大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思(精選18篇)

2025/6/10 18:24:25

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    總結(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決方案,并提高自己的能力。在寫總結(jié)時(shí)要注意條理清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),避免內(nèi)容的重復(fù)和冗雜。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些參考和啟發(fā)。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇一
    一、想各種辦法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    語(yǔ)數(shù)外是大學(xué)科,重視當(dāng)然是必要的,但是生物同樣也是一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也很重要,現(xiàn)在有很多學(xué)生形成了一種之學(xué)好語(yǔ)數(shù)外,其他的學(xué)科就隨便的思想,這種思想非常不好,所以作為生物老師,我要想盡各種辦法,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,重視每一門學(xué)科,為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
    二、和學(xué)生成為好朋友。
    上周五放學(xué)以后有兩個(gè)學(xué)生來辦公室找我聊天,在談話過程中他們講到:我們喜歡老師上課時(shí)候和藹一些,不能整個(gè)上課過程都緊繃著臉,那樣的話我們聽課的興趣就不大了,老師上課多給我們聯(lián)系生活實(shí)際,那樣的話所有的同學(xué)都會(huì)感興趣的……這次談話讓我很受啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中,應(yīng)該和每一個(gè)孩子成為好朋友,老師成為他們心聲的忠實(shí)聽眾,如果能做到這樣的話,教學(xué)效果會(huì)得到更大的提高的。
    三、樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)。
    樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
    四、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
    學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵,要想取得理想的學(xué)習(xí)效果,必須掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。與學(xué)習(xí)生物學(xué)關(guān)系比較密切的學(xué)習(xí)方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。
    五、注重理論聯(lián)系實(shí)際。
    生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系,在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意聯(lián)系自然實(shí)際生產(chǎn)實(shí)際生活實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí),也有利于提高自己的解決問題的能力。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇二
    期中考試后,小朋友面對(duì)收獲的成績(jī),有的知道自己有進(jìn)步了,就有驕傲的情趣,那如何引導(dǎo)好學(xué)生在收獲之后,更加努力地學(xué)習(xí),使自己優(yōu)秀。
    二、活動(dòng)過程:
    1、請(qǐng)小朋友說一說,我半個(gè)學(xué)期以來,在哪些方面有了進(jìn)步。
    學(xué)生開始討論。找出自己的閃光點(diǎn),夸夸我自己。
    2、作業(yè)展評(píng)。
    請(qǐng)每一位小朋友親臨作業(yè)現(xiàn)場(chǎng),翻閱學(xué)生的作業(yè)本,學(xué)一學(xué)我班的好學(xué)生。
    談?wù)勛约旱母惺?,找一找自己與好學(xué)生之間的差距,
    表一表自己的決心。
    3、是呀!學(xué)習(xí)是重要,但我們小朋友在學(xué)習(xí)生活中還有更多的方面也在進(jìn)步:
    夸夸我們的皮大王。
    ――《是誰(shuí)干的好事》。
    小結(jié):每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn),那是金子。只要是金子,無論埋在那里,都會(huì)閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學(xué)生學(xué)習(xí),向一心為別人著想的人學(xué)習(xí),使自己各方面都有進(jìn)步。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇三
    1、一模不是正式高考,只是一次診斷性的摸底考試,其實(shí)質(zhì)性意義是“查缺補(bǔ)漏”,是為了讓我們?cè)诤髢蓚€(gè)月的復(fù)習(xí)中確定重點(diǎn)、制訂策略。
    2、考試不理想,這正是及早地提供了高考前的預(yù)警信息,暴露出同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、心理上的弱點(diǎn)。使我們對(duì)自己有了一個(gè)更加清醒的認(rèn)識(shí),這是好事。
    3、一模成績(jī)與高考成績(jī)有一定的相關(guān)性,這種相關(guān)性存在三種可能,一是高考成績(jī)高于一模成績(jī),二是高考成績(jī)與一模成績(jī)持平,三是高考成績(jī)低于一模成績(jī),這三種可能性完全取決于我們今后一段的復(fù)習(xí)心態(tài)和復(fù)習(xí)策略,所以不能將一模成績(jī)絕對(duì)化,不能總是在成績(jī)上作文章,要透過成績(jī)抓住本質(zhì)問題,要切實(shí)做到勝不驕、敗不餒。
    4、對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行橫向和縱向比較。
    橫向比較就是與周圍跟自己水平差不多的同學(xué)進(jìn)行比較,從考前的學(xué)習(xí)狀態(tài),考前的努力程度,自己的學(xué)習(xí)方法,考前的準(zhǔn)備情況以及自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)行對(duì)比反思,找到自己與別人有差距的真正原因。
    縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績(jī)與上幾次的成績(jī)進(jìn)行比較??匆豢从袥]有進(jìn)步,進(jìn)不了多少?總成績(jī)比較完了,再?gòu)膯慰瞥煽?jī)上做一下比較。只有比較,才能找到差距,只有找到差距,才能及時(shí)分析原因,及時(shí)改進(jìn),總結(jié)提高。
    5、反思自己的考試心態(tài)與答題策略和技巧,查找自己的知識(shí)盲區(qū)和低級(jí)失誤。
    6、在心態(tài)上要給自己一個(gè)積極暗示,氣可鼓不可泄,高考是難度的考試,是速度的考試,高考也是心理的考試,一定意義上說高考比的就是復(fù)習(xí)心態(tài)、考試心態(tài)。所以要和我們的教師與同學(xué)要多溝通多交流。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇四
    這次期中考試考得非常不理想,為此,我進(jìn)行了深刻的反思。一是上小科課不認(rèn)真聽講,導(dǎo)致許多東西都是死記硬背的,并沒有深刻理解。二是答完試卷后,沒有進(jìn)行認(rèn)真檢查,導(dǎo)致許多會(huì)的問題沒有得分。三是歷史政治需要背的內(nèi)容只背大概,扣了許多細(xì)節(jié)分。四是在課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)。五是主要還是因?yàn)樽约浩綍r(shí)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真,總是馬虎了事,學(xué)習(xí)的態(tài)度也不是很端正,再加上自己抱有僥幸心理,所以導(dǎo)致這次考試出了問題,我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題,爭(zhēng)取下一次考試能取得一個(gè)理想的成績(jī)。
    父母對(duì)我的要求是對(duì)我的關(guān)心,是希望我取得理想的成績(jī),將來有出息。而我卻辜負(fù)了父母,關(guān)于我此次成績(jī)不好的原因還有很多,但歸根結(jié)底,我此次未能考好期中考試的事實(shí)已擺在眼前,我在反省檢討錯(cuò)誤的同時(shí),已將目光投入在了期末考試。
    在今后的每一天里,我都會(huì)努力學(xué)習(xí),在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。小科背題要準(zhǔn),不能只背大概。每一道選擇題都要理解。抓緊一切時(shí)間,做好各門課程學(xué)習(xí)和考試的復(fù)習(xí)。
    這次考試,給了我了一個(gè)下馬威,我反思了自己的不足,也同時(shí)激發(fā)了我努力拼搏下去的勇氣和力量,確立了以后前進(jìn)的目標(biāo),樹立了信心。我相信,以后考試我一定會(huì)取得更好的成績(jī),不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望!
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇五
    大學(xué)生是我國(guó)人力資源的重要組成部分,是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革及就業(yè)形勢(shì)的變化,大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出。如果不能解決好這一問題,對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定都會(huì)產(chǎn)生不利影響。所以,高校必須積極做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,引導(dǎo)和幫助大學(xué)生順利就業(yè),這是解決大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要途徑,也是幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。
    大學(xué)生能否順利就業(yè)主要取決于社會(huì)的需求和自身的素質(zhì)。這兩個(gè)方面雖不是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)可以直接影響和瞬間轉(zhuǎn)變的,但就業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生用正確的價(jià)值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng);可以為大學(xué)畢業(yè)生提供準(zhǔn)確的社會(huì)需求信息和就業(yè)形勢(shì)分析;可以向大學(xué)生介紹求職面試的方法和技巧,幫助他們提高展現(xiàn)自我的能力;還可以給大學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo),幫助大學(xué)生緩解就業(yè)壓力帶來的心理負(fù)擔(dān)。
    擇業(yè)是人生的關(guān)鍵問題之一,它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展。因此,職業(yè)的選擇既是對(duì)未來發(fā)展成才道路的選擇,更是對(duì)人生幸福的選擇。對(duì)初入社會(huì)的大學(xué)生來說,經(jīng)驗(yàn)不足,職業(yè)目標(biāo)不確定,容易在選擇職業(yè)的過程中猶豫不定,走彎路,甚至找不準(zhǔn)自己的發(fā)展道路。而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)恰好可以為大學(xué)生提供這樣的幫助。
    3.有利于社會(huì)人才資源的合理配置。
    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下如何合理配置人才資源,已成為我們面臨的突出問題。就業(yè)指導(dǎo)通過對(duì)行業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析、對(duì)就業(yè)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè),為廣大畢業(yè)生提供科學(xué)合理的就業(yè)風(fēng)向標(biāo)。同時(shí)保持與用人單位的溝通和聯(lián)系,使得供需信息暢通,解決了供需不相匹配的問題。
    通過多種途徑和方式,宣傳國(guó)家的就業(yè)方針、政策及有關(guān)部門和地方制定的就業(yè)規(guī)定和學(xué)校的具體實(shí)施意見。以克服學(xué)生擇業(yè)時(shí)思想上的.隨意性、盲目性、片面性,走出擇業(yè)的誤區(qū),消除擇業(yè)時(shí)的困惑、幻想,從而增強(qiáng)擇業(yè)的有效性和成功率。
    高校要通過各種渠道收集和掌握社會(huì)需求信息,預(yù)測(cè)就業(yè)動(dòng)態(tài),了解和掌握用人單位對(duì)人才素質(zhì)的要求,及時(shí)發(fā)布信息,讓所有的畢業(yè)生都知曉國(guó)家有關(guān)政策和人才的需求情況。要將畢業(yè)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣、愛好、獎(jiǎng)懲情況等錄入計(jì)算機(jī)和制成表格,隨時(shí)供用人單位查閱,向用人單位推薦。高校應(yīng)建立專門的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)場(chǎng)所,配備相關(guān)設(shè)備;建立專門的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站和就業(yè)資料閱覽室。
    思想政治教育要伴隨就業(yè)指導(dǎo)全過程,要貼近學(xué)生就業(yè)實(shí)際,力求解決學(xué)生的實(shí)際問題。注重對(duì)學(xué)生開展正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、成功觀教育,突出吃苦耐勞精神、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),確立誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、相互尊重的職業(yè)道德觀。還要與專業(yè)教育相結(jié)合,幫助學(xué)生了解自己所選專業(yè)的知識(shí)框架、就業(yè)方向、崗位特質(zhì)、特殊能力和一般能力等等,引導(dǎo)大學(xué)生明確就業(yè)方向和發(fā)展方向。
    面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的就業(yè)市場(chǎng),大學(xué)生產(chǎn)生了各種各樣的心理問題,如焦慮心理、急躁心理、自負(fù)心理、自卑心理、依靠等待心理、攀比心理、從眾心理等。如果不及時(shí)對(duì)大學(xué)生的這些心理進(jìn)行調(diào)適,就會(huì)妨礙正常的就業(yè),甚至產(chǎn)生心理障礙,嚴(yán)重影響擇業(yè)和今后的發(fā)展。要結(jié)合實(shí)際,分析產(chǎn)生這些心理的主觀原因,對(duì)癥下藥,通過傳授就業(yè)技巧、調(diào)整擇業(yè)觀念、分析就業(yè)形勢(shì)等各種方式來疏通思想疙瘩,幫助大學(xué)生進(jìn)行合理定位,找到滿意工作。
    通過技術(shù)指導(dǎo),可以幫助畢業(yè)生認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn),確定擇業(yè)目標(biāo),以便在不同需求形式下選擇比較適合自己的工作;其次,幫助畢業(yè)生掌握自我推薦的方式、應(yīng)聘和面試的技巧,克服種種困難和挫折,避免走彎路;再次,幫助畢業(yè)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以便在求職擇業(yè)中保持主動(dòng)。
    6、利用社會(huì)實(shí)踐提高大學(xué)生就業(yè)能力。
    社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是青年學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,利用節(jié)假日等課余時(shí)間參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的教育活動(dòng)。通過社會(huì)實(shí)踐,使得廣大學(xué)子更加感性的認(rèn)識(shí)社會(huì),提高了社會(huì)認(rèn)知度,包括對(duì)社會(huì)關(guān)系以及人際關(guān)系的認(rèn)知,這對(duì)于青年學(xué)生定位人生謀求個(gè)人發(fā)展具有極強(qiáng)的指引作用。
