計(jì)劃可以讓我們按部就班地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，不至于感到被壓倒。我們可以參考經(jīng)驗(yàn)豐富的人士的建議和經(jīng)驗(yàn)，在計(jì)劃中融入他們的智慧。計(jì)劃中的成果和收獲對(duì)于激勵(lì)和激發(fā)更好的行動(dòng)意愿起到了重要作用。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫春天，體驗(yàn)刮臘畫的美。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有過春游的經(jīng)歷。
2、刮臘畫紙和竹筆人手一份。
3、《春天》ppt。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們還記得上次春游嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請(qǐng)小朋友來說說）教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
3、觀看ppt。（春天來了，小河的冰怎么了？柳樹怎么了？還發(fā)生了什么變化？）教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美?。?BR> 二、出示刮臘畫紙，激發(fā)幼兒興趣。
三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
四、交代繪畫要求。
1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒，請(qǐng)小朋友把春天的朋友找出來。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構(gòu)圖豐富。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，
2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇二
重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
(一)第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
(二)第二階段：
1.嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2.了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。
2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
1.不同種類的兒童線描畫作品范例。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張(刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。)。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的學(xué)生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
8課時(shí)。
設(shè)課思考：
在1期線描教學(xué)中，主要畫動(dòng)植物，以傳統(tǒng)的線描方法為基礎(chǔ)，結(jié)合運(yùn)用多種材料，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的線描基礎(chǔ)和想象力為教學(xué)思維。
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是線描畫，線描畫畫什么。
2、讓學(xué)認(rèn)識(shí)和掌握線描畫的繪畫基礎(chǔ)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力和想象力。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
2、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點(diǎn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例。
活動(dòng)過程：
一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢矗?BR> （出示準(zhǔn)備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對(duì)線描畫的興趣）。
二、請(qǐng)幼兒說說，這些花跟我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？
1、幼兒討論范畫里運(yùn)用了哪些美麗的線條，并請(qǐng)幼兒用肢體表達(dá)。
2、看看線條與線條之間有什么不同的地方？
三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時(shí)候要注意什么。
1、線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意。
2、根據(jù)自己的已有知識(shí)，運(yùn)用各種線條對(duì)花兒進(jìn)行裝飾。
四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
1、幼兒創(chuàng)作時(shí)要注意線條的粗細(xì)變化。
2、在創(chuàng)作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作。
五、展示作品，并評(píng)價(jià)。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇四
王瑩。
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)線條。
1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。
3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。（教師黑板示范）。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：
二、嘗試畫線1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
4．談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)。
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評(píng)價(jià)。
五、
總結(jié)。
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
課件圖片。
課件作品欣賞。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇五
活動(dòng)目的：
1、嘗試將點(diǎn)、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形特征。
2、油性記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天來了八條腿的朋友，小朋友猜猜它是誰呢？
二、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹。
出示幻燈片，讓孩子觀察螃蟹的形狀，了解螃蟹的基本特征。
觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。
三、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。
2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。
3、師出示范例讓幼兒欣賞。
四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是螃蟹鉗和腿。滲透對(duì)稱的概念。
五、作品。
1、幼兒自我。
2、教師針對(duì)典型作品。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇六
研討：
線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術(shù)。線描使用工具簡(jiǎn)單，畫起來方便，它對(duì)具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫;既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)理念：
1、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)的課程是給二年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的。
2、掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，重點(diǎn)是培養(yǎng)小朋友對(duì)線描繪畫的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。
教學(xué)目的：
1.使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。
2.通過教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征(即外形與花紋的形式美)。
3.通過審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗對(duì)比，表示魚的花紋。
課前準(zhǔn)備：
教師：《美麗的魚》課件、記號(hào)筆。
同學(xué)：記號(hào)筆。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天我們一起來猜個(gè)謎語?
有嘴不說話，沒腳會(huì)玩耍。
小孩見了它，心里樂哈哈。
小貓見了它，伸手就要抓。(魚)。
生：小魚。
二、欣賞分析。
出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)。
師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚?為什么?
三、范畫分析。
教師講授與示范作畫步驟。
1.先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。
2.花紋的布置，用點(diǎn)、線、面作裝飾(要求線條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果)，
3.構(gòu)圖的布置。
4.對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。
師：我們先畫什么呢?
生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴。
師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?
生：加上花紋。
師：我們可以用什么方法添加花紋呢?
生：用點(diǎn)、線、面來添加花紋。
師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦?誰能來協(xié)助老師呢?
生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚。
師;我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。
四、同學(xué)作品欣賞。
[研討：通過欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]。
五、創(chuàng)作表示。
1、同學(xué)嘗試。
2、老師巡視輔導(dǎo)。
師;大家就依照自身的想法來動(dòng)手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法。
五、作品展示評(píng)價(jià)。
1、展示評(píng)價(jià)。
2、小結(jié)。
師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評(píng)評(píng)誰的魚最棒。
生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……。
線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。
今天老師覺得大家評(píng)的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇七
線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是線條本身的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等變化上；二是通過線的安排組織來反映物象的空間、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個(gè)方面的結(jié)合代表了線描的整體表現(xiàn)力。要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線條?？梢龑?dǎo)學(xué)生找一找周圍環(huán)境中的各種線條：精致的細(xì)線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如家具上的木紋、動(dòng)物的毛發(fā)等；粗的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和窗簾上隨處可見。觀察時(shí)，要注意比較這些不同線條的不同特點(diǎn)和相互關(guān)系。如一只貓?zhí)稍谝巫由希垙澢岷偷木€條和椅子筆直堅(jiān)硬的線條就會(huì)形成鮮明的對(duì)比。其次，要讓學(xué)生敢于用線。在線描學(xué)習(xí)初期，學(xué)生運(yùn)線涂改較多，線條呆滯，我就引導(dǎo)他們多看少畫，要求觀察充分后再下筆，線條要肯定，可以拉得長(zhǎng)些，讓學(xué)生明白未經(jīng)涂改的線條才是有個(gè)性的。線條畫錯(cuò)了，可以再畫一條，或者“將錯(cuò)就錯(cuò)”，接著畫下去，即使外形不太規(guī)則，甚至歪歪扭扭，也不難看，“稚拙”也是一種美。
三、
注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
客觀存在的物體并沒有線條圍繞著他們，但人們卻可以用線條把物體的造型表現(xiàn)出來。在現(xiàn)代社會(huì)的兒童美術(shù)教育中，就有明確的目的：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力。線條畫教學(xué)的目的最終也是運(yùn)用線條這一繪畫語言來進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在不斷自我創(chuàng)造中體會(huì)到線條變幻無窮的魅力，在反復(fù)運(yùn)用和組合中培養(yǎng)線條的造型能力，從而使他們較容易地運(yùn)用線條去塑造形體和進(jìn)行畫面的創(chuàng)作活動(dòng)。
在教學(xué)過程中我嘗試通過語言的提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂、摸不同質(zhì)感的物體等各種感官上的刺激讓學(xué)生畫出有感情色彩的線條，可以提高兒童的表現(xiàn)力。比如根據(jù)課堂上的語言提示畫出有情感的線條，如“剛強(qiáng)有力的，纖細(xì)優(yōu)美的，圓滑柔和的……”讓孩子在體驗(yàn)的過程中理解線條的多樣性。
四、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的線描作品。
正確指導(dǎo)學(xué)生線描，首先要正確評(píng)價(jià)學(xué)生的線描作品。評(píng)價(jià)學(xué)生的線描作品，應(yīng)從不同年齡學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。一是看這些畫是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心感受和個(gè)性特點(diǎn)；二是看線條的運(yùn)用是否大膽、肯定，富有美感。三是對(duì)作品中所體現(xiàn)出來的“稚拙味”，“原始味”應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不能簡(jiǎn)單地以“像”與“不像”來評(píng)價(jià)。另外，還要多和學(xué)生交流，一起欣賞他們的作品，讓學(xué)生知道自己作品的可取之處，以提高他們作畫的興趣。
線描造型是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，是人類最古老最原始的繪畫方式，是在平面上表述客觀事物或主觀想象而使用的虛擬性、提示性、裝飾性的視覺語言。線條是造型語匯，所有孩子的第一筆繪畫都是由各種各樣的線條來表現(xiàn)的。在今天的兒童繪畫領(lǐng)域，線描造型也成為眾多教師繪畫教學(xué)的熱點(diǎn)，同樣也更加重視培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇八
法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
1.不同種類的兒童線描畫作品范例。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想象。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開大膽的想象。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作，以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動(dòng)力支持。
在起始階段特別注意培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)，對(duì)于點(diǎn)線面的訓(xùn)練以及發(fā)散思維的練習(xí)。
一開始進(jìn)行卡通動(dòng)物、靜物的線描練習(xí)，然后在成熟階段開始進(jìn)行寫生的線描練習(xí)。
本學(xué)期共19周，共28節(jié)課。教學(xué)進(jìn)度安排如下：
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇九
中國(guó)的繪畫源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，人類最早期的繪畫，不論是東方還是西方先民的畫，都是用線條畫的。線描畫它以線條為主要表現(xiàn)手段，用線條作畫，用線條說話的藝術(shù)，有很強(qiáng)的裝飾性及獨(dú)特的視覺效果。兒童線描畫就是源于中國(guó)畫法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。
兒童從幼兒開始拿筆涂鴉，就用線條有意或無意表達(dá)自我的情感，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的觀察能力逐漸得到提高，開始從“游戲行為”漸漸轉(zhuǎn)移為“學(xué)習(xí)行為”。有時(shí)候我們教材上的版畫、陶藝等課程我就改成線描課教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索與發(fā)現(xiàn)。
二、根據(jù)孩子的年齡特征，制定如下教學(xué)計(jì)劃：
1、基本線的練習(xí)。
初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時(shí)畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊、紋樣的工整，每一條線的錯(cuò)綜銜接都要到位。
在進(jìn)行線條練習(xí)時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：
（1）在練習(xí)用線時(shí)，有的孩子喜歡涂來擦去的，規(guī)定孩子不能使用橡皮，我常說的一句話就是：“在畫畫中沒有錯(cuò)的東西，錯(cuò)了動(dòng)腦筋再添加。”千萬不能讓孩子描和涂，行筆要穩(wěn)，一筆到底不要猶豫、不要停留，畫出來的線條流暢的像高山流水。
（2）練習(xí)各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，線條之間距離要相等。
（3）長(zhǎng)時(shí)間的線條練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味，采用靈活多變的訓(xùn)練方法。如：可以在不同基本形中進(jìn)行線條排列練習(xí)；在具體小畫面中進(jìn)行線條排列練習(xí)，我會(huì)編個(gè)小故事激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓他們根據(jù)我編的故事練習(xí)線條，如：《小貓纏線球》《裝修貼窗戶》《花樣毛衣》等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣。
2、分類練習(xí)。
