總結(jié)可以幫助我們回顧和反思，從而進(jìn)一步提升自己的能力和水平。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，而不僅僅是主觀(guān)的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。這些總結(jié)范文可以作為參考，讓我們對(duì)總結(jié)的寫(xiě)作有更多的思路和技巧。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇一
作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇二
經(jīng)過(guò)充分的觀(guān)課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的`士兵，需要一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我充分展示的時(shí)候了。作為老教師，他幫她做了充分的的思想準(zhǔn)備，充分肯定我的能力，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課，我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功，我更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后，我又試教了幾節(jié)課，每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)課后，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處，對(duì)于不足，委婉地提出建議。實(shí)踐證明，要想成就一個(gè)人就要樹(shù)立起她的自信，培養(yǎng)出我的勇氣。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇三
作為教師，不僅要有良好的教育觀(guān)念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀(guān)念，使其適應(yīng)社會(huì)需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來(lái)。因此教師在教學(xué)中要善于組織開(kāi)放式教學(xué)，課堂上放的開(kāi)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并在其中激勵(lì)學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實(shí)踐和合作中學(xué)，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開(kāi)”從而保護(hù)了學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。
總之，非常謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們青年教師這么一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)自覺(jué)地運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念，完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、撰寫(xiě)教學(xué)反思。我還會(huì)使自己盡快的發(fā)展和成長(zhǎng)起來(lái)。更好的為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己微薄的力量。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生，透過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”。透過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫忙學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
英語(yǔ)是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的，因此，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)。慢慢取得進(jìn)步。
上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取幫忙更多的學(xué)生。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇五
有人指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都注意著自己的'一言一行，一舉一動(dòng)。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛(ài)是師德的核心。“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。因此，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇六
好鋼是煉出來(lái)的。在學(xué)校安排下，我終于有了自己的班級(jí)，自己的學(xué)生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)他會(huì)走進(jìn)我的課堂，觀(guān)摩我的課，有時(shí)我會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流他都會(huì)發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進(jìn)步與提高，我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。
整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中，我感覺(jué)到他不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個(gè)過(guò)程，我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭⒐膭?lì)和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中，其他教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇七
作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，我有幸與xxx結(jié)對(duì)，對(duì)她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。我們注重共同探討與交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)，不僅幫助她迅速成長(zhǎng)，而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學(xué)實(shí)施方面。
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。我們主要開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，包括一節(jié)教學(xué)入門(mén)課、一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課、一次說(shuō)課及一份說(shuō)課材料、一個(gè)單元的教材分析。
2、幫助師進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討，針對(duì)師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，老教師寫(xiě)好幫扶筆記，年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。
三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理，另一方面也從師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的。但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些全國(guó)知名特級(jí)教師的課，開(kāi)闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的.提高。
四、成效顯著。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷研究，師逐漸成熟起來(lái)，已經(jīng)掌握了備課上課的技巧，逐步從門(mén)外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰(zhàn)，以及學(xué)校對(duì)幫扶活動(dòng)的大力支持，我們年輕的教師能夠很快地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo)，并且快速成長(zhǎng)起來(lái)。
我很榮幸成為xxx的徒弟，她毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的基本活動(dòng)形式是互相聽(tīng)課評(píng)課。在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？
聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下包袱后，講課就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力也更大。
2、如何備課？
備課時(shí)特別注意以終為始，圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。師傅的好舉措和難點(diǎn)都會(huì)及時(shí)與我交流，使我的課堂能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?BR> 3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足。
師傅會(huì)反饋出很多我沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，她的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？
xxx的課條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的研究氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
在xxx的悉心指導(dǎo)下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝xxx對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”，即有目的，有計(jì)劃，有行動(dòng)，有督導(dǎo)。以此推動(dòng)學(xué)科老師幫扶工作的順利進(jìn)行。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇八
一、活動(dòng)目的：
發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，幫助“三困生”成長(zhǎng)進(jìn)步。
二、參加人員：
全體教師。
三、幫扶對(duì)象：
貧困生、學(xué)困生、德困生。
四、活動(dòng)內(nèi)容與方式：
1.結(jié)合本校“三困生”的具體情況，暫定每位教師幫扶1-2名學(xué)生，幫扶期暫定一學(xué)期。期末時(shí)，視幫扶效果，再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué)。
2.對(duì)貧困生：側(cè)重于精神上的支持，鼓勵(lì)他們克服暫時(shí)的生活困難，努力學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，并予以一定的經(jīng)濟(jì)、物資幫助渡過(guò)生活難關(guān)。
3.對(duì)學(xué)困生：采取定期談話(huà)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，了解其學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予鼓勵(lì)。
4.對(duì)德困生：每周進(jìn)行一次談話(huà)，幫助解決思想問(wèn)題，促進(jìn)其觀(guān)念和行為進(jìn)化。
五、活動(dòng)要求：
1.要求每位教師積極參與活動(dòng)中來(lái)，了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對(duì)性開(kāi)展工作，切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。
2.學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底，建立“三困生”信息資料，確立幫扶對(duì)象，列出結(jié)對(duì)名單，及時(shí)了解幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律。
3.期末對(duì)此活動(dòng)予以總結(jié)，并對(duì)幫扶效果較好的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇九
新老教師互相結(jié)對(duì)幫扶工作能夠提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有利于加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃參考范本，希望對(duì)大家有所幫助!
