生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)大全(19篇)

2025/6/10 21:02:33

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    計(jì)劃可以讓我們提前預(yù)見問題和挑戰(zhàn),并做好充分準(zhǔn)備。要寫一篇較為完美的計(jì)劃,首先需要明確自己的目標(biāo)是什么。如果你還沒有開始制定計(jì)劃,不妨先看看以下范文,獲取一些制定計(jì)劃的靈感。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇一
    20xx年新學(xué)期已經(jīng)開始了,為了提高初中生物教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學(xué)期以習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)法指導(dǎo)、課堂管理、熟透教材、扎實(shí)基礎(chǔ)為著重點(diǎn),為八年級結(jié)業(yè)考試打基礎(chǔ)。需要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組活動的實(shí)效性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的發(fā)展。
    1、學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)容。
    2、按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材具體要求。
    3、制定備課組工作計(jì)劃。確定集體備課的制度、時間、地點(diǎn)。
    4、規(guī)劃每階段復(fù)習(xí)內(nèi)容和制定復(fù)習(xí)試題。
    5、在教研組長的指導(dǎo)下完成七年級的教學(xué)、教研工作。
    1、強(qiáng)化課堂教學(xué),提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個學(xué)生;課堂上做到精講多練。加強(qiáng)集體備課,積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
    3、深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學(xué)理論水平。
    4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。認(rèn)真組織測試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)救。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
    5、每周開展一次備課活動,共同制定本周教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后討論研究,互相提出改進(jìn)意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)。
    6、充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高上課的教學(xué)效率。共享資料和經(jīng)驗(yàn)。同組老師要互相學(xué)習(xí),正常開展聽課活動,取長補(bǔ)短,共同提高。
    7、復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),做到以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
    8、認(rèn)真填寫集體備課記錄。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇二
    上半年,生物學(xué)科教研工作將繼續(xù)緊緊圍繞讓科研走進(jìn)課堂的理念,立足于我在生物科研教學(xué)實(shí)際開展工作,安排如下:
    1、根據(jù)自己的研究和實(shí)踐,不斷的總結(jié)、反思、提煉,以便形成具有較強(qiáng)的、可操作性的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣運(yùn)用。
    2、通過課題研究,掌握基本方法,成為課題研究、推廣的引領(lǐng)者。
    3.運(yùn)用教育科研方法對自己日常教育教學(xué)行為,進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范探索與研究。
    1、按計(jì)劃有目的、有針對性的開展課題研究活動
    2、有效的引導(dǎo)課題研究工作近一步地深入開展。
    3、提供論文、課例、實(shí)驗(yàn)研究資料。
    4、做好課題研究階段性總結(jié)工作。
    5、不定期的考核檢查班級情況。如學(xué)生、家長參與度;有效的活動情況等。
    6、文件材料,如階段計(jì)劃、活動方案、實(shí)驗(yàn)過程、階段研究報(bào)告及研究成果等,期末上交。
    7、每學(xué)期初提交一份《課題工作實(shí)施計(jì)劃》,學(xué)期末撰寫和課題相關(guān)的《實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告》和論文,課件等。
    根據(jù)工作計(jì)劃,我將在本學(xué)期生物課堂開展科研素質(zhì)教育。
    圍繞科研走進(jìn)課堂的理念,幾年來,我進(jìn)行了多次的嘗試,課堂氣氛有了很大程度上的改善。為此,本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)在課堂教學(xué)中構(gòu)建民主、平等、合作的新型師生關(guān)系,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生成為課堂活動的主人。有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。繼續(xù)開展我校的教學(xué)模式,引領(lǐng)課堂教學(xué)有效性研究,培養(yǎng)學(xué)生探究意識,首先要培養(yǎng)興趣,建立對探究活動的信心,這不是一朝一夕能夠解決的,而需要一個潛移默化、逐步積累、水到渠成的過程,在這個過程中,教師起著極其重要的作用。
    培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是生物課程的重要目標(biāo)之一。探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)較課堂教學(xué)有著更廣闊的活動,空間和思維空間,它可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望。學(xué)生在探索實(shí)驗(yàn)過程中可以把動手和動腦結(jié)合起來,從而鍛煉學(xué)生的探究能力以提高課堂教學(xué)效率為中心展開教研活動,引領(lǐng)師生探討適合新課程要求的學(xué)法和教法,改進(jìn)教學(xué)模式,學(xué)生給多大的空間,師生之間是否和諧,課堂的效益是否最大化等很多問題探討。在此基礎(chǔ)上開展課題研究,以科研促教研。開發(fā)豐富生物課程資源及時進(jìn)行研討。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇三
    高中部生物組2017、2。
    光陰荏苒、白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期開始了。為了能更快地與新課程改革接軌,早日實(shí)現(xiàn)高效課堂;為了能提高和增強(qiáng)生物組教師的整體業(yè)務(wù)水平,讓生物學(xué)科在。
    教學(xué)。
    和課改方面有明顯的進(jìn)步?,F(xiàn)將本學(xué)期生物組教研工作計(jì)劃制定如下:
    一、指導(dǎo)思想。
    認(rèn)真落實(shí)我校新課程改革的相關(guān)制度和要求,堅(jiān)持教學(xué)與自身學(xué)習(xí)并重。以我校倡導(dǎo)的“5+2”教學(xué)模式為指導(dǎo)核心,以完成生物教學(xué)改革為己任,進(jìn)一步優(yōu)化和探索生物學(xué)科的教學(xué)方法,充分做到“讓學(xué)生真正成為課堂的主人”。以達(dá)到“生本教育”的目的。
    二、工作重點(diǎn)及要求。
    1、完善教師備課,相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
    本組教師必須充分做到“每課必備”的備課態(tài)度,決不讓“無準(zhǔn)備的課堂”出現(xiàn);同時,認(rèn)真落實(shí)“一課一研”制度,讓每節(jié)課都做到:“有容量、有廣度、有趣味、有收獲”的四有要求。同時,教師之間相互學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo),特別是新教師對教材和知識點(diǎn)不熟悉,應(yīng)該認(rèn)真,虛心向老教師學(xué)習(xí)。而老教師也可以從新教師那學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,這樣一來,相互之間取長補(bǔ)短,共享資源,共同完成生物學(xué)科的教學(xué)和教研工作,以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
    2、新教師的培養(yǎng)。
    由于我組新教師比較多,為了使新教師能更快地站穩(wěn)課堂、吃準(zhǔn)。
    教材、提高教法,應(yīng)從多個方面對新教師的培養(yǎng):如堅(jiān)持“一幫一”、聽評課、做高三模擬題、高考題和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方法來提高教師的業(yè)務(wù)水平。我認(rèn)為新教師只要虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取、探索,就一定能成為一名合格的教師。
    3、教研活動。
    首先,認(rèn)真組織和安排本組的公開課,并及時聽課、議課、評課。其次,把原來的說課和聽課、評課的一部分時間用來變成教師對某個題目的解答,這樣既可以提高教師的解題能力,同時也能避免教師在課堂講題時存在的不足。再次,課改方面,在堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的三為主教學(xué)指導(dǎo)下,努力的、積極的思考和探索適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)改革新方法。
    4、教材實(shí)驗(yàn)。
    初步制定了本學(xué)期生物必修的實(shí)驗(yàn)安排,力爭能做的實(shí)驗(yàn)必須做。有困難的,教師想辦法做演示實(shí)驗(yàn),以落實(shí)新課程新教材的要求,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力和觀察能力。
    三、
    常規(guī)工作。
    1、認(rèn)真檢查、指導(dǎo)教學(xué)案的編寫。
    2、組織新課改文章、材料的學(xué)習(xí)及探討活動。
    3、認(rèn)真組織和安排校內(nèi)、本組的公開課。
    4、堅(jiān)持每周至少一次組內(nèi)的教研教改活動。
    5、本學(xué)期至少組織1--2次的理化生競賽。
    高中部生物組。
    賈海豐。
    2017-2-22。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇四
    以高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn);以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為突破口,力求使生物教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會的需要。
    繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育,深化開展課堂教學(xué)研究,探討與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法,逐步建立與現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)模式,不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。掌握現(xiàn)代教育思想、觀念、方法和手段,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),促進(jìn)信息技術(shù)與生物課程的整合。
    1.教研組建設(shè)
    加強(qiáng)組內(nèi)建設(shè),組織本組教師深入學(xué)習(xí)教育理念,增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),堅(jiān)持以人為本,完善生物學(xué)科備考體系。每周組織學(xué)習(xí)并嚴(yán)格實(shí)現(xiàn)學(xué)校制度匯編中關(guān)于教學(xué)與科研的相關(guān)規(guī)定,參加教研組建設(shè)評比。
    2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀提高
    教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī),“學(xué)”的常規(guī)。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系,提出教師教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真選編和評改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考查)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五認(rèn)真”(認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真應(yīng)試)。
    3.發(fā)揮教師集體智慧,提升教學(xué)研究氛圍
    (1)學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織,也是教師發(fā)揮集體智慧,研究教材教法,學(xué)習(xí)教學(xué)理論,提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地,必須端正教育思想,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,各備課組制定切實(shí)可行的學(xué)期或?qū)W年工作計(jì)劃。組織教師開展集體備課、聽課、評課、教改試驗(yàn)、專題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動,每學(xué)期不少于八次,做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題,注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究內(nèi)容。
    (2)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,更新教學(xué)手段,充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué),結(jié)合掛圖、模型、標(biāo)本的使用使教學(xué)更直觀具體,減少枯燥的講解,提高教學(xué)效果。
    (3)組織高三備課組的教師對高考進(jìn)行研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《考綱》,研究我校學(xué)生的實(shí)際情況,制定理綜——生物高考的復(fù)習(xí)對策,注意尖子生的培養(yǎng)工作。高二備課組做好高二生物會考備考工作,各教師要了解所任教班級學(xué)生現(xiàn)狀及需求,關(guān)注學(xué)困生,培養(yǎng)尖子生,做好指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)、組織學(xué)生參加會考等工作。在原有成績的基礎(chǔ)上,爭取獲得好成績,達(dá)到示范性高中的要求。
    (4)為了更好地為教學(xué)服務(wù),共享教學(xué)素材資料,提倡組內(nèi)教師收集與教學(xué)相關(guān)的圖片、音像、課件等資料來豐富生物信息庫和課堂教學(xué)內(nèi)容;繼續(xù)補(bǔ)充生物高考、會考試題庫。
    4.抓好實(shí)驗(yàn)室管理工作,要求每位教師遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度
    (1)每位教師在實(shí)驗(yàn)的前一周要將所需實(shí)驗(yàn)材料、藥品、儀器列出清單,交給實(shí)驗(yàn)員。
    (2)教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度,做好課前教育,配合實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作,愛護(hù)公物,認(rèn)真實(shí)驗(yàn),使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
    (3)實(shí)驗(yàn)員除了做好本職工作外,要配合教師做好每一個實(shí)驗(yàn),并可提出自己的建議、要求,使實(shí)驗(yàn)達(dá)到最佳效果。
    (4)由于本學(xué)期實(shí)驗(yàn)多樣,班級數(shù)多,因此實(shí)驗(yàn)員要統(tǒng)籌兼顧,合理安排。
    5.本學(xué)期從初中部調(diào)入一位青年教師,老教師重點(diǎn)加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),做好“傳、幫、帶”工作,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使青年教師能夠盡快地成長起來。青年教師也明確要求,在教學(xué)常規(guī)上下功夫,不斷取得進(jìn)步。
    6.其它
    (1)組織高二學(xué)生參加全國生物奧賽,做好報(bào)名工作,各任課教師共同承擔(dān)競賽輔導(dǎo)工作,爭取獲得好成績。
    (2)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),將研究性學(xué)習(xí)滲透到教學(xué)中,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,有利于學(xué)生個性的發(fā)展。
    本學(xué)期生物教研組工作安排如下:
    略
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇五
    1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)檢查與評價工作。按照教務(wù)處要求對教案、聽課記錄進(jìn)行檢查評價,并填寫教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況反饋表。
    2、教研組對新學(xué)期各年級備課組的工作進(jìn)行指導(dǎo),科學(xué)安排好教學(xué)進(jìn)度,確保各年級教學(xué)工作規(guī)范開展,保證教學(xué)質(zhì)量。
    3、配合學(xué)校的巡課制度,從管理、監(jiān)督上杜絕遲到、缺課、隨意調(diào)課、擠占自修課的現(xiàn)象。
    4、按照學(xué)校要求規(guī)范模塊考試的命題和管理,做好教學(xué)的評價工作;認(rèn)真執(zhí)行監(jiān)考老師職責(zé),維護(hù)考風(fēng)考紀(jì)。
    5、堅(jiān)持深入課堂聽課(教研組長每周至少聽課3節(jié),備課組長每周至少聽課2節(jié)),及時掌握課堂教學(xué)情況,探索課堂教學(xué),互相切磋,共同提升課堂教學(xué)有效性。
    二、發(fā)揮教研組功能,深化校本教研、提升教學(xué)質(zhì)量。
    1、制定計(jì)劃、認(rèn)真落實(shí)課題,在課題的研究過程中提高本組老師教學(xué)教研水平,提升教研組在省市的影響力。
    2、組織好教研組會,科學(xué)安排組會的內(nèi)容,實(shí)實(shí)在在地加強(qiáng)對年級集備組的指導(dǎo)、監(jiān)控作用,有效地指導(dǎo)教學(xué)工作。
    3、本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況,開展“請專家進(jìn)校,讓老師走出去”的活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì),開拓教師的視野。
    4、加強(qiáng)監(jiān)督教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽課評課,積極組織教師參加觀摩比賽等校內(nèi)外各種教科研活動,促進(jìn)教師練好“內(nèi)功”,多渠道提高各學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量和有效性。
    5、加強(qiáng)對高三年段的指導(dǎo)工作,在聽課、考試等過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整,同時掌握信息,切實(shí)提高畢業(yè)班成績。
    三、樹立科學(xué)的課程觀,創(chuàng)設(shè)多樣平臺,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展。
    1、合理安排本組的校本課程開設(shè),使每位老師都能夠開設(shè)校本課程,在不斷地循環(huán)開設(shè)中改進(jìn)課程,爭取成為有特色受歡迎的校本課程。
    2、配合學(xué)校的研究性學(xué)習(xí),積極開展“青少年科技創(chuàng)新”活動,爭取組內(nèi)每個老師都能參與一次至多次,提高教師開展并指導(dǎo)學(xué)生活動的能力。
    3、組織好每年的生物競賽選拔、培訓(xùn)和參賽等工作。制定好培訓(xùn)計(jì)劃,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)愛好生物學(xué)科的優(yōu)秀人才。
    4、督促實(shí)驗(yàn)員工作,合理安排實(shí)驗(yàn)室資源,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境,認(rèn)真開設(shè)實(shí)驗(yàn)課,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇六
    本學(xué)期是我校以優(yōu)異成績完成四星復(fù)評后的第一個學(xué)期,本組將在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)開展“任務(wù)驅(qū)動,問題導(dǎo)學(xué)”的課改模式的研究和應(yīng)用,結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校工作計(jì)劃,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展為根本,從而提高生物組的教學(xué)品位。
    1、高一年級:著重夯實(shí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識,開足開好實(shí)驗(yàn)課,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,努力提高全體學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),為高二年級時學(xué)生選修生物學(xué)科增加吸引力。
