教案的編寫需要根據(jù)不同教材和學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進。教案的編寫要注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計思路。通過閱讀這些教案,您可以了解到不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)設(shè)計和實施方法。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇一
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(一)。
4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(二)。
四課時。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動,引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
3.鋼琴,多媒體,打擊樂器。
第一課時。
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能創(chuàng)造幾種聲音。
(一)尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。(設(shè)計目的:激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。)。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?(設(shè)計目的:豐富學(xué)生的知識。)。
3、想一想,說說生活中還有那些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計目的:讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解。)。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點。
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)計目的:培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力)。
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇二
活動反思:
對幼兒園的孩子進行環(huán)保教育,我們老師往往習(xí)慣于簡單的說教,從而起不到很好的教育效果。本次活動我選擇了許卓婭老師歌唱活動中的一首旋律非常優(yōu)美的歌曲《我們都是好朋友》,通過讓孩子在充分感受歌曲旋律,理解、熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子主動學(xué)唱歌曲,使其在優(yōu)美的音樂活動中受到潛移默化的教育??傮w來看,活動相當(dāng)成功,特別是在以下幾方面做得很好:
1、創(chuàng)設(shè)情境、產(chǎn)生共鳴。
“好的開始是成功的一半?!北敬位顒釉诔醪叫蕾p音樂一遍后,我就創(chuàng)設(shè)了“小動物家園受到破壞,大家在哭泣”的情景,引起幼兒的同情與關(guān)愛。當(dāng)大家欣賞著我動情地配樂講故事時,孩子們聽完無一不傷心地濕潤了眼眶。在請孩子們講述“小動物為什么流眼淚時?”大家爭先恐后,個個振振有辭,引起孩子強烈的共鳴。
2、教學(xué)過程,音樂貫穿。
早就聽專家評述:“完美的音樂活動,應(yīng)用音樂貫穿始終?!痹谠O(shè)計此次活動時,我首要考慮的就是這個問題。在本次活動中,我每個環(huán)節(jié)都是讓音樂在說話。如導(dǎo)入環(huán)節(jié),首先我讓孩子安靜傾聽歌曲的旋律,接著欣賞主旋律配樂故事,其中還有跟著主旋律哼唱“啦”安慰小動物。在基本環(huán)節(jié)中,先是老師范唱、后來到孩子主動學(xué)唱歌曲、嘗試伴唱,每個環(huán)節(jié)我都注意讓音樂貫穿整個活動,盡量減少用語言講述的過程。
3、反復(fù)學(xué)唱、要求遞進。
每個歌唱活動,都少不了讓孩子反復(fù)學(xué)唱歌曲。很多老師一定碰到過孩子練唱兩三遍后就不感興趣了。而要在第一教時學(xué)唱好歌曲,反復(fù)演唱歌曲七八遍是一定要的。那如何來保持孩子的積極性,這里就是需要老師在每唱一遍時,都要提出不同的要求,同時要變化不同的方式來演唱。在本次活動中,演唱第一邊時我要求孩子們輕輕地跟著我唱,第二、三遍時,我建議幼兒放大聲音、有表情的唱。當(dāng)大家唱得不錯后,我又嘗試讓孩子們給歌曲加伴唱,提高難度,這又激發(fā)了孩子挑戰(zhàn)的興趣。所以本次活動中我讓孩子們學(xué)唱了多遍,可是每一遍孩子們都是興致勃勃、意猶未盡,課后大家孩子自發(fā)的演唱。
活動結(jié)束了,可“保護地球、愛護動物、愛護環(huán)境”這樣一顆環(huán)保的種子在每個孩子的心田發(fā)芽、開花了。每每帶孩子都出去散步,大家在戶外發(fā)現(xiàn)了螞蟻、蟲子,都會相互督促:“不能踩的,動物是我們的好朋友,我們要保護小動物?!?BR> 一首歌曲,給大家?guī)砹嗣赖南硎?,同時洗禮了孩子們的心田,相信這些孩子將來一定會成為保護我們家園的“衛(wèi)士”?!敖逃从谏?,用于生活?!蔽覀兊慕逃挥袨樯疃?wù),才能稱得上真正的教育。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇三
教學(xué)重點和難點。
1.學(xué)會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2.正確運用節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備。
教學(xué)課件:人音版課改實驗音樂教材??配套光盤《捉迷藏》、《藏貓貓》。
自制教學(xué)課件。
教學(xué)設(shè)計。
創(chuàng)設(shè)情境。
師:“同學(xué)們,我很想做你們的朋友,行嗎?就讓我們一起做個游戲吧?!?BR> 對比欣賞。
三.情感導(dǎo)入。
四.快樂節(jié)奏。
師:“你們喜歡這首歌嗎?讓我們聽著音樂動起來吧。”
五.趣味歌詞。
師:“每個游戲都有規(guī)則,請大家和我一起朗讀‘藏貓貓’這個游戲的規(guī)則?!?BR> 六.歌曲學(xué)唱。
七.情境表演。
八.歌詞創(chuàng)編。
九.情感升華。
師:“老師為你們的精彩表演而驕傲,讓我們一起走進課間十分鐘,快樂的唱起來,幸福的玩起來吧?!?BR> 小學(xué)一年級音樂教案人教版篇四
學(xué)唱歌曲《唱山歌》。
教學(xué)目標(biāo)。
1·能基本正確而流暢地演唱《唱山歌》。
2·知道《唱山歌》是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說故事。
3·能用語言簡單描述自己對這首民歌的感受。
教學(xué)過程。
3,播放范唱錄音或教師范唱。
4·組織簡短的交流(引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒、風(fēng)格等方面,談自己的感受)。
哼唱的伴唱。男女聲接唱等等)。
教學(xué)評價。
1·學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。
2·是否能基本正確、完整、流暢地演唱歌曲。
3·能否用語言簡單地描述自己對這首民歌的感受。
第二課時。
1·欣賞侗族大歌《小山羊》。
2·欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》。
教學(xué)目標(biāo)。
2·熟悉兩個作品的旋律,并能隨音樂哼唱。
3·知道中國民族樂器琵琶,并能聽辨其音色。
教學(xué)過程。
7·板書或張貼曲名及旋律主題曲譜后,播放錄音《天山之春》。
9·再次欣賞《天山之春》。為加強學(xué)生對旋律的記憶,可組織學(xué)生演唱旋律主題。
教學(xué)評價。
1·學(xué)生是否愿意玲聽音樂,其參與程度如何。
2·本課預(yù)定的三項目標(biāo)完成情況。
第三課時。
1·學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。
2.即興創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)。
2·能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用,并能以風(fēng)趣的演唱進行表現(xiàn)。
3·主動參與創(chuàng)編實踐,并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。
教學(xué)過程。
2·出示大歌篇,聆聽歌曲范唱。
3·組織簡短的討論(教師著重引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒是怎樣的談自己的感受)。
4·介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情(如有條件,教師。
可用圖片、vcd等方式,介紹上述內(nèi)容)。
5·引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱中襯詞對情緒表現(xiàn)的作用和唱法特點。
6·再次聽賞錄音范唱后,聽取學(xué)生的評述。
8·完整演唱及多種形式的練唱(見?"教材分析"中的建議)。
11·對學(xué)生們公認(rèn)的好的填詞給予表揚,通過板書,組織全體演唱。
教學(xué)評價。
1.學(xué)生對歌曲內(nèi)容及情趣的理解與表現(xiàn)程度。
2.學(xué)生主動參與創(chuàng)編,欣賞別人的創(chuàng)編的程度。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇五
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
教學(xué)過程:
一、歌曲《好朋友》。
1:小朋友,你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?
2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點。
3:好朋友在一起會做些什么事呢?
4:討論交流。
s:我們在一個大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動,一定要互相團結(jié)友愛,今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
7:指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點指導(dǎo),與歌詞銜接好。
8:富有表情地歌唱。
9:請小朋友仔細觀察插圖,他們分別在干什么呢?
10:分組仔細觀察,進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。
11:把好歌詞寫在黑板上。
12:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒颉?。
逐一出示實物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。
二:學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演,為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3:除了這些打擊樂器外,小朋友還能想到別的嗎?
作業(yè):自找、自制打擊樂器。
教后記:
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇六
2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、通過為故事選配適合的音樂,正確感受音樂的情緒。
教學(xué)重、難點:
1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》。
2、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
3、聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。
4、為童話故事選配合適的音樂。
教具準(zhǔn)備:歌曲錄音帶、“音符魚”、錄音機、電子琴等。、
教學(xué)時間:六課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、做游戲開課:
師:小朋友,你們玩過藏貓貓游戲嗎?(生答略)。
師:我也很喜歡玩這個游戲,誰來說說是自己是怎么玩的?(生簡單說游戲規(guī)則)。
(生最終找到了“小白”。)。
二、導(dǎo)入:
1、初步感受旋律。
師:聽了這首歌曲大家心情怎樣?
生:很高興,太愉快了!