在本次“青藍(lán)結(jié)對(duì)”幫扶重新分配師徒后我與本年級(jí)組的高春燕老師結(jié)為了幫扶師徒，其實(shí)對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)也存在著許多不足尤其是業(yè)務(wù)方面：選擇教材、挖掘教材和把握教材的能力都還有待與提高，還需要向其他老師學(xué)習(xí)。從上學(xué)期開(kāi)始幫扶計(jì)劃我就把它當(dāng)做提高自己能力的階梯，俗話(huà)說(shuō)：給學(xué)生一滴水自己要有一桶水。為了這一桶水我一只督促自己更加努力的學(xué)習(xí)。下面將制定本學(xué)期的幫扶計(jì)劃，不到之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多加批評(píng)指導(dǎo)。
一、本人將主動(dòng)關(guān)心高春燕老師的政治思想動(dòng)態(tài)，以自身的素質(zhì)去影響、引導(dǎo)她繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作、耐心細(xì)致的管理幼兒。
二、在學(xué)期初我們共同商議制定切實(shí)可行的。
指導(dǎo)、輔導(dǎo)她上好匯報(bào)課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法不斷提高教學(xué)教育水平。
三、認(rèn)真做好高春燕老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促工作。(如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查。
教案。
等)。計(jì)劃每月聽(tīng)高老師匯報(bào)課不少于2節(jié)每月為徒弟開(kāi)展示范課一次以上，并及時(shí)與她討論反思活動(dòng)，及時(shí)提出整改意見(jiàn)，督促她在教育教學(xué)上有更快更好的進(jìn)步。
四、及時(shí)了解高春燕在教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)她加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫(xiě)和修改等。
五、共同提高共同進(jìn)步，由于高老師是一位很年輕有活力有干勁的老師，她自身有許多的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，我愿意與她共同學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短互相督促使我們兩人都能在本學(xué)期內(nèi)有良好的發(fā)展和進(jìn)步。
為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年教師快速成長(zhǎng)，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開(kāi)展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。按照學(xué)校的安排，將為一批新教師聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，結(jié)成“老帶新”對(duì)子。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，新老教師將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。
一、結(jié)對(duì)情況。
教研組長(zhǎng)語(yǔ)文思品組—趙云。
數(shù)學(xué)科學(xué)組—吳弘立。
二、活動(dòng)內(nèi)容和措施。
我們將利用工作時(shí)間，在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、對(duì)教材研究的幫扶。
與年輕教師共同鉆研教材，這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問(wèn)題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展交流，讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在我們的心中盛開(kāi)。
開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽(tīng)新教師的課，課后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足及時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。新教師每周聽(tīng)一至兩節(jié)課指導(dǎo)教師示范課，課后寫(xiě)出反思心得，也適當(dāng)提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進(jìn)建議。
3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶。
對(duì)于新教師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn)，我將及時(shí)給予幫助和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，例如：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
二、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù)：
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自我。
2.積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。
3.認(rèn)真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)隨筆。
總之，我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過(guò)共同努力，新老教師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想。
為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng)，打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
二、幫扶形式。
采取同科目一對(duì)一的方式，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫扶。
三、幫扶目標(biāo)。
通過(guò)以老帶新，幫教幫學(xué)的方式，使新教師快速適應(yīng)教師這個(gè)角色，了解學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)和教學(xué)常規(guī)。使新教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平。
四、幫扶雙方職責(zé)。
(一)、指導(dǎo)教師職責(zé)。
1、全面關(guān)心新進(jìn)教師的發(fā)展，帶思想，帶作風(fēng)，帶業(yè)務(wù)，引導(dǎo)她們快速進(jìn)入教師角色。
2、幫助新進(jìn)教師合理安排教學(xué)工作，有序開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
3、全面跟蹤被指導(dǎo)老師課堂，開(kāi)學(xué)前兩周至少聽(tīng)被指導(dǎo)老師四節(jié)課。
4、歡迎被指導(dǎo)老師隨堂聽(tīng)課。
(二)被指導(dǎo)教師職責(zé)。
1、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和建議。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，和本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。
3、努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課評(píng)課，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度，每周完成聽(tīng)課至少一節(jié)，課后虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。
5、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。多與指導(dǎo)老師以及其他老師交流，并做好記錄。
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新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇十
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程，教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長(zhǎng)的鞭策，也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快更好，根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。
一、組織機(jī)構(gòu)：
學(xué)校成立教師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：
組長(zhǎng)：
組員：
二、參與對(duì)象：
結(jié)對(duì)對(duì)象：1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)。
2、任班主任工作未滿(mǎn)2年的現(xiàn)職班主任(含2年)。
3、其它自愿參加的初級(jí)職稱(chēng)教師。
指導(dǎo)教師：1、中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)、縣級(jí)骨干以上的教師之一。
2、具備中學(xué)一級(jí)以上職稱(chēng)教師自愿申報(bào)者。
指導(dǎo)教師具體人選由校長(zhǎng)室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。
三、結(jié)對(duì)要求：
為保證結(jié)對(duì)幫扶成效，在幫扶過(guò)程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求：
1、幫扶教師要求。
(1)每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送科教室審核檢查。
(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級(jí)公開(kāi)課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評(píng)議記錄。
(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查。
(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項(xiàng)精品課件。
2、指導(dǎo)教師要求。
(1)對(duì)幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。
(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。