    2、高二年級:由于分科分班的關(guān)系,大多數(shù)班級的學(xué)生只要參加學(xué)業(yè)水平測試,所以,高二年級重點(diǎn)是在保證正常完成新授課的教學(xué)任務(wù)的同時,要注意抓緊時間準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí),其目標(biāo)是瞄準(zhǔn)學(xué)測合格率和優(yōu)秀率,另外,還必須抓好選修班學(xué)生的生物教學(xué),為將來的高考打好基礎(chǔ),最后還要注意搞好省生物奧賽復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。
    3、高三年級:本學(xué)期的重點(diǎn)是協(xié)調(diào)好與語數(shù)外三門主課之間時間分配關(guān)系,結(jié)合暑期培訓(xùn)的內(nèi)容和相關(guān)信息,開展好第一輪全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),力爭在全市的統(tǒng)考中,考出好成績,為學(xué)校爭光添彩。
    1、努力學(xué)習(xí)理論,提高業(yè)務(wù)水平。
    本組將利用學(xué)校在新學(xué)期對教研組活動新要求,組織教師閱讀一些教育科研、教育教學(xué)改革等理論專著(如《有效的課堂之教學(xué)手冊》、《超越自我的教師》等)。通過學(xué)習(xí)使教師改變教學(xué)觀念,確立正確的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀,并通過思考與研討,將新理念、新思想貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中。
    2、強(qiáng)化教科研,促進(jìn)教師發(fā)展。
    本組將繼續(xù)按照教研組研究專題的計(jì)劃和研究步驟進(jìn)行進(jìn)一步的專題研究,本學(xué)期教研組研究的主要議題是結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,研究適合生物學(xué)科的“任務(wù)驅(qū)動,問題導(dǎo)學(xué)”的具體模式。本學(xué)期各位教師還要在搞好教學(xué)的同時,首先積極開展個人校級課題的研究,以便在規(guī)定的時間內(nèi)完成個人課題的結(jié)題工作,其次,各位教師還要積極參加區(qū)、市兩級科研單位的活動,力爭有更多的教師開展區(qū)、市兩級的個人課題研究,以實(shí)現(xiàn)教師個人的科研能力的發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)教師個人發(fā)展。
    3、青年教師的培養(yǎng)。
    本學(xué)期本組將配合學(xué)校開展35歲以下青年教師本專業(yè)知識的考查,還將幫助青年教師參加校級、區(qū)級、市級好課競賽活動,以便參加區(qū)級骨干教師的評比,為青年教師的發(fā)展提供應(yīng)有的幫助,為青年教師的成長提供平臺。
    4、本學(xué)期具體工作安排表。
    周次具體工作內(nèi)容。
    3組內(nèi)解讀、學(xué)習(xí)“任務(wù)驅(qū)動、問題導(dǎo)學(xué)”模式。
    7高一年級生物課外活動競賽。
    11組內(nèi)專題研究中期討論。
    15高二年級生物選修班生物學(xué)科校內(nèi)競賽及相關(guān)活動。
    21期末考試前高一、高二年級備課組復(fù)習(xí)策略討論。
    周次具體活動內(nèi)容。
    8z老師公開課。
    13z老師公開課。
    14z老師公開課。
    16z老師公開課。
    18z老師公開課。
    注:以上安排如同市、區(qū)教研活動沖突,則本?;顒禹樠印?BR>    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇七
    認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)理念和教學(xué)工作計(jì)劃,研究減負(fù)增效的具體措施,組織全組教師探究課堂教學(xué)的新模式,在完成教學(xué)常規(guī)工作的前提下,重點(diǎn)開展各類教學(xué)研究活動,以研導(dǎo)教,以研促教,充分發(fā)揮全組教師的作用,切實(shí)提高組內(nèi)教師教學(xué)能力、教科研能力和整體水平。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
    繼續(xù)加強(qiáng)新課程尤其是新課程下教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。努力把新課程教學(xué)理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率;結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。每個備課組都要有自己的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟,立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究。期末,每位教師能根據(jù)自己的研究實(shí)際,認(rèn)真撰寫課題總結(jié),爭取每人每學(xué)年至少有一篇論文發(fā)表或獲市區(qū)級獎勵。
    2、認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)。
    (1)教研組要加強(qiáng)集體備課:共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次,定時間定內(nèi)容,對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).課后要盡快寫“教后感”,把實(shí)踐的體會(成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)或感悟)記錄在案,為今后改進(jìn)教學(xué)提供參考。對待學(xué)生作業(yè)要及時批改,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。輔導(dǎo)應(yīng)滲透于課內(nèi)與課外、教與學(xué)的各個環(huán)節(jié),注意點(diǎn)面結(jié)合。要堅(jiān)持明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高為目的。
    (2)積極開展聽評課活動,興“聽課,評課”之風(fēng),大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽隨堂課。
    3、做好教師的交流和互助工作,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。
    4、加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè),實(shí)驗(yàn)開設(shè)率確保100%。
    (1)實(shí)驗(yàn)室列出急需購置的實(shí)驗(yàn)器材,報(bào)教務(wù)處;
    (2)認(rèn)真完成教學(xué)大綱規(guī)定的生物實(shí)驗(yàn),并做好實(shí)驗(yàn)記錄備查。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇八
    1、學(xué)生發(fā)展。貫徹學(xué)校“以學(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念,以學(xué)生為主體,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性,加強(qiáng)學(xué)生自主建構(gòu)知識能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視對學(xué)生進(jìn)行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
    2、教師發(fā)展。進(jìn)一步提升本組教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力,加強(qiáng)組內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng),為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎(chǔ)。
    3、學(xué)校發(fā)展。踐行“課改”行動計(jì)劃,開展生物課堂教學(xué)的有效性探索。扎實(shí)抓好本期生物教學(xué)。
    二、具體工作和措施。
    1、進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動。
    (1)規(guī)范活動時間和地點(diǎn),定周五下午為集體備課時間,活動地點(diǎn)定在生物集備室。
    (2)規(guī)范集體備課主題,結(jié)合本組實(shí)際情況,備課組活動主要以研究備課為主,注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì),注重學(xué)案的設(shè)計(jì),注重教學(xué)反思和教學(xué)后記。
    (3)規(guī)范集體備課的分工和責(zé)任,備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排,在活動中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,主備人認(rèn)真扎實(shí)的備好課并講解,輔備人積極主動的評議、討論。
    2、聽課評課。
    (1)聽課時全體參與,要更關(guān)注學(xué)生的學(xué),不局限于組內(nèi)的互相聽課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會并認(rèn)真作好記錄。
    (2)評課時由備課組長主持評課,要實(shí)話實(shí)說,注意汲取他人經(jīng)驗(yàn),找出不足,發(fā)現(xiàn)問題大家一起反思,提出解決辦法,然后應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
    三、常規(guī)工作。
    1、加強(qiáng)交流學(xué)經(jīng)驗(yàn),加速成長有方向。
    由于我們組的老師都是,大學(xué)畢業(yè)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較困乏,當(dāng)務(wù)之急,需要扎實(shí)修煉教學(xué)基本功,但此時非一日功夫可及,學(xué)習(xí)需要滲透到每一次交流中。學(xué)校的公開課,組內(nèi)備課研討,與周圍同事的交交談都是好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
    2、有序組織備課組,動員多做是訣竅,攜手多練是關(guān)鍵。
    制訂教學(xué)進(jìn)度和備課組課程進(jìn)度計(jì)劃表。本學(xué)期要更好地發(fā)揮備課組的功效。定期開展活動,每周積極參與教研組和備課組的活動,挖掘備課組成員在集體備課中應(yīng)有的潛能。按照以往教研組的安排組內(nèi)公開課各校區(qū)同一年級輪流來,課后安排指教者說課,其次每一位老師點(diǎn)評。
    3集體備課把方向,暢所欲言解疑惑。
    集體備課,多聽南校區(qū)備課組的意見,研究教材和新課標(biāo),討論和確定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)手段。備課中注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、檢測內(nèi)容的統(tǒng)一,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、聽課評課。