要畫好線描畫，必需輔導(dǎo)學(xué)生分門別類地進(jìn)行小幅練習(xí)。大千世界在孩子眼中無奇不有，想象力豐富，喜歡新奇的事物?；ú?、樹木、建筑是線描畫基本構(gòu)成，常用于線描風(fēng)景畫的背景；各種昆蟲和常見的小動(dòng)物是線描畫經(jīng)常選用的題材；人物線描畫則是其中最難的。這些都要分門別類的、循序漸進(jìn)的教學(xué)、練習(xí)。
我在教學(xué)中還不失時(shí)機(jī)的與課本中有寫生的課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通過自己的觀察，抓住物體的外形特征，多積累、多感受、多認(rèn)識(shí)，在不違背現(xiàn)實(shí)生活的前提下，適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形。
3、組合構(gòu)圖練習(xí)。
在初步掌握線描畫繪畫技巧的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)，在進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)時(shí)必須從臨摹開始，因?yàn)楹⒆有闹锌捎玫木€和紋樣太少，所以要先臨摹再寫生，最后，進(jìn)行創(chuàng)作?！芭R摹”時(shí)，體會(huì)其中的情感，分析它的技法和特色?！皩懮睍r(shí)，要求兒童深入細(xì)致地觀察，并利用線的疏密變化組織畫面，但是要注意寫生復(fù)雜的景物時(shí)要有所取舍。
一、二年級(jí)的，可以大膽地用線簡(jiǎn)略地勾畫出一個(gè)人或一個(gè)場(chǎng)景，并使構(gòu)圖飽滿。
五、六年級(jí)的學(xué)生，可以要求他們?cè)谡n外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實(shí)美，并能通過線的巧妙運(yùn)用來表達(dá)自己的感情，同時(shí)，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品，提高對(duì)作品的審美能力。
二、兒童線描畫的創(chuàng)作步驟。
1、構(gòu)思。
先考慮畫面需要內(nèi)容，表現(xiàn)哪些內(nèi)容，在腦海中安排好這些內(nèi)容的大體位置。
2、構(gòu)圖。
根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)圖，作畫時(shí)，用鉛筆輕輕起草，勾畫輪廓，可先畫出主體輪廓，注意抓住物體的外形特征。再畫背景，畫背景時(shí)要考慮到遮擋關(guān)系，所以要先畫前面的再畫后面的。
3、填充。
大輪廓畫好后，刻畫細(xì)節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案，也可以進(jìn)行黑白處理。填充線條時(shí)要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應(yīng)用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。
線描畫有時(shí)由于表現(xiàn)得太多，物體與物體之間容易混淆，層次不清，可進(jìn)行適當(dāng)處理，多畫些隨意的點(diǎn)點(diǎn)，還可以選擇幾塊面積涂黑使畫面疏密有致、層次分明。
4、整理。
整幅畫完成后，再看看是否抓住形象的特點(diǎn)，虛實(shí)是否協(xié)調(diào)等，進(jìn)行最后修改。
三、學(xué)習(xí)兒童線描畫要注意。
線描畫是表現(xiàn)兒童生活的重要手段，學(xué)生通過多觀察、多積累、多感受、多認(rèn)識(shí)，才能畫出栩栩如生的事物，說到觀察，科學(xué)的觀察方法包括：有目的的觀察，指導(dǎo)學(xué)生從物體的形狀、結(jié)構(gòu)、比例，色彩等方面進(jìn)行觀察。整體的觀察。比較的觀察。要把周圍事物聯(lián)系到一起比較的觀察，然后在填充外形時(shí)要注意疏密有致、線條整齊。一幅完整的兒童線描畫，會(huì)有成千上萬的線條，要細(xì)致勾勒，要求學(xué)生有高度的耐心和毅力堅(jiān)持下去，才會(huì)創(chuàng)作出一幅完整美麗的畫卷。同樣，一幅別具一格的畫面也離不開學(xué)生豐富的想象力，要求學(xué)畫者多動(dòng)腦、多想象，充分發(fā)揮自己的個(gè)性、創(chuàng)造性。
總而言之，輔導(dǎo)孩子們創(chuàng)作線描畫首先要培養(yǎng)他們膽大心細(xì)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從小幅到大幅。表現(xiàn)內(nèi)容從少到多，先臨摹、后寫生后創(chuàng)作，通過線條畫的學(xué)習(xí)，既能感受到線條帶來的美的陶冶，又能從中學(xué)會(huì)精細(xì)、概括、夸張、疏密等藝術(shù)表現(xiàn)手段，而且，線描畫也是兒童情趣、思想、內(nèi)在潛能的自由表現(xiàn)方式，是他們想象力、創(chuàng)造力、寫實(shí)能力的結(jié)晶，從而提高他們的素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
兒童通過線描寫生的訓(xùn)練，縮短了生活與美的距離，最終達(dá)到懂得美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和表現(xiàn)美的審美素質(zhì)。就如羅丹所說：“美，無處不在，重要的是你的發(fā)現(xiàn)！”因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線描畫學(xué)習(xí)是一件既新奇又有趣的事。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2、操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3、情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。
一、認(rèn)識(shí)線條。
1、課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。
2、師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。
3、一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。（教師黑板示范）。
4、學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5、師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線。
1、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3、反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
4、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。
1、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2、欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評(píng)價(jià)。
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十一
1、通過觀賞一些有特色的城市建筑圖片，讓孩子學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形通過拼接設(shè)計(jì)出各色的房屋建筑藍(lán)圖。運(yùn)用線描的方法在房屋上添加上各種花紋，花紋要多而密。
3、通過相互合作使每一組房子都能相互連接，培養(yǎng)幼兒交往、合作能力。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十二
聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出課題。
]
自主探究學(xué)習(xí)，運(yùn)用比較的方法，總結(jié)出要領(lǐng)。
二、講授新課。
（一）手繪線描圖像的特點(diǎn)及作用。
1．課件展示手繪線描圖像作品，什么是手繪線描圖像？
2．我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)用手繪線條來表達(dá)立體圖像？（其特點(diǎn)）。
3．手繪立體圖像在生活中的應(yīng)用。
（1）同學(xué)們分小組畫實(shí)物。（平面、立體）。
（2）平面與立體的圖象有什么區(qū)別？（平面圖像只表現(xiàn)出物體的長(zhǎng)寬。）。
（二）學(xué)習(xí)立體圖像的三種表達(dá)方法。
及時(shí)小結(jié)：1．剛才我們用的是表達(dá)直觀感受的方法。
（1）表現(xiàn)物像較準(zhǔn)確。
（2）運(yùn)用線條生動(dòng)、流暢。
（3）存在問題（如右圖）：有時(shí)為了把握形而使線條不連貫，形也失去很多。
2．表達(dá)結(jié)構(gòu)分析的方法：把一個(gè)物體看成是透明的，將被遮擋的部分畫出來。它較清晰地表達(dá)物象三維關(guān)系的本質(zhì)特征。
小結(jié)：
（1）用結(jié)構(gòu)分析法理解物體好。
（2）運(yùn)用線條生動(dòng)、流暢。
（3）存在問題（如右圖）：透視不正確，用線還存在著點(diǎn)、斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。
3．表達(dá)主觀理解的方法：根據(jù)對(duì)物體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)理解的一種表達(dá)方式。
（1）用主觀理解法表現(xiàn)物體生動(dòng)有趣。
（2）運(yùn)用線條更生動(dòng)流暢。
小結(jié)：無論用哪種表達(dá)方法，最重要的是把物體較真實(shí)地表現(xiàn)在畫紙上，來傳達(dá)我們的感情。
1.欣賞線與形相結(jié)合的優(yōu)美作品。
2.記錄、說明、敘事、交流、抒情的功能，是最簡(jiǎn)便、最形象的日常交流語言。（快捷方便）。
3.自然科學(xué)、英語、建筑設(shè)計(jì)、機(jī)器使用說明圖、……。
(1)學(xué)生試畫：蘋果、杯子、鉛筆盒、一疊書……（嘗試：表達(dá)直觀感受的方法）。
(2)立體圖像：平面中運(yùn)用繪畫等形式表達(dá)具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的三維立體形象。
討論得出：表達(dá)直觀感受的方法：按照物體的視覺現(xiàn)象予以表達(dá)，一般要符合透視規(guī)律，能較真實(shí)地再現(xiàn)對(duì)象。
了解線與形的關(guān)系及手繪線描圖像的特點(diǎn)，通過欣賞體會(huì)作品的美感，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望。
進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
通過對(duì)實(shí)物描繪，進(jìn)一步進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，掌握結(jié)構(gòu)分析的方法、主觀理解的方法。
三、作品賞析、拓展知識(shí)。
1．幾張名畫好在哪里？（結(jié)構(gòu)、造型、線條）它們運(yùn)用的是哪種技法？
2．簡(jiǎn)介畫家、拓展知識(shí)。
（1）凡高。
（2）畢加索。
（3）齊白石。
1、.感受名畫，設(shè)疑解惑，主動(dòng)參與。
2．了解畫家、拓展知識(shí)。
3．學(xué)生分組討論、交流。
（1）學(xué)生交流知識(shí)、情感。分組發(fā)表意見。
（2）教師及時(shí)肯定與補(bǔ)充。研究性學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)以學(xué)生為本。
比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解。從大師的畫遷移回到學(xué)生的繪畫，拉近創(chuàng)作距離讓學(xué)生自主探究。
4．加深理解，展開想象體驗(yàn)創(chuàng)新。
（1）你能創(chuàng)作一幅富有情趣的作品嗎？
（2）學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)的構(gòu)圖、技法及線條的運(yùn)用。
（3）針對(duì)普遍存在的問題，進(jìn)行具體指導(dǎo)。分組實(shí)踐，合作探究。
1、選擇三種繪畫方法。
2．運(yùn)用適合自己的工具（鉛筆、鋼筆、圓珠筆），自由組合、自主探究，合作創(chuàng)作一幅作品。
從學(xué)生的需要出發(fā)，使學(xué)生各有所得，從而擴(kuò)展學(xué)生的求知面。
四、展示與評(píng)價(jià)。
3．小組交流評(píng)價(jià)。
4．教師點(diǎn)評(píng)。
五、小結(jié)，拓展延伸、實(shí)現(xiàn)升華。
1．收?qǐng)D片資料。
2．創(chuàng)作建筑、家居、某設(shè)備的使用說明……有個(gè)性的作品。
用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。
課后反思錄：
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛。進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
這堂課學(xué)生能掌握手繪線描圖像—-立體圖像的三種表達(dá)方法。其中表達(dá)直觀感受和主觀理解的方法學(xué)生掌握得又快又好，學(xué)習(xí)中也感興趣。表達(dá)結(jié)構(gòu)分析的方法中，造型、透視存在的問題最大。部分同學(xué)構(gòu)圖、造型欠一點(diǎn)，用線上還不夠流暢。
[1]。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十三
本課是湘版美術(shù)教材三年級(jí)第5課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，本節(jié)課學(xué)習(xí)更傾向于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感，培養(yǎng)學(xué)生隨意地用線排列，提升至有目的地用線排列與組織，采用具象與抽象，裝飾性與表現(xiàn)性結(jié)合的方式，提高學(xué)生對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和線條表現(xiàn)能力。相應(yīng)集中地在課堂教學(xué)中我注重了以下幾點(diǎn)：
一、注重教學(xué)方法，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自由的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生美術(shù)能力相對(duì)較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我采用了階梯式的教學(xué)步驟——如沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生可以在老師提供的容器圖片上上直接用線條裝飾、有基礎(chǔ)的孩子自己設(shè)計(jì)容器并裝飾，以這兩個(gè)階梯式的要求，相對(duì)而言降低了部分同學(xué)的難度，同時(shí)也讓每一個(gè)孩子都摘到了勝利的果實(shí)找到了作畫的自信！
三、注重情感交流，小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)不是單純地學(xué)習(xí)一些美術(shù)技法，而是一種文化學(xué)習(xí)與美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)習(xí)是一種在思想的表達(dá)、情感的交流中產(chǎn)生并發(fā)展起來的文化藝術(shù)行為。因此在教學(xué)中我利用大量的圖片和容器實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，了解容器的基本外形結(jié)構(gòu)。
四、注重評(píng)價(jià)多樣化，在這節(jié)課中，我注重對(duì)學(xué)生的整體綜合評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)，學(xué)生在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中參差不齊，為了挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過自評(píng)，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。我根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，老師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)互評(píng)有機(jī)結(jié)合。
當(dāng)然這節(jié)課也有一些不足之處，如；在學(xué)生展示作品的環(huán)節(jié)中由于時(shí)間關(guān)系，沒有盡可能多的給學(xué)生提供展示作品的機(jī)會(huì)，部分學(xué)生的作品還沒有最終完成很遺憾；對(duì)于三年級(jí)學(xué)生提問的語言可以更簡(jiǎn)潔、更直接；另外教師的激情及語言的生動(dòng)性還不夠，還應(yīng)在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十四
1、通過觀賞一些有特色的城市建筑圖片，讓孩子學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形通過拼接設(shè)計(jì)出各色的房屋建筑藍(lán)圖。運(yùn)用線描的方法在房屋上添加上各種花紋，花紋要多而密。
3、通過相互合作使每一組房子都能相互連接，培養(yǎng)幼兒交往、合作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
各種特色建筑圖片，長(zhǎng)紙三大張，幼兒用的粗細(xì)記號(hào)筆各一支，水粉顏料各種。廢紙若干。幼兒常用到的線的組合圖。
【教學(xué)過程】。
一、談話引起興趣。
1、你到過什么城市去玩？你覺得它什么地方最美？（幼兒自由說）。
老師小結(jié)：每個(gè)城市的建筑是不一樣的，都有自己的特色。
二、幼兒共同欣賞特色建筑圖片。
1、老師有意識(shí)的引導(dǎo)觀看。
2、問：你最喜歡那些房子？它是什么形狀組成的？房屋的排列有什么特點(diǎn)？
幼兒說的時(shí)候，老師可適當(dāng)?shù)募磿r(shí)畫出一些范樣供幼兒欣賞。
老師小結(jié)：設(shè)計(jì)師真了不起，我們的家鄉(xiāng)丹陽也有很多有特色的建筑，你平時(shí)留心看過嗎？
3、我們來為丹陽設(shè)計(jì)出美麗的房子好嗎？
三、讓幼兒復(fù)習(xí)線描畫的特點(diǎn)。
1、老師設(shè)計(jì)的房子美嗎？怎樣讓它更美？（用線條裝飾）。
用各種線裝飾的畫叫什么畫？（線描畫）。
2、你平時(shí)都用過什么線裝飾的？（幼兒說，老師出示范樣）。
3、請(qǐng)你來設(shè)計(jì)房子，并用線條裝飾會(huì)嗎？
四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
2、幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒要仔細(xì)，認(rèn)真。
五、欣賞幼兒作品。
1、相互介紹，欣賞。
2、我們?cè)O(shè)計(jì)的房子這么美，怎么來慶祝呢？你們看到平時(shí)人家房子起好了是怎么慶祝的？
3、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)粘上水分顏料，在房子上的天空中拓印上彩色的煙花。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線描畫的繪畫方法表現(xiàn)主題內(nèi)容。
2、畫面線條充實(shí)、豐滿，形象生動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車的圖片，示范畫，粗細(xì)不同的線描筆（記號(hào)筆、彩筆等），圖畫紙。
活動(dòng)過程：
一、欣賞。
1、組織幼兒觀看各種車的圖片，看看畫上有什么，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察線條的形狀、粗細(xì)以及畫面的顏色等。
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒說說對(duì)這幅畫的感覺。
3、教師小結(jié)：線描的基本特點(diǎn)是只有黑白兩種顏色，線條有粗細(xì)。
二、討論。
1、教師引導(dǎo)幼兒說主自己喜歡什么樣的車，并啟發(fā)幼兒想象出一輛有創(chuàng)意的造型獨(dú)特的車。
2、和幼兒一起討論怎樣用線描的方法畫車，啟發(fā)幼兒想一想，車的不同部位用什么樣的線條更合適。
三、繪畫。
1、教師示范用線描的方法畫車，并與幼兒一起總結(jié)繪畫步驟：先大后小，即先畫主體，后用線條或圖案添畫空白部分。
2、幼兒繪畫，教師隨時(shí)觀察幼兒的繪畫情況，為幼兒提供及時(shí)的幫助。
四、展示。
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒欣賞。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十六