2、隨音樂再次感受歌曲。
師:那么我們也為這位新朋友送上我們優(yōu)美的舞姿作為禮物吧。
(全班在老師帶領(lǐng)下,隨歌曲《藏貓貓》做律動)。
三、揭題,簡介歌曲。
1、出示歌譜,簡介歌曲。
2、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律。
四、學(xué)習(xí)歌曲。
1、老師帶讀歌詞。
2、學(xué)生自由讀。
3、老師隨機簡單處理歌曲:
師:小朋友,在藏貓貓的時候,如果你是躲藏的人你這時候的心情怎樣?
生:真緊張!
生:還有些激動。
生:都不敢呼吸了!很小心的,動作要輕。
師:對呀!那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。(生讀)。
師:噫!一個不見了!一下子所有的人都去哪了?
生:藏起來了!
師:速度可真快,覺得很奇怪是嗎?來全班一起來試試。(生讀)。
師:讀得真棒!能說說你讀的時候是怎樣的心情嗎?
生:找的時候后急切,找到了又很興奮。
4、播放歌曲,學(xué)生默唱。
5、隨伴奏輕聲演唱。
6、師隨機指導(dǎo)、糾錯:
(1)“拍拍手—?—?—??快躲好—?—?—”
生:提醒我們。
(2)瞧0?一0?瞧?0,噫?一個不見了0。
師:哎!注意這里幾個什么呀?
生:小紅燈。
師:我們要注意嘍,不要闖紅燈。(隨機用手式提醒演唱)。
師:我們的小司機文明駕駛,非常遵守交通秩序??!
7、完整有感情演唱第一段。
8、分組演唱。
9、四人小組學(xué)習(xí)唱第二段。
10、檢查學(xué)習(xí)成果。
五、歌表演。
六、結(jié)束新課。
第二課時。
一、播放《藏貓貓》音樂,復(fù)習(xí)歌表演內(nèi)容。
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
師:你們聽聽池塘里誰在叫?(放錄音)(引導(dǎo)學(xué)生說出蛤?。?BR> (出示圖片,簡介蛤蟆和青蛙的區(qū)別,并引出“蛤蟆不吃水,太平年”的神話傳說)。
師:所以說蛤蟆也是莊稼的好朋友,我們應(yīng)該保護它。
三、揭題,簡介歌曲。
四、初步感受歌曲。
1、????老師范唱,學(xué)生靜聽,感受歌曲旋律。
2、????拍2/4節(jié)拍再次感受。
五、學(xué)習(xí)歌詞。
1、??師按節(jié)奏帶讀歌詞。
2、??師生齊讀。
4、??學(xué)生自由讀,展示,比比誰讀得更有感情。
5、??全班再次讀。
六、學(xué)習(xí)歌曲。
1、隨錄音默唱歌曲。
2、隨錄音輕聲演唱歌曲。
3、老師伴奏,學(xué)生練習(xí)唱,隨機指導(dǎo)。
(1)蛤蟆是怎么怎么跳的?(讓學(xué)生學(xué)學(xué),引導(dǎo)用跳躍的聲音輕聲演唱歌曲)。
(2)十六分音符的地方要把字唱清楚。
4、全班有感情演唱。
5、同桌互相練習(xí),桌桌比賽,看看誰唱得最有趣。
6、展示,評價。
7、全班表演唱。
8、師生做填數(shù)字游戲,創(chuàng)編二、三段歌詞。
9、把創(chuàng)編的歌詞帶到歌曲里練習(xí)演唱。
七、音樂練習(xí)——找出和書上色塊相同旋律的樂句,并涂上相應(yīng)的顏色。
八、師小結(jié),結(jié)束新課。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)《數(shù)蛤蟆》歌表演。
1、全班復(fù)習(xí)第一段。
2、歌曲接龍,比比誰接得又快又準(zhǔn)。
二、復(fù)習(xí)各音符。
生七嘴八舌的說。
師:誰來模仿一下剛才的進步聲?(指名幾個學(xué)生模仿)。
用同樣的方法復(fù)習(xí)x的節(jié)奏。
三、欣賞《小貓釣魚》。
4、生討論,發(fā)表意見。
6、聆聽第二段。
7、學(xué)生小結(jié)。
9、全班隨音樂舞蹈。
四、音樂游戲:小貓釣魚。
1、指名讀準(zhǔn)魚身上的音符實值。
2、全班讀。
3、師小結(jié)。
五、結(jié)束新課。
第四課時。
一、律動《詠鵝》。
二、談話導(dǎo)入。
三、解決歌曲中重、難點節(jié)奏。
1、模仿“粉蝴蝶”的舞步節(jié)奏。
2、總結(jié)節(jié)奏的特點:活潑。
3、指名練習(xí)。
4、模仿“藍蝴蝶”的舞步,總結(jié)特點:舒展。
5、對比兩種蝴蝶舞步的節(jié)奏特點,有什么不同?
6、全班練習(xí),再次感受。
四、感受歌曲旋律,要求學(xué)生在音樂中找出“粉蝴蝶”和“藍蝴蝶”的節(jié)奏風(fēng)格。
五、學(xué)習(xí)歌曲。
1、講故事,引出歌詞內(nèi)容。
2、簡介蝴蝶花,并出示圖片觀看。
3、揭題、簡介歌曲。
4、老師范唱,學(xué)生再次感受歌曲。
5、劃2/4拍感受歌曲。
6、用lu哼唱表示粉蝴蝶旋律,用la哼唱表示藍蝴蝶旋律。
7、指導(dǎo)歌曲演唱。
8、學(xué)讀歌詞。
9、學(xué)唱歌曲。
六、總結(jié)。
七、音樂活動——給蝴蝶花涂上顏色。
第五課時。
一、播放《玩具兵進行曲》片斷,學(xué)生跟著老師做律動進教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入。
2、播放《玩具兵進行曲》,簡介故事。
三、分段欣賞《玩具兵進行曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?
2隨音樂走步。
3欣賞樂曲的第一部分主題伴奏。
四、完整播放全曲,學(xué)生跟著老師踏步走出教室。
第六課時。
一、律動導(dǎo)入。
1、感受糖果仙子舞曲優(yōu)美的情緒。
2、為童話故事愛麗絲漫游仙境選配合適的音樂。
二、欣賞樂曲《糖果仙人舞》。
1、聽《糖果仙子舞曲》,比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同?
2、簡介芭蕾舞劇胡桃夾子的故事。
3、再次欣賞樂曲,引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景?。
6、還能用其他的音樂配嗎?
8、小結(jié)。
2、指名回答剛才的問題。
3、老師小結(jié):這只小貓呀。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇七
學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?!贰?BR> 學(xué)會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。
初步認(rèn)識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。
【教學(xué)過程】。
一、歌曲導(dǎo)入。
二、學(xué)唱歌曲。
1、帶著問題初聽歌曲,聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么?(情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏)。
2、集體拍奏典型節(jié)奏。
3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲,哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子。
4、把旋律相同的句子用"來"唱一下。
5、小聲跟錄音唱歌詞,然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子,并隨琴模唱。
6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。
三、認(rèn)識都它爾和手鼓。
四、表演歌曲。
第二課時。
1、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。
2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。
3、認(rèn)識馬頭琴。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》,感受音樂悲壯的情緒。
2、認(rèn)識馬頭琴,初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。
3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點。
【教學(xué)過程】。
一、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。
1、師:這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色,增添了內(nèi)蒙古草原的氣息,使嘎達梅林的音樂形象更加的蒼勁,悲壯。
現(xiàn)在我們來聽一聽,用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受?