    基本做到每周一次,及時通知授課教師和授課時間和班級,讓組內(nèi)其他老師好調(diào)課。聽評課主要以我校的“五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)”模式為參照,及時作好記錄,課后對指教者的課堂效果進(jìn)行客觀的評價,存在不足的地方及時指出,給出意見,交流經(jīng)驗(yàn)或者大家商討。
    5、訓(xùn)練和測試。
    做好常規(guī)的考試復(fù)習(xí)工作,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,同時自己摸索考試形式和動態(tài)。向組內(nèi)老師宣傳并幫助養(yǎng)成關(guān)注考題,摸索考題的習(xí)慣。
    本學(xué)期在全年級不松懈整體提升的大前提下,二層次學(xué)生補(bǔ)差和基礎(chǔ)知識的背誦檢查是將是我們努力的方向之一。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇九
    下面是工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃欄目小編精心為大家整理的2018生物教研組工作計(jì)劃,歡迎閱讀。
    一、完善常規(guī)管理,檢查落實(shí)常規(guī)執(zhí)行。
    1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)檢查與評價工作。按照教務(wù)處要求對教案、聽課記錄進(jìn)行檢查評價,并填寫教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況反饋表。
    2、教研組對新學(xué)期各年級備課組的工作進(jìn)行指導(dǎo),科學(xué)安排好教學(xué)進(jìn)度,確保各年級教學(xué)工作規(guī)范開展,保證教學(xué)質(zhì)量。
    3、配合學(xué)校的巡課制度,從管理、監(jiān)督上杜絕遲到、缺課、隨意調(diào)課、擠占自修課的現(xiàn)象。
    4、按照學(xué)校要求規(guī)范模塊考試的命題和管理,做好教學(xué)的評價工作;認(rèn)真執(zhí)行監(jiān)考老師職責(zé),維護(hù)考風(fēng)考紀(jì)。
    5、堅(jiān)持深入課堂聽課(教研組長每周至少聽課3節(jié),備課組長每周至少聽課2節(jié)),及時掌握課堂教學(xué)情況,探索課堂教學(xué),互相切磋,共同提升課堂教學(xué)有效性。
    二、發(fā)揮教研組功能,深化校本教研、提升教學(xué)質(zhì)量。
    1、制定計(jì)劃、認(rèn)真落實(shí)課題,在課題的研究過程中提高本組老師教學(xué)教研水平,提升教研組在省市的影響力。
    2、組織好教研組會,科學(xué)安排組會的內(nèi)容,實(shí)實(shí)在在地加強(qiáng)對年級集備組的指導(dǎo)、監(jiān)控作用,有效地指導(dǎo)教學(xué)工作。
    3、本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況,開展“請專家進(jìn)校,讓老師走出去”的活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì),開拓教師的視野。
    4、加強(qiáng)監(jiān)督教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽課評課,積極組織教師參加觀摩比賽等校內(nèi)外各種教科研活動,促進(jìn)教師練好“內(nèi)功”,多渠道提高各學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量和有效性。
    5、加強(qiáng)對高三年段的指導(dǎo)工作,在聽課、考試等過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整,同時掌握信息,切實(shí)提高畢業(yè)班成績。
    三、樹立科學(xué)的課程觀,創(chuàng)設(shè)多樣平臺,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展。
    1、合理安排本組的校本課程開設(shè),使每位老師都能夠開設(shè)校本課程,在不斷地循環(huán)開設(shè)中改進(jìn)課程,爭取成為有特色受歡迎的校本課程。
    2、配合學(xué)校的研究性學(xué)習(xí),積極開展“青少年科技創(chuàng)新”活動,爭取組內(nèi)每個老師都能參與一次至多次,提高教師開展并指導(dǎo)學(xué)生活動的能力。
    3、組織好每年的生物競賽選拔、培訓(xùn)和參賽等工作。制定好培訓(xùn)計(jì)劃,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)愛好生物學(xué)科的優(yōu)秀人才。
    4、督促實(shí)驗(yàn)員工作,合理安排實(shí)驗(yàn)室資源,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境,認(rèn)真開設(shè)實(shí)驗(yàn)課,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
    一、工作目標(biāo):
    根據(jù)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn),以必修學(xué)業(yè)水平考試說明為依據(jù)展開教學(xué)。抓好起始教學(xué),提高高一新生對生物學(xué)這門新課程的興趣,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能、提高生物學(xué)科素養(yǎng)。保證學(xué)業(yè)水平測試成績在市內(nèi)同層次學(xué)校前列,并使學(xué)生都能通過學(xué)業(yè)水平測試。
    二、工作要求:
    針對以往的'工作經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),我們準(zhǔn)備做好以下工作。
    1、從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學(xué)的主動權(quán),了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。
    2、從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
    3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,使用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法。
    4、認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。與學(xué)生加強(qiáng)互動性,要高度重視書本知識,在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量有效地練習(xí)。
    5、要充分利用好教室內(nèi)的多媒體平臺和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
    6、在教學(xué)上,要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí),組內(nèi)成員要經(jīng)常相互聽課。取人之長,補(bǔ)己之短。組內(nèi)教師要分工合作,共同承擔(dān)考試、練習(xí)、補(bǔ)差等工作,保持相同的教學(xué)要求和進(jìn)度。
    7、在思想上,努力提高意識,通過各種途徑學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵,并應(yīng)用到工作和生活中。
    8、不斷提高思想境界,提高個人師德修養(yǎng),起到為人師表的作用,樹立榜樣。
    三、工作內(nèi)容:
    根據(jù)以上要求,我們必須落到實(shí)處,做到穩(wěn)步開展各項(xiàng)工作,我們計(jì)劃:
    1、每周組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)1次,利用周五教研時間。
    2、每周組織學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念1次,利用周五教研時間。
    3、每周組織集體備課2次,主備人員確定,充分發(fā)揮集體的力量,確定的教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法、確定作業(yè)、多媒體使用等。每個教師至少做到二級備課。
    4、教師每周聽課2節(jié),新教師不聽課堅(jiān)決不上課堂。
    5、除教學(xué)內(nèi)容以外我們工作態(tài)度保持高昂,積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)校的管理工作,比如值周。
    6、教學(xué)過程中不斷滲透環(huán)境與生物的關(guān)系,既提高生物素養(yǎng),又培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
    7、每周利用網(wǎng)絡(luò),學(xué)校組織的機(jī)會學(xué)習(xí)“社會主義核心價值觀”1次,提高思想認(rèn)識。
    8、每周學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)材料1次,督促全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)確落實(shí)。
    我們?nèi)M成員會努力工作,完成學(xué)校和家長交給我們的任務(wù)。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇十
    組的校本研修為抓手,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,立足課堂教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理。
    1、教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。每位教師認(rèn)真參與學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,一學(xué)期不少于2次培訓(xùn)學(xué)習(xí),交二次培訓(xùn)筆記。
    2、教研組要加強(qiáng)集體備課:共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,根據(jù)學(xué)校安排,由備課組長牽頭定時間定內(nèi)容,對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、。高一年級集體備課由俞志茹老師負(fù)責(zé),高二年級集體備課由陳瑞雪老師負(fù)責(zé),高三年級集體備課由陳萍老師負(fù)責(zé)。
    3、高一重在打基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,為分科做準(zhǔn)備;高二工作的重點(diǎn)是根據(jù)新高考要求,按時完成教學(xué)內(nèi)容,尤其是生物選修班更是要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,提高學(xué)生綜合能力;高三是等級賦分的第一屆,工作重點(diǎn)是做好一輪復(fù)習(xí),要求具體到每節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容,做到心中有數(shù),認(rèn)真對待調(diào)研考試及模擬考試,將問題落實(shí)到具體人頭上。
    4、教研組活動要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容,在實(shí)效上下功夫,要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課,公開課課后要及時點(diǎn)評,做到開課人有成長,聽課人有收獲。