(5)指導(dǎo)幫扶教師開(kāi)展課題研究。
以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊(cè)，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊(cè)。
四、考核與獎(jiǎng)懲。
幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作，年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分，對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇十一
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一對(duì)紅”的活動(dòng)要求，與xxx，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇十二
為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推進(jìn)全市和諧社會(huì)和社會(huì)主義建設(shè)，努力推動(dòng)教育和諧發(fā)展，按照市教體局統(tǒng)一部署，我校開(kāi)展了師生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。為確保幫扶活動(dòng)扎實(shí)、深入開(kāi)展，現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、本年度工作目標(biāo)。
重點(diǎn)對(duì)“潛能生”、“貧困生”進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶，確保他們生活有保障，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，心理素質(zhì)有改善。
二、具體措施。
1、建立被幫扶學(xué)生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對(duì)每年特困生、學(xué)困生都要流動(dòng)的具體特點(diǎn)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)更新的幫扶學(xué)生名單，調(diào)整幫扶對(duì)子，保證特困生、學(xué)困生一個(gè)不漏，都能得到關(guān)愛(ài)和幫扶。
2、每位教師都要積極與經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生以及在思想品德、文化學(xué)習(xí)、心理健康等方面有問(wèn)題、有困難、有障礙的學(xué)生結(jié)成“對(duì)子”，實(shí)實(shí)在在地為特困學(xué)生解決問(wèn)題。每名教師幫扶1---2名潛能生，每位領(lǐng)導(dǎo)至少幫扶1名貧困生，做到任務(wù)到人、責(zé)任到人。
3、每位教師要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點(diǎn)及心理要求，在日常的教育教學(xué)之中進(jìn)行幫扶。
4、每位教師要了解幫扶學(xué)生的情況，內(nèi)容包括：學(xué)生思想情況、家庭情況、興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)狀況等等，并有針對(duì)性的制定幫扶計(jì)劃、方法和措施。針對(duì)學(xué)生暫時(shí)存在的困難，指導(dǎo)教師要利用課外時(shí)間給予幫助和指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系：每位教師要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪(fǎng)或家訪(fǎng)不少于2次，主動(dòng)走訪(fǎng)學(xué)生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對(duì)癥下藥，同時(shí)要做好家訪(fǎng)工作記錄。
6、每位教師每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次;每?jī)芍苷規(guī)头鰧W(xué)生談話(huà)一次，一學(xué)期找學(xué)生談話(huà)不少于10次，且有每次談話(huà)記錄。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)多與學(xué)生交流，增進(jìn)情感，及時(shí)幫助解決學(xué)生遇到的困難，做他們的知心朋友。學(xué)校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對(duì)師生結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。
7、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立和提高信心，每學(xué)期對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
8、幫扶領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期要寫(xiě)一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉(zhuǎn)化心得體會(huì)。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇十三
201x-201x學(xué)年度第一學(xué)期即將劃上句號(hào)，回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)工作，既有令人欣慰的成績(jī)，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名新教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。新老教師“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。
老教師的工作方式方法告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
在人格上，教師和學(xué)生是平等的。對(duì)那些基礎(chǔ)較差，較搗蛋、較喜歡睡覺(jué)的學(xué)生，只有尊重他們，采取引導(dǎo)為主的方法幫助他們克服缺點(diǎn)，才能贏得學(xué)生的尊重，才能讓學(xué)生喜歡你進(jìn)而喜歡你的科目。否則，連想學(xué)的學(xué)生也不喜歡聽(tīng)你的課，則你無(wú)法上好課。所以課間休息時(shí)間或是課后盡可能找學(xué)生聊天，了解他們的基本情況，便于課堂上適當(dāng)把握講課的內(nèi)容和速度。也便于教師和學(xué)生彼此溝通，增進(jìn)彼此的了解。
優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是志存高遠(yuǎn)，而又腳踏實(shí)地的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想。作為教師來(lái)說(shuō)，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。有人說(shuō)，不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。我套用一下，可以說(shuō)“不想當(dāng)名師的教師，算不上好教師”。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。而要達(dá)到這樣的目標(biāo)，首先應(yīng)立足本職崗位，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走好每一步路；應(yīng)該從備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生做起。還要練好教學(xué)基本功，這是不斷提升自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)，不可忽視。
省精神，就可以在一日工作完成之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己的威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
我想，上面這些啟發(fā)將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的某種指導(dǎo)方法，并在教育教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教育教學(xué)新方法。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇十四
青年教師從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，既缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又缺乏基本社會(huì)閱歷及人際交往能力。他們是教育戰(zhàn)線(xiàn)上的新兵，關(guān)心和培養(yǎng)新教師，提高他們的各項(xiàng)素質(zhì)，是學(xué)校與體育教研組面臨的重大課題。我區(qū)各學(xué)校采用的方法是“新老結(jié)對(duì)，以老帶新”校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮老教師優(yōu)勢(shì)，用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，幫助帶動(dòng)青年教師早日成長(zhǎng)，使他們盡快適應(yīng)體育教學(xué)。
一、“以老帶新”老教師要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。
傳師德：培養(yǎng)青年教師的思想覺(jué)悟，使他們具有高尚的情操，堅(jiān)定的信念，健全的人格，以及愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡教師職業(yè)道德。培養(yǎng)他們言傳身教、以身立教的教育理念。
幫教學(xué)：每學(xué)期初老教師幫新教師制定計(jì)劃目標(biāo)，指導(dǎo)新教師認(rèn)真熟悉大綱、分析教材，以及如何突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)等。老教師要反復(fù)觀(guān)摩新教師的教學(xué)過(guò)程，幫助分析問(wèn)題，查找原因。要把聽(tīng)、析、改結(jié)合起來(lái)，做到實(shí)踐—反思—實(shí)踐—提高，幫助他們穩(wěn)步提高，教有所獲。
帶科研：帶動(dòng)新教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立積極參與教學(xué)科研意識(shí)，在教學(xué)中主勸分擔(dān)一些研究性課題任務(wù)，使他們有一定責(zé)任感和使命感。使新教師樹(shù)立起正確的科研價(jià)值觀(guān)。指導(dǎo)新教師用科研方法解決問(wèn)題，提升教育教學(xué)的實(shí)際能力和科研水平，做好角色與功能的轉(zhuǎn)變。
二、“以老帶新”新教師要發(fā)揚(yáng)“學(xué)，問(wèn)，練”的精神。