2、學(xué)生欣賞。
回答:具有草原的風(fēng)格,悲壯、渾厚。
3、師:你們知道馬頭琴的形狀嗎?(出示多媒體課件:馬頭琴)。
馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器,因為琴頭上雕刻著馬頭,所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨特,一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時,這種獨特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息,更加蒼勁、悲壯。(設(shè)計意圖:初步感受歌曲悲壯的情緒,并能演唱歌曲,激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬仰和熱愛。)。
二、欣賞歌曲《上去高山望平川》。
《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目,在全國各地頗具影響,聲譽極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩"的形式和手法寫成。其典型特征是采用"雙句雙字尾"的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩,富有西北民歌的典型特點。
第三課時。
學(xué)唱歌曲《愛我中華》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇八
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》。
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》。
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)。
1、演唱歌曲。
2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。
1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2:輕聲唱歌詞。
3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好o的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。
4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。
5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)。
7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門。
8:指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。
9:有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇九
1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
教學(xué)重難點。
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)法。
教具:電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲,既不是教學(xué)內(nèi)容,也不要求學(xué)生掌握,而是借助動畫片的生動畫面,激發(fā)小學(xué)生的興趣,把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短,節(jié)奏明快,情緒活潑。
一、播放幾個典型的.動畫人物引入課題:《豐富多彩的動畫人物》。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.聽《三只小豬》的音樂2.復(fù)聽音樂。
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。
(1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段。
(2)學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲。
(3)一邊唱歌謠一邊表演動作。
4.朗讀:
5.朗讀并做表演:
6.歌唱并表演。
四、鞏固復(fù)聽:
課后分析。
板書設(shè)計活動:《豐富多彩的動畫人物》。
欣賞:《我們才不怕大灰狼》。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十
“興趣是最好的老師?!彼晕疫x擇了“藏貓貓”一個比較有趣的游戲兒歌來進行今天的活動,在活動前夕,我們也已經(jīng)與幼兒玩過一些“你問我答”的游戲來進行鋪墊。通過設(shè)計圖片:小鳥藏在白云后面;小兔藏在大樹后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上,我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣,體驗成功的快樂。
在活動中,幼兒對“藏”“猜”是比較感興趣的,但是總體感覺下來,活動顯得有點單調(diào)枯燥。幼兒到最后興趣驟減,經(jīng)過老師們的評課,我也發(fā)現(xiàn)了活動中出現(xiàn)的一些問題:
1、在分角色“一問一答”時,幼兒對自己的角色不太明顯,可以提供小問號和回答的標(biāo)記,可以讓幼兒更加明白,也更加感興趣。
2、在活動中過分強調(diào)幼兒學(xué)會念這首兒歌而忽略了語言游戲的趣味,在集體跟著圖片念兒歌的時候適當(dāng)?shù)难菔拘游锏膱D片,增加一些趣味和身體動作效果會更好??梢圆怀鍪拘游锷眢w部位,讓幼兒暢所欲言,然后再一起來看看躲在后面的是誰,更加能激發(fā)幼兒的興趣。
3、在最后一個環(huán)節(jié)中,可以增強一個“藏貓貓”的游戲,讓幼兒體驗語言游戲的快樂。設(shè)置三個場景,在幼兒凳子下面放置小動物的圖片,在根據(jù)自己手中的圖片來進行游戲,在游戲的過程中鞏固理解這首兒歌,還能夠讓幼兒體驗在游戲中的快樂,這樣更能提高幼兒參與游戲的積極性。
聽君一席話,豁然開朗,很高興有這樣的機會能夠讓老師們來對活動提出自己的意見,這樣才能讓自己有更大的進步。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十一
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。
對于小班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)圖片。
一、出示小花貓,問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽)對了,小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽,誰得了第一名呀?今天,老師講個故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)。
二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽,誰得了第一名?聽故事提問:
1、故事的名稱是什么?
2、故事里有哪些小動物參加了比賽,誰是裁判員。
3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?
四、老師邊講故事,邊提問:
1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名?幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽,老師作評判員,“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。
評析:幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十二
1、通過學(xué)唱一組游戲歌曲,進一步培養(yǎng)對音樂的興趣。
2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。
3、通過為故事選配合適的音樂,正確感受音樂的情緒。
重點。
有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。
難點。
1、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
3、為童話故事選配合適的音樂。
教學(xué)用具。
歌曲磁帶、琴。
第一課時授課時間。
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《藏貓貓》。
教學(xué)目標(biāo):
1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。
2、背唱歌曲《藏貓貓》。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入新課:請幾位同學(xué)做一個藏貓貓的游戲。
2、教師范唱,請同學(xué)評價。
3、教師分句教唱歌曲。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
(1)第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。
(2)第5~8小姐用連貫的聲音演唱。
(3)唱好第12小節(jié)的八分休止符。
(4)第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍,還應(yīng)帶有驚喜的語氣。
(5)結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍,不要拖。
5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。
第二課時授課時間。
教學(xué)內(nèi)容。
歌曲《數(shù)蛤蟆》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會歌曲《數(shù)蛤蟆》。
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入新課:教師范唱,請學(xué)生評價。
2、師分句教唱歌曲。
3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句,并涂上相應(yīng)的顏色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。
第三課時授課時間。
教學(xué)內(nèi)容。
歌曲《蝴蝶花》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、會演唱歌曲,《蝴蝶花》。
2、會演唱活潑和舒緩的樂句。
教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。
2、導(dǎo)入新課:請同學(xué)說一說蝴蝶,繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。
3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學(xué)生進行評價。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。
6、教師彈奏旋律,學(xué)生唱詞。
(1)教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。
(2)用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。
(3)“呦”字用高位置說出。
(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。
(5)請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行個表演。
第四課時授課時間。
教學(xué)內(nèi)容。
欣賞《玩具兵進行曲》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。
2、能隨音樂走不。
教學(xué)過程。
1、故事導(dǎo)入:講述塞納爾的夢。
2、欣賞《玩具并進行曲》,感受雄壯的音樂情緒。
3、欣賞樂曲的第一部分:
(1)引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景?
(2)隨音樂走步。
(3)用打擊樂器為第一部分主題伴奏。
4、欣賞樂曲的第二部分:感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹,由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器,使樂曲顯得更加活潑。
5、欣賞樂曲的第三部分:引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同?特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂,好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。
6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示,或用動作表示。
第五課時授課時間。
教學(xué)內(nèi)容。
欣賞《糖果仙子舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。
教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進行曲》,感受音樂情緒,在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》,比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同?
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、在次欣賞音樂,引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色,并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
6、還能用其他的音樂配嗎?
7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂,老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》,部分同學(xué)可隨音樂表演。
8、小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十三
1.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。
2.過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲,并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動,嘗試進行音樂創(chuàng)編活動,初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3.知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運用在歌曲中。教學(xué)重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動物說話》,并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。
多媒體教學(xué)課件、電子琴等。
借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。
1、師:同學(xué)們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?,仔細看,這是誰?(運用電子白板,做大象手影)
師模仿大象:小朋友們好,歡迎來參林做客??旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到動物是我們的朋友。
2、聽聲音,看圖片,模仿小動物。
師:大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢,你能聽出他們都是誰嗎?(播放小動物聲音)
師:讓我們用動作把它請出來好嗎?(生模仿小動物,師播放圖片)
(一)聆聽感受音樂
1、初聽:
今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會,讓我們聽一聽,都有誰在唱歌?拍手感受節(jié)奏,聆聽音樂。
2、再聽:
小動物們都是怎樣唱歌的呢?讓我們再來聽聽吧。
3、感受節(jié)奏:
(2)、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)
(3)、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念,請小組隨音樂展示。
(4)、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念,找同桌隨音樂展示。
(5)、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。
(二)學(xué)唱歌曲
1、雙簧游戲:師范唱,學(xué)生在心里跟唱。
師:老師發(fā)現(xiàn),在剛才的拍念的時候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會了,并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲,我來演唱,你來張嘴,請同學(xué)們在心里默默地跟老師演唱,看看能不能跟上老師的速度。
2、學(xué)生小聲跟音樂演唱歌曲
3、生隨音樂自信的放聲演唱
4、帶表情演唱歌曲
5、處理歌曲
6、參加賽歌會,小組比賽演唱。(播放圖譜和音頻)
小動物們的演唱會很精彩,我們也不能示弱啊,我們也來進行一場賽歌會,分組來比一比看看哪組表演最棒。
師:同學(xué)們演唱的真棒,吸引了更多的小動物,你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎?(播放圖片和創(chuàng)編歌詞)小組組創(chuàng)編歌詞,并演唱創(chuàng)編內(nèi)容。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十四
二,復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》。
指名學(xué)生唱。
同座邊唱邊表演。
二,新歌教學(xué):
1,復(fù)習(xí)走。
跑跑。
要求:邊拍手邊讀“走”時,不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時,不能太疲軟。
2,《其多列》節(jié)奏,請同學(xué)排一遍。
教師彈奏《其多列》旋律,學(xué)生拍打節(jié)奏。
3,故事導(dǎo)入:
4,跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段。
5,學(xué)唱第一段。
采用模唱。
教師用肢體語言提示:讓學(xué)生理解歌詞。
采用師生接唱。
6,連唱。
7,跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍。
逐句模唱歌詞。
接唱。
連唱第二段歌詞。
8,跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞:出示圖片。
學(xué)唱第三段歌詞。
逐句模唱。
教師用肢體語言提示,讓學(xué)生理解歌詞。
接唱(教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生)。
唱第三段歌詞,讓學(xué)生自己編動作。
三段歌詞連起來。
放錄音,學(xué)生跟唱。
啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述,去學(xué)校路上的愉快心情。(學(xué)生簡短討論。
那學(xué)生唱歌時就要帶著愉快的心情,歌聲才優(yōu)美動聽。
連唱(可采用第一段女同學(xué)唱,第二段男同學(xué)唱,第三段一起唱)。
邊唱邊表演。
教師提示幾個動作,讓學(xué)生自由組合(或請學(xué)生自由發(fā)表,采納其中好的動作,看學(xué)生實際情況,不行,就跟著老師跳。進行組合)。
放音樂,邊唱邊表演。
(比賽)指名學(xué)生表演,其它學(xué)生唱(邊打節(jié)奏邊唱)。
選出“小小舞蹈家。
隨記:《其多列》這首歌一共有三段歌詞,較長。如何讓學(xué)生注意力集中,學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué):第一段用肢體語言做動作,第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動作唱,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,樂此不疲。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十五
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”,邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片:今天姐姐請來了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來拍手,我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來了沙球,請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時,需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時,家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍,多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時,節(jié)奏要正確,動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂,并做拍手、點頭等動作。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十六
2、三拍子節(jié)奏的掌握。
3、律動表演、演繹歌曲。
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》,能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標(biāo):通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段,掌握三拍子節(jié)奏的強弱特點。
3、情感目標(biāo):通過歌曲學(xué)唱,節(jié)奏拍打,律動表演等綜合音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟表現(xiàn)力,提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對生活對大自然的熱愛之情。
一、組織教學(xué),聽音樂、唱問好歌。
二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、猜謎激趣導(dǎo)入。
老師給學(xué)生謎面:“小朋友,冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物,快打開看看是什么?一種花兒真奇怪,夏天不開冬天開,不長葉子不結(jié)果,漫天遍野一片白。”
學(xué)生猜出來是“雪花”(多媒體上出示謎面)。
2、介紹有關(guān)雪花的知識。
讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的,雪花形狀極多,有三個、六個、十八個枝杈的,還有的像紐扣,像刺猬等雪花的知識。
(多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字)。
3、談話交流。
師:“大雪天,你們都想干些什么呢?”