    5、積極開展聽評課活動,每位教師聽課不少于15節(jié),學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干做好帶頭表率作用,每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
    6、組內(nèi)教師,尤其是40周歲以下的年輕教師,要不斷要求自我發(fā)展,積極撰寫論文和課題,積極參加省市區(qū)校的各類教學(xué)比賽。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇十一
    進(jìn)一步落實(shí)新課程改革方案,扎實(shí)工作,立足于“科學(xué)與人文相結(jié)合”的現(xiàn)代教育思想,關(guān)心、信任、尊重學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,給學(xué)生積極創(chuàng)造思考、表現(xiàn)、成功的機(jī)會,鼓勵每一個學(xué)生發(fā)展自我。在學(xué)校、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。穩(wěn)步提高我校的生物教學(xué)水平。
    1、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)
    本學(xué)期組織全組教師理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)及其相關(guān)的科學(xué)理論,積極幫助教師更新觀念,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育專刊,汲取先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來武裝自己,能做到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益的目的。
    2、搞好教研組建設(shè)
    本學(xué)期要更好地發(fā)揮教研組、備課組的功效。定期開展活動,確保每周一次的教研組或備課組的活動,備課組成員在集體備課中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,對一周的課堂教學(xué)進(jìn)行說課,每次活動有主備人和中心發(fā)言人,每周的課的教案要落實(shí)到每一位老師身上。備課組全體成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,眾志成城,全力以赴抓好教學(xué)工作。幾年來生物高考取得了良好成績,但生物選修人數(shù)沒有明顯增加,這一點(diǎn)十分不利于教研組的發(fā)展。我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能使教研組更好發(fā)展。教師間互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高。組長完成聽課20節(jié),教師完成聽課10節(jié)。
    3、抓好教學(xué)常規(guī),促進(jìn)教學(xué)效益提高
    組長要組織、督促好全組教師認(rèn)真開設(shè)教學(xué)常規(guī)課、示范課、教學(xué)研究課、公開課,在上課之前備課組應(yīng)認(rèn)真討論教案及教學(xué)設(shè)計(jì)和教材處理,課后組織全體教師認(rèn)真討論,提出改進(jìn)意見,鼓勵教師實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué),要求教師重視生物知識的形成過程和情境教學(xué),重視學(xué)生思維的啟發(fā),加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。針對目前高三年級選生物的僅一個班特點(diǎn),我們要及時交流有關(guān)高考的信息,切實(shí)運(yùn)用各種行之有效的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益,在高三生物復(fù)習(xí)教學(xué),幫助學(xué)生梳理知識,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),在有限的課時下注重復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
    4、組織高一、高二年級學(xué)生參加全國生物學(xué)奧賽,爭取獲得優(yōu)良成績。我們每年都有較多學(xué)生獲勝一等獎,在此基礎(chǔ)上我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真篩選學(xué)生,制定出輔導(dǎo)計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作,爭取在全國生物學(xué)奧賽中能拿到更好的成績。
    5、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改的檢查工作,積極參與教學(xué)質(zhì)量的評估,切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。
    6、加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師的教科研水平
    根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求,每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真開展教學(xué)研究,進(jìn)行課堂教學(xué)的探索,進(jìn)一步完善、修正課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教師強(qiáng)調(diào)從身邊的問題出發(fā),找出解決問題的方法并加以總結(jié)。每位教師本學(xué)期至少寫一篇論文。
    7、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)
    要求青年教師在教學(xué)中爭取一年站穩(wěn)講臺,三年出成績,為了讓他們迅速提高教學(xué)水平,我們組對青年教師在備課、聽課嚴(yán)格把關(guān),真正落實(shí)師徒結(jié)對的教學(xué)傳統(tǒng),使他們能勝任本職工作。我們將認(rèn)真組織全組教師進(jìn)行同題開課,每月一個備課組進(jìn)行開課評課說課。同時要求青年教師在教學(xué)基本功方面要狠下功夫,刻苦磨練,隨時準(zhǔn)備參加教學(xué)評比活動,爭取獲得優(yōu)秀成績。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇十二
    本學(xué)期在學(xué)校黨委、各處室的領(lǐng)導(dǎo)下,以“率先發(fā)展,奮力當(dāng)強(qiáng)”為主題,爭取為學(xué)??缭桨l(fā)展再創(chuàng)佳績。我組本學(xué)期要做好以下幾個方面?zhèn)€工作:
    教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī),“學(xué)”的常規(guī)。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系,我組提出老師教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五認(rèn)真”。
    教和學(xué)是矛盾的兩個主要方面,而管則是調(diào)控、指導(dǎo)教和學(xué)的中介。教師教學(xué)的五認(rèn)真大致對應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的五認(rèn)真,教師直接對學(xué)生施教,學(xué)生直接受教,而學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果乃至過程同樣要反饋給教師。
    學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織,也是教師發(fā)揮集體智慧,研究教材教法,學(xué)習(xí)教學(xué)理論,提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地,必須端正教育思想,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,各備課組制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、教研活動、研究課題、教師業(yè)務(wù)水平的提高、學(xué)生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗(yàn)、專題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動,每學(xué)期不少于八次,做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題,注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究內(nèi)容。
    新的課程改革從面向21世紀(jì)人才培養(yǎng)需要和人的自身發(fā)展基礎(chǔ)出發(fā),確定了符合素質(zhì)教育精神的培養(yǎng)目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。在課程類別上堅(jiān)持了學(xué)科課程與綜合社會實(shí)踐活動課程的結(jié)合;在課程范疇上堅(jiān)持了顯性課程與隱性課程的結(jié)合;在課程內(nèi)容上堅(jiān)持了學(xué)術(shù)課程與技術(shù)課程的結(jié)合;在課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)一要求和承認(rèn)差異的結(jié)合;在文化基礎(chǔ)知識課程中注意了人文知識和科學(xué)知識的結(jié)合。這種體系會使我國基礎(chǔ)教育發(fā)生根本性的變化,也將縮短與發(fā)達(dá)國家在教育方面的差距,加快與世界教育接軌的步伐。新課程賦予教師極大的自主性:從對課程被動、忠實(shí)的執(zhí)行者變?yōu)橹鲃印⒎e極的創(chuàng)造者。新課程也將賦予教師新的角色意識:由對教材的挖掘鉆研者轉(zhuǎn)變?yōu)閷φn程開發(fā)的設(shè)計(jì)者。因此,生物教研員和生物教師必須具有職業(yè)的敏感性,跳出僅僅對生物學(xué)科本位的關(guān)注,走向?qū)Ξ?dāng)前教育改革形勢的準(zhǔn)確分析和敏銳把握,同時爭取主動、把握要點(diǎn)、積蓄力量、迎接挑戰(zhàn)。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇十三
    一、工作目標(biāo):
    根據(jù)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn),以必修學(xué)業(yè)水平考試說明為依據(jù)展開教學(xué)。抓好起始教學(xué),提高高一新生對生物學(xué)這門新課程的興趣,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能、提高生物學(xué)科素養(yǎng)。保證學(xué)業(yè)水平測試成績在市內(nèi)同層次學(xué)校前列,并使學(xué)生都能通過學(xué)業(yè)水平測試。
    二、工作要求:
    針對以往的工作經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),我們準(zhǔn)備做好以下工作。
    1、從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學(xué)的主動權(quán),了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。
    2、從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