1、認(rèn)識(shí)各種直線和波浪線，并嘗試?yán)L畫。
2、練習(xí)畫圓形，并養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
今天的天氣真好，太陽照得我們暖烘烘的，那你們覺得太陽寶寶有沒有爸爸媽媽呢？
二、出示范畫，并進(jìn)行示范講解。
2、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢？
3、小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是很短的，還有胡子，媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是卷卷的，而寶寶的頭發(fā)也和爸爸一樣是直直的，比爸爸的長(zhǎng)一點(diǎn)。
4、那你們想不想來畫一畫太陽寶寶的一家呀？
5、我們先畫好臉，然后用直直的線來畫出爸爸和寶寶的頭發(fā)。我們一起伸出小手來試一試。
6、媽媽的頭發(fā)有點(diǎn)難哦，看好哦，像開小火車一樣開到上面，再慢慢下來，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了。伸出小手和我一起來畫一畫吧！
現(xiàn)在我給你們每人準(zhǔn)備了一張白紙，你們也來試一試畫畫太陽寶寶的一家吧！記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)結(jié)合主題活動(dòng)《親親熱熱一家人》來進(jìn)行，幼兒對(duì)爸爸媽媽的特征都有了一定的了解，在繪畫過程中對(duì)直線掌握的較好，波浪線對(duì)孩子來說難度還比較大，需要多加練習(xí)。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十七
重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解粗細(xì)線條的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。
2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、
方案準(zhǔn)備:。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的學(xué)生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
工作安排：
一排生長(zhǎng)的植物、1、為學(xué)生提供植物圖片，通過觀察，使學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對(duì)植物展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線條搭配的敏銳度。
到處旅行的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“蝸牛”的樂趣。
一條深海里的怪魚。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解魚。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的魚。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
一輛花汽車。
1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生合理構(gòu)圖的意識(shí)。
給樹穿上花衣裳、不同形狀的容器…。
1、了解樹的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
十一月份：花房子。
1、通過圖片仔細(xì)觀察房子的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
1、在觀察各種常見淡水動(dòng)物的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
十二月份：畫風(fēng)景。
畫父母、畫老師。
自行車、畫一組靜物、旅游鞋。
1、通過對(duì)線描元素的積累，學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的人物、景物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十八
針對(duì)目標(biāo)上學(xué)期教師重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學(xué)期學(xué)生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時(shí)，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。
2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形。
狀的畫紙等。）。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展。
開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
工作安排：
一排生長(zhǎng)的植物、1、為學(xué)生提供植物圖片，通過觀察，使學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對(duì)植物展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)冷暖色搭配的敏銳度。
到處旅行的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“蝸牛”的樂趣。
一條深海里的怪魚。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解魚。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的魚。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的魚。
一輛花汽車。
1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識(shí)。
給樹穿上花衣裳、不同形狀的容器…。
1、了解樹的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
五月份：花房子。
1、通過圖片仔細(xì)觀察房子的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己心中的房子，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。想象中的人物一只美麗的雞。
1、在觀察各種常見人物和雞的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
六月份：畫風(fēng)景。
畫父母、畫老師。
自行車、畫一組靜物、旅游鞋。
1、通過對(duì)線描元素的積累，學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的人物、景物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
七月份：秀一秀我的作品。
繪畫興趣小組作品展示。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十九
重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學(xué)期學(xué)生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時(shí)，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解粗細(xì)線條的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。
2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的學(xué)生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
工作安排：
一排生長(zhǎng)的植物、1、為學(xué)生提供植物圖片，通過觀察，使學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對(duì)植物展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線條搭配的敏銳度。
到處旅行的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“蝸?！钡臉啡?。
一條深海里的怪魚。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解魚。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的魚。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
一輛花汽車。
1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生合理構(gòu)圖的意識(shí)。
給樹穿上花衣裳、不同形狀的容器…。
1、了解樹的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
十一月份：花房子。
1、通過圖片仔細(xì)觀察房子的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己心中的房子，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。想象中的人物一只美麗的螃蟹。
1、在觀察各種常見淡水動(dòng)物的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
十二月份：畫風(fēng)景。
畫父母、畫老師。
自行車、畫一組靜物、旅游鞋。
1、通過對(duì)線描元素的積累，學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的人物、景物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
一月份：秀一秀我的作品。
繪畫興趣小組作品展示。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇二十
針對(duì)目標(biāo)上學(xué)期教師重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練幼兒能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。幼兒在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到幼兒繪畫重在培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學(xué)期幼兒在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時(shí)，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。
2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
七、工作安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對(duì)城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對(duì)城堡展開藝術(shù)性創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)冷暖色搭配的敏銳度線描摩托車。
1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的摩托車。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。絢麗多彩的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“蝸牛”的樂趣。
可愛奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的`動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識(shí)。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
機(jī)器人。
1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。蟲子來了。
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
六月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）。
1、通過對(duì)線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的事物進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
4、讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
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線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇二十一
是素描的一種，用單色線對(duì)物體進(jìn)行勾畫。
線描——中國(guó)畫的主要造型手段。
線描是運(yùn)用線的輕重、濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)、長(zhǎng)短等筆法表現(xiàn)物象的體積、形態(tài)、質(zhì)感、量感、運(yùn)動(dòng)感的一種方法。
特點(diǎn)簡(jiǎn)練、清晰，可刻畫各種現(xiàn)象。
簡(jiǎn)介。
在中國(guó)繪畫中,線描既是具有獨(dú)立藝術(shù)價(jià)值的畫種(白描)，又是造型基本功的鍛煉手段，還是工筆畫設(shè)色之前的工序過程。
線描不僅可以勾畫靜態(tài)的輪廓，還可以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的韻律。
用線和空白還可以譜寫出一支支和諧流動(dòng)的線的協(xié)奏曲。
中國(guó)歷代畫家對(duì)線有著深刻的認(rèn)識(shí)和高超的創(chuàng)造，他們用千姿百態(tài)的線，抒發(fā)情感，描繪自然，使“線”在藝術(shù)作品中有獨(dú)特的魅力。
線描也叫白描，即單純的用線畫畫，在線描中線條可以有許多變化，如長(zhǎng)短、粗細(xì)，曲直、疏密、輕重、剛?cè)岷陀许嵚傻取?BR> 線描寫生要注意把物象的前后遮擋關(guān)系表現(xiàn)正確，一般來講，在畫面中近處物體的基線應(yīng)比遠(yuǎn)處物體的基線低。
為了更好地表現(xiàn)出線條的美感，我們?cè)趯懮胁荒芸吹绞裁淳彤嬍裁?，?yīng)該通過比較和感受進(jìn)行有目的地取舍與提煉、加工。
常用的線條有直線、弧線、曲線和折線。
基礎(chǔ)線描。
常用的工具有鉛筆、炭筆、炭精條、鋼筆、尼龍水筆、簽字筆、記號(hào)筆等。
只有多觀察才會(huì)有更多的繪畫語言。
垂直線給人莊重、挺秀、高潔、但愿、樸重等感覺。
在教兒童畫人物線描時(shí)，不應(yīng)要求過高，要根據(jù)他的不同年齡段的能力，引導(dǎo)他們用自己的眼光來觀察對(duì)象，用自己的方式來表現(xiàn)對(duì)象，這樣兒童的線描人物天然會(huì)妙趣橫生。
水平線具有平和、安定、靜止的感覺。
線的運(yùn)用和表現(xiàn)運(yùn)用線的疏密、是非、曲直排列變化，來表現(xiàn)黑白關(guān)系，既能表現(xiàn)人物形象又富有審美情趣。
從愛好開始，兒童從小與父母、親人糊口在一起，與人物產(chǎn)生好感，信手涂鴉經(jīng)常會(huì)畫身邊的人物，幼兒這種生成的愛好用線很輕易表現(xiàn)。
規(guī)則的曲線使人感到明朗、整潔、圓滑、有序。
捕獲感覺特征線的訓(xùn)練應(yīng)該從觀察方法開始。
斜線則富有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。
直線有垂直線、水平線、斜線、折線和交叉線等;曲線有弧線、波浪線、螺旋線等。
線作為物象特征的聯(lián)結(jié)過程，又是點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)在時(shí)間中留下的軌跡，它不僅能折射出畫家自身的修養(yǎng)、基礎(chǔ)功力和人文背景，也是畫家對(duì)世態(tài)的一種體驗(yàn)、一種感慨感染、一種心靈上的寄慰、一種自身氣質(zhì)的升華，也是作為藝術(shù)家對(duì)生命的一種積極和有意義的技法。
自由的曲線則顯得活潑、柔美、生動(dòng)、柔和。
線描的工具：線描的工具靈活多樣，選用不同的工具材料會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。
線描，就是用線條畫畫，是繪畫的基礎(chǔ)，更是少兒繪畫的基礎(chǔ)。
捉住兒童善于幻想的心理，培養(yǎng)兒童的觀察力和創(chuàng)造力，兒童畫人物線描要避免簡(jiǎn)樸化，應(yīng)該要求并引導(dǎo)兒童多觀察分析人的姿態(tài)、面部表情和衣紋變化等。
這個(gè)感動(dòng)你的因素，就是你將來這幅線描的靈魂。
線的種類大體可分直線和曲線兩類。
想要畫好線描，首先要學(xué)會(huì)觀察，有什么樣的觀察方法，就要從藝術(shù)的角度觀察：你要決定停下來描繪客觀對(duì)象的時(shí)候，一定是有什么東西吸引或感動(dòng)了你，才使你停下來決定畫它。
線的感覺：不同的線給人的感覺不一樣。
一、目的與要求。
人物全身像寫生是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的延續(xù)和提高，是素描教學(xué)系統(tǒng)的重要部分，有著豐富而廣闊的表現(xiàn)空間。
人物全身素描一方面滿足了學(xué)生對(duì)素描問題深度的積極探索，從而不斷積累和拓展自己的造型經(jīng)驗(yàn);更重要的也是實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)訓(xùn)練到藝創(chuàng)作，特別是人物畫創(chuàng)作的根本手段和唯一途徑。
人物全身像寫生同其它內(nèi)容的素描訓(xùn)練一樣，其它旨是培養(yǎng)正確的觀察方法，作為中國(guó)畫的線描來說，全身人物寫生的線描訓(xùn)練目的是為了使學(xué)生能夠運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的語言來表現(xiàn)人物形體、結(jié)構(gòu)特征。
二、全身人物的結(jié)構(gòu)與比例。
全身人物的結(jié)構(gòu)首先為各部分結(jié)構(gòu)的組合，包括脊柱、頭、胸、骨盆、上肢、下肢等，這些外部形體關(guān)系可概括為“一豎”、“二橫”、“三體積”、“四肢”，其次是上述的結(jié)構(gòu)關(guān)系在具體的寫生對(duì)象，具體的空間狀態(tài)下所產(chǎn)生的隱與顯，虛與實(shí)，大與小，長(zhǎng)與短，緊與松等差異與變化。
二者結(jié)合，才是完整的結(jié)構(gòu)概念。
人物的比例通常的頭長(zhǎng)為單位。
我國(guó)成年人身高約為7個(gè)半頭長(zhǎng)度，從下頜到乳頭至肚臍1頭長(zhǎng)，從足底到膝關(guān)節(jié)至大轉(zhuǎn)子各2個(gè)頭長(zhǎng)，大轉(zhuǎn)子連線至肚臍半個(gè)頭長(zhǎng)。
上肢約為3個(gè)頭的長(zhǎng)度，肩峰到肘關(guān)節(jié)1個(gè)頭長(zhǎng)，肘關(guān)節(jié)到腕關(guān)系1個(gè)頭長(zhǎng)度。
下肢約為四個(gè)頭的長(zhǎng)度，大轉(zhuǎn)子到膝關(guān)節(jié)2個(gè)頭的長(zhǎng)度，膝關(guān)節(jié)到足底2個(gè)頭長(zhǎng)度。
以上為全身人物結(jié)構(gòu)比例關(guān)系的簡(jiǎn)括表述，具有一般概念的意義，作為基礎(chǔ)知識(shí)，是我們進(jìn)行形體塑造的起點(diǎn)。
然而，人物結(jié)構(gòu)的比例并不是絕對(duì)的。
如果把結(jié)構(gòu)比例知識(shí)只作一種概念去機(jī)械運(yùn)用，就不可能塑造出真實(shí)生動(dòng)的人物形象，人物全身像寫生也就失去了意義。
因此，在寫生中要力求表現(xiàn)出模特的個(gè)性特征。
有時(shí)為了表現(xiàn)的需要而主觀地變更比例關(guān)系，以強(qiáng)化對(duì)模特的感受。
三、全身人物寫生的基本要領(lǐng)。
全身像寫生要點(diǎn)和前面學(xué)習(xí)過的半身像寫生要點(diǎn)是差不多的，其區(qū)別在于全身像寫生比半身像面對(duì)問題和需要解決的問題也多一些，因而其難度就更大一些。
我們面對(duì)的模特是生活中具體的人，不是概念化的人，因此如何把握和塑造人物形象的真實(shí)性是全身人物寫生的關(guān)鍵所在，關(guān)衣人物寫生除了不裸露在外面的面部，手部是描繪的重點(diǎn)之外，服裝、動(dòng)態(tài)、道具以環(huán)境氛圍均是應(yīng)該考慮的問題，我們描繪的是幅畫，應(yīng)該注意整體的合諧，不是單純的把人畫像就完了。
其要點(diǎn)有以下幾個(gè)：
一、構(gòu)圖要完整。