學(xué)：主要是學(xué)習(xí)老教師的成功教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。首先，要學(xué)老教師怎樣備課、語(yǔ)言表達(dá)以及動(dòng)作示范等各種技能，還有組織教學(xué)與駕馭課堂的能力。多聽(tīng)老教師的示范課，課后要認(rèn)真反思，多吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)，要善于發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點(diǎn)。評(píng)好每一節(jié)課，多與他們交流心得，只有吸取別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再加入自己的見(jiàn)解，新教師的教學(xué)水平才能日趨成熟。
問(wèn)：新教師要有不恥下問(wèn)的精神。雖然新教師的學(xué)歷高，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，在教學(xué)中自己有不懂地方或模糊的知識(shí)點(diǎn)要大膽誠(chéng)懇向老教師請(qǐng)教，然后轉(zhuǎn)化成自己的東西，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。
練：新教師要刻苦磨練基本功和教學(xué)技能，在得到老教師的指點(diǎn)后，要反復(fù)的練習(xí)，把它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牧⑸碇尽Ｖ饕毢靡韵聨醉?xiàng)基本功：1.處理教材的基本功，2.語(yǔ)言表達(dá)基本功，3.實(shí)施教學(xué)活動(dòng)基本功，4.觀(guān)察了解學(xué)生的基本功，5.科研能力基本功。
三、建立客觀(guān)公證的評(píng)價(jià)機(jī)制。
學(xué)校要建立一個(gè)“以老帶新”的長(zhǎng)效機(jī)制。切不可因?yàn)榻處熑?、任?wù)重就急功近利，讓青年教師背負(fù)重?fù)?dān)，匆匆上陣，站在講臺(tái)上品嘗那種被動(dòng)和尷尬的滋味。一般三年為一周期，三年內(nèi)新教師能在學(xué)校及校級(jí)以上的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中順利上好評(píng)比課、觀(guān)摩等，并且還能在各類(lèi)教科研比賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校也要有一個(gè)合理公平的考評(píng)體系，能給幫帶的中老年教師在工作量、獎(jiǎng)金和年度考核中給予適當(dāng)?shù)膬A斜，對(duì)進(jìn)步快的新教師也要表彰鼓勵(lì)，這樣從制度上督促青年教師在老教師的帶領(lǐng)和幫助下快速成長(zhǎng)起來(lái)。
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程，教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長(zhǎng)的鞭策，也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快更好，根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。
一、組織機(jī)構(gòu)：
學(xué)校成立教師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：
組長(zhǎng)：
組員：
二、參與對(duì)象：
結(jié)對(duì)對(duì)象：1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)。
2、任班主任工作未滿(mǎn)2年的現(xiàn)職班主任(含2年)。
3、其它自愿參加的初級(jí)職稱(chēng)教師。
指導(dǎo)教師：1、中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)、縣級(jí)骨干以上的教師之一。
2、具備中學(xué)一級(jí)以上職稱(chēng)教師自愿申報(bào)者。
指導(dǎo)教師具體人選由校長(zhǎng)室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。
三、結(jié)對(duì)要求：
為保證結(jié)對(duì)幫扶成效，在幫扶過(guò)程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求：
1、幫扶教師要求。
(1)每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送科教室審核檢查。
(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級(jí)公開(kāi)課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評(píng)議記錄。
(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查。
(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項(xiàng)精品課件。
2、指導(dǎo)教師要求。
(1)對(duì)幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。
(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。
(5)指導(dǎo)幫扶教師開(kāi)展課題研究。
以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊(cè)，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊(cè)。
四、考核與獎(jiǎng)懲。
幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作，年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分，對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。
一、
工作方案。
在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作，本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。
(一)對(duì)象分析。
1.師德方面：姚成琳老師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué)積極上進(jìn);特別是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)工作卻從不落下服從學(xué)校的安排有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2.業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。曾參加過(guò)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jī)較少。
(二)工作目標(biāo)。
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
(三)具體措施。
1.師德方面。
(1)樹(shù)立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
(2)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。
2.教育教學(xué)方面。
在日常的教育教學(xué)中，我們將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(4)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
3.自身素質(zhì)方面。
在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
(1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。
二、
工作總結(jié)。
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
(一)高度重視，制定。
工作計(jì)劃。
和實(shí)施方案。
結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
(二)重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師的結(jié)對(duì)教師，指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開(kāi)課;并通過(guò)電話(huà)、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?？傊?，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制。
為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制。一是電話(huà)聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是發(fā)送短信聯(lián)系，開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
三、感受與啟發(fā)。
我倆開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇一
作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇二
經(jīng)過(guò)充分的觀(guān)課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的`士兵，需要一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我充分展示的時(shí)候了。作為老教師，他幫她做了充分的的思想準(zhǔn)備，充分肯定我的能力，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課，我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功，我更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后，我又試教了幾節(jié)課，每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)課后，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處，對(duì)于不足，委婉地提出建議。實(shí)踐證明，要想成就一個(gè)人就要樹(shù)立起她的自信，培養(yǎng)出我的勇氣。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇三
作為教師，不僅要有良好的教育觀(guān)念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀(guān)念，使其適應(yīng)社會(huì)需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來(lái)。因此教師在教學(xué)中要善于組織開(kāi)放式教學(xué)，課堂上放的開(kāi)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并在其中激勵(lì)學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實(shí)踐和合作中學(xué)，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開(kāi)”從而保護(hù)了學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。