    就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)則是就業(yè)之源。通過創(chuàng)業(yè)教育,促使大學(xué)生在夯實(shí)基本知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等素質(zhì),使大學(xué)生具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心、探索精神,具備獨(dú)立工作的能力。這樣,畢業(yè)后就具有了更強(qiáng)的就業(yè)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生也要開闊思路,善于學(xué)習(xí),尋求多種形式的就業(yè)。
    大學(xué)生就業(yè)表面上是個(gè)人行為,其實(shí),它與學(xué)校的發(fā)展、聲譽(yù)和穩(wěn)定密切相關(guān),更關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定以及高等教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),是政府、社會(huì)、學(xué)校和師生共同關(guān)心的大事。高等學(xué)校是國(guó)家人才培養(yǎng)任務(wù)的重要保障。高校工作者們應(yīng)努力做好畢業(yè)生就業(yè)工作的全程化建設(shè),在具體工作中貫徹市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的改革方向,以學(xué)以致用、人盡其才、擇優(yōu)推薦為原則,通過雙向選擇,不斷開創(chuàng)畢業(yè)生就業(yè)工作新局面,為全面建設(shè)小康社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)勢(shì)在必行。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇六
    目前住地:南昌民族:漢族。
    戶籍地:廣西身高體重:175cm69kg。
    婚姻狀況:未婚年齡:23歲。
    求職意向及工作經(jīng)歷。
    人才類型:普通求職。
    應(yīng)聘職位:中學(xué)教師:教師、職業(yè)教育/培訓(xùn)/家教:、記者/新聞采編/新聞攝影:
    工作年限:5職稱:中級(jí)。
    求職類型:全職可到職日期:隨時(shí)
    月薪要求:2000--3500希望工作地區(qū):廣東省。
    工作經(jīng)歷:2001年11月---2002年7月在廣西商。
    業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí),校辦秘書。
    主要工作職責(zé):
    1、起草日常的行政辦公文書,部門之。
    間的工作聯(lián)絡(luò)函:
    2、收發(fā)日常的辦公文件,對(duì)所管。
    的文檔資料進(jìn)行歸類、保管;。
    3、協(xié)助校長(zhǎng)。
    的其他日常行政辦公事務(wù)。
    2002年7月---2005年7月廣西貴港市江南中學(xué)校長(zhǎng)助理、班主。
    任及語(yǔ)文教師。
    主要工作職責(zé):
    1、協(xié)助校長(zhǎng)處理學(xué)校日。
    常行政辦公事務(wù);。
    2、協(xié)調(diào)各部門執(zhí)行學(xué)校各。
    項(xiàng)決定,組織召開各種會(huì)議。
    3、抓好班級(jí)管。
    理工作,完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
    取得成績(jī):從事教學(xué)與管理工作,擔(dān)任校長(zhǎng)。
    助理一職,取得較為突出的成績(jī)。
    多次獲得“先進(jìn)班主任”和“先進(jìn)教師稱號(hào)”
    參加“語(yǔ)文探究性閱讀與。
    人的發(fā)展”課題研究并順利結(jié)題。
    指導(dǎo)學(xué)生參加柳州市組織的“平安進(jìn)家園”作文競(jìng)賽獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
    2006.8-至今在廣州博導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)從事教務(wù)管理。
    教育背景。
    畢業(yè)院校:廣西師范大學(xué)。
    所學(xué)專業(yè):中文第二專業(yè):
    培訓(xùn)經(jīng)歷:1995.9-1998.6在廣西全州高中讀書。
    1998年9月-2002年7月廣西師范大學(xué)中文系文秘專業(yè)。
    2001年10月--2002年7月廣西商業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí),擔(dān)當(dāng)行政辦公工作。
    語(yǔ)言能力。
    外語(yǔ):英語(yǔ)精通。
    國(guó)語(yǔ)水平:優(yōu)秀粵語(yǔ)水平:一般。
    工作能力及其他專長(zhǎng)。
    教學(xué)與管理,計(jì)算機(jī)應(yīng)用與操作,
    協(xié)調(diào)與溝通,
    詳細(xì)個(gè)人自傳。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇七
    20xx年xx共有xxx四個(gè)專業(yè)x個(gè)班級(jí)的畢業(yè)生xxx名;xxx專業(yè)x個(gè)班畢業(yè)生xx名,合計(jì)xxx名畢業(yè)生。在我院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合相關(guān)職能部門開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,順利完成了20xx年就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。
    xxxx是以師范類專業(yè)為主的學(xué)院,20xx屆畢業(yè)生中共有四個(gè)師范畢業(yè)班,師范類畢業(yè)生共xxx人,占畢業(yè)生總數(shù)的xxx%;非師范類專業(yè)xx人,占畢業(yè)生總數(shù)的xxx%。截止20xx年8月31日,全院一次性就業(yè)率達(dá)到xxx%,比去年略有上升。其中,考取研究生xx人,創(chuàng)業(yè)xx人。師范畢業(yè)生中有xxx名同學(xué)考上公辦教師編制,占師范畢業(yè)生總數(shù)的xxx%。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),公辦率xxx。xxxxxx專業(yè)兩個(gè)班xx名畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)全部就業(yè)。
    學(xué)院實(shí)行院系領(lǐng)導(dǎo)分管班級(jí)、系主任聯(lián)系專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)院多次召開畢業(yè)班班主任會(huì)議、就業(yè)工作專題會(huì)議、就業(yè)困難學(xué)生幫扶專題會(huì)議等。認(rèn)真剖析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),確定就業(yè)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),針對(duì)不同地區(qū)、不同專業(yè)的學(xué)生,制定了切實(shí)可行的工作方案。同時(shí)學(xué)院充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)班班主任在就業(yè)工作中的積極作用,通過各種獎(jiǎng)懲措施來激發(fā)班主任責(zé)任心和積極性。20xx年我院就業(yè)工作的重心是:穩(wěn)步推進(jìn)我院就業(yè)各項(xiàng)工作,提高我院優(yōu)秀畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)比例。
    2、創(chuàng)新就業(yè)宣傳體制,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。
    學(xué)院依托學(xué)校校園助手微信、xxxxxx職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)信息網(wǎng)等平臺(tái)不斷推送最新的就業(yè)政策解讀、就業(yè)信息播報(bào)、就業(yè)心理疏導(dǎo)等內(nèi)容。了解畢業(yè)生在求職過程中需求,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。整合了以往很多就業(yè)工作的案例和經(jīng)驗(yàn),了解到很多學(xué)生眼高手低,好高騖遠(yuǎn),沒有很明確的就業(yè)目標(biāo)。學(xué)院邀請(qǐng)多名就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專家為畢業(yè)生開設(shè)有關(guān)就業(yè)應(yīng)聘技巧、就業(yè)過程中的關(guān)鍵問題、就業(yè)形勢(shì)與政策等方面的講座,開展全面的就業(yè)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生不要盲目從眾,明確就業(yè)目標(biāo)。
    3、充分發(fā)揮班級(jí)主要干部對(duì)就業(yè)工作的推動(dòng)作用。
    學(xué)院選撥畢業(yè)生中責(zé)任心強(qiáng),能力突出的同學(xué)擔(dān)任就業(yè)聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院有關(guān)就業(yè)信息及文件、通知等,從而確保就業(yè)信息準(zhǔn)確無誤的傳遞給每一位同學(xué);通過qq群、飛信、學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)、電子郵箱、電話等多種媒介,以班級(jí)主要學(xué)生干部為抓手,及時(shí)了解班級(jí)每位同學(xué)的就業(yè)動(dòng)態(tài),從而為對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行必要的就業(yè)指導(dǎo)、信息服務(wù)、心理咨詢等就業(yè)服務(wù)。發(fā)揮班干部中堅(jiān)力量,組織學(xué)生參加學(xué)校以及社會(huì)舉辦的各種招聘活動(dòng)。
    1、學(xué)校通過有效渠道,為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多的'優(yōu)惠政策。
    學(xué)校應(yīng)該通過有效渠道,為我校畢業(yè)生謀求更多的就業(yè)資源和優(yōu)惠政策。以我院為例,我院是以師范生為主的學(xué)院,據(jù)調(diào)查,很多師范畢業(yè)生報(bào)名當(dāng)?shù)亟處熅幹瓶荚嚂r(shí),要求省優(yōu)、校優(yōu)。以今年為例,師范班級(jí)省優(yōu)和校優(yōu)人數(shù)總共為6-7人(杭州、寧波等地某些高校校優(yōu)名額幾乎達(dá)到了半數(shù))。很多師范生不具備當(dāng)?shù)貓?bào)名、考試資格。為后續(xù)的就業(yè)工作帶來了很多困難。在保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下,是否可以增加對(duì)師范班級(jí)校優(yōu)名額。我校地處xxx,相對(duì)來說就業(yè)資源相對(duì)匱乏,學(xué)校能否聯(lián)系更多的企業(yè)、事業(yè)單位來校招聘,組織好校園招聘會(huì),有針對(duì)性的增加專業(yè)性比較強(qiáng)的招聘會(huì),從而為畢業(yè)生節(jié)約就業(yè)成本,提高就業(yè)效率。
    2、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)幫扶力度,對(duì)就業(yè)困難學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)。
    對(duì)畢業(yè)生中有就業(yè)心理問題、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注,注重就業(yè)心理的疏導(dǎo)。求職對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來說無疑是“雪上加霜”。學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策,加大幫扶力度。切實(shí)解決他們的后顧之憂。對(duì)就業(yè)困難或就業(yè)能力比較差的畢業(yè)生,應(yīng)該實(shí)施“一對(duì)一”就業(yè)指導(dǎo)、重點(diǎn)推薦,采取針對(duì)性的就業(yè)輔導(dǎo)。
    3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì),提高就業(yè)工作辦事效率。
    學(xué)校需要研發(fā)或者搭建更為便捷的就業(yè)相關(guān)工作的系統(tǒng),方便上求職、網(wǎng)上辦事、網(wǎng)上登記相關(guān)信息。如:依托我校就業(yè)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)師范畢業(yè)生上傳授課視頻、進(jìn)行網(wǎng)上視頻面試;搭建非師范生投送求職簡(jiǎn)歷的平臺(tái)等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì)。
    4、簡(jiǎn)化就業(yè)辦事程序,疏通工作渠道、加強(qiáng)就業(yè)咨詢服務(wù)。
    學(xué)校提供更多的平臺(tái)對(duì)學(xué)生就業(yè)手續(xù)如何辦理、如何進(jìn)行求職面試、我校有什么就業(yè)政策等相關(guān)問題進(jìn)行解答。簡(jiǎn)化就業(yè)辦事程序,想辦法為學(xué)生提供更多的方便。學(xué)校與學(xué)院之間,學(xué)院與職能部門之間,形成行之有效的就業(yè)工作模式,疏通任何一個(gè)可能會(huì)給學(xué)生就業(yè)工作帶來不利影響的環(huán)節(jié),切實(shí)保障我校就業(yè)工作順暢、有序的開展。
    工作思路、拓寬就業(yè)渠道、完善工作機(jī)制;總結(jié)經(jīng)驗(yàn),蓄勢(shì)待發(fā),全力以赴迎接新的挑戰(zhàn)。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇八
    今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,學(xué)校從各個(gè)方面都開始了臥薪嘗膽,團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語(yǔ)組備課組長(zhǎng),初一五六班英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好,班級(jí)學(xué)生各個(gè)層次都有,自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分,同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多,尤其是初一學(xué)生新入學(xué),作為班主任班級(jí)的工作占據(jù)了大量的時(shí)間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語(yǔ)入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力,目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段,自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對(duì)一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
    一、思想工作。
    在暑假期間由于參加了新初一的招生工作,自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生,通過與家長(zhǎng)的接觸溝通以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反響,對(duì)自己的思想觸動(dòng)很大,也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受,但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識(shí)。自己也在暗暗下決心,一定要讓那些拋棄我們的家長(zhǎng)后悔,讓那些選擇我們的家長(zhǎng)放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么,但是最起碼可以改變我教的班級(jí)學(xué)生。
    由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長(zhǎng),不但要做好自己的本職工作,還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想,盡量做到資源共享,認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商,共同探討,處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長(zhǎng)春聽課后,進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限,很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