構(gòu)圖的完整性，其要求并非是面面俱到，而是要注意模特和道具，空間之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，它們之間是一個(gè)完整的統(tǒng)一體。
二、動(dòng)態(tài)要準(zhǔn)確。
全身像的動(dòng)態(tài)復(fù)雜多樣，要仔細(xì)分清上、下肢及二大塊體積的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
人物的表情不僅體現(xiàn)在面部，也要注意抓住肢體表情同人物神態(tài)一致性的內(nèi)在規(guī)律，從而增強(qiáng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)力。
三、結(jié)構(gòu)要到位。
全身像作為一個(gè)有機(jī)的整體，每一部分與結(jié)構(gòu)在所處空間里都有其合適的位置。
到位，就是找準(zhǔn)這個(gè)位置，表現(xiàn)的恰如其分。
如直立的人，雖然頭和手很重要，但下肢、足部的刻畫也是關(guān)鍵，如找不準(zhǔn)位置，關(guān)系處理不好，人就立不起來，站不住，衣服的遮疬部分結(jié)構(gòu)關(guān)系模糊，必須認(rèn)真觀察、比較，找出內(nèi)在結(jié)構(gòu)并適度地表現(xiàn)出來。
四、表現(xiàn)要真實(shí)。
概念只能是認(rèn)知的參照，不能成為教條，成為教條便僵化了，要尊重自己的視覺，把所見所想表現(xiàn)出來。
表現(xiàn)要真實(shí)的的另一層含義是繪畫語言要樸實(shí)，不要故弄玄虛，賣弄技巧，不要把所有掌握到的技法都拼湊在一幅作品上，要注意整幅作品的方法上的統(tǒng)一和諧，嚴(yán)格地說，只有真實(shí)地表現(xiàn)客觀物象，才能創(chuàng)造出形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)形象。
第四節(jié)方法與步驟。
素描寫生是通過、整體――局部――整體“的觀察方法在不斷地比較中來實(shí)現(xiàn)的，全身像寫生過程通常是由以下三個(gè)階段所組成的。
一、構(gòu)圖。
不能簡(jiǎn)單地確定位置理解成構(gòu)圖創(chuàng)意，應(yīng)該是通過認(rèn)真的觀察對(duì)象而產(chǎn)生的一種創(chuàng)作熱情及表現(xiàn)欲望，并能運(yùn)用動(dòng)態(tài)、比例、形體及環(huán)境構(gòu)成因素進(jìn)行組合、穿插、取舍來實(shí)現(xiàn)的。
當(dāng)然，寫生時(shí)首先應(yīng)確定人物在畫面中的位置，通過“一豎、二橫、三體積、四肢”的對(duì)應(yīng)關(guān)系找出模特兒的動(dòng)態(tài)特征和形體特征，然后對(duì)周圍的場(chǎng)景作簡(jiǎn)要的勾勒。
(如圖2-2)。
二、形體塑造。
構(gòu)圖創(chuàng)意階段已使作者對(duì)模特兒有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，而進(jìn)一步關(guān)注的是“合理空間”中人的形體塑。
要對(duì)由于動(dòng)態(tài)使人體各部分之間出現(xiàn)的“顯”與“隱”，“實(shí)”與“虛”，“大”與“小”，“長(zhǎng)”與“短”，“緊”與“松”等變化進(jìn)行深入刻畫。
特別是形體特征更不應(yīng)放過，使所塑造的形體真實(shí)可信。
(見圖2-3)。
三、空間造型。
形體塑造階段主要是針對(duì)局部結(jié)構(gòu)深入刻畫，容易出現(xiàn)畫“碎”了，“過”了的錯(cuò)誤，這時(shí)要求作者回到整體、全局上來，對(duì)前面的塑造進(jìn)行統(tǒng)一，大膽地整理結(jié)構(gòu)與形體之間的關(guān)系，使之符合所處空間的位置并與形象感受相吻合。
整體是原則，適度為要點(diǎn)，形體塑造階段運(yùn)用的多是“加法”，而這一階段則多用“減法”，減去繁瑣的描寫，不必要的細(xì)節(jié)，使主題更突出。
四、調(diào)整統(tǒng)一。
另外，還有幾個(gè)問題必須強(qiáng)調(diào)。
首先，邊緣淺與空間的關(guān)系不能畫“死”了“僵”了，否則造成邊緣線游離該空間之外，其次，調(diào)子、背景和空間氛圍是否吻合。
再次，刻畫的主體各局部與局部的關(guān)系是否和諧。
五、畫人物寫生尚須注意的幾個(gè)問題。
(一)人物特征的表現(xiàn)。
人物頭像不僅有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，更有豐富的表情。
在循序漸進(jìn)的素描寫生中，先訓(xùn)練抓“形”，在較熟練地掌握了形的基本規(guī)律后，逐漸達(dá)到“以形寫神，形神兼?zhèn)洹边@樣便要求頭像的塑造時(shí)注意模特兒的形象特征。
魯?shù)婪颉ぐ⑺己Ｄ吩凇端囆g(shù)與視知覺》一書中曾證明出人在視覺上存在兩種習(xí)慣傾向，即整平化與尖銳化，在整平化傾向化的人往往強(qiáng)調(diào)對(duì)稱，剔除細(xì)節(jié)，消除傾斜，有尖銳化傾向的人則產(chǎn)生分離，加強(qiáng)差異，強(qiáng)調(diào)傾斜。
這兩種傾向都不利于造型，整平化的缺點(diǎn)更為有害，它易呆板的毛病是肖像個(gè)性化的嚴(yán)重障礙。
頭像的生動(dòng)神態(tài)的捕捉，主要取決于五官表情區(qū)的刻劃。
安格爾說：“畫頭像時(shí)，一個(gè)藝術(shù)家所最關(guān)心的就是讓眼睛說話，即使是一般的眼睛，首先應(yīng)該畫眼窩，然后過渡到隆起的鼻子。
眉毛的運(yùn)動(dòng)方向也是表情的關(guān)鍵，嘴角對(duì)微妙表情的變化反映更加細(xì)致準(zhǔn)確。
(二)另外，手在某種精神狀態(tài)下的意識(shí)的反應(yīng)，也會(huì)把面部要隱藏的東西暴露出來。
畫家所作的是把他對(duì)手的觀念與真的手的概念統(tǒng)一起來――用真的手的概念去研究手的用途，使用方法和規(guī)律。
畫手就先要了解它的結(jié)構(gòu)，從幾何結(jié)構(gòu)，即從圓柱體、立方體來理解對(duì)的方法，手與表現(xiàn)，手與性別等等。
(三)衣紋：衣紋的表象來自人體的結(jié)構(gòu)和自身的質(zhì)地，產(chǎn)生衣紋的原因：(1)與人體的形體結(jié)構(gòu)相一致，是力的作用，與人的運(yùn)動(dòng)或外力有關(guān);(2)由服裝本身的樣式有關(guān);(3)長(zhǎng)期折疊形成的;(4)衣服自身垂力產(chǎn)生的垂感。
(四)線型與衣料的質(zhì)地。
由一料的質(zhì)地不同，影響衣紋的形狀如絲綢類的質(zhì)地較薄的衣服，衣紋多而密，線型也較柔圓。
麻布等硬質(zhì)類衣紋多用折線、直線，線型方而短，呢絨及化纖織物，衣紋少而挺。
我國(guó)傳統(tǒng)繪畫對(duì)衣著的造型，也有很高見解，并總結(jié)出一套不同于西畫的完整的表現(xiàn)樣式和體系，沈宗騫在《芥子圖學(xué)畫編·人物談話》中說：“周圍骨骼要從衣外看出，何處是肩，保處是肘……，凡此皆骨骼之隱于衣中，而于作紋時(shí)隨筆寫出。
”“先將裸體骨骼約定，后施衣服。
”其中道出衣服結(jié)構(gòu)與人體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
以線為主畫衣紋，須更加重視衣紋的提練，概括和取舍。
寫生時(shí)要充分發(fā)揮線條的疏密，長(zhǎng)短，虛實(shí)節(jié)奏等效果，有時(shí)并帶有一定的裝飾性。
這一點(diǎn)在中西繪畫中有異曲同工的一致性。
(五)全身人物著衣寫生。
它是肖像畫的一種，也是收集創(chuàng)作素材的重要手段，它在胸像的基礎(chǔ)上，更推進(jìn)一步，要求畫者對(duì)整體的了解和掌握，對(duì)整個(gè)人物形體各部分的刻劃與協(xié)調(diào)能力的提高。
對(duì)人物個(gè)性的體現(xiàn)將是全面的，甚至包括場(chǎng)景在內(nèi)。
(六)手的具體畫法。
手由二十七塊骨和十六個(gè)關(guān)系組成，手背和形狀幾乎由骨決定，手骨有腕骨、掌骨、指骨組成。
腕骨有八塊，和足部跗骨一樣呈不規(guī)則形。
它們結(jié)合成一個(gè)整體。
具體描繪手時(shí)，要掌握手的比例、體積和體積。
手的體積有兩部分，(1)手掌;(2)大拇指，手平放從側(cè)面看，腕關(guān)節(jié)高，自指關(guān)節(jié)傾斜，被稱為“降價(jià)式”象一級(jí)降低的臺(tái)階。
(七)小結(jié)。
素描(線描)人物寫生，綜合起來說就是先由頭像、胸像、半身像、全身像四階段的寫生訓(xùn)練，每個(gè)階段的要求不一樣，但從整體到局部，由局部再加到整體這一方法是不變的，多訓(xùn)練、多研究、多比較，方能一步步的取得進(jìn)步。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇二十二
針對(duì)目標(biāo)上學(xué)期教師重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練幼兒能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。幼兒在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到幼兒繪畫重在培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學(xué)期幼兒在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時(shí)，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）第一階段：
1、掌握較豐富的線描元素。
2、與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。
2、幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:。
2、充足的線描元素。
3、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）。
4、粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
七、工作安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對(duì)城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的.排列組合方式，對(duì)城堡展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)冷暖色搭配的敏銳度。
線描摩托車。
1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的摩托車。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“蝸?！钡臉啡ぁ?BR> 可愛奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識(shí)。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
機(jī)器人。
1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
蟲子來了。
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
六月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）。
1、通過對(duì)線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的事物進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
3、讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
七月份：秀一秀我的作品。
1、繪畫興趣小組作品展示。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫春天，體驗(yàn)刮臘畫的美。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有過春游的經(jīng)歷。
2、刮臘畫紙和竹筆人手一份。
3、《春天》ppt。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們還記得上次春游嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請(qǐng)小朋友來說說）教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
3、觀看ppt。（春天來了，小河的冰怎么了？柳樹怎么了？還發(fā)生了什么變化？）教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美?。?BR> 二、出示刮臘畫紙，激發(fā)幼兒興趣。
三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
四、交代繪畫要求。
1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒，請(qǐng)小朋友把春天的朋友找出來。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構(gòu)圖豐富。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，
2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇二
重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
(一)第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
(二)第二階段：
1.嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2.了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。
2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
1.不同種類的兒童線描畫作品范例。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張(刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。)。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的學(xué)生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
8課時(shí)。
設(shè)課思考：
在1期線描教學(xué)中，主要畫動(dòng)植物，以傳統(tǒng)的線描方法為基礎(chǔ)，結(jié)合運(yùn)用多種材料，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的線描基礎(chǔ)和想象力為教學(xué)思維。
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是線描畫，線描畫畫什么。
2、讓學(xué)認(rèn)識(shí)和掌握線描畫的繪畫基礎(chǔ)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力和想象力。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
2、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點(diǎn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例。
活動(dòng)過程：
一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢矗?BR> （出示準(zhǔn)備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對(duì)線描畫的興趣）。
二、請(qǐng)幼兒說說，這些花跟我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？
1、幼兒討論范畫里運(yùn)用了哪些美麗的線條，并請(qǐng)幼兒用肢體表達(dá)。
2、看看線條與線條之間有什么不同的地方？
三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時(shí)候要注意什么。
1、線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意。
2、根據(jù)自己的已有知識(shí)，運(yùn)用各種線條對(duì)花兒進(jìn)行裝飾。
四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
1、幼兒創(chuàng)作時(shí)要注意線條的粗細(xì)變化。
2、在創(chuàng)作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作。
五、展示作品，并評(píng)價(jià)。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇四
王瑩。
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)線條。
1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。
3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。（教師黑板示范）。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：
二、嘗試畫線1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
4．談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)。
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評(píng)價(jià)。
五、
總結(jié)。
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
課件圖片。
課件作品欣賞。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇五
活動(dòng)目的：
1、嘗試將點(diǎn)、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形特征。
2、油性記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天來了八條腿的朋友，小朋友猜猜它是誰呢？
二、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹。
出示幻燈片，讓孩子觀察螃蟹的形狀，了解螃蟹的基本特征。
觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。
三、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。
2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。
3、師出示范例讓幼兒欣賞。
四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是螃蟹鉗和腿。滲透對(duì)稱的概念。
五、作品。
1、幼兒自我。
2、教師針對(duì)典型作品。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇六
研討：
線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術(shù)。線描使用工具簡(jiǎn)單，畫起來方便，它對(duì)具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫;既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)理念：
1、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)的課程是給二年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的。
2、掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，重點(diǎn)是培養(yǎng)小朋友對(duì)線描繪畫的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。
教學(xué)目的：
1.使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。
2.通過教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征(即外形與花紋的形式美)。
3.通過審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗對(duì)比，表示魚的花紋。
課前準(zhǔn)備：
教師：《美麗的魚》課件、記號(hào)筆。
同學(xué)：記號(hào)筆。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天我們一起來猜個(gè)謎語?
