé)任心,孩子也會很不服氣,也會很不以為然。不是有一則孝敬長輩的廣告嗎?“媽媽給婆婆端了一盆洗腳水,在一旁的兒子看了,也趕忙給媽媽端了一盆。雖然孩子端水時,走得懾懾怯怯,但臉上始終洋溢著歡笑?!睆倪@則廣告我們不難看出,要孩子學(xué)會誠心他人,我們當(dāng)長輩的應(yīng)該有一個積極的生活態(tài)度。所以說,父母只有在生活中嚴(yán)以律己,給孩子做好表率,才能更好地去影響和教育孩子。
(5)讓孩子參與家庭生活
家庭是孩子發(fā)育成長的最重要場所,是孩子日常生活的出發(fā)點和歸宿所在,而且孩子每天在家里的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他在學(xué)校和戶外的時間,因此培養(yǎng)孩子的責(zé)任感可以從家庭這塊陣地入手,家長要增強孩子對家庭的主體意識,提升孩子在家庭里的主體地位,讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面,讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人,當(dāng)孩子體會到了他在整個家庭里并不是可有可無的,他確實是被整個家庭所需要的時候,他對家庭的責(zé)任感便會油然而生。要做到這一點,家長首先必須轉(zhuǎn)變觀念,要把孩子當(dāng)做是與自己地位平等的人,而不能老把他當(dāng)作什么事情都不懂的小孩子,家里的一些事情,無論是否與孩子直接有關(guān),都可以讓孩子發(fā)表一下意見,讓孩子幫著出謀化策,對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚和鼓勵;家里的家務(wù)活也要有一個明確的分工,每天爸爸應(yīng)當(dāng)做什么,媽媽應(yīng)當(dāng)做什么,孩子應(yīng)當(dāng)做什么都要事先規(guī)定好,當(dāng)然孩子可以少承擔(dān)一些,但決不能因為怕耽誤孩子學(xué)習(xí)而大包大攬;家長也可以讓孩子在家里充當(dāng)檢察官的角色,對家里每個成員的行為進行監(jiān)督,看看大家做事是否都有責(zé)任心;家長還可以在孩子寒暑假期間讓他當(dāng)一段時間的家,這期間家里大大小小的事情,只要不會給家庭帶來巨大的損失,都可以由孩子來做主,都可以由孩子來安排,孩子從自己當(dāng)家長的經(jīng)歷中能夠?qū)W到許多,也能夠提高許多。
(6)要求孩子做事有始有終
良好的責(zé)任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的,而這恰恰是許多孩子所缺失的,孩子往往好奇心很強,興趣愛好也很廣泛,但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度,不是虎頭蛇尾就是半途而廢,稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓,不愿意再堅持下去,在別人看來就非常沒有責(zé)任心。因此,為了增強孩子的責(zé)任心,家長平時就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣,交給孩子去做的事情,不管是大是小,家長都要全程地監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時地糾正,決不允許孩子做到一半就隨意放棄,要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。另外,為了使孩子能夠更好地堅持把一件事做完,家長可以給孩子選擇一些比較容易的任務(wù),如果一下子就把孩子給嚇倒了,他就不會再有信心去努力了;交給孩子的任務(wù)可以經(jīng)常換換花樣,要給孩子一定的新鮮感,不要老讓孩子總是重復(fù)地去做一件事,那樣孩子遲早會失去興趣的。
(7)堅持正面教育,多鼓勵、表揚,少指責(zé)、批評。
孩子的責(zé)任感的形成是一個漸進的過程,需要日積月累。另外,因為孩子畢竟年齡小,好奇心較強,注意力容易分散,這些特點往往會妨礙他把一件事自始自終的完成,而當(dāng)孩子完成一件事后,父母要給予公正及時的評價,并善于用語言的教育藝術(shù)將孩子的注意力吸引和轉(zhuǎn)移過來,繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說:“我相信你還會把事情做完做好的”,使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān),只要努力去做就能做好,同時要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好,既使他看到自己潛在的能力,又看到不足之處,以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳睢W(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。
人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起,在家里按父母要求去做,進幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L做家務(wù)……就是培養(yǎng)一個人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點,首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對人對己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長,責(zé)任心的范圍日益擴大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇三
1、能夠認(rèn)真傾聽,大膽交流,愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容,理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
感知理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)。
理解“同行”的含義。
1、火車、太陽的圖片。
2、教師在黑板上畫出山、山洞,創(chuàng)設(shè)情境。
3、故事大書《同行》。
一、導(dǎo)入故事,引出主角。
1、出示火車、太陽的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?你在旅行的途中,見到的風(fēng)景是什么樣子的?