總之，非常謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們青年教師這么一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)自覺(jué)地運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念，完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、撰寫(xiě)教學(xué)反思。我還會(huì)使自己盡快的發(fā)展和成長(zhǎng)起來(lái)。更好的為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己微薄的力量。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生，透過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”。透過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫忙學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
英語(yǔ)是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的，因此，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)。慢慢取得進(jìn)步。
上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取幫忙更多的學(xué)生。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇五
有人指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都注意著自己的'一言一行，一舉一動(dòng)。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛(ài)是師德的核心。“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。因此，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇六
好鋼是煉出來(lái)的。在學(xué)校安排下，我終于有了自己的班級(jí)，自己的學(xué)生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)他會(huì)走進(jìn)我的課堂，觀(guān)摩我的課，有時(shí)我會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流他都會(huì)發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進(jìn)步與提高，我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。
整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中，我感覺(jué)到他不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個(gè)過(guò)程，我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭⒐膭?lì)和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中，其他教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇七
作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，我有幸與xxx結(jié)對(duì)，對(duì)她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。我們注重共同探討與交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)，不僅幫助她迅速成長(zhǎng)，而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學(xué)實(shí)施方面。
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。我們主要開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，包括一節(jié)教學(xué)入門(mén)課、一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課、一次說(shuō)課及一份說(shuō)課材料、一個(gè)單元的教材分析。
2、幫助師進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討，針對(duì)師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，老教師寫(xiě)好幫扶筆記，年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。
三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理，另一方面也從師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的。但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些全國(guó)知名特級(jí)教師的課，開(kāi)闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的.提高。
四、成效顯著。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷研究，師逐漸成熟起來(lái)，已經(jīng)掌握了備課上課的技巧，逐步從門(mén)外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰(zhàn)，以及學(xué)校對(duì)幫扶活動(dòng)的大力支持，我們年輕的教師能夠很快地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo)，并且快速成長(zhǎng)起來(lái)。
我很榮幸成為xxx的徒弟，她毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的基本活動(dòng)形式是互相聽(tīng)課評(píng)課。在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？
聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下包袱后，講課就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力也更大。
2、如何備課？
備課時(shí)特別注意以終為始，圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。師傅的好舉措和難點(diǎn)都會(huì)及時(shí)與我交流，使我的課堂能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?BR> 3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足。
師傅會(huì)反饋出很多我沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，她的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？
xxx的課條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的研究氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
在xxx的悉心指導(dǎo)下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝xxx對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”，即有目的，有計(jì)劃，有行動(dòng)，有督導(dǎo)。以此推動(dòng)學(xué)科老師幫扶工作的順利進(jìn)行。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇八
一、活動(dòng)目的：
發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，幫助“三困生”成長(zhǎng)進(jìn)步。
二、參加人員：
全體教師。
三、幫扶對(duì)象：
貧困生、學(xué)困生、德困生。
四、活動(dòng)內(nèi)容與方式：
1.結(jié)合本校“三困生”的具體情況，暫定每位教師幫扶1-2名學(xué)生，幫扶期暫定一學(xué)期。期末時(shí)，視幫扶效果，再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué)。
2.對(duì)貧困生：側(cè)重于精神上的支持，鼓勵(lì)他們克服暫時(shí)的生活困難，努力學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，并予以一定的經(jīng)濟(jì)、物資幫助渡過(guò)生活難關(guān)。
3.對(duì)學(xué)困生：采取定期談話(huà)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，了解其學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予鼓勵(lì)。
4.對(duì)德困生：每周進(jìn)行一次談話(huà)，幫助解決思想問(wèn)題，促進(jìn)其觀(guān)念和行為進(jìn)化。
五、活動(dòng)要求：
1.要求每位教師積極參與活動(dòng)中來(lái)，了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對(duì)性開(kāi)展工作，切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。
2.學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底，建立“三困生”信息資料，確立幫扶對(duì)象，列出結(jié)對(duì)名單，及時(shí)了解幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律。
3.期末對(duì)此活動(dòng)予以總結(jié)，并對(duì)幫扶效果較好的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇九
新老教師互相結(jié)對(duì)幫扶工作能夠提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有利于加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃參考范本，希望對(duì)大家有所幫助!