有嘴不說話，沒腳會(huì)玩耍。
小孩見了它，心里樂哈哈。
小貓見了它，伸手就要抓。(魚)。
生：小魚。
二、欣賞分析。
出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)。
師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚?為什么?
三、范畫分析。
教師講授與示范作畫步驟。
1.先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。
2.花紋的布置，用點(diǎn)、線、面作裝飾(要求線條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果)，
3.構(gòu)圖的布置。
4.對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。
師：我們先畫什么呢?
生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴。
師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?
生：加上花紋。
師：我們可以用什么方法添加花紋呢?
生：用點(diǎn)、線、面來添加花紋。
師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦?誰能來協(xié)助老師呢?
生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚。
師;我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。
四、同學(xué)作品欣賞。
[研討：通過欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]。
五、創(chuàng)作表示。
1、同學(xué)嘗試。
2、老師巡視輔導(dǎo)。
師;大家就依照自身的想法來動(dòng)手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法。
五、作品展示評(píng)價(jià)。
1、展示評(píng)價(jià)。
2、小結(jié)。
師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評(píng)評(píng)誰的魚最棒。
生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……。
線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。
今天老師覺得大家評(píng)的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇七
線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是線條本身的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等變化上；二是通過線的安排組織來反映物象的空間、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個(gè)方面的結(jié)合代表了線描的整體表現(xiàn)力。要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線條?？梢龑?dǎo)學(xué)生找一找周圍環(huán)境中的各種線條：精致的細(xì)線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如家具上的木紋、動(dòng)物的毛發(fā)等；粗的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和窗簾上隨處可見。觀察時(shí)，要注意比較這些不同線條的不同特點(diǎn)和相互關(guān)系。如一只貓?zhí)稍谝巫由希垙澢岷偷木€條和椅子筆直堅(jiān)硬的線條就會(huì)形成鮮明的對(duì)比。其次，要讓學(xué)生敢于用線。在線描學(xué)習(xí)初期，學(xué)生運(yùn)線涂改較多，線條呆滯，我就引導(dǎo)他們多看少畫，要求觀察充分后再下筆，線條要肯定，可以拉得長(zhǎng)些，讓學(xué)生明白未經(jīng)涂改的線條才是有個(gè)性的。線條畫錯(cuò)了，可以再畫一條，或者“將錯(cuò)就錯(cuò)”，接著畫下去，即使外形不太規(guī)則，甚至歪歪扭扭，也不難看，“稚拙”也是一種美。
三、
注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
客觀存在的物體并沒有線條圍繞著他們，但人們卻可以用線條把物體的造型表現(xiàn)出來。在現(xiàn)代社會(huì)的兒童美術(shù)教育中，就有明確的目的：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力。線條畫教學(xué)的目的最終也是運(yùn)用線條這一繪畫語言來進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在不斷自我創(chuàng)造中體會(huì)到線條變幻無窮的魅力，在反復(fù)運(yùn)用和組合中培養(yǎng)線條的造型能力，從而使他們較容易地運(yùn)用線條去塑造形體和進(jìn)行畫面的創(chuàng)作活動(dòng)。
在教學(xué)過程中我嘗試通過語言的提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂、摸不同質(zhì)感的物體等各種感官上的刺激讓學(xué)生畫出有感情色彩的線條，可以提高兒童的表現(xiàn)力。比如根據(jù)課堂上的語言提示畫出有情感的線條，如“剛強(qiáng)有力的，纖細(xì)優(yōu)美的，圓滑柔和的……”讓孩子在體驗(yàn)的過程中理解線條的多樣性。
四、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的線描作品。
正確指導(dǎo)學(xué)生線描，首先要正確評(píng)價(jià)學(xué)生的線描作品。評(píng)價(jià)學(xué)生的線描作品，應(yīng)從不同年齡學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。一是看這些畫是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心感受和個(gè)性特點(diǎn)；二是看線條的運(yùn)用是否大膽、肯定，富有美感。三是對(duì)作品中所體現(xiàn)出來的“稚拙味”，“原始味”應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不能簡(jiǎn)單地以“像”與“不像”來評(píng)價(jià)。另外，還要多和學(xué)生交流，一起欣賞他們的作品，讓學(xué)生知道自己作品的可取之處，以提高他們作畫的興趣。
線描造型是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，是人類最古老最原始的繪畫方式，是在平面上表述客觀事物或主觀想象而使用的虛擬性、提示性、裝飾性的視覺語言。線條是造型語匯，所有孩子的第一筆繪畫都是由各種各樣的線條來表現(xiàn)的。在今天的兒童繪畫領(lǐng)域，線描造型也成為眾多教師繪畫教學(xué)的熱點(diǎn)，同樣也更加重視培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇八
法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
1.不同種類的兒童線描畫作品范例。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想象。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開大膽的想象。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作，以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動(dòng)力支持。
在起始階段特別注意培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)，對(duì)于點(diǎn)線面的訓(xùn)練以及發(fā)散思維的練習(xí)。
一開始進(jìn)行卡通動(dòng)物、靜物的線描練習(xí)，然后在成熟階段開始進(jìn)行寫生的線描練習(xí)。
本學(xué)期共19周，共28節(jié)課。教學(xué)進(jìn)度安排如下：
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇九
中國(guó)的繪畫源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，人類最早期的繪畫，不論是東方還是西方先民的畫，都是用線條畫的。線描畫它以線條為主要表現(xiàn)手段，用線條作畫，用線條說話的藝術(shù)，有很強(qiáng)的裝飾性及獨(dú)特的視覺效果。兒童線描畫就是源于中國(guó)畫法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。
兒童從幼兒開始拿筆涂鴉，就用線條有意或無意表達(dá)自我的情感，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的觀察能力逐漸得到提高，開始從“游戲行為”漸漸轉(zhuǎn)移為“學(xué)習(xí)行為”。有時(shí)候我們教材上的版畫、陶藝等課程我就改成線描課教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索與發(fā)現(xiàn)。
二、根據(jù)孩子的年齡特征，制定如下教學(xué)計(jì)劃：
1、基本線的練習(xí)。
初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時(shí)畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊、紋樣的工整，每一條線的錯(cuò)綜銜接都要到位。
在進(jìn)行線條練習(xí)時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：
（1）在練習(xí)用線時(shí)，有的孩子喜歡涂來擦去的，規(guī)定孩子不能使用橡皮，我常說的一句話就是：“在畫畫中沒有錯(cuò)的東西，錯(cuò)了動(dòng)腦筋再添加。”千萬不能讓孩子描和涂，行筆要穩(wěn)，一筆到底不要猶豫、不要停留，畫出來的線條流暢的像高山流水。
（2）練習(xí)各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，線條之間距離要相等。
（3）長(zhǎng)時(shí)間的線條練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味，采用靈活多變的訓(xùn)練方法。如：可以在不同基本形中進(jìn)行線條排列練習(xí)；在具體小畫面中進(jìn)行線條排列練習(xí)，我會(huì)編個(gè)小故事激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓他們根據(jù)我編的故事練習(xí)線條，如：《小貓纏線球》《裝修貼窗戶》《花樣毛衣》等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣。
2、分類練習(xí)。
要畫好線描畫，必需輔導(dǎo)學(xué)生分門別類地進(jìn)行小幅練習(xí)。大千世界在孩子眼中無奇不有，想象力豐富，喜歡新奇的事物?；ú?、樹木、建筑是線描畫基本構(gòu)成，常用于線描風(fēng)景畫的背景；各種昆蟲和常見的小動(dòng)物是線描畫經(jīng)常選用的題材；人物線描畫則是其中最難的。這些都要分門別類的、循序漸進(jìn)的教學(xué)、練習(xí)。
我在教學(xué)中還不失時(shí)機(jī)的與課本中有寫生的課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通過自己的觀察，抓住物體的外形特征，多積累、多感受、多認(rèn)識(shí)，在不違背現(xiàn)實(shí)生活的前提下，適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形。
3、組合構(gòu)圖練習(xí)。
在初步掌握線描畫繪畫技巧的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)，在進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)時(shí)必須從臨摹開始，因?yàn)楹⒆有闹锌捎玫木€和紋樣太少，所以要先臨摹再寫生，最后，進(jìn)行創(chuàng)作?！芭R摹”時(shí)，體會(huì)其中的情感，分析它的技法和特色?！皩懮睍r(shí)，要求兒童深入細(xì)致地觀察，并利用線的疏密變化組織畫面，但是要注意寫生復(fù)雜的景物時(shí)要有所取舍。
一、二年級(jí)的，可以大膽地用線簡(jiǎn)略地勾畫出一個(gè)人或一個(gè)場(chǎng)景，并使構(gòu)圖飽滿。
五、六年級(jí)的學(xué)生，可以要求他們?cè)谡n外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實(shí)美，并能通過線的巧妙運(yùn)用來表達(dá)自己的感情，同時(shí)，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品，提高對(duì)作品的審美能力。
二、兒童線描畫的創(chuàng)作步驟。
1、構(gòu)思。
先考慮畫面需要內(nèi)容，表現(xiàn)哪些內(nèi)容，在腦海中安排好這些內(nèi)容的大體位置。
2、構(gòu)圖。
根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)圖，作畫時(shí)，用鉛筆輕輕起草，勾畫輪廓，可先畫出主體輪廓，注意抓住物體的外形特征。再畫背景，畫背景時(shí)要考慮到遮擋關(guān)系，所以要先畫前面的再畫后面的。
3、填充。
大輪廓畫好后，刻畫細(xì)節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案，也可以進(jìn)行黑白處理。填充線條時(shí)要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應(yīng)用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。
線描畫有時(shí)由于表現(xiàn)得太多，物體與物體之間容易混淆，層次不清，可進(jìn)行適當(dāng)處理，多畫些隨意的點(diǎn)點(diǎn)，還可以選擇幾塊面積涂黑使畫面疏密有致、層次分明。
4、整理。
整幅畫完成后，再看看是否抓住形象的特點(diǎn)，虛實(shí)是否協(xié)調(diào)等，進(jìn)行最后修改。
三、學(xué)習(xí)兒童線描畫要注意。
線描畫是表現(xiàn)兒童生活的重要手段，學(xué)生通過多觀察、多積累、多感受、多認(rèn)識(shí)，才能畫出栩栩如生的事物，說到觀察，科學(xué)的觀察方法包括：有目的的觀察，指導(dǎo)學(xué)生從物體的形狀、結(jié)構(gòu)、比例，色彩等方面進(jìn)行觀察。整體的觀察。比較的觀察。要把周圍事物聯(lián)系到一起比較的觀察，然后在填充外形時(shí)要注意疏密有致、線條整齊。一幅完整的兒童線描畫，會(huì)有成千上萬的線條，要細(xì)致勾勒，要求學(xué)生有高度的耐心和毅力堅(jiān)持下去，才會(huì)創(chuàng)作出一幅完整美麗的畫卷。同樣，一幅別具一格的畫面也離不開學(xué)生豐富的想象力，要求學(xué)畫者多動(dòng)腦、多想象，充分發(fā)揮自己的個(gè)性、創(chuàng)造性。
總而言之，輔導(dǎo)孩子們創(chuàng)作線描畫首先要培養(yǎng)他們膽大心細(xì)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從小幅到大幅。表現(xiàn)內(nèi)容從少到多，先臨摹、后寫生后創(chuàng)作，通過線條畫的學(xué)習(xí)，既能感受到線條帶來的美的陶冶，又能從中學(xué)會(huì)精細(xì)、概括、夸張、疏密等藝術(shù)表現(xiàn)手段，而且，線描畫也是兒童情趣、思想、內(nèi)在潛能的自由表現(xiàn)方式，是他們想象力、創(chuàng)造力、寫實(shí)能力的結(jié)晶，從而提高他們的素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