小火車要和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢?
二、操作圖片,引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。
(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)。
三、欣賞故事ppt,初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁欣賞ppt。
火車和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢?
火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?
我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里???(山頂)你們猜它們會說什么?
什么是同行呢?(一起活動的意思,如一起回家、一起游戲等)。
四、完整欣賞故事,加深對故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放dvd,幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽mp3,邊閱讀小書。
欣賞照片,遷移經(jīng)驗。
1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。
你們有沒有和誰同行過啊?你們同行去干什么呢?
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇四
1.初步了解郵票的構(gòu)成,由圖案、文字、數(shù)字三部分組成。
2.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫郵票。
3.積極參與活動,體驗美術(shù)活動的快樂。
1.卡紙、水粉顏料、十二生肖圖案吹塑紙板等。
2.課件。
一、播放課件,出示郵票,觀察討論郵票的構(gòu)成。
師:小朋友們看看,這是什么呀?
幼:郵票。
師:郵票有什么用處呢?
幼:可以寄信。
師:寄信的時候會用到郵票,那郵票上有些什么呢?我們一起來看看吧
幼:有圖案、文字、數(shù)字……
師小結(jié):恩,小朋友們觀察地真仔細(xì),郵票上不僅有好看的圖案,還有代表發(fā)行地方的文字和表示這張郵票面值的數(shù)字。
二、示范紙版畫,教師示范。
1.出示范畫,初步感受紙板畫郵票。
師:今天老師也帶來了一枚郵票,想看嗎?看看我的郵票上是什么圖案呀?
幼:是一只小雞。
師:你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎?
幼:用蠟筆畫的。
幼:用顏料畫的?!?BR> 2.教師示范紙版畫。
師:我們來看看用到哪些材料:這個是郵票的底版
師:我們要用到一個新的材料,叫做吹塑紙。
師:吹塑紙上有一輛汽車的輪廓,接著請水粉顏料來幫忙啦,都有什么顏色?
幼:紅、黃、藍(lán)、白。
師:我們選擇幾種好看的顏色把輪廓里面的部分涂滿。
師:用毛筆時要注意,如果顏料太多了,可以在盒子的邊上舔一舔,一種顏色一支毛筆,千萬別把顏色混在一起。畫的時候我們不要碰到黑線的地方。
幼:美麗的圖案出現(xiàn)了。
師總結(jié):像剛才這種作畫的方法就叫版畫。我的郵票還沒完成呢,最后還要貼上什么?
幼:文字和幣值。
師:貼在角上都可以,有了圖案、文字和幣值,我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦!
三、幼兒觀看流程圖,自己操作。
師:現(xiàn)在知道怎么做了吧,我們也來用這種方法來做一枚這種郵票。
師:怎么做呢?(幼兒觀看流程圖,講述紙版畫主要步驟。)
師:(播放課件)講解:準(zhǔn)備郵票底版和吹塑紙各一張,用彩色顏料在吹塑紙圖案上面上色,再合上黑色的底版壓一壓,最后角上貼上文字和幣值。圖案有動物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列,小朋友可以自己選擇,如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。
5.作品展示、交流。
師:都成功了嗎?
幼:成功了!
師:誰來介紹自己的郵票?你的郵票是什么圖案的?
師小結(jié):原來郵票上可以有各種各樣的圖案,有動物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列很多很多,下次爸爸媽媽一起試試,做一枚好看的郵票。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇五
通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。
樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
增強合作精神,提高競爭意識。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
一、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》,提醒幼兒“馬上就要開始上課了”,意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話:“親愛的小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,”兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣她先嘗。(筷子)“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在吃飯的時候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友―筷子!”