在本次“青藍(lán)結(jié)對(duì)”幫扶重新分配師徒后我與本年級(jí)組的高春燕老師結(jié)為了幫扶師徒，其實(shí)對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)也存在著許多不足尤其是業(yè)務(wù)方面：選擇教材、挖掘教材和把握教材的能力都還有待與提高，還需要向其他老師學(xué)習(xí)。從上學(xué)期開(kāi)始幫扶計(jì)劃我就把它當(dāng)做提高自己能力的階梯，俗話(huà)說(shuō)：給學(xué)生一滴水自己要有一桶水。為了這一桶水我一只督促自己更加努力的學(xué)習(xí)。下面將制定本學(xué)期的幫扶計(jì)劃，不到之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多加批評(píng)指導(dǎo)。
一、本人將主動(dòng)關(guān)心高春燕老師的政治思想動(dòng)態(tài)，以自身的素質(zhì)去影響、引導(dǎo)她繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作、耐心細(xì)致的管理幼兒。
二、在學(xué)期初我們共同商議制定切實(shí)可行的。
指導(dǎo)、輔導(dǎo)她上好匯報(bào)課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法不斷提高教學(xué)教育水平。
三、認(rèn)真做好高春燕老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促工作。(如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查。
教案。
等)。計(jì)劃每月聽(tīng)高老師匯報(bào)課不少于2節(jié)每月為徒弟開(kāi)展示范課一次以上，并及時(shí)與她討論反思活動(dòng)，及時(shí)提出整改意見(jiàn)，督促她在教育教學(xué)上有更快更好的進(jìn)步。
四、及時(shí)了解高春燕在教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)她加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫(xiě)和修改等。
五、共同提高共同進(jìn)步，由于高老師是一位很年輕有活力有干勁的老師，她自身有許多的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，我愿意與她共同學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短互相督促使我們兩人都能在本學(xué)期內(nèi)有良好的發(fā)展和進(jìn)步。
為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年教師快速成長(zhǎng)，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開(kāi)展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。按照學(xué)校的安排，將為一批新教師聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，結(jié)成“老帶新”對(duì)子。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，新老教師將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。
一、結(jié)對(duì)情況。
教研組長(zhǎng)語(yǔ)文思品組—趙云。
數(shù)學(xué)科學(xué)組—吳弘立。
二、活動(dòng)內(nèi)容和措施。
我們將利用工作時(shí)間，在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、對(duì)教材研究的幫扶。
與年輕教師共同鉆研教材，這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問(wèn)題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展交流，讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在我們的心中盛開(kāi)。
開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽(tīng)新教師的課，課后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足及時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。新教師每周聽(tīng)一至兩節(jié)課指導(dǎo)教師示范課，課后寫(xiě)出反思心得，也適當(dāng)提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進(jìn)建議。
3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶。
對(duì)于新教師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn)，我將及時(shí)給予幫助和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，例如：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
二、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù)：
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自我。
2.積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。
3.認(rèn)真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)隨筆。
總之，我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過(guò)共同努力，新老教師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想。
為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng)，打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
二、幫扶形式。
采取同科目一對(duì)一的方式，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫扶。
三、幫扶目標(biāo)。
通過(guò)以老帶新，幫教幫學(xué)的方式，使新教師快速適應(yīng)教師這個(gè)角色，了解學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)和教學(xué)常規(guī)。使新教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平。
四、幫扶雙方職責(zé)。
(一)、指導(dǎo)教師職責(zé)。
1、全面關(guān)心新進(jìn)教師的發(fā)展，帶思想，帶作風(fēng)，帶業(yè)務(wù)，引導(dǎo)她們快速進(jìn)入教師角色。
2、幫助新進(jìn)教師合理安排教學(xué)工作，有序開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
3、全面跟蹤被指導(dǎo)老師課堂，開(kāi)學(xué)前兩周至少聽(tīng)被指導(dǎo)老師四節(jié)課。
4、歡迎被指導(dǎo)老師隨堂聽(tīng)課。
(二)被指導(dǎo)教師職責(zé)。
1、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和建議。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，和本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。
3、努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課評(píng)課，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度，每周完成聽(tīng)課至少一節(jié)，課后虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。
5、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。多與指導(dǎo)老師以及其他老師交流，并做好記錄。
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新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇十
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程，教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長(zhǎng)的鞭策，也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快更好，根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。
一、組織機(jī)構(gòu)：
學(xué)校成立教師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：
組長(zhǎng)：
組員：
二、參與對(duì)象：
結(jié)對(duì)對(duì)象：1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)。
2、任班主任工作未滿(mǎn)2年的現(xiàn)職班主任(含2年)。
3、其它自愿參加的初級(jí)職稱(chēng)教師。
指導(dǎo)教師：1、中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)、縣級(jí)骨干以上的教師之一。
2、具備中學(xué)一級(jí)以上職稱(chēng)教師自愿申報(bào)者。
指導(dǎo)教師具體人選由校長(zhǎng)室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。
三、結(jié)對(duì)要求：
為保證結(jié)對(duì)幫扶成效，在幫扶過(guò)程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求：
1、幫扶教師要求。
(1)每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送科教室審核檢查。
(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級(jí)公開(kāi)課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評(píng)議記錄。