兒童通過線描寫生的訓(xùn)練，縮短了生活與美的距離，最終達(dá)到懂得美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和表現(xiàn)美的審美素質(zhì)。就如羅丹所說：“美，無處不在，重要的是你的發(fā)現(xiàn)！”因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線描畫學(xué)習(xí)是一件既新奇又有趣的事。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2、操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3、情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。
一、認(rèn)識(shí)線條。
1、課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。
2、師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。
3、一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。（教師黑板示范）。
4、學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5、師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線。
1、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3、反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
4、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。
1、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2、欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評(píng)價(jià)。
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十一
1、通過觀賞一些有特色的城市建筑圖片，讓孩子學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形通過拼接設(shè)計(jì)出各色的房屋建筑藍(lán)圖。運(yùn)用線描的方法在房屋上添加上各種花紋，花紋要多而密。
3、通過相互合作使每一組房子都能相互連接，培養(yǎng)幼兒交往、合作能力。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十二
聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出課題。
]
自主探究學(xué)習(xí)，運(yùn)用比較的方法，總結(jié)出要領(lǐng)。
二、講授新課。
（一）手繪線描圖像的特點(diǎn)及作用。
1．課件展示手繪線描圖像作品，什么是手繪線描圖像？
2．我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)用手繪線條來表達(dá)立體圖像？（其特點(diǎn)）。
3．手繪立體圖像在生活中的應(yīng)用。
（1）同學(xué)們分小組畫實(shí)物。（平面、立體）。
（2）平面與立體的圖象有什么區(qū)別？（平面圖像只表現(xiàn)出物體的長(zhǎng)寬。）。
（二）學(xué)習(xí)立體圖像的三種表達(dá)方法。
及時(shí)小結(jié)：1．剛才我們用的是表達(dá)直觀感受的方法。
（1）表現(xiàn)物像較準(zhǔn)確。
（2）運(yùn)用線條生動(dòng)、流暢。
（3）存在問題（如右圖）：有時(shí)為了把握形而使線條不連貫，形也失去很多。
2．表達(dá)結(jié)構(gòu)分析的方法：把一個(gè)物體看成是透明的，將被遮擋的部分畫出來。它較清晰地表達(dá)物象三維關(guān)系的本質(zhì)特征。
小結(jié)：
（1）用結(jié)構(gòu)分析法理解物體好。
（2）運(yùn)用線條生動(dòng)、流暢。
（3）存在問題（如右圖）：透視不正確，用線還存在著點(diǎn)、斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。
3．表達(dá)主觀理解的方法：根據(jù)對(duì)物體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)理解的一種表達(dá)方式。
（1）用主觀理解法表現(xiàn)物體生動(dòng)有趣。
（2）運(yùn)用線條更生動(dòng)流暢。
小結(jié)：無論用哪種表達(dá)方法，最重要的是把物體較真實(shí)地表現(xiàn)在畫紙上，來傳達(dá)我們的感情。
1.欣賞線與形相結(jié)合的優(yōu)美作品。
2.記錄、說明、敘事、交流、抒情的功能，是最簡(jiǎn)便、最形象的日常交流語言。（快捷方便）。
3.自然科學(xué)、英語、建筑設(shè)計(jì)、機(jī)器使用說明圖、……。
(1)學(xué)生試畫：蘋果、杯子、鉛筆盒、一疊書……（嘗試：表達(dá)直觀感受的方法）。
(2)立體圖像：平面中運(yùn)用繪畫等形式表達(dá)具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的三維立體形象。
討論得出：表達(dá)直觀感受的方法：按照物體的視覺現(xiàn)象予以表達(dá)，一般要符合透視規(guī)律，能較真實(shí)地再現(xiàn)對(duì)象。
了解線與形的關(guān)系及手繪線描圖像的特點(diǎn)，通過欣賞體會(huì)作品的美感，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望。
進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
通過對(duì)實(shí)物描繪，進(jìn)一步進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，掌握結(jié)構(gòu)分析的方法、主觀理解的方法。
三、作品賞析、拓展知識(shí)。
1．幾張名畫好在哪里？（結(jié)構(gòu)、造型、線條）它們運(yùn)用的是哪種技法？
2．簡(jiǎn)介畫家、拓展知識(shí)。
（1）凡高。
（2）畢加索。
（3）齊白石。
1、.感受名畫，設(shè)疑解惑，主動(dòng)參與。
2．了解畫家、拓展知識(shí)。
3．學(xué)生分組討論、交流。
（1）學(xué)生交流知識(shí)、情感。分組發(fā)表意見。
（2）教師及時(shí)肯定與補(bǔ)充。研究性學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)以學(xué)生為本。
比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解。從大師的畫遷移回到學(xué)生的繪畫，拉近創(chuàng)作距離讓學(xué)生自主探究。
4．加深理解，展開想象體驗(yàn)創(chuàng)新。
（1）你能創(chuàng)作一幅富有情趣的作品嗎？
（2）學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)的構(gòu)圖、技法及線條的運(yùn)用。
（3）針對(duì)普遍存在的問題，進(jìn)行具體指導(dǎo)。分組實(shí)踐，合作探究。
1、選擇三種繪畫方法。
2．運(yùn)用適合自己的工具（鉛筆、鋼筆、圓珠筆），自由組合、自主探究，合作創(chuàng)作一幅作品。
從學(xué)生的需要出發(fā)，使學(xué)生各有所得，從而擴(kuò)展學(xué)生的求知面。
四、展示與評(píng)價(jià)。
3．小組交流評(píng)價(jià)。
4．教師點(diǎn)評(píng)。
五、小結(jié)，拓展延伸、實(shí)現(xiàn)升華。
1．收?qǐng)D片資料。
2．創(chuàng)作建筑、家居、某設(shè)備的使用說明……有個(gè)性的作品。
用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。
課后反思錄：
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛。進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
這堂課學(xué)生能掌握手繪線描圖像—-立體圖像的三種表達(dá)方法。其中表達(dá)直觀感受和主觀理解的方法學(xué)生掌握得又快又好，學(xué)習(xí)中也感興趣。表達(dá)結(jié)構(gòu)分析的方法中，造型、透視存在的問題最大。部分同學(xué)構(gòu)圖、造型欠一點(diǎn)，用線上還不夠流暢。
[1]。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十三
本課是湘版美術(shù)教材三年級(jí)第5課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，本節(jié)課學(xué)習(xí)更傾向于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感，培養(yǎng)學(xué)生隨意地用線排列，提升至有目的地用線排列與組織，采用具象與抽象，裝飾性與表現(xiàn)性結(jié)合的方式，提高學(xué)生對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和線條表現(xiàn)能力。相應(yīng)集中地在課堂教學(xué)中我注重了以下幾點(diǎn)：
一、注重教學(xué)方法，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自由的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生美術(shù)能力相對(duì)較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我采用了階梯式的教學(xué)步驟——如沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生可以在老師提供的容器圖片上上直接用線條裝飾、有基礎(chǔ)的孩子自己設(shè)計(jì)容器并裝飾，以這兩個(gè)階梯式的要求，相對(duì)而言降低了部分同學(xué)的難度，同時(shí)也讓每一個(gè)孩子都摘到了勝利的果實(shí)找到了作畫的自信！
三、注重情感交流，小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)不是單純地學(xué)習(xí)一些美術(shù)技法，而是一種文化學(xué)習(xí)與美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)習(xí)是一種在思想的表達(dá)、情感的交流中產(chǎn)生并發(fā)展起來的文化藝術(shù)行為。因此在教學(xué)中我利用大量的圖片和容器實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，了解容器的基本外形結(jié)構(gòu)。
四、注重評(píng)價(jià)多樣化，在這節(jié)課中，我注重對(duì)學(xué)生的整體綜合評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)，學(xué)生在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中參差不齊，為了挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過自評(píng)，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。我根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，老師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)互評(píng)有機(jī)結(jié)合。
當(dāng)然這節(jié)課也有一些不足之處，如；在學(xué)生展示作品的環(huán)節(jié)中由于時(shí)間關(guān)系，沒有盡可能多的給學(xué)生提供展示作品的機(jī)會(huì)，部分學(xué)生的作品還沒有最終完成很遺憾；對(duì)于三年級(jí)學(xué)生提問的語言可以更簡(jiǎn)潔、更直接；另外教師的激情及語言的生動(dòng)性還不夠，還應(yīng)在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十四
1、通過觀賞一些有特色的城市建筑圖片，讓孩子學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形通過拼接設(shè)計(jì)出各色的房屋建筑藍(lán)圖。運(yùn)用線描的方法在房屋上添加上各種花紋，花紋要多而密。
3、通過相互合作使每一組房子都能相互連接，培養(yǎng)幼兒交往、合作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
各種特色建筑圖片，長(zhǎng)紙三大張，幼兒用的粗細(xì)記號(hào)筆各一支，水粉顏料各種。廢紙若干。幼兒常用到的線的組合圖。
【教學(xué)過程】。
一、談話引起興趣。
1、你到過什么城市去玩？你覺得它什么地方最美？（幼兒自由說）。
老師小結(jié)：每個(gè)城市的建筑是不一樣的，都有自己的特色。
二、幼兒共同欣賞特色建筑圖片。
1、老師有意識(shí)的引導(dǎo)觀看。
2、問：你最喜歡那些房子？它是什么形狀組成的？房屋的排列有什么特點(diǎn)？
幼兒說的時(shí)候，老師可適當(dāng)?shù)募磿r(shí)畫出一些范樣供幼兒欣賞。
老師小結(jié)：設(shè)計(jì)師真了不起，我們的家鄉(xiāng)丹陽也有很多有特色的建筑，你平時(shí)留心看過嗎？
3、我們來為丹陽設(shè)計(jì)出美麗的房子好嗎？
三、讓幼兒復(fù)習(xí)線描畫的特點(diǎn)。
1、老師設(shè)計(jì)的房子美嗎？怎樣讓它更美？（用線條裝飾）。
用各種線裝飾的畫叫什么畫？（線描畫）。
2、你平時(shí)都用過什么線裝飾的？（幼兒說，老師出示范樣）。
3、請(qǐng)你來設(shè)計(jì)房子，并用線條裝飾會(huì)嗎？
四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
2、幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒要仔細(xì)，認(rèn)真。
五、欣賞幼兒作品。
1、相互介紹，欣賞。
2、我們?cè)O(shè)計(jì)的房子這么美，怎么來慶祝呢？你們看到平時(shí)人家房子起好了是怎么慶祝的？
3、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)粘上水分顏料，在房子上的天空中拓印上彩色的煙花。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線描畫的繪畫方法表現(xiàn)主題內(nèi)容。
2、畫面線條充實(shí)、豐滿，形象生動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車的圖片，示范畫，粗細(xì)不同的線描筆（記號(hào)筆、彩筆等），圖畫紙。
活動(dòng)過程：
一、欣賞。
1、組織幼兒觀看各種車的圖片，看看畫上有什么，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察線條的形狀、粗細(xì)以及畫面的顏色等。
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒說說對(duì)這幅畫的感覺。
3、教師小結(jié)：線描的基本特點(diǎn)是只有黑白兩種顏色，線條有粗細(xì)。
二、討論。
1、教師引導(dǎo)幼兒說主自己喜歡什么樣的車，并啟發(fā)幼兒想象出一輛有創(chuàng)意的造型獨(dú)特的車。
2、和幼兒一起討論怎樣用線描的方法畫車，啟發(fā)幼兒想一想，車的不同部位用什么樣的線條更合適。
三、繪畫。
1、教師示范用線描的方法畫車，并與幼兒一起總結(jié)繪畫步驟：先大后小，即先畫主體，后用線條或圖案添畫空白部分。
2、幼兒繪畫，教師隨時(shí)觀察幼兒的繪畫情況，為幼兒提供及時(shí)的幫助。
四、展示。
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒欣賞。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十六
1、認(rèn)識(shí)各種直線和波浪線，并嘗試?yán)L畫。
2、練習(xí)畫圓形，并養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