三、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個筷子家庭大聚會一樣,“長的是爸爸,細(xì)的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同,通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色?”
“請將長的和短的筷子分出來?!?BR> “摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”
“你喜歡哪雙筷子,為什么?”
六、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?
“小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)
老師說:“筷子啊,還會變戲法呢,不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀,調(diào)動小朋友的想象力,讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
七、小朋友人手一雙筷子,老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠(yuǎn),中指與大拇指碰頭,其他做輔助。老師考驗小朋友的學(xué)習(xí)效果:“現(xiàn)在老師要來考考大家,看到底你們學(xué)得怎么樣?”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條,讓幼兒試著來夾物,從一個盤里夾到另一個盤里,看誰夾得穩(wěn),夾得快,并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。
整個活動當(dāng)中,安全教育是首要的,在安全的前提下,我們的幼兒人首一雙筷子,發(fā)揮他們的想象,自己玩,自己練習(xí),這是幼兒最感興趣的,也起到了讓幼兒認(rèn)識筷子和練習(xí)使用筷子的目的?;顒拥臅r間也很合適。幼兒興趣很濃。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法,以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神,激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
一、玩飛盤
1、出示3種形狀的飛盤,鼓勵孩子自由玩
2、小結(jié)玩的多種方法,引出方法——飛飛盤
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結(jié)對飛飛盤,比一比誰飛的遠(yuǎn)
2、小結(jié)飛飛盤的多種方法
三、探索誰飛的遠(yuǎn)
1、3人一組(三角形、圓形、長方形)用科學(xué)的方法飛飛盤,比一比誰飛的最遠(yuǎn)
2、集中交流:哪個飛盤飛的最遠(yuǎn),為什么?
四、活動延伸
看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下,再來玩玩。
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進行梳理,并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點,同時,飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇七
1、知道耳朵的用處,體驗耳朵用處大。
2、有保護身體的意識。
一、 聽聲音猜物品
1、今天老師遇到一個困難,請你們幫我解決一下好嗎?
2、出示6個罐子,問:我?guī)砹藥讉€罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下。(共六個)
3、師:我在罐子里裝了東西,可是我看不到。出示6個袋子分別裝有1毛錢的硬幣、棉花、剪碎的報紙、赤豆、云豆。將六個袋子分別貼在小椅子靠背上。師:誰知道罐子里到底是什么?幼:搖一搖,聽一聽。師:用什么聽?幼:耳朵。師:我們的耳朵會聽聲音。
4、分別搖一搖、聽一聽猜測不同罐子里的東西。
(1) 教師拿出一個罐子搖,幼兒聽。幼:大米。師:哦,大米的聲音細(xì)細(xì)的,我們一起看一下對不對,給放了大米的罐子找家。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。
(2) 再拿出一個罐子搖,幼兒聽。幼:豆子、錢。師:到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么,那我們就換一個試試。
(3) 再換一個罐子搖。幼:錢,因為聲音很大。
(4) 再換一個罐子搖。幼:棉花,因為沒有聲音。
(5) 再換一個罐子搖。幼:報紙,有一點點小聲音。
(6) 師:看看還剩什么?幼:赤豆和云豆。兩個一起搖聽聽有什么不一樣?幼:云豆比赤豆聲音響。
5、小結(jié):我們的耳朵可以用來聽聲音,以后老師放在區(qū)角玩,聽什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響、什么最輕。
二、 欣賞散文
1、耳朵除了聽聲音,還有什么作用?幼兒自由回答。幼:可以聽媽媽講故事、聽電視里的聲音、掛眼鏡、戴耳環(huán)。
2、一起聽聽耳朵到底有什么作用。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進行示范。
3、問:散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答。
4、小結(jié):原來我們的耳朵出了聽聲音,還可以……
三、 體驗嘗試
1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料,擺放在桌上。想想用什么和耳朵做游戲,玩好一樣再換一樣。
2、幼兒分散選擇材料體驗耳朵的用處。
四、 耳朵會生病嗎
1、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲,耳朵有沒有剛才說的本領(lǐng)。
2、我們的耳朵會生病嗎?