生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
(欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景)。
師:“那么你們想不想堆雪人,來模擬一下堆雪人的動作?!?BR> (學(xué)生上來模擬動作,用語言描述怎樣堆雪人的過程。)。
師:“雪人堆好了,那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。
(學(xué)生積極舉手發(fā)言,回答問題。)。
4、節(jié)奏練習(xí)。
a、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏,拍拍手,注意三拍子的節(jié)奏特點:強弱弱。師生一起拍。
b、老師用串鈴來伴奏,請7到8個小朋友跟老師一起拍打。
c、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴,表演得好的給予表揚和獎勵。
三、歌唱新授《堆雪人》。
1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏,增強效果。
2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,然后師生齊讀歌詞。
3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么?歌詞描寫了哪些情景?
4、分句教唱,老師唱一句,學(xué)生唱一句,然后連起來唱。先第一段,再第二段,最后兩段連起來唱。(教唱的過程中,老師注意及時糾正錯誤的的地方)。
5、接龍演唱。老師唱第一句,學(xué)生唱第二句,以此類推。
6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。(第一遍用鋼琴伴奏,第二遍聽音樂伴奏,注意速度比較快,跟上節(jié)奏。)。
四、演繹歌曲《堆雪人》。
1、師生一起聽音樂表演動作。根據(jù)歌詞表演。(老師適當(dāng)提醒注意動作)。
2、請第一圈的小朋友起立,老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。
3、請一位小朋友上來扮演雪人,做個可愛的動作,再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn),唱歌游戲。
4、合作練習(xí),請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習(xí)。
1、請小朋友欣賞關(guān)于雪花的動漫《堆雪人》,提高學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結(jié),師生再見。
常規(guī)教育第一教時教學(xué)內(nèi)容師生問好認(rèn)座位,如何“坐”,會聽音樂律動:飛教具準(zhǔn)備教學(xué)磁帶教學(xué)過程一、教師自我介紹師:我用歌聲問你們好,你們也用歌聲回答......
瓦房中心校一年級上冊音樂教案集(人音版)第一課《好朋友》一、教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽《玩具兵進行曲》2、聆聽《口哨與小狗》3、表演《你的......
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十七
一、通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
二、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的強弱。
四、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容。
一、聆聽童聲合唱《小寶寶睡著了》。
二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》。
三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》。
四、編創(chuàng)與活動。
教材分析。
1、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。
二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情,采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密,描繪了靜靜的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng),小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。
2、歌曲《搖籃曲》。
這首《搖籃曲》是由戈特作詞,弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲,弗利斯作曲”的最早版本之后,始知并非莫扎特之作,新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。
3.歌曲《閃爍的小星》。
這是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度,旋律中只使用了四分音符與二分音符,第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)的,第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復(fù)的。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色,抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。
課時按排:二課時。
第一課時。
通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內(nèi)容。
一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》。
二、演唱《小寶寶睡著了》。
教學(xué)重點:演唱歌曲《小寶寶睡著了》。
教學(xué)難點:通過聆聽中外兩首搖籃曲,體會本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過程。
1、師生問好!
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》。
1、師:小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲?
生回答。
2、師:今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
2、聽范唱(可以邊聽邊拍手)。
3、跟師按節(jié)奏念歌詞。
4、跟師的琴輕聲唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
二、1、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》。
a、師:請同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么?
b、你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。
2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》。
a、欣賞《搖籃曲》。
請同學(xué)們欣賞一幅圖畫,點擊課件出示畫面。
師:這個小寶寶在干什么?
生:在睡著。
師:對,小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。
師:這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲,我想小朋友一定聽過,我們一起來欣賞。
要求學(xué)生在聽時可輕輕地?fù)u動身體,用心體會歌曲安寧、舒適的意境,和母親真摯的愛心。
b、欣賞《小寶寶睡著了》。
師:剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲,下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。
3、生欣賞《小寶寶睡著了》。
初聽:要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體,讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會靜靜的夜。
復(fù)聽歌曲:要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏,右手襯頭,同時,左手托右肘,做睡覺狀。
動作要輕柔合拍,注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。
c、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。
四、課堂小節(jié):因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度,因此可以通過律動來加強學(xué)生對三拍子的感覺。
##結(jié)束
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十八
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。
3、聽音樂,做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一?!睍r,生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進”時,同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時,教師在心里默唱,舉綠燈時,教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
認(rèn)識四份休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,
1、感受和認(rèn)識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”,看見紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
1、音樂中的聲音用音符表示,
2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學(xué)生自由練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
《對不起,沒關(guān)系》
活動目標(biāo):
1.感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
一、我很快樂
1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個禮,請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個禮,我會對你笑嘻嘻)
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱,老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色,進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
2、小結(jié):原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十九
二、通過欣賞電子音樂作品,了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》,深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏,感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞,培養(yǎng)豐富的音樂想像力,加強對環(huán)境保護的.責(zé)任感。
二、難點是音樂材料比較新,教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂。
課前準(zhǔn)備:《拍手歌》。
導(dǎo)入:問好歌(豎笛)。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器。
2、教師簡介電聲樂器。
3、學(xué)生簡介電聲樂隊。
4、欣賞樂隊演唱片段。
二、欣賞《命運》。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點,并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位?(電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等)。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表揚。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇二十
教學(xué)目標(biāo):
1,通過演唱《拉勾勾》,引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物,鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。
2,用柔和的聲音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比較,說出旋律相似的地方。
3,能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌(樂)曲,準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點:
用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點:
能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機,電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一開始部分:
1聽音樂問好!
2復(fù)習(xí)歌曲。
3復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二基本部分:
1、表演《拉勾勾》。
b聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
2、表演《拉勾勾》。
a完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示:注意聽,是誰在說話,使學(xué)生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲,再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
三結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇二十一
嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達想上一年級的愉快心情。
熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
1、幼兒經(jīng)驗:熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。
2、教師準(zhǔn)備:音樂、圖譜等。
一、情景導(dǎo)入,引出主題。
1、律動:讀書郎。
引言:孩子們,讓我們背起小書包上學(xué)去啦!
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點:幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。
小結(jié):你們的表現(xiàn)真不錯,聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜,體驗合唱。
1、回憶歌曲。
過渡語:聽,這是哪首歌?
幼:快上一年級。
師:再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點:幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思:
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動作鼓勵孩子,及時表揚幼兒“真像個一年級的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達。
2、表現(xiàn)歌曲。
(1)領(lǐng)唱。
——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符。
(個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。)。
關(guān)鍵提問:怎么唱?
幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場,后面的一起唱。
追問:你從哪里看出是領(lǐng)唱。
幼:第一段一個人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。
師:對,圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?
(明確要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)。
——個別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié):領(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準(zhǔn)確的跟唱。
(2)接唱:提供綠藍卡片。
——變換圖符,關(guān)鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?
幼:前面一對是綠隊唱,然后是藍隊唱,最后一起唱。
追問:圖符告訴你要干什么?
幼:分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師:你們剛才配合的真不錯,我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊與藍隊交換唱)。
(3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?
幼:像卡儂游戲一樣,藍隊先唱,綠隊等一會兒再唱。
追問:那要等多久再唱?
幼:有四個零,要等四拍。
師:不錯的想法,來一起試試看。
關(guān)鍵提問:怎么讓紅藍兩隊朋友一起結(jié)束呢?