今天的天氣真好，太陽照得我們暖烘烘的，那你們覺得太陽寶寶有沒有爸爸媽媽呢？
二、出示范畫，并進(jìn)行示范講解。
2、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢？
3、小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是很短的，還有胡子，媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是卷卷的，而寶寶的頭發(fā)也和爸爸一樣是直直的，比爸爸的長(zhǎng)一點(diǎn)。
4、那你們想不想來畫一畫太陽寶寶的一家呀？
5、我們先畫好臉，然后用直直的線來畫出爸爸和寶寶的頭發(fā)。我們一起伸出小手來試一試。
6、媽媽的頭發(fā)有點(diǎn)難哦，看好哦，像開小火車一樣開到上面，再慢慢下來，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了。伸出小手和我一起來畫一畫吧！
現(xiàn)在我給你們每人準(zhǔn)備了一張白紙，你們也來試一試畫畫太陽寶寶的一家吧！記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)結(jié)合主題活動(dòng)《親親熱熱一家人》來進(jìn)行，幼兒對(duì)爸爸媽媽的特征都有了一定的了解，在繪畫過程中對(duì)直線掌握的較好，波浪線對(duì)孩子來說難度還比較大，需要多加練習(xí)。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十七
重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解粗細(xì)線條的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。
2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、
方案準(zhǔn)備:。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的學(xué)生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
工作安排：
一排生長(zhǎng)的植物、1、為學(xué)生提供植物圖片，通過觀察，使學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對(duì)植物展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線條搭配的敏銳度。
到處旅行的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“蝸牛”的樂趣。
一條深海里的怪魚。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解魚。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的魚。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
一輛花汽車。
1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生合理構(gòu)圖的意識(shí)。
給樹穿上花衣裳、不同形狀的容器…。
1、了解樹的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
十一月份：花房子。
1、通過圖片仔細(xì)觀察房子的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
1、在觀察各種常見淡水動(dòng)物的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
十二月份：畫風(fēng)景。
畫父母、畫老師。
自行車、畫一組靜物、旅游鞋。
1、通過對(duì)線描元素的積累，學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的人物、景物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十八
針對(duì)目標(biāo)上學(xué)期教師重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學(xué)期學(xué)生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時(shí)，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。
2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形。
狀的畫紙等。）。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展。
開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
工作安排：
一排生長(zhǎng)的植物、1、為學(xué)生提供植物圖片，通過觀察，使學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對(duì)植物展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)冷暖色搭配的敏銳度。
到處旅行的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“蝸牛”的樂趣。
一條深海里的怪魚。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解魚。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的魚。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的魚。
一輛花汽車。
1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識(shí)。
給樹穿上花衣裳、不同形狀的容器…。
1、了解樹的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
五月份：花房子。
1、通過圖片仔細(xì)觀察房子的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己心中的房子，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。想象中的人物一只美麗的雞。
1、在觀察各種常見人物和雞的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
六月份：畫風(fēng)景。
畫父母、畫老師。
自行車、畫一組靜物、旅游鞋。
1、通過對(duì)線描元素的積累，學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的人物、景物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
七月份：秀一秀我的作品。
繪畫興趣小組作品展示。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇十九
重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學(xué)期學(xué)生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時(shí)，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解粗細(xì)線條的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。
2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的學(xué)生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
工作安排：
一排生長(zhǎng)的植物、1、為學(xué)生提供植物圖片，通過觀察，使學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對(duì)植物展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線條搭配的敏銳度。
到處旅行的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“蝸?！钡臉啡?。
一條深海里的怪魚。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解魚。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的魚。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
一輛花汽車。
1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生合理構(gòu)圖的意識(shí)。
給樹穿上花衣裳、不同形狀的容器…。
1、了解樹的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
十一月份：花房子。
1、通過圖片仔細(xì)觀察房子的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己心中的房子，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。想象中的人物一只美麗的螃蟹。
1、在觀察各種常見淡水動(dòng)物的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
十二月份：畫風(fēng)景。
畫父母、畫老師。
自行車、畫一組靜物、旅游鞋。
1、通過對(duì)線描元素的積累，學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的人物、景物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
一月份：秀一秀我的作品。
繪畫興趣小組作品展示。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇二十
針對(duì)目標(biāo)上學(xué)期教師重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練幼兒能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。幼兒在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到幼兒繪畫重在培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學(xué)期幼兒在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時(shí)，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。
2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
七、工作安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對(duì)城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對(duì)城堡展開藝術(shù)性創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)冷暖色搭配的敏銳度線描摩托車。
1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的摩托車。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。絢麗多彩的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“蝸牛”的樂趣。
可愛奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的`動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識(shí)。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
機(jī)器人。
1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。蟲子來了。
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
六月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）。
1、通過對(duì)線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的事物進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
4、讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
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線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇二十一
是素描的一種，用單色線對(duì)物體進(jìn)行勾畫。
線描——中國(guó)畫的主要造型手段。
線描是運(yùn)用線的輕重、濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)、長(zhǎng)短等筆法表現(xiàn)物象的體積、形態(tài)、質(zhì)感、量感、運(yùn)動(dòng)感的一種方法。
特點(diǎn)簡(jiǎn)練、清晰，可刻畫各種現(xiàn)象。
簡(jiǎn)介。
在中國(guó)繪畫中,線描既是具有獨(dú)立藝術(shù)價(jià)值的畫種(白描)，又是造型基本功的鍛煉手段，還是工筆畫設(shè)色之前的工序過程。
線描不僅可以勾畫靜態(tài)的輪廓，還可以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的韻律。
用線和空白還可以譜寫出一支支和諧流動(dòng)的線的協(xié)奏曲。
中國(guó)歷代畫家對(duì)線有著深刻的認(rèn)識(shí)和高超的創(chuàng)造，他們用千姿百態(tài)的線，抒發(fā)情感，描繪自然，使“線”在藝術(shù)作品中有獨(dú)特的魅力。
線描也叫白描，即單純的用線畫畫，在線描中線條可以有許多變化，如長(zhǎng)短、粗細(xì)，曲直、疏密、輕重、剛?cè)岷陀许嵚傻取?BR> 線描寫生要注意把物象的前后遮擋關(guān)系表現(xiàn)正確，一般來講，在畫面中近處物體的基線應(yīng)比遠(yuǎn)處物體的基線低。
為了更好地表現(xiàn)出線條的美感，我們?cè)趯懮胁荒芸吹绞裁淳彤嬍裁?，?yīng)該通過比較和感受進(jìn)行有目的地取舍與提煉、加工。
常用的線條有直線、弧線、曲線和折線。
基礎(chǔ)線描。
常用的工具有鉛筆、炭筆、炭精條、鋼筆、尼龍水筆、簽字筆、記號(hào)筆等。
只有多觀察才會(huì)有更多的繪畫語言。
垂直線給人莊重、挺秀、高潔、但愿、樸重等感覺。
在教兒童畫人物線描時(shí)，不應(yīng)要求過高，要根據(jù)他的不同年齡段的能力，引導(dǎo)他們用自己的眼光來觀察對(duì)象，用自己的方式來表現(xiàn)對(duì)象，這樣兒童的線描人物天然會(huì)妙趣橫生。
水平線具有平和、安定、靜止的感覺。
線的運(yùn)用和表現(xiàn)運(yùn)用線的疏密、是非、曲直排列變化，來表現(xiàn)黑白關(guān)系，既能表現(xiàn)人物形象又富有審美情趣。
從愛好開始，兒童從小與父母、親人糊口在一起，與人物產(chǎn)生好感，信手涂鴉經(jīng)常會(huì)畫身邊的人物，幼兒這種生成的愛好用線很輕易表現(xiàn)。
規(guī)則的曲線使人感到明朗、整潔、圓滑、有序。
捕獲感覺特征線的訓(xùn)練應(yīng)該從觀察方法開始。
斜線則富有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。
直線有垂直線、水平線、斜線、折線和交叉線等;曲線有弧線、波浪線、螺旋線等。
線作為物象特征的聯(lián)結(jié)過程，又是點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)在時(shí)間中留下的軌跡，它不僅能折射出畫家自身的修養(yǎng)、基礎(chǔ)功力和人文背景，也是畫家對(duì)世態(tài)的一種體驗(yàn)、一種感慨感染、一種心靈上的寄慰、一種自身氣質(zhì)的升華，也是作為藝術(shù)家對(duì)生命的一種積極和有意義的技法。