3、師:我們的耳朵會生病,我們怎樣保護耳朵?幼:不隨便挖耳朵。幼:說話聲音太響,耳朵會聾掉。師回應(yīng):很響的聲音就是噪音,會讓我們感覺不舒服,所以我們平時要說話輕輕。幼:東西不能塞耳朵里。師回應(yīng):除了不能塞耳朵里,鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據(jù)孩子的回答進行梳理提升。
4、小結(jié):我們知道了要保護耳朵,我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵,冬天我們還要帶耳套,我們要保護耳朵,保護身體,做個健康寶寶。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇八
教具:綠色、橙色、藍(lán)色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。圖書一本。
1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動。
1、請小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?、、,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“、,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書,并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)?,真奇?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。
2、出示圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?!?。
3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式,鼓勵幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸?!?。
五、發(fā)散思維:
(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛?!敝v述)
附:變色蝸牛
“蟋唆,蟋唆?!币恢晃伵B掏痰嘏肋^來。
第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片綠色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓?!彼粤艘黄壬慕圩?,變成了一只橙色的蝸牛。
第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天,“咕茲,咕茲?!彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓,變成了一只的蝸牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。
第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇九
2、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法。
3、遇到困難樂于動腦筋想辦法。
a組:游戲:找數(shù)字(選自《快樂家園》)。
b組:游戲:有趣的數(shù)字。
小集中活動。
根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度,將幼兒分為a、b兩組,兩組活動同時進行,10以內(nèi)的數(shù)。
漂亮的摸盒一個,幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》。
b組:1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套,擬人化數(shù)字卡片一套,由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張,畫有1——10個物體的圖片一套。
1、激趣:出示數(shù)卡,認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數(shù)字,引導(dǎo)幼兒對數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片,268、470、146等,邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認(rèn)讀。
2、促思:電話機上有哪幾個數(shù)字?請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數(shù)字,把它們連起來念一念,看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡,解決教學(xué)重點。
3、導(dǎo)學(xué):游戲:摸盒找數(shù)字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片,并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡,答對者再摸一張。游戲可反復(fù)進行,以此完成教學(xué)重點,增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況,了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難,適時指導(dǎo),突破難點。
4、活動小結(jié)(略)。
2、找一找1——10還少哪些數(shù)字?先請幼兒憑著自己的記憶找,若找不到可請幼兒閉眼,教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字,幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點區(qū)分“6”和“9”,并找出10和其它數(shù)字的不同,強調(diào)1在前,0在后。
3、認(rèn)識擬人化的數(shù)字,幫助幼兒形象記憶每個數(shù)字的外形特征。
4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字,提高幼兒的辨別能力?!鞍堰@些數(shù)字靠在一起,你們看變成了什么?找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾?這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,大膽想象。
5、活動小結(jié)(略)。
10以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十
感受樂曲輕快的旋律。
懂得對人要有禮貌,知道使用“謝謝您”的具體情境。
學(xué)唱歌曲《謝謝您》。
課件準(zhǔn)備:“致謝”圖片;《謝謝您》歌曲音頻及圖片,“謝謝您”歌曲圖譜。
出示圖片“致謝”,鼓勵幼兒分享自己感謝過別人的經(jīng)歷,引出活動主題。
——你跟別人說過“謝謝”嗎?
——感謝了誰?為什么要感謝?
播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》第一遍,初步理解歌詞。
——小鳥在感謝誰?它說了什么?為什么要感謝?
——小貓在感謝誰?它說了什么?為什么要感謝?
——歌曲里唱到我們在什么情況下要和別人說“謝謝您”?
小結(jié):小鳥站在樹上休息,對大樹說“謝謝您”,小貓吃飽了飯,對小女孩說“謝謝您”,當(dāng)我們請人做一件事或是得到別人的幫助時,都應(yīng)該說一聲“謝謝您”,做一個有禮貌的小朋友。
2、再次播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,進一步理解歌詞并熟悉歌曲。
——當(dāng)你對別人說“謝謝您”時,你會做什么動作?