    二、教育教學(xué)方面。
    入門教育:初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知不是很深,盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語(yǔ),但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時(shí)候全體初一的老師都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題,并且有針對(duì)性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育,并且有針對(duì)性的開展課堂用語(yǔ)的練習(xí),為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
    了解學(xué)情:在教學(xué)展開的同時(shí),也逐步的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周,感覺學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò),熱情也很高,并沒有遇到太多的阻力。同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課,而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí),所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時(shí)間的推移,知識(shí)的逐步加深,教學(xué)任務(wù)的逐漸加大,學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光,學(xué)生對(duì)初中生活的適應(yīng)期的來臨,以及自己對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足,逐漸造成了班級(jí)學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題,自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了。
    備課工作:本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫,除了本組的每一周的集體備課,在參考了其他同志的意見和建議后,還針對(duì)自己所教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,進(jìn)行有針對(duì)的備課,做到既備教材又備學(xué)生。針對(duì)六班學(xué)生比較活躍,五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情,對(duì)備課工作在一定程度上有些沖擊,導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大。
    課堂教學(xué):在課堂教學(xué)上,自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面,關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生,有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是不會(huì)學(xué)習(xí),尤其是聽課的效果不是很好,學(xué)生的聽課注意力很差。針對(duì)這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí),還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時(shí)候自己時(shí)常會(huì)走進(jìn)學(xué)生,一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間,同時(shí)變換聲調(diào),利用手勢(shì)和肢體語(yǔ)言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,尤其是在六班,學(xué)生的思想比較活躍,溜號(hào)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后,自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的.風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性,在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音的糾正方面做得不是很好,需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
    作業(yè)卡片方面:自己作為英語(yǔ)組的一員,繼承了英語(yǔ)組的共榮的傳統(tǒng),進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時(shí)間對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查,有時(shí)自己沒有時(shí)間,就讓課代表幫助自己進(jìn)行,在批改后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語(yǔ)教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考,很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好,我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改,十分的辛苦,但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好,我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討,但是沒有特別好的方法。
    分層教學(xué)的探討:針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的兩級(jí)分化的情況,同時(shí)自己在長(zhǎng)春聽課時(shí)候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的,于是一時(shí)激動(dòng)寫了提案,沒有想到的是我們校長(zhǎng)還是比較重視的。于是我們一行再次對(duì)附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察,經(jīng)過考察我們認(rèn)為時(shí)機(jī)不夠成熟,時(shí)間還有些早,對(duì)后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利,預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn)。
    其他方面:積極聽課,評(píng)課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討,學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下,在同志們的指導(dǎo)和幫助下,自己出了一節(jié)全校的備課組長(zhǎng)研討課。在其他工作方面,自己一直嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
    以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
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    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇九
    在學(xué)院就業(yè)辦的指導(dǎo)下,在系黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,機(jī)電系06屆畢業(yè)生就業(yè)順利,xx屆畢業(yè)生盡管存在畢業(yè)班級(jí)眾多等困難,但從目前統(tǒng)計(jì)來看,暫時(shí)就業(yè)情況良好。這主要是由于領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,各部門的積極配合和協(xié)助,比如系部成立了以林慶云書記為組長(zhǎng)的就業(yè)工作指導(dǎo)小組,系主任徐寧老師等系部各專業(yè)老師都注意加強(qiáng)與校外合作企業(yè)的聯(lián)系,重點(diǎn)推薦等等。下面僅對(duì)學(xué)生就業(yè)中我們輔導(dǎo)員的工作做如下總結(jié):
    我們感覺到切實(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),使畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,正視現(xiàn)實(shí),是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵之一。每年,畢業(yè)班的輔導(dǎo)員都會(huì)主動(dòng)分析當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)和我們的現(xiàn)狀,同時(shí)了解上一年度的就業(yè)情況,并將這種情況向?qū)W生通報(bào),增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)。同時(shí)輔導(dǎo)員也注意和就業(yè)辦加強(qiáng)聯(lián)系,深入企業(yè),走訪用人單位,了解需求。
    另外認(rèn)真組織好學(xué)生參加每次就業(yè)辦主講的就業(yè)指導(dǎo)課,并全程陪同,增加自己對(duì)就業(yè)政策和相關(guān)法律的認(rèn)識(shí),這樣才能進(jìn)一步幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)法律、流程有一定的了解。
    身為輔導(dǎo)員,平時(shí)注意努力學(xué)習(xí)心理學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí),增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力,加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通,開辟多種溝通渠道,除了和學(xué)生單獨(dú)談心;電話談心;和學(xué)生干部開會(huì);同時(shí)利用各種機(jī)會(huì)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),加入每個(gè)班的qq群,拉進(jìn)和學(xué)生之間的距離,成為學(xué)生的良師益友,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。
    在整個(gè)就業(yè)工作中,系部都做到上下一條心,共同營(yíng)造“積極、有序、負(fù)責(zé)”的職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦的工作氛圍。輔導(dǎo)員在其中更是注意增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),幫助學(xué)生正確定位,在不同階段有不同的側(cè)重點(diǎn)。
    在畢業(yè)前夕學(xué)生的心態(tài)都比較復(fù)雜,而且由于家庭情況的不同面臨的就業(yè)困惑也不同,所以在這個(gè)階段特別注意把大家引導(dǎo)到畢業(yè)的氣氛中,分析就業(yè)形勢(shì),增加危機(jī)感,讓學(xué)生對(duì)自己的將來有清醒的認(rèn)識(shí)并開始思考人生,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的擇業(yè)觀。
    在就業(yè)推薦過程中則重點(diǎn)解決“有崗不就”的問題。推薦前鼓勵(lì)他們正視自身情況,幫助他們了解自己想做什么,能做什么,不要出現(xiàn)“跟風(fēng)現(xiàn)象”。每次面試結(jié)束都主動(dòng)了解錄取情況以及面試中遇到的各種問題,幫助未被錄取者重新樹立信心。
    在學(xué)生已經(jīng)到單位實(shí)習(xí)的過程中則重點(diǎn)解決“朝三暮四”的問題。學(xué)生由于剛剛踏上社會(huì),還不能完全適應(yīng)理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距,常出現(xiàn)過分重視實(shí)習(xí)期待遇的問題。輔導(dǎo)員都特別注意誠(chéng)信教育,加強(qiáng)和他們之間的聯(lián)系,了解思想動(dòng)態(tài),以實(shí)例來說明和教育他們應(yīng)該以什么態(tài)度來對(duì)待第一份工作。
    在當(dāng)前各類學(xué)校畢業(yè)生劇增,而就業(yè)崗位較少的情況下,優(yōu)勢(shì)與困難同在,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念,減輕畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力,切實(shí)的降低畢業(yè)生的就業(yè)期望值已是當(dāng)務(wù)之急。因此系里多次召開畢業(yè)生的相關(guān)會(huì)議,強(qiáng)調(diào)工作責(zé)任心和吃苦耐勞精神的培養(yǎng),輔導(dǎo)員也注意引導(dǎo)畢業(yè)生樹立新的就業(yè)觀,破除人為的把工作崗位分成高低貴賤的觀念,不要出現(xiàn)“高不成,低不就”的現(xiàn)象,樹立“先就業(yè),后擇業(yè)”的思想,轉(zhuǎn)變“等”、“靠”、“要”的意識(shí),既不自暴自棄,又不好高騖遠(yuǎn),擺正位置,正確定位,樹立信心,樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí),鼓勵(lì)畢業(yè)生到社會(huì)中去創(chuàng)造出一條屬于自己的道路。
    “以就業(yè)為導(dǎo)向”的觀念已是大多數(shù)人的共識(shí)。在評(píng)估以及各方面工作中,就業(yè)率已經(jīng)成為重要的衡量指標(biāo)。
    輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系最為密切,學(xué)生在就業(yè)中總會(huì)遇到各種各樣的困惑,這時(shí)通常會(huì)想到輔導(dǎo)員,想向輔導(dǎo)員傾訴。我們輔導(dǎo)員特別注意自己的態(tài)度,與他們促膝談心,幫助他們自己解決問題,自己了解自己,自己走出困惑。
    在學(xué)校組織的面試等待中,輔導(dǎo)員總是陪同在附近,讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)心,給他們“壯膽”。
    對(duì)于有意專升本的同學(xué),做好組織報(bào)名工作。
    平時(shí)經(jīng)常深入到學(xué)生中,關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的問題。盡量做到工作到位,能及時(shí)掌握學(xué)生思想狀況,解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難,同時(shí)在各種情況都堅(jiān)守崗位,在學(xué)生需求時(shí)能得見其人,及時(shí)解決他們可能遇到的問題。
    這樣的長(zhǎng)期堅(jiān)持,使得學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的關(guān)系非常融洽和密切,保證了工作的順利開展。
    就業(yè)辦是學(xué)院就業(yè)工作的主要負(fù)責(zé)部門,我們輔導(dǎo)員平時(shí)注意和就業(yè)辦保持密切聯(lián)系,有問題做到及時(shí)溝通,保證信息的暢通。
    畢業(yè)班的各種數(shù)據(jù)影響方方面面,我們尤其注意各種信息的采集,如戶口遷移、通訊地址、圖像采集、證件號(hào)碼、工作單位、聯(lián)系方式等。對(duì)就業(yè)情況更是每月做到一次匯總,在提交就業(yè)辦的同時(shí)并及時(shí)提交系部,讓系部也掌握學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)。
    總的來說,對(duì)待畢業(yè)生,我們輔導(dǎo)員既要有朋友般的關(guān)心,又要有師長(zhǎng)般的指導(dǎo),即對(duì)他們的困難關(guān)心,對(duì)他們的迷茫指導(dǎo),也要對(duì)他們不正確的態(tài)度進(jìn)行糾正。學(xué)生就業(yè)涉及很多部門,輔導(dǎo)員的工作只是其中一部分,還與領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持分不開,大家都是本著教育服務(wù)的理念,一切為了學(xué)生。
    在今后的工作中,我們輔導(dǎo)員更要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,探索新的途徑,進(jìn)一步做好學(xué)生就業(yè)方面的工作。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十
    優(yōu)秀作文推薦!大家下午好!