(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查。
(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項(xiàng)精品課件。
2、指導(dǎo)教師要求。
(1)對(duì)幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。
(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。
(5)指導(dǎo)幫扶教師開(kāi)展課題研究。
以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊(cè)，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊(cè)。
四、考核與獎(jiǎng)懲。
幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作，年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分，對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇十一
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一對(duì)紅”的活動(dòng)要求，與xxx，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇十二
為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推進(jìn)全市和諧社會(huì)和社會(huì)主義建設(shè)，努力推動(dòng)教育和諧發(fā)展，按照市教體局統(tǒng)一部署，我校開(kāi)展了師生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。為確保幫扶活動(dòng)扎實(shí)、深入開(kāi)展，現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、本年度工作目標(biāo)。
重點(diǎn)對(duì)“潛能生”、“貧困生”進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶，確保他們生活有保障，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，心理素質(zhì)有改善。
二、具體措施。
1、建立被幫扶學(xué)生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對(duì)每年特困生、學(xué)困生都要流動(dòng)的具體特點(diǎn)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)更新的幫扶學(xué)生名單，調(diào)整幫扶對(duì)子，保證特困生、學(xué)困生一個(gè)不漏，都能得到關(guān)愛(ài)和幫扶。
2、每位教師都要積極與經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生以及在思想品德、文化學(xué)習(xí)、心理健康等方面有問(wèn)題、有困難、有障礙的學(xué)生結(jié)成“對(duì)子”，實(shí)實(shí)在在地為特困學(xué)生解決問(wèn)題。每名教師幫扶1---2名潛能生，每位領(lǐng)導(dǎo)至少幫扶1名貧困生，做到任務(wù)到人、責(zé)任到人。
3、每位教師要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點(diǎn)及心理要求，在日常的教育教學(xué)之中進(jìn)行幫扶。
4、每位教師要了解幫扶學(xué)生的情況，內(nèi)容包括：學(xué)生思想情況、家庭情況、興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)狀況等等，并有針對(duì)性的制定幫扶計(jì)劃、方法和措施。針對(duì)學(xué)生暫時(shí)存在的困難，指導(dǎo)教師要利用課外時(shí)間給予幫助和指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系：每位教師要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪(fǎng)或家訪(fǎng)不少于2次，主動(dòng)走訪(fǎng)學(xué)生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對(duì)癥下藥，同時(shí)要做好家訪(fǎng)工作記錄。
6、每位教師每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次;每?jī)芍苷規(guī)头鰧W(xué)生談話(huà)一次，一學(xué)期找學(xué)生談話(huà)不少于10次，且有每次談話(huà)記錄。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)多與學(xué)生交流，增進(jìn)情感，及時(shí)幫助解決學(xué)生遇到的困難，做他們的知心朋友。學(xué)校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對(duì)師生結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。
7、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立和提高信心，每學(xué)期對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
8、幫扶領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期要寫(xiě)一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉(zhuǎn)化心得體會(huì)。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇十三
201x-201x學(xué)年度第一學(xué)期即將劃上句號(hào)，回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)工作，既有令人欣慰的成績(jī)，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名新教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。新老教師“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。
老教師的工作方式方法告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
在人格上，教師和學(xué)生是平等的。對(duì)那些基礎(chǔ)較差，較搗蛋、較喜歡睡覺(jué)的學(xué)生，只有尊重他們，采取引導(dǎo)為主的方法幫助他們克服缺點(diǎn)，才能贏得學(xué)生的尊重，才能讓學(xué)生喜歡你進(jìn)而喜歡你的科目。否則，連想學(xué)的學(xué)生也不喜歡聽(tīng)你的課，則你無(wú)法上好課。所以課間休息時(shí)間或是課后盡可能找學(xué)生聊天，了解他們的基本情況，便于課堂上適當(dāng)把握講課的內(nèi)容和速度。也便于教師和學(xué)生彼此溝通，增進(jìn)彼此的了解。
優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是志存高遠(yuǎn)，而又腳踏實(shí)地的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想。作為教師來(lái)說(shuō)，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。有人說(shuō)，不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。我套用一下，可以說(shuō)“不想當(dāng)名師的教師，算不上好教師”。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。而要達(dá)到這樣的目標(biāo)，首先應(yīng)立足本職崗位，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走好每一步路；應(yīng)該從備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生做起。還要練好教學(xué)基本功，這是不斷提升自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)，不可忽視。
省精神，就可以在一日工作完成之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己的威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
我想，上面這些啟發(fā)將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的某種指導(dǎo)方法，并在教育教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教育教學(xué)新方法。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)篇十四
青年教師從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，既缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又缺乏基本社會(huì)閱歷及人際交往能力。他們是教育戰(zhàn)線(xiàn)上的新兵，關(guān)心和培養(yǎng)新教師，提高他們的各項(xiàng)素質(zhì)，是學(xué)校與體育教研組面臨的重大課題。我區(qū)各學(xué)校采用的方法是“新老結(jié)對(duì)，以老帶新”校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮老教師優(yōu)勢(shì)，用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，幫助帶動(dòng)青年教師早日成長(zhǎng)，使他們盡快適應(yīng)體育教學(xué)。
一、“以老帶新”老教師要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。
傳師德：培養(yǎng)青年教師的思想覺(jué)悟，使他們具有高尚的情操，堅(jiān)定的信念，健全的人格，以及愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡教師職業(yè)道德。培養(yǎng)他們言傳身教、以身立教的教育理念。