——請你仔細(xì)傾聽歌曲,在聽到“謝謝您”時,跟身邊的同伴互相鞠躬致謝。
播放歌曲音頻及圖譜《謝謝您》,鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌曲,請幼兒接唱“謝謝您”并做鞠躬的動作。
2、播放歌曲音頻及圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱。
3、播放歌曲伴奏,鼓勵幼兒演唱歌曲,在唱到“小鳥”、“小貓”時,用肢體動作表現(xiàn)。
1、設(shè)置一些游戲場景,如買東西、坐公共汽車、去醫(yī)院排隊等,引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)禮貌用語。
2、在一日活動中鼓勵幼兒使用禮貌用語。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十一
1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù),并所出總數(shù)。
2、能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。
每三人準(zhǔn)備三個大小不同的同種水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)。
記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。
一、認(rèn)識蘋果一家三口。
1.一起演唱歌曲《我家有幾口》。
2.蘋果一家一共有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數(shù),并說出總數(shù))
3.它們分別是誰?為什么?(鼓勵幼兒大膽表達(dá))
二、裝扮水果一家。
1.請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸,誰是媽媽,誰是孩子。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
3.教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果,如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)。
4.幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料,進行裝扮。
5.引導(dǎo)幼兒互相介紹:自己裝扮的水果哪個是爸爸,哪個是媽媽,哪個是孩子。
給水果娃娃裝扮其實是最有興趣的。在進行裝扮的同時,我們學(xué)會了3以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感,提供了多種工具。如,能力強的孩子可以通過畫的形式進行裝扮,能力弱的孩子直接進行粘貼等?;顒又?,個別孩子遇到了困難,旁邊的孩子就幫助他?;顒咏Y(jié)束后,我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中,孩子們別提有多高興了,還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了,蛟蛟就說“它在生氣”等等。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十二
1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案,體驗孔雀的外形美。
2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛,并能較為熟練地進行制版和拓印活動。
3.與同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干凈和整齊。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片
2. 教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻
3. 白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)
1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片,提問:今天,老師撿到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鳥掉的,小朋友,你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案,還有美麗的羽毛,這些羽毛長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)
2.出示孔雀圖片,欣賞孔雀的外形美
師:小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)
3.出示范畫,學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛
師:老師太喜歡這只美麗的孔雀了,所以我?guī)退嬃藘煞嬒?,看!(出示范畫)你覺得孔雀會喜歡哪一幅,為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的.)教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。
1.鼓勵幼兒作畫,交代作畫要求
師:小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀,在畫孔雀羽毛時,一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后,和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色,注意刷色時朝同一個方向刷,不能來回涂抹,否則孔雀的羽毛就印不出來了。
2.幼兒制版、拓印,教師巡回指導(dǎo)
師:你覺得哪只孔雀最美,為什么?