    在校就業(yè)指導(dǎo)中心強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)下,在各學(xué)院就業(yè)服務(wù)部的積極配合下,在校社聯(lián)的熱切關(guān)注下,大學(xué)生就業(yè)協(xié)會(huì)秉承“推薦英才,服務(wù)社會(huì)”的工作宗旨,以“繼承優(yōu)良、精益求精、開拓創(chuàng)新”的工作精神、工作態(tài)度和工作方法,在就業(yè)協(xié)會(huì)全體成員的團(tuán)結(jié)一心、共同努力下,出色地完成所有工作任務(wù),并且第七屆就業(yè)協(xié)會(huì)空前擴(kuò)大了本協(xié)會(huì)的影響力、打造出了王牌學(xué)生組織、全方位拓寬了就業(yè)信息渠道。與此同時(shí),本屆協(xié)會(huì)成績(jī)喜人——榮獲“20xx-20xx年度校級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)”、在湘潭市第五屆模擬招聘會(huì)上榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。第七屆就業(yè)協(xié)會(huì)工作接近尾聲,特此總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足,望第八屆就業(yè)協(xié)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,將協(xié)會(huì)更加出色地繼承、發(fā)揚(yáng)。
    本年度就業(yè)協(xié)會(huì)工作主要在以下幾個(gè)方面取得了驕人的成績(jī)。
    招新后,為促進(jìn)協(xié)會(huì)內(nèi)部成員之間以及協(xié)會(huì)與就業(yè)服務(wù)部之間交流,組織了一次內(nèi)部戶外活動(dòng)。為加強(qiáng)學(xué)校與各學(xué)院就業(yè)服務(wù)部之間交流,08-09年度共舉行會(huì)議四場(chǎng);為促進(jìn)就業(yè)工作意見的反饋和建議的收集,每次會(huì)議各學(xué)院都會(huì)總結(jié)近段時(shí)間的工作情況;為加強(qiáng)協(xié)會(huì)與校社聯(lián)的交流,協(xié)會(huì)由專門負(fù)責(zé)人參加校社聯(lián)的會(huì)議,與校社聯(lián)進(jìn)行溝通;為增進(jìn)老師與學(xué)生的了解,邀請(qǐng)老師參加協(xié)會(huì)的會(huì)議、戶外活動(dòng)、進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)如打籃球賽、乒乓球、聚餐、唱歌等。
    1、協(xié)會(huì)常規(guī)主題活動(dòng)。
    主題活動(dòng),是一個(gè)對(duì)象為內(nèi)部成員、主題明確、形式新穎、氣氛活躍、每?jī)芍芏ㄆ谂e行的常規(guī)活動(dòng)。本學(xué)期共舉行常規(guī)主題活動(dòng)四場(chǎng):由周靜主持的題為“團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)”:全體成員自由組成兩隊(duì)后,各團(tuán)隊(duì)給自己的隊(duì)伍取名字、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、擬建口號(hào)。每隊(duì)五分鐘成果現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)間,形式不限,之后兩隊(duì)相互點(diǎn)評(píng)與發(fā)問。第二場(chǎng)邀請(qǐng)朋輩學(xué)生組織為協(xié)會(huì)進(jìn)行的題為“在活動(dòng)中感受團(tuán)隊(duì)力量”的活動(dòng),團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練貫穿于三個(gè)游戲當(dāng)中。第三場(chǎng)由熊文主持的主題為“怎樣在求職中游刃有余的應(yīng)對(duì)考官”的討論會(huì)。增強(qiáng)了成員的口才與應(yīng)變能力,為形成成員們敢于表達(dá)、善于思辨的作風(fēng)提供了良好的氛圍,為本學(xué)期全體成員參加的湘潭市第三屆大學(xué)生求職大賽暨湖南科技的大學(xué)第五屆模擬招聘會(huì)做準(zhǔn)備以及為以后應(yīng)聘奠定了基礎(chǔ)。最后一場(chǎng)是由黃永慶主持的名為“成就領(lǐng)導(dǎo)才能”的討論會(huì),幫助成員正確地認(rèn)識(shí)自我、協(xié)助成員找準(zhǔn)定位、為培養(yǎng)下一屆協(xié)會(huì)主要干部領(lǐng)導(dǎo)才能打下了重要的基礎(chǔ),大家發(fā)散思維、積極獻(xiàn)策、協(xié)調(diào)氣氛、果斷決策的主人翁意識(shí)讓人欣慰。
    2、創(chuàng)建“一幫一”式內(nèi)部成員培訓(xùn)模式。
    “一幫一”式內(nèi)部成員培訓(xùn)模式,是利用內(nèi)部成員的特長(zhǎng)以及所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。是對(duì)主講人口才、交流、策劃、駕馭能力的一種綜合鍛煉,是對(duì)參與者的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的全方位提升。這樣協(xié)會(huì)成員在服務(wù)別人的同時(shí),自身素質(zhì)也得到不小的提高。
    3、在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)敢于創(chuàng)新。
    如在湖南科技大學(xué)第二屆就業(yè)知識(shí)競(jìng)賽中,設(shè)置情景劇環(huán)節(jié),這樣一改以往相同活動(dòng)形式不變的工作思路,證明了我們敢于創(chuàng)新、敢于啟用低年級(jí)有能力的學(xué)生,且又一次在實(shí)踐互動(dòng)中鍛煉了成員的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。為協(xié)會(huì)“開拓創(chuàng)新”的工作方向提供了典范。
    1、為使宣傳形式更規(guī)范化,本學(xué)期制作固定的宣傳海報(bào),使之成為協(xié)會(huì)的一種標(biāo)志。而且紙質(zhì)海報(bào)成本相對(duì)比較低,且可重復(fù)利用。在節(jié)約資金的基礎(chǔ)上又達(dá)到了宣傳的效果。
    2、通過網(wǎng)絡(luò)宣傳這個(gè)渠道,擴(kuò)大活動(dòng)及協(xié)會(huì)的'影響力。
    協(xié)會(huì)在校內(nèi)網(wǎng)上注冊(cè)“湖南科大就協(xié)”的賬號(hào),在網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布協(xié)會(huì)最近狀態(tài)、活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容、并發(fā)布一些與就業(yè)有關(guān)的政策、招聘消息、招聘須知、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的信息。到目前為止,點(diǎn)擊率已達(dá)500次,好友376位,發(fā)表日志159篇,上傳活動(dòng)相關(guān)照片532張,共22個(gè)活動(dòng)??紤]到校內(nèi)網(wǎng)需要注冊(cè)才能進(jìn)入和就業(yè)網(wǎng)內(nèi)存不大的局限性,已與相關(guān)老師洽談,準(zhǔn)備另開一個(gè)博客,且在就業(yè)網(wǎng)上做一個(gè)鏈接,增加點(diǎn)擊率。
    3、到目前為止,20xx-20xx年度共發(fā)新聞稿件,其中關(guān)于就業(yè)知識(shí)競(jìng)賽的新聞稿點(diǎn)擊率為815,由熊文提供的新聞稿件《三一集團(tuán)副總裁何真臨向科大學(xué)子傳授融入社會(huì)的“獨(dú)門秘笈”》點(diǎn)擊率高達(dá)24118,其他新聞稿件點(diǎn)擊率均在xx以上。
    4、充分發(fā)動(dòng)各學(xué)院的力量,每次大型活動(dòng)都采取各學(xué)院同時(shí)宣傳的手段,如職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽,各學(xué)院均張貼以北森職業(yè)測(cè)評(píng)為主題的海報(bào)兩張,且在同一時(shí)間粘貼,高覆蓋率使得達(dá)到了空前的宣傳效果。就業(yè)知識(shí)競(jìng)賽由進(jìn)入決賽的學(xué)院各張貼兩張海報(bào)。這些工作既減輕了協(xié)會(huì)的工作量有使各學(xué)院積極地參與到活動(dòng)中來。
    據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),協(xié)會(huì)主要干部共收到與就業(yè)有關(guān)的郵件300多份,其中,謝晶晶收到190份,顏葉鋒收到127份。收到與就業(yè)有關(guān)的群郵件25份。20xx-20xx年度qq群共享共上傳文件次數(shù)達(dá)56次。
    讓活動(dòng)真正進(jìn)入科大的每個(gè)班級(jí)。如湖南科技大學(xué)大學(xué)生首屆職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽,每個(gè)班級(jí)都有舉行以“職業(yè)生涯”為主題的班會(huì)。湖南科技大學(xué)第二屆就業(yè)知識(shí)競(jìng)賽,每個(gè)學(xué)院舉行了至少兩次跟就業(yè)相關(guān)的活動(dòng)。
    小型招聘會(huì)由黃永慶負(fù)責(zé),由他在就業(yè)網(wǎng)上看到消息后,根據(jù)無課統(tǒng)計(jì)表與以往工作情況的安排人員,每次安排一個(gè)干部帶一個(gè)委員,提前半小時(shí)去巢老師辦公室拿批條,開了門后用ppt寫上“某某公司招聘現(xiàn)場(chǎng)”,會(huì)后提前通知巢老師看是否有其他安排,做到及時(shí)把消息傳到市場(chǎng)部。
    如王麗潔累計(jì)值班次、曾白菊累計(jì)值班次、楊宏燁參加招聘場(chǎng)25場(chǎng),尹力敏參加34場(chǎng),蘇劍幾乎參與所有活動(dòng)全過程,韓晶晶為就業(yè)知識(shí)競(jìng)賽的事情聯(lián)系贊助商5個(gè),花了一兩個(gè)月。
    目前就業(yè)協(xié)會(huì)在20xx-20xx年度有待改進(jìn)的地方與協(xié)會(huì)的發(fā)展方向。
    一、有待舉行一個(gè)完全由自己創(chuàng)新的活動(dòng),一些新的理念、新的構(gòu)思、也沒有大膽的提出來。
    二、各主要負(fù)責(zé)人、各部門的職責(zé)應(yīng)該更加明確。
    三、為增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,邀請(qǐng)相關(guān)老師做業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
    五、協(xié)會(huì)規(guī)章制度、協(xié)會(huì)活動(dòng)資料、辦公室文件、協(xié)會(huì)資金使用制度等方面應(yīng)該更加規(guī)范、系統(tǒng)、完善更不斷修正。
    經(jīng)過全體成員的努力,就業(yè)協(xié)會(huì)取得了一定成績(jī),但我們的工作還面臨著很多的挑戰(zhàn),應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼往開來。就業(yè)協(xié)會(huì)作為一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有著很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感及凝聚力的學(xué)生組織,我們會(huì)以最積極的心態(tài)、最飽滿的精神、最齊心的合作去認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一項(xiàng)工作,在工作中凸顯亮點(diǎn)、改正不足,在以后的工作中還應(yīng)該更進(jìn)一步開拓思路,轉(zhuǎn)變觀念。
    我們堅(jiān)信,在校就業(yè)指導(dǎo)中心各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,協(xié)會(huì)將會(huì)有一個(gè)更燦爛的前程。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十一
    隨著國(guó)家就業(yè)政策的不斷調(diào)整和高校教育體制改革的不斷深入,大學(xué)生就業(yè)難問題已成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)。
    的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
    20xx年,我院畢業(yè)生就業(yè)工作在上級(jí)主管部門的統(tǒng)一指導(dǎo)下,在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,在各系部及相關(guān)部門的大力支持配合下,克服種種困難,各項(xiàng)工作進(jìn)行順利,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?,F(xiàn)將我院20xx年就業(yè)工作簡(jiǎn)述如下:
    一、畢業(yè)生基本情況1、基本數(shù)據(jù)。
    我院20xx屆畢業(yè)生共有6個(gè)專業(yè)284人。xx專業(yè)165人、xx專業(yè)75人、xx專業(yè)3人,xx專業(yè)11人、xx專業(yè)10人、xx專業(yè)20人。截止到20xx年10月16日我院20xx年畢業(yè)生簽訂協(xié)議并落實(shí)就業(yè)單位的266人,簽約率為93.66%。
    2、就業(yè)去向分布情況。
    我院20xx屆畢業(yè)生分布主要在xx省,共有200人,占就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的70.42%;xx省地區(qū)共接收我院畢業(yè)生人37人,占13.02%,其他省市地區(qū)共11人,占3.87%。從就業(yè)單位來看,我學(xué)院畢業(yè)生主要進(jìn)入各xx單位工作,共有170人,占59.86%;進(jìn)入xx公司共64人,占22.53%20xx高校就業(yè)工作總結(jié)5篇20xx高校就業(yè)工作總結(jié)5篇。
    二、主要工作情況。
    1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視就業(yè)工作,各部門的積極配合與協(xié)助。
    學(xué)院以黨總支書記為主導(dǎo),成立了以學(xué)工干事,畢業(yè)班輔導(dǎo)員組成的畢業(yè)生就業(yè)工作小組。工作小組分工明細(xì),責(zé)任到人。主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工干事、輔導(dǎo)員根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的就業(yè)情況及思想變化,組織召開就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)議,開展就業(yè)動(dòng)員會(huì)。
    3、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),努力為畢業(yè)生排憂解難。