——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結(jié)束歌曲。
觀察要點:幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結(jié):大家合唱的真不錯,剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思:
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r,還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗。
1、幼兒分組游戲。
過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下,把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲,唱完最后一個字時快速蹲下。
觀察要點:幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動室。
亮點:
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng),符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動,并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計合理,師幼互動良好?;顒拥拿總€環(huán)節(jié)的確循序漸進,不同的演唱形式逐步推進,在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。
建議:
情感目標(biāo)的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計了此次教學(xué)活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過不同的演唱方法。
小百科:年級是一個漢語詞語。含義是:學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年,學(xué)校中就編為六個年級。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇一
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(一)。
4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(二)。
四課時。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動,引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
3.鋼琴,多媒體,打擊樂器。
第一課時。
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能創(chuàng)造幾種聲音。
(一)尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。(設(shè)計目的:激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。)。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?(設(shè)計目的:豐富學(xué)生的知識。)。
3、想一想,說說生活中還有那些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計目的:讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解。)。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點。
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)計目的:培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力)。
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇二
活動反思:
對幼兒園的孩子進行環(huán)保教育,我們老師往往習(xí)慣于簡單的說教,從而起不到很好的教育效果。本次活動我選擇了許卓婭老師歌唱活動中的一首旋律非常優(yōu)美的歌曲《我們都是好朋友》,通過讓孩子在充分感受歌曲旋律,理解、熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子主動學(xué)唱歌曲,使其在優(yōu)美的音樂活動中受到潛移默化的教育??傮w來看,活動相當(dāng)成功,特別是在以下幾方面做得很好:
1、創(chuàng)設(shè)情境、產(chǎn)生共鳴。
“好的開始是成功的一半?!北敬位顒釉诔醪叫蕾p音樂一遍后,我就創(chuàng)設(shè)了“小動物家園受到破壞,大家在哭泣”的情景,引起幼兒的同情與關(guān)愛。當(dāng)大家欣賞著我動情地配樂講故事時,孩子們聽完無一不傷心地濕潤了眼眶。在請孩子們講述“小動物為什么流眼淚時?”大家爭先恐后,個個振振有辭,引起孩子強烈的共鳴。
2、教學(xué)過程,音樂貫穿。
早就聽專家評述:“完美的音樂活動,應(yīng)用音樂貫穿始終?!痹谠O(shè)計此次活動時,我首要考慮的就是這個問題。在本次活動中,我每個環(huán)節(jié)都是讓音樂在說話。如導(dǎo)入環(huán)節(jié),首先我讓孩子安靜傾聽歌曲的旋律,接著欣賞主旋律配樂故事,其中還有跟著主旋律哼唱“啦”安慰小動物。在基本環(huán)節(jié)中,先是老師范唱、后來到孩子主動學(xué)唱歌曲、嘗試伴唱,每個環(huán)節(jié)我都注意讓音樂貫穿整個活動,盡量減少用語言講述的過程。
3、反復(fù)學(xué)唱、要求遞進。
每個歌唱活動,都少不了讓孩子反復(fù)學(xué)唱歌曲。很多老師一定碰到過孩子練唱兩三遍后就不感興趣了。而要在第一教時學(xué)唱好歌曲,反復(fù)演唱歌曲七八遍是一定要的。那如何來保持孩子的積極性,這里就是需要老師在每唱一遍時,都要提出不同的要求,同時要變化不同的方式來演唱。在本次活動中,演唱第一邊時我要求孩子們輕輕地跟著我唱,第二、三遍時,我建議幼兒放大聲音、有表情的唱。當(dāng)大家唱得不錯后,我又嘗試讓孩子們給歌曲加伴唱,提高難度,這又激發(fā)了孩子挑戰(zhàn)的興趣。所以本次活動中我讓孩子們學(xué)唱了多遍,可是每一遍孩子們都是興致勃勃、意猶未盡,課后大家孩子自發(fā)的演唱。
活動結(jié)束了,可“保護地球、愛護動物、愛護環(huán)境”這樣一顆環(huán)保的種子在每個孩子的心田發(fā)芽、開花了。每每帶孩子都出去散步,大家在戶外發(fā)現(xiàn)了螞蟻、蟲子,都會相互督促:“不能踩的,動物是我們的好朋友,我們要保護小動物?!?BR> 一首歌曲,給大家?guī)砹嗣赖南硎?,同時洗禮了孩子們的心田,相信這些孩子將來一定會成為保護我們家園的“衛(wèi)士”?!敖逃从谏?,用于生活?!蔽覀兊慕逃挥袨樯疃?wù),才能稱得上真正的教育。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇三
教學(xué)重點和難點。
1.學(xué)會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2.正確運用節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備。
教學(xué)課件:人音版課改實驗音樂教材??配套光盤《捉迷藏》、《藏貓貓》。
自制教學(xué)課件。
教學(xué)設(shè)計。
創(chuàng)設(shè)情境。
師:“同學(xué)們,我很想做你們的朋友,行嗎?就讓我們一起做個游戲吧?!?BR> 對比欣賞。
三.情感導(dǎo)入。
四.快樂節(jié)奏。
師:“你們喜歡這首歌嗎?讓我們聽著音樂動起來吧。”
五.趣味歌詞。
師:“每個游戲都有規(guī)則,請大家和我一起朗讀‘藏貓貓’這個游戲的規(guī)則?!?BR> 六.歌曲學(xué)唱。
七.情境表演。
八.歌詞創(chuàng)編。
九.情感升華。
師:“老師為你們的精彩表演而驕傲,讓我們一起走進課間十分鐘,快樂的唱起來,幸福的玩起來吧?!?BR> 小學(xué)一年級音樂教案人教版篇四
學(xué)唱歌曲《唱山歌》。
教學(xué)目標(biāo)。
1·能基本正確而流暢地演唱《唱山歌》。
2·知道《唱山歌》是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說故事。
3·能用語言簡單描述自己對這首民歌的感受。
教學(xué)過程。
3,播放范唱錄音或教師范唱。
4·組織簡短的交流(引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒、風(fēng)格等方面,談自己的感受)。
哼唱的伴唱。男女聲接唱等等)。
教學(xué)評價。
1·學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。
2·是否能基本正確、完整、流暢地演唱歌曲。
3·能否用語言簡單地描述自己對這首民歌的感受。
第二課時。
1·欣賞侗族大歌《小山羊》。
2·欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》。
教學(xué)目標(biāo)。
2·熟悉兩個作品的旋律,并能隨音樂哼唱。
3·知道中國民族樂器琵琶,并能聽辨其音色。
教學(xué)過程。
7·板書或張貼曲名及旋律主題曲譜后,播放錄音《天山之春》。
9·再次欣賞《天山之春》。為加強學(xué)生對旋律的記憶,可組織學(xué)生演唱旋律主題。
教學(xué)評價。
1·學(xué)生是否愿意玲聽音樂,其參與程度如何。
2·本課預(yù)定的三項目標(biāo)完成情況。
第三課時。
1·學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。
2.即興創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)。
2·能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用,并能以風(fēng)趣的演唱進行表現(xiàn)。
3·主動參與創(chuàng)編實踐,并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。
教學(xué)過程。
2·出示大歌篇,聆聽歌曲范唱。
3·組織簡短的討論(教師著重引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒是怎樣的談自己的感受)。
4·介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情(如有條件,教師。
可用圖片、vcd等方式,介紹上述內(nèi)容)。
5·引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱中襯詞對情緒表現(xiàn)的作用和唱法特點。
6·再次聽賞錄音范唱后,聽取學(xué)生的評述。
8·完整演唱及多種形式的練唱(見?"教材分析"中的建議)。
11·對學(xué)生們公認(rèn)的好的填詞給予表揚,通過板書,組織全體演唱。
教學(xué)評價。
1.學(xué)生對歌曲內(nèi)容及情趣的理解與表現(xiàn)程度。
2.學(xué)生主動參與創(chuàng)編,欣賞別人的創(chuàng)編的程度。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇五
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
教學(xué)過程:
一、歌曲《好朋友》。
1:小朋友,你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?
2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點。
3:好朋友在一起會做些什么事呢?
4:討論交流。
s:我們在一個大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動,一定要互相團結(jié)友愛,今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
7:指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點指導(dǎo),與歌詞銜接好。
8:富有表情地歌唱。
9:請小朋友仔細觀察插圖,他們分別在干什么呢?
10:分組仔細觀察,進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。
11:把好歌詞寫在黑板上。
12:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒颉?。
逐一出示實物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。
二:學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演,為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3:除了這些打擊樂器外,小朋友還能想到別的嗎?
作業(yè):自找、自制打擊樂器。
教后記:
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇六
2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、通過為故事選配適合的音樂,正確感受音樂的情緒。
教學(xué)重、難點:
1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》。
2、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
3、聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。
4、為童話故事選配合適的音樂。
教具準(zhǔn)備:歌曲錄音帶、“音符魚”、錄音機、電子琴等。、
教學(xué)時間:六課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、做游戲開課:
師:小朋友,你們玩過藏貓貓游戲嗎?(生答略)。
師:我也很喜歡玩這個游戲,誰來說說是自己是怎么玩的?(生簡單說游戲規(guī)則)。
(生最終找到了“小白”。)。
二、導(dǎo)入:
1、初步感受旋律。
師:聽了這首歌曲大家心情怎樣?