    3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,使用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法。
    4、認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。與學(xué)生加強(qiáng)互動性,要高度重視書本知識,在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量有效地練習(xí)。
    5、要充分利用好教室內(nèi)的多媒體平臺和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
    6、在教學(xué)上,要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí),組內(nèi)成員要經(jīng)常相互聽課。取人之長,補(bǔ)己之短。組內(nèi)教師要分工合作,共同承擔(dān)考試、練習(xí)、補(bǔ)差等工作,保持相同的教學(xué)要求和進(jìn)度。
    7、在思想上,努力提高意識,通過各種途徑學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵,并應(yīng)用到工作和生活中。
    8、不斷提高思想境界,提高個人師德修養(yǎng),起到為人師表的作用,樹立榜樣。
    三、工作內(nèi)容:
    根據(jù)以上要求,我們必須落到實(shí)處,做到穩(wěn)步開展各項(xiàng)工作,我們計(jì)劃:
    1、每周組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)1次,利用周五教研時間。
    2、每周組織學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念1次,利用周五教研時間。
    3、每周組織集體備課2次,主備人員確定,充分發(fā)揮集體的力量,確定的教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法、確定作業(yè)、多媒體使用等。每個教師至少做到二級備課。
    4、教師每周聽課2節(jié),新教師不聽課堅(jiān)決不上課堂。
    5、除教學(xué)內(nèi)容以外我們工作態(tài)度保持高昂,積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)校的管理工作,比如值周。
    6、教學(xué)過程中不斷滲透環(huán)境與生物的關(guān)系,既提高生物素養(yǎng),又培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
    7、每周利用網(wǎng)絡(luò),學(xué)校組織的機(jī)會學(xué)習(xí)“社會主義核心價值觀”1次,提高思想認(rèn)識。
    8、每周學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)材料1次,督促全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)確落實(shí)。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇十四
    深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》和《xx市教科院“十三五”發(fā)展規(guī)劃》,以立德樹人作為教科研工作的根本任務(wù),以改革創(chuàng)新為動力,切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律,積極推進(jìn)配合做好新一輪課程改革,研究課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。以課程改革為契機(jī),以提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為主要方向,直面課程與教學(xué)改革過程中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,提高生物教師的專業(yè)素養(yǎng)。努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變,創(chuàng)新教科研思路、方法、模式、載體,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長,形成民主、開放、務(wù)實(shí)、高效的教研文化。把xx市中學(xué)生物學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。
    1、加強(qiáng)課程研究,做好新一輪課程改革的課程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)與實(shí)施工作。
    2、加強(qiáng)教學(xué)研究,基于學(xué)科核心素養(yǎng),努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
    3、加強(qiáng)課題研究,努力提高教師的教科研能力與水平。
    4、加強(qiáng)考試研究,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
    5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),做好資源的'利用、開發(fā)與分享。
    (一)加強(qiáng)對課程實(shí)施的指導(dǎo)和管理。
    1、加強(qiáng)課程體系改革和建設(shè),提升課程領(lǐng)導(dǎo)能力。一方面依托新一輪課程改革,促進(jìn)生物課程實(shí)施的規(guī)范化;另一方面促進(jìn)課程實(shí)施的創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際,整合各種課程資源,因地制宜,設(shè)計(jì)符合學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展實(shí)際的課程方案,使國家課程校本化地實(shí)施,同時,科學(xué)合理地開發(fā)與實(shí)施校本課程。
    2、加強(qiáng)省、市普通高中課程基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校積極打造富有自身特色、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提高,促進(jìn)其提升示范與輻射能力。
    3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。進(jìn)一步厘定和確認(rèn)生物課程的價值取向和學(xué)科關(guān)鍵能力,引導(dǎo)教師加深專業(yè)理解,改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。組織學(xué)習(xí)和使用具有xx特色的課堂教學(xué)行為觀察量表。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略》、《教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系論》等著作,引導(dǎo)教師提升教學(xué)設(shè)計(jì)與生成性教學(xué)的能力。
    4、發(fā)揮生物教學(xué)專業(yè)委員會、學(xué)科中心組、生青會、名教師工作室等組織的功能,生物教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。
    5、進(jìn)一步落實(shí)教研活動申報(bào)制度,采取學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評價、案例點(diǎn)評、聯(lián)校合作、網(wǎng)絡(luò)教研等多元研訓(xùn)方式,切實(shí)提高研訓(xùn)活動的針對性和有效性,引導(dǎo)我市初高中生物教師深入理解課程、課堂、教學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等方面的關(guān)系。
    6、重點(diǎn)開展初高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,通過公開課、講座、培訓(xùn)等活動,引導(dǎo)教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),提供開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源和策略。積極推薦優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)課給xx省教研室教學(xué)新時空平臺,擴(kuò)大課堂教學(xué)改革的影響力。
    7、舉行xx地區(qū)生物名師工作室聯(lián)合研訓(xùn)活動,推廣名師效應(yīng),展示我市生物教師專業(yè)發(fā)展中取得的成果。
    8、深入研究新版課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,緊扣生物學(xué)科核心素養(yǎng)框架,對生物教學(xué)關(guān)鍵問題進(jìn)行深入剖析,形成顯性成果。
    (二)完善課程評價的體系。
    1、組織初中學(xué)生參加生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)技能考查,并抽樣進(jìn)行科學(xué)探究能力的評價。
    2、加強(qiáng)初中生物考試內(nèi)容改革的力度,重點(diǎn)對生物學(xué)科能力表現(xiàn)的考查,增加試題的開放性,減少記憶內(nèi)容,充分體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價值,促進(jìn)學(xué)校對生物課程設(shè)置和教師配備的改進(jìn),促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)生物課程的目標(biāo)和要求。
    3、深入研究近幾年xx省學(xué)業(yè)水平測試(必修、選修)生物試卷和考試說明,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性、有效性,建議實(shí)施分層教學(xué),滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。組織高三第一次和第二次模擬考試,并及時召開研討會,加強(qiáng)考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
    4、繼續(xù)深入研究學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估機(jī)制。研究義務(wù)教育階段考試的特點(diǎn),認(rèn)真做好“義務(wù)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價、反饋、指導(dǎo)”的質(zhì)量分析工作,借鑒經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,大膽探索,進(jìn)一步完善學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估機(jī)制,提升質(zhì)量評估與考試研究水平。
    (三)深入推進(jìn)課題研究。
    1、全面開展《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的生物教學(xué)關(guān)鍵問題研究》的課題研究,參照新版課程標(biāo)準(zhǔn),再次梳理、定型生物學(xué)科關(guān)鍵問題結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科關(guān)鍵問題結(jié)構(gòu),緊扣課標(biāo)理念與學(xué)科核心素養(yǎng)的框架,設(shè)計(jì)學(xué)科關(guān)鍵問題研究網(wǎng)頁。