    首先,學(xué)院積極配合學(xué)校招生就業(yè)處工作,積極組織學(xué)生參加招就處的各種招聘工作,特別是針對(duì)鐵路相關(guān)單位和企業(yè)開展專場(chǎng)招聘工作,讓學(xué)生更加了解企業(yè),(“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育總結(jié)匯報(bào))提高就業(yè)質(zhì)量。其次是建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。隨時(shí)將一些就業(yè)信息發(fā)布出去,讓學(xué)生第一時(shí)間獲取就業(yè)信息,同時(shí),利用這個(gè)交流平臺(tái),把平時(shí)不愿意表露思想的學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,讓他們以文字的形式表達(dá)出來,積極與學(xué)生交流,幫他們解決他們?cè)诰蜆I(yè)工程中遇到的困難。
    xx年,在全社會(huì)就業(yè)矛盾突出、高校畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)增加、高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大的情況下,學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的方針、政策以及一系列文件、會(huì)議精神,在上級(jí)主管部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在全校教職員工的共同努力下,畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng),校招生與就業(yè)處還被評(píng)為“廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。
    一、我校xx屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況基本就業(yè)情況。我校xx屆本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為3748人。截止至xx年12月10日止,本科就業(yè)率為97.65%,師范類畢業(yè)生就業(yè)率為97.69%,非師范類就業(yè)率為97.57%;??飘厴I(yè)生總體就業(yè)率為97.96%。就業(yè)率達(dá)到100%的本科專業(yè)共有22個(gè)。
    2、畢業(yè)生就業(yè)的總體流向:普教職教系統(tǒng)就業(yè)1923人,占52.54%;企業(yè)單位就業(yè)1291人,占35.27%;黨政及事業(yè)單位就業(yè)235人,占6.42%;升學(xué)深造人數(shù)為128人,占3.50%;高校就業(yè)72人,占1.97%;部隊(duì)就業(yè)人數(shù)為10人。
    3、畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向:粵西地區(qū)就業(yè)1728人,占48.91%;珠三角地區(qū)就業(yè)1630人,占44.32%;粵北、粵東、外省地區(qū)就業(yè)分別為82人(2.32%)、65人(1.84%)、155人(2.63%)。
    學(xué)校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作高度重視,將畢業(yè)生就業(yè)工作納入學(xué)校重要議事日程。xx年畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議成功舉行,學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、各學(xué)院、處室黨政“一把手”、學(xué)生工作全體干部共同出席了會(huì)議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與二級(jí)學(xué)院一把手簽訂就業(yè)。
    責(zé)任書。
    并對(duì)xx年畢業(yè)生就業(yè)工作作出了全面的部署畢業(yè)生就業(yè)工作得到全體師生員工有力支持。學(xué)校在逐年加大編制、經(jīng)費(fèi)、隊(duì)伍方面保障的同時(shí)建立了校院兩級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制學(xué)校層面校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)學(xué)院層面院長(zhǎng)或書記負(fù)總責(zé)全面落實(shí)教育部提出的“一把手”工程。通過學(xué)校和學(xué)院的聯(lián)動(dòng)將各學(xué)院院長(zhǎng)、專業(yè)系主任、專業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)教師納入學(xué)生就業(yè)工作體系分別承擔(dān)不同的責(zé)任。通過這些措施“領(lǐng)導(dǎo)主抓、處室統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制實(shí)效性得到了不斷的增強(qiáng)就業(yè)工作“全校動(dòng)員、全員參與、全力以赴”的良好氛圍正在逐步形成。
    2、堅(jiān)持深化人才培養(yǎng)模式改革,不斷增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)性。
    人才培養(yǎng)質(zhì)量直接影響出口逐漸成為各二級(jí)學(xué)院的共識(shí),各學(xué)院進(jìn)一步加大了以市場(chǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革力度,積極推進(jìn)教學(xué)改革,優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,不斷增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如:人文學(xué)院在人才培養(yǎng)中踐行博雅教育理念,并不斷拓展與國(guó)外(境外)教育機(jī)構(gòu)的交流合作,畢業(yè)生境內(nèi)、境外就業(yè)市場(chǎng)并進(jìn);外語(yǔ)院通過推行“3+1”人才培養(yǎng)模式和專業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)模式、開展校企合作辦學(xué)等大力增強(qiáng)畢業(yè)生的市場(chǎng)適應(yīng)性;美術(shù)學(xué)院積極構(gòu)建、實(shí)踐常規(guī)教學(xué)和專業(yè)競(jìng)賽相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式,有效增強(qiáng)了畢業(yè)生的動(dòng)手能力;信息學(xué)院實(shí)施“2+2”人才培養(yǎng)模式及“雙師型”培養(yǎng)體制,提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和拓寬就業(yè)面;化學(xué)院采取科學(xué)配置課程資源和特色化建設(shè)和隱性課程開發(fā),有效提高了畢業(yè)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力;等等。
    3、堅(jiān)持不斷完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,全面提升畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)水平。
    針對(duì)畢業(yè)生甚至就業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)就業(yè)市場(chǎng)及國(guó)家各級(jí)就業(yè)政策的不了解和不熟悉,學(xué)校進(jìn)一步加大了對(duì)當(dāng)年度畢業(yè)生就業(yè)情況的分析研究,如開拓就業(yè)市場(chǎng)的隊(duì)伍回來后都會(huì)將有關(guān)就業(yè)市場(chǎng)信息匯總招生與就業(yè)處,并及時(shí)整理分析后通報(bào)給各單位;在xx年畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上,招生與就業(yè)處作了xx年畢業(yè)生就業(yè)狀況分析匯報(bào),結(jié)合我校近年畢業(yè)生就業(yè)的總體情況作出了全面客觀的分析,使各單位對(duì)我校的畢業(yè)生就業(yè)狀況有了更全面的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)各部門工作針對(duì)性的開展提供科學(xué)詳實(shí)的依據(jù)。在xx年我校學(xué)生工作研討會(huì)上,共有11位教師提交了8篇就業(yè)工作論文,其中二等獎(jiǎng)一篇、三等獎(jiǎng)兩篇、優(yōu)秀獎(jiǎng)四篇。在大量進(jìn)行就業(yè)研究的基礎(chǔ)上,學(xué)校還通過印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò)宣傳、張貼海報(bào)、懸掛橫幅等方式大力宣傳國(guó)家有關(guān)就業(yè)政策,積極開展“到基層去,到艱苦地方去”的主題教育活動(dòng),幫助畢業(yè)生樹立敢于吃苦,勇于挑戰(zhàn)自我,為建設(shè)小康社會(huì)建功立業(yè)的思想,積極引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)。xx年,我校共有305名畢業(yè)生響應(yīng)廣東省“三支一扶”專項(xiàng)計(jì)劃號(hào)召,志愿到貧困地區(qū)去建功立業(yè)。
    5、堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系與對(duì)內(nèi)整合,固拓并進(jìn)推進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。
    在學(xué)校的大力支持下,堅(jiān)持“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的工作方法,并通過進(jìn)一步改革創(chuàng)新機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)各二級(jí)學(xué)院積極性,有力地推動(dòng)了畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)。一是精心設(shè)計(jì)、編印畢業(yè)生推介資料,及時(shí)通過網(wǎng)上網(wǎng)下各渠道向700多家教育及企業(yè)單位寄發(fā)宣傳資料;二是充分利用校地合作以及就業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)等工作,抓住機(jī)會(huì)積極推介和邀請(qǐng)企事業(yè)單位來校招聘;三是聯(lián)合校內(nèi)各單位,分別分批組隊(duì)奔赴省內(nèi)十幾個(gè)地區(qū)走訪校友及企事業(yè)單位,積極推介我校畢業(yè)生,并誠(chéng)請(qǐng)各類型用人單位到我校召開中小型招聘會(huì);四是發(fā)動(dòng)全校教職工通過電話、網(wǎng)絡(luò)、信函等途徑廣泛搜集就業(yè)信息,如向歷屆校友寄發(fā)《致校友一封信》,積極發(fā)動(dòng)校友幫助師弟妹查找就業(yè)信息等。統(tǒng)計(jì)自xx年9月至xx年7月1日截止,我校在“湛江師范學(xué)院就業(yè)網(wǎng)”共發(fā)布864家各類用人單位的招聘信息,提供崗位27972個(gè)。其中,校內(nèi)舉辦招聘的單位有182家,總共提供了5431個(gè)崗位;校外招聘的單位有682家,提供了22541個(gè)崗位。
    三、工作展望加大保障力度,建構(gòu)全員參與就業(yè)工作長(zhǎng)效機(jī)制。與目前國(guó)內(nèi)及省內(nèi)同類院校的就業(yè)工作保障情況相比、與學(xué)生就業(yè)工作的需要相比,我校就業(yè)工作的保障力度仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。除了努力按國(guó)家及省廳有關(guān)文件要求認(rèn)真落實(shí)“三到位”外,也要逐步建立學(xué)生就業(yè)工作的考核評(píng)價(jià)制度,就業(yè)與招生、培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制等。要增強(qiáng)就業(yè)工作“一把手”工程的實(shí)效性,真正落實(shí)“三個(gè)適度掛鉤”要求,不斷推動(dòng)全員參與就業(yè)工作長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)和完善。
    2、強(qiáng)化市場(chǎng)導(dǎo)向,增強(qiáng)人才培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)的適配度。通過就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研反饋及相關(guān)數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明,當(dāng)前我校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力仍需進(jìn)一步提高。學(xué)校要全面研判經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型需要,建立和完善就業(yè)與招生、培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制、全員參與就業(yè)工作機(jī)制,以推動(dòng)各專業(yè)的教育教學(xué)改革;配合學(xué)校的轉(zhuǎn)型升格,各專業(yè)教學(xué)也要結(jié)合社會(huì)需求和專業(yè)特點(diǎn),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,下大力氣培養(yǎng)適銷對(duì)路的應(yīng)用型人才;同時(shí)要全面加強(qiáng)實(shí)習(xí)、就業(yè)基地的建設(shè),適當(dāng)延長(zhǎng)及科學(xué)安排專業(yè)見習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,充分利用頂崗實(shí)習(xí)等活動(dòng),強(qiáng)化就業(yè)技能培訓(xùn),提高學(xué)生實(shí)踐操作能力;結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),以各種競(jìng)賽為載體,建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái),推動(dòng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí),全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。3、增強(qiáng)指導(dǎo)實(shí)效,樹立科學(xué)就業(yè)觀實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。人才培養(yǎng)質(zhì)量除外部的客觀條件影響外,學(xué)生主體的意識(shí)影響更為主要。從就業(yè)工作中的眾多個(gè)案來看,職業(yè)目標(biāo)不明確,缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃,是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),職業(yè)素質(zhì)不高,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的主要因素。很多學(xué)生就業(yè)主體意識(shí)淡薄,存在不少陳舊的就業(yè)觀念,“等、靠、要”思想依然嚴(yán)重,甚至對(duì)自己的就業(yè)不聞不問。就業(yè)指導(dǎo)水平不高、效果不好也是一個(gè)重要的影響因素,就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)課程開發(fā)、就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)品牌的打造都仍需加大力度。因此,要全員參與、共同努力,在加大經(jīng)費(fèi)投入、建立就業(yè)激勵(lì)機(jī)制等保障情況下不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)理想與職業(yè)道德的教育、有效幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我,了解就業(yè)環(huán)境,把握人才需求的發(fā)展趨勢(shì),確立正確的就業(yè)目標(biāo),更新就業(yè)觀念,努力提高職業(yè)素養(yǎng),以實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。