生:很高興,太愉快了!
2、隨音樂再次感受歌曲。
師:那么我們也為這位新朋友送上我們優(yōu)美的舞姿作為禮物吧。
(全班在老師帶領(lǐng)下,隨歌曲《藏貓貓》做律動)。
三、揭題,簡介歌曲。
1、出示歌譜,簡介歌曲。
2、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律。
四、學(xué)習(xí)歌曲。
1、老師帶讀歌詞。
2、學(xué)生自由讀。
3、老師隨機簡單處理歌曲:
師:小朋友,在藏貓貓的時候,如果你是躲藏的人你這時候的心情怎樣?
生:真緊張!
生:還有些激動。
生:都不敢呼吸了!很小心的,動作要輕。
師:對呀!那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。(生讀)。
師:噫!一個不見了!一下子所有的人都去哪了?
生:藏起來了!
師:速度可真快,覺得很奇怪是嗎?來全班一起來試試。(生讀)。
師:讀得真棒!能說說你讀的時候是怎樣的心情嗎?
生:找的時候后急切,找到了又很興奮。
4、播放歌曲,學(xué)生默唱。
5、隨伴奏輕聲演唱。
6、師隨機指導(dǎo)、糾錯:
(1)“拍拍手—?—?—??快躲好—?—?—”
生:提醒我們。
(2)瞧0?一0?瞧?0,噫?一個不見了0。
師:哎!注意這里幾個什么呀?
生:小紅燈。
師:我們要注意嘍,不要闖紅燈。(隨機用手式提醒演唱)。
師:我們的小司機文明駕駛,非常遵守交通秩序??!
7、完整有感情演唱第一段。
8、分組演唱。
9、四人小組學(xué)習(xí)唱第二段。
10、檢查學(xué)習(xí)成果。
五、歌表演。
六、結(jié)束新課。
第二課時。
一、播放《藏貓貓》音樂,復(fù)習(xí)歌表演內(nèi)容。
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
師:你們聽聽池塘里誰在叫?(放錄音)(引導(dǎo)學(xué)生說出蛤?。?BR> (出示圖片,簡介蛤蟆和青蛙的區(qū)別,并引出“蛤蟆不吃水,太平年”的神話傳說)。
師:所以說蛤蟆也是莊稼的好朋友,我們應(yīng)該保護它。
三、揭題,簡介歌曲。
四、初步感受歌曲。
1、????老師范唱,學(xué)生靜聽,感受歌曲旋律。
2、????拍2/4節(jié)拍再次感受。
五、學(xué)習(xí)歌詞。
1、??師按節(jié)奏帶讀歌詞。
2、??師生齊讀。
4、??學(xué)生自由讀,展示,比比誰讀得更有感情。
5、??全班再次讀。
六、學(xué)習(xí)歌曲。
1、隨錄音默唱歌曲。
2、隨錄音輕聲演唱歌曲。
3、老師伴奏,學(xué)生練習(xí)唱,隨機指導(dǎo)。
(1)蛤蟆是怎么怎么跳的?(讓學(xué)生學(xué)學(xué),引導(dǎo)用跳躍的聲音輕聲演唱歌曲)。
(2)十六分音符的地方要把字唱清楚。
4、全班有感情演唱。
5、同桌互相練習(xí),桌桌比賽,看看誰唱得最有趣。
6、展示,評價。
7、全班表演唱。
8、師生做填數(shù)字游戲,創(chuàng)編二、三段歌詞。
9、把創(chuàng)編的歌詞帶到歌曲里練習(xí)演唱。
七、音樂練習(xí)——找出和書上色塊相同旋律的樂句,并涂上相應(yīng)的顏色。
八、師小結(jié),結(jié)束新課。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)《數(shù)蛤蟆》歌表演。
1、全班復(fù)習(xí)第一段。
2、歌曲接龍,比比誰接得又快又準(zhǔn)。
二、復(fù)習(xí)各音符。
生七嘴八舌的說。
師:誰來模仿一下剛才的進步聲?(指名幾個學(xué)生模仿)。
用同樣的方法復(fù)習(xí)x的節(jié)奏。
三、欣賞《小貓釣魚》。
4、生討論,發(fā)表意見。
6、聆聽第二段。
7、學(xué)生小結(jié)。
9、全班隨音樂舞蹈。
四、音樂游戲:小貓釣魚。
1、指名讀準(zhǔn)魚身上的音符實值。
2、全班讀。
3、師小結(jié)。
五、結(jié)束新課。
第四課時。
一、律動《詠鵝》。
二、談話導(dǎo)入。
三、解決歌曲中重、難點節(jié)奏。
1、模仿“粉蝴蝶”的舞步節(jié)奏。
2、總結(jié)節(jié)奏的特點:活潑。
3、指名練習(xí)。
4、模仿“藍蝴蝶”的舞步,總結(jié)特點:舒展。
5、對比兩種蝴蝶舞步的節(jié)奏特點,有什么不同?
6、全班練習(xí),再次感受。
四、感受歌曲旋律,要求學(xué)生在音樂中找出“粉蝴蝶”和“藍蝴蝶”的節(jié)奏風(fēng)格。
五、學(xué)習(xí)歌曲。
1、講故事,引出歌詞內(nèi)容。
2、簡介蝴蝶花,并出示圖片觀看。
3、揭題、簡介歌曲。
4、老師范唱,學(xué)生再次感受歌曲。
5、劃2/4拍感受歌曲。
6、用lu哼唱表示粉蝴蝶旋律,用la哼唱表示藍蝴蝶旋律。
7、指導(dǎo)歌曲演唱。
8、學(xué)讀歌詞。
9、學(xué)唱歌曲。
六、總結(jié)。
七、音樂活動——給蝴蝶花涂上顏色。
第五課時。
一、播放《玩具兵進行曲》片斷,學(xué)生跟著老師做律動進教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入。
2、播放《玩具兵進行曲》,簡介故事。
三、分段欣賞《玩具兵進行曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?
2隨音樂走步。
3欣賞樂曲的第一部分主題伴奏。
四、完整播放全曲,學(xué)生跟著老師踏步走出教室。
第六課時。
一、律動導(dǎo)入。
1、感受糖果仙子舞曲優(yōu)美的情緒。
2、為童話故事愛麗絲漫游仙境選配合適的音樂。
二、欣賞樂曲《糖果仙人舞》。
1、聽《糖果仙子舞曲》,比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同?
2、簡介芭蕾舞劇胡桃夾子的故事。
3、再次欣賞樂曲,引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景?。
6、還能用其他的音樂配嗎?
8、小結(jié)。
2、指名回答剛才的問題。
3、老師小結(jié):這只小貓呀。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇七
學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?!贰?BR> 學(xué)會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。
初步認(rèn)識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。
【教學(xué)過程】。
一、歌曲導(dǎo)入。
二、學(xué)唱歌曲。
1、帶著問題初聽歌曲,聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么?(情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏)。
2、集體拍奏典型節(jié)奏。
3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲,哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子。
4、把旋律相同的句子用"來"唱一下。
5、小聲跟錄音唱歌詞,然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子,并隨琴模唱。
6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。
三、認(rèn)識都它爾和手鼓。
四、表演歌曲。
第二課時。
1、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。
2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。
3、認(rèn)識馬頭琴。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》,感受音樂悲壯的情緒。
2、認(rèn)識馬頭琴,初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。
3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點。
【教學(xué)過程】。
一、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。
1、師:這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色,增添了內(nèi)蒙古草原的氣息,使嘎達梅林的音樂形象更加的蒼勁,悲壯。
現(xiàn)在我們來聽一聽,用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受?