    2、聚焦課堂,以一線教師教學(xué)中的真實(shí)問題為課題研究的核心,求真務(wù)實(shí)地開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、集體備課等活動,引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為、專業(yè)成長進(jìn)行的分析與反思,提升教育教學(xué)的藝術(shù)性,關(guān)注和尊重學(xué)生的差異,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    3、全面深入開展省規(guī)劃課題《生物學(xué)科關(guān)鍵能力的評價與培養(yǎng)》的研究,制定關(guān)鍵能力標(biāo)準(zhǔn),開設(shè)研究課與評價活動。完善課題研究的過程管理工作,積極實(shí)施課題網(wǎng)絡(luò)化管理,注重課題研究資源的積累。
    (四)豐富數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。
    1、引導(dǎo)教師不斷提升信息素養(yǎng),積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式,通過建立對話、交流和指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教研活動的網(wǎng)絡(luò)化,擴(kuò)大教師研修的參與面和受益面。
    2、豐富xx生物教研網(wǎng)、教育新視野網(wǎng)上的課程資源,及時上傳教學(xué)信息、教研活動、微課、精品課、學(xué)科競賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課題研究、教學(xué)論文等信息,形成有利于教師方便和快捷使用的資源庫,滿足不同類型的學(xué)生個性化需求。
    3、鼓勵教師開設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)公開課,積極參與xx市數(shù)字化學(xué)習(xí)活動。不斷豐富和完善生物學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺。
    (五)其他工作。
    根據(jù)全國競賽委員會、省科協(xié)有關(guān)規(guī)定,組織高中部分學(xué)生參加全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽活動;學(xué)校開展科技創(chuàng)新活動。
    2、高中生物教學(xué)關(guān)鍵問題專題研討。
    3、高三期末試卷分析研討。
    1、xx省高二學(xué)業(yè)水平測試。
    2、高三第一次模擬考試。
    3、高中生物競賽報(bào)名(3、5前)。
    4、初高中課題組會議。
    5、xx地區(qū)高三生物教學(xué)第二次研討會(xx高級中學(xué),3月31日);
    1、高中生物競賽初賽(4月16日)。
    2、xx市中學(xué)生物教師植物分類實(shí)訓(xùn)活動。
    3、初高中課題組活動。
    4、轄市區(qū)高中生物優(yōu)課評比。
    1、高三第二次模擬考試。
    2、高中生物競賽復(fù)賽(5月14日)。
    3、大市高中生物優(yōu)課評比。
    4、初高中課題組活動。
    1、高考。
    2、初中生物實(shí)驗(yàn)考查、初中生物結(jié)業(yè)考試。
    3、初高中課題組活動。
    4、課程基地活動專題研討。
    5、第二屆生物學(xué)微攝影(攝像)評比。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇十五
    又是一個新學(xué)期的開始,這個學(xué)期我擔(dān)任八年級一到四班的生物教學(xué)任務(wù),為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績,我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)特制訂計(jì)劃如下:
    本冊課程有所改變,原來的第一章“各種環(huán)境中的.動物”改為“動物的主要類群”為下冊“生物進(jìn)化的歷程”打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次,識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。認(rèn)識常見的動物了解它們在自然界的作用和經(jīng)濟(jì)意義及與人類的關(guān)系。
    識記動物的行為類型和特點(diǎn)及其意義,知道動物行為的生理基礎(chǔ),了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護(hù)。
    本人所任學(xué)科的四個班,七年級的時候是其他老師擔(dān)任,所以我對學(xué)生不太了解,但也了解到上學(xué)期期末成績不是很理想?,F(xiàn)為了適應(yīng)新課標(biāo)制定了一些教學(xué)方法,針對不同的學(xué)習(xí)層次做出相應(yīng)的要求。
    1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。
    2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。
    3、認(rèn)真組織好各次探究活動,注重學(xué)法指導(dǎo)。
    4、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學(xué)生。
    5、加強(qiáng)訓(xùn)練,達(dá)到及時鞏固的目的。
    6、成立好合作學(xué)習(xí)小組,并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
    7、根據(jù)不同的班級采用不同的授課方式。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識,不斷獲取新知識和新信息,提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
    2、積極參加各級組織的教研教改活動,多聽其他老師的課,經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗(yàn),向其他老師學(xué)習(xí)。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇十六
    本學(xué)期,我們將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以教育科研為引領(lǐng),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處和教科室的工作計(jì)劃,整合教研力量,創(chuàng)新教學(xué)方式,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的探索,加強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量的研究,加強(qiáng)教育科研工作的開展,大力促進(jìn)本學(xué)科組教育教學(xué)質(zhì)量的提高和自身研討力量的提升。
    1、抓好課堂質(zhì)量,提高課堂效率,重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和落實(shí)。
    2、積極開展相互聽課活動,促進(jìn)互相交流,加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)的氛圍,提升教師的教學(xué)能力。
    3、繼續(xù)開展課堂研討活動,研討不同的課型和教法。
    4、全身心投入高三備考工作,提高備考的質(zhì)量和針對性,提高生物科高考成績。
    5、高二、初二年級教師組織好生物會考備考工作。
    1、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。
    (1)科組和各備課組開學(xué)前要制定好教學(xué)計(jì)劃和備課組計(jì)劃,學(xué)期教學(xué)活動按照計(jì)劃進(jìn)行,結(jié)合本科組、本備課組的實(shí)際,對照學(xué)校教學(xué)常規(guī),找出薄弱環(huán)節(jié),制定整改措施,力求做出成效。
    (2)深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。備課本的書寫要符合學(xué)校的要求(三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、練習(xí)、教后記、教學(xué)反思等),教案做到一課一案,上課前寫好,要隨時經(jīng)得起學(xué)校檢查(每學(xué)月進(jìn)行一次不定期查檢,本學(xué)期備課組長還要隨機(jī)抽查教師的備課本和聽課本)。
    (4)加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評課活動,發(fā)揮每位教師的教研能力。在聽課活動中一定要落實(shí)好評課環(huán)節(jié),做好對上課者的指導(dǎo)工作或提出自己的觀點(diǎn),達(dá)到互相促進(jìn),互相學(xué)習(xí)的目的。
    2、提高備課組的電子備課質(zhì)量。
    本學(xué)期高二、高三備課組都將繼續(xù)使用電子教案備課,電子教案備課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。要求教師在鉆研教材、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課,將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教案中,體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源,克服對教學(xué)參考的過分依賴,反對機(jī)械照搬。教案必須有:三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備(包括網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。
    3.積極開展探究型教學(xué)活動,提高教師教研水平。
    每位教師在一學(xué)年里至少上一節(jié)公開課或講座。上課的類型可以多種多樣,可以是講評課、復(fù)習(xí)課、講授新課或是備考講座等多種形式。目的是使授課教師的教研教學(xué)水平得到提高,又可以使科組教師之間互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇十七
    我們生物教研組有教師xx人,高三年級:張繼恒、謝潤華、陳玉君、柴佳,張繼恒擔(dān)任備課組長;高二年級:石仕銀、湯均峰、李志中、羅芬蘭,李志中擔(dān)任備課組長;高一年級:葉巧茹、劉偉、陳泓,葉巧茹擔(dān)任備課組長;科組全體教師,在認(rèn)真分析上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:
    1、根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念是:為每一個學(xué)生的終身教育奠實(shí)基礎(chǔ)。
    2、積極開拓創(chuàng)新,通過校本研究、校本培訓(xùn),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程,各年級在完成課標(biāo)知識目標(biāo)的前提下,分別確定下列能力目標(biāo):