    4、創(chuàng)新市場(chǎng)開拓,崗位數(shù)量增加與質(zhì)量提高并重。盡管我校每年為畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位無論是數(shù)量還是質(zhì)量都在不斷提升,但與畢業(yè)生的就業(yè)意愿相比,我校就業(yè)市場(chǎng)的開拓力度仍需加大。學(xué)校要在目前粗線條的市場(chǎng)開發(fā)基礎(chǔ)上,針對(duì)各專業(yè)的就業(yè)狀況,調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,增加各具體專業(yè)崗位就業(yè)信息量的供給。專業(yè)教師與社會(huì)相關(guān)行業(yè)的聯(lián)系非常密切,而且對(duì)本專業(yè)學(xué)生的情況也比較了解,要充分調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)教師、專家教授等的積極性,為畢業(yè)生提供更好的就業(yè)崗位。另外,在各行各業(yè)的歷屆校友也是我校就業(yè)市場(chǎng)的一筆寶貴財(cái)富,也要利用各種方式爭(zhēng)取獲得他們的支持,要做到想盡千方百計(jì)、走遍千山萬(wàn)水、道盡千言萬(wàn)語(yǔ),為我校畢業(yè)生充分就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的保障。
    5、創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái),拓展就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)信息發(fā)布渠道。當(dāng)前就業(yè)工作信息化的迅猛發(fā)展趨勢(shì),強(qiáng)烈要求我校就業(yè)工作也要與時(shí)俱進(jìn),實(shí)現(xiàn)與社會(huì)同步。招聘場(chǎng)館的多媒體設(shè)備、學(xué)校信息發(fā)布戶外電子屏幕、就業(yè)信息移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺(tái)等的增設(shè)亟待解決,以為我校就業(yè)工作走上健康發(fā)展的快車道、實(shí)現(xiàn)“幸福湛師”添磚加瓦。
    我校就業(yè)工作始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和聯(lián)系,改革與創(chuàng)新學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作,主動(dòng)走向市場(chǎng),努力拓寬就業(yè)渠道,今年較好完成了畢業(yè)生就業(yè)工作。
    另外我校著眼社會(huì)對(duì)人才的需求,加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,走產(chǎn)教結(jié)合的路子,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。多年來我校與富士康集團(tuán)、廣州萬(wàn)寶集團(tuán)、tcl集團(tuán)、美的集團(tuán)、長(zhǎng)城計(jì)算機(jī)集團(tuán)、海吉星物流管理公司、東莞康佳電子有限公司、陽(yáng)光保險(xiǎn)集團(tuán)、佳能珠海有限公司、凱迪海運(yùn)有限公司、梅州博敏電子有限公司、梅縣線藝廠等幾十多家大中型企業(yè)和幼教集團(tuán)簽訂穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)作關(guān)系。各種形式的校企合作,不僅為專業(yè)建設(shè)帶來先進(jìn)的理念,使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)更貼近用人單位的需求,同時(shí)也拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道,是提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的有力保障。
    今年我校就業(yè)率達(dá)到99%,96%以上學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位感到滿意,接著我們將繼續(xù)做好學(xué)生就業(yè)跟蹤服務(wù)工作,努力把就業(yè)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十二
    所以,我想,對(duì)我們這群沒有見過世面,整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說,就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是,我覺得,我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問題,那樣才不會(huì)被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及。
    就業(yè)是決定一個(gè)人以后要干什么的,要從事什么行業(yè),要走什么的樣的道路的事,所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想,我們最開始意識(shí)到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè),一大堆的志愿,一大堆的選擇,一股腦而全擺在眼前,無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作,應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮,工工整整、虔誠(chéng)地填寫好志愿,那應(yīng)該是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。
    進(jìn)入大學(xué)后,漸漸褪去來時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀,也開始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦,而是現(xiàn)實(shí)的世界。大學(xué),一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板,讓我們有幸生在理想之中,又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。
    通過學(xué)習(xí)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)》,我覺得,人生和做事一樣,要有計(jì)劃、有規(guī)劃、有步驟,才能做到有備無患、有條不紊,盡善盡美,永遠(yuǎn)打勝仗。學(xué)習(xí)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)》,很有感觸。似有“與君一席話,勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),又消失,替代的是新的觀念,穩(wěn)重了,踏實(shí)了,似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺,現(xiàn)實(shí)不如理想般美好,我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么,踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過的鴻溝,但經(jīng)過細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天,讓人癡迷、讓人向往。
    經(jīng)過對(duì)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)》的學(xué)習(xí),我對(duì)于大學(xué)生就業(yè)有了更深的了解。同時(shí)它使我明確了我對(duì)今后擇業(yè)就業(yè)的認(rèn)識(shí),也使我能對(duì)自己的將來提早有一個(gè)規(guī)劃,給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位。
    首先,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,因?yàn)榇髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上從我們自身實(shí)際和社會(huì)的需求出發(fā),確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和階段人生目標(biāo)。而職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作、職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。美國(guó)生涯理論專家薩珀的觀點(diǎn)是:生涯是生活里各種事件的方向,它統(tǒng)合了個(gè)人一生中各種職業(yè)和生活的角色。由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài),它也是人生青春期至退休期所有有酬或無報(bào)酬職位的綜合;除了職位之外還包括與工作有關(guān)的各種角色。職業(yè)生涯規(guī)劃指將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定,以確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)編制,相應(yīng)工作教育和培訓(xùn)行動(dòng)方案,且對(duì)每一步驟的時(shí)間順序和方向做出合理安排的過程,總之就是一個(gè)人對(duì)其一生中所從事職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃。所以作為即將走入社會(huì)的大學(xué)生,我們要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,因?yàn)樽屛覀冋J(rèn)清自己,明確自己的目標(biāo)并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我,為將來走入社會(huì)做好準(zhǔn)備。這就是要我們從大一開始就認(rèn)清自己的發(fā)展方向并在這四年內(nèi)為自己的目標(biāo)努力,而不是到快畢業(yè)時(shí)才開始想自己到底想要干什么。我認(rèn)為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一做起,根據(jù)在學(xué)習(xí)的不同階段重點(diǎn)不同和心理特征的不同可分為幾個(gè)階段。大一時(shí)主要適應(yīng)大學(xué)生活的基礎(chǔ)上,思考未來,認(rèn)清自己將來所要從事的工作和自己的不足,進(jìn)而制定學(xué)習(xí)目標(biāo),合理設(shè)計(jì)大學(xué)生活。大二,大三時(shí),進(jìn)入職業(yè)初選期。認(rèn)識(shí)自己的需要和興趣,確定自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù),考慮未來的畢業(yè)方向,深造或就業(yè)等。大四為職業(yè)規(guī)劃期。這時(shí)可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備作一個(gè)總結(jié)。首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前三年的準(zhǔn)備是否已充分,通過三年學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,合理定位自己,并探討工作選擇和職業(yè)發(fā)展為即將從事的工作積極搜集信息和材料。強(qiáng)化求職技巧,探討求職受挫的心理調(diào)試,要積極了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)就業(yè)市場(chǎng),掌握國(guó)家人事勞動(dòng)部門的就業(yè)相關(guān)政策,積極面對(duì)人才交流市場(chǎng)。
    良好的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們成功就業(yè)的第一步,但是,要想更好的做到擇業(yè)就業(yè),我們就要做到對(duì)自身情況和外部環(huán)境有比較清晰的認(rèn)識(shí)和了解,即大學(xué)生就業(yè)的整體情況。前面已經(jīng)說了現(xiàn)今的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)異常緊張。在這種就業(yè)形勢(shì)下,想解決就業(yè)問題,當(dāng)然國(guó)家有政策幫助我們,學(xué)校也采取了許多措施,但這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們不能光靠外部的幫助,更要從自身做起,提高個(gè)人能力。我們要拋棄過去的眼高手低的缺點(diǎn),努力擺正自己的心態(tài),明白自己真正的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在,積極尋找適合自己的崗位。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大學(xué)生再也不是原先“皇帝女兒不愁嫁”的狀況了,我們必須把自己擺到一個(gè)普通勞動(dòng)者的位置,把自己的擇業(yè)范圍擴(kuò)大。在更大更廣闊的空間中選擇自己的職業(yè),施展自己的才華。同時(shí)要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折,人們?cè)谇舐殦駱I(yè)中遇到挫折是正常的,因此要始終保持著對(duì)人生對(duì)生活的自信,如喪失了自信心,就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路,挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱,仔細(xì)尋找失利的原因,調(diào)整好目標(biāo),腳踏實(shí)地前進(jìn),這樣會(huì)爭(zhēng)取到新的更好的機(jī)會(huì)。