自由的曲線則顯得活潑、柔美、生動(dòng)、柔和。
線描的工具：線描的工具靈活多樣，選用不同的工具材料會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。
線描，就是用線條畫畫，是繪畫的基礎(chǔ)，更是少兒繪畫的基礎(chǔ)。
捉住兒童善于幻想的心理，培養(yǎng)兒童的觀察力和創(chuàng)造力，兒童畫人物線描要避免簡(jiǎn)樸化，應(yīng)該要求并引導(dǎo)兒童多觀察分析人的姿態(tài)、面部表情和衣紋變化等。
這個(gè)感動(dòng)你的因素，就是你將來這幅線描的靈魂。
線的種類大體可分直線和曲線兩類。
想要畫好線描，首先要學(xué)會(huì)觀察，有什么樣的觀察方法，就要從藝術(shù)的角度觀察：你要決定停下來描繪客觀對(duì)象的時(shí)候，一定是有什么東西吸引或感動(dòng)了你，才使你停下來決定畫它。
線的感覺：不同的線給人的感覺不一樣。
一、目的與要求。
人物全身像寫生是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的延續(xù)和提高，是素描教學(xué)系統(tǒng)的重要部分，有著豐富而廣闊的表現(xiàn)空間。
人物全身素描一方面滿足了學(xué)生對(duì)素描問題深度的積極探索，從而不斷積累和拓展自己的造型經(jīng)驗(yàn);更重要的也是實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)訓(xùn)練到藝創(chuàng)作，特別是人物畫創(chuàng)作的根本手段和唯一途徑。
人物全身像寫生同其它內(nèi)容的素描訓(xùn)練一樣，其它旨是培養(yǎng)正確的觀察方法，作為中國(guó)畫的線描來說，全身人物寫生的線描訓(xùn)練目的是為了使學(xué)生能夠運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的語言來表現(xiàn)人物形體、結(jié)構(gòu)特征。
二、全身人物的結(jié)構(gòu)與比例。
全身人物的結(jié)構(gòu)首先為各部分結(jié)構(gòu)的組合，包括脊柱、頭、胸、骨盆、上肢、下肢等，這些外部形體關(guān)系可概括為“一豎”、“二橫”、“三體積”、“四肢”，其次是上述的結(jié)構(gòu)關(guān)系在具體的寫生對(duì)象，具體的空間狀態(tài)下所產(chǎn)生的隱與顯，虛與實(shí)，大與小，長(zhǎng)與短，緊與松等差異與變化。
二者結(jié)合，才是完整的結(jié)構(gòu)概念。
人物的比例通常的頭長(zhǎng)為單位。
我國(guó)成年人身高約為7個(gè)半頭長(zhǎng)度，從下頜到乳頭至肚臍1頭長(zhǎng)，從足底到膝關(guān)節(jié)至大轉(zhuǎn)子各2個(gè)頭長(zhǎng)，大轉(zhuǎn)子連線至肚臍半個(gè)頭長(zhǎng)。
上肢約為3個(gè)頭的長(zhǎng)度，肩峰到肘關(guān)節(jié)1個(gè)頭長(zhǎng)，肘關(guān)節(jié)到腕關(guān)系1個(gè)頭長(zhǎng)度。
下肢約為四個(gè)頭的長(zhǎng)度，大轉(zhuǎn)子到膝關(guān)節(jié)2個(gè)頭的長(zhǎng)度，膝關(guān)節(jié)到足底2個(gè)頭長(zhǎng)度。
以上為全身人物結(jié)構(gòu)比例關(guān)系的簡(jiǎn)括表述，具有一般概念的意義，作為基礎(chǔ)知識(shí)，是我們進(jìn)行形體塑造的起點(diǎn)。
然而，人物結(jié)構(gòu)的比例并不是絕對(duì)的。
如果把結(jié)構(gòu)比例知識(shí)只作一種概念去機(jī)械運(yùn)用，就不可能塑造出真實(shí)生動(dòng)的人物形象，人物全身像寫生也就失去了意義。
因此，在寫生中要力求表現(xiàn)出模特的個(gè)性特征。
有時(shí)為了表現(xiàn)的需要而主觀地變更比例關(guān)系，以強(qiáng)化對(duì)模特的感受。
三、全身人物寫生的基本要領(lǐng)。
全身像寫生要點(diǎn)和前面學(xué)習(xí)過的半身像寫生要點(diǎn)是差不多的，其區(qū)別在于全身像寫生比半身像面對(duì)問題和需要解決的問題也多一些，因而其難度就更大一些。
我們面對(duì)的模特是生活中具體的人，不是概念化的人，因此如何把握和塑造人物形象的真實(shí)性是全身人物寫生的關(guān)鍵所在，關(guān)衣人物寫生除了不裸露在外面的面部，手部是描繪的重點(diǎn)之外，服裝、動(dòng)態(tài)、道具以環(huán)境氛圍均是應(yīng)該考慮的問題，我們描繪的是幅畫，應(yīng)該注意整體的合諧，不是單純的把人畫像就完了。
其要點(diǎn)有以下幾個(gè)：
一、構(gòu)圖要完整。
構(gòu)圖的完整性，其要求并非是面面俱到，而是要注意模特和道具，空間之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，它們之間是一個(gè)完整的統(tǒng)一體。
二、動(dòng)態(tài)要準(zhǔn)確。
全身像的動(dòng)態(tài)復(fù)雜多樣，要仔細(xì)分清上、下肢及二大塊體積的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
人物的表情不僅體現(xiàn)在面部，也要注意抓住肢體表情同人物神態(tài)一致性的內(nèi)在規(guī)律，從而增強(qiáng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)力。
三、結(jié)構(gòu)要到位。
全身像作為一個(gè)有機(jī)的整體，每一部分與結(jié)構(gòu)在所處空間里都有其合適的位置。
到位，就是找準(zhǔn)這個(gè)位置，表現(xiàn)的恰如其分。
如直立的人，雖然頭和手很重要，但下肢、足部的刻畫也是關(guān)鍵，如找不準(zhǔn)位置，關(guān)系處理不好，人就立不起來，站不住，衣服的遮疬部分結(jié)構(gòu)關(guān)系模糊，必須認(rèn)真觀察、比較，找出內(nèi)在結(jié)構(gòu)并適度地表現(xiàn)出來。
四、表現(xiàn)要真實(shí)。
概念只能是認(rèn)知的參照，不能成為教條，成為教條便僵化了，要尊重自己的視覺，把所見所想表現(xiàn)出來。
表現(xiàn)要真實(shí)的的另一層含義是繪畫語言要樸實(shí)，不要故弄玄虛，賣弄技巧，不要把所有掌握到的技法都拼湊在一幅作品上，要注意整幅作品的方法上的統(tǒng)一和諧，嚴(yán)格地說，只有真實(shí)地表現(xiàn)客觀物象，才能創(chuàng)造出形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)形象。
第四節(jié)方法與步驟。
素描寫生是通過、整體――局部――整體“的觀察方法在不斷地比較中來實(shí)現(xiàn)的，全身像寫生過程通常是由以下三個(gè)階段所組成的。
一、構(gòu)圖。
不能簡(jiǎn)單地確定位置理解成構(gòu)圖創(chuàng)意，應(yīng)該是通過認(rèn)真的觀察對(duì)象而產(chǎn)生的一種創(chuàng)作熱情及表現(xiàn)欲望，并能運(yùn)用動(dòng)態(tài)、比例、形體及環(huán)境構(gòu)成因素進(jìn)行組合、穿插、取舍來實(shí)現(xiàn)的。
當(dāng)然，寫生時(shí)首先應(yīng)確定人物在畫面中的位置，通過“一豎、二橫、三體積、四肢”的對(duì)應(yīng)關(guān)系找出模特兒的動(dòng)態(tài)特征和形體特征，然后對(duì)周圍的場(chǎng)景作簡(jiǎn)要的勾勒。
(如圖2-2)。
二、形體塑造。
構(gòu)圖創(chuàng)意階段已使作者對(duì)模特兒有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，而進(jìn)一步關(guān)注的是“合理空間”中人的形體塑。
要對(duì)由于動(dòng)態(tài)使人體各部分之間出現(xiàn)的“顯”與“隱”，“實(shí)”與“虛”，“大”與“小”，“長(zhǎng)”與“短”，“緊”與“松”等變化進(jìn)行深入刻畫。
特別是形體特征更不應(yīng)放過，使所塑造的形體真實(shí)可信。
(見圖2-3)。
三、空間造型。
形體塑造階段主要是針對(duì)局部結(jié)構(gòu)深入刻畫，容易出現(xiàn)畫“碎”了，“過”了的錯(cuò)誤，這時(shí)要求作者回到整體、全局上來，對(duì)前面的塑造進(jìn)行統(tǒng)一，大膽地整理結(jié)構(gòu)與形體之間的關(guān)系，使之符合所處空間的位置并與形象感受相吻合。
整體是原則，適度為要點(diǎn)，形體塑造階段運(yùn)用的多是“加法”，而這一階段則多用“減法”，減去繁瑣的描寫，不必要的細(xì)節(jié)，使主題更突出。
四、調(diào)整統(tǒng)一。
另外，還有幾個(gè)問題必須強(qiáng)調(diào)。
首先，邊緣淺與空間的關(guān)系不能畫“死”了“僵”了，否則造成邊緣線游離該空間之外，其次，調(diào)子、背景和空間氛圍是否吻合。
再次，刻畫的主體各局部與局部的關(guān)系是否和諧。
五、畫人物寫生尚須注意的幾個(gè)問題。
(一)人物特征的表現(xiàn)。
人物頭像不僅有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，更有豐富的表情。
在循序漸進(jìn)的素描寫生中，先訓(xùn)練抓“形”，在較熟練地掌握了形的基本規(guī)律后，逐漸達(dá)到“以形寫神，形神兼?zhèn)洹边@樣便要求頭像的塑造時(shí)注意模特兒的形象特征。
魯?shù)婪颉ぐ⑺己Ｄ吩凇端囆g(shù)與視知覺》一書中曾證明出人在視覺上存在兩種習(xí)慣傾向，即整平化與尖銳化，在整平化傾向化的人往往強(qiáng)調(diào)對(duì)稱，剔除細(xì)節(jié)，消除傾斜，有尖銳化傾向的人則產(chǎn)生分離，加強(qiáng)差異，強(qiáng)調(diào)傾斜。
這兩種傾向都不利于造型，整平化的缺點(diǎn)更為有害，它易呆板的毛病是肖像個(gè)性化的嚴(yán)重障礙。
頭像的生動(dòng)神態(tài)的捕捉，主要取決于五官表情區(qū)的刻劃。
安格爾說：“畫頭像時(shí)，一個(gè)藝術(shù)家所最關(guān)心的就是讓眼睛說話，即使是一般的眼睛，首先應(yīng)該畫眼窩，然后過渡到隆起的鼻子。
眉毛的運(yùn)動(dòng)方向也是表情的關(guān)鍵，嘴角對(duì)微妙表情的變化反映更加細(xì)致準(zhǔn)確。
(二)另外，手在某種精神狀態(tài)下的意識(shí)的反應(yīng)，也會(huì)把面部要隱藏的東西暴露出來。
畫家所作的是把他對(duì)手的觀念與真的手的概念統(tǒng)一起來――用真的手的概念去研究手的用途，使用方法和規(guī)律。
畫手就先要了解它的結(jié)構(gòu)，從幾何結(jié)構(gòu)，即從圓柱體、立方體來理解對(duì)的方法，手與表現(xiàn)，手與性別等等。
(三)衣紋：衣紋的表象來自人體的結(jié)構(gòu)和自身的質(zhì)地，產(chǎn)生衣紋的原因：(1)與人體的形體結(jié)構(gòu)相一致，是力的作用，與人的運(yùn)動(dòng)或外力有關(guān);(2)由服裝本身的樣式有關(guān);(3)長(zhǎng)期折疊形成的;(4)衣服自身垂力產(chǎn)生的垂感。
(四)線型與衣料的質(zhì)地。
由一料的質(zhì)地不同，影響衣紋的形狀如絲綢類的質(zhì)地較薄的衣服，衣紋多而密，線型也較柔圓。
麻布等硬質(zhì)類衣紋多用折線、直線，線型方而短，呢絨及化纖織物，衣紋少而挺。
我國(guó)傳統(tǒng)繪畫對(duì)衣著的造型，也有很高見解，并總結(jié)出一套不同于西畫的完整的表現(xiàn)樣式和體系，沈宗騫在《芥子圖學(xué)畫編·人物談話》中說：“周圍骨骼要從衣外看出，何處是肩，保處是肘……，凡此皆骨骼之隱于衣中，而于作紋時(shí)隨筆寫出。
”“先將裸體骨骼約定，后施衣服。
”其中道出衣服結(jié)構(gòu)與人體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
以線為主畫衣紋，須更加重視衣紋的提練，概括和取舍。
寫生時(shí)要充分發(fā)揮線條的疏密，長(zhǎng)短，虛實(shí)節(jié)奏等效果，有時(shí)并帶有一定的裝飾性。
這一點(diǎn)在中西繪畫中有異曲同工的一致性。
(五)全身人物著衣寫生。
它是肖像畫的一種，也是收集創(chuàng)作素材的重要手段，它在胸像的基礎(chǔ)上，更推進(jìn)一步，要求畫者對(duì)整體的了解和掌握，對(duì)整個(gè)人物形體各部分的刻劃與協(xié)調(diào)能力的提高。
對(duì)人物個(gè)性的體現(xiàn)將是全面的，甚至包括場(chǎng)景在內(nèi)。
(六)手的具體畫法。
手由二十七塊骨和十六個(gè)關(guān)系組成，手背和形狀幾乎由骨決定，手骨有腕骨、掌骨、指骨組成。
腕骨有八塊，和足部跗骨一樣呈不規(guī)則形。
它們結(jié)合成一個(gè)整體。
具體描繪手時(shí)，要掌握手的比例、體積和體積。
手的體積有兩部分，(1)手掌;(2)大拇指，手平放從側(cè)面看，腕關(guān)節(jié)高，自指關(guān)節(jié)傾斜，被稱為“降價(jià)式”象一級(jí)降低的臺(tái)階。
(七)小結(jié)。
素描(線描)人物寫生，綜合起來說就是先由頭像、胸像、半身像、全身像四階段的寫生訓(xùn)練，每個(gè)階段的要求不一樣，但從整體到局部，由局部再加到整體這一方法是不變的，多訓(xùn)練、多研究、多比較，方能一步步的取得進(jìn)步。
線描教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)篇二十二
針對(duì)目標(biāo)上學(xué)期教師重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練幼兒能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。幼兒在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到幼兒繪畫重在培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學(xué)期幼兒在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時(shí)，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）第一階段：
1、掌握較豐富的線描元素。
2、與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。
2、幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:。
2、充足的線描元素。
3、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）。
4、粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
七、工作安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對(duì)城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的.排列組合方式，對(duì)城堡展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)冷暖色搭配的敏銳度。
線描摩托車。
1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的摩托車。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“蝸?！钡臉啡ぁ?BR> 可愛奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識(shí)。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
機(jī)器人。
1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
蟲子來了。
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
六月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）。
1、通過對(duì)線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的事物進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
3、讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
七月份：秀一秀我的作品。
1、繪畫興趣小組作品展示。