2、學(xué)生欣賞。
回答:具有草原的風(fēng)格,悲壯、渾厚。
3、師:你們知道馬頭琴的形狀嗎?(出示多媒體課件:馬頭琴)。
馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器,因為琴頭上雕刻著馬頭,所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨特,一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時,這種獨特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息,更加蒼勁、悲壯。(設(shè)計意圖:初步感受歌曲悲壯的情緒,并能演唱歌曲,激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬仰和熱愛。)。
二、欣賞歌曲《上去高山望平川》。
《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目,在全國各地頗具影響,聲譽極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩"的形式和手法寫成。其典型特征是采用"雙句雙字尾"的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩,富有西北民歌的典型特點。
第三課時。
學(xué)唱歌曲《愛我中華》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇八
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》。
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》。
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)。
1、演唱歌曲。
2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。
1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2:輕聲唱歌詞。
3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好o的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。
4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。
5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)。
7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門。
8:指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。
9:有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇九
1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
教學(xué)重難點。
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)法。
教具:電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲,既不是教學(xué)內(nèi)容,也不要求學(xué)生掌握,而是借助動畫片的生動畫面,激發(fā)小學(xué)生的興趣,把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短,節(jié)奏明快,情緒活潑。
一、播放幾個典型的.動畫人物引入課題:《豐富多彩的動畫人物》。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.聽《三只小豬》的音樂2.復(fù)聽音樂。
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。
(1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段。
(2)學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲。
(3)一邊唱歌謠一邊表演動作。
4.朗讀:
5.朗讀并做表演:
6.歌唱并表演。
四、鞏固復(fù)聽:
課后分析。
板書設(shè)計活動:《豐富多彩的動畫人物》。
欣賞:《我們才不怕大灰狼》。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十
“興趣是最好的老師?!彼晕疫x擇了“藏貓貓”一個比較有趣的游戲兒歌來進行今天的活動,在活動前夕,我們也已經(jīng)與幼兒玩過一些“你問我答”的游戲來進行鋪墊。通過設(shè)計圖片:小鳥藏在白云后面;小兔藏在大樹后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上,我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣,體驗成功的快樂。
在活動中,幼兒對“藏”“猜”是比較感興趣的,但是總體感覺下來,活動顯得有點單調(diào)枯燥。幼兒到最后興趣驟減,經(jīng)過老師們的評課,我也發(fā)現(xiàn)了活動中出現(xiàn)的一些問題:
1、在分角色“一問一答”時,幼兒對自己的角色不太明顯,可以提供小問號和回答的標(biāo)記,可以讓幼兒更加明白,也更加感興趣。
2、在活動中過分強調(diào)幼兒學(xué)會念這首兒歌而忽略了語言游戲的趣味,在集體跟著圖片念兒歌的時候適當(dāng)?shù)难菔拘游锏膱D片,增加一些趣味和身體動作效果會更好??梢圆怀鍪拘游锷眢w部位,讓幼兒暢所欲言,然后再一起來看看躲在后面的是誰,更加能激發(fā)幼兒的興趣。
3、在最后一個環(huán)節(jié)中,可以增強一個“藏貓貓”的游戲,讓幼兒體驗語言游戲的快樂。設(shè)置三個場景,在幼兒凳子下面放置小動物的圖片,在根據(jù)自己手中的圖片來進行游戲,在游戲的過程中鞏固理解這首兒歌,還能夠讓幼兒體驗在游戲中的快樂,這樣更能提高幼兒參與游戲的積極性。
聽君一席話,豁然開朗,很高興有這樣的機會能夠讓老師們來對活動提出自己的意見,這樣才能讓自己有更大的進步。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十一
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。
對于小班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)圖片。
一、出示小花貓,問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽)對了,小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽,誰得了第一名呀?今天,老師講個故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)。
二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽,誰得了第一名?聽故事提問:
1、故事的名稱是什么?
2、故事里有哪些小動物參加了比賽,誰是裁判員。
3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?
四、老師邊講故事,邊提問:
1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名?幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽,老師作評判員,“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。
評析:幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十二
1、通過學(xué)唱一組游戲歌曲,進一步培養(yǎng)對音樂的興趣。
2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。
3、通過為故事選配合適的音樂,正確感受音樂的情緒。
重點。
有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。
難點。
1、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
3、為童話故事選配合適的音樂。
教學(xué)用具。
歌曲磁帶、琴。
第一課時授課時間。
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《藏貓貓》。
教學(xué)目標(biāo):
1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。
2、背唱歌曲《藏貓貓》。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入新課:請幾位同學(xué)做一個藏貓貓的游戲。
2、教師范唱,請同學(xué)評價。
3、教師分句教唱歌曲。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
(1)第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。
(2)第5~8小姐用連貫的聲音演唱。
(3)唱好第12小節(jié)的八分休止符。
(4)第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍,還應(yīng)帶有驚喜的語氣。
(5)結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍,不要拖。
5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。
第二課時授課時間。
教學(xué)內(nèi)容。
歌曲《數(shù)蛤蟆》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會歌曲《數(shù)蛤蟆》。
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入新課:教師范唱,請學(xué)生評價。
2、師分句教唱歌曲。
3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句,并涂上相應(yīng)的顏色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。
第三課時授課時間。
教學(xué)內(nèi)容。
歌曲《蝴蝶花》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、會演唱歌曲,《蝴蝶花》。
2、會演唱活潑和舒緩的樂句。
教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。
2、導(dǎo)入新課:請同學(xué)說一說蝴蝶,繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。
3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學(xué)生進行評價。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。
6、教師彈奏旋律,學(xué)生唱詞。
(1)教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。
(2)用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。
(3)“呦”字用高位置說出。
(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。
(5)請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行個表演。
第四課時授課時間。
教學(xué)內(nèi)容。
欣賞《玩具兵進行曲》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。
2、能隨音樂走不。
教學(xué)過程。
1、故事導(dǎo)入:講述塞納爾的夢。
2、欣賞《玩具并進行曲》,感受雄壯的音樂情緒。
3、欣賞樂曲的第一部分:
(1)引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景?
(2)隨音樂走步。
(3)用打擊樂器為第一部分主題伴奏。
4、欣賞樂曲的第二部分:感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹,由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器,使樂曲顯得更加活潑。
5、欣賞樂曲的第三部分:引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同?特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂,好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。
6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示,或用動作表示。
第五課時授課時間。
教學(xué)內(nèi)容。
欣賞《糖果仙子舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。
教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進行曲》,感受音樂情緒,在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》,比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同?
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、在次欣賞音樂,引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色,并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
6、還能用其他的音樂配嗎?
7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂,老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》,部分同學(xué)可隨音樂表演。
8、小結(jié)。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十三
1.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。
2.過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲,并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動,嘗試進行音樂創(chuàng)編活動,初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3.知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運用在歌曲中。教學(xué)重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動物說話》,并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。
多媒體教學(xué)課件、電子琴等。
借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。
1、師:同學(xué)們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?,仔細看,這是誰?(運用電子白板,做大象手影)
師模仿大象:小朋友們好,歡迎來參林做客??旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到動物是我們的朋友。
2、聽聲音,看圖片,模仿小動物。
師:大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢,你能聽出他們都是誰嗎?(播放小動物聲音)
師:讓我們用動作把它請出來好嗎?(生模仿小動物,師播放圖片)
(一)聆聽感受音樂
1、初聽:
今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會,讓我們聽一聽,都有誰在唱歌?拍手感受節(jié)奏,聆聽音樂。
2、再聽:
小動物們都是怎樣唱歌的呢?讓我們再來聽聽吧。
3、感受節(jié)奏:
(2)、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)
(3)、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念,請小組隨音樂展示。
(4)、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念,找同桌隨音樂展示。
(5)、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。
(二)學(xué)唱歌曲
1、雙簧游戲:師范唱,學(xué)生在心里跟唱。
師:老師發(fā)現(xiàn),在剛才的拍念的時候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會了,并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲,我來演唱,你來張嘴,請同學(xué)們在心里默默地跟老師演唱,看看能不能跟上老師的速度。
2、學(xué)生小聲跟音樂演唱歌曲
3、生隨音樂自信的放聲演唱
4、帶表情演唱歌曲
5、處理歌曲
6、參加賽歌會,小組比賽演唱。(播放圖譜和音頻)
小動物們的演唱會很精彩,我們也不能示弱啊,我們也來進行一場賽歌會,分組來比一比看看哪組表演最棒。
師:同學(xué)們演唱的真棒,吸引了更多的小動物,你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎?(播放圖片和創(chuàng)編歌詞)小組組創(chuàng)編歌詞,并演唱創(chuàng)編內(nèi)容。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十四
二,復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》。
指名學(xué)生唱。
同座邊唱邊表演。
二,新歌教學(xué):
1,復(fù)習(xí)走。
跑跑。
要求:邊拍手邊讀“走”時,不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時,不能太疲軟。
2,《其多列》節(jié)奏,請同學(xué)排一遍。
教師彈奏《其多列》旋律,學(xué)生拍打節(jié)奏。
3,故事導(dǎo)入:
4,跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段。
5,學(xué)唱第一段。
采用模唱。
教師用肢體語言提示:讓學(xué)生理解歌詞。
采用師生接唱。
6,連唱。
7,跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍。
逐句模唱歌詞。
接唱。
連唱第二段歌詞。
8,跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞:出示圖片。
學(xué)唱第三段歌詞。
逐句模唱。
教師用肢體語言提示,讓學(xué)生理解歌詞。
接唱(教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生)。
唱第三段歌詞,讓學(xué)生自己編動作。
三段歌詞連起來。
放錄音,學(xué)生跟唱。
啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述,去學(xué)校路上的愉快心情。(學(xué)生簡短討論。
那學(xué)生唱歌時就要帶著愉快的心情,歌聲才優(yōu)美動聽。
連唱(可采用第一段女同學(xué)唱,第二段男同學(xué)唱,第三段一起唱)。
邊唱邊表演。
教師提示幾個動作,讓學(xué)生自由組合(或請學(xué)生自由發(fā)表,采納其中好的動作,看學(xué)生實際情況,不行,就跟著老師跳。進行組合)。
放音樂,邊唱邊表演。
(比賽)指名學(xué)生表演,其它學(xué)生唱(邊打節(jié)奏邊唱)。
選出“小小舞蹈家。
隨記:《其多列》這首歌一共有三段歌詞,較長。如何讓學(xué)生注意力集中,學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué):第一段用肢體語言做動作,第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動作唱,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,樂此不疲。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十五
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”,邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片:今天姐姐請來了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來拍手,我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來了沙球,請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時,需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時,家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍,多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時,節(jié)奏要正確,動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂,并做拍手、點頭等動作。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十六
2、三拍子節(jié)奏的掌握。
3、律動表演、演繹歌曲。
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》,能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標(biāo):通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段,掌握三拍子節(jié)奏的強弱特點。
3、情感目標(biāo):通過歌曲學(xué)唱,節(jié)奏拍打,律動表演等綜合音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟表現(xiàn)力,提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對生活對大自然的熱愛之情。
一、組織教學(xué),聽音樂、唱問好歌。
二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、猜謎激趣導(dǎo)入。
老師給學(xué)生謎面:“小朋友,冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物,快打開看看是什么?一種花兒真奇怪,夏天不開冬天開,不長葉子不結(jié)果,漫天遍野一片白。”
學(xué)生猜出來是“雪花”(多媒體上出示謎面)。
2、介紹有關(guān)雪花的知識。
讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的,雪花形狀極多,有三個、六個、十八個枝杈的,還有的像紐扣,像刺猬等雪花的知識。
(多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字)。
3、談話交流。
師:“大雪天,你們都想干些什么呢?”