    此外,畢業(yè)生更要正確認(rèn)識(shí)自己,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。在擇業(yè)過程中,每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作,這是人之常情的事。但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望,這就需要正確認(rèn)識(shí)自己,客觀評(píng)價(jià)自己。不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”,而很少了解社會(huì)需求,很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己,因而使自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)要全面、客觀,既要看到長(zhǎng)處的一面,又要看到短處的一面;既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià);既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。
    1.每個(gè)畢業(yè)生都應(yīng)該全面回顧自己在德、智、體各個(gè)方面的表現(xiàn)情況,并與本班同學(xué)做一個(gè)比較,了解自己在本班同學(xué)中所占的位置,做到心中有數(shù)。這樣,才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
    2.信心是成功的第一要訣。信心是成功的第一要訣。在求職擇業(yè)過程中,信心不僅給畢業(yè)生帶來勇氣和力量,也會(huì)使用人單位,首先從氣勢(shì)上產(chǎn)生認(rèn)同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅(jiān)定的信心,首先要相信自己的能力,相信自己能夠勝任工作。其次,要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短。要抓住自己的特點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),盡量避開自己的不足,這樣,就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺到,我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。
    3.消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強(qiáng),無論做什么事情總要請(qǐng)一個(gè)參謀,一旦沒了參謀,就成了無源之水,無本之木。于是這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出很沒主見,人云亦云,別人覺得這個(gè)單位很好,他亦認(rèn)為不錯(cuò),別人說那個(gè)單位很差,他亦認(rèn)為不行,患得患失,手忙腳亂,心里一片茫然,不知何去何從。其原因在于他們不能深刻認(rèn)識(shí)自己的人,一個(gè)掌握好自己的人,他就能把握好自己的人,他就能把握好自己擇業(yè)的方向,明確自己適合從事什么性質(zhì)的工作,因此他們?cè)趽駱I(yè)中,就有明顯的針對(duì)性和方向性,機(jī)會(huì)雖然很少,但他卻能抓得很準(zhǔn)很穩(wěn)。一個(gè)深入了解社會(huì)的人,信息暢通,思維開闊,他就能很清楚各個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)構(gòu)架及其發(fā)展?fàn)顩r,能對(duì)自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。這樣他們就能很順利地找到自己想去的單位,并能很快適應(yīng)單位的需要和社會(huì)的發(fā)展。
    4.良好的心理素質(zhì)。有些人心理素質(zhì)較差,到單位致意參加面試,原本準(zhǔn)備充分,有條不紊,可是一見單位領(lǐng)導(dǎo),就驚慌失措,手忙腳亂,頓時(shí)心理一片空白,不知所措,好端端的一個(gè)機(jī)會(huì)就這樣給泡湯了。
    總之,大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā),靈活選擇。但不管怎樣,絕不能一味高挑,慢等。因?yàn)闊o論是對(duì)自己還是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì),畢業(yè)的大學(xué)生早日就業(yè)是硬道理。
    在《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)》課學(xué)習(xí)期間所得的收獲不是簡(jiǎn)單幾句話就能說完的,更主要的是使我對(duì)將來有了認(rèn)識(shí),不再是像以前那樣每天兩耳不聞窗外事了,開始關(guān)注各方面的新聞?wù)?,同時(shí)我開始對(duì)自己也對(duì)環(huán)境有了更多正確的認(rèn)識(shí),只有這樣才不至于在將來面臨就業(yè)時(shí)才手忙腳亂,疲于應(yīng)付。這門課雖沒像其它的課那樣有具體的知識(shí)可學(xué),但對(duì)我的意義卻遠(yuǎn)勝于具體的知識(shí)。這就像燈塔之于航船在關(guān)鍵時(shí)遠(yuǎn)勝一點(diǎn)動(dòng)力能源,因?yàn)槿绻较虿粚?duì)或不明確,能源再多也只是徒勞,甚至只會(huì)越行越遠(yuǎn)。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十三
    2x10年4月1日,在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園,幼兒組市級(jí)骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》專題講座,崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動(dòng)課,大家將教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。
    高靜講座的主要內(nèi)容:
    一、共同學(xué)習(xí)《綱要》教育評(píng)價(jià)內(nèi)容。
    二、共同學(xué)習(xí)《綱要》組織與實(shí)施中的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容。
    三、教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)概述。
    (一)概念辨析:評(píng)估、評(píng)價(jià)、教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)。
    (二)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能:導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵(lì)功能、管理功能、教育功能。
    (三)教學(xué)評(píng)價(jià)的類型:診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià);常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià);定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià);自我評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。
    (四)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則:1.導(dǎo)向性原則。2.科學(xué)性原則。3.公正性原則。4.有效性原則。5.以學(xué)為本原則。6.多元化原則。7.教育性原則。
    (五)教學(xué)評(píng)價(jià)的過程:1、明確教學(xué)評(píng)價(jià)的問題。2、明確教學(xué)評(píng)價(jià)的目的。3、確立教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評(píng)價(jià)的范圍,列出評(píng)價(jià)指標(biāo),制定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進(jìn)。
    (六)教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。
    四、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
    (一)幼兒園教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    (二)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向。
    (三)當(dāng)前新課程背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢(shì)和特點(diǎn)。
    (四)新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià),其基本內(nèi)涵表現(xiàn)。
    五、共同學(xué)習(xí)有代表性的教學(xué)評(píng)價(jià)表。
    (一)理論專家提出的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表。
    (二)有專家引領(lǐng)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表。
    (三)園所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表。
    (四)我市區(qū)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表。
    六、共同學(xué)習(xí)專家文章:幼兒園日常教育活動(dòng)中教師的反思性評(píng)價(jià)。
    崔潔老師的《梅花》活動(dòng)課。
    活動(dòng)課結(jié)束后,全體教師針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了研討活動(dòng),大家各抒己見,研討氛圍十分熱烈。由于時(shí)間關(guān)系活動(dòng)結(jié)束時(shí)大家仍有意猶未盡的感覺。
    本次活動(dòng)引我深思的有兩個(gè)問題:
    第一:深感教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)影響的重要。
    新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的.作用和地位,同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專業(yè)教育者,教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上,而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上,這也正是當(dāng)前教師培訓(xùn)過程中所強(qiáng)調(diào)的教師專業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)我深深感到教師對(duì)自己專業(yè)化的認(rèn)識(shí)與自我提高的意愿對(duì)于幼教的發(fā)展實(shí)在是太重要了。
    第二:深感教育的不平等現(xiàn)象。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十四
    語(yǔ)文課本不是教本,而是讀本。讀是語(yǔ)文教學(xué)最古老的方法,也是語(yǔ)文教學(xué)最成功的一個(gè)顯著標(biāo)志。語(yǔ)文教學(xué)以讀為主,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)尤其如此。通過多種形式的讀,讓學(xué)生漸漸進(jìn)入詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去,在讀中感悟理解,在讀中觸發(fā)情感,在讀中培養(yǎng)學(xué)力,提升思維。這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,能夠主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),樂于學(xué)習(xí),積累能力、實(shí)踐能力和想象創(chuàng)新能力都得到一定程度的提高,也能表達(dá)對(duì)他人、對(duì)環(huán)境的關(guān)愛之情,編出了許多感人的詩(shī)句。
    課后我讓學(xué)生以課文那樣的形式寫在寫話本上,在欣賞學(xué)生的作品時(shí),我再一次被那句句樸實(shí)、單純的話語(yǔ)而感動(dòng)。一位學(xué)生寫到:假如我有一支馬良的神筆,我要為生病的爺爺畫一個(gè)健康的心臟,這樣他就不必整天躺在病床上,可以天天跟我在一起了。還有孩子寫到:假如我要一支馬良的神筆,我要為四川的小朋友畫結(jié)實(shí)的校園,這樣地震也不能摧毀它,小朋友就能安心安全的上學(xué)了。假如我有一枝馬良的神筆,我要給乞丐畫一個(gè)家,他們就不會(huì)到處流浪,時(shí)時(shí)挨餓。假如我有一枝馬良的神筆,我要給沙漠畫一片綠綠的小草……多有心的孩子,多善良的孩子,我感動(dòng)至極。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十五
    優(yōu)秀作文推薦!學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)是一個(gè)年輕的學(xué)生社團(tuán)機(jī)構(gòu)。雖然成立的時(shí)間不長(zhǎng),但成立初期的困難并沒有阻礙協(xié)會(huì)的發(fā)展。自成立以來,本協(xié)會(huì)始終秉承著“為大學(xué)生搭建職業(yè)生涯規(guī)劃平臺(tái),激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,掌握求職技巧”的宗旨,積極探索新的方法與活動(dòng)形式,為在校大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái),讓在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),了解社會(huì)的發(fā)展,以便針對(duì)目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì),提高自己各方面的綜合素質(zhì)和各種技能,成為新時(shí)代、新社會(huì)需要的新人才。
    20xx迸發(fā)著強(qiáng)烈的時(shí)代氣息的的一年,就業(yè)問題更是在校大學(xué)生日益關(guān)注。在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)處為指導(dǎo)單位,和校師生及全體會(huì)員的支持和努力下,我們協(xié)會(huì)以“培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)思維,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展”的目標(biāo),對(duì)本協(xié)會(huì)的內(nèi)部建設(shè),對(duì)外開展活動(dòng)等方面都取得了顯著的成績(jī)。以下是本協(xié)會(huì)20xx學(xué)年的年度工作總結(jié):
    1、招新工作的開展。在20xx年9月份,新學(xué)期的伊始,我們開展了招納新成員的工作,旨在為協(xié)會(huì)注入新的血液,讓協(xié)會(huì)在經(jīng)驗(yàn)與新活力相結(jié)合的過程中發(fā)展。