小百科:孔雀(英文名稱:peafowls):僅2屬3種。孔雀屬包括2種,全長達(dá)2米以上,其中尾屏約1.5米,為雞形目體型最大者。頭頂翠綠,羽冠藍(lán)綠而呈尖形;尾上覆羽特別長,形成尾屏,鮮艷美麗;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鳥無尾屏,羽色暗褐而多雜斑。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十三
1.演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
舞蹈編排
腳步以墊步貫穿始終。
第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
1.聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2.學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
1.創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導(dǎo)。
3.教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開火車才能到新疆。
4.出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5.請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
1.教師示范舞蹈
輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2.按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西。
小朋友進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲,但是對歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學(xué),小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十四
在幾次的進班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極,特別能說會道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問題的時候,不能好好傾聽。所以,我打算設(shè)計“最佳傾聽者”這一堂課,希望通過這堂課的學(xué)習(xí),小朋友們能夠初步學(xué)會傾聽,做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話,認(rèn)真傾聽。
1、初步理解“傾聽”這個詞。
2、能夠初步學(xué)會在別人講話時不插話,認(rèn)真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
小星星若干個、三張圖片(火車、電話、笑臉)、三種動物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車聲、電話鈴聲、笑聲)、每個幼兒一支筆一張紙。
1、提問:小朋友們,你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么,我們應(yīng)該怎么做?(認(rèn)真聽、仔細(xì)聽……)我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎?——引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個詞,說說應(yīng)該怎樣“傾聽”,一起來做做“傾聽”時的動作。(做得好的小朋友進行物質(zhì)獎勵,小星星一個,強化)。
所以,我們在傾聽的時候,應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話,注意力要集中,豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。
3、想想什么時候我們應(yīng)該傾聽?(聽老師講課的時候,小朋友回答問題的時候……)。
那我們要想想自己有沒有做到?要是以前沒有做到,我們就從這節(jié)課開始,在老師講課,小朋友回答問題的時候認(rèn)真“傾聽”,小嘴巴不說話。能不能做到?(獎勵做得好的小朋友)。
我們要玩三個小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多,誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動物的聲音,請幼兒在認(rèn)真傾聽后回答,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音,請幼兒在認(rèn)真傾聽后進行排序,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
3、記蘋果。
我現(xiàn)在開始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋果,你們就在紙上畫一個小圈,又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈,看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽者,鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認(rèn)真傾聽,成為真正的傾聽者。
有一只小刺猬名叫灰灰,他非常地挑食,除了又香又甜的大蘋果,什么都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊,你今天想吃什么?。俊薄邦~……我想吃蘋果”“還有呢?”“別的我不想吃”“可是這樣會營養(yǎng)不良啊,你看你多瘦?。 薄安宦锊宦?,我就想吃蘋果?!被一艺媸且粋€不聽話的孩子,可是媽媽有個好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁,再加上其他香香甜甜的水果,擠上白白的沙拉醬,啊,美味又營養(yǎng)的水果沙拉做好了,灰灰吃得真開心。(4次)。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十五
1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作,培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
1.《小心防火》兒歌。
2.火的頭飾。
3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。
1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大,
轉(zhuǎn)眼變成大火怪,
張牙舞爪真可怕。
小朋友,不玩火,
滅火設(shè)備要愛護,
打敗火怪全靠它。
2. 請幼兒戴上頭飾,老師播放音樂,當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時,幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。
3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時,請 4 - 5 位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動作,表現(xiàn)出變化。
4. 與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,例如報警器、滅火器等,說出它們的用途。
1.喜歡說兒歌,能說出防火的方法和消防設(shè)施。
2.能配合音樂節(jié)奏做動作。
請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施,用圖畫記錄下來,并在班里進行交流。
小百科:火災(zāi)是指在時間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中,火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災(zāi)害之一。
幼兒園中班家長學(xué)校教案篇十六
初步理解古詩《山中送別》的內(nèi)容,想象詩中描寫的景象,喜愛春色。
初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦,有感情的朗讀背誦古詩。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、 故事導(dǎo)入
給小朋友講家里來客人的故事,并教育幼兒學(xué)會招待客人,做一個懂禮貌的好孩子。
3、在草房子門前你們看見了什么啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答。(畫上有一位大詩人王維,他的家里來了一位客人,客人走了,大詩人王維非常想念他。)
4、下面就讓我們一起來欣賞這首詩,讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。
5、教師朗誦,并幫助幼兒理解古詩。 (教師講解詩的大意:在山中送走了你以后,夕陽西墜我關(guān)閉柴扉。春草明年再綠的時候,游子呀你能不能回歸?)于是他就想到要寫一首詩,古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。
6、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩叫什么啊?(山中送別)
7、 請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。(教師播放課件)。
8、 聽教師朗誦看圖片,聯(lián)想詩人所寫的景象。
9、教師指導(dǎo)幼兒讀古詩的方法,古詩中有的詞語有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時要慢一點,音要拖的長一點,別人才能聽的懂。
10、老師可采用多種形式指導(dǎo)幼兒分組朗誦等。
請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),并要求幼兒回家后
把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽,在家還可以學(xué)一些古詩。