生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
(欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景)。
師:“那么你們想不想堆雪人,來模擬一下堆雪人的動作?!?BR> (學(xué)生上來模擬動作,用語言描述怎樣堆雪人的過程。)。
師:“雪人堆好了,那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。
(學(xué)生積極舉手發(fā)言,回答問題。)。
4、節(jié)奏練習(xí)。
a、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏,拍拍手,注意三拍子的節(jié)奏特點:強弱弱。師生一起拍。
b、老師用串鈴來伴奏,請7到8個小朋友跟老師一起拍打。
c、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴,表演得好的給予表揚和獎勵。
三、歌唱新授《堆雪人》。
1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏,增強效果。
2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,然后師生齊讀歌詞。
3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么?歌詞描寫了哪些情景?
4、分句教唱,老師唱一句,學(xué)生唱一句,然后連起來唱。先第一段,再第二段,最后兩段連起來唱。(教唱的過程中,老師注意及時糾正錯誤的的地方)。
5、接龍演唱。老師唱第一句,學(xué)生唱第二句,以此類推。
6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。(第一遍用鋼琴伴奏,第二遍聽音樂伴奏,注意速度比較快,跟上節(jié)奏。)。
四、演繹歌曲《堆雪人》。
1、師生一起聽音樂表演動作。根據(jù)歌詞表演。(老師適當(dāng)提醒注意動作)。
2、請第一圈的小朋友起立,老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。
3、請一位小朋友上來扮演雪人,做個可愛的動作,再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn),唱歌游戲。
4、合作練習(xí),請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習(xí)。
1、請小朋友欣賞關(guān)于雪花的動漫《堆雪人》,提高學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結(jié),師生再見。
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小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十七
一、通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
二、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的強弱。
四、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容。
一、聆聽童聲合唱《小寶寶睡著了》。
二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》。
三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》。
四、編創(chuàng)與活動。
教材分析。
1、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。
二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情,采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密,描繪了靜靜的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng),小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。
2、歌曲《搖籃曲》。
這首《搖籃曲》是由戈特作詞,弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲,弗利斯作曲”的最早版本之后,始知并非莫扎特之作,新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。
3.歌曲《閃爍的小星》。
這是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度,旋律中只使用了四分音符與二分音符,第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)的,第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復(fù)的。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色,抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。
課時按排:二課時。
第一課時。
通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內(nèi)容。
一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》。
二、演唱《小寶寶睡著了》。
教學(xué)重點:演唱歌曲《小寶寶睡著了》。
教學(xué)難點:通過聆聽中外兩首搖籃曲,體會本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過程。
1、師生問好!
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》。
1、師:小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲?
生回答。
2、師:今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
2、聽范唱(可以邊聽邊拍手)。
3、跟師按節(jié)奏念歌詞。
4、跟師的琴輕聲唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
二、1、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》。
a、師:請同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么?
b、你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。
2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》。
a、欣賞《搖籃曲》。
請同學(xué)們欣賞一幅圖畫,點擊課件出示畫面。
師:這個小寶寶在干什么?
生:在睡著。
師:對,小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。
師:這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲,我想小朋友一定聽過,我們一起來欣賞。
要求學(xué)生在聽時可輕輕地?fù)u動身體,用心體會歌曲安寧、舒適的意境,和母親真摯的愛心。
b、欣賞《小寶寶睡著了》。
師:剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲,下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。
3、生欣賞《小寶寶睡著了》。
初聽:要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體,讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會靜靜的夜。
復(fù)聽歌曲:要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏,右手襯頭,同時,左手托右肘,做睡覺狀。
動作要輕柔合拍,注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。
c、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。
四、課堂小節(jié):因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度,因此可以通過律動來加強學(xué)生對三拍子的感覺。
##結(jié)束
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十八
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。
3、聽音樂,做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一?!睍r,生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進”時,同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時,教師在心里默唱,舉綠燈時,教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
認(rèn)識四份休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,
1、感受和認(rèn)識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”,看見紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
1、音樂中的聲音用音符表示,
2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學(xué)生自由練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
《對不起,沒關(guān)系》
活動目標(biāo):
1.感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
一、我很快樂
1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個禮,請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個禮,我會對你笑嘻嘻)
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱,老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色,進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
2、小結(jié):原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇十九
二、通過欣賞電子音樂作品,了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》,深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏,感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞,培養(yǎng)豐富的音樂想像力,加強對環(huán)境保護的.責(zé)任感。
二、難點是音樂材料比較新,教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂。
課前準(zhǔn)備:《拍手歌》。
導(dǎo)入:問好歌(豎笛)。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器。
2、教師簡介電聲樂器。
3、學(xué)生簡介電聲樂隊。
4、欣賞樂隊演唱片段。
二、欣賞《命運》。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點,并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位?(電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等)。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表揚。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇二十
教學(xué)目標(biāo):
1,通過演唱《拉勾勾》,引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物,鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。
2,用柔和的聲音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比較,說出旋律相似的地方。
3,能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌(樂)曲,準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點:
用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點:
能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機,電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一開始部分:
1聽音樂問好!
2復(fù)習(xí)歌曲。
3復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二基本部分:
1、表演《拉勾勾》。
b聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
2、表演《拉勾勾》。
a完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示:注意聽,是誰在說話,使學(xué)生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲,再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
三結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級音樂教案人教版篇二十一
嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達想上一年級的愉快心情。
熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
1、幼兒經(jīng)驗:熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。
2、教師準(zhǔn)備:音樂、圖譜等。
一、情景導(dǎo)入,引出主題。
1、律動:讀書郎。
引言:孩子們,讓我們背起小書包上學(xué)去啦!
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點:幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。
小結(jié):你們的表現(xiàn)真不錯,聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜,體驗合唱。
1、回憶歌曲。
過渡語:聽,這是哪首歌?
幼:快上一年級。
師:再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點:幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思:
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動作鼓勵孩子,及時表揚幼兒“真像個一年級的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達。
2、表現(xiàn)歌曲。
(1)領(lǐng)唱。
——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符。
(個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。)。
關(guān)鍵提問:怎么唱?
幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場,后面的一起唱。
追問:你從哪里看出是領(lǐng)唱。
幼:第一段一個人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。
師:對,圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?
(明確要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)。
——個別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié):領(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準(zhǔn)確的跟唱。
(2)接唱:提供綠藍卡片。
——變換圖符,關(guān)鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?
幼:前面一對是綠隊唱,然后是藍隊唱,最后一起唱。
追問:圖符告訴你要干什么?
幼:分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師:你們剛才配合的真不錯,我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊與藍隊交換唱)。
(3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?
幼:像卡儂游戲一樣,藍隊先唱,綠隊等一會兒再唱。
追問:那要等多久再唱?
幼:有四個零,要等四拍。
師:不錯的想法,來一起試試看。
關(guān)鍵提問:怎么讓紅藍兩隊朋友一起結(jié)束呢?
——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結(jié)束歌曲。
觀察要點:幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結(jié):大家合唱的真不錯,剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思:
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r,還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗。
1、幼兒分組游戲。
過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下,把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲,唱完最后一個字時快速蹲下。
觀察要點:幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動室。
亮點:
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng),符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動,并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計合理,師幼互動良好?;顒拥拿總€環(huán)節(jié)的確循序漸進,不同的演唱形式逐步推進,在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。
建議:
情感目標(biāo)的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計了此次教學(xué)活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過不同的演唱方法。
小百科:年級是一個漢語詞語。含義是:學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年,學(xué)校中就編為六個年級。