幫教學(xué)：每學(xué)期初老教師幫新教師制定計(jì)劃目標(biāo)，指導(dǎo)新教師認(rèn)真熟悉大綱、分析教材，以及如何突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)等。老教師要反復(fù)觀(guān)摩新教師的教學(xué)過(guò)程，幫助分析問(wèn)題，查找原因。要把聽(tīng)、析、改結(jié)合起來(lái)，做到實(shí)踐—反思—實(shí)踐—提高，幫助他們穩(wěn)步提高，教有所獲。
帶科研：帶動(dòng)新教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立積極參與教學(xué)科研意識(shí)，在教學(xué)中主勸分擔(dān)一些研究性課題任務(wù)，使他們有一定責(zé)任感和使命感。使新教師樹(shù)立起正確的科研價(jià)值觀(guān)。指導(dǎo)新教師用科研方法解決問(wèn)題，提升教育教學(xué)的實(shí)際能力和科研水平，做好角色與功能的轉(zhuǎn)變。
二、“以老帶新”新教師要發(fā)揚(yáng)“學(xué)，問(wèn)，練”的精神。
學(xué)：主要是學(xué)習(xí)老教師的成功教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。首先，要學(xué)老教師怎樣備課、語(yǔ)言表達(dá)以及動(dòng)作示范等各種技能，還有組織教學(xué)與駕馭課堂的能力。多聽(tīng)老教師的示范課，課后要認(rèn)真反思，多吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)，要善于發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點(diǎn)。評(píng)好每一節(jié)課，多與他們交流心得，只有吸取別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再加入自己的見(jiàn)解，新教師的教學(xué)水平才能日趨成熟。
問(wèn)：新教師要有不恥下問(wèn)的精神。雖然新教師的學(xué)歷高，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，在教學(xué)中自己有不懂地方或模糊的知識(shí)點(diǎn)要大膽誠(chéng)懇向老教師請(qǐng)教，然后轉(zhuǎn)化成自己的東西，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。
練：新教師要刻苦磨練基本功和教學(xué)技能，在得到老教師的指點(diǎn)后，要反復(fù)的練習(xí)，把它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牧⑸碇尽Ｖ饕毢靡韵聨醉?xiàng)基本功：1.處理教材的基本功，2.語(yǔ)言表達(dá)基本功，3.實(shí)施教學(xué)活動(dòng)基本功，4.觀(guān)察了解學(xué)生的基本功，5.科研能力基本功。
三、建立客觀(guān)公證的評(píng)價(jià)機(jī)制。
學(xué)校要建立一個(gè)“以老帶新”的長(zhǎng)效機(jī)制。切不可因?yàn)榻處熑?、任?wù)重就急功近利，讓青年教師背負(fù)重?fù)?dān)，匆匆上陣，站在講臺(tái)上品嘗那種被動(dòng)和尷尬的滋味。一般三年為一周期，三年內(nèi)新教師能在學(xué)校及校級(jí)以上的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中順利上好評(píng)比課、觀(guān)摩等，并且還能在各類(lèi)教科研比賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校也要有一個(gè)合理公平的考評(píng)體系，能給幫帶的中老年教師在工作量、獎(jiǎng)金和年度考核中給予適當(dāng)?shù)膬A斜，對(duì)進(jìn)步快的新教師也要表彰鼓勵(lì)，這樣從制度上督促青年教師在老教師的帶領(lǐng)和幫助下快速成長(zhǎng)起來(lái)。
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程，教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長(zhǎng)的鞭策，也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快更好，根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。
一、組織機(jī)構(gòu)：
學(xué)校成立教師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：
組長(zhǎng)：
組員：
二、參與對(duì)象：
結(jié)對(duì)對(duì)象：1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)。
2、任班主任工作未滿(mǎn)2年的現(xiàn)職班主任(含2年)。
3、其它自愿參加的初級(jí)職稱(chēng)教師。
指導(dǎo)教師：1、中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)、縣級(jí)骨干以上的教師之一。
2、具備中學(xué)一級(jí)以上職稱(chēng)教師自愿申報(bào)者。
指導(dǎo)教師具體人選由校長(zhǎng)室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。
三、結(jié)對(duì)要求：
為保證結(jié)對(duì)幫扶成效，在幫扶過(guò)程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求：
1、幫扶教師要求。
(1)每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送科教室審核檢查。
(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級(jí)公開(kāi)課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評(píng)議記錄。
(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查。
(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項(xiàng)精品課件。
2、指導(dǎo)教師要求。
(1)對(duì)幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。
(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。
(5)指導(dǎo)幫扶教師開(kāi)展課題研究。
以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊(cè)，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊(cè)。
四、考核與獎(jiǎng)懲。
幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作，年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分，對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。
一、
工作方案。
在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作，本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。
(一)對(duì)象分析。
1.師德方面：姚成琳老師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué)積極上進(jìn);特別是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)工作卻從不落下服從學(xué)校的安排有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2.業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。曾參加過(guò)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jī)較少。
(二)工作目標(biāo)。
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
(三)具體措施。
1.師德方面。
(1)樹(shù)立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
(2)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。
2.教育教學(xué)方面。
在日常的教育教學(xué)中，我們將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(4)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
3.自身素質(zhì)方面。
在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
(1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。
二、
工作總結(jié)。
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
(一)高度重視，制定。
工作計(jì)劃。
和實(shí)施方案。
結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
(二)重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師的結(jié)對(duì)教師，指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開(kāi)課;并通過(guò)電話(huà)、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?？傊?，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制。
為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制。一是電話(huà)聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是發(fā)送短信聯(lián)系，開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
三、感受與啟發(fā)。
我倆開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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