    高一年級:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓基礎(chǔ)訓(xùn)練。高二年級:抓基礎(chǔ)訓(xùn)練和規(guī)范表述與書寫,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力。高三年級:抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,重點(diǎn)培養(yǎng)獲取信息的能力和綜合運(yùn)用的能力,實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)。知識能力齊抓共進(jìn)。
    1、開展教學(xué)改革與教育科研,濃厚教研氣氛。
    2、提高科組和備課組的教學(xué)管理水平,形成良好的教風(fēng)與組風(fēng)。
    5、抓緊非畢業(yè)班的教學(xué)、確保階段性教學(xué)目標(biāo)能夠落實(shí)完成。
    1、開展教學(xué)改革與教育科研,濃厚教研氣氛。
    (1)在新的高考模式的下,要求各位教師從以下幾個方面在自己本職工作中,積極進(jìn)行教學(xué)研究。
    2、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制和備課組負(fù)責(zé)制,抓好日常教學(xué)管理,確保階段性教學(xué)目標(biāo)的完成。
    高三特長科:以章為單位進(jìn)行集體備課,每一章都必須有主備人,在共同討論的基礎(chǔ)上寫出有個性的教案。備課要做到四備:備教材、備學(xué)生、備教法、備考試說明。每節(jié)課都必須做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確,解決方法科學(xué);學(xué)生活動時間充裕;突出能力培養(yǎng),切實(shí)保證每一節(jié)課都是高效的課堂。高三基礎(chǔ)生物:每一節(jié)課都必須進(jìn)行集體備課,在集體討論的基礎(chǔ)上,分文理科進(jìn)行備課,并確定學(xué)案,學(xué)年結(jié)束后,將學(xué)案匯編成冊,作為校本教材存用。高二生物:爭對新的高考方案,研究教學(xué)方法和備考策略。研究文科在課時十分緊張的情況下,如何備課、上課,完成教學(xué)任務(wù)。
    高一年級:爭對新的高考方案,研究教學(xué)方法和備考策略。備課時側(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    (2)科學(xué)組織課堂教學(xué),上好課。教學(xué)要瞄準(zhǔn)目標(biāo),精講多練,有的放矢;積極實(shí)施討論式、啟發(fā)式教學(xué);堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,著重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力;鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神;傳授學(xué)生解題的基本技巧;培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力;切實(shí)落實(shí)好教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)原則。學(xué)生作業(yè)實(shí)行課內(nèi)、課外相結(jié)合,課外作業(yè)要適量。
    (3)開足、上好實(shí)驗(yàn)課,要求有計(jì)劃(含安全要求)、有記錄,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作。
    (4)認(rèn)真組織好每次科組活動和備課組的活動,形成講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講貢獻(xiàn)、講科學(xué)的優(yōu)良組風(fēng)。
    (5)做好科組活動和備課組的考勤工作,要求每位教師按時上下班,準(zhǔn)時到會,確有急事要請假。
    4、改進(jìn)高三備考策略,確保備考水平有創(chuàng)新和提高。
    認(rèn)真制定備課組和教師個人的教學(xué)計(jì)劃,針對高考生物特長科和綜合生物的要求以及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行備考,努力改進(jìn)高三生物的教學(xué)與輔導(dǎo)工作,加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性,在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時,進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的智力與養(yǎng)成更高的情商,力爭考出130分以上的尖子生。
    5、培優(yōu)、補(bǔ)差與第二課堂。
    (1)培優(yōu):改變生物奧賽培訓(xùn)的運(yùn)作方式。實(shí)行專人負(fù)責(zé)制。確定劉偉、李志中兩位教師為實(shí)中生物奧賽培訓(xùn)專任教師,分別就高一、高二進(jìn)行奧賽培訓(xùn)工作,并實(shí)行大循環(huán)。
    6、狠抓青年教師的培訓(xùn)工作。
    (1)從青年教師對職稱評聘的需求,來激發(fā)他們的積極性和主動性,
    (2)通過分任務(wù)、壓擔(dān)子來迫使他們在教學(xué)中不斷成長,
    (3)在日常規(guī)范教學(xué)中對他們嚴(yán)格要求,促使他們快速成長。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇十八
    為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期生物采用了分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,教案力求符合下列要求:
    1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定教學(xué)思想及教學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
    3、課堂模式百花齊放。
    為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”生物,更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”生物,具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,所以我將在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節(jié)課,根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果,我除了自制教具外,還要向老教師討教。
    批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每周保證每個班都要批改一次作業(yè),我將利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
    另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。
    生物教研組工作計(jì)劃總結(jié)篇十九
    本學(xué)期在學(xué)校黨委、各處室的領(lǐng)導(dǎo)下,我組積極以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以“率先發(fā)展,奮力當(dāng)強(qiáng)”為主題,爭取為學(xué)??缭桨l(fā)展再創(chuàng)佳績。我組本學(xué)期要做好以下幾個方面?zhèn)€工作:
    一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
    教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī),“學(xué)”的常規(guī)。我們依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系,我組提出老師教學(xué)常規(guī)的“五認(rèn)真”和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五認(rèn)真”,現(xiàn)簡要表解如下表:
    教學(xué)常規(guī)管理“二個五認(rèn)真”
    教(教師)學(xué)(學(xué)生)。
    認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真預(yù)習(xí)。
    認(rèn)真上課認(rèn)真聽課。
    認(rèn)真選編和評改作業(yè)認(rèn)真復(fù)習(xí)。
    認(rèn)真輔導(dǎo)認(rèn)真作業(yè)。
    認(rèn)真考查認(rèn)真應(yīng)試。
    教和學(xué)是矛盾的兩個主要方面,而管則是調(diào)控、指導(dǎo)教和學(xué)的中介。教師教學(xué)的五認(rèn)真大致對應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的五認(rèn)真,教師直接對學(xué)生施教,學(xué)生直接受教,而學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果乃至過程同樣要反饋給教師。
    二、發(fā)揮教師集體智慧,提升教學(xué)研究氛圍。
    學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織,也是教師發(fā)揮集體智慧,研究教材教法,學(xué)習(xí)教學(xué)理論,提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地,必須端正教育思想,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,各備課組制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、教研活動、研究課題、教師業(yè)務(wù)水平的提高、學(xué)生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗(yàn)、專題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動,每學(xué)期不少于八次,做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題,注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究內(nèi)容。
    三、密切關(guān)注課程改革,準(zhǔn)確把握《課標(biāo)》理念。
    新的課程改革從面向21世紀(jì)人才培養(yǎng)需要和人的自身發(fā)展基礎(chǔ)出發(fā),確定了符合素質(zhì)教育精神的培養(yǎng)目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。在課程類別上堅(jiān)持了學(xué)科課程與綜合社會實(shí)踐活動課程的結(jié)合;在課程范疇上堅(jiān)持了顯性課程與隱性課程的結(jié)合;在課程內(nèi)容上堅(jiān)持了學(xué)術(shù)課程與技術(shù)課程的結(jié)合;在課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)一要求和承認(rèn)差異的結(jié)合;在文化基礎(chǔ)知識課程中注意了人文知識和科學(xué)知識的結(jié)合。這種體系會使我國基礎(chǔ)教育發(fā)生根本性的變化,也將縮短與發(fā)達(dá)國家在教育方面的差距,加快與世界教育接軌的步伐。新課程賦予教師極大的自主性:從對課程被動、忠實(shí)的執(zhí)行者變?yōu)橹鲃?、積極的創(chuàng)造者。新課程也將賦予教師新的角色意識:由對教材的挖掘鉆研者轉(zhuǎn)變?yōu)閷φn程開發(fā)的設(shè)計(jì)者。因此,生物教研員和生物教師必須具有職業(yè)的敏感性,跳出僅僅對生物學(xué)科本位的關(guān)注,走向?qū)Ξ?dāng)前教育改革形勢的準(zhǔn)確分析和敏銳把握,同時爭取主動、把握要點(diǎn)、積蓄力量、迎接挑戰(zhàn)。