    2、開學(xué)典禮暨會(huì)長(zhǎng)換屆大會(huì)的舉行。在20xx年11月5日,我們舉行了開學(xué)典禮暨會(huì)長(zhǎng)換屆大會(huì),促進(jìn)了協(xié)會(huì)全體成員的第一次見面。同時(shí)選出了本協(xié)會(huì)新一屆的領(lǐng)導(dǎo)者,帶領(lǐng)我們往更高、更好的目標(biāo)奮進(jìn)。
    3、考勤制度的改善。在這一年中,我們針對(duì)本協(xié)會(huì)存在的問題,積極、努力的改善我們的考勤制度,使我們的工作效率得到了提高。
    4、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。我們?cè)趨f(xié)會(huì)內(nèi)部實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)在工作方面有突出表現(xiàn)的理事進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),提高了理事的'工作熱情,同時(shí)也在在各方面鍛煉了理事的工作能力。
    1、大學(xué)生活交流會(huì)。20xx年11月19日,我們?cè)谇嗄晡鑿d舉辦了大學(xué)生活交流會(huì),為全體11級(jí)新生提供了交流的平臺(tái)。在活動(dòng)的過程中,大家玩得其樂融融,互相交流了入學(xué)以來的心得與體會(huì),加強(qiáng)了彼此的交流,擴(kuò)展了大家的人際關(guān)系。同時(shí),也使大家有了家的感覺。
    2、外出企業(yè)參觀。20xx年12月3日,我們組織了一次外出參觀藍(lán)帶啤酒企業(yè)的活動(dòng),讓廣大的在校大學(xué)生提供了了解企業(yè)文化的機(jī)會(huì),讓大家切身地感受濃厚的企業(yè)氛圍,為以后走出社會(huì)與就業(yè)鍛造了一個(gè)階梯。
    3、辯論隊(duì)選拔賽。20xx年3月10日,我們進(jìn)行了辯論隊(duì)的選拔賽。在辯論的過程中,參賽選手唇槍舌戰(zhàn),斗志昂揚(yáng),激情四射,迸發(fā)出了大學(xué)生應(yīng)有的青春活力。
    4、商務(wù)禮儀講座。20xx年3月28日,我們?cè)诰蜆I(yè)招聘廳舉行了商務(wù)禮儀講座。在就業(yè)中,禮儀是我們走向成功的一張通行證,擁有良好的禮儀是跨進(jìn)職業(yè)門檻的重要因素。這一次的講座,為廣大大學(xué)生講授了商務(wù)禮儀方面的知識(shí),使即將或以后步入職場(chǎng)的大學(xué)生對(duì)職場(chǎng)禮儀有了了解。
    5、校際交流。20xx年4月8日,我協(xié)會(huì)與工商學(xué)院創(chuàng)業(yè)孵化中心主任及干事進(jìn)行交流。通過交流,我們更好的了解到公司的運(yùn)營(yíng),也增進(jìn)我協(xié)會(huì)于工商學(xué)院創(chuàng)業(yè)孵化中心的友誼。
    學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)在這一年中,在快樂與激情中發(fā)展著,同時(shí)也在挫折中前進(jìn)著、當(dāng)然在我們協(xié)會(huì)發(fā)展的過程中也存在著不足,如有時(shí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得不夠充分、活動(dòng)過程中工作人員因時(shí)間問題不能全部到場(chǎng)、協(xié)會(huì)的發(fā)展缺乏新元素等,但我們會(huì)克服這些困難,充分調(diào)動(dòng)全體理事的工作熱情,為我們協(xié)會(huì)的發(fā)展添加新的元素,也為在校大學(xué)生提供一個(gè)強(qiáng)有力的了解與接近就業(yè)與職業(yè)的平臺(tái)。
    xx年x月x日。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十六
    頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要結(jié)束了,九年級(jí)化學(xué)我已經(jīng)講完了,通過一學(xué)期來我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué),在教學(xué)中我注意了激發(fā)學(xué)生興趣,和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主,我注意夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    當(dāng)然我通過使用化學(xué)課件,使學(xué)生咋愛掌握知識(shí)與技能的同時(shí),學(xué)會(huì)過程與方法,最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀,達(dá)到了“三贏”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過程中我特別注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高,但我知道化學(xué)知識(shí)是靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕的事,也要靠老師在教學(xué)過程中不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的`學(xué)習(xí)方法,分析方法,滲透化學(xué)知識(shí),化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中,我一般喜歡與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系在一起,因?yàn)椤皬纳钭呦蚧瘜W(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”,來增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
    二、激發(fā)學(xué)生興趣,樹立學(xué)生信心。
    九年級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年,屬于啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心特別重要,在上課時(shí),我曾做過幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),第一個(gè),我在講燃燒與滅火時(shí),我拿出我的眼鏡布,讓大家猜想,用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫說燒壞了,我微笑著沒有說話,把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,火滅了,眼鏡布完好無損,同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開發(fā)利用時(shí),我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗(yàn),在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們強(qiáng)烈的感覺到化學(xué)的魅力色彩,帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,我把他們帶入了化學(xué)的殿堂,同時(shí)我強(qiáng)調(diào),化學(xué)是一門理科中的文科,它比數(shù)學(xué),物理要好學(xué)的多。我看的出來孩子們喜歡化學(xué),特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
    我覺得我的成功之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國(guó),讓他們從心底喜歡化學(xué),同時(shí)讓我收獲最大的是,我和他們建立了良好的師生關(guān)系,而且他們?cè)谏洗纹谥锌荚囍羞M(jìn)步特別大,我接手化學(xué)時(shí)他們班有_個(gè)及格,一個(gè)月后有__個(gè)及格,有很多進(jìn)步__分,我相信通過我們的共同努力,他們會(huì)更好。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十七
    今年暑假,我對(duì)再就業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)查。由于這幾年的經(jīng)濟(jì)不是很好,導(dǎo)致了一部分企業(yè)職工的下崗,然而如何解決下崗職工的再就業(yè)問題就成了中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)很大的障礙。
    近年來,面對(duì)日趨嚴(yán)重的國(guó)有企業(yè)職工下崗現(xiàn)象,政府和社會(huì)各界給予了極大的關(guān)注與支持,下崗職工基本生活得到了保障。但國(guó)企下崗職工再就業(yè)仍然困難重重,勞動(dòng)和社會(huì)保障部在近日的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)就顯示,全國(guó)一季度下崗職工再就業(yè)率下降,下崗職工再就業(yè)遭遇“淡季”。在傳統(tǒng)體制條件下,國(guó)在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本目標(biāo)就是完成政府的指令性計(jì)劃。在此情況下,受利潤(rùn)最大化法則與嚴(yán)格成本約束機(jī)制的雙重驅(qū)動(dòng),消除內(nèi)部隱性失業(yè)、裁減冗員就成為國(guó)有企業(yè)走向市場(chǎng)的必然選擇。與此同時(shí),優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速興起,也在很大程度上加劇了國(guó)有企業(yè)下崗職工的數(shù)量與態(tài)勢(shì),作為傳統(tǒng)就業(yè)主導(dǎo)的國(guó)有企業(yè),不僅不能吸納社會(huì)剩余勞動(dòng)力,反而向社會(huì)釋放大量的閑置勞動(dòng)力。更為值得注意的是,隨著農(nóng)村改革開放的深入,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開始離開土地,加入城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)隊(duì)伍,成為國(guó)有企業(yè)職工就業(yè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者。因此,近年來盡管非國(guó)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,拓寬了國(guó)有企業(yè)下崗職工再就業(yè)的渠道與空間,但在與農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)過程中,國(guó)有企業(yè)下崗職工在年齡、心理承受力、未來期望值等方面均存在諸多不適應(yīng)之處,從而不可避免地限制了國(guó)有企業(yè)下崗職工再就業(yè)空間。
    而且在傳統(tǒng)體制條件下,勞動(dòng)用工的終身制、所有制的差異性等體制缺陷賦予了國(guó)有企業(yè)職工特有的“身份特權(quán)”,由此形成了國(guó)有企業(yè)下崗職工擇業(yè)過程中的“體制心理偏好”,總是期望把自己的擇業(yè)活動(dòng)與國(guó)有企業(yè)永遠(yuǎn)聯(lián)系在一起。這一制度慣性及其由此引發(fā)的心理素質(zhì)缺陷,嚴(yán)重阻礙了國(guó)有企業(yè)下崗職工的再就業(yè)步伐。伴隨著勞動(dòng)用工制度的改革與合同制度的日趨完善,傳統(tǒng)體制條件下國(guó)有企業(yè)職工的思維方式與行為受到了全方位的沖擊;但由于缺乏社會(huì)制度體系與外部環(huán)境的有力支持,大多數(shù)國(guó)有企業(yè)職工的就業(yè)心理素質(zhì)存在著明顯的`不足。主要表現(xiàn)為:對(duì)勞動(dòng)用工制度的市場(chǎng)化改革有較強(qiáng)的排斥心理,對(duì)日趨嚴(yán)重的失業(yè)現(xiàn)象缺少必要的心理承受能力;未能及時(shí)轉(zhuǎn)換就業(yè)觀念,增強(qiáng)對(duì)失業(yè)的危機(jī)感與適應(yīng)性,缺少割斷與國(guó)有企業(yè)聯(lián)系的心理準(zhǔn)備,從而阻礙了國(guó)有企業(yè)職工正常的角色轉(zhuǎn)換過程。在廣大國(guó)有企業(yè)職工中存在著明顯的職業(yè)評(píng)價(jià)偏見與不合理的就業(yè)傾向。
    要解決下崗職工的再就業(yè)問題就要注意以下幾個(gè)方面:
    2.促進(jìn)再就業(yè)政策進(jìn)一步落實(shí);。
    3.再就業(yè)培訓(xùn)力度進(jìn)一步加大。為加大再就業(yè)培訓(xùn)力度,引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)縣全社會(huì)教育、培訓(xùn)下崗職工、失業(yè)人員的積極性。
    4.社會(huì)保險(xiǎn)覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大,難點(diǎn)有所突破。在擴(kuò)大社會(huì)保險(xiǎn)參統(tǒng)面方面,采取了四項(xiàng)措施:一是政策調(diào)整到位,宣傳到位;二是通過區(qū)縣把目標(biāo)分解到各基層單位;三是抓住配套環(huán)節(jié),加大執(zhí)法力度;四是抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),進(jìn)行重點(diǎn)突破。
    大學(xué)生就業(yè)總結(jié)與反思篇十八
    這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩(shī)歌。全詩(shī)用并列結(jié)構(gòu)的形式,借馬良的神筆表達(dá)了我對(duì)小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文,濃郁的人文氣息撲面而來,這是一首詩(shī),更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力,他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里,有著赤子般的真情,有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”,但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí),是他們對(duì)美好事物的向往和追求。
    朗讀這首詩(shī),學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴,也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”,還可能產(chǎn)生寫詩(shī)的沖動(dòng)。這都是要建立在對(duì)文本的理解以及對(duì)關(guān)愛之情培植及的基礎(chǔ)上。所以我就把本課的重難點(diǎn)定位在:在品讀中激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心,啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以輕松的談話形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。在學(xué)習(xí)正文的過程中,我主要通過聲情并茂地描述感人的故事,創(chuàng)設(shè)情境來引起學(xué)生情感上的共鳴,并以引讀的形式穿插整個(gè)教學(xué)